人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

長(zhǎng)征感想小學(xué)生篇一

力克?胡哲的《人生不設(shè)限》這本書，通過作者對(duì)自己獨(dú)特的生命體驗(yàn)的講述，給人以熱情、勇氣、信念、堅(jiān)持的力量。你不禁會(huì)為這位天生沒手沒腳的家伙而深深折服，他從一無(wú)所有、畏縮自卑，迸發(fā)出無(wú)窮的自身能量，活出了自己的價(jià)值，創(chuàng)造出了一個(gè)不受限制的精彩人生。

童年時(shí)期的力克可以說(shuō)無(wú)憂無(wú)慮，隨著年齡增長(zhǎng)他開始面對(duì)無(wú)數(shù)的挑戰(zhàn)，而他都努力地克服了。長(zhǎng)到了上學(xué)的年紀(jì)，力克陷入了困境，他一度因身體的缺陷和對(duì)生活的絕望動(dòng)過輕生的念頭。但是最終他放棄了這種愚蠢而不負(fù)責(zé)任的想法。他想到了給他安慰和幫助的父母，鼓勵(lì)和支持他的家人，覺得這樣做對(duì)不起他們。于是力克決定好好活下去。他開始在自己身上尋找值得引以為傲的東西來(lái)提高信心。他試著交一些朋友，試著融入周圍。雖然常常被同學(xué)排斥、嘲弄、或被稱為“外星人”，但他主動(dòng)并真誠(chéng)地和同學(xué)交談，同學(xué)們逐漸了解了他，都和他成為了朋友。他從朋友那里也得到了很多的肯定和動(dòng)力。最終力克戰(zhàn)勝了困難成為了不起的人。如今力克·胡哲不斷拜訪各地的學(xué)校、教會(huì)、貧民窟和監(jiān)獄甚至垃圾城，與那里的人們分享他的人生經(jīng)歷，散播希望與愛。告訴人們他的經(jīng)驗(yàn)，提醒大家信念和行動(dòng)的重要，鼓勵(lì)他們要有信心。至今已有六億人，通過各種途徑，了解了他的充滿勇氣的人生。他的事跡已經(jīng)深入心地激勵(lì)了很多人。

力克就一直是一艘滿載著幸福和樂觀的小舟，前進(jìn)于逆流之中。力克告訴人們：人生最可悲的不是失去四肢，而是沒有生存希望及目標(biāo)!是啊，沒有目標(biāo)怎么付出行動(dòng)?力克自己就是一盞為人們照亮目標(biāo)的燈。讓千千萬(wàn)萬(wàn)的人，重拾夢(mèng)想走向成功。

這本書不僅傳遞給我們的是樂觀、向上的精神和堅(jiān)持成功的信念，也給我們的心靈注入了強(qiáng)大的力量。遇到困難的時(shí)候，想想力克是怎么戰(zhàn)勝身體的殘障的;想放棄的時(shí)候，想想力克是付出了多少的汗水才取得的成功;悲觀失落的時(shí)候，想想力克臉上燦爛的笑容和他的樂觀精神;發(fā)現(xiàn)自己又在抱怨世界不公平的時(shí)候，就像力克一樣去感恩吧，珍惜我們所擁有的一切!

其實(shí)，我們常常會(huì)在各種各樣的心理誤區(qū)中迷失了自己，這本書，就是指點(diǎn)你走出迷霧的導(dǎo)航燈。歸根結(jié)底，力克想要告訴你的是：做的自己，我能行!

長(zhǎng)征感想小學(xué)生篇二

她死時(shí)確實(shí)沒有了念想，她被這世壓榨了所有的信念，最后落得個(gè)靈魂都枯敗的地步，亦步亦趨地走向死亡。真的什么都沒有了。

這是辛亥革命后中國(guó)農(nóng)村的一縷孤魂，封建禮教的犧牲品，時(shí)代培養(yǎng)的一群貪婪的惡魔，蠶食著人的情感，漸漸冰冷的心刺痛著懦弱的靈魂，一次又一次地用冷言嘲諷來(lái)消磨她的生機(jī)，活著竟成了最后的追求。所謂的面善人慈竟是如此冷酷，宣揚(yáng)著生無(wú)所戀，死無(wú)所安。以麻木，冷漠磨礪的一把劍來(lái)切割那最后柔軟的血淋淋的心臟，將那最后的顫抖都消磨殆盡。

究竟怎么了，連淚水都被封建禮教給標(biāo)上了惺惺作態(tài)，淪為麻木的看客的裝飾。

究竟怎么了，就連"仁慈"也為道士冠上了丑惡的虛偽，變作殘忍的看客的嘲諷。

長(zhǎng)征感想小學(xué)生篇三

鄒衍，江西省興國(guó)縣人，1915年生，1930年參加紅軍，歷經(jīng)第一、二、三、四、五次反“圍剿”和兩萬(wàn)五千里長(zhǎng)征。中國(guó)人民解放軍開國(guó)少將，歷任沈陽(yáng)軍區(qū)裝甲兵政委、第50軍政委、原沈陽(yáng)軍區(qū)政治部副主任、原沈陽(yáng)軍區(qū)副政委。1955年被授予少將軍銜。

1、鄒衍沒想到，瑞金這片土地，會(huì)成為他人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)

第一次接觸紅軍，鄒衍的心情特別復(fù)雜，他既想看，可又害怕。害怕是因?yàn)楫?dāng)時(shí)朱毛紅軍被國(guó)民黨反動(dòng)派宣傳成了殺人放火的土匪、綠林。想看是因?yàn)閺拇笕藗兊恼務(wù)撝械弥烀t軍其實(shí)劫富濟(jì)貧，替天行道，個(gè)個(gè)都是不怕死、能打仗的英雄好漢。

就是帶著這樣一種復(fù)雜的心情，鄒衍第一次在家鄉(xiāng)見到了紅軍隊(duì)伍?！八麄?cè)阪?zhèn)子里貼標(biāo)語(yǔ)、開大會(huì)、打土豪，受到了鄉(xiāng)親們的熱情接待。”興奮之余，這支隊(duì)伍給鄒衍留下了很深刻的第一印象。

盡管當(dāng)時(shí)的鄒衍還有些懵懂，可看著平時(shí)惡貫滿盈的貪官污吏被槍斃，惡霸地主被公開處決……一件件順應(yīng)民心的實(shí)事深深地影響著他，讓他對(duì)紅軍愈加向往。

1929年春天，聽說(shuō)縣城來(lái)了紅軍，鄒衍第一時(shí)間就去報(bào)名參軍?？稍诳h城住了5天，他也沒當(dāng)上紅軍。原因很簡(jiǎn)單：年齡小，個(gè)子矮，人家不收。沒當(dāng)上紅軍，鄒衍投身革命事業(yè)的熱情反而更加高漲，他積極主動(dòng)地參加兒童團(tuán)、少先隊(duì)，配合游擊隊(duì)的軍事活動(dòng)。

1930年9月，縣蘇維埃政府通知各鄉(xiāng)選派一名少先隊(duì)干部到紅軍中央政治學(xué)校第三分校受訓(xùn)，崇賢鄉(xiāng)決定派他去。這標(biāo)志著鄒衍正式加入了他夢(mèng)寐以求的紅軍隊(duì)伍。

2、在瑞金經(jīng)歷過很多事，可有件事，卻讓鄒衍念叨了半個(gè)多世紀(jì)

當(dāng)時(shí)，一個(gè)司務(wù)長(zhǎng)在買菜過程中貪污了15個(gè)銅板，被戰(zhàn)士檢舉，調(diào)查核實(shí)后，最終被士兵委員會(huì)罷免職務(wù)。

然而，真正讓鄒衍明白革命的意義，還是從毛主席講一個(gè)“分”字的故事開始。

據(jù)鄒老回憶，那次，戰(zhàn)友們野外訓(xùn)練休息的時(shí)候，毛主席給大家講了一個(gè)“分”字的故事。分就是打土豪分田地，毛主席聯(lián)系實(shí)際講解了為什么要打土豪分田地，什么是剝削，什么是壓迫，以及革命的目的和堅(jiān)定的理想信念。

“從一名吃不飽飯的農(nóng)民，到為了吃飽飯參加紅軍，再到一名成熟的革命戰(zhàn)士。”遙望瑞金的方向，鄒衍激動(dòng)地說(shuō)：也就是從那時(shí)起，我下定了決心，不管將來(lái)遇到什么困難，都一定會(huì)鐵心跟黨走。

3、離開瑞金那一天的場(chǎng)景，同樣讓鄒衍一輩子無(wú)法忘記

說(shuō)到動(dòng)情之處，鄒老摘下老花鏡，揉揉濕潤(rùn)的眼睛。他說(shuō)，如果問長(zhǎng)征途中最大的考驗(yàn)是什么?很多人都會(huì)回答是缺糧食。那時(shí)的糧食就是生命，長(zhǎng)征路上沒有糧食吃，是每一個(gè)紅軍戰(zhàn)士面臨的生與死的考驗(yàn)。

可就在長(zhǎng)征路上，鄒衍卻將自己的干糧袋給弄丟了。別看里面只有一斤糧食，可在當(dāng)時(shí)要沒有這一斤糧食就得挨餓甚至活活餓死。讓鄒衍沒想到的是，看到他糧食丟了，司務(wù)長(zhǎng)和通信員等戰(zhàn)友將自己省下的糧食分給了他。

回想到戰(zhàn)友們冒著被餓死的風(fēng)險(xiǎn)，把炒面分給自己的那一幕幕情景，已經(jīng)101歲的鄒衍仍然特別激動(dòng)：長(zhǎng)征途中，戰(zhàn)友之間的感情可謂是至死不渝。

鄒老告訴記者，長(zhǎng)征途中，許多紅軍戰(zhàn)士被餓死、凍死。很多戰(zhàn)士實(shí)在走不動(dòng)了，在臨死前，把自己的衣服脫下來(lái)，疊得整整齊齊放在身邊，留給后來(lái)的紅軍戰(zhàn)士穿……紅軍強(qiáng)渡大渡河、翻越夾金山時(shí)，為了減輕負(fù)擔(dān)，除了留件換洗的衣服外，其它東西都扔了。翻越大雪山前，因?yàn)闆]有棉衣御寒，大家想了個(gè)辦法：把兩件單衣套在一起縫上，中間再絮些稻草、羊毛、棉絮。

長(zhǎng)征感想小學(xué)生篇四

當(dāng)一本書清新的空氣滲透腦海，恰如月光下的倒影寂寞環(huán)繞，那又是一種戰(zhàn)斗，戰(zhàn)斗在塵世中的寂寞自然里。

《瓦爾登湖》的品讀，總覺得地點(diǎn)不夠好，每次翻閱，總覺得食之無(wú)味，棄之可惜，好似有一堵墻，讓我不明白作者的用意，卻又覺得如此得體，這一種感覺就像是熟透了的柿子從樹上掉下來(lái)，爛透了!直到有一次，與朋友爭(zhēng)執(zhí)被騙，躲在窩里再次翻閱，只覺每種生命都是一個(gè)悠哉的精靈，暢快與滿足之感油然而生。

寂寞的書自然有寂寞的讀法，也許只有一個(gè)人的心真的可以靜下來(lái)的時(shí)候才能讀出這本書的滋味。我也不知道自己到底是否懂了，只是覺得，好美。

幻想了一下作者的瓦爾登式生活，天作棋盤星作子，地為琵琶路為弦，或許作者不感到寂寞，因?yàn)樗梢耘e杯邀明月，飛鳥相與還，大自然就是他的無(wú)窮無(wú)盡良友，清風(fēng)作伴，任爾春水東流。只是在我看來(lái)，未免有些許恐怖了，終日難見人影，就是“辟谷”也受不了這么長(zhǎng)時(shí)間的孤寂，人終究是一種群居動(dòng)物，或許人們可以有魯濱遜的堅(jiān)毅，但極少能忍受閉關(guān)鎖國(guó)的“百年孤獨(dú)”。

福兮禍之所伏，禍兮福之所倚，作者在這一寂寞中尋找自然的弦律，書中那個(gè)留下痕跡的小動(dòng)物描寫令我神往，晨曦出黃昏歸，卻發(fā)現(xiàn)有貌似小松鼠留下的問候，何等愜意與滿足?恐怕陶淵明知道了也非得羨慕不可。正是這份寂寞，給了作者格外敏感的感覺與美好的想像，縱然雨中漫步，四處飛舞著的也是自然的朋友，可以說(shuō)作者甚至可能將一個(gè)水分子幻想成一個(gè)水精靈，傾聽著它們?cè)诤惋L(fēng)細(xì)雨中的律動(dòng)與笑聲。這種極端的聯(lián)想令作者深深愛上了自然，因?yàn)樗侨绱说纳鷻C(jī)勃勃并且仁愛有情，這就是作者寂寞的寄托了。

在對(duì)世事的抵觸中，在對(duì)大自然的滿心歡喜時(shí)，作者筆下的每個(gè)物體，都被賦于了生命的脈膊，就如《詩(shī)經(jīng)》中的“靄靄停云，蒙蒙時(shí)雨”一樣，即使云雨也有了各自的喜怒哀樂，作者自然沉醉其中，“泌之洋洋，可以樂饑”之下，一切煩惱皆煙銷云散了。

生活就如同一場(chǎng)夢(mèng)，只不過每個(gè)人的陷入深淺不同，作者以夢(mèng)視人生，在自己的世界里自由幻想，這是一種對(duì)世俗的妥協(xié)與退避，這也是多少隱歸山林之人的想法，當(dāng)一個(gè)人面對(duì)一個(gè)社會(huì)的規(guī)則，而且這個(gè)規(guī)則在當(dāng)時(shí)又是無(wú)可厚非的時(shí)候，他沒有凌駕規(guī)則之上的實(shí)力，卻又不愿在規(guī)則下低頭，就只好跳出這個(gè)規(guī)則，那就只有跳出這個(gè)社會(huì)了，聽起來(lái)這多少有些“跳出三界外，不在五行中”的仙風(fēng)道骨，只可惜卻帶著滿腔的憤懣。

作者跳了出來(lái)，他用自己的行動(dòng)表明，跳出來(lái)是可以很好的生活的，只是不知道是作者小視了自己的品質(zhì)，還是高估了社會(huì)的品質(zhì)，他的書并未一片大好，他的事也沒被標(biāo)榜，或許只有在一干寂寞的人打發(fā)寂寞時(shí)，看一下他的書，之后驚嘆：呀，這種生活真好。之后，寂寞的人不寂寞了，也就放在書柜中封存了。作者筆下的動(dòng)物即使再生動(dòng)，大多數(shù)人也無(wú)非說(shuō)一句：寫得真好。罷了。這個(gè)世界上的大多數(shù)人還是喜歡規(guī)則的，即使窮一生之力，畢其功于一役，也還是想抓住規(guī)則。

作者倒也給了人們另一種規(guī)則：自然規(guī)則，日出而作，日落而眠的悠閑，撫月吟夜雨、隨日蕩清波的自在，這的確是一種好規(guī)則，的缺點(diǎn)就是孤寞——人少?？扇f(wàn)一人多了，不知道作者是否想過，再完美的規(guī)則也抵不住人多，這就是一個(gè)悖論，找不到解決的方法。

作者的寂寞是一瓶封存的老酒，愈濃愈香，只是讀者偶爾才能從書中呷上一口，雖回味悠長(zhǎng)，卻無(wú)可奈何，無(wú)法貯釀，但就是這么一小口，就如一句精簡(jiǎn)的詩(shī)句，令人終生難忘。

就是這么一口酒，值得任何人去品嘗。

長(zhǎng)征感想小學(xué)生篇五

安妮的童年有著許多美好故事，但這樣的生活持續(xù)不了多久。在安妮的日記本里，傾訴了她許多的心聲。

身為猶太人的她，以及她的一家，受到了許多的限制：必須在衣服上繡黃色的六角星徽;不準(zhǔn)開車，不準(zhǔn)搭電車，必須繳出家里所有的自行車;晚上八點(diǎn)后不準(zhǔn)出門，就連坐在自己家院子里也不行;只能在每天下午三點(diǎn)到五點(diǎn)到指定的商店買東西;不準(zhǔn)進(jìn)電影院、歌廳等娛樂場(chǎng)所;游泳池，網(wǎng)球場(chǎng)和其他運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所也一概不能進(jìn);不得與徒來(lái)往，并且只能進(jìn)猶太學(xué)校。

我真得很幸福，活在一個(gè)這么光明的世界里，這里沒有戰(zhàn)亂，沒有壓迫，只有和平?！澜绱髴?zhàn)’已經(jīng)告一段落，美好邁入社會(huì)。這是一個(gè)美好的社會(huì)，一個(gè)美好的時(shí)代。也許我上輩子無(wú)辜的受到許多苦難，但現(xiàn)在的我很幸福，活在這個(gè)世上真好。

我真的很滿足，活在一個(gè)這么公平的世界里，這里沒有偏袒，沒有不公平，只有無(wú)私?！还降姆ㄖ啤呀?jīng)過去了，和平邁入社會(huì)。這是一個(gè)和平的社會(huì)，一個(gè)和平的時(shí)代。也許我上輩子受到了許多不公平的壓迫，但現(xiàn)在的我很滿足，活在這個(gè)世上真好。

當(dāng)我受到身邊人的關(guān)心和愛戴時(shí)，我覺得我好幸福;當(dāng)我自由的穿梭在大街上時(shí)，我好滿足。

安妮，我和你素未謀面，但從你的日記里，我感到你對(duì)生活的無(wú)比熱愛，從中我覺得我是多么的膽小，你讓我感到幸福和滿足。

沒錯(cuò)，活在這個(gè)世上真好。

長(zhǎng)征感想小學(xué)生篇六

急，喊話的聲音也很平和，就開了房門。戰(zhàn)士見她屋內(nèi)還有一間空房，便提出：“嫂子，今天晚上借你這間空房搭個(gè)鋪?zhàn)∫煌砩?，你看行不?”歐陽(yáng)香元雖沒有完全聽懂他們的話，但知道他們是要借房子住，于是臉上露出了同意的笑容。

胡子的是你們的什么人?”小戰(zhàn)士輕聲地告訴她：“是我們的軍團(tuán)長(zhǎng)，蘇維埃政府的賀主席，我們都喊他賀老總?！彼牶笮睦镟止?，原來(lái)他是個(gè)大官，難怪戰(zhàn)士們都規(guī)規(guī)矩矩聽他講話。

也不時(shí)地回頭，依依惜別。

長(zhǎng)征感想小學(xué)生篇七

拿到龍應(yīng)臺(tái)的“人生三書”，帶著好奇，我首先翻開了《目送》。這本書沒有什么華麗的文字修飾，卻讓我對(duì)“親情”有了新的認(rèn)識(shí)。與這本書同名的文章《目送》，深深地打動(dòng)了我。

“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失的地方，而且，他用背影默默地告訴你：不必追?！边@段文字雖不華麗，但意味深長(zhǎng)，耐人尋味，撥動(dòng)了我內(nèi)心深處的一根弦。

這篇文章圍繞著“背影”展開描寫。其中，有幾個(gè)片段，讓我讀著有些心酸：龍應(yīng)臺(tái)望著她兒子安德烈的背影遠(yuǎn)去，但是安德烈卻從未回頭再望一眼龍應(yīng)臺(tái)。同樣，在龍應(yīng)臺(tái)到大學(xué)報(bào)到的第一天，她的父親用運(yùn)送飼料的廉價(jià)小貨車長(zhǎng)途送她到學(xué)校。她父親只送到了學(xué)校側(cè)門的窄巷旁。他很對(duì)不起龍應(yīng)臺(tái)，因?yàn)檫@車實(shí)在不是送大學(xué)教授的車。龍應(yīng)臺(tái)卻依然站在那里，目送著她父親的背影漸行漸遠(yuǎn)。

“我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒有，一次都沒有?！卑驳铝业囊慌e一動(dòng)，龍應(yīng)臺(tái)都默默地注視著，牽動(dòng)著她的心。安德烈已經(jīng)不像小時(shí)候那樣不斷的回頭看媽媽，而是選擇把背影留給龍應(yīng)臺(tái)。

由這篇文章，我想到了我自己。

以前的我和安德烈一樣。在參加夏令營(yíng)時(shí)，媽媽會(huì)目送著大巴士遠(yuǎn)去，而我只顧著和新朋友聊天，不曾跟媽媽揮揮手;出去旅游時(shí)，爸爸把我和媽媽送到機(jī)場(chǎng)，他會(huì)目送著我們的背影遠(yuǎn)去，還會(huì)牽掛我們，而我卻沉浸在旅游的興奮中，也沒有回頭看看爸爸。

現(xiàn)在，我懂得了這個(gè)道理。每天早上，在上學(xué)的必經(jīng)之路，我會(huì)透過車窗，跟媽媽招招手，因?yàn)閶寢屧谀克椭胰ド蠈W(xué);到校時(shí)，爸爸把我送到校門口，他會(huì)目送我的背影走進(jìn)學(xué)校深處，我會(huì)跟他說(shuō)聲再見，揮揮手。

請(qǐng)不要留給父母一個(gè)背影，給他們一個(gè)正臉，一個(gè)微笑，就能溫暖他們的心。