演講稿具有宣傳,鼓動(dòng),教育和欣賞等作用,它可以把演講者的觀點(diǎn),主張與思想感情傳達(dá)給聽(tīng)眾以及讀者,使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。那么你知道演講稿如何寫(xiě)嗎?接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇演講稿吧,我們一起來(lái)看一看吧。
師愛(ài)演講稿老師篇一
大家好!
選擇了教師,就選擇了平凡;選擇了教師,就是選擇了葉的事業(yè)。教師的一生,與愛(ài)相伴。因?yàn)閻?ài)而美麗,因?yàn)閻?ài)而永恒。
我從古老的童謠中走來(lái),韻味悠長(zhǎng)的童謠里浸潤(rùn)著愛(ài)的音符;我從青春的腳步中走來(lái),且行且吟的腳印里灑滿了愛(ài)的陽(yáng)光;我從生命的花圃中走來(lái),姹紫嫣紅的花朵上掛滿了愛(ài)的露珠。此生,我將注定為愛(ài)忙碌,猶如屋檐下筑巢的春燕。讓我們?yōu)閻?ài)忙碌,用愛(ài)造句。
愛(ài),是人類最美的語(yǔ)言,它能讓生命煥發(fā)出絢爛的火花?!皭?ài)”源于高尚的師德,“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。老師對(duì)學(xué)生的愛(ài),不是出自個(gè)人的恩怨,而是出自社會(huì)的需要、教育的需要。
我是家紡城小學(xué)一名普通而平凡的老師,我叫徐施鳳,家紡城小學(xué)位于繁華的中國(guó)國(guó)際家紡城,是原志浩小學(xué)和啟江小學(xué)兩所村小合并而成,是一個(gè)擁有先烈陸志浩光榮傳統(tǒng)歷史的民工子弟學(xué)校。校園里“認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、和諧、互動(dòng)”是教師們教風(fēng)真實(shí)的寫(xiě)照。在這樣的校園里,學(xué)生快樂(lè)地成長(zhǎng)著,教師默默地奉獻(xiàn)著。
以李向峰校長(zhǎng)為首的4名校長(zhǎng)如同這個(gè)大家庭里心事細(xì)密的長(zhǎng)輩。學(xué)校的老師就是他的家人,學(xué)生就是他的孩子。20xx年4月的一天早上,學(xué)校有5名學(xué)生在坐接送車的途中發(fā)生了車禍,當(dāng)李校長(zhǎng)通過(guò)南通交通臺(tái)第一時(shí)間得知這一消息后,馬上通知所有老師逐班排查。老師們立刻到班檢查還未到校上課的學(xué)生,用電話聯(lián)系家長(zhǎng)。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了,家長(zhǎng)的電話不是關(guān)機(jī)就是沒(méi)人接聽(tīng)。該怎么辦呢?這下了急壞了所有的老師,4位校長(zhǎng)也輾轉(zhuǎn)在學(xué)校的19個(gè)班級(jí),不停地抄起手機(jī)打電話,額頭上淌著晶瑩的汗珠,焦急萬(wàn)分。終于打通了!通知到了一位家長(zhǎng),兩位,三位,四位“第五位家長(zhǎng)電話通了嗎?”李校長(zhǎng)著急地問(wèn)。“還沒(méi)有?!边@可怎么辦?“趕快尋找和這個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)的其他班級(jí)的同學(xué)或者是親戚,”有位老師提議道。對(duì)!于是,老師們又逐班詢問(wèn)查找,終于找到了高年級(jí)有個(gè)認(rèn)識(shí)他的學(xué)生。這樣,通過(guò)通知這個(gè)高年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng),帶信給這個(gè)小同學(xué)的家長(zhǎng)。半個(gè)小時(shí)過(guò)去了,那個(gè)家長(zhǎng)終于打來(lái)了電話,原來(lái)他還在上早班,都不知道這件事呢!通知了每位家長(zhǎng)后,4位校長(zhǎng)又馬不停蹄地感到通大附院,前去探望5名學(xué)生。得知5名學(xué)生都無(wú)生命危險(xiǎn)后,他們才安心離開(kāi),回到學(xué)校。老師們得知這一消息后,也都長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。第二天,第三天校長(zhǎng)和老師們還不時(shí)打電話詢問(wèn)病情。這次事情,校長(zhǎng)們度過(guò)了幾天緊張壓力的日子,他們儼然就是孩子的父母,焦急、擔(dān)心無(wú)以言表。
對(duì)學(xué)生的這份深情的愛(ài),從校長(zhǎng)室傳遞到教導(dǎo)處,傳遍我們整個(gè)校園。5月的一個(gè)星期六,5年級(jí)有個(gè)女生離家出走了。教她班的正好是學(xué)校的教導(dǎo),她得知后和班主任老師連夜尋找,聯(lián)系這個(gè)女生班上的好友,在打了將近20個(gè)電話,深夜12點(diǎn)的時(shí)候,終于把她找到了。看到女生的一霎那,他們深深噓一口氣,真好。女生平安無(wú)恙。經(jīng)調(diào)查,孩子是因?yàn)楹湍赣H斗嘴才離家出走的。經(jīng)過(guò)教育,孩子和家長(zhǎng)都認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,答應(yīng)在以后的生活中加以改正。
也許 兒時(shí)的選擇 注定了今生的平凡
這輩子與講臺(tái)相依相伴 朝夕與共
選擇了教師 便是選擇了葉的一生
也就是選擇了愛(ài)的一生
播灑我們的愛(ài) 讓孩子的心靈慢慢蘇醒
傳遞我們的愛(ài) 讓孩子的情感更加豐富
傳揚(yáng)我們的愛(ài) 讓孩子們也懂得去愛(ài)
只要老師獻(xiàn)出心中的愛(ài) 校園將變成美好的人間
謝謝。
師愛(ài)演講稿老師篇二
各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師:大家好!
今天我演講的題目是《只要心中有愛(ài)》
我試著以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén),我成功了。愛(ài)心讓我發(fā)現(xiàn),每一扇門(mén)的后面,都是一個(gè)不可估量的宇宙;每一扇門(mén)的開(kāi)啟,都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。講臺(tái)下,我所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛,而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋。
我是20xx年十二月十七日開(kāi)始做班主任的,一聽(tīng)這個(gè)日期,大家就會(huì)明白這不是一個(gè)正常的上任時(shí)間,對(duì),我是接了別人的班,實(shí)在點(diǎn)講,我是接了一個(gè)爛攤子的。當(dāng)時(shí)班上接連發(fā)生了幾件惡劣事件,比如學(xué)生當(dāng)堂頂撞老師,老師教育學(xué)生發(fā)脾氣拍桌子,學(xué)生就當(dāng)著老師的面,拿凳子把課桌砸個(gè)稀巴爛,然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時(shí)的大體情況。兩年后我離開(kāi)的時(shí)候,這個(gè)班是全校自主管理的樣板班級(jí)。
愛(ài)的力量是如此巨大,我用愛(ài)留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印,孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了,班上出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛(ài),互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超,師生間談笑風(fēng)生,平等互助,在師生的共同呵護(hù)下,我們班成了一個(gè)學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)的樂(lè)園。20xx年春季,教師優(yōu)質(zhì)課比武,初中部36個(gè)班級(jí),12節(jié)優(yōu)質(zhì)課,7個(gè)參賽老師選用了我班上的學(xué)生上課。20xx年5月,我們第一個(gè)拿到了“免檢班級(jí)“,接著又評(píng)上了唯一的“樣板班級(jí)”。
我永遠(yuǎn)記得這個(gè)日子,農(nóng)歷20xx年2月4日,星期五。那天是我26歲生日,當(dāng)天正好輪到我休息,一天下來(lái),接到幾個(gè)朋友的電話,尤其是父母的電話,心里多少有點(diǎn)想家,可晚上6點(diǎn)半,還要到班上帶晚自習(xí),心情比較低落。低著頭,推開(kāi)教室的前門(mén),原本安靜的教室里突然聽(tīng)到一聲“預(yù)備,起”,我抬起頭,看到全班48個(gè)孩子手打著拍子從座位上站起來(lái),齊聲唱著“祝你生日快樂(lè)”,祝福寫(xiě)在他們帶笑的眼神里,關(guān)愛(ài)寫(xiě)在他們綻開(kāi)的笑臉上,我的眼睛慢慢變得模糊,模糊,直到歌聲唱完,一聲“老劉,我們愛(ài)你,生日快樂(lè)”!我的淚水控制不住地流滿了臉頰。
老師們,沒(méi)有教不好的孩子,短短4年的教書(shū)生涯,讓我感受到了真愛(ài)的無(wú)價(jià),教育孩子的同時(shí)我教育了自己。自從當(dāng)上了班主任,我的人生觀得到了徹底的轉(zhuǎn)變和升華,我再也不覺(jué)得“愛(ài)學(xué)生”是口號(hào),是肉麻,是虛偽,我深深體會(huì)到愛(ài)學(xué)生那是超越了親人和朋友的人間真愛(ài)!
后來(lái),我離開(kāi)了我的學(xué)生,原因是什么?仍然是愛(ài),當(dāng)時(shí)我認(rèn)為我已經(jīng)把全部給了學(xué)生,我已不能再超越自己,不能把我可愛(ài)的學(xué)生帶入更高的精神境界和意識(shí)層次,我感到一種誤人子弟的害怕,我應(yīng)該舉賢讓能,在跟校長(zhǎng)長(zhǎng)談后,我絕然地拒絕了真心地挽留,離他們而去!當(dāng)時(shí)我是那么難受,真正嘗到了忍痛割愛(ài)的滋味,最后一次關(guān)上我所熟悉的教室的門(mén),任憑淚水無(wú)聲的流進(jìn)嘴里,那種苦味,至今我記憶猶新! 現(xiàn)在看來(lái),離開(kāi)他們很傻,很錯(cuò)!孩子們并沒(méi)有因?yàn)槲业碾x開(kāi)而得到更好的教育,相反,我離開(kāi)后,孩子們因?yàn)檎鞂?duì)我的思念和依戀而影響到學(xué)習(xí),不肯接受新的班主任和新的管理方式,很多人生活在過(guò)去里,我離開(kāi)后的第三個(gè)月,學(xué)校舉行冬季運(yùn)動(dòng)會(huì),在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束前的半個(gè)小時(shí),他們就以決對(duì)的優(yōu)勢(shì)把第一名穩(wěn)穩(wěn)拿下,有一個(gè)孩子寫(xiě)下了這樣的喜悅走到廣播站,并要求親自讀:“祝賀24班榮獲20xx年冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)第一名,在此,我們最想對(duì)千里之外的劉志超老師說(shuō)“老劉,我們沒(méi)有讓您失望!你的孩子們永遠(yuǎn)都不會(huì)讓你失望”,廣播在哭泣聲中讀完,周邊在場(chǎng)的同事,眼淚打濕了眼圈,打電話告訴我時(shí),我無(wú)法控制自己的感情,大聲啜泣,老師們,這就是愛(ài)啊,讓我如何不感動(dòng)!
說(shuō)實(shí)話,來(lái)到我們繡湖后,我曾動(dòng)搖過(guò),想過(guò)要回去,然而,愛(ài)人告訴我“離開(kāi)已經(jīng)錯(cuò)了,回去不是又錯(cuò)?”再說(shuō),繡湖的孩子也需要我,繡湖給了我更廣闊的空間。
師愛(ài)演講稿老師篇三
高爾基說(shuō)過(guò):“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子”。這句樸實(shí)的話卻詮釋了教育的本質(zhì),觸摸了師德的靈魂。
愛(ài)的教育并不需要多么的驚天動(dòng)地,也不需要多么的讓人感動(dòng),也許你一句關(guān)心的話語(yǔ),一個(gè)鼓勵(lì)的眼神都將改變孩子的一生。20xx年的夏天,我懷揣著夢(mèng)想走進(jìn)了東方國(guó)際學(xué)校。在這短短的三年中,我并沒(méi)有做出什么轟動(dòng)校園的大事,而是做著一個(gè)老師能做的平凡的小事:孩子病了,帶著孩子去診所看病、買藥;孩子想家了,在寢室陪著孩子直到他入睡;孩子的衣服破了,拿回家給他縫補(bǔ);孩子冷了,把自己的衣服脫給他穿;雞蛋太燙手,幫孩子把雞蛋皮剝了。有孩子悄悄告訴我說(shuō),老師,大家都說(shuō)你像我們的媽媽,我回答孩子說(shuō):“對(duì)呀,因?yàn)槟銈兌际俏业暮⒆影 !焙⒆觽兛粗?,抱住了我?/p>
那時(shí)我擔(dān)任五(二)班的副班主任,一次因發(fā)燒向?qū)W校里請(qǐng)了假去輸液,因怕耽誤給孩子們上課,輸完液便堅(jiān)持著趕回了學(xué)校。當(dāng)我打開(kāi)教室門(mén)的那一刻,全班的孩子嘴里一邊喊著邢老師,一邊朝我擁了過(guò)來(lái),還沒(méi)等我開(kāi)口,孩子們便搶著問(wèn)我:“邢老師你怎么了,你沒(méi)事吧?“邢老師,你沒(méi)生病吧”,我怕孩子們擔(dān)心,急忙回答:“我沒(méi)事,大家請(qǐng)放心?!敝宦?tīng)后面跟了一句“哎呀,嚇?biāo)牢伊?,我還以為你病了呢”。 想想一群小孩子竟還惦記著我,感動(dòng)得差點(diǎn)流出淚來(lái)。這真的是我當(dāng)老師一來(lái),第一次感覺(jué)到被需要,感覺(jué)到溫暖。(其實(shí)想想自己也沒(méi)做什么 ,就是和他們一起做值日,周日晚上一起開(kāi)班會(huì)、辯論會(huì),和他們一起看書(shū)、游戲、談心,給他們打打飯,縫縫衣服)
那時(shí)每逢下雨時(shí)去給孩子們上課,我總要把我的雨傘放在門(mén)外,我想雨水濕了地面,恐怕孩子會(huì)滑到。一次雨天,我自己拿著一把壞了的傘去上課,同樣把它放在了門(mén)外。當(dāng)下課后,我拿起傘要離開(kāi)時(shí),我發(fā)現(xiàn)傘壞了的地方被用膠條粘上了,我頓時(shí)心里暖了一下,我又走進(jìn)教室問(wèn)是誰(shuí)做的,一個(gè)非常調(diào)皮搗蛋的男孩低下了頭,我明白了,我跟他說(shuō)了聲老師謝謝你。
那時(shí)我已不在是他們的副班主任,在開(kāi)學(xué)幾天后,我卻收到了一個(gè)小本,打開(kāi)后,發(fā)現(xiàn)每一頁(yè)上都寫(xiě)滿了學(xué)生的思念和祝福,從第一頁(yè)到最后一頁(yè),眼淚禁不住流了下來(lái)。記得那時(shí)我最常做的事兒就是給孩子們寫(xiě)一些鼓勵(lì)的小紙條。(其實(shí)想想自己并沒(méi)有做什么,只是曾經(jīng)陪伴他們成長(zhǎng))
那時(shí)我經(jīng)常受到一些小禮物,有親手做的賀卡、小飾品,有親手做的餅干、蛋撻。嗓子啞時(shí),有孩子遞給我一個(gè)含片,嘴干時(shí);有孩子端來(lái)一杯熱水;吃完飯時(shí),有孩子送上一片紙巾。其實(shí)當(dāng)一名老師,我覺(jué)得這就夠了。我很幸福。
前些天,接到同事打來(lái)電話,說(shuō)一個(gè)畢業(yè)的孩子回來(lái)看老師,想看看我,心里暖暖的。那時(shí)他的父母早已離異,他跟著爸爸過(guò)。一次周末他爸爸出差回不來(lái),沒(méi)人來(lái)接他,他等著等著就哭了,我摟過(guò)孩子,擦干了他的淚,我說(shuō):“別怕,有老師呢?!敝?,把他帶回了宿舍,和我一起度過(guò)了一個(gè)周末。
我一直努力嘗試用愛(ài)去感化每一個(gè)心靈,我堅(jiān)信人之初,性本善。作為教師,我想用愛(ài)去喚醒孩子們內(nèi)心的善。
愛(ài)的教育不僅要給學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,豐富的知識(shí),還要在生活中幫助他們走好自己的人生之路。有古代全才美譽(yù)的亞里士多德說(shuō)過(guò):“教育的根是苦澀的,但其果實(shí)是香甜的?!卑褠?ài)獻(xiàn)給教育的人不僅有付出,也有回報(bào)。當(dāng)老師們看到桃李滿天下,用心血培育的學(xué)生成為社會(huì)棟梁時(shí),我們付出的愛(ài)就得到了回報(bào),我們就會(huì)欣慰地感到自己是世界上最幸福的人,這就是愛(ài)的教育的真諦。
師愛(ài)演講稿老師篇四
大家好!今天我演講的題目是《走進(jìn)《愛(ài)的教育》》。
最近學(xué)校開(kāi)展了一項(xiàng) 書(shū)香伴我成長(zhǎng) 讀書(shū)活動(dòng) 師生、家長(zhǎng)同讀《愛(ài)的教育》一書(shū)。因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng),我跟大家一樣,第一次走進(jìn)了《愛(ài)的教育》,因?yàn)椤稅?ài)的教育》我接受了一次愛(ài)的洗禮。
《愛(ài)的教育》用簡(jiǎn)潔樸實(shí)的文字,通過(guò)描寫(xiě)一些極平凡的人物以及日常生活中發(fā)生的最普通不過(guò)的事情,透視了人與人之間無(wú)處不在的關(guān)愛(ài),而這些像空氣一樣無(wú)處不在的愛(ài),卻是我們經(jīng)常忽略而感受不到的。
如父母對(duì)子女的疼愛(ài),老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài),朋友之間純真的友愛(ài),在小男孩安利柯的細(xì)心體會(huì)和深情描寫(xiě)中,讓我們感覺(jué)人與人之間是一種多么美好的關(guān)系。那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的那種近乎完美的親子之愛(ài),師生之情,朋友之誼,家國(guó)之戀 無(wú)不感動(dòng)著我的心,讓我真真切切地體會(huì)到了 愛(ài),是一種多么深厚、濃郁、偉大的情感力量。
走進(jìn)《愛(ài)的教育》,可以讓我們感受到:只要懷著一顆真誠(chéng)善良的心靈去對(duì)待生活,就一定會(huì)收獲到愛(ài)和感動(dòng)。它能指導(dǎo)我們每一個(gè)讀者如何去感受生活中的美好,它還能告訴我們做父母的做老師的如何引導(dǎo)孩子們懷著一顆積極樂(lè)觀的態(tài)度快樂(lè)成長(zhǎng)。
走進(jìn)《愛(ài)的教育》,我們要向恩里克的媽媽學(xué)習(xí):對(duì)孩子懷著慈祥的母愛(ài)又不姑息溺愛(ài),動(dòng)之以情、曉之以理,在循循善誘中讓孩子體會(huì)善惡是非。
《愛(ài)的教育》是我們生命歷程中的良師益友,是我們不可缺少的精神食糧。老師們,同學(xué)們,讓我們走進(jìn)《愛(ài)的教育》吧,在這里你會(huì)懂得如何去愛(ài)父母,愛(ài)老師,愛(ài)朋友,你還會(huì)知道如何去愛(ài)我們的民族,愛(ài)我們的國(guó)家 一句話,想知道愛(ài)是什么,就走進(jìn)《愛(ài)的教育》吧!
我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
師愛(ài)演講稿老師篇五
要說(shuō)一絲不茍,兢兢業(yè)業(yè),勤勞負(fù)責(zé),就一定要說(shuō)我們的班主任——孟老師,她每天風(fēng)里來(lái)雨里去,從來(lái)不停歇,不管生病還是有事,從不曾耽誤一節(jié)課,她不但是我們的老師,也是我們的母親,我們生病時(shí)她會(huì)噓寒問(wèn)暖,心急不已。
人氣敬業(yè)獎(jiǎng)
敬業(yè)獎(jiǎng)好頒,每個(gè)教師都有這份敬業(yè)精神,如果是頒發(fā)人氣敬業(yè)獎(jiǎng),既有人氣又敬業(yè)負(fù)責(zé)可不容易。這個(gè)獎(jiǎng)非我們語(yǔ)文老師——王老師莫屬,一上王老師的課,我們每個(gè)人都高興不已,上王老師的課我們這些愛(ài)玩的孩子都在心里默默祈禱不要那么早打下課鈴,王老師從不施加太大的壓力給我們,也從不放棄任何一個(gè)學(xué)生,從不用成績(jī)衡量學(xué)生,無(wú)論是誰(shuí)都會(huì)得到她的鼓勵(lì)。王老師生病的時(shí)候,我們?nèi)嗤瑢W(xué)都很擔(dān)心,更多的是心疼,誰(shuí)也沒(méi)想到這不到一年積累下來(lái)的情感會(huì)如此深厚,所以所,這敬業(yè)人氣獎(jiǎng)必須頒給我們的語(yǔ)文老師。
幽默風(fēng)趣敬業(yè)獎(jiǎng)
要說(shuō)這個(gè)幽默風(fēng)趣敬業(yè)獎(jiǎng),物理老師是當(dāng)之無(wú)愧,他像一個(gè)神奇的魔法師,可以隨時(shí)調(diào)控課堂氣氛,可以把握課堂上同學(xué)的情緒,我們上物理課都是在笑聲中學(xué)習(xí),物理老師幽默風(fēng)趣的話語(yǔ),一絲不茍的敬業(yè)精神讓我們更加喜歡上物理課了。
最佳“形象氣質(zhì)獎(jiǎng)”
要說(shuō)這個(gè)獎(jiǎng),一般人可得不了,就我們化學(xué)老師——于老師可以承受。她在我們學(xué)生心中的形象可是非常之高大,她不用說(shuō)話,往那一站,我們都害怕,都會(huì)老老實(shí)實(shí)學(xué)習(xí),她的課上絕對(duì)沒(méi)有驕傲狂妄者,于老師嚴(yán)厲卻不乏溫和,溫和卻不失嚴(yán)厲。
師愛(ài)演講稿老師篇六
如果你問(wèn)我,愛(ài)是什么,兒時(shí)的我會(huì)說(shuō),愛(ài)是撲在父母的懷中撒嬌、少時(shí)的我會(huì)說(shuō):愛(ài)是老師擦去我臉上的鼻涕,昨天我會(huì)說(shuō):愛(ài)是關(guān)愛(ài)朋友,關(guān)心自己,今天我會(huì)說(shuō)愛(ài)是付出,愛(ài)是家中母親默默的操勞。
贈(zèng)人玫瑰,手有余香,當(dāng)我們付出愛(ài)時(shí),已經(jīng)有了愛(ài)的回報(bào)。正如我愛(ài)我的學(xué)生,他們回報(bào)我成功的人生。
教育是一份愛(ài)的職業(yè),教育的藝術(shù)就是愛(ài)的藝術(shù)。
還記得兩年前,我第一次站在學(xué)生們面前的時(shí)候,顯得那么的局促和緊張。但講臺(tái)下那五十多雙眼睛所傳遞的好奇、信任與敬佩,讓我暗暗地松了口氣。然而他們很快發(fā)現(xiàn)了我的友善,對(duì)我玩起了“欺生”的把戲。對(duì)此,我怒不可遏,將他們狠狠地訓(xùn)斥一頓。從此以后,課堂紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn),但我也發(fā)現(xiàn),學(xué)生們眼中的光芒在漸漸泯滅。我的心不禁顫動(dòng)起來(lái),是不是我做錯(cuò)了?這時(shí)一位老教師及時(shí)解開(kāi)了我心中的困惑,熟知學(xué)生心理的他告訴我,其實(shí)學(xué)生們并不是真的想搗亂,而是用這種特殊的方式,引起老師對(duì)他的注意。他還給了我一劑“靈丹妙藥”——“愛(ài)心”,兩年以來(lái),我時(shí)時(shí)刻刻都在用心詮釋這兩個(gè)字的真諦,用我的愛(ài)心感化、教育每一位學(xué)生。
愛(ài)學(xué)生,是一種發(fā)自靈魂,深入骨髓的甜蜜,久而久之,這份情感就會(huì)演繹成一團(tuán)幸福,時(shí)刻慰藉著我們的心靈。幾年的教育教學(xué)經(jīng)歷,讓我漸漸地理解了教師職業(yè)的內(nèi)涵,也讓我深深領(lǐng)悟到——教育是愛(ài)的事業(yè)。只有愛(ài)學(xué)生,學(xué)生才能愛(ài)我們,只有用愛(ài)才能更好的教育學(xué)生。古語(yǔ)說(shuō)得好:“親其師,則信其道;信其道,則循其步?!弊鳛?1世紀(jì)的教師,我們更應(yīng)該懂得這樣的道理,多一分真誠(chéng)就多一分關(guān)懷,多一分理解就多一分溫暖!只要走上那三尺講臺(tái),面對(duì)那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛,面對(duì)那一張張神情專注的面龐,你的心中自然而然的有一種情緒在涌動(dòng),那就是——愛(ài),至高無(wú)上的師愛(ài)!
愛(ài)是教育的源泉,教師有了愛(ài),才能守護(hù)住心靈的寧?kù)o,建設(shè)愛(ài)崗敬業(yè),愛(ài)生如子的精神家園,教師有了愛(ài),才能用溫情去融化學(xué)生心靈上久積而成的“堅(jiān)冰”,教師有了愛(ài),才能找到打開(kāi)學(xué)生心靈大門(mén)的鑰匙,陶行知先生說(shuō)過(guò)“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,有了愛(ài)心才有耐心,有了耐心才能和學(xué)生交心,,才能贏得那令人向往和珍惜的師生魚(yú)水深情。
歲月匆匆,我在教師崗位上已經(jīng)工作了兩年,經(jīng)過(guò)了這么多個(gè)日日夜夜,我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣。花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭?!弊屛覀冇脨?ài)心呵護(hù)純真;用智慧孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈;用希冀放飛理想,讓我們攜愛(ài)心同行,不猶豫,不彷徨,風(fēng)雨兼程,勇往直前吧!