范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。

畢業(yè)設(shè)計(jì)研究目的推薦理由篇一

硅酸鹽細(xì)菌又稱鉀細(xì)菌,是一類特殊的細(xì)菌。這類細(xì)菌能分解巖石礦物,把其中植物不能利用的養(yǎng)分釋放出來(lái)。

自然界中含鉀素很豐富的長(zhǎng)石和云母等硅酸鹽礦物,是組成地球表面巖石和土壤的主要成分(占60%以上)。這些礦物雖然含有豐富的鉀素,可是并不能為植物所利用,因?yàn)樗鼈兌际呛芊€(wěn)定的礦物。但是,有些細(xì)菌能分解穩(wěn)定的礦物,把其中對(duì)植物有用的鉀素釋放出來(lái),硅酸鹽細(xì)菌即屬此類。

硅酸鹽細(xì)菌研究已有80多年歷史,這類菌可分解土壤中難溶的磷、鉀,此類菌發(fā)酵液中有激素類物質(zhì),在植物根際形成優(yōu)勢(shì)種,可抑制其它病原菌生長(zhǎng),達(dá)到增產(chǎn)效果。這類菌能分解土壤礦物,在瓷業(yè)中作添加劑，還可用來(lái)處理污水。其代謝產(chǎn)物如多糖、有機(jī)酸、蛋白質(zhì)對(duì)作物有增產(chǎn)效果。

已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的硅酸鹽細(xì)菌有膠凍樣芽孢桿菌(bacil—lusmucilaginosus)和環(huán)狀芽孢桿菌()等。李鳳汀等人在1997年報(bào)道了分離到硅酸鹽細(xì)菌hm8841菌株,經(jīng)工業(yè)發(fā)酵制成菌劑,使農(nóng)作物提高產(chǎn)量。

本論文通過(guò)分離、收集硅酸鹽細(xì)菌,豐富菌種資源庫(kù),篩選高效解鉀菌,不僅具有理論意義,而且,在菌肥生產(chǎn)及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上也有十分重要的應(yīng)用價(jià)值。

本課題主要目的是分離篩選出具有解鉀作用的硅酸鹽細(xì)菌，并對(duì)篩選出的菌種純化以利于保存。研究的主要內(nèi)容有：

1、硅酸鹽細(xì)菌培養(yǎng)基的配制;

2、分離篩選硅酸鹽細(xì)菌;

3、硅酸鹽細(xì)菌的純化;

4、高效解鉀硅酸鹽細(xì)菌的篩選。

研究方法：以鉀長(zhǎng)石粉為惟一鉀源的硅酸鹽細(xì)菌選擇性培養(yǎng)基篩選能夠降解土壤中鉀元素的細(xì)菌.利用梯度稀釋分離法和平板劃線分離法對(duì)其中的細(xì)菌進(jìn)行篩選并純化。用純化的細(xì)菌進(jìn)行培養(yǎng)，利用icap儀器檢測(cè)鉀元素的含量，篩選高效解鉀菌株。

技術(shù)路線：土壤樣品稀釋液制備→涂布接種→恒溫培養(yǎng)→定期觀察記錄→挑菌落純化菌株→icap儀器檢測(cè)

實(shí)驗(yàn)方案：

1、土壤樣品稀釋液制備：所取材料為吉首大學(xué)內(nèi)土壤

2、涂布接種：按梯度配制的稀釋液接種到培養(yǎng)基上進(jìn)行恒溫培養(yǎng)

3、初次篩選：在平板上挑選大部具有一定特征的菌落進(jìn)行純化培養(yǎng)

4、經(jīng)過(guò)兩次的純化后，得到純的菌落

5、用純菌株配制的檢測(cè)液用icap儀器檢測(cè)，從而篩選出高效解鉀菌株

畢業(yè)設(shè)計(jì)研究目的推薦理由篇二

開(kāi)題報(bào)告研究的目的與意義

學(xué)術(shù) 2010-04-08 09:58:02 閱讀127 評(píng)論0字號(hào)：大中小 訂閱 開(kāi)題報(bào)告，就是當(dāng)課題確定后，課題負(fù)責(zé)人在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫(xiě)的報(bào)請(qǐng)批準(zhǔn)的選題計(jì)劃。它主要說(shuō)明這個(gè)課題應(yīng)該進(jìn)行研究，自己有條件進(jìn)行研究以及準(zhǔn)備如何開(kāi)展研究等問(wèn)題，也可以說(shuō)是對(duì)課題的論證和設(shè)計(jì)。開(kāi)題報(bào)告是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié)。研究方案，就是課題確定之后，研究人員在正式開(kāi)展研究之前制訂的整個(gè)課題研究的工作計(jì)劃，它初步規(guī)定了課題研究各方面的具體內(nèi)容和步驟。研究方案對(duì)整個(gè)研究工作的順利開(kāi)展起著關(guān)鍵的作用，尤其是對(duì)于我們科研經(jīng)驗(yàn)較少的人來(lái)講，一個(gè)好的方案，可以使我們避免無(wú)從下手，或者進(jìn)行一段時(shí)間后不知道下一步干什么的情況，保證整個(gè)研究工作有條不紊地進(jìn)行?？梢哉f(shuō)，研究方案水平的高低，是一個(gè)課題質(zhì)量與水平的重要反映。

二、 寫(xiě)好研究方案應(yīng)做的基礎(chǔ)性工作 寫(xiě)好研究方案要了解它的基本結(jié)構(gòu)與寫(xiě)法。寫(xiě)好開(kāi)題報(bào)告和研究方案重要還是要做好很多基礎(chǔ)性工作。首先，我們要了解別人在這一領(lǐng)域研究的基本情況，研究工作最根本的特點(diǎn)就是要有創(chuàng)造性，熟悉了別人在這方面的研究情況，才不會(huì)在別人已經(jīng)研究很多、很成熟的情況下，重復(fù)別人走過(guò)的路，而會(huì)站在別人研究的基礎(chǔ)上，從事更高層次、更有價(jià)值的東西去研究；其次，要掌握與課題相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，理論基礎(chǔ)扎實(shí)，研究工作才能有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，否則，沒(méi)有理論基礎(chǔ)，你就很難研究深入進(jìn)去，很難有真正的創(chuàng)造。因此，進(jìn)行科學(xué)研究，一定要多方面地收集資料，要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，這樣我們寫(xiě)報(bào)告和方案的時(shí)候，才能更有把握一些，制定出的報(bào)告和方案才能更科學(xué)、更完善。

三、課題研究方案的結(jié)構(gòu)與寫(xiě)法 課題研究方案主要包括：

（一）課題名稱 課題名稱就是課題的名字。這看起來(lái)是個(gè)小問(wèn)題，但實(shí)際上很多人寫(xiě)課題名稱時(shí)，往往寫(xiě)的不準(zhǔn)確、不恰當(dāng)，從而影響整個(gè)課題的形象與質(zhì)量。那么，如何給課題起名稱呢？

1、名稱要準(zhǔn)確、規(guī)范。 準(zhǔn)確就是課題的名稱要把課題研究的問(wèn)題是什么，研究的對(duì)象是什么交待清楚，比如有一個(gè)課題名稱叫“許昌市教育現(xiàn)代化進(jìn)程研究”，這里面研究對(duì)象就是許昌市，研究的問(wèn)題就是教育現(xiàn)代化問(wèn)題。課題的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致，不能太大，也不能太小，要準(zhǔn)確地把你研究的對(duì)象、問(wèn)題概括出來(lái)。 規(guī)范就是所用的詞語(yǔ)、句型要規(guī)范、科學(xué)，似是而非的詞不能用，口號(hào)式、結(jié)論式的句型不要用。因?yàn)槲覀兪窃谶M(jìn)行科學(xué)研究，要用科學(xué)的、規(guī)范的語(yǔ)言去表述我們的思想和觀點(diǎn)。有一個(gè)課題名稱叫“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)效率”，這個(gè)題目如果是一篇經(jīng)驗(yàn)性論文，或者是一個(gè)研究報(bào)告，我覺(jué)得不錯(cuò)，但作為課題的名稱，我認(rèn)為不是很好，因?yàn)檎n題就是我們要解決的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題正在探討，正開(kāi)始研究，不能有結(jié)論性的口氣。

2、名稱要簡(jiǎn)潔，不能太長(zhǎng)。 不管是論文或者課題，名稱都不能太長(zhǎng)，一般不要超過(guò)20個(gè)字。

（二） 課題研究的目的、意義 研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價(jià)值。一般可以先從現(xiàn)實(shí)需要方面去論述，指出現(xiàn)實(shí)當(dāng)中存在這個(gè)問(wèn)題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什么實(shí)際作用，然后，再寫(xiě)課題的理論和學(xué)術(shù)價(jià)值。這些都要寫(xiě)得具體一點(diǎn)，有針對(duì)性一點(diǎn)，不能漫無(wú)邊際地空喊口號(hào)。主要內(nèi)容包括：⑴ 研究的有關(guān)背景(課題的提出)： 即根據(jù)什么、受什么啟發(fā)而搞這項(xiàng)研究。⑵ 通過(guò)分析本地（校） 的教育教學(xué)實(shí)際，指出為什么要研究該課題，研究的價(jià)值，要解決的問(wèn)題。

（三）國(guó)內(nèi)外研究的歷史和現(xiàn)狀（文獻(xiàn)綜述）一般包括：掌握其研究的廣度、深度、已取得的成果；尋找有待進(jìn)一步研究的問(wèn)題，從而確定本課題研究的平臺(tái)(起點(diǎn))、研究的特色或突破點(diǎn)。

（四）課題研究的指導(dǎo)思想 指

導(dǎo)思想就是在宏觀上應(yīng)堅(jiān)持什么方向，符合什么要求等，這個(gè)方向或要求可以是哲學(xué)、政治理論，也可以是政府的教育發(fā)展規(guī)劃，也可以是有關(guān)研究問(wèn)題的指導(dǎo)性意見(jiàn)等。對(duì)于范圍比較大，時(shí)間又很長(zhǎng)的課題來(lái)講，在總的方面，有了一個(gè)比較明確的指導(dǎo)思想，就可以避免出現(xiàn)理論研究中的一些方向性錯(cuò)誤。

（五） 課題研究的目標(biāo) 課題研究的目標(biāo)也就是課題最后要達(dá)到的具體目的,要解決哪些具體問(wèn)題，也就是本課題研究要達(dá)到的預(yù)定目標(biāo)：即本課題研究的目標(biāo)定位，確定目標(biāo)時(shí)要緊扣課題,用詞要準(zhǔn)確、精練、明了。相對(duì)于目的和指導(dǎo)思想而言，研究目標(biāo)是比較具體的，不能籠統(tǒng)地講，必須清楚地寫(xiě)出來(lái)。只有目標(biāo)明確而具體，才能知道工作的具體方向，才知道研究的重點(diǎn)，思路就不會(huì)被各種因素所干擾。 常見(jiàn)存在問(wèn)題是：不寫(xiě)研究目標(biāo)；目標(biāo)扣題不緊；目標(biāo)用詞不準(zhǔn)確； 目標(biāo)定得過(guò)高, 對(duì)預(yù)定的目標(biāo)沒(méi)有進(jìn)行研究或無(wú)法進(jìn)行研究。 確定課題研究目標(biāo)時(shí)，一方面要考慮課題本身的要求，另一方面要考慮課題組實(shí)際的工作條件與工作水平。

（六）課題研究的基本內(nèi)容 有了課題的研究目標(biāo)，就要根據(jù)目標(biāo)來(lái)確定我們這個(gè)課題具體要研究的內(nèi)容，相對(duì)研究目標(biāo)來(lái)說(shuō)，研究?jī)?nèi)容要更具體、明確。并且一個(gè)目標(biāo)可能要通過(guò)幾方面的研究?jī)?nèi)容來(lái)實(shí)現(xiàn)，不一定是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。在確定研究?jī)?nèi)容的時(shí)候，往往考慮的不是很具體，寫(xiě)出來(lái)的研究?jī)?nèi)容特別籠統(tǒng)、模糊，把研究的目的、意義當(dāng)作研究?jī)?nèi)容，這對(duì)整個(gè)課題研究十分不利。因此，要學(xué)會(huì)把課題進(jìn)行分解，一點(diǎn)一點(diǎn)地去做?；緝?nèi)容一般包括：⑴課題的界定。應(yīng)盡可能明確三點(diǎn)：研究的對(duì)象、研究的問(wèn)題、研究的方法。⑵本課題研究有關(guān)的理論、名詞、術(shù)語(yǔ)、概念的界說(shuō)。 如《研究性學(xué)習(xí)與中學(xué)生創(chuàng)造性人格培養(yǎng)的研究》，應(yīng)先界定什么是研究性學(xué)習(xí)，什么是人格，什么是性格，性格形成的有關(guān)理論，性格與人格的區(qū)別和聯(lián)系，什么是創(chuàng)造性人格，研究性學(xué)習(xí)與中學(xué)生創(chuàng)造性人格的培養(yǎng)有何關(guān)系等。 研究?jī)?nèi)容的確定一是根據(jù)研究目標(biāo)來(lái)確定；二是從現(xiàn)狀研究、歸因研究、應(yīng)用（方法）研究或?qū)Σ哐芯繋追矫鎭?lái)確定。 現(xiàn)狀研究是基礎(chǔ)。歸因研究是為了尋找解決問(wèn)題的突破口，應(yīng)用（方法）研究或?qū)Σ哐芯渴茄芯康闹攸c(diǎn)。

（七）課題研究的方法

1、本課題研究是否設(shè)定子課題。各子課題既要有一定的相對(duì)獨(dú)立性，又要形成課題系統(tǒng)。作為省、市級(jí)課題，最好設(shè)定子課題。形成全校的課題研究系統(tǒng)。

2、具體的研究方法可從下面選定： 觀察法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、個(gè)案法、比較研究法、文獻(xiàn)資料法等。

3、確定研究方法時(shí)要敘述清楚“做些什么” 和“怎樣做” 。如要用調(diào)查法，則要講清調(diào)查的目的、任務(wù)、對(duì)象、范圍、調(diào)查方法、問(wèn)卷的設(shè)計(jì)或來(lái)源等。最好能把調(diào)查方案附上。

4、提倡使用綜合的研究方法。 一個(gè)大的課題往往需要多種方法，小的課題可能主要是一種方法，但也要利用其它方法。 在應(yīng)用各種方法時(shí)，一定要嚴(yán)格按照方法的要求，不能不三不四，憑經(jīng)驗(yàn)、常識(shí)去做。比如，我們要通過(guò)調(diào)查了解情況，我們?nèi)绾沃朴喺{(diào)查表，如何進(jìn)行分析，不是隨隨便便發(fā)張表，搞一些百分?jǐn)?shù)、平均數(shù)就行了。

（八）課題研究的步驟 課題研究的步驟，也就是課題研究在時(shí)間和順序上的安排。研究的步驟要充分考慮研究?jī)?nèi)容的相互關(guān)系和難易程度，一般情況下，都是從基礎(chǔ)問(wèn)題開(kāi)始，分階段進(jìn)行，每個(gè)階段從什么時(shí)間開(kāi)始，至什么時(shí)間結(jié)束都要有規(guī)定。課題研究的主要步驟和時(shí)間安排包括：整個(gè)研究擬分為哪幾個(gè)階段；各階段的起止時(shí)間；各階段要完成的研究目標(biāo)、任務(wù)；各階段的主要研究步驟；本學(xué)期研究工作的日程安排等。 例：“適應(yīng)素質(zhì)教育的學(xué)校德育工作”分課題“愛(ài)國(guó)主義教育”（初中段）研究報(bào)告第一階段：研究準(zhǔn)備階段（——）

1、組建研究隊(duì)伍。成立校長(zhǎng)張勝利為組長(zhǎng)，吳大偉副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，曾成彬、劉曉華、陽(yáng)虹、胡艷為主研人員。團(tuán)隊(duì)會(huì)干部、初中班主任（中隊(duì)輔導(dǎo)員）及初中各備課組長(zhǎng)為參研人員的研究小組，研究人員在初中教師中具有廣泛的代表性。

2、確定研究對(duì)象：從研究的實(shí)效性出發(fā)，既注意中學(xué)教育的連續(xù)性又兼顧高、初中教育的階段性特點(diǎn)，與分課題組的兄弟學(xué)校協(xié)商后，我們選擇了初中三個(gè)年級(jí)為我們的研究對(duì)象，即我們主要進(jìn)行初中階段愛(ài)國(guó)主義教育的研究。

3、選擇

實(shí)驗(yàn)班：綜合各種因素考慮，選擇初2001級(jí)1班（先進(jìn)班集體）和之班為研究實(shí)驗(yàn)班（班主任均為主研人員）。

4、前測(cè)、分析和調(diào)研。在總課題組指導(dǎo)下，結(jié)合我校實(shí)際制定出“西北中學(xué)學(xué)生思想道德?tīng)顩r調(diào)查表”并側(cè)重在初中進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析的基礎(chǔ)上，形成了對(duì)我校初中學(xué)生思想道德?tīng)顩r的宏觀認(rèn)識(shí)，從而增強(qiáng)了研究的針對(duì)性，對(duì)過(guò)去我校進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的標(biāo)高、教育內(nèi)容、教育方法、途徑、手段等方面全面而深刻地剖析，既總結(jié)了成功之處，又找出了研究的主攻方向。

5、查閱相關(guān)資料，撰寫(xiě)課題《研究方案》。第二階段：構(gòu)建目標(biāo)體系，設(shè)計(jì)內(nèi)容，選擇實(shí)施方法和途徑（一）

1、構(gòu)建一級(jí)目標(biāo)： 根據(jù)《愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》精神，將“愛(ài)國(guó)主義教育”分為“國(guó)家意識(shí)”、“國(guó)情鄉(xiāng)情校情”、“民族意識(shí)”、“集體觀念”、“歷史文化”、“壯麗山河”六個(gè)方面的分項(xiàng)目標(biāo)。

2、構(gòu)建二級(jí)目標(biāo)： 為實(shí)施一級(jí)目標(biāo)，根據(jù)初中生身心發(fā)展規(guī)律特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，構(gòu)建出六個(gè)方面的一級(jí)目標(biāo)在各年級(jí)

畢業(yè)設(shè)計(jì)研究目的推薦理由篇三

開(kāi)題報(bào)告包括綜述、關(guān)鍵技術(shù)、可行性分析和時(shí)間安排等四個(gè)方面 。

由于開(kāi)題報(bào)告是用文字體現(xiàn)的論文總構(gòu)想,因而篇幅不必過(guò)大,但要把計(jì)劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問(wèn)題寫(xiě)清楚。

開(kāi)題報(bào)告一般為表格式，它把要報(bào)告的每一項(xiàng)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的欄目，這樣做，既便于開(kāi)題報(bào)告按欄目填寫(xiě)，避免遺漏;又便于評(píng)審者一目了然，把握要點(diǎn)。

開(kāi)題報(bào)告的綜述部分應(yīng)首先提出選題，并簡(jiǎn)明扼要地說(shuō)明該選題的目的、目前相關(guān)課題研究情況、理論適用、研究方法。

開(kāi)題報(bào)告的內(nèi)容大致如下：課題名稱、承擔(dān)單位、課題負(fù)責(zé)人、起止年限、報(bào)告提綱。

報(bào)告提綱包括：

(1)課題的目的、意義、國(guó)內(nèi)外研究概況和有關(guān)文獻(xiàn)資料的主要觀點(diǎn)與結(jié)論;

(2)研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容、各項(xiàng)有關(guān)指標(biāo)、主要研究方法(包括是否已進(jìn)行試驗(yàn)性研究);

(3)大致的進(jìn)度安排;

(4)準(zhǔn)備工作的情況和目前已具備的條件(包括人員、儀器、設(shè)備等);

(5)尚需增添的主要設(shè)備和儀器(用途、名稱、規(guī)格、型號(hào)、數(shù)量、價(jià)格等);

(6)經(jīng)費(fèi)概算;

(7)預(yù)期研究結(jié)果;

(8)承擔(dān)單位和主要協(xié)作單位、及人員分工等。

同行評(píng)議，著重是從選題的依據(jù)、意義和技術(shù)可行性上做出判斷。

即從科學(xué)技術(shù)本身為決策提供必要的依據(jù)。

開(kāi)題報(bào)告是本科畢業(yè)論文開(kāi)始前的工作，開(kāi)題報(bào)告中明確了畢業(yè)論文的研究目的和意義、國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)綜述、研究?jī)?nèi)容、論文提綱以及參考文獻(xiàn)。

這些是從事論文寫(xiě)作的準(zhǔn)備工作。

畢業(yè)設(shè)計(jì)研究目的推薦理由篇四

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間努力，畢業(yè)設(shè)計(jì)總體功能總算完成了，雖然上個(gè)學(xué)期交了一稿，但系統(tǒng)的有些功能還是沒(méi)有完成，這個(gè)學(xué)期開(kāi)始又一直在外面，沒(méi)有時(shí)間做，四月份回學(xué)校以后總算有時(shí)間來(lái)完成它了。

論壇架構(gòu)基于三層架構(gòu)，什么是三層架構(gòu)，三層架構(gòu)：底層的數(shù)據(jù)操作層，中間的業(yè)務(wù)層操作和呈現(xiàn)給用戶的界面(表示ui)層。表示層的作用是和用戶的操作產(chǎn)生可見(jiàn)的交互，主要是些ui元素，像htmrip,比如呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，比如收集數(shù)據(jù)。業(yè)務(wù)層從數(shù)據(jù)操作層中獲取并組織表現(xiàn)層要呈現(xiàn)的數(shù)據(jù)，處理表現(xiàn)層收集過(guò)來(lái)的數(shù)據(jù)并傳遞給數(shù)據(jù)操作層持久化，這些問(wèn)題的解決都在業(yè)務(wù)層。

數(shù)據(jù)操作層把業(yè)務(wù)層處理后的數(shù)據(jù)保存到一個(gè)持久地?cái)?shù)據(jù)庫(kù)中和從數(shù)據(jù)庫(kù)中取出數(shù)據(jù)紿業(yè)務(wù)層。層間數(shù)據(jù)的傳遞運(yùn)用業(yè)務(wù)實(shí)體類，業(yè)務(wù)實(shí)體類是一些代表了軟件世界需求的剝離了行為的類。沒(méi)有了行為，這些類自然就是一些數(shù)據(jù)的集合，而他們的作用，自然也是傳遞數(shù)據(jù)。在分層的架構(gòu)中，使用業(yè)務(wù)實(shí)體類來(lái)傳遞數(shù)據(jù)更加的有意義。表現(xiàn)層中使用自定義控件和繼承自b皮膚控件達(dá)到用戶換膚的目的。業(yè)務(wù)層中在客戶端使用jt配合正則表達(dá)式和在服務(wù)器端檢查用戶的輸入來(lái)完成對(duì)用戶輸入的驗(yàn)證。數(shù)據(jù)操作層負(fù)責(zé)和er數(shù)據(jù)操作層主要是調(diào)用er儲(chǔ)過(guò)程來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)的操作。

運(yùn)用三層架構(gòu)，可以讓降低各層之間的偶合，比如，我們開(kāi)發(fā)的時(shí)候用的是據(jù)庫(kù)，但用戶中途說(shuō)改換er庫(kù)，假如沒(méi)有分層的話，或是在各頁(yè)面都用的是odbc連接數(shù)據(jù)庫(kù)的，這樣修改起來(lái)非常麻煩，運(yùn)用三層架構(gòu)，我們可以在配置直接對(duì)數(shù)據(jù)提供類分離，這樣需求變了，只要再寫(xiě)一個(gè)數(shù)據(jù)提供類就可以了!

分層也更加有益于團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)，在團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)的時(shí)候，每個(gè)人的能力有限和研究的方向不同，有些人注重頁(yè)面設(shè)計(jì)，有些人擅長(zhǎng)開(kāi)發(fā)邏輯業(yè)務(wù)，有些人對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)操作和存儲(chǔ)過(guò)程非常了解，如果我們先運(yùn)用軟件工程的方法先定義好各層接口，各層開(kāi)發(fā)人員對(duì)其它層的工作不用擔(dān)心其實(shí)現(xiàn)，調(diào)用定義好了的接口就行了，這樣就能高效率的開(kāi)發(fā)出高質(zhì)量的軟件。

其實(shí)分層就是用到了設(shè)計(jì)模式!至于哪種我也不太清楚，或許用到了很多種，設(shè)計(jì)模式單看書(shū)很難理解而且是枯燥的!

在整個(gè)開(kāi)發(fā)過(guò)程中，我覺(jué)得還是沒(méi)有完全按軟件工程的思想去完成他，以致到現(xiàn)在都還有些理不清頭緒，不過(guò)大體是按照需求分析，系統(tǒng)設(shè)計(jì)，編碼和實(shí)現(xiàn)來(lái)的，因?yàn)闆](méi)有分析和設(shè)計(jì)而盲目的編碼是沒(méi)有意義，到頭來(lái)只是白干一場(chǎng)!

web程序員比以前輕松的實(shí)現(xiàn)更加復(fù)雜的功能，紿客戶端呈現(xiàn)的元素都可以在服務(wù)器端通過(guò)編程來(lái)控制，甚至http請(qǐng)求也封裝好了一個(gè)類供我們調(diào)用，在以前這是辦不到的，我們可以通過(guò)實(shí)現(xiàn)ihttpmodu事件和數(shù)據(jù)進(jìn)行控制。也可以實(shí)現(xiàn)ihttph理httpreque

的ui呈現(xiàn)模型中，所有標(biāo)有runer”的元素都可以通過(guò)編程加以控制，甚至文本也不外如是。而且也表示我們所請(qǐng)求的一個(gè)頁(yè)面也是p可以在中加上tr來(lái)跟蹤頁(yè)面請(qǐng)求處理所產(chǎn)生的控件樹(shù)。ui呈現(xiàn)模型一改以前web程序員開(kāi)發(fā)web應(yīng)用程序的模式，web程序員可以自己開(kāi)發(fā)自定義控件或復(fù)合控件來(lái)呈現(xiàn)更加豐富的ui元素，來(lái)達(dá)到更加豐富的用戶體驗(yàn)。

通過(guò)讀取文件我們還可以在讀取自定義的節(jié)點(diǎn)來(lái)配置應(yīng)用程序，比如數(shù)據(jù)連接字符串，或數(shù)據(jù)提供類。

還有可以通過(guò)身份認(rèn)證，角色認(rèn)證，來(lái)對(duì)不同權(quán)限的用戶的ui和操作進(jìn)行控制。

還有會(huì)話，狀態(tài)機(jī)制，讓用戶在無(wú)連接httpreque交互式的體驗(yàn)。

緩存機(jī)制讓web應(yīng)用程序具有良好的性能。

而現(xiàn)在最新版本構(gòu)升級(jí)，其設(shè)計(jì)是為了提高開(kāi)發(fā)人員的工作效率。不但改進(jìn)了代碼模型來(lái)減少?zèng)_突，而且還擴(kuò)展了編譯過(guò)程以為編譯和部署序提供更廣泛的選項(xiàng)?？蚣艿臄U(kuò)展性再次通過(guò)新的utph顯示，它們支持建立在，包括個(gè)性化、母版頁(yè)和管理站點(diǎn)。緩存已經(jīng)改進(jìn)以允許數(shù)據(jù)庫(kù)依賴項(xiàng)和緩存后替代。從內(nèi)部來(lái)看，版本的顯著改進(jìn);這些新實(shí)現(xiàn)結(jié)合了許多開(kāi)發(fā)人員驅(qū)動(dòng)的實(shí)現(xiàn)，同時(shí)沿用了業(yè)界的最佳做法。流的臺(tái)，該平臺(tái)是為處理復(fù)雜的企業(yè)序開(kāi)發(fā)而構(gòu)建的。而新增的將使用程序紿用戶帶來(lái)像桌面應(yīng)用程序一樣的ui體驗(yàn)。

通過(guò)在學(xué)校的最后一段時(shí)間的編程開(kāi)發(fā)，讓我更加熟悉掌握了其相關(guān)技術(shù)，讓我更加對(duì)micro難以言喻的崇拜感!而且為了了解最新的技術(shù)，還看了些英文文章和英文書(shū)籍。雖然我英語(yǔ)是那么的差，呵呵!

畢業(yè)設(shè)計(jì)研究目的推薦理由篇五

畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告研究目標(biāo)

論文研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價(jià)值。這一般可以先從現(xiàn)實(shí)需要方面去論述，指出現(xiàn)實(shí)當(dāng)中存在這個(gè)問(wèn)題，需要去研究，去解決，本論文的研究有什么實(shí)際作用，然后，再寫(xiě)論文的理論和學(xué)術(shù)價(jià)值。這些都要寫(xiě)得具體一點(diǎn)，有針對(duì)性一點(diǎn)，不能漫無(wú)邊際地空喊口號(hào)。

⑴研究的有關(guān)背景(課題的提出)：即根據(jù)什么、受什么啟發(fā)而搞這項(xiàng)研究。⑵通過(guò)分析本地(校)的教育教學(xué)實(shí)際，指出為什么要研究該課題，研究的價(jià)值，要解決的問(wèn)題。

2.研究的基本內(nèi)容與擬解決的問(wèn)題

研究的基本內(nèi)容

本文的研究范圍界定在中國(guó)ppp項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)偏好的研究。

研究的目的是為了識(shí)別在中國(guó)ppp項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)的偏好，為ppp在中國(guó)的實(shí)現(xiàn)提供理論依據(jù)。

具體研究?jī)?nèi)容如下：

項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)研究現(xiàn)狀

這部分研究?jī)?nèi)容是整個(gè)論文的前沿工作，主要通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)以及國(guó)外ppp項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)研究現(xiàn)狀進(jìn)行整理，通過(guò)對(duì)各個(gè)研究現(xiàn)狀的分析和歸納，總結(jié)出現(xiàn)今ppp項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)的原則。

項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)研究過(guò)程

這部分研究?jī)?nèi)容是整個(gè)研究理論主體，將定義好的37個(gè)風(fēng)險(xiǎn)，回饋回來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)的偏好問(wèn)題，轉(zhuǎn)化成數(shù)據(jù)的形式，進(jìn)行分析和整理。

項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)結(jié)果討論

這部分研究?jī)?nèi)容是將以上得來(lái)的結(jié)果進(jìn)行全面的總結(jié)，然后詳細(xì)分列出ppp項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)的偏好。

擬解決的主要問(wèn)題

1.通過(guò)梳理國(guó)內(nèi)外ppp項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)研究，總結(jié)ppp項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)原則。

2.定義風(fēng)險(xiǎn)因素，調(diào)查風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)偏好，進(jìn)行數(shù)據(jù)整理和數(shù)據(jù)分析。

3.總結(jié)、分析和討論風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)偏好調(diào)查結(jié)果，建立風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)偏好矩陣。

3.總體研究思路及預(yù)期研究成果

總體研究思路

在任務(wù)書(shū)下發(fā)之后，詳細(xì)閱讀任務(wù)書(shū)，了解一些需要注意的事項(xiàng)、論文的規(guī)范，從而更好的完成論文的要求。

了解當(dāng)今ppp模式發(fā)展現(xiàn)狀，查閱國(guó)內(nèi)外對(duì)ppp模式風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)的研究情況，閱讀相關(guān)的文獻(xiàn)，深入了解ppp項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)。

分析ppp項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)因素，總結(jié)出ppp項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)的原則。

最后對(duì)全文進(jìn)行一個(gè)概括總結(jié)。

預(yù)期研究成果

通過(guò)所收集的書(shū)籍、文獻(xiàn)、相應(yīng)的規(guī)范等資料并結(jié)合自己的看法，完成ppp項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)研究論文的編寫(xiě)工作。

預(yù)期成果包括：一是明確地知道ppp項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)因素和國(guó)內(nèi)外ppp項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)研究現(xiàn)狀;

二是通過(guò)對(duì)ppp項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)原則的分析和歸納，總結(jié)出自己的觀點(diǎn);

三是提出自己對(duì)ppp項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)方式的看法;四是閱讀2篇以上(10000字符左右)的外文材料，了解國(guó)外ppp項(xiàng)目的現(xiàn)狀并完成2000漢字以上的英譯漢翻譯和2000漢字以上的文獻(xiàn)綜述。

班級(jí)工程管理10級(jí)(2)班

姓名xxx

課題名稱

ppp項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)研究

1.選題意義與可行性分析

2.研究的基本內(nèi)容與擬解決的主要問(wèn)題3.總體研究思路及預(yù)期研究成果4.研究工作計(jì)劃5.主要參考文獻(xiàn)

成績(jī)：

答辯意見(jiàn)

答辯組長(zhǎng)簽名：

年月日

系主任審核意見(jiàn)

簽名：年月日

開(kāi)題報(bào)告

1.選題意義與可行性分析

選題意義

各國(guó)政府采購(gòu)一個(gè)ppp項(xiàng)目?jī)?yōu)先處理的問(wèn)題就是該項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)如何分擔(dān)。

私人投資者會(huì)評(píng)估他們處理這些風(fēng)險(xiǎn)的能力，然后提出投標(biāo)價(jià)格。

合同談判大概集中在風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)方案上。

一般原則是每個(gè)風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)分配給控制力最強(qiáng)，并且以最低成本管理好的那一方(cooperetal，2005)。

在換句話說(shuō)，最優(yōu)風(fēng)險(xiǎn)分配不是讓私有部門(mén)解決所有的風(fēng)險(xiǎn)，而是要尋求一個(gè)解決方案，最大程度地節(jié)省公共部門(mén)和私營(yíng)部門(mén)的總管理成本。

不幸的是，這一標(biāo)準(zhǔn)，雖然理論上非常好，可是在風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)方面往往會(huì)造成截然不同的結(jié)果。

有時(shí)，由于風(fēng)險(xiǎn)發(fā)散，合作伙伴中最有能力控制它的一方，可能無(wú)法以最有效的方式，以最低的成本控制風(fēng)險(xiǎn)(medda，2007)。

因此，在ppp項(xiàng)目的研究領(lǐng)域，風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)研究特別受到關(guān)注。

可行性分析

在我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的當(dāng)前階段，過(guò)度依靠政府來(lái)獨(dú)立運(yùn)作公共基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目，不可避免地會(huì)遇到國(guó)外政府早已碰到過(guò)的種種問(wèn)題。

因此，促進(jìn)我國(guó)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目的民營(yíng)化。

在我國(guó)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)領(lǐng)域引入ppp模式，具有極其重要的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

我國(guó)政府也開(kāi)始認(rèn)識(shí)到這些重要價(jià)值，并為ppp模式在我國(guó)的發(fā)展提供了一定的國(guó)家政策層面的支持和法律法規(guī)層面的支持。

基于ppp模式在我國(guó)的發(fā)展，風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)作為ppp項(xiàng)目成功的關(guān)鍵因素之一，成為許多學(xué)者討論的話題。

2.研究的基本內(nèi)容與擬解決的問(wèn)題

研究的基本內(nèi)容

本文的研究范圍界定在中國(guó)ppp項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)偏好的研究。

研究的目的是為了識(shí)別在中國(guó)ppp項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)的偏好，為ppp在中國(guó)的.實(shí)現(xiàn)提供理論依據(jù)。

具體研究?jī)?nèi)容如下：

項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)研究現(xiàn)狀

這部分研究?jī)?nèi)容是整個(gè)論文的前沿工作，主要通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)以及國(guó)外ppp項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)研究現(xiàn)狀進(jìn)行整理，通過(guò)對(duì)各個(gè)研究現(xiàn)狀的分析和歸納，總結(jié)出現(xiàn)今ppp項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)的原則。

項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)研究過(guò)程

這部分研究?jī)?nèi)容是整個(gè)研究理論主體，將定義好的37個(gè)風(fēng)險(xiǎn)，回饋回來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)的偏好問(wèn)題，轉(zhuǎn)化成數(shù)據(jù)的形式，進(jìn)行分析和整理。

項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)結(jié)果討論

這部分研究?jī)?nèi)容是將以上得來(lái)的結(jié)果進(jìn)行全面的總結(jié)，然后詳細(xì)分列出ppp項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)的偏好。

擬解決的主要問(wèn)題

1.通過(guò)梳理國(guó)內(nèi)外ppp項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)研究，總結(jié)ppp項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)原則。

2.定義風(fēng)險(xiǎn)因素，調(diào)查風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)偏好，進(jìn)行數(shù)據(jù)整理和數(shù)據(jù)分析。

3.總結(jié)、分析和討論風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)偏好調(diào)查結(jié)果，建立風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)偏好矩陣。

3.總體研究思路及預(yù)期研究成果

總體研究思路

在任務(wù)書(shū)下發(fā)之后，詳細(xì)閱讀任務(wù)書(shū)，了解一些需要注意的事項(xiàng)、論文的規(guī)范，從而更好的完成論文的要求。

了解當(dāng)今ppp模式發(fā)展現(xiàn)狀，查閱國(guó)內(nèi)外對(duì)ppp模式風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)的研究情況，閱讀相關(guān)的文獻(xiàn)，深入了解ppp項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)。

分析ppp項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)因素，總結(jié)出ppp項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)的原則。

最后對(duì)全文進(jìn)行一個(gè)概括總結(jié)。

預(yù)期研究成果

通過(guò)所收集的書(shū)籍、文獻(xiàn)、相應(yīng)的規(guī)范等資料并結(jié)合自己的看法，完成ppp項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)研究論文的編寫(xiě)工作。

預(yù)期成果包括：一是明確地知道ppp項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)因素和國(guó)內(nèi)外ppp項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)研究現(xiàn)狀;二是通過(guò)對(duì)ppp項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)原則的分析和歸納，總結(jié)出自己的觀點(diǎn);三是提出自己對(duì)ppp項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)方式的看法;四是閱讀2篇以上(10000字符左右)的外文材料，了解國(guó)外ppp項(xiàng)目的現(xiàn)狀并完成2000漢字以上的英譯漢翻譯和2000漢字以上的文獻(xiàn)綜述。

4.研究工作計(jì)劃(進(jìn)度安排)

起止時(shí)間內(nèi)容

2013/14學(xué)年第一學(xué)期

教師下達(dá)畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)。

進(jìn)入畢業(yè)論文查閱資料、調(diào)研、翻譯外文階段。

交開(kāi)題報(bào)告、文獻(xiàn)綜述、外文翻譯初稿。

進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)開(kāi)題答辯。

2013/14學(xué)年第二學(xué)期

工程管理專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)

交畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告、畢業(yè)實(shí)習(xí)鑒定表。

開(kāi)展畢業(yè)論文研究與撰稿

畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)初稿。

向指導(dǎo)教師上交畢業(yè)設(shè)計(jì)

(論文)全部資料

根據(jù)指導(dǎo)教師意見(jiàn)最后修改并定稿、裝訂成冊(cè)做好畢業(yè)論文答辯匯報(bào)ppt，準(zhǔn)備好畢業(yè)論文答辯。

完成畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)答辯

5.主要參考文獻(xiàn)

[1]鄧小鵬，華建革，李啟明，項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)方式研究[j].建筑經(jīng)濟(jì)學(xué)，2008(14)：62-66.

[2]鄧小鵬,李啟明,汪文雄,模式風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)原則綜述及運(yùn)用[j].建筑經(jīng)濟(jì)學(xué)，2008(9)：32-35.

[3]羅春暉.基礎(chǔ)設(shè)施民間投資項(xiàng)目中的風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)研究[j].現(xiàn)代管理科學(xué)，2001(2):28-29.

[4]王雪青，喻剛，項(xiàng)目融資模式風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)研究[j].軟科學(xué)，2007(6)：39-42.

[5]劉新平，王守清.試論ppp項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)分配原則和框架[j].建筑經(jīng)濟(jì)，2006(2)：59-63.

[6]尹貽林，杜亞靈.基于治理的公共項(xiàng)目管理績(jī)效改善[m].北京：科學(xué)出版社，2010：215-217

[7]項(xiàng)目的多參與方風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)研究[j].湖南醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2009，116):80-81.

[8]張水波，何伯森.工程項(xiàng)目合同雙方風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)問(wèn)題的探討[j].天津大學(xué)學(xué)報(bào):社會(huì)科學(xué)版，2003(3):257-261.

[9]嚴(yán)玲，趙華.項(xiàng)目所有權(quán)配置下代建項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)機(jī)制研究[j].武漢理工大學(xué)學(xué)報(bào):信息與管理工程版，2009，31(1):121-125.

[10]鄧小鵬，李啟明，汪文雄，模式風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)原則綜述及運(yùn)用[j].建筑經(jīng)濟(jì)，2008(9):32-35.

[11]項(xiàng)目融資模式的風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)優(yōu)化模型[j].價(jià)值工程，2009(4)：142-145.

法學(xué)本科畢業(yè)論文選題

工科畢業(yè)論文答辯稿

畢業(yè)論文開(kāi)題答辯稿

碩士論文排版格式

會(huì)計(jì)學(xué)畢業(yè)論文提綱

畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告可行性分析

畢業(yè)論文格式檢查軟件

大學(xué)論文提綱范文樣本

畢業(yè)設(shè)計(jì)研究目的推薦理由篇六

課題提出的目的及意義：為了研究此課題，提高學(xué)生寫(xiě)作素養(yǎng)，我們必須了解當(dāng)前作文教學(xué)現(xiàn)狀：首先是大部分學(xué)生對(duì)寫(xiě)作不感興趣，他們閱讀量小，寫(xiě)作基礎(chǔ)差；其次就是一些學(xué)生的作文缺乏真實(shí)感，充斥那么多假話、空話；第三就是課堂教學(xué)缺乏有效指導(dǎo)，陳舊的教學(xué)觀念阻滯了學(xué)生的思維，學(xué)生沒(méi)有把寫(xiě)作作為一種有價(jià)值的思維活動(dòng)，所以我們希望通過(guò)這個(gè)課題的研究使學(xué)生能夠把寫(xiě)作當(dāng)作是一種快樂(lè)的事，因?yàn)榭梢酝ㄟ^(guò)寫(xiě)作展現(xiàn)自己的心靈。寫(xiě)作是一種創(chuàng)造，可以讓思想自由地飛翔。希望通過(guò)作文教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的人和事，關(guān)注自我的心靈世界。如果學(xué)生畏懼寫(xiě)作，就無(wú)法獲得寫(xiě)作的技能。他們就注定不可能獲得想象力和創(chuàng)造力。

二、研究目標(biāo)：通過(guò)本課題的研究使學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生濃厚的興趣，掌握不同體裁文章的寫(xiě)法，達(dá)到能夠快速作文，從而提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

三、研究的主要內(nèi)容：

中高年級(jí)作文教學(xué)方法的研究：主要包括分析現(xiàn)狀，學(xué)生不喜歡作文的原因，如何激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，教會(huì)學(xué)生如何搜集寫(xiě)作素材，與閱讀教學(xué)有機(jī)結(jié)合，掌握不同題材文章的寫(xiě)作方法。

四、主要觀點(diǎn)和創(chuàng)新與突破之處：

主要觀點(diǎn)：尋找出一條適合小學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作的有效途徑。

創(chuàng)新與突破之處：嘗試著把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)快樂(lè)的作文殿堂，用?磚?敲開(kāi)寫(xiě)作文之門(mén)，讓孩子們把寫(xiě)作文當(dāng)作一件趣事來(lái)做。

蘇州市相城區(qū)黃埭中心小學(xué) 張衛(wèi)紅

一、課題提出的背景

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀是其重要組成部分。閱讀與口頭表達(dá)、書(shū)面表達(dá)的關(guān)系是一個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的老話題，早有定論。閱讀多、閱讀廣泛促進(jìn)學(xué)生口頭、筆頭表達(dá)能力的發(fā)展，而提高小學(xué)生寫(xiě)作能力也必須大大提高學(xué)生的閱讀量。

著名的語(yǔ)言學(xué)家 呂叔湘先生說(shuō)：?少數(shù)語(yǔ)文水平較高的學(xué)生，你要問(wèn)他的經(jīng)驗(yàn)，異口同聲說(shuō)是得益于課外看書(shū)。?

畢業(yè)設(shè)計(jì)研究目的推薦理由篇七

二、中國(guó)地鐵發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)

我國(guó)地鐵建設(shè)事業(yè)起步較晚。改革開(kāi)放以來(lái)，隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國(guó)的城市化進(jìn)程也在逐步加快。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們生活水平的提高，城市規(guī)模的擴(kuò)大，城市人口的急劇增加，居民出行和物資交流的高度頻繁，城市交通面臨著嚴(yán)峻的局勢(shì)。伴隨著我國(guó)城市現(xiàn)代化、工業(yè)化進(jìn)程，地鐵這種動(dòng)力大、不占用地面空間的交通運(yùn)輸設(shè)施，正在大中城市建設(shè)中悄然興起，并成為解決城市交通問(wèn)題的選擇。早在20世紀(jì)8o年代中期，國(guó)家就推出在百萬(wàn)人口以上的大城市中逐步發(fā)展地鐵交通的政策。隨后在80年代末，國(guó)家制定的產(chǎn)業(yè)政策再次明確其在基本建設(shè)中的重要地位。地鐵交通以其速度快、運(yùn)能大、污染少的優(yōu)點(diǎn)，越來(lái)越受到人們的青睞。新世紀(jì)開(kāi)始，國(guó)家首次把發(fā)展地鐵交通列入國(guó)民經(jīng)濟(jì)”十五”計(jì)劃發(fā)展綱要，并作為拉動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的重大戰(zhàn)略。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，改革開(kāi)放的深入，在中華大地上，許多大城市加快了地鐵建設(shè)的步伐。為了緩解城市交通的阻塞，京、滬、津、穗4個(gè)特大城市不僅在續(xù)建地鐵，而且要重新規(guī)劃城市軌道交通的藍(lán)圖，以利于城市新世紀(jì)的發(fā)展和外延。

地下街的發(fā)展將日益完善，它將從單純的商業(yè)性質(zhì)演變?yōu)榘ǘ喙δ艿?、有交通、商業(yè)及其他設(shè)施共同組成的相互依存的地下綜合體。未來(lái)在大城市的中心區(qū)，將建設(shè)四通八達(dá)不受氣候影響的地下步行道系統(tǒng)，它很好地解決了人、車(chē)分流的問(wèn)題，縮短了地鐵與公共汽車(chē)的換乘距離，同時(shí)把地鐵車(chē)站與大型公共活動(dòng)中心從地下道連接起來(lái)。未來(lái)地下空間的發(fā)展是高效地利用空間，將能源、物流、運(yùn)輸以及排污集中在地下進(jìn)行處理，為城市的地上空間預(yù)留了一片新鮮的天地。我國(guó)地下城的發(fā)展還不夠完善，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，完整高效的地下城將成為現(xiàn)實(shí)。

三、畢業(yè)設(shè)計(jì)基本要求

（1）建筑面積規(guī)模：9000～10000㎡，其中站廳層考慮地下街約4000㎡。

（2）使用功能：地下一層為站廳與地下街層，地下二層為站臺(tái)層。

（3）層高與埋深：覆土厚度為8～9m，地下一層為站廳與地下街層，地下二層為站臺(tái)層。

（4）出入口設(shè)計(jì)：出入口設(shè)計(jì)應(yīng)與總圖設(shè)計(jì)、地面街景協(xié)調(diào)統(tǒng)一，并設(shè)自動(dòng)扶梯。

（5）地下一層考慮增加地下街管理用房，包括辦公、財(cái)務(wù)、庫(kù)房及衛(wèi)生間、水暖電設(shè)備用房等。室內(nèi)設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告地鐵車(chē)站建筑由以下幾部分組成：

①乘客使用部分：出入口、地面站廳、地下中間站廳、樓梯、電梯、坡道、步行道、售票、檢票、站臺(tái)、廁所等。

②運(yùn)營(yíng)管理部分：行車(chē)主副值班室、站長(zhǎng)室、辦公室、會(huì)議室、廣播室、信號(hào)用房、通訊室、工務(wù)工區(qū)、休息值班室等。

③技術(shù)用房部分：電器用房、通風(fēng)用房、給排水用房、電梯機(jī)房等。

④生活輔助部分：客運(yùn)服務(wù)人員休息室、清潔工具室、貯藏室等。

（6）建筑等級(jí)：建筑安全等級(jí)為一級(jí)，防護(hù)等級(jí)6級(jí)，考慮平戰(zhàn)功能轉(zhuǎn)換，建筑抗震等級(jí)為6級(jí)。

（7）戰(zhàn)時(shí)功能：戰(zhàn)時(shí)可用于人員疏散、車(chē)庫(kù)、物資庫(kù)，交通等功能。

（8）建筑層數(shù)：地下2層，地下一層為站廳層，地下二層為站臺(tái)層。

（9）建筑功能布局：地下一層：地下商業(yè)街和地鐵站廳，設(shè)備用房；地下二層：地下商業(yè)街和站臺(tái)。

四、建筑設(shè)計(jì)構(gòu)思

1、地鐵車(chē)站建筑設(shè)計(jì)各階段要點(diǎn)