無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

最美家庭家風(fēng)家訓(xùn)簡述篇一

那到底什么才是家風(fēng)?什么才是家訓(xùn)呢?

從小到家庭到大到國家都有屬于自己的一種風(fēng)氣。家風(fēng)正了，這么一個(gè)家庭的思想品德也就正了，家庭的風(fēng)氣正了一個(gè)國家也將繁榮昌盛，可見家風(fēng)有多么重要。

家訓(xùn)也就是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是家譜中的重要組成部分，它對個(gè)人的修身、齊家也有著著重要的作用。岳母在岳飛的背上刻下“精忠報(bào)國”四個(gè)大字，這四個(gè)大字的家訓(xùn)也就時(shí)時(shí)驅(qū)使著岳飛上進(jìn)，最終岳飛也沒有辜負(fù)岳母的期望，成為了保家衛(wèi)國的大將軍。

我們的家訓(xùn)就比較簡樸幾個(gè)詞來行容就是樸素，堅(jiān)強(qiáng)，自力更生。

樸素不是穿衣樸素、簡樸，而是奢華、節(jié)位的意思。因?yàn)槟棠桃患液芎啒悖恢笔乔谇趹┑膭谧髦?，從沒有享受過奢華，所以在他們眼里只要勤懇簡樸就夠了。

堅(jiān)強(qiáng)也許就是路再遠(yuǎn)，終有盡頭;傷再深，亦會(huì)痊愈。我們是自己生命的趕路人，背負(fù)著對未來的希冀，走過每一段痛且快樂的時(shí)光。因?yàn)樾南颠h(yuǎn)方，哪怕路迢迢，我們在堅(jiān)韌中跋涉;因?yàn)閼汛蛲螒制D險(xiǎn)多，我們在抗?fàn)幹袌?jiān)強(qiáng)。

自立，指的是自己去面對風(fēng)吹雨打和各種困難。人類如果不去自立處事，在他人懷抱中生存，那么，他將也是一個(gè)失敗者。

良好的家風(fēng)可以使我們可以更好的在社會(huì)上立足，良好的家訓(xùn)也可以使我們更好地為成功的道路墊下基礎(chǔ)，所以我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這些良好的家風(fēng)，繼承優(yōu)秀的家訓(xùn)，改正不良的習(xí)慣，在長輩的帶領(lǐng)下一同堅(jiān)守這些好習(xí)慣，讓它刻在每個(gè)人的心中。

雖然每個(gè)人的家風(fēng)家訓(xùn)都不同，但他也承載著祖祖輩輩的經(jīng)歷。

最美家庭家風(fēng)家訓(xùn)簡述篇二

[傳承家庭美德 樹立良好家風(fēng)"寒假主題教育活動(dòng)

寒假即將來臨，同時(shí)也迎來了中華民族的傳統(tǒng)佳節(jié)--春節(jié)。為了豐富同學(xué)們的假期生活，使同學(xué)們過上一個(gè)快樂、祥和的節(jié)日學(xué)校決定繼續(xù)開展[傳承家庭美德 樹立良好家風(fēng)"寒假主題實(shí)踐活動(dòng)。為實(shí)現(xiàn)[開采幸福，奠基終身"的教育目標(biāo)，希望家長們密切配合學(xué)校，鼓勵(lì)和指導(dǎo)孩子參與各項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)孩子的可持續(xù)*發(fā)展。

一、活動(dòng)具體要求:

1、開展[向長輩親人拜年"活動(dòng)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化精神，陪家人貼[福"、貼對聯(lián)，向長輩親人拜年，感恩親情，為親人精心制作賀卡，表達(dá)新春祝福。

2、征集[好家訓(xùn)"。征集以家庭*、孝道、勸學(xué)、向善、勤儉、勵(lì)志、修養(yǎng)為內(nèi)容，采用格言、對聯(lián)、民諺、短詩、*句、順口溜等形式展現(xiàn)的家規(guī)家訓(xùn)。家規(guī)家訓(xùn)可以是家庭世代傳承下來的，也可以是根據(jù)時(shí)代特點(diǎn)挖掘提煉出來的，字?jǐn)?shù)不超過80字(附1-2張家庭生活照片)。

3、征集[好家風(fēng)"故事。征集以弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德、傳承良好家風(fēng)為內(nèi)容的展示家庭或家族好家風(fēng)的故事。故事可以是發(fā)生在自己身上，或是發(fā)生在長輩身上或家族里的典型事

1

例，內(nèi)容真實(shí)，感情真摯，字?jǐn)?shù)在1000字左右(附1-2張家庭生活照片)。

4、編繪一張手抄報(bào)要求:(1)內(nèi)容積極、健康，能夠通過報(bào)紙反映寒假活動(dòng)內(nèi)容;(2)可以涉及各學(xué)科的知

最美家庭家風(fēng)家訓(xùn)簡述篇三

最近讀了幾篇文章，和朋友交流，談?wù)摰揭粋€(gè)話題——家風(fēng)家教，忍不住拿起自己的拙筆寫上幾句話，略表達(dá)一下自己的拙見。

家風(fēng)，又稱門風(fēng)，是一個(gè)家庭或家族多年來形成的傳統(tǒng)風(fēng)氣、風(fēng)格和風(fēng)尚，承載著一個(gè)家庭或家族的生活方式、生活態(tài)度、文化氛圍、理念、價(jià)值觀和人生觀等，這些建構(gòu)成一個(gè)家庭或家族獨(dú)特的特色。我們稍加梳理，解讀一下歷史，不難發(fā)現(xiàn)，許多長盛不衰、地位顯赫的家庭家族，度會(huì)有各自興旺發(fā)達(dá)的秘訣——家訓(xùn)，又可稱為家風(fēng)，它貫穿于整個(gè)家庭或家族輝煌的始終。

一個(gè)家族的振興與發(fā)達(dá)，離不開引領(lǐng)家庭家族走向成功者所創(chuàng)立的家風(fēng)和家教。家風(fēng)與家教的形成都會(huì)經(jīng)歷一代甚至幾代人的積淀和努力，它總結(jié)了前世中無數(shù)家庭的得與失以及經(jīng)驗(yàn)，結(jié)晶成為獨(dú)一無二、適合自己家庭或家族實(shí)際的法寶，引領(lǐng)家庭或家族走向輝煌。

站在歷史長河之上，回顧總結(jié)無數(shù)曾經(jīng)輝煌一時(shí)的家庭，還有那傳承已久的國粹——國學(xué)，他們的家風(fēng)各有千秋，其中不乏許多可稱為經(jīng)典的精華：齊家、治國、平天下；岳母為兒刺字“精忠報(bào)國”，“忠”為岳家之家風(fēng)；林則徐勤儉持家，生活簡樸，他認(rèn)為“賢而多財(cái)，則損其志；愚而多財(cái)，則增其過。”崇尚“儉”為林家之家風(fēng)；曾國藩以為“勤”為人生第一要義，崇尚“勤”為曾家之家風(fēng)。

優(yōu)良的家風(fēng)形成，往往是通過創(chuàng)立者的建立，和幾代甚至數(shù)代人的不懈努力，踐行而形成的，通過父傳子，子傳孫，子子孫孫相互濡染的家庭教育氛圍，在生活的點(diǎn)滴之中不斷地踐行，形成一種無言、無聲的教誨，最為直觀、最為直接、最為基本、最為經(jīng)常的家庭教育，在一代又一代的踐行過程中，鑄就了家庭言傳身教的典范，鑄就一代又一代的英才。家風(fēng)是一個(gè)家庭或家族最為重要的、無以替代的精神財(cái)富；它彌漫于整個(gè)家庭或家族之中，影響到每一個(gè)家庭成員，惠澤于家庭的成員；家風(fēng)也是一個(gè)家庭或家族的魂魄之所在，支撐著家庭的進(jìn)步與發(fā)展。傳統(tǒng)中國，人人都崇尚、向往底蘊(yùn)厚重、有著濃厚文化氛圍的家風(fēng)；這也是眾多人所追求向往的目標(biāo)之一。

對于有著敦厚家風(fēng)的家庭和家族，眾多人都是頂禮膜拜，心儀向往的，甚至渴望進(jìn)入那樣的家族，成為其中的一員。這也是家庭和家族走向顯赫和長盛不衰、興旺發(fā)達(dá)的根本。良好的家風(fēng)可以塑造出人高尚的品格，高雅的舉止，成為人人向往的道德典范，一枝獨(dú)秀、鶴立于整個(gè)社會(huì)“圈子”，為眾多人，眾多家庭所效仿。有著良好家風(fēng)的家庭或家族，他們的子嗣及早就明白許多做人做事的道理，明白自己的責(zé)任和使命；懂得敬畏；懂得珍惜光陰，趁早好好地讀書；懂得創(chuàng)業(yè)難守業(yè)更難，知難不難。在這樣的家庭熏陶下成長的人，懂得成功在于積淀，在于勤奮努力，明白勤能補(bǔ)拙的道理；明白勤為人生的第一要義，勤于學(xué)習(xí)、勤于思考、勤于努力。成長在擁有良好的家風(fēng)的家庭中是人生中最大的榮幸，能領(lǐng)先于他人及早地認(rèn)知生活。這種家庭的人熱愛生活，熱愛生命，思想豐富而多彩，有著自己追求的人生目標(biāo)，每天過得都會(huì)很有意義，日子里寫滿的是充實(shí)；他們擁有一個(gè)健康的心態(tài)，不急不躁，不卑不亢，身體之中時(shí)時(shí)處處散發(fā)出一種與眾不同的味道——溫文爾雅，一點(diǎn)也不顯低俗；舉止規(guī)范，處世豁達(dá)，通曉事理，光明磊落，總能順勢而為，有著大家之風(fēng)范，絕不小肚雞腸；生活杜以儉樸著稱，不貪求奢華；誠信為人，表里如一，講究耕耘，注重過程，順其自然，不急功近利；從善如流，厚德載物。生活中，每個(gè)人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、性格特征、道德素養(yǎng)、為人處事等，無不烙上家風(fēng)的印記。家風(fēng)雖是一家之風(fēng)范，卻是鑄造子女成才的熔爐。

家風(fēng)就像一棵樹，一棵枝葉如蓋的百年大樹，子子孫孫都在它的蔭蔽之下。勤奮問學(xué)、艱苦卓絕、言必行行必果、尊老愛幼、問鼎事業(yè)、友善、和睦、民主、敬業(yè)、書香，都可成為家庭或家族應(yīng)該傳承的必須的家風(fēng)。自古至今，文化家庭都講究“家風(fēng)”的傳承，在泱泱數(shù)千年的華夏文明之中，隨時(shí)可現(xiàn)，處處可尋。歷史上曾經(jīng)顯赫長久的家族，都會(huì)有自己獨(dú)特的家風(fēng)、家訓(xùn)和家教，為后世學(xué)習(xí)的典范?！秶Z》、《論語》、《顏氏家訓(xùn)》、《曾國藩家書》等許多典籍和家教典范之中無不彰顯出家風(fēng)、家教和家訓(xùn)的精神。

家風(fēng)對于以家庭的發(fā)展和延續(xù)是至關(guān)重要的，是家庭文化建設(shè)發(fā)展的結(jié)晶和支柱，是家庭精神的濃縮和特色所在，也是家庭文化特色的外在，更是社會(huì)精神文明的細(xì)胞，社會(huì)和諧進(jìn)步的脊梁，國家繁榮昌盛的前提和基礎(chǔ)。眾多的家庭需要?jiǎng)?chuàng)建家風(fēng)的魂魄去支撐，去走出家庭家族曇花一現(xiàn)的輝煌，走出“富不過三代，窮不過三代”的生活怪圈。良好的家風(fēng)傳承是社會(huì)風(fēng)尚的健康發(fā)展前提，每個(gè)家庭都應(yīng)構(gòu)建起具有各自特色的家風(fēng)和家教，作為家庭的核心人物責(zé)無旁貸應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起這一重任，形成家庭的凝聚合力，給力社會(huì)風(fēng)尚進(jìn)步發(fā)展；給力偉大的“中國夢我的夢”的實(shí)現(xiàn)；千萬個(gè)家庭組合成一股強(qiáng)大的振興中華力量。

最美家庭家風(fēng)家訓(xùn)簡述篇四

孩子們的健康成長，就猶如一棵樹生長的過程。家長需要精心教育與幫助孩子健康成長。孩子們的缺點(diǎn)與不足，不是來源于他自己，而是來源于家長。對于這些缺點(diǎn)與不足，家長不能對孩子進(jìn)行粗暴的打罵，而是先糾正家長本身的錯(cuò)誤，從而再引導(dǎo)孩子往正確的方向走。面對那些誤入歧途的孩子，大多數(shù)是由于外界因素與家庭因素造成的，不良的家庭壞境會(huì)給孩子造成了負(fù)面的影響。這時(shí)候，家風(fēng)、家訓(xùn)與家教的好與壞就是最有利的證明。

首先，家風(fēng)就是一個(gè)家庭的風(fēng)氣。它是精神一層表面的教育，也是一種潛移默化的理念。家風(fēng)是一種正面的、積極向上的行為準(zhǔn)則。它在于內(nèi)化心靈，而外化行為。所以，孩子的家風(fēng)教育不只停留在表層的行為教育上，更重要的是對孩子精神上的教育。因此，家訓(xùn)對于孩子的精神教育就起到至關(guān)重要的作用。

家訓(xùn)是中國自古流傳的一種家庭傳統(tǒng)，至今在我們的生活中仍然有強(qiáng)烈的影響。對于家風(fēng)來說，家訓(xùn)更為具體、易懂。它就是對孩子的一種要求與警示，能夠更確切地指出孩子的不對。將家規(guī)熟記于心，每當(dāng)孩子做事時(shí)，都會(huì)以家規(guī)為準(zhǔn)，符合則為之，不符合則拒之。無形中，起到了警告、監(jiān)督的作用。其實(shí)，家訓(xùn)也可以理解為在家風(fēng)的基礎(chǔ)上加以補(bǔ)充，達(dá)到內(nèi)外要求，共同形成的目的。

我認(rèn)為，家風(fēng)與家訓(xùn)的主要體現(xiàn)還是在家教。家教是由父母雙方共同對孩子的親身教育。這種教育是其他教育不能代替的?？偠灾绎L(fēng)與家訓(xùn)都屬于家教。所以，家庭壞境的好壞直接影響了孩子的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀的形成。當(dāng)然，家教是否成功，也能夠直接反應(yīng)你是不是一名合格的，負(fù)責(zé)任的家長。孩子在初始階段，他們所有的認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn)都來源于父母對孩子的引導(dǎo)，在這段時(shí)間內(nèi)，父母能否讓孩子正確地認(rèn)識人生觀，價(jià)值觀以及世界觀。這些觀念一旦形成，就很難再次改變。因此孩子的一生與家庭教育的質(zhì)量是密不可分的。想要孩子擁有一個(gè)美好的未來，家長必須給孩子一個(gè)良好的家庭壞境與良好的家庭教育。

家風(fēng)不是說說而已，家訓(xùn)也不是背背也罷，家教就更不是簡單粗暴的那種打罵教育。家長對孩子做得夠不夠、好不好、嚴(yán)不嚴(yán)，就體現(xiàn)在孩子的未來。千萬不要等到無可挽回的地步才開始后悔當(dāng)初對孩子教育的懶惰與放縱，要從現(xiàn)在就開始對孩子教育，擔(dān)負(fù)起自己作為家長的責(zé)任，百分百地投入到教育中去，嚴(yán)格地要求孩子，以高標(biāo)準(zhǔn)的家庭教育幫助孩子成就人生最美好的未來。

好家風(fēng)，好家訓(xùn)，好家教，中華民族發(fā)展史上不可或缺的一部分，也是無法忽視的話題。愿我們每個(gè)人都能在好家風(fēng)，好家訓(xùn)，好家教中幸福成長。

最美家庭家風(fēng)家訓(xùn)簡述篇五

自古，我國就有尊老愛幼的中華傳統(tǒng)美德，自小從我們上學(xué)開始，老師先教會(huì)我們尊敬長輩、尊敬老師、孝敬父母，學(xué)會(huì)獨(dú)立，長大以后更能真正體會(huì)理解它的含義。

家是溫暖的港灣，只有在一個(gè)家庭平等、相互團(tuán)結(jié)、相互諒解、懂得包容中，才會(huì)營造出完美的自我。課堂上，我們上了感恩教育課，課上，老師告訴了我們?nèi)绾巫鋈恕⒍酶卸?、懂得回?bào)、懂得付出，老師的演講是我們深受感動(dòng)，每一個(gè)同學(xué)都流下了感動(dòng)的淚水，在那一刻起，我明白了什么是感恩。

“傳承好家訓(xùn)，培育好家風(fēng)”，“好家訓(xùn)要做到，好家風(fēng)要?jiǎng)?chuàng)造”，劉奇葆曾說：“家風(fēng)是一種無言的教育，潤物細(xì)無聲的影響孩子的心靈。家風(fēng)就是一種由家庭所引起的風(fēng)氣，家庭不一樣，風(fēng)氣不一樣。一種好的家風(fēng)，不是一兩天養(yǎng)成的，而是靠教育。平常的積累所得。所謂的家風(fēng)的好壞，不僅代表著一個(gè)人、一個(gè)家庭、一種責(zé)任。

家訓(xùn)就是人活著就要自立、自強(qiáng)，超越社會(huì)、超越自我、敢于擔(dān)當(dāng)，做事自己要做到問心無愧，做人要做到對得起自己的良心。

無論做什么事，發(fā)生什么問題，都會(huì)有解決的辦法，人一定要自信，保持一個(gè)良好的心態(tài)，這樣無論遇到什么事，都可以微笑著去面對，良好的解決問題。

每個(gè)人都想成功，都想出人頭地，告訴你光想是沒有用的，一定要用實(shí)際行動(dòng)證明看。我一直端正自己的家風(fēng)，國有國法，家有家規(guī)，努力營造一個(gè)和諧、和睦、包容、理解享福美滿的一個(gè)好的

家風(fēng)。讓我們每一個(gè)人都端正自己的家風(fēng)，做一個(gè)有理想、有抱負(fù)的人！

最美家庭家風(fēng)家訓(xùn)簡述篇六

“孝悌、誠信、禮讓、勤儉、崇學(xué)、敬業(yè)、友善、上進(jìn)……”我校三至六年級學(xué)生家庭“家訓(xùn)家風(fēng)”調(diào)查活動(dòng)正如火如荼地進(jìn)行中，上述詞語是出現(xiàn)頻率最高的，也完全吻合“務(wù)實(shí)、守信、崇學(xué)、向善”為內(nèi)涵的當(dāng)代浙江共同價(jià)值觀。

303班李添煜同學(xué)說：“正直做人，認(rèn)真做事，勇于擔(dān)責(zé)，勤奮上進(jìn)，是我家的家訓(xùn)。爸爸媽媽希望我的意志像磐石一樣堅(jiān)定，胸懷像大海一樣寬廣，做一個(gè)快樂、陽光、自信的男子漢！”他的同學(xué)蔡祉瑤則說：“我家的家風(fēng)是：孝為先，和為貴，勤為本。堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，兢兢業(yè)業(yè)工作，勤勤懇懇治家?！?01班周亦含同學(xué)家的家訓(xùn)是“誠信做人”；409班李嘉樂同學(xué)家的家訓(xùn)是“孝順、平靜、誠實(shí)、豁達(dá)?！?/p>

501班陳嘉毅同學(xué)家的家訓(xùn)是“孝順為先，尊老愛幼；誠實(shí)守信，言行一致；有禮有節(jié)，無私奉獻(xiàn)；勤學(xué)好問，強(qiáng)健體魄?！奔议L陳慧良認(rèn)為：家風(fēng)要真正落實(shí)到自己的生活、工作和學(xué)習(xí)當(dāng)中，做到言必行，行必果，如此我們一定能受益終生，擁有一個(gè)幸福、安康、和諧、美滿的家庭。504班沈陽同學(xué)和大家交流了“沈氏家訓(xùn)”：“沈氏子孫，謹(jǐn)記家訓(xùn)：誠實(shí)做人，勤奮好學(xué)；樂觀向上、積極向善；勤儉樸實(shí)，忠孝仁義；鄰里和睦，兄弟團(tuán)結(jié)；人均有錯(cuò)，知錯(cuò)就改；富不忘本，窮不言棄；一生謹(jǐn)記，家和事興。”“所謂國有國法，家有家規(guī)。每家每戶都該有家訓(xùn)家規(guī)，不僅要讓孩子去遵守執(zhí)行，作為家長更應(yīng)做好榜樣?！奔议L包月紅如是說。

601班柳一t同學(xué)家的家訓(xùn)是“尊老愛幼、團(tuán)結(jié)互助、誠實(shí)守信、精益求精、勤儉節(jié)約?！?02班華耘昊同學(xué)家的家訓(xùn)是“學(xué)問浩如滄海，人生渺如沙粟，求知明理冶性情，貴在持之以恒?！笨讞铞渭业募矣?xùn)是“仁愛、誠信、擔(dān)當(dāng)”；家長認(rèn)為：百善孝為先，老實(shí)做人，言而有信，敢于承擔(dān)責(zé)任，這些都是做人之根本。

在這次家訓(xùn)家風(fēng)調(diào)查活動(dòng)中，祖輩們也不甘落后，紛紛參與討論。303班沈燦雨的外婆說：“做人一要誠實(shí)，二要善良和勤勞。先成人后成才。做人最重要的莫過于養(yǎng)成‘勤儉、誠信和積極向上’的品質(zhì)，這是我家的家訓(xùn)。正確的家訓(xùn)能形成良好的家風(fēng)，有助于培養(yǎng)和教育好子女?！辈天憩幍臓敔攧t認(rèn)為：“家長的責(zé)任不在于給孩子鋪路，而在于為其指明方向。家訓(xùn)就起到了這樣的作用，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，刻苦學(xué)習(xí)，健康、快樂、幸福地生活?！?/p>

校長許百明認(rèn)為：家庭教育其實(shí)是一種家風(fēng)熏陶，只有家庭具有良好的家風(fēng)，才能給子女提供良好的成長環(huán)境。而家訓(xùn)正是家庭成員修身持家、自省自勵(lì)的重要載體；培育好家風(fēng)、好家訓(xùn)是弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)美德、凝聚正能量、培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要載體。因?yàn)榧矣?xùn)家風(fēng)，不僅僅是道德教化的口號，還是家族精神的體現(xiàn)，通過代代家族成員具體的行為而踐行和傳承。學(xué)校倡導(dǎo)家風(fēng)家訓(xùn)，努力使傳承好家訓(xùn)、培育好家風(fēng)轉(zhuǎn)化為每個(gè)家庭的內(nèi)在需求，充分發(fā)揮廣大學(xué)生家庭實(shí)踐“中國夢”的作用和力量。

據(jù)悉，學(xué)校還向家長推薦閱讀《朱子家訓(xùn)》、《顏氏家訓(xùn)》、《錢氏家訓(xùn)》等經(jīng)典家訓(xùn)著作，學(xué)習(xí)這些家族對子孫立身處世、持家治國的思想、行為的規(guī)范和教誨；同時(shí)也提醒廣大家長家訓(xùn)家風(fēng)不能搞模式化、程式化，要與時(shí)俱進(jìn)，要善用家訓(xùn)警誡自己和子女的言行，如與e人有了矛盾，可告誡自己“海納百川，有容乃大”；學(xué)習(xí)懈怠時(shí)，警示自己“業(yè)精于勤荒于嬉”；鋪張浪費(fèi)時(shí)，提醒自己“一粥一飯當(dāng)思來之不易，半絲半縷恒念物力維艱”。

“忠厚傳家遠(yuǎn)，詩書濟(jì)世長?！焙迫患绎L(fēng)，伴我成長。

最美家庭家風(fēng)家訓(xùn)簡述篇七

家風(fēng)家訓(xùn)是什么？“溫州一家人——家風(fēng)·記憶征集活動(dòng)”在引發(fā)老百姓關(guān)注的同時(shí)，也喚起大家對當(dāng)下家風(fēng)家訓(xùn)傳承的思考。

家風(fēng)家訓(xùn)是什么？

六成家庭家風(fēng)淡化

春節(jié)期間，央視關(guān)于“家風(fēng)”的調(diào)查引發(fā)市民熱議。家風(fēng)，一種無言的教育；家訓(xùn)，一種有言的記憶，是否仍在潛移默化感染溫州人？

當(dāng)被問及“您知道什么是家風(fēng)家訓(xùn)嗎”，的受訪者選擇“知道”，“不太了解”的人群則接近四分之一。追問受訪者對哪些家風(fēng)家訓(xùn)有所了解時(shí)，曾國藩家訓(xùn)成為市民認(rèn)知度最高的名人家訓(xùn)，有的市民表示知道，其次認(rèn)知度較高的名人家訓(xùn)為朱子家訓(xùn)和顏氏家訓(xùn)。

普通溫州人家風(fēng)家訓(xùn)傳承情況如何？情況并不樂觀。在調(diào)查中，選擇“沒有整體性和明確的家風(fēng)”、“對家風(fēng)沒有印象”、“沒有家風(fēng)”等選項(xiàng)的受訪者占到，接近六成。僅有的市民認(rèn)為家里家風(fēng)傳承很好，能代代傳承；有市民評價(jià)自家家風(fēng)傳承較好，仍發(fā)揮著作用。

家風(fēng)家訓(xùn)淡化的背后，顯示著家風(fēng)家訓(xùn)教育和傳承正在弱化。調(diào)查顯示，市民對目前家風(fēng)家訓(xùn)教育現(xiàn)狀并不滿意，更多市民支持重提家風(fēng)家訓(xùn)。超過的市民支持重視家風(fēng)家訓(xùn)，有的市民認(rèn)為家風(fēng)家訓(xùn)對社會(huì)風(fēng)氣影響比較大。而少數(shù)認(rèn)為重提家風(fēng)家訓(xùn)意義不大的市民則提出，他們最怕家風(fēng)家訓(xùn)的簡單提倡陷于空洞口號，希望教育能有實(shí)際意義。

家風(fēng)傳承怎么樣？

年輕一代更陌生

是什么讓家風(fēng)家訓(xùn)漸漸淡出我們的生活和記憶？在采訪中，我們聽到市民的感慨：時(shí)代變了。

在問及“家風(fēng)家訓(xùn)是否會(huì)隨時(shí)代的發(fā)展而改變”時(shí)，有的受訪者表示肯定，的市民則稱不太確定。

時(shí)代對家風(fēng)家訓(xùn)的傳承產(chǎn)生怎樣的影響？記者通過對調(diào)查問卷的進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)，家風(fēng)家訓(xùn)的記憶隨著受訪者的年齡段而變化，年輕一代新人類對家風(fēng)家訓(xùn)更顯陌生。

上世紀(jì)60年代前出生的市民普遍都知道什么是家風(fēng)家訓(xùn)；知曉率到“70后80后”降低了；“90后”知道家風(fēng)家訓(xùn)的人群僅占66%；“00后”的中小學(xué)生中，接近60%的孩子選擇“不知道”。

對家風(fēng)家訓(xùn)教育滿意度同樣隨年齡改變而變化。其中“70后”、“80后”是受訪者中滿意度最低的人群，僅有四分之一的“70后”認(rèn)為自己家的家風(fēng)家訓(xùn)傳承“很好”或“較好”；這一數(shù)字到了“80后”再降低了2個(gè)百分點(diǎn)。在其他年齡段，選擇傳承“很好”或“較好”的市民則超過七成。

為什么“70后”“80后”對家風(fēng)家訓(xùn)現(xiàn)狀最不滿？“我們有了家庭、孩子，才發(fā)現(xiàn)怎么教育孩子是個(gè)難題。”80后孫小姐接受采訪時(shí)說，把孩子送去讀國學(xué)、讀朱子家訓(xùn)就是為了能更好接受傳統(tǒng)教育?！拔覀冃r(shí)候家長還憶苦思甜，讓我們刻苦努力，現(xiàn)在的小孩養(yǎng)尊處優(yōu)，一點(diǎn)都不努力?！?0后的.陳女士正替青春期的孩子著急，她略感自責(zé)沒有言傳身教把好傳統(tǒng)傳下去。

家風(fēng)家訓(xùn)最重視：

勤儉寬厚誠信

傳統(tǒng)依靠言傳身教的家風(fēng)家訓(xùn)正受到新時(shí)代的挑戰(zhàn)?！靶r(shí)代”“新時(shí)代”該如何重倡家風(fēng)家訓(xùn)呢？

調(diào)查中，超過六成市民認(rèn)為家風(fēng)家訓(xùn)很重要，不僅影響個(gè)體，也將反作用于家庭和社會(huì)，讓家庭更有凝聚力，弘揚(yáng)社會(huì)正氣。的受訪者相信家風(fēng)對社會(huì)風(fēng)氣影響“很大”或“比較大”。當(dāng)回答家風(fēng)家訓(xùn)的積極意義時(shí)，76%的市民認(rèn)為家風(fēng)家訓(xùn)教育有利于個(gè)人品行塑造，的市民認(rèn)為家風(fēng)家訓(xùn)有助于孩子家庭教育，的市民相信重視家風(fēng)家訓(xùn)能提高社會(huì)道德水平，半數(shù)受訪者認(rèn)為傳承家風(fēng)家訓(xùn)能增進(jìn)家庭成員和睦、保留獨(dú)特家庭文化。

哪些家風(fēng)家訓(xùn)是咱們“溫州一家人”最重視的品格？在“勤儉節(jié)約”、“誠實(shí)守信”、“寬厚待人”、“刻苦勤勉”、“自強(qiáng)獨(dú)立”等選項(xiàng)中，“勤儉節(jié)約”被最多溫州家庭奉為準(zhǔn)則，有接近57%的市民回憶，自己的家風(fēng)家訓(xùn)與勤儉節(jié)約相關(guān)。溫州人同樣重視寬容待人、吃虧是福，有54%的`市民認(rèn)為從小家里人教育“寬厚待人”；有47%的受訪者認(rèn)為“誠實(shí)守信”是家人最重視的品格。

面對家風(fēng)家訓(xùn)逐漸淡化的尷尬，現(xiàn)代家庭該如何培養(yǎng)家風(fēng)、傳承家訓(xùn)？接近七成的市民認(rèn)為，好的家風(fēng)家訓(xùn)應(yīng)該建立在家庭成員經(jīng)常交流的基礎(chǔ)上，有的受訪者建議家長不失時(shí)機(jī)教育孩子，有受訪者認(rèn)為應(yīng)注重分享家庭的獨(dú)特記憶。此外，兩成市民贊成可以借鑒名人典故進(jìn)行教育。

最美家庭家風(fēng)家訓(xùn)簡述篇八

家風(fēng)是一家的道德標(biāo)準(zhǔn)，是用來衡量自家人的道德水準(zhǔn)，如同毛巾一樣普通，又像水一樣是人類生活中不可或缺的，是一個(gè)家必不可少的一樣?xùn)|西。

家風(fēng)有很多種，比如不怕吃苦、勤勞、孝敬父母、好好學(xué)習(xí)天天向上、珍愛時(shí)間、誠實(shí)守信、樂于助人……這些都是家風(fēng)的一種表現(xiàn)方式。

俗話說：小小的樹苗只有在雨露的滋潤下，陽光的照射下，春風(fēng)地?fù)崦?，才能茁壯成長，長成參天大樹。那么教育孩子也是一樣，只有在優(yōu)良家風(fēng)的熏陶下，才能出類拔萃，成為人中龍鳳。每個(gè)人都有屬于自己家的家風(fēng)，家訓(xùn)。并且我們中華民族素有“禮儀之邦”的美譽(yù)，向來重視家庭的教育，而家風(fēng)家訓(xùn)更為重要。

記得在小時(shí)候，我在做作業(yè)時(shí)，聽到外面?zhèn)鱽硪魂囮嚉g笑聲，就想著一定是小伙伴們在外面玩游戲，于是我的心一點(diǎn)都靜不下來，就想著要快點(diǎn)寫完作業(yè)，和同學(xué)們?nèi)ネ?，我越想越激?dòng)，索性就不想寫了。

這時(shí)，爺爺走了過來，他摸著我的頭，對我說：桃子啊，寫作業(yè)呢，就要認(rèn)真寫，玩的時(shí)候就不要有什么顧慮，放開的玩，現(xiàn)在你既然在寫作業(yè)，就不應(yīng)該管別人在干什么，不要受外界因素的影響，要心靜。以后長大了也是一樣，不管在工作還是在生活上，都要認(rèn)真工作，仔細(xì)思考，要懂事，要禮貌待人……

媽媽告訴我，要學(xué)會(huì)自理，不要老是依靠長輩，他們雖然是我的避風(fēng)港，但不會(huì)永遠(yuǎn)的陪在我身邊，以后還是要靠我自己才能生活下去。和以前相比，我們現(xiàn)在條件比以前好了不知多少倍，你媽媽我七歲就會(huì)幫你外婆干活，你爸爸更加，你奶奶爺爺白天出去干活，就留你爸爸和你姑姑在家，留幾個(gè)餅什么的就走了，旁晚才回來，你姑姑還小，所以干活什么的就是你爸爸一個(gè)人做。

所以要靠自己，要會(huì)自理。

奶奶對我說，做人要勤勞善良。就像我們常說的：一分耕耘一分收獲，只有你付出了汗水，才可能會(huì)有所收獲，如果你不付出汗水是不可能有收獲的。奶奶也說：“與人為善就是與己為善，你為別人著想，別人也會(huì)為你著想，人與人之間就會(huì)有一種融洽快樂的氛圍。

所以說，好的家風(fēng)就像一所好的學(xué)校，其教育的方式就滲透在方方面面的密切接觸里，諄諄的教誨，熱情的鼓勵(lì)，嚴(yán)格的要求，無不影響著家庭的每個(gè)成員，并且影響到鄰里和社會(huì)的關(guān)系。讓大家都來關(guān)注家庭文明建設(shè)，給社會(huì)留下一片和諧、一片溫馨。

希望家家戶戶都能形成一個(gè)良好的家風(fēng)，讓家風(fēng)助我們學(xué)會(huì)做人，在社會(huì)中形成一個(gè)良好的風(fēng)氣。

最美家庭家風(fēng)家訓(xùn)簡述篇九

家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家庭文明狀況不僅是社會(huì)文明的縮影，而且可以影響甚至改變社會(huì)風(fēng)氣，營造社會(huì)新風(fēng)尚。所以，家風(fēng)家訓(xùn)的構(gòu)造和傳承不僅是一件小事私事，還是社會(huì)矚目的焦點(diǎn)。好的家風(fēng)家訓(xùn)利家利國利民，反之則害人害己害社會(huì)。

家風(fēng)，顧名思義，是一個(gè)家庭或家族長期以來形成的能夠影響家庭成員精神品質(zhì)、道德作為的一種傳統(tǒng)風(fēng)氣和德行傳承。

我們家也同樣擁有家風(fēng)。

孝道是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們從小就要孝敬長輩并愛護(hù)幼小，并將這種品質(zhì)一直傳承下去。在這件事上，我的父母是以身作則、身體力行，他們孝敬長輩，常為他們添置衣物，購買食物，并時(shí)不時(shí)地去看望他們，為他們做些家務(wù)。我的父母用行動(dòng)來教育我們“百善孝為先”。而我們也應(yīng)當(dāng)“惟孝順父母，可以解憂”，為父母做我們該做的。

“歷覽前賢國與家，成由節(jié)儉敗由奢”，在家中，父母還教我要節(jié)儉樸素。節(jié)儉亦是中國自古至今的優(yōu)良傳統(tǒng)，為歷代人才所遵循。從很早開始，我們家就多出了一個(gè)大袋子，這個(gè)袋子可不普通。幾年前的一天，我剛要把一袋廢紙扔進(jìn)垃圾桶，媽媽忙前來制止，說：“先別扔這兒，把這些廢紙扔到那個(gè)大袋子里去?！薄盀槭裁矗俊薄鞍鸭堉破放c其他垃圾分開來，那些紙制品可以攢多了賣錢，這樣既不太浪費(fèi)樹木，也為家庭經(jīng)濟(jì)出了力?。　薄芭?，我明白了，這叫一石二鳥、一箭雙雕！”“對就是這樣！”于是，在以后，我總是聽媽媽的話，不浪費(fèi)，不奢侈。

我總是纏著爸爸媽媽給我講他們小時(shí)候的故事，他們每每回憶起來，嘴角上揚(yáng)的弧度是那么的明顯。爸爸對我說，他們小的時(shí)候，小隊(duì)里分紅薯，每個(gè)家庭經(jīng)過抽簽決定分到哪一堆。紅薯都被分完后，爸爸和幾個(gè)小伙伴就去撿落下的小紅薯頭，撿完之后就拿回家里交給爺爺奶奶。他們以前吃的都是玉米面、紅薯面的饅頭，基本沒有零食吃，最多就是吃一小塊糖，夏天時(shí)花兩分錢買根冰棍兒吃，沒有好衣服穿，沒有好玩具玩……那時(shí)候比起我們現(xiàn)在的生活，差距是天大的。所以，我們應(yīng)該更加珍惜現(xiàn)在所擁有的，勤儉持家。正所謂“儉以養(yǎng)德，德由儉來”。

在我們家，誠信也是一種積極向上的風(fēng)氣。誠實(shí)，就是忠誠正直、言行一致、表里如一。守信，就是遵守諾言、不虛偽、不欺詐。誠實(shí)守信，叫誠信。誠信就是“言必信，行必果”，誠信就是“一言既出，駟馬難追”……孔子早在2000多年前就教育他的弟子要誠信。他曾說過：“知之為知之，不知為不知，是知也?！?/p>

以上便是我們家的家風(fēng)家訓(xùn)。

家風(fēng)家訓(xùn)并不是掛在嘴上空說的，而是要真真正正地去做，并且做好。家風(fēng)家訓(xùn)從兒時(shí)和我共同走進(jìn)青春，他無時(shí)無刻不在提醒著我、激勵(lì)著我!

最美家庭家風(fēng)家訓(xùn)簡述篇十

家訓(xùn)、家風(fēng)家教匯報(bào)材料

中華美德傳承的重要載體是家庭，千千萬萬的少年兒童承載著國家、民族的希望，肩負(fù)著國家、民族的繁榮復(fù)興，更是家庭的寄托，為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳承中華美德，培養(yǎng)下一代少年的良好品德，我們在全體學(xué)生及家長當(dāng)中開展了“傳文明家風(fēng)、做美德少年”家庭教育實(shí)踐活動(dòng)，取得了良好的效果。

家風(fēng)、家訓(xùn)是我國傳統(tǒng)文化和教育的重要組成部分；家風(fēng)家規(guī)，是一個(gè)家庭或民族的傳統(tǒng)風(fēng)尚；家風(fēng)、家訓(xùn)也是一個(gè)家族代代傳承的教育規(guī)范后代子孫的行為準(zhǔn)則。家風(fēng)不正，怎能龍鳳呈祥？家訓(xùn)不力，焉能子孫出人頭地。

這次開展的“傳文明家風(fēng)、做美德少年”“收集家教故事，家風(fēng)、家訓(xùn)伴我成長”活動(dòng)，使同學(xué)們再次潛移默化地受到“誠實(shí)、孝道、勤儉、誠懇”等優(yōu)秀品質(zhì)的熏陶。學(xué)生們從各自家中挖掘、總結(jié)優(yōu)秀家風(fēng)、家訓(xùn)，在全校形成了良好的文化氛圍，促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

學(xué)校根據(jù)省教育廳有關(guān)文件要求，在全校深入開展家風(fēng)家訓(xùn)伴我成長系列活動(dòng)。學(xué)校通過專題教育、國旗下講話、校園廣播、板報(bào)、主題班隊(duì)會(huì)等多種途徑，開展系列家風(fēng)、家訓(xùn)活動(dòng)。

1、班班開展學(xué)生家長參加的“家風(fēng)正國風(fēng)清”、“我的班級我的家”、“我的家風(fēng)”、“傳文明家風(fēng)、做美德少年”等主題教育活動(dòng)，收集家教故事等方式，引導(dǎo)學(xué)生（家長）從小事做起、從自己做起，奮發(fā)向上，做講道德、尊道德、守道德的參與者和實(shí)踐者；

2、校園廣播及時(shí)宣講有關(guān)“家風(fēng)、家訓(xùn)”的故事，讓廣大師生更加清楚地認(rèn)識到傳承優(yōu)良家風(fēng)的重要性，形成尊老愛幼、團(tuán)結(jié)互助、

謙虛禮讓、設(shè)身處地、善解人意、甘愿吃虧等良好家風(fēng)。

3、開展家風(fēng)、家訓(xùn)實(shí)踐活動(dòng)，你說你的家風(fēng)，我說我的家訓(xùn)，收集家訓(xùn)、家教故事，傳承文明家風(fēng)、家訓(xùn)，進(jìn)一步弘揚(yáng)了中華優(yōu)秀家風(fēng)家訓(xùn)傳統(tǒng)文化，培育了文明家教新風(fēng)尚，在學(xué)生的心田上播下了文明的種子，并不斷萌芽，向上、向前發(fā)展。

4、學(xué)校積極引導(dǎo)家長探討如何實(shí)現(xiàn)家風(fēng)家規(guī)家訓(xùn)與學(xué)校規(guī)章制度、紀(jì)律的有效對接，為孩子的健康成長營造良好的環(huán)境。

在活動(dòng)開展過程中，我們深深感到，一方面由于家庭底蘊(yùn)千差萬別和不足，大部分家庭沒有明確的家訓(xùn)、家風(fēng)，導(dǎo)致家長只注重文化知識而忽視品德教育；另一方面缺少典型的本地本土的家風(fēng)家訓(xùn)素材，沒有樹立榜樣，弘揚(yáng)好家風(fēng)家訓(xùn)，傳遞正能量。

今后我們將一這次活動(dòng)為契機(jī)，扎實(shí)推進(jìn)“傳文明家風(fēng)、做美德少年”的家風(fēng)家訓(xùn)活動(dòng)，倡導(dǎo)“誠實(shí)、孝道、勤儉、誠懇”的家庭風(fēng)尚，倡導(dǎo)以廉為榮、以貪為恥的社會(huì)風(fēng)尚，培養(yǎng)“五好”好少年。

家訓(xùn)、家風(fēng)家教工作匯報(bào)材料

鎮(zhèn)中心小學(xué)