在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
高一師說原文及注音篇一
師者，所以傳道受業(yè)解惑也(受：通“授”，教授)
授之書而習(xí)其句讀(讀：通“逗”， 文中停頓處)
或師焉，或不焉(不：通“否” ，不)
吾從而師之(師—意動用法，以……為師)
師者，所以傳道受業(yè)解惑也(惑-形容詞作名詞：疑惑的問題、糊涂的問題)
是故圣益圣，愚益愚(分句前面的“圣”“愚”形容詞作名詞，圣人、愚人;分句后面的“圣”“愚”形容詞做動詞，圣明，愚笨)
小學(xué)而大遺(小、大-形容詞作名詞，小的方面、大的方面)
位卑則足羞，官盛則近諛(卑、盛：形容詞作名詞。卑：卑賤的人、低下的人 盛：勢盛位高的人)
吾未見其明也(明：形容詞作名詞，高明)
學(xué)者
古：求學(xué)的人 今：在學(xué)術(shù)上有所成就的人
小學(xué)
古：小的方面 今：小學(xué)生的學(xué)校
眾人
古：一般人 今：表示大眾
所以
古：用來……的 今：表示因果關(guān)系的連詞
吾從而師之—從而
古：跟隨并且 今：表目的或結(jié)果，是連詞
句讀之不知
古：句子中間需要停頓的地方，讀dòu; 今：看著文字發(fā)出聲音，讀dú。
是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子—不必
古：不一定 今：用不著、不需要
圣人無常師—常-
古：永久的 今：平常的
句讀之不知，惑之不解(賓語前置)
不拘于時(被動)(介詞結(jié)構(gòu)后置)
學(xué)于余(介賓短語后置)
恥學(xué)于師(介賓短語后置)
師者，所以傳道受業(yè)解惑也(判斷句)
其可怪也歟(判斷句)
不必賢于弟子(介賓短語后置)
其為惑也，終不解矣(判斷句)
人非生而知之者(判斷句)
道之所存，師之所存也(判斷句)
★
師說文言文的一些知識點(diǎn)梳理
★文言文知識點(diǎn)總結(jié)高一的語文2021
★高一語文必修一知識點(diǎn)必看
★高中必修課《師說》文言文翻譯及賞析
★高一語文必背知識點(diǎn)必看
★高一難點(diǎn)語文知識點(diǎn)總結(jié)2021
★高一實(shí)用難點(diǎn)語文知識點(diǎn)總結(jié)2021
★高中語文必修一知識點(diǎn)實(shí)用
★身放閑處,心在靜中文言文注解|翻譯在線看
★2021高中語文必修一知識點(diǎn)總結(jié)
高一師說原文及注音篇二
學(xué)者
古：求學(xué)的人 今：在學(xué)術(shù)上有所成就的人
小學(xué)
古：小的方面 今：小學(xué)生的學(xué)校
眾人
古：一般人 今：表示大眾
所以
古：用來……的 今：表示因果關(guān)系的連詞
吾從而師之—從而
古：跟隨并且 今：表目的或結(jié)果，是連詞
句讀之不知
古：句子中間需要停頓的地方，讀dòu; 今：看著文字發(fā)出聲音，讀dú。
是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子—不必
古：不一定 今：用不著、不需要
圣人無常師—常-
古：永久的 今：平常的
高一師說原文及注音篇三
句讀之不知，惑之不解(賓語前置)
不拘于時(被動)(介詞結(jié)構(gòu)后置)
學(xué)于余(介賓短語后置)
恥學(xué)于師(介賓短語后置)
師者，所以傳道受業(yè)解惑也(判斷句)
其可怪也歟(判斷句)
不必賢于弟子(介賓短語后置)
其為惑也，終不解矣(判斷句)
人非生而知之者(判斷句)
道之所存，師之所存也(判斷句)
高一師說原文及注音篇四
吾從而師之(師—意動用法，以……為師)
師者，所以傳道受業(yè)解惑也(惑-形容詞作名詞：疑惑的問題、糊涂的問題)
是故圣益圣，愚益愚(分句前面的“圣”“愚”形容詞作名詞，圣人、愚人;分句后面的“圣”“愚”形容詞做動詞，圣明，愚笨)
小學(xué)而大遺(小、大-形容詞作名詞，小的方面、大的方面)
位卑則足羞，官盛則近諛(卑、盛：形容詞作名詞。卑：卑賤的人、低下的人 盛：勢盛位高的人)
吾未見其明也(明：形容詞作名詞，高明)
