總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教育科研工作總結(jié)美篇 教育科研工作匯報篇一

本學年教科研室的主要工作小結(jié)如下：

我?！熬W(wǎng)上區(qū)域性教師教育技術(shù)研修”教科研課題，是國家級課題的子課題，被確定為教育部“十五”重點課題。我們正在前期研究的基礎上，認真總結(jié)經(jīng)驗，讓更多的老師來參與該課題的研究，高質(zhì)量地完成課題研究任務。目前，在課題組研究的基礎上，已經(jīng)完成了萬余字的結(jié)題報告和工作報告，做好了結(jié)題的各項準備工作，迎接專家的評估和成果鑒定。同時，本課題作為我校的研究科研成果，已經(jīng)正式申報參加浦東新區(qū)第五屆教育科研成果的評選。

根據(jù)區(qū)項目管理改革的要求，目前我校還有一個研究項目，就是為配合二期課改的全面實施而進行的“研究性學習平臺”的應用。學校教科研處作為一個組織實施的職能部門，在分管校長的領(lǐng)導下，組織有關(guān)部門和老師認真做好研究實施工作，在有關(guān)老師的努力下，項目已經(jīng)順利完。項目報告，項目管理總結(jié)，老師和學生的體會文章都已經(jīng)送交總項目組。

今年秋季開始，上海市二期課改在全市中小學全面實施，根據(jù)二期課改實施的情況，同時考慮到我校課題研究的連續(xù)性，學校成立了“網(wǎng)上區(qū)域性教師教育技術(shù)研修”課題組，同時該課題被批準為國家級的教科研課題，現(xiàn)在，這一課題正進入結(jié)題階段，本學年已經(jīng)收集了大量的課題研究資料，印發(fā)給老師們研究時參考。通過課題研究進一步提高教師的教科研水平，促進提高教育質(zhì)量，推進二期課改的全面實施。

師訓是一項事務性很強的工作，負責全校129余名老師的。在職培訓工作，

而且時間性也很強。今年“十一五”師訓的收尾的一年，有大量教師培訓準備工作，而且?guī)熡柺瘴补ぷ髦谐霈F(xiàn)的情況較多，階段性的工作量很大。我們在人手緊缺的情況下，熱忱為老師們做好服務工作。同時，也花費了很多時間為老師們的“十一五”師訓做了許多具體的準備工作，同時也克服困難，解決了不少師訓中老師的“疑難雜癥”，使老師們能順利參加“十一五”師訓。今年暑期是“十一五”師訓的一個小高潮，根據(jù)上級部門的要求，協(xié)助學校領(lǐng)導認真作好組織安排，并及時做好出勤上報、網(wǎng)上檢查，考評、優(yōu)秀教案評選、培訓總結(jié)等工作，高標準地完成了暑期師訓工作?，F(xiàn)在，我們及時根據(jù)區(qū)師訓部的要求，認真做好日常的管理工作，熱心為老師們做好服務工作。

作為學校一個職能部門，我們認真做好教科研管理等常規(guī)工作，認真落實上級部門的各項工作。主要工作如：①繼續(xù)做好教科研知識的宣傳普及，提高教師的教學能力和教科研水平。②根據(jù)學校創(chuàng)建實驗性示范性學校的需要，使學校的教科研工作更規(guī)范化制度化。③根據(jù)學校工作的要求和二期課改精神，為高一年級二期課改的實施做好服務工作。④為老師撰寫和發(fā)表論文提供幫助等，同時還參加學校的其他一些管理活動。

教育科研工作總結(jié)美篇 教育科研工作匯報篇二

一年來，在各級教育科研部門的關(guān)心指導下，我校繼續(xù)堅持“科研興校、科研興師”的指導思想，以學校承擔的課題為引領(lǐng)，加強教育科學研究，優(yōu)化科研服務意識，強化科研過程管理，大力開展行動研究，加大校本研修指導力度，積極推進教師培訓管理體制、培訓模式的創(chuàng)新，使教育科研工作取得了較大的進展，有力促進了學校的可持續(xù)發(fā)展。

在學?？蒲泄ぷ髦?，我們堅持科研興校、科研興師的工作方針，以科研促進教育教學，以教育教學帶動科研。在開學之初，學校教科室在班子會提交了20xx年教育科研工作計劃，學校通過反復討論，在學校20xx年工作計劃中，把教育科研作為學校的中心工作之一，把各級課題研究作為學校重點工作，并制定了切實可行的措施。校長張東山同志非常關(guān)注教育課題立項情況、教育科研工作開展情況，在班子會議上幾次提出要重視全校教師隊伍的科研素養(yǎng)，要實現(xiàn)教研、科研、教學一體化，為基層學校做好示范引領(lǐng)道路，要求教師力求向“專家型教師”、“研究型教師”轉(zhuǎn)變。學校負責教育科研工作的黃國濤校長帶領(lǐng)課題小組人員多次深入課堂開展教育教學研究活動，親自帶領(lǐng)課題小組核心成員深入基層學校開展調(diào)查研究活動。不僅搜集了大量的一手資料，同時為全體教工開展行動研究起到良好的表率作用。另外，本年來學校對教科室進行了人員調(diào)整與部署。學校讓教育科研積極性高、教育科研業(yè)績突出的楊梅玲同志任學校教育科學研究室主任，負責學校的教育科研工作。教科室全體同志重新明確分工，加強協(xié)作。在充分借鑒其它單位教育科研考核工作的基礎上，通過反復論證，基于此種思想，于20xx年上半年制訂了較為科學、易于操作的《新密市教師進修學校教育科研工作考核實施方案》（試行），實現(xiàn)以考促研、以研促發(fā)展的良性循環(huán)。通過半年的運行操作又對考核方案中的部分內(nèi)容進行修訂，形成了《新密市教師進修學校教育科研工作考核實施方案》（修訂稿），并且張貼公示，同時發(fā)布新密市教師進修學校網(wǎng)站上，方便大家隨時進行查閱、自我督促、自我評估，不斷提升教師的科研水平。

二、建章立制，提供平臺，調(diào)動全體教師的科研熱情在科研工作過程中，我們教科室會及時地為大家提供科研指導服務，如課題研究、教師專業(yè)發(fā)展、課堂教學技能叢書等方面推薦活動，過程性資料搜集評估活動。每學期期末考核公布全校教師教育科研情況，并且把教育科研的考核納入到年終綜合考核中，作為個人評先晉級的一個重要指標。學校為每個教師建立個人課題研究檔案袋，及時收集每位教師課題研究過程中的相關(guān)資料，每學期末公布個人課題過程性資料和研究成果情況，評定結(jié)果計入個人年度綜合考核。科研成績突出者優(yōu)先參與各級“教育科研先進個人”和各級“學科帶頭人”、“專業(yè)技術(shù)拔尖人才”的評選活動。另一方面，為了調(diào)動廣大教師參與教育科研的積極性，學校專門設立獎勵機制，對于重點課題、國家級課題科研經(jīng)費學校都會極力籌措資金，撥出專項經(jīng)費，保障課題研究的順利進展。對于國家級科研成果學校實行重獎制度。對于省市級研究成果實行不同的獎勵機制。對于教師外出培訓活動、教育科研培訓活動，學校全力支持，為老師們解除后顧之憂，從而為教師的專業(yè)發(fā)展、素養(yǎng)提升搭建良好的平臺。一年來，學校先后送教師去華東師范大學、河南師范大學、河南省電大、鄭州高等師范學院、北京教育學院學習深造。通過學習，教師們的教學視野得以開闊，教育理念得到了提升，教學技能、科研能力得以迅速發(fā)展。

三、編撰刊物，加強指導，激發(fā)全體教師的科研意識觀念不變原地打轉(zhuǎn)，觀念一變天地寬。要開展好教育科研，必須增強提高教師的科研意識，變“要我研究”為“我要研究”，變高談闊論的“偽研究”為腳踏實地的“真研究”。為此，結(jié)合立項課題研究進展情況，我們通過編寫《師說》，舉辦教科研知識講座，加強對教職工參與教研和教科研活動的理論和技能輔導工作。一年來，我們出版《師說》4期，對當前科研動態(tài)、教育教學現(xiàn)狀、教師階段性研究成果進行及時的報道。期末時，對于在內(nèi)部刊物發(fā)表文章的教師給予表揚激勵。同時也把內(nèi)部刊物下發(fā)到基層學校，為基層教師的工作與反思、積累與收獲提供良好的服務平臺。

四、立足課題，多措并舉，提升教師隊伍的科研素養(yǎng)一年來，學校教科室組織教師積極參與河南省和鄭州市優(yōu)秀成果評審，鼓勵教師申報鄭州市課題和省級課題。在全市大力推進道德課堂構(gòu)建活動中，為了更好地發(fā)揮培訓機構(gòu)的示范引領(lǐng)作用，學校申報了《道德課堂視角下教師專業(yè)發(fā)展策略研究》，并把它作為學校的重點課題。在課題確立以后，我們首先明確了教師培訓道德課堂的內(nèi)涵，認真梳理反思了培訓課堂道德缺失的現(xiàn)狀與問題，嘗試建立了許多有效機制，積極展開了構(gòu)建教師培訓道德課堂的實踐探索。課題小組深入基層課堂，了解中小學道德課堂的構(gòu)建情況，訪談中小學教師對教師教育培訓的期望和有效做法，構(gòu)建了培訓機構(gòu)道德課堂建構(gòu)的有效策略。走出了搜集問題——－構(gòu)建策略———實踐運用———總結(jié)提升的課題研究之路。結(jié)合課題研究，我們學校課題小組成員立足崗位培訓道德課堂構(gòu)建研究，從理論學習到深入課堂，從課堂說課到課后反思，每個環(huán)節(jié)都一絲不茍，有條不紊。為了更好地發(fā)揮培訓機構(gòu)的示范引領(lǐng)作用，我們?yōu)榛鶎咏處熼_展道德課堂提供了多種多樣的服務，先后為基層學校開展教學診斷活動，觀課議課磨課活動、教學技能提升講座，道德課堂建構(gòu)講座，示范課引領(lǐng)等多種多樣的送教下鄉(xiāng)服務活動。一年來，共上示范課近百十節(jié)，開展專題講座多達60多次，為我市基層學校教師綜合素質(zhì)提高奠定了堅實的基礎。

另一方面，為了提高進修學校教師素質(zhì)，教科室為在教師隊伍中開展學名師、讀名著活動，定期組織專題交流和探討；實施課題帶動策略，做到研究重心下移，組織深入小學開展校本研修指導；“走出去，請進來”，安排外出培訓與學習交流。我們要求學校教師人人參與課題研究，在課題研究中成長。我們先后請了河南省教科所的徐萬山老師、河南省名師孟江濤老師來學校開展教育科研講座，幫助教師提升教學研究能力。學校領(lǐng)導作為課題的研究人員，主動參與下鄉(xiāng)調(diào)研和課題研究，學校中層領(lǐng)導積極參與課題研究，調(diào)動了廣大教師工作的積極性，保證了科研工作順利開展。這些活動的開展有效地提高了廣大教師的教育理論水平和教研、科研能力。

為了做好課題研究工作，我們組織學校教師開展下鄉(xiāng)調(diào)研、從調(diào)研中發(fā)現(xiàn)問題，從實踐中找出課題，大力開展行動研究。通過大力發(fā)動，分析調(diào)整，本年度學校共有10項課題被評為鄭州市級教育科學研究課題，參與課題研究的教師達到40多位。這些課題分別是《道德課堂視角下教師專業(yè)化發(fā)展的研究》、《基于“研訓一體化”的青年教師專業(yè)成長策略研究》、《基于道德課堂下的音樂有效教學研究》、《中職學校班級管理有效策略的研究》、《道德課堂構(gòu)建中教師有效課堂教學行為研究》、《中職生文化課厭學問題研究》、《道德課堂下小學數(shù)學教師專業(yè)成長途徑研究》、《中學生網(wǎng)絡道德現(xiàn)狀下對策的研究》、《中職學生網(wǎng)癮現(xiàn)狀與對策研究》、《道德課堂視角下中小學教學設計策略的研究》。這些課題源自教師們的教學實踐中的困惑，所以教師能夠靜下心來，深入進去扎扎實實地開展研究工作。我們讓各課題組長定期進行課題匯報、階段小結(jié)工作，教科室給予及時的幫助和指導。這些活動的開展有效地提高了廣大教師的教育理論水平和教研、科研能力。

五、辛勤付出，幸福收獲，采擷教育科研的豐碩成果一年來，在各級領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，學校教育科研工作成績斐然。2項國家級課題《農(nóng)村地區(qū)教師有效研修研究》課題、《網(wǎng)絡環(huán)境下教師教育技術(shù)研修活動研究》課題在本年度順利完成課題結(jié)題工作。目前，國家級、河南省、鄭州市科研課題工作正在有序穩(wěn)步推進。

在科研成果方面，學校教師也取得令人欣喜的成就。全國教師教育學會優(yōu)秀論文一等獎9篇；河南省優(yōu)秀信息技術(shù)成果一等獎1項，二等獎1項；河南省基礎教育教研室優(yōu)秀論文一等獎1項，二等獎1項；鄭州市科研論文一等獎2項，二等獎1項。在教科室主任楊梅玲同志的全力輔導下，學校教師參與優(yōu)質(zhì)課大賽、基本功大賽都取得了令人欣喜的成績。河南省第三屆教師培訓機構(gòu)優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎2項，鄭州市第三屆教師培訓機構(gòu)優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎2項，鄭州市優(yōu)質(zhì)課二等獎1項，三等獎5項；鄭州市職業(yè)學校基本功大賽一等獎3項，二等獎3項，三等獎學2項。全國cn刊物《中國科教創(chuàng)新導刊》、《成才之路》、《中國校外教育》、《教育科研》等雜志發(fā)表論文10篇，河南省內(nèi)部刊物《教育論壇》發(fā)表論文1篇，教育部中小學繼續(xù)教育網(wǎng)上公開交流1篇。

“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔?！蔽覀儗W校愿在上級教育科研部門的領(lǐng)導下，再接再厲，再創(chuàng)佳績，堅定不移地走好教育研究的幸福之路！

教育科研工作總結(jié)美篇 教育科研工作匯報篇三

“十二五”期間，由于我校領(lǐng)導對教育科研工作的開展比較重視，經(jīng)常過問，親自督導。不論是哪里有培訓的學習班，都能拿出經(jīng)費派教師前往學習。在開展教育科研工作的過程中，學校領(lǐng)導還親自對教育科研工作做階段性的小結(jié)。由于領(lǐng)導高度重視，措施實施得力，活動方式引入，教師的觀念不斷發(fā)生變化，由不自覺逐步走向了自覺，參與熱情不斷高漲。我校教育科研的氛圍進一步形成。我們始終堅持走“科研興師、科研興教、科研興校”科研之路，爭取將教學質(zhì)量的提高落到實處。

我校領(lǐng)導統(tǒng)一思想，明確目標，專人負責。成立校教科研領(lǐng)導小組，由校長擔任組長，由副校長分管教科研具體工作。為了使教師能有更大的熱情投入到教科研工作中，我們還不斷建立、完善了《校本研修管理辦法》、《課題研究管理制度》、《教育科研考核辦法》等。對教科研工作取得一定成果的教師，實行政策鼓勵、精神激勵、物質(zhì)獎勵，進一步激發(fā)了教師的教科研熱情。多位教師的論文在國家級雜志上獲獎和發(fā)表。同時有計劃地組織教師學習教育理論，舉辦各類科研講座；積極指導教師進行課題研究，及時反映本?？蒲袆討B(tài)，宣傳教科研理論。

我校至20xx年起，就啟動了市級“小課題”的申報工作，彰顯“問題真、切口小、周期短、過程實、突出用”等特點，明確“基于問題解決、改進教育教學實踐”的主旨，引導出40周歲以內(nèi)的教師們申報了10多個市級級小課題，如《小學低年級閱讀教學“圖式板書增效”的課例研究》、《高年級小學生作文心理活動細節(jié)指導的案例研究》、《中年級小學生語文課堂筆記的指導策略》、《中年級小學生計算題高頻率錯誤類型、成因及對策的研究》、《高年級數(shù)學課有效追問、深化思維的片段研究》、《生活英語任務驅(qū)動、游戲激趣的細節(jié)研究》、《小學高年級英語自主互助型教學模式的課例研究》、《小學音樂欣賞教學中激活想象力的案例研究》、《小學低年級體育課安全預防的方法研究》、《中年級信息課“抓兩頭，促中間”的小組個案研究》等等。這些突出課堂、微觀、現(xiàn)場、行動、應用研究的小課題，深受教師們歡迎。先后有20人次參與實施市、區(qū)級的課題研究工作，已有1個市級大課題、15個市級小課題結(jié)題，形成了市、區(qū)、校多級課題研究網(wǎng)絡。此外，我校高度重視對教育教學經(jīng)驗的總結(jié)和交流，20xx年11月在我校組織開展了東寶區(qū)高效課堂研討活動，我校參賽的三節(jié)課節(jié)節(jié)課都體現(xiàn)出教師對學校課題的研究體會和成果，好評不斷，均獲一等獎，和兄弟學校間也進行了很好的交流學習。與此同時，學校還派出優(yōu)秀青年教師外出學習，開闊他們的視野、增長他們的見識，豐富他們的經(jīng)驗，促進他們的成長。一批青年教師在學校的積極培養(yǎng)和自己的不懈努力下正茁壯成長。像周陽、彭珺愷、賀群、陳悅悅、左蘇妮等90后教師已逐漸成為教科研骨干。在課題課展示方面，周陽老師為大家做了很好的示范，使大家更為清晰地理解了如何將課堂教學與課題研究有機的結(jié)合起來，更有效地提高了課堂教學效率。

我校的教科研工作，從校領(lǐng)導到教師都非常重視，每項工作都安排有專人負責。對局、室有關(guān)文件精神，能及時批閱，安排專人負責辦理，按時完成各項工作任務，不拖拉推諉?！笆濉逼陂g，學校加強對課題實施過程和鑒定工作的管理，制定了課題操作的細則。我校要求人人參與課題研究。但由于客觀存在的教師水平參差不齊，所以我們對每位教師的具體要求也不一樣：對于一般老師，重在抓好學習，組織聽取與課題研究相關(guān)的講座，了解有關(guān)課題的研究報告，使其認識課題研究的意義，掌握一些課題研究的方法，而后根據(jù)自己的實際和需要確立一個研究專題，寫出簡要的研究實施方案，并在科研骨干教師的帶領(lǐng)下，一起學習，一起討論，一起實踐，通過一堂課，一種教法，體現(xiàn)研究成果，學年末寫一份總結(jié)。對于骨干教師，則給任務，壓擔子，承擔課題主要研究工作，使之能成為產(chǎn)生輻射效應的科研核心群體。為保證課題研究的進程和質(zhì)量，我們對他們的工作在加強指導的同時，更堅持階段檢查。按照學校教科研管理制度每學期逐條檢查各課題組的落實情況。從各課題立項批準之后，學校對他們的研究過程全程監(jiān)督，從開題報告撰寫、實施計劃的制定和實施到活動記錄和學習材料的整理，再到調(diào)研報告、階段總結(jié)的撰寫。研究過程落實，各課題組每學期安排一至二次教學研討活動，每次研討有明確的目的，及時反饋。根據(jù)課題研究，制訂好后先對自己的教學現(xiàn)狀進行分析，做到有案可據(jù)，制訂好針對性的措施，并定期匯報自己的課題研究情況。使課題申報、論證、立項、指導、結(jié)題和成果獎勵、推廣等各項工作運轉(zhuǎn)有序。

為激勵廣大教師積極投身教育科研，學校完善了教科研獎勵制度，每學期評比教科研先進個人。對論文發(fā)表、獲獎、學術(shù)交流、輔導學生等教育教學成果均有獎勵措施。同時及時收集、反饋市級以上各級各類報刊的征文、論文競賽等信息，著力組織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表。教師熱情極高，我校部分教師將自己的教學經(jīng)驗、教學實踐升華到教育科研的高度，提升了自己的綜合素質(zhì)。

學校的課題研究工作在去教科室專家領(lǐng)導的指揮下，在校領(lǐng)導的積極倡導和親自參與下有了較為顯著的成果，具體變現(xiàn)在：一是課題研究成為學校發(fā)展的動力，課題研究工作切實解決了教育教學中的一些實際問題。二是廣大教師自覺參與科研實踐，一批青年教師脫穎而出。三是中青年教師積極參加論文評選活動，寫作水平有了很大提高?！笆濉逼陂g我校多名教師獲“教育科研先進工作者”稱號，老師們撰寫的多篇論文獲國家、市、區(qū)級獎勵。

總之，面對成果我們不驕傲，面對不足我們要反思，今后我們將繼續(xù)強化“四個堅持”：堅持聚焦課堂，課題到課堂中去選，研究到課堂中去做，答案到課堂中去找，成果到課堂中去用；堅持學研做結(jié)合，引導教師在讀書中吸取營養(yǎng)，在實踐中探索規(guī)律，邊學習，邊研究，邊行動；堅持合作研究，建立以骨干教師為引領(lǐng)的研究團隊，將教研活動與課題研究有機結(jié)合互為促進；堅持過程管理，保證課題研究的順利進行。我們相信，經(jīng)過我們的不懈努力，我們的教科研會越做越好，我們的教學質(zhì)量會穩(wěn)步提升！

教育科研工作總結(jié)美篇 教育科研工作匯報篇四

本學期的教科研工作加強了校本教研，把抓好新課程改革、提高教師、教學水平、推動教育手段現(xiàn)代化作為學期教研工作重點，以強化教師個人反思意識為突破口，積極引導全體教師不斷學習先進的教育教學理念，努力提高教師科研能力，推動學?？蒲信d校戰(zhàn)略的實施。

學校領(lǐng)導聯(lián)系新一輪課改進初步認識，抓好科研興教有著必要性和迫切性?！痘A教育課程改革綱要》明確的提出了：改革的核心是一切為了學生的發(fā)展，這就迫切要求教師加強教育科學研究，掌握教育科學規(guī)律，并用它來指導課改實踐。

信息技術(shù)能力和科研能力，以新課程的教學理念為指引，利用網(wǎng)上豐富的資源，建立專題學習、科研網(wǎng)站，構(gòu)建通暢的信息溝通風格，實現(xiàn)信息共享，發(fā)揮網(wǎng)絡的優(yōu)勢，支持教師的教，幫助學生的學，創(chuàng)設探究情境，使技術(shù)和教學達到有機的整合，從而提高課堂教學效率。

1、努力加強校本研訓力度，在提高認識的基礎上，學校領(lǐng)導定期組織教師學習，我們還注意對青年教師的培養(yǎng)，開展師徒結(jié)對活動，大膽使用青年教師，給予實踐鍛煉機會，鼓勵進取，部分青年教師已成為業(yè)務骨干，有的擔任畢業(yè)班教學，有的是學科組長，有的是年級組長，有的進入學校行政班子。

學校注重對教師業(yè)績進行評價，大力鼓勵教師參與教學科研，教師取得了科研成果或培養(yǎng)出的學生獲獎，學校就給予重獎。為培養(yǎng)名師創(chuàng)造了優(yōu)越的條件。

2、通過“走出去”開闊教師視野。

3、開展反思活動，培養(yǎng)反思品質(zhì)。本學期重點放在“實踐新課標，構(gòu)建新課堂”上，組織教師圍繞“新理念下的課堂幾大轉(zhuǎn)變”“如何創(chuàng)設課堂教學新境界”“如何進行課堂觀察”進行反思，在反思中找出不足，明確自己的努力方向。同時鼓勵教師結(jié)合課堂實踐心得撰寫教育敘事，生動真實地記述自己課改實踐過程中的心路歷程以及大膽的探索和創(chuàng)新，初步構(gòu)建了“（理論）學習實踐反思改進”這一促進教師專業(yè)成長的良性循環(huán)機制。一學期來，大家共寫教育敘事、教學反思，通過交流活動，取得了良好的效果。

1、繼續(xù)進行集體備課活動。

在上學期的基礎上，本期我們以“實踐新課標，構(gòu)建新課堂”為重點，以“實踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為目的，統(tǒng)一時間、統(tǒng)一地點、統(tǒng)一課題、統(tǒng)一要求開展了規(guī)范的集體活動，力求改變以往單一低效的備課方式，提高備課質(zhì)量。我們規(guī)定雙周一下午第三節(jié)課在各學科各個備課組開展集體備課活動，克服了備課的隨意性，在相互的研究、說課過程中也大大提高了教師的備課能力、駕馭教材的能力，同時也增強了備課的實效性。

2、開展形式多樣的聽課活動，提高每個教師的教學能力。

一是讓備課組教師結(jié)合教案，指定一位教師在本組內(nèi)上了研討課，對集體備課的效果進行檢驗；

二是進行不定時推門聽課；

三是針對個別教師進行課堂效果檢驗的跟蹤聽課。

3、自我課堂展示凸顯新理念。

本學期我們借助自我課堂教學展示這一舞臺，以改變學生的學習方式、建立和諧平等的師生關(guān)系、促進學生知識與技能、情感態(tài)度和價值觀、過程與方法目標達成為主，重點加強新理念的實施和課堂改革。通過新課程研討課、觀摩課、評優(yōu)課等形式的活動為教師提供相互研討、相互觀摩、相互學習、相互促進的平臺，在交流會中發(fā)現(xiàn)問題，在評價課中展示自己的見解，在交流會中解決困惑。

4、規(guī)范開展新課改研討課活動。

人人設計詳實的`新課改教學研究設想，圍繞專題進行教學實驗，在備課組上研究課交流，期底進行專題研究總結(jié)，收到了良好的效果。

1、進一步喚醒教師個體科研的意識，積極創(chuàng)設濃厚的教學科研氛圍，促使轉(zhuǎn)變，讓反思和科研成為一種自覺。

2、在備課方式上必須做到真正的突破，真正備出優(yōu)秀的高質(zhì)量的教學設計，逐步改革無效教案。

3、還是要增強教師的業(yè)務學習，以此為基礎逐步提升綜合素養(yǎng)。

4、排好課表，保證在全校范圍內(nèi)分課題組開展有針對性的教育科研方法的培訓活動的時間，通過舉辦講座，交流等方式，使老師們盡快熟悉基本的科研方法：

5、定期召開全校性的公開課、論文比賽等教育科研活動，廣泛地進行宣傳和交流，使更多的教師參與到科研工作中來：

6、期末召開科研工作布置會，明確下學期的主要努力方向和基本要求，布置一些具體任務及激勵措施，為下學期的教研工作做好鋪墊。

教育科研工作總結(jié)美篇 教育科研工作匯報篇五

教育科研是促進教研員專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，也是學校持久發(fā)展的不竭動力。20xx年我校科研工作，在“科研為先導”的旗幟下，充分發(fā)揮教育科研在工作中的地位與功能，以課題研究為突破口，不斷加強對教育科研工作的總結(jié)和梳理，使我校的教育科研工作繼續(xù)走健康、持續(xù)發(fā)展之路?，F(xiàn)對本年度的教育科研工作進行簡單的總結(jié)。

1、本學期我們在課題研究方面取得了豐碩的成績。共有十項由教研員擔任主持人的省級課題結(jié)題，使教研員+教師這一課題研究模式成功落地。

2.20xx年又有一項省級規(guī)劃立項課題成功立項。對科研課題科研室從課題申報立項到最終結(jié)題全程跟蹤管理，并提供相應的指導。

3、經(jīng)過我們的努力，公主嶺市教師進修學校成為中國教育學會教育科研規(guī)劃課題基于“立德樹人”目標的課堂教學與研學實踐知行課程建設研究地區(qū)指導中心，共計10所小學，9所初中，3所高中成為課題實驗學校。我們組織各實驗學校積極參加課題組組織的各項活動。

①參與《語文導報·教研版》向您約稿活動，共投稿12篇

②參加有獎征集第二屆“研學實踐，書香萬里”專題征文的作文題目，共征集作文題目226篇

③參加關(guān)于開展“共筑冬奧夢一起向未來”青少年冬奧主題采風作品征集活動

4.20xx年教育局教科所成功申報國家級課題中國未來學?！斯ぶ悄鼙尘跋碌恼n堂教學改革，進修學校成為這項課題的成員校和基地校，我們正在配合教育局教科所完成這項課題的相關(guān)工作。

積極推選教研員參加科研型名師和骨干教師評選。我校共推選2人參加公主嶺市首屆科研型名師評選活動，推選1人參加公主嶺市首屆科研骨干教師評選活動。以上三名同志均成功當選。

①20xx年4月6日教育局教科所發(fā)文要求每校每月投稿1—3篇，稿件展示本校的工作成績、工作亮點、辦學特色、辦學經(jīng)驗，各校有重大活動、重要會議、重要成績和亮點要及時撰寫新聞報道稿件。對于教育局的這一要求，我們積極努力完成，每月都按要求完成。

②積極向各級各類刊物投稿。本年度組織向公主嶺教育投稿十余篇，向吉林教育投稿5篇。

③隨時完成上級布置的各類任務。

教育科研工作總結(jié)美篇 教育科研工作匯報篇六

本學期以來，我校的教育科研工作始終秉持“為教師成功搭臺，為學生發(fā)展奠基”的辦學理念，用務實的作風認真落實教研計劃的每一個細節(jié)，用發(fā)展的眼光對待科研工作的每一個環(huán)節(jié)，用辯證的思維反思各項活動的每一個過程，用公平的態(tài)度評價教師們的成長效果，最終使得各項工作順利結(jié)束。

一所學校的教育科研工作開展得如何，關(guān)鍵還得看是否有一支務實創(chuàng)新的科研隊伍，而在東方廣場小學，教研組長的中堅作用在教科研工作中發(fā)揮得淋漓盡致。學期伊始，教科室分別召開教研組長會議和“課堂教學”研究小組會議，以“寧靜致遠，勤學善思厚底蘊；淡泊名利，甘做綠葉扶紅花；求真務實，中流砥柱顯身手；充當心橋，上傳下達巧當家”的總要求規(guī)范管理這一中層組織，使他們明確各自的職責，針對各組的實際情況開展豐富多次的教研活動。學期中，每月配合教務處組織的常規(guī)教學檢查，召開教研組長碰頭會，交流各組的教研狀況，傾聽各組教師的建議和心聲，查漏補缺，力求管理上的嚴密與規(guī)范。

教育科研工作從來就不是紙上談兵的事情，而是與教學實踐緊密結(jié)合的，因此，為了促進教師的專業(yè)成長，使教師們在活動中鍛煉；在活動中交流；在活動中反思；在活動中提高，本學期的教學研討和教學實踐活動精彩紛呈：

1、以“調(diào)研”拋磚引玉，促進教研與教學的發(fā)展。

xx年9月，全區(qū)四年級科學調(diào)研考試，我校教師趙巖對科學學科的問題做了專題分析，并全區(qū)的科學教學現(xiàn)狀進行實例分析，使之明白科學教學改革的方向和需要注意的問題，更加有效的輔助學生的想“學”。在全區(qū)取得了好成績。

2、以“活動”研究課堂，促進有效英語課堂的生成。

我校積極參加了全區(qū)組織的英語課本劇比賽，并按照要求將相關(guān)資料收集和發(fā)放，體現(xiàn)教學研討“講、聽、說、評、比、改”的特色。

3、以“主題”突出目標，促進常態(tài)課堂顯現(xiàn)超常的作用。

xx年11月3日，我校數(shù)學教師朱春艷進行的“如何進行有效的數(shù)學課堂教學”為主題進行了交流，效果良好，也更好的指導了我們今后的數(shù)學教學。促使我們不斷的針對常態(tài)課堂進行研究和改進，使之發(fā)揮超常態(tài)的作用，體現(xiàn)“以研促教”的研究目的。

4、抓“常規(guī)”落實，促進教師成長“學研”一體化。

我校各個教研組依據(jù)學期教學計劃，按部就班的開展各項學習研討活動，語文組重點進行了閱讀教學的研究；數(shù)學組重點進行了“空間與圖形”的主題研究；英語組針對李曉敏老師的兩次參賽課進行了課堂指導；綜合學科組針對小科目教學的“備、上、聽、說、評、改”各個環(huán)節(jié)進行了逐項落實。抓學習促使教師開拓教研視野；抓培訓促使教師教學手段的更新與轉(zhuǎn)變；抓課堂促使教師反思層次的上升；抓寫作促使教師教學理論的形成；抓整體評價促使學校濃厚教研氛圍的營造和保持，總之，各項常規(guī)研究活動的落實有效的促進了教師專業(yè)化成長進程。使教師在教學技藝和研究水平上得到很大的進步。

1、加強主題型綜合實踐活動課程開發(fā)與設計的研究，設計適合學生活動的各類案例。

2、進一步做好課程實施過程中評價的研究。

3、及時做好總結(jié)工作，使科研成果得以推廣。

教育科研工作總結(jié)美篇 教育科研工作匯報篇七

20xx年，校長室共交給教研處“質(zhì)量科研、五課教研、隊伍建設”等12大類工作，工作全部完成，具體情況如下：

1、以課題研究為引領(lǐng)。一個十一五市級課題高質(zhì)量通過結(jié)題，三個十二五省級課題分別從教學團隊建設、課程開發(fā)與實施等方面引領(lǐng)學校工作，也得到了省市知名論證專家“前瞻性”“現(xiàn)實性”“特色性”開題論證的高度評價，不但順利開題，現(xiàn)三個省級課題均以進入規(guī)范的研究階段。另外，在教研處的組織和服務下，25位老師也完成了市區(qū)級個人課題的結(jié)題和立項工作。“十一五“全國信息技術(shù)市級良好課題申報材料也已遞送完畢。

2、以培養(yǎng)青年教師為重點。抓好青學會和青藍工程，青學會工作做實了三個立足，即立足讀書學習考察交流，立足攻堅有效教學課堂一線，立足教學和科研一體。為此組織外出考察，指定閱讀書目，兩次發(fā)放讀書券，讀書心得撰寫，活力課堂大賽，將課堂教學、說課、教學設計、教學反思等融為一體，舉辦兩場大型的評課研討，為“青學會”成員初步建立了個人檔案，豐富更新了專題網(wǎng)頁內(nèi)容，完成了青學會優(yōu)秀學員的評比。將青藍工程落地生根，抓實了三化，即研究常態(tài)化、攻堅有效化、評比激勵化。組織10對師徒開展了為期六個月的診斷課研究活動，審閱教案反思120篇，組織聽課60節(jié)，組織評課研討6次，整理匯編文集8本。實行嚴格的績效考評打磨教學技藝。

3、以教師繼續(xù)教育工作為龍頭。協(xié)助電藝成功申報市級優(yōu)秀教學團隊。組織19位教師參加國家、省級各類培訓，完成了培訓心得的征集、評比工作，舉辦培訓交流大會，編印《培訓啟迪錄》，發(fā)揮培訓的示范輻射作用。組織兩場市級網(wǎng)絡培訓和各類教科研培訓活動，組織了14次校本培訓，完成學時統(tǒng)計與績效考核。完成了繼續(xù)教育驗證材料的征集、整理、審驗工作。完成了市百名青年骨干教師的選拔、報名、組織培訓、20xx年國家級培訓和下企業(yè)實踐培訓人員推薦與報名、省聯(lián)大師資培訓需求上報等逐項工作。

4、以“市職業(yè)學校教科研開放日”為窗口。成功舉辦了全市教科研開放日，王春林校長的《科研引領(lǐng)下的1234青年教師團隊建設》專題報告和王會、徐旸老師高質(zhì)量的青藍工程市級公開課，讓我校青學會和青藍工程的建設模式和主要成效得以在全市推廣，發(fā)揮了示范引領(lǐng)作用。

5、以“市級教科研基地建設”為動力。本年度，完成上級領(lǐng)導下達的市級教科研基地各項工作任務，上報建設材料，組織教師積極參與各項市級教科研基地活動。

6、以各類文章征集評比上報工作為推力。完成了近50余篇論文網(wǎng)上傳送和上報工作，完成了校論文、反思、案例等征集、評比等工作，審閱文章400余篇，為老師們的爭先創(chuàng)優(yōu)服務。

7、以各類迎評創(chuàng)建和內(nèi)涵發(fā)展為己任。全身心投入省服裝專業(yè)品牌驗收、省三項規(guī)范、市教育局教學視導、省高水平示范性服裝實訓基地申報、區(qū)優(yōu)質(zhì)、品質(zhì)、和諧、文明校園申報等迎評創(chuàng)建中相關(guān)“課題研究、五課教研、隊伍建設、論文、案例、反思”等諸多驗收材料的準備工作。并協(xié)同專業(yè)部推進校本教材的開發(fā)與建設。

8、以各類文集的及時編排為必要工作，完成了課題、論文、案例、反思、青藍工程、活力課堂等近20本文集的匯編工作。及時記錄全體教師的科研足跡和科研成果。

9、以“五課”教研工作為著力點，組織8個教研組開展備課、上課、說課、聽課、評課等“五課”教研活動，旨在創(chuàng)新教研模式，推進有效教學。

10、以績效考核和獎勵為依據(jù)，完成了教科研先進個人的評比，向區(qū)校兩級上報上傳了85項教師各類教科研成果。

11、以校刊《華飛》編輯為必要載體，現(xiàn)《華飛》全年編輯工作已全部完成，記錄學校工作足跡，提升工作品質(zhì)。

12、超額完成校長室下達的招生任務，招生72人。

13、完成了中層干部宿舍安全值班和校園安全值班40次

14、撰寫新聞稿31篇

除了以上管理工作，本年度我任教四個班語文，跨兩個校區(qū)授課，堅持教

學五認真，嚴格從教，教書育人。五名參加市閱讀能力競賽的學生我班占了3名；輔導16名學生參加全國和省文明風采大賽，全部獲獎。閱讀理論書籍三部，參加培訓104學時，聽課50節(jié)，撰寫的4篇教學論文，在省級正式刊物發(fā)表3篇，省級獲獎1篇。兩次面向全市作發(fā)展性教學和課題研究專題講座，一次向全區(qū)作課程建設專題經(jīng)驗介紹。被評為區(qū)教科研先進個人和課題研究先進個人。主持省級課題研究一項，參與省級課題研究兩項。另外，我還對口輔導的徐旸老師，開了兩節(jié)成功的市級研究課，個人課題也獲區(qū)級立項，徐旸老師的科研能力也有了一定的提升。

不足與反思如下：

1、五課教研工作的開展與三項規(guī)范和教育主管部門的要求還有一定的差距。

如何將五課教研常規(guī)化常態(tài)化，有效對接省市區(qū)的五課教研兩課評比活動，有效引領(lǐng)教研組的工作是擺在我面前的嚴峻課題。

2、本人缺乏足夠的能力將工作時間和工作狀態(tài)控制在正常的范圍之內(nèi)，加班加點，熬夜通宵成常態(tài)，這不值得提倡更是我最大的不足，需要自己深度反思與調(diào)整

3、管理工作缺乏創(chuàng)新，教學工作缺乏細致，輔導工作還不夠耐心，內(nèi)涵提升工作還缺乏深度，個人教學、研究、管理水平亟待提升。

針對不足，在新的一年里一定加倍努力，也希望得到領(lǐng)導和全體教職員工一如既往的指導、支持、合作與幫助。

老師們，目前職業(yè)教育已經(jīng)從規(guī)模擴張向內(nèi)涵發(fā)展轉(zhuǎn)變，魯昕部長為此提出了“五個對接”，國務院、教育部、省教育廳相繼出臺下達了三項規(guī)范、隊伍建設、教學質(zhì)量、課程改革、校企合作等系列文件，新的形勢為每一位老師都提出了新的要求和新的命題，職業(yè)教育的科研工作要在內(nèi)涵發(fā)展和五個對接上尋求新的立足點和突破。如何完成嚴峻的科研使命是我面臨的最大挑戰(zhàn)！

最后，希望自己時時牢記“捧著一顆心來，不帶半根草去”，刻刻銘心“常問心在哪里？常思崗在何處？”，不當之處敬請諒解，謝謝大家！

教育科研工作總結(jié)美篇 教育科研工作匯報篇八

每一所學校都是一座神秘的花園，而它的源頭活水就是教育科研。在學校濃厚的教育科研氛圍的影響下，我本人積極參與學校組織的各項教育科研活動，一學期來有很多的感觸，現(xiàn)將本學期教育科研情況總結(jié)如下。

在教學工作和班主任工作中，我特別注重學習和研究，常倘徉流連于網(wǎng)絡各大教育論壇，比如《成長論壇》和《教書育人論壇》等，積極上網(wǎng)進行有關(guān)知識的學習。充實了自己。尤其是今年我參加了國家級遠程班主任培訓，學到了許多專家的理論，使我受益匪淺。

在教研這個大花園中，合作是快樂地，因為從課題合作中中嘗到了實實在在的益處，教師們也主動的。能夠?qū)W習一些理論知識，原來被束之高閣地教科研書籍重新回到書桌上來了，科研也逐漸被許多老師所認可，因為伴隨著一些“問題”的發(fā)現(xiàn)，捉到“蟲子”之后，必然要思考去如何解決問題，而許多問題的解決需要更多人的合作，從而給我們的教研由單打獨斗走向合作提供了契機。這也是同伴互助與合作的開始，也是職業(yè)幸福地開始和源泉。

“子在川上曰，逝者如斯夫”，時間的長河向前滾滾奔流，而問題常新，故而科研亦常新。研究著，快樂著，我將一如既往的將科研作為一把“魚桿”，伴隨自己和我的同伴們一起成長，在教科研的花園中種下花的種子，并期待金秋的早日來臨。

我深深地知道自己在教科研工作上還存在著許多的不足：

1、對新的教育教學理論的理解，特別是在理論聯(lián)系實際上還有待于進一步加強。

2、課題研究過程還得更扎實、更有效，方法還得更科學。

3、還需要專家進一步的引領(lǐng)與指導。

教育科研工作總結(jié)美篇 教育科研工作匯報篇九

在學校管理教育教學工作中，我們堅定不移的走以德立校，科研興校，質(zhì)量強校的辦學路子，努力更新教育觀念，緊跟課程改革步伐，以課堂教學為主陣地，認真抓教學常規(guī)和各項教學教研計劃，取得了一些成績。

學校繼續(xù)實施學部管理，增強了教師的競爭意識，在校長總負責，后勤一體化的前提下，由副校長任組長，教導、政教主人為管理成員，組成東西兩學部，管理人員少而精，工作效率高，在學校整體利益前提下，積極主動的開展工作，達到了“分而不離，協(xié)調(diào)一致”，管理過程中，充分發(fā)揮教代會、工會作用，實行民主管理，凡學校重大事情，經(jīng)校委會討論后，一律提交教代會和工會全體教師發(fā)表意見，在征得教師同意后，形成決議，并予以實施，這些措施增強了管理人員愛崗敬業(yè)、廉潔自律意識，密切了管理人員與廣大教職工的關(guān)系。

1、我們嚴格執(zhí)行課程計劃，按要求開全課程，上足課時，音、體、美、勞、活動等課安排專職教師上足上好。根據(jù)我校實際成立了各種興趣小組，每個興趣小組都有專任輔導教師，活動有計劃，有記錄，教師定時定期開展輔導或自主活動，教師從培養(yǎng)學生的藝術(shù)欣賞和表現(xiàn)能力入手，教學生學習各種器樂、舞蹈、聲樂，使學生的演出水平大為提高，每年的藝術(shù)節(jié)活動都搞的紅紅火火，秧歌隊、棍子隊、筷子隊、合唱隊等，隊隊絕活拿手，文藝宣傳、大型集會和下鄉(xiāng)演出中受到廣大干部群眾的一致贊譽，小荷杯書畫比賽定期舉辦，新人新作品不斷涌現(xiàn)，學生的書畫作品在市以上刊、報屢屢獲獎，新世紀“小書畫家”不斷涌現(xiàn)。通過開展勞動課等活動，使學生樹立了正確的人生觀、價值觀、勞動觀，學生熱愛勞動，勤于動手，勇于實踐，積極學習勞動技術(shù)和本領(lǐng)，學生自立自強成為生活的強者意識大大加強，為學生健康成長打下了堅實的基礎。

2、為切實搞好實驗教學，提高學生的實際操作能力，激發(fā)學生學習興趣，深化理性認識，達到牢固掌握知識的目的，學校立足實際，搞好了實驗院的建設，學校有專職實驗管理員2人，2個物理實驗室，1個化學實驗室，1個生物實驗室，配有儀器和準備室，建筑和使用面積均符合《規(guī)范》要求，各類儀器按要求配備，儀器存放整齊，定期檢查維修、防塵、防霉，完好率在95以上。實驗室內(nèi)各種制度完善，張貼、懸掛整齊，所有儀器設備的說明書、實驗記錄、報告完整，室內(nèi)布置科學合理，體現(xiàn)了學科特點。在此基礎上，學校要求教師按照理、化、生教材中的學生實驗，認真?zhèn)浜脤嶒炚n，并單獨設立了學生實驗備課本，學校則按教材中的實驗數(shù)目檢查教師的實驗備課，查看學生的操作過程。促進了我校理化生實驗教學的快速發(fā)展，今年我校在中考中理化生實驗成績大幅度提高。

1、為實施好新課程，搞好教研教改工作，學校成立了以校長為組長的教科研領(lǐng)導小組和以鄉(xiāng)教辦分管初中教學的領(lǐng)導同志為組長的石家河中學教研室，學校健全了教研教改制度，制定了學校長期和近期目標，健全教研制度，制定學校科研規(guī)劃，有長期規(guī)劃和近期目標，有課題組學習制度、研討制度、課題組科研總結(jié)制度，為此我們加強了“三個管理”、“兩個保證”、“一個突出”。

①“三個管理”即計劃管理、過程管理和質(zhì)量管理。指導小組對計劃的實施及方案落實情況實行定期、定項、定性督導、檢查與評估，查缺補漏、獎優(yōu)罰劣得到具體體現(xiàn)。針對教科研工作的周期性、實踐性特點，學校指導小組定期舉行研討會，并與公開課、觀摩課、論文交流、質(zhì)量分析相結(jié)合，依據(jù)教學動態(tài)及學生反饋效果督促教科研工作。為加強教科研工作的定向、定度、定時調(diào)控，學校改革傳統(tǒng)教學評價辦法，將業(yè)務培訓、教學能力、教科研成果、學生素質(zhì)培養(yǎng)納入評價體系，更客觀、全面地反映每個教師的教研水平，防止“研”“教”分離，確保教研質(zhì)量。

②“兩個保證”即隊伍保證，獎勵機制保證。抓隊伍建設主要從抓骨干、促全員入手，讓骨干教師先行，帶動全員推進，促使學研互動。今學期，我們通過聽課、研討、講座、“三優(yōu)”評選，共選出各科骨干教師28名，每個骨干教師都有自己的研究課題，每人指導培養(yǎng)一名青年教師，每學期提交一份實驗報告，兩篇優(yōu)秀論文（教案），上兩堂公開課。在骨干教師帶動下，全員參與教改教研，科科有課題，

人人爭“三優(yōu)”。建立教改教研獎勵制度，主要從計劃與實施、業(yè)務培訓學習、教科研成果、教學質(zhì)量四個方面，對各年級組的教研教改工作進行評價。對于成績突出、取得成果的個人、學科小組、級部分層次進行獎勵。凡屬校以上立項的課題實驗均設立專項基金，從教改教研活動經(jīng)費中列支。

③“一個突出”即指突出重大課題的研究，實現(xiàn)典型引路、以點帶面、輻射各科的科研目標。對承擔的閱讀寫作分科教學，情商與教學，我們在課程內(nèi)容、教學組織形式、課型與模式、評價體系上進行了專題研究，并在形成特色的基礎上，拓寬領(lǐng)域，對其它學科進行了一系列改革的嘗試。

2、為搞好校本研究，學校在學習臨朐縣教研室編輯的《家鄉(xiāng)》的基礎上，學校校長擔任主編組織教師、學生根據(jù)石家河中學實際編寫校本教材。內(nèi)容從飼養(yǎng)到種植以及調(diào)查材料，無不滲透著石家河的風土人情及經(jīng)濟信息，為學校教學提供了實用教材。

3、更新教育觀念，落實“四個轉(zhuǎn)變”，進一步學習何時是好新課程，把握好新課程標準的教學思想，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手、搜集處理信息、獲取新知識的能力，分析和解決問題及交流合作的能力，在開展新課程標準研討活動中，老師們集體備課、說課、上公開殼等活動，思想觀念實現(xiàn)了四個轉(zhuǎn)變：

①便單純知識目標為綜合素質(zhì)教學目標。

②變學生被動接受為積極能動的學習。

③變向?qū)W生加壓力為教師自我加壓。

④變相時間要質(zhì)量為向科研要質(zhì)量。

4、對新課程單獨制定了實驗方案，建立制定和實施計劃，在實施新課程方面，我們首先加強了教師對新課程標準的學習，

①嚴格學習制度，規(guī)定每周一下午為固定學習時間，制定學習計劃，明確學習內(nèi)容，落實保障措施，將學習情況納入對教師的考核量化，通過學習，教師本學期做新課程學習筆記都在8000字以上。

②積極組織有關(guān)新課程方面的論文撰寫、評選及征文活動和教案評選活動，教師圍繞新課程的內(nèi)涵、目標、任務、措施開展了進一步的討論，并結(jié)合自己在實踐新課程中的教學體會，寫出了具有獨到見解的優(yōu)秀論文和精心設計的教案。

③我們將引用、借鑒相結(jié)合，通過走出去和請進來的辦法，促進了新課程的學習，本學期學校積極組織教師參加縣教研室組織的外出學習和培訓，并組織教師到其他學校進行聽課學習活動，學校規(guī)定外出學習的老師回校后，把新學的東西進行系統(tǒng)整