范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

與老鼠的故事篇一

經(jīng)過了長途跋涉，歷盡了千辛萬苦，小老鼠包包終于風塵仆仆地站在城市里。哇！它不禁用手使勁揉揉眼睛，不由自主地張大了嘴巴。各種車輛在寬寬的馬路上來來往往，川流不息。到處都是新建的高樓大廈，直入云霄。商店林立，櫥窗里擺滿了各種各樣、美味可口的點心。包包感覺自己的口水都要流下來了。

就這樣，小老鼠包包兌完獎，帶著對城市生活無比憧憬的心情留下來了。起初它就像劉姥姥進大觀園一樣對城市充滿好奇。它幾乎逛遍了整個城市，還結(jié)識了幾個小伙伴。它們曾一起坐過電梯來到城市的最高的地方，俯瞰整個城市；它們也曾一起鉆進美味可口的蛋糕店痛快地大吃了一頓……可是它們也付出極大的代價。每次它們一出現(xiàn)在人們面前，就引起人們的尖叫與追趕，甚至在蛋糕店里包包還差點丟掉自己的小命。它變得小心翼翼，畏首畏尾。白天它不敢肆意妄為出現(xiàn)在城市繁華街道上；晚上它也是小心謹慎地出行，只能在垃圾箱里尋找食物。小伙伴們卻對這樣的生活習以為常，經(jīng)常取笑它的膽小。

慢慢地小老鼠包包對城市生活產(chǎn)生厭倦，它想起鄉(xiāng)村生活，想起那一群可愛的小伙伴們。山環(huán)水繞，房屋錯落，炊煙裊裊，雞鳴狗吠。它和小伙伴們白天就像在自己家里一樣，大搖大擺出現(xiàn)在鄉(xiāng)村各個角落。人們看見它們就當做空氣一樣。田地里農(nóng)民遺留的莊稼都夠它們吃很長時間，小伙伴們總是把最可口的食物留給他。一想到那顆粒飽滿的麥子，黃燦燦的玉米，可愛的小伙伴們，小老鼠包包地眼淚不由得流下來了。它決定回家，回到鄉(xiāng)村去了。

包包在心底暗暗道別，再見，我夢寐以求的城市！城市再好，也不是我的家。金窩銀窩不如自己的草窩。

——以小老鼠為話題的優(yōu)秀作文300字3篇

與老鼠的故事篇二

11月7日，陰。

“唉，真倒霉!剛剛出來就要被雨淋?！惫怨酝炜毡г怪??！爱敭敭敭?你看!我可是準備充分了的喲!”說著，我拿出了兩把傘。

小乖乖高興極了，跑過來拿傘，可是腳底一滑，就摔了個狗啃泥!我看著她那衰樣，笑得合不攏嘴。乖乖說：“你笑什么呀你!幸災樂禍呀!”我連忙把嘴閉上，可是還是笑了出來。乖乖生氣了，不理我了。我連忙三步并兩步地走上前去，給乖乖道歉，說：“對不起，我不是故意的，我不是幸災樂禍，對不起哈!”

我正說著，突然看見一棵樹，我沒注意，就一頭撞上了那顆樹。乖乖也笑了出來，對我說：“現(xiàn)在該我笑你了!哈哈哈哈!”我羞紅了臉，彈了起來。突然，一顆巨藤把我的腳纏住，我被吊了起來，我頭腦一片空白，我昏迷了……

11月8日，晴。

我醒來時，我已經(jīng)被綁到了一個樹樁上，旁邊是乖乖。我使了使勁，發(fā)現(xiàn)根本掙脫不開，一根棍子又向我打來，我再次昏迷……

與老鼠的故事篇三

森林里有一只長頸鹿要搬家，它叫來老虎、兔子、和小老鼠。

“我來搬床，我力氣大！“老虎說。

“我來搬衣柜，我個子高！”長頸鹿說。

“我來搬杯子，我力氣比較小。”兔子說。

說著，大家搬走了要搬的東西。

只有小老鼠還在東張西望，它還沒有找到自己要搬的東西。

這時，小老鼠看到一塊蛋糕，心想：吃飽了才有力氣干活。于是沒過一會兒，它就把蛋糕吃完了，可它還覺得不夠，它又跑到餐廳，忽然，它看到一罐黃豆在桌子上放著，“哈！終于讓我找到好吃的啦！”說著，它一下子就跳進了罐子里，就像一下子跳進了黃色的海洋一樣。它吃飽了，就在里面玩了起來，它假裝在黃豆里游泳，正玩的高興，黃豆罐由于放的太放桌邊，一下子從桌子上掉了下來，小老鼠就像從黃色的瀑布上掉下來似的，被活生生的摔在了地上。

大家聽到了聲音，都來到了餐廳，看見滿地的黃豆和被摔的頭暈眼花的小老鼠，搖搖著頭，不知說些什么好。

與老鼠的故事篇四

導讀：在本次活動的目標中提到：樂意參與游戲表演，大膽學說角色對話。因此在整個活動中，我始終圍饒著這一目標進行教學，這也是本次活動的重點。

(一)教材分析：

聽說游戲?小老鼠打電話選自海南出版社出版的《教學活動設計及教案》(中班上冊)一書。該游戲充滿童趣，貼近幼兒生活，易于理解解。目前，通訊設施非常發(fā)達，朋友間經(jīng)常以電話聯(lián)系，打電話成了人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚膬?nèi)容;同時中班上冊幼兒年齡偏小且現(xiàn)在多數(shù)都是獨身子女，普遍存在出現(xiàn)粗心大意的行為，所以這一游戲既富有時代特征又符合當前幼兒的年齡特點。

選取《小老鼠打電話》這一教材是因為：1、情節(jié)簡單有趣，形象鮮明突出，容易引起幼兒學習的興趣。2、打電話是幼兒日常生活中經(jīng)常見到的，游戲的語言易于幼兒模仿學習。3、通過游戲，幼兒能感受一些禮貌用語的用法且學習怎樣打電話。4、游戲能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中了解體會到做事要仔細，不要粗心大意，符合幼兒的年齡特點和學習特點。

(二)教學目標：

《幼兒園教育綱要》語言領域中提出：發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。根據(jù)這一目標和要求，結(jié)合中班上期幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水*：幼兒年齡偏小，注意力容易分散，做事情粗心大意;幼兒喜歡模仿大人玩打電話游戲，但由于缺乏生活經(jīng)驗，詞匯貧乏，往往拿著話筒不知所措，也不知道說什么等，我制定了本次活動的目標：

1、樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。

2、體會做事要仔細，不要粗心大意。

3、樂意參與表演，大膽學說角色對話。

(三)教學重、難點：

在本次活動的目標中提到：樂意參與游戲表演，大膽學說角色對話。因此在整個活動中，我始終圍饒著這一目標進行教學，這也是本次活動的重點。

中班上冊幼兒在語言表達方面不完整，往往一句話只說了半句話或幾個字就無法再說了，根據(jù)幼兒的語言發(fā)展情況，我確定本次活動的難點是：用較完整的語言表達自己的意思。

(四)教、學具的準備：

為了更好地服務于本次的

活動目標

1、布置小老鼠的家：墻上掛全家福的照片，桌上放著娃娃家的廚房用具及一部電話機。(這是為情景表演而準備)

2、小老鼠和小花貓的頭飾各一個。課前準備好情境表演內(nèi)容。(這也是為情境表演而準備的)

3、玩具電話機每個幼兒一部(這是為幼兒玩游戲而準備的)

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

5、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

中班上冊的幼兒年齡在4左右，他們處于典型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期。他們對游戲特別感興趣，*時最喜歡邊用手當話筒邊唱《打電話》這首歌。但是由于詞匯貧乏，幼兒在游戲中想說又不知道該怎樣說，既使說了也很難把自己的意思表達完整，加上幼兒打電話也缺乏生活經(jīng)驗，雖然想打電話但又不知道怎樣才能打好電話。因此，我通過這次游戲活動，讓幼兒體驗到游戲的樂趣，在游戲中練習打電話，給幼兒提供說話的機會。

根據(jù)幼兒的學習情況，本次活動我運用了直觀法、提問法、游戲法等教學方法。

為什么要采用以上方法呢?

采用直觀法是因為4歲幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認識事物的特點和語言本身特點來看，在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看情境表演的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學進行得生動活潑，激發(fā)幼兒學習的興趣。

采用提問法是因為提問能引導幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的具體形象的情境表演用語言描述出來，是解決活動重點的有效方法。

采用游戲法是因為游戲是幼兒最喜愛的活動，在幼兒身心略感疲憊時，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的打電話游戲中能充分地表現(xiàn)自我，大膽說話。

整個活動我以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒將運用觀察法、討論談話法、游戲練習法等學習方法。

觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動，幼兒通過觀看情境表演直接獲得印象。

討論談話法是幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習說話的好機會。

游戲練習法是幼兒在玩打電話的游戲中，邊游戲邊練習對話，充分體現(xiàn)《幼兒園教育指導綱要》中提出的“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的”的精神實質(zhì)。

根據(jù)中班上冊幼兒學習語言和年齡的特點，結(jié)合幼兒園教學工作原則和本次活動的目標，我設計以下三餓環(huán)節(jié)：

(一)觀看情境表演，激發(fā)幼兒的興趣。

首先我以一種神秘的口吻介紹幼兒即將看到的情境表演：“小朋友，你們喜歡看表演嗎?我們一起來看看小老鼠家發(fā)生了一件什么奇怪的事?”以此吸引幼兒的注意力。其次，讓幼兒看情境表演─小老鼠打電話，激發(fā)幼兒學習的欲望。

這一環(huán)節(jié)的設計能在最短的時間內(nèi)吸引幼兒集中注意力，充分運用感官感知游戲內(nèi)容，為實現(xiàn)本次活動的重點做好鋪墊。

(二)通過提問，引導幼兒說出游戲內(nèi)容，并再次觀看表演。

首先我提以下兩個問題讓幼兒討論：1、剛才，你們看見了一些什么?2、小老鼠和小花貓是好朋友嗎?既然小花貓不是小老鼠的好朋友，為什么小老鼠打電話卻來了小花貓?(根據(jù)幼兒的反應，可再表演一次“小老鼠撥號是時東張西望的情景，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)小老鼠撥號不專心”)除了撥錯電話號碼外，還有什么地方也說明小老鼠很粗心呢?”其次再次觀看表演，而后提問：“小老鼠打電話是怎么說的?它為什么不知道接電話的是小花貓?小老鼠要怎么打電話才能把好朋友請來呢?”鼓勵幼兒用較完整的語言說出角色間的對話，從中體會做事粗心大意造成的后果。

這一環(huán)節(jié)通過提問、表演重點片段、設疑、再次觀看表演，而后再提問，內(nèi)容一環(huán)扣一環(huán)，讓幼兒在討論、談話中大膽地說出自己所看到的`、所想到的，你一言、我一語，幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達能力。它是解決活動重點，突破活動難點最關鍵的一個環(huán)節(jié)，同時也完成了第二個活動目標。

(三)幼兒相互間玩打電話游戲，練習對話。

隨著活動的進行，幼兒一定很想自己親自嘗試打電話。為了滿足幼兒的活動欲望，我設計這一環(huán)節(jié)讓幼兒自由結(jié)伴玩打電話游戲。“小朋友，你們想打電話嗎?你是怎樣給好朋友打電話的呢?現(xiàn)在你們自己去找好朋友玩打電話游戲吧?！?/p>

這一環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的活動欲望，幼兒在無拘無束的氛圍中練習打電話，表達自己的意思，給幼兒提供表現(xiàn)和說話的機會，將整個活動推向高潮，最終達到實現(xiàn)活動目標的目的。

教學反思：

在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。

2、中班語言活動打噴嚏的小老鼠教案反思

活動目標：

1.根據(jù)小老鼠看病的情節(jié)，熟悉樂曲旋律，繼續(xù)感受aba的音樂結(jié)構(gòu)。

2.根據(jù)音樂變化大膽想象，用表情和動作表現(xiàn)小老鼠感冒的前后過程。

3.能充分享受根據(jù)故事情節(jié)表演帶來的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

《打噴嚏的小老鼠》的音樂小老鼠手偶一個

活動過程：

一、故事導入，激發(fā)興趣。

老師講述《小老鼠打噴嚏》的故事后。

提問：小老鼠恢恢怎么了?感冒后是什么樣子?

小老鼠感冒后是怎么做的?

小老鼠感冒好了，它的心情怎么樣?

二、欣賞音樂，創(chuàng)編動作。

1.完整欣賞，初步感受音樂。

討論：這首音樂哪一部分表現(xiàn)了小老鼠一邊走一邊打噴嚏?哪一部分表現(xiàn)了小老鼠曬太陽呢?

小結(jié)：a段表現(xiàn)小老鼠邊走邊打噴嚏，b段音樂表現(xiàn)小老鼠曬太陽，c段音樂表現(xiàn)小老鼠高興地回家。

2.分段欣賞，嘗試創(chuàng)編動作。

(1)欣賞a段音樂，師生共同創(chuàng)編小老鼠邊走邊打噴嚏的動作。

集體交流：小老鼠打噴嚏會是什么樣子?

提醒幼兒打噴嚏時要用手捂住鼻子，防止將病毒傳染給別人。

(2)感受b段音樂，師生共同創(chuàng)編陽光升起和曬太陽的動作。

自由討論：用什么動作來表示太陽光呢?太陽光會照在小老鼠身體的什么部位呢?

(3)隨c段音樂創(chuàng)編小老鼠開心的動作。

討論：小老鼠病好了，它的心情怎么樣?你想用什么動作表現(xiàn)開心呢?

三、理解情感，完整表演。

1.情感分析：小老鼠感冒了，身體感覺怎么樣?我們做動作時應怎樣表現(xiàn)?當小老鼠感冒好了是什么感覺?表情又會是什么樣的呢?

2.幼兒聽音樂完整表演2遍。

四、聯(lián)系生活，拓展延伸。

思考：冬天到了，天氣變冷了，我們怎樣做才能不感冒呢?

小結(jié)：多曬太陽，多做運動，天天鍛煉身體好。

活動反思：

這是一首很歡快的樂曲，通過小老鼠打噴嚏這樣一個故事情節(jié)來貫穿整個活動，使活動變成了一個有趣的故事表演。分段聽音樂的時候，孩子們大部分能聽出音樂的節(jié)奏，也能大膽表述自己的想法和用身體動作進行表演。有些不足的地方就是音樂的旋律有些快，孩子們在做動作的時候有點亂、跟不上節(jié)奏，因此我覺得如果有可能的話，要適當調(diào)節(jié)音樂的速度，把速度變慢一些，這樣幼兒活動的效果應該會更好。

3、中班語言活動教案：小老鼠做蛋糕教案(附教學反思)

活動目標：

1、能根據(jù)畫面中人物的動作了解故事情節(jié)的發(fā)展。

2、圍繞故事內(nèi)容大膽想象并講述,豐富詞匯：圓溜溜、香噴噴、笑哈哈。

3、初步學習圖書的制作方法，培養(yǎng)幼兒對閱讀活動的興趣。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動準備：

大圖片四幅、“小老鼠做蛋糕”封面、雞蛋圖片、字卡：圓溜溜、香噴噴、笑哈哈。

小圖書16份、訂書機、蛋糕模型。

活動過程：

一、出示雞蛋圖片，引出課題。

老師帶來了什么?你覺得這個雞蛋怎么樣?(學習詞：圓溜溜)雞蛋在哪里呀?草地上的大雞蛋被誰發(fā)現(xiàn)了呢?

二、通過觀察、講述圖片，了解故事內(nèi)容。

——小老鼠的故事作文3篇

與老鼠的故事篇五

勤勤鼠，笨笨鼠和聰聰鼠它們?nèi)齻€是好伙伴，同時也是老鼠王國四年級的學生。今天就要期末考試了，它們滿懷信心的走進考場，領到考卷后，它們都使出了看家本領。

笨笨鼠平時成績總是不好，可是復習階段它可認真了，它知道聰明出于勤奮，看昨天的黑眼圈還在呢！今天一定能考好，它看了看試卷上的題都是復習過的。

勤勤鼠平常在班里總是排第一，它的學習習慣可好了，每天都能做到認真的課前預習和課后復習，因此同學們都叫它“第一總是你”。

聰聰鼠平常特別聰明，課文讀一遍就能記住，今天絕對能考個好成績。

笨笨鼠和其它小老鼠都走出考場后，除了勤勤鼠和聰聰鼠，其它小老鼠齊唱“小笨、小笨、你肯定是全班最后！勤勤鼠和聰聰鼠趕緊走過去對它說：“你別理他們，你一定能考個好成績”。

第二天公布分數(shù)，笨笨鼠第一，勤勤鼠第二，聰聰鼠第三，同學們都目瞪口呆的看著分數(shù)表。

放假了，它們?nèi)齻€一起去了風景秀麗的海南旅游去了。

有趣的老鼠10-30

與老鼠的故事篇六

1、通過扮演角色及看圖譜節(jié)奏能進行有節(jié)奏的對話。

2、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

ppt課件，音樂，貓叫錄音，歌曲伴奏錄音。

1、談話交流：

--_今天吳老師呀，給你們帶來了一個小故事，我們一起來看看。_觀看ppt課件：

--_你看到了什么?__這是誰的家?小老鼠在家里干什么呀?_(小老鼠打電話)_打電話找誰?找朋友來干什么?_(找個朋友過家家)_打電話需要知道什么呢?電話號碼是多少?__小老鼠是怎么撥號碼的呢?_(電話本呀手中拿，五四三二六七八)2、學看圖譜節(jié)奏：

--_老師們還把這個故事編成了一首歌，你們聽一聽有哪些內(nèi)容?_播放ppt課件圖譜節(jié)奏：

(1)教師邊播放圖片邊引導幼兒熟悉歌曲中的對話節(jié)奏。

(2)教師引導幼兒用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，并帶領幼兒根據(jù)圖譜做節(jié)奏動作。

3、角色扮演游戲：

--_現(xiàn)在請你們來扮演小老鼠和貓，好嗎?_--_那貓來的時候，小老鼠們可以怎樣做不讓貓發(fā)現(xiàn)呢?_(引導幼兒_蹲下_，反映較慢的`小老鼠會被貓捉走)

(1)教師帶領幼兒邊唱邊游戲。

(2)男女生分組進行角色扮演游戲，游戲后互換角色。

4、延伸：

--_小老鼠為什么會招來貓?我們小朋友做事時能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?_小結(jié)：真是一只粗心的老鼠，差點丟了性命，我們小朋友可不能像小老鼠這么粗心，做事情時一定要認真和仔細。

歌曲《小老鼠打電話》是一首比較歡快、詼諧的歌曲，具有相對完整的故事情節(jié)。歌曲內(nèi)容簡單易懂，情節(jié)生動有趣。

對于新歌的教學，幼兒對歌曲的結(jié)構(gòu)和歌曲的內(nèi)容會出現(xiàn)困難。在活動過程中，我和配班老師，先以情境的方式表演故事情節(jié)，通過提問幫助幼兒熟悉歌詞，為了幫助幼兒記憶歌詞，我制作了圖譜，更好的幫助幼兒理解、體驗和記憶。對不易理解的歌曲內(nèi)容也迎刃而解了，徹底消除了無目的反復練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感，使幼兒邊看圖譜邊唱，輕松地記憶歌詞。

與老鼠的故事篇七

我看過《貓和老鼠》，最喜歡里面的小老鼠杰瑞，因為它既聰明又善良。

它有一對超大的耳朵，冷的時候可以當帽子，熱的時候可以當扇子。就好像“哆啦a夢”的萬能口袋！它有一個圓圓的腦袋，為了躲避貓的追捕，它把腦袋當輪胎，滾起來像一道棕色的閃電，一下子從你眼前消失。它的毛軟軟的，蓬松開來，好像一團絨線球，身體縮起來又像一根玉米棒子，筆直筆直的，走起路來有一種海軍上將的姿態(tài)。

和它呈鮮明對比的，是一只瘦貓——“湯姆”。它就像一根火柴棍，看起來很久沒吃東西了似的。它很喜歡捉弄小老鼠杰瑞，經(jīng)常追得它四處逃竄。有一次，湯姆把奶酪放在老鼠洞口，等杰瑞一出來就把它抓了起來。它把杰瑞大頭朝下，拎著尾巴正要吃的時候，杰瑞靈機一動，把湯姆的胡子給拽掉了，疼得湯姆只得把它扔在了地上，杰瑞像從_里逃出來一樣，慌忙撲向奶酪，眼里還放著綠光，又像好久沒吃飯了，頓時馬力全開，舉起奶酪就跑。

我喜歡杰瑞，因為它不僅聰明，還很善良，有一副熱心腸。

有一次，它收留了一只流落他鄉(xiāng)的日本老鼠，沒想到那只老鼠武藝高強，竟然把湯姆叫來的`一幫“跆拳道黑帶”貓們打得鼻青臉腫，那場面真是慘不忍睹。而這一仗，也幫杰瑞出了一口惡氣。

小老鼠杰瑞善于用人這一點，很像我國古代的曹操，機智勇敢、豪爽樂觀，面對強大的對手，卻始終對自己的前途充滿信心。這么一想，我就更喜歡它了。

與老鼠的故事篇八

從前，有一只小老鼠。他住在一個叫民村&的地方，那里是牧民的家，他住在草堆的地下。他爸爸媽媽在城里，為什么他們把小老鼠丟在鄉(xiāng)下呢？因為小老鼠已經(jīng)會自理了。

有一年冬天，小老鼠要準備過冬了。他想：牧民家應該有很多很多好吃的吧！小老鼠想到這里，饞的口水都流出來了。他還想：我點在晚上行動。

夜色降臨，小老鼠偷偷溜進牧民的家（當然，他是從下水道里鉆到廚房的），一看，廚房里有好多好多的東西??！他又掉下來一大口口水，剛想撲上前去，只聽門聲響了，小老鼠趕緊藏到窗簾內(nèi)。哦，原來是牧民在廚房里拿東西。小老鼠這時候下的氣兒都快沒了，可是，牧民找了半個小時，也沒找到東西。小老鼠這是饞的呀都流一窗簾口水了，這時，牧民走了。小老鼠馬上（并且迅速）跑到柜子里，看見了好多好多東西，他都全部塞滿他的背包了呢?。ū嘲镉?公斤重的食物），他剛想轉(zhuǎn)身，突然看見牧民過來了，牧民看見了小老鼠，他馬上就說：狗賊，看打！小老鼠還沒反應過來，可是他習慣性地往左邊躲，馬上跳過窗戶，把它拿的食物全都放在儲存箱里。他喘了幾個多小時，才忽然想起來：我這個冬天沒有飲料喝哦！他又想起來：笨蛋，再去偷吧！我真是個笨蛋！

誰知，這時候牧民已經(jīng)準備好了許許多多的老鼠夾和老鼠籠子，正準備著老鼠上鉤呢！

小老鼠趁著夜色，動作迅速的爬到下水道門口，誰知那里牧民也放了老鼠夾，小老鼠根本沒注意?。∨?！小老鼠的右腿大拇哥被加到了，牧民向火箭發(fā)射一樣沖向有聲音的地方，小老鼠忍著痛，想：這該怎么辦呢？小老鼠靈機一動，用刀子把他的大拇哥割掉了，然后一瘸一拐逃離到了他的老鼠洞。

小老鼠冬天如果渴了就喝些外面的雪。

——觀察小老鼠日記300字 (菁選3篇)

與老鼠的故事篇九

從前有一只小老鼠，它孤苦伶仃的四處流浪，每天吃不飽睡不好，十分可憐。有一天晚上刮起了猛烈地大風，它想找個地方躲起來，但小小的身軀還是被大風卷走了。等它醒來時發(fā)現(xiàn)自己在一座房子的屋頂上，當時的它又餓又冷，好想有誰給它點吃的，再美美睡上一覺啊，不過這好像是在做夢！這個時候小老鼠聞到了香氣，從屋頂煙囪透出來的光順勢往下看去，哦，這里一定有好吃的。

小老鼠從煙囪里滑了下去，一股腦兒栽倒在地。它爬起來搖了搖頭，看了一下四周沒人。好大的廚房呀，這里有大大的灶臺，還有一頂漂亮的餐桌與很多椅子。它順著香氣來到了餐桌上，哦，有好多吃的在上面，這下我可以飽餐一頓了。它二話沒說就狼吞虎咽地開吃了，不一會兒把東西吃了個精光，吃完它舔了舔嘴巴，摸了摸圓鼓鼓的肚皮，自言自語地說：“好飽呀！”

小老鼠吃飽后，溜出了廚房，走進了另一個房間，里面有個大大的浴缸，這一定是衛(wèi)生間了，我正想洗個澡呢，它心想。于是它一下子就跳進了浴缸，“好舒服呀，好久沒洗溫水澡了！”它開心地在水里游來游去，享受著這美好的時光。小老鼠洗了很久，洗得干干凈凈后從浴缸里爬了出來，抖了抖小身子，甩干了毛上的水，出去了。

穿過走廊它又來到了書房，里面有很柜子，柜子上擺滿了各種書籍，它心想：“這戶人家肯定很有文化，好多書呀。”但心里不免也有點害怕，因為每一本書都好大好重，如果掉下來，有可能把自己砸的粉身碎骨，想到這，它一溜煙地跑了出去。

這回它來到了一個有微微燈光的房間，這房間感覺很溫馨，床上躺著一位漂亮的小女孩，小老鼠看著她熟睡地樣子，自己也伸了懶腰想睡覺了。它小心翼翼地鉆進了被窩，躺在小女孩的身邊，馬上就睡著了。可是沒過多久，它被小女孩的叫聲給吵醒：“爸爸、媽媽，我床上好像有怪東西！”爸爸、媽媽來到小女孩的房間，打開燈，掀開小女孩的被子，一看原來是只小老鼠。被吵醒的小老鼠當時已經(jīng)低拉下腦袋，一副很可憐的表情，正當爸爸媽媽要趕它出去時，小女孩說：“這只小老鼠很可愛，就留下它吧！”

就這樣小老鼠留了下來，從此它有了一個溫暖的家，幸福地生活著。

它真是只幸運的小老鼠！

與老鼠的故事篇十

很久很久以前，在一片森林里，有一只老鼠，它有一雙黑黑的眼睛，還有黑黑的爪子，灰灰的身子，可愛極了。

一天，小老鼠聽小倉鼠說，在南方，有一個美麗的地方，那里有綠綠的草地，漂亮的野花，茂盛的樹木，數(shù)不盡的果子。小老鼠心想：那么美的地方，我一定要去看看，就算歷盡千辛萬苦。

第二天天剛蒙蒙亮，小老鼠就起來了，它快速地刷了牙，洗了臉，便上路了。走了一會兒，小老鼠碰見了它的好朋友豚鼠，于是，它把它的想法告訴了豚鼠。豚鼠聽后驚訝不已，說：“那里雖然美，但離我們這么遠，一路上一定會遇到很多危險的，你還是別去了?！笨尚±鲜鬀Q心已定，它對豚鼠道了聲謝謝，便繼續(xù)趕路了。小老鼠走呀走呀，來到一條河邊，它要到河對面去，可是沒有船。小老鼠靈機一動，找了石榴皮和一根樹杈，當做小船劃了過去。

小老鼠繼續(xù)走呀走呀，突然被一條蛇盯上了，蛇直接把小老鼠卷了起來，小老鼠轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼珠，想到了一個法子，便說：“我今天是要去見我的好朋友老虎?！鄙咭惑@，尾巴一松，小老鼠趁機迅速跑了。待蛇反應過來時，已不見了小老鼠的蹤跡。

一日，累了的小老鼠正在一個小樹洞里休息，”“喵喵，喵喵”的叫聲把小老鼠驚醒了，小老鼠睜開眼一看，一只小貓正在洞口對著它叫，原來小貓發(fā)現(xiàn)了它，可是洞口太小，小貓進不來，急得小貓只有在洞外“喵喵”叫。小老鼠抓了抓頭，心想：“雖然小貓進不來，可我也出不去呀，再說我還要趕路了，不行，我的想個辦法讓小貓離去。嗯，辦法有了”“汪汪，汪汪”小老鼠趁小貓不注意時，捂著嘴學了兩聲狗叫，小貓一聽，撒腿就跑，轉(zhuǎn)眼就沒了蹤影。小老鼠立刻跳出洞來，繼續(xù)趕路。

小老鼠就這樣不分白天黑夜的趕路，累了就找個隱蔽的地方小憩一會兒，也不記得走了多少個日夜，終于來到了那個有著綠綠的草地，美麗的野花，茂盛的樹木，數(shù)不盡的果子的地方。從此小老鼠就在這風景如畫的地方開心地生活。

與老鼠的故事篇十一

1．知識目標：感受歌曲詼諧幽默的情趣，能唱準附點音符、休止符處的歌詞。

2．能力目標：嘗試用動作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。

3．情感、態(tài)度價值觀目標：體驗與同伴共同表演、游戲的樂趣。

小老鼠手偶、指偶、圖譜一張。

一、導入活動，學習有節(jié)奏地打電話與接電話。

1．學習有節(jié)奏地打電話。

師（分別出示電話機和小老鼠）：這是什么呀？誰來打電話了？

幼：小老鼠來打電話。

師：小老鼠想打電話邀請它的好朋友到它家去玩，它會邀請誰呢？

幼：小兔、小羊、小狗、小松鼠……

師：小老鼠的好朋友可真多呀，那小老鼠會怎樣打電話邀請它的好朋友呢？

幼：喂，你好！你是小羊嗎？

師：真有禮貌，還有不同的問法嗎？

幼：請你到我們家來玩好嗎？……

師：那小老鼠會怎樣打電話呢？我們一起來聽一聽。教師結(jié)合圖譜有節(jié)奏地示范打電話：喂，喂，你好呀，請你快到我的家。

師：小老鼠打電話的聲音是怎樣的？

幼：細細的、輕輕的、柔柔的……

師：讓我們面帶微笑，用輕柔、親切的聲音學小老鼠打電話吧。

2．學習有節(jié)奏地接電話。

師：如果是你接到了小老鼠的電話，你會怎么回答呢？

幼：好的。

幼：謝謝。

幼：我一會兒就來……

師：小動物是怎樣接電話的呢？我們一起來聽一聽。教師結(jié)合圖譜有節(jié)奏地示范接電話：好，好，知道了，馬上就到你的家。

師：小動物回答的聲音是怎樣的？

幼：粗粗的、聲音很響亮、重重的……

師：讓我們用干脆有力的聲音來接電話吧。

3．教師和幼兒一起玩打電話與接電話的游戲。

師：今天我們一起來玩一個打電話的游戲，老師先來學小老鼠打電話，你們來接電話，好嗎？

師：喂，喂，你好呀，請你快到我的家。

幼：好，好，知道了，馬上就到你的家。

4．結(jié)合男女幼兒標記圖，練習打電話與接電話。

設計意圖：在歌曲的中間部分有一段是“老鼠和貓”的對話說唱，且這一說唱是有節(jié)奏的，可以說這部分的內(nèi)容是本次活動的一個難點。為了幫助幼兒準確地掌握這一部分的節(jié)奏，教師通過打電話和接電話的游戲方式進行，并將此部分的內(nèi)容進行了前置。因為，打電話和接電話的游戲為幼兒所喜歡和模仿，同時，在學習模仿的過程中，教師還結(jié)合節(jié)奏圖譜、幼兒動作模仿、師幼、*分組練習等多種手段輔助幼兒有節(jié)奏地朗誦，在多種通道的參與下，幼兒很快地掌握了這一部分的節(jié)奏，這為后面完整學唱歌曲打下了良好的基礎。

二、結(jié)合圖譜，理解歌詞內(nèi)容，學習準確演唱歌曲。

1．教師示范演唱，了解歌曲前部分內(nèi)容。

師：歌曲中的小老鼠打電話叫好朋友來干什么呢？

幼：玩娃娃家。

師：是呀，歌曲中說的過家家就是娃娃家的意思。

師：那小老鼠的好朋友的電話號碼是多少呢？

幼：54，32，678。

師：小老鼠撥電話號碼的時候，是很有節(jié)奏的，我們也一起來試試。（提醒幼兒注意休止符。）

師：小老鼠是怎么知道電話號碼的？它手里拿的是什么？

幼：電話本。

師：電話本是用來干什么的？

幼：寫電話號碼的。

師：對，是用來記錄電話號碼的，以后我們也可以看著電話號碼來給你的好朋友打電話。

設計意圖：此環(huán)節(jié)是幼兒學唱歌曲的前半部分的內(nèi)容，在幫助幼兒理解歌詞的過程中，教師主要采用教師示范演唱、幼兒傾聽表達的方式進行，這對培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣有很大的好處。在此部分的歌詞中，歌詞內(nèi)容都是簡單易懂的，關鍵是要把握住歌曲的節(jié)奏，尤其是撥打電話號碼這一句的節(jié)奏“五四、三二、六七八”有一定的難度，因為此電話號碼中含有休止符，為了幫助幼兒有節(jié)奏地撥電話號碼，教師就采用動作進行輔助，即在休止符處用拍手動作表示停頓，這樣就有效地解決了正確演唱休止符這一難題。

2．了解歌曲的間奏部分。

師：老師再來唱一遍歌曲，看一看，在沒有唱歌詞的時候，老師在干什么？教師再次示范，在間奏部分用點頭動作表示。

師：在沒有唱歌詞的時候，老師在干什么？

幼：點頭。

師：對，在間奏部分老師用點頭表示，（出示間奏圖譜），你知道間奏表示什么意思嗎？

幼：表示停下來。

師：是呀，間奏表示一句話唱玩了要停頓一下，然后做好準備再來唱下面的歌詞。

設計意圖：在學習歌曲的前半部分還有一個難點就是歌曲的間奏，因為，在幼兒以往的學習過程中，很少接觸到歌曲的間奏。為了幫助幼兒理解歌曲的間奏，教師并沒有進行直接介紹，而是通過讓幼兒傾聽老師演唱歌曲的基礎上，來發(fā)現(xiàn)教師在間奏處的身體動作，從而清晰地了解歌曲中間奏的位置和次數(shù)，有效地解決了幼兒對歌曲間奏的理解和認識這一問題。

3．教師帶領幼兒完整學唱。提醒幼兒用語氣、聲音、動作、表情等積極地表現(xiàn)歌曲。

4．學唱歌曲后半部分的最后兩句歌詞。

師：那究竟是誰接到了小老鼠的電話呢？

幼：老虎。

師：為什么覺得是老虎呢？

幼：因為接電話的時候聲音很粗、很厲害。

師：還可能是誰呢？

幼：獅子、老貓、野狼……

師：那我們來看看到底是誰接到了電話？（教師模仿貓走。）是誰呀？

幼：貓。

師：（出示貓）老貓來到小老鼠的家門口，咚咚咚敲起了門，小老鼠接到電話會有什么反映呢？

幼：很害怕、著急、緊張……

師：讓我們用動作學一學小老鼠害怕發(fā)抖的樣子。

師：可是，小老鼠怎么會把電話打給老貓的呢？

幼：小老鼠打錯電話了。

師：是呀，小老鼠撥電話號碼的時候不小心撥錯了，以后我們小朋友打電話可不要這么粗心哦。所以小老鼠很后悔，聽，它在說什么？教師示范演唱最后兩句話。“朋友怎么會是它？原來號碼打錯了。”教師帶領幼兒一起學唱最后兩句話，并提醒幼兒注意速度要放慢，要表現(xiàn)出小老鼠很無奈后悔的樣子。

設計意圖：此處為歌曲的后半部分，主要有兩句歌詞。從活動開始到現(xiàn)在，幼兒只知道打電話的角色是小老鼠，至于歌曲中接電話的角色是誰，歌曲中一直沒有呈現(xiàn)。于是，到底是誰接到了小老鼠的電話還一直是個謎?；顒又校處煕]有直接告訴幼兒，而是通過動作表演讓幼兒自己來說，一方面能吸引幼兒的注意力，同時也使活動動靜交替，有張有弛。

5．教師帶領幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意有節(jié)奏地演唱，并且演唱時要有適當?shù)恼Z氣、表情。

三、玩“小老鼠打電話”的游戲，體驗與同伴共同游戲的快樂。

師：（出示歌曲名字圖片）今天我們學習了一首好聽的歌曲，名字叫“小老鼠打電話”，你們想不想來玩?zhèn)€“小老鼠打電話”的游戲呀？

幼：想。

師：好，現(xiàn)在讓我們一邊唱一邊來做游戲吧。教師提供道具，帶領幼兒分角色進行游戲。提醒幼兒在游戲時大膽地表現(xiàn)小老鼠和貓不同的姿態(tài)。

設計意圖：音樂活動的結(jié)束部分應該讓幼兒體驗活動帶來的樂趣，滿足幼兒活動表現(xiàn)的欲望。因此，教師將活動的結(jié)束部分采用游戲的方式進行，給孩子帶來了無窮的樂趣。尤其是游戲中，當小老鼠發(fā)現(xiàn)是老貓時，他們個個表現(xiàn)出驚訝害怕的樣子，表現(xiàn)地可謂淋漓盡致。在游戲結(jié)束時，孩子們的臉上個個都洋溢著燦爛的笑容。此環(huán)節(jié)中幼兒主要采用了動覺參與的方式進行，在與同伴的共同游戲中，幼兒充分地感受到了歌曲的幽默有趣，真正地體驗到了歌唱活動帶來的樂趣。

與老鼠的故事篇十二

在一個安靜的城市里，住著一只小老鼠和一個機器貓。小老鼠住在一個打工的人家里，機器，貓住在一個小孩子的家里。

有一次，小老鼠去外地開會，剛好就是機器貓住的家。到了機器貓的家，小老鼠偷偷摸摸地來到老鼠洞，一大群老鼠正坐在“椅子”（其實就是面包渣）上。 小老鼠也迫不及待地坐在“椅子”上，“現(xiàn)在開始開會，我們今天要討論的是如何收拾外面那只貓，并且占領這個地盤，每一個小老鼠都要發(fā)言！”（這些老鼠不知 道外面的那只貓，其實是一個機器貓）。

話音一落，大家就七嘴八舌的討論開了。到小老鼠發(fā)言了，它說：“在那只笨貓身上掛個鈴鐺吧，只要它一動我們就能聽到聲音?！倍妓械睦鲜蠖及l(fā)言完 畢，大家還是覺得小老鼠的建議最好。但是，小老鼠說：“那誰把鈴鐺戴在那個貓身上呢？”這話把其它老鼠嚇到了，鴉雀無聲！這時，小老鼠說：“我來，還是我 來吧，我一定能做到，要是做不到就殺了我吧！”（很勇敢的小老鼠?。。?/p>

小老鼠小心翼翼地靠近機器貓，才發(fā)現(xiàn)它是一個機器人。小老鼠偷笑了，它正想把鈴鐺掛上去的時候，這一只機器貓動了起來。小老鼠發(fā)了一個暗號，這個暗 號是讓其它了、小老鼠幫忙的意思。其它老鼠沖了出來，機器貓不知如何是好，它手忙腳亂的，小老鼠戴上了鈴鐺，逃跑了。但是沒有逃成功，被機器貓捉到了。

眼看大戰(zhàn)一觸即發(fā)了，機器貓忽然沒電了，而且被小老鼠吐了一口口水，機器貓爆炸了，還好這次小老鼠跑了。（這小老鼠果然聰明?。?/p>

從此，老鼠們過上了幸福的生活。

與老鼠的故事篇十三

1、學唱歌曲，樂意參與歌曲表演活動。

2、能在游戲的情境中理解歌詞，并能有節(jié)奏地念對白。

3、感受歌曲活潑有趣的情緒，體會音樂游戲的快樂。

小貓頭飾、多媒體課件《小老鼠打電話》

一、回憶打電話的已有經(jīng)驗。

1、我們都打過電話,電話里會互相都說些什么？

2、邀請朋友互玩打電話游戲。我們一起來學學這個邀請的話吧！

二、學習歌曲《小老鼠打電話》

1、學唱第一段歌詞。

（出示小老鼠打電話的畫面）瞧，這是誰？小老鼠也在打電話。我們?nèi)ヂ犅牎?/p>

（1）第一遍傾聽歌曲。

提問：小老鼠打電話要干嘛？什么叫過家家？它是怎么打電話的?它撥的電話號碼是多少？

（2）第二遍傾聽歌曲。（用多媒體出示電話本節(jié)奏譜），重點練習“電話本呀手中拿，54 0/32 0/6 7/8-/”的歌詞和動作，注意休止符的停頓。

（3）學唱第一段歌曲，邊唱邊做動作。

2、學習歌曲的中間段念白。

電話撥出去了，可是到底有沒有打通呢？我們一起來聽聽看吧！

（1）傾聽中間段對白。小老鼠在電話里是怎樣邀請朋友的？對方接電話又是怎樣回答的？

（2）跟隨老師有節(jié)奏地念對白。

（3）分角色扮演表演對白部分。

3、學唱歌曲的后半段。

（1）你們猜猜，小老鼠的朋友會是誰？

（2）（傾聽“喵”“砰”聲）發(fā)生了什么事？小老鼠打開門一看，原來是貓來了，小老鼠看見貓又會怎樣？誰來學學小老鼠。（請個別幼兒上臺表演，集體模仿）

（3）它的朋友怎么會是貓呢？心情又是怎樣的？（鼓勵幼兒大膽表達）

（4）傾聽后半段。哦，原來小老鼠打錯了電話。歌曲里怎么唱的？

（5）教師帶領幼兒學唱后半段。

（6）教師作老貓，幼兒扮演小老鼠練習表演唱后半段。請幼兒演唱時將小老鼠的動作和表情表演出來。

三、完整欣賞音樂，并學唱歌曲《小老鼠打電話》。

教師帶領幼兒跟音樂完整演唱兩遍，并富有表情的演唱。（撥電話時要唱的響亮，電話接通后要說的清楚，到最后老貓出來時小老鼠要把害怕的情緒表現(xiàn)出來）。

四、游戲：小老鼠打電話。

1、介紹游戲玩法：教師扮演貓，其他幼兒扮演老鼠。小老鼠要聽到貓大叫一聲后才可以表現(xiàn)出害怕的樣子并逃跑。

2、師幼共同進行游戲。

與老鼠的故事篇十四

鼠媽媽生了8個孩子，其中一個最小的是他們中最小的，也是最漂亮的，他白白的身子，短短的尾巴，活像一只小白兔。

但是，鼠媽媽對他最不放心了，他趕在貓面前大膽地偷蛋糕，在大白天出去溜一轉(zhuǎn)子。媽媽常對他說：“孩子，你千萬不能隨便在白天外去，外面的貓可是非常厲害的！要是遇上人，他們就會那著棒子把你活活打死！”

小老鼠卻不以為然，心想：這有什么，躲著點不就行了嗎？再說了，像我這么漂亮的老鼠，他們還舍不得打死我呢！

有一天，小老鼠又出去了。突然，貓出來了，他小聲地嘀咕道：“原來貓就是這樣啊！”

他看見了貓那雙眼睛直瞪著他看，他的腿不禁打了個軟。

他緩過神來，說：“聽說你們貓喜歡吃我們老鼠，但你看我多漂亮啊，吃了多可惜，大人不計小人過，您就放了我吧！”

可是貓一點也沒理他，猛地一撲，一口把小老鼠吞了。

小老鼠臨死前，傷心地說：“早曉得這樣，還不如聽媽媽的話呢。嗚－－”