總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

語文教研組工作總結(jié) 語文教研組工作總結(jié)簡報篇一

開學(xué)一周內(nèi)各備課組認(rèn)真制訂好教學(xué)計劃。

（1）加強(qiáng)在個人備課基礎(chǔ)上的集體備課。教師在備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上，重視個人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式。①集體備課的基本程序：個人初備——集體研討——修正教案——重點(diǎn)跟蹤——課后交流。②集體備課要做到“三定”（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）、“四研究”（研究教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)、研究“雙基”能力的訓(xùn)練、研究教法與學(xué)法、研究學(xué)情與對策）和“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)量、統(tǒng)一檢測內(nèi)容）。

（2）授課前認(rèn)真編寫教案。

（3）做好課后小結(jié)和分析，及時總結(jié)經(jīng)驗，反思失誤及其原因，尋找對應(yīng)策略。

（4）進(jìn)一步規(guī)范教案設(shè)計的要求，在本學(xué)期的教案檢查中，我們組三位老師評優(yōu)，4位老師評良

作為語文教學(xué)，課堂上我們力求做到：①教學(xué)目標(biāo)明確。②教學(xué)容量和課時安排合理，能突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)；③教師做到善“啟”善“導(dǎo)”，創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂氣氛，教學(xué)方法恰當(dāng)；④讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難。⑤閱讀課上要留有讓學(xué)生感知、朗讀和背誦課文的充足時間，使學(xué)生在課堂既能“書聲瑯瑯”，又能“議論紛紛”；⑥面向全體，注重個性差異，因材施教，使各類學(xué)生學(xué)有所得。

此外，教師在課堂上要有一定的教學(xué)機(jī)智和教學(xué)應(yīng)變能力；重視指導(dǎo)學(xué)生記好聽課筆記，并對聽課筆記作檢查、評價。

（1）布置作業(yè)以學(xué)生的實(shí)際為依據(jù)，作業(yè)的難度、數(shù)量適中，注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。

（2）作文每學(xué)年一般不少于14次，其它練筆不少于1萬字。每次作文，訓(xùn)練目標(biāo)力求單一、具體。

（3）教師及時、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，重視作業(yè)講評，講究批改實(shí)效。每次批改有成績和日期，有訂正。

（1）輔導(dǎo)要分層次。指導(dǎo)優(yōu)生要深化知識內(nèi)容，發(fā)揮特長。對中差生要有輔導(dǎo)計劃，分析原因要中肯，措施要得力；輔導(dǎo)形式可多樣化，大多數(shù)的問題集體輔導(dǎo)，個別問題個別指導(dǎo)，也可采用提供資料、小組共同學(xué)習(xí)、同學(xué)幫助等辦法進(jìn)行。

（2）切實(shí)抓好語文綜合性學(xué)習(xí)和課外活動：本學(xué)期因時間較緊，我們主要以年級或班級為單位，開展了以下一些課外活動：硬筆書法比賽、講名著故事比賽、生命教育征文比賽、朗讀比賽等。

（1）教研組老師極重視評價學(xué)生對新知識的吸收率、鞏固率和運(yùn)用率。及時檢查教學(xué)效果，重視教學(xué)反饋。

（2）評卷后統(tǒng)計必要的數(shù)據(jù)和各題得分率，進(jìn)行試卷和教學(xué)質(zhì)量分析、講評，并及時查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行鞏固練習(xí)

在教學(xué)常規(guī)中，我們立足對教材內(nèi)容，班級學(xué)生特點(diǎn)，教師個人教學(xué)風(fēng)格特長等進(jìn)行研究，目的是想通過有效的教學(xué)規(guī)范，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

這學(xué)期以來，學(xué)校總共進(jìn)行了二次測試，各年級進(jìn)行了多次測驗，每次測試結(jié)束，教研組、各備課組都進(jìn)行了認(rèn)真的分析。以半期考試為例，根據(jù)各種統(tǒng)計數(shù)據(jù)，我們分析后，得出以下結(jié)論：

三個年級語文的總體不夠理想；學(xué)習(xí)語文的興趣不是很濃厚；課外主動閱讀的學(xué)生很少。及格率沒有達(dá)到教研組制訂的目標(biāo)

針對這些情況，并通過對試卷的仔細(xì)分析，我們認(rèn)為：在今后的教學(xué)過程中，特別應(yīng)注意三個問題：1.重視語文知識的積累，強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用；2.加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，既要立足課本，更要面向課外，擴(kuò)大閱讀面；3. 作文要注重基本功訓(xùn)練，錘煉能力，提高學(xué)生寫作品位。同時，加強(qiáng)高年級學(xué)生的理想教育，引導(dǎo)學(xué)生有人生目標(biāo)規(guī)劃意識。激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情，力求不斷提高學(xué)科整體成績。

教研組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動的主陣地，我們語文教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，按照學(xué)校工作計劃如期開展活動，力求做到每次活動有準(zhǔn)備，有成效、有記錄。一學(xué)期來，我們主要圍繞以下幾個方面來開展活動的：

1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，切實(shí)針對教學(xué)中存在的問題重點(diǎn)研究；

2、加強(qiáng)小課題研究，特別是加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，以促進(jìn)課堂教學(xué)效益的不斷提高；

3、加強(qiáng)集體備課，切實(shí)做到“三定”、“四研究”和“五統(tǒng)一”。

4、上好組內(nèi)的研究課、公開課、示范課，并加強(qiáng)評課。配合學(xué)校的教學(xué)展示月活動，做好備教輔改考各個環(huán)節(jié)的展示材料。

5、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，組織本組教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，如《＂教什么”和”怎么教”的關(guān)系》、《高效課堂22條》、《作文教學(xué)》……

6、積極組織學(xué)生參加各種比賽，本期組織學(xué)生舉行了詩歌朗誦賽、講名著故事比賽、海西杯、生命教育和“水土杯”征文比賽。

語文教師的專業(yè)成長，我們主要通過三個途徑得以實(shí)現(xiàn)：1、讀書。多讀語文課程理論、專業(yè)雜志、文學(xué)史學(xué)經(jīng)典著作；2、寫作。多寫教學(xué)論文，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗；3、研究。多研究語文課堂教學(xué)，多研究教材，多研究學(xué)生。

特別是青年教師的培養(yǎng)，更是教研組常抓不懈的工作。我們主要從兩方面來抓：

一是做到“三給”：給機(jī)會；給動力；給時間。

二是發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用。老教師多主動關(guān)心、幫助青年，讓青年教師感受到被關(guān)懷的溫暖，心情愉悅地投入到教育教學(xué)當(dāng)中，不斷提高處理教材、把握教材，駕馭課堂的能力，提高課堂教學(xué)時效，提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，提高研究能力。這樣，本組的幾位青年教師都在不斷進(jìn)步，不斷提高。

總之，在取得成績的同時，我們清醒地認(rèn)識到我們組的工作還存在不少不足：如個別老師的作業(yè)量有時有過多的情況；教師互相聽課的氣氛不濃，個別教師的課堂有效性有待于進(jìn)一步提高；作文匯編工作沒有完成；文學(xué)社社員的發(fā)展和培訓(xùn)工作有待于進(jìn)一步落實(shí)；扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作的實(shí)效性還有待于提高。

今后，語文教研組將迎難而上，真正地一步一個腳印地朝前進(jìn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，今后各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。

語文教研組工作總結(jié) 語文教研組工作總結(jié)簡報篇二

學(xué)期將接近尾聲，我們語文教研組的工作在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，依照學(xué)期初制定的工作計劃，全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，腳踏實(shí)地全面貫徹學(xué)校教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，增進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

二、積極開展各種教研活動，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

1、認(rèn)真積極地展開校內(nèi)聽課活動，增進(jìn)教師集體教學(xué)水平的進(jìn)步，一直是我校弄好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組中得到發(fā)揚(yáng)。這學(xué)期我們語文組一、三、五年級進(jìn)行了不同形式的教研活動。一年級是滾雪球的形式，二年級是同課異構(gòu)的形式，五年級是采取教學(xué)論壇的形式。而二、四、六年級是讀書沙龍的形式開展教研活動。我們還特地邀請了樂清市語文教研員林丹萍老師為我們進(jìn)行評課和講座活動，鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。同時，教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中，大家群策群力，發(fā)言積極，共同探討了一些平常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的門路，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交換中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的熟習(xí)。

2.本學(xué)期我們還組織全體老師參加了兩次部編教材的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動。

3.我們不僅進(jìn)行校內(nèi)的老師之間互相探討學(xué)習(xí)，我們還參加了溫州市直屬的語文教研活動。

4.組內(nèi)的部分老師還參加了校第二屆教育教學(xué)論壇活動，從中學(xué)習(xí)收獲了很多。

三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位

5月份，我們對每班后20%的學(xué)生作業(yè)進(jìn)行了檢查，檢查后及時把檢查結(jié)果反饋給各位老師。

四、積極開展教科研研究

教學(xué)改革和教學(xué)科研是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的根本前提，我們語文組在學(xué)校、教科室、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí)、交換，取長補(bǔ)短，以不斷進(jìn)步課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗。在研究進(jìn)程中老師向科研要質(zhì)量，這學(xué)期，很多語文老師積極撰寫教科論文、案例、反思、教學(xué)設(shè)計等等，其中林拉子、周佳麗、倪小慧老師的課題立項了，還有很多老師的案例、論文、教學(xué)設(shè)計在市、縣級比賽中屢屢獲獎。

五、開展多項活動，培養(yǎng)學(xué)生個性發(fā)展

本學(xué)期，語文組還針對學(xué)生開展了一系列活動。四（4）班周益輝，五（1）班傅譯萱、周媛，六（1）班的康怡婷這幾位同學(xué)在第二屆溫州市中小學(xué)生“愛閱讀.詩畫旅途”征文朗誦大賽中獲獎，其中康怡婷同學(xué)還在頒獎典禮上參加了朗誦節(jié)目。5月，我們舉行了“百名家長考官”進(jìn)校園活動。6月，我們還舉行了第二屆閱讀商店兌購活動。在素質(zhì)教育的大背景下，我們也始終不忘學(xué)生的文化素養(yǎng)的提高。

一、強(qiáng)化語文教師專業(yè)發(fā)展

1、組建本?！懊麕煿ぷ魇摇保l(fā)揮引領(lǐng)作用

以學(xué)校各年級段語文骨干教師作為學(xué)校名師，制定工作計劃和學(xué)員培養(yǎng)方案，開展名師專題講座、師徒結(jié)對指導(dǎo)、名師講堂、跟蹤指導(dǎo)等卓有成效的活動，讓“名師工作室”真正發(fā)揮它應(yīng)有的功效，真正做到促進(jìn)教學(xué)相長。為青年教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會，使青年教師迅速成長起來，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、邀請專家，引領(lǐng)教師發(fā)展

為加大專家引領(lǐng)，下學(xué)期繼續(xù)邀請教研員林丹萍老師和本市及外市專家來我校為教師們作專題報告和教學(xué)引領(lǐng)。

3、重視學(xué)科培訓(xùn)，促進(jìn)素質(zhì)提高

組織教師參加教材培訓(xùn)和“有效備課”“有效上課”專題講座指導(dǎo)，指導(dǎo)教師有效備課、有效上課。繼續(xù)選派骨干教師到外地學(xué)習(xí)觀摩，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

二、繼續(xù)以探索“有效教學(xué)的途徑與方法”為主題，提高語文課堂教學(xué)效率，大力推進(jìn)課外閱讀，提升師生的整體語文素養(yǎng)。

1、加強(qiáng)課題研究。下學(xué)期繼續(xù)開展課題研究，爭取多出成績。下學(xué)期還將進(jìn)行新一輪的課題申報和立項。因此，號召年輕教師從開學(xué)初就積極收集、準(zhǔn)備材料，爭取多一些申報課題能夠在市、縣級立項。

2、以發(fā)展為目標(biāo)，全方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

下學(xué)期教研組將繼續(xù)配合教務(wù)處做好班級后20%學(xué)生作業(yè)整改。平時老師要特別注重學(xué)生各方面素養(yǎng)的培養(yǎng)，下學(xué)期將多開展誦讀經(jīng)典、主題學(xué)生征文等活動，傳承我校文化，我們還將開展“愛閱讀商店兌購”活動。

3、以常規(guī)為核心，周密安排好每次教研活動。

教研活動的形式可多樣些，繼續(xù)做好原來的讀書沙龍、教研聽評課活動的基礎(chǔ)上還可增加，比如，所有的語文老師一起觀看訂購的優(yōu)質(zhì)課光盤，（優(yōu)質(zhì)的教學(xué)光盤需要去訂購）觀后組織老師評課、談體會等。還可讓老師輪流著作一次讀書介紹。組織青年教師進(jìn)行“我的讀書故事”論壇。還可組織老師每人輪流著進(jìn)行主題講座活動。面對組內(nèi)老師進(jìn)行自己的一次講座活動，如圍繞一個主題談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)或教學(xué)理念，實(shí)踐活動方法等等，這樣既鍛煉了老師的能力又讓老師學(xué)到了理論知識。讓老師們在教研活動中成長。

4、以閱讀為根本，大力推進(jìn)書香校園的建設(shè)。

學(xué)好語文，提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面。推進(jìn)閱讀，大力提倡閱讀，成就書香校園。下學(xué)期我們依然做好愛閱讀的常規(guī)性活動，繼續(xù)開展閱讀商店兌購活動。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時，語文組也推薦語文老師去大量閱讀。

總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績，但我們也看到了困難和不足，我們相信，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。

語文教研組工作總結(jié) 語文教研組工作總結(jié)簡報篇三

本學(xué)期，校語文教研組在領(lǐng)導(dǎo)和全體語文教師的大力支持下，圓滿地完成了教科研任務(wù)，并努力開創(chuàng)出校語文教研活動的新局面。

外國的一位教育家曾經(jīng)說過，讓教師成為研究者。這種研究者的研究不是高屋建瓴，不是坐在辦公室中的想當(dāng)然，更不是從理論推出理論的研究方式。教育者本身的特殊注定了教師研究方式的特殊?？梢哉f，教師的教學(xué)研究是實(shí)踐經(jīng)驗的展開，是為更好地實(shí)踐服務(wù)的。它必須以課堂教學(xué)作為實(shí)驗基地，必須以學(xué)生作為實(shí)驗對象，進(jìn)行實(shí)實(shí)在在地研究。教研活動只是這種研究活動的一種組織性行為，能夠通過這種活動使教師們在一起，共享教育資源，交流教學(xué)經(jīng)驗，更新教學(xué)理念，在教育教學(xué)技能以及學(xué)科素養(yǎng)方面獲得更大的提高。因此，本學(xué)期教研活動中的教師教授研討課，不提倡試教，不事先進(jìn)行刻意地準(zhǔn)備，力求展現(xiàn)平時上課的真實(shí)感。真實(shí)的課堂最能看出一個教師的真實(shí)業(yè)務(wù)水平，同時，也最能使我們獲得更大的思想啟迪。我們不是生活在開課中，我們是向教學(xué)要質(zhì)量，是在為學(xué)生的全面發(fā)展工作著。教研活動也正是抱著這樣的目的，不弄虛作假，不搞形式，力求能夠根據(jù)山區(qū)地域及生源的實(shí)際，在平時課堂實(shí)踐中上出有質(zhì)量、高效率的課。

幾年來，我們經(jīng)常有一句話掛在嘴邊：要給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水。后來，又有人認(rèn)為，一桶水豈能解決？古人不是說為有源頭活水來嗎？要有源源不斷地水流才能左右逢源、應(yīng)對自如。也許，這只是揭示了教師需要具備豐足的學(xué)科知識而已。其實(shí)，這些年教師更多的學(xué)習(xí)時間還落在了教學(xué)方式和理論更新上。全國涌現(xiàn)出很多優(yōu)秀的特級教師，這些特級教師都是從課堂教學(xué)中“真刀實(shí)槍”地干出來的。他們的教學(xué)方式有時候會使我們茅塞頓開。教學(xué)理論，有的是前人教育教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)，有的是科學(xué)方法的推斷。經(jīng)驗表明，學(xué)習(xí)特級教師的課堂教學(xué)方式，讀有關(guān)理論的書能夠提高教師的工作效率。教研活動，是追求課堂效率的活動，很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。無論是國內(nèi)也好，還是國外也好，教學(xué)方式和理論觀念的更新很快。但不管是怎樣更新的，我們都要立足實(shí)際，尋求更科學(xué)的教學(xué)方式，讓教師在形式上崇尚自然，在理論上學(xué)有所得。而這也是教研活動的職能之一。這學(xué)期，我們組織了觀看特級教師支玉恒等老師課堂教學(xué)錄像的活動。通過看錄像，教師們領(lǐng)悟到了：上課其實(shí)是一件很輕松的事，它是一種生活，是一項充滿情趣，又是富有生機(jī)的活動。另外，我們又組織了多次的理論學(xué)習(xí)，讓教師在思想認(rèn)識和理論水平上都能獲得提升。理論的學(xué)習(xí)，如果不進(jìn)行消化、吸收，則理論也不過是紙上談兵。因此，我們要求組內(nèi)教師學(xué)以致用，不斷反思自己的教學(xué)行為，能夠在行動上融合理論、深化理論。

不管是市教育局提出的要創(chuàng)建學(xué)習(xí)型的教育組織也好，還是以前我們自己自發(fā)形成的學(xué)習(xí)行為也好，在當(dāng)今信息社會中，教師的再學(xué)習(xí)已經(jīng)是舉世公認(rèn)必須做的。因為，教師是信息社會前面的排頭兵，他們的發(fā)展直接關(guān)系到祖國未來的成長。近幾年，教育界提出了既經(jīng)濟(jì)實(shí)惠又不誤工時的“校本培訓(xùn)”理念。教研活動正是“校本培訓(xùn)”其中的一個重要組成部分之一。因此，我們教研活動的立足點(diǎn)在人人參與，全員提高，不讓一位教師落下。這學(xué)期，我們組織了xx等8位青年語文教師開出校教研活動研討課，另外有xx等兩位教師開出了兩節(jié)山區(qū)海島骨干教師匯報課，xx等老師開出2節(jié)市級新課程教學(xué)展示課，開課覆蓋面達(dá)到52%以上，平均每次活動出勤率達(dá)到93%以上。在活動中，開課的教師積極準(zhǔn)備，主動承擔(dān)任務(wù)，虛心聽取建議；評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助開課者。同時，很多比如備課等現(xiàn)實(shí)中存在的問題也引起了與會教師的積極思考。在平時，各年級段內(nèi)同教材的教師還經(jīng)常開展互聽互評互研活動，特別是二、三年級段老師搞得相當(dāng)好；新上崗的青年教師也經(jīng)常真誠地向有經(jīng)驗的教師請教，認(rèn)真地記教學(xué)日記，從而形成了良好的教科研氛圍。

事物的發(fā)展都有一個方向性，教研活動的開展也必須遵循這種科學(xué)的規(guī)律。教研活動的“主題化”正是這種方向性的實(shí)際體現(xiàn)。本學(xué)期語文教師積極的教研態(tài)度，良好的教研風(fēng)氣，為接下來活動的“主題化”打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

當(dāng)然，任何事物都不可能十全十美的。本學(xué)期的教研活動也自然地存在著這樣那樣的不足。這些不足極有待于進(jìn)一步完善和解決。

1、教研經(jīng)費(fèi)的短缺使很多活動不能開展，也使教師失去了很多外出學(xué)習(xí)機(jī)會，削弱了部分教師的積極性。

2、教師受到各方面的壓力日益增大，工作繁忙，限制了教研活動的開展。

3、教研活動需要強(qiáng)有力的教科研機(jī)構(gòu)的支撐，需要真正的“源頭活水”。應(yīng)聘請上級教研部門擔(dān)任顧問，使教研活動煥發(fā)出更強(qiáng)的生命之光。

語文教研組工作總結(jié) 語文教研組工作總結(jié)簡報篇四

一元欣復(fù)始司晨，在這辭舊迎新之際，回顧實(shí)驗中學(xué)語文教研組這一學(xué)期的工作。繼續(xù)以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，積極推進(jìn)語文課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，各年級均取得優(yōu)異成績。

具體總結(jié)如下：

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學(xué)?！靶〗M合作 順學(xué)而教”的課堂教學(xué)改革已經(jīng)走過三個年頭，語文組的課堂教學(xué)課改也不斷引向深入，探尋出富有語文學(xué)科特色的合作學(xué)習(xí)模式。

在教學(xué)文言文字詞句翻譯時，可以采用小組合作的方式，師徒間小組間互讀、互譯、互相解答疑問。交流展示的時候，一生負(fù)責(zé)朗讀，一生負(fù)責(zé)重點(diǎn)詞語講解，一生負(fù)責(zé)重點(diǎn)句子講解，一生負(fù)責(zé)段落翻譯。這樣可以變以教師講授的課堂為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂。在文言文知識點(diǎn)的梳理時，同樣以小組合作的方式進(jìn)行，通過組間比賽來競爭。增加學(xué)生完成任務(wù)的興趣，更主要的是提高了學(xué)生對一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義、特殊句式等文言知識的辨析能力。

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詩詞鑒賞越來越受到重視。老師先講一首，教會學(xué)生方法，然后開展合作學(xué)習(xí)，運(yùn)用所學(xué)到的方法，進(jìn)行誦讀練習(xí)，語言鑒賞，意象意境鑒賞等方面的合作學(xué)習(xí)。這樣可以讓學(xué)生學(xué)會舉一反三，學(xué)以致用。

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語文專題學(xué)習(xí)是一種新型的學(xué)習(xí)方式和教育活動，主要體現(xiàn)為語文知識的綜合運(yùn)用、聽、說、讀、寫能力的整體發(fā)展、語文學(xué)科和其他學(xué)科的溝通等，在專題學(xué)習(xí)中進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，可以很好地發(fā)展學(xué)生主體性，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力和研究能力，更好更全面地提高學(xué)生語文素養(yǎng)。語文教學(xué)中的專題教學(xué)可以說是最適合小組合作學(xué)習(xí)的。在合作過程中，同學(xué)間思維的碰撞，激發(fā)了他們的創(chuàng)造力，培養(yǎng)了他們探究問題的能力，幫助他們初步建立了一種研究的意識。

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試卷講評忌諱平均用力，重點(diǎn)不突出。對于學(xué)生基本掌握的題目，教師少講或不講；對于部分同學(xué)出錯的題目或大面積存在問題的題目，可以安排小組互助解決?？梢赃x擇一些有代表性的題目，分配任務(wù)到每個小組中，小組討論后，派代表進(jìn)行講解，說出做題的思路，講出答題的要點(diǎn)，分析錯誤的原因，讓其他同學(xué)來評價，補(bǔ)充。這樣，可以提高學(xué)生自己解決問題能力和養(yǎng)成不斷反思學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

當(dāng)然，在語文學(xué)科的教學(xué)中，可以采用小組合作學(xué)習(xí)的課型遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止以上這些。我們還將不斷探尋符合我們語文學(xué)科規(guī)律，富有我們語文學(xué)科特色的小組合作學(xué)習(xí)的教與學(xué)的方式。

本學(xué)期，各備課組定時定點(diǎn)開展集體備課。發(fā)揮團(tuán)隊優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)資源共享。通過集體備課，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)過程、優(yōu)化教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)反思，從而提高了課堂教學(xué)效率。主要在以下幾個方面取得顯著的成效：

1. 提高了教師的教學(xué)水平。集體備課教師在教學(xué)的認(rèn)知、行為上向科學(xué)合理的方向轉(zhuǎn)化。教師的自我鉆研、集體研討、分工主備、教后反思，使教學(xué)水平得到了提高。

2. 發(fā)揮了小組的集體智慧。同組教師在集體備課時，積極討論，集思廣益，博采眾長，在討論的過程中相互啟發(fā)，在思想的碰撞中擦出智慧火花。在復(fù)習(xí)備考時，大家分工合作，積極出謀獻(xiàn)策，準(zhǔn)備相關(guān)資料，使復(fù)習(xí)迎考時能夠講練結(jié)合，重點(diǎn)突出，有序進(jìn)行。

3.有效地服務(wù)于教學(xué)。通過集體備課時重點(diǎn)研討一節(jié)課的教學(xué)方案和研磨文本中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，這樣使得教師對教材把握更加透徹，對學(xué)情分析更加細(xì)致。因此，有效地提高了課堂教學(xué)效果。

語文組在做好教學(xué)常規(guī)工作的同時，更注重師資隊伍的建設(shè)。采用多種方式來提高教師的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)。主要做好以下幾方面的工作：

1.做好師徒結(jié)對的工作。陸怡青、顧俊英、陳文濤都是工作兩年以內(nèi)的新教師，學(xué)校都為他們配備了導(dǎo)師。新教師和導(dǎo)師之間互相聽課，導(dǎo)師不斷引領(lǐng)新教師，使得這三位年輕教師快速成長。

2.做好其他教師的專業(yè)培訓(xùn)工作。謝英、郭靚燕、顧琴老師參加太倉市語文工作組工作。張元媛、沈玉芳、孫勤豐、萬虹、范黎等老師赴上海、杭州名校觀摩學(xué)習(xí)。全組老師參加太倉市網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，有效提高全組老師的教學(xué)水平。

3.有效組織老師開設(shè)公開課和教學(xué)研討活動。本學(xué)期先后有陳文濤、顧俊英、郭靚燕、顧琴、陸怡青、孫勤豐老師開設(shè)校級公開課，范黎老師開設(shè)一節(jié)市級公開課。全組老師集體參與了“磨課”、“開課”、“聽課”、“評課”的活動，在活動中教師們的教學(xué)設(shè)計水平得到了全面的提升。

4.鼓勵教師研讀教育教學(xué)相關(guān)的雜志和著作，撰寫教學(xué)論文。本學(xué)期學(xué)校推薦教師閱讀《作業(yè)設(shè)計》，幫助教師專業(yè)成長。鼓勵教師撰寫論文，謝英、馮曉霞、范黎等老師各有論文發(fā)表。

本學(xué)期各備課組都擬定作文教學(xué)計劃，撰寫作文教學(xué)設(shè)計方案，不斷深化對作文教學(xué)的研究與實(shí)踐。學(xué)校組織了現(xiàn)場作文大賽，并推薦張一清、陸天驕兩位同學(xué)參加高一級的作文競賽，兩位學(xué)生過關(guān)斬將，最終獲得江蘇省“中學(xué)生與社會”現(xiàn)場作文大賽二等獎的優(yōu)異成績。學(xué)校若干位學(xué)生獲得太倉市讀書征文活動的一、二、三等獎。

本學(xué)期學(xué)校積極推進(jìn)課外閱讀“奪星爭章”活動。教師積極研究閱讀課型，認(rèn)真上好課外閱讀指導(dǎo)課。郭靚燕老師開設(shè)一堂《小王子》的閱讀研討課。各年段學(xué)生根據(jù)閱讀書目，有計劃地進(jìn)行閱讀，初一、初二學(xué)生順利參加網(wǎng)上答卷“奪星爭章”活動。學(xué)校更是開展了豐富多彩的課外閱讀活動：讀后感評比活動、好書推薦活動、讀書筆記展示活動、閱讀小報制作活動等等。語文組以“爭星奪章”活動為依托，營造了濃厚的讀書氛圍，讓學(xué)生在書籍的浸潤中，不斷成長。

語文組將本著“善誘 善摩”的教風(fēng)，繼續(xù)發(fā)揮全組教師勤奮踏實(shí)的作風(fēng)，穩(wěn)步發(fā)展，不斷提升。

語文教研組工作總結(jié) 語文教研組工作總結(jié)簡報篇五

光陰荏苒，又一個充滿挑戰(zhàn)的學(xué)期結(jié)束了?；仡櫛緦W(xué)期的工作，小學(xué)語文教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)。根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行課程改革。具體如下：

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí)，為使大家對更多的教學(xué)模式的課堂進(jìn)行更深入的研討，本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，以創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語文課堂為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。

教研活動是追求課堂效率的活動，很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。這學(xué)期，我們每雙周三進(jìn)行一次教研活動，進(jìn)行新課標(biāo)學(xué)習(xí)，聆聽優(yōu)秀教師的好經(jīng)驗、方法等、進(jìn)行課堂教研活動，互想聽課并進(jìn)行研討。通過這一系列的活動，教師們領(lǐng)悟到了：上課是一種生活，是一項充滿情趣，又是富有生機(jī)的活動，只有不斷反思自己的教學(xué)行為，才能夠在行動上融合理論、深化理論。

1為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益。我們在課堂教研活動中，老師們共同參與備課、研討，從各語言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。復(fù)習(xí)階段，大家也是共商策略，辦公室內(nèi)，時常洋溢著團(tuán)結(jié)互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題，辦公室內(nèi)的老師都會出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)問題和學(xué)生思想問題。

2我們的教研活動立足于人人參與，全員提高。每位教師進(jìn)行了一節(jié)優(yōu)質(zhì)課；在活動中，開課的教師積極準(zhǔn)備，虛心聽取建議；評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻(xiàn)課者。

3扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證，是有效提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的不二之法。本學(xué)期，教研組從備課、上課、聽課、批改、試卷分析、輔導(dǎo)、反思“七認(rèn)真”入手，全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)。每月份檢查了老師的教案、教學(xué)計劃和學(xué)生作業(yè)的批改情況；5月份，還組織了環(huán)保作文比賽；6月份組織檢查了備課筆記、復(fù)習(xí)計劃等，每次檢查結(jié)果都非常理想。通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，持之以恒的工作，我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實(shí)處。

1、以“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和基本功訓(xùn)練”為依托，提高自己的素質(zhì)，拓展了自己的視野。每位教師是都積極參加省、縣的在線研討，并將一學(xué)期撰寫的反思、體會、教學(xué)論文等放了自己的博客里。

2、抓住契機(jī)，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。1至3年級的語文老師在4——5月份各上了一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。老師們在課堂教學(xué)活動中奉獻(xiàn)智慧，主動學(xué)習(xí)，提高，并不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，形成了濃厚的教研氛圍，并認(rèn)真寫出總結(jié)和反思，促進(jìn)自己的提高。

3、組織各種語文實(shí)踐活動。這學(xué)期組織學(xué)生參加校環(huán)保作文比賽和講故事比賽，一批優(yōu)秀的同學(xué)脫穎而出。這一系列的活動使學(xué)生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂，即“課堂小舞臺，舞臺大課堂”。

4、在縣組織的教育論文比賽中，我組每位教師都積極參加，分別獲一、二、三等獎。

語文教研組工作總結(jié) 語文教研組工作總結(jié)簡報篇六

教研組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動的主陣地，我們語文教研組在分管領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，定期開展活動，力求做到每次活動有準(zhǔn)備，有主題，有成效，千金中學(xué)語文教研組工作總結(jié)。一學(xué)年來，我們主要圍繞以下幾個方面來開展了活動。

1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念。通過不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認(rèn)識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學(xué)，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求。為讓老師能更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念，我們開展了推出精品課等活動，以多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。平時正常開展備課組活動，師徒結(jié)對活動，每位積極參與教研組、備課組的公開課、研討課，積極聽課、思考，通過上課、評課、聽課，努力提高了教學(xué)水平。

2、在這一學(xué)年中，我們還確立了《初中詩意語文教學(xué)實(shí)踐研究》這一課題。圍繞這一課題，我結(jié)合自己的教育教學(xué)經(jīng)驗，對課題進(jìn)行了解說，讓每一位語文明確"詩意語文"的內(nèi)涵。另外，姚偉民老師開設(shè)的語文課《竹影》，從各環(huán)節(jié)的布局來看，對"詩意語文"已有了較深的理解。

20xx年11月26日，我們初一初二的語文老師去重兆中學(xué)參加了教研活動，聽取了《風(fēng)箏》和《湖心亭看雪》兩節(jié)課，課后還展開了討論。從老師的上課中，我們感覺到老師雖然認(rèn)真鉆研，精心備課，但還是流露出缺少學(xué)習(xí)的現(xiàn)象(審美教育的學(xué)習(xí))，尤其缺少欣賞大自然的能力，為此，對張岱這樣縱情山水的文人，不但不去欣賞，反而引領(lǐng)學(xué)生不與這樣的交往。為此，從這樣的活動中，我們深深地體會到加強(qiáng)自身的素養(yǎng)很重要。如果老師能欣賞張岱，能像張岱一樣對山水懷有熱愛之情，那么這一堂課上，完全可以成為"詩意的語文教學(xué)"了，工作總結(jié)《千金中學(xué)語文教研組工作總結(jié)》。

20xx年4月14日，"詩意語文"研討活動在我們千金中學(xué)舉行。除了兩位老師開課外，之后，我做了"詩意語文"的專題發(fā)言。通過這樣的活動，將我校的語文教學(xué)不斷地向詩意語文教學(xué)進(jìn)發(fā)。

1、實(shí)施有效備課，讓教師的教學(xué)水平更上一層樓。對自己所教學(xué)科，只要不是第一年任教的，老師們大都照抄教案書，或者是自己的舊教案。對于這樣的備課，只有形式，沒有實(shí)效。為此，區(qū)里提出"有效備課"。作為教研組長，我積極配合工作，引領(lǐng)大家開展有效備課。先分配好任務(wù)，然后分頭備課，之后，對所備內(nèi)容再在教研活動時分年級進(jìn)行討論。我們語文組的備課，沒有滯后，課后又有自己的分析與反思，這樣的備課，可以說為以后減少了無效勞動，為老師提高自身素養(yǎng)提供了更多的時間。

我完成接受的任務(wù)之后，抓緊時間完成好，將稿子發(fā)給相關(guān)老師。另外，其它老師備好的課，我沒有盲目采用，而是重新另備。因為這一套教材，我是初次接觸，我得熟透每一篇課文。為此，我比別人多備了兩個單元的課。

2、積極寫作，為指導(dǎo)學(xué)生寫作起好帶頭作用。我作為教研組長，一直在寫作的園地里辛勤耕耘，且取得一定的成效。每一學(xué)期，總會發(fā)表教育教學(xué)方面的雜感多篇，還有關(guān)注生活、熱愛生活、反映生活的散文多篇。第一學(xué)期，出?？槐荆x取了我發(fā)表的部分散文。另外，因為寫作，更容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生的佳作，并且學(xué)生面對老師更有"親其師，信其道"的感情。這一學(xué)年，我為學(xué)生打印了許多精美的文章，這些文章，都張貼或制在課件中，為大部分學(xué)生起到引導(dǎo)的作用。

在這一學(xué)年中，我開設(shè)了朱自清的《背影》和《寫真事抒真情》兩堂課。前一次也較多地引用了學(xué)生的習(xí)作片斷，第二次是純粹的寫作課。兩堂課都獲得了好評，為老師與學(xué)生指點(diǎn)迷津。

這一學(xué)年中，《今天，我就在你身邊》、《草堆旁》等文章發(fā)表在《未來作家》上；《金黃色的呼喚》、《去老師家》、《毛阿婆》等發(fā)表于《中學(xué)語文報》；《孩子，我相信你》、《黑板上的陽光》發(fā)表于《教育信息報》?？傊?，這一年中，寫作也有點(diǎn)滴收獲。

3、為激發(fā)學(xué)生讀寫興趣，特成立東籬文學(xué)社。第二學(xué)期，在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，成立"東籬文學(xué)社"。先確定文學(xué)社成員，之后，便開展了一系列活動。成員閱讀了沈從文的《邊城》，我給學(xué)生上了一堂《邊城》的閱讀指導(dǎo)，同時欣賞了我的讀書心得；還開展了現(xiàn)場作文寫作，并結(jié)合這些具體的作文，又開了一堂多彩的寫作課。

通過這樣的活動，激發(fā)學(xué)生的讀寫興趣，同時，在我的指點(diǎn)下，他們會有更多的機(jī)會來鍛煉并提高自己的讀寫能力?？斓狡谀┛荚嚂r，還有學(xué)生特意來問我：文學(xué)社有沒有活動?簡單的一問，讓我感覺到文學(xué)社的作用。

這一年中，我們語文組積極參加各種競賽。我們組織教師參加了閱讀比賽，其中一位老師得了一等獎，一位等了二等獎，一位等了三等獎。一位老師參加教育信息報組織的第四節(jié)讀書征文獲得三等獎。

一年來，取得了成績，但存在問題仍然比較突出，如個別老師不愛學(xué)習(xí)，不愿寫教學(xué)心得，備課不肯花大力氣，不想在原有基礎(chǔ)上去創(chuàng)新，展現(xiàn)新的自我形象。為此，要提高這支隊伍的語文素養(yǎng)，還需要老師們付出艱辛的勞動才是。我期待著。

語文教研組工作總結(jié) 語文教研組工作總結(jié)簡報篇七

本學(xué)期語文教研組在學(xué)校教科室、教務(wù)處的指導(dǎo)下，有序、有效地開展教研組活動，完成期初制訂的工作計劃，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

根據(jù)教科室的統(tǒng)一安排，本學(xué)期全組教師都參加了校本培訓(xùn)活動。主要的內(nèi)容有：組內(nèi)公開課、試課、專題講座。開課教師都能認(rèn)真解讀文本，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，課堂上注重對學(xué)生的引導(dǎo)，問題設(shè)計環(huán)環(huán)相扣并有層次性。課后我們能及時安排交流、反饋。每次都有主評、記錄。鄭興利、林麗麗、孫啟會等老師的課受到好評。湯志凡、余秋蓮老師的新授課別出心裁?？娬墟防蠋熥鰧ｎ}講座。每位老師都能積極參加聽課、評課。此外我們還分備課組組織了集體備課活動，針對疑難課、專題復(fù)習(xí)課等不同的課型。由主備教師主講，其他老師參與研討。研討中我們進(jìn)一步明晰對不同課型的教學(xué)方法和復(fù)習(xí)方法，進(jìn)一步提高了課堂效率。另外我們還參與了學(xué)校組織的專題培訓(xùn)。每次模擬測試后我們組都能及時做好交流、總結(jié)，對典型的問題進(jìn)行分析，并就下階段的教學(xué)進(jìn)行反思及改進(jìn)。

本學(xué)期語文組老師積極參加縣市級教學(xué)教研活動，如xxxx年初中語文學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)會議，縣xxxx年初中語文學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)會議，縣xxxx年初中語文骨干教師提高班活動?？h九年級質(zhì)量分析會議等。會后我們都能及時探討、交流，針對不同的課型，及時反饋，不斷促進(jìn)教師的成長。

本學(xué)期我組鄭興利老師、繆招弟老師、孫啟會老師參加縣初中語文教師素養(yǎng)比賽榮獲二等獎，童小燕老師的論文《立足校內(nèi)，內(nèi)外結(jié)合--教師專業(yè)化發(fā)展有效途徑的探索》榮獲縣三等獎。

本學(xué)期進(jìn)行兩次學(xué)生座談，主要針對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)、作業(yè)及考試的一些問題進(jìn)行調(diào)查了解。比如學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法、考前心理等問題。另外要求學(xué)生對本班語文教學(xué)提出建議和意見。大部分學(xué)生都能暢所欲言，我們能及時針對學(xué)生提出的建議以及學(xué)生中存在的問題進(jìn)行思考并予以解決。滿足了學(xué)生的要求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總體上看，老師們備課態(tài)度較認(rèn)真，教案詳盡，課時數(shù)量充足；語文老師每篇課文按課時備課，能根據(jù)常規(guī)教學(xué)設(shè)計的教案提出自己的修正意見，每課時根據(jù)學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點(diǎn)，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程較清晰。作業(yè)批改及時、認(rèn)真。而且還有教學(xué)反思。

在工作中，我們也難免會有疏忽，有些工作還不能很好地做到位，只希望在以后的工作中做得更好，更出色。

語文教研組工作總結(jié) 語文教研組工作總結(jié)簡報篇八

時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了，根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃，本學(xué)期，教學(xué)教研工作以教研組計劃作為工作的重心，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，在 全體 老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學(xué)期的工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感概，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

（一）更新觀念，提升能力

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí)，為使大家對更多的教學(xué)模式的課堂進(jìn)行更深入的研討，本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，以創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語文課堂為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。

教研活動是追求課堂效率的活動，很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。這學(xué)期，我們每2周進(jìn)行一次學(xué)習(xí)日活動，進(jìn)行新課標(biāo)學(xué)習(xí)，聆聽專家講座、進(jìn)行課堂教學(xué)研討月活動，互想聽課并進(jìn)行研討，每人上好一節(jié)公開課。通過這一系列的活動，教師們領(lǐng)悟到了：上課是一種生活，是一項充滿情趣，又是富有生機(jī)的活動，只有不斷反思自己的教學(xué)行為，才能夠在行動上融合理論、深化理論。

（二）改進(jìn)方法，提高效益

1.為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益。我們組織了集體備課活動，特別是在課堂教學(xué)研討月活動中，老師們共同參與備課、研討，從各語言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。復(fù)習(xí)階段，大家也是共商策略，辦公室內(nèi)，時常洋溢著團(tuán)結(jié)互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題，辦公室內(nèi)的老師都會出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)問題和學(xué)生思想問題。

2.我們的教研活動立足于人人參與，全員提高。每位教師進(jìn)行了人人一節(jié)公開課；在活動中，上課的教師積極準(zhǔn)備，虛心聽取建議；評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助上課者。

3.扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證，是有效提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的不二之法。本學(xué)期，教研組配合教導(dǎo)處從備課、上課、聽課、批改、輔導(dǎo)、反思“六認(rèn)真”入手，全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)。每月一次的教學(xué)常規(guī)檢查等落實(shí)到位.

（三）辛勤耕耘，碩果累累

本學(xué)年，我們語文組結(jié)合《學(xué)困生成因及策略研究》課題，各相關(guān)教師都確定了相應(yīng)的子課題。課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中，大家能圍繞課題搜集資料，結(jié)合教學(xué)工作展開研究，做到定期交流，階段小結(jié)。 許多 老師有強(qiáng)烈的教科研意識，能認(rèn)真寫好教后感、案例。

1、抓住契機(jī)，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。老師們在課堂教學(xué)研討月活動中奉獻(xiàn)智慧，主動學(xué)習(xí)，提高，并不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，形成了濃厚的教研氛圍，并認(rèn)真寫出總結(jié)和反思，促進(jìn)自己的提高。

2、組織各種語文實(shí)踐活動。這學(xué)期組織學(xué)生參加了縣“迎奧運(yùn)”征文比賽，“六一”游園活動，一批優(yōu)秀的同學(xué)脫穎而出。這一系列的活動使學(xué)生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”。

1．研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學(xué)生服務(wù)。

2．引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研究，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，豐富文化底蘊(yùn)。

3、下期加強(qiáng)學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì)，深入開展文學(xué)積累與課外閱讀活動。

4、深入開展小課題形究，并形成專題論文。

5、建立“網(wǎng)上教研中心”，充分利用可用資源，推進(jìn)信息化教研的速度。

總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們充滿信心。

語文教研組工作總結(jié) 語文教研組工作總結(jié)簡報篇九

本學(xué)期，我校教研給將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹落實(shí)新課程理念，深化課程改革；以全面提高教學(xué)質(zhì)量為總目標(biāo)，以教學(xué)為中心，積極開展行之有效的教科研活動，解決新課程實(shí)施中的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂教學(xué)的有效性；切實(shí)做好教師培訓(xùn)工作，提升教師的專業(yè)水平；努力加強(qiáng)課程建設(shè)，不斷完善評價體系，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)我校素質(zhì)教育的全面發(fā)展。

（一）落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量

扎實(shí)教學(xué)常規(guī)能有效促進(jìn)教學(xué)活動的順利進(jìn)行，是提高教學(xué)質(zhì)量的有力保障。本學(xué)期，我們將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《省頒教學(xué)常規(guī)》，并將常規(guī)落實(shí)到位。

首先是改革備課。備好課是上好課的關(guān)鍵、備課、要充分利用各種資源，追求預(yù)設(shè)和生成的辯證統(tǒng)一。重視教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)控和評價功能。教師在備課時，要充分考慮學(xué)生，從學(xué)生的知識背景和經(jīng)驗，學(xué)生的個性等方面去想問題。這樣，對于課堂上的一些"意外生成"，教師才可隨機(jī)應(yīng)變。倡導(dǎo)寫課后反思、個案分析、隨筆雜談等。在課堂教學(xué)實(shí)踐和周圍發(fā)生的教學(xué)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，養(yǎng)成經(jīng)常思考的習(xí)慣，爭取把教育、教學(xué)反思作為一種教學(xué)習(xí)慣。

其次，教師要以新課程理念為指導(dǎo)，本著"一切為了學(xué)生的發(fā)展"的理念，謹(jǐn)記教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真、嚴(yán)格對待"教、學(xué)、批、輔、改"等日常教學(xué)工作。

最后，將結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動，注重朗讀教學(xué)與訓(xùn)練，營造良好的讀書氛圍，提高學(xué)生的朗讀水平，讓學(xué)生養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。教研給將配合定期進(jìn)行讀書活動的查閱。

（二）重視課題研究，提高教學(xué)有效性

本學(xué)期學(xué)校將根據(jù)上級教育部門開展的"以素質(zhì)教育為目標(biāo)、以創(chuàng)新教育為主題、以課堂教學(xué)改革為中心"的課題形容，制訂了"優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂實(shí)效"這個子課題，進(jìn)行深入、細(xì)致的研究。對"優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂實(shí)效"的相關(guān)方面進(jìn)行研討。發(fā)揮集體效應(yīng)，以集體智慧克服困難，共同提升。對于這個課題，語文組計劃在以下方面展開：

1、怎樣指導(dǎo)學(xué)生識字？

2、怎樣指導(dǎo)學(xué)生糾正寫錯別字？

3、怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字？

4、怎樣指導(dǎo)學(xué)生讀課文？

5、怎樣指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際？

6、怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫話？

7、怎樣指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀？

8、怎樣指導(dǎo)學(xué)生傾聽？

9、如何豐富學(xué)生的積累？

10、如何指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作？

11、怎樣發(fā)揮學(xué)生在語文課堂中學(xué)習(xí)的非智力因素？

（三）改變教研形式，提升研究能力

學(xué)校教研組是廣大青年骨干教師成長成才的搖籃。本學(xué)期，語文組教研討論形式要在"實(shí)"上下工夫，在"新"字上做文章，要探索參與式、體驗式教研活動形式，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實(shí)提高教研活動的實(shí)效性。我們計劃加強(qiáng)教研的多向交流，加大教研的參與面，每次教研活動一人主講，然后集體討論，內(nèi)容主要是本學(xué)期的教研主題，也可以是教學(xué)中遇到的棘手問題。要求每次每人都要發(fā)言。從教到研，再從研到教，提高教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)有效地開展教研活動，提高教師研究能力。

（四）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)成長

語文教師要錘煉自己的教學(xué)語言，讓自己的課堂教學(xué)語言變得準(zhǔn)確、生動、形象，為學(xué)生示范；語文教師要博覽群書，真正成為學(xué)生的良師益友；語文教師還要學(xué)會寫教育筆記，作好教育反思。教育家第多惠斯說："正如沒有人把自己所沒有的東西給予別人一樣，誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人。"讓書香與教師一路同行。要成為研究型教師，首先要成為愛讀書的教師。多讀書，讀好書，形成豐厚的文化積淀，打造亮麗的精神底色，對于語文老師來說，尤為重要。每位老師要多讀一些教育理論專著、教育雜志，積極參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)和交流活動，自覺學(xué)習(xí)《福建教育》《小學(xué)語文教師》《小學(xué)語文教學(xué)》《小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計》等教學(xué)刊物，提高自己的理論素質(zhì)。鼓勵教師積極撰寫教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計、教育教學(xué)故事，典型案例及評析，不斷提高自己的寫作能力。此外，針對我校有著較為齊全的現(xiàn)代化設(shè)備，而語文組教師操作現(xiàn)代教育技術(shù)能力相對薄弱的情況，要求語文教師加快信息技術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)程，進(jìn)一步增強(qiáng)教師應(yīng)用信息技術(shù)的意識和能力，不斷提升教師的信息素養(yǎng)，提供信息交互平臺，優(yōu)化語文教學(xué)資源。

（五）完善評價體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

學(xué)生評價改革是基礎(chǔ)教育課程改革推進(jìn)中建立新型教育評價體系的核心內(nèi)容和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是新課程實(shí)施的重要任務(wù)和基本要求。因此，新課程需要什么樣的學(xué)生評價一直是廣大教育理論與實(shí)踐工作者們共同關(guān)注的熱點(diǎn)間距。評價學(xué)生的目的是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。語文組將繼續(xù)探索建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價體系，建立適合班級實(shí)際的學(xué)生成長記錄方式。做到課程評價與尊重學(xué)生的個性差異結(jié)合起來、和班主任工作結(jié)合起來、和教學(xué)活動、學(xué)校開展的各項活動相結(jié)合。

1、制定語文教學(xué)計劃并交流

2、學(xué)習(xí)省頒教學(xué)常規(guī)等。

3、制定語文教研計劃并交流。

4、教研專題研討。優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂實(shí)效——怎樣指導(dǎo)學(xué)生識字？（負(fù)責(zé)人玲玉）

5、教研專題研討。優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂實(shí)效——怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫話？（負(fù)責(zé)人真真）

6、參加教師"片斷教學(xué)"培訓(xùn)活動；參加點(diǎn)課堂教學(xué)研討活動。

1、教研專題研討。優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂實(shí)效——怎樣指導(dǎo)學(xué)生糾正寫錯別字？（負(fù)責(zé)人百合）

2、教研專題研討。優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂實(shí)效——怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字？（負(fù)責(zé)人娜娜）

3、教研專題研討。優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂實(shí)效——怎樣指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際？（負(fù)責(zé)人美珍）

3、教學(xué)常規(guī)檢查并交流

4、推薦老師參加鎮(zhèn)片斷教學(xué)。

5、泉州市小學(xué)語文新課程教學(xué)研訓(xùn)活動。

6、參加20xx屆新教師課程教學(xué)研討活動。

1、教研專題研討。優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂實(shí)效——怎樣指導(dǎo)學(xué)生讀課文？（負(fù)責(zé)人明理）

2、教研專題研討。優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂實(shí)效——怎樣指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀？（負(fù)責(zé)人百合）

3、教研專題研討。優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂實(shí)效——如何指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作？（習(xí)作指導(dǎo)課如何上？）（負(fù)責(zé)人真真）

4、報送教師片斷教學(xué)稿。

5、重視學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作，補(bǔ)缺補(bǔ)漏

6、期中質(zhì)量普查（4月20日星期五），寫好質(zhì)量分析

7、教學(xué)常規(guī)交流并反饋

8、泉州市小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)專題研討活動。

9、教師下水文比賽。（六年級）

1、教研專題研討

優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂實(shí)效——如何豐富學(xué)生的積累？（負(fù)責(zé)人娜娜）

2、教研專題研討。優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂實(shí)效——怎樣指導(dǎo)學(xué)生傾聽？（負(fù)責(zé)人明理）

3、積極參加《晉江教研》征集。

4、學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作交流活動。

5、參加教學(xué)片斷比賽。

1、教研專題研討

優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂實(shí)效——怎樣發(fā)揮學(xué)生在語文課堂中學(xué)習(xí)的非智力因素？（負(fù)責(zé)人玲玉）

2、交流復(fù)習(xí)計劃，做好期末復(fù)習(xí)工作。

3、參加新課程學(xué)科培訓(xùn)。

4、語、數(shù)功課結(jié)束，技能科期末考試結(jié)束。

語文教研組工作總結(jié) 語文教研組工作總結(jié)簡報篇十

時光荏苒，忙忙碌碌中一個學(xué)期的工作又將接近尾聲。我們一年級語文教研組的6位成員熱情好學(xué)，工作認(rèn)真。本學(xué)期，我們立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度較為出色的完成了本學(xué)期的教研任務(wù)?，F(xiàn)將情況作一小結(jié)。

開學(xué)初，為了保證教研組計劃實(shí)施的可行性，我們教研組老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處的教學(xué)計劃，對教研組計劃的制定提出了自己的見解，在充分的討論之下制定了教研組計劃，并努力按照制定的計劃去做。

1、潛心鉆研教材教法，認(rèn)真開展集體備課制度。

我們基本上每兩周一次集體教研，本學(xué)期共教研了10次，每次的主題都不同，其中3次主題活動分別是《如何提高后20%學(xué)生成績》《低年級學(xué)生傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)》《怎樣開展親子閱讀》，3次集體備課《彩虹》《趵突泉》《動物王國開大會》，1次讀書沙龍，2次校級公開課，分別由鄭微微老師在一（2）班上《彩虹》，金靜瓊老師在四3班上《趵突泉》。教研時候的氣氛濃，每一位老師都把自己在教學(xué)中的問題提出來，都能介紹自己處理每個問題的不同方法。我們組除了每兩周的集體教研之外，還經(jīng)常組織聽評課活動，就當(dāng)天課堂上生成的問題展開討論，久而久之這樣的研究已經(jīng)成為我們每天工作的必須。這樣一學(xué)期下來我們每人聽課12節(jié)左右。

2、課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)活潑生動的教學(xué)課堂。

一年級孩子好動愛玩，無意注意占主導(dǎo)。因此，我們在教研組活動中特別強(qiáng)調(diào)直觀形象的教學(xué)手段的運(yùn)用，要求老師們多動腦，勤動手，以生動鮮明的方式方法吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們組進(jìn)行資源共享，大大提高了課堂教學(xué)效率。

3、批改作業(yè)方面做到人人面批。

一年級的學(xué)生就像1歲多的孩子，許多事情需要手把手的教。所以，我們組人一致都能做到課堂作業(yè)和家庭作業(yè)面批，這樣做雖然我們辛苦一些，但是學(xué)生能當(dāng)面了解到自己那兒做得好，那兒的錯誤應(yīng)該怎樣改，今后遇到這樣的問題應(yīng)該怎樣思考。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)和鍛煉，學(xué)生的成長很快?？梢娢覀兊淖鳂I(yè)面批工作效果明顯。

4、大力提倡親子閱讀。

新教材要求學(xué)生從小學(xué)到初中期間要達(dá)到20xx萬字的閱讀量，即平均每學(xué)期的閱讀量要達(dá)到100多萬字，每周閱讀量要有5萬多字，平均每天7000字以上。為此，我組在全年級開展了“親子閱讀”的實(shí)踐，并取得了階段性的成效。我們這學(xué)期整個級段6個班共讀了《米小圈上學(xué)記》4本、《吃黑夜的大象》、《小腳公主和七頭大象》，6班級參加了全國的百班千人讀書活動。并開展主題活動《怎樣有效的開展親子閱讀》，有潘許誠老師主講。為了將這項活動做好，教師首先向家長提出倡議，給家長講解孩子課外閱讀的重要性，讓家長明白閱讀記錄是為了讓喜歡讀書的學(xué)生的課外閱讀更有計劃到進(jìn)行，讓不喜歡閱讀的學(xué)生喜歡上閱讀，同時記錄整理閱讀之后的成長足跡，家長發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時鼓勵，看到不足及時糾正。老師可以通過閱讀記錄了解學(xué)生的閱讀狀況，適時給予合理的閱讀建議，更可以通過閱讀記錄的撰寫，訓(xùn)練孩子的持之以恒品質(zhì)，養(yǎng)成習(xí)慣。既不能讓閱讀記錄成為負(fù)擔(dān)，又不能讓學(xué)生覺得是無關(guān)緊要的瑣事。為了提高家長和學(xué)生參加的積極性，組內(nèi)教師出謀劃策，定期對孩子的“親子閱讀”進(jìn)行檢查，評出每期的閱讀小博士。

培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的能力，豐富他們的知識，拓寬他們的視野，讓他們在暢游書海中擁有智慧，讓每一位學(xué)生都能與好書交朋友，與智慧牽手；讓書籍為學(xué)生開啟一扇心靈之窗，讓他們學(xué)會感激，懂得感激，通過激趣、導(dǎo)讀、導(dǎo)思，進(jìn)而達(dá)到導(dǎo)行、導(dǎo)寫，讓同學(xué)們在與好書對話中感知學(xué)習(xí)的快樂，體驗成長的樂趣，不斷提升自我閱讀品味，為精神打下文化底蘊(yùn)，為人生奠定幸?；＝逃⒆?，需要智慧。讓我們多一份細(xì)心和耐心，用智慧點(diǎn)燃孩子成長的希望！我們將義無返顧，勇往直前地將“親子閱讀”進(jìn)行到底。

1、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

本學(xué)期我們組的工作重點(diǎn)之一放在了，注重學(xué)生良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)上。每班的校本課程基本都用來指導(dǎo)寫字時間，我們每一位老師都能做到黑板上范寫，行間具體指導(dǎo)，學(xué)生不僅能把字寫漂亮了，寫字時還能注意到“三個一”，逐漸養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣。

2、開展課外閱讀，拓寬學(xué)生的知識面。

這個學(xué)期的5月份我校開展了漂書活動，我們引導(dǎo)孩子積極參加，提倡“你捐一本我看千本”的理念。利用每天的午讀和周五下午的讀書時間，指導(dǎo)每位學(xué)生交流。帶動全體學(xué)生主動讀書，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。還可以發(fā)動學(xué)生平時把課外書籍帶到學(xué)校來讓同學(xué)一起閱讀。教師每天抽時間讓學(xué)生說說讀后感或文章的大致內(nèi)容，培養(yǎng)他們的口頭表達(dá)能力。。

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的教研組的工作，是忙碌的，又是充實(shí)的。我們努力把教學(xué)教研工作抓緊，抓細(xì)，抓實(shí)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中求得進(jìn)步。在下學(xué)期的教研組工作中，我們將在不斷學(xué)習(xí)中找出不足、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，對自己的教學(xué)工作多反思、多總結(jié)，調(diào)動本教研組所有教師參與教學(xué)改革的積極性，開展多種行之實(shí)效的活動，促進(jìn)各方面工作效率的提高。

語文教研組工作總結(jié) 語文教研組工作總結(jié)簡報篇十一

以黨的教育方針為指導(dǎo)，立足常規(guī)教學(xué)管理，加強(qiáng)語文教研組建設(shè)，促進(jìn)語文教師專業(yè)化成長，致力于教學(xué)質(zhì)量的提升，緊緊抓住課堂教學(xué)主陣地，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化教學(xué)過程管理，扎扎實(shí)實(shí)地提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生語文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生整體發(fā)展。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實(shí)際，營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高語文教師課堂教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，形成一支專業(yè)水平相對高的語文教師隊伍。

備課“深”，上課“實(shí)”，作業(yè)“精”，教學(xué)“活”，手腕“新”，活動“勤”，考核“平”，輔導(dǎo)“細(xì)”，負(fù)擔(dān)“輕”，質(zhì)量“高”。扎扎實(shí)實(shí)地開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，把教育與科研結(jié)合起來。比較圓滿地完成了教研組工作。

(一)常規(guī)管理，以提高教學(xué)效率為目標(biāo)

落實(shí)每月六認(rèn)真檢查，及時反饋、整改，提升規(guī)范品質(zhì)。重點(diǎn)抓好以下幾方面：

1.教研組活動：充分利用每周的語文業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，努力提高研究的實(shí)效性。

2.備課：加強(qiáng)集體備課，注重同年級資源共享，做到備課要“深”、“實(shí)”，充分做好課前準(zhǔn)備。

3.上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí)、求真、求活、求新。注重課堂常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效益，向課堂40分鐘要質(zhì)量。課后寫好教學(xué)反思。

4.作業(yè)：每篇課文至少一次課堂書面作業(yè)，作業(yè)量適中。課堂作業(yè)一定要在課內(nèi)完成。作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。

5.輔導(dǎo)：重視研討并有效落實(shí)提優(yōu)補(bǔ)差工作，做到有計劃、有合理措施、有及時反饋，促使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。

(二)教學(xué)研究，以提升教研實(shí)效為準(zhǔn)繩

1.學(xué)習(xí)：開展教師讀書活動，本學(xué)期語文教師至少自讀一本教育教學(xué)類書籍，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并寫好讀書心得體會。

2.聚焦課堂教學(xué)，開展深度學(xué)習(xí)課題研究，著力銳進(jìn)課堂文化建設(shè)，上好教研課。

3.積極參與各級各類教學(xué)活動。鼓勵教師積極參與市級優(yōu)課競賽，組織團(tuán)隊合作支持研討。鼓勵教師抓住培訓(xùn)機(jī)會積極參加，每次學(xué)習(xí)做好學(xué)習(xí)筆記，并寫好學(xué)習(xí)心得，學(xué)習(xí)回來及時進(jìn)行反饋或輻射分享。

(三)語文活動，以提高學(xué)生素養(yǎng)為宗旨。

1.繼續(xù)推進(jìn)書香校園建設(shè)。

(1)指導(dǎo)校內(nèi)閱讀。上好閱讀課，建好并利用好班級閱讀角，培養(yǎng)孩子在校內(nèi)文明閱讀。在整班閱讀的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)師生共讀、交流以及利用校本閱讀教材進(jìn)行閱讀指導(dǎo)、積累的研究。

(2)抓好校外閱讀。家校合力培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，做好“三確?！焙汀八膫€一”，即確保一定的閱讀時間、閱讀質(zhì)量、閱讀數(shù)量;

(3)集中推薦與自主隨心閱讀相結(jié)合。各年級統(tǒng)一向?qū)W生推薦閱讀書目。閱讀與積累、寫作相結(jié)合。

(4)開展活動，提供展示舞臺，以賽促讀，以評促讀。組織學(xué)生參加各級征文競賽，積極向各級各類刊物投稿。開展“書香班級”“閱讀之星”的評比活動。

（四）點(diǎn)面結(jié)合，創(chuàng)新形式，開展語文趣味活動。

組內(nèi)自行設(shè)計開展小型多樣的語文活動，校級層面將組織開展特色活動。讓學(xué)生在豐富多彩的活動中感受語文的.魅力與學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的興趣與能力。

語文教研組工作總結(jié) 語文教研組工作總結(jié)簡報篇十二

兩點(diǎn)努力：

1、努力提高學(xué)生的語文綜合成績。1.努力樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。為此，我們想了很多的辦法，比如在教室一角設(shè)立競爭表揚(yáng)榜，即時表揚(yáng)在各方面有進(jìn)步的學(xué)生，比如朗讀、書寫、珍惜時間等，做到每周更換，形成競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；我們將學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生與暫差生組成小組，有進(jìn)步的學(xué)生同時都給與物質(zhì)和精神獎勵；比如我們及時的給家長印發(fā)家長信，（本學(xué)期共給家長印發(fā)三封家長信）總結(jié)一個階段以來，班級的學(xué)習(xí)情況，有優(yōu)點(diǎn)同時也指出不足，爭取家長的配合和支持。2.教師樹立嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神風(fēng)貌。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)。嚴(yán)格要求，不斷總結(jié)反思改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。3.教研組老師能夠及時溝通教學(xué)上的得與失，將好的經(jīng)驗和做法相互交流。4.堅持不懈的抓好后進(jìn)生的幫教工作，為了這些學(xué)生費(fèi)了大量的心血。

2、 努力提高學(xué)生的語文基本能力。

1.抓好朗讀的訓(xùn)練。為了提高學(xué)生朗讀的水平，我們除了課堂上嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格訓(xùn)練外，還采用了一些別的方法。比如設(shè)立了專門為朗讀用的抓鬮小瓶，每篇課文朗讀時抽號，并與作業(yè)聯(lián)系；開展朗讀比賽，全班用送自制禮物的方法評選最佳的選手；將自己讀的最好的課文錄音的方式交流；抓好每篇課文的過關(guān)要求，必須要一字不錯；同時課外要求每周不少于三次的，大聲朗讀報紙活動。

2.抓好書寫的訓(xùn)練。本學(xué)期，除了開展鋼筆字的學(xué)科競賽活動。我們將這種書寫的訓(xùn)練滲透到平日的教學(xué)工作中。

四個轉(zhuǎn)變：

1、教師課堂教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變。上學(xué)期，在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，課堂教學(xué)已經(jīng)開始注重體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。本學(xué)期，在此基礎(chǔ)上，我們更加注意課堂的有效性，換言之，就是學(xué)生在一節(jié)40分鐘的課堂里三個緯度目標(biāo)的體現(xiàn)情況。為了讓學(xué)生認(rèn)識祖國語言文字的豐厚博大，為了使語文課堂更加具有人文性，更富有情感性，我們想了很多的辦法。比如，老師會經(jīng)常的使用各種電化教具、網(wǎng)絡(luò)資源輔助教學(xué)，vcd、動畫片、教育網(wǎng)站等深受學(xué)生的喜歡；我們會采用聊天、欣賞音樂等很多輕松的形式引入當(dāng)天的課題；我們更加注重小組合作過程的指導(dǎo)性和有效性，教給他們合作的方法；我們會用每天分類闖關(guān)的形式進(jìn)行我們的復(fù)習(xí)課；我們會讓學(xué)生做出復(fù)習(xí)的方案，讓他們成為復(fù)習(xí)的主角等等。

2、學(xué)生作業(yè)設(shè)置的轉(zhuǎn)變。1.除了保留原來就有的作業(yè)，本學(xué)期根據(jù)要求我們設(shè)立了語言積累本，還有練筆本。規(guī)定每星期摘記的量并且注意引導(dǎo)學(xué)生摘記的內(nèi)容，使之能夠為促進(jìn)學(xué)生語言文字的積累和發(fā)展起到作用。2.除了一些傳統(tǒng)的作業(yè)模式，我們注意了作業(yè)模式和內(nèi)容的革新。比如，根據(jù)課文內(nèi)容自己編繪連環(huán)畫；給古詩配畫；根據(jù)古詩詞的格式填寫新詞；搜集和課文內(nèi)容有關(guān)的好詞佳句；給文中的主人公寫封信，寫碑文；根據(jù)課文內(nèi)容寫一段導(dǎo)游詞；查找本冊書中自己喜歡的詞句；每天給父母大聲朗讀當(dāng)天的報紙等等。這樣做的目的是在發(fā)展學(xué)生語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象能力和創(chuàng)造淺能。

3、作業(yè)批改形式的改變。除了以往的優(yōu)秀等級評價外，我們還使用了一些自己手繪的簡筆畫作為評價方式。比如認(rèn)真仔細(xì)的孩子，獎勵一副山水畫，或者是畫一頭老黃牛，或者是畫一個微笑的臉譜，旁邊注明：老師很感動。如果作業(yè)不認(rèn)真，老師會畫一個哭臉同時注明：沒有吃飽，希望下次記得認(rèn)真等，這種批改作業(yè)的形式幽默詼諧，學(xué)生很喜歡也從情感上易于接受。

4、學(xué)生成績的評價采用過程性評價。我們設(shè)計了一份表格，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，這里既有最終的期末成績，也有平日的五項作業(yè)本的情況，以及課堂參與學(xué)習(xí)的情況，既有分?jǐn)?shù)又有等級。一目了然，基本反映學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況。

1、學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)有所提高。從學(xué)生平日的作業(yè)書寫、朗讀效果、作文、課堂表達(dá)能力等方面可以看見一學(xué)期的訓(xùn)練已經(jīng)受到一定的成效，同時學(xué)生的語文成績也有所提高。2、老師也在辛勤地耕耘中，提高了自己的教學(xué)水平和管理水平，豐富了自身的經(jīng)驗。本學(xué)期，xx老師的習(xí)作，獲得全國比賽的三等獎。

1、老師的教學(xué)能力和管理水平，學(xué)習(xí)意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實(shí)現(xiàn)自身的崗位價值，仍舊還需要努力。

2、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)和，整體的語文成績還需在上臺階。

3、暫差生的問題一直是困繞我們級部的難點(diǎn)問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的及格率，是我們下一年的奮斗目標(biāo)。

1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵。

3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

4、 盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊

語文教研組工作總結(jié) 語文教研組工作總結(jié)簡報篇十三

時光荏苒，又一個緊張而充實(shí)的學(xué)期接近了尾聲?；仡櫛緦W(xué)期，我們語文教研組在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下又取得了許多可圈可點(diǎn)的成績，為在今后的工作中更好地做到查漏補(bǔ)缺，特把本學(xué)期的語文教研工作總結(jié)如下：

本學(xué)期，為規(guī)范管理，在開學(xué)之初，我們語文教研組就經(jīng)過多方商討，根據(jù)學(xué)校的規(guī)定和學(xué)校的實(shí)際，制定了語文教研計劃，對老師們的備課、作業(yè)布置、課堂等方面進(jìn)行了統(tǒng)一要求。避免了以往學(xué)期末檢查作業(yè)時出現(xiàn)的一些失誤。在本學(xué)期的公開課中也做了改革，進(jìn)行教學(xué)大比武活動。教學(xué)質(zhì)量得到了穩(wěn)步提升。

本學(xué)期，我們積極構(gòu)建了教研制度。采用各年段之間大比武活動，課后還在進(jìn)行了研討會，老師們在鉆研課堂上不惜花大力氣。課堂準(zhǔn)備充分，運(yùn)用信息技術(shù)與課程整合的效果，將課上到實(shí)處，每個人都形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。

在“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動中，我校王瑋麗老師的課被評為部優(yōu)課，還有兩節(jié)課被評為省級一等獎，有10節(jié)課被評為縣級一、二等獎。這些教研成果的取得為學(xué)校爭得了榮譽(yù)，也真正體現(xiàn)了我校語文教研組的良好的研究勢頭。

我校被學(xué)區(qū)確定為一條山學(xué)區(qū)語文實(shí)驗基地校，我們感覺肩上的擔(dān)子更重了。怎樣讓語文教學(xué)的優(yōu)勢發(fā)揮好，能帶動學(xué)校老師及學(xué)區(qū)語文老師共同成長，不讓領(lǐng)導(dǎo)失望，真正發(fā)揮實(shí)驗基地校的力量呢？我們借助滾動快速作文的影響，為兄弟學(xué)校搭建交流學(xué)習(xí)的平臺，進(jìn)來能承擔(dān)示范教學(xué)點(diǎn)的作用，出去能扛起示范引領(lǐng)作用。

10月24日，三個山小學(xué)、上莊小學(xué)與我校進(jìn)行“滾動快速作文‘手拉手’教研活動”，語文教研組老師認(rèn)真?zhèn)湔n，由吳曉雄老師上了一節(jié)二年級的看圖寫話課，我上了一節(jié)六年級的滾動快速語段課，課后又與老師們進(jìn)行了交流。此次活動得到了聽課老師的贊揚(yáng)。12月1日，我作為二小代表參加了漫水灘學(xué)區(qū)的語文示范課觀摩研討活動，上了一節(jié)五年級的滾動快速語段課，得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評。我指導(dǎo)在中泉學(xué)區(qū)支教的續(xù)雪梅老師為中泉學(xué)區(qū)上了一節(jié)

元旦放假期間，我前往深圳，把滾動快速作文的先進(jìn)理念和教學(xué)方法帶給了那里的老師和孩子，可以說是譽(yù)滿而歸。

語文實(shí)驗基地校播撒著種子，我們希望能有更多的老師和學(xué)生享受到滾動快速作文的快樂和幸福，享受到語文教學(xué)改革的春風(fēng)。

吳曉雄、閆沛琴、我被學(xué)區(qū)評為實(shí)驗基地校先進(jìn)個人。

課堂教學(xué)是一門高深的藝術(shù)，水平越高的課堂，藝術(shù)成分越多，創(chuàng)造性要求也越高。只有多交流、多學(xué)習(xí)、多研討，高效課堂才會爭奇斗艷、異彩紛呈，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)興趣才能得到很大提高，老師們也才能真正體驗到教師職業(yè)的幸福！

在第十九屆“語文報杯”全國小學(xué)生作文大賽中，我校高年級學(xué)生參加了此項活動，共有兩名學(xué)生分別獲得國家級獎勵，有18名學(xué)生分別獲得省級獎勵，有19位老師獲得指導(dǎo)獎。

本學(xué)期，語文教研組還組織低年級進(jìn)行了漢字聽寫大賽，中年級進(jìn)行了看圖寫話比賽，高年級開展寫作競賽活動?；顒幼⒅毓膭?，有近300名學(xué)生進(jìn)入決賽，較多的參賽人數(shù)，讓學(xué)生們覺得參加作文競賽并不是可望而不可即的事。語文教研組教師認(rèn)真批閱參賽作文，評選出一、二、三等獎共110名，較高的得獎率對激發(fā)學(xué)生寫作積極性起到了推波助瀾的作用。

“抱團(tuán)取暖、共享成長”是一種心聲，是一種理念。它真正體現(xiàn)了教學(xué)相長，資源共享的教研目的，也充分體現(xiàn)出“實(shí)驗基地?！边@一教學(xué)研究的意義與作用。骨干教師的示范、引領(lǐng)、輻射，必將使團(tuán)體的大教研工作再登新臺階，再上新水平。

以上是我對我們語文教研組在語文教研工作方面所做的總結(jié)，當(dāng)然，在我們的工作中也還存在許多不足，例如極個別老師在教學(xué)觀念方面還是不能做到與時俱進(jìn)，改變自己的教學(xué)思路;不能做到相信學(xué)生，放手讓學(xué)生去做，“滿堂灌”、“一言堂”現(xiàn)象還時有存在，這將是我們下學(xué)期將要特別努力的地方，相信在我們語文教研組成員的共同努力下，我們學(xué)校的語文教學(xué)一定會獲得更加長足的發(fā)展!