為了保障事情或工作順利、圓滿進行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。寫方案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒教學方案幼兒教學設計活動方案篇一

這節(jié)教學活動內容我主要是根據我班剛開學小朋友的情緒有些不穩(wěn)定,甚至有些家長跟我反應小朋友不愿上幼兒園, 所以我設計這節(jié)課《我愛上幼兒園》，主要是激發(fā)幼兒的情緒，讓每個幼兒喜歡上幼兒園,知道幼兒園朋友多等。

1.學習有節(jié)奏地朗讀兒歌，嘗試自編動作進行表演。

2.積極講述上幼兒園的愉快經歷。

3.感受兒歌中的歡樂情趣。

讓幼兒以輕松愉快地心情在幼兒園和老師小伙伴一起快樂地生活。

幼兒用書、教學圖卡組(字卡)、磁帶/cd。

1. 讓幼兒自由說說自己上幼兒園的心情。

2. 讓幼兒觀察教學圖片，說說幼兒園開展的各項活動，從而引出兒歌《我上幼兒園》。

我上這節(jié)課的時候感覺小朋友的積極性較高，氣氛比較活躍，但評課老師說，我語言說得有些快，動作需要大方一點,我想以后我還要繼續(xù)加油，多向有經驗的老師學習。

幼兒教學方案幼兒教學設計活動方案篇二

教學目的：

正方形紙、小刀。教學過程：（一）變魔術

讓幼兒猜想正方形能不能變成三角形、小正方形、長方形。然后將紙折疊，剪開變?yōu)楦鞣N圖形。

將剪開的圖形再拼成正方形。

（二）幼兒操作

將正方形變成4個小正方形，比比誰變得快，再將4個小正方形拼成原來的樣子。將正方形變成4個小三角形，然后還原。

將正方形變成一個長方形和兩個正方形，然后還原。

（三）圖形組合

將剪出來的三角形、正方形、長方形進行各種組合，變成新的圖形。并鼓勵幼兒用語言進行表述。如：四個三角形可拼成風車；一個三角形加一個正方形可拼成一座房子等。

教學目的：

正方形紙、小刀。教學過程：（一）變魔術

讓幼兒猜想正方形能不能變成三角形、小正方形、長方形。然后將紙折疊，剪開變?yōu)楦鞣N圖形。

將剪開的圖形再拼成正方形。

（二）幼兒操作

將正方形變成4個小正方形，比比誰變得快，再將4個小正方形拼成原來的樣子。將正方形變成4個小三角形，然后還原。

將正方形變成一個長方形和兩個正方形，然后還原。

（三）圖形組合

將剪出來的三角形、正方形、長方形進行各種組合，變成新的圖形。并鼓勵幼兒用語言進行表述。如：四個三角形可拼成風車；一個三角形加一個正方形可拼成一座房子等。

幼兒教學方案幼兒教學設計活動方案篇三

一、目標

1．引導幼兒將生活中的“飛”、“跳”動作與漢字對應。

2．初步培養(yǎng)幼兒認識漢字的興趣。

二、準備

漢字卡片、貼絨動物、頭飾

三、過程

(一)認識“飛”、“跳”

1．認識“飛”

(2)出示許多小動物圖片，引導幼兒找出參加“飛”比賽的小動物(蜻蜓、鳥)。

(3)引導幼兒觀察“飛”字，什么地方像小動物的翅膀?

2．認識“跳”

(1)請小朋友們想一想剩下的小動物可以參加什么比賽?(青蛙、兔)

(2)還有哪些動物有跳的本領?

3．小結

什么動物有“飛”的本領?什么動物有“跳”的本領?

(二)復習鞏固

1．動物找漢字(幼兒送小動物參加比賽)

(1)交代方法：

用兩個字“飛”和“跳”，表示有兩種比賽。每個小朋友看清楚自己面前的小動物有什么本領，可以參加哪種比賽，然后把它送到相應的漢字旁邊。例如，參加“飛”的比賽，就送到漢字“飛”的旁邊。

(2)個別幼兒示范。

(3)集體送小動物參加比賽，邊送邊說。

如送小兔→跳，就說： “我的小兔會跳，我送它參加跳的比賽?！?/p>

2．看動作找漢字

老師做動作幼兒舉漢字。

3．頭飾找漢字

小動物進行了激烈的比賽，哪些動物得了第一名呢?只要把椅子底下的頭飾拿出來就知道了。幼兒拿出頭飾看是什么動物，然后到黑板前找出相應的漢字。

幼兒教學方案幼兒教學設計活動方案篇四

：延中環(huán)保日（8月10日）

1、了解電與人們生活的關系，知道生活中一些節(jié)約用電的好方法。

2、引導幼兒用多種方法表現節(jié)約用電的好辦法，爭當節(jié)約用電小衛(wèi)士。

3、增強小朋友的環(huán)保意識，樂意為保護環(huán)境做力所能及的事，

1、幼兒家中的電費單。

2、節(jié)約用電的調查表（用圖片表示）。

一、交流分享：電的作用

1、鼓勵幼兒大膽講述在我們的生活中哪些地方需要用電？（電視機、微波爐、電冰箱、洗衣機、空調、燈等）

2、電給我們的生活帶來哪些方便？（夏天空調能給我們帶來涼爽的風、洗衣機能把臟衣服變干凈……）

二、電會用完嗎？

觀看山區(qū)、農村等貧困地區(qū)缺電少電的錄像，激發(fā)幼兒節(jié)約用電的意識。

現在還有許多地方的人用不上電，連照亮都很困難，更別說看電視、吹空調了，我們應該怎樣幫助他們呢？（節(jié)約用電）

三、我是節(jié)約用電的小標兵

1、比一比，誰的家里用電最少？（出示電費單，幫助幼兒進行比較）

2、為家里用電最少的幼兒頒發(fā)節(jié)約用電的小標兵獎狀。

四、引導幼兒交流自己所獲得的有關節(jié)約用電的信息。

1、請小標兵介紹是如何節(jié)約用電的？

2、你們還知道生活中有哪些節(jié)約用電的好方法？（引導幼兒結合調查表進行介紹）

3、請爺爺或奶奶也來介紹節(jié)約用電的小絕招。

五、爭當節(jié)約用電的小衛(wèi)士

1、 幼兒分組合作：宣傳旗、宣傳小畫冊、宣傳標志等

2、師生共同布置舉辦“節(jié)約用電”宣傳會，幼兒進行宣傳講解。

幼兒教學方案幼兒教學設計活動方案篇五

作為老師如何在課前寫一篇優(yōu)秀的教案，是上課成功的關鍵。教案寫得好，目標明確、條理清晰、層次分明，那么在教案的實施過程即上課時就能得心應手、有條不紊、中心明確。幼兒教學方案怎么寫?這里給大家分享一些關于幼兒教學方案范文，希望能幫到各位。

設計意圖：

在一次孩子的繪畫活動中，我們班一個平時性格比較內向的女孩子突然跑到我身邊，很小聲地對我說：“老師，我不小心把樹葉畫成了藍色?！痹瓉?，孩子在繪畫的過程中，先是把樹葉畫成綠色，后來，覺得秋天的樹葉應該是黃色的，又用黃色的油畫棒在綠顏色上面畫了一遍，結果樹葉就變成了藍色。小朋友們對顏色的變化都覺得很奇怪，為了揭開孩子門心中的疑惑，所以我選擇了藝術活動----《帶顏色的名字》。目的在于，讓孩子通過此活動，認識一些間色，了解其調配的方法，為藝術繪畫活動打基礎。

教學目標：

1、在認識紅、黃、藍三種顏色的基礎上，進一步認識間色：橙、綠、紫三種顏色。并知道這三種顏色都是由原色調配出來的。

2、培養(yǎng)幼兒對學習色彩的興趣，為學習調配顏色打基礎。

教學準備：

1、課件;

2、明杯、紅、黃、藍顏料;抹布;記錄卡。

教學過程：

一、進行調色活動，引起幼兒興趣。

1、 我們桌上有什么?你們想玩嗎?

2、 老師請你們都來做魔術師，用桌上的三種顏色來變魔術，看看能變出什么顏色，把它記錄下來。

二、根據故事情節(jié)，引導幼兒參與討論。

1、 小兔子的衣服是什么顏色的?

2、 你猜，他們叫什么名字?

3、 小水塘是什么顏色的?

4、 猜猜他們跳進水塘變成什么樣了?

三、教師小結，兔媽媽的一家真可愛，小兔子都有一個帶顏色的名字。

四、聯系實際，進行討論活動。

活動目標：

1、嘗試運用多種感官感受5以內數的實際意義。

2、初步具有解決生活中數學問題的意識。

3、喜歡參加數學活動，獲得愉快的情緒體驗。

活動準備：

1、兔媽 媽胸飾一個、小兔胸飾人手一個;

2、紅、藍、黃、綠四種顏色的卡紙蘑菇若干;與之對應的四色呼啦圈;3、布置一塊地，撒滿蘑菇;磁帶音樂《小兔跳》;小玲一個。

活動過程：

(一)扮演角色，導入游戲情境。老師飾兔媽 媽，小朋友飾小兔。

兔媽 媽說：“今天天氣真好呀，小兔們跟媽 媽去地里采蘑菇吧!”

(放音樂)小兔們蹦跳到媽 媽身邊。

(二)小兔練本領。

1、媽 媽布置任務：小兔們采蘑菇前跟媽 媽一起來練習以前學的本領吧!

聽媽 媽說，小兔做動作：我的小兔跳三下，我的小兔拍四次手，我的小兔走五步，我的小兔轉兩圈等。

2、練本領提要求：第一次媽 媽說慢一些，小兔可以數出聲來;第二次媽 媽說快一些，能干的小兔不數出聲來。

3、小結：表揚小兔有本領。

(三)小兔采蘑菇。

1、聽鈴聲采蘑菇并將蘑菇按顏色分類。

(1)媽 媽交代游戲內容：地里的蘑菇真多呀，采蘑菇之前仔細聽媽 媽的話。

提出要求：請小兔聽媽 媽敲小鈴的次數去采蘑菇，采到蘑菇后，看清蘑菇是什么顏色的，就放到相同顏色的呼啦圈中。

(2)小兔采蘑菇。媽 媽敲小鈴，讓小兔聽鈴聲采蘑菇并學習檢查。檢查順序：先請媽 媽檢查;接著和伙伴相互檢查;最后請小兔自己檢查。

2、聽鈴聲采蘑菇，蘑菇上的點數必須與鈴聲一致。

媽 媽：蘑菇長得真快，看這個蘑菇和你們剛采的有什么不同?(蘑菇上有點點)。這次請小兔聽媽 媽的鈴聲去采一個蘑菇，蘑菇上的點點必須與媽 媽的鈴聲一樣。采到后可自己檢查或和伙伴相互檢查，對了按顏色放到對應顏色的呼啦圈中。

3、看胸飾采蘑菇，蘑菇的顏色、點數必須與胸飾的顏色、點數一致。

媽 媽：看自己是什么顏色的小兔，這回可以采一個蘑菇送給自己，采到的蘑菇的顏色、點數必須與自己帶的小兔的顏色、點數一致。給媽 媽或自己檢查。

4、小結。夸小兔真能干，注意鼓勵能力弱的寶寶。

(四)結束。師：今天小兔們真能干!快到中午了，肚子餓了吧!請兔寶寶把采來的蘑菇都交給兔媽 媽，讓媽 媽來做頓豐盛的午餐吧!

學習目標

設計圖書區(qū)的規(guī)則標志，進 一步理解標志的作用。

活動準備

《故事屋》幼兒用書或電子書第8- 9頁。

圖畫紙、彩筆。

活動過程

形式：小組

1. 教師出示幼兒用書或電子書第8-9頁，請幼兒描述圖畫中的內容。

2. 請幼兒觀察第8頁左邊三個標志，說說標志的意思。(不要破壞書籍、不準吃東西、愛護書籍。)

3. 向幼兒提問：

·為什么要設立這些標志?(提醒大家遵守規(guī)則。)

·為什么狐貍先生不把規(guī)則寫下來?(小朋友還看不懂文字。)

·你認為還可以增加什么標志?(自由回答，例如保持安靜，把看完的書放回原位等。)

4. 與幼兒討論在圖書區(qū)要遵守的規(guī)則，然后設計和制作標志。在幼兒園遇到困難時，教師要給予適宜的指導，幫助他們獲得成功。

5. 將標志貼在圖書區(qū)的適當位置，提醒大家遵守。

活動評價

· 能設計標志。

· 能遵守圖書區(qū)的規(guī)則。

活動目標：

1、學習用一一對應的方法比較物體數量的多少。

2、學習在標記圖上從左右的擺放物體。

3、養(yǎng)成大聲講述操作的習慣?；顒訙蕚洌号抨牁擞泩D，小動物和相匹配的食物圖片，瓶子與蓋子若干。

活動過程：

一、復習排隊標記

小朋友們，這是什么呀?對了，這是排隊標記圖，排隊標記圖表示要給小動物或者小物品排隊了，應該在哪里排隊呢，對，要從紅旗后面開始排，排在紅線上面，一個跟著一個排。

二、給小狗吃骨頭

教師：小狗出來玩啦，狗媽媽叫小狗要排好隊才能出去，小狗遇上了難題，我們不會排隊怎么辦呢?小朋友會排隊嗎?一起幫幫小狗吧。

示范小狗在排隊標記圖上排隊

教師：小朋友們，小狗排好了隊，在外面玩得很開心，一會兒后，它們肚子餓了，我們來分肉骨頭給它們吃好嗎?一只小狗吃一根骨頭，一起來分一分。

示范一一對應地給小狗分骨頭

引導幼兒說出一只小狗吃一根骨頭，一只小狗吃一根骨頭，一只小狗沒有骨頭，小狗比骨頭多。

三、瓶與蓋比多少

1、 情景導入

教師：瓶子和蓋子誰多誰少?

引導幼兒將瓶與蓋重疊對應(一個蓋子蓋在一個瓶子上)，再說說誰多誰少。

4、教師：如果不用蓋子蓋瓶子的方法，還有什么辦法能找出瓶子與蓋子誰多誰少呢?引導說出并列對應的方法。

四、活動結束

小狗謝謝你們幫它們排了隊，分了骨頭，謝謝你們，瓶子和蓋子也在你們的幫助下找到了自己的好朋友，大家再見。

教學目標：

1.通過觀察、模仿、遷移已有經驗，學習棉花貼花的方法，體驗棉花黏貼的特性。

2.了解羊毛的作用，知道綿羊在冬天會長出又長又密的毛。

3.在看看、做做、玩玩中培養(yǎng)對美工活動的興趣。

教學設計：

一.謎語導入，激發(fā)幼兒興趣。

謎語：身穿大棉襖，野草吃個飽，過了嚴冬天，獻出一身毛。

小結：綿羊身上長著厚厚的毛像一件大棉襖一樣，羊毛軟軟的可以加工成有用的東西。

二.了解羊毛的作用。

小結：可以做成羊毛圍巾、羊毛衫、羊毛毯等。

師：冬天到了，小朋友都穿上了厚厚的棉衣，小羊也要過冬了，想請你們幫它們穿上暖和的棉襖。老師準備了棉花、膠水、擦手布，一會兒小朋友們分組進行?，F在先看看老師是怎么給小羊穿衣服的，你們可要仔細看哦!

三.教師講解示范，并提出操作要求。

(1)講解示范

(2)幼兒回答過程

(3)教師ppt小結

(4)提出要求

四.教師巡回指導

五.作品展示

幼兒教學方案幼兒教學設計活動方案篇六

1、理解故事內容，懂得每封信的內容。

2、了解梧桐樹落葉的奧秘。

3、理解詞語：一跺一跳，毛茸茸，光禿禿。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

錄音機、磁帶。

1、師引題，激發(fā)幼兒興趣：

秋天到了，樹木都換上了黃色的衣裳，梧桐樹穿著黃衣，它為朋友寄去了一封信，你們想一想：梧桐樹為誰寫了信，寫了什么呢?幼兒聽故事。

2、幼兒自由討論發(fā)言：

師與幼兒一起小結。

3、幼兒再聽一遍故事，回答：

朋友們收到了梧桐樹的信了嗎?它們說了什么?

4、師與幼兒一起小結。

5、請小朋友們動動腦筋：為什么梧桐樹光禿禿的身體，才能度過寒冷的冬天。

6、延伸：請小朋友與家長一起找資料。

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

幼兒教學方案幼兒教學設計活動方案篇七

服務，形成集體觀念，使幼兒以此為基礎，促進全面發(fā)展。

在思想品德方面培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有禮貌，講衛(wèi)生的好習慣。同伴之間能團結友愛，互相謙讓，形成一定的集體觀念。并教育幼兒尊敬長輩，在園在家一個樣。鞏固加深幼兒在生活自理方面的內容，學習自己獨立穿脫衣服、疊衣服等，在平時注意讓幼兒學做力所能及的事。

豐富創(chuàng)造游戲內容，組織幼兒進行各種創(chuàng)造游戲。利用散步，游戲的時間，啟發(fā)幼兒觀察周圍的變化，發(fā)展幼兒的觀察力與思維能力。并逐步豐富幼兒的詞匯，通過講故事，學兒歌的形式，幫助幼兒掌握新的詞匯及含義。利用音樂游戲，及課間休息，播放音樂或進行游戲，培養(yǎng)幼兒感受藝術的美。增強幼兒體質，在日常生活中，每天進行一定量的運動，以發(fā)展體質。根據天氣變化，及時為幼兒穿脫衣服，午睡時，注意增減被子，養(yǎng)成幼兒良好的午睡習慣。抓好進餐習慣，鼓勵幼兒不挑食，提高午餐速度，形成較好的午餐習慣。日常生活中，時刻提醒幼兒有要端正的坐、立、行的姿勢，并教育幼兒要愛護自己的五官。教育幼兒早睡早起，在家少看電視，多運動，養(yǎng)成一定的作息習慣。美育方面通過語言故事中的不同形象，體驗善與惡，讓幼兒做個心靈美的人。讓幼兒通過美術活動，創(chuàng)造美的作品，讓幼兒體驗其中的樂趣。通過身邊的各種好人好事，讓幼兒了解及時表揚鼓勵，以達到教育的效果。

（1）、生活區(qū)：提供各種材料，提示自我服務的能力。

1、喂小動物，紙板箱或紙盒裝飾成小動物，嘴部掏空，幼兒用較大的勺子將干蠶豆、玻璃珠等作為食物給小動物喂食，鍛煉手眼協(xié)調能力。

2、用筷子夾物，如夾花生米、蠶豆、玻璃珠等，秩序漸進的訓練手指的靈活性。

3、扣紐扣，準備縫有各種紐扣的小衣服，供幼兒解開、扣上。

（2） 語言區(qū)

1、提供掛圖讓幼兒記住老師講每個故事。

2、各種與主題有關的圖書與文字。

3、幼兒從家中帶來的圖書。

4、提供玩具電話機兩部，供幼兒自己交談。

（3）益智區(qū)

1、蓋瓶蓋 準備各種形狀、大小不一的瓶子和瓶蓋，為瓶子蓋合適的瓶蓋，發(fā)展 比較能力，提高手指和手腕的轉動能力。

2、找朋友 準備多種圖片，將生活中配合使用的物品兩兩相

配，如鎖和鑰匙，花和花瓶，碗和筷子等。

（4） 玩具區(qū)

1、提供、積木、有聲響的小動物等玩具或幼兒自帶的玩具供幼兒自由玩耍。

幼兒園以游戲為基本活動，將游戲貫穿與教學的各個環(huán)節(jié)，我班每天戶外游戲時間安排不少于2小時。戶外游戲以體育游戲和趣味游戲為主。室內游戲不少于1小時，主要以區(qū)角游戲和桌面游戲為主。每個孩子有一定的自主性游戲時間。

1、做好全面的新生家訪工作。

〈1〉 認真仔細地做好新生入園前的家訪工作，了解每一位幼兒的個性狀況，寫好家訪記錄。

〈2〉 幼兒生病三天以上，教師及時上門或打電話進行家訪，了解幼兒病情，予以慰問。如患流行疾病，及時進行班級全面消毒工作。

2、定期召開家長會：

〈1〉及時召開一學期的家長會，向家長介紹班級工作計劃和學期重要活動及具體實施方法。

〈2〉 向家長宣傳先進教育思想，方法。

3、利用多種形式指導家長工作，切實做好為家長服務工作。

4、利用早、晚接送的時間，及時與家長溝通，取得家、園教育的一致性。

幼兒教學方案幼兒教學設計活動方案篇八

1、認識白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等各種蔬菜。

2、了解吃蔬菜對身體的好處。

3、初步了解蔬菜的營養(yǎng)價值，知道多吃蔬菜對身體有益。

4、初步養(yǎng)成不挑食的良好習慣。

5、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

1、白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等各種蔬菜。(未加工的和做熟的兩種。)

2、幼兒人手一套碗筷。

1、通過讓幼兒品嘗各種蔬菜來引出活動主題。

(1)、今天老師為大家準備了許多種菜，想請你們品嘗一下，再猜猜看，他們都是什么菜。

小結：你們剛剛吃到的是白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等，他們都是蔬菜。

2、觀察、認識白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等蔬菜。

小結：胡蘿卜一頭粗、一頭細，它是橘黃色的。芹菜是綠色的，它有許多的葉子，梗子是白色的······剛剛的白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等，它們都是蔬菜。

4、通過讓幼兒品嘗各種蔬菜來引出活動主題。

(1)、今天你們的家人為大家準備了許多的蔬菜，想請你們品嘗一下，我來看看那個小朋友想長的棒棒的、壯壯的、高高的。

這是一節(jié)健康活動，主要是讓幼兒了解吃蔬菜的好處。幼兒不愛吃蔬菜的原因可能是她們的味覺還沒有發(fā)育完全，覺得蔬菜不好吃。在這節(jié)活動中，我首先讓幼兒觀察實物，以此來吸引幼兒對蔬菜的觀察及討論，讓幼兒知道從地里拔出來的菜我們都叫它們蔬菜；其次，我以一些事例來吸引幼兒對吃蔬菜有什么好處進行討論，并讓幼兒知道蔬菜里有很多營養(yǎng)的東西，能幫助我們長高、長漂亮。并幫助我們消化；最后，我請幼兒品嘗家長帶來的蔬菜，鼓勵幼兒要多吃蔬菜有益健康。這個活動的目標基本達到，但唯一不足的地方就是在介紹蔬菜的時候，如果能加入“小動物”就更好了，幼兒就更有興趣，更容易認識蔬菜。比如：小白兔最愛吃胡蘿卜，因為胡蘿卜又甜又脆又解渴，小白兔每天都要吃它，可好吃了!我在以后的教學活動中，要對活動多預測，只有更好的預測才能更科學、合理的完成教學活動。

幼兒教學方案幼兒教學設計活動方案篇九

1、學習歌曲，用不同的演唱速度來表現勤快人和懶惰人。

2、根據歌詞，大膽地創(chuàng)編勤快人和懶惰人的動作。

音樂磁帶

1、引導幼兒，使其對活動產生興趣?！行┤嗣χ鵁垺⒊床?，是個勤快人；有些人卻什么事也不愿做，只在床上睡覺，成了懶惰人。

2、學唱歌曲?！幸皇赘璋褢卸枞撕颓诳烊硕季庍M去了。我們來聽一聽這首有趣的歌?！處熗暾冻槐椤！诳烊俗隽耸裁?？懶惰人又在干什么？——教師再次范唱，可以根據歌詞內容將異端歌曲唱得快一些，將第二段歌曲唱得慢一些，形象地表現勤快人和懶惰人的形象?！獌啥胃枨俣纫粯訂?？為什么不一樣？（勤快人熱愛勞動，充滿活力，懶惰人懶懶散散，無精打采，所以延長的速度不一樣）——教師延長，幼兒跟唱。——根據幼兒學唱的情況，逐漸引導幼兒用不同的速度唱出不同的人物形象。

3、學習歌表演?！龑в變焊鶕柙~創(chuàng)編相應的動作?！獙⒂變悍殖蓛山M，一組幼兒扮演勤快人，一組幼兒扮演懶惰人，邊唱邊表演動作。