在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

足球說明文足球說明文初二篇一

“加油！”“加油！”到底是哪些人在大聲的喊叫呢？那是我們班和三（2）班在操場上比賽踢足球呢！嘿嘿，你想不到吧！

那天，朱老師突然宣布說學校讓我們班和三（2）班比賽踢足球，我們高興得一蹦三尺高。朱老師挑選了陳耀陽、葛徐杰、我。為參賽隊員，宋李俊為守門員。

三（2）班的球門前面。宋李俊竟然可以踢那么遠?。?！大家都驚訝得目瞪口呆，嘴巴都可以裝得下個大鵝蛋了！正在這時，三（2）班一位同學飛快的帶著球向我們攻過來了，我趕緊跑上去堵截，瞅準機會迅速把球搶了過來，說時快那時快，眼看我馬上就要把球踢進球門了，三（2）班的人一窩蜂的竭盡全力的防守我，我猛的一踢，居然只是把球撞到球門柱上，太可惜了。我們混戰(zhàn)了很久，沒有分出勝負。

下半場的時候，三（2）班越斗越勇，最后居然以二：○的比分戰(zhàn)勝了我們！三（2）班的同學們都在操場上唱??！跳啊！高興得快瘋掉了。我們班尤其是我們隊員們都垂頭喪氣的離開了。

回到教室，看著我們垂頭喪氣的樣子，朱老師憐惜的開導我們說：勝敗乃兵家常事，只要我們繼續(xù)努力，下一次我們一定會成功的！笑容又回到了同學們的臉上，我們不怕失敗，我們期待下一次的再戰(zhàn)！

足球說明文足球說明文初二篇二

阿根廷輸了意味著他們在此輸給了德國，他們無緣四強，梅西真的沒戲了。

也許吧，這足球就是這樣的吧，隨時都會有不可思議的事情發(fā)生，足球的樂趣也許就在這吧！

可是仔細想想，我們的人生不也是這樣的嗎？誰也無法預知下一秒會發(fā)生什么，誰也無法預知他人的未來是怎樣的。

在此我要告誡那些自以為是的人們，不要隨意說別人比你差、別人不如你。因為他可以超越你，因為一切皆有可能。

我也要告誡那些無法面對失敗和困難或是正在面對失敗和困難的人，不要說泄氣話，不要覺得自己不行，不要認為這不可能，相信把未來是自己創(chuàng)造的，未來是沒有不可能的，未來不是別人給你的、只要你大膽嘗試說不定成功的戰(zhàn)利品就在前面等你。

莎士比亞說過：“本來無望的事，大膽嘗試，往往都能成功?！蔽蚁爰词箾]有成功，但是你也覺得沒有失敗。因為你去拼了。比起那些輕言放棄的人不知道好了多少倍??！因為你沒有放棄！！

這就是人生，和足球一樣的人生，沒有“一定”的人生，永遠是個迷的人生。

足球說明文足球說明文初二篇三

①國務院日前出臺的《中國足球改革發(fā)展總體方案》，把校園足球作為中國足球改革的重要環(huán)節(jié)。為什么會選擇校園足球呢？動商，這個與智商、情商一并闡釋健全人格的新理念，或許能從另一個角度詮釋選擇校園足球的歷史必然性。

②什么是動商？為什么提出動商理念？動商，就是一個人的運動商數(shù)。動商的提出與國人對體育的偏見不無關系：在許多國人心目中，體育就是競技體育，就是金牌。競技體育本來是精英體育，金牌本應是榮耀。然而建國以來，我國競技體育脫離了教育體系的正軌，運動員只注重訓練而忽視文化教育。運動員除了掌握某項運動技能外，幾乎一無所長，一旦退役則無法適應社會工作和生活。

③其實，競技體育只是體育最小的一個范疇，體育更廣泛的外延是校園體育、社會體育，也就是全民健身。動商就是要把體育本來就包含的校園體育、社會體育與競技有機融合在內(nèi)，改變?nèi)藗儗w育片面的認識和偏見。

④校園足球，本應是學生學習生活的一部分。然而，在很多校長、老師、家長的眼里，踢足球的都是調(diào)皮搗蛋、學習成績不好的學生，因而千方百計阻止學生踢球。校園里沒有了足球，足球人口就沒有了依托，競技足球就失去了根基。校園足球要發(fā)展，必須改變?nèi)藗儗ψ闱虻钠姟?/p>

⑤動商的提出進而重振校園足球，這個過程還有一個使命，那就是讓體育回歸教育，讓校園足球發(fā)揮教育功能。如今，中國體育正面臨著一個悖論：一方面人們對體育充滿了偏見，另一方面青少年體質(zhì)卻連續(xù)下降；增強體質(zhì)必須靠體育鍛煉，而 對體育的偏見卻阻礙著體育鍛煉。提出動商的概念，就是要打破這種怪圈。 人們總是 擔心孩子在踢足球 中容易受傷，不可否認，任何一種體育運動都有一定的危險，但這種危險并不能阻止人們對體育的 追求與向往。相反，正是因為這種危險的存在，人們在運動中培養(yǎng)了冒險的精神，培養(yǎng)了自我保護的能力。

⑥踢足球同樣使動商、智商、情商相互促進。在踢球時，球員要綜合運用觀察、注意、思維、想象、記憶等能力作出判斷并采取相應動作，這就是對智商的培養(yǎng)與鍛煉。玩轉(zhuǎn)足球需要球員間的默契配合，而這正是情商培養(yǎng)的有效載體。同樣，在踢足球過程中，難免踢別人一腳，或者被別人踹一腳，在碰撞中可以學會說“對不起”和寬容別人。青少年正處于長身體、適應社會的過程中，提高他們的動商，進而帶動智商、情商，就會有益于他們 的身心更健康地成長。

（選自《中國科學報》，有刪減）

20．文章第②段使用的說明方法是 _____ （1分）

21．文章第③段畫線句中“最”一詞不能去掉的原因是什么？（2分）

_____

22．“校園足球與體育有著類似的經(jīng)歷?！边@句話放在文中哪個段落的開頭合適？（2分）

a.第③段 b.第④段

c.第⑤段 d.第⑥段

23．對“用‘動商’詮釋校園足球的意義”理解正確的一項是（2分）

a.改變?nèi)藗儗ψ闱虻钠?，讓校園足球發(fā)揮教育功能。

b.讓體育回歸教育，全面解決青少年體質(zhì)連續(xù)下降的問題。

c.體育運動既培養(yǎng)了學生冒險的精神，又能使動商、智商、情商相互促進。

d.在踢足球時，踢別人一腳，或者被別人踹一腳，在碰撞中可以學會寬容別人。

參考答案：

20．下定義 （1分）

21．“最”一詞準確說明了競技體育在體育這個范疇中小的程度，同時體現(xiàn)了國人對體育范疇片面認識的程度之深。 （2分）

22．b （2分）

23．a(chǎn) （2分）