人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

圓珠筆字體 圓珠筆字帖練字技巧篇一

剛放學回家，我感覺非常疲勞，扒在床上迷迷糊糊的睡著了。在夢中，我發(fā)明了一支多功能圓珠筆......

這支筆可真好！筆殼是可愛的卡通圖案，按一下紅色按鈕，筆就可以用來寫字了，只要連續(xù)不斷地按紅色按鈕，筆就會出現(xiàn)不同顏色的字，還發(fā)出不同的氣味呢！

只要你在本子上寫錯字，多工呢過圓珠筆就會叮咚叮咚，像門鈴一樣叫你改正錯誤，如果你不改，下一個字你會寫不出來。

如果水用完了，多功能圓珠筆會自動恢復。如果圓珠筆壞了，它就會自動修復，用吸力把自己的身體吸回來，還可以繼續(xù)用。

”孩子，寫完作業(yè)了嗎？“媽媽的”獅吼功“吵醒了我，我從夢中醒來。??？原來是場夢啊！多功能圓珠筆真好！我長大了，一定要發(fā)明多功能圓珠筆！

圓珠筆字體 圓珠筆字帖練字技巧篇二

長大后我聽說，在我一周歲時，爸爸媽媽叫我“抓周”。我抓了一支“七彩圓珠筆”。外公看了，笑呵呵地說：“這孩子長大了一定有文化?！蓖馄牛职忠惨黄鹦α?，媽媽笑著把這支筆留了下來。

時間過得真快，我一下子就長到6歲了。你瞧，我寫作業(yè)時，看著他的“頭部”有一個按扭，如果你不需要這種顏色時就可以換另一種顏色。

上面有6種顏色，很方便，黃色的筆桿部分有一個小熊的圖案，栩栩如生，好像在問我：“你今天過得好嗎？”我似乎“聽”到了，心里開心極了。

他還是一個好“幫手”呢！有一次，在畫畫課上，我沒有帶彩筆，突然發(fā)現(xiàn)有“七彩圓珠筆”，心想：太棒了，“救命稻草”來了。真幸運。

我很好奇，想知道里面的內部結構。于是，把他拆了，發(fā)現(xiàn)里面有6個小小的彈簧，差點把我的手弄破。最終，我還是把他還原了。

但不因為時間過得久，我就忘了，現(xiàn)在我10歲了，還記得。

還有，謝謝您！您讓我方便了很多。我再一次謝謝您。

通話結束……

圓珠筆字體 圓珠筆字帖練字技巧篇三

^v^手書無愧，無懼人間是非;雨打蕉葉，又瀟瀟了幾夜;我等春雷，來提醒你愛誰.......^v^心中默默做答，我愛的，是書法!

在我剛剛接觸漢字的那一刻，我就對鉛字有著濃厚的興趣。可那時，寫的字總是有高有矮，有胖有瘦，總是形態(tài)各異。自己知道自己寫得字不堪入目，便爭取把字寫得更好。每天坐在桌前練兩個小時，寫斷了多少支筆，又削了多少次筆;手流過多少次血，又包扎過多少次;背又累過多少次，又......但是，我從沒有放棄過，堅持不懈，朝著最高的頂級艱難前進......

漸漸地，每天練字已成了家常便飯，已成了我生活的一部分，我愛上了書法!三年級，拿在手中兩年的鉛筆也換成了鋼筆。剛開始，寫鋼筆字手總是顫抖，手上總是沾滿了墨。可以后，媽媽給我報了書法培訓班，我的字不僅寫得更棒，我的歷史知識還開闊了不少呢!就說^v^車^v^字吧，我以前只知道寫字，卻從來沒想過字的演變過程。這個^v^車^v^字，兩橫是車軸，中間為座，馭者橫其中，豎是車轍。

轉眼之間，我從一個懷抱毛絨熊的小女孩變成了一個懷撫書香的亭亭少女，我的思想也升了一級，覺得書法不僅是修身養(yǎng)性的首選，筆墨之間更透出了一種人生。余秋雨在《筆墨祭》中對歷代的書法家都透過其作品風格作了一番評價。顏體飽滿方正的楷書，折射出他剛正不阿的性格;趙體書風柔媚，透露出他有些阿諛的本性;遠遠地，王羲之走了來，人如其字一般瀟灑。最愛還是米芾，字體大氣豪邁。猶愛其《梅花賦》。記得剛開始學習書法時，行書、篆書、棣書、草書都寫得很糟，唯獨楷書得心應手。書法老師說我性格正如楷書相符。讓我不由感慨，人一落筆，其字就決定了他的性格，甚至是一生。

終于成功的花兒，開出自我最艷麗的色彩。在那場中小學生硬筆大賽上，我努力，憑著刻苦堅持不服輸?shù)囊庵竞托拍?，用自己結出的果實打動了在場的評委老師們，我的努力迎來了一個燦爛的春天，我的果實獲得全省一等獎的佳績!我的字體也有了很大的變化，從楷變成了行，寫得還不錯嘞!

回想起來，是高興卻又夾雜著絲絲苦澀，喜悅來得多么不容易!自己的努力付出終有一天會得到回報，哪怕是小小的略得苦澀的喜悅!你，書法，陪伴著我!在我的成長歲月中，磨練我，教會了我不要輕言放棄，所以，我學會了堅強，懂得了阻礙是成就天才的秘密法碼!

現(xiàn)在，用鋼筆寫上這樣幾個大字：

成功源于付出，付出的汗水和成績是成正比的。所以，我會堅持付出!堅持努力付出!因為，我最愛書法!

圓珠筆字體 圓珠筆字帖練字技巧篇四

我是一支漂亮的圓珠筆。你看，我的頭上頂著一個散發(fā)著光芒的雪花水晶球，還穿著一件光鮮亮麗的衣裳。

“還有沒有多余的圓珠筆呀？”小主人的朋友在詢問小主人。

“當然！”說著，小主人將手伸向了我。怎么可能？小主人要把我借給別人，我絕不會同意的！于是我緊緊地抓住筆筒，小主人無奈地放棄了。

咦，小主人怎么垂頭喪氣地回來了？原來他把筆袋弄丟啦，無法寫作業(yè)。突然，他眼前一亮，緩緩地向我走來。他要來干嗎？不，他要用我寫字，不行！他把我用完了怎么辦?。坑欣?，我把筆尖堵住不就行了嗎？我真是太聰明了！于是我把筆尖堵得嚴嚴實實，小主人根本寫不出字。

第二天，因為沒完成作業(yè)，老師狠狠地批評了小主人?；氐郊液螅≈魅速€氣地把我扔到地上，大聲地吼道：“都怪你！”

“嘭——”我頭頂?shù)乃虮凰さ梅鬯椋疑砩系囊律岩廊挥兄К摰墓鉂?。小主人，你為什么要這樣對我？躺在地上的我十分委屈。之后，我一直倔強地保衛(wèi)著我的尊嚴?？墒俏野l(fā)現(xiàn)，慢慢地，我靚麗的衣服也褪色了，我變得不再美麗。

“哐！”我感到一陣劇痛，睜開惺忪的睡眼，才發(fā)現(xiàn)我已經變成了一支被廢棄的筆，躺在垃圾桶里了。

“好看是好看，但是不能寫字，也沒有用??！”是小主人熟悉的聲音。

我欲哭無淚，可是后悔已經來不及了！

圓珠筆字體 圓珠筆字帖練字技巧篇五

我是一支圓珠筆，圓頭圓腦的，有著修長的身軀和吐納芬芳的筆芯。

主人最喜歡使用我，因為我輕巧、圓滑、靈活地撰寫著每一個文字，感受著筆尖劃過紙張的觸感，那感覺棒極了!

也許我可以這樣一輩子——我快樂地躺在文具盒里這么想著。

可是有一天，我不小心滾落摔到了地上，我難受的縮緊身體，芬芳溢香的油墨艱難地從筆尖吐出，觸感變得干澀，我生怕主人會丟下我，每天以淚洗面，漸漸地，油墨被淚水稀釋，已經吐不出墨了。

我被主人放置在文具盒里，從以前的愛不釋手變成了現(xiàn)在的棄之不顧，我抱著自己冰涼的身體躲在角落里，逃避著其它同類的嘲笑。

主人的學校要求練習鋼筆字，帥氣挺拔的鋼筆代替了我被主人愛惜著，它是那么的幸運。

也許我要一輩子躲在角落了——我悲傷地蜷縮著身體這么想著。

日子一天一天地過去了，主人又買了一支新的鋼筆，因為上一支被用壞了，它和我一樣被丟棄了，即使以前主人非常喜歡我們……

文具盒被清理了，我們和從前的舊筆被丟在了廢棄筒里，冰冷冷的，毫無生氣，我多么懷念主人的疼惜和愛護啊!

也許我要在這里消失了吧?人類為什么總是喜新厭舊呢?我明白推陳出新的道理，我已經失去了最應有的魅力，所以我被拋棄了……

也許下一次可以試著改變——在這一刻，我這么想著。

圓珠筆字體 圓珠筆字帖練字技巧篇六

想想自己為什么練字，有多大決心，這點其實很重要。練字的目的不同，所需要走的路徑也不一樣。

練字的目的大體可以分為以下幾種：

(1)為了考試拿到更好的卷面分;

(2)日常書寫更好看一點;

(3)個人愛好;

(4)系統(tǒng)地學習書法;

(5)修身養(yǎng)性。

不同的目的，對于時間的投入要求也不一樣。明確目的，下定決心，就一定能練好字。

紙的方面：如果基礎不是太好，開始練字的時候，建議選擇田字格或米字格的練字本。

筆的方面：因為練字主要還是為了日常書寫，所以建議還是選擇中性筆或鋼筆練字。中性筆的話，建議選擇或的，這樣比較容易寫出筆鋒，字也更漂亮，而且平時日常書寫也完全可以。如果選擇鋼筆的話，一定要選擇用起來順手的鋼筆。買一支比較好的鋼筆也是有必要的，畢竟可以用很久的。而且寫習慣了，就如同劍客手中的劍，會很有感覺的。另外，前期不太建議用美工筆練字。

選擇字帖，一般可以參考以下三點：

(1)看你本身的基礎如何。如果基礎不是很好，建議從楷書或行楷練起。如果基礎不錯了，那么選擇的范圍就更廣了。

(2)喜歡哪種字帖就去學。如果不是想成為專業(yè)的書法家，完全可以喜歡什么就去學什么。練字其實就是模仿，有了興趣，往往會投入更多的時間，更容易練好。

(3)需要什么就去學什么。如果想寫字規(guī)范一些，就去練楷書。如果想寫字快一點，就去練行書。

在練字之前先進行觀察，仔細觀察每個字的間架結構，不要以為自己寫過很多年的字，就不去觀察，而只憑感覺和記憶進行臨摹。否則效果并不會很好，應該先觀察再臨摹，這樣會事半功倍的。

如果因為自己以前寫字寫的不夠美觀，而學習練字的話，就需要摒棄之前的寫法，認真臨摹選好的字帖。每一筆畫都要臨摹到位，不要打折扣，這樣堅持練習，寫出來的字才夠美觀。

練字不是一朝一夕就可以快速成功的事情，一定要堅持。不要今天高興了就寫一上午，明天不高興了就一個字不寫，這樣效果是不明顯的。每天無論有多忙，都要抽出時間來寫，哪怕只是很少的時間，只能寫幾行字也要寫，每天的堅持才會有進步。

練習的時候，可以將自己寫的字收集起來，用以比對。練習一段時間之后，就把不同階段的字拿出來進行比對，看一下這段時間的練習達到了什么樣的效果。這樣可以看到自己的進步，成就感和滿足感得到了提升，是給自己小小的激勵，以后練字的積極性就更高。同時通過對比自己的字和字帖的差異，還能找到自己的不足，可以有的放矢地進行糾正。

如果你現(xiàn)在還是小學生或中學生，建議選擇楷書。如果是大學生，或者已經工作了，練字只是為了日常書寫更快更好，可以選擇行楷，或者楷書和行書同時練習。

練字，一方面是寫，另外一方面是要看。多看看別人寫的漂亮的字，觀察字的間架結構，揣摩如何布局，在心中有了這個字的藍圖，寫的時候就更容易寫好了。多看看，每天的觀察，日積月累，就會帶來改變。

每天練一個字或幾個字就可以了，不需要練很多字。有時間的時候，就每天堅持寫一會兒。當成一個事情，形成一個習慣，喜歡上練字，就一定可以練好。

圓珠筆字體 圓珠筆字帖練字技巧篇七

課間，我有些無聊，索性拿出了鉛筆盒里的圓珠筆玩了起來。

圓珠筆雖然不是玩具，但對我而言，圓珠筆也十分好玩。

隨手從抽屜里抽出一張草稿紙，把圓珠筆也拿出來，趁那張紙“不注意”的時候，用力一戳，紙上就出現(xiàn)了一個洞，而后，再在上面亂戳，沒過多久，紙看上去就像生了雞皮疙瘩似的。

我又準備換個花樣。來個“火箭發(fā)射”吧！不過，這必須得用有彈簧的圓珠筆。先按一彈簧，一切便準備就緒，“三、二、一，發(fā)射！”再一松手，圓珠筆火箭便“嗖”的一聲飛上“太空”，我的“迪迪號”發(fā)射成功了！但沒飛多久，圓珠筆便重重墜落在地了。發(fā)射來發(fā)射去，有些筆還是被我彈破了。

我看著圓珠筆，忽然靈機一動，又想當一回“修筆專家”。把筆拆得四分五裂，筆芯、彈簧，以及一些不知名的小零件通通都拿開，然后再專心致致地組裝起來。拆了裝，裝好了再拆，直至熟練……

上課鈴響了，我心滿意足的把圓珠筆放回了筆盒里。其實看似簡單的圓珠筆也蠻好玩的。

圓珠筆字體 圓珠筆字帖練字技巧篇八

《顏體楷書》教學設計

課標要求：

概述漢字、書法的起源，演變過程。理解漢字、書法的審美與實用的關系。讓學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，掌握書法基本技法和造型能力，體會書法的藝術價值。 教材分析：

本課主要內容是體會中國書法的藝術魅力，即藝術價值、歷史價值、收藏價值。重點學習顏體楷書的基本筆畫的運筆方法及體會顏體楷書作品創(chuàng)作方法與步驟，同時強調養(yǎng)成正確的書寫姿勢、執(zhí)筆方法、運筆方法等。 學情分析：

六年級的學生經過兩年的毛筆字學習，學生寫字水平有所提高，對中國書法有所認識，并產生興趣。學生的身心得到鍛煉，養(yǎng)成良好的書寫習慣。學生的審美能力也一定的提高。但是，小部分同學對中國書法的了解和認識不夠，需要加強引導，書寫水平和書寫習慣有待提高。 教學目標：

認識中國書法歷史地位和社會地位，中國書法歷史悠久、博大精深、源遠流長。體會中國書法無窮的藝術魅力，體會東方藝術之美和東方文化的內涵。了解中國古代四大楷書大家（歐、顏、柳、趙）書風差異和顏體楷書的風格特點、筆畫特點和結構特點以及顏體楷書八種基本筆畫的寫法。

正確掌握顏體楷書基本筆畫的運筆方法，并能獨立地書寫簡單的顏體范字。始終養(yǎng)成正確的書寫姿勢、執(zhí)筆方法和運筆方法。能積極主動地參與書法實踐活動，在活動中善于向教師、同學和前人學習，能獨立進行簡單顏體楷書作品創(chuàng)作。

培養(yǎng)良好書寫習慣是學習書法的基礎。在了解了顏體楷書有關知識后，進一步體會漢字的優(yōu)美和書法的獨特魅力。培養(yǎng)對書法藝術的熱愛，感受祖國傳統(tǒng)藝術的博大精深。養(yǎng)成做事有條理的習慣，懂得做人要踏實的道理。知道各學科學習都需要持之以恒。 教學重點難點：

重點：體會中國書法藝術魅力、顏體楷書基本筆畫的書寫方法 難點：顏體楷書基本筆畫的運筆方法，包括起筆（逆鋒和順鋒）、行筆（中鋒和側鋒）、收筆（回鋒和提鋒）三個運筆過程。顏體楷書單個范字的書寫方法，對顏體楷書創(chuàng)作方法步驟的了解，如：筆法、墨法、章法。 教學用具：課件、文房四寶等書寫工具、顏體楷書作品 學生用具：《小學生字帖》顏體字帖、文房四寶等。 教學過程：

教師概述：

中國書法散發(fā)著無窮的藝術魅力，歷史悠久、博大精深、源遠流長。體現(xiàn)了東方藝術之美和東方文化的內涵，也體現(xiàn)了中國書法的歷史價值、藝術價值、收藏價值。它從一個側面反映了中華民族幾千年的文明史 ，凝聚著炎黃子孫的無窮無盡的智慧，不僅是我國民族文化的核心部分 也是世界文化的寶貴財富。是我們民族永遠值得自豪的藝術瑰寶，需要我們青少年繼承和發(fā)揚光大。特別是在當今我國大發(fā)展文化建設的社會背景下和當今我國青少年書寫水平下降的現(xiàn)狀下，我們有責任，也有信心繼承和發(fā)揚我們優(yōu)秀的民族文化——書法。那么，想把書法學好，應該從易到難，從楷書入手，從古代四大楷書（歐、顏、柳、趙）入門。

這節(jié)課我們一起學習顏體楷書。

出示課題：顏體楷書

——《顏勤禮碑》

顏真卿(公元709—785年)，字清臣，別號應方?，槴e臨沂(今山東省臨沂)人，是中唐杰出的書法家，他曾做過平原太守，官至太子少師，封魯郡公，故世稱“顏平原”或“顏魯公”。顏真卿少小勤學好問，善于辭令，稟承家學自幼嗜書。742年，34歲的顏真卿被命為醴泉縣縣尉。他在為官時期表現(xiàn)出了卓越的政治才能和忠君愛民，剛正不阿的品格。74歲時顏真卿被奸臣陷害，77歲時，顏真卿被縊殺。

學生回答：（略） 教師概述：

首先是顏體楷書風格大氣、豐厚、磅礴、雄健、寬博端莊、豪放，自成博大雄壯、氣貫長虹的體勢，形成以“筋”為主的“顏體”風貌，所以千余年來，與“柳體”一起被世人同譽為“顏筋柳骨”。

用筆特點以篆書筆法入楷，所以顏真卿書法成為中鋒用筆的典范。其行筆雄健有力，筆力內含，落筆多藏鋒，收筆多回鋒，尤其起筆處圓筆遠多于方筆。用筆樸素豐茂，結字自然，氣勢恢宏，奠定了他在中國書法史上無可替代的地位。這一時期代表作有《顏勤禮碑》《顏家廟碑》《自書告身帖》等。

筆畫特點化瘦硬為豐腴雄渾。橫畫輕，豎畫重(《顏勤禮碑》的橫細豎粗對比十分強烈)，但兩豎同時出現(xiàn)時，左豎常與橫畫一樣細，且兩豎常相向狀安排(即拱向外面)；轉筆常用提筆法，圓轉直下，而不作折筆，轉折之筆多呈外圓內方等等。值得注意的是：練習顏體時不可一味強調其粗壯的一面，而忽視了顏字點畫用筆厚重、挺健、遒勁的主要特征。

結構特點寬博而氣勢恢宏，骨力遒勁而氣概凜然，內松外緊。這種風格也體現(xiàn)了大唐帝國繁盛的風度，并與他高尚的人格契合，是書法美與人格美完美結合的典例。 設計意圖：

欣賞《顏勤禮碑》書法作品，提高對顏體楷書的再認識和對顏真卿人格魅力熏陶，體會書法作品豐富的文化內涵，陶冶學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情操，培養(yǎng)學生的觀察能力和獲得信息的能力，提高審美能力，提高學習書法的興趣。

教師概述：

漢字的基本筆畫有點、橫、豎、撇、捺、折、鉤、提，無論多復雜的筆畫都是由這些基本筆畫演變而來。筆畫是構成漢字的基本元素，也是初學者必須勤學苦練的“基本功”，只有打下扎實的基本功，才可能為將來的學習做準備。 （1）、點畫

古人人云：“點如高山墜石?！彼渣c應該有力。顏體的點寫得厚重飽滿，神完氣足。

（2）橫畫

顏體的橫畫變化豐富，儀態(tài)萬千?；蜷L如大戟而不笨重，或短如點畫而不拘謹，或細如毫發(fā)而不輕浮，這都是由于顏真卿以篆入楷、善于用筆的結果。

（3）豎畫

顏體的豎畫粗壯有力，通常寫五分之四處就提收。中豎豎直，左豎常向左拱，右豎常向右拱。

（4）撇畫

撇畫運筆速度可快可慢，但要慢而不滯重、快而不輕浮。而且要力到筆尖，防止出鋒時出現(xiàn)“鼠尾”。

（5）捺畫

顏體的捺畫粗重有力，逆鋒入筆后，漸行漸重，頓筆后漸出鋒收筆，整個運筆過程銜接自然。初學者要認真仔細揣摩其用筆方法，不可寫成“翹腳”狀。

（6）折畫

顏體的折筆通常沒有明顯的折角，有時甚至作提筆圓轉。有折角時變寫成圓中有方、外圓內方的轉角。

（7）鉤畫

顏體的鉤畫多在回鋒頓筆蓄勢后，用力鉤出。鉤雖短促，但無絲毫松懈，有時鉤畫也似鉤未鉤，含蓄深沉。

（8）提畫

挑筆通常逆鋒入筆，頓筆蓄勢后向上挑出，行筆不可過慢，還要力到筆尖，否則亦會出現(xiàn)“鼠尾”。 設計意圖：

讓學生了解顏體楷書的基本筆畫的類別、特點及寫法。領悟漢字筆畫書寫的一般規(guī)律及結字法則。體會傳統(tǒng)文化獨特的藝術魅力，提高學生學習中國書法的興趣。

教師巡回指導，及時糾正錯誤的書寫方法和運筆方法。 設計意圖：

讓學生在書寫實踐中體會顏體基本筆畫的運筆即（起筆、行筆、收筆）。

教師概述：

臨摹碑帖是初學者學習書法的必經之路，但倘若要和碑帖達到形神一致，這并非一朝一夕之功，需要初學者不斷地對臨、默臨、背臨、創(chuàng)作。 創(chuàng)作示范（名言名句)：千里之行，始于足下。 設計意圖：

掌握學習書法的一般方法，體會顏體楷書對聯(lián)創(chuàng)作的基本方法，如筆法、墨法、章法以及書寫姿勢和書寫動作。理解創(chuàng)作時情感的自然抒發(fā)和節(jié)奏韻味的把握。

教師巡回指導、及時糾正學生的不良的書寫習慣、強調顏體楷書的筆畫、結構特點等等 設計意圖：

體會顏楷的基本筆畫和結構的關系，體會顏體楷書的大氣、雄厚等風格特點，同時在美妙的音樂中體會書法美。

顏真卿詩《勸學》后兩句：黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。

圓珠筆字體 圓珠筆字帖練字技巧篇九

現(xiàn)在鋼筆字帖的種類很多，都是書法名家寫的。

都很不錯。 首先要確定字體。

你喜歡宋體、魏體、隸書……。就買你喜歡的字體的字帖來練習。

還是你自己去挑，別人喜歡的你不一定喜歡，不喜歡，練起來就沒情趣，沒情趣就效果不大。你到書店去看，哪本使你心動，就買哪本。

小孩子可以用凹版的字帖。你當然是用平板練習冊好。

有了字帖，就要認真練習。你可以按下面的方法堅持聯(lián)系。

祝你成功。 練 好 鋼 筆 字 如果你的楷書已經寫得不錯了，那就練行書。

如果楷書寫得還不好，那當然是先練楷書。 首先要準備一本字帖，（一定要是你喜歡的字體的字帖）。

第一步，描。用鉛筆在字帖的字上描寫。

同時記住每個字的字形。每天最少大本的描一頁，小本的描兩頁。

把一本描完了，用橡皮把鉛筆印擦掉。 第二步，摹。

用字帖中的白紙蒙在字上用鋼筆摹寫。 要把一本摹完。

第三步，臨。把字帖立在面前，在紙上照著字貼上的字寫。

要把一本臨完。 第四步，寫。

自己可以獨立的寫了，可以形成自己獨立的字體。哪個字寫得不好看，可以參考一下字帖的字的寫法，也可以自己多寫幾個，比較一下那個好看，以后就按這個寫。

楷書練完了，按照同樣的方法練行書。行書字帖的字體應該和楷書的一樣。

根據(jù)我們的經驗，只要這樣用心認真練習的，三四個月就可以寫出一筆不錯的鋼筆字來。毛筆字這樣短的時間是不行的。

圓珠筆字體 圓珠筆字帖練字技巧篇十

教學目標：

幫助學生掌握硬筆書寫的方法和特點，了解*硬筆的發(fā)展史，學以致用，寫好字，為以后學習和工作奠定基礎，樹立正確的審美觀，熱愛祖國的傳統(tǒng)文化，并致力于發(fā)揚光大。

教學內容及基本要求：

硬筆書法課程主要講述硬筆書法的發(fā)展史，介紹歷代著名書法家及其代表作品，分析其藝術特點。學習的重點是硬筆楷書，并進行大量的常見字的楷書練習。學習的難點是硬筆楷書的創(chuàng)作訓練。進行創(chuàng)作專題討論，分析學生在硬筆書法創(chuàng)作過程中遇到的實際問題，評價作品的優(yōu)劣。每次講課都進行一定數(shù)量的作品欣賞，分析其風格特點、用筆特點。

通過硬筆書法課程學習，以及相關的繪畫、雕塑、工藝美術等姐妹藝術欣賞，能使學生感悟*書法藝術的無窮魅力，不斷提高他們的審美情趣和高尚人格。

教學安排：

第一周：為書法課程開班做好準備。介紹書法的材料工具，正楷的筆畫名稱了解，規(guī)范筆畫教學欣賞。

第二周：給學生講些古今中外認真練字的名人故事，以此激勵學生。書法史，交給學生寫字口訣：身坐正，腳放平，一拳一寸心中記。鋼筆楷書的特點及其筆畫書寫要領。

第三周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（一）——點的寫法

第四周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（三）——橫的寫法

第五周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（四）——豎的寫法

第六周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（五）——撇的寫法

第七周：鋼筆楷書

圓珠筆字體 圓珠筆字帖練字技巧篇十一

一天，黃老師滿面春風地走進教室，拿著一盒圓珠筆說：“今天，我想把這些筆發(fā)給我們班這學期讀書最多的孩子，”希望大家向他們學習。說完，她便讀起了名單。我的心像十五個吊桶挑水——七上八下的“會不會有我呢？”我認真的聽著，生怕漏掉黃老師說的一個字?！邦櫼Α秉S老師不緊不慢的讀出了我的名字。我飛快地跑到老師面前，她送給我一支帶著藍色翅膀的圓珠筆。

“謝謝老師！”我大聲地說道。

“希望你以后更加努力！”黃老師親切的回答我。

我興奮地回到座位上高興地想“如果媽媽看到這支筆，她會不會很開心呢？”下午寫完作業(yè)，我故意把筆放在顯眼的地方。媽媽看見了奇怪地問我：“哪來的的筆？

我得意洋洋地說：“是老師發(fā)的！”

“老師為什么發(fā)呀？”

“因為我是讀書最多的孩子！”

“你太棒了！”媽媽豎起了大拇指。

我自豪地笑了。

我把這支筆放在書桌上的筆筒里，一直都舍不得用。他提醒我，多讀書，做個好孩子。

圓珠筆字體 圓珠筆字帖練字技巧篇十二

《顏體楷書》教學設計

學校：海南屯昌思源實驗學校

授課教師：謝朝李

授課對象：八年級學生

課時：1-2課時

教材版本：

海南省九年義務教育地方《寫字》校本教材 課標要求：

概述漢字、書法的起源，演變過程。理解漢字、書法的審美與實用的關系。讓學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，掌握書法基本技法和造型能力，體會書法的藝術價值。 教材分析：

本課主要內容是體會中國書法的藝術魅力，即藝術價值、歷史價值、收藏價值。認識古代四大楷書大家（歐、顏、柳、趙）以及風格特點、筆畫特點、結構特點。重點學習顏體楷書的基本筆畫的運筆方法及體會顏體楷書作品創(chuàng)作方法與步驟，同時強調養(yǎng)成正確的書寫姿勢、執(zhí)筆方法、運筆方法等。 學情分析：

我校大部分學生都是來自我縣邊遠落后地區(qū)，八年級的學生經過一年的毛筆字學習，學生寫字水平有所提高，對中國書法有所認識，并產生興趣。學生的身心得到鍛煉，養(yǎng)成良好的書寫習慣。學生的審美能力也一定的提高。但是，小部分同學對中國書法的了解和認識不夠，需要加強引導，書寫水平和書寫習慣有待提高。 教學目標：

認識中國書法歷史地位和社會地位，中國書法歷史悠久、博大精深、源遠流長。體會中國書法無窮的藝術魅力，體會東方藝術之美和東方文化的內涵。了解中國古代四大楷書大家（歐、顏、柳、趙）書風差異和顏體楷書的風格特點、筆畫特點和結構特點以及顏體楷書八種基本筆畫的寫法。

正確掌握顏體楷書基本筆畫的運筆方法，并能獨立地書寫簡單的顏體范字。始終養(yǎng)成正確的書寫姿勢、執(zhí)筆方法和運筆方法。能積極主動地參與書法實踐活動，在活動中善于向教師、同學和前人學習，能獨立進行簡單顏體楷書作品創(chuàng)作。養(yǎng)成臨摹——創(chuàng)作，再臨摹——再創(chuàng)作的書法學習習慣。

培養(yǎng)良好書寫習慣是學習書法的基礎。在了解了顏體楷書有關知識后，進一步體會漢字的優(yōu)美和書法的獨特魅力。培養(yǎng)對書法藝術的熱愛，感受祖國傳統(tǒng)藝術的博大精深。養(yǎng)成做事有條理的習慣，懂得做人要踏實的道理。知道各學科學習都需要持之以恒。 教學重點難點：

重點：體會中國書法藝術魅力、顏體楷書基本筆畫的書寫方法 難點：顏體楷書基本筆畫的運筆方法，包括起筆（逆鋒和順鋒）、行筆（中鋒和側鋒）、收筆（回鋒和提鋒）三個運筆過程。顏體楷書單個范字的書寫方法，對顏體楷書對聯(lián)創(chuàng)作方法步驟的了解，如：筆法、墨法、章法。

教學用具：課件、文房四寶等書寫工具、顏體楷書作品對聯(lián)一幅 學生用具：《中學生字帖》顏體字帖、文房四寶等。 教學過程：

過渡：欣賞宋四家之一黃庭堅作品《砥柱銘》，接著播放黃庭堅《砥柱銘》拍賣新聞視頻?？赐暌曨l后讓學生談談感受。 學生回答：（略）

教師概述：

中國書法散發(fā)著無窮的藝術魅力，歷史悠久、博大精深、源遠流長。體現(xiàn)了東方藝術之美和東方文化的內涵，也體現(xiàn)了中國書法的歷史價值、藝術價值、收藏價值。它從一個側面反映了中華民族幾千年的文明史 ，凝聚著炎黃子孫的無窮無盡的智慧，不僅是我國民族文化的核心部分 也是世界文化的寶貴財富。是我們民族永遠值得自豪的藝術瑰寶，需要我們青少年繼承和發(fā)揚光大。特別是在當今我國大發(fā)展文化建設的社會背景下和當今我國青少年書寫水平下降的現(xiàn)狀下，我們有責任，也有信心繼承和發(fā)揚我們優(yōu)秀的民族文化——書法。那么，想把書法學好，應該從易到難，從楷書入手，從古代四大楷書（歐、顏、柳、趙）入門。

認識歐體楷書（出示歐楷《九成宮醴泉銘》局部） 風格特點：端正嚴謹

認識顏體楷書（出示《顏勤禮碑》局部） 風格特點：雄偉沉厚

認識柳體楷書（出示《玄秘塔碑》局部） 風格特點：瘦硬堅挺

認識趙體楷書（出示《三門記》局部） 風格特點：華貴典雅 教師概述：

古代四大楷書大家他們的書法風格特點不同，即是筆畫不同和結體不同。

他寫的楷書，體勢勁媚，骨力道健。其楷書清健遒勁，結體嚴謹，筆法精妙，筆力挺拔，世稱“柳體”，代表作《玄秘塔碑》

其楷書圓潤清秀，端正嚴謹，又不失行書之飄逸娟秀，世稱“趙體”，代表作《玄妙觀重修三門記》。

這節(jié)課我們一起學習顏體楷書。 出示課題：顏體楷書

——《顏勤禮碑》

顏真卿(公元709—785年)，字清臣，別號應方?，槴e砑臨沂(今山東省臨沂)人，是中唐杰出的書法家，他曾做過平原太守，官至太子少師，封魯郡公，故世稱“顏平原”或“顏魯公”。顏真卿少小勤學好問，善于辭令，稟承家學自幼嗜書。742年，34歲的顏真卿被命為醴泉縣縣尉。他在為官時期表現(xiàn)出了卓越的政治才能和忠君愛民，剛正不阿的品格。74歲時顏真卿被奸臣陷害，77歲時，顏真卿被縊殺。

學生回答：（略） 教師概述：

首先是顏體楷書風格大氣、豐厚、磅礴、雄健、寬博端莊、豪放，自成博大雄壯、氣貫長虹的體勢，形成以“筋”為主的“顏體”風貌，所以千余年來，與“柳體”一起被世人同譽為“顏筋柳骨”。

用筆特點以篆書筆法入楷，所以顏真卿書法成為中鋒用筆的典范。其行筆雄健有力，筆力內含，落筆多藏鋒，收筆多回鋒，尤其起筆處圓筆遠多于方筆。用筆樸素豐茂，結字自然，氣勢恢宏，奠定了他在中國書法史上無可替代的地位。這一時期代表作有《顏勤禮碑》《顏家廟碑》《自書告身帖》等。

筆畫特點化瘦硬為豐腴雄渾。橫畫輕，豎畫重(《顏勤禮碑》的橫細豎粗對比十分強烈)，但兩豎同時出現(xiàn)時，左豎常與橫畫一樣細，且兩豎常相向狀安排(即拱向外面)；轉筆常用提筆法，圓轉直下，而不作折筆，轉折之筆多呈外圓內方等等。值得注意的是：練習顏體時不可一味強調其粗壯的一面，而忽視了顏字點畫用筆厚重、挺健、遒勁的主要特征。

結構特點寬博而氣勢恢宏，骨力遒勁而氣概凜然，內松外緊。這種風格也體現(xiàn)了大唐帝國繁盛的風度，

并與他高尚的人格契合，是書法美與人格美完美結合的典例。所謂“作字如做人”“字如其人”,意味人與字,字與人,如魚水相融,見字如見人。又如清人劉熙載說：“書，如也” ?！叭纭敝傅氖鞘裁茨?？“如其學，如其才，如其志，總之曰如其人而已” 。 設計意圖：

欣賞《顏勤禮碑》書法作品，提高對顏體楷書的再認識和對顏真卿人格魅力熏陶，體會書法作品豐富的文化內涵，陶冶學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情操，培養(yǎng)學生的觀察能力和獲得信息的能力，提高審美能力，提高學習書法的興趣。

教師概述：

漢字的基本筆畫有點、橫、豎、撇、捺、折、鉤、提，無論多復雜的筆畫都是由這些基本筆畫演變而來。筆畫是構成漢字的基本元素，也是初學者必須勤學苦練的“基本功”，只有打下扎實的基本功，才可能為將來的學習做準備。 （1）、點畫

古人人云：“點如高山墜石?！彼渣c應該有力。顏體的點寫得厚重飽滿，神完氣足。

（2）橫畫

顏體的橫畫變化豐富，儀態(tài)萬千?；蜷L如大戟而不笨重，或短如點畫而不拘謹，或細如毫發(fā)而不輕浮，這都是由于顏真卿以篆入楷、善于用筆的結果。

（3）豎畫

顏體的豎畫粗壯有力，通常寫五分之四處就提收。中豎豎直，左豎常向左拱，右豎常向右拱。

（4）撇畫

撇畫運筆速度可快可慢，但要慢而不滯重、快而不輕浮。而且要力到筆尖，防止出鋒時出現(xiàn)“鼠尾”。

（5）捺畫

顏體的捺畫粗重有力，逆鋒入筆后，漸行漸重，頓筆后漸出鋒收筆，整個運筆過程銜接自然。初學者要認真仔細揣摩其用筆方法，不可寫成“翹腳”狀。

（6）折畫

顏體的折筆通常沒有明顯的折角，有時甚至作提筆圓轉。有折角時變寫成圓中有方、外圓內方的轉角。

（7）鉤畫

顏體的鉤畫多在回鋒頓筆蓄勢后，用力鉤出。鉤雖短促，但無絲毫松懈，有時鉤畫也似鉤未鉤，含蓄深沉。

（8）提畫

挑筆通常逆鋒入筆，頓筆蓄勢后向上挑出，行筆不可過慢，還要力到筆尖，否則亦會出現(xiàn)“鼠尾”。 設計意圖：

讓學生了解顏體楷書的基本筆畫的類別、特點及寫法。領悟漢字筆畫書寫的一般規(guī)律及結字法則。體會傳統(tǒng)文化獨特的藝術魅力，提高學生學習中國書法的興趣。

教師巡回指導，及時糾正錯誤的書寫方法和運筆方法。 設計意圖：

讓學生在書寫實踐中體會顏體基本筆畫的運筆即（起筆、行筆、收筆）。

教師概述：

臨摹碑帖是初學者學習書法的必經之路，但倘若要和碑帖達到形神一致，這并非一朝一夕之功，需要初學者不斷地對臨、默臨、背臨、創(chuàng)作。 對聯(lián)創(chuàng)作示范：

上聯(lián)：書山有路勤為徑 下聯(lián)：學海無涯苦作舟 設計意圖：

掌握學習書法的一般方法，體會顏體楷書對聯(lián)創(chuàng)作的基本方法，如筆法、墨法、章法以及書寫姿勢和書寫動作。理解創(chuàng)作時情感的自然抒發(fā)和節(jié)奏韻味的把握。

教師巡回指導、及時糾正學生的不良的書寫習慣、強調顏體楷書的筆畫、結構特點等等 設計意圖：

體會顏楷的基本筆畫和結構的關系，體會顏體楷書的大氣、雄厚等風格特點，同時在美妙的音樂中體會書法美。

一、二、三等獎并發(fā)獎品（對聯(lián)與橫批）。 設計意圖：

通過講評和發(fā)獎品的活動，提高并激發(fā)學生學習中國書法的興趣和愿望，達到賞識教育的目的。

顏真卿詩《勸學》后兩句：黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。

圓珠筆字體 圓珠筆字帖練字技巧篇十三

1.先從正楷練起，再練行書，行書練好了接著有興趣還可以練草書…2.如果喜歡書法，想深入研習，想達到藝術的高度，建議還是用毛筆練習，練過毛筆書法的人，一法通萬法通，寫出的硬筆字有風骨，見神韻。3.千萬不要把白紙蓋在范本上照描，那樣只能是簡單枯燥的copy行為，對你寫好字不會有多少幫助，往往重復描了十幾遍，到自己寫的時候常常忘了樣本是什么樣子的，所以寫出來的味道完全不對，還是自己原先那一套。4.模仿+領悟是最好的練字方法，就是把范本放在前面，然后自己看著范本里的字體，研究和觀摩它的架構，運筆態(tài)勢，再合上范本，自己單獨在空白紙上反復練寫，并和腦海里該字體的印象對比，寫出最接近的效果。最后打開范本，對比自己寫的和范本里的，找出差異最大的地方，思索為什么為出現(xiàn)這樣的情況，從而找出自己字體的弱點，這樣可以有針對性和有啟發(fā)性地練出一手漂亮的書法，并具備個人特制，有個性，因為不是完全機械照描，是靠觀摩，靠領悟，靠對比，靠研習，這樣練出來的書法才能體現(xiàn)你的個性和特質，只需觀摩和練習少量的字就能領悟到書法的奧妙，而不是機械性地臨描幾千個字卻還是不得法。

5.中國的漢字是古老的藝術，建議你挑選100個左右的漢字進行高強度的大量觀摩練習，譬如“永”字，在書法界有“永字八法”的說法，是因為“永”字代表性地集中了漢字的八種運筆方法。同時，“永”字的八個方向上都有筆畫，是領悟字體結構平衡和美感表現(xiàn)方式的代表漢字。首先圓珠筆本身就不容易寫好字的，正式場合也不會用到圓珠筆的。勸你也別在用圓珠筆練字了，這樣你的字不可能有進步的，可能會越寫越差的。

行書和楷書，你可以借幾本書臨摹下，堅持一段時間肯定會有長進的。要寫好無捷徑；而勤練絕對有效果！如確實需要快速，你就模仿著字體狂寫，草稿本上狂寫，不久之后，有那么點效果，但是時效不長！1.先從正楷練起，再練行書，行書練好了接著有興趣還可以練草書…2.如果喜歡書法，想深入研習，想達到藝術的高度，建議還是用毛筆練習，練過毛筆書法的人，一法通萬法通，寫出的硬筆字有風骨，見神韻。3.千萬不要把白紙蓋在范本上照描，那樣只能是簡單枯燥的copy行為，對你寫好字不會有多少幫助，往往重復描了十幾遍，到自己寫的時候常常忘了樣本是什么樣子的，所以寫出來的味道完全不對，還是自己原先那一套。

4.模仿+領悟是最好的練字方法，就是把范本放在前面，然后自己看著范本里的字體，研究和觀摩它的架構，運筆態(tài)勢，再合上范本，自己單獨在空白紙上反復練寫，并和腦海里該字體的印象對比，寫出最接近的效果。最后打開范本，對比自己寫的和范本里的，找出差異最大的地方，思索為什么為出現(xiàn)這樣的情況，從而找出自己字體的弱點，這樣可以有針對性和有啟發(fā)性地練出一手漂亮的書法，并具備個人特制，有個性，因為不是完全機械照描，是靠觀摩，靠領悟，靠對比，靠研習，這樣練出來的書法才能體現(xiàn)你的個性和特質，只需觀摩和練習少量的字就能領悟到書法的奧妙，而不是機械性地臨描幾千個字卻還是不得法。5.中國的漢字是古老的藝術，建議你挑選100個左右的漢字進行高強度的大量觀摩練習，譬如“永”字，在書法界有“永字八法”的說法，是因為“永”字代表性地集中了漢字的八種運筆方法。同時，“永”字的八個方向上都有筆畫，是領悟字體結構平衡和美感表現(xiàn)方式的代表漢字。

首先圓珠筆本身就不容易寫好字的，正式場合也不會用到圓珠筆的。勸你也別在用圓珠筆練字了，這樣你的字不可能有進步的，可能會越寫越差的。行書和楷書，你可以借幾本書臨摹下，堅持一段時間肯定會有長進的。

要寫好無捷徑；而勤練絕對有效果！如確實需要快速，你就模仿著字體狂寫，草稿本上狂寫，不久之后，有那么點效果，但是時效不長！練好鋼筆字要有恒心,只有臨摹長了,才能更改你心中固有的字體,進而指揮手寫。1、我建議你先讀一些有關習字規(guī)律的書,和字體結構規(guī)律的書。大書法家啟功先生曾說,字重要的是結構,結構是骨,如骨不正則字歪。

臨摹一個人的字,只有真正掌握了他這種字的結構才算完事。2、臨摹的字帖有很多種,當代名家的字帖,如【龐中華(初學可用龐中華的字帖)、陸放鳴】等,并且每年都有個硬筆書法大賽,里面新人層出不斷。也可以從古人寫的毛筆字的作品中臨摹,如【王羲之】的蘭亭帖,【歐陽詢、顏真卿、柳公權、董其昌】等。

3、臨摹的形式也有許多種,有描紅,即白紙伏于上,照字畫字,有看著字帖自己寫的,后一種偏難但是尤好,因為后一種更有利于你去將別人的帖子記住,即背帖,臨摹的教高形式便是背別人的字的結構,自己能夠寫出來。

圓珠筆字體 圓珠筆字帖練字技巧篇十四

雖然筆的種類很多，但是被人們廣泛使用的莫過于圓珠筆了。

圓珠筆主要是由三個部分組成的：按鈕、筆身和筆芯。就像我們人體一樣。盡管說是三個主要部分，但最終要的還是筆芯。仔細看筆芯的尖端，其實在尖端鑲嵌著一顆直徑約是毫米的圓珠。利用球珠在書寫時與紙面產生摩擦，使圓珠滾動，帶出墨水，達到書寫的目的。

如果圓珠筆的質量好的話，用起來十分，一百分方便。圓珠在帶動墨水時，有可能會把墨水留到球座上，但發(fā)生的幾率要看它的質量了。

圓珠筆用途廣泛，還有許多優(yōu)點，因此許多小學生都使用它。小學生們都可以用來做作業(yè)。中學生可以寫筆記等等。而且圓珠筆很耐用，結構簡單，易于攜帶，十分方便。

其實圓珠筆和我們也一樣，是有壽命的。一旦筆芯內的墨水用光了，或者圓珠損壞了，就像我們人一樣，生命也快要結束了。盡管墨水用光了，圓珠損壞后，還可以換一支筆芯，但這支圓珠筆不再是原來那支圓珠筆了，他的生命也即將結束了，它奉獻了一生，在最后只能被人丟掉，被人遺忘了。

我們人應該向圓珠筆學習，一生默默為人奉獻，即使生命已經結束了，但仍然繼續(xù)獻出自己，造福別人，它這種默默奉獻的精神值得我們學習啊，各位!

圓珠筆字體 圓珠筆字帖練字技巧篇十五

寫一手好字，書精彩人生 ——《硬筆楷書入門》教學設計

萊西市經濟開發(fā)區(qū)中心中學

設計背景：

《基礎教育課程改革綱要》中提出：學校應努力創(chuàng)造條件開設選修課程。在義務教育階段的語文、藝術、美術課中要加強寫字教學。

漢字是我們中華民族的文化瑰寶，規(guī)范、端正地書寫漢字是有效進行書面交流的基本保證?？v觀我們學生的書寫現(xiàn)狀，卻是不容樂觀。很多學生的字潦草、不規(guī)范，更談不上寫一手好字。因此，開設硬筆楷書這一課程勢在必行。本課為硬筆楷書初學第一課，旨在通過學習使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣和正確的硬筆書法學習方法，激發(fā)學生學習硬筆楷書的興趣，增強對漢字藝術的熱愛和文化的理解，提高學生的文化品位。 課

題：硬筆楷書入門 教學目標：

教學重點：學習硬筆楷書基本筆畫的特點、筆法等。 教學難點：靈活運用基本筆畫，熟練掌握書寫方法。 課

時：1-2課時 課前準備：

教具：多媒體課件、范作、鋼筆、紙等 學具：鋼筆、練習本等 教學過程：

師：同學們，今天老師帶來了兩張紙，一張是同學的練習作業(yè)，一張是xx同學的硬筆書法作品，大家看一下有什么不同？你喜歡哪一張？ （生答）

說說你對寫字的認識，有什么困難和疑惑？（學生：我也很羨慕別人寫的字，可是我總是寫不好；老師說我的握筆姿勢不對，可是我總是改不過來……）

師：通過這節(jié)課的學習，大家的困惑就不再是難題了。

師：我們先來欣賞幾幅書法作品（多媒體課件展示），大家注意比較楷書與非楷書硬筆作品的不同，感受硬筆書法作品的特點。（配樂：高山流水）

（目的在于讓學生感受中國硬筆書法的藝術魅力，激發(fā)學生學習的興趣。）

（讓學生了解學習內容，明確學習方向。）

師：正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法是寫字最基本的要求。不僅有利于我們青少年骨骼、視力的健康，還有利于發(fā)揮書寫技能，提高書寫水平。

●小組討論：怎樣才是正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，你在平時都做到了嗎？如果沒有，應該怎樣做？

（學生常見的問題有：（1）執(zhí)筆太低、太緊、太直。（2）大姆指在食指前面并且兩指相碰；大姆指壓在食指上面；大姆指不用指肚而用指甲右邊貼著筆桿，食指過分彎曲。（3）虎口不呈圓形，而呈細長形。（4）掌心不虛，小指彎到掌心。（5）筆桿未靠在虎口處，較直，與紙面向右垂直。（6）手腕向內彎曲，呈扣狀。（7）書寫時，手腕空抬等。）

小組交流，學生談自己的認識，多媒體顯示正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，師生共同參照練習。

（讓學生通過討論交流，查找自己的問題，再出示正確的姿勢、方法，師生直接參照練習，可以提高學習興趣，使學生加深印象，提高學習效率。）

（1）正確的寫字姿勢：

1）頭正身直：眼睛和本子距離一尺左右，頭要端正，背要伸直、自然，向前微傾，切不可撲向桌子，躬身彎腰。 2）臂開肩平：兩臂平放桌面上，兩肘相對，左右一樣，雙肩要平，不可左右高低不同。 3）足安胸舒：胸與課桌要保持一拳距離，不能緊抵桌沿。要使全身各部位感到舒服，輕松、自然、靈便。兩腳分開，與肩同寬，平放地上，不可并攏或一前一后，更不可交疊。

4）本子放正：寫字時，本子不能斜放，從上到下書寫，本子隨之由下往上移動。 （2）正確的執(zhí)筆姿勢：

正確的執(zhí)筆方法是三指執(zhí)筆，五指并用。

1）右手執(zhí)筆，大拇指、食指、中指輕握筆桿，食指與大姆指相對不相碰，捏住離筆尖2—3厘米左右的筆桿下端。

2）食指稍前，大拇指稍后，中指在內側抵住筆桿，無名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心彎曲。

3）筆桿斜靠虎口處，筆桿向右下方偏斜，與紙面約45°。

4）執(zhí)筆要做到“指實掌虛”，就是手指握筆要實，掌心要空，虎口要圓，執(zhí)筆也不能太緊，特別是切忌大拇指壓在食指上面，影響用筆的提按；食指不能過分彎曲，以免影響三指關節(jié)屈伸的變化。

這樣書寫起來才能靈活運筆。

師生一起分析運筆方法，教師總結：運筆方法是指書寫點畫時書寫工具移動運行的具體方法，又稱“行筆法”。

鋼筆的運筆方法借鑒毛筆的運筆方法，有起筆、行筆、收筆三個過程。每一種筆畫的書寫都要按照這個方法。起筆、行筆、收筆等動作各有要領。

1）起筆。有露鋒和藏鋒兩種。鋼筆寫字大都為露鋒。只有個別筆畫（如平捺或單獨出現(xiàn)的捺）例外。起筆有作頓、輕作頓、不作頓三種，一般起筆有提有按、有輕有重。（教師示范講解平捺的寫法） 2）行筆。是運筆第二步。通常提筆運行。但行筆時不能簡單地平拖而過，要講究輕重快慢，提按頓挫，如人在行走時，兩腳必須一起一落，隨時結合著才能行走，提按動作也是如此，才按便提，才提便按。

3）收筆?；劁h收筆多為重收筆，是完成整個點畫書寫的最后一步，有起必有收。收筆方式有兩種：一是回鋒收筆。筆鋒行到點畫尾處，不能直接提起收筆，而應放慢速度，稍作停頓，如垂露豎畫應將筆鋒向上回收；橫畫則將筆鋒向左回收。使起筆與收筆相互照應。點畫含蓄，渾厚有力。二是出鋒收筆。即筆鋒直接順勢出鋒，在空中收筆。如撇、捺、懸針豎等，鋒芒外露，挺勁犀利。（教師進行相應筆畫的示范指導）

如“橫”則是重下筆—輕行筆—重收筆。由于用筆有提按、輕重、徐疾的節(jié)奏，所以線條才表現(xiàn)出剛柔粗細的變化，字的結構就有了如同音樂、舞蹈等美的造型及韻律，字才耐看，有品味。（教師示范橫畫的寫法）

（教師示范、多媒體展示，可以使學生掌握正確的運筆方法，形成正確的認識，有利于下一步學習的開展。）

學習了解硬筆楷書的基本筆畫：點、橫、豎、撇、捺、提、鉤、折等。 多媒體展示基本筆畫的圖片以及書寫視頻，學生邊看邊可用手模仿比劃。

（本環(huán)節(jié)學習可以先通過看圖片及視頻，對硬筆楷書的基本筆畫有一個大體的認識和初步的練習，然后在今后的教學中逐步、細致地分解學習，方能有明顯的效果。）

（教師小范圍現(xiàn)場示范，糾正指導，可以幫助學生準確到位的進行書寫。）

（根據(jù)學生存在的問題，進行評價指導，有利于學生識錯糾錯，改正提高。）

（小組內自評、互評，可以使學生互幫互促；評選最佳，則能很好的激勵學生，保持學習的興趣。）

繼續(xù)欣賞硬筆楷書作品，提高學生對于硬筆楷書的審美能力，進一步激發(fā)書寫熱情，讓學生感悟“寫一手好字，書精彩人生”。

教學反思：

這節(jié)課通過對硬筆楷書寫字姿勢、執(zhí)筆方法、運筆方法和基本筆畫的筆法等的學習，使學生糾正了不良姿勢與習慣，了解了硬筆楷書的一些基本常識、書寫方法和審美方法。學生的學習興趣很高，基本掌握了正確的硬筆楷書學習方法。對于基本筆畫的學習，本節(jié)課只是一個開始，會在以后的教學中繼續(xù)開展教學指導，學生還需強化練習，繼續(xù)提高。通過學習，也進一步激發(fā)了學生的書寫熱情，培養(yǎng)了學生認真、嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，感受到中國硬筆書法藝術的獨特魅力。

硬筆書法學習是一項長期的工作，要寫好字也并非一朝一夕就能練成，作為一名美術教師，有責任言傳身教、正確引導，努力讓每一個學生都能“寫一手好字，書精彩人生”！

圓珠筆字體 圓珠筆字帖練字技巧篇十六

大家好我是一支‘‘miss rabbit”牌的圓珠筆，我的外表是透明的，筆芯是黑色的。我在我的透明家族里是最小的，大姐的筆芯是粉色的，二姐的是白色的。從工廠到商店，再到小主人手中，過了半年了。我有一個幸福的一生。

金色的童年：小時候，我被用塑料制造了出來，和大姐二姐在倉庫呆了一段時間后，就搬到了商店內，我當時每天都在期盼，多么希望能快點見到我的小主人啊!

我盼著盼著，終于有一天，一位中年婦女帶著我們回家了，我興奮極了，因為馬上就可以見到小主人了。

熠熠發(fā)光的中年：我的小主人是一位胖嘟嘟的，還戴著眼鏡的小女孩，看上去很有知識，我想她一定會好好用我的。

小主人非常喜愛我，平時做功課都不舍得用我，只有在考試的時候才讓我大顯神通，小主人把我用在了重要的場合，我想：他把這樣重要的任務交給我，說明小主人看得起我，我應該更加努力。

灰色而幸福的晚年：就這樣，我陪伴了小主人一年又一年，小主人慢慢長大了，我慢慢的變老了，終于有一天，我油盡燈枯了，但小主人仍舊沒有嫌棄我，仍然十分喜愛我，她舍不得丟掉我，于是他又把我放進了包裝盒，就這樣，我安然的住在工具盒內，每次她打開工具盒，都能看見我，在一天的傍晚，小主人幫我換了筆芯，我又可以幫他服務了，我真的好幸福。

如今已經過了四年了，我仍舊在為她服務，小主人還是那么喜歡我，要是別的同伴看到了，都會羨慕我的，一定會!我將繼續(xù)為小主人服務，陪著她度過歡笑和快樂!

我愛我的小主人，我的小主人也愛我!

圓珠筆字體 圓珠筆字帖練字技巧篇十七

大家好，我是一支圓珠筆，我躺在盒子里，跟我的好多兄弟姐妹一起被運往小主人的家里。經過一路的顛簸，終于平靜下來，我想，可能是到家了。

過了好久，我突然看見一道光閃得我睜不開眼睛。接著，一只小手伸了進來，抓住我一個兄弟就走了。不一會，那只小手又伸了進來，把我也抓了出去。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，他們說要把我送出去，做小主人的學習小助手，我可真是樂壞了！

第二天，小主人帶著我來到了學校。過了一會，小主人拿起我寫起字來，我趕緊讓筆油在紙面上流淌，不一會就寫好了，而且字很漂亮?？粗业某删?，我心里別提多高興了！

可是，過了幾天，一場災難降臨了。原來，我的一個兄弟丟了一個筆帽，小主人需要一個筆帽來補上我兄弟是缺失，于是，他一下子拿起我的筆帽放到了兄弟的頭上。我很生氣！小主人，你可知道：一支筆如果沒有筆帽的保護，筆尖會受傷，會寫不出字呀！你怎么能為了補上別人的空缺讓我變成這樣？

又過了一段時間，我不太愛出水了，小主人就拿另一個兄弟來代替我。那時，我別提有多傷心了！如果能哭的話，我能哭成一條比黃河還大的河！

有一天，小主人拿起我試了試，發(fā)現(xiàn)不能用，于是，他又給我替換了一個新筆芯，又找到了一個退役姐姐的筆帽給我戴上。我雖然得到了“重生”，但，我擔心過一段時間可能也會永遠退役。所以，小主人，請你好好珍惜愛護我和我的兄弟姐妹們吧！

圓珠筆字體 圓珠筆字帖練字技巧篇十八

喲，大家好!我是一只圓珠筆。因為我個子矮小，所以慘遭世人的厭棄。但是，我要洗白我們家族灰暗的歷史，我想告訴世人，你們的看法和想法是錯誤的。

我個子矮小，是受氣壓的影響。曾有科學家做圓珠筆實驗，發(fā)現(xiàn)圓珠筆要在一定的取值中才能更好的發(fā)揮作用。如果超過該取值，便會出現(xiàn)斷色、使用不便的現(xiàn)象，我們的個子雖矮小，但濃縮的卻是精華。

我們有缺陷，也有自己的閃光點。我們圓珠筆擁有優(yōu)美的身材，為使用者提供良好的手感，而我們穿著緊身衣，極大增加了摩擦力，使筆能夠緊緊地留在主人們的手里。

我們圓珠筆不僅身材好，衣著鮮艷，還是一種高科技產品。

世界上有許多國家不能自主生產圓珠筆，只能依靠歐美等發(fā)達國家。因為圓珠筆的心臟——筆芯，是無數(shù)技術人員心血的結合體。9cm的長度，6cm的顏料以及8種化學凝結劑，宣告它的難度。因此，我們感到驕傲。

“高科技、優(yōu)美的身材”，這僅僅是我們代言的一部分而已，最令我們驕傲的是我們的武功。因為圓珠筆家族曾在一段時間被打入冷宮，所以我們冬三九，夏三伏地苦練，終于學會了金鐘罩。我們憑借柔軟且堅韌的外殼，抵抗住了外力，如蛇般柔軟的筆芯將力迅速卸去，這是我們的生存之道。

大千世界，沒有一無是處的事物，沒有面面俱到的東西。我們圓珠筆雖然個子矮小，但是身材好，科學技術含量高。因此，我們希望能改變世人對我們的看法，讓我們圓珠筆家族能夠東山再起!