在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

畢業(yè)設(shè)計(jì)例子 畢業(yè)設(shè)計(jì)名稱篇一

通過畢業(yè)論文的撰寫，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。凡畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))不及格者必須補(bǔ)做，并經(jīng)答辯合格后方能取得畢業(yè)證書。

一、論文格式與要求

高職生畢業(yè)論文字?jǐn)?shù)，要求在3000—6000字。

1.題目

題目應(yīng)恰當(dāng)、準(zhǔn)確地反映論文的研究?jī)?nèi)容，畢業(yè)論文的中文題目應(yīng)不超過20字，并不設(shè)副標(biāo)題。

2.摘要與關(guān)鍵詞

摘要是論文內(nèi)容的簡(jiǎn)要陳述，是一篇具有獨(dú)立性和完整性的短文。摘要應(yīng)簡(jiǎn)述論文研究的主要內(nèi)容、方法和觀點(diǎn)、取得的主要成果及其理論與實(shí)際意義。摘要的字?jǐn)?shù)(以漢字計(jì))一般為200字左右，關(guān)鍵詞一般列3～5個(gè)，英語專業(yè)附有英文摘要。

3.目錄

目錄應(yīng)包括論文的標(biāo)題(三級(jí))及頁碼，含：摘要、標(biāo)題題目、致謝、參考文獻(xiàn)、附錄。

4.緒論

緒論一般作為第一部分。緒論應(yīng)包括：本研究課題的學(xué)術(shù)背景及理論與實(shí)際意義;國內(nèi)外文獻(xiàn)綜述;本研究課題的來源及主要研究?jī)?nèi)容。

5.論文主體

論文主體是畢業(yè)論文的主要部分，應(yīng)結(jié)構(gòu)合理，層次清楚，重點(diǎn)突出，文字簡(jiǎn)練、通順。論文主體的內(nèi)容應(yīng)包括對(duì)研究問題的論述及系統(tǒng)分析，論文正文按部分撰寫，每部分應(yīng)另起一頁。論文中若有需插入表和圖，要居中排版，插表及圖分別按順序標(biāo)號(hào)，如，表1-1，圖1-1。

正文層次的編排建議用以下格式：

(一)

6.結(jié)論

畢業(yè)論文的結(jié)論單獨(dú)作為一部分排寫。

結(jié)論是對(duì)整個(gè)論文主要成果的總結(jié)。對(duì)其應(yīng)用前景和社會(huì)、經(jīng)濟(jì)價(jià)值等加以預(yù)測(cè)和評(píng)價(jià)，并指出今后進(jìn)一步在本研究方向進(jìn)行研究工作的展望與設(shè)想。結(jié)論內(nèi)容一般在300字以內(nèi)。

7.致謝

對(duì)導(dǎo)師和給予指導(dǎo)或協(xié)助完成畢業(yè)論文工作的組織和個(gè)人表示感謝。內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)潔明了、實(shí)事求是。

8.參考文獻(xiàn)

引用文獻(xiàn)標(biāo)示應(yīng)置于所引內(nèi)容最末句的右上角，用小五號(hào)字體。所引文獻(xiàn)編號(hào)用阿拉伯?dāng)?shù)字置于方括號(hào)“[ ]”中，如“層次分析法[1]”。

畢業(yè)設(shè)計(jì)例子 畢業(yè)設(shè)計(jì)名稱篇二

畢業(yè)論文是本科學(xué)習(xí)階段一次十分難得的理論與實(shí)際相結(jié)合的機(jī)會(huì)，經(jīng)過這次比較完整的給排水系統(tǒng)設(shè)計(jì)，我擺脫了單純的理論知識(shí)學(xué)習(xí)狀態(tài)，和實(shí)際設(shè)計(jì)的結(jié)合鍛煉了我的綜合運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，解決實(shí)際工程問題的本事，同時(shí)也提高我查閱文獻(xiàn)資料、設(shè)計(jì)手冊(cè)、設(shè)計(jì)規(guī)范以及電腦制圖等其他專業(yè)本事水平。

并且經(jīng)過對(duì)整體的掌控，對(duì)局部的取舍，以及對(duì)細(xì)節(jié)的斟酌處理，都使我的本事得到了鍛煉，經(jīng)驗(yàn)得到了豐富，并且意志品質(zhì)力，抗壓本事及耐力也都得到了不一樣程度的提升。這是我們都期望看到的也正是我們進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的所在。

雖然畢業(yè)設(shè)計(jì)資料繁多，過程繁瑣但我的收獲卻更加豐富。各種系統(tǒng)的適用條件，各種設(shè)備的選用標(biāo)準(zhǔn)，各種管道的安裝方式，我都是隨著設(shè)計(jì)的不斷深入而不斷熟悉并學(xué)會(huì)應(yīng)用的。

在設(shè)計(jì)過程中一些管道的設(shè)計(jì)讓我很頭痛，原因是由于本身設(shè)計(jì)受到建筑圖本身的框定，而又必須研究本專業(yè)的一些要求規(guī)范，從而構(gòu)成了一些矛盾點(diǎn)，這些矛盾在處理上讓人很難斟酌，正是基于這種研究我意識(shí)到：要向更完美的進(jìn)行一次設(shè)計(jì)，與其他專業(yè)人才的交流溝通是很有必要的，這其中也包括更好的理解建筑甲方的各種要求，更要從祖國的高度看待一些大局上的問題更好的處理各種矛盾。

提高是有限的但提高也是全面的，正是這一次設(shè)計(jì)讓我積累了無數(shù)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，使我的頭腦更好的被知識(shí)武裝了起來，也必然會(huì)讓我在未來的工作學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出更高的應(yīng)變本事，更強(qiáng)的溝通力和理解力。

從不明白畢業(yè)論文怎樣寫，到順利如期的完成本次畢業(yè)設(shè)計(jì)，這給了我很大的信心，讓我了解專業(yè)知識(shí)的同時(shí)也對(duì)本專業(yè)的發(fā)展前景充滿信心，這些我在畢業(yè)論文結(jié)束語中都提起過。

事實(shí)上，給水系統(tǒng)排水系統(tǒng)還是消防系統(tǒng)，我都采用了一些新的技術(shù)和設(shè)備他們有著很多的優(yōu)越性但也存在必須的不足，這新不足在必須程度上限制了我們的創(chuàng)造力。

比如我的設(shè)計(jì)在節(jié)儉水能源上就有很大的不足，在這個(gè)能源緊缺節(jié)能被高度重視的社會(huì)中，這無疑是很讓我自身感到遺憾的，可這些不足正是我們?nèi)ジ玫难芯扛玫膭?chuàng)造的最大動(dòng)力，僅有發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)對(duì)問題才有可能解決問題，不足和遺憾不會(huì)給我打擊只會(huì)更好的鞭策我前行，今后我

更會(huì)關(guān)注新技術(shù)新設(shè)備新工藝的出現(xiàn)，并爭(zhēng)取盡快的掌握這些先進(jìn)的知識(shí)，更好的為祖國的四化服務(wù)。

畢業(yè)設(shè)計(jì)例子 畢業(yè)設(shè)計(jì)名稱篇三

這里所說的設(shè)計(jì)作品，包括了效果圖和平面設(shè)計(jì)作品。在業(yè)內(nèi)，有一些人主導(dǎo)以表現(xiàn)為主，認(rèn)為圖畫得好不好是最關(guān)鍵的，而另一些人則認(rèn)為畫得好，不好做得好。當(dāng)一份設(shè)計(jì)好的作品放置在眼前時(shí)，那么我們究竟去看呢。

首先要從設(shè)計(jì)方面去看：?來源：

1.布局是否合理。

2.是否符合人體工程學(xué)，交通線設(shè)置是否合理。

3.用色是否符合色彩學(xué)原理。

4.用色是否符合色彩心理學(xué)原理。

5.設(shè)計(jì)風(fēng)格是否統(tǒng)一，設(shè)計(jì)造型是否配合。

6.人工照明設(shè)置是否合理。

7.自然采光是否優(yōu)化。

8.材料使用是否符合現(xiàn)實(shí)要求，配搭是否合理。

9.個(gè)體設(shè)計(jì)是否具有技術(shù)上的可實(shí)施性。

10.設(shè)計(jì)是否在真實(shí)的預(yù)算范圍。

11.設(shè)計(jì)是否符合現(xiàn)行的技術(shù)規(guī)范與安全規(guī)范。

12.設(shè)計(jì)個(gè)體的關(guān)系、尺度的把握是否合理。? 來源：

13.興趣中心的營造。

14.設(shè)計(jì)元素的應(yīng)用。

15.設(shè)計(jì)的創(chuàng)造性。

如果是手工圖，還需要看表現(xiàn)技法是否成熟。

如果是電腦圖，還需要看圖像表現(xiàn)是否*真擬實(shí)。

從上面的幾點(diǎn)來看，又有一個(gè)問題，那就是普通業(yè)主本身并不具體按照上面理論來分析的能力，因?yàn)樗麄儾⒉痪邆溥@方面的知識(shí)。難道僅能從漂不漂亮來看？

筆者的建議是這樣的：

1.?看圖面大的配色是否順眼。行內(nèi)有一句俗話叫：和諧就是美。首先要從第一感覺來看。這是從大體上來說的，不管是不是內(nèi)行，其實(shí)都會(huì)有自己的一種看法和審美觀。

2.?看真實(shí)度。很多設(shè)計(jì)師在畫效果圖時(shí)都會(huì)故意地調(diào)整一些尺寸來盡量地滿足自己的圖面需要。例如20平方的房子畫成40平方的，層高米畫成米的。而在平面圖中，往往會(huì)把房子的框架面積和家具的比例采用不同的比例，這點(diǎn)猶其是發(fā)展商的圖紙上最容易發(fā)生。而不幸的是這都是一種行內(nèi)通病了。很多業(yè)主其實(shí)都看過無數(shù)次自己的房子了，這里面一眼就可以知道究竟家里有沒有這么大，這么壯觀的。

3.?看設(shè)計(jì)是否滿足自己的需要。一般你原先都會(huì)有一些自己的需要。例如你需要的柜子有沒有，餐廳的餐桌大小的規(guī)劃是否符合使用要求等等。

4.?設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)意。一個(gè)好的設(shè)計(jì)師，總會(huì)有畫龍點(diǎn)睛之筆，在家裝中，不是有很多的設(shè)計(jì)項(xiàng)目，所以一兩個(gè)的純裝飾項(xiàng)目就能體現(xiàn)出很多東西出來。

5.?設(shè)計(jì)是否對(duì)現(xiàn)有的環(huán)境有改進(jìn)之處。你的房子都會(huì)有這樣那樣的天生缺陷，有一些是無可救藥的，但有一些是可以改良的，這里就最能看過設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)技巧了。

6.?是否符合現(xiàn)實(shí)的意義。有一些設(shè)計(jì)圖天馬行空得有點(diǎn)脫離現(xiàn)實(shí)，這也是值得注意的，這就要根據(jù)實(shí)際的國情和環(huán)境來看了。

綜上所述，如果你擁有一定的基礎(chǔ)知識(shí)，上面的兩類看圖方法都是可以參考的，或者選擇一種比較符合自己實(shí)際的辦法。

畢業(yè)設(shè)計(jì)例子 畢業(yè)設(shè)計(jì)名稱篇四

信息化教學(xué)設(shè)計(jì)大賽作品

和平縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校 年度信息化教學(xué)能手大賽

教學(xué)設(shè)計(jì)方案

學(xué)校 科目 教師 課型 課題

新授課 幼兒園活動(dòng)教程 班級(jí) 13 級(jí)（5）班 專業(yè)

學(xué)前教育

學(xué)生數(shù)

使用教材 授課時(shí)間 教學(xué)地點(diǎn)

高等教育出版社 2014 年 12 月 24 日 課室

幼兒園教育活動(dòng)組織和引導(dǎo)的基本方法與訓(xùn)練

幼兒園活動(dòng)教程是中職學(xué)生重要的一門課程,本次授課為第四單元《幼兒園教育活動(dòng) 方法》,本章節(jié)將重點(diǎn)討論幼兒園教育活動(dòng)的組織和引導(dǎo)的基本方法，如：活動(dòng)導(dǎo)入的方 法、活動(dòng)引導(dǎo)的方法、活動(dòng)過渡的方法、活動(dòng)結(jié)束的方法。

教材分析

學(xué)情分析

本班是級(jí)學(xué)前教育的學(xué)生，全部都是女生。從平時(shí)上課來看，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，學(xué)習(xí)積極性較高，對(duì)所學(xué)的內(nèi)容掌握程度較高，能獨(dú)立完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。 但缺乏一個(gè)良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣及對(duì)教師傳授知識(shí)依賴性比較強(qiáng). 知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握幼兒園活動(dòng)導(dǎo)入的方法。 技能目標(biāo)：通過理論學(xué)習(xí)、教師講授等及模擬課堂方法，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。 情感目標(biāo)：在了解幼兒園授課技巧的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)與幼兒溝通，掌握幼兒的興趣。

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn) 與難點(diǎn) 教學(xué)方法

教學(xué)重點(diǎn)：幼兒園活動(dòng)導(dǎo)入的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：幼兒園模擬課堂。

講授法、游戲法、實(shí)踐法相結(jié)合。

教學(xué)特點(diǎn)

利用多媒體，教師引導(dǎo)學(xué)生在快樂的，輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.多媒體教室. 2.認(rèn)真?zhèn)浜谜n，做好 ppt 課件。

主要教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)過程：

教學(xué)過程 復(fù)習(xí)、檢查 創(chuàng)設(shè)情境 引入課題 （引入）

思考問題,引入新 課。 導(dǎo)入新課做準(zhǔn)備。 讓學(xué)生帶著問題 去預(yù)習(xí)課文。 5

教學(xué)內(nèi)容

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)意圖

（分）

一、活動(dòng)導(dǎo)入的方 法。 1．直觀性導(dǎo)入。 2.演示導(dǎo)入法。 3.作品導(dǎo)入法。 4.游戲?qū)敕ā?多媒體課件展示， 5.音樂導(dǎo)入法。 掌握新知識(shí)。 6.經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入法。 二、模擬課堂 教師示范 （中班語言活動(dòng)： 猜猜，我有多愛你）

學(xué)習(xí)新知 掌握方法 （新課講 授）

接受新知識(shí)，邊學(xué)邊 聽邊思考，與教師互 動(dòng)。

通過授課使 學(xué)生掌握幼 兒園教學(xué)導(dǎo) 入的幾種方 法。

鞏固新知 課堂練習(xí)歸納小結(jié) 布置作業(yè) 教學(xué)反思

游戲法

學(xué)生以個(gè)人為單位， 進(jìn)行知識(shí)搶答。

以游戲法檢 查學(xué)生對(duì)知 2 識(shí)內(nèi)容掌握。 2

總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的所有內(nèi)容。 p92.幼兒園教育活動(dòng)導(dǎo)入方法。

畢業(yè)設(shè)計(jì)例子 畢業(yè)設(shè)計(jì)名稱篇五

如何衡量一件商業(yè)設(shè)計(jì)作品的優(yōu)劣我又瞎琢磨了一通，我覺得決定一件設(shè)計(jì)作品是否優(yōu)秀的因素主要有三個(gè)方面考量：

一、信息承載和文化認(rèn)同；

二、差異化表現(xiàn)；

三、構(gòu)成的美學(xué)高度，先就這三個(gè)方面先扯扯。

一、信息承載和文化認(rèn)同

所謂信息承載說的是一件設(shè)計(jì)作品在講什么？就企業(yè)標(biāo)志設(shè)計(jì)舉例，在一件標(biāo)志的設(shè)計(jì)中我們都知道應(yīng)該是文化信息的概括和提煉。一個(gè)圈我們說天圓，一個(gè)框我們說地方，一道弧我們說努力進(jìn)取積極向上，不小心掉了個(gè)墨點(diǎn)點(diǎn)我們說不據(jù)一格勇于突破。暖色我們說熱情奔放，冷色的我們說理智嚴(yán)謹(jǐn)，灰色的我們說沉穩(wěn)老練。怎么說我們都有理由，你不服我都不行啊。呵呵，開個(gè)玩笑，但在設(shè)計(jì)中我們確實(shí)要盡量準(zhǔn)確地閱讀客戶需求并且將某些最主要的信息通過視覺元素體現(xiàn)出來。這種傳達(dá)我認(rèn)為越直接越有效。

而文化認(rèn)同便是指在設(shè)計(jì)中所使用的元素是否可以引發(fā)目標(biāo)群體的共鳴，不同的目標(biāo)群對(duì)不同元素的接受程度顯然也是不一樣的，你說如果目標(biāo)群是些白發(fā)蒼蒼的老同志而你卻把個(gè)東西做得花里呼哨嘻哈得很那讓人家當(dāng)場(chǎng)打出來是必然的。所以，目標(biāo)受眾群體的分析也是非常重要的，這直接決定了你作品的設(shè)計(jì)方向。

二、差異化表現(xiàn)

設(shè)計(jì)中的差異化表現(xiàn)是決定一件作品是否有可能在眾多同類設(shè)計(jì)作品中脫穎而出的重要因素。

為什么我們往往覺得什么什么作品好像似曾相識(shí)，我們也經(jīng)常為一件作品到底是抄襲的還是借鑒啥的相互口水噴個(gè)不停，主要原因就是設(shè)計(jì)師本身也往往很難突破這個(gè)所謂的差異化表現(xiàn)的瓶頸。我們都說自己的工作是個(gè)創(chuàng)意的工作，是個(gè)創(chuàng)新的過程，那么首先所謂的創(chuàng)新便是先汲取前人的經(jīng)驗(yàn)，自己做標(biāo)志那首先先看個(gè)百八十萬個(gè)標(biāo)志作品。但要明確一點(diǎn)的是，如果一個(gè)概念大多數(shù)人用了圓的那么作為一個(gè)設(shè)計(jì)來說就要考慮是不是不要再使用圓了，

如果必須用圓我們也要考慮是不是在圓里面在加個(gè)漸變啥的，因?yàn)橹挥羞@樣才有可能使我們的設(shè)計(jì)有突破前人的可能性，把那些該拍在沙灘上的人拍在沙灘上。（話說回來，我自己可能就是被拍在沙灘上的吧，其實(shí)人類文明的進(jìn)步就是這樣的啊。

三、構(gòu)成的美學(xué)高度

這個(gè)很容易理解，就是你能不能把一個(gè)東西做漂亮，漂亮其實(shí)就是元素均衡嘛，該凸的地方凸，該翹的地方翹，我們把這個(gè)叫做盤靚條順，激情誘惑（……不好意思啊，慣性思維），這個(gè)也可以看著設(shè)計(jì)中的執(zhí)行力。這個(gè)沒太多好解釋的，三大構(gòu)成大家都學(xué)過嘛。

總得來說這三個(gè)方面美學(xué)構(gòu)成的美學(xué)高度就是美女的臉盤身段，三連素材，信息承載和文化認(rèn)同可能就是我們說的這美女有沒有氣質(zhì)著裝有沒有品味，而差異化表現(xiàn)就是安吉麗娜朱迪的厚嘴唇……

我們現(xiàn)在知道了有這么三個(gè)因素，那么我們進(jìn)入衡量作品的可操作階段，我把這三個(gè)因素做成以下模型。

這個(gè)正三角的頂點(diǎn)表示各因素的最佳被認(rèn)可接受程度，越接近中心就越低，一件設(shè)計(jì)作品完成我們可以找?guī)讉€(gè)哥們，（在提案會(huì)上那就是一堆領(lǐng)導(dǎo)）最好是你作品的目標(biāo)人群廣，每人一張表單記名或不記名投票，表單可以這樣設(shè)計(jì)。

統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)并納入模型，假設(shè)統(tǒng)計(jì)后數(shù)據(jù)呈這個(gè)樣子我們就能發(fā)現(xiàn)，模型中陰影面積最大的作品那么就越接近優(yōu)秀作品，反之我們也能很清晰地了解到在我們?cè)O(shè)計(jì)作品中的缺陷從而有方向性地調(diào)整和修改。評(píng)審人員也很自然地知道從什么方向來衡量，不會(huì)說恩。不錯(cuò)，呃，這個(gè)，再改改，你問他改哪他又不知道這樣的問題了。

當(dāng)然，這個(gè)東西只是瞎琢磨而已的了，但我想關(guān)于設(shè)計(jì)作品扯皮的事不是解決不了而是我們?cè)覆辉敢膺@樣去做，因?yàn)槲覀兌贾?，想達(dá)到面積最大的正三角的可能性很小，作為一名設(shè)計(jì)即使想在這樣的三角模型中哪怕擴(kuò)大一點(diǎn)點(diǎn)面積也要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力，那么，我們想想還是把提案交給口才最好的同志讓他去那什么吧。

畢業(yè)設(shè)計(jì)例子 畢業(yè)設(shè)計(jì)名稱篇六

1.本人承諾：所呈交的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)，是在認(rèn)真學(xué)習(xí)理解成都理工大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院學(xué)院的《畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)手冊(cè)》后，保質(zhì)保量獨(dú)立完成的，沒有弄虛作假，沒有抄襲別人的內(nèi)容;

2.畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)所使用的相關(guān)資料、數(shù)據(jù)、觀點(diǎn)等均真實(shí)可靠，文中所有引用的他人觀點(diǎn)、材料、數(shù)據(jù)、圖表均已注釋說明來源;

3.畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)中無抄襲、剽竊或不正當(dāng)引用他人學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、思想和學(xué)術(shù)成果，偽造、篡改數(shù)據(jù)的情況;

4.本人已被告知并清楚：學(xué)院對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)中的抄襲、剽竊、弄虛作假等違反學(xué)術(shù)規(guī)范的行為將嚴(yán)肅處理，并可能導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成績(jī)不合格，無法正常畢業(yè)、取消學(xué)士學(xué)位資格或注銷并追回已發(fā)放的畢業(yè)證書、學(xué)士學(xué)位證書等嚴(yán)重后果;

5.若在省教育廳、學(xué)院組織的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))檢查、評(píng)比中，被發(fā)現(xiàn)有抄襲、剽竊、弄虛作假等違反學(xué)術(shù)規(guī)范的行為，本人愿意接受學(xué)院按有關(guān)規(guī)定給予的處理，并承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。

學(xué)生(簽名)：

201 年 月 日

附：畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)誠信承諾書填寫要求

1.學(xué)生用標(biāo)準(zhǔn)b5打印紙打印，附在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的扉頁，裝訂在學(xué)生畢業(yè)論文中，不編頁碼，不在論文目錄中體現(xiàn)。

畢業(yè)設(shè)計(jì)例子 畢業(yè)設(shè)計(jì)名稱篇七

1、論文開本大?。?10mm×297mm(a4紙)

版芯要求：左邊距：30mm，右邊距：25mm，上邊距：30mm，下邊距：25mm，頁眉邊距：23mm，頁腳邊距：18mm

2、題目：黑體，三號(hào)，居中;

中文摘要和關(guān)鍵詞：摘要和關(guān)鍵詞宋體五號(hào)加黑，內(nèi)容小五號(hào);

標(biāo)題：論文原則上只分至三級(jí)標(biāo)題。

一級(jí)標(biāo)題：黑體，四號(hào)或14pt，左對(duì)齊，行距25磅

二級(jí)標(biāo)題：黑體，小四號(hào)或12pt，左對(duì)齊，行距20磅

三級(jí)標(biāo)題：黑體，五號(hào)或10pt，左對(duì)齊，行距16磅

為便于控制正文合適的換頁位置或特殊的排版需要，段前、段后及字間距可適當(dāng)調(diào)節(jié)，

3、正文字體：正文采用五號(hào)宋體，行間距為18磅;圖、表標(biāo)題采用小五號(hào)黑體;表格中文字、圖例說明采用小五號(hào)宋體;表注采用六號(hào)宋體。

4、文中表格均采用標(biāo)準(zhǔn)表格形式(如三線表，可參照正式出版物中的表格形式)。

5、文中英文、羅馬字符一般采用time new roman正體，按規(guī)定應(yīng)采用斜體的要采用斜體(如：拉丁文)。

6、封面、開題報(bào)告和畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))任務(wù)書采用學(xué)校的統(tǒng)一模板和格式。

(一)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的基本格式應(yīng)按下列次序：

1、論文題目

3、中文摘要

4、關(guān)鍵詞

5、前言

6、正文

7、參考文獻(xiàn)

8、英文(外文)摘要

9、致謝

(二)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的基本結(jié)構(gòu)包括：

1、前置部分：包括封面、開題報(bào)告，和目錄頁等;

3、附錄部分：設(shè)計(jì)圖紙、實(shí)驗(yàn)所用儀器、設(shè)備性能簡(jiǎn)介，照片和翻譯論文、資料的原文、計(jì)算機(jī)程序。

4、結(jié)論：指導(dǎo)教師審閱意見、評(píng)閱人評(píng)閱意見和答辯委員會(huì)的.結(jié)論性意見。畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))任務(wù)書

1、 封面

2、 開題報(bào)告

3、 目錄頁

4、 正文

5、 指導(dǎo)教師審閱意見

6、 評(píng)閱人評(píng)閱意見和答辯委員會(huì)的結(jié)論性意見

7、 畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))任務(wù)書

畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))答辯通過后，學(xué)位申請(qǐng)人根據(jù)答辯組提出的要求認(rèn)真進(jìn)行論文修改，按照學(xué)院畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))格式、書寫規(guī)范進(jìn)行排版，按順序裝訂后上交一份完整的紙質(zhì)論文到學(xué)院，由學(xué)院統(tǒng)一上報(bào)學(xué)校存檔，同時(shí)，提交電子版畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))到學(xué)院。

1、電子版學(xué)位論文應(yīng)與印刷本內(nèi)容一致;

2、電子版學(xué)位論文應(yīng)集合為一個(gè)word電子文檔。電子版論文一律以“”命名。如：張××。

畢業(yè)設(shè)計(jì)例子 畢業(yè)設(shè)計(jì)名稱篇八

前文介紹了整個(gè)系統(tǒng)核心的資料及單元模塊的實(shí)現(xiàn)，證明整個(gè)系統(tǒng)控制方法合理，并成功于實(shí)際中。最終對(duì)所做工作進(jìn)行總結(jié)，并提出系統(tǒng)的改善意見和展望。

珍貴的三年大學(xué)學(xué)習(xí)生活即將接近尾聲，我們迎來了大學(xué)最終一個(gè)比較關(guān)鍵的課程——畢業(yè)設(shè)計(jì)，因?yàn)樗呛饬棵總€(gè)大學(xué)生知識(shí)掌握程度的關(guān)鍵，并且是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，更是對(duì)自我本事的一種提高。畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)校對(duì)我們?cè)诖髮W(xué)中所學(xué)知識(shí)的一個(gè)檢驗(yàn)，它幾乎包含了我們學(xué)習(xí)的全部專業(yè)知識(shí)。畢業(yè)設(shè)計(jì)工作做的好壞，直接體現(xiàn)了個(gè)人現(xiàn)階段實(shí)力的強(qiáng)弱，我們必須拿出百分之百的熱情，用心搞好畢業(yè)設(shè)計(jì)。

經(jīng)過幾個(gè)月的奮戰(zhàn)我的畢業(yè)設(shè)計(jì)最終完成了?？墒谴丝袒叵肫饋碜霎厴I(yè)設(shè)計(jì)的整個(gè)過程，頗有心得，其中有苦也有甜，可是樂趣盡在其中!

接到任務(wù)書以后進(jìn)行選題，選擇方案，了解課題思路。剛剛拿到課題——《多路可尋址遙控開關(guān)系統(tǒng)設(shè)計(jì)》的時(shí)候覺得有點(diǎn)恍惚，當(dāng)時(shí)我有一種想法：覺得這么高難度的東西憑我的實(shí)力要完成簡(jiǎn)直是不可能，題目確定后就是找資料，完成圖紙初稿。資料是做畢業(yè)設(shè)計(jì)的前期準(zhǔn)備工作，好的開端就相當(dāng)于成功了一半，所以資料是否全面、可靠，關(guān)系到整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的進(jìn)程?？傊?，不管經(jīng)過哪種方式查的資料都是有利用價(jià)值的，要一一記錄下來以備后用。在圖書館和百度搜索中我查到了相關(guān)的資料和電路圖，可是還是不太完善，之后又去找教師找到了相關(guān)的書籍。

經(jīng)過前面幾周不斷搜索資料的過程中，我已經(jīng)對(duì)所選的課題有了必須的了解，并且大概的設(shè)計(jì)思路已經(jīng)確定了。于是和我們組的成員找到畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師周紅兵教師，說明了我們對(duì)整個(gè)系統(tǒng)電路的設(shè)計(jì)與想法，指導(dǎo)教師給我們系統(tǒng)的設(shè)計(jì)思路講述了在設(shè)計(jì)中需要注意的地方。經(jīng)過教師的指導(dǎo)，我們的思路就越加清晰了，這不得不讓我相信萬事開頭難的道理了，也堅(jiān)定了我做畢業(yè)設(shè)計(jì)的信心。這一步就是在這樣一個(gè)基礎(chǔ)上，綜合已有的資料來更透徹的分析題目，最終完成圖紙初稿。

經(jīng)過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)使我明白了自我原先知識(shí)還比較欠缺。自我要學(xué)習(xí)的東西還很多，學(xué)習(xí)是一個(gè)長期積累的過程，在以后的工作、生活中都應(yīng)當(dāng)不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自我的知識(shí)和綜合素質(zhì)。但從中我也學(xué)到了很多知識(shí)，更培養(yǎng)了我獨(dú)立工作與思考的本事，激發(fā)了我的創(chuàng)新意識(shí)。使我充分體會(huì)到了在創(chuàng)造過程中的探索的艱難和成功的喜悅。雖然這個(gè)項(xiàng)目還不是很完善，可是在設(shè)計(jì)過程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的最大收獲和財(cái)富，使我終身受益。

經(jīng)過實(shí)際情景證明，這套系統(tǒng)設(shè)計(jì)采用接收模塊和發(fā)射模塊的方法很好，從而降低了硬件成本，簡(jiǎn)化了硬件結(jié)構(gòu)。此系統(tǒng)還需要進(jìn)一步研究和改善，這就需要我們不斷的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和提高實(shí)踐操作本事，為在以后的工作中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此系統(tǒng)還需要進(jìn)一步研究和改善的是：

1、在選擇核心器件過程中需要慎重研究，盡量把硬件電路簡(jiǎn)化一點(diǎn)，以便在調(diào)試過程中方便快捷，取得最佳效果。

2、由于時(shí)間關(guān)系，兩個(gè)核心器件(即解碼和編碼)在設(shè)計(jì)過程中存在一些問題，在以后的設(shè)計(jì)中需要進(jìn)一步改善。

我認(rèn)真的進(jìn)行了課題的研究并完成了本論文，由于我水平有限，論文中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤和不足之處，敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

畢業(yè)設(shè)計(jì)例子 畢業(yè)設(shè)計(jì)名稱篇九

隨著畢業(yè)日子的到來，畢業(yè)設(shè)計(jì)也接近了尾聲。經(jīng)過幾周的奮戰(zhàn)我的畢業(yè)設(shè)計(jì)終于完成了。在沒有做畢業(yè)設(shè)計(jì)以前覺得畢業(yè)設(shè)計(jì)只是對(duì)這幾年來所學(xué)知識(shí)的單純總結(jié)，但是通過這次做畢業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)自己的看法有點(diǎn)太片面。畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，而且也是對(duì)自己能力的一種提高。

在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中因?yàn)槭侨齻€(gè)人一組也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法對(duì)我們更好的理解知識(shí)，所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。在此要感謝我的指導(dǎo)老師黃娟對(duì)我悉心的指導(dǎo)，感謝老師給我的幫助。在設(shè)計(jì)過程中，我通過查閱大量有關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)和自學(xué)，并向老師請(qǐng)教等方式，使自己學(xué)到了不少知識(shí)，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個(gè)設(shè)計(jì)中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨(dú)立工作的能力，樹立了對(duì)自己工作能力的信心，相信會(huì)對(duì)今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動(dòng)手的能力，使我充分體會(huì)到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時(shí)的喜悅。雖然這個(gè)設(shè)計(jì)做的也不太好，但是在設(shè)計(jì)過程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的最大收獲和財(cái)富，使我終身受益。大學(xué)三年就會(huì)在這最后的畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)。我曾經(jīng)以為時(shí)間是一個(gè)不快不慢的東西，但現(xiàn)在我感到時(shí)間過的是多么的飛快，三年了，感覺就在一眨眼之間結(jié)束了我的大學(xué)生涯。畢業(yè)，最重要的一個(gè)過程，最能把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中的過程就數(shù)畢業(yè)設(shè)計(jì)了。這也是我們從一個(gè)學(xué)生走向社會(huì)的一個(gè)轉(zhuǎn)折。另一個(gè)生命歷程的開始。畢業(yè)設(shè)計(jì)的這一個(gè)月，我學(xué)到了很多，也成熟了很多。我現(xiàn)在將我的過程以及所學(xué)到的總結(jié)如下：

根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)填制原始憑證和記賬憑證。原始憑證是指直接記錄經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)、明確經(jīng)濟(jì)責(zé)任具有法律效力并作為記賬原始依據(jù)的證明文件其主要作用是證明經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的發(fā)生和完成的情況。填寫原始憑證的內(nèi)容為原始憑證的名稱、填制憑證的日期、編號(hào)、經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的基本內(nèi)容對(duì)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的基本內(nèi)容應(yīng)從定性和定量?jī)蓚€(gè)方面給予說明如購買商品的名稱、數(shù)量、單價(jià)和金額等填制單位及有關(guān)人員的簽章。記帳憑證記帳憑證是登記帳薄的直接依據(jù)在實(shí)行計(jì)算機(jī)處理帳務(wù)后電子帳薄的準(zhǔn)確和完整性完全依賴于記帳憑證操作中根據(jù)無誤的原始憑證填制記帳憑證。填制記帳憑證的內(nèi)容憑證類別、憑證編號(hào)、制單日期、科目?jī)?nèi)容等。根據(jù)記賬憑證及所附的原始憑證登記明細(xì)帳。明細(xì)分類帳薄亦稱明細(xì)帳它是根據(jù)明細(xì)分類帳戶開設(shè)帳頁進(jìn)行明細(xì)分類登記的一種帳薄輸入記帳憑證后操作計(jì)算機(jī)則自動(dòng)登記明細(xì)帳。根據(jù)記賬憑證及明細(xì)帳計(jì)算產(chǎn)品成本。根據(jù)記帳憑證及明細(xì)帳用逐步結(jié)算法中的綜合結(jié)轉(zhuǎn)法計(jì)算出產(chǎn)品的成本。根據(jù)記賬憑證編科目匯總表。對(duì)帳編試算平衡表。對(duì)帳是對(duì)帳薄數(shù)據(jù)進(jìn)行核對(duì)以檢查記帳是否正確以及帳薄是否平衡。

首先明細(xì)分類賬本身是根據(jù)二級(jí)賬戶或明細(xì)賬戶開設(shè)帳頁的，分類，連續(xù)地登陸經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)以提供明細(xì)核算資料的賬薄，在登陸明細(xì)分類賬的時(shí)候因?yàn)榉咒涍^多，明細(xì)過多，導(dǎo)致在做的時(shí)候需要大量的時(shí)間，而且還因?yàn)樽约簩?duì)所學(xué)的專業(yè)知識(shí)掌握不牢靠，進(jìn)而不能完全的融入到實(shí)踐當(dāng)中去，所以在做的過程中出現(xiàn)很多漏洞，不是這個(gè)寫錯(cuò)，就是那個(gè)忘記登陸，盡出現(xiàn)了一些不該出現(xiàn)的低級(jí)錯(cuò)誤，因?yàn)樽约旱牟患?xì)心，謹(jǐn)慎，導(dǎo)致在登陸的時(shí)候總是漏洞百出，總是做不好，在審核過后又盡可能的把錯(cuò)誤的都更正過來，完成了明細(xì)分類賬的登記。

還有記賬憑證一直在重復(fù)的改動(dòng)，特別是后面的本年利潤，不過通過這次的畢業(yè)設(shè)計(jì)讓我系統(tǒng)完整的掌握了會(huì)計(jì)的各個(gè)流程賬務(wù)，不得不說是次很大的提升，而且打字速度和辦公軟件也越來越熟練，這也算是額外的收獲吧。

以上是我此次畢業(yè)設(shè)計(jì)的心得體會(huì)，最后再次感謝幫助過我的老師和同學(xué)，因?yàn)槟銈兊膸椭凸膭?lì)，才有現(xiàn)在的自己，我一定會(huì)好好努力，嚴(yán)格要求自己，好好工作，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)服務(wù)于我的工作！

畢業(yè)設(shè)計(jì)例子 畢業(yè)設(shè)計(jì)名稱篇十

隨著畢業(yè)日子的到來，畢業(yè)設(shè)計(jì)也接近了尾聲。經(jīng)過幾周的奮戰(zhàn)我們小組的畢業(yè)設(shè)計(jì)終于完成了。在沒有接受任務(wù)以前覺得畢業(yè)設(shè)計(jì)只是對(duì)這一年來所學(xué)知識(shí)的單純總結(jié)，但是通過這次做畢業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，而且也是對(duì)自己能力的一種提高。

這次畢業(yè)設(shè)計(jì)要求制定一個(gè)公路質(zhì)量安全監(jiān)督實(shí)施方案，非常切合我們以后質(zhì)監(jiān)工作的實(shí)際，是一次非常好的演練機(jī)會(huì)。盡管我們對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握還不夠透徹，我們?nèi)匀幌Ｍㄟ^自己的努力完成設(shè)計(jì)并希望有所突破。下面就對(duì)我們這次設(shè)計(jì)的過程做個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)：

第一，課題分析。在接到畢業(yè)設(shè)計(jì)題目后，我們小組成員認(rèn)真翻閱了指導(dǎo)老師提供的資料，對(duì)課題進(jìn)行了深刻的分析，并向老師請(qǐng)教了設(shè)計(jì)中的一些要點(diǎn)及難點(diǎn)。

第二，總體設(shè)計(jì)。在對(duì)課題進(jìn)行仔細(xì)分析以后，小組組長概括出了這次設(shè)計(jì)的大體框架，并將設(shè)計(jì)劃分成了若干模塊，由小組成員分別完成。

第四，課題實(shí)現(xiàn)。在資料準(zhǔn)備充分后，大家開始著手論文的撰寫，在組長的帶領(lǐng)下，大家精誠協(xié)作、共同探討，充分體現(xiàn)出了小組成員的團(tuán)結(jié)精神。過程中，大家也越到不少問題，通過一起討論、請(qǐng)教老師、以及翻閱資料等方式將問題一一解決。

第五，論文整理。在小組成員完成了各自的模塊以后，組長將論文進(jìn)行了整合，并整理成冊(cè)。

我們這次的設(shè)計(jì)大體過程就是這樣。在此，要感謝我們的指導(dǎo)老師李航老師對(duì)我們的悉心指導(dǎo)，給予了我們很大的幫助。通過這次的畢業(yè)設(shè)計(jì)，我們對(duì)公路工程質(zhì)量安全監(jiān)督的實(shí)施過程有了一定的了解，大家充分的將所學(xué)理論知識(shí)運(yùn)用到了實(shí)踐當(dāng)中。我們通過查閱資料、跟其他小組探討、以及請(qǐng)教老師等方式學(xué)到了不少東西，雖然經(jīng)歷了一些困難，但同樣收獲巨大。這次設(shè)計(jì)不僅提升了大家的業(yè)務(wù)能力，也加強(qiáng)了各組員的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，對(duì)我們以后的工作有非常大的幫助。雖然這個(gè)方案做的還不夠?qū)I(yè)，但是在設(shè)計(jì)過程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的最大收獲和財(cái)富，將使我們終身受益。

畢業(yè)設(shè)計(jì)例子 畢業(yè)設(shè)計(jì)名稱篇十一

本科畢業(yè)設(shè)計(jì)歷時(shí)兩個(gè)半月，在這兩個(gè)半月中，我能按照預(yù)期進(jìn)度安排，按時(shí)按量的完成設(shè)計(jì)任務(wù)。設(shè)計(jì)初期，我復(fù)習(xí)了《結(jié)構(gòu)力學(xué)》、《鋼結(jié)構(gòu)》、《鋼筋混凝土》等知識(shí)，查閱了《鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》、《荷載規(guī)范》等規(guī)范。在設(shè)計(jì)中期，利用所學(xué)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行建筑、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)后期，主要進(jìn)行建施、結(jié)施圖的繪制。設(shè)計(jì)期間得到了建筑工程學(xué)院諸多老師的指導(dǎo)和幫忙，在此深表謝意。

畢業(yè)設(shè)計(jì)是對(duì)大學(xué)四年所學(xué)知識(shí)的綜合應(yīng)用，是理論聯(lián)系實(shí)際的訓(xùn)練。透過畢業(yè)設(shè)計(jì)，我復(fù)習(xí)了以前在課堂上學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)和體會(huì)到了建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本技能和思想。我深刻的認(rèn)識(shí)到：作為工程師，就應(yīng)具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，本著建筑以人為本的思想，力求做到安全、經(jīng)濟(jì)、實(shí)用、耐久、美觀;設(shè)計(jì)過程中，就應(yīng)嚴(yán)格按照建筑規(guī)范的要求，同時(shí)也要思考各個(gè)工種的協(xié)調(diào)和合作，個(gè)性是結(jié)構(gòu)和建筑的交流，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和施工的協(xié)調(diào)。這就要求工程設(shè)計(jì)人員具備較高的綜合素質(zhì)，不僅僅要抓住建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的主要矛盾，同時(shí)也要思考一些細(xì)節(jié)問題。在畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到規(guī)范是設(shè)計(jì)的航標(biāo)，務(wù)必多思考、多體會(huì)。在以后的學(xué)習(xí)和工作中，要不斷加強(qiáng)對(duì)規(guī)范的學(xué)習(xí)和理解，只有這樣，才不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。

相互學(xué)習(xí)，注重交流。在設(shè)計(jì)過程中，我們遇到了很多問題，務(wù)必勤學(xué)好問，努力發(fā)揮群眾的用心性和創(chuàng)造力，充分挖掘團(tuán)隊(duì)的潛力，這樣才能提高工作效率。在工程實(shí)踐上，務(wù)必群眾的智慧和力量，因此我們就應(yīng)注重團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。

“養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)。”在畢業(yè)設(shè)計(jì)中，我為能用上四年所學(xué)而欣慰，同時(shí)我深深的感覺到了基礎(chǔ)知識(shí)的重要性。專業(yè)課學(xué)習(xí)時(shí)，老是感覺所學(xué)知識(shí)與實(shí)際相差太遠(yuǎn)。這種急功近利的思想使自己對(duì)一些專業(yè)課的學(xué)習(xí)有所放松，在畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中，我深深的體會(huì)到了“書到用時(shí)方恨少”的含義。在以后的學(xué)習(xí)生活中切不可急于求成而忽略了夯實(shí)基礎(chǔ)?！叭f丈高樓從地起”，切實(shí)做到理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。

畢業(yè)設(shè)計(jì)是本科教育十分重要的階段，我初步掌握了建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論、方法、步驟。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我將加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的工程師。在此再次感謝在畢業(yè)設(shè)計(jì)中指導(dǎo)幫忙我的老師和同學(xué)。

本設(shè)計(jì)的順利完成，首先要感謝我的指導(dǎo)老師和輔導(dǎo)老師。他們學(xué)識(shí)淵博、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，平易近人，在他們的悉心指導(dǎo)中，我不僅僅學(xué)到了扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，也為以后的工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，一絲不茍的工作作風(fēng)和誨人不倦的育人精神讓我受益菲淺。在設(shè)計(jì)的整個(gè)過程中，給予我精心的指導(dǎo)與幫忙，為我們的設(shè)計(jì)付出了辛勤的勞動(dòng)，傾注了超多時(shí)間和精力，在此向他們表示誠摯的敬意和衷心的感謝。

感謝西南石油大學(xué)建筑工程學(xué)院所有以前幫忙過我的老師和同學(xué)，他們教授與幫忙，使我獲得了超多的知識(shí)，圓滿完成了學(xué)業(yè)，在此我深深地表示敬意和由衷的感激之情。

最后，我要感謝所有在論文撰寫過程中給我以支持和幫忙的老師、同學(xué)和朋友們。

畢業(yè)設(shè)計(jì)例子 畢業(yè)設(shè)計(jì)名稱篇十二

畢業(yè)設(shè)計(jì)即將結(jié)束,回顧這半年來的辛勤工作,總結(jié)如下:

畢業(yè)設(shè)計(jì)是我在大學(xué)學(xué)習(xí)階段的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的一種綜合應(yīng)用，是一種綜合的再學(xué)習(xí)、再提高的過程，這一過程有助于培養(yǎng)我的學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立工作能力。

我選的題目是西安交通大學(xué)城市學(xué)院學(xué)生食堂施工組織設(shè)計(jì)，這個(gè)題目對(duì)于我而言是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。在設(shè)計(jì)時(shí)，導(dǎo)師著重強(qiáng)調(diào)了對(duì)工程量的計(jì)算。工程量計(jì)算一直是許多同學(xué)在學(xué)習(xí)中存在的困難問題，我也不例外。我選擇這個(gè)題目，就是想在大學(xué)這個(gè)最后的、最重要的時(shí)間里，把自己平時(shí)存在的問題解決掉，不能夠帶著問題遺憾的離開我的美好的大學(xué)。

我選的這個(gè)題目是導(dǎo)師帶的一個(gè)具體工程，現(xiàn)在還沒有完工，我們把工地上的圖紙抱回來復(fù)印，然后再計(jì)算工程量，依據(jù)所算的工程量再排施工進(jìn)度和編制施工組織設(shè)計(jì)。對(duì)于這么實(shí)際的工程，這可能算是我第一次接觸。因此算的也很認(rèn)真。雖然在畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中存在許多問題，但通過自己不斷的查閱書籍和導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)，最后所有困難都迎刃而解。這對(duì)于培養(yǎng)我們的自學(xué)能力和獨(dú)立工作能力是非常有幫助的。

通過本次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我感到自己應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)及專業(yè)知識(shí)解決問題的能力有了很大的提高，并且這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題，是一個(gè)實(shí)際的在建工程，因此，是在我即將工作之前，它是一次重要演練。我想，通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，到了工作單位后，我將能夠更快的適應(yīng)工作崗位和工作要求。我對(duì)自己充滿信心。

總之，這次畢業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)我而言是受益匪淺的。建筑畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)按照學(xué)院要求，布置了《某6層框架結(jié)構(gòu)住宅(辦公)樓設(shè)計(jì)》畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，共計(jì)4人。通過指導(dǎo)教師、審稿人評(píng)閱以及答辯小組答辯，該4名畢業(yè)生設(shè)計(jì)基本符合要求，全部通過。

通過本畢業(yè)設(shè)計(jì)使學(xué)生熟悉建筑設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的一般原則、方法和步驟;掌握多層框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)特點(diǎn)和計(jì)算方法;培養(yǎng)綜合運(yùn)用建筑學(xué)、力學(xué)、建筑材料、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)、抗震理論、土力學(xué)和地基基礎(chǔ)等已學(xué)知識(shí)并結(jié)合國家現(xiàn)行規(guī)范，進(jìn)行分析、解決工程實(shí)際問題的能力，為畢業(yè)后工作學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

具體來說，通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)基本掌握了結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的一般步驟和流程，總結(jié)如下：

1)結(jié)構(gòu)體系及布置的確定原則;

2)水平荷載與結(jié)構(gòu)計(jì)算簡(jiǎn)化原則;

3)框架結(jié)構(gòu)內(nèi)力與位移計(jì)算的常用方法，比如分層計(jì)算法、d值法、側(cè)移近似計(jì)算;

4)荷載效應(yīng)組合及結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)要求;

5)框架設(shè)計(jì)與構(gòu)造，配筋計(jì)算、抗震設(shè)計(jì)等;

6)pk-pm、autocad等常用結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)軟件的應(yīng)用。

這次畢業(yè)設(shè)計(jì)也存在某些問題：比如設(shè)計(jì)過程中，學(xué)生時(shí)間安排不夠合理，前松后緊，導(dǎo)致最后收尾倉促;部分學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的態(tài)度不夠嚴(yán)謹(jǐn)，有等、靠的思想。

作為指導(dǎo)教師也存在不少問題，主要有如下幾點(diǎn):

1)對(duì)現(xiàn)行規(guī)范研究不夠深入。近幾年規(guī)范變動(dòng)較大，哪里作了那些修改，并沒有作調(diào)查研究;

2)除力學(xué)模型，內(nèi)力計(jì)算之外，其他如配筋計(jì)算、構(gòu)造設(shè)計(jì)等方面的知識(shí)，遺忘了很多，導(dǎo)致不能太具體地指導(dǎo)學(xué)生;

3)pk-pm、autocad等設(shè)計(jì)軟件的使用，還不算很熟悉，這方面以后要加強(qiáng);最后要感謝xxxx給了我很多幫助，完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)。

畢業(yè)設(shè)計(jì)例子 畢業(yè)設(shè)計(jì)名稱篇十三

此時(shí)為期一個(gè)多月的畢業(yè)設(shè)計(jì)即將結(jié)束了，在這段時(shí)間里受益非淺。在剛拿到這個(gè)課題時(shí)，的確心里很沒底，看這零件圖不知從和落手，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，經(jīng)過幾天的認(rèn)真分析和查有關(guān)資料才有了點(diǎn)頭緒。隨著對(duì)零件圖的全面理解，設(shè)計(jì)工作也全面展開，在本次設(shè)計(jì)過程中我也大量查閱了與此次設(shè)計(jì)的有關(guān)課程書：如機(jī)械制圖、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、機(jī)械制造技術(shù)、數(shù)控機(jī)床等。在設(shè)計(jì)過程中只憑教科書是不夠的，我還大量查看一些有關(guān)設(shè)計(jì)的參考書和資料。本次設(shè)計(jì)的在部分零件的加工工序中，采用了自動(dòng)加工，從而也提高了生產(chǎn)的效率和質(zhì)量。從中也使自己能更好的掌握自動(dòng)編程，為以后的工作奠定了更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在設(shè)計(jì)當(dāng)中也考慮到了專用夾具，而本次的專用夾具有其優(yōu)點(diǎn)：定位準(zhǔn)確，夾緊較穩(wěn)定可靠，夾具操作方便，成本低等特點(diǎn)。但也有相應(yīng)的缺點(diǎn)：夾緊力需要靠經(jīng)驗(yàn)和控制來協(xié)調(diào)，否則不是夾緊力過大，引起箱體的局部變形，就是夾緊力過小，導(dǎo)致工件不夠穩(wěn)定和準(zhǔn)確，這兩種情況均影響加工精度和質(zhì)量，而且在擰緊壓板時(shí)必須同時(shí)施力，以此來保證工件受力均勻，夾緊可靠。除此之外，意義也重大：

1、此次畢業(yè)設(shè)計(jì)中，我們可以綜合運(yùn)用數(shù)控機(jī)床加工知識(shí)，機(jī)床制造工藝等課，機(jī)床夾具課和數(shù)控編程、機(jī)械制造技術(shù)等課程的基本知識(shí)，正確分析和零件的加工的定位，夾緊及工藝路線合理擬定，數(shù)控程序編程等問題，從而保證零件加工的精度和質(zhì)量，生產(chǎn)率和經(jīng)濟(jì)性。

2、具等工藝裝備的設(shè)計(jì)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的工藝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和繪圖能力。

3、過此次畢業(yè)設(shè)計(jì)，也使我們對(duì)cad軟件、數(shù)控加工編程有了進(jìn)一步加強(qiáng)、了解，并使我們能更好掌握其特性。

4、通過畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)實(shí)習(xí)過程中學(xué)會(huì)調(diào)查研究，收集技術(shù)資料的方法，并能較熟悉的運(yùn)用和查找有關(guān)的工具書、手冊(cè)、圖表資料的技術(shù)參考書。

5、此次畢業(yè)設(shè)計(jì)是我們所許的理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)的一次實(shí)地驗(yàn)證，培養(yǎng)我們綜合運(yùn)用已學(xué)理論知識(shí)和技能、分析問題、解決問題的能力。

6、通過編制工藝規(guī)程和擬定工藝路線，使我們科學(xué)的理解，提高產(chǎn)品的生產(chǎn)率、經(jīng)濟(jì)性、社會(huì)性得以統(tǒng)一。

7、培養(yǎng)我們調(diào)查研究，收集圖表和資料的能力培養(yǎng)我們的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)能力和繪圖能力以及數(shù)控自動(dòng)加工編程;培養(yǎng)我們對(duì)機(jī)械加工的各類機(jī)床的了解，更好的了解各類機(jī)床的特性及應(yīng)用范圍，讓我們今后能更好的、靈活的選擇適合的某類機(jī)床來加工。

通過了本次的畢業(yè)設(shè)計(jì)，感覺自己對(duì)所學(xué)知識(shí)的重要性，也發(fā)現(xiàn)自己學(xué)的知識(shí)在綜合運(yùn)用能力還差得遠(yuǎn)，但總體在完成這次上也有了一點(diǎn)進(jìn)步，使所學(xué)的知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)融合在一起，也在處理問題上有了提高，同時(shí)也鞏固了所學(xué)的知識(shí)和技能，為今后參加工作及進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

通過本次設(shè)計(jì)，的確使我感到“知識(shí)在于積累”、“知識(shí)是學(xué)無止境”，深感自己的欠缺，使之我發(fā)現(xiàn)問題從而解決問題，使今后在同樣的問題能夠盡快得到解決。因此，以后必須扎根于實(shí)踐，從中充實(shí)自己。

總而言之，由于我的專業(yè)基礎(chǔ)比較差，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)太小，實(shí)踐和理論知識(shí)結(jié)合不夠緊密，錯(cuò)誤和不足之處肯定很多，請(qǐng)各位老師批評(píng)和指正。最后，由衷的向擔(dān)任我本次畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)老師和在大學(xué)三年的任課老師，感謝你們的耐心教導(dǎo)，謝謝!學(xué)生我先前有不足之處還請(qǐng)諒解!