“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒(méi)有掌握，哪能有“感”?讀得膚淺，當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并感得深刻。如何才能寫(xiě)出一篇讓人動(dòng)容的讀后感文章呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

送東陽(yáng)馬生序 讀后感 《送東陽(yáng)馬生序》讀后感800字篇一

宋濂先生在文章中說(shuō)：家貧，無(wú)從至?xí)杂^，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。從這里可以看出他青年時(shí)家庭條件之差，在那么寒冷的天氣下，也從未放棄學(xué)習(xí)，由此可見(jiàn)，他是多么地?zé)釔?ài)學(xué)習(xí)。

往下讀，余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù);俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒或有所聞。則可以看到宋濂先生為了學(xué)到更多的知識(shí)，彎下身子、側(cè)著耳朵虛心地向前輩請(qǐng)教，對(duì)長(zhǎng)輩語(yǔ)氣溫和、言辭委婉，相當(dāng)?shù)刈鹁础?/p>

再繼續(xù)向下看，當(dāng)看到：同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，煜然若神人;余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。的時(shí)候，我對(duì)宋濂先生的敬意油然而生：宋濂先生吃著粗茶淡飯，穿著破舊的衣服，而與之同舍的學(xué)生個(gè)個(gè)穿戴華麗，他卻不當(dāng)一回事，不與他們攀比，甚至連一點(diǎn)羨慕之意也從來(lái)沒(méi)有過(guò)，那可不是一般人能做到的。他是把學(xué)習(xí)作為自己最快樂(lè)的事啊!

綜合上述幾點(diǎn)，將宋濂先生的精神品質(zhì)與現(xiàn)在學(xué)生的.精神品質(zhì)比一比，那可就是一個(gè)在天上一個(gè)在地下了：對(duì)于青年時(shí)求學(xué)的艱辛，在現(xiàn)在的中小學(xué)生中，很難找到像他這樣的人了。即使就是有，我想也是屈指可數(shù)的了。現(xiàn)在，有幾個(gè)學(xué)生能為了學(xué)習(xí)敢于吃苦，不怕困難?有幾個(gè)學(xué)生能做到對(duì)老師長(zhǎng)輩畢恭畢敬?又有幾個(gè)學(xué)生能看見(jiàn)同學(xué)吃名牌穿名牌連一點(diǎn)羨慕也沒(méi)有?

當(dāng)今中國(guó)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，國(guó)力強(qiáng)大，教育學(xué)習(xí)的環(huán)境與宋濂先生所處的環(huán)境簡(jiǎn)直不可同日而語(yǔ)。我們這一代中小學(xué)生，趕上了好的時(shí)代，不愁吃，不愁穿，生活過(guò)得無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，家長(zhǎng)們對(duì)我們的生活是無(wú)微不至的關(guān)心，對(duì)我們的學(xué)習(xí)更是可以說(shuō)有求必應(yīng)。我們不會(huì)受宋濂先生背著書(shū)箱，穿著破鞋，在寒冷的冬天前往老師家求學(xué)，皮膚干裂，四肢僵硬。那樣的苦，而是坐在寬敞明亮、四季如春的教室里，接受現(xiàn)代化的教育，我們有什么理由不好好學(xué)習(xí)，天天向上? 有什么理由不把學(xué)習(xí)放在心上，放在第一位?有什么理由不尊敬老師長(zhǎng)輩?又有什么理由相互攀比吃穿?

讀了《送東陽(yáng)馬生序(節(jié)選) 》一文，我感受頗多。我決心以宋濂先生為榜樣，學(xué)習(xí)他勤奮好學(xué)、不恥下問(wèn)的精神，學(xué)習(xí)他待人溫和、尊敬師長(zhǎng)的品德，學(xué)習(xí)他不怕吃苦、不慕虛榮的作風(fēng)，把學(xué)習(xí)作為自己最快樂(lè)的事，充分利用中學(xué)時(shí)期這一寶貴的黃金時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，為今后的學(xué)習(xí)、工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，將來(lái)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才!

送東陽(yáng)馬生序 讀后感 《送東陽(yáng)馬生序》讀后感800字篇二

宋濂自幼家境不好，沒(méi)有書(shū)可令看，但他既使是文其他人借書(shū)看，還在做得到了遍觀群書(shū)。相較之下我們的環(huán)境比他好多，好上千倍上百倍，竟不知珍惜，竟學(xué)成那樣，難道不值得我們深思么！

環(huán)境的優(yōu)越與否壓根不能構(gòu)成學(xué)不好的緣故。試想一下，同1個(gè)時(shí)代的人馬生不是也比宋濂的學(xué)習(xí)環(huán)境好么，不是也學(xué)的很好？宋濂的學(xué)習(xí)環(huán)境不好，尤甚非常的惡劣，照樣學(xué)的很好。更說(shuō)明了學(xué)習(xí)環(huán)境不是學(xué)習(xí)好壞的.借口、緣故。物品日常好又怎樣，學(xué)不好也沒(méi)有用。

我認(rèn)為只要用心了，認(rèn)真了便可令學(xué)好！

宋濂的學(xué)習(xí)的那股勁頭也值得我們學(xué)習(xí)，假如我們有他一半的熱情，就不是現(xiàn)時(shí)這點(diǎn)可憐的分?jǐn)?shù)。

還有一點(diǎn)，在現(xiàn)時(shí)的學(xué)生之中有1個(gè)很不好的通病――盲目地追求潮流和名牌，與其他人攀比。而宋濂沒(méi)有注重穿著妝扮。這是值得我們這個(gè)年代的人效仿的。

古代書(shū)生的信條是“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”。為了“金榜題名天下知”，為了為百姓做點(diǎn)好事，為了前程……僅有“兩耳不聞天下事，一心只讀圣賢書(shū)”了，寒窗苦讀十年，再去考取功名。現(xiàn)時(shí)已不像古代，但古人的精神還是值得我們學(xué)習(xí)的。

宋濂求學(xué)的艱辛、酸澀并非是我們這個(gè)年代的人所能全部了解的。

我們考試、學(xué)習(xí)上碰到失敗、挫折的時(shí)間，總是找客觀緣故，但我認(rèn)為學(xué)的好與壞都在于自我，在于有沒(méi)有認(rèn)真。宋濂有句話(huà)我非常欣賞“其業(yè)有不精者，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專(zhuān)耳，豈他人之過(guò)哉”。

學(xué)的好與壞都只是為了自我，我們應(yīng)該為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)！

珍惜現(xiàn)時(shí)來(lái)之不易的學(xué)習(xí)環(huán)境，在后半學(xué)期的學(xué)習(xí)里奮起直追，學(xué)出自我的水平！

送東陽(yáng)馬生序 讀后感 《送東陽(yáng)馬生序》讀后感800字篇三

現(xiàn)在的我們正處在初三這個(gè)非常時(shí)期，每天早出晚歸，幾乎12個(gè)小時(shí)都在學(xué)習(xí)。開(kāi)頭一段時(shí)間，大家還能堅(jiān)持，過(guò)了一陣子，每個(gè)人都開(kāi)始厭倦了，而現(xiàn)在不僅內(nèi)心厭倦，嘴里也常常抱怨了。

讀了《送東陽(yáng)馬生序》后，我就不敢再抱怨了。這篇文章是明代學(xué)者宋濂為勉勵(lì)晚輩，而講述了自己年輕時(shí)的學(xué)習(xí)之路。通過(guò)他的講述，我們了解到他求學(xué)所面臨的無(wú)書(shū)之難、無(wú)師之難和衣食之難以及他艱辛克服困難的過(guò)程。這篇文章讓我震動(dòng)了。

為了解決無(wú)書(shū)之難，宋濂親自抄書(shū)，即使“天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可曲伸”也不敢懈怠逾約;雖有衣食之難，他對(duì)那些達(dá)官貴族的子弟絲毫不羨慕，心中只有學(xué)習(xí)這一個(gè)信念。

最令我敬佩的是他求師、從師的過(guò)程，為了有“碩師名人與游”，他“趨百里外”“執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)”;為了得到先生的解答，他簡(jiǎn)直恭敬到了極點(diǎn)，又是“立侍左右”又是“俯身傾耳”，即使“遇其叱咄”，也仍然“色恭禮至”?？梢?jiàn)他求知的欲望是多么強(qiáng)烈啊!至于從師之道，宋濂走得就更艱難了，即使是“足膚皸裂”、“四肢僵勁”也不放棄。這樣的精神實(shí)在可歌可嘆!

看看我們今天同學(xué)們學(xué)習(xí)的條件是何等的優(yōu)越，和宋濂相比，簡(jiǎn)直是在天堂。再看看我們的學(xué)習(xí)條件，簡(jiǎn)直是天堂中的天堂啊!要書(shū)、要衣、要食，家長(zhǎng)絕對(duì)不會(huì)含糊的，必是盡力滿(mǎn)足我們的要求。還有最值得一提的就是“師”的改變，現(xiàn)在的我們不僅會(huì)在不同學(xué)科有不同專(zhuān)業(yè)老師指導(dǎo)，而且也不需要我們“趨百里外”才能獲得指教。老師對(duì)每個(gè)學(xué)生都很負(fù)責(zé)、耐心，若是學(xué)生有問(wèn)題詢(xún)問(wèn)必會(huì)耐心詳盡地解答，保證我們會(huì)得到知識(shí)。這樣優(yōu)越的條件是宋濂不敢想的，就是那些“太學(xué)”中的學(xué)生也想不到的。試問(wèn)我們還有什么理由不好好珍惜呢?

有些人可能會(huì)說(shuō)，宋濂處于封建社會(huì)中，要想出人頭地，只能靠寒窗苦讀，但我們就不同了，在當(dāng)今的時(shí)代，學(xué)習(xí)不再是唯一的出路了，我們何苦那樣折磨自己呢?我認(rèn)為此言差矣!今天是知識(shí)的.社會(huì)，沒(méi)有知識(shí)怎能走向成功?學(xué)習(xí)知識(shí)怎能不付出艱辛努力?任何人要想取得大成功，必須要用超過(guò)常人的努力來(lái)鋪就成功之路，正如孟子所云“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能”。所以我們必須意識(shí)到只有用自己今天的汗水才能換來(lái)明天的成功。就拿現(xiàn)在的我們來(lái)說(shuō)吧，只有用今日的付出才能換來(lái)明日的成績(jī)，才能保證自己在激烈的競(jìng)爭(zhēng)的大潮中立于不敗之地。

我覺(jué)得這篇序不僅僅可以送給“東陽(yáng)馬生“，更可送給所有的學(xué)子，甚至所有天下的人。相信每個(gè)讀過(guò)它的人都會(huì)受到鞭策和激勵(lì)。我更希望正在讀初三的我們能以此文自勉，停止抱怨，用自己現(xiàn)在的艱辛去創(chuàng)造未來(lái)的成功。

送東陽(yáng)馬生序 讀后感 《送東陽(yáng)馬生序》讀后感800字篇四

今天我們學(xué)了一篇文言文，叫做《送東陽(yáng)馬生序》，是明朝文學(xué)家宋濂寫(xiě)的。宋濂因?yàn)榭炭嘧x書(shū)而中舉，就任江南儒學(xué)提舉，為太子講經(jīng)。

這篇文講的是宋濂的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。宋濂從小就喜歡讀書(shū)，因?yàn)榧依餂](méi)錢(qián)，就只好借書(shū)來(lái)讀，用筆抄錄下來(lái)。到了成年以后，宋濂就更加喜歡讀書(shū)了。時(shí)常跑到百里之外的地方，向有學(xué)問(wèn)的老師請(qǐng)教，刻苦鉆研。

當(dāng)宋濂從師求學(xué)時(shí)，背著書(shū)箱，拖著鞋子，行走在深山巨谷。雖然雪深數(shù)尺，凜冽寒風(fēng)，他依然堅(jiān)持到學(xué)舍去讀書(shū)，往往是四肢被凍得不能動(dòng)彈。

宋濂那時(shí)候的環(huán)境那么糟糕，他都還堅(jiān)持讀書(shū)，從不放棄，最后終于有了出息。我們今天的環(huán)境不知道比他好多少倍，都不肯認(rèn)真讀書(shū)，缺少的就是他那種刻苦精神。我們應(yīng)該更

加努力，刻苦的讀書(shū)，將來(lái)才能有出息，才能為國(guó)家效力。

當(dāng)然，宋濂的學(xué)習(xí)生涯也有很多困難，天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸等等，但他并沒(méi)有灰心喪氣，一切為了學(xué)習(xí)。

所以，他得遍觀群書(shū)。

得遍觀群書(shū)了，便開(kāi)始了他求師之路，常常跑到百里之外去向知識(shí)淵博的人請(qǐng)教，雖然路途艱辛遙遠(yuǎn)，有時(shí)老師脾氣也不好，但他還是學(xué)有所獲。最后幾句他也說(shuō)了，以中有足樂(lè)者，不知口體之前不若人也。因?yàn)閮?nèi)心有足夠快樂(lè)的事，便不覺(jué)得吃穿不如人。生活之苦，但苦中有樂(lè)!

是啊，古代人都這么好學(xué)，積極樂(lè)觀，那我們又何嘗不可呢?人人都會(huì)遇上困難，難能可貴的是遇上困難的以后克服困難的那種勇氣。有時(shí)我經(jīng)常會(huì)遇上不會(huì)做的數(shù)學(xué)題，本想空著不做了，可是想到做出來(lái)之后的那種快樂(lè)，我還是會(huì)耐心的鉆研下去。

我不知道宋濂說(shuō)的是真是假，但是他教育了我，不知道那馬升序有沒(méi)有被教育。