每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

小學(xué)班級(jí)日志記錄表 小學(xué)班級(jí)日志篇一

——把女生捧在手心 男生拴在腰上

話說“家和萬(wàn)事興”。作為一個(gè)班級(jí)，男男女女幾十人，就像一個(gè)復(fù)雜的大家庭，那么，班主任該如何讓這個(gè)大家庭和，然后再興呢？

帶班將近20年，我一直秉承一個(gè)觀點(diǎn)：把女生捧在手心，男生拴在腰上。這個(gè)觀點(diǎn)屢試屢勝，百用百中，可以說，這是我?guī)О嗟目醇冶绢I(lǐng)了。

有專家說，一個(gè)好女孩可以帶好十個(gè)男孩，相反，一個(gè)壞女孩也可以帶壞十個(gè)男孩。我不敢說這位專家的話百分之百正確，但我不得不承認(rèn)女孩在某些方面確實(shí)有此魔力。所以，我在帶班時(shí)一貫秉持“重女輕男”的思想。這里的所謂“重”，并非放縱、溺愛、姑息、遷就，而是看重、倚重、尊重、關(guān)心、關(guān)注、關(guān)愛。

所謂的“輕”也并非輕視、踐踏、打擊、謾罵，而是用平常、平和的心態(tài)告訴男孩要有紳士風(fēng)度，要能擔(dān)當(dāng)、包容，有責(zé)任感，要懂得吃苦在前，享受在后。 每逢我組建一個(gè)新班級(jí)時(shí)，我第一件事就是下死命令：任何男生不得謾罵、諷刺、打擊女生，更不能在女前面前粗言穢語(yǔ)；任何男生不得將暴力（包括語(yǔ)言暴力和肢體暴力）施于女生；班里的重活、臟活等體力活一切由男生包辦。命令一頒布，女生興奮得“耶、耶”大叫，男生則小聲地故作不服。

這樣一來，所有女生都被我捧在了手心里，均成了我的“心腹”。男生呢，是不是就成了我的敵對(duì)勢(shì)力了呢？不會(huì)，因?yàn)槲沂种杏辛送跖栖姡猩y以挑起事端，最后都會(huì)乖乖地“臣服”。

我想說的是，把女生捧在手心，融注的是愛，是真情。我還想說的是，培養(yǎng)女生的過程中，千萬(wàn)不要有利用之心，因?yàn)橹挥幸龑?dǎo)得法，一切都會(huì)變得水到渠成、順理成章。

費(fèi)盡心力把女生培養(yǎng)好了，是不是就完全指望女生來帶領(lǐng)男生向前跑呢？以我的經(jīng)驗(yàn)，羊兒放得太散，牧羊人不易管理。所以，我要把男生拴在腰上。那么，如何拴呢？

只要不是惡搞的犯錯(cuò)，一般的規(guī)章制度就能把孩子的劣性治住。男孩一般不如女孩感性。所以，男生犯錯(cuò)，不必像對(duì)待女生那樣輕言細(xì)語(yǔ)、推心置腹，而是言簡(jiǎn)意賅地說完道理，然后一切按規(guī)則辦事。干脆利落、言出必行、執(zhí)法如山，往往會(huì)讓他們心服口服。當(dāng)然，如果是遇到惡搞的男孩，就只有不按牌理出牌了。

一個(gè)沒有責(zé)任感的男孩，也就沒有擔(dān)當(dāng)?shù)挠職?，更不要說陽(yáng)剛之氣了。他們犯錯(cuò)會(huì)抵賴，他們往往外強(qiáng)中干，甚至猥瑣。我的訓(xùn)練方法就是讓男生做事。比如，輪到打掃最臟最臭的公地，一定是男生做；遇到班里要搬桌凳，一定是男生做?？傊?，凡是體力活，全部是男生做；凡是受氣活，全部是男生做。

我做學(xué)生時(shí)，特別喜歡讀金庸和xxx的小說，所以我很喜歡那種仗義走江湖的俠客。我甚至渴望自己有一個(gè)渾身是膽，一身俠義的兄長(zhǎng)來保護(hù)自己。當(dāng)我做了教師時(shí)，我非常重視培養(yǎng)男孩的俠義精神。我告訴他們“路見不平，拔刀相助”。我不是鼓動(dòng)他們?nèi)ゴ蚣?，我是希望我班上的男孩養(yǎng)成一種俠義精神。因?yàn)橹挥芯邆溥@種精神的男孩，才會(huì)把自己當(dāng)成“護(hù)花使者”去保護(hù)女孩子，今后也才會(huì)為人民的利益奔走呼號(hào)。所以，我的班級(jí)，一旦女生惹了男生，男生一般都是滿不在乎地說：“好男不與女斗！”要是外班的男生欺負(fù)了我班的女生，那是絕對(duì)不行的，我班男生非找他論理不可，論完理，他們還撂一句：“我們班的女生是神！誰(shuí)都不準(zhǔn)欺負(fù)！”

現(xiàn)在的孩子私下喜歡結(jié)拜兄弟姐妹。我何不順應(yīng)潮流，大張旗鼓地告訴他們，每個(gè)同學(xué)都是我們的手足，都是我們的兄弟姐妹，想怎么結(jié)拜就怎么結(jié)拜，但不準(zhǔn)拉小圈子。與其讓孩子們與外班的同學(xué)結(jié)拜，或者是與社會(huì)上的混混結(jié)拜，我還不如讓他們?cè)谧约喊嗉?jí)里尋找志同道合、意氣相投的同學(xué)結(jié)拜。孩子們之間彼此稱兄道弟，或者是呼姐喚妹，有何不好呢？當(dāng)孩子們之間有了手足之情，他們會(huì)不愛自己的同學(xué)嗎？不愛自己的班級(jí)嗎？一個(gè)團(tuán)結(jié)、互助、和諧、相幫的集體，就是一個(gè)溫暖的家?。∮袔讉€(gè)人不愛自己的家呢？

我把女生捧在手心，與她們成了心靈距離最近的人，而她們幫我把男生管理得服服帖帖；男生呢，被我拴在腰上，時(shí)不時(shí)拉他們一下，他們既自由又守規(guī)矩，幫我把女生保護(hù)得妥妥當(dāng)當(dāng)。我呢？每天都掛著一張燦爛的笑臉，幸福地看著孩子們健康快樂地成長(zhǎng)。

小學(xué)班級(jí)日志記錄表 小學(xué)班級(jí)日志篇二

純真的年代，純真的你我他，帶著那份天真與幼稚走進(jìn)了中學(xué)的大門。緣分把我們這群無憂無慮的少年組合在了一起。

從第一天的互補(bǔ)相識(shí)，到相知相親相愛，我們一同走過了風(fēng)走過了雨。接受著各種各樣的考驗(yàn)。無論多苦我們都為著一個(gè)共同的目標(biāo)而奮斗著。

第一天開學(xué)，我要接受魔鬼般的訓(xùn)練“軍訓(xùn)”。這對(duì)于這群嬌生慣養(yǎng)的孩子來說是一種磨練。烈日當(dāng)頭，汗流浹背，可我們意志堅(jiān)強(qiáng)，不叫苦，不叫累。教官當(dāng)面不敢為我們留情，可訓(xùn)練后卻百般呵護(hù)。我們更是互相關(guān)心互相幫助。我們?yōu)榱四茏尠嗉?jí)取得“軍訓(xùn)優(yōu)秀班級(jí)體”個(gè)個(gè)堅(jiān)持著。一份耕耘以分收獲，一個(gè)月的軍訓(xùn)結(jié)束了，我們?nèi)缭敢詢?，那時(shí)操場(chǎng)沸騰了。

有了軍訓(xùn)的基礎(chǔ)，我們的友誼更深了。學(xué)習(xí)上，我們不恥下問。常常為了一道習(xí)題，爭(zhēng)得面紅耳赤，各有個(gè)的見解。當(dāng)習(xí)題解出來后，哈哈一笑，又是好同學(xué)，好朋友。同學(xué)有了困難，每個(gè)人都出手相助。在這個(gè)溫馨和諧的大家庭中我們學(xué)會(huì)了互相關(guān)愛，學(xué)會(huì)了寬容 。

當(dāng)然在各種成績(jī)面前，缺少不了班主任老師的教導(dǎo)與熏陶。她另類的管理方式，雖然我們無法接受。但我們?nèi)匀粣鄞魉?/p>

在過來的一年中，有過分離，有過團(tuán)聚。同學(xué)門更加珍惜現(xiàn)在的這份友誼。轉(zhuǎn)眼間，我卻要離開這個(gè)班級(jí)了，我有千萬(wàn)個(gè)不愿意，可卻還是要離開。

天涯何處無芳草，雖然這樣說，可我不會(huì)忘記我所有的好同學(xué)，我永遠(yuǎn)是班級(jí)的一員。無論何時(shí)，我心向班級(jí)。

小學(xué)班級(jí)日志記錄表 小學(xué)班級(jí)日志篇三

在全面從嚴(yán)治黨的時(shí)代背景下，為探索黨員經(jīng)常性教育長(zhǎng)效機(jī)制，把黨的思想政治建設(shè)抓在日常、嚴(yán)在經(jīng)常，本案例在近十年對(duì)大學(xué)生思想上入黨問題持續(xù)探索的基礎(chǔ)上，凝練出“七個(gè)一”修身行動(dòng)暨黨員成長(zhǎng)日志。

隨著實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，該案例經(jīng)歷了幾次大的提升和突破。連續(xù)兩屆獲得校黨建特色項(xiàng)目一等獎(jiǎng)，2012年獲得河南省高校輔導(dǎo)員優(yōu)秀工作案例評(píng)選活動(dòng)一等獎(jiǎng)，2014年“七個(gè)一”學(xué)習(xí)教育獲得河南省高等學(xué)校思想政治工作優(yōu)秀品牌，《大學(xué)生思想上入黨問題研究》獲得2014年度河南省教育廳人文社會(huì)科學(xué)(馬克思主義理論學(xué)科)研究項(xiàng)目資助。

該案例的創(chuàng)新和特色：

(一)把黨的思想政治建設(shè)抓在日常、嚴(yán)在經(jīng)常，圍繞黨員經(jīng)常性教育長(zhǎng)效機(jī)制這一主題在實(shí)踐中探索出了三個(gè)創(chuàng)新做法：第一，以“七個(gè)一”的形式，提出定時(shí)定量的學(xué)習(xí)要求。第二，黨員成長(zhǎng)日志周報(bào)。第三，低年級(jí)班級(jí)建立思想上入黨小組。與集中性教育活動(dòng)相比，該活動(dòng)是一個(gè)常態(tài)化活動(dòng)，貫穿大學(xué)四年，持續(xù)給力，為學(xué)生健康成長(zhǎng)導(dǎo)航和提供精神動(dòng)力，高度契合“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育。

(二)探索嚴(yán)以修身的行動(dòng)路徑。“三嚴(yán)三實(shí)”首先是嚴(yán)以修身，xxxxxx記對(duì)嚴(yán)以修身的深刻闡釋，融合了中國(guó)“修身、齊家、治國(guó)、平天下”歷史文化傳統(tǒng)。通過嚴(yán)以修身，常補(bǔ)理想信念之“鈣”，把真修信仰作為關(guān)鍵之修、根本之修，煉就金剛不壞之身，做到思想上入黨，為全面從嚴(yán)治黨打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

(四)在班級(jí)建立思想上入黨小組，著力班級(jí)層面黨建,全面從嚴(yán)治黨落實(shí)到支部，班級(jí)。

(一)開展“七個(gè)一”修身行動(dòng)，以“七個(gè)一”的形式對(duì)黨員提出定時(shí)定量的要求

善于擠時(shí)間，善于利用點(diǎn)滴時(shí)間進(jìn)行碎片化學(xué)習(xí)，把他人打游戲、看韓劇、看肥皂劇、看小說、聽流行音樂，看娛樂圈新聞的時(shí)間用于“七個(gè)一”修身行動(dòng)。靈活利用睡前、吃飯、洗衣服、洗臉，刷牙等零碎時(shí)間聽新聞。從 看《五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)》等紅色視頻做起，開始時(shí)一周一小時(shí)左右，慢慢引導(dǎo)到以看xxx客戶端和聽中央臺(tái)新聞為經(jīng)常內(nèi)容，時(shí)間量自己慢慢加上去。養(yǎng)成習(xí)慣后，每周能輕松完成修身行動(dòng)2小時(shí)以上，一年下來自主政治學(xué)習(xí)將達(dá)到100學(xué)時(shí)以上。每天精神鍛煉半小時(shí)，健康生活一輩子。

(二)開展黨員成長(zhǎng)日志周報(bào)，形成一種經(jīng)常性教育長(zhǎng)效機(jī)制

紀(jì)嚴(yán)于法，把紀(jì)律挺在前面，我們把學(xué)習(xí)紀(jì)律挺在最前面。黨員和入黨積極分子利用夜晚、周末、節(jié)假日等時(shí)間進(jìn)行“七個(gè)一”修身行動(dòng)，日志是“七個(gè)一”修身行動(dòng)的記錄，周末把黨員成長(zhǎng)日志發(fā)負(fù)責(zé)人郵箱并存自己郵箱。模板簡(jiǎn)潔明了，務(wù)實(shí)管用，能迅速掌握黨員的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。每天寫的所受啟發(fā)和學(xué)習(xí)內(nèi)容加在一起一般情況下不宜超過50字，關(guān)鍵是確保真實(shí)，長(zhǎng)期堅(jiān)持。不要求每天都記。日志模板存到手機(jī)qq的我的電腦上，日志做好發(fā)手機(jī)qq的我的電腦上，這樣記錄一天的日志只需2分鐘左右，周末把本周的日志轉(zhuǎn)發(fā)到電腦上進(jìn)行總結(jié)只需要15分鐘左右的時(shí)間。每周上交的日志須包括以前上交的全部?jī)?nèi)容，每四周的匯報(bào)應(yīng)涵蓋完七個(gè)方面。日志不要有個(gè)人隱私，對(duì)每個(gè)黨員的成長(zhǎng)日志不定期在一定范圍內(nèi)傳閱共享，大家互相學(xué)習(xí)監(jiān)督。

黨員成長(zhǎng)日志記錄著黨員成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，貴在堅(jiān)持，重在實(shí)效，日積月累，久久為功，善做善成。日志周報(bào)的長(zhǎng)期堅(jiān)持，形成一種機(jī)制引領(lǐng)黨員進(jìn)步，便于查找的成長(zhǎng)記錄將成為每個(gè)黨員的寶貴財(cái)富。黨支部，輔導(dǎo)員每周指導(dǎo)不斷線，通過qq把行動(dòng)最好的共享給大家，每月評(píng)出修身之星，作為確定入黨積極分子，發(fā)展黨員，黨員評(píng)先評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。分批膠裝每個(gè)黨員的成長(zhǎng)日志，便于全班和學(xué)弟學(xué)妹學(xué)習(xí)傳閱。

(三)創(chuàng)新組織載體，低年級(jí)班級(jí)建立思想上入黨小組

在高校新生中開展黨的基本知識(shí)教育，引導(dǎo)學(xué)生積極向黨組織靠攏，在大學(xué)一年級(jí)篩選出重點(diǎn)教育培養(yǎng)對(duì)象，組成班級(jí)思想上入黨學(xué)習(xí)小組，班級(jí)成立思想上入黨學(xué)習(xí)小組為眾多積極要求入黨的青年學(xué)生提供了一個(gè)學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，滿足了眾多申請(qǐng)入黨學(xué)生渴望接受黨的教育培訓(xùn)的需求。

在低年級(jí)班級(jí)建立思想上入黨小組，成員以黨員和入黨積極分子為主，成長(zhǎng)日志和抄黨章成為小組接納成員的重要條件。作為學(xué)校業(yè)余黨校的延續(xù)，接續(xù)培養(yǎng)入黨積極分子，使其逐漸成為落實(shí)青年馬克思主義者培養(yǎng)工程的有效載體。培育學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，每?jī)芍荛_展一次活動(dòng)，每次半小時(shí)左右。

為便于交流感受和檢查反饋，采取統(tǒng)一步調(diào)，統(tǒng)一學(xué)習(xí)內(nèi)容的方法。分時(shí)段逐一學(xué)習(xí)雙百人物，引導(dǎo)青年人以平凡而偉大的雷鋒為青春榜樣，在學(xué)習(xí)上學(xué)習(xí)錢學(xué)森精神，在工作上學(xué)習(xí)焦裕祿精神，在謀劃事業(yè)上學(xué)習(xí)紅旗渠精神。分時(shí)段逐一收看《五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)》、《長(zhǎng)征》、《士兵突擊》，《恰同學(xué)少年》、《信仰》，《亮劍》等。分時(shí)段逐一聽學(xué)推薦的紅色等體現(xiàn)xxx人精神風(fēng)貌的歌曲。

同學(xué)們反映效果很好，感受到有一種氛圍，一個(gè)場(chǎng)，一種機(jī)制在引導(dǎo)其思想進(jìn)步。思想上入黨小組的活動(dòng)把發(fā)展黨員的關(guān)口前移，有力地促進(jìn)了入黨積極分子的教育，考察和培養(yǎng)。通過對(duì)這些苗子提前進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，思想上入黨小組成員的黨員意識(shí)逐漸增強(qiáng)，為發(fā)展黨員打下了很好的思想政治基礎(chǔ)。

以2014屆給水排水二班畢業(yè)生為例，2011年10月至2013年11月兩年思想上入黨小組開展69次活動(dòng)。在思想政治素質(zhì)提高所激發(fā)的動(dòng)力牽引下，實(shí)現(xiàn)了思想政治素質(zhì)提高，專業(yè)課學(xué)習(xí)，全面發(fā)展的相互促進(jìn)。團(tuán)支書學(xué)習(xí)成績(jī)兩年全班第一，獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金;班長(zhǎng)學(xué)習(xí)成績(jī)2013年全班第一獲得國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金。小組成員均有機(jī)會(huì)主持活動(dòng)，客觀上也鍛煉了學(xué)生的演講、寫作，組織能力。該班先后被評(píng)為省先進(jìn)班集體和省五好團(tuán)支部。全班凝聚起來的強(qiáng)大正能量同化了后進(jìn)分子，該班畢業(yè)時(shí)100%獲學(xué)位率，四年沒有違紀(jì)現(xiàn)象。

20xx年底隨著黨員成長(zhǎng)日志的開展，本案例獲得新突破。以大四黨員蘭某某為例，20xx年12月28日至2016年6月12日，包括春節(jié)在內(nèi)每周行動(dòng)時(shí)間平均達(dá)4小時(shí)以上，5個(gè)半月記錄黨員成長(zhǎng)日志4萬(wàn)多字。

(一)經(jīng)驗(yàn)

“七個(gè)一”修身行動(dòng)暨黨員成長(zhǎng)日志弘揚(yáng)主旋律，打好主動(dòng)仗，傳播正能量，體現(xiàn)了思想政治工作的“四個(gè)以”規(guī)律。聽中央臺(tái)新聞旨在以正確的輿論引導(dǎo)人;讀xxx旨在以科學(xué)的理論武裝人;學(xué)習(xí)先進(jìn)人物事跡旨在以高尚的精神塑造人;收看紅色影視和聽學(xué)紅歌旨在以優(yōu)秀的作品鼓舞人。

案例走心，做到“三貼近”，探索了社會(huì)主義核心價(jià)值觀生活化培育的途徑。培養(yǎng)了學(xué)生的政治理論學(xué)習(xí)習(xí)慣，融入生活的政治學(xué)習(xí)成為培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生動(dòng)內(nèi)容，引導(dǎo)著學(xué)生自覺把成長(zhǎng)成才的個(gè)人夢(mèng)融入到實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)中，成為信仰的播種機(jī)。

案例突出紅色，營(yíng)造黨員和入黨積極分子自覺學(xué)習(xí)紅色文化，爭(zhēng)做馬克思主義學(xué)習(xí)型黨員的濃厚氛圍。紅色文化深入學(xué)生黨員的日常生活，紅色基因深入學(xué)生黨員的骨髓。睡覺前收聽廣播，既能及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外新聞，又改變了大學(xué)生“臥談會(huì)”的內(nèi)容，最重要的是通過黨的喉舌引導(dǎo)學(xué)生時(shí)刻與xxx保持一致。學(xué)唱紅歌振奮了渴望成功的大學(xué)生的精神，潛移默化之中給了學(xué)生信仰和力量。

(二)下一步加強(qiáng)和改進(jìn)的計(jì)劃

1、根據(jù)十八屆六中全會(huì)關(guān)于全面從嚴(yán)治黨的精神對(duì)案例進(jìn)行改進(jìn)完善。通過談心談話調(diào)研案例執(zhí)行中的困難。探索黨員政治學(xué)習(xí)的自學(xué)紀(jì)律建設(shè)。探索精準(zhǔn)思想政治教育。

2、逐條細(xì)化“七個(gè)一”修身行動(dòng)的具體做法，探索大學(xué)生易于踐行的路徑。從看《五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)》等推薦的紅色視頻開始。進(jìn)一步發(fā)揮xxx客戶端的作用。

3、加強(qiáng)對(duì)班級(jí)思想上入黨小組活動(dòng)選題的指導(dǎo)和規(guī)范。每次活動(dòng)的主題和主持人采取競(jìng)標(biāo)的形式，嚴(yán)格規(guī)范活動(dòng)流程，提高選題質(zhì)量。

4、加強(qiáng)對(duì)典型經(jīng)驗(yàn)和材料的提煉總結(jié)，使案例便于宣傳推廣。宣傳先進(jìn)典型，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。對(duì)于積極要求入黨的大學(xué)生來說，“七個(gè)一”修身行動(dòng)暨黨員成長(zhǎng)日志應(yīng)堅(jiān)持四年，運(yùn)用這些詳實(shí)的材料對(duì)黨員的思想變化進(jìn)行研究分析。

小學(xué)班級(jí)日志記錄表 小學(xué)班級(jí)日志篇四

接手新班級(jí)兩個(gè)月了，到了今天，我終于感覺到明顯的起色了。很多事情是急不來的，而是堅(jiān)持，堅(jiān)持，然后就是水到渠成。像我記學(xué)生名字這件事，我就不愿意刻意去記，而是順其自然，到了今天，我也差不多都能記住學(xué)生的名字了。

今天學(xué)生的課外閱讀卡寫得特別精彩，恍如和我的上一屆學(xué)生在一起。改這項(xiàng)作業(yè)時(shí)，金色的陽(yáng)光灑在我的身上，辦公桌上，一片溫暖。電腦上放著上一屆學(xué)生張洺瑄（笑瑩）同學(xué)送我的俄羅斯套娃，寶藍(lán)色的底上，是可愛的俄羅斯娃娃，金粉在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，大大的眼睛，上翹的長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，紅紅的嘴唇，微笑地看著我。我一個(gè)個(gè)地打開，一個(gè)個(gè)不同顏色不同大小的娃娃依次呈現(xiàn)在我的眼前，這是多么快樂的時(shí)刻啊！我仿佛看到了張笑瑩同學(xué)就在我的眼前。她是多么可愛的一個(gè)孩子??！她和她的爸爸媽媽一樣堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、嚴(yán)謹(jǐn)，給過我很多的感動(dòng)，我從他們身上學(xué)到過許多的東西。

上課時(shí)，我給學(xué)生們念了張洺瑄同學(xué)上初中后寫的一篇文章《感謝有你》，文章是寫感謝我的，記錄了我們之間的兩件事情，文章樸實(shí)的語(yǔ)言中，流露出我們之間的真情。孩子們聽完后都不由得鼓起了掌。我問孩子們這篇文章寫得好嗎？孩子們說好。我說為什么好？學(xué)生說，因?yàn)樗酶卸鳌Ｎ艺f，對(duì)，很好，她文章充滿了感恩的感情，文章有感情，所以打動(dòng)了我們。

接著我在班上依次念了得優(yōu)三顆星的同學(xué)名單和他們的讀書感悟，并且下課后還張貼在了班級(jí)板報(bào)上，這些孩子都很激動(dòng)！我看到，在這么多年的教學(xué)中，我從未使用過小紅花之類的獎(jiǎng)勵(lì)，也幾乎從來沒有過物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，但是孩子們?nèi)匀环浅Ｔ诤跷矣眉t筆打過的優(yōu)，優(yōu)星，他們覺得，能得到侯老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，就是最大的獎(jiǎng)賞了。口頭表?yè)P(yáng)不是沒有用，關(guān)鍵是誰(shuí)在口頭表?yè)P(yáng)，這個(gè)人對(duì)他有什么意義。我想，我對(duì)于孩子們的意義是非凡的。

這節(jié)課，孩子們都出奇的安靜，聽講非常認(rèn)真。只有后面的閔文浩露出了非常痛苦的表情，原因是他很想聽，但是他后面和周圍的同學(xué)總是說話做小動(dòng)作，影響了他聽。我及時(shí)地對(duì)同學(xué)們說：“此時(shí)閔文浩同學(xué)非常痛苦，我很同情他，因?yàn)樗貏e想聽老師念文章，可是他周圍的同學(xué)嚴(yán)重影響了他。我覺得那些說話的同學(xué)沒有同情心，希望你們能給想聽的同學(xué)一個(gè)安靜的聽講環(huán)境?！蔽疫€給同學(xué)們講了高爾基寫給兒子的一封信，里面有一句話是這樣的：“一個(gè)人，無論在什么時(shí)候，什么地方，留給別人的都是美好的東西，那他的人生該是多么美好?。　毕Ｍ總€(gè)同學(xué)都能給別人留下美好的東西。

作為一名老師，有責(zé)任對(duì)影響他人的同學(xué)提出批評(píng)，而不是一味地讓那些想要聽講的同學(xué)不管他們，專心聽講就行了。我覺得那樣的話，就是對(duì)影響別人的同學(xué)的縱容。我們社會(huì)上就是因?yàn)閷?duì)很多小事的縱容，才最終導(dǎo)致了壞人壞事的發(fā)生。一個(gè)人若對(duì)自己的小錯(cuò)誤縱容，就會(huì)導(dǎo)致犯下大的錯(cuò)誤。不縱容小毛病，是讓自己生活和工作好的重要因素。

小學(xué)班級(jí)日志記錄表 小學(xué)班級(jí)日志篇五

20xx年3月31日星期五多云

日月如梭，不知不覺中我們?cè)诹柙?班已經(jīng)度過了216個(gè)日子。今天又到我當(dāng)值日班長(zhǎng)了。

早上，我來到教室，同學(xué)們有的在認(rèn)真晨讀，有的卻在說話、聊天，這是很不應(yīng)該的。語(yǔ)文課代表一如既往的帶著同學(xué)們背課文，不一會(huì)語(yǔ)文老師就進(jìn)來說到一會(huì)兒上課要聽寫要我們趕緊復(fù)習(xí)。

果然，一上課我們就進(jìn)行了聽寫，雖然已經(jīng)聽寫了無數(shù)次了但是還有很多同學(xué)還是錯(cuò)很多，對(duì)于這一現(xiàn)象，語(yǔ)文老師在一次的對(duì)我們進(jìn)行了思想上的教育，希望同學(xué)們都能懂得老師們的用心良苦。

第二節(jié)課是英語(yǔ)課，依舊在其樂融融的氣氛中度過，同學(xué)們集體的表現(xiàn)的還不錯(cuò)，繼續(xù)加油。

今天最令我難忘的就是今天下午的足球比賽。開始，楊老師不讓我們下去看球賽，很多同學(xué)著急的無心自習(xí)想著去給他們加油助威，但是后來?xiàng)罾蠋熃o我們解釋了他這么做的原因，他說：“我們以后在社會(huì)上，當(dāng)沒有人給你鼓掌，你要學(xué)會(huì)自己加油，自己去面對(duì)。生活不會(huì)處處有人為你去喝彩…?！痹瓉?，楊老師是想鍛煉我們的忍耐力和自制力??！后來，楊老師讓我們下去“觀戰(zhàn)”，同學(xué)們一聽，全都飛奔到操場(chǎng)。但是第一局與16班的比賽中的比分一直保持在0：0的僵局中，兩班只好采取點(diǎn)球決出勝負(fù)。這多虧了我們班“世界第一守門員”張朔同學(xué)，他可謂是立下了汗馬功勞，擋住了無數(shù)個(gè)球，我們班取得了勝利。在第二局和17班的比賽中雖然我們班并沒有取得勝利，但我們永遠(yuǎn)堅(jiān)信八班的同學(xué)永遠(yuǎn)是最棒的！我們雖敗猶榮！正像楊老師說的那樣“我們無比的渴望贏，但也要接受漂亮的輸”。

最后送給大家一句話：失敗也是我們需要的，它和成功一樣有價(jià)值。

小學(xué)班級(jí)日志記錄表 小學(xué)班級(jí)日志篇六

今天又是快樂的一天！從班長(zhǎng)口中得知我是今天的值日班長(zhǎng)。好吧，那么今天就注定是不平凡的一天。

早晨的朗讀晨訓(xùn)以及早自休，午自休我都毫無存在感，就不多浪費(fèi)筆墨了，今天的眼操紀(jì)律還不錯(cuò)。

重點(diǎn)是晚自習(xí)前，我們組的王晨翔同學(xué)在自己的坐位上唱起了“蛋炒飯”這個(gè)梗，手中揮舞的餐巾紙加了不少分，博得了同學(xué)們的笑聲以及陣陣掌聲，可沒把我笑抽了。放音樂的時(shí)候后排的同學(xué)像發(fā)瘋了一樣，不停地甩頭。我只看見一堆飄逸的頭發(fā)以及模糊不清的人臉，好一個(gè)大型蹦迪現(xiàn)場(chǎng)?。ㄟ@是多么愉快的場(chǎng)景啊，令人震撼。）

晚自休時(shí)紀(jì)律還行，偶爾有幾個(gè)“不法分子”金榜題名上了黑板，董文浩同學(xué)瘋癲了似的，還影響黃思怡，在黑板下留下大名。第二節(jié)晚自習(xí)的情況就不容樂觀了。數(shù)學(xué)課代表對(duì)答案，某些同學(xué)趁機(jī)講話，還有一些大聲喧嘩，擾亂班級(jí)秩序，導(dǎo)致整個(gè)班級(jí)亂哄哄的，當(dāng)然，也留下一黑板的同學(xué)名字，不過最后都被我擦掉了，我真是個(gè)好人。

我太難了！還有一大堆作業(yè)等待著我，我也只能刻苦地“挑燈夜戰(zhàn)”了。同學(xué)們你們能不能為值日班長(zhǎng)省點(diǎn)心啊！

最后繼承我們班的優(yōu)良傳統(tǒng)，為我們的兩位紀(jì)委王昱皓和美麗可愛的胡樂奕單獨(dú)開一段，呵呵呵。

小學(xué)班級(jí)日志記錄表 小學(xué)班級(jí)日志篇七

新周新氣象。時(shí)光飛逝，光陰似箭，不知不覺間，三周的光陰如溪間的流水一去不復(fù)返，而我們高二五班也從一盤散沙變成了“半盤散沙”。

同學(xué)們之間收獲的不僅僅有友誼，還有逐漸加深的默契。換作三周前，課間時(shí)，班里絕對(duì)不會(huì)有現(xiàn)在熱鬧：幾個(gè)同學(xué)扎堆在一起討論一道作業(yè)難題，本周打掃值周的同學(xué)一下課，馬上沖到講臺(tái)上擦黑板，手忙腳亂的整理粉筆，兩三個(gè)課代表跑到辦公室里抱回作業(yè)后，四人合力在短短一個(gè)課間就發(fā)完了全班的作業(yè)。

如此巨大的變化，在短短三周內(nèi)，在同學(xué)們不知不覺間發(fā)生了。我們之間逐漸有了一條若隱若無的羈絆，當(dāng)然這些改變更離不開老師們的努力：熱心負(fù)責(zé)的金老師，幽默風(fēng)趣的郭老師，和藹可親的李老師等等。多虧了高二五班每個(gè)人的付出，這個(gè)班級(jí)正在變得越來越像一個(gè)大家庭，我們正在逐漸成為一個(gè)集體。

又到了周一，我們剛到教室，就按照新排的座位表重新互換座位。早到的同學(xué)們會(huì)熱心地將桌兜里的課本練習(xí)冊(cè)順手搬到他們主人的新座位上，而非將桌兜里的書隨意清空，亂放在別的地方，表現(xiàn)得與自己漠不相關(guān)。在這里，我看到了集體中同學(xué)們之間的助人為樂，此雖舉手之勞，但“皇天后土實(shí)所共鑒”。請(qǐng)相信，贈(zèng)人玫瑰，手有余香。

今天給我印象最深刻的還當(dāng)屬龔老師的物理課，因?yàn)檎{(diào)課原因老師不得不在一天之中兩個(gè)最容易犯困的時(shí)間段來講解最近物理課上的難點(diǎn)。當(dāng)講完早上的課時(shí)龔老師發(fā)現(xiàn)還有相當(dāng)一部分同學(xué)正處于“云里霧里”的狀態(tài)，下午午休剛一結(jié)束，她就急急火火地趕到教室，將知識(shí)點(diǎn)難點(diǎn)再次不厭其煩地，耐心地講了一遍。她還給每個(gè)同學(xué)自己思考的時(shí)間，可以向周圍的學(xué)霸們請(qǐng)教，解答疑難疑點(diǎn)。在這里，我看到了集體之中同學(xué)們之間的相互幫助、相互扶持與老師對(duì)同學(xué)們細(xì)心仔細(xì)的教導(dǎo)，我感受到了來自集體的溫暖，來自集體的關(guān)懷，來自集體的愛。

愿今后的高二五班越來越好，成為一個(gè)更好，更團(tuán)結(jié)，一同進(jìn)步的集體！

小學(xué)班級(jí)日志記錄表 小學(xué)班級(jí)日志篇八

班級(jí)不僅是學(xué)校工作的基本單位，也是育人育人的“前沿陣地”。在這個(gè)集體中，學(xué)生一方面接受老師有計(jì)劃的各種教育和培訓(xùn)，同時(shí)在與同學(xué)的共同生活中受到各種各樣的影響和感染。所以寄宿班是孩子在學(xué)校生活最基本的環(huán)境，是孩子成長(zhǎng)不可缺少的“小社會(huì)”。

班主任是班級(jí)的主要負(fù)責(zé)人。不言而喻，他的工作意義重大，責(zé)任重大，工作辛苦。畢竟每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心都是一個(gè)豐富的“小世界”。管理好班級(jí)，創(chuàng)建優(yōu)秀的班級(jí)集體，并不容易。它不僅需要高度的責(zé)任感，還需要工作方法、藝術(shù)和智慧。

重復(fù)使用班次日志

班級(jí)日志是班級(jí)日常管理的記錄簿。如果沒有用好，就流于形式。如果用的好，會(huì)是班主任的好幫手。我的方法是重用類日志。首先，值日班長(zhǎng)應(yīng)該接受培訓(xùn)，告訴他們?nèi)绾沃赜谜n堂日志，如何記錄日志，如何給出反饋，如何報(bào)告日志等。其次，要經(jīng)常查看班級(jí)日志的記錄。重點(diǎn)是每天聽值日班長(zhǎng)小班的總結(jié)。對(duì)于班級(jí)的日常管理和考核，會(huì)詳細(xì)記錄班級(jí)日志，每天的反饋由班干部公布。這樣，學(xué)生的教育就不僅僅是班主任的事情了。

散文對(duì)話的妙用

目前中學(xué)生普遍“身體成熟時(shí)前傾，精神成熟時(shí)前傾”。所以，做班級(jí)工作，最重要的是及時(shí)了解學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，與學(xué)生有效溝通，做他們的知心朋友，做到“對(duì)癥下藥”。學(xué)生只有親近老師，相信老師，才會(huì)愿意接受老師的教育。俗話說“親親老師，信其道”，那么學(xué)生如何向班主任敞開心扉，告訴班主任自己心中的一些秘密呢？我的做法是寫隨筆(小作文)，要求每周寫兩篇，講的是我在學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系、家庭、心理等方面遇到的難題困惑。在批改作文的過程中，我可以和學(xué)生交談，或者解決疑惑，或者鼓勵(lì)，或者提出建議...如果是關(guān)于班里常見的問題，我會(huì)在班委里討論，找到解決問題的最好方法。我覺得用隨筆本和學(xué)生交談?dòng)泻芏嗪锰?，比如?zhǔn)確了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做到因材施教，及時(shí)引導(dǎo)；有些隱患是可以在萌芽狀態(tài)就消除的；能促進(jìn)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)，加深師生感情；有轉(zhuǎn)化問題能“對(duì)癥下藥”的學(xué)生；你可以傾聽學(xué)生的聲音，調(diào)整自己的教育方法，從而與學(xué)生達(dá)成難得的默契。

巧妙安排學(xué)生座位

學(xué)生座位通常是根據(jù)學(xué)生的大小來安排的。我覺得座位的安排也可以“做點(diǎn)文章”。比如可以按照學(xué)習(xí)小組來安排。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，我根據(jù)他們的學(xué)習(xí)成績(jī)將班級(jí)學(xué)生分為三組。每組兩排，中間兩排為“冠軍”，另外兩組為挑戰(zhàn)組。每次考試結(jié)束后，分?jǐn)?shù)在各組之間統(tǒng)計(jì)，如果挑戰(zhàn)組贏了，就排在班級(jí)中間兩排的冠軍。這種方法有利于學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)與合作。座位的安排也可以根據(jù)班級(jí)德育成績(jī)的考核來安排，常規(guī)考核的成績(jī)每周公布一次。如果學(xué)生排在最后五個(gè)班，他們的座位會(huì)單獨(dú)列出，這不僅是對(duì)他們的鞭策，也是所有學(xué)生關(guān)注常規(guī)評(píng)估的好方法。自從這種方法實(shí)施以來，學(xué)生們特別關(guān)注他們的評(píng)估分?jǐn)?shù)，這自然是對(duì)行為準(zhǔn)則的有效約束。

表?yè)P(yáng)代替批評(píng)

班主任的工作很復(fù)雜，他不能放松對(duì)學(xué)生的教育。好的教育方法自然會(huì)有好的效果。相反，班主任會(huì)被學(xué)生惹惱。作為一名班主任，每天都可以看到學(xué)生表現(xiàn)不好。如果我們一味地批評(píng)和指責(zé)，學(xué)生們會(huì)長(zhǎng)期不同意，從而得不到良好的教育效果。我的方法是用表?yè)P(yáng)代替批評(píng)。比如我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)課前準(zhǔn)備的不好。我沒有批評(píng)他們，而是表?yè)P(yáng)了那些做得好的學(xué)生。這個(gè)時(shí)候，被表?yè)P(yáng)的同學(xué)會(huì)更好，沒有被表?yè)P(yáng)的同學(xué)卻沒有準(zhǔn)備。他們自然會(huì)馬上整理好自己的備用零件，在上課前迅速做好準(zhǔn)備。比如在課堂上，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生違紀(jì)(隨便說話或者開小差)，我會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)那些好學(xué)生，看看有人做得有多好，他有重點(diǎn)，有意識(shí)。這就是為什么你會(huì)發(fā)現(xiàn)剛違紀(jì)的同學(xué)馬上改正。這種做法既不會(huì)影響教育效果，又能營(yíng)造和諧的育人氛圍。這種贊美叫對(duì)比式贊美。這種表?yè)P(yáng)既能避免師生對(duì)立，又能在不直接刺激自尊的情況下，開導(dǎo)一些學(xué)生自己的錯(cuò)誤，幫助他們向表現(xiàn)好的學(xué)生學(xué)習(xí)。這種間接批評(píng)和直接表?yè)P(yáng)相結(jié)合的教學(xué)方法既有優(yōu)點(diǎn)，又容易被各種類型的學(xué)生接受。任小艾是一位優(yōu)秀的班主任，他善于運(yùn)用“對(duì)比法”。有一次，她從學(xué)生日記中得知，很多男生在體育課上罵人。任老師并沒有急著批評(píng)這一大批罵人的男生。她深入同學(xué)中調(diào)查了解情況。據(jù)悉，這次體育課有九個(gè)男生不罵人，任在班會(huì)上表?yè)P(yáng)了這九個(gè)文明禮貌不罵人的同學(xué)。這種對(duì)比式的表?yè)P(yáng)促進(jìn)了健康趨勢(shì)，表?yè)P(yáng)了好學(xué)生，間接批評(píng)了辱罵學(xué)生。那些罵罵咧咧的同學(xué)知道自己錯(cuò)了，一個(gè)個(gè)低頭，覺得丟人，有意識(shí)的認(rèn)可了錯(cuò)誤。這種對(duì)比鮮明的贊美，既肯定了正確的做法，又含蓄地批評(píng)了錯(cuò)誤的行為，達(dá)到了“一舉兩得”的效果。

小學(xué)班級(jí)日志記錄表 小學(xué)班級(jí)日志篇九

日月如梭，不知不覺中我們?cè)诹柙?班已經(jīng)度過了216個(gè)日子。今天又到我當(dāng)值日班長(zhǎng)了。

早上，我來到教室，同學(xué)們有的在認(rèn)真晨讀，有的卻在說話、聊天，這是很不應(yīng)該的。語(yǔ)文課代表一如既往的帶著同學(xué)們背課文，不一會(huì)語(yǔ)文老師就進(jìn)來說到一會(huì)兒上課要聽寫要我們趕緊復(fù)習(xí)。

果然，一上課我們就進(jìn)行了聽寫，雖然已經(jīng)聽寫了無數(shù)次了但是還有很多同學(xué)還是錯(cuò)很多，對(duì)于這一現(xiàn)象，語(yǔ)文老師在一次的對(duì)我們進(jìn)行了思想上的教育，希望同學(xué)們都能懂得老師們的用心良苦。

第二節(jié)課是英語(yǔ)課，依舊在其樂融融的氣氛中度過，同學(xué)們集體的表現(xiàn)的還不錯(cuò)，繼續(xù)加油。

今天最令我難忘的就是今天下午的足球比賽。開始，楊老師不讓我們下去看球賽，很多同學(xué)著急的無心自習(xí)想著去給他們加油助威，但是后來?xiàng)罾蠋熃o我們解釋了他這么做的原因，他說：“我們以后在社會(huì)上，當(dāng)沒有人給你鼓掌，你要學(xué)會(huì)自己加油，自己去面對(duì)。生活不會(huì)處處有人為你去喝彩…?！痹瓉恚瑮罾蠋熓窍脲憻捨覀兊娜棠土妥灾屏Π?！后來，楊老師讓我們下去“觀戰(zhàn)”，同學(xué)們一聽，全都飛奔到操場(chǎng)。但是第一局與16班的比賽中的比分一直保持在0：0的僵局中，兩班只好采取點(diǎn)球決出勝負(fù)。這多虧了我們班“世界第一守門員”張朔同學(xué)，他可謂是立下了汗馬功勞，擋住了無數(shù)個(gè)球，我們班取得了勝利。在第二局和17班的比賽中雖然我們班并沒有取得勝利，但我們永遠(yuǎn)堅(jiān)信八班的同學(xué)永遠(yuǎn)是最棒的！我們雖敗猶榮！正像楊老師說的那樣“我們無比的渴望贏，但也要接受漂亮的輸”。

最后送給大家一句話：失敗也是我們需要的，它和成功一樣有價(jià)值。

小學(xué)班級(jí)日志記錄表 小學(xué)班級(jí)日志篇十

擔(dān)任10高職機(jī)數(shù)班班主任，是我來學(xué)校之后的第一份工作。現(xiàn)在還清晰地記得在主教樓下等著學(xué)生來報(bào)名的心情，還記得第一個(gè)學(xué)生來時(shí)我的手足無措。轉(zhuǎn)眼一年過去了，回頭看看這一年的班主任工作，我深切的體會(huì)到做一個(gè)名班主任的工作是瑣碎的，繁忙的。這份工作會(huì)讓你煩惱，連做夢(mèng)也夢(mèng)見學(xué)生給自己打電話;但時(shí)學(xué)生們也會(huì)在出其不意的時(shí)候給你帶來快樂，這種快樂是發(fā)自內(nèi)心的，也是令人回味無盡的。

我的班級(jí)是高職班，在校時(shí)間最長(zhǎng)，班級(jí)的專業(yè)是機(jī)電數(shù)控，所以班級(jí)的女生數(shù)量要比其余的兩個(gè)汽制高職班多很多。在第一學(xué)期過半的時(shí)候，班級(jí)補(bǔ)錄進(jìn)來了一些中專班的學(xué)生，也對(duì)班級(jí)的管理提出了新的要求。針對(duì)班級(jí)的這種實(shí)際情況，為了加強(qiáng)班級(jí)管理、樹立良好班風(fēng)、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力方面，我做大量工作。

我們班的學(xué)生都是從初中來到高中，是個(gè)思想上轉(zhuǎn)型的時(shí)期。個(gè)別學(xué)生開始出現(xiàn)思想叛逆期，同時(shí)部分學(xué)生來到外地上學(xué)，對(duì)職業(yè)類學(xué)校的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)模式不是很適應(yīng)，自控能力不強(qiáng)，新生對(duì)學(xué)校生活適應(yīng)需要過程適應(yīng)，思想上有波動(dòng)。針對(duì)這些問題，我經(jīng)常利用班會(huì)、午休小息時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，采用個(gè)別談話、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點(diǎn)一滴。為此我到學(xué)生寢室和他們聊天，給班級(jí)17個(gè)女學(xué)生單獨(dú)開班會(huì)，教育她們自尊自愛，帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)ゲ賵?chǎng)上運(yùn)動(dòng)、做游戲，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中體會(huì)到班級(jí)是個(gè)集體，每個(gè)人都是其中的一份子，要為班級(jí)做出貢獻(xiàn)。我認(rèn)為情感教育是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)?，F(xiàn)在的孩子自我意識(shí)很強(qiáng)，如果他們不是從心里真正的喜歡這個(gè)集體的話，就不可能為這個(gè)班級(jí)做出貢獻(xiàn)。

作為一個(gè)新班主任，我積極地向有經(jīng)驗(yàn)的同事學(xué)習(xí)，請(qǐng)教。但是，每個(gè)班級(jí)的情況是不同的，要“班”制宜。

下面說幾個(gè)我覺得班里比較典型的例子。

小杰，是我們班一個(gè)性格非常內(nèi)向的學(xué)生，在班級(jí)里平時(shí)變現(xiàn)平平，成績(jī)比較靠后，和同學(xué)關(guān)系相處的比較一般，不愿意和同學(xué)交往。我找其談過幾次心，但是他不愿意多說什么。后來通過對(duì)其他同學(xué)的打聽，得知他是單親家庭，從小父母離異，膽小孤僻。得知這一情況之后，我不在公眾場(chǎng)合批判他，因?yàn)檫@樣的孩子自尊心比較強(qiáng)。并且我和他的父親通過多次電話，讓其配合學(xué)校的工作，在小杰想請(qǐng)假提前回家的時(shí)候，我教育他男孩子應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立、不要總是依賴家長(zhǎng)。本學(xué)期末，小杰比才來學(xué)校的時(shí)候外向很多，有進(jìn)步。

小紅，是從中專補(bǔ)錄進(jìn)來的女生，平時(shí)很不合群，和其他女同學(xué)交流很少。因?yàn)榘嗉?jí)里本來是7個(gè)女生，便于管理，但是補(bǔ)錄來的10個(gè)女生分撒于各個(gè)寢室，不易于管理。我和分管寢室的老師協(xié)調(diào)后，騰出來一個(gè)空寢室，將我們班女生相對(duì)集中地住在一起。讓其他同學(xué)多觀察她，這個(gè)孩子在家里比較嬌生慣養(yǎng)，我給她家里打電話，小紅的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都拿著電話和我說話，可見這個(gè)孩子在家庭中還是深得寵愛的。一開始小紅和班級(jí)的女生住在一起，連曬衣架都不愿意和同學(xué)合用，動(dòng)不動(dòng)還發(fā)脾氣，說誰(shuí)誰(shuí)坐在她床上了。我找她談了幾次心，還讓她幫忙做了一些班級(jí)女生基本信息的統(tǒng)計(jì)工作，讓她和班級(jí)其他女生主動(dòng)接觸。學(xué)期末，學(xué)校寢室大調(diào)整，她主動(dòng)要求和班級(jí)女生住在一起，明顯感覺這個(gè)孩子比以前合群很多，并且會(huì)照顧他人的感受了。在我看來，這是一種情感上的進(jìn)步。

下半學(xué)年，我從學(xué)生處轉(zhuǎn)到辦公室工作，平心而論，我的工作重心轉(zhuǎn)到了對(duì)辦公室工作的適應(yīng)上，對(duì)班級(jí)的管理沒有以前那么多了，所以班級(jí)里也出現(xiàn)了一些問題。暑假在家，我整理一學(xué)期以來學(xué)生們的照片，感慨很多，他們?cè)谶@個(gè)學(xué)校一年的時(shí)間變化很大，這種變化可能做為一個(gè)班主任是無法全部改變的，但是班主任起到一個(gè)倒向作用，是引導(dǎo)者。下學(xué)期，我要將更多的精力投入到班級(jí)管理中，要協(xié)調(diào)好各方面的工作，給學(xué)生們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。