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最新家長(zhǎng)出現(xiàn)的問(wèn)題(模板3篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-05 06:14:39
最新家長(zhǎng)出現(xiàn)的問(wèn)題(模板3篇)
時(shí)間:2023-04-05 06:14:39     小編:zdfb

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來(lái)看看吧

家長(zhǎng)出現(xiàn)的問(wèn)題篇一

每一個(gè)做父母的.要時(shí)刻關(guān)注自己的孩子,要盡可能地熟悉自己的孩子,要善于探索、總結(jié)孩子的成長(zhǎng)規(guī)律,只有這樣,才能因人施教,因材施教。我們跟自己的孩子,除了是父子、父女、母子、母女關(guān)系外,更應(yīng)該是知心朋友!我們應(yīng)該了解自己孩子的理想抱負(fù)、興趣愛(ài)好、喜怒哀樂(lè),應(yīng)該經(jīng)常同自己的孩子溝通、交流,應(yīng)該知道孩子每次的考試成績(jī),應(yīng)該經(jīng)常觀察孩子心理、生理的變化……如果沒(méi)做到這些,我們就不能算稱(chēng)職的父母和家長(zhǎng)!

怎樣才能營(yíng)造良好的家庭環(huán)境?

1、要有民主、和睦、文明的家庭氛圍

家庭的和諧,是孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的源泉。我們每位家長(zhǎng),為了孩子要讓自己的家庭充滿(mǎn)溫馨與快樂(lè)。

1)家長(zhǎng)要時(shí)刻注意自己的示范和表率作用,在日常生活中給孩子樹(shù)立正確的行為準(zhǔn)則。孩子的模仿性和可塑性都很強(qiáng),我們同孩子朝夕相處,我們的一言一行會(huì)對(duì)他們有著潛移默化的作用。孩子對(duì)我們的行為看在眼里,聽(tīng)在耳中,記在心上,并依此行事,逐漸形成孩子自身的良好行為規(guī)范。做為家長(zhǎng),在孩子面前我們要控制好自己的情緒,注意自己的言行,尤其不要因?yàn)楹⒆拥慕逃龁?wèn)題爭(zhēng)吵、抱怨。

2)把孩子當(dāng)作知心朋友,相互之間理解信任,在家中我們與孩子是平等的,地位的平等增進(jìn)了父母與孩子之間的情感,也建立了與孩子的相互信任,無(wú)論孩子在思想上還是學(xué)習(xí)上遇到煩心事,都想到向我們傾述,我們?cè)俳弑M所能的幫助、引導(dǎo)、解決問(wèn)題。要滿(mǎn)足孩子在家中的獨(dú)立感,不要將自己的意愿強(qiáng)加給孩子,要合理保留孩子的參與權(quán)、選擇權(quán)和話(huà)語(yǔ)權(quán),使孩子切實(shí)感受到家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)和尊重。要互相包容、互相體諒,給孩子提供一個(gè)溫馨的成長(zhǎng)環(huán)境。

有很多家長(zhǎng)說(shuō)自己的工作忙,沒(méi)時(shí)間去管孩子的學(xué)習(xí),去跟孩子溝通、交流,但是,我們忙來(lái)忙去為了什么?最終還是為了孩子,因?yàn)槲覀兺映升?、望女成鳳。他們需要我們做父母的去關(guān)愛(ài)和陪伴。所以不論有多忙,都要抽出時(shí)間去關(guān)愛(ài)孩子,多陪陪孩子,多了解孩子的學(xué)習(xí)、生活、心理。要幫助孩子克服煩躁心里和怕苦畏難心理,糾正粗心大意的習(xí)慣;不以自我為中心,要經(jīng)得起批評(píng)與挫折。

3)給孩子玩的空間,貪玩,是孩子的本性,我們不能簡(jiǎn)單粗暴地禁止,要正確引導(dǎo)孩子去玩,訓(xùn)練孩子在玩的時(shí)候有意識(shí)的提高注意力、觀察力以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。例如上網(wǎng)、玩電腦游戲,很多孩子都喜歡玩,也經(jīng)常課后聚在一起談?wù)?、交流游戲的?nèi)容,再者說(shuō)如今是信息時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)是信息高速公路,不讓孩子上網(wǎng)、了解網(wǎng)絡(luò)知識(shí)是行不通的。簡(jiǎn)單的禁止或管的太緊容易引起孩子的逆反心理,結(jié)果是適得其反。不管或管的不緊,孩子的自制力較差,容易沉迷上癮,影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。所以,家長(zhǎng)需要幫助孩子選擇一些內(nèi)容健康向上的電腦游戲,可以在節(jié)假日、寒暑假適當(dāng)?shù)胤潘煞潘?,并引?dǎo)孩子正確上網(wǎng)、分辨好壞。

2、為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

做好后勤保障工作,從孩子的穿衣,飲食給予無(wú)微不至的照顧。在孩子學(xué)習(xí)時(shí),盡量做到不看電視、不玩游戲、不大聲說(shuō)話(huà),努力為孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、怎樣與孩子交流、溝通與合作

1、要了解孩子的心理

初中階段正處于青春期,孩子的心理、生理都發(fā)生著急劇的變化,初中時(shí)期他們的思維方式和心理具有以下特征:

1)、抽象的邏輯思維有了發(fā)展,但很大程度上還屬于經(jīng)驗(yàn)型的,在認(rèn)識(shí)事物和考慮問(wèn)題,還經(jīng)常需要具體的感性經(jīng)驗(yàn)來(lái)支持,認(rèn)識(shí)還比較片面、容易受到他人的影響,經(jīng)常憑自己的好惡來(lái)對(duì)待人和事。

2)、獨(dú)立性和差別性已發(fā)展到一個(gè)新的水平,不滿(mǎn)足于老師和課本中的解釋?zhuān)袝r(shí)提出相反的看法,最喜歡爭(zhēng)論,在家長(zhǎng)面前更是如此,有時(shí)很片面,很有主見(jiàn),有時(shí)自信到過(guò)分的程度。

3)、逆反心理比較重。當(dāng)家長(zhǎng)老師的總是覺(jué)得這個(gè)時(shí)期的孩子不如小學(xué)時(shí)期聽(tīng)話(huà),很喜歡頂嘴,聽(tīng)不得大人的說(shuō)教,知心話(huà)也不愿和父母說(shuō)了,所以父母常罵他們“越長(zhǎng)越調(diào)皮了”。實(shí)際上用教育學(xué)和心理學(xué)的觀點(diǎn)分析,這是少年時(shí)期孩子的一種心理特征的反映,是人生第二次反抗高潮的具體表現(xiàn),所以我們做父母的要明白孩子目前出現(xiàn)的一些問(wèn)題是正常的,一方面對(duì)不違反原則的行為給予理解和寬容,不要大驚小怪,另一方面我們對(duì)這一時(shí)期的孩子在教育方法上更應(yīng)該講道理,態(tài)度不要粗暴,語(yǔ)言不要挖苦,要講究分寸。如果還用小學(xué)時(shí)期的簡(jiǎn)單說(shuō)教是不行的,父母要提高自己的教育方式和水平,使他們提高了認(rèn)識(shí)又明白了道理,和家長(zhǎng)統(tǒng)一認(rèn)識(shí),只要從內(nèi)心服了,教育效果就是良好的。2、要尊重信任孩子

人與人之間的距離是可怕的,哪怕父母與孩子之間也不例外。找時(shí)間跟孩子好好溝通,互相了解,換位思考,多給孩子一些關(guān)愛(ài),要像朋友一樣,只有這樣他才會(huì)給你說(shuō)真心話(huà)。孩子雖未成年,但他們也有獨(dú)立的人格尊嚴(yán),他們有表達(dá)內(nèi)心感受、闡述自己看法的自由,做父母的應(yīng)耐心地讓孩子把話(huà)說(shuō)完。

3,要有溝通交流的技巧

世上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉,也不會(huì)有完全相同的孩子。在性格方面,有的內(nèi)向喜靜,有的活潑好動(dòng),有的低調(diào)退讓?zhuān)械膹垞P(yáng)好勝,有的急躁易怒,有的沉穩(wěn)平和;在心理素質(zhì)上,有的堅(jiān)強(qiáng),能承受屈辱和壓力,有的脆弱.弄不好就可能走向極端,有的自信,相信自己的能力,有的自卑,膽小退縮自暴自棄;在興趣能力上,有的興趣廣泛,知識(shí)廣博,有的興趣單一,知識(shí)面窄。所以,不能一概而論,要學(xué)會(huì)和孩子溝通交流。

盡量地包容缺點(diǎn),要知道世界上沒(méi)有完美的孩子,再完美的孩子都有自己的缺點(diǎn)的。糾正孩子的缺點(diǎn)時(shí)一定要注意考慮成熟,選擇地點(diǎn)和時(shí)機(jī),讓他易于接受,別傷自尊。

現(xiàn)在的孩子很聰明,也都知道該做什么不該做什么,就是有時(shí)候也是自己管不住自己。所以,我們做家長(zhǎng)的,批評(píng)時(shí)要注意方法、方式,不要嘮叨,不要責(zé)罵,言語(yǔ)要切合實(shí)際,合情合理。少用命令的口氣,多用商量的口氣,耐心傾聽(tīng)孩子的想法,正確的積極的想法要肯定和鼓勵(lì)。不要因?yàn)楹⒆拥哪承┤秉c(diǎn)或過(guò)失而責(zé)罵他,那樣會(huì)造成孩子精神緊張,心里壓力增大,產(chǎn)生自卑、逆反心理,甚至?xí)龀鲞^(guò)激的行為,要分析一下造成這種現(xiàn)象的原因,反思一下有沒(méi)有自己的責(zé)任。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí),我們要批評(píng)教育,當(dāng)父母錯(cuò)了,也要坦誠(chéng)的認(rèn)錯(cuò)。

多表?yè)P(yáng),多鼓勵(lì),少批評(píng),不指責(zé)。家長(zhǎng)不要?jiǎng)觿t打罵,減輕孩子的精神壓力,孩子有一點(diǎn)進(jìn)步,就及時(shí)表?yè)P(yáng)他,使他今后做得更好。目前,孩子起早貪黑在學(xué)校讀書(shū)確實(shí)也很不容易,他們的精神壓力也比較大。所以我們家長(zhǎng)不要?jiǎng)硬粍?dòng)就說(shuō)孩子,應(yīng)該理解他們,體貼他們,如果孩子的精神壓力過(guò)大,反而適得其反。要讓孩子們從生活中學(xué)習(xí),如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)之中,他就學(xué)會(huì)了譴責(zé),如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)之中,他就學(xué)會(huì)了自信,如果一個(gè)孩子生活在表?yè)P(yáng)之中,他就學(xué)會(huì)了感激。

家長(zhǎng)出現(xiàn)的問(wèn)題篇二

首先,要知道孩子的成長(zhǎng)是全方位的,不是單單成績(jī)好的問(wèn)題。

其次,要給孩子充分的、多維度的、符合社會(huì)主流要求的愛(ài)。在給予孩子愛(ài)的同時(shí),千萬(wàn)不要講條件,你成績(jī)好我就愛(ài)你,你成績(jī)不好我就不愛(ài)你,要讓孩子知道,你優(yōu)秀是我的孩子,你不優(yōu)秀媽媽陪同你一起去面對(duì)困難。讓孩子建立起非常有力量并且可持續(xù)的自我接納和自我認(rèn)同。像曉宇的媽媽?zhuān)⒆映煽?jī)好的時(shí)候到處夸,孩子成績(jī)不好的時(shí)候,剛開(kāi)始還克制自己不批評(píng)孩子,只是唉聲嘆氣,一旦超出了自己的心理承受范圍,她就開(kāi)始批評(píng)嘮叨。造成孩子只接納成績(jī)優(yōu)秀時(shí)的自己,而不接納成績(jī)不優(yōu)秀時(shí)的自己。

第三,給孩子一個(gè)全方位的自我認(rèn)知,是家長(zhǎng)送給孩子最大的禮物,當(dāng)孩子遇到困難的時(shí)候,是他內(nèi)在的自信心在支撐著他,當(dāng)他的自我認(rèn)知出現(xiàn)偏差的時(shí)候,成績(jī)不優(yōu)秀沒(méi)有了自信的理由,他一下子就會(huì)被打垮。

第四,當(dāng)孩子遇到問(wèn)題,家長(zhǎng)又束手無(wú)策時(shí),一定要尋求專(zhuān)業(yè)人士的幫助。

家長(zhǎng)出現(xiàn)的問(wèn)題篇三

一、適應(yīng)性差

心航路中國(guó)大教育網(wǎng)創(chuàng)建人張麗姍說(shuō),在她接待的很多優(yōu)秀生中,他們發(fā)生心理問(wèn)題的幾率要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于普通學(xué)生。有幾個(gè)問(wèn)題的呈現(xiàn)。

在我們的教育體制下,只要是成績(jī)好,就被冠以?xún)?yōu)秀生的頭銜,俗話(huà)說(shuō)“一白遮百丑”,優(yōu)秀生則是“有分就能遮丑”,也許他的人際交往不是很好,意志品質(zhì)不是很強(qiáng),不關(guān)心班集體等,但只要他成績(jī)好,大家就能接納他。老師甚至拿這樣的學(xué)生教化其他學(xué)生。在這種情況下,優(yōu)秀生會(huì)被老師捧得找不著自己。但是當(dāng)他們進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境,他的名次在群體中發(fā)生變化,他就會(huì)變得很失落,這種失落是毀滅性的。就像曉宇,以前都是老師指引著他學(xué)習(xí),現(xiàn)在,他不知道如何學(xué)習(xí),老師也更愿意和尖子生探討更尖端的問(wèn)題,而不愿和學(xué)不會(huì)的同學(xué)討論如何學(xué)會(huì)的問(wèn)題。他的成績(jī)一下就掉下來(lái)了,就這樣,高一時(shí)恍恍惚惚地度過(guò),高二時(shí)迷迷茫茫地度過(guò),到高三時(shí)他不想去學(xué)校了。

二、人際交往能力差

以前曉宇在初中的時(shí)候,都是別的同學(xué)主動(dòng)跟他搭訕的,都會(huì)有求于他,他用不著學(xué)習(xí)如何與人交往,更不用學(xué)習(xí)主動(dòng)找人搭訕??墒钱?dāng)他到了新環(huán)境以后,就顯得非常笨拙,不知道自己該做什么,尤其看到別的同學(xué)都有自己的愛(ài)好,而他為了學(xué)習(xí)什么愛(ài)好也沒(méi)有時(shí),他體會(huì)到的是冷落甚至是排斥。在應(yīng)該學(xué)習(xí)如何平等與人交往的時(shí)候,因?yàn)槌煽?jī)好而沒(méi)有了這樣的需求。所以,當(dāng)他需要平等地和同學(xué)交流的時(shí)候,他不知所措。

三、對(duì)自己近乎完美的追求

多年的心理咨詢(xún)經(jīng)驗(yàn)使得我會(huì)向前來(lái)咨詢(xún)的家長(zhǎng)提出幾個(gè)問(wèn)題,

一、孩子小時(shí)候是誰(shuí)帶大的;

二、有沒(méi)有寄宿的經(jīng)歷;

三、有沒(méi)有優(yōu)秀生的經(jīng)歷。

優(yōu)秀生對(duì)人的影響是肯定的,在對(duì)成年人的職業(yè)和婚姻的輔導(dǎo)中,我們能感受到優(yōu)秀生的經(jīng)歷在他們身上的劃痕。只不過(guò)顯現(xiàn)的時(shí)間不確定,有的人是進(jìn)入了高一級(jí)的學(xué)校會(huì)出現(xiàn),有的是進(jìn)入社會(huì)后在工作中顯現(xiàn),有的在婚姻生活中或者是在親子教育中顯現(xiàn)?,F(xiàn)在有一項(xiàng)關(guān)于心理健康的最新界定,其中一條就是有妥協(xié)意識(shí)。在我們的思維中,妥協(xié)是一個(gè)消極的詞匯,在我們承受巨大壓力的時(shí)候妥協(xié)意識(shí)會(huì)讓壓力釋放,而優(yōu)秀生往往是難以妥協(xié)的,只能是一路向前,一路向高,一旦出現(xiàn)問(wèn)題就會(huì)無(wú)法承受。

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