作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

新年音樂教案反思 新年樂音樂教案大班篇一

情感目標：學唱歌曲《過新年》，感受新年的喜慶氛圍。

認知目標：初步了解新年的慶祝活動。

技能目標：嘗試用身體動作自由表演歌曲。

課件準備：“鞭炮”音效；“熱鬧的新年”圖片；《過新年》歌曲音頻、圖片及圖譜。

材料準備：彩帶（人手兩條）。

播放音效“鞭炮”,出示圖片“熱鬧的新年”，請幼兒根據(jù)鞭炮聲猜測節(jié)日，了解新年的慶?；顒印?/p>

1.播放音效，請幼兒猜測節(jié)日。

這是什么聲音？（鞭炮）

為什么會有鞭炮聲呢？猜猜大家可能在慶祝什么節(jié)日？

2.出示圖片，引導幼兒初步了解新年的慶?；顒?。

原來大家在慶祝新年，大家都做了哪些事來慶祝新年呢？

小結(jié)：新年到了，大家用燃放鞭炮、唱歌跳舞、敲鑼打鼓的方式來慶祝。

播放歌曲音頻及圖片《過新年》，引導幼兒理解并熟悉歌曲。

1.播放歌曲音頻及圖片《過新年》第一遍，感受歌曲的歡樂情緒。

這首歌聽起來有什么感覺？（熱鬧、喜慶）

歌曲里有什么特別的聲音？是怎么樣的？

敲鑼打鼓的動作是什么樣的？

2.播放歌曲音頻及圖片《過新年》第二遍，熟悉歌曲。

1）傾聽歌曲，引導幼兒說一說歌曲里唱了什么？

歌曲里還唱了些什么？

2）教師根據(jù)幼兒的回答，結(jié)合歌曲內(nèi)容有節(jié)奏地念白，幫助幼兒進一步理解歌詞內(nèi)容，熟悉音樂節(jié)奏。

播放歌曲音頻及圖譜《過新年》，引導幼兒學唱歌曲。

1.帶領(lǐng)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏念歌詞。

2.引導幼兒邊念歌詞邊拍節(jié)奏。

3.播放歌曲音頻，跟唱歌曲，重點練習附點和休止符的唱法。

當我們唱到“鞭炮聲聲”時，可以把“鞭炮”的“鞭”唱得長一點；“炮”唱得短一點。（其他附點句子可以用同樣的方法引導）

當我們唱到“咚咚咚咚鏘”時，可以想象一下自己打鼓的樣子，鼓點落下時非常干凈利落，因此小朋友們在唱到這一句的時候，一定要注意不能拖太長噢。

發(fā)放彩帶并播放歌曲音頻《過新年》，鼓勵幼兒邊唱歌邊用動作自由表現(xiàn)歌曲。

讓我們跟著音樂一邊唱歌一邊跳舞，慶祝新年的到來。

家園共育

家長陪伴幼兒觀看“寶寶巴士歡樂新年”系列的歌曲動畫，了解更多過年習俗，感受新年歡樂的氣氛。

新年音樂教案反思 新年樂音樂教案大班篇二

1、能唱準跨度較大的音、掌握好切分音結(jié)構(gòu)。

2、感受新年的熱鬧、快樂的情緒。

鼓、鈸、鞭炮的聲音。

1、練聲

根據(jù)533|15|531|60|幼兒先聽、然后用“啦”來唱出來。

幼兒園大班音樂教案《新年的笑聲》

2、理解歌詞、學習歌曲。

師：“前幾天我們過的什么節(jié)日??？為什么要過這個節(jié)日呢？”（幼兒討論）

教師：因為是新的一年由開始了、人們心里很高興、為了慶祝所以要過元旦這個節(jié)日。

師：“你知道人們是怎樣慶祝的呢？”（引導幼兒說出敲鼓、放鞭炮）

教師播放放鞭炮的聲音、用鼓敲歌曲中的節(jié)奏。讓幼兒模仿聲音。

師：“為了慶祝這個節(jié)日、老師還準備了一首很好聽的歌曲呢！想不想聽聽啊？”

（教師示范完整的唱一遍）

師：“你感覺老師唱的哪個地方象剛才的聲音？你來學一學！”（幼兒說）

師：“那我們再來完整的聽一遍！這一遍你又聽到了什么？”（幼兒回答）

教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)歌曲的旋律說歌詞、2——3遍

教師帶領(lǐng)幼兒一起來唱歌。集體合唱。

3、體驗歌曲的快樂情緒

師：“你在唱這首歌的時候、你的心情是怎樣的呢？那我們在唱的時候應該怎樣唱呢？”（幼兒說）

師：“那我們根據(jù)你說的、我們一起來唱一遍、我們的臉上要怎么樣？”（教師帶領(lǐng)幼兒有感情的演唱一遍）

：教師：“我們一起去鞭炮吧！”（教師帶領(lǐng)幼兒做游戲）

新年音樂教案反思 新年樂音樂教案大班篇三

1、感受歌曲的歡快旋律，會用活潑跳躍的唱法歌唱。

2、會使用簡單的動作表演歌曲。

用活潑跳躍的唱法歌唱。

用簡單的動作表演歌曲。

幼兒已有的過年的意識經(jīng)驗，鋼琴伴奏，圖譜。

1、談話：快過年了，為了慶祝這美好的時光，劉老師現(xiàn)在送給大家一首好聽的歌曲，你們小耳朵豎起來聽好了哦，等會我來提問，看看哪個小朋友聽得最認真。

2、教師演唱一遍歌曲。

提問：小朋友們從這首歌中都聽到了什么?根據(jù)小朋友的回答，依次出示圖譜。如果回答不完整教師再唱一遍，直到把圖譜出示完整。

3、幼兒看著圖譜說唱歌詞，根據(jù)音樂伴奏學唱歌曲三遍。

第一遍：我們看著圖譜，跟著音樂，大家跟著我小聲地一起唱唱看。

第二遍：劉老師發(fā)現(xiàn)小朋友們真棒，唱的真好聽，那如果能把聲音再放大一些就更好了，我們再來一遍。

第三遍：真棒，好多小朋友都學會了呢!但是有個別小朋友還不是太熟練，我們大家一起教教她們好嗎?(好)聲音大點讓他們聽到喲!

哇，你們真是厲害，給自己鼓鼓掌。

4、請男孩子女孩子分別唱。

那現(xiàn)在請我們的男孩子站起來唱一唱，讓劉老師聽聽誰唱的最棒。掌聲給我們的男孩子唱的真棒。

請我們的女孩子站起來唱一唱，我相信你們能比男孩子唱的好聽。女孩子也真棒，掌聲給她們。

那劉老師把我們的圖譜拿走，看看你們是不是很能干，也能唱的很好?集體再唱一遍。

5、鼓勵小朋友大膽想象，給歌曲創(chuàng)造簡單的動作。

---師：你們唱得真好聽，好聽的歌曲配上好看的動作就更優(yōu)美了，你們用小腦筋想一下，我們怎么來給這首歌配上動作呀?

---你們編的動作真好看，老師幫你們把好看的動作編到歌曲里跳給你們看， 你們想學嗎?(想)，那請小朋友幫劉老師唱歌，我來跳舞好不好?(好)

教師表演新年到。

劉老師看到有些小朋友也悄悄跟著我跳了呢!那現(xiàn)在讓我們學學看。

師幼表演新年到。

這一遍劉老師發(fā)現(xiàn)好多小朋友跳的真好看，還有幾個動作不太熟練，沒關(guān)系，相信你們能行的，我們再跳一遍好嗎?(好)

師幼再次表演新年到

我發(fā)現(xiàn)我們的小朋友真能干，一會就學會了呢!那劉老師請四位小朋友上臺來展示一下，有誰呢?小朋友們舉手上臺表演。

6、幼兒展示表演給家長。

師：真好看，我們一起去邀請爸爸媽媽，大家一起來慶祝新年。

幼兒主動邀請家長參與歌舞活動，把好聽的歌曲送給他們。

過新年呀 咚咚咚鏘 35 32 1 233 33 3 0

喜洋洋呀 咚咚咚鏘 35 32 1 322 22 2 0

敲鑼打鼓 放鞭炮 66 63 55 5

小朋友們 齊聲叫 66 63 55 5

新年到 新年到 3 21 5 06 5 1 1

新年音樂教案反思 新年樂音樂教案大班篇四

本次大賽課的內(nèi)容是小學人教版一年級上冊第六單元迎新春中的唱歌課《過新年》，通過這次授課，我體會頗多，下面我就從我授課過程中的優(yōu)點和不足做以下反思：

本節(jié)音樂課我結(jié)合音樂教學課程標準中，以“學生為本”為指導思想，圍繞“以學論教”的教學新理念，開展各種豐富多樣的音樂教學活動。圍繞激發(fā)學生學習音樂的興趣，培養(yǎng)學生主動性、自主性、創(chuàng)造性的參加音樂活動，注重培養(yǎng)學生的個性，重視培養(yǎng)學生的唱歌能力和創(chuàng)編能力。是一節(jié)綜合性很強的音樂課。

我這節(jié)音樂課達到了預定的教學目標，完成預設(shè)的技能目標，使全體學生能夠做到在學唱與創(chuàng)編過程中體驗、感受過新年的喜悅氣氛，發(fā)展了學生的音樂創(chuàng)造能力，在學唱歌曲中，一年級的學生能夠積極參與音樂活動。本課是新授課，教學環(huán)節(jié)我安排得緊湊得當，每一個內(nèi)容完成得有條不紊，能夠在本節(jié)課中體現(xiàn)新課標的要求。

本節(jié)課我采用了四種教學方法，達到學練結(jié)合。

1、教學中，我先示范性范唱，并能自彈自唱，不僅體現(xiàn)了教師的自身素質(zhì)，也更好的調(diào)動了學生認真聆聽的本能。然后我能領(lǐng)讀，讓學生在讀詞的過程中感受節(jié)奏和情緒。結(jié)合音樂課程標準以及一年級學生的年齡特點和心理特點，我運用了創(chuàng)設(shè)情景法，向?qū)W生介紹中國“年”的風俗人情，在教學中我出示圖片很多，還出示了mtv《春

節(jié)序曲》的短片，這個短片中體現(xiàn)了過年的熱鬧、喜慶，每個人臉上洋溢著幸福的笑容，孩子們看到后很高興，情緒一下子就被很快的帶入了喜悅中來。還有我在本課設(shè)計了說祝福語，為對聯(lián)設(shè)計橫批等環(huán)節(jié)不僅調(diào)動了孩子的學習熱情，更重要的是培養(yǎng)了孩子生活中的一些很實用的能力。能力培養(yǎng)了，也就體驗了教師教的價值。

2、《過新年》一課在一年級上冊的最后一個單元，屬于一節(jié)綜合性很強的音樂課，歌曲中不僅有唱歌的要求，也出現(xiàn)拍手圖標的要求，運用我平時的聽音樂模唱根本就不能使學生掌握學會，經(jīng)過我的多次設(shè)計，選擇了模唱與分句相結(jié)合的教唱方法，在教學中，為了讓學生掌握不被任何一種節(jié)奏感覺鎖定，我運用了分散難點法，出示了紅色的燈籠中的節(jié)奏，再次讓學生提高學習的持久性。根據(jù)學生好玩好動的特點，我設(shè)計了用鉛筆來打節(jié)奏，這是一種實際又便捷的手段，在用手打節(jié)奏的基礎(chǔ)之上，學生很喜歡，教學效果也很好。

3、一年級的孩子們好動、愛玩是優(yōu)點，但是有他們的缺點，他們的有限注意力太短，所以我設(shè)計了動畫激趣法教學，孩子們很喜歡看動畫片，在歌曲學唱后，孩子的注意力快要減去時，換上一種新感覺的體驗，讓孩子們邊看邊唱《過新年》時，邊隨我合作創(chuàng)編歌表演，孩子們本就好動，效果很好。

4、教學的同時我重視學生的養(yǎng)成教育，比如：看書的正確姿勢，課堂音樂語言的運用，培養(yǎng)學生真確表達音樂感受等等。

每節(jié)課有其優(yōu)點，就一定會有其不足，本節(jié)課也存在著點滴的不足：

1、學生們的口語表述能力還要進一步培養(yǎng)，體驗的感受能夠用語言自信的表達出來，會讓孩子終身受益。

2、在唱歌的環(huán)節(jié)中，唱歌的方式還可以再豐富一些會更好，在教唱的時間上應該再給孩子多一些表現(xiàn)的時間，會更完美一些。

3、動畫歌曲的攝入晚了一些，應該再早一個環(huán)節(jié)，提高孩子的參與程度會更好。

王 春 萍

新年音樂教案反思 新年樂音樂教案大班篇五

1、熟悉歌曲旋律，感受演唱新年的氣氛。

2、用聲音來表現(xiàn)新年的歡樂。

鋼琴、配班老師扮新年爺爺

《日常生活模仿動作》、《我們大家做得好》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》。

《我愛我的'小動物》、《好寶寶》。

1、新年爺爺出場：“小朋友們你們好！你們知道我是誰嗎？”（新年爺爺）呦?。≡瓉硇∨笥讯颊J識我呀！今天我要和小朋友一起迎接新年的到來我真高興！小朋友高興嗎？（高興 ）我今天還帶了許多的禮物來呢，這些禮物會送給誰呢？我會把它送給上課認真，坐得端正愛表演的小朋友。

新年快要到了，我今天不僅帶了許多禮物來，我還有許多祝福的話要送給小朋友哦！你們要聽清楚哦！聽聽祝福的話都說了些什么？看誰聽得最認真?！靶∨笥眩履旰?！祝你們新年快樂！”小朋友們我剛剛都說了些什么祝福的話呀?。ù蟀嘤變夯卮穑┬∨笥颜f的真好！新年爺爺還把這些祝福的話編成了一首歌曲，歌曲的名字就叫《新年好》歌曲的名字叫什么呀？（教師帶領(lǐng)大班幼兒完整回答）歌曲的名字叫《新年好》。小朋友想聽嗎？（想）那小朋友聽新年爺爺把歌曲唱一遍（教師清唱一遍）歌曲的名字叫什么呀。（歌曲的名字叫《新年好》）這首歌好聽嗎？（好聽）你們知道這首歌為什么這么好聽嗎？因為這是一首三拍子的歌，三拍子怎么打呢？你們看新年爺爺打一下！（教師示范打節(jié)奏），小朋友在打三拍子的時候呀，第一下要拍的重一些，第二下拍的輕一些，第三下在輕一些?，F(xiàn)在請小朋友把小手伸出來我們一起來打三拍子好嗎？（好）師幼一起打拍子。小朋友拍的真好聽，很有節(jié)奏，現(xiàn)在請小朋友聽新年爺爺邊彈琴邊唱歌好不好呀？（好）小朋友要聽清楚哦！聽聽歌曲里面都些什么祝福的話，爺爺?shù)葧獑柲銈兣叮。ń處煆椙賻煼冻┬∨笥讯悸牭搅耸裁醋８５脑捬?？（個別回答）誒！這些小朋友說得真好！現(xiàn)在請小朋友一起打著拍子跟著琴聲和爺爺念念歌詞（念一至兩遍）小朋友們念的真好聽！我們一起用甜美的歌聲把它唱出來，好嗎？（好）師幼齊唱。這會爺爺有點累了，想請小朋友大聲的唱，我小聲的唱好嗎？（好）在過新年的時候，我們都很高興、很開心是不是?。浚ㄊ牵┠俏覀兙陀锰鹈赖母杪暩吒吲d興的唱出來好不好?。浚ê茫敔斅犅犝l的聲音最好聽，誰的表情最高興！（師幼在唱一次）小朋友唱的真好聽！

2、現(xiàn)在請小朋友一起站起來，跟著新年爺爺一起唱吧、跳吧?。ù蟀嘤變汉徒處焽履陿涓魳芬黄鸪?、跳舞）。今天新年爺爺和小朋友一起過新年真高興、真開心現(xiàn)在爺爺要送你們禮物啦！

3、新的一年就要到啦！小朋友們又長大一歲了，在新的一年里小朋友該怎么做呢？我們要更加的懂禮貌，愛學本領(lǐng)是不是??？（是）小朋友聽，新年的鐘聲敲響了（教師用打擊樂敲三次）我們把心中最美好的祝福送給我們最愛的人，送給爸爸、媽媽，送給大班幼兒園的老師！祝她們：“新年快樂”現(xiàn)在讓我們對老師說出我們心中的祝福吧！師幼一起大聲的說：“祝老師新年快樂！”

新年音樂教案反思 新年樂音樂教案大班篇六

(1)理解歌詞內(nèi)容，嘗試用柔和的聲音演唱歌曲，體會歌曲的情感。

(2)有興趣地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，進行情景表演。

(3)理解歌曲的意境，嘗試欣賞歌曲。

(4)愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。

(5)知道節(jié)日的時間、來歷和風俗習慣，感受節(jié)日的氣氛。

《世上只有媽媽好》的歌曲磁帶和x的視頻片斷。

重點：理解歌詞內(nèi)容，體會歌曲的情感。

難點：嘗試用柔和的聲音演唱歌曲。

1.觀看視頻導入

請幼兒觀看x《世上只有媽媽好》的片段，并提問：這段視頻講了一個什么故事呢?

2.欣賞歌曲

欣賞歌曲《世上只有媽媽好》，提問：歌曲中唱了什么?請你用好聽的聲音重復歌詞。

3.教師示范唱

(1)教師示范唱第一段。(用柔和的聲音展現(xiàn)媽媽的愛)

師：你聽到了什么，感覺怎么樣?

(2)教師示范唱第二段。(用傷心的聲音表現(xiàn)寶寶的心情)

師：你聽到了什么?感覺怎么樣?

4.幼兒學唱

教師指導幼兒用不同的聲音表現(xiàn)兩段歌詞的情感。

5.幼兒分組表演歌曲

幼兒自由分組，用不同的情境表演歌曲內(nèi)容。

讓孩子了解從媽媽懷孕到你出生，是怎么一點一點把你養(yǎng)大，以及媽媽的工作、愛好和艱辛。讓孩子回家?guī)蛬寢屪隽λ芗暗氖聛砀卸鲖寢尅?/p>

新年音樂教案反思 新年樂音樂教案大班篇七

１、指導孩子用輕松愉快的情緒，柔和而有彈性的聲音演唱《新年好》。

２、認識鈴鼓，掌握其演奏方法，并會使用其為歌曲伴奏；進行創(chuàng)編練習，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力及自主學習的能力。

《新年好》是一首英國兒童歌曲，2/4拍，f大調(diào)，是由兩個樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。曲調(diào)優(yōu)美、流暢，表現(xiàn)了人們在新年到來之際歡樂歌舞，互相祝賀的愉快心情。

一、學習用輕松愉快的情緒、柔和而具有彈性的聲音演唱。

二、培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。

掌握歌曲節(jié)奏，用各種方式為歌曲伴奏。

手風琴、歌片、鈴鼓、木魚、碰鐘、節(jié)奏卡、小兔子道具、錄音機、磁帶、燈籠、鞭炮。

一、組織教學。

1、師生用歌聲互相問好！

2、引言：今天，老師給大家上課，你們歡迎嗎？聽你們音樂老師說，一⑴班的小朋友上課認真積極舉手發(fā)言，比實驗小學（其它學校）的同學都要好，是不是？

生：是！（大聲地說）

小兔子（一只木偶由老師操縱）：是誰在說大話呀？

師：噢，我忘了給大家介紹了，這是我的好朋友小兔子，它也跟來看看，要和朋口中小（實驗小學）的同學比一比，比什么呢？

小兔子：嗯……比動作。誰都知道我小兔的動作最靈活（悄悄地說）。你們學過了《火車開啦》這首歌，我們來邊唱歌曲邊一起玩開火車的游戲吧！你們想想可用什么動作來表現(xiàn)開火車？（個別提問3-4人）火車頭呢，可用什么動作？（個別提問2-3人）

3、選擇2種開火車的方式進行游戲。（全班分4列，各列按順序從前門開出，后門開進，還沒輪到走的同學原地做動作。）

二、節(jié)奏練習。

１、師：和小朋友們一起開火車開快樂，小兔子都很想和大家交朋友了，你們聽它是怎么說的。

小兔子：我是 小 兔 │我是 小 兔│我們 大 家│做朋 友 -‖

師：誰愿意和小兔子交朋友的請你也這樣說， 比如老師這樣說：我是 老 師│我是 老 師│我們 大 家│做朋 友 -‖。

2、師引導孩子按小兔子說話的節(jié)奏創(chuàng)編語言。

3、孩子讀節(jié)奏3/4×× × × │×× × ×│×× × × │×× × -‖（師啟發(fā)孩子這是三拍子的節(jié)奏，生可邊按三拍子拍手邊讀）。

三、歌曲教學。

1、導入：小兔子：真好聽，真好聽，同學們拍節(jié)奏的聲音就象過年放的花炮聲一樣，啪啪啪啪的。過年時你們高興嗎？為什么？過新年好不好？今天，我們就很開心地來學習一首歌《新年好》。

2、孩子安靜地聽錄音范唱，出示圖片（包含歌譜及過年畫面）（孩子可跟著老師聽音樂輕輕按三拍子節(jié)奏擺動）。

3、把高興的心情唱出，孩子用啦哼唱歌曲旋律，師彈琴伴奏。

4、生利用前面學過的節(jié)奏讀歌詞邊按三拍子強拍拍手、弱拍拍肩（先讀一遍節(jié)奏）。（師：我們用剛才說話的節(jié)奏來讀讀這首歌的歌詞。）

5、采用跟唱法學唱歌詞幾遍。(若全班都會唱可跳過此環(huán)節(jié))

6、孩子連貫地唱（師彈琴伴奏）。師指出不足的地方，對聲音提出要求。(可通過教師生動的范唱讓孩子體會帶感情的演唱，盡量減少語言上的說教。)

7、引導孩子用高興的心情演唱歌曲（我們過年的時候都很高興，所以唱這首歌時應該怎么唱？）。

四、創(chuàng)作練習：

1、在節(jié)日里，大家都很愉快，你們還知道哪些節(jié)日？能不能把這首《新年好》的歌改成唱其它節(jié)日的歌？比如說“六一兒童節(jié)”我是這樣唱的：……

2、孩子分小組討論唱何節(jié)日，怎么唱？

3、請個別小組演唱。

4、師：在快樂的節(jié)日里可以用打擊樂器來為歌曲伴奏，你們看這叫什么？

認識鈴鼓，掌握其演奏方法(可能有的孩子在幼兒園有接觸過鈴鼓，可讓孩子自己說說如何演奏)。

5、還可用什么打擊樂器為歌曲伴奏？

6、孩子分組討論用打擊樂器如何為歌曲伴奏。（師提示這首歌是三拍子的）

7、各小組示范本組創(chuàng)作結(jié)果。

8、全班同學邊演唱歌曲邊用打擊樂器為歌曲伴奏。沒有打擊樂器的同學可做手勢。

9、小兔子：這么好聽的聲音我要錄下來帶給實驗小學的同學聽聽！

10、給小朋友們錄音（邊唱邊打擊樂器）。

11、放給小朋友們聽一聽。

12、歌表演。（機動練習）

五、課堂小結(jié)。

這節(jié)課，我覺得小朋友表現(xiàn)得真好。你今天學會了什么？我們學會了《新年好》這首歌，這是三拍子的歌曲。小朋友回去后可以把這首歌唱給你們的爸爸、媽媽聽。同學們和老師一起過得快樂嗎？我們一起和小兔子說聲再見，開著火車家吧!（全班分4列火車做律動出教室）

新年音樂教案反思 新年樂音樂教案大班篇八

第一課時 聆聽器樂曲《小拜年》

初步認識民族樂器鑼、鼓、镲

初學歌曲《龍咚鏘》

第二課時 聆聽外國作品《平安夜》

學唱兒歌《新年好》，創(chuàng)編并作歌表演

本課安排中外作品各一課時，結(jié)合聆聽與表演，將樂器的創(chuàng)作活動融入整個教學中，突出本課主題――過新年?；顒釉O(shè)計始終圍繞主題進行，這樣能使學生清晰地感受到中外小朋友過新年時的不同情趣，更深入體驗音樂情緒的不同，給孩子留下深刻的印象。

第一課時教學重點：讓孩子通過聆聽和學唱，感受過新年的熱鬧氣氛。

教學難點：學習用樂器和其他表現(xiàn)手法為歌曲伴奏。

第二課時教學重點：感受外國小朋友過新年的情景，體驗音樂情緒的不同。

教學難點：創(chuàng)作表演

歌曲《小拜年》是根據(jù)同名吉林民歌改編的一首器樂曲，欣賞這首樂曲的目的在于讓小朋友聆聽樂曲中的民族樂器，感受鑼、鼓、镲等樂曲渲染的歡樂氣氛，體驗和感受過新年的熱鬧氛圍。同時，歌曲《龍咚鏘》結(jié)合了鑼鼓與歌聲，強調(diào)了熱烈的氣氛，抒發(fā)了小朋友瞧鑼打鼓的歡樂心情。

在外國作品的學習中，《新年好》是一首廣為流傳的英國兒童歌曲，許多孩子在幼兒園就已學會，旋律簡單易唱，因此，教學的時間也可以相對縮短，而把重點放在欣賞和創(chuàng)編上。在歌詞的教學中，我覺得能讓孩子唱得聲音柔和，親切，表達發(fā)自內(nèi)心的情感即可。

此外，在教學媒體的運用上，我也嘗試運用簡單的圖片展示和過新年的情景展示，讓孩子身臨其境，幫助孩子更深一步理解音樂，感受音樂。

1、 通過聆聽器樂曲《小拜年》，感受鑼、鼓、镲等民族樂器所表現(xiàn)的熱烈場面。

（體驗、感受）

2、 初步學習民族樂器簡單的演奏姿勢，探索演奏方法，能創(chuàng)造性地為歌曲伴奏。

3、 學習歌曲《龍咚鏘》，感受小朋友過新年的愉快心情。

1、 布置教室（掛紅燈籠、貼紅窗花），營造喜慶的氣氛。

2、 過新年的圖片和錄象資料、磁帶、教學光盤。

3、 民族樂器鑼、鼓、镲。

一、組織教學

隨教師的鑼聲有節(jié)奏地踏步進教室，并根據(jù)節(jié)奏變化做拍手、舞動手臂等律動。

二、體驗

（談話導入）

師：小朋友們，今天，老師帶來了一段錄象，你想去看看嗎？生：想。

1、 播放多媒體（展示大街小巷熱鬧的場面）

師：你看到了什么情景？

生：我看到很熱鬧。

生：好象在過節(jié)。

生：是過春節(jié)吧，有燈籠，有鞭炮。

師：對，畫面上描述的過新年的情景，你喜歡這個節(jié)日嗎？為什么？

生爭先恐后地回答。

（引入課題）

師：除了看到的，你還聽到了什么？

生：我聽到有鑼鼓的聲音。

師（馬上表揚）：真厲害，你能學學它的聲音嗎？（學生模仿）

生：還有鼓的聲音。（請學生模仿）

（介紹樂器）

1、 出示三件樂器，聽聽他們的音色。

2、 教師介紹樂器的結(jié)構(gòu)和組成部分。

3、 讓學生試著敲擊樂器，探索演奏方法，敲出不同的節(jié)奏。

4、 復聽樂曲，找出樂曲中出現(xiàn)的鑼鼓聲，用樂器模仿一下，體驗歡快活躍的情緒。

三、學習歌曲《龍咚鏘》

1、師：喜慶的新年是我們每一位小朋友都喜歡的節(jié)日，大街小巷，敲鑼打鼓，可熱鬧了，

家家戶戶掛起了紅燈籠，貼起了小對聯(lián)，還唱起了歌、跳起了舞，你聽――

播放教學軟件，感受情緒

師：歌曲中有什么聲音呀？情緒怎么樣？

生：也有鑼鼓聲

生：我感覺到很熱鬧，很愉快。

2、 學習歌詞

出示歌詞，隨教師有節(jié)奏地念歌詞。

師：老師念歌詞，請小朋友把老師念的用手拍出來。

理解歌詞 龍咚龍咚鏘是代表什么樂器 鏘是代表什么樂器

3、 播放教學軟件，隨音樂模唱

4、 鞏固歌曲

四、創(chuàng)造、表現(xiàn)

1、師：你能用不同的方法來表現(xiàn)這首歌曲嗎？

生：用歌表演的形式

生：用小樂器伴奏

生：我們想用跳舞的形式

師：是啊，表現(xiàn)音樂的形式有很多，相信小朋友們一定能想出更多的方法來表達愉快的心情。

2、分組合作，匯報表演

各小組進行匯報，并互相，或自評，體驗創(chuàng)造的成功與快樂

新年音樂教案反思 新年樂音樂教案大班篇九

新年真快樂

一年級

1、通過傾聽、模仿、演奏，體會鑼鼓節(jié)奏的熱鬧、歡騰氣氛，并能通過聲音、表情、肢體動作等表現(xiàn)喜悅之情。

2、通過對歌曲的反復聆聽、演唱，激發(fā)學生運用打擊樂器鼓、肢體動作等表現(xiàn)歌曲情緒。初步學會扭秧歌基本舞步。

3、通過欣賞、觀察、討論、游戲，感受并體驗過新年的喜慶氣氛，激發(fā)學生表達、交流、分享活動帶來的快樂，滲透中華民族的慶典文化，感受大江南北人們特有的風俗民情。

磁帶、鼓、綢帶、“?！弊?，春聯(lián)，竹竿等。

音樂《春節(jié)序曲》，學生入座。

一、鑼鼓喧天迎新年

教師打鼓，學生跟隨鼓點即興拍手或敲擊，隨著鼓點的強弱變化學生作肢態(tài)變化，體會鼓點的熱烈、奔放。

x x x x x x x x x x ‖……

嗆 嗆 嗆 嗆 嗆 嗆 嗆 嗆 嗆 嗆

x x x x x 0 x x x x x 0 ‖……

咚 咚 咚 咚 嗆, 咚 咚 咚 咚 嗆

1、教師領(lǐng)奏，學生即興擊掌或跺腳，啟發(fā)學生用多種感官參與音樂表現(xiàn)。

2、學生演奏，鼓勵學生編創(chuàng)新的鼓點，師生角色交換。

3、學生說說：鑼鼓場面在哪些場合見過?

(賽龍舟、過新年……展示媒體畫面)

4、創(chuàng)造表現(xiàn)：啟發(fā)學生運用聲音、肢體動作配合鼓點表現(xiàn)畫面場景。

賽龍舟：x x x x x x x x ……(富有震撼力)

(號子) 嘿 左 嘿 左 嘿 左嘿 左

過新年：x x x x x ……(渲染喜慶氣氛)

(歡呼) 嘿 嘿 嘿 嘿 嘿

二、歡天喜地過新年

1、“看”過新年，體會中國傳統(tǒng)民族文化。

學生觀看課件，體會不同地區(qū)過新年時的風俗民情。

舞龍舞獅：中華民族是一個歷史悠久的民族， 中國人稱自己是龍的傳人，每逢春節(jié)，人們都要用舞龍舞獅祈禱來年平安吉祥。

踩高蹺跑旱船、吃餃子拜年、貼春聯(lián)窗花等等，希望來年生活更加幸福美滿。

2、“說”新年：小朋友喜歡做什么?(放鞭炮、穿新衣……)蘇州人過年有哪些特點?(吃年糕、掛燈籠、拜年、壓歲錢、貼春聯(lián)……)

教師貼春聯(lián)。

“?！庇畹官N；上聯(lián)：鞭炮聲聲鑼鼓響；下聯(lián)：唱歌跳舞多歡暢；

橫批：過新年

讀春聯(lián)、唱春聯(lián)，導入歌曲《過新年》。

3、“唱”新年。

學生聆聽演唱，用歡快的聲音演唱

啟發(fā)學生表現(xiàn)歌曲：聲音、表情、肢體動作。

聲音：歡快

神情：面帶微笑

肢體動作：身體跟著音樂自然地擺動，可以有簡單的動作。

配上歡樂的鑼鼓聲：鑼鼓隨歌詞中的鼓點敲擊，注意與音樂的配合。

4、“跳”新年。

教師示范秧歌片斷，給學生一種美感，激發(fā)他們學習欲望。

學生學習扭秧歌：

①分解動作：前進兩步，后退兩步，放慢速度。

②加速練習，配音樂《過新年》。

③啟發(fā)學生表現(xiàn)：a、走步與跳步對比；b、神情、姿態(tài)、道具使用(綢帶)(隊形方向的變化)

④集體和著音樂扭秧歌，體會秧歌舞的熱情、奔放，感受過年時的歡樂氣氛。

三、鞭炮聲聲賀新春

聆聽――這是什么聲音?(鞭炮聲)游戲：點鞭炮

學生踩著鼓點：x x x x x x x x ‖

x x x x x x x xx x x x x x x x x x ‖

（師）卷 鞭 炮 卷 鞭 炮（生）嘿 嘿 噼里啪啦噼里啪啦 嘿 嘿

x xx x x x x ‖

（師） 點 點 點 鞭 炮 ci pa

四、結(jié)束語：

爆竹聲聲，辭舊迎新，讓我們在熱熱鬧鬧的鞭炮聲中，把祝福送給家人、朋友、老師、同學……送給身邊的每一個人，像小鞭炮一樣，把歡樂留給別人……

(學生在游戲中下課)

新年音樂教案反思 新年樂音樂教案大班篇十

1、知識與技能：準確演唱歌曲，掌握三拍子的強弱規(guī)律。

2、過程與方法：談一談過年的情景與心情，帶著喜悅的心情演唱歌曲與表演歌曲。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過學唱歌曲《新年好》，使學生了解國外小朋友過新年的習俗。

準確演唱歌曲。

教學難點：

掌握三拍子的強弱規(guī)律。

電子琴、課件

（一）情感導入：

1、課件出示圣誕樹掛滿禮物的圖片

教師提問：看到這些，你想到了什么？------圣誕節(jié)

2、播放《happy new year》

師：誰能說說外國小朋友是怎樣過圣誕節(jié)的？（時間、方式、禮物）------12月25日，送禮物，送啥都行，主要是心意，禮輕情誼重，施主切記。

3、教師簡介圣誕節(jié)：

圣誕節(jié)就是耶穌誕生的日子，耶穌是基督教的創(chuàng)始人。外國人大部分都信基督教，所以他們把圣誕節(jié)看作一年中最盛大的節(jié)日，就像咱們中國的春節(jié)一樣。

師：剛才外國小朋友們用他們的語言向我們問候，這節(jié)課我們用自己的語言向外國小朋友們祝賀新年，好嗎?

（二）情感導學：

1、板書課題：新年好！

2、師：老師知道你們會唱這首歌曲，你們能跟琴唱一遍嗎？

教師對學生的演唱情況進行點評。

3、教師指導學生準確演唱《新年好》。

注意：掌握三拍子的強弱規(guī)律。

(三)強化訓練：

采用不同形式演唱歌曲《新年好》，三個大組比賽唱、男女比賽唱、自我推薦演唱等。

(四)審美創(chuàng)造：

1、看書，在處填上新的歌詞，唱給別人聽。

⑴看一看，歌曲中哪些詞讓我們改？你想怎么改？

⑵教師引導學生聯(lián)系自己的生活實際進行填詞。

⑶大家把填好的詞唱一唱。

2、師：有會用英語唱這首歌曲的嗎？

大家創(chuàng)作------有用英語唱的、有用中文唱的。

3、師：能加上動作進行表演嗎？我們一起做一做，你喜歡誰的動作，就學一學。

4、師：說一說，我們中國人怎樣過春節(jié)？

教師帶領(lǐng)大家扭秧歌------課件播放秧歌音樂

（五）完美結(jié)課。

板書設(shè)計：

新年好——英國歌曲

12月25日------圣誕節(jié)

中國的春節(jié)

（六）教學反思

《新年好》這首歌，是世界各國廣為流傳的英國歌曲。學生會唱這首歌曲，在本節(jié)課上，主要是讓學生動起來，通過讓學生身體、情感、思維等等多方面的動，從而激發(fā)學生的學習興趣，使學生有興趣參與到教學之中。在教這首歌前，我先讓學生了解了國外小朋友過新年的習俗。并向?qū)W生介紹了圣誕節(jié)。外國人把圣誕節(jié)看作一年中最盛大的節(jié)日，就像咱們中國的春節(jié)一樣。學生們聽了我的介紹，都非常感興趣。他們在演唱《新年好》時，心情都很愉快。同時，還結(jié)合教材的要求，以小組協(xié)作，在方塊處填上新的歌詞，相互讀、唱，然后派代表把好的回報上來，在給大家唱一唱。各小組所填得詞，各有不同。有的是祝賀老師的，有的是祝賀爺爺、奶奶的，有的是祝賀爸爸、媽媽的，還有的是祝賀姥姥、姥爺?shù)?，還有的是祝賀同學的。學生們非常喜歡這個環(huán)節(jié)，通過為歌曲填詞，自編歌等活動，鼓勵了學生積極探索，逐步培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識。

新年音樂教案反思 新年樂音樂教案大班篇十一

幼兒本身對新年的氣氛就特別熟悉，讓幼兒去表現(xiàn)、去感受這份歡樂是他們再高興不過的事情了，我從生活中去尋找素材讓幼兒學會感受美和表現(xiàn)美。

1. 讓幼兒學習創(chuàng)編舞蹈的興趣；

2. 培養(yǎng)幼兒對音樂的理解，能正確的感受美和表現(xiàn)美；

3. 讓幼兒體驗音樂活動的樂趣。

4.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

5.感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

錄音機、磁帶、與幼兒相同數(shù)量的紅綢帶、手絹等。

1.讓幼兒看電視，關(guān)于新年景象的畫面，讓幼兒感受新年的氣氛，加深對新年的印象。

2.談話

師：小朋友，過心年是讓我們最開心得事，你們的新年是怎樣過的？

幼：穿新衣、戴新帽、吃餃子、放鞭炮、看花燈，扭秧歌……（小朋友每說一樣都讓他用動作表現(xiàn)出來，然后大家跟著模仿。）

3.老師放一段音樂讓小朋友聽，問：你好象看到了什么？聽到了什么？

幼：好象看到貼對聯(lián)、扭秧歌……，聽到了鑼鼓聲，鞭炮聲……

4.老師幫助把思路理順一下（老師邊說邊和小朋友一起模仿動作）

我們聽到了鑼鼓聲、喇叭聲，看到了家家戶戶都在貼對、小朋友也穿上了新衣服、戴上了新帽子，到外面去放鞭炮了。大人們在家切菜、和餡、搟餃子皮、包餃子。吃完餃子我們?nèi)タ椿?，有“孫悟空”燈、“孔雀開屏”燈、“荷花”燈、“豬八戒”燈等等，我們又去看扭秧歌，我們也歡快地扭起來……

5.放音樂

讓幼兒邊聽音樂邊把上面這段話表演一遍。

6．舞蹈《新年樂》

為幼兒發(fā)放彩條、手絹，分配角色，安排對形，和幼兒一起編排《新年樂》舞蹈。

可以把這個節(jié)目做為保留節(jié)目，元旦聯(lián)歡時表演。

小百科：新年，即一年的第一天，為世界多數(shù)國家通行的節(jié)日。世界各國，特別是古代，新年都有不同的日期，現(xiàn)代世界多數(shù)國家定為公元制紀年的1月1日。

新年音樂教案反思 新年樂音樂教案大班篇十二

1、嘗試用鈴鐺隨著音樂節(jié)奏歡快的歌唱。

2、 讓大班幼兒感受新年到來的快樂。

音樂磁帶、錄音機，ppt

1、聽《大鼓》音樂,一起復習兒歌.

師:我們什么時候要用大鼓來慶祝呢?

2、師：新的一年就要來到，你們喜歡過年嗎？過年時你會對爸爸媽媽說些什么呀?

過年時,我們除了可以說出新年的問候,還可以用唱的方式來表達我們美好的祝愿.

1、師：出示新年圖片，讓大班幼兒觀察，引導大班幼兒說出圖片里的人在做什么？同時引導大班幼兒說出歌詞。

2、教師一邊拍節(jié)奏一邊說歌詞，并請大班幼兒說說。

3、播放ppt《新年好》歌曲

4、請大班幼兒伴著音樂一起演唱。

5、 師幼共同唱。

1、展示分享：大班幼兒可分為三組，小雞隊一組，小鴨隊一組，小貓隊一組，看哪組能跟著音樂的節(jié)奏進行擺動小樂器，對擺動的好的提出表揚，并請他上來讓其他小朋友一起學一學！

2、情感激發(fā)：師：小朋友，我們除了可以用唱歌、跳舞來慶祝新年，還可以用哪些方式來慶祝新年呢？（小朋友之間互贈禮物等）

師放聽音樂，大班幼兒自由找好朋友一起表演。（師引導大班幼兒根據(jù)歌詞來做出相應的動作）

新年音樂教案反思 新年樂音樂教案大班篇十三

⒈學唱歌曲、唱準切分音。

⒉體驗歌曲歡快的情緒、感受新年的熱鬧與歡樂。

切分音節(jié)奏卡；圖譜

【活動過程】

⒈過新年了、你們開心嗎？你聽到新年里有哪些開心的聲音呢？

⒉總結(jié)：新年里的鑼鼓的聲音、鞭炮的聲音、他們都是新年的笑聲。

⒊有一首歌就叫作《新年的笑聲》、我們一起來聽一聽歌曲里新年是怎么笑的？

⒈教師范唱第一遍：理解并初步掌握切分音。

⑴提問：你聽到歌曲里他們是怎么笑的？

（根據(jù)幼兒回答出示節(jié)奏卡）

⑵幼兒有節(jié)奏的說說新年的笑聲。

⒉教師范唱第二遍：理解歌詞內(nèi)容、出示圖譜。

提問：

⑴歌曲里笑得誰走遠了、笑得誰走來了呢？我們再來聽一遍。

⑵為什么冬爺爺走了春姑娘就來了？（簡單理解大自然的規(guī)律）

⒊教師范唱第三遍：梳理歌曲內(nèi)容。

現(xiàn)在你們知道新年的笑聲在哪里了嗎？我們一起再來聽一聽。

⒋幼兒看圖譜集體演唱歌曲第一遍、解決難點句。

提問：你們喜歡哪一句？哪一句有困難？我們一起來唱一唱。

⒈引導幼兒有感情的演唱歌曲：過新年很快樂、我們要用什么樣的表情、聲音進行演唱呢？

⒉幼兒有感情的集體演唱第二遍。

⒊分角色演唱

教案四

1、能說出春節(jié)里感興趣的事、并根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞。

2、能唱準跨度較大的音、掌握好切分音。

3、感受新年的熱鬧、體驗歡快的情緒。

鈸、鼓、鞭炮等。

1、談話：小朋友們是怎樣慶祝新年的？新年里、你聽到了哪些聲音？

2、學習新歌《新年的笑聲》。

（1）出示鈸、鼓和鞭炮、模仿它們的聲音。

（2）學習節(jié)奏型：xxxxxxxxx0a、用身體動作表示節(jié)奏型。

b、用鈸、鼓和鞭炮的聲音表示節(jié)奏型。

（3）幼兒完整欣賞歌曲、理解歌詞。

a、教師示范演唱。

b、提問：你聽見歌里唱了什么？

c、幼兒有節(jié)奏地念歌詞：重點掌握切分音。

（4）幼兒集體演唱歌曲。

a、幼兒集體學唱。

b、師與幼兒接唱。

c、邊唱邊表演。

3、創(chuàng)編歌詞。

（1）交流：在新年里你還聽見哪些熱鬧的聲音？

（2）師根據(jù)幼兒說的示范編歌詞。

（3）幼兒根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞。

（4）師帶領(lǐng)幼兒演唱新的歌詞。

4、律動：幸福拍手歌。

：

1、利用晨間或游戲時間、啟發(fā)幼兒以個別交談或小組討論形式繼續(xù)交流新年里的見聞。

2、在區(qū)域里用其它的節(jié)奏來表現(xiàn)鈸、鼓和鞭炮的聲音。

新年音樂教案反思 新年樂音樂教案大班篇十四

1、面向?qū)W生：小學

2、學科：音樂表演

3、課時：1課時

4、教材：人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書二年級上冊

教學課題：音樂表演《過新年》

教學目標：

1、知識目標：通過學唱歌曲，能熟練地演唱歌曲《過新年》，唱準音高和節(jié)奏；

2、能力目標：在學習中培養(yǎng)學生的合作、探究能力；對音樂作品的創(chuàng)新能力；及敢于展示自我的能力；

3、情感目標：能從歌曲中感受到歡快的情緒，并快樂的享受生活中的每一天。

《過新年》是一首歡快、熱烈的兒童歌曲，拍，五聲c宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲采用了漢族民間音調(diào)和秧歌舞的節(jié)奏特點，曲調(diào)歡快、活潑，尤其是歌曲中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚鏘”的反復出現(xiàn)，為歌曲增添了熱烈歡快的節(jié)日氣氛，生動形象地描繪了孩子們喜氣洋洋過新年的歡樂情景。

教學重點、難點：

重點：學會歌曲的旋律，并大膽表現(xiàn)歌曲，有感情演唱。

難點：歌曲的第9、10小節(jié)和第13、14小節(jié)節(jié)奏緊密，學生在演唱時不容易跟上節(jié)奏。

方法：合作、創(chuàng)新、探究、成果展示

手段：利用百度搜索進行直觀的輔助教學

（一）導入（情景創(chuàng)設(shè)、談話交流）

1、師生律動、問好。

2、師：“同學們，老師給大家?guī)砹艘唤M圖片和一首好聽的樂曲，想請同學們猜猜，圖中的人是在過什么節(jié)日”。（播放多媒體課件）

（二）初步感知、學習歌曲的旋律

1、聽歌曲的范唱，整體的感知歌曲的旋律，形成初步印象。

2、教師演唱歌曲，學生用簡單的動作為歌曲伴舞，再次感受歌曲的旋律。

3、用不同方式為歌曲伴奏（拍手、跺腳、拍桌子），在玩中鞏固節(jié)奏、學習歌曲。

（三）接龍演唱、合作學習

1、采用師生合作接龍唱的形式，演唱歌曲；

2、突破難點：重點學唱歌曲的第9、10小節(jié)和第13、14小節(jié)，注意聆聽和模唱；

3、學生自己選擇演唱形式，合作演唱歌曲。

（四）創(chuàng)作、實踐、展示

1、生根據(jù)自己的喜好分組活動，歌唱組、打擊樂組、舞蹈組、秧歌組；

要求：

歌唱組：可以結(jié)合自己過春節(jié)的生活體驗創(chuàng)編歌詞演唱；

打擊樂組：根據(jù)歌曲的特點創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏；

舞蹈組：為歌曲編排歡快的舞蹈（重點指導這一小組）；

秧歌組：表演舞龍、大頭娃娃，把社會實踐融入課堂。

2、小組準備結(jié)束后，各小組展示，師已參與活動中，讓學生感受到在教學中師生是平等的。

（五）小結(jié)

同學們，這節(jié)課你過得快樂嗎?老師希望你生活中的每一天都能像過春節(jié)一樣，幸福、快樂。

（六）課后延伸

親手制作精美的新年賀卡送給你的親人；

教學反思：

隨著新課改的深入，各門學科都開展起了轟轟烈烈的課改熱潮，而我作為一名專職的音樂教師，也積極的投入到課改的實驗中，其間我走了許多的彎路，認為音樂課改就是讓學生動起來，所以我就設(shè)計很多律動、游戲、讓學生充分的“動”，課堂氣氛極其的活躍，學生們都陶醉到游戲中，而忽略歌曲的旋律，基礎(chǔ)音樂知識的滲透，我意識到這樣的課改不行，我開始靜下心來深刻的反思，音樂課改到底應該改什么，怎樣改，經(jīng)過我后來的音樂教學實踐我明白音樂課改應該做到活而不亂、音樂知識與音樂游戲結(jié)合、課堂中要能體現(xiàn)學生的個體差異、教學設(shè)計要根據(jù)歌曲的特點設(shè)計，這樣才能做到高效課堂。

《過新年》是一首歡快、熱烈的兒童歌曲，在本節(jié)課中，我遵循音樂教學理念，組織開放而有活力的課堂教學，努力為學生享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供機會，讓學生走進音樂，讓音樂走進生活。倡導以“學生發(fā)展為主”，從課堂氛圍到教學環(huán)節(jié)的設(shè)計，從問題的設(shè)置到學習方法的應用，從實踐到理論都認真的進行思考，首先營造平等、和諧、愉悅的學習氛圍，在設(shè)計這節(jié)課時，我首

先通過圖片、音樂、游戲等方法，為學生營造一種歡快、和諧的學習氛圍，正是在這種輕松、平等的學習氛圍中學生樂于參與，樂于學習；

其次多種學習方法的靈活應用，這是一群8歲的孩子，“愛玩”是他們的天性，而且歌曲中多次出現(xiàn)“咚咚鏘”的節(jié)奏，這正是對學生進行節(jié)奏訓練的最好時機，所以我設(shè)計了拍手、跺腳、拍桌子等形式為歌曲伴奏，學生在為歌曲伴奏的同時，又培養(yǎng)了學生認真傾聽的學習習慣，并通過這樣的形式，歌曲在學生的腦海中以形成旋律走線，為下一步學唱歌曲做鋪墊，讓學生們玩得開心，但玩中還注意聆聽，玩得有規(guī)矩，學習于無形，孩子們通過聽、拍、唱、奏、舞等方式，學習、感受歌曲，這些方法在音樂教學中既簡單又實用，實現(xiàn)了課堂的高效；再有教學環(huán)節(jié)安排合理，從導入到結(jié)課，共設(shè)計了七個環(huán)節(jié)，情景導入→節(jié)奏訓練→接龍演唱→打擊樂伴奏→創(chuàng)作活動、展示→小結(jié)→課后延伸，這七個環(huán)節(jié)由靜到動、由淺入深、多角度、多層次的學習歌曲，課堂氣氛活而不亂、既注重學生的整體發(fā)展，又體現(xiàn)了學生個體的差異。

缺點：

導入時學生觀看了過年情景的圖片勾起學生對過年時情景的回憶，并讓學生結(jié)合自己過年時的情景說說自己最開心的事，在進行這一環(huán)節(jié)時有部分學生能表述自己過年時的情景，而有一部分學生有回憶但不會用語言表述，語言表達能力較差；在學生創(chuàng)作展示環(huán)節(jié)，舞蹈組的學生時間比較倉促，在編排動作時，不夠主動，隊形變化少，比較依賴教師的指導，學生發(fā)自內(nèi)心的想跳，但不會編排，以后在這一方面要加強訓練。

教學是一門藝術(shù)，教無定法，貴在得法，需要我們在教學中不斷地探索，并根據(jù)學生的特點隨時調(diào)整自己的教學策略，使我們的教學更符合學生的實際。通過我們的教學，使每一位學生都能得到發(fā)展，陶冶他們的情操，提高音樂鑒賞能力，培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)，讓音樂更好地走進學生的心靈，成為他們生活中不可缺少的美好的一部分。

新年音樂教案反思 新年樂音樂教案大班篇十五

1.面向?qū)W生：一年級

2.學科：音樂

3.課時：1

4.課型：唱歌綜合課

《過新年》這首歌曲表達了兒童過新年時的愉快心情。歌詞通俗易懂，歌曲中模仿鑼鼓點的襯詞的運用為歌曲增添了喜慶的氣氛。歌曲為羽調(diào)式民族風格濃郁。歌曲中旋律節(jié)奏重復的因素很多，但多為變化的重復。最后歌曲在上行到音處結(jié)束顯得歡快熱烈、意猶未盡。

1.知識與技能目標：學會歌曲《過新年》、了解年的由來和春節(jié)習俗，培養(yǎng)學生的興趣和調(diào)動他們的積極性。

2.過程與方法目標：通過用拍手的節(jié)奏訓練、用打擊樂器為歌曲伴奏，進一步渲染歡快、熱烈的氣氛，調(diào)動學生的積極性，同時激發(fā)學生的表現(xiàn)欲。

3.情感態(tài)度與價值觀目標：用歡快、活潑、明亮的聲音來演唱《過新年》這首歌曲，體驗孩子們過新年愉悅的心情。

1.了解春節(jié)的基本習俗，并能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲《過新年》。

2.能積極配合老師、同學完成各項律動、參與表演。

1.能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲《過新年》。

2.節(jié)奏的訓練，器樂的配合。

（一）導入新課

【學生隨著歌曲《新年好》的音樂進入教室】

教師：小朋友們，當你的小耳朵聽到這首歌曲時，你想到了什么呢？

學生：過年···

教師：小朋友們對春節(jié)的習俗了解多少呢？【出示課件】

介紹掃塵、貼對聯(lián)、貼窗花

教師：關(guān)于年的由來，這里還有一個小故事?！菊n件導入《年的傳說》：相傳有一年的除夕，人們還是幸福開心的生活著。突然，村子里跑來了一頭叫“年”的怪獸，它頭長尖角，非常兇猛，吃掉了村子里很多小動物，人們害怕極了。這時候來了一位老奶奶，她說“年”最怕紅色、光亮、能炸響的東西，村子里的人馬上點亮了自己家里的燈火、貼上紅色的對聯(lián)、燃放爆竹，終于把“年”獸趕走了。以后的除夕，人們害怕年獸的再次出現(xiàn)，再也不敢入睡了，等到天明，也就成了今天的傳統(tǒng)節(jié)日“過年”?！?/p>

教師：今天，老師就帶你們來學習一首有關(guān)年的歌曲，名字叫做《過新年》。請你打開56頁！

學生：我就打開56頁！

（二）學唱歌曲【播放歌曲《過新年》】

1.節(jié)奏訓練

教師：接下來，請小朋友們看到ppt，讓我們一起來念一念，拍一拍。

①x x x x ▏x 0 ‖

咚 咚 咚 咚 鏘。

②x x ▏x x x‖

咚 鏘 咚 咚 鏘。

③x x ▏x x o ▏x x ▏x o‖

咚 鏘 咚 鏘 咚 咚 鏘！

2.有節(jié)奏的朗讀歌詞

①教師教讀，提出鼓點“咚咚嗆”

②學生齊讀。

3.練唱歌曲

教師：現(xiàn)在小朋友們跟著老師唱一遍歌曲！

教師教唱，學生跟唱。

教師：現(xiàn)在我們來做個接唱游戲，老師演唱前面的，小朋友們演唱“咚咚鏘”，加上你們的

小手來拍打節(jié)奏。

4.律動游戲

教師：小朋友們非常棒！想不想再玩另一個游戲？

學生：想

教師：老師手上有兩種樂器，老師邀請四位小朋友上來當“小樂手”。

學生積極參與

教師：拿小鼓的兩位同學看著老師，在歌詞有“咚”的地方用小鼓打出來。拿這個的，在歌詞有“鏘”的地方敲一下。

教師指揮

教師：其他同學充當“小歌星”，誰唱的，我就請他下一組上來表演，我們一起來一遍！

教師彈琴，學生演奏

教師：小朋友們表現(xiàn)的非常棒！還有兩個多月就要過年了，老師希望小朋友們學習進步、身體健康做永遠快樂的小天使！今天的音樂課就上到這里！下課！