在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

課本劇劇本 小學生篇一

一上課，老師宣布我們來演課本劇。一聽到消息后，同學們個個都興高采烈的，我也迫不及待地想開演。

就快要表演了，我心里像十五個吊桶打水——七上八下。課本劇開演了，我的額頭上直冒冷汗，心砰砰直跳，我生怕把課本劇演砸了，會給同學們取笑。我暗下決心一定要好好表演。

你看，扮演強盜甲的尹鴻漸，他的眼睛骨碌碌地左看看，右瞧瞧，一副“賊眉鼠眼”的樣子。但他總是笑嘻嘻的，他一邊拿著刀，一邊說：“搶劫，把你的錢交出來?！蹦菢幼涌烧媸嵌喝恕Ｍ瑢W們看得哈哈大笑。扮演明明爸爸的李鎮(zhèn)南，也是滿臉的笑容。課室里笑聲不斷。輪到我上場了，我扮演警察。我氣勢凜然地沖上前去，一手把尹鴻漸手中的白板筆刀給拍掉，一手給他帶上了手銬。我的動作一氣呵成，同學們看得目瞪口呆。

同學們看著我們的表演，都看得津津有味的，有的拍手叫好，有的捧腹大笑。老師也表揚了我們，我心里像吃了蜜一樣甜絲絲的。

這次表演可真有趣??！

課本劇劇本 小學生篇二

1、調動學生學習語文的興趣

劇本不是課文，不再有大量的敘述性語言，除了有簡單的舞臺說明外，大部分是對話。對話語言要規(guī)范，就要求改寫劇本時用詞要準確、句子要完整；表演時語音要準確，對話就要與人物性格相符合。這些都需要學生有較扎實的聽說讀寫能力。因此，為了演好某個角色，演員對其中的每一句話，甚至是一個眼神都是反復推敲、試演，在這個過程中，其語文基礎知識自然也得到了訓練和提高。

2、能激發(fā)學生進行創(chuàng)造性活動的興趣

“一千個觀眾就有一千個哈姆雷特”，每個學生在閱讀文章時都有自己獨到的理解。改編后進入表演，他們又會根據實際，結合當代學生的一些特點不斷調整、充實，進行再創(chuàng)造，從而使人物的動作、表情、對話等更具個性化，使得形象更為豐滿。

3、能培養(yǎng)學生觀察、分析生活的能力

戲劇是一門文學，其生命力的源泉就是生活。這就需要學生將戲中人物與自己的生活經驗相結合，去把握其性格并注意對話語言的表達技巧。表演中的動作也是如此。

4、在潛移默化中培養(yǎng)了學生的美好情操。

學生親身感受人物的生活、用心體驗他說的每一句話，就更直接、更感性地理解了人物，不知不覺中被人物身上所具有的品質、精神所感染。

1、培養(yǎng)孩子善于用感情、動作來表現(xiàn)故事內容。

2、通過表演一些課本劇、小品劇提高孩子的口頭表達能力及表演能力。

3、讓孩子在表演過程中感悟文本的內涵。

4、培養(yǎng)孩子的自信心。

二年級學生因為識字較少，閱讀量小，理解能力比較差，所以對課文、故事進行改編，引導學生排練短小的課本劇或小品劇。

四、人員組成

社長：萬照康

社員：陳亮王琪強何茂超許啟樂李善濤方玉奧指導老師：沈古丹

1.以語文教材、耳熟能詳的故事為基礎，選擇創(chuàng)作合適的劇本，從構思—創(chuàng)作—排練—演出，體驗課本劇、小品劇。

2.從中外童話、寓言、故事中選擇音樂性較強的原材料加工、改編。

3.動手制作頭飾，激發(fā)大家的興趣。

1．采用公平競爭的方式。每個學生都有機會當主角，當然也要當其他不同的配角或者群眾演員。

2．利用一切有效時間讓孩子研讀劇本，背熟臺詞，互相對戲，彩排時進行討論、完善，最后正式表演。

3．充分利用多媒體設備進行教學，如制作ppt，播放與劇本相配的音樂。

4．學生進行學期結束匯報演出。

課本劇劇本 小學生篇三

叮鈴鈴鈴鈴……上課鈴響了，同學們都還亂成了一鍋粥，譚老師走了進來，立即變得非常安靜。

“今天，我們就來表演一下三顧茅廬的課本劇，你們都準備好了嗎？”

“準備好了！”

“誰先第一個來？”

同學們都沒有舉手的，過了一陣兒，張小爍、王博源誰的舉起了手。

“老師，我來!”

“恩!那行，就先讓王博源他們這一組表演?！?/p>

他們那一組表演的，很快便走上了舞臺，同學們的熱情都非常高漲，因為里面有王博源，他可是非常搞笑的。

“……這次大哥就不用親自去了，我只要用一根麻繩，就能把他捆來了……我們呢，就從這兒打到烏魯木齊，再從烏魯木齊打回新加坡，最后呢，再統(tǒng)一天下……”

“哈哈哈哈哈……”

同學們笑得不亦樂乎，我們一般都很喜歡王博源表演節(jié)目。

“這是誰寫的劇本？”

“張小爍！”

“張小爍，你寫的劇本是那樣的嗎？”

“不是，他們現(xiàn)場改編的！”

“劇本是什么樣，你們就得表演什么樣兒！知道了嗎？你們不能亂改劇本！”

“知道了！”

“下一組誰來表演？”

“我！”

“恩，好，王子豪舉手了，王子豪，你們那組來表演吧！”

“唔，王子豪，你，我恨你！”

于是岳銘揚他們，被逼無奈，只好上去表演。

“這次你就不要去了……劉皇叔，我家先生正在草堂午睡，我去幫您轉告一下吧！……謝謝大家！”

“誰來點評一下他們這一組的表演，恩，劉明爍?！?/p>

“我覺得他們演的很有古代的味道，演的很棒！”

“嘿嘿……”

“下課了……”

“恩，老師，還有一組沒演呢！”

“恩，那好，郭盈孜你們那組快一點?！?/p>

“噔噔噔噔……諸諸諸諸，別叫我豬……你沒背過臺詞呀！”

“恩，算了算了，下次好好準備一下在表演吧！郭盈孜，你得背過臺詞呀！要不然就沒法演了！”

“知道了。”、

“下課！”

這節(jié)課，可真有意思??！課本劇，真是一個給生活添加樂趣的大途徑啊！