無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

雙減課題立項(xiàng)申請書篇一

(市規(guī)劃辦填寫)

xx市教育科學(xué)規(guī)劃20xx年度

課題申請·評審書

課 題 名 稱 學(xué)校特色課程和精品課堂建設(shè)的研究

指 南 題 號___二——4 自選__________________

所 屬 學(xué) 科__小學(xué)語文數(shù)學(xué)英語學(xué)科

課 題 主 持 人 關(guān)xx

申請人所在單位 xx市明山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

填 表 日 期 20xx. 10. 26

xx市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室 制

申請者的承諾與成果使用授權(quán)

一、本人自愿申報(bào)xx市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃20xx年度課題。認(rèn)可所填寫的《xx市教育科學(xué)規(guī)劃20xx年度課題申請·評審書》(以下簡稱為《評審書》)為有約束力的協(xié)議，并承諾對所填寫的《評審書》所涉及各項(xiàng)內(nèi)容的真實(shí)性負(fù)責(zé)，保證沒有知識產(chǎn)權(quán)爭議。同意xx市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室有權(quán)使用《評審書》所有數(shù)據(jù)和資料。課題申請如獲準(zhǔn)立項(xiàng),在研究工作中，接受xx市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的管理，并對以下約定信守承諾：

1、遵守課題管理規(guī)定。遵守《xx市教育科學(xué)規(guī)劃課題管理辦法》及其實(shí)施細(xì)則的規(guī)定。

2、遵循學(xué)術(shù)研究的基本規(guī)范。科學(xué)設(shè)計(jì)研究方案，采用適當(dāng)?shù)难芯糠椒?，如期完成研究任?wù)，取得預(yù)期研究成果。

3、尊重他人的知識貢獻(xiàn)?？陀^、公正、準(zhǔn)確地介紹和評論已有學(xué)術(shù)成果。凡引用他人的觀點(diǎn)、方案、資料、數(shù)據(jù)等，無論曾否發(fā)表，無論是紙質(zhì)或電子版，均加以注釋。凡轉(zhuǎn)引文獻(xiàn)資料，均如實(shí)說明。

4、恪守學(xué)術(shù)道德。研究過程真實(shí)，不以任何方式抄襲、剽竊或侵吞他人學(xué)術(shù)成果，杜絕偽注、偽造、篡改文獻(xiàn)和數(shù)據(jù)等學(xué)術(shù)不端行為。成果真實(shí)，不重復(fù)發(fā)表研究成果;對課題主持人和參與者的各自貢獻(xiàn)均要在成果中以明確的方式標(biāo)明。

5、成果達(dá)到約定要求。課題成果專著、論文、研究報(bào)告等要在實(shí)踐領(lǐng)域產(chǎn)生一定的積極影響。

二、作為課題研究者，本人完全了解xx市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的有關(guān)管理規(guī)定，完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。特授權(quán)xx市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室：有權(quán)保留課題成果的復(fù)印件、電子版;有權(quán)公布課題研究成果的全部或部分內(nèi)容，同意以影印、縮印、掃描、出版等形式復(fù)制、保存、匯編課題研究成果;允許課題研究成果被他人查閱和借閱;有權(quán)推廣科研成果，允許將課題研究成果通過內(nèi)部報(bào)告、學(xué)術(shù)會(huì)議、專業(yè)報(bào)刊、大眾媒體、專門網(wǎng)站、評獎(jiǎng)等形式進(jìn)行宣傳、和培訓(xùn)。

申請者(簽章)：_關(guān)xx________

20xx年 10 月 26 日

填 表 說 明

1、請如實(shí)、準(zhǔn)確、完整填寫本表各項(xiàng)內(nèi)容。

2、本表報(bào)送一式兩份，其中1份原件，1份復(fù)印件，a4紙張，于左側(cè)裝訂成冊。同時(shí)，需報(bào)送一份電子稿。

3、課題名稱：應(yīng)準(zhǔn)確、簡明反映研究內(nèi)容，最多不超過30個(gè)漢字(包括標(biāo)點(diǎn)符號)。

4、指南題號：請參照《xx市教育科研“十二五”規(guī)劃課題指南》。如：所選課題屬于“二、課堂有效教學(xué)研究”中的“2、中小學(xué)有效課堂教學(xué)模式及評價(jià)的研究”范疇，請?jiān)谠撎幪顚憽岸?”即可。自選課題請?zhí)顚憽白赃x”。

5、所屬學(xué)科：系指課題研究所屬學(xué)科范圍。如：小學(xué)語文學(xué)科、高中英語學(xué)科等。

6、課題主持人：指真正承擔(dān)課題研究和負(fù)責(zé)課題的研究者。不能承擔(dān)實(shí)質(zhì)性研究工作的，不得申請。每個(gè)課題限報(bào)主持人一名。

7、課題完成期限：規(guī)定為2-3年，請根據(jù)課題實(shí)際制定。

8、工作單位和通訊地址：工作單位按單位公章全稱填寫，地址要準(zhǔn)確并填寫郵政編碼。

9、課題參與成員：指真正參加本課題實(shí)質(zhì)性研究工作者，其中不含課題主持人。寫明具體人員職責(zé)分工。

10.本表須經(jīng)課題主持人所在單位領(lǐng)導(dǎo)審核，簽署明確意見，承擔(dān)信譽(yù)保證并加蓋公章后方可上報(bào)。

xx、xx市科研所聯(lián)系方式

聯(lián)系電話： 電子信箱：

xx市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室

20xx年9月

一、基本情況

課題名稱

學(xué)校特色課程和精品課堂建設(shè)的研究

課題主持人

關(guān)xx

出生年月

1974年1月

性

別

女

民

族

滿

最后學(xué)歷

大學(xué)本科

行政職務(wù)

德育主任

專業(yè)職稱

小學(xué)高級

任教學(xué)科

英語

工作單位

xx市明山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

辦公電話

3841339

通訊地址

xx市明山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

郵政編碼

xx7000

電子信箱

309821575@

手機(jī)號碼

13942426259

主

要

參

加

者

序號

姓名

性別

職稱

任教學(xué)科

研究具體分工

1

趙曉燕

女

中學(xué)高級

校長

負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)課題統(tǒng)籌安排和資金的調(diào)配

2

張志英

女

中學(xué)高級

書記

負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)課題統(tǒng)籌安排和實(shí)驗(yàn)過程的組織協(xié)調(diào)工作

3

李燕峰

女

小學(xué)高級

科研副校長 英語

負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)課題具體實(shí)施，制定方案、細(xì)則

4

高博

女

小學(xué)高級

數(shù)學(xué)語文

課題實(shí)驗(yàn)、收集過程資料

5

黃艷

女

中學(xué)高級

數(shù)學(xué)語文

課題實(shí)驗(yàn)、收集過程資料

6

唐麗穎

女

小學(xué)高級

數(shù)學(xué)語文

課題實(shí)驗(yàn)、收集過程資料

7

侯署光

女

小學(xué)高級

數(shù)學(xué)語文

課題實(shí)驗(yàn)、收集過程資料

8

梁麗杰

女

小學(xué)一級

數(shù)學(xué)語文

課題實(shí)驗(yàn)、收集過程資料

9

邵欣

女

小學(xué)高級

數(shù)學(xué)語文

課題實(shí)驗(yàn)、收集過程資料

10

于宏

女

小學(xué)高級

數(shù)學(xué)語文

課題實(shí)驗(yàn)、收集過程資料

xx

王軍

女

小學(xué)高級

數(shù)學(xué)語文

課題實(shí)驗(yàn)、收集過程資料

12

謝瑩瑩

女

小學(xué)一級

數(shù)學(xué)語文

課題實(shí)驗(yàn)、收集過程資料

13

趙欣

女

小學(xué)一級

數(shù)學(xué)語文

課題實(shí)驗(yàn)、收集過程資料

14

黃輝

女

小學(xué)一級

數(shù)學(xué)語文

課題實(shí)驗(yàn)、收集過程資料

預(yù)期的主要研究成果

（可多選）

b.c.e

a．專著 b．論文 c．研究報(bào)告 d．工具書 e．其它

預(yù)計(jì)完成時(shí)間

20xx

年

09

月

26

日

—————

年

09

月

26日

注：“參加者名單”可加頁。

二、主持人及課題組成員近期取得的與本課題相關(guān)的研究成果

成

果

名

稱

作者

成果形式

發(fā)表刊物或出版單位

發(fā)表時(shí)間

基礎(chǔ)教育階段雙語教學(xué)與試驗(yàn)科研課題研究結(jié)題證書

關(guān)xx

論文

雙語教學(xué)探索與研究

.xx

基礎(chǔ)教育階段雙語教學(xué)與試驗(yàn)科研課題研究結(jié)題證書

趙曉燕

李燕峰

論文

雙語教學(xué)探索與研究

小學(xué)數(shù)學(xué)課資源開發(fā)利用

唐麗穎

論文

20xx.03

小學(xué)教育階段雙語教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)

李燕峰

論文

20xx.09

小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)評價(jià)研究

趙欣

論文

三、主持人及課題組成員“十一五”規(guī)劃以來承擔(dān)的重要研究課題

課題名稱

課題類別

批準(zhǔn)單位

結(jié)題時(shí)間

嘉獎(jiǎng)情況

基礎(chǔ)教育階段雙語教學(xué)與試驗(yàn)科研課題研究

省級

省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心

20xx.09

發(fā)證

小學(xué)教育階段雙語教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)

省級

省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心

20xx.06

發(fā)證

小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展研究

省級

省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心

發(fā)證

探究小學(xué)生在家庭教育中良好生活習(xí)慣的

培養(yǎng)的途徑與方法

省級

省教育廳

.07

發(fā)證

四、課題論證

1．選題依據(jù)論證 （注明是否為十一五延伸課題）

①國內(nèi)外相關(guān)課題研究情況概述（分析研究水平及發(fā)展趨勢）

②本課題選題的背景、概念界定

本課題非十一五延伸課題。

本課題的研究意義國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢

特色教學(xué)，精品課程的打造是要求具有一流教師隊(duì)伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理等特點(diǎn)的示范性課程，包括六個(gè)方面內(nèi)容：一是教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)，要逐步形成一支以骨干教師負(fù)責(zé)的、結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好的教師梯隊(duì)，要按一定比例配備輔導(dǎo)教師和實(shí)驗(yàn)教師。二是教學(xué)內(nèi)容建設(shè)，教學(xué)內(nèi)容要具有先進(jìn)性、科學(xué)性，要及時(shí)反映本學(xué)科領(lǐng)域的最新科技成果。三是要使用先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，相關(guān)的教學(xué)大綱、教案、習(xí)題、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、參考文獻(xiàn)目錄等要上網(wǎng)并免費(fèi)開放，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。四是教材建設(shè)。五是實(shí)驗(yàn)建設(shè)。要大力改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)的形式和內(nèi)容，鼓勵(lì)開設(shè)綜合性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)和研究型課程，鼓勵(lì)外教和小語種老師參與科研活動(dòng)。六是機(jī)制建設(shè)。要有相應(yīng)的激勵(lì)和評價(jià)機(jī)制，鼓勵(lì)優(yōu)秀教師承擔(dān)精品課程建設(shè)，要有新的用人機(jī)制保證精品課程建設(shè)等。但目前精品課程的應(yīng)用還沒有很好地運(yùn)用到小學(xué)教學(xué)中，有的小學(xué)開發(fā)了精品課程，但只是模仿著高校的模式進(jìn)行開發(fā)，對于在校學(xué)生來說較為枯燥、乏味，沒有進(jìn)行系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)與研究；部分小學(xué)只局限于課件的制作與收集，沒有把現(xiàn)行的資源進(jìn)行綜合性的整理，所以造成授課思路不夠清晰，實(shí)用性與推廣性不夠強(qiáng)，沒有處理好傳統(tǒng)與創(chuàng)新、規(guī)范與特色的關(guān)系。要為學(xué)生不斷開拓具備終身學(xué)習(xí)的能力打下基礎(chǔ)，就必須要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與培訓(xùn)出一流水平的`教學(xué)隊(duì)伍、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段等必要條件，落實(shí)課程內(nèi)容組織、安排與實(shí)踐環(huán)節(jié)。然而教學(xué)方式與手段在精品課程建設(shè)中如何改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。改變當(dāng)前普遍存在的傳統(tǒng)灌輸?shù)慕虒W(xué)方式，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，引導(dǎo)學(xué)生“在學(xué)習(xí)中研究、研究中學(xué)習(xí)”。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、自主學(xué)習(xí)的要求，充分發(fā)掘?qū)W生積極探索與研究的潛力對學(xué)生的能力增長、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)是十分緊迫和現(xiàn)實(shí)的。

我們明山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)本著傳承母語，開展雙語，探索多語的教學(xué)理念，打造xx市特色教學(xué)的品牌學(xué)校。建校以來，我們開發(fā)了大閱讀大寫作的校本教材，鼓勵(lì)學(xué)生在母語習(xí)得方面養(yǎng)成好習(xí)慣：高聲誦讀，理解篇章，寫作應(yīng)用。近年來的積累實(shí)踐，我校已涌現(xiàn)出一大批小讀者，小作家，成為母語特色鮮明的小學(xué)。我校雙語課程的開展也在xx市做了領(lǐng)軍校，多名優(yōu)秀的雙語老師的培養(yǎng)為我校特色課程的實(shí)施提供了保障。雙語數(shù)學(xué)，雙語科學(xué)，雙語閱讀為我校特色英語課堂增加了色彩，并且成為遼寧省乃至全國雙語實(shí)驗(yàn)校的學(xué)習(xí)基地。在全國英語雙語鋪天蓋地開展的進(jìn)程中，我校為了追求特色辦學(xué)，給學(xué)生提供良好的國際化交流平臺(tái)，又為學(xué)生開設(shè)了小語種教學(xué)，日語，韓語，法語走進(jìn)了課堂后，為我校增添了教學(xué)的活力，彰顯特色，樹立品牌。但是特色教學(xué)不是體現(xiàn)在“特”上，我們致力于打造精品課堂，用特色來引領(lǐng)教師的教育科研，使特色能成為學(xué)校立足的長遠(yuǎn)目標(biāo)。

本研究課題的核心概念“精品課堂”是指優(yōu)質(zhì)高效，具有指導(dǎo)性和示范性的課程。

2．課題研究目標(biāo)和意義（突出應(yīng)用及推廣價(jià)值）

一門課程的水平如何,是否具有特色,其實(shí)際狀況是客觀存在的。特色則又作為精品課程評價(jià)的必要條件。而評價(jià)是對客觀狀態(tài)的鑒別，找準(zhǔn)反映課程水平的主要因素是關(guān)鍵。國家精品課程評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)把教學(xué)隊(duì)伍、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件、教學(xué)方法與手段、教學(xué)效果作為衡量課程水平的五個(gè)指標(biāo)。精品課程決不單單只是一個(gè)龐大的數(shù)據(jù)庫，而是一個(gè)具有學(xué)校特色、學(xué)科特色的集教學(xué)大綱、目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)過程、課后練習(xí)和答案等方面于一身的實(shí)用性資源庫，能大大提高教師的教學(xué)效率和學(xué)生的自學(xué)能力及全面素質(zhì)的培養(yǎng)。有研究表明，由于精品課程包含的資源豐富，有利于學(xué)生更形象地掌握新知識，使原來課堂教學(xué)中部分學(xué)困生的學(xué)習(xí)有了明顯的進(jìn)步，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。在一所學(xué)校里，有計(jì)劃、有目標(biāo)地建設(shè)成一批具有輻射性強(qiáng)、影響力大的精品課程，可以大范圍地推進(jìn)全校的課程建設(shè)，營造一種重視教學(xué)質(zhì)量、重視課程建設(shè)、以人才培養(yǎng)為己任的良好氛圍。開展精品課程建設(shè)的工作也是學(xué)校對全校課程實(shí)行宏觀管理、可持續(xù)地推進(jìn)課程整體教學(xué)水平提高的重要手段，推進(jìn)管理觀念的更新、實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的創(chuàng)新等重要方面。而我校近幾年多媒體課件開發(fā)力度較大，但系統(tǒng)性還不夠強(qiáng)，在教育教學(xué)和學(xué)校特色等方面還存在不斷完善的地方，所以通過開發(fā)母語和多語的精品課程，并對其資源建設(shè)、應(yīng)用與評價(jià)等方面的研究，建立示范性、有特色的優(yōu)秀課程，充分讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，以促進(jìn)我校教學(xué)水平的提高及教學(xué)信息化的發(fā)展，意義深遠(yuǎn)。

3．課題研究的主要內(nèi)容

特色教學(xué)，精品課程的開發(fā)與建設(shè)研究是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。主要包括教育理念的更新，教師隊(duì)伍素質(zhì)提高，課程資源開發(fā)建設(shè)，教學(xué)方法優(yōu)化，信息技術(shù)整合，管理制度改革六方面的內(nèi)容。教育觀念的更新主要是通過組織培訓(xùn)，實(shí)踐反思逐步形成講科學(xué)重實(shí)效，既符合教育發(fā)展潮流又不脫離教育實(shí)際，既與時(shí)俱進(jìn)又相對穩(wěn)定，既張揚(yáng)個(gè)性又基本統(tǒng)一的教育教學(xué)理念，為打造精品課程奠定思想基礎(chǔ)。教師隊(duì)伍素質(zhì)的提高要在實(shí)施精品課程動(dòng)力的推動(dòng)下，培養(yǎng)和造就一支骨干教師隊(duì)伍，在他們的影響下帶動(dòng)全校教師參與精品教學(xué)，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)層次合理，梯隊(duì)鮮明，德能兼?zhèn)?，適應(yīng)教學(xué)改革和發(fā)展需要，確保教育質(zhì)量的師資隊(duì)伍。課程資源的開發(fā)建設(shè)在進(jìn)行精心選擇教材，精確理解教材的基礎(chǔ)上，還要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)造性的使用教材，處理教材，改編教材。優(yōu)化教學(xué)方法就要構(gòu)建靈活多元的教學(xué)方法群，注意探索教學(xué)形式和方法優(yōu)化動(dòng)態(tài)結(jié)合的策略，確立優(yōu)選程序。學(xué)科教學(xué)要充分利用信息技術(shù)，相關(guān)課程資源應(yīng)該創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)共享優(yōu)秀教學(xué)資源，并建立互動(dòng)交流的平臺(tái)。管理制度改革要有激勵(lì)評價(jià)機(jī)制，鼓勵(lì)承擔(dān)精品課程建設(shè)，推進(jìn)教學(xué)協(xié)作，形成積極向上的校級學(xué)習(xí)共同體。

4．課題研究方法(簡要介紹該方法在本課題中如何應(yīng)用)

以行動(dòng)研究為主，輔之以文獻(xiàn)研究，調(diào)查研究，個(gè)案研究，實(shí)驗(yàn)研究等研究方法。注意處理好幾個(gè)關(guān)系：學(xué)術(shù)性與行政性的關(guān)系；聯(lián)動(dòng)性與可控性的關(guān)系；示范性與多樣性的關(guān)系；區(qū)域性與開放性的關(guān)系；教研與科研的關(guān)系；質(zhì)與量的關(guān)系；點(diǎn)與面的關(guān)系。

5．課題的研究步驟（簡要介紹各步驟的主要工作）

課題研究按時(shí)間順序分為以下幾個(gè)步驟：

準(zhǔn)備期（20xx.9——20xx.12）組建課題組，進(jìn)行文獻(xiàn)研究和調(diào)查研究，找到理論基礎(chǔ)，制定詳細(xì)的課題研究方案進(jìn)度計(jì)劃。

開展期（.1——2013.2）全面展開課題研究，通過分步推進(jìn)和實(shí)踐積累，立足特色辦學(xué)，打造精品課堂框架，突破重難點(diǎn)，形成特色，樹立品牌。

總結(jié)期（2013.3——2013.9）對課題研究進(jìn)行總結(jié)性評價(jià)，將課題成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)常規(guī)，使特色辦學(xué)，打造精品課堂成為一項(xiàng)長期堅(jiān)持的基礎(chǔ)性建設(shè)工程。

具體操作步驟如下：

1.設(shè)計(jì)思路。

2.組織團(tuán)隊(duì)。

3.師資培訓(xùn)。

4.具體操作。

5.運(yùn)用反思。

6．課題完成保障條件

一．組織保障。

1.

成立課題實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：趙曉燕

張志英

副組長：關(guān)xx

2.設(shè)立三個(gè)子課題。

（1）如何在英語課堂中提升學(xué)生的聽說讀寫能力的研究

負(fù)責(zé)人：王振玲 組員：高博 徐威 張玲 張博 孟奇

（2）如何讓學(xué)生在習(xí)作中進(jìn)行合理想象

負(fù)責(zé)人：趙欣 組員：黃艷 唐莉穎 于宏 謝瑩瑩 趙娜 黃輝 梁麗杰 白雪艷

（3）讓操作活動(dòng)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效進(jìn)行的研究

負(fù)責(zé)人：石英 組員：侯曙光 王軍 邵鑫 劉明星 高艷 李麗麗 盧媛媛

二．經(jīng)費(fèi)保障。

常規(guī)教研經(jīng)費(fèi)傾斜于本課題，課改專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)全部用于此課題，信息建設(shè)經(jīng)費(fèi)也要支持與課程開發(fā)有關(guān)的項(xiàng)目。

三．制度保障。

1.建立以全校骨干學(xué)科為主干的重點(diǎn)研究機(jī)制，以骨干教師為核心帶動(dòng)全員參與研究的集體研究機(jī)制。

2.建立評選與激勵(lì)機(jī)制。

3.將特色辦學(xué)，打造精品課堂的實(shí)驗(yàn)研究納入素質(zhì)教育評價(jià)評估體系。

7．預(yù)期成果的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值

一．建立xx市明山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)特色辦學(xué)，打造精品課程的資源庫。對教材的精確理解，處理和改編，編制輔導(dǎo)及檢測材料，創(chuàng)編典型性的可共享的課件。

二．建立精品課程的研究方法群。網(wǎng)站，電子或是紙質(zhì)出版物，分學(xué)科分學(xué)段建設(shè)。

三．形成理論和實(shí)踐的材料。論文，課例，反思。

四．建立名師網(wǎng)站，通過構(gòu)建有各自精品課程的名師網(wǎng)絡(luò)，使得精品課程成為一項(xiàng)可持續(xù)發(fā)展的工程。

五、課題主持人所在單位意見

單位公章：

單位負(fù)責(zé)人簽名：

年

月

日

六、課題專家審核組意見

組長簽字：

年

月

日

七、xx市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組審批意見

公章

負(fù)責(zé)人簽字：

年

月

日

主

要

參

加

者

序號

姓名

性別

職稱

任教學(xué)科

研究具體分工

1

張博

男

小學(xué)一級

微機(jī)

課題實(shí)驗(yàn)、收集過程資料

2

王振玲

女

小學(xué)一級

英語

課題實(shí)驗(yàn)、收集過程資料

3

張玲

女

小學(xué)一級

雙語數(shù)學(xué)

課題實(shí)驗(yàn)、收集過程資料

4

孟奇

女

小學(xué)高級

英語

課題實(shí)驗(yàn)、收集過程資料

5

石英

女

小學(xué)一級

數(shù)學(xué)語文

課題實(shí)驗(yàn)、收集過程資料

6

劉明星

女

小學(xué)一級

數(shù)學(xué)語文

課題實(shí)驗(yàn)、收集過程資料

7

李麗麗

女

小學(xué)一級

數(shù)學(xué)語文

課題實(shí)驗(yàn)、收集過程資料

8

白雪艷

女

小學(xué)高級

數(shù)學(xué)語文

課題實(shí)驗(yàn)、收集過程資料

9

趙娜

女

小學(xué)一級

數(shù)學(xué)語文

課題實(shí)驗(yàn)、收集過程資料

10

高艷

女

小學(xué)一級

數(shù)學(xué)語文

課題實(shí)驗(yàn)、收集過程資料

xx

徐威

女

小學(xué)一級

英語

課題實(shí)驗(yàn)、收集過程資料

12

盧媛媛

女

小學(xué)高級

數(shù)學(xué)語文

課題實(shí)驗(yàn)、收集過程資料

13

更多相關(guān)文章推薦閱讀：

1.申請書格式模板

2.各類申請書格式模板

3.科研立項(xiàng)申請書

4.項(xiàng)目立項(xiàng)申請書

5.有關(guān)項(xiàng)目立項(xiàng)申請書

6.課題變更申請書

7.科研立項(xiàng)申請書范文參考

8.課題申請書范本精選

雙減課題立項(xiàng)申請書篇二

預(yù)期完成時(shí)間

月

中華人民共和國新聞出版總署

課題研究項(xiàng)目立項(xiàng)申請書

課題項(xiàng)目名稱作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文課題項(xiàng)目負(fù)責(zé)人作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文負(fù)責(zé)人所在單位作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文填表日期作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文

新聞出版總署課題研究項(xiàng)目工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室制

申請人的承諾與成果使用授權(quán)

我保證如實(shí)填寫本表各項(xiàng)內(nèi)容。如果獲準(zhǔn)立項(xiàng)，我承諾遵守新聞出版總署關(guān)于課題研究項(xiàng)目管理的有關(guān)規(guī)定和要求。恪守學(xué)術(shù)道德，維護(hù)學(xué)術(shù)尊嚴(yán)，認(rèn)真開展研究工作，按時(shí)完成研究任務(wù)。同意新聞出版總署課題研究項(xiàng)目工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室使用本課題研究成果及資料。

申請人（簽字）：申請人

年月日

雙減課題立項(xiàng)申請書篇三

.5.10作文作文作文2013.5.10

河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室

編號

河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究課題立項(xiàng)申報(bào)書

學(xué)科分類

課題名稱

課題主持人

課題組成員

主持人工作單位

日期

河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室

填表說明

一、本表須經(jīng)課題主持人所在單位和省轄市教研室審核，簽署明確意見，承擔(dān)信譽(yù)保證并加蓋公章后，方可上報(bào)。二、封面左上方代碼框申請人不填，其他欄目由申請人用中文填寫。每項(xiàng)課題主持人一般為1人；要參與者不包括課題主持人，主至少1人，最多6人。三、本表報(bào)送一式3份，請用a4紙打印、復(fù)印，于左側(cè)裝訂成冊。同時(shí)，須提供本表的電子版1份。四、請用鋼筆或電腦打印，準(zhǔn)確如實(shí)填寫各項(xiàng)內(nèi)容，書寫要清晰、工整。五、河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室通信地址：鄭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)經(jīng)南三路12號郵政編碼：450016聯(lián)系人：楊偉東電話：0371-6215e-mail：ywd5@sina

一、基本情況

課題名稱

主持人姓名行政職務(wù)

政治面貌專業(yè)職稱

性別學(xué)科專業(yè)

年齡學(xué)歷學(xué)位

起止時(shí)間

工作單位通訊地址固定電話

郵政編碼

e-mail移動(dòng)電話性別專業(yè)職稱學(xué)科專業(yè)學(xué)歷學(xué)位

姓

名

年齡

工作單位

主要參與者

預(yù)期成果

（在選項(xiàng)上打“√”或加粗）

a．專著

b.研究報(bào)告

c.論文

d.其他

二、課題設(shè)計(jì)論證

本課題研究的理論意義和實(shí)踐意義，國內(nèi)外與本課題相關(guān)研究概況及趨勢，本課題研究的基本內(nèi)容、研究重點(diǎn)和預(yù)計(jì)突破的難點(diǎn)等。（如本頁不夠用，可另附紙）

三、課題研究程序

本課題研究的方法、途徑，課題具體實(shí)施步驟，研究工作的人員分工與資料準(zhǔn)備情況等。(如本頁不夠用，可另附紙。)

四、課題立項(xiàng)評審

課題主持人所在單位意見年月日負(fù)責(zé)人簽字(蓋章)：

省轄市級教研室意負(fù)責(zé)人簽字(蓋章)：見年月日

省基

礎(chǔ)教專家評審小組負(fù)責(zé)人簽字(蓋章)：研室年審核月日

意見課題管理辦公室(蓋章)

雙減課題立項(xiàng)申請書篇四

學(xué)研究項(xiàng)目

立項(xiàng)申請書

學(xué)科分類：語文

課題名稱：新課標(biāo)指定閱讀書目走進(jìn)農(nóng)村小學(xué)語文課堂的實(shí)踐與探索申請人(課題負(fù)責(zé)人)：王(簽名)：4月勇尹維鴻

申請日期：

安徽省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室制

填報(bào)須知

1、按照《安徽省教育科學(xué)重點(diǎn)研究項(xiàng)目管理暫行辦法》規(guī)定，課題負(fù)責(zé)人須具有高級專業(yè)技術(shù)職稱。課題負(fù)責(zé)人不具備高級專業(yè)技術(shù)職稱、而且課題組中又無具有高級專業(yè)技術(shù)職稱科研人員參加實(shí)際研究工作的`，須由兩名具有高級專業(yè)技術(shù)職稱科研人員的推薦。2、課題負(fù)責(zé)人必須是該項(xiàng)目的實(shí)際主持者和指導(dǎo)者，并在項(xiàng)目研究中擔(dān)負(fù)實(shí)質(zhì)性的任務(wù)。3、課題采取“雙負(fù)責(zé)人制”，每個(gè)課題可以按第一負(fù)責(zé)人和第二負(fù)責(zé)人的順序填報(bào)兩名課題負(fù)責(zé)人。4、課題論證應(yīng)盡量充分。研究計(jì)劃和階段成果應(yīng)盡量明確。5、課題所需經(jīng)費(fèi)原則上由課題承擔(dān)人所在單位負(fù)責(zé)解決，如確有困難可酌情給予適當(dāng)資助。6、申請書須經(jīng)課題負(fù)責(zé)人所在單位領(lǐng)導(dǎo)審核，簽署明確意見承擔(dān)信譽(yù)保證并加蓋公章后上報(bào)。7、申請書按一式三份（用a4紙型打?。﹫?bào)送阜陽市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

課程名稱課題負(fù)責(zé)人姓王名勇性別男男年齡4833

新課標(biāo)指定閱讀書目走進(jìn)農(nóng)村小學(xué)語文課堂的實(shí)踐與探索行政職務(wù)縣教育局語文教研員專業(yè)職務(wù)中教高級中教二級工作單位(聯(lián)系電話)潁上縣教育局13865863293潁上縣五十鋪鄉(xiāng)金匯希望小學(xué)13955896070

尹維鴻

王勇老師的主要學(xué)術(shù)經(jīng)歷課題負(fù)責(zé)人學(xué)術(shù)經(jīng)歷公開發(fā)表論文：公開發(fā)表論文：《教育文匯》11期《本該悲憫，為何發(fā)笑》（安徽）《語文教學(xué)與研究》02期《提高閱讀效率的幾點(diǎn)探索》（武漢）《教育文匯》01期《“愛”的失誤》（安徽）《小學(xué)語文教學(xué)》04期《學(xué)習(xí)言語表達(dá)的方法與藝術(shù)》（山西）20《家學(xué)論壇》02期《在研究性活動(dòng)中培養(yǎng)作文修改能力》（兩人合作）參與課題研究：參與課題研究：高中語文教學(xué)有效性教學(xué)研究

姓名

性別男男男男男男女女女男女女男男男男女男男女女女

年齡40444742312834342656333427452932314340322929

行政職務(wù)校長副校長副校長教導(dǎo)主任教導(dǎo)主任語文教研組長校長副校長語文教研組長校長副校長教導(dǎo)主任校長教導(dǎo)主任語文教研組長

專業(yè)職務(wù)小教高級小教高級小教高級小教高級小教高級小教一級小教一級小教一級小教一級小教高級小教高級小教高級小教一級小教高級小教一級小

雙減課題立項(xiàng)申請書篇五

一、課題負(fù)責(zé)人及主要參加者基本情況

課題負(fù)責(zé)人姓名職務(wù)工作單位通訊地址課題組成員工作單位年齡性別研究職稱專長電話郵編職務(wù)（職稱）電話民族

二、課題負(fù)責(zé)人和成員近期取得的相關(guān)研究成果成果名稱著作者成果形式發(fā)表刊物或出版單發(fā)表時(shí)間

三、課題設(shè)計(jì)論證課題名稱：

簡明填寫課題研究的理論和實(shí)踐意義，研究的基本內(nèi)容，重點(diǎn)和難點(diǎn)，方法和步驟?？闪砀郊?。

一、課題研究的理論和實(shí)踐意義

二、課題研究基本內(nèi)容

三、課題研究的基本方法

四、課題研究的重點(diǎn)和難點(diǎn)

五、課題開展步驟課題開展步驟開展

四、預(yù)期研究成果

研究計(jì)劃（進(jìn)度安排、協(xié)作單位、階段成果）

最終成果名稱最終成果形式有無其它經(jīng)費(fèi)來源申請經(jīng)費(fèi)額字?jǐn)?shù)完成時(shí)間

經(jīng)費(fèi)管理單位：開戶單位全稱：開戶銀行：開戶帳號：

五、資格審查及評審意見

課題負(fù)查責(zé)人所意在單位見

課題研究所需要的時(shí)間、條件。

審請書內(nèi)容屬實(shí)；課題負(fù)責(zé)人和主要成員適合承擔(dān)本課題的研究；能提供本

（蓋章）年

資月日

1、符合申報(bào)條件

格審查意見

2、不符合申報(bào)條件

黨建研究會(huì)秘書處年月日

評委會(huì)意見

評委簽名：年

評委會(huì)主任意見

月日

評委會(huì)主任簽名：年月日

備注：封面上方年度、編號為研究會(huì)秘書處工作用內(nèi)容，申請人不填寫。

雙減課題立項(xiàng)申請書篇六

教育教學(xué)課題的研究，必須堅(jiān)持黨和國家的教育方針政策為指導(dǎo)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際和“百花齊放、百家爭鳴”的方針，積極探討，開拓創(chuàng)新，為課程改革和教育發(fā)展服務(wù)，為千米那推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

課題負(fù)責(zé)人必須是該項(xiàng)目的實(shí)際主持者和指導(dǎo)者，并在項(xiàng)目研究中擔(dān)負(fù)實(shí)質(zhì)性的任務(wù)。

課題論證盡量充分，研究計(jì)劃的階段成果應(yīng)盡量明確。課題所需經(jīng)費(fèi)原則上有課題承擔(dān)人所在的單位負(fù)責(zé)解決。申報(bào)表經(jīng)課題負(fù)責(zé)人所在單位領(lǐng)導(dǎo)審核，簽署明確的意見承擔(dān)信譽(yù)保證并加蓋公章后，上報(bào)一份到靈璧縣教育局教研室。

課題名稱課題負(fù)責(zé)人姓名性別年齡行政職務(wù)專業(yè)職務(wù)工作單位及本人聯(lián)系電話

姓名

性別

年齡

行政職務(wù)

專業(yè)職務(wù)

工作單位

課題組主要成員

(一)本課題研究的目的意義

課題論證

(二)本課題研究的主要內(nèi)容

課

(三)通過對本課題的研究，預(yù)計(jì)有哪些突破

題

(四)完成本課題的條件分析論(包括人員結(jié)構(gòu)、資料準(zhǔn)備、科研手段和經(jīng)費(fèi)保障)

證研究計(jì)劃

課題組分工情況

主要研究階段

階段成果形成

最終完成時(shí)間

最終成果形式

課題負(fù)責(zé)人所在單位領(lǐng)導(dǎo)意見

雙減課題立項(xiàng)申請書篇七

項(xiàng)目編號：

xx大學(xué)研究生科研創(chuàng)新基金項(xiàng)目

申

請 書

項(xiàng) 目 名 稱

所 屬 學(xué) 科

申請人姓名

年 級 專 業(yè)

研 究 方 向

指 導(dǎo) 教 師

填 表 日 期

xx大學(xué)研究生部

二○○八年五月制

填

報(bào) 說 明

一、請實(shí)事求是、逐條、認(rèn)真地填寫申請書的各項(xiàng)內(nèi)容。表達(dá)應(yīng)明確、嚴(yán)謹(jǐn)、簡潔。

二、外來語要同時(shí)用原文和中文表達(dá)。第一次出現(xiàn)的縮寫詞須注明全稱。

三、申請書為a4本，頁面空格不夠時(shí)請自行加頁，并于左側(cè)裝訂成冊。

四、申請者申請(含參與)的項(xiàng)目數(shù)為一項(xiàng)。

五、正式申請時(shí)需提交一式三份申請書(要求一律用打印稿件，并且至少一份為原件)及電子版。

六、凡格式不符合要求的申請書，不予接收。

七、所屬學(xué)科按照二級學(xué)科填寫。

一、基本信息

研究項(xiàng)目

名稱

研究方向

申請金額

預(yù)定完成

時(shí) 間

年 月至 年

月

申請人

姓名

性別

班級專業(yè)

聯(lián)系電話

電子郵箱

導(dǎo)師

姓名

職稱

聯(lián)系方式

課題組成員

姓名

性別

班級專業(yè)

聯(lián)系方式

簽名

內(nèi)容摘要

限200字

二、項(xiàng)目論證

立項(xiàng)依據(jù)

研究意義、研究現(xiàn)狀及文獻(xiàn)綜述(限800字以內(nèi))

研究內(nèi)容

研究方案

研究方法、時(shí)間進(jìn)度

已具備的條件及研究工作的基礎(chǔ)

擬結(jié)項(xiàng)成果形式

與

題

目

三、經(jīng)費(fèi)預(yù)算和評審意見

申請經(jīng)費(fèi)金額及開支預(yù)

算

資料費(fèi)、調(diào)研費(fèi)、文具、印刷等。

申

請

人

承

諾

我保證上述填報(bào)內(nèi)容的真實(shí)性。如果獲得資助，我與本項(xiàng)目其他成員將嚴(yán)格遵守《xx大學(xué)研究生科研基金項(xiàng)目管理辦法》(試行)的有關(guān)規(guī)定，切實(shí)保證研究工作時(shí)間，按計(jì)劃認(rèn)真開展研究工作，按約定承諾及時(shí)報(bào)送有關(guān)材料。

申請人簽名：

年 月 日

指導(dǎo)教師推薦意見

指導(dǎo)教師簽名：

年 月 日

以下由管理部門填寫

專家評審組評審意見

參加人數(shù)，評議或表決結(jié)果

建議資助金額：負(fù)責(zé)人簽章：

年 月 日

校創(chuàng)新基金管委會(huì)審批意見

同意資助金額：負(fù)責(zé)人簽章：

年 月 日

學(xué)

校

意

見

校長簽章：

年 月 日

雙減課題立項(xiàng)申請書篇八

《職業(yè)學(xué)校學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成教育研究》是揚(yáng)州教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題?！兑豢跇?biāo)準(zhǔn)流利的普通話教育研究》是其中一個(gè)子課題，本人參與了課題研究，經(jīng)過本人探究和深入思考，關(guān)于職業(yè)學(xué)校學(xué)生口語表達(dá)能力的教育研究即“一口流利準(zhǔn)確的普通話研究”，筆者有一些不太成熟的想法和做法，現(xiàn)匯報(bào)如下，以求教于大方之家。

一、研究對象：

提高職業(yè)學(xué)校學(xué)生普通話水平與增強(qiáng)其口語表達(dá)與交際能力的有效途徑與方法。以一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話進(jìn)行口語表達(dá)與交際的能力是職業(yè)學(xué)校學(xué)生未來從事任何專業(yè)和勝任崗位都需要的通用性（普適性）職業(yè)能力之一。

二、研究現(xiàn)狀：

由于就業(yè)的壓力，目前職教界較普通高中重視學(xué)生的普通話的輔導(dǎo)與測試工作，大多將之納入畢業(yè)考核必要條件之一。比如本校一直進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量過程性監(jiān)控，導(dǎo)游、服務(wù)、藝術(shù)教育等專業(yè)普通話水平測試合格率與優(yōu)秀率已經(jīng)成為衡量教師教學(xué)成果與班主任班級管理成果的一個(gè)重要依據(jù)。與此同時(shí)，為了提高學(xué)生的口語表達(dá)與交際能力，

本校還開設(shè)了相關(guān)課程如：口才課與禮儀課，專門針對學(xué)生的口語交際技巧與禮儀用語，進(jìn)行專項(xiàng)教學(xué)，目的就是花大力氣來提升學(xué)生的口語表達(dá)與交際能力，從而提升學(xué)生未來的社會(huì)能力，提升學(xué)生職業(yè)勝任力具有積極意義。

三、有關(guān)概念的界定

（1）職業(yè)學(xué)校：指職業(yè)教育層次結(jié)構(gòu)中的中、高等職業(yè)學(xué)校，是實(shí)施中、高等層次職業(yè)教育的全日制教育實(shí)體，屬于學(xué)歷教育的范疇，與專門實(shí)施短期培訓(xùn)的社會(huì)機(jī)構(gòu)有著明顯的區(qū)別。

（2）普通話：是“以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范”的現(xiàn)代漢民族共同語言。其中，“普通話”二字的含義是“普遍”和“共通”的意思。

（3）標(biāo)準(zhǔn)：合乎準(zhǔn)則。

a、普通話的標(biāo)準(zhǔn)包括語音、詞匯、語法三個(gè)方面，以北京話的語音系統(tǒng)為語音標(biāo)準(zhǔn) ；詞匯，“以北方話為基礎(chǔ)方言”，是以廣大北方話地區(qū)普遍通行的說法為準(zhǔn)，同時(shí)也從其他方言吸取所需要的詞語；普通話的語法標(biāo)準(zhǔn)是“以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范”，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)包括四個(gè)方面意思：“典范”就是排除不典范的現(xiàn)代白話文著作作為語法規(guī)范；“白話文”就是排除文言文；“現(xiàn)代白話文”就是排除五四以前的早期白話文；“著作”就是指普通話的書面形式，它建立在口語基礎(chǔ)上，但又不等于一般的口語，而是經(jīng)過加工、提煉的語言。

b、準(zhǔn)確還指對于語言的意義、色彩與情境等把握得恰倒好處。

（3）流利：靈活、不凝滯。往往指說話說的快而曉暢。

四、研究意義與價(jià)值：

1、職業(yè)學(xué)校學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng)，它既包括學(xué)生基本的專業(yè)理論知識與專業(yè)職業(yè)技能，也包括良好的立人品質(zhì)、健康的個(gè)人心理素質(zhì)、

必要的文化基礎(chǔ)知識、語言交際能力、溝通合作能力、再學(xué)習(xí)能力以及實(shí)踐創(chuàng)新能力等任何專業(yè)和崗位都需要的通用性（普適性）職業(yè)能力。任何能力都不是孤立的，因而，對學(xué)生語言交際能力的培養(yǎng)與提升，可以延展到學(xué)生的心理素養(yǎng)與溝通合作、再學(xué)習(xí)等能力的提升，具有牽一發(fā)而動(dòng)全身的作用。在職業(yè)學(xué)校綜合職業(yè)素質(zhì)中，一口標(biāo)準(zhǔn)、流利的普通話是展現(xiàn)學(xué)生自我綜合能力的最為直接的方式，在學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng)中地位較為重要。

2、職業(yè)學(xué)校學(xué)生普遍文化素質(zhì)低，已是不爭的事實(shí)，準(zhǔn)確而流利地說好普通話，是一個(gè)人口語表達(dá)與交際能力的最好體現(xiàn)，是一個(gè)人內(nèi)在素養(yǎng)與積淀的綜合反映，大力推廣普通話，普及民族共同語，不僅可以提高職業(yè)學(xué)校學(xué)生的普通話水平，提高學(xué)生的口語表達(dá)與交際能力，更可以改善學(xué)生整體形象，提升學(xué)生的自信力，進(jìn)而打造學(xué)校形象、企業(yè)形象，塑造國人形象，增強(qiáng)中華民族凝聚力，對于我們國家發(fā)展有著重要的意義。

五、研究的必要性。

“一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話教育”研究旨在提高職業(yè)學(xué)校學(xué)生普通話的準(zhǔn)確與流暢度，提高職業(yè)學(xué)校學(xué)生口語表達(dá)與交際能力。國家《普通話水平測試等級標(biāo)準(zhǔn)》把普通話水平劃分為三級六等。從1995年起國家對一些對語言的準(zhǔn)確與標(biāo)準(zhǔn)度有較高要求的崗位如播音員、教師等逐步實(shí)行持普通話等級證書上崗制度。目前一些窗口行業(yè)也陸續(xù)要求實(shí)行普通話證書上崗制度。白熱化的人才競爭從學(xué)歷競爭轉(zhuǎn)化為綜合素質(zhì)的競爭，口語表達(dá)與交際能力是一個(gè)人整體素質(zhì)的外在體現(xiàn)，決定著一個(gè)人乃至企業(yè)、國家的整體形象。職業(yè)教育以“就業(yè)為導(dǎo)向”，如何提高普通話水平、提高口語表達(dá)與交際能力是每一個(gè)職業(yè)學(xué)生必須面對也是每一位職教人必須認(rèn)真研究的問題。

六、必須關(guān)注的問題。

1、差強(qiáng)人意的現(xiàn)狀

中職學(xué)生的普通話水平差距較大，總體水平不近如人意。表現(xiàn)為社交語言匱乏，語言表達(dá)自信力不足，語言的準(zhǔn)確、流暢度距離崗位能力要求存在較大的距離，盡管也不乏語言能力強(qiáng)的學(xué)生，但相比較而言，絕大部分學(xué)生普通話的標(biāo)準(zhǔn)度與流暢度，口語表達(dá)與交際能力需要提高。特別是來自農(nóng)村的學(xué)生，由于受地方方言的影響，再加上教育誤區(qū)，地方方言濃重，自卑感強(qiáng)，增大了與其他同學(xué)的隔閡。

2、未來社會(huì)的高人才規(guī)格

課改要求我們以就業(yè)為導(dǎo)向，因此，對社會(huì)人才規(guī)格的要求和趨向作一些市場調(diào)研，讓學(xué)生做社會(huì)調(diào)查，走訪企業(yè)與單位，掌握社會(huì)對員工的口語表達(dá)與交際能力的要求，將為師生提供一個(gè)更貼近行業(yè)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而促使雙方在教與學(xué)中更順利地順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

3、推普的積極意義

在基于工作過程的課改實(shí)踐中積極推廣普通話教育，不僅僅能夠提高學(xué)生的口語水平，還能夠增強(qiáng)其社交能力，進(jìn)而提升其職業(yè)勝任力，由此推而廣之，提升國民素質(zhì)。

八、幾個(gè)嘗試研究方向。

1、普通話課程有效性教學(xué)研究

普通話課程有效性教學(xué)研究應(yīng)包括語音課和語言與交際課等課堂教學(xué)層面的教學(xué)研究。

在普通話課程有效性教學(xué)研究中須重視以下幾個(gè)方面：

（1）、教學(xué)設(shè)計(jì)貼近學(xué)情

語言表達(dá)是一個(gè)學(xué)生內(nèi)在素養(yǎng)的綜合外在表現(xiàn)，這樣的課，內(nèi)向、口才遜色的學(xué)生很喜歡逃避，但是只要設(shè)計(jì)話題和設(shè)計(jì)好競爭機(jī)制注意貼近學(xué)情，符合學(xué)生的個(gè)性與年齡特征，一定能夠受到學(xué)生歡迎。

比如筆者將超女快男選秀的形式，烹飪擂臺(tái)大賽模式，網(wǎng)絡(luò)游戲里的通關(guān)模式等借鑒到課堂教學(xué)里面來，效果出奇得好。

（2）、教學(xué)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生

語言表達(dá)除了能力要求外，更多是學(xué)生的一種心理需求，所以，如果教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)人性化，在具體教學(xué)過程中緊緊抓住學(xué)生的心理需求，即密切關(guān)注學(xué)生當(dāng)下的心理狀態(tài)，情感需求，認(rèn)真觀察學(xué)生實(shí)施活動(dòng)時(shí)的表現(xiàn)、心理暗潮，團(tuán)隊(duì)內(nèi)組員之間的配合細(xì)節(jié)，活動(dòng)過程的監(jiān)控、活動(dòng)之后的總結(jié)、點(diǎn)評以及反思等。除此以外，還需注意設(shè)計(jì)的人性化：

比如話題的設(shè)計(jì)就需要貼近學(xué)生的生活。誰都知道我愛你（感恩主題）。我的幸福與你有關(guān)(親情主題)。有錢就一定幸福嗎（幸福觀教育）？我的偶像怎么了（反思教育）？誰是第一(成就觀教育)？等等。 比如課件的設(shè)計(jì)為學(xué)生喜聞樂見：背景音樂的抒情性，背景圖片的卡通效果或者是捕捉到的學(xué)生生活的某些瞬間效果，課件主題的青春純美，細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)的俏皮逗樂等，如果設(shè)計(jì)得當(dāng)，會(huì)強(qiáng)有力地增加教學(xué)的有效性。

（3）、積極與其它課程進(jìn)行整合。

在課改浪潮中，項(xiàng)目課程教學(xué)正逐步向前推進(jìn)。項(xiàng)目課程教學(xué)十分注重課程之間的整合，將教學(xué)成果立體化?？谡Z教學(xué)也不能孤立完成自己的教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)?？梢試L試與語言表達(dá)相關(guān)的語文教學(xué)活動(dòng)、德育活動(dòng)以及專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合在一起，創(chuàng)造出更多讓學(xué)生學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)。比如：烹飪專業(yè)學(xué)生可以為專業(yè)作品作營銷宣傳，導(dǎo)游專業(yè)同學(xué)模擬導(dǎo)游和到景點(diǎn)實(shí)景導(dǎo)游等，這些都可以鍛煉和提高學(xué)生的口語能力。筆者為了提高藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的語言表達(dá)能力，曾設(shè)計(jì)讓學(xué)生表演課本劇，為劇本片里的人物配音，在音樂環(huán)境下即興獨(dú)白等環(huán)節(jié)來激發(fā)學(xué)生的參與熱情，教學(xué)效果很好。

雙減課題立項(xiàng)申請書篇九

xx縣發(fā)改委：

根據(jù)《xx縣20xx年開放型經(jīng)濟(jì)工作意見》精神，結(jié)合xx經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢，經(jīng)xx縣人民政府批準(zhǔn)同意本人在江西xx經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)cc工業(yè)園投資興辦xx科技有限公司項(xiàng)目，主要從事五金、塑料制品加工與銷售；高頻頭、有源（無源）天線等電子原配件、機(jī)頂盒的加工與銷售項(xiàng)目（國家另有規(guī)定的從其規(guī)定）。本項(xiàng)目采用先進(jìn)的生產(chǎn)工藝技術(shù)與設(shè)備，無污染、能耗低，而且產(chǎn)品質(zhì)量可靠先進(jìn)，可以滿足市場對產(chǎn)品質(zhì)量的要求，產(chǎn)品市場空間廣闊，產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景良好。項(xiàng)目建成后對地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展也將起到積極的推進(jìn)作用。

一、項(xiàng)目名稱：xx科技有限公司

二、投資方簡介：投資人xx

中國香港公民

三、項(xiàng)目投資額為xx萬港元

注冊資本xx萬港元

四、資金來源：自籌

五、項(xiàng)目建設(shè)地址：xx經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)xx工業(yè)園。

六、項(xiàng)目建設(shè)規(guī)模和內(nèi)容：項(xiàng)目投資xx萬港元，主要用于廠房裝修和購買安裝設(shè)備。項(xiàng)目采取先租憑后購買xx經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)xx工業(yè)園廠房實(shí)施，總占地面積約xx畝，其中廠房11000m2、辦公樓500 m2、員工宿舍1500 m2、綠化用地約3000 m2。項(xiàng)目建成達(dá)產(chǎn)后預(yù)計(jì)可年生產(chǎn)高頻頭、

電視接收機(jī)600萬套，年產(chǎn)值約為7500萬元，年創(chuàng)稅收200萬元以上，計(jì)劃安排勞動(dòng)用工約200人，經(jīng)營期限為。投資回報(bào)率為53.94%，回收期2.62年。本項(xiàng)目的實(shí)施主要是為了抓住數(shù)字電視行業(yè)蓬勃發(fā)展的機(jī)會(huì)，形成數(shù)字電視從前端到終端的較為完整產(chǎn)業(yè)鏈，為客戶提供更優(yōu)性價(jià)比的產(chǎn)品與服務(wù)，具有良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

為使項(xiàng)目盡快實(shí)施，懇請縣發(fā)改委盡快批復(fù)。

雙減課題立項(xiàng)申請書篇十

項(xiàng)目立項(xiàng)應(yīng)該都需要這三步：審核、核 準(zhǔn) 、備案。

一.審核

1、項(xiàng)目審批：

a、填寫項(xiàng)目入?yún)^(qū)申請書(無)

b、編寫項(xiàng)目

c、向計(jì)委申請立項(xiàng)

2、規(guī)劃用地審批：

a、規(guī)劃局辦理選址手續(xù)(持計(jì)委立項(xiàng)平面圖)

b、規(guī)劃用地審批手續(xù)(持建設(shè)平圖)

3、土地出讓程序：

a、填寫北京市城鎮(zhèn)國有土地使用權(quán)、協(xié)議授讓申請

b、交納土地出讓金，填寫土地備

c、簽定國有土地使用權(quán)出讓合同，并附用地圖

d、到土地局領(lǐng)取國有土地使用證

4、環(huán)保審批程序：

a、環(huán)保局辦理環(huán)保手續(xù)(持計(jì)委立項(xiàng)、環(huán)保申請1/地形圖)

b、環(huán)保局監(jiān)察所環(huán)保評估

5、基建審批手續(xù)：

a、辦理規(guī)劃建設(shè)許可證(持計(jì)委立項(xiàng)、平面設(shè)計(jì)、地形圖、總體設(shè)計(jì)圖)

b、建委開工證(持規(guī)劃建設(shè)許可證)

二、核 準(zhǔn)(包括上面的部門的再次核 準(zhǔn)還有工商部門吧)

三、備案：

1、公安局備案、刻章、銀行開戶

2、稅務(wù)登記(國稅、地稅)帶營業(yè)執(zhí)照、章、身份證

3、技術(shù)監(jiān)督局辦理企業(yè)編碼

申 請 書

xx局：

我公司擬在××(建設(shè)地點(diǎn))投資×××萬元籌建××××項(xiàng)目，項(xiàng)目采用××××生產(chǎn)工藝，建成后可產(chǎn)生效益×××萬元?，F(xiàn)向貴局申請辦理環(huán)保立項(xiàng)手續(xù)，懇請批準(zhǔn)。

特此申請

×××公司(章)

二00x年 月 日

更多相關(guān)文章推薦閱讀：

1.申請書格式模板

2.各類申請書格式模板

3.科研立項(xiàng)申請書

4.項(xiàng)目立項(xiàng)申請書

5.有關(guān)項(xiàng)目立項(xiàng)申請書

6.科研立項(xiàng)申請書范文參考

雙減課題立項(xiàng)申請書篇十一

國家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目申請書

項(xiàng)目名稱：大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)研究申請人：王紅梅所在學(xué)院：經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院項(xiàng)目負(fù)責(zé)人電話：1352325xxxx導(dǎo)師：劉新同導(dǎo)師職稱：教授導(dǎo)師所在單位：河南師范大學(xué)導(dǎo)師電話：

河南師范大學(xué)制二xx年十月

填寫說明

一、本表要按順序逐項(xiàng)填寫，內(nèi)容要實(shí)事求是，表達(dá)要明確、嚴(yán)謹(jǐn)。空缺項(xiàng)要填“無”。要求一律用a4紙雙面打印，于左側(cè)裝訂成冊。

二、申請參加河南師范大學(xué)“國家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)人數(shù)不得超過5人（1人為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，參與合作研究者1--4人），運(yùn)行周期為2年。

三、指導(dǎo)教師主持科研項(xiàng)目情況限填兩項(xiàng)；代表性科研成果限填三項(xiàng)，若為論文需按照論文題目、發(fā)表刊物名稱及年、卷、期、頁碼填寫，若為科研成果獎(jiǎng)，需按照成果名稱、授獎(jiǎng)機(jī)構(gòu)及獲獎(jiǎng)等級填寫，若為專利，需按照專利名稱、專利性質(zhì)（國家發(fā)明專利或?qū)嵱眯滦蛯＠?、授?quán)機(jī)構(gòu)填寫。以上成果限第一作者或第一完成人。

四、如填表有不明事宜，請致電咨詢（聯(lián)系電話：3326192）。

一、項(xiàng)目申請人情況

二、指導(dǎo)教師簡況

三、指導(dǎo)教師對申請人的評價(jià)

四、申請人對研究項(xiàng)目簡要說明

雙減課題立項(xiàng)申請書篇十二

_______單位：

(介紹你公司狀況)哪年成立、經(jīng)營狀況等

(擬建設(shè)項(xiàng)目的狀況)投資多少、選址、占地多少、建設(shè)期多長、預(yù)計(jì)開發(fā)利潤......

根據(jù)以上匯報(bào)，請求上級領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)立項(xiàng)。

××房地產(chǎn)開發(fā)公司

年月日

雙減課題立項(xiàng)申請書篇十三

xxx單位：

(介紹你公司狀況)哪年成立、經(jīng)營狀況等

(擬建設(shè)項(xiàng)目的狀況)投資多少、選址、占地多少、建設(shè)期多長、預(yù)計(jì)開發(fā)利潤......

根據(jù)以上匯報(bào)，請求上級領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)立項(xiàng)。

xx房地產(chǎn)開發(fā)公司

xx年x月x日

雙減課題立項(xiàng)申請書篇十四

各單位、各部門：

為了進(jìn)一步推進(jìn)我校教育教學(xué)改革與發(fā)展，加強(qiáng)教學(xué)研究和教學(xué)基本建設(shè)，努力提高我校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才，強(qiáng)化教育教學(xué)科研意識，加強(qiáng)教育教學(xué)科研先導(dǎo)作用，迎接教育部對我校的本科教學(xué)評估工作，根據(jù)《山東中醫(yī)藥大學(xué)教學(xué)研究課題立項(xiàng)及管理暫行辦法》(校教字[xx]4號)等有關(guān)文件要求，經(jīng)校長辦公會(huì)研究決定，進(jìn)行xx年校級教育教學(xué)研究的立項(xiàng)工作。請有關(guān)單位切實(shí)做好本次課題申報(bào)的組織推薦工作。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、立項(xiàng)范圍

我校xx年教學(xué)科研課題立項(xiàng)申報(bào)采取招標(biāo)立項(xiàng)和自主立項(xiàng)相結(jié)合的形式開展。立項(xiàng)申報(bào)范圍包括本（專）科生教育、研究生教育、成人高等教育教學(xué)研究。

（一）招標(biāo)立項(xiàng)

招標(biāo)立項(xiàng)課題是我校教育教學(xué)改革中需要著重解決的重大課題，由中標(biāo)單位或組織開展立項(xiàng)課題的研究，學(xué)校在政策和經(jīng)費(fèi)上給予支持，教改成果將直接運(yùn)用于我校教育教學(xué)改革實(shí)踐：

1、學(xué)分制教學(xué)管理制度的實(shí)施與完善；

2、課程體系優(yōu)化的研究（對中醫(yī)藥、西醫(yī)藥、自然科學(xué)、人文社科、體育及其它課程進(jìn)行分類研究）；

3、專業(yè)建設(shè)規(guī)范化研究；

4、教學(xué)質(zhì)量保障長效機(jī)制的建立與應(yīng)用，教學(xué)各環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控、評價(jià)及保障；

5、實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建與質(zhì)量評價(jià)體系的研究與應(yīng)用；

6、大學(xué)生創(chuàng)新能力與創(chuàng)業(yè)精神教育的研究與實(shí)踐；

7、《中醫(yī)經(jīng)典背誦》課程設(shè)計(jì)與實(shí)施方式的研究；

8、傳統(tǒng)中醫(yī)人才培養(yǎng)模式實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的研究與應(yīng)用；

9、考試工作規(guī)劃化研究，考核方式方法的改革研究及與之相應(yīng)的教學(xué)改革；

10、雙語教學(xué)改革；

11、外語教學(xué)方法改革；

12、多媒體授課方式方法和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)研究；

13、臨床課程案例式教學(xué)方法研究與實(shí)踐;

14、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)新機(jī)制的構(gòu)建。

（二）自主立項(xiàng)

自主立項(xiàng)項(xiàng)目由申請人根據(jù)教學(xué)和教學(xué)管理工作實(shí)際需要，自主確定研究題目，但應(yīng)注選題的實(shí)踐性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性，要能切實(shí)促進(jìn)我校的教育教學(xué)改革不斷深化，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。

學(xué)校鼓勵(lì)自由探索，凡課題設(shè)計(jì)新穎，有新思路、新方法，具原創(chuàng)性的課題也在本次立項(xiàng)范圍。

本次招標(biāo)立項(xiàng)20項(xiàng)，經(jīng)費(fèi)控制在5000元/項(xiàng)以內(nèi)，自主立項(xiàng)35項(xiàng)，經(jīng)費(fèi)控制在3000元/項(xiàng)以內(nèi)。

自主立項(xiàng)項(xiàng)目名額分配：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院：8項(xiàng)，藥學(xué)院：5項(xiàng)，針灸推拿學(xué)院：2項(xiàng)，護(hù)理學(xué)院：1項(xiàng)，人文社科學(xué)院：2項(xiàng)，外國語學(xué)院：2項(xiàng)，理工學(xué)院：2項(xiàng)，信息管理學(xué)院：1項(xiàng)，體育藝術(shù)學(xué)院：1項(xiàng)，第一臨床學(xué)院：5項(xiàng)，第二臨床學(xué)院：3項(xiàng)，網(wǎng)教部：1項(xiàng)，黨政職能部門和其它單位：2項(xiàng)。

二、申報(bào)要求

（一）立項(xiàng)條件

申報(bào)項(xiàng)目必須具備以下條件：

1、申報(bào)項(xiàng)目已有一定的改革實(shí)踐和研究基礎(chǔ)，具備較好的研究條件；

2、項(xiàng)目研究方案能反映現(xiàn)代教育思想，體現(xiàn)改革精神，具有科學(xué)性、先進(jìn)性和突破性；

3、預(yù)期成果對學(xué)校教育教學(xué)工作能起到示范指導(dǎo)作用；

4、實(shí)踐性強(qiáng)，具有推廣應(yīng)用價(jià)值；

5、課題的研究時(shí)間一般不超過2年。

（二）申報(bào)條件

1、課題主持人應(yīng)具有中級以上專業(yè)技術(shù)職稱或雖為初級職稱,但具有研究生學(xué)位的教師或教學(xué)管理人員。

2、課題主持人應(yīng)具有較豐富的教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)研究或教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)和相應(yīng)的組織協(xié)調(diào)能力。

3、每個(gè)申請人只能申報(bào)主持一項(xiàng)課題。以往主持的教研課題必須已按規(guī)定結(jié)題，未結(jié)題者不能申報(bào)。

4、課題組成員應(yīng)結(jié)構(gòu)合理，能充分發(fā)揮各自所長。課題組成員不得超過5人。

鼓勵(lì)各學(xué)院聯(lián)合申報(bào),系、教研室或教學(xué)管理單位集體申報(bào)。

（三）申請書填寫要求

1、每項(xiàng)課題只限報(bào)一名主持人。申請書須主持人簽名，且經(jīng)所在單位審核，簽署明確意見，加蓋公章。

2、申請經(jīng)費(fèi)要恰當(dāng)，預(yù)算要合理。

3、明確課題完成時(shí)限。根據(jù)課題性質(zhì)和成果形式，確定研究期限，原則上為1年，不得超過2年。本次立項(xiàng)課題的起始研究時(shí)間確定為xx年12月。

4、課題研究成果應(yīng)為調(diào)研報(bào)告、軟件、教改項(xiàng)目研究報(bào)告、實(shí)驗(yàn)或試驗(yàn)研究論文、論著形式。每個(gè)課題至少要有公開發(fā)表（含本校教學(xué)研究雜志《教學(xué)窗》）的教研論文1篇，個(gè)別對我校的教學(xué)改革和教學(xué)管理有切實(shí)促進(jìn)作用的調(diào)研報(bào)告、軟件設(shè)計(jì)和教改項(xiàng)目總結(jié)文章，雖未公開發(fā)表，但經(jīng)校內(nèi)院級以上單位采納并證明有效，由學(xué)校審核，可作為課題研究成果。

三、申報(bào)與評審

1、原則：本次立項(xiàng)采取校院兩級負(fù)責(zé)制。招標(biāo)項(xiàng)目由學(xué)校負(fù)責(zé)審核確定，由教務(wù)處具體組織實(shí)施。自主項(xiàng)目的立項(xiàng)按以下規(guī)定執(zhí)行：各學(xué)院教職工申報(bào)的項(xiàng)目，由學(xué)校負(fù)責(zé)按分配名額審核確定；黨政職能部門和其它單位人員申報(bào)的項(xiàng)目，由校高教研究室審核確定。審核立項(xiàng)工作須于11月15日前完成。

2、申報(bào)研究課題的個(gè)人、集體，需填寫《山東中醫(yī)藥大學(xué)教學(xué)科研課題立項(xiàng)申請書》（申請書請從教務(wù)處主頁下載），一式十份，于xx年10月30日前向所在單位提出申請。

3、各單位應(yīng)對本單位申報(bào)的課題進(jìn)行初審，并按《課題立項(xiàng)申請書》簽署意見，加蓋單位公章。

4、通過初審的項(xiàng)目，于11月5日前按下要求送審，逾期不再受理。

（1）招標(biāo)項(xiàng)目，以學(xué)院或部門為單位報(bào)教務(wù)處綜合科。

（2）自主項(xiàng)目，分別報(bào)所在學(xué)院（黨政職能部門和其它單位人員報(bào)校高教研究室）。

5、所有經(jīng)審核確定立項(xiàng)的項(xiàng)目，請各單位于xx年11月20日前統(tǒng)一將申報(bào)材料(包括紙質(zhì)材料和電子文檔)交教務(wù)處綜合科.