人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

游戲有害的例子篇一

第一個游戲的名字叫做——抱團，一開始我還不知道“抱團”是什么意思，但我們知道后，每一個人都目瞪口呆，因為，游戲規(guī)則太變態(tài)了。游戲規(guī)則是：男生代表5角，女生代表1元，叉燒包是1。5元，就是一男一女抱在一起，糯米雞是5元，馬蹄糕是3元。當然，現(xiàn)在的小學生可謂是“守身如玉”啊，個個都不想玩無奈啊，老師只好安慰我們說：“沒事，只不過是抱一下，又不是kiss?！碑斃蠋熣f完這句話后，我又想說：寶寶心里苦啊。我又想了想，還是不說吧。游戲開始了，沒想到啊沒想到，第一個就是大家最不喜歡的叉燒包，沒辦法，每一個就在老師的安慰下，“破戒”了，但是經過了這一次的“破戒”后面的馬蹄糕等等的，大家都大膽的抱在了一起。

熱身完后，當然要介紹自己的小組了，雖然我們組的人又好多個是矮子，但是，那驚天動地、氣壯山河、勇往直前的氣勢，還是沒有減下去。

我覺得第三個游戲非常有意思，這是鍛煉我們合作和協(xié)調能力的，但是我們組有一個人太急了，水灑了一地，唉，不用猜了，最后一名。

我最喜歡第四個游戲了，第四個游戲的規(guī)則是：每個人都戴上眼罩，除了嘴前面那個帶頭的。中間有許多障礙物，有兩個小橋，兩個階梯，還有四個竹竿，我一開始想：要是摔倒了或是被竹竿砸到了，那就成植物人了，啊，我還沒有當上兵呢，不能倒在這里。走了一圈下來，我已經記住了什么障礙物在什么地方，人們說人在緊張的時候，所有的能力都會提高，難道說的就是這個嗎？我最喜歡小橋這個障礙物了，因為，踩上去是軟軟的，跳上走是彈的，但是摸上去呢是硬硬的，沒有彈性，是不是我的手太軟了。我感覺我踩山區(qū)就不想下來了，因為我想：站在高處的是王者，王者審判，王者不可阻擋。但是這樣的想象被我后面的人無情的扼殺了，??！我還喜歡在下來的時候的那一種細微的震動，我只被震一下，我的心情就無比的激動，這可以使我全身的細胞沸騰起來，而且，這震動代表了我又翻過了一個障礙物，哈，我太喜歡這種感覺了，因為可以讓我感到無比的自豪。我第二喜歡的是梯子，雖然沒有這么好玩，但是，翻過去后，我還是感到自豪感和榮耀感。

這次的活動我覺得非常有意思，因為這次活動可以讓我與朋友們更加的友好，可以讓我更加的與朋友們有默契，可以讓我第一次體驗到育人的感覺。我打算以后再也不去嘲笑育人了，我一定會與朋友有更高的默契的！

游戲有害的例子篇二

今天，老師教我們玩紙牌魔術。開始，老師拿出一刀紙牌，將上面的第一張牌翻開，我們看到是一張“ａ”。接著老師把第二張牌放到那刀牌的后面，再把第三張牌翻開。那是一張“二”。老師就這樣翻一張，放一張到后面。讓我們驚訝的是那些牌竟然按“ａ”到“ｋ的順序逐一翻了出來。

我們覺得神奇極了，立刻要求老師教我們也來玩翻紙牌游戲。老師馬上爽快地答應了。這不用說，老師當然會答應的。

老師先將牌按順序排好，然后將牌一張張地插給我們看，讓我們記住這牌是怎么擺放的。我們看得入了神。老師將牌整理好，就翻給我們看。我們看到那牌好像一些聽話的孩子似的按照順序一個個走了出來。噢，原來是這樣擺放的。這么簡單，我也會！我立刻拿起一刀牌也擺弄起來。可是，那些牌好像不聽我的話似的，賴在那里不動身。我擺弄不久，很快忘記了老師教我們擺弄的方法。我著急起來，急得我頭上都冒出了汗水來了。這時，有幾個同學在說：“排好了，排好了！”可是，他們的高興勁很快就消失了，一翻牌都“爆炸”了。我繼續(xù)擺弄著自己的那一刀牌。我終于也排好了。試著翻了幾張牌就看到錯了。于是，我們要求老師再教教我們。老師反復示范了好幾次，我們才學會了。我一試驗，看到自己居然也能夠讓紙牌聽話地按順序翻了出來。我心里非常高興，得意地看看四周，看到那些同學還都沒有完成。

后來，老師還教了我們放一張到后面，再翻一張，也是讓那些紙牌按順序翻出來。這一次，我按照前一種翻牌的經驗試了一次，可惜沒有成功。我就繼續(xù)研究小學生作文，很快我就找到了自己排牌的錯誤，逐一糾正過來，再翻了一次。啊，這一次，我成功了！我很快將牌整理好，找到老師翻牌給老師看。等到牌全部按照順序翻出來以后，我自豪地笑了。老師點頭稱贊我接受能力強。

我看到陸嘉豪臉上露出難過的樣子，看來他沒有學會。于是，我就走過去教他，當起了小老師的角色來了?？墒牵@老師并不好當。我耐心地教了他好久，他還是不知道怎么放牌。唉，我這個小老師看來是白當了，學生居然就是學不會。這時，別的學生一個個在說：“我會了，我會了！”有的，看來是高興得太早了一點，因為把牌翻開來就出現(xiàn)差錯。

魔術紙牌真好玩呀！你知道我為什么第二次一學就會了嗎？那是因為我找出了排牌的規(guī)律！

游戲有害的例子篇三

今天下午，錢老師給我們上了一節(jié)非常有趣的游戲課，我們玩得十分開心。

上課鈴一響，錢老師低著頭，一邊翻著書，一邊走上講臺，把教本輕輕地放在講桌臺上。接著，錢老師拿起粉筆，在黑板上流利地畫了一個沒有鼻子的大頭娃娃。大家立刻好奇地爭論起來，有的同學說；“錢老師畫畫干什么？”有的說：“今天錢老師給我們上美術課嗎？”接著又有同學大聲說；“錢老師，您沒有給娃娃畫鼻子！”錢老師又笑咪咪地走到籃子里，挑選了兩條鮮紅的領巾折起來。張源植搶著說：“我知道了，我們要玩貼鼻子的游戲?！?/p>

錢老師先叫向姿穎上去貼鼻子。錢老師用紅領巾把向姿穎的眼睛蒙上。這時，向姿穎很害怕，只好彎著腰，一步一步地小心地向前走，還走一步踢一腳。她走到講臺，先摸一下黑板邊，就自言自語地說：“隨便貼吧！”她把手一伸，一下就貼了上去。大家立刻哈哈大笑起來，有的同學笑得前翻后仰。錢老師笑著解開向姿穎的紅領巾。“哇！我貼到娃娃臉的左下方了！”向姿穎不好意思地跑回座位上。

梁丁予在座位上自言自語地說：“貼鼻子很簡單嘛！”錢老師聽到了，就讓梁丁予上去貼鼻子。只見梁丁予大步流星地走上去，毫不猶豫地把鼻子貼上去了。他迫不及待地解開紅領巾，大吃一驚，原來，自己貼到娃娃的耳朵上方的另一塊黑板上，離頭還老遠老遠的，比向姿穎貼得還離譜。大家更是笑得前俯后仰，我眼淚都笑出來了。梁丁予也不好意思地跑回座位上。

現(xiàn)在彭林棲開始貼鼻子了。他開始總結了前兩個同學失敗的原因，做起了貼鼻子的準備工作，開始用手比一下高矮和方向，又測了測步子。彭林棲測著身子，像大螃蟹一樣，滑稽地走上前去，用手在黑板上摸來摸去，試了好幾下，終于把鼻子貼上去了。結果，彭林棲把那鼻子貼到了娃娃的嘴巴上方，成功了。“啊，彭林棲終于把鼻子貼到了娃娃的臉上了，真棒！”同學們夸彭林棲聰明，大家還被他滑稽的動作逗得哈哈大笑。最后錢老師說：“彭林棲獲勝！”大家都為他鼓掌。

游戲繼續(xù)進行著，有的同學貼鼻子成功了，有的失敗了。我也去貼了鼻子，可是沒成功，把那鼻子貼到娃娃的耳朵上了。大家正貼得起勁，丁零零，下課鈴響了，我們的貼鼻子游戲結束了。

這次的貼鼻子游戲真好玩，滿教室的笑聲，至今還回響在我耳邊。

游戲有害的例子篇四

李老師大筆一揮，幾秒鐘后一個皮膚黝黑的大頭娃娃就在黑板上綻開了笑臉。瞧，一根根如細線一般的頭發(fā)打著卷兒翹在額頭之上，圓溜溜的大眼睛閃著奇妙而又神秘的光芒，可我怎看，都覺得很別扭。仔細一想，呀，缺個鼻子。突然有一位同學興奮地叫道：“畫鼻子，今天“卷毛老師”要帶我們畫鼻子，”同學們頓時恍然大悟，同學們的眼睛里都射出一道道期待的光束，每一道光束都射向李老師，希望她能快點開始游戲，這時我舉起手來大喊：“老師，我先來，我知道要畫什么!”接著，同學們陸續(xù)舉起手來......。

“怎么才能把鼻子畫得又正又好呢?大家動動腦筋想一想，我們爭取做到玩中有學，學中顯智慧。”李老師話音剛落，很多同學已經開始研究如何才能畫好鼻子了。

首先上臺的是周枝竹同學，他大搖大擺地走上了講臺，他用紅領巾蒙住眼睛，原地轉了三圈，像喝醉了酒一樣，搖搖晃晃地向黑板走去，走到黑板前，小心翼翼地在娃娃的臉上畫了個圓，這時臺下傳來了笑聲，他摘下紅領巾，看著自己的作品，他也哭笑不得。原來他把鼻子畫到了娃娃的嘴里，真是讓人哭笑不得。

第二個上臺的是吳真，他縮頭縮腦地來到黑板前，謹慎地用餐巾布把眼睛蒙上，彎著腰轉了三圈后，堅定地向黑板走去......，他站定后用粉筆也在娃娃的臉上畫了個圓，就在他剛畫完的時候，臺下就響起了掌聲，他拿下餐巾布發(fā)現(xiàn)自己畫的鼻子正好在娃娃臉的中央，他的臉上立刻洋溢著快樂的笑容。

好不容易輪到我上臺了，我的心怦怦直跳，我猶豫了一會兒，快速地走上講臺，我吸取了前幾位同學的經驗，在李老師用紅領巾蒙上我眼睛之前，我發(fā)現(xiàn)我的頭頂正在是娃娃鼻子的位置，所以當我被蒙上眼睛后，轉了三圈，我的腦子還記得娃娃鼻子的位置呢，正在我要動筆時，臺下有同學說：“向左”，有的又說“向右，向右”，還有的說：“正好，正好”，而我對這些充耳不聞，仍舊堅持自己的想法，等我定好位置，猛畫一筆，接著下面的掌聲不絕于耳，當我拿下紅領巾時才發(fā)現(xiàn)我是畫得最正，最好的一個鼻子。

接下來有的同學把鼻子畫到了眼睛里，有的則畫到了臉外，大家笑聲一浪接一浪，吸引了許多別班同學的圍觀，他們的眼里都流露出羨慕的神色。這真是一個讓人回味無窮的游戲啊!

游戲有害的例子篇五

周末的作文課是我最期盼、最開心的時刻，因為這是屬于我的作文快樂大本營時間。

上課鈴一響，只見頓老師似笑非笑地走進教室，神神秘秘地從口袋里迅速抽出幾張紙條，把每排的第一名同學叫到教室外面對他們說了幾句話，然后回來對我們說：“今天玩的游戲是傳話?！?/p>

老師先宣布游戲規(guī)則，我們全班三大組進行比賽，每組的第一位同學把話傳給后一位，依次傳話，直到最后一位，最后一位同學把自己聽到的話寫在黑板上，哪一組的答案最接近，那一組就是冠軍。

老師先叫每組前排的一位學生上臺，其中就有我。我的心怦怦直跳，越跳越緊張。老師從文件夾里拿出三張紙條發(fā)給我們。我們看完不約而同地笑起來，坐在座位上的同學見我們笑了，有的非常好奇地伸長脖子，有的被我們笑得莫名其妙，有的甚至跑出座位想看個究竟，幸好被老師阻止了?？戳诉@張紙條上的字以后，我原先的緊張早被快樂擠到九宵云外去了。老師收走紙條。一聲令下，游戲開始了。我迅速跑到自己這一組，把手拱成個喇叭形。對著后面同學的耳朵說：“好馬不吃回頭草，船到橋頭自然直。”呀，后面的同學臉上果然掛上了笑容，并且露出了兩顆潔白的大門牙。她學著我的樣子，一躍而起，向后轉聲，雙后做成^v^小話筒^v^湊在我耳邊，后面的同學側著身子，洗耳恭聽，生怕聽錯一個字。我們這組越傳越快，眼看就要勝利了，可是，傳到郭子晴這里，我偷聽到她說的居然是：“耗馬不走回頭草?！边@根本是牛頭不對馬嘴呀，可是我又不敢告訴她，心里直焦急。她傳給羅明玥，羅明玥飛快地跑到白板前，寫著：“耗馬不走回頭草”。我哭笑不得。其他兩個小組陸陸續(xù)續(xù)把傳話的內容寫在了白板上：“早起的鳥兒被蟲吃”“胖子鼓成肥肉”?？粗厦娴膬热荩医g盡腦汁，都不明所以然。

最后，頓老師公布了答案。第一組的答案是：胖子愛吃肥肉，肥肉鼓成胖子，第二組是：好馬不吃回頭葷，船到橋邊自然直，第三組是早起的鳥兒有蟲吃，早起的蟲子被鳥吃。頓老師說完，抿著嘴在偷笑。全班捧腹大笑，真是讓同學們笑得直不腰來，有的捂著肚子直叫：^v^唉喲，唉喲。^v^就連平時文靜的女生彭曉敏也張開嘴兒笑了，這第三組的傳話與原話真是風馬牛不相及！

通過這次游戲，我不僅收獲了快樂，而且明白了“眼見為實，耳聽為虛的道理。真好！

游戲有害的例子篇六

2056年12月25日下午3時25分

“救命！”一陣陣慘叫從金字塔中傳出。“報告聯(lián)合國，我是靈狐者，目前金字塔內已有許多發(fā)病者，是否對他們進行狙殺？”“好，你馬上聯(lián)合飛虎隊，玫瑰集團，海豹突擊隊，和黑鷹對他門進行剿殺！”原來，在一年前，有一群野心勃勃的的科學家研究出一種藥劑——t病毒，目的是為了讓自己變得強大，誰知，實驗出錯，他們變成了生化幽靈，現(xiàn)在有許多無辜的人即將面臨危險，被抓到的人都會成為幽靈。

2056年12月26日上午7時20分

聯(lián)合隊走進了金字塔，剛進金字塔，只見地上機槍散落，許多人倒在地上——他們，是被抓之后不愿成為幽靈而自刎的勇士。突然，一大幫幽靈向他們跑來?！鞍。齑颍　憋w虎隊首先叫起來?！巴冕套觽儯瑺敔斦埬銈兂陨至駨棌棌?！”黑鷹大聲喊著。喊完，就丟了個手榴彈彈彈出去。“大家快撤到平臺上去?。荷瞄L觀察地形的夜玫瑰說道。”“好！”

2056年1月3日上午1點

經過七天的苦戰(zhàn)，聯(lián)合隊的子彈不多了。這時，跑出來個母體的綠巨人，一下連抓了兩個人?！熬任?，隊長！”他們剛喊完，身上就變成了黃色——他們成了迷霧幽靈。“爺爺?shù)?，我的人你也敢抓，活得不耐煩了，??？”飛虎隊叫道。說完，拿起雙槍加特林就往他升上掃。

2056年1月19日上午12點

又經過了16天，聯(lián)合國的人已經是甕中捉鱉，精疲力盡了。“^v^，在這樣下去，只能拿刀去砍了！”“看來只能使用最后一個辦法了?！鲍C狐者說?！笆裁崔k法？”大家齊聲問。“炸毀金字塔！”“只有這一個辦法嗎？”“對?！苯涍^一番生思熟慮后，聯(lián)合隊終于決定炸塔。

2056年1月20日上午7點

黑鷹在隊友的掩護下，在金字塔的各處安上了c4，剛安完，聯(lián)合隊就跑出了金字塔，并關閉了金字塔的入口。當?shù)褂嫊r到時，只見黑鷹拿起遙控器，按了一下紅鍵，“轟”的一聲巨響，金字塔就已經爆炸了。據統(tǒng)計，在這場戰(zhàn)役中，幽靈死亡150762853只，人類陣亡和被感染的人數(shù)達1500000人。

2056年1月21日上午10點

這是這場戰(zhàn)役結束的時間，可聰明的海豹突擊隊卻隱約察覺到事情沒這么簡單。人類和幽靈的戰(zhàn)役就這么結束了？龐大的幽靈軍團就這么覆滅了？這恐怕永遠都是個謎……

游戲有害的例子篇七

今天下午，我在家中閑著無聊，就和爸爸媽媽一起來玩兒。玩什么呢？爸爸建議：“如果沒事干，那就來打牌吧！”我問：“怎么個打法呢？”爸爸回答：“很簡單。只要把自己的牌排成對子、順子、葫蘆等，可以兩個、三個地出，也可以一個一個地出。但除了炸彈，你出的牌的個數(shù)必須和先出的那個人的牌個數(shù)一樣，還要比它大。最后，再看一看誰還有牌。還剩下牌的那個人就輸了。”媽媽補充道：“輸?shù)娜艘谀樕腺N一張紙條。”我想：“我還是第一次打，沒有經驗，臉上貼的紙條最多的肯定是我。不過總比坐在那沒事干強多了吧。”

爸爸很快把牌洗好后發(fā)給了我們，我趕緊拿起了牌，我看著牌不知道怎么排，就背過身把牌一張張地攤在桌子上。可望著一張張沒有規(guī)律的牌，我還是有些不知所措。爸爸見我不會排，就過來教我：“你看這里有兩個三，就可成一對。這里有三個七，可以拖八一對做一葫蘆……”經過爸爸的指點，我已經可以自己整理牌了。

這時，媽媽問：“誰有黑桃三？”“我有！”爸爸應聲答道。媽又說：“第一局，誰有黑桃三，誰就優(yōu)先出牌。”哇，爸爸出了三個三拖五對。“我要！”我剛想出三七拖八對，媽媽就說：“不是你出是我出，打牌要按順序來的?！蔽抑缓檬樟耸帧寢屪屑毧戳丝矗耪f：“我沒有?！薄澳沁€不一樣！”我嘟囔了一聲，出了牌。

可惡，爸爸竟然還有三q拖j對。這次我也沒有了。爸爸接著出了一個四，媽媽出了一個五，我想：“得把廢牌先用光！”于是，我出了一個九。“嗯，怎么我們出的牌都是單數(shù)？”我問道。媽媽爸爸相視而笑，沒有回應。這時候，爸爸竟一下子壓住了我和媽媽，出了小2。又是爸爸出，他出了順子45678910j。我一看想道：“媽媽都沒有，這對我來說可是個大好時機呀！”我出了5678910jq。沒想到我也有副順子的吧！我得意洋洋地望著爸爸，出完了最后的牌。

這下老爸有了機會，他又出了小2！怪不得我和媽媽都沒有小2，原來三張小2都在他那兒！可爸爸沒想到，媽媽偏偏只有一副炸彈了。他眼巴巴地望著媽媽把撕好的紙條貼在了他腦門上。“爸爸額頭上長胡子啦！”我和媽媽大笑著說。而爸爸呢？他正垂著頭坐在沙發(fā)上，活像一只斗敗了的公雞，哈哈……

在接下來的比賽中，我和媽媽的頭上各貼了一張紙條。最慘的顯然是爸爸了，他整張臉上都貼了紙條，一共有五張呢！

自從那次起，我喜歡上了打牌游戲，經常和爸爸媽媽一起玩。所以，我家總是歡笑不斷，趣事連連！

游戲有害的例子篇八

我還沒走進教室，就聽見里面?zhèn)鱽砹诵┞曇簦骸白甙?！小心點，別掉了！”原來是蔡老師正在跟同學們玩“頂橘子”的游戲。

游戲規(guī)則是：同學們分成兩組，每組四個人。每組的四個同學輪流上來用頭頂著橘子走路，累積堅持時間最長的一組獲勝。

首先是我們組的侯俊宇。他上場之后做的第一件事就是先試一下哪一種方法會比較容易，最后他選擇了把橘子放在額頭上。當他開始走的時候，坐在座位上的同學們有的做鬼臉，有的在大喊大叫，企圖分散他的注意力。侯俊宇卻絲毫不為所動，專心致志地頂著橘子往前走。可是當他走過第一個障礙時，臺下的騷動聲更大了，于是我們組其他成員便去阻止這些人，可惜一切都太晚了，侯俊宇額頭上的橘子還是滾了下來。他最終的成績是11秒。

我們隊派出的第二個隊員是李勤政，他選擇用頭來頂橘子。連膀大腰粗的侯俊宇都能頂11秒，靈活的李勤政起碼也可以頂?shù)?0秒以上吧。當李勤政開始穿過障礙時，頭上的小橘子就像一個頑皮的小孩子在左右搖晃，仿佛隨時都會撲進大地媽媽的懷抱。看到這一幕，我暗暗地為李勤政捏了一把汗，完蛋了，現(xiàn)在橘子就已經開始搖晃了，等下肯定還會有更多人干擾的，看來可能李勤政連11秒都達不到了。果然不出我所料，在第八秒的時候他頭上的橘子就滾到了地上。

接著輪到我了。我心里十分緊張，如果堅持的時間不夠久的話，第二組就能輕而易舉地獲勝。于是我嘗試了各種方法，最終選擇把橘子放在眼睛上。當我剛開始走的時候，一切都還挺順利，可是沒過多久，臺下的人就開始搞怪了，我一下沒忍住，被大家逗笑了，同時頑皮的橘子也滾了下來。當我看到時間停留在4秒時，我感覺很羞愧，有點對不起隊友。

最后一個出場的是孫澤杭。因為他戴著眼鏡，所以他就把橘子放在了眼鏡的正上方。當他開始走時，橘子十分的乖巧，在他的眼鏡上一動不動。我們把勝利的希望寄托在他身上，不知道是不是這個小橘子承載的希望太重了，居然在向右轉的時候從孫澤杭的眼鏡上掉了下來。孫澤杭和他的小橘子堅持了5秒。

接下來上場的就是第二組了。第二組第一個出場的人，和橘子之間有著驚人的默契，居然堅持了半分鐘，超過了我們第一組堅持時間的總長。我們不禁對他發(fā)出了感嘆：“你太厲害了！”

“頂橘子“這個游戲真好玩啊，下次我一定能堅持得更久。

游戲有害的例子篇九

今天的語文課，老師讓我們準備三張a4紙和彩筆，對外宣稱有“重要節(jié)目”。老師啊，老師，您葫蘆里到底賣的什么藥？這是要把語文課上成美術課的節(jié)奏??？同學們都很期待這與眾不同的語文課。

上課鈴響，李老師閑庭信步般走進教室，神秘兮兮的，“請同學們拿出準備好的三張白紙。第一張白紙上畫一個沒有鼻子的人，第二張白紙上畫一個沒有嘴巴的人，第三張白紙上畫一個沒有眼睛的人。”為什么要這樣畫幾個這樣的人呢？大家百思不得其解。

大家都畫好了，李老師說：“這三個人多么可憐，沒了眼睛，不能領略大自然的五彩繽紛；沒有嘴巴，不能品嘗人間的美味；沒了鼻子，又怎么判斷香臭呢？我們來當一位高明的醫(yī)生，幫助畫中的三個人補上殘缺的遺憾。有請小醫(yī)生崔軒睿同學上臺，帶上自己的作品。”

崔同學上臺了。李老師把他的三幅畫掛在黑板上，讓他來把這幾幅的鼻子、眼睛、耳朵畫上去。老師取下崔軒睿的紅領巾蒙在了他的眼睛上，請崔同學憑借記憶，在畫中的相應位置補畫鼻子、眼睛和耳朵。這下大家恍然大悟，原來這是一個刺激的游戲！

崔軒睿盲人摸象般在自己的作品上手忙腳亂地勾畫著，沒多久，就完成了他的表演。轉身一瞬間，引得班上哄堂大笑，大家都樂開了花。崔軒睿摘下紅領巾回頭一看，哎呀，糗大了！原來他畫上去的眼睛、鼻子、耳朵都跟腦袋分了家。李老師笑著說道：“大家看看，這樣的醫(yī)生可不靠譜??！有請下一位小醫(yī)生宋希冉帶著作品上臺，看看這次能不能圓滿完成任務！”

有了崔同學的前車之鑒，“宋醫(yī)生”胸有成竹走上講臺。蒙上了紅領巾，她淡定自若地開始了他的第一場“手術”。第一張畫要補充的是鼻子，底下的同學看到宋希冉準確無誤的畫好了鼻子，大家都長出了一口氣。馬上要進行第二場手術了，可哪知幽默的李老師把第二張畫跟第三張畫調換了位置，原本需要補充眼睛的第二張畫瞬間變成了需要補充耳朵。這一切發(fā)生得太快，宋同學還被蒙在鼓里，同學們都在下面竊竊私語，為宋同學捏了一把汗。果真宋醫(yī)生還是沒能逃出陷阱，當宋同學完成畫作，講臺下又傳來一陣哄堂大笑。摘下紅領巾的宋同學回頭一看，

后兩張畫上的人長出了四只眼睛，四個耳朵。宋同學一臉疑惑地走下了講臺。李老師笑著跟大家說：“看來，宋醫(yī)生也不太靠譜啊?！遍_心的時光總是特別短暫……

游戲有害的例子篇十

“哈哈哈——”大屏幕上不時出現(xiàn)奇怪的字眼兒，圖片；講臺上，一位呆若木雞的同學不停地喃喃自語；正對面，另一位同學面向大屏幕，一會兒活蹦亂跳，一會兒抓耳撓腮；周圍，同學們正發(fā)射出一枚接一枚的歡樂炸彈……

咦，這是怎么一回事呀？仔細瞧瞧黑板，原來教室里正在進行猜詞秀。每組派兩位選手上場，一位演，一位猜，老師專門負責出題，表演過程中，不準提到題目中的字眼，計時2分鐘，猜對較多組獲勝?！爸懒?，明白了！”不等老師說完，教室里就炸開了鍋，“我來演！”“我來猜”叫喚聲此起彼伏，連陽光也被深深吸引，教室里顯得明媚亮堂，更是為六（10）班抹上了久違的歡愉。老師壞笑地瞄了瞄鐘，這節(jié)課可只剩下30分鐘了。頓時，教室里鴉雀無聲，同學們一個個抬著紅撲撲的臉蛋，期盼的目光陸續(xù)投到老師的臉上，盡管沒有開口，眼里卻閃耀著激動興奮的火花。終于，猜詞秀正式開始了。

一組跟著一組，有喜，有悲，有嗔，有怒，但一切均被歡樂的氣氛所淹沒。等等，看，輪到誰了？“嗒—嗒—嗒”昂著頭，挺著胸，視而不見周邊的嬉笑，驕傲地走向講臺，原來是鼎鼎有名的搗蛋鬼—吳浩龍登場了?！罢堖x擇你的搭檔?！薄敖铺焙榱劣辛Φ纳ぷ庸麛嗟睾俺隽诉@位才子的名字，不經意間，所有的同學都被這氣場鎮(zhèn)住了，鄰組的同學也變得警惕起來，可不能小瞧了這對組合呀！

“計時開始！”說時遲，那時快，第一幅圖出現(xiàn)了：海鷗。我們屏住呼吸，復雜的目光齊齊集中在了吳浩龍身上。只見他張開雙手，上下?lián)渖?，然后他又說：“它是鳥，會飛?！薄班邸?/p>

“哈哈哈”他的這句話恰似引爆了歡樂的炸藥包，教室里到處都是哈哈哈的大笑聲，靳浩泰同學更是丈二的和尚—摸不著頭腦。無奈，他們只能選擇放棄。于是，考拉的圖像又出現(xiàn)在了大屏幕上?！澳鞘鞘裁囱?？”說這話的不是別人，正是吳浩龍自己，演員連題目都看不懂，這可急壞了大家，連老師也忍不住要提醒一下，看著呆頭鵝似的吳浩龍，望著分秒不落的時鐘，大家那個著急呀……功夫不負有心人，吳浩龍終于開口了：“哦，我明白了?！泵靼资裁戳耍瑢W們激動的淚水都快蹦出來了。只聽他悠悠地說道：“過！”……

歡樂的時間永遠是那么短暫，下課鈴聲不合時宜地響了。雖然心有不甘，但沒有一個人抱怨嘆氣，只覺著這猜詞秀還在每個同學的心中繼續(xù)著……

今天的猜詞秀是快樂的，是溫馨的，它讓我們學會了合作，學會了表演，學會了展示，是它為我們的小學生活抹上了繽紛絢爛的一筆。

游戲有害的例子篇十一

一天，天氣灰蒙蒙的。就在這時，一位美麗的公主被一位丑陋的女巫抓走了。

這件事傳到了好多王子的耳朵里，大家都去嘗試，可是沒有一個人能活著回來。

過了不久，這兩件事又傳到了一位勇敢又英俊的王子耳朵里，這位王子下定決心，一定要把公主救出。

王子出發(fā)了，他來到一個森林碰到了一位老爺爺。老爺爺聽了王子的想法，就遞給了王子一瓶水和一把鑰匙，說：你把這藥水灑到女巫的眼睛里，她就會死的，還有這把鑰匙就是^v^的鑰匙。說完就走了。

王子來到女巫的城堡里，他聽到公主正在低聲哭泣。突然，王子發(fā)現(xiàn)墻上有一扇小門，王子打開小門沿著小門里的小路，來到了女巫的臥室。這時女巫正在做實驗。王子趕快沖到女巫面前，把藥水灑到了女巫的眼睛里，女巫馬上化成了一灘污水。

王子打敗了女巫，來到^v^，打開了鎖，救出了公主。

后來他們倆成了好朋友！

游戲有害的例子篇十二

今天上午侯老師笑瞇瞇的走進教師，對同學們說；同學們，今天我們來做一個小游戲，名字叫傳話游戲。同學們聽了之后高興的歡呼了起來，有的同學還手舞足蹈的拍起手來。

首先老師把同學們分成五個小組，然后對同學們宣布了游戲規(guī)則。游戲開始了教室一下子安靜了，老師在每一組選出的同學耳邊說了一句話，他們趕緊往后傳?？粗覀冃〗M的張明君往后面的同學耳邊輕聲說著什么，我心里既興奮又緊張。眼看到我了，我屏住呼吸，心怦怦的跳著，心想：我們組一定要得第一呀！哪知道天佑不測風云呀！眼看到我的時候，由于后面的同學沒有聽清楚，中途就被淘汰了，我真不服氣，我都沒有好好的表現(xiàn)就這樣落敗了。

結果第一組以又快又準的答案獲得了第一名，我們第三組只遺憾的獲得了個第五名。

這次游戲雖然我們組輸了，但是我仍然喜歡這次的比賽，我喜歡它不僅因為它的精彩。激烈，還因為它教會了我們要學會團結合作的道理。

今天，我們進行了有趣的游戲活動——傳話。

余陽伸長脖子，兩眼緊盯著要傳的那句話，嘴唇微微動著，眉毛緊擰，手上下扇著。過了一會兒，余陽點點頭，走回到座位，一下把劉以恒的腦袋給掰了過來，嘴湊到劉以恒耳邊，悄悄把話傳給了劉以恒。劉以恒想了一會兒，連忙把這句話傳給林涵。只見林涵嘴巴揚起，眼珠轉了幾圈，還沒等劉以恒說完，林涵就急切地說：”什么，再說一遍。”劉以恒只好又說了一遍。

快要傳到我了，我的心里像裝了一只兔子，它又蹦又跳。我稍稍抬起頭，把耳朵湊上去，希望聽得清楚點，聽完后，我二話不說，不管對不對，飛快把這句話傳給了黃禹鑫。最后一位同學是方昕冉，她大步走到黑板前，寫下了這句話——包子吃肥子，肥子吃包子。

同學們看了這句話，都哈哈大笑起來，最后老師公布正確的答案——胖子愛吃肥肉，肥肉鼓成包子。真是天差地別呀！

第2輪開始了。方欣冉走到講臺前，看著老師手上的句子，她踮起腳尖，眼睛一直看著老師手上的那句話。接著方欣冉趕緊跑到了肖睿恒旁，就這樣又傳到了我這里。我聽得很認真，生怕漏掉一個字。

這一輪最后的同學是余陽，他到黑板上寫下了聽到的內容——小羊和小狼，小狼找不到小羊，小羊找到了小狼。同學們看后又大笑起來，余陽很納悶，答案到底是什么呢？老師拿著筆在黑板上寫出了這句話——小梁趕著一群羊，路上遇見一只狼。余陽這才恍然大悟。

有趣的傳話結束了，可大家還意猶未盡?！倍牉樘摚垡姙閷崱边@句話真有道理！

游戲有害的例子篇十三

上午第二節(jié)課后是個大休息，我和伙伴們一起在操場做我們最喜歡的賽龍舟的游戲。

“龍舟”是兩個人席地而坐，甲坐在乙的腳上，乙坐在甲的腳上，手拉手或把手裕在付方的肩膀上組成的。前進，靠著兩個人的腿一伸一縮把“龍舟”向前劃動。這個游戲很有意思，既需要體力、毅力、又熏要團結、協(xié)作。

游戲開始了，12只龍舟一字排開，等候出航的命令。一聲清脆的哨聲，12只龍舟爭先恐后地出發(fā)了。大家你追我趕誰也不讓誰。開始龍舟之間的距離還不大，幾乎是齊頭并進，漸漸的距離越拉越大。只見3號龍舟一馬當先，快速地劃在前面，緊跟在后面的是8號、6號……十幾條龍舟奮力劃動，那場面真夠激烈的。一會兒你沖在前面，一會兒我又超過去。小小龍舟一起一伏，一高一低，好像是在大江里破浪前進。如果用照相機拍下這精彩的鏡頭該多有意思呀!

沒想到不一會兒工夫，8號龍舟6號龍舟馬上就要和3矛龍舟并駕齊驅了。3號龍舟一看有人眼見就要追上來了，急得火燒眉毛。他們顧不得勞累，使出吃奶的勁兒拼命向前劃。口里喊著:“加油!加油!”他們身子一縱一縱劃呀劃。他們終于第一個沖過了終點。他們站起身擁艷在一起，蹦呀，跳呀，喊呀，叫呀，仿佛是拿了奧運會金牌似的。觀眾們也一起為他們高聲喝彩。

課外活動課上老師帶領我們在教室做猜領袖的游戲。游戲一開始，小明自告奮勇當猜領袖的人，于是他走出教室，在i7外等候。老師指定王芳當真‘“領袖”，我自愿當假“領袖”。我們大家都聽從王芳的指揮，她做什么動作。我們就做什么動作。我來打掩護，以便轉移小明的視線。一切準備停當，老師請小明進來猜領袖。

小明走進教室，他用目光向四周掃視，小心地搜尋目標。同學們一會兒雙手有節(jié)奏地拍掌，一會兒左右羌動腦袋，一會兒拉拉耳朵吐吐舌頭……在真領袖的帶領下不時變換著動作。這可把小明搞栩涂了。

過了一會，小明終于冷靜下來。他在教室里走來走去，瞇著眼睛，皺著眉頭，仔細地查看著，認真地尋找著。當他的目光落到王芳身上時，我的心情好緊張。我故意把動作夸大，使勁吸引他的目光。他把頭轉向我，我假裝害怕引他上鉤。小明一步步向我走來，把手抬起來，眼看就要指我了.。我心里暗暗得意，哈哈，俊家伙終于上鉤啦!這時，真“領袖”趁機變換另一個動作。不料小明猛一轉身，指著正在變換到一豐動作的王芳大聲說:“是王芳!”大家熱烈地為小明鼓掌，我也真佩服小明聲東擊西的這一招，大聲為他叫好，使勁為他鼓掌。

游戲有害的例子篇十四

童話故事里的白雪公主大家都知道吧？她善良、美麗、可愛，像雪花一樣純潔，我多么想跟她在一起啊！如果我和白雪公主過一天，她可以帶我去參觀她的城堡。高大的城墻，圓形的塔頂，還有那狹小的窗戶，以及半圓形的拱門……一座一座屹立在山腳下，多么雄偉壯觀。城堡里應該有許多公主和王子吧！

公主們留著長長的卷發(fā)，帶著金燦燦的皇冠，穿著五顏六色的蛋糕裙，王子們穿著帥氣的燕尾服。

他們跳著歡快的舞蹈，有拉丁舞、爵士舞、還有雙人舞。

忽然，從城門里竄出一只小松鼠，可能是這動聽的音樂將它吸引而來。

白雪公主急忙跑過來，抱起小松鼠，生怕傷害到它。

城堡外面有一排排的士兵在站崗，他們像一棵棵大樹一樣，筆直地站在那里，永遠會保護著公主和王子。如果我能和白雪公主過一天，我真想把這一天的時間倒流啊。這樣我就能參觀白雪公主的房間，花園以及她們的游樂場是怎樣的，是不是和我們現(xiàn)實世界的一樣？真希望每天都能看見美麗的白雪公主。

游戲有害的例子篇十五

“書，是人類進步的階梯?！?、“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！?、“一日無書，百事荒蕪?！?/p>

聽到了這些例子，你們一定有些喜歡書了吧?我不知道你們喜不喜歡，反正我很喜歡，我估計你們聽我介紹讀書的好處與快樂之后，就會愛上書的，不信?你們往下看!

關鍵詞一：知識

讀書，可增長知識，加快你的成長也可以讓你有自己的主觀，主見。而不讀書的人就是孤陋寡聞，只聽從上司領導、命令的人。

在1950――1976年期間中國人民過的是極其貧窮的日子，在“神圣的”^v^的“無產階級”于“越窮越革命”的誤導下;在“__幫”的“引導”下，讓中國人越來越窮。讓本來可以好好讀書的材料;可以當上棟梁之才的人，成為了平凡的世界中的平凡人，讓多少天才，淹沒在茫茫人海之中。

而原因是什么呢?是因為政治的黑暗、官員的腐敗與思想的禁錮――認為只要是領導說的，就一定正確，照辦不誤，而導致這一切的原因是什么呢?――就是知識人們沒有讀書，沒有知識，更沒有自己的主見，所以說，知識非常重要。

關鍵詞二：能力

雖然有些人說――死讀書，讀死書，讀書死。但是，我卻不這么認為，因為，只要把書讀好，就可以有更高的學位;只要把書讀好，并靈活應用，你就是現(xiàn)在社會緊缺的東西――人才;只要把書讀好，你就可以找到好的工作。

你看――現(xiàn)在的公司不是都要招人才嗎?什么最低學歷大學，碩士的，多得不得了，當然，也不是原來的：

“學完數(shù)、理、化，走遍天下全不怕?！?/p>

現(xiàn)在講究的是――靈活應用，學歷高，還要有豐富的知識，而這些都是能力，對不對?所以說，讀書是必不可少的!

關鍵詞三：力量

知識是力量，這是人們皆知道的，只要有了知識，而知識是怎么來的呢?那就是讀書。在危險的處境下，可以用知識的力量，把自己從危險的地方解救出來。

有了知識——這個力量，人們就可以制造各式各樣的武器，來保衛(wèi)自己，打倒來犯之敵。就像伊拉克被美國偷襲的時候，要是他們有先進的武器，就不至于被美國打成這樣了。

而先進的武器怎么樣來能，只有通過知識的力量造出來，而力量又怎么來呢?當然是——讀書了，只有拼命地讀書，才有知識，才有力量，才能給那來犯之敵一記當頭一棒，把他們從自己國家的領土上趕出去。

怎么樣?聽了我的介紹，知道了讀書的重要吧?那就愛書吧!作為回報，你可以成為一個集知識、能力與力量為一身的人，你就會成為社會的真正的人才!

我們每個人都離不開書，書是我們最好的朋友，我們從“呀呀”學話開始，爸爸媽媽就教我們認書中的圖畫，給我們讀故事書;再大一些我們會自己翻看一些動畫書;漸漸長大了，學會了漢字，可以讀更多的書了。

古人說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！笨梢?，古人對讀書情有獨鐘。唐代著名詩人李白、白居易、王之渙等大詩人，以及大書法家王羲之都與書有著不解之緣，他們不僅讀了許多書，還寫了許多書，為我們后人留下了一大筆財富?？梢姡x書帶來的好處。高爾基說過：“書是人類進步的階梯。”從古至今，我們人類在不斷的進步，這與讀書是分不開的。

讀書對我個人來說，好處也非常多?？梢宰屛以鲩L見識，豐富知識，開闊視野……還能提高寫作水平……而且，一些去不了的地方，通過書籍，就可以“游覽”千山萬水、天下奇觀。

多讀書，可以讓你全身都有禮節(jié)。俗話說：“第一印象最重要。”從你留給別人的第一印象中，就可以讓別人看出你是什么樣的人。所以多讀書可以讓人感覺你知書答禮，頗有風度。

多讀書，可以讓你多增加一些課外知識。培根先生說過：“知識就是力量?！辈诲e，多讀書，增長了課外知識，可以讓你感到渾身充滿了一股力量。這種力量可以激勵著你不斷地前進，不斷地成長。從書中，你往往可以發(fā)現(xiàn)自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進的方向。所以，書也是我們的良師益友。

多讀書，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰(zhàn)勝對手。書讓你變得更聰明，你就可以勇敢地面對困難。讓你用自己的方法來解決這個問題。這樣，你又向你自己的人生道路上邁出了一步。

多讀書，也能使你的心情變得快樂。讀書也是一種休閑，一種娛樂的方式。讀書可以調節(jié)身體的血管流動，使你身心健康。所以在書的海洋里遨游也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放松心情也是一種十分明智的。

讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。所以，我們應該多讀書，為我們以后的人生道路打下好的、扎實的基礎!

書的知識教育世人，帶領著我們領略人世的真諦。一本書就是一位老師，也是一把開啟智慧的鑰匙。曾經有一首詩是這樣寫的：沒有一艘非凡的戰(zhàn)艦，能像一冊書，把我們帶到浩瀚的天地。沒有一匹神奇的駿馬，能像一首詩，帶我們領略人世的真諦。即令你一貧如洗，也沒有任何柵欄能阻擋你在書的王國中傲游的步履……

生活里沒有書籍，就好像大地沒有太陽;智慧里沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀。

——題記

學習了《傷仲永》這篇課文，不禁讓我感慨萬千。方仲永本乃賢人也，但就是因為“父利其然也，不使學”，不讓他讀書，學習，而導致了仲永從一代賢才最終變?yōu)椤氨娙恕钡墓适?，真讓人覺得有點惋惜。我想，如果仲永接受了后天教育，努力學習，飽讀詩書，說不定他也會成為第二個李白，第二個盧梭，第二個愛因斯坦了!由此可見，讀書對于一個人來說，是一件多么重要的事啊!即使你天資再怎么低，只要努力讀書，學習，那么，你也擁有百分之八十成為“一代驕子”的機會?！皶侨祟愡M步的階梯”。難道不是這個理嗎?

碧野曾這樣說過:“讀書，使人胸襟開闊，眼光遠大;讀書能夠活躍思想，陶冶性情;讀書，使人思想插上翅膀，感情綻開花蕾?！比绻儆酪材堋安┯[群書”的話，那他說不定會是一個彬彬有禮，才智過人的翩翩公子。然而可惜的是，他卻錯過了讀書的大好時機。

相比仲永，我們則是有書可讀，這是一種多么幸福和快樂的事啊!可偏偏，為什么有些人要白白浪費這讀書的機會了?有的熱沉迷于電子游戲，因此，游戲也成了許多人學習的障礙。當然，我個人并不反對玩游戲，游戲也是放松心情的一副“良藥”。但，如若沉迷于其中而不能自拔，那危害就大了，不僅讓身心受損，也讓你和仲永一樣，因為沒有讀書，沒有學習知識而最終成為庸才，被社會所淘汰。約翰遜更是直言不諱地說道:“在讀過書和沒有讀書的日恩之間，就如同死人與活人之間，有同樣大的差別?！钡拇_如此，如果不用書來充實你的靈魂，你的思想，那么，你就如同行尸走肉般，空有一個皮攘，但那又能怎樣，只能像孤魂野鬼般，“浪跡天涯”，沒有目標的向前沖，只能永遠活在黑暗中，永遠體會不到讀書的樂趣。讀書吧，不要像仲永那樣，因為沒有讀書而“泯然眾人矣”!

讀書確實能給人帶來愉悅，但讀書也要慎重的選擇。有句話說的好“擇好書讀之，如沐春風;擇壞書讀之，如飲鳩酒?！蔽以趫蠹埳峡吹竭@樣一個真實的故事;

湖南某縣的一個叫小王(化名)的男孩子，因為經常閱讀一些暴力，色情之類的書，最終殺害了自己的親生父母，還強奸了一位花季少女……等著他的就是十年鐵窗……

讀壞書的結果就會和那個小王一樣，最后只能是鋃鐺入獄，就像一只折斷了翅膀的小鳥一樣，永遠不能再飛翔了，也不能再擁有那片本該屬于他的青春的天空……俄國批評家別林斯基也向人們疾呼：“不好的書使天才變?yōu)橛共牛篃o知變的更無知?！庇泻芏嗾登啻耗晟俚呐笥褌?，就是因為閱讀了不該他們哪個年齡閱讀的書——武打，兇殺，色情等，而最終自毀前程——“般起石頭砸自己的腳”。所以，我們不僅要讀書，還要擇書!

“書是智慧的鑰匙，開啟人類走向光明的世界，書是一艘航船，把人們從狹隘的地方，載向無限廣闊的知識的海洋。”“熱愛書吧——這是知識的源泉?！?/p>

書，能使你的人生越發(fā)精彩。沒有書籍陪伴的人生是慘淡的，就如同方仲永一樣，他的人生毫無光明可言!

讀書吧!不要重蹈方仲永的覆轍。

近代大學者王國維曾把讀書分為三個境界，其中讓我印象深刻的是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。此人讀書的興趣己到了廢寢忘食、樂此不疲的地步。其實，古今中外嗜書如命者大有人在。杜甫“讀書破萬卷”，終成“語不驚人死不休”的一代詩圣;^v^一生手不釋卷，博古通今，以史為鑒，終為中國革命找到了一條正確的道路;馬克思幾十年如一日，到大英博物館讀書，日久天長，座下的地板被踏出兩個深深的腳印，而《資本論》也成為澤被全人類的宏篇巨著——可見書本的魅力之大。我對讀書也有著濃厚的興趣，雖然現(xiàn)在電視、游戲充斥著我們的生活，但依然無法改變我對書本的熱愛。依我之見，這種濃厚的興趣來自于書籍本身的魅力。

讀書的好處，首先，讀書可以讓我們攝取各方面的知識?！渡舷挛迩辍纷屛伊私饬巳祟惖钠鹪?、發(fā)展、文明和進步，《世界地理》使我懂得了地球上陸地和海洋的分布狀況、地質的變化及其原因;《神秘的天外來客》又讓我對外太空產生了濃烈的興趣。至于為什么會有日食，為什么有的海淹不死人，等等，這些在兒時看來深奧莫測的問題，我也通通在書中找到了答案。書籍就像一個巨大的知識寶庫，吸引著我不斷地去探索、去挖掘其中的寶藏，每每讓我愛不釋手，而視野也隨之豁然開朗。

讀書的好處，其次，書籍也是開啟人類智慧的鑰匙。記得三國時的呂蒙曾是目不識丁的一介莽夫，因此打仗時常常有勇無謀，被人恥笑。后經孫權勸說，開始苦讀兵書，終于成為一代智勇雙全的名將。難怪連一向瞧不起他的魯肅都感嘆“士別三日，當刮目相看”。讀書的確可以讓人變得思維敏捷，我自己對此也深有體會。記得有一次爸爸出門時忘了帶駕駛證，在樓下打手機讓我給他扔下去，我向下一看，下面停了許多車，駕駛證那么輕，遇到空氣阻力不知會落到哪兒去，對了，書上不是說，只要物體的重量加大就會抵消空氣的阻力嗎?于是我找來—個大鐵夾子夾住駕駛證，駕駛證最后穩(wěn)穩(wěn)地落在了下面的那個空當。爸爸后來提到這件事時總是夸我聰明，但是我知道是讀書讓我獲得了無窮無盡的智慧。

讀書還可以陶冶我們的情操。讀岳飛的《滿江紅》，我所感受到的是他“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的大無畏英雄主義氣概;^v^的“指點江山，激揚文字”，則讓我們體會到了一個無產階級革命家的胸襟和氣魄;而李清照面對國破家亡寫下“生當作人杰，死亦為鬼雄”的千古名句，更讓我為她巾幗不讓須眉的豪邁所折服。總之，讀書可以讓人明事理、辨是非，可以培養(yǎng)我們的愛國主義、英雄主義和革命樂觀主義精神，讓我們成為品德尚尚、心靈純潔的人。

當然，讀書還可以讓我們感受到生活的情趣。黃昏時分，挾一本王維的詩集漫步林間，看到的是“明月松間照”的美景，聽到的是“清泉石上流”——大自然奏出的美妙音樂，那該是一種念樣的精祌享受!真可謂“詩中有畫，畫中有詩”，讓我覺得整個世界都是美的。

高爾基說過：“書是人類進步的階梯?！彼晕曳顒衲切┱赵谟螒驒C前“游戲”人生的人們——都來讀書吧!因為只有培養(yǎng)起讀書的興趣，我們的生活才能真正地充實起來。

一談到讀書，我的話就多了!我把書看成了生命中的一部分，就像高爾基說的名言：我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上一樣。老師說我是書癡，同學們說我是書蟲，媽媽說我是書呆子……

書是我的好朋友，兒時，我常常偎依在媽媽懷里，伴著柔和的燈光，聽媽媽講故事。那迷人的故事，常常使我在五彩繽紛的童話世界里流連忘返。逐漸，聽故事已經不能滿足如饑似渴的我，強烈的求知欲促使我捧起了好看的繪本，那生動的圖片和內容吸引了我。慢慢地，繪本也不能使我滿足，于是，我開始向方塊字壘起的“城堡”發(fā)起了“進攻”。歲月如流水，漸漸地我已閱讀了很多的書。

書陶冶了我的情操，開闊了我的視野，豐富了我感情。在閱讀中，是朱自清的《背影》，讓我感受到父愛的深沉;是冰心的《紙船》，讓我感悟到了母愛的溫馨;是泰戈爾讓我“不記得母親”，但永遠記得母親哼唱的“搖籃曲”;是巴金一次又一次地鼓勵我向理想邁進;普希金說人生的奮斗方向是——敢與風浪搏斗;雨果說要忠于職守，要履行做人之道;魯迅告訴我童年是那樣快樂;葉圣陶讓我明白寫作的三個要點——聯(lián)想豐富、抓住特點、善于觀察;同樣，葉文玲也教給了我寫作的三個方法——要別出心裁、要有真情實感，廣泛閱讀做基礎。

我常把書比作一葉扁舟，載著我在知識的海洋里遨游。它能增加我們的見識，開闊我們的胸襟，因此，高爾基把書比作人類進步的階梯。古人也留下“貴者因書而貴，富人因書而富”的金玉良言。是的，書給我們帶來的益處太多了，也許只有愛書人才了解書的珍貴。

每得到一本內容健康的好書，我都如獲至寶，小心翼翼地為它穿上“外套”，再把鼻子湊上去聞聞那沁人心脾的墨香，巴不得知識的溪流立刻潺潺流入我的心田。于是，我立刻拿著它，如饑似渴地讀了起來。那一篇篇優(yōu)美的辭章，猶如甘露滋潤著我的心房。我知道在知識面前我還是一貧如洗，我將孜孜不倦地去讀，去鉆，我的樂趣將會永遠在書的海洋里尋覓。

由于我對書的熱愛，所以對寫作也產了濃厚的興趣。晚上做完作業(yè)獨坐在書桌前，在柔和的燈光下，一本日記本，一支筆，就成了我最理想的傾訴心曲的工具。通過筆尖，我盡情地抒發(fā)著自己的抱負和理想。

啊!讀書給我?guī)砹藷o限的樂趣，帶來了無窮的力量 ，讓我的夢想插上翅膀!

“一日無書，百事荒蕪?！睍闪宋易钣H密無間的好朋友，童年的讀書生活給我的童年蒙上了一層金色的薄紗。

我第一次和書接觸是剛上幼兒園的時候，那時我才五歲。上課時，幼兒園老師就會發(fā)給我們一些花花綠綠的書，因為沒有接觸過書，我給這些“寶貝”都換上了衣服，每天好奇地翻閱地它們，嘴里還自言自語地念叨著。

后來，我迷上了童話。家里收音機里經常播放一些童話故事。每天晚上，我會在收音機旁傻傻地等待《小喇叭》欄目播放引人入勝的童話故事，我聽得如醉如癡。為了滿足我的要求，母親給我買了很多連環(huán)畫，我邊看圖，邊想象，讀得津津有味。

上小學了，我便迷戀上了一些篇幅較長的兒童文學。記得有一次我正在床上看《淘氣包馬小跳》，正讀到精彩的部分，母親大聲對我說：“去商店買一些鹽?！蔽覙O不情愿地放下書，拿著錢，騎上自行車就出去了。一路上，我的腦海里都是馬小跳，馬小跳在我眼前跳啊跳啊。到了商店，我想我來買什么?“好吃的?好玩的?都不對!”我想啊想，啊!終于想起來了，是買鹽。等我回到家時，飯菜都涼了，我吃了一頓“涼菜”。

書是知識的海洋，書里有精彩的世界。一本本書就像磁石一樣深深地吸引著我。就這樣我讀的書越來越多，書豐富了我的頭腦，開闊了我的眼界，讓我明白了做人的道理。我一定持之以恒地沿著“書”的階梯，勇敢地向上攀登，到達書山的頂峰，飽覽無限風光。

多讀書，可以讓你覺得有許多的寫作靈感?？梢宰屇阍趯懽魑牡姆椒ㄉ嫌玫母谩Ｔ趯懽鞯臅r候，我們往往可以運用一些書中的好詞好句和生活哲理。讓別人覺得你更富有文采，美感。

多讀書，可以讓你全身都有禮節(jié)。俗話說：“第一印象最重要?！睆哪懔艚o別人的第一印象中，就可以讓別人看出你是什么樣的人。所以多讀書可以讓人感覺你知書答禮，頗有風度。

多讀書，可以讓你多增加一些課外知識。培根先生說過：“知識就是力量?！辈诲e，多讀書，增長了課外知識，可以讓你感到渾身充滿了一股力量。這種力量可以激勵著你不斷地前進，不斷地成長。從書中，你往往可以發(fā)現(xiàn)自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進的方向。所以，書也是我們的良師益友。

多讀書，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰(zhàn)勝對手。書讓你變得更聰明，你就可以勇敢地面對困難。讓你用自己的方法來解決這個問題。這樣，你又向你自己的人生道路上邁出了一步。

多讀書，也能使你的心情便得快樂。讀書也是一種休閑，一種娛樂的方式。讀書可以調節(jié)身體的血管流動，使你身心健康。所以在書的海洋里遨游也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放松心情也是一種十分明智的。

讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。所以，我們應該多讀書，為我們以后的人生道路打下好的、扎實的基礎!

每當我陶醉在書的海洋中時，一種奇妙的感覺就充溢著我的心房。我似乎聽到自己從心底發(fā)出的由衷感嘆：讀書真好!

很小的時候，我就結識了書。那是一個布滿彩圖和拼音的世界。在書中，我發(fā)現(xiàn)了一個又一個的秘密：猿人是人類的祖先，恐龍十分高大可拍，遙遠的年代人們靠砧木取火·原來世界是如此奇妙!我覺得讀書讓我這樣一個小小的孩童變得好高大，仿佛舉目望去，我就能輕易地看到北極的冰川，看到埃及的尼羅河畔有成千上萬的工人在修建金字塔。直到愛不釋手地合上書，我的腦海中還不斷地浮現(xiàn)出各種畫面。我心中有一種甜蜜的感覺涌起：讀書真好。

漸漸地，我告別了娃娃書，步入了文學的陛堂。書變得厚了，變得深奧了。我不再又又在大自然中打轉，我常常不由自住地一個個故事當中：當白雪公主跳脫了惡人的亂世之后，我禁不住大聲叫好;當睡美人獲得新生之時，我快樂無比;當福爾摩斯巧妙地揭穿騙局時，我卷著的心才漸漸平靜。是的，你讀書真好!培根在《論求知》中不也有同樣的感想嗎?讀書一方面開招了我們的視野，另一方面凈化了我們的心靈，是我們的靈魂得到了升華。

后來，在“楚才杯”的角逐中，我棒到了一等獎的金杯;在各類作文比賽中，我屢屢得獎;在各種知識競賽中，我爭得了一席之地。

不僅是我，億萬個聲音都會呼喚：“讀書真好!”書推動著中華民族不斷前進，書滋養(yǎng)了一代又一代人，書是全人類進步的階梯!

讀書真好!

莎士比亞說過：“生活里沒有了書，就像沒有了陽光;智慧里沒有了書就像鳥兒折斷了翅膀?！绷袑幰苍f過：“書是巨大的力量?！薄皶侨祟愡M步的階梯。”這是高爾基的一句名言。不管怎么說，這些名人名言都充分表現(xiàn)了書對人類的重要性。的確，書對人類真是太重要了。沉淪的人可能因一本好書而變得熱愛生活，心里充滿仇恨的人可能因一本好書而變得無比關心他人，心胸狹窄的人可能因一本好書而變得心胸無比寬廣。作為我們小學生，更應多讀些有益的書，這樣不但可以讓我們開闊眼界，增長知識，提高寫作能力，而且可以陶冶我們的情操。

高爾基說過：“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上?！睂Γ瑫侵R的源頭，是人類的精神食糧。書，是嘹望世界的窗口，改造靈魂的工具，打開知識寶庫的鑰匙。讀書，能使人愉快，使人聰明，鼓舞人的思想感情去愛人類，愛和平。

書是有價的，但又是無價的。世上的書那么多，價錢從幾元到幾千元，各不相同，可它們內存的知識是無價的天價難及的。書對人類的影響有多大，自然不言而喻了。

為了歷史的前進，社會的發(fā)展，人們渴求知識。知識就是力量，知識就是生產力。只有知識才能構成巨大的財富源泉，既使土地獲得豐收，又使文化繁榮昌盛。

努力讀書吧，它是知識的源泉。好讀書的人們，讓我們一起讀好書吧!

這些年來，我讀過的書都不計其數(shù)。而且每一本書都有各自的含義，都利用了許多方式來告訴我們一些大道理與小道理，讓我們學以致用。

眾人皆知：書是人類進步的階梯。多讀一本好書，你就能多進一步階梯，可如果你是囫圇吞棗地亂讀一通，那么進步的階梯將會有缺陷，你的人生也將會步入另一個不同凡響的世界。

不要以為讀一本好書很難，其實這是件很容易的事情。讀書時，你要敞開你的心扉，在不同的環(huán)境下幻想書里面的人物與場景。并非親身感受，又怎能悟理如云呢?而且，讀書時最好不要抱著各種干擾，要做到“心如止水”、“心無止境”這八個字，在這種環(huán)境下讀書是最適合不過的了。只要你做到以上幾點，即可成功!

當然，讀書也是分好與壞的。你讀的書可以是小學生校園類型的，也可以是有關學習類型的，這些都是好的。而壞的書是不適合小學生看的恐怖書還有古靈精怪的書。我曾經讀過一本恐怖的書，自從那以后，我每天都對黑暗特別敏感，也變得膽小如鼠了。這些壞書可真是害我們小學生不淺啊!所以，當我讀了好書，清楚了心智時，也是我不在畏懼的時候了。

讀書對我們小學生也有很大的幫助，它會提升我們的寫作水平與素質教養(yǎng)，也會豐富我們的大腦，素描出一片又一片數(shù)不盡的書園林。

書，是階梯，讓人步步高升。

書，是船帆，引領著人們邁向無盡的書海。

書，是大樹，孕育著一個又一個色彩鮮明的果實。

書，是一種至高無上的.藝術境界，將你的所有才華都展現(xiàn)在耀眼的舞臺。

當你喜悅時，書會讓你豐富知識。

當你傷心時，書會讓你重新自拔。

當你生氣時，書會化作雪嘗試著讓你消氣。

當你靦腆時，書會讓你儀表堂堂而又不失風度。

讀書，會讓我們天天向上、永垂不朽、受益匪淺、馬到成功!

游戲有害的例子篇十六

“哈哈哈，哈哈哈……”，教室里傳來一陣陣的笑聲，到底怎么了呢？

原來教室里在畫鼻子，畫鼻子是什么呢？它是一個游戲，游戲規(guī)則是一個人在黑板上畫一個臉，另一個人蒙住眼睛，拿著粉筆在臉上畫一個鼻子，聽懂了嗎？

教室里，老師一走進來就說：“今天我們玩一個游戲——畫鼻子?！苯淌乙幌伦泳驼ㄩ_了鍋，每個人都舉著手說：“老師選我，選我！”王巨鑫反應最強烈，一下子站起來說著：“叫我，老師叫我，上節(jié)課你答應我的！”最后老師選了王巨鑫和盛家毅。王巨鑫負責畫臉，盛家毅畫鼻子。

王巨鑫托著桌子，身子微微一輕，站了起來。轉了個身，邁到走廊。他瞇著眼睛，咧著嘴，鼓著臉蛋兒走了過去。走的時候胳膊不小心撞了一下墻，但他太興奮了，不管疼不疼，嘴里說著：“耶，耶，耶！”王巨鑫走到老師面前，接過粉筆便在黑板上畫開了臉，他先畫了一個大大的頭，他貼著黑板，比了比頭的大小，無疑，當然是黑板上的頭大了，比王巨鑫的頭大了不知多少倍。同學們都起哄說那是大頭兒子的頭。王巨鑫又在臉上劃了兩個大橢圓形的眼睛，這時，盧易飛扭頭沖著我們說：“眼珠呢？看到沒，這就叫有眼無珠！”盧易飛這句話剛一脫口，全班就哈哈大笑起來。王巨鑫可不管，又在眼睛下畫了一個大嘴。我驚訝了，眼睛下面的鼻子往哪畫呀，結果王巨鑫把那個大嘴擦了。我就說嘛，怎么會有這樣的嘴，可王巨鑫又把嘴畫到了離眼睛更近的地方，這個嘴還一上一下地露出了一口牙齒，這明顯是在給盛家毅增加難度，他畫完了眼睛、耳朵和頭發(fā)就回去了。

輪到盛家毅畫鼻子了，老師先把盛家毅拉到教室的后面，然后給他戴上眼罩，盛家毅左摸一下，右摸一下，結果摸到了王巨鑫的頭。盛家毅笑了，老師還在他面前晃了晃手說：“能看見嗎？”“看不見。”他搖著頭說。老師扶著他的肩轉了好幾圈，這才讓他去畫鼻子了。他左探一下，右摸一下，生怕被絆倒，快到講臺時，盧易飛攔住了他說：“不能讓你走?！彼貌蝗菀鬃叩街v臺，接過粉筆畫鼻子，這時，同學們有的讓他往左，有的讓他往右，還有的讓他往上。到眼睛那里時，盧易飛攔住他說：“停停停，就在這兒！”他就畫上了鼻子，可畫到了眼睛里。同學們都樂開了花兒，他畫完趕緊摘下眼罩?？粗约旱慕茏鳎仡^瞪著盧易飛一眼才回去了。

今天又上了一節(jié)有趣的課，你也快來體驗一下吧！

游戲有害的例子篇十七

“選他選他!”“他是臥底!”作文班里傳出一陣陣吵鬧聲，你猜他們在做什么呢?噢~他們在玩“誰是臥底”的游戲呢!

老師簡單公布了大家早已背得滾瓜爛熟的游戲規(guī)則，便發(fā)給了我們所有人一張秘密紙條，我悄悄地跑到教室后面無人的角落，小心翼翼地把紙條掀開一個只有我一人能看到的小縫，紙條上寫著兩個字——“杯子”，我不動聲色地用余光瞥了瞥其他同學，嘗試著從他們臉上尋找些蛛絲馬跡。但令我失望的是同學們的偽裝都太強大了，我竟瞧不出半點名堂來!于是我也回到了座位上。

游戲正式開始——a同學先描述：“一種物品。”她說的模棱兩可，根本無法判斷她是不是我的隊友，然后是b同學的順序，他語氣不確定地說道：“這個……可以握住?！蔽艺J真思考了片刻，嗯，杯子的確可以握住，我默默在心里做著排除法，b同學和我的詞語非常貼切!

“這是一個固體!”找到了大部隊的我有些竊喜，嘴里的話沒經大腦就脫口而出，我看到同學們都向我投來懷疑的目光，我心里一個咯噔，糟糕!難道我說錯話了?我的心頓時提到了嗓子眼。到c同學說了：“每個早上都在用?！彼倪@一句話成功贏得了同學們的信任。大家紛紛把這一輪的懷疑票投給了答案模糊的a同學和我。

“不是我!真的不是，選了我你們會后悔的!”我為自己做著辯解，雙手激動地在半空中揮舞著，也許是我真摯的模樣動搖了大家，a同學成為了這一輪的“犧牲品”，場上只剩下三個人了，臥底就藏在我們三人之中。

第二輪率先發(fā)言的是c同學。他皺了皺眉，便自信滿滿地說道：“洗浴用品”，看著其他人都頷首表示同意，我覺得他不是臥底，難道我是臥底?也或者是b同學?

“運動完后會用到?！眀同學挑了挑嘴角，也是一副勝券在握的樣子，我徹底暈了，到底誰才是臥底呢?

“嗯……嗯……”我心里沒底，伸出舌頭舔了舔嘴唇，在大腦中搜索著所有可以形容的詞語，我的慌張模樣被同學們盡收眼底，還沒發(fā)言，便被投出局了。

就在我被投出去的那一刻，裁判宣布臥底勝利，教室里不約而同地響起驚呼聲，沒想到c同學居然是臥底!他巧妙地騙過了所有人，就連我也對他沒有產生絲毫懷疑。我輸?shù)眯姆诜?/p>

這次游戲雖是臥底勝利，但是在我看來，輸贏并不重要，開心才是最重要的!

游戲有害的例子篇十八

“同學們，今天我們要來玩一個小游戲，名字叫——指壓板大作戰(zhàn)！”老師對我們說。

我們跟著老師來到了指壓板的面前?！巴邸贝蠹叶疾惑@嘆道。我大吃一驚，同學們俯下身子數(shù)了一數(shù)，每塊指壓板上居然有150個小刺！其中大“仙人掌”像一位大王，中“刺猬”像六個大臣一樣守護著大王，不讓任何人打敗！小“刺球”像許多小士兵緊緊聚攏在一起。我緊張極了，我緊張得手心都流汗了，我緊張得身體都在發(fā)抖了……

接力賽開始了，我們“閃電”組先上場了，我們組林逸翔排在第一個，老師說“開始”的時候，他飛快地沖了出去，然后又迅速地跑了回來，把棒傳給了下一位同學……。終于，輪到我要踩上去了。踩上去的那一瞬間，仿佛幾百根小刺刺入，“??！真疼啊！”我在心里叫了幾聲，我恨不得把指壓板給踩扁了！為了集體榮譽，顧不得疼痛，我咬緊牙關，像離弦的箭一樣“飛”向了終點。我趕緊找一個地方，抬起我的腳丫，看一下到底出了什么“事故”，原來叫上印出了許多美麗的“洞洞花紋”，可這是一種奇怪的“花紋”，有點痛！

第二輪，爬行賽開始了。我的搭檔黃瑞拉負責爬行，她手撐住了指壓板，我輕輕地把她的腿提了起來，“啊——好重??！”我慘叫一聲?！叭《?！一，開始！”我聽見了這個“命令”，一邊使勁地抓著她的腳一邊快迅速地走著。剛開始，現(xiàn)在兩個人的重要都壓到我的小腳上，“太痛了！我的腳要報廢了！”我搖搖擺擺，像企鵝一樣走了過去。每走一步都覺得萬分艱難，瑞拉同學也好不到哪里去，也在前面哇哇叫，我在后面哇哇叫，我們彼此應和著，“哇叫”大賽開始了。短短的十米的指壓板，仿佛延伸了1公里，終于走到了最后一步，我的氣一下子泄了，瑞拉的雙腳瞬間砸到了指壓板，真可惜！

緊接著是蹦極賽，一分鐘使勁跳，看看能跳幾下。我們不一會兒就上場了。我一踩上去，“啊，我的腳又開始發(fā)疼了！”我一聽見“開始”就迅速地跳了起來，“左右，左右！”我跳了幾下，雙腳仿佛在火上烤一樣，好燙好燙，越來越麻，越來越麻了。我的腳仿佛已經不是我的腳了，不聽使喚，……不一會兒，“結束！”

我趕緊下來，對著我的腳看了又看，可憐的腳??！你要好好保重呀！

雖然游戲結束一個多小時了，但我的腳還在“疼疼疼”！到底該如何是好？