演講稿也叫演講詞,它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場合發(fā)表的講話文稿。那么演講稿怎么寫才恰當呢?下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學習演講稿模板范文,希望會對大家的工作與學習有所幫助。
四有教師演講稿題目 做新時代四有教師演講稿篇一
陽光,一個多么美好的形象代表!他對每個人都很厚愛而且公平,你看他靜靜地普照大地,人人都能感受到他的溫暖。可你知道嗎?陽光,不僅是溫暖源源不斷的傳遞者,更是愛無私奉獻的播撒者。當許多人在幸福地享受陽光般愛的沐浴時,一些人卻在默默地做著陽光的事業(yè)。
xxxx年5月13日22時12分,當搜救人員從四川省xx市漢旺鎮(zhèn)東汽中學那坍塌了的教學樓廢墟中,搬走壓在一個人身上的最后一塊水泥板時,所有的搶險人員都被震撼、落淚了:那是怎樣的一幅場景??!只見他弓著身子,張開雙臂,緊緊地趴在課桌上。頭上、背上、手上墜滿了磚瓦灰塵和樹木。盡管熱血早已凝固,可依然看得出他曾經(jīng)拼命地咬著牙,就像一只護衛(wèi)小雞的母雞那樣,張開他天使的翅膀。在他的身下,我們找到了四個幸免于難的學生!一時間,譚千秋老師,這個51歲響亮的名字傳遍了大江南北!我們在想那是怎樣的一雙手臂???當大災到來時,他把生的希望留給了學生,把死留給了自己。這是怎樣的一種愛???!就讓我們用心來記住,這個用51歲的寶貴生命詮釋了愛與責任的師德靈魂吧。
王政明,這個大山里的代課教師。他把教書當做了生命的一部分。兩個兒子上大學,妻子一個人頂著全家的勞動力,日子過得異常艱辛。但他從不覺得后悔,他認為這一生的堅持是對的。因為是他親手從大山里帶出了76個大學生!76個,多么不容易!又多么自豪啊!
可當學生一撥撥地長大,我們的王老師卻漸漸地變老了。這個一臉皺紋,背也駝了,憨厚得像個老農(nóng)民的代課教師,用枯瘦的身軀默默地在貧瘠的土地上支撐著山溝溝里的教育。他所呈現(xiàn)的愛是艱辛卻執(zhí)著的愛!
徐本禹,大家不陌生吧?一個22歲的華中農(nóng)業(yè)大學的高材生,一個本可以有著美好前程的學業(yè),一個被央視“感動中國”人物提名的鄉(xiāng)村支教老師。他所做的每一件事都可以說是“小事”,但正是這些有“愛”進駐的凡人小事,卻讓他獲得了“感動中國”這個至高榮譽的提名。他說:“我愿意做一滴水,雖然微小,但當愛的陽光照射在我身上的時候,我愿意毫無保留的反射給別人?!边@位自詡為平凡微小的支教老師就這樣讓我們莫名地感動著。感受他那平凡卻并不微小的愛,讓自己的靈魂經(jīng)歷一次洗禮,讓愛喚醒沉睡的人性光輝。
親愛的朋友們,用什么語言能定義譚千秋老師的價值?用哪些禮物能回報王政明的付出?又能用多少金錢來衡量徐本禹的貢獻?如果不是對學生的愛,對事業(yè)的愛,對祖國的愛,還有什么可以讓他們抱守終生?在物欲橫流,利比義重的今天,這些響亮的名字,還有更多我身邊默默耕耘的名字,他們用青春和生命來捍衛(wèi)職業(yè)的圣潔;他們用樸實無華的行動,踐行了做為一名普通教師的榮辱觀。春風化雨,潤物無聲。師者之愛,那是這世界上最凝重、最崇高的愛了。像清風,似細雨,像朝露,似晚霞。
最后,我想用一位哲學家說過的一段話做為今天我演講的結(jié)束語:世界上有兩樣東西是亙古不變的,一是高懸在我頭頂上金燦燦的太陽,另一樣是深藏在每個人心底的愛!當一個教師終生以愛為行動準則時,他就能與世界上最偉大的人并肩齊高!我愿意做這樣的人!因為只有站在愛的高度,我們才會讓愛的情操,永遠綻放在陽光之下!
謝謝大家!
四有教師演講稿題目 做新時代四有教師演講稿篇二
在教育的路上,我們是一群追逐者;在成長的路上,我們是一群學習者。
時代賦予我們新的責任與使命。作為一名教師,我們應該對自己提出更高的要求,努力使自己成為一個有思考力、有創(chuàng)造力、有執(zhí)行力、有影響力的人。
做一名有思考力的教師
人與人的不同,在于思想的差異,而思想則主要來源于思考。一個人是否喜歡思考,做到常態(tài)思考,取決于他的思維習慣、問題意識和格局視野。
教師的思考力,主要體現(xiàn)在對待問題的處理方式上,首先愿意拿出一定的時間集中在這個問題上,思考選取最佳的方法達到目標;其次,常時間集中關(guān)注在某一主題的研究上,持續(xù)推進,盡量尋找創(chuàng)新點;還有就是在常態(tài)教學活動中融入自己的思考,為每一次的發(fā)言做準備,為每一節(jié)課做設計,為每一次閱讀做整理,為每一次實踐做反思。
做一名有創(chuàng)造力的教師
創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新思想,發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力,它是成功地完成某種創(chuàng)造性活動所必需的心理品質(zhì)。思考不同,才能有創(chuàng)造。做為一名有創(chuàng)造力的教師,他所做的,都是經(jīng)過思考的,他所使用的方法都是最簡單有效的。 不僅如此,他還要善于整合資源。他能夠認識到:智力、想像力及知識,都是我們重要的資源。但是,資源本身所能達成的是有限的,惟有“有效性”才能將這些資源轉(zhuǎn)化為成果。
我們?nèi)粘5墓ぷ?,常常是缺少?chuàng)造。一節(jié)教案講了五年,教材都變了,教案還在用。一篇講稿,反復改了幾遍,聽眾都變了,還在講,內(nèi)容仍停留在最初那個年代。經(jīng)驗永遠是創(chuàng)造的
羈絆,我們卻舍不得扔。我們的工作質(zhì)量需要通過創(chuàng)造去改善,我們的生活境遇需要創(chuàng)造去點亮。沒有創(chuàng)造,就沒有不同,沒有創(chuàng)造,就沒有杰出的表現(xiàn)。
做一名有執(zhí)行力的教師
任何事只有做,才會有結(jié)果。如果只停留在計劃和想的層面,永遠也實現(xiàn)不了突破。執(zhí)行力,是推進事物進展的關(guān)鍵,是實現(xiàn)由質(zhì)變到量變的飛躍。管理學家德魯克曾說,“我們應該將行動納入決策當中,否則就是紙上談兵?!?/p>
執(zhí)行力是一種行動意識,是主動發(fā)展的反應。如果時間還充足,我們常常是拖延,并不是先將事情辦好,然后優(yōu)化質(zhì)量。到了必須得干的時候,然后再不得不做,整個過程的心理負擔都會很大。與其那樣,真不如早點將事情辦好。上級領(lǐng)導交待的事情,我們要第一時間完成,這就好比編輯約稿,早點完成大家都省心,更何況早完成對于后期改進有回還、修正的余地。
性急的人容易鍛造成具有執(zhí)行力的人,但一定要克服“不思考”,要三思而后行。將時間安排得有條不紊,就可以變性急為執(zhí)行力。性穩(wěn)的人,也要有提前意識,要為后期完善爭取時間。
做一名有影響力的教師
一個教師的最大影響力在于給學生以人生的影響,幫助他們完善知識、塑造性格、關(guān)注成長、懂得貢獻、體味價值,要培養(yǎng)更多能夠超越自己的人。如果多年以后,教的學生身上隱約可見他的影子,那么,他就是一個成功的老師!在一個地理老師的影響下,有一些學生畢業(yè)后選擇了地質(zhì)、水文、旅游等專業(yè);一位語文老師的影響下,他的學生成為當代著名的作家、詩人;一位英語老師多年以后聽到了他的學生熟練標準的同聲傳異的聲音。我們說,這樣老師一定是幸福的,因為他的教學已經(jīng)在學生中建立了影響,已經(jīng)為學生發(fā)展提供了建議。一位老師,在日常教學中通過自己的一言一行,潛移默化地給學生以正向引領(lǐng)。一名有影響力的教師,懂得在方方面思考“人存在的價值與意義”,不讓時光虛度,一直在做好“有意義的事情”,一直在思考“有價值的人生”。
教師的發(fā)展理念決定了他對別人的影響程度,一個視野開闊的人,絕不會犯低級錯誤,這就好比登高望遠。遠識是由站位決定的。當然,目光短淺者也很難看得遠,因為他既近視,又遠視,別人看著難受,他自己也遭罪。建立影響最簡單的方式是幫助別人,幫助別人你不僅會收獲友誼,更會得到同等份額的快樂!
經(jīng)營需要時間,成長需要過程。讓我們在“四有”的路上努力追尋,成長自己,堅信選擇,收獲快樂!
四有教師演講稿題目 做新時代四有教師演講稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:
大家好!今天我演講的題目是:《春風化雨,師愛永存》。
時光荏苒,轉(zhuǎn)眼間我踏上教育崗位已經(jīng)整整11個年頭了,在座的好多老師都是看著我成長起來的,從教xx年的風風雨雨,xx年的朝朝夕夕歷歷在目,xx年來改變的是年齡和容顏,不變的是心中對教育事業(yè)對孩子執(zhí)著的熱愛。
朋友相聚時,我總是會“我班的孩子們怎樣怎樣”如此這般地喋喋不休地向大家說著有關(guān)學生的故事,好友總是戲言:“人家都說‘家有五斗米,不做孩子王’,你倒好,這老師越當越精彩了。”是啊,當老師是很累,但是當你真正用心去牽掛、去愛每一個孩子的時候,你就會發(fā)現(xiàn)這份愛是多么令人珍惜。
多年來,我一直擔任班主任,有人說:班主任是世界上最小的主任,也有人說:班主任是學校里最苦的崗位。但我認為班主任工作雖然很苦很累,但我卻奉獻著愛心,收獲著無比的快樂。
我現(xiàn)在任教的班級是我從一年級帶上來的,任低年級的班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管怎樣辛苦,我都要用心將這普通而又平凡的班主任工作做好?!昂昧晳T好人生”,一個人如果擁有了好的習慣,他的人生一定非常精彩。低年級學生年齡小,自控力差,紀律較渙散,但這段時期也正是好習慣培養(yǎng)的最佳時期,所以我把培養(yǎng)學生良好習慣作為首要任務,課堂上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。學生一入學,我便利用班會引導學生學習學校的各項規(guī)章制度,提醒學生做好課前準備工作。為更好地管理學生,我還專門設計了《班級好學生評價量表》,分別從課前準備、預備鈴響候課、上課認真聽講、集會紀律、課間文明活動、認真完成作業(yè)等方面對學生進行全面細致的考核管理,并及時評出每一項的優(yōu)勝者給予畫星獎勵,事實證明我的這個方法非常實用,為表現(xiàn)好的學生畫星的同時,就是為大家樹立了這一方面學習的榜樣,這樣得星的同學倍感自豪,沒有得星的同學好勝心強,也急于好好表現(xiàn)自己,久而久之良好的習慣就養(yǎng)成了。
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學生積極參加學校的各項活動,每一項比賽我們都用心去準備,用心去參與,當一張張獎狀通過大家的努力而獲得的時候,我看到了每一位學生臉上洋溢著勝利的微笑,也就是在這一次次的活動中,孩子們的心靈碰撞在一起,他們開始時刻想著為自己的班集體爭光,同時他們各方面的才能也得到了展示,個性得到了發(fā)展。一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體也就逐漸形成。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)有個十分精彩的比喻:“要像對待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地去呵護學生幼小的心靈?!薄坝眯淖屆總€孩子都感受到你的愛,平等地對待班上的每一位學生?!倍潭痰膸拙湓捒偸钦f起來容易,做起來卻非常難。班上有一個叫王文浩的孩子,很聰明的一個孩子,卻總是拖拖拉拉,經(jīng)常上課不帶書,不帶鉛筆,或者是帶來了在課堂上要用時再去削鉛筆,而且更嚴重的是不按時完成老師布置的作業(yè),書寫相當潦草。記得有一次上課了,我布置學生寫生字,他在一邊用手去摳鉛筆,當時我很生氣,馬上打電話給他的家長,家長支支吾吾也沒說出個所以然。第二天,我問他:“你爸爸有沒有給你準備好學習用具?”孩子脫口而出:“他是我大爺,不是我爸爸?!蔽业男撵`頓時為之一顫,事后經(jīng)過了解才知道孩子的親生父親早已去世,多可憐的孩子啊,像這樣的孩子不更需要老師的關(guān)愛嗎?以后的日子里,我對這個孩子倍加關(guān)心,也多次聯(lián)系他的家長,由于孩子的特殊身世,后爸不能深管,姥姥姥爺可憐孩子對他特別溺愛,所以我就有針對性地找孩子的媽媽,畢竟是親生母親,既生之,就應負起養(yǎng)育和教育的責任來,通過多次深入淺出地談話,家庭教育與學校教育同步了,現(xiàn)在這個孩子進步十分大。
班內(nèi)像這樣的問題學生還有很多,總結(jié)教育的方法,我覺得曾經(jīng)讀過的這句話十分恰當:“治理河道,以疏為主;管理學生,硬堵硬塞也是一種被動的方法,如果教育者能順其自然,循循善誘,則難者亦易矣?!?/p>
多年來,我在擔任班主任工作的同時還一直擔任兩個班的語文教學工作,我一直在追著我的語文之夢。教學中,我總是深入鉆研教材,研讀文本,每當我站在三尺講臺上,面對一雙雙求知的清澈雙眸、一只只高高舉起的稚嫩小手,我感覺激情蕩漾。為提高自己的教育水平,我自費訂閱《小學語文教師》雜志,如饑似渴地汲取著其中的營養(yǎng),晚上時間我充分利用教育資源在網(wǎng)上觀看優(yōu)秀教師的教育視頻,兩歲多的兒子受我的熏陶都經(jīng)常說:“同學們好,上課了?!鼻宄赜浀萌ツ陞⒓邮袃?yōu)質(zhì)課評選時,兒子生病了,為了不影響我的工作,白天孩子的姥姥和奶奶抱著他去醫(yī)院打吊瓶,護士總是開玩笑地說:“老人陪著打針多累啊,樓上樓下地用木棍挑著走,讓他媽媽享福了。”
四有教師演講稿題目 做新時代四有教師演講稿篇四
今天星期一,我要上班了。坐在同事董xx的車里,打眼望去,窗外的兩行樟樹,郁郁蔥蔥,美極了。樹兒在輕風中靜靜搖擺,如那姑娘的發(fā)絲,輕輕飄動。那無暇的太陽,就像一只溫暖的手,將陽光賜予大地。再加上碧樹清風的襯托,顯得如此樸素、美麗。
在這美景中不知不覺想起了20年前媽媽常常對我說的話:“孩子,當個老師吧!風吹不著,雨淋不著,還受人尊重。”這句話就深深地烙在了我的心里。也就是這句話,成了我一生追求的夢想。
還記得十年前,我?guī)е罐⒛耆A的激情,帶著稚氣未脫的臉龐,帶著對美好未來的憧憬,帶著對事業(yè)的追求和對生活的向往踏入教師崗位。從那時起,孩子們那一雙雙求知若渴的眼睛就成了我腦海中揮之不去的記憶,也是從那時起“用愛撒播希望,愛心澆灌智慧之花”便成了我無言的承諾。
光陰似箭,歲月如梭。十年的教學生涯,讓我的教師夢在喬樂中學開花結(jié)果。雖然我的夢很普通,但它給我一生足夠的慰藉。雖然我的夢很平凡,但在今后的人生中,它將繼續(xù)伴我一路同行。同時,我將在喬樂中學繼續(xù)播種我的夢想,我的希望。并且讓我的夢想,我的希望伴隨著孩子們健康地、快樂地成長。讓他們把每一個夢想,去放飛、去實現(xiàn)。
彈指一揮間,十年過去了,十年中,工作上遇到過各種各樣的挫折,有來自家長的,有來自學生的,也有來自同事的,有過這樣那樣的苦惱。但是,伴隨著一屆又一屆學生的畢業(yè),看到他們一天天的成長,聽到他們一聲聲真誠的呼喚,我苦在其所、樂在其中的成功滋味總是占據(jù)上風,再苦再累都是值得的。我真正體會到了身為一名教師的幸福。
剛開始走上三尺講臺,我就意識到:為師者,勵志當先,教師成長需要智慧,需要機遇,更需要鍥而不舍的毅力和求真務實,勇于創(chuàng)新的精神。直到今天,我才明白成功的教師要具備有理想信念,有道德情操,有扎實學識,有對學生的仁愛之心。如果老師具備了這“四有”,那么同學們一定理解老師對他們的一片深情。他們就會做熱愛學習、尊敬老師、崇拜老師、感恩老師的好學生。
人們常說:教育事業(yè)是太陽底下最光輝的事業(yè)。在璀璨的教師之河中,我只是一名普通的中學教師。
涓涓細流歸大海。教師不需要譜寫高昂的贊歌,不需要樹起英雄的旗幟。只要我們爭做“四有”教師,xx中自然會輝煌。校衰我恥,校興我榮,這便是我們xx中教師灑滿了艱辛和汗水的真實寫照,寧讓青絲熬成雪,我們無怨無悔!
四有教師演講稿題目 做新時代四有教師演講稿篇五
冰心說:“情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時撒種,隨時開花。”-------題記
師愛無痕,她如同千年流淌的涓涓細流,雖不宏大,但卻影響深遠;她好似蒼茫大海上的燈塔,雖滄海一粟,但明亮而溫暖;她仿佛是春夜里的細雨,雖非風光無限,但潤物無聲。師愛不同于父母的慈愛,它肩負著社會、家庭所托付的重任。然而師愛不可偏頗,她是教師無私獻給所有學生的愛!
一直以為愛學生便是教好那些成績好,品行優(yōu)的學生,讓他們在人生的道路上翱翔萬里,鷹擊長空!然而······
斈鞘巧細鱸碌囊惶歟在前往學校的路上,我與五年前的兩位學生偶遇。小a是我當時最器重的一名優(yōu)生,也是我的語文課代表。因為喜歡,所以一直都對她特別關(guān)心。為了她能在作文競賽中勇奪佳績,我甚至放棄周末休息的時間給她進行個別輔導。小b是當時班里的差生,印象當中,我所給予她的常常是批評、教育、訓斥……那天當她們倆同時向我走來,我以笑臉相迎。小b看見我就迫不及待地向我跑來,熱情地行禮:“老師好!”而小a似乎有點尷尬,然后橫了小b一眼,最后面無表情,目不斜視地與我擦肩而過。我停下腳步,轉(zhuǎn)身看著她倆離去的背影。小a在對小b說什么,小b似乎有點不服拔高了聲音說了句:“我就是喜歡她…”。我轉(zhuǎn)身繼續(xù)向?qū)W校走去,臉上的微笑僵住了,心里很不是滋味。
敚斦庖惶炷歉鍪刮肄限蔚某∶孀蓯且荒荒壞夭歡系爻魷衷諼業(yè)哪院v校我實在是想不通。不是說“愛是陽光,可以把堅冰融化。”不是說“愛是春雨,能讓枯萎的小草發(fā)芽?!辈皇钦f“愛是神奇,可以點石成金嗎?”為什么付出了真誠的愛,卻得到這樣的結(jié)果呢?過去我理所當然地認為:優(yōu)生和差生同時向我走來,優(yōu)生想到了昔日我們之間的感情,想到了我以前對她的格外關(guān)注和愛護,心懷感激地向我微笑并向我行禮打招呼;差生因為昔日被我批評得太多,應該對我愛理不理或者隨便地打聲招呼、敷衍了事的。然而眼前的一切,徹底的顛覆了我的“理所當然”。
敚斈峭恚夜深人靜,我倍感困惑,睡意全無。于是我拿起電話,向從教30多年的姑父請教。聽完我的陳述,沒想到姑父卻淡然一笑,告訴我:其實這種現(xiàn)象很正常。他告訴我,斠殘硎搶鮮鈉諭值太高了。好學生是老師的心尖子,老師們就自以為在好學生心中自己的位置也要如何如何重要。這可能只是老師自身的一廂情愿??;而且有的優(yōu)生往往把成績歸功于自己的,而有的差生卻喜歡把進步歸功于老師。優(yōu)生把成績歸功于自己,所以她心不存感激,而差生把進步歸功于老師,所以她一輩子也忘不了你,這也可能是原因之一吧。甚至有些好學生反而比差生更愛記仇。好學生常常得到老師表揚,所以偶爾得到一次批評,他反而銘記在心,甚至心懷怨恨。差生就不一樣了,他們常受批評,偶得一次表揚,喜出望外,反而容易產(chǎn)生感激之情。
敚斕了姑父的分析,我如夢初醒:是??!對待學生就應該一視同仁,要在學生中把一碗水端平也需要一種境界??!
敚敗拔耷剎懷墑欏?。峤隔櫱普婓的一虤e我在市場買菜,沒想到又碰到了小b?!袄蠋熀?”小b依然很主動地和我打招呼,我隨即跟她聊了起來?!耙郧袄蠋熇吓u你,你不恨老師嗎?”“怎么會呢?我知道你批評我都是為我好。那一次,我沒吃早飯,是您給了我兩塊錢讓我去吃早飯,您忘了嗎?當時,我特別感動?!蔽尹c點頭,記憶中好像是有過這么一件小事,可是我早就忘了。而小a的影子在我腦中一直揮之不去,我特別想知道其中的原因,于是我又問小b,“上次見到小a,她好像很生我的氣的樣子,你知道是為什么嗎?”“哦,老師,你別介意,具體情況我也不太清楚,但是有次你找她談話,她從你辦公室出來后就一直生你的氣。到底你們談什么了?”我早就忘得一干二凈了,或許是嚴厲的批評,或許是真心的警告……
敚斝b的話尤如醍壺灌頂讓我似乎明白了許多道理。是啊,姑父說得對:自己以前對優(yōu)生期望高、付出多,認為優(yōu)生回報自己是理所當然的,所以特別偏愛好生,在不自覺間已經(jīng)忽視了對其他同學的關(guān)愛,一碗清水里卻讓我混進了雜質(zhì)。我暗自慶幸,是這兩位學生讓我明白了師愛的真正含義。