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2023年幼兒園中班閱讀教學(xué)計(jì)劃 中班語(yǔ)言閱讀教案(10篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-03-20 20:21:30
2023年幼兒園中班閱讀教學(xué)計(jì)劃 中班語(yǔ)言閱讀教案(10篇)
時(shí)間:2024-03-20 20:21:30     小編:zdfb

時(shí)間流逝得如此之快,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計(jì)劃了。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫(xiě)?下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對(duì)大家能夠有所幫助。

幼兒園中班閱讀教學(xué)計(jì)劃 中班語(yǔ)言閱讀教案篇一

1、在老師的引導(dǎo)下大膽想象,愿意在同伴面前講述。

2、愿意嘗試小段文字的閱讀。

3、認(rèn)識(shí)“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。

1、故事相關(guān)的圖片四幅,字卡若干。

2、大圖書(shū)一本,小圖書(shū)人手一本。

一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣(放錄音)“聽(tīng),是什么聲音?”(打雷、下雨)“放學(xué)的時(shí)候,突然下雨了,如果沒(méi)有雨傘,怎么辦呢?”(幼兒討論)

二、激發(fā)說(shuō)話欲望,潛意識(shí)感知目的字

1.“放學(xué)啦,小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門(mén)口,突然下雨啦,可是他們沒(méi)有傘,怎么辦呢?”(出示字卡“傘”)

2.出示圖片一:“兔媽媽來(lái)了,小白兔是怎樣回家的?”(出示字卡“頂”、“蘑菇”)

3. 出示圖片二:“小黃狗頂著什么傘回家的?”(出示字卡“芭蕉”)

4. 出示圖片三:“青蛙媽媽帶來(lái)了什么?小青蛙心里覺(jué)得怎么樣?”(出示字卡“荷葉”)

5. 出示圖片四:“娃娃的媽媽沒(méi)有來(lái),怎么辦呢?請(qǐng)小朋友幫她想想辦法?!保ǔ鍪咀挚ā罢邸薄ⅰ笆峙痢保?/p>

三、完整講述,進(jìn)一步感知目的字

1. 教師啟發(fā):“小動(dòng)物們回到了家會(huì)怎么樣?我們看著圖來(lái)編一個(gè)故事,把小動(dòng)物們?cè)趺椿丶业摹⑿那樵趺礃佣季庍M(jìn)去,好嗎?”

2. 幼兒嘗試看圖講述故事。

3. 幼兒講述故事時(shí),教師適當(dāng)指點(diǎn)目的字,以加深印象。

四、游戲“買(mǎi)雨傘”,鞏固目的.字提供音樂(lè)、背景,創(chuàng)設(shè)下雨天的情景。

“我們要回家啦,看,下雨啦,你想買(mǎi)什么傘?快去挑選吧!”(雨傘后面有字)

五、嘗試小段文字的閱讀1.教師啟發(fā):“剛才小朋友自己編了一個(gè)故事,現(xiàn)在,老師來(lái)講一個(gè)故事,聽(tīng)一聽(tīng),我是根據(jù)什么講的?”(教師邊看文字邊講故事)2. 幼兒嘗試閱讀大圖書(shū)。

六、延伸活動(dòng)幼兒邊閱讀小圖書(shū),邊用顏色筆將認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)。

幼兒園中班閱讀教學(xué)計(jì)劃 中班語(yǔ)言閱讀教案篇二

1、理解故事內(nèi)容,知道小蝸牛的家雖然和別的小動(dòng)物不同的,但它同樣能為主人遮風(fēng)擋雨。

2、初步建立“家”的概念,知道人人都有家,懂得要愛(ài)自己的家和家人。

3、通過(guò)畫(huà)房子的形式,對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)愛(ài)他人的情感教育。

1、插入式背景圖一張;多媒體課件、動(dòng)畫(huà)一份。

2、蝸牛、小老鼠、螞蟻、蚱蜢等小動(dòng)物圖片各一張;

3、幼兒美術(shù)紙第人一張。

一、談話引入課題

1、小朋友,星期天,老師出去玩的時(shí)候,看到很多美麗的風(fēng)景,就拍了不少的照片,今天帶來(lái)一張給你們看,(出示背景圖)不知哪個(gè)小朋友能把你看到的說(shuō)給大家聽(tīng)。(請(qǐng)小朋友看圖說(shuō)出圖上的內(nèi)容:樹(shù)及樹(shù)上的鳥(niǎo)窩、草地、草叢、房子,其是一間有煙囪的房子需特別點(diǎn)一下)

2、今天的天氣真好,小動(dòng)物也從自己的家里出來(lái)到草地玩,請(qǐng)小朋友看好,都有哪幾個(gè)動(dòng)物出來(lái)玩了。(小朋友根據(jù)自己的觀察隨意表述后,教師點(diǎn)評(píng)一下后再請(qǐng)幼兒完整表述:小鳥(niǎo)從鳥(niǎo)窩里飛出來(lái)了、小螞蟻從泥洞里鉆出來(lái)了、小蚱蜢從草叢里蹦出來(lái)了、還有小老鼠聽(tīng)見(jiàn)外面這么熱鬧也打開(kāi)門(mén)走出來(lái)了。)

二、講述故事:播放動(dòng)畫(huà)

1、這么多的小動(dòng)物出來(lái)玩了,真是熱鬧,這時(shí),一只蝸牛也慢慢地爬了過(guò)來(lái),和大家一起玩……(邊講故事邊根據(jù)故事情節(jié)提問(wèn)。)

問(wèn)題:小老鼠、小螞蟻、小蚱蜢他們看見(jiàn)蝸牛是怎么說(shuō)?小蝸牛是怎么說(shuō)的?

2、你覺(jué)得小蝸牛的家好嗎?

3、教師小結(jié):

(1)原來(lái)小蝸牛的家真是和別的家不一樣,既沒(méi)有窗、沒(méi)有煙囪、也沒(méi)有家具。而且還是一直背在小蝸牛的背上,怪不得有人說(shuō)蝸牛是“說(shuō)牛不是牛,生來(lái)愛(ài)閑游,房子背著走,刮風(fēng)下雨它不愁?!?幼兒練習(xí)說(shuō)謎語(yǔ))

(2)每個(gè)動(dòng)物都有家,(出示課件)綠綠的草地是小羊的家,清清的`河水是小魚(yú)的家。紅紅的花兒是蝴蝶的家,快樂(lè)的幼兒園是小朋友的家。

三、活動(dòng)延伸“幼兒畫(huà)房子”

師:我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家,可是還有很多小朋友在地震、海嘯等自然災(zāi)害中失去了自己的家,成了無(wú)家可歸的人。小朋友愿意幫助他們嗎?請(qǐng)你用已經(jīng)學(xué)會(huì)的的本領(lǐng),畫(huà)一間漂亮的房子,然后讓建筑工人幫忙造好后送給這些災(zāi)區(qū)的人,讓他們?cè)缛兆∩蠝嘏募遥^(guò)上幸福的生活。

幼兒園中班閱讀教學(xué)計(jì)劃 中班語(yǔ)言閱讀教案篇三

1、鞏固讀本中呈現(xiàn)的多個(gè)形容詞及其反義詞,會(huì)靈活運(yùn)用。

2、能夠明白鞋子的種類,并且能夠根據(jù)鞋子的特征進(jìn)行區(qū)分和歸類。

3、結(jié)合幼兒的一些愿望,進(jìn)行想象創(chuàng)編活動(dòng)。

各種鞋子及相關(guān)種類的圖片、大圖書(shū)、摩法師圖片、鞋架、“藍(lán)貓鞋店”店名、彩筆、紙

一、導(dǎo)入

1、出示摩法師圖片,變出大圖書(shū)。

2、齊讀大圖書(shū)。

二、試鞋活動(dòng)(鞏固讀本內(nèi)容)

1、現(xiàn)在摩法師又要給我們變東西了,揭布,出示墊子上的多雙鞋子,讓幼兒每人選一雙,到自己座位上試一試,看看這些鞋穿在自己腳上怎么樣?后自己說(shuō)一說(shuō)。

2、引導(dǎo)幼兒用“這雙鞋太×,(不)適合我穿?!钡木涫郊w說(shuō)一說(shuō)。

3、教師小結(jié),讓幼兒換下鞋子。

三、游戲:開(kāi)鞋店

1、這么多的鞋子,老師很想來(lái)開(kāi)一家鞋子店,你們看,我連店名都想好了。出示店名(藍(lán)貓鞋店),讓幼兒來(lái)當(dāng)送貨員。

2、讓幼兒明確送貨要求:必須把送來(lái)的鞋子按鞋架上的標(biāo)記分類放好,并說(shuō)一句好聽(tīng)的話。

3、結(jié)合鞋架上的鞋子圖片,讓幼兒認(rèn)識(shí)鞋子的種類。

你們看,這里應(yīng)該放什么鞋子呀?(指圖片)那我們就一邊送一邊說(shuō):“我送××鞋給鞋子店?!?/p>

4、幼兒輪流給鞋店送鞋。

5、鞋店開(kāi)張,一起放炮仗。

四、想象創(chuàng)編活動(dòng)

1、要是我的鞋店里能再有一些很神奇的鞋子,象穿在腳上能使自己飛起來(lái)的鞋子,就更好了。你們?cè)敢鈦?lái)幫我設(shè)計(jì)嗎?那你想設(shè)計(jì)一雙怎樣的`鞋子呢?(請(qǐng)幾名幼兒說(shuō)一說(shuō))

2、讓幼兒把自己設(shè)計(jì)的鞋子畫(huà)下來(lái),然后說(shuō)給客人老師聽(tīng)一聽(tīng),設(shè)計(jì)的好的,獎(jiǎng)勵(lì)一顆紅五星,并將設(shè)計(jì)圖送到鞋店內(nèi)(貼于黑板上店名的下方)。

3、謝謝小朋友今天幫我店設(shè)計(jì)了這么多神奇的鞋子。

幼兒園中班閱讀教學(xué)計(jì)劃 中班語(yǔ)言閱讀教案篇四

1.理解圖書(shū)內(nèi)容,知道不能貪心。

2.大膽想象并用繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)自己的愿望。

3.愿意向同伴介紹自己的作品。

圖畫(huà)書(shū)《聚寶盆》,投影儀,聚寶盆形狀的畫(huà)紙,畫(huà)筆。

一、觀看圖書(shū)內(nèi)容,理解故事情節(jié)

1.引導(dǎo)幼兒看圖畫(huà)書(shū)至“多多要東西,只嫌少,不嫌多”,觀察人物細(xì)節(jié),猜想下面的故事情節(jié)。

師:多多有一個(gè)什么樣的習(xí)慣?這樣好嗎?為什么?

師:多多的`表情怎樣?高興嗎?他為什么不高興?

2.引導(dǎo)幼兒觀看圖畫(huà)書(shū)至“送給多多一個(gè)聚寶盆”,引發(fā)幼兒想象聚寶盆的神奇作用。

師:老公公的穿著是怎樣的?跟我們一樣嗎?

師:他可能是一個(gè)什么人?他來(lái)干什么?

師:老公公送給多多一個(gè)神奇的聚寶盆。這個(gè)聚寶盆到底有什么魔法,你們猜猜看。

3引導(dǎo)幼兒觀看圖書(shū)“多多的小房間很快就堆得滿滿的了”,理解、感受聚寶盆的神奇作用。

師:老公公送給多多聚寶盆的時(shí)候?qū)Χ喽嘣趺凑f(shuō)?

師:聚寶盆變出什么來(lái)了?多多開(kāi)心嗎?他后來(lái)是怎么做的?

4.引導(dǎo)幼兒觀看圖書(shū)至“我一定要爬進(jìn)去瞧瞧”,再次引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)。

師:聚寶盆這么神奇,多多怎么想的?

師:多多爬到了聚寶盆里,你猜會(huì)發(fā)生什么事情?

5.引導(dǎo)幼兒觀看圖畫(huà)書(shū)至最后.理解故事寓意。

師:多多爬進(jìn)聚寶盆后結(jié)果怎么樣?這可怎么辦?

二、想象表現(xiàn)

1.如果你有個(gè)聚寶盆,你想放人什么東西?為什么?

2啟發(fā)幼兒畫(huà)出自己最想變的東西。

3.引導(dǎo)幼兒互相介紹自己的作品

4.將繪畫(huà)作品裝訂成圖書(shū)。

將自制圖書(shū)放在閱讀區(qū),供幼兒自由閱讀、交流。

幼兒園中班閱讀教學(xué)計(jì)劃 中班語(yǔ)言閱讀教案篇五

1.通過(guò)表演、實(shí)踐故事,引導(dǎo)幼兒懂得只有團(tuán)結(jié)協(xié)作,才能做好或完成一件事情。

2.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

3.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的'故事情節(jié)。

4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

五兄弟指偶,笤帚一把

1.教師利用指偶給幼兒邊演示邊講故事。

2.討論:

⑴五個(gè)手指兄弟單獨(dú)掃地為什么辦不到?

⑵五兄弟同時(shí)進(jìn)行為什么就很快完成了?

3.游戲:幼兒五個(gè)手指分別戴上五兄弟的指偶,邊說(shuō)兒歌,邊做手指游戲。

請(qǐng)幼兒體驗(yàn):團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理、團(tuán)結(jié)協(xié)作掃掃我們的室內(nèi)環(huán)境,活動(dòng)形式可以把幼兒分成若干組,每組負(fù)責(zé)做一件事情,如:擦桌子、掃地……

幼兒園中班閱讀教學(xué)計(jì)劃 中班語(yǔ)言閱讀教案篇六

1、運(yùn)用看看、想想、講講的多種途徑,理解兒歌的內(nèi)容。

2、嘗試用多種明快的節(jié)奏念兒歌。

3、主動(dòng)積極、友好合作,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

課件、兒歌圖夾文圖示、易拉罐、筷子人手一份以及表演道具。

(一)從幼兒感興趣的話題引出課題。

(導(dǎo)入語(yǔ))“你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎?”“喜歡看什么動(dòng)畫(huà)片?”“《西游記》里有誰(shuí)?”“他們有什么本領(lǐng)?”

(二)提供多種途徑,幼兒學(xué)兒歌。

1、欣賞課件《西游記》。

2、用提問(wèn)的方式引出兒歌內(nèi)容。

(過(guò)渡語(yǔ))“西游記”里有誰(shuí)?唐僧后面跟著誰(shuí)?等[幼兒回答后出示相應(yīng)的圖夾文]

3、教師整體示范。

4、幼兒跟學(xué)。

(三)嘗試用多種明快的節(jié)奏念兒歌。

1、給兒歌配上不同的節(jié)奏。(ⅹⅹⅹ0︱ⅹⅹⅹ0‖)等

2、用不同的.表現(xiàn)形式為兒歌伴奏。

(1)身體部位發(fā)出的聲音。(打響指、響舌、拍手等)

(2)學(xué)習(xí)用“小樂(lè)器”打節(jié)奏。(易拉罐及筷子)

(三)分享表演的樂(lè)趣。

幼兒自選角色根據(jù)兒歌內(nèi)容表演。

活動(dòng)延伸:自主表演《西游記》的故事。

兒歌《西游記》

唐僧騎馬咚咚咚,后面跟著(個(gè))孫悟空。

孫悟空跑得快,后面跟著(個(gè))豬八戒。

豬八戒鼻子長(zhǎng),后面跟著(個(gè))沙河尚。

沙河尚挑著擔(dān),后面跟著(個(gè))老妖怪。

老妖怪心狠毒,一心想吃唐僧肉。

幼兒園中班閱讀教學(xué)計(jì)劃 中班語(yǔ)言閱讀教案篇七

1、尋找多個(gè)事物間的聯(lián)系,在復(fù)習(xí)句式“誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友”的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)句式“誰(shuí)、誰(shuí)和誰(shuí)都是好朋友”,大膽表述。

2、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類,熱愛(ài)大自然的`美好情感,培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。

1、音樂(lè)錄音“找朋友”

2、實(shí)物圖片若干(茶壺和茶杯、雨鞋和雨傘、桌子和椅子、碗和勺子、鞋子和襪子)

3、實(shí)物:鎖和鑰匙、金箍棒、軍帽、豎笛、鳥(niǎo)籠

4、場(chǎng)景布置:一棵大樹(shù)、(蘋(píng)果、花、草、云、蝴蝶、小朋友)

1、播放《找朋友》兒歌,幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室,

師:(1)今天陳老師遇到了一點(diǎn)小麻煩,你們?cè)敢鈳蛶臀覇幔?(出示鎖)

(2)我出門(mén)的時(shí)候想把家里門(mén)鎖上,可是鎖打不開(kāi),怎么把它打開(kāi)呢?(用鑰匙)請(qǐng)一名幼兒開(kāi)鎖。

(3)對(duì)!鎖和鑰匙是好朋友,鎖離不開(kāi)鑰匙,鑰匙離不開(kāi)鎖。

2、給圖片找朋友。(茶壺和茶杯、雨鞋和雨傘、桌子和椅子、碗和勺子、鞋子和襪子)

師:小朋友,那你們有沒(méi)有好朋友?你和誰(shuí)是好朋友?(幼兒自由回答)

師:(1)你們都有自己的好朋友,陳老師今天還請(qǐng)來(lái)了很多的小客人,看看它們是誰(shuí)?(逐一出示圖片,幼兒說(shuō)圖片名稱)

(2)請(qǐng)小朋友看看這些圖片,你覺(jué)得它們誰(shuí)和誰(shuí)會(huì)是好朋友?(要求幼兒用完整的語(yǔ)言表述:x和x是好朋友?如:茶壺和茶杯是好朋友、雨鞋和雨傘是好朋友、桌子和椅子是好朋友、鞋子和襪子是好朋友。兩兩好朋友對(duì)應(yīng)放好。)

(3)你覺(jué)得它們?yōu)槭裁词呛门笥涯??(茶壺和茶杯是好朋友,茶壺可以倒茶,茶杯可以裝茶:桌子和椅子是好朋友,可以坐著畫(huà)畫(huà);雨衣和雨鞋是好朋友,下雨的時(shí)候能用...)

3、問(wèn)答游戲,引導(dǎo)幼兒表述。

師:現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲:我問(wèn)你答。(要讓每個(gè)幼兒都要回答)

(1)雨傘和誰(shuí)是好朋友?幼:雨傘和雨鞋是好朋友。(問(wèn)答游戲,要求幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá))

(2)茶壺和誰(shuí)是好朋友? 幼:茶壺和茶杯是好朋友。

(3)請(qǐng)一名幼兒?jiǎn)枺鹤雷雍驼l(shuí)是好朋友?

幼:桌子和椅子是好朋友。

(4)再請(qǐng)一名幼兒?jiǎn)枺河暌潞驼l(shuí)是好朋友?

幼:雨衣和雨鞋是好朋友。

師:聽(tīng),是什么聲音?(另一位老師在房子里表演)

師2“小朋友們我也想要找朋友?!保ǔ鍪窘鸸堪簦?/p>

師:這是什么?(金箍棒)

師:金箍棒和誰(shuí)是好朋友?(孫悟空)

師2:誰(shuí)能說(shuō)完整,就請(qǐng)誰(shuí)來(lái)表演孫悟空。

師:這是什么?(軍帽)

師:軍帽和誰(shuí)是好朋友?(解放軍)要求幼兒把話說(shuō)完整,請(qǐng)小朋友一起來(lái)表演解放軍。

師:這是什么?(豎笛)

師:豎笛和誰(shuí)是好朋友?幼:豎笛和小朋友是好朋友。請(qǐng)一位小朋友來(lái)吹。

師:鳥(niǎo)籠和誰(shuí)是好朋友?(小鳥(niǎo))

師:我才不和鳥(niǎo)籠做朋友呢?我呆在鳥(niǎo)籠里一點(diǎn)都不自由。

師:小鳥(niǎo)和誰(shuí)是好朋友?(大樹(shù))出示大樹(shù)。

還有誰(shuí)?(藍(lán)天、白云)(滲透環(huán)保知識(shí)教育)

師:小鳥(niǎo),大樹(shù)和藍(lán)天都是好朋友。(教師要說(shuō)清楚并將圖片貼在樹(shù)上)

師:(出示花)花和誰(shuí)是好朋友?(小草、蝴蝶、蜜蜂······)

師:花和x和x和x···都是好朋友,(幼兒說(shuō)將圖片貼在樹(shù)上)

師:太陽(yáng)和誰(shuí)是好朋友?(花、小朋友)

師:這么多的朋友在一起,就是我們美麗的大自然。小朋友們,你們誰(shuí)和大自然是好朋友?

幼兒回答:我(或說(shuō)自己的名字)和大自然是好朋友。(說(shuō)完請(qǐng)他站到樹(shù)下)

結(jié)束語(yǔ):對(duì),我們和大自然都是好朋友,所以我們要愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo),保護(hù)環(huán)境,保護(hù)大自然,讓我們的大自然更美麗。

幼兒園中班閱讀教學(xué)計(jì)劃 中班語(yǔ)言閱讀教案篇八

1、理解故事傳說(shuō)內(nèi)容,能大膽地講述故事傳說(shuō)。

2、 能?chē)@故事傳說(shuō)主題大膽表述自己的理解和想法。

3、感受小蝸牛善良愛(ài)朋友的美好情感。

1、小蝸牛寫(xiě)給小朋友的一封信:親愛(ài)的老師和小朋友:當(dāng)你覺(jué)得孤單或不開(kāi)心的時(shí)候,請(qǐng)記住你的朋友小蝸牛正對(duì)著你微笑。

2、信封一個(gè),收信人為快樂(lè)中班小朋友,寄信人為一只微笑著的小蝸牛。

3、故事傳說(shuō)圖片,內(nèi)容分別為:小鳥(niǎo)唱歌大象干活小兔送信小蝸牛著急;螞蟻搬東西小蝸牛微笑;小蝸牛把信交給小兔;朋友們高興地看信。

4、小鳥(niǎo)大象小兔小蝸牛頭飾各一個(gè)。

一、開(kāi)始部分:

1、今天,老師給小朋友帶來(lái)了一封信。小朋友想不想知道這封信是誰(shuí)寫(xiě)的?信里說(shuō)了些什么呢?(師讀信)

2、這封信是誰(shuí)寫(xiě)的?小蝸牛為什么寫(xiě)這封信呢?(幼兒發(fā)散)到底是為什么呢?下面,我們就來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事傳說(shuō)。

二、師完整講述故事傳說(shuō),幼兒傾聽(tīng)。

1、師有表情的講述故事傳說(shuō)。

提問(wèn):故事傳說(shuō)好聽(tīng)嗎?這個(gè)故事傳說(shuō)叫什么名字?小蝸牛把微笑送給了誰(shuí)?

2、森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信,心里感到怎樣?(幼兒自由回答)

師小結(jié):對(duì)呀,微笑是一樣好東西它能給孤單的人帶去快樂(lè)讓難過(guò)的'人高興起來(lái)。

三、邊提問(wèn)邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片,理解故事傳說(shuō)內(nèi)容,學(xué)說(shuō)對(duì)話。

1、出示圖(一):提問(wèn):故事傳說(shuō)里都有誰(shuí)?小鳥(niǎo)怎么說(shuō)的?大象小兔子是怎么說(shuō)的?小蝸牛的心里為什么著急?小蝸牛想好為朋友做的事了嗎?是怎么想出來(lái)的?

2、出示圖(二):提問(wèn):小蝸牛對(duì)小螞蟻干什么了?小螞蟻是怎樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的?如果你是小螞蟻,你會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)它?

小蝸牛為朋友做的事是什么?小蝸牛的微笑送出去了嗎?是怎么送的?

3、出示圖(三):幼兒嘗試講述。提問(wèn):朋友們都說(shuō)小蝸牛了不起。什么叫了不起?(師簡(jiǎn)單講解)

提問(wèn):你們有沒(méi)有覺(jué)得小蝸牛很了不起呀?為什么?(幼兒自由回答)

小結(jié):小蝸牛有一顆愛(ài)心善心。它能把微笑送給大家,給大家?guī)?lái)快樂(lè)。小蝸牛真的很了不起,我們拍拍手表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)它,好嗎?

四、師幼完整講述故事傳說(shuō)。

現(xiàn)在我們?cè)僖黄鹂磮D把故事傳說(shuō)講一遍好嗎?

五、幼兒戴頭飾表演故事傳說(shuō)。

六、情感交流。

你們覺(jué)得小蝸牛的微笑美嗎?

那小朋友也來(lái)笑一笑,看看自己的微笑美嗎?

小蝸牛把微笑送給了朋友們,你準(zhǔn)備把你的微笑送給誰(shuí)?為什么呢?那好,我們就來(lái)把微笑送給你想送給的人吧。(幼兒互相送微笑,活動(dòng)自然結(jié)束)

幼兒園中班閱讀教學(xué)計(jì)劃 中班語(yǔ)言閱讀教案篇九

1. 激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。

2. 能有感情地朗誦詩(shī)歌,培養(yǎng)幼兒的前閱讀能力及口語(yǔ)表達(dá)能力。

3. 豐富詞匯:融化 垂柳 嫩 蔚藍(lán)

1. 帶幼兒到戶外觀察。

2. 錄音機(jī) 錄音帶

3. 課件:詩(shī)配樂(lè)《春天的秘密》

4. 每組一張大的圖畫(huà)紙,繪畫(huà)用的彩筆若干。

1. 律動(dòng)《春天的秘密》

2. 激趣:聽(tīng)錄音,請(qǐng)小朋友把眼睛閉上,聽(tīng)(小鳥(niǎo)唧唧喳喳的叫聲,小河嘩嘩流水聲)。

3. 提問(wèn):剛才聽(tīng)到這么好聽(tīng)的音樂(lè),你想到了什么?

4. 欣賞詩(shī)歌:教師說(shuō):“聽(tīng)了這么好聽(tīng)的音樂(lè),我眼前出現(xiàn)了一副美麗的'畫(huà)面,你們想聽(tīng)嗎?”看課件,教師朗誦。

5. 再次感受詩(shī)歌:把你看到的聽(tīng)到的大聲講出來(lái)。

6. 提問(wèn):春天來(lái)了,春天來(lái)了,春天在哪?

(1) 小河怎樣說(shuō)?

(2) 桃花怎樣說(shuō)?

(3) 垂柳怎樣說(shuō)?

(4) 燕子怎樣說(shuō)?

(5) 禾苗怎樣說(shuō)?

(6) 農(nóng)民伯伯怎樣說(shuō)?

7. 幼兒討論:小朋友,你們又覺(jué)得春天在哪呢?教師小結(jié):春天來(lái)了,春天來(lái)了,小河的冰融化了。桃樹(shù)開(kāi)花了,垂柳換上了嫩綠的新裝。燕子從南方飛回來(lái)了,綠油油的麥苗從泥土里鉆出來(lái)。農(nóng)民伯伯開(kāi)始種地,春天美極了。

8. 為詩(shī)歌起名:這么好聽(tīng)的詩(shī)歌還沒(méi)有名呢,誰(shuí)能為它起個(gè)好名字呢。

9. 描繪春天:請(qǐng)小朋友以組為單位,用你的彩筆把美麗的春天描繪出來(lái)。

10. 展示作品結(jié)束。

幼兒園中班閱讀教學(xué)計(jì)劃 中班語(yǔ)言閱讀教案篇十

現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,家里比較嬌慣,表現(xiàn)出的心理特征是自我為中心,缺乏互相謙讓、互相關(guān)心的良好品德,與人相處、協(xié)商、合作的`能力較差。而《小羊過(guò)橋》這個(gè)故事形象生動(dòng),富有很強(qiáng)的教育性,故事情節(jié)、角色對(duì)話通俗易懂,幼兒比較容易接受。通過(guò)學(xué)習(xí)幼兒能從中得到教育,明白相互謙讓也是一種美德?;顒?dòng)中我首先讓幼兒走獨(dú)木橋,其用意在于通過(guò)這一環(huán)節(jié)讓幼兒感知獨(dú)木橋的特點(diǎn),獲得過(guò)橋的體驗(yàn),同時(shí)也為以下的環(huán)節(jié)做鋪墊,使活動(dòng)有動(dòng)有靜,動(dòng)靜結(jié)合,讓不同領(lǐng)域得到整合,幼兒得到綜合的學(xué)習(xí),使活動(dòng)形式更豐富,接著再結(jié)合課件幫助幼兒理解故事內(nèi)容,該課件聲形并茂,使得幼兒的多種感官得到刺激,更容易理解故事的主要情節(jié)。

一、活動(dòng)目的:

1、理解兒歌主要內(nèi)容。

2、懂得同伴間要互相謙讓、不爭(zhēng)吵、不打鬧。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

視頻動(dòng)畫(huà)、情景創(chuàng)設(shè)(一條河、河面上有一座獨(dú)木橋)、(小白羊、小黑羊)頭飾、兒歌磁帶。

三、活動(dòng)過(guò)程:

(一)游戲“走獨(dú)木橋”進(jìn)入教室。

1、幼兒走獨(dú)木橋入室,提問(wèn):獨(dú)木橋什么樣的?剛才走獨(dú)木橋的時(shí)候有什么感覺(jué)?

2、幼兒自由發(fā)言,師總結(jié)并交代兒歌的名稱。

(二)聽(tīng)錄音,把握兒歌主要內(nèi)容。

提問(wèn):

1、兒歌叫什么?有誰(shuí)?

2、發(fā)生了什么事?

(三)欣賞動(dòng)畫(huà),理解兒歌內(nèi)容。

1、引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)畫(huà),并提問(wèn):兩只羊走到獨(dú)木橋中間,小白養(yǎng)和小黑羊說(shuō)了什么?

2、兩只羊越吵越兇,互不相讓,后來(lái)怎樣啦?為什么會(huì)這樣?

3、你想對(duì)兩只羊說(shuō)些什么?

4、小結(jié):小白羊和小黑羊沒(méi)有互相謙讓結(jié)果掉河里了,平時(shí)小朋友要怎樣做到互相謙讓呢?

(五)活動(dòng)延伸

引導(dǎo)幼兒帶頭飾表演故事。

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