每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

和校長成為朋友篇一

仔細觀察你就會發(fā)現(xiàn)：我們學(xué)校的這位敬愛的卓校長，每天早晨幾乎都是很早來學(xué)校。他會站在校門邊與同學(xué)們打招呼；在課間跑*時，他也經(jīng)?！盎臁边M學(xué)生的隊伍中；甚至在籃球隊訓(xùn)練時，他帶領(lǐng)老師組隊與學(xué)生進行比賽切磋。我覺得十分奇怪，我還從來沒有見過這樣的校長呢！

于是，好奇心大發(fā)的我希望可以對校長進行采訪，使我有機會對卓校長更深一步的了解。終于經(jīng)過一番努力，我成功了。走進房間，我發(fā)現(xiàn)氣氛并沒有我想像中的尷尬，便深吸一口氣。

“卓校長，您好！有時我很早來學(xué)校，也經(jīng)常看到您站在校門口，看著學(xué)生進校。我很奇怪，您為什么都這么早來到學(xué)校呢？”

他想了想，用低沉的語調(diào)慢條絲理地說：“我本人就有早到的習(xí)慣。站在校門口，看著老師同學(xué)進校，與他們打招呼、聊聊天，使一天的開始就保持著好心情。還有，就是有很多學(xué)校的學(xué)生不認識校長，原因就是校長沒有與學(xué)生互動，我在校門口也是為了讓學(xué)生認識校長。其實四個校區(qū)我基本上都有去，平均一周有一天，這里是本校相對多一些?！?/p>

在回答問題時，卓校長一直保持著一成不變，但聲調(diào)又十分放松的語氣；就像是朋友間的談話與聊天。漸漸地我也放松了許多，便半開玩笑地提出了下一個問題：“卓校長，有時在大課間跑*時，我發(fā)現(xiàn)您會“混”在學(xué)生中間跑；我也有聽同學(xué)說過，您與學(xué)校女子籃球隊切磋時，表現(xiàn)得非常威猛，我很感興趣，您平時一般喜歡什么體育項目，又為什么‘混’在我們中間呢？”

“原因也是因為希望能與師生打成一片，也希望同學(xué)們能夠?qū)Ⅲw育與學(xué)習(xí)結(jié)合起來，做到勞逸結(jié)合。我從小喜歡籃球與乒乓球，中學(xué)是排球與籃球的主力，我也知道運動對學(xué)習(xí)是有幫助的，所以我這樣也是希望同學(xué)德智體美勞全面發(fā)展?！?/p>

我點點頭，繼續(xù)問：“卓校長，我聽說您以前是數(shù)學(xué)老師，而且在數(shù)學(xué)教學(xué)方面有很大成就。那么請問您在學(xué)生時代是如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的？您能給我們提點數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法和技巧嗎？”

“多看，多做，多學(xué)，要不斷地學(xué)習(xí)！雖然我現(xiàn)在是校長，但我還是不斷在了解知識，學(xué)無止境！”他的話語稍微停頓，接著說：“做題要精煉，數(shù)量小而精，最好做一個錯題本，雖然在小學(xué)用途不廣，但在初中、高中就非常有必要。每個單元考后，結(jié)合題目，除去一些已經(jīng)掌握的題目，至期末就只用花很短的時間去復(fù)習(xí)，效率也很高?！?/p>

“卓校長，學(xué)校博藝堂與一年級教學(xué)樓后面有一片區(qū)域，從我一年級入學(xué)起，就一直堆積著沙粒與磚塊。同學(xué)們有時會去那里玩耍，我覺得有一定的危險*。我想問您這塊區(qū)域是否可以重新利用起來？”

卓校長若有所思地點點頭:“這一點的確是一個問題，你觀察地很仔細。其實在二年前，學(xué)校就打算弄一個文化長廊，但是教育局考慮到安全等各方面原因一直沒有把這個項目審批下來。因為這里旁邊是教學(xué)樓，是靜的區(qū)域，不適合打乒乓球，所以我有打算如果真的不行，可以弄一些地毯讓同學(xué)們坐在上面看書！”

“看書！”我大腦中的雷達敏感地搜索到了關(guān)鍵詞：“卓校長，為什么您會想到在五樓設(shè)制圖書室呢？在一樓已經(jīng)有書吧了呀！”

“其實這是為了給同學(xué)一個好的讀書環(huán)境。而且我們的圖書館與溫州市少兒圖書館相互開通，書籍雖少，但精。而且五樓環(huán)境與學(xué)習(xí)氛圍都比教室要好，沒有同學(xué)們的打擾；相對于一樓書吧也比較清靜。在上面讀書，同學(xué)們也會相互影響，不會嬉戲打鬧。這也是使我們學(xué)校成為書香校園的關(guān)鍵之一。”

“的確，現(xiàn)在的五樓圖書室非常富有學(xué)習(xí)氛圍，卓校長，謝謝您接受我的采訪。”

經(jīng)過這次采訪，我發(fā)現(xiàn)看似嚴肅的校長其實也有與同學(xué)打成一片的時候。這使我想到了《窗邊的小豆豆》中的小林先生，他也是像這樣與學(xué)生與老師無比愉悅地相處著，看來校長也與那些不茍言笑的企業(yè)總裁有著許多的差別呢！

和校長成為朋友篇二

光*似箭，日月如梭。不知不覺中我在校園里已度過了五個春秋，如今將要離開母校的我，迎來了她的10周年大壽慶典。在此，我真誠的點燃她的第十根生日蠟燭，?。∮H愛的母?！絷枌嶒炿p語學(xué)校，我忠心地祝福您：happybirthday

在這十年里，美麗的校園不知迎來了多少天真的孩童，又送走了多少追夢的少年。運動會上，總能看到同學(xué)們健壯的身影；貿(mào)易節(jié)中，同學(xué)熱情的叫賣聲回蕩在我的耳畔；英語節(jié)時，大家聚集到紫藤架下，一聲聲“howaeryou”的問候，開心、流利地用english交流……這些難忘的一幕幕，叫我留戀，叫我神往。

回想剛?cè)雽W(xué)的那一天，我緊緊地跟在爸爸媽媽身后，心里既高興又緊張，一邊走一邊想象著校園的模樣。當(dāng)我踏入校門時，美麗的七*廣場、高大的教學(xué)樓、空中飄揚的五星紅旗、還有寬闊的*場，以及*場周圍的蔥蘢正在茁壯成長的小樹……在我眼中顯得那么陌生而又熟悉，他們是那么的默契與*。最讓我著迷的當(dāng)然是有趣的*設(shè)施：悠閑的秋千，忙碌的足球場，沉默的高低杠……那些可都是我的最愛啊！這讓我一下子就喜歡上了這所學(xué)校。從那以后，我成為了雙語學(xué)校的一名小學(xué)生了，我的心里感到無比激動又很自豪。在這里我認識了和藹的可親的老師，結(jié)識了許多活潑可愛的小伙伴。

如今，校園里的小樹長高了。我們也長高了，我不再是坐在爸爸媽媽腿上撒嬌的孩童了。在這五年間，我多次被評為“三好學(xué)生”優(yōu)秀學(xué)干”，還獲得了各項榮譽*書，《宿遷晚報》上還刊登我的許多文章，這都離不開老師*勤教育和無私的奉獻?。⌒@里的老師，個個熱情洋溢，學(xué)生們?nèi)巳宋拿鞫Y讓。寬敞明亮的教室里都裝上了先進的多媒體；微機房里功能齊全，空調(diào)開放；田徑場后，還有專門為學(xué)生們提供的實驗田，科學(xué)實驗室、音樂教室、烹飪室……是我們最愛去的樂園。

干凈美麗的校園，處處都讓我心馳神往！

在這里，我要大聲對我的母校說：“親愛母校，我愛您！是您用知識養(yǎng)育了我們，我要感謝您！今天是您的十周年慶典，祝您生日快樂！明天更加輝煌！”

和校長成為朋友篇三

開學(xué)典禮到了，擔(dān)任校長的豬八戒樂呵呵地走上講臺。在那一剎那間，臺下匯成了一片暴風(fēng)雨般的掌聲，豬八戒微笑著面對大家，抬抬手示意大家安靜。

豬八戒拿起話筒說：”從今以后，我擔(dān)任這所學(xué)校的校長。今天，我來給大家講講在我們?nèi)〗?jīng)路上的艱難險阻，和我們是如何克服的?！靶『⒆觽儗Υ擞泻艽髽啡?，都一個勁兒的往前鉆，大人們只好讓出位置。

豬八戒說：”大家請安靜一下，現(xiàn)在我就要給大家講一講我們的故事，我們的師傅先收留了孫悟空，所以他是老大，然后又收留了我，我是老二，最后才收留的沙僧，所以他最小。

然后我們就開始走向去西天的取經(jīng)之路，在路上，我們遇到了很多妖怪，有可怕的白骨精、紅孩兒、xxx、獅子精等，孫悟空一眼就看出白骨精是妖精，一幫把她打死，可師傅認為她是一個人，這樣連續(xù)三次，師傅實在是太生氣了，就把大師兄趕走了。孫悟空有些不舍，可師傅就是鐵了心要把他趕走，他也不敢作亂只得走了。

最后，我費了九牛二虎之力才把他請回來。就這樣，我們一個困難一個困難的打敗，最終我們終于成功了，師傅給我的印象一直很任意、很執(zhí)著，孫悟空給我的感覺是是很勇敢，而沙僧給我一種很堅定的感覺。

小孩子們聽得都驚呆了，大人們一起鼓掌，豬八戒說：“這所學(xué)校一定會成功的， 請大家相信我。”臺下又是一片暴風(fēng)雨般的掌聲。

和校長成為朋友篇四

我們的校長穿著一身黑衣服，一雙運動鞋，顯的具有活力，臉上常常洋溢著微笑，使人感覺和藹可親。

“上課時間到了，請同學(xué)們專心聽講?！蓖瑢W(xué)們迅速回到座位，教室頓時鴉雀無聲。

我正埋頭寫作業(yè)時，聽見“吱——”的一聲，只見校長一手背后，身體向前一弓，先把頭伸進來探了一下，然后悄悄地走進來，臉上露出微笑，看見一個同學(xué)做作業(yè)做的不錯，便拍拍她的后背，說不錯，又看見一個同學(xué)的功課落下了很多，便把他從座位上揪出來，指著前一個同學(xué)的作業(yè)不停地點，對她說：“看見了沒有？”然后像督察員一樣繼續(xù)“巡視”著。

這時，我正趴在桌子上有氣無力地寫作業(yè)。校長便嚴肅地走來，用手拍了個我的頭一下，把我的臉扭正，嚇得我趕緊把腰也直了起來，生怕他再說。他緊接著似生氣又非生氣地對我說，讓我回家后查一下正確的坐姿，我偷偷地瞅了他一眼。

校長出去了，此時我松了一口氣，全班同學(xué)也松了一口氣。我心想：他怎么那么愛多管閑事？雖說這樣說不對，但我還是忍不住地抱怨。

這還源于那一件事。

上數(shù)學(xué)課時，我在做題中寫了一個數(shù)“10％a”校長走過來，看了一下我的作業(yè)，眉頭皺了一下，說：“這個a應(yīng)寫在哪？”我說寫在后面，他這次又加重了語氣問我a應(yīng)寫在哪，我肯定地說寫在后面，他便生氣地說再看看。我又思考了半天，還覺得是寫在后面，最后我問了問老師，老師說我寫的對，我當(dāng)時氣得火冒三丈。

盡管我不太喜歡他，但我還是感覺他是個好校長，他負責(zé)任。這，就是我們的好校長。