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聽幼兒教師講座感受與收獲(4篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-06-11 18:18:14
聽幼兒教師講座感受與收獲(4篇)
時間:2023-06-11 18:18:14     小編:zdfb

在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。

聽幼兒教師講座感受與收獲篇一

二、我們播種幸福,耕耘幸福,守候幸福,因為她是我們的終極愿景,更是我們的工作的初衷。

萬老師個人的經歷中充滿了挑戰(zhàn),很佩服萬老師迎難而上的勇氣。工作中,萬老師很細膩同時又很積極樂觀,再難的工作被萬老師一講也覺得很有意思,比如班上腦部受過損傷,說話有問題的學生,和他有關的事情總是那么令人頭疼,但經萬老師的處理后卻又那么的有意思?!敖逃怯袦囟鹊摹?,有溫度的教育,是在孩子們開心時,陪伴在身邊的那張笑臉;有溫度的教育,是在孩子們受傷時,守候在身邊的那個身影。有溫度的教育,讓孩子的學校生活更加斑斕;有溫度的教育,使孩子的人生更加溫暖。做為一名教師,萬老師是一個取之不竭的溫暖源,她那溫暖的教育讓每個學生都能享有幸福的學生生 涯。為了讓自己的教育永遠都能有溫度,萬老師也付出了超出常人的辛勞和汗水。欽佩的同時,我也為之感動。萬老師用她的實際行動詮釋了什么是出色的教師,什么是優(yōu)秀的班主任!作為年輕的教師,年輕的班主任,需要向萬老師學習的太多!也許我們不能成為像萬老師那么優(yōu)秀的教師,但萬老師的精神會鼓舞著我們向著這個目標前進。

在講座中,我們共同分享了萬平老師的班主任管理辦法,尤其是班主任三件事:一輛通往幸福的直通車;日記教學,點亮一盞燈;一座連接幸福的小木橋。在一個個事例的講述中,我們感受到萬平老師的激情和智慧?!拔移谕私饷恳粋€孩子的生活”,“我愿意讓我的每一個孩子的心燈都點亮著”,伴隨萬平老師鏗鏘而充滿魅力的表白,我心倍受鼓舞。通過這次學習,反思自己的班主任工作,深感班主任工作的責任重大,深感班主任工作的藝術魅力的重要性,同時也感受到自己工作上的欠缺和不足。

萬平老師在還說到“教育是溫暖的,愛一朵花,就要陪她綻放??班主任是幼小心田的播種者,是童蒙養(yǎng)正的奠基者,是良好習慣的塑造者,是理想目標的引導者”。班主任不僅是知識的傳授者,而且是德育的主導者。作為班主任,不僅要傳授知識,更要為學生的健康成長考慮,讓學生在成長的過程中感受幸福,讓學生在成長的過程中養(yǎng)成一個良好的習慣。這將為學生今后的健康成長奠定一個堅實的基礎。

聽幼兒教師講座感受與收獲篇二

xx日,在xx聆聽了教科院xx副院長"仰望星空,腳踏大地"的專題講座,盡管這個講座以前零星聽過,但這次聽又有新的感悟,好像這次才是真的聽懂了,理解了其內涵,對人生目標,工作目標的確定,對外力的認識有了更深的理解。人必須得腳踏實地的完成自己心目中的遠大目標,人活著得有自己的理想。這樣的人生才夠精彩,才有它的意義。

下午是xx幼兒園xx園長分享她的成長經歷。xx園長是xx年骨干班成員,我依稀記得幾年前拜讀過她的文章,在經歷婚姻和事業(yè)雙重打擊的時刻,在她異常頹廢不已的時侯,遇到了她生命中重要的女人。"陽光下,那個女人的身影深深的打動了我",感受得到xx園長很激動,今天她是抱著感恩的心來的,她是很真誠的告訴我們,這次學習的機會多么的可貴,多么的難得,有xx老師這樣的指導老師,我們該有多么的幸運和幸福。

我們心目中永遠優(yōu)雅可愛的xx老師上臺了。xx老師也很激動,因為xx園長的回顧可能勾起了她過去的記憶,或許是看到自己的學生如今變得這般優(yōu)秀,xx老師掉眼淚了,感動了好久,學員們體貼的給她送去了紙巾和水杯。

這個身體不是很好的女人,這個年齡已是xx多歲不再年輕的女人,但她在我們心目中卻是那么的美麗,那么的慈愛,那么的讓人崇拜。我感覺我內心異常的溫暖,壓制著快要掉出的眼淚,我也心存感恩,感謝有這么個學習的機會,兩年的時間不算太短,相信兩年后的自己一定會是更好的自己。

xx日,到xx中學聆聽了xxxx教授的"兒童發(fā)展問題成因分析"的專題報告。xx教授名聲在外,我以前從未聽過他的真人講座,只是懷著傾慕之心看過他的講座視頻和博客。會場條件很差,我們坐著塑料板凳,得伸長脖子才能看到xx教授,但這并不影響我們聽課的激情。

xx教授風趣幽默的語言,夸張得體的肢體動作逗得我們哈哈大笑,同時xx教授淵博的學識讓我折服,好像天下沒有他不知道的事情,對每個問題深層次的認識,獨到的見解讓我佩服不已。我覺得,我是被深深的吸引住了,我覺得要把他定位成我的偶像。

學習機會不是天天有,學而不用也是毫無意義,學而不思則罔,思而不學則殆。讓血液中沸騰的熱血活躍起來,翻滾起來!

聽幼兒教師講座感受與收獲篇三

今天xx老師給我們培訓處的老師上課,在她身上,我看到了一個一線老師平凡的工作,不平凡的人生。

首先,她給我的感覺是年輕,盡管她已xx歲的高齡了,但她依仍頭發(fā)烏黑,精神迥弈,她不說我還以為xx多歲呢!同時,她早上來給我們上課,是自己乘車過來的,據x老師說,x老師在給我們上課前兩天,打電話給她,詢問乘車路線,當x老師跟她說:xx這些老師都是派車去接,不管她住得路程是遠還是近,但x老師卻說,現在油價貴,讓司機起個大早,大遠去接不劃算,還是她自己過來比較好,到了汽車站,她打的過來,盡管如此,她跟我們是差不多時間到教師進修學校的。

再次,她給我的感覺是責任,在上課一開始,就給我們講她的經歷,從xx——至今,經歷了入門、起步、開溫、沸騰、結晶、周住琢等六個時期,這六個時期再就了她輝煌的一生,在這期間,她獲得了全國教育系統(tǒng)勞動模范,三八紅旗手,研究成果《發(fā)展幼兒能力課程》獲得了xx省人民政府首屆基礎教育成果一等獎,其中這個“發(fā)展能力課程”是xx年秋前世界考前教育組織主席柯蒂斯教授親自定名的,可見x老師是想得提前和獨到,在她xx歲設計,取得自學大專畢業(yè)證書,被評為全國優(yōu)秀自考生,這讓我感到肅然起敬,x老師在數十年的幼兒教育中一直踐行著“一切為幼兒,為了一切幼兒,為了幼兒的一切”為宗旨。為了履行這個責任,她始終將體、智、德、美融為一體,讓每個幼兒手、足、眼、耳、鼻口等器官并用,促進大腦的健全與發(fā)展從中認識自我,發(fā)展自我,達到體、智、德、美的全面發(fā)展。知、情、意、行的和諧發(fā)展。

她告訴我們,她的教育理念是:一日活動課上,把課當游戲做,她是這么說的,也是這么做的。

在她的教育活動中,時之,處之顯示著“尊重幼兒的人格,關注幼兒的差異,維護幼兒的天性,完善幼兒的人性”的教育思想。她在每一項活動中都傾注著摯愛幼兒,欣賞幼兒,激勵幼兒的情感營造著民主、平等、積極、向上的教育,教師與幼兒“手拉手”進行溝,幼兒一起玩耍,一起研究,一起發(fā)展。

此外,x老師在平時的活動,密切聯系著幼兒的生活經驗,完全利用環(huán)境資源,根據幼兒日常生活得到的一些顯淺的感性知識,組織他們交流與討論,經常適當的點撥,逐漸上開為理性認識,經常帶領幼兒去大自然走走,觀察社區(qū)環(huán)境的變化,幼兒園內外花、草、樹、木生長變化和各種動物的變化。引導他們討論春、夏、秋、冬四季與各種動物、植物生長的關系,使幼兒從小感受家鄉(xiāng)日新月異的變化和自然界的無窮奧秘,激發(fā)他們的好奇心和求知欲。

最后,她送我們一句話:“跳出幼教,看終身教育,看社會”在她那,我學到了不少,看到了自己很多不足,需要通過努力,盡量縮短距離,使自己成長起來,做一名平凡不平凡的幼兒教師。

聽幼兒教師講座感受與收獲篇四

我和幾個同事一起前往xx附屬幼兒園聽課,感受頗深。作為一名新教師,很榮幸能得到這樣的一個好機會,觀摩領略優(yōu)秀年輕教師的風采。一共聽了三堂課,分別針對小,中,大不同年齡段的幼兒。

三位出色的老師各有特色,各顯神通。從教學的各個方面來看,都是有很多的地方需要我這名新教師去學習。在本次的教育活動中,印象最深刻的是x老師的一堂泥工花瓶課,很好地把一堂生動活潑、充滿自主性的活動展現在了我面前,思路清晰,構思巧妙,最重要的是以幼兒為主體,充分的發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。花瓶是幼兒非常熟悉的一樣東西,吳老師則巧妙地通過搓泥繞線條的方式表現出來,玩橡皮泥是幼兒非常感興趣的活動,用橡皮泥制作出花瓶又同幼兒的生活經驗密切聯系在了一起。

通過幼兒回憶花瓶的外型特點并且加以總結花瓶的構造,充分體現了孩子的自主性學習。最另全場驚嘆的是x老師出示的幾個泥工花瓶,造型美觀大方。

當出示“長鼻子”花瓶時幼兒興奮的拍手大笑,x老師并沒制止,而是以幽默風趣的語言帶過一下子調動了幼兒學習的興趣。因此,在x老師示范制作方法的時候,幼兒的注意力都集中在老師身上。x老師邊示范邊講解,在輕松自然的環(huán)境中將花瓶的制作要求和方法介紹給了幼兒。

在幼兒進行操作的時候,x老師細心的指導,并且還配上了輕松優(yōu)美的音樂,使幼兒在輕松舒適的環(huán)境當中制作屬于自己的花瓶。在教師的引導下,幼兒充分的發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力制作出許多精美的作品,贏得了我們場下老師的好評。本次活動充分體現了以孩子為主體的思想,x老師這個“領路人“做的非常出色。通過這次觀摩的活動,結合對照自己在實際教學中的情況,覺得感慨頗深,以下是我個人談的幾點感受。

我要轉變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們新教師必須思考的問題。要認真學習《綱要》中先進的理念思想。在活動中,教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計,同時決定著活動的質量和效果。面向全體幼兒,全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,培養(yǎng)他們的實踐能力以及自我學習的能力。

活動中我應尊重每一幼兒個性,注重為幼兒創(chuàng)設自主寬松的學習環(huán)境。在設計活動的時候,往往我考慮到的只是“我該如何教”,而忽視了“幼兒如何去學”的問題,其實作為教師,引導作用是要充分發(fā)揮的,但引導的目的主要是為了幼兒,通過這種引導,讓幼兒學會自己去學習,去探索。

在活動中要善于營造情感氛圍。有人說過:開展好一次活動,不僅是知識信息的傳播過程,更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現只是平平淡淡,沒有激情,那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感,教師自我的情感體現是非常重要的,這直接影響到了活動的成功與否。

作為一名新教師,一切還只是個開端,學習的地方還有很多。今后的工作對于我而言,將是充滿挑戰(zhàn)性和意義性的,我需要在實際工作不斷去學習、去觀摩、去實踐,我想只要心中充滿對孩子的愛,對幼兒事業(yè)的熱愛,一切困難都能迎刃而解。

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