人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對今后的學習做個計劃吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。

學期教學計劃篇一

1、業(yè)務學習形式單一，培訓力度不足，教師主體性作用沒有真正的得到發(fā)揮。

2、新教材的修改、更新與教師在實施操作運用中的矛盾，導致教師沒能深入地理解、熟悉新教材，研究新教材。

3、教師們對教學目標缺乏清楚的定位，教學形式單一，教師“教”，學生“學”的現象突出，教師們需要轉變觀念，學習并掌握新的教學模式。

4、對主題環(huán)境的創(chuàng)設，缺乏班級特色?？山Y合本班實際情況，使主題環(huán)境更好的突顯其隱含的教育價值，讓幼兒在互動的過程中獲得更多能力的提升。

5、幼兒園客觀條件制約著教師創(chuàng)造性的開展教育教學工作。

（1）加強園本培訓，繼續(xù)以集中專題講座與分散自學相結合的形式，不斷提高教師專業(yè)理論知識水平。

（2）繼續(xù)通過各種形式來開闊教師眼界，提高教師的教育和研究能力。以提供外出觀摩學習、姊妹園交流、網上信息交流、互動論壇研究等多種形式的專業(yè)理論學習，提高教師在“活動設計”和“教學后反思”的能力。

（1）以教研組為龍頭，繼續(xù)開展健康領域的專題活動研討。

（2）針對我園的實際和發(fā)展需要，圍繞區(qū)域活動和三大游戲的開展，扎實有效的開展教研活動，促進區(qū)域游戲活動開展。

（1）深入貫徹《指南》精神，實踐新課改。針對新教材的使用，開展解讀新教材等活動。通過活動的開展，優(yōu)化教學活動組織，更新觀念，改善行為，推進課改。在課程實施過程中，以幼兒積極體驗為中心，促進幼兒智力因素與非智力因素協(xié)調發(fā)展，將教育過程的知識性、趣味性、活動性有機結合。努力做到“四要、四多、四少”?！八囊奔矗孩?、師幼關系要融洽。②、活動氣氛要活躍。③、教育目標要明確。④、教育方法要靈活；“四多”即：多啟發(fā)、多討論、多肯定、多表揚；“四少”即：少灌輸、少講授、少否定、少批評。

（2）創(chuàng)設豐富的區(qū)域游戲活動的環(huán)境，重視區(qū)域游戲活動的開展。每位老師要做到：①、充分利用教室、寢室、走廊等幼兒園現有的場地，保證區(qū)域游戲活動的空間。②、科學安排幼兒的一日生活，保證區(qū)域游戲活動的時間。③、注重活動的趣味性、綜合性。游戲活動是教學活動的延伸，是達成教育目標的補充，要加強游戲活動的指導，通過區(qū)域游戲活動的開展，讓幼兒在滿足快樂的同時，增長知識和經驗，獲得各種能力的發(fā)展。

（1）加強集體備課的管理，提高集中備課的效率。年段長要組織好每一次的集體備課活動，努力營造濃厚的研討氛圍，行政領導要做好督促、檢查工作。

（2）以開展“園長走進課堂月”活動為契機，深入教學一線，通過聽、評課等渠道了解教師的教學情況，抓好教育教學常規(guī)管理，提高教育教學質量。

（1）繼續(xù)開展《蝶島鄉(xiāng)土資源在幼兒創(chuàng)意手工中的運用與研究》課題的實施工作。

（2）細化課題組成員的分工，做到責任明確、到位，提高課題研究的實效性。在實施的過程中圍繞課題研究內容，做好詳細記錄、進行反思與點評，要注重資料的搜集整理，注重過程性資料的擇優(yōu)積累；要定期反饋，不斷完善，并做好階段總結，通過互相交流取長補短，共同提高。

（1）充分挖掘和利用家長資源，努力營造家園合力的教育環(huán)境，提高親子關系、師幼關系、家園關系的親密度和融洽度。

（2）通過多種形式如：家長園地、家長書信、家長開放日、親子活動等，讓家長走進幼兒園、走進課堂，增進家長與教師、家長與家長、家長與幼兒間的情感，激發(fā)家長了解和參與幼兒園的教育和管理的熱情。

1、期初前期準備和幼兒注冊工作，迎接新學期。

2、做好室內外環(huán)境的修補和整理。

3、園本培訓：組織教師學習《指南》。

1、學習新早操，加強晨間活動的組織與指導。

2、結合“三八”節(jié)開展“我愛媽媽”主題教育活動。

3、加強班級常規(guī)和良好行為習慣的培養(yǎng)，期初常規(guī)檢查。

4、結合課堂月活動，開展全園性健康教育活動的觀摩課。

5、各班幼兒區(qū)域角建設之一：閱讀區(qū)域創(chuàng)建（材料、規(guī)則、開放時間、活動形式、活動記錄）。

1、課題實施與反饋。

2、開展“美麗的春天”主題活動。

3、各班級幼兒區(qū)域角建設之二：自然角區(qū)域創(chuàng)建（材料、規(guī)則、開放時間、活動形式、活動記錄）。

4、“老帶新”師徒結對聽課活動。

1、“勞動最光榮”——班級勞動小模范評選（在家勞動、園里勞動）。

2、檢查教師的案頭工作。

3、各班級幼兒區(qū)域角建設之三：手工區(qū)域創(chuàng)建（材料、規(guī)則、開放時間、活動形式、活動記錄）。

4、做好迎“六一”活動的籌備工作。

1、舉行“六一”活動。

2、保護我們的眼睛——班級“愛眼日”科普宣傳。

3、課題階段小結——階段成果匯報。

4、書寫評語、工作總結，召開期末家長會。

5、進行全面家訪。

學期教學計劃篇二

本班共有學生39人，因為是一年級的新生，剛從幼兒園進入小學，年齡較小，活潑好動，自律性差，注意力難以集中，行為習慣尚在養(yǎng)成階段。對于學校班級的各項紀律、常規(guī)都不了解,心中集體主義觀念還未形成，根本不知曉學習知識的重要性，學習目的還未明確，學習只是出自一時的愛好，課堂上專心聽講難以堅持。但天性使然，學生的好奇心很重，可塑性很強，內心很渴望教師真誠的贊揚，這一切都需要老師在平時的教學中不斷提醒、糾正、督促，使其盡快適應學校生活，形成良好的學習習慣，受益終身。

教材內容分析：

本冊教科書按照主題單元編排學習內容，在“我上學了”之后，安排了2個識字單元、2個漢語拼音單元和4個課文單元，每個單元的學習內容各有側重。

教科書的開篇，從學生視角出發(fā)，以“我上學了”為主題，采用參與式和體驗式學習相結合的方式，安排“我是中國人”“我是小學生”和“我愛學語文”3個活動板塊，引導學生順利進行角色轉換和身份認同，同時體驗語文學習的快樂，激發(fā)語文學習的興趣，初步培養(yǎng)良好的學習習慣。

漢語拼音共2個單元13課，拼音與識字學詞整合設計、同步進行。綜合考慮各方面因素，精選學習內容，避免增加學習負擔。集中學習拼音之前，先安排1個識字單元，學習最簡單的常用漢字，然后再系統(tǒng)學習拼音，由熟悉的語言帶出拼音的學習，使拼音與識字相輔相成、相互促進。

識字的編排遵循識寫分流、多識少寫的原則，全冊要求認識300個常用字（在課后以雙橫線標示），要求會寫其中的100個字（在課后以田字格標示）。重視打好識字寫字基礎，結合識字，學習常用偏旁；結合寫字，學習基本筆畫和筆順。

集中編排了2個識字單元，滲透漢字文化，體現漢字規(guī)律，著力于激發(fā)識字興趣，指導識字方法，培養(yǎng)識字能力。寫字的編排體現書寫規(guī)律，由易到難，由簡單到復雜，降低初入學的學習難度。

4個課文單元大體圍繞“自然”“想象”“兒童生活”“觀察”等主題編排，共選編課文14篇。課文語言典范，難度適宜，內容富有童心童趣，貼近兒童的經驗世界、情感世界和想象世界。思想內涵全面，蘊含著熱愛祖國、關愛他人、友好相處、熱愛科學等豐富的思想情感因素，亦有適應社會要求的時代精神；體裁多樣，有趣味性、可讀性和感染力；題材廣泛，富有生活情趣和教育意義，有利于激發(fā)學生的閱讀興趣，有利于兒童通過語言文字認識大千世界。

教科書安排了一篇連環(huán)畫形式的課文《小蝸?！罚辉偃淖⒁?，而只給少量難字注音，引導學生重視圖畫這一重要的課程資源，學習借助圖畫認讀生字、讀通課文，在閱讀時嘗試運用多種閱讀策略，發(fā)展閱讀能力。

課后練習從朗讀背誦、理解內容、積累詞語、運用詞句、拓展實踐等方面進行系統(tǒng)設計，活動形式力求多樣。

教科書安排了4次口語交際活動，引導學生在創(chuàng)設的真實情境中進行交際，從不同角度引導學生發(fā)展交際能力，培養(yǎng)學生初步的對象意識、場合意識，在交際的時候尊重他人，遵守交際規(guī)則。

在每個單元后安排語文園地，圍繞本單元內容進行復習鞏固、拓展運用。包括以下欄目：識字加油站——以豐富多樣的形式，靈活安排常用字，引導學生認識更多的漢字；字詞句運用——形式多樣的聽說讀寫活動，重點復習鞏固本單元所學的字詞和句式，適度拓展，強調綜合運用；書寫提示——強調重視漢字書寫，打好寫字基礎；我的發(fā)現——鼓勵學生發(fā)現漢字的構字規(guī)律，以提高識字效率，發(fā)展識字能力；展示臺——提供展示交流語文學習成果的平臺，鼓勵交流語文學習的收獲，引導學生留心周圍的世界，在生活中學習語文；日積月累——集中安排古詩誦讀、名言警句等傳統(tǒng)文化經典內容；和大人一起讀——編選學生耳熟能詳的故事、兒歌，提倡無壓力親子共讀，是銜接幼小、口語向書面語過渡的重要橋梁。

教科書在第一單元語文園地后安排了“快樂讀書吧”，這是課內外閱讀溝通的重要橋梁。通過這個欄目，引導學生進行課外閱讀，激發(fā)師生共同開發(fā)課外閱讀資源，不斷增加閱讀量，體驗主動閱讀、分享閱讀的快樂。

教科書后附有識字表、寫字表、常用筆畫名稱表、常用偏旁名稱表，供復習總結之用，為教與學提供方便。

（一）漢語拼音

1. 學會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2. 能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

（二）識字與寫字

1. 喜歡學習漢字，有主動識字、寫字的愿望。

2. 認識常用漢字300個，會寫其中的100個。

3. 掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則寫字，把字寫得正確、端正、整潔。

4. 初步養(yǎng)成良好的寫字習慣，寫字姿勢正確。

5. 學習獨立識字。能借助漢語拼音認讀漢字。

（三）閱讀

1. 喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。愛護圖書。

4 義務教育教科書教師教學用書語文 一年級上冊

2. 學習用普通話正確、流利朗讀課文。

3. 在閱讀中積累詞語。借助讀物中的圖畫閱讀。

4. 對讀物中感興趣的內容有自己的感受和想法，樂于與他人交流。

5. 誦讀兒歌和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。

6. 認識逗號、句號等常用標點符號。認識自然段。

7. 積累古詩和名言警句。主動進行課外閱讀。

（四）口語交際

1. 學說普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。

2. 能認真聽別人講話。

3. 與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4. 有表達的自信心。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。

1.發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生的能力，讓每一位學生都能有成功的體驗，參與班級中的管理工作中來。針對學生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生、待進生機會少”、“獨生子女勞動意識差”等特點，實行值日小組擔任班干部，使值日生盼望值日，使待進生很快嘗到成功的甜頭。

2. 在拼音教學中，要充分利用插圖，教學多媒體，在語境中學習，培養(yǎng)觀察能力與語言表達能力。引導學生在在發(fā)現中學習，體現自主、合作、探究學習，在拼音教學中，盡量作到、在游戲中學習，體驗學習的樂趣。

3.優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課，使學生上完課后都能有所得，都有充實感。

4.深入了解學生，了解他們的需要，盡可能滿足他們。針對一年級孩子的特點，努力使課堂生動有趣、有吸引力，從而調動孩子的學習興趣，提高學習的效率。5.多與家長溝通，共同探討教育學生的有效方法，家校結合，促進學生全面發(fā)展。

1.準確把握教學目標

2.圍繞目標進行扎實的語言訓練

3.注意聽說讀寫能力的協(xié)調發(fā)展

因為一年級剛開學，孩子的學習基礎、能力才剛剛開始顯現，因此我只能根據學生短暫的課堂表現、生活習慣以及平時的應變能力來確定本次幫扶人選。

1、校內外齊抓共管，家校結合，拓寬教育渠道。利用家長，讓家長協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學習。

2、課后多和后進生交談，態(tài)度要和藹，使后進生愿意接近老師，經常和老師說說心里話，有利于老師對學生了解，有利于做好后進生的轉化工作。加強對后進生的個別心理輔導。深入學生的內心世界，搞好特別學生的情況跟蹤調查，對其心理障礙進行研究和排除，矯治其心理疾病，充分發(fā)揮心理教育的德育功能。

3、對學困生的作業(yè)盡量面批面改，及時糾正錯題。

4、開展互幫互學的活動，座位的排列盡量讓中、后進生創(chuàng)設一個好的學習環(huán)境，充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。

5、對后進生的缺點批評要恰當得體，切忌不可傷害，不能讓其他同學嘲笑他們，嫌棄他們。對后進生堅持“四個不”“五個先”原則。“四個不”即：不定性，不歧視，不溺愛，不加壓?！拔鍌€先”即：表揚鼓勵優(yōu)先，關心幫助優(yōu)先，作業(yè)批改和學習輔導優(yōu)先，家訪優(yōu)先，參加群體活動優(yōu)先，以努力提高教育的實效性。

6、優(yōu)化課堂教學，分層次設計目標，給后進生制訂能夠完成的目標，使其能真正感到成功的喜悅。積極探索“低起點，多層次，高需求。”的課堂教學模式?！暗推瘘c”就是傳授新知識的起始階段放低起點，運用直觀形象的方法，使學生聽的懂，學得進?！岸鄬哟巍本褪轻槍W生的共性和個性差異，因材施教?！案咭蟆本褪蔷你@研教材，使所有的學生都處于“跳一跳，摘個桃”的學習狀態(tài)。通過課堂教學改革，引導學生積極主動的學習與發(fā)展，從而全面提高教學質量。

7、利用課余時間幫助差生輔導，盡力使他們的成績有所提高，讓他們認識到“我能行”。

周次

日

教學內容

課時

2

9.5-9.11

我上學了

4

3

9.12-9.18

天地人

金木水火土

口耳目

日月水火

2

2

2

2

4

9.19-9.25

對韻歌

口語交際

語文園地一

2

2

3

5

9.26-10.2

a o e

i u ü

b p m f

d t n l

2

2

2

2

6

10.3-10.9

國慶放假

7

10.10-10.16

g k h

j q x

z c s

zh ch sh r

2

2

2

2

8

10.17-10.23

語文園地二

ai

ao ou iu

3

2

2

9

10.24-10.30

ie üe er

an en in un ün

ang eng ing ong

2

2

2

3

10

10.31-11.6

語文園地三

畫

大小多少

3

2

2

11

11.7-11.13

小書包

日月明

升國旗

2

2

2

12

11.14-11.20

語文園地五

影子

比尾巴

3

2

2

13

11.21-11.27

青蛙寫詩

雨點兒

口語交際

3

2

2

14

11.28-12.4

語文園地六

明天要遠足

大還是小

2

3

2

15

12.5-12.11

項鏈

語文園地七

雪地里的小畫家

2

2

2

16

12.12-12.18

烏鴉喝水

小蝸牛

口語交際 小兔運南瓜

3

2

2

17

12.19-12.25

語文園地八

3

18

12.26-20xx.1.1

期末復習

19

1.2-1.8

期末測試

學期教學計劃篇三

本冊教材分為八個單元，即第一單元“林中的鳥聲”；第二單元“綠水江南”；第三單元“五十六朵花”；第四單元“學戲曲”；第五單元“環(huán)球采風”；第六單元“中國功夫”；第七單元“小小音樂劇”；第八單元“花的旋律”。每個單元包括感受音樂，表現音樂，創(chuàng)造音樂以及學習和了解音樂文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯系。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、歌表演、集體舞、活動等。

四年級大多數學生對音樂很感興趣，而且課堂氣氛十分的活躍，上課紀律好，舉手發(fā)言膽子比較大。特別是在歌曲演唱這一塊上，識譜能力較強，能夠按照音樂的旋律歌唱，富有感情尤其是一些女生，這一群力量比較龐大，很有實力去帶動幾個樂感較差的學生。

1、知識與技能目標：

（1）、認識延音線，學習四三拍的指揮手勢，并能在歌曲中運用。

（2）、認識樂器嗩吶、竹笛，以及京劇的主要伴奏樂器，并了解其音色。

（3）、認識和了解不同的民族生活風俗。

（4）、能創(chuàng)編簡單的動作為歌曲伴舞。

（5）、通過學習歌曲與欣賞，理解歌曲或樂曲所包含的小知識。

2、過程與方法目標：

（1）、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，姿勢和呼吸方法，以及自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字來有感情地進行歌唱。

（2）、通過學習本冊教材，培養(yǎng)學生能創(chuàng)編簡單的舞蹈動作的能力。

（3）、通過音樂活動，引起學生的興趣，培養(yǎng)學生合作進取的精神，培養(yǎng)學生對音樂的興趣。

3、情感態(tài)度與價值觀目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發(fā)展的新人。

4、質量目標：基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的音樂技能，掌握認識簡單的樂譜的能力，自創(chuàng)打擊樂，能夠完整的演唱歌曲，創(chuàng)編簡單的.舞蹈動作。

教學措施

1、認真學習和鉆研《大綱》及教材，掌握樂理、聽音、練唱之間的聯系，使之相互密切配合。

2.分析兒童的實際情況，因材施教。

3.分析教材，突出重點，通過音樂表現手段的分析，進一步理解歌曲的感情。

4.采用多種方法及時了解學生學習情況，激發(fā)興趣：故事導入，聲情并茂的范唱，音樂游戲，舞蹈，調動榮譽感和競爭意識。

5.組織形式多樣的興趣小組，有計劃開展活動。

學期教學計劃篇四

第一學年已接近尾聲，新的學期即將開始，為了使新學年第一學期的工作能順利、有序、高效的開展，現制訂如下工作計劃：

熱愛教育工作，注重個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴于律己，關心學生學習與生活，做學生的良師益友。加強團結，與組內同事相處融洽，愉快地分工合作，高效的進行組內運作。

繼續(xù)深入學習《給教師一生的建議》和《中學化學教學參考》，參與金惠文名師工作室博客論壇并積極發(fā)帖和回帖，參與專業(yè)知識的討論和學習，不斷為自己充電。

課堂永遠是教師工作的主陣地，如果不能在課堂上將效益發(fā)揮到極致，這樣的課堂永遠是低效的，也是學生喜歡這門學科的最大理由。所以課前備課、課中調整、課后反思是必須要做到的，也是基本的教學要求。課前認真?zhèn)湔n，備教材、備學生，熟悉課件的操作過程，預先試做實驗以確保質量；課堂上關注學生學習的心情、狀態(tài)，及時調整課堂氣氛，調整教學內容和順序，以求達到本課最大效益；課后及時反思并作記錄，為日后本課開展做好準備。新課程結束后的復習課，避免搞題海戰(zhàn)，教師多做題，學生就能少做題、做好題，注重方法的講解和題型的歸類；在新課結束考試之后計劃進行兩輪考前復習，及章節(jié)基本復習和專題復習；對學困生和優(yōu)生做到分層教學和分層輔導，使其在原有基礎上有大的進步或提升。

進一步規(guī)范備課組活動的流程，切實提高集備效益，明確組內分工，提高分塊任務的完成效率和質量，集思廣益，初步建立符合我校學情的化學資源庫，尤其是中考前的復習期間更加要重視集備質量。

盡最大努力配合任課教師的實驗教學的開展，保證儀器和藥品的質量，確保實驗的順利開展，積極為中考前的化學實驗考查做好準備。進一步加強對儀器藥品的數量管理，做到實驗臺賬清楚、櫥卡物品一致，以高質量的管理來應對裝備站等部門領導的各類檢查。

1．充實度過每一天，不讓課堂留遺憾。

2．認真學習兩本理論專著，提高自身理論水平，努力成為金惠文名師工作室發(fā)帖和回帖的積極分子，確保完成工作室分配的任務，努力為工作室成員服務。

3．確保教師演示實驗和學生實驗工作順利進行。

4．積極撰寫教學反思、案例等，撰寫教育教學論文一篇，爭取發(fā)表或獲獎。

5．至少開設一節(jié)校級公開課，有機會爭取一節(jié)區(qū)級公開課。

6．至少一節(jié)校級公開課，有機會爭取一節(jié)區(qū)級公開課。

7．做好實驗室管理工作，認真開展中考理化實驗考查工作。

8．做好教研組長的份內工作，協(xié)調本組內教師，最大化發(fā)揮集體的團隊力量，爭創(chuàng)學校優(yōu)秀教研組。

9．爭取通過中學高級教師專業(yè)資格的評審。

學期教學計劃篇五

不經意中，又一個學期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給“小班”畫上句號了。去年哭哭啼啼來幼兒園的孩子們馬上要升中班，成為哥哥姐姐了。看著這些可愛的孩子們，不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴……“為了每一個孩子都有進步”，這是我們?yōu)橹恍概Φ膭恿?。在一學期中，我們竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了一學期的工作。

在教育教學工作中，我們分析本班孩子情況，根據《綱要》和新教材要求，認真制定學期工作計劃，備好每一次活動，開展了豐富多彩的教育活動，我們注重發(fā)揮班級的環(huán)境作用，定期更換班級的主題墻內容，為孩子開辟動手的小天地，充分利用班級的娃娃家、區(qū)角，使他們有動手動腦的場所。

在衛(wèi)生保健方面，我們班注重保教并重，細心關心每一位幼兒，照顧他們的生活，為他們提供衛(wèi)生舒適的生活學習環(huán)境。每天嚴格按要求進行常規(guī)消毒、打掃衛(wèi)生;認真組織好孩子的一餐兩點;()管理好孩子的一日生活;配合保健醫(yī)生做好保健工作。

在家園工作中，我們總是積極主動地與家長溝通，充分利用了晨接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。我們還利用“家長園地”及時向家長提供一些信息資料。對于有問題的孩子，及時與家長交換意見，取得一致的教育方法。使用家園聯系冊、電話、多種形式進行訪問。這使我們更了解幼兒在家的情況，使我們能有針對性地開展幼兒的教學工作，而且還能促使我們跟家長的相互理解，使關系更密切。通過一年的家園聯系，我們和家長之間建立了和諧友好的關系，贏得了家長的信任、贊譽和支持。

取得的成績、存在的問題：

成績：

1、通過一學期的在園生活和師幼互動、生生互動學習中，我班幼兒性格活潑、開朗，個性鮮明，有禮貌，能主動與人打招呼;在活動中懂得禮讓;班級建立了良好的生活常規(guī)、活動區(qū)常規(guī)、課堂常規(guī)，各項活動能夠有序的開展。

2、鞏固幼兒的一日生活常規(guī)，注重幼兒的個體差異，有重點、有目標的對幼兒進行進餐、午睡、入廁、區(qū)域活動收放玩具等各環(huán)節(jié)良好習慣的培養(yǎng)，進一步提高幼兒的自理和自律能力。

3、開學初幼兒進區(qū)游戲缺乏規(guī)則性，總是很隨意而且收放玩具也需要在教師的督促下進行。于是，我們決定和幼兒一起為各個區(qū)域制定活動規(guī)則。老師提出存在的問題請幼兒想辦法來解決。我們和幼兒一起規(guī)定每個區(qū)的進區(qū)人數、玩具擺放的位置、進行活動時的注意事項，請幼兒共同遵守。這樣一來，孩子們進區(qū)活動有章可循避免了好多爭執(zhí)和沖突。

4、幼兒求知欲強，能積極參加教學活動，語言表達、動手能力都大大提高。

5、我班幼兒對各種音樂活動都很感興趣。我們設置了表演區(qū)，除了讓幼兒結合主題活動進行故事表演外，還為幼兒表演歌曲、舞蹈、說唱兒歌提供了空間。我班幼兒的節(jié)奏感發(fā)展較弱，為此，我們自制了沙錘、鼓等樂器，讓幼兒練習節(jié)奏。

存在的問題：

1、幼兒的各種行為習慣，如“三輕”：輕聲說話、玩具輕拿輕放、走路輕。以及傾聽習慣需要不斷提醒，不夠自覺。所以，應堅持不懈，幼兒才能養(yǎng)成良好的習慣。

2、在學習習慣上，有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂意發(fā)言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。

孩子的快樂，是對我們工作的鼓勵;家長的滿意，是對我們工作的肯定。學期即將結束，留給我們的也有很多的思考，如：如何繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的生活自理能力、如何再為幼兒創(chuàng)設更好的環(huán)境，特別是在如何注重個性，因人施教方面，我們的實施還是比較欠缺的，在新的學期里我將繼續(xù)努力，取長補短，爭取把班級工作做得更好!

學期教學計劃篇六

本屆學生自進入高中學習以來，使用的教材系我區(qū)主持編寫、由北京師范大學出版社出版的《高中物理》教材，此教材是以教育部20xx年普通高中物理教學大綱(試驗修訂版)為依據編寫完成的。該大綱突出了全面提高學生的素質和培養(yǎng)學生自主學習的能力的基本思想，這一基本思想也是高三教學中應該全面貫徹的教學思想。

高中的前兩年已經基本完成了高中物理教學內容，高三年級將進入全面的總復習階段，為了配合學生的復習，我們編寫了《高中物理總復習指導》一書，作為本學年的教學參考用書。本學期擬完成本書的第一章至第十二章的教學任務。

我們必須清醒的認識到我們這屆高三學生的特殊性，首先這屆學生是高中擴招后的第三屆學生，因此從全區(qū)學生的整體來看，這屆學生的知識基礎、學習能力有著較大的差異，即使是同一學?；蛲唤虒W班，學生之間的差異也會比以往高三學習的差異大一些。另外，本屆高三學生在高一學年第二學期受非典的影響，這必將使得他們進入高三時的學科能力基礎和學習狀態(tài)較以往高三學生要差一些。基于以上的客觀原因，本屆高三的物理復習工作要特別注意以下幾方面的工作。

1.面向全體，分類指導

認真學習中央與北京市有關文件精神，從學生的全面素質提高、對每一位學生負責的基本點出發(fā)，根據各校、各班學生具體情況，制訂恰當的教學計劃和目標要求，滿腔熱情地使每一個學生在高三階段都能得到發(fā)展和進步，是每一位任課教師應盡的職責，是基本的師德要求，也是搞好高三階段教育教學工作的基礎。

2.抓好三基，培養(yǎng)能力

高三年級物理屬理工科選修課，同時本屆學生要參加3+x模式的高考，物理屬于綜合理科考試中的重要部分。任課教師應認真學習新的教學大綱與高考考試大綱，研究高考理科綜合能力測試中物理部分的試題難度和特點，使高三的復習工作更具有針對性。

在整個高三階段，對所有學生都應強調理解、掌握好基礎知識、基本技能、基本方法，這是能力要求的基本體現。有系統(tǒng)地理解和掌握好基本知識、基本技能、基本方法是高三學習階段的主要任務，也是能力培養(yǎng)的主要方面，因此對于課堂例題與學生習題要精心篩選，不要求多、求全、求難。要重視學生獨立閱讀、獨立形成物理情景或建立物理模型、獨立分析物理過程、獨立解決物理問題能力的培養(yǎng)，從中理解并學會運用基礎知識、基本技能以求掌握基本方法，這一方面是教師備課和課堂教學的基本任務。同時，還要特別注意培養(yǎng)學生規(guī)范的解題書寫格式和表達能力。為理科綜合考試打下堅實的基礎。

3.研究教法、改進教學、教學相長

要認真研究學生學習過程，掌握不同學生的學習主要障礙，包括思維障礙與非智力因素的障礙，在此基礎上制訂教學方案，要特別注意調動學生的學習積極性，盡可能把學生應該自己完成的學習任務(如整理知識、基本技能與方法的練習、對問題的思考討論)交給學生自己完成，精心設計課時教學計劃，充分運用現代化教學手段，提高課堂教學效率，減輕學生負擔。

本學期共21周(20xx年9月至20xx年1月)。本學期計劃完成《高中物理總復習》的第一章至第十二章教學內容，按實際授課18周計算，每周4課時，共72課時。

第一章 質點的運動 5課時

第二章 牛頓運動定律 6課時

第三章 圓周運動 萬有引力 5課時

第四章 機械能 6課時

第五章 動量 動量守恒定律 9課時

第六章 機械振動和機械波 5課時

期中考試 第十一周(11月5日-11月7日)

第七章 電場 8課時

第八章 穩(wěn)恒電流 6課時

第九章 磁場 8課時

第十章 電磁感應 6課時

第十一章 交流電 電磁波 4課時

第十二章 熱學 4課時

期末考試 第二十一周(1月9日-1月13日)