確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計(jì)劃開(kāi)展某項(xiàng)工作的時(shí)候，我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案。方案對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫(xiě)一篇方案。以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了，希望能夠幫助到大家。

圖書(shū)漂流活動(dòng)方案主題 小學(xué)圖書(shū)漂流活動(dòng)方案篇一

：我分享，我快樂(lè)

1、幼兒在家人的陪伴下參與活動(dòng)，培養(yǎng)閱讀能力，增進(jìn)親子情感。

2、通過(guò)圖書(shū)漂流活動(dòng)培養(yǎng)幼兒節(jié)儉、和伙伴分享的好習(xí)慣。

3、通過(guò)漂流活動(dòng)，懂得愛(ài)護(hù)同伴的圖書(shū)。

4、通過(guò)漂流活動(dòng)，為幼兒搭建交流分享的平臺(tái)，以提高幼兒的表達(dá)和表現(xiàn)能力。

2月11日發(fā)起

1、每個(gè)小會(huì)員準(zhǔn)備一本自己已閱讀過(guò)的喜愛(ài)的圖書(shū)

請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起為幼兒園參加漂流的圖書(shū)制作一個(gè)標(biāo)簽，寫(xiě)好姓名及該書(shū)推薦理由（家長(zhǎng)和幼兒一起商量推薦詞）

3、每周六上午繪本館活動(dòng)時(shí)間將漂流的圖書(shū)帶來(lái)參加圖書(shū)漂流活動(dòng)。

4、參與漂流活動(dòng)的圖書(shū)，繪本館負(fù)責(zé)保管及存放

5、活動(dòng)中評(píng)出“愛(ài)心小讀者”（積極參加活動(dòng)和閱讀圖書(shū)最多）

1、珍愛(ài)同伴的圖書(shū)，如發(fā)現(xiàn)破損，請(qǐng)及時(shí)修補(bǔ)，并告知老師

2、閱讀完圖書(shū)后請(qǐng)于下周及時(shí)返回繪本館，以便其他小會(huì)員繼續(xù)閱讀

以上是我們對(duì)“圖書(shū)漂流”活動(dòng)的一些想法，家長(zhǎng)們是否有更好的建議？請(qǐng)家長(zhǎng)說(shuō)出來(lái)我們一起探討

圖書(shū)漂流活動(dòng)方案主題 小學(xué)圖書(shū)漂流活動(dòng)方案篇二

為全面貫徹縣教體局“讀書(shū)漂流”活動(dòng)的精神,擴(kuò)大“讀、思研”活動(dòng)效果，進(jìn)一步構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，全面提升教師的整體素質(zhì)，努力為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，讓我們的教師師德內(nèi)涵不斷提升，教育教學(xué)藝術(shù)更精湛。特制定教師讀書(shū)活動(dòng)方案如下：

通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，使廣大教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，進(jìn)一步弘揚(yáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)和求實(shí)創(chuàng)新精神;樹(shù)立正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，積極投身教育實(shí)踐與改革;言傳身教，為人師表，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。

通過(guò)教師的讀書(shū)學(xué)習(xí)推進(jìn)學(xué)校新課改的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展;通過(guò)教師的讀書(shū)學(xué)習(xí)提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)自己的積極主體價(jià)值;通過(guò)教師的讀書(shū)學(xué)習(xí)提升自己的內(nèi)涵與素養(yǎng)，維護(hù)作為教育者的尊嚴(yán)。

《優(yōu)秀教師的九堂必修課》、《兒童像科學(xué)家一樣》、《零距離接觸》、《好媽媽勝過(guò)好老師》、《幻想之眼》、《享受與幸福》、《學(xué)會(huì)生存》等26種書(shū)籍。

第一輪：20xx年xx月—xx月第二輪：20xx年9月—xx月

全校教職員工

(一)、第一階段：發(fā)動(dòng)宣傳、制定“讀書(shū)漂流”活動(dòng)方案

1、發(fā)“讀書(shū)漂流”活動(dòng)倡議書(shū)進(jìn)行宣傳，講明讀書(shū)的重要性。

2、制定“讀書(shū)漂流”活動(dòng)方案

(二)、第二階段：組織實(shí)施、跟蹤考查

1、每位教師每月借閱圖書(shū)3次，并由相關(guān)人員登記和統(tǒng)計(jì)，定期予以公布。

2.每位教師完成每學(xué)期規(guī)定的讀書(shū)摘錄量。教師每學(xué)期必須讀五本字?jǐn)?shù)總量為10萬(wàn)字以上的書(shū)籍，并做好讀書(shū)摘記，每月寫(xiě)一篇讀書(shū)心得。

3、倡導(dǎo)新的讀書(shū)形式，構(gòu)建辦公室讀書(shū)文化，促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)。每個(gè)辦公室每周抽出一定時(shí)間作為讀書(shū)時(shí)間，教師之間互相交流，將讀書(shū)筆記共享。

(三)、第三階段：營(yíng)造成果展臺(tái)鞏固讀書(shū)成果

1、學(xué)校將利用教師大會(huì)，通過(guò)“精彩十分鐘講壇”交流讀書(shū)心得、教育教學(xué)收獲與經(jīng)驗(yàn)。

2、開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)匯報(bào)活動(dòng)：如“讀書(shū)心得交流會(huì)”、 “我的教育故事演講比賽”等等。

3、在每個(gè)學(xué)期的期末評(píng)選優(yōu)秀讀書(shū)個(gè)人、優(yōu)秀讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得等，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

為了更好的促進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，保證讀書(shū)活動(dòng)的實(shí)際效果，特成立讀書(shū)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組員：

組長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)讀書(shū)活動(dòng)，副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)執(zhí)行讀書(shū)方案，組員具體負(fù)責(zé)本組教師讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展。

圖書(shū)漂流活動(dòng)方案主題 小學(xué)圖書(shū)漂流活動(dòng)方案篇三

1、通過(guò)圖書(shū)漂流活動(dòng)，共享教育資源，學(xué)會(huì)與同伴一起分享的好習(xí)慣，搭建書(shū)香家園溝通平臺(tái)；

2、通過(guò)親子圖書(shū)閱讀，激發(fā)幼兒對(duì)閱讀的興趣，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣和自主閱讀能力，營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境,打造書(shū)香校園和書(shū)香家庭。

收集圖書(shū)、圖書(shū)漂流倡議書(shū)、漂流卡、圖書(shū)登記表、圖書(shū)閱讀卡、橫幅、贈(zèng)閱圖書(shū)準(zhǔn)備、受贈(zèng)幼兒（16人）、圖書(shū)贈(zèng)閱教師

主持人、音箱設(shè)備

讀書(shū)打卡

故事音頻收集、音頻制作

收集親子自制圖書(shū)

桌子擺放、禮品采購(gòu)、主持人、音響設(shè)備、攝影、拍照方案及流程

圖書(shū)漂流活動(dòng)方案主題 小學(xué)圖書(shū)漂流活動(dòng)方案篇四

讓知識(shí)低成本的在青少年兒童之間傳遞，給更多的孩子提供接觸更多種類書(shū)籍的機(jī)會(huì)，喚起孩子們的讀書(shū)意識(shí)，逐漸提高閱讀者的素質(zhì)。讓書(shū)在流動(dòng)中發(fā)揮作用，實(shí)現(xiàn)傳遞知識(shí)的價(jià)值。讓書(shū)香飄溢于社區(qū)，營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍。

主辦單位：天運(yùn)社區(qū)

1、首次活動(dòng)時(shí)間：未定

2、圖書(shū)漂流站地點(diǎn)：天運(yùn)社區(qū)青少年俱樂(lè)部（以后將分布在所有社區(qū)青少年俱樂(lè)部）

3、活動(dòng)面向?qū)ο螅荷鐓^(qū)青少年

4、圖書(shū)漂流站規(guī)則：

（1）每個(gè)青少年繳納5本青少年讀物即可成為圖書(shū)漂流站會(huì)員，享有無(wú)限圖書(shū)租賃權(quán)。書(shū)籍必須在7新以上不影響閱讀，每人至多捐獻(xiàn)一本教參或者課本，管理員有權(quán)審核圖書(shū)質(zhì)量。

（2）漂流站會(huì)員憑借漂流站活動(dòng)卡免費(fèi)借書(shū)，每次可借閱2~3本，借期30天，延期10天。

（3）會(huì)員需將上次借書(shū)還清后才可再次借書(shū)，還書(shū)時(shí)需保證圖書(shū)完好無(wú)損，如有明顯損壞不能再次閱讀需另繳納2本同等價(jià)值書(shū)籍作為補(bǔ)償或現(xiàn)金賠償。

（4）社區(qū)青少年均可在圖書(shū)漂流站閱讀，非會(huì)員不能將書(shū)帶出漂流站。

（以上規(guī)則漂流站擁有最終解釋權(quán)）

5、漂流站管理細(xì)則：

（1）漂流站需審核青少年會(huì)員繳納的圖書(shū)質(zhì)量，并將書(shū)籍分類整理，進(jìn)行統(tǒng)一編號(hào)記錄后方可上架對(duì)外公開(kāi)。分類至少分到二級(jí)類目。

（2）漂流站需詳細(xì)記錄會(huì)員個(gè)人信息，并給會(huì)員發(fā)放會(huì)員卡（會(huì)員徽章）。

（3）會(huì)員借書(shū)采用人工記錄方式，漂流站設(shè)臺(tái)帳，圖書(shū)封底背后設(shè)漂流卡，分別詳細(xì)記錄圖書(shū)借閱情況。

（3）漂流站管理人員要做好監(jiān)督工作，防止圖書(shū)被損壞，并及時(shí)做好歸還圖書(shū)的整理、記錄工作。

（4）漂流站可根據(jù)圖書(shū)租借記錄指定熱門書(shū)籍排行榜等。定期開(kāi)展寫(xiě)書(shū)評(píng)活動(dòng)，組織會(huì)員交流讀書(shū)心得等活動(dòng)。

（5）漂流站投入運(yùn)行后可選舉漂流站站長(zhǎng)，并逐步讓社區(qū)青少年自行管理漂流站日常事務(wù)。

圖書(shū)漂流活動(dòng)方案主題 小學(xué)圖書(shū)漂流活動(dòng)方案篇五

1．通過(guò)圖書(shū)漂流活動(dòng)培養(yǎng)幼兒節(jié)儉、和伙伴分享的好習(xí)慣。

2．通過(guò)漂流活動(dòng)，懂得愛(ài)護(hù)同伴的圖書(shū)。

3．通過(guò)漂流活動(dòng)，為幼兒搭建交流分享的平臺(tái)，以提高幼兒的表達(dá)和表現(xiàn)能力。

書(shū)在你我間旅行，

你我在書(shū)中暢游。

1．幼兒園為每位孩子準(zhǔn)備1個(gè)透明袋并做上每個(gè)幼兒的標(biāo)記。

2.幼兒園設(shè)計(jì)表格：

《漂流標(biāo)簽》、《圖書(shū)漂流目錄》、《圖書(shū)漂流軌跡圖》、《圖書(shū)漂流閱讀小記》

1．5月以班級(jí)為單位開(kāi)展，6月全園互通開(kāi)展。

2．漂流周期：孩子每周五選擇自己喜歡的`3本書(shū)帶回家，下周五上午帶回幼兒園，選擇另外3本喜歡的書(shū)帶回家。漂流時(shí)間為1個(gè)星期。

1．請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起選擇3本書(shū)，填寫(xiě)并張貼《漂流標(biāo)簽》（本書(shū)班級(jí)、本書(shū)主人）后，帶到幼兒園參加圖書(shū)漂流活動(dòng)，填寫(xiě)電子版《圖書(shū)漂流目錄》。

2.幼兒園和班級(jí)分別設(shè)置圖書(shū)漂流中轉(zhuǎn)站，老師將參與漂流的圖書(shū)統(tǒng)一編號(hào)。

3.孩子每周五選擇自己喜歡的3本書(shū)帶回家，填寫(xiě)書(shū)本里面的《圖書(shū)漂流軌跡圖》，進(jìn)行親子閱讀，閱讀后，填寫(xiě)《圖書(shū)漂流閱讀小記》。

下周五上午帶回幼兒園，選擇另3本喜歡的書(shū)帶回家。

1．請(qǐng)珍愛(ài)每一本漂流圖書(shū)，漂流的圖書(shū)用閱讀透明袋傳遞，閱讀的時(shí)候保持圖書(shū)清潔和頁(yè)面完整，如發(fā)現(xiàn)破損，請(qǐng)及時(shí)修補(bǔ)，并告知班級(jí)老師。

2．閱讀期為1個(gè)星期，閱讀完圖書(shū)后請(qǐng)及時(shí)返回幼兒園(如遇幼兒生病不能來(lái)園，請(qǐng)家人代為送還)，以便其他幼兒繼續(xù)閱讀。如提前完成可轉(zhuǎn)漂給其他同伴，但要按時(shí)將圖書(shū)返回漂流中轉(zhuǎn)站(班級(jí)漂流角)。

3.圖書(shū)漂流中，難免存在丟失或被私藏的情況。但這只是極少數(shù)的一部分。如不慎遺失，請(qǐng)按原價(jià)賠償(不論新舊)。

圖書(shū)漂流的宗旨是分享、信任、傳播。漂流書(shū)香，漂流知識(shí)，漂流信任，圖書(shū)漂流是對(duì)誠(chéng)信自律和文明閱讀的期待，讓我們做圖書(shū)漂流的文明使者。

圖書(shū)漂流活動(dòng)方案主題 小學(xué)圖書(shū)漂流活動(dòng)方案篇六

圖書(shū)漂流，起源于上世紀(jì)六七十年代的歐洲，讀書(shū)人將自己讀完的書(shū)貼上特定的標(biāo)簽后，隨意放在公共場(chǎng)所，撿獲這本書(shū)的人可取走閱讀，讀完后再將其放會(huì)公共場(chǎng)所，再將其漂出手，讓下一位愛(ài)書(shū)人閱讀，繼續(xù)一段漂流書(shū)香。這種共享方式，讓“知識(shí)因傳播而美麗”。

1． 讓同學(xué)們?cè)趫D書(shū)漂流中增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)拓眼界。

2． 給同學(xué)們提供一個(gè)交流的平臺(tái)，讓美的思想在燕大穿梭。

3． 圖書(shū)漂流體現(xiàn)了人與人之間的信任，友愛(ài)。它是一種品質(zhì)的提升。

每周一至周五，中午9:30—12:10；下午4：30—6：10

三舍門口·圖書(shū)館前·西區(qū)（具體地方待定）

1.每日兩班，每班次派2-3人。

2.每周值班人員固定但盡量復(fù)值班（注意避開(kāi)課時(shí)）。

3.監(jiān)查處嚴(yán)格監(jiān)督值班人員值班。

1.宣傳：在青協(xié)專欄張貼海報(bào)；委托各班青協(xié)委員通知各班級(jí)。

2.圖書(shū)收集及整理：派青協(xié)工作人員設(shè)固定地點(diǎn)收集圖書(shū)，讓各班青協(xié)委員組織并發(fā)動(dòng)各班捐贈(zèng)書(shū)籍;青協(xié)工作人員將收集來(lái)的書(shū)進(jìn)行整理，登記，并在圖書(shū)內(nèi)放置“漂流卡”以便閱讀者交流思想。

3.首漂及推廣：*日起將在各設(shè)定地點(diǎn)開(kāi)始圖書(shū)漂流活動(dòng)，閱讀愛(ài)好者只需登記便可取書(shū)；青協(xié)工作人員在書(shū)架旁以海報(bào)形式張貼圖書(shū)漂流規(guī)則，流程等事項(xiàng)并放置意見(jiàn)簿，簽名筆以收集意見(jiàn)。

1.閱讀者要愛(ài)惜圖書(shū)，讓知識(shí)漂流地更久遠(yuǎn)。

2.每人限取2本及以內(nèi)，保證更多愛(ài)書(shū)者獲取知識(shí)。

3.漂書(shū)內(nèi)放有“漂流卡”，它是思想傳遞與交流的橋梁，因此我們嚴(yán)禁不健康的思想的出現(xiàn)。

4.望閱讀者閱讀完所取書(shū)冊(cè)后及時(shí)回漂。

1.每本書(shū)的發(fā)放都要做好登記。 借書(shū)需要持相關(guān)證件，學(xué)生證，id卡或者身份證 2.每個(gè)活動(dòng)周都要統(tǒng)計(jì)書(shū)籍?dāng)?shù)量，思想感言，并做好圖書(shū)修復(fù)工作。

3.學(xué)期末收回漂流書(shū)籍。

1．來(lái)源問(wèn)題可與院領(lǐng)導(dǎo)或圖書(shū)館協(xié)商。

可以舉辦一個(gè)捐書(shū)活動(dòng)，參加活動(dòng)的同學(xué)把自己覺(jué)得不錯(cuò)的，已經(jīng)看過(guò)的書(shū)捐獻(xiàn)出來(lái)，等價(jià)交換一些特權(quán)，比如可以一次多借2本書(shū)或者什么的。。。

2．若發(fā)現(xiàn)圖書(shū)未及時(shí)歸還或損的應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并與最后借書(shū)人交流。

3．圖書(shū)的選擇要嚴(yán)格，防止出現(xiàn)不良書(shū)籍或反動(dòng)書(shū)籍。

4．禁止在圖書(shū)空白處作筆記或涂鴉。交流卡用完可及時(shí)與工作人員調(diào)換。

圖書(shū)漂流活動(dòng)方案主題 小學(xué)圖書(shū)漂流活動(dòng)方案篇七

每年的“4月23日”是世界讀書(shū)日，今年4月開(kāi)始我園舉行“圖書(shū)漂流”活動(dòng)，希望以此為教育契機(jī)，促進(jìn)師幼共讀、幼兒共讀、親子共讀，讓幼兒園漂滿書(shū)香，傳遞信息，傳遞友誼、傳遞思想，讓我們的每一個(gè)班級(jí)漂流知識(shí)、漂流文明，使孩子們更加熱愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)惜圖書(shū)，在讀書(shū)分享中健康成長(zhǎng)。

童心如歌，書(shū)香如蜜

1.幼兒在家人的陪伴下參與閱讀，培養(yǎng)閱讀能力，增進(jìn)親子情感。

2.通過(guò)圖書(shū)漂流活動(dòng)培養(yǎng)幼兒節(jié)儉、和伙伴分享的好習(xí)慣。

3.通過(guò)漂流活動(dòng)，懂得愛(ài)護(hù)同伴的圖書(shū)。

4.通過(guò)漂流活動(dòng)，為幼兒搭建交流分享的平臺(tái)，提高幼兒的表達(dá)和表現(xiàn)能力。

1.每個(gè)幼兒帶2～3本適合本年齡段閱讀的書(shū)籍到幼兒園參加圖書(shū)漂流活動(dòng)。

2.活動(dòng)初期以班級(jí)為單位開(kāi)展，逐漸推廣為班級(jí)之間開(kāi)展，請(qǐng)家長(zhǎng)配合填寫(xiě)圖書(shū)卡，及時(shí)填寫(xiě)所讀書(shū)目。

3.漂流時(shí)間：每周五離園時(shí)將漂流的圖書(shū)帶回家，周三早上來(lái)園時(shí)將其帶回。

1.珍愛(ài)同伴的圖書(shū)，如發(fā)現(xiàn)破損，請(qǐng)及時(shí)修補(bǔ)，并告知班級(jí)老師。

2.閱讀完圖書(shū)后請(qǐng)及時(shí)返回幼兒園，以便其他幼兒繼續(xù)閱讀。

3.請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒認(rèn)真閱讀，并及時(shí)填寫(xiě)閱讀卡記錄。

1.請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起為參加漂流的圖書(shū)制作一個(gè)標(biāo)簽，寫(xiě)好班級(jí)、姓名。

2.利用班級(jí)qq群、家長(zhǎng)會(huì)宣傳“圖書(shū)漂流”活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容，動(dòng)員教師、家長(zhǎng)和幼兒將家中閑置的、適合教師、家長(zhǎng)及各年齡段閱讀的圖書(shū)帶到園里，由教師統(tǒng)一整理，確定漂流書(shū)籍目錄。

3.班級(jí)設(shè)置圖書(shū)漂流中轉(zhuǎn)站。

1.請(qǐng)珍愛(ài)每一本漂流圖書(shū)，閱讀的時(shí)候保持圖書(shū)清潔和頁(yè)面完整，如發(fā)現(xiàn)破損，請(qǐng)及時(shí)修補(bǔ)，并告知班級(jí)老師。

2.為了能與更多的朋友分享您的閱讀喜悅，建議每次領(lǐng)取一冊(cè)。

3.閱讀期為5天，閱讀完圖書(shū)后請(qǐng)及時(shí)返回幼兒園（如遇幼兒生病不能來(lái)園，請(qǐng)家人代為送還），以便其他幼兒繼續(xù)閱讀。如提前完成可轉(zhuǎn)漂給其他同伴，但要按時(shí)將圖書(shū)返回漂流中轉(zhuǎn)站（班級(jí)漂流角）。

4.請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒認(rèn)真閱讀，建議家長(zhǎng)把每晚睡前30分鐘定為“親子閱讀時(shí)光”，享受閱讀的樂(lè)趣。

5.家長(zhǎng)可以為孩子建立記錄本，確定合適的名稱，用來(lái)記錄孩子讀書(shū)的時(shí)間、圖書(shū)的名字，讀書(shū)中孩子的話語(yǔ)以及感想等，為孩子留下閱讀的寶貴財(cái)富！讓孩子成為“書(shū)香寶貝”，讓家庭成為“書(shū)香家庭”！

6.圖書(shū)漂流中，難免存在丟失或被私藏的情況。但這只是極少數(shù)的一部分。如不慎遺失，請(qǐng)按原價(jià)賠償（不論新舊）。

圖書(shū)漂流活動(dòng)方案主題 小學(xué)圖書(shū)漂流活動(dòng)方案篇八

圖書(shū)漂流，源于上世紀(jì)六七十年代的歐洲，讀書(shū)人將閱讀過(guò)的書(shū)，貼上特定的標(biāo)簽，放在公共場(chǎng)所，撿獲此書(shū)的人可隨意取走閱讀，閱畢再將其放回公共場(chǎng)所或轉(zhuǎn)給下一位漂友閱讀，這樣層層傳遞……讓書(shū)籍不斷漂流下去。沒(méi)有借書(shū)證，不需支付押金，沒(méi)有借閱期限。讓每一本好書(shū)與大家共享，讓“知識(shí)因不斷傳遞而美麗”。

動(dòng)員全校教師讀書(shū)，提供更多閱讀機(jī)會(huì)，喚起讀書(shū)意識(shí)，讓書(shū)籍在流動(dòng)中發(fā)揮作用，激起大家惜書(shū)、愛(ài)書(shū)的情感，分享藏書(shū)，播撒書(shū)香，傳遞文化，掀起讀書(shū)熱潮。

20xx年3月8日

全體在園教師

（1）每人每次限領(lǐng)取一本漂流書(shū)，要愛(ài)護(hù)書(shū)籍，精心保管，遵守漂流活動(dòng)規(guī)則。

（2）閱讀過(guò)漂流圖書(shū)的漂友，須在我們制作的傳閱記錄處，留下讀書(shū)日期和姓名，并簡(jiǎn)單書(shū)寫(xiě)閱讀感言。

（3）圖書(shū)放漂后，可自行“轉(zhuǎn)漂”（將已經(jīng)讀完的書(shū)傳給下一位，讓其繼續(xù)漂流下去或放回漂流站換取其他圖書(shū)）。

（4）漂友團(tuán)可以自行“求漂”（對(duì)任意一本圖書(shū)發(fā)出漂流請(qǐng)求），掀起和諧友善的讀書(shū)熱潮。

1、活動(dòng)宣傳；圖書(shū)收集、整理

（1）公布活動(dòng)方案：幼兒園網(wǎng)站。

（2）征集漂流圖書(shū)：每位教師準(zhǔn)備一本圖書(shū)進(jìn)行漂流，并將書(shū)名等圖書(shū)信息在學(xué)校讀書(shū)博客上的《漂流圖書(shū)登記表》填寫(xiě)完整。

（3) 準(zhǔn)備“圖書(shū)漂流標(biāo)識(shí)”和“圖書(shū)漂流卡”（傳閱記錄）。

2、首漂及推廣：3月8日--學(xué)期末前一周

首漂日當(dāng)天，每位持書(shū)人在漂流圖書(shū)的封面粘貼“漂流標(biāo)識(shí)”，在尾頁(yè)粘貼“圖書(shū)漂流卡”。集中漂流圖書(shū)后，大家可以選擇自己喜歡的圖書(shū)，閱畢可傳給下一位漂友，也可放回漂流站。

3、活動(dòng)結(jié)束：學(xué)期末

圖書(shū)漂流活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)大家及時(shí)將漂流圖書(shū)歸還至漂流站。

漂友的責(zé)任和義務(wù)是保證圖書(shū)的完整和回歸。

我們將根據(jù)漂流書(shū)上的傳閱記錄，統(tǒng)計(jì)大家最為喜愛(ài)的書(shū)籍，并公布結(jié)果，供大家借鑒交流。

圖書(shū)漂流活動(dòng)方案主題 小學(xué)圖書(shū)漂流活動(dòng)方案篇九

20xx年5月31日下午14：40——16：20

小學(xué)樓上課的班級(jí)在小學(xué)樓前空地，六年級(jí)在走廊，具體位置由年級(jí)組組長(zhǎng)進(jìn)行分配。如遇下雨，活動(dòng)地點(diǎn)改在各班教室附近的走廊上。

一到六年級(jí)各班

1、各班主任要帶領(lǐng)全班學(xué)生精心組織，設(shè)計(jì)布置、裝飾攤位，設(shè)計(jì)攤位名稱。

2、各班必須在制定區(qū)域內(nèi)擺攤，攤位設(shè)計(jì)新穎，有創(chuàng)意?？梢栽O(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)膹V告宣傳語(yǔ)或銷售活動(dòng)。

3、漂流的書(shū)本由學(xué)生自帶，每本書(shū)要貼上價(jià)格標(biāo)簽?？刹捎矛F(xiàn)金交易，也可采用物物交換的交易方式。

4、各班自行決定營(yíng)業(yè)收入的歸屬。

5、如出現(xiàn)流動(dòng)攤販或出售違禁讀物或其他物品，立即收繳。

6、活動(dòng)結(jié)束后，所有年級(jí)進(jìn)行大掃除。

圖書(shū)漂流活動(dòng)方案主題 小學(xué)圖書(shū)漂流活動(dòng)方案篇十

一、漂流宗旨

古人云：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。圖書(shū)漂流寄托著放飄者殷切的希望，為同學(xué)們提供了一個(gè)更廣闊的閱讀天地，但同時(shí)又是對(duì)閱讀者綜合素質(zhì)的最好考驗(yàn)，漂流知識(shí)和文明的同時(shí)還在傳遞著誠(chéng)信和友誼。

漂流理念：“知識(shí)因傳播而美麗”、“心靈因交流而貼近”

漂流口號(hào)：漂流書(shū)香、漂流信任。

漂流計(jì)劃：希望每一位“漂流書(shū)”的讀者都能夠在書(shū)簽上簽下自己的姓名和留言，讓每一本漂流書(shū)都擁有一份特別的“漂流日記”。

二、漂流活動(dòng)內(nèi)容：

1、以班級(jí)為單位將自己最喜歡的書(shū)，捐獻(xiàn)到學(xué)校圖書(shū)角，并貼上具有學(xué)生個(gè)性的漂流卡。每位捐書(shū)者（也稱為“放漂人”）要認(rèn)真填寫(xiě)漂流卡，并貼于書(shū)籍的扉頁(yè)。漂流卡版面內(nèi)容包括班級(jí)、姓名、放漂時(shí)間、書(shū)籍名稱、內(nèi)容介紹、好詞好句摘錄以及自己的推薦理由（亦可是讀后心得）。放漂人將附有漂流卡的書(shū)籍交給班主任，由班主任統(tǒng)一放在班級(jí)或?qū)W校書(shū)架內(nèi)。

2、學(xué)生利用課余時(shí)間要通過(guò)班級(jí)管理員把自己喜歡的書(shū)取走閱讀，但看完書(shū)后請(qǐng)不要忘記在漂流卡后面所附的記錄紙上簽上自己的大名、閱讀時(shí)間和讀后心得，再將書(shū)放回到圖書(shū)角內(nèi)，繼續(xù)這本書(shū)的漂流旅程。希望每一位擁有“漂流書(shū)”的讀者都能夠做到這些，讓每一本漂流書(shū)都擁有一份特別的“漂流日記”。同時(shí)，懇請(qǐng)每一位擁有“漂流書(shū)”的讀者一定要好好珍惜、愛(ài)護(hù)每一本書(shū)，因?yàn)槊勘緯?shū)都是主人眼中的珍寶。

3、為了使圖書(shū)充分得到漂流的機(jī)會(huì)，最大限度體現(xiàn)其價(jià)值，我們希望對(duì)漂流的圖書(shū)在每個(gè)漂書(shū)者的手里僅限于在校時(shí)間，讀完后即可放到書(shū)架上。

4、班級(jí)要選兩名同學(xué)為圖書(shū)管理員，圖書(shū)管理員要嚴(yán)把圖書(shū)質(zhì)量關(guān)，不適合少年兒童看的書(shū)刊禁止進(jìn)入“漂流”場(chǎng)所。

5、班主任會(huì)利用閱讀課進(jìn)行讀書(shū)漂流閱讀體會(huì)活動(dòng)，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造性的開(kāi)展一些小型的各類班級(jí)讀書(shū)漂流活動(dòng)。

三、活動(dòng)時(shí)間：20xx年4-6月

四、活動(dòng)步驟：

第一階段：宣傳動(dòng)員階段

1、制定“漂流書(shū)香、漂流信任”——圖書(shū)漂流活動(dòng)方案。

2、宣讀漂流方案，做好環(huán)境布置，設(shè)計(jì)班級(jí)讀書(shū)標(biāo)語(yǔ)：最是書(shū)香能致遠(yuǎn)

3、召開(kāi)圖書(shū)漂流專題會(huì)議，按照活動(dòng)方案，細(xì)化任務(wù)，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的意義和要求，班級(jí)單位開(kāi)展圖書(shū)“飄流活動(dòng)”，不限冊(cè)數(shù)，進(jìn)行登記、注冊(cè)。

第二階段：靜心閱讀階段

1、建立班級(jí)圖書(shū)漂流角和學(xué)校圖書(shū)漂流角。圖書(shū)漂流角的書(shū)由同學(xué)自己捐贈(zèng)，把自己的知識(shí)跟別人分享，享受助人為樂(lè)的快樂(lè)。

2、學(xué)生完成漂流卡的填寫(xiě)，班級(jí)圖書(shū)管理員為參加漂流的圖書(shū)注冊(cè)、編號(hào)，并指導(dǎo)學(xué)生在書(shū)本封面粘貼漂流標(biāo)簽和在扉頁(yè)（翻開(kāi)后第一頁(yè)）處粘貼傳閱記錄標(biāo)簽。

3、班級(jí)制訂讀書(shū)計(jì)劃，進(jìn)行圖書(shū)漂流活動(dòng)，形成“圖書(shū)漂流”閱讀活動(dòng)。

4、開(kāi)展一次班級(jí)活動(dòng)，以“圖書(shū)漂流”為主題，例如漂流卡介紹會(huì)、讀書(shū)心得交流、“我與好書(shū)交朋友”演講等。

5、在圖書(shū)漂流活動(dòng)中，班級(jí)將充分利用櫥窗、()班級(jí)博客定期展示學(xué)生讀書(shū)心得或名篇佳作欣賞。

6、在圖書(shū)漂流活動(dòng)中，班級(jí)將在每周閱讀課中安排十分鐘“好書(shū)推薦會(huì)”。

第三階段：分享收獲階段（20xx年5月—6月）

1、各班舉行“我是快樂(lè)的放漂人”“交流閱讀感受，分享閱讀收獲”的匯報(bào)會(huì)。

2、評(píng)選本次悅讀節(jié)“十佳放漂人”。

日照市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教科室；

圖書(shū)漂流系列活動(dòng)策劃書(shū)學(xué)校愛(ài)心書(shū)屋(圖書(shū)館)管理辦法學(xué)校圖書(shū)室管理工作計(jì)劃。

圖書(shū)漂流活動(dòng)方案主題 小學(xué)圖書(shū)漂流活動(dòng)方案篇十一

各班、各位同學(xué)：

本著引領(lǐng)廣大師生閱讀好書(shū)，分享讀書(shū)快樂(lè)，辦班打造書(shū)香班級(jí)，共同營(yíng)造書(shū)香校園為目的，在全校開(kāi)展“我分享，我快樂(lè)”圖書(shū)漂流活動(dòng)。

1、以圖書(shū)漂流的形式，引領(lǐng)和推動(dòng)我校讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，形成讀書(shū)氛圍，促進(jìn)校園文化，逐步形成和樂(lè)許屋、書(shū)香校園特色。

2、鼓勵(lì)全校師生以書(shū)為友，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，開(kāi)闊眼界、拓寬知識(shí)面，提高審美情趣和人文底蘊(yùn)，并具備良好的個(gè)性和品質(zhì)，擁有快樂(lè)積極的人生。

3、通過(guò)漂流書(shū)角活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源的共享，積極倡導(dǎo)誠(chéng)信讀書(shū)，構(gòu)建和諧校園。

活動(dòng)對(duì)象：全體學(xué)生

活動(dòng)主題：我分享 、我快樂(lè)

活動(dòng)口號(hào)：漂出書(shū)香、漂出誠(chéng)信、漂出和諧

活動(dòng)計(jì)劃：希望每一位“漂流書(shū)”的讀者都能夠在書(shū)簽上簽下自己的姓名和留言，讓每一本漂流書(shū)都擁有一份特別的“漂流日記”。

活動(dòng)時(shí)間：本次“圖書(shū)漂流活動(dòng)”從20xx年11月開(kāi)始至學(xué)期結(jié)束。班級(jí)圖書(shū)漂流活動(dòng)時(shí)間：小學(xué)部：午休靜校，中學(xué)部：午休時(shí)間。

活動(dòng)方式：

動(dòng)員全班學(xué)生，每人捐出自己認(rèn)為可讀性強(qiáng)的圖書(shū)（每人至少5本），并附上“圖書(shū)漂流”的自制書(shū)簽，將書(shū)放到專設(shè)的班級(jí)圖書(shū)角（或者班級(jí)靠近走廊窗臺(tái)）推薦給自己的同學(xué)和伙伴，進(jìn)行圖書(shū)漂流。受漂者在漂流標(biāo)簽上填寫(xiě)姓名，并在書(shū)簽上留言或讀書(shū)心得；看完書(shū)后，繼續(xù)把帶有漂流標(biāo)簽的書(shū)投放到漂流角，或推薦、轉(zhuǎn)交給下一位書(shū)友。漂流結(jié)束，圖書(shū)將歸還給主人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

第一階段：十月

以班級(jí)為單位，號(hào)召、發(fā)動(dòng)學(xué)生將自己喜歡的約七成新的各類書(shū)籍，主動(dòng)捐獻(xiàn)到班級(jí)，由班主任組織統(tǒng)一蓋上“圖書(shū)漂流”專用書(shū)簽，以班級(jí)為單位編寫(xiě)漂流號(hào)（一（1）班101-1、2、3號(hào)；一（2）班102-1、2、3號(hào)，以此類推）。并請(qǐng)各位捐書(shū)者在自制扉頁(yè)或書(shū)簽上寫(xiě)上自己的班級(jí)、姓名和推薦理由，投放到班級(jí)的漂流角。學(xué)生參加漂流的書(shū)籍帶到學(xué)校，班主任要嚴(yán)把圖書(shū)質(zhì)量關(guān)，杜絕雜志類以及不適合少年兒童看的書(shū)刊進(jìn)入“漂流”場(chǎng)所。班主任組織學(xué)生編號(hào)、填寫(xiě)書(shū)簽，將本班漂流的書(shū)籍上架。

第二階段：十一月

1、進(jìn)行圖書(shū)漂流活動(dòng)，鼓勵(lì)班內(nèi)讀書(shū)漂流。

2、在班級(jí)博客上或班級(jí)宣傳欄開(kāi)設(shè)讀書(shū)專欄，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表留言或讀書(shū)心得、微感想。

第三階段：十二月

1.繼續(xù)進(jìn)行讀書(shū)漂流，鼓勵(lì)同級(jí)同學(xué)級(jí)內(nèi)圖書(shū)漂流活動(dòng)，形成眾多“漂友”組成的“圖書(shū)漂流”接力閱讀活動(dòng)。

2.級(jí)內(nèi)各班自由結(jié)成對(duì)子，互相交換圖書(shū)進(jìn)行漂流。

第四階段：一月份

1、評(píng)選“讀書(shū)漂流之星”“書(shū)香班級(jí)”等。

具體措施：

1.班上每人捐出自己認(rèn)為可讀性強(qiáng)的圖書(shū)（可多本），放置于班級(jí)的圖書(shū)柜，或直接推薦給自己的伙伴，進(jìn)行圖書(shū)漂流。

2.制作漂流標(biāo)簽，在漂流標(biāo)簽或書(shū)本扉頁(yè)上書(shū)寫(xiě)姓名，留言或讀書(shū)心得等。看完書(shū)后，繼續(xù)把帶有漂流標(biāo)簽的書(shū)進(jìn)行推薦、轉(zhuǎn)交給下一位書(shū)友。漂流結(jié)束后，將書(shū)本歸還給主人。

3. 小學(xué)部：午休靜校，中學(xué)部：午休時(shí)間，進(jìn)行圖書(shū)漂流及閱讀活動(dòng)，享受閱讀，快樂(lè)閱讀。（小學(xué)部午休靜校時(shí)間統(tǒng)一為閱讀時(shí)間）

4.在活動(dòng)期間，學(xué)校鼓勵(lì)老師為學(xué)生“好書(shū)推薦”、也鼓勵(lì)師生書(shū)寫(xiě)“讀書(shū)心得”，并在校內(nèi)交流。

5．編輯《班級(jí)讀書(shū)感想》，圖書(shū)經(jīng)過(guò)漂流后，漂流卡上一定有許多好的讀書(shū)感言，從中選出一些優(yōu)秀的讀書(shū)感言，匯編成《班級(jí)讀書(shū)感想》

6.評(píng)出班級(jí)“閱讀之星”，“漂流之星”；校級(jí)“閱讀之星”和書(shū)香班級(jí)。

圖書(shū)漂流活動(dòng)方案主題 小學(xué)圖書(shū)漂流活動(dòng)方案篇十二

一、活動(dòng)背景

圖書(shū)漂流，源于上世紀(jì)六七十年代的歐洲，讀書(shū)人將閱讀過(guò)的書(shū)，貼上特定的標(biāo)簽，放在公共場(chǎng)所，撿獲此書(shū)的人可隨意取走閱讀，閱畢再將其放回公共場(chǎng)所或轉(zhuǎn)給下一位漂友閱讀，這樣層層傳遞，讓書(shū)籍不斷漂流下去。沒(méi)有借書(shū)證，不需支付押金，沒(méi)有借閱期限。讓每一本好書(shū)與大家共享，讓“知識(shí)因不斷傳遞而美麗”。

二、活動(dòng)目的、意義

分享藏書(shū)，播撒書(shū)香，傳遞文化，讓書(shū)籍在流動(dòng)中發(fā)揮作用，掀起讀書(shū)熱潮。

三、活動(dòng)時(shí)間

xx年6月——xx年10月

四、活動(dòng)對(duì)象

公司全體團(tuán)員

五、圖書(shū)漂流活動(dòng)規(guī)則

（1）每人每次限領(lǐng)取一本漂流書(shū)，要愛(ài)護(hù)書(shū)籍，精心保管，遵守漂流活動(dòng)規(guī)則。

（2）閱讀過(guò)漂流圖書(shū)的團(tuán)員，須在圖書(shū)后的《漂流圖書(shū)登記表》上記錄讀書(shū)日期、姓名及閱讀感言。

（3）圖書(shū)放漂后，可自行“轉(zhuǎn)漂”（將已經(jīng)讀完的書(shū)傳給下一位，讓其繼續(xù)漂流下去或放回漂流站（員工書(shū)屋）換取其他圖書(shū)）。

（4）漂友團(tuán)（團(tuán)員）可以自行“求漂”（對(duì)任意一本圖書(shū)發(fā)出漂流請(qǐng)求），掀起和諧友善的讀書(shū)熱潮。

六、活動(dòng)流程

1.活動(dòng)宣傳，圖書(shū)收集、整理（6月15日——6月20日）

（1）公布活動(dòng)方案、網(wǎng)上宣傳：神農(nóng)米業(yè)共青團(tuán)博客

（2）漂流圖書(shū)征集：搜集準(zhǔn)備圖書(shū)進(jìn)行漂流，并將書(shū)名等圖書(shū)信息在博客上公布。

（3）準(zhǔn)備“圖書(shū)漂流書(shū)簽”和《漂流圖書(shū)登記表》。

2.圖書(shū)漂流及推廣（6月21日——10月30日）

在漂流圖書(shū)中放置“漂流標(biāo)識(shí)書(shū)簽”，在尾頁(yè)粘貼“漂流圖書(shū)登記表”。集中漂流圖書(shū)后，團(tuán)員可以選擇自己喜歡的圖書(shū)，閱畢可傳給下一位，也可放回漂流站。

3.活動(dòng)結(jié)束（10月31日）

圖書(shū)漂流活動(dòng)結(jié)束后，及時(shí)將漂流圖書(shū)歸還至漂流站（員工書(shū)屋）。根據(jù)漂流書(shū)上的傳閱記錄，統(tǒng)計(jì)大家最為喜愛(ài)的書(shū)籍，并在博客上公布結(jié)果，供大家借鑒交流。

圖書(shū)漂流活動(dòng)方案主題 小學(xué)圖書(shū)漂流活動(dòng)方案篇十三

以傳承弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀文化為宗旨，以人的終身學(xué)習(xí)發(fā)展需要為出發(fā)點(diǎn)，以新教育成功理論為指導(dǎo)，以“體驗(yàn)、快樂(lè)、成長(zhǎng)”為主題，本著“知識(shí)因傳播而美麗”、“ 心靈因交流而貼近”的理念，讓學(xué)生獲得更多的閱讀機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮圖書(shū)的功效。全員參與，引導(dǎo)廣大師生快樂(lè)體驗(yàn)、分享知識(shí)、共同成長(zhǎng)。

我們的目標(biāo)：讓濃濃書(shū)香彌漫校園。

我們的口號(hào)：“漂流書(shū)香、漂流信任”

“讀我：請(qǐng)帶我走，知識(shí)因傳播而美麗，請(qǐng)送我漂，心靈因交流而貼近。”

我們的計(jì)劃： 希望每一位“漂流書(shū)”的讀者都能夠在書(shū)簽上簽下自己的姓名和留言，讓每一本漂流書(shū)都擁有一份特別的“漂流名片”。

1、以班級(jí)為單位號(hào)召學(xué)生將自己已閱讀的或最喜歡的書(shū)籍，主動(dòng)捐獻(xiàn)到各班級(jí)圖書(shū)角，由圖書(shū)管理員幫助貼上漂流活動(dòng)專用書(shū)簽；注冊(cè)漂流書(shū)籍，發(fā)動(dòng)學(xué)生開(kāi)展“圖書(shū)漂流”活動(dòng)，明確本次活動(dòng)的意義。

2、受漂者放漂圖書(shū)，可放回到班級(jí)的漂流圖書(shū)架上，也可直接推薦給自己的一位好朋友，以此實(shí)現(xiàn)圖書(shū)漂流鏈的不間斷。

1、參與漂流的人可以在圖書(shū)角借閱圖書(shū)。當(dāng)閱讀完書(shū)籍的時(shí)候，著明自己的閱讀時(shí)間以及感受。

2、每本參與漂流的書(shū)籍都會(huì)隨身攜帶一張書(shū)籍身份證--漂流卡。漂流卡上記錄有該本書(shū)的唯一編號(hào)，漂書(shū)的地點(diǎn)，漂書(shū)者的簽名。參與漂書(shū)的同學(xué)請(qǐng)遵守規(guī)則認(rèn)真的填寫(xiě)漂流卡上必要的內(nèi)容（如取書(shū)的日期，地點(diǎn)）以便讓漂書(shū)的過(guò)程被完整忠實(shí)的記錄。

3、取得每本書(shū)的同學(xué)請(qǐng)你根據(jù)漂流卡上信息進(jìn)行填寫(xiě)并及時(shí)在班級(jí)內(nèi)交流你對(duì)漂書(shū)的閱讀感受以及對(duì)漂流圖書(shū)活動(dòng)的感受和建議。

4、為了使圖書(shū)充分得到漂流的機(jī)會(huì)，最大限度體現(xiàn)其價(jià)值，我們希望對(duì)漂流的圖書(shū)在每個(gè)漂書(shū)者的手里停留不超過(guò)兩周的時(shí)間。

5、就像你自己希望得到的漂流圖書(shū)是一本完整，整潔，被珍惜愛(ài)護(hù)的書(shū)一樣，我們也希望你將它仍舊如原樣的傳送到下一個(gè)得到漂書(shū)的人手中。漂書(shū)的同學(xué)們，希望你能加倍愛(ài)惜您所得到的每一本書(shū)，并完好的記錄，保存書(shū)中的漂流卡。如果你發(fā)現(xiàn)你得到的圖書(shū)有嚴(yán)重?fù)p毀，污漬，而漂流卡上無(wú)任何相關(guān)說(shuō)明，希望你也能向圖書(shū)管理員進(jìn)行登記說(shuō)明。

6、每班級(jí)要求做到人均“漂書(shū)”4冊(cè)，圖書(shū)管理員要嚴(yán)把圖書(shū)質(zhì)量關(guān)，謝絕雜志類以及不適合少年兒童看的書(shū)刊進(jìn)入“漂流”場(chǎng)所。

：20xx年3月至12月

：六、七年級(jí)

第一階段：宣傳動(dòng)員（3月28日至4月2日）

1、制定 “放飛夢(mèng)想 共享知識(shí)”——圖書(shū)漂流活動(dòng)方案。

2、課題負(fù)責(zé)人在升旗儀式下介紹圖書(shū)漂流簡(jiǎn)介及意義進(jìn)行活動(dòng)宣傳和動(dòng)員；

3、舉行活動(dòng)啟動(dòng)式，說(shuō)明此次活動(dòng)的意義和要求，發(fā)動(dòng)師生以班級(jí)為單位開(kāi)展圖書(shū)“飄流活動(dòng)”（每人平均4本），進(jìn)行登記、注冊(cè)。

第二階段：前期準(zhǔn)備(4月8日至4月22日)

班級(jí)為參加漂流的圖書(shū)注冊(cè)、編號(hào)，并指導(dǎo)學(xué)生在書(shū)本封面粘貼漂流標(biāo)簽和在扉頁(yè)（翻開(kāi)后第一頁(yè)）處粘貼傳閱記錄標(biāo)簽?；I建好班級(jí)圖書(shū)角。

第三階段：集體漂流(4月至12月)

每周五集體漂流。

第四階段：信息反饋

12月份將進(jìn)行信息匯總，評(píng)選“走得最遠(yuǎn)的漂流瓶”（即有最多讀者的書(shū)）、“讀書(shū)最多的小讀者”（即放漂好書(shū)最多的人），學(xué)校將擇優(yōu)進(jìn)行表彰。

圖書(shū)漂流活動(dòng)方案主題 小學(xué)圖書(shū)漂流活動(dòng)方案篇十四

為深入實(shí)施青島市“十二五”教師閱讀工程，創(chuàng)設(shè)良好讀書(shū)氛圍，為全校教師提供一個(gè)以書(shū)換書(shū)、循環(huán)利用、綠色閱讀的平臺(tái)；同時(shí)，讓圖書(shū)在流動(dòng)中發(fā)揮作用實(shí)現(xiàn)其傳遞知識(shí)的價(jià)值，引領(lǐng)更多的老師參與閱讀，促進(jìn)我校教師的專業(yè)化發(fā)展，創(chuàng)建書(shū)香校園。特制定本實(shí)施方案。

1、為老師提供更多閱讀機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳遞，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

2、創(chuàng)建綠色閱讀平臺(tái)，形成良好的讀書(shū)氛圍，進(jìn)一步建設(shè)“書(shū)香校園”，豐富學(xué)校的文化內(nèi)涵。

本次圖書(shū)漂流活動(dòng)以“閱讀美麗人生”為主題。

20xx年12月1日啟動(dòng)，20xx年7月10日結(jié)束。

1、全校共分十二個(gè)漂流圈，每個(gè)漂流圈負(fù)責(zé)人取書(shū)后，分給相應(yīng)的圈內(nèi)漂流小組，每個(gè)小組請(qǐng)?jiān)谝?guī)定日期內(nèi)讀完漂流圖書(shū)，并及時(shí)傳漂。未讀完者請(qǐng)做好標(biāo)記，等全體漂流完畢后到教科室單獨(dú)借書(shū)，不能因一人影響整體漂流。

2、要在本漂流圈內(nèi)傳漂圖書(shū)。請(qǐng)老師們讀后覺(jué)填寫(xiě)推薦感言，到規(guī)定日期由相應(yīng)負(fù)責(zé)人收齊圖書(shū)，并及時(shí)傳到本漂流圈內(nèi)的下一個(gè)漂流對(duì)象。

3、20xx年7月10日?qǐng)D書(shū)停止傳漂，每個(gè)漂流圈的最后一位干部或最后一個(gè)備課組的負(fù)責(zé)人要把漂流圖書(shū)交還教科室。

4、老師們要珍愛(ài)圖書(shū)，確保圖書(shū)不折損，不流失。

5、教科室會(huì)以本次活動(dòng)為契機(jī)，積極開(kāi)展讀書(shū)演講、讀書(shū)沙龍、讀書(shū)征文等豐富多彩的教師讀書(shū)活動(dòng)，促進(jìn)我校教師專業(yè)發(fā)展。老師們要積析撰寫(xiě)讀書(shū)心得，及時(shí)發(fā)送電子稿給教科室。