作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

中班語言《在動物園里》教案 在動物園里課件篇一

歌曲《在動物園里》（人教版教材一年級上冊第四單元）

【教材分析】

歌曲《在動物園里》是一首波蘭民歌，結(jié)構(gòu)為方整性平行四句體。描述了孩子們在動物園里見到各種動物時愉快而驚奇的心情。學生從自己的經(jīng)驗出發(fā)，可以模仿不同動物的叫聲，并通過模仿活動，感知并理解音的長短。

【學生分析】

一年級的學生在生理和心理上都還帶有幼兒的特點，他們往往好奇好動，更喜歡模仿。因此激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂興趣很重要。孩子們很喜愛小動物，通過模仿動物的叫聲讓他們感受并理解音的長短。愛動物也是孩子們的天性，因此，這個時期也是讓兒童認識什么是友善，認識動物、認識大自然的最好時期。

【教學目標】

1．情感目標：激發(fā)學生對動物的關(guān)愛，使學生感受人與動物以及自然之間的密切關(guān)系。 ２．能力目標：熟悉“x —”和“x”，感受音的長短；引導學生運用正確的氣息演唱《在動物園里》，啟發(fā)學生根據(jù)歌曲的情緒，用輕快的聲音表現(xiàn)小朋友在動物園里看到許多動物時驚奇又高興的心情；讓學生感受和體驗多聲部節(jié)奏的和諧美。

３．知識目標：感受、理解音的長短，培養(yǎng)學生穩(wěn)定的節(jié)奏感及表現(xiàn)歌曲的能力。

【教學過程】

聽音樂進教室，師生問好。

一、感受音的長短

階段目標：在教師創(chuàng)設(shè)的情境中，通過聽辨和比較，感受音的長短，熟悉“x —”和“x”節(jié)奏。初步感受多聲部節(jié)奏。

教師活動：

１．導言：今天老師請你們和我一起到森林動物園去玩，你們聽，是誰在門口迎接我們呢？

２．播放課件：小貓、小狗的叫聲。

３．提問：

（1）是誰在迎接我們？你能模仿一下它的叫聲嗎？將動物的叫聲寫到黑板上。

（2）小貓和小狗的叫聲一樣嗎？有什么不一樣？

（3）把合適的節(jié)奏貼到動物叫聲上面。

４．誰來扮演小貓？誰來扮演小狗？

５．邊分組讀小貓和小狗的叫聲，邊聽聽老師扮演的是誰？它的聲音什么樣？是長的還是短的？學生讀的時候，老師用x x x x 節(jié)奏模仿小鳥的叫聲。

６．想一想，誰的叫聲和小貓一樣長？誰的叫聲和小狗的叫聲一樣長？誰的叫聲像小鳥？

學生活動：

１．聽動物叫聲。

２．模仿，并把合適的節(jié)奏貼到黑板上。

３．邊拍節(jié)奏邊模仿動物的叫聲。

４．分小組，扮演小貓和小狗，邊拍節(jié)奏邊讀，練習多聲部節(jié)奏。

５．邊讀邊聽，說出小鳥的叫聲，和老師一起讀節(jié)奏，感受三聲部節(jié)奏。

６．學生創(chuàng)編一組節(jié)奏，并分組讀一讀。做三聲部節(jié)奏練習。

二、學習歌曲《在動物園里》

１．學習歌曲

階段目標：通過聆聽和接唱，學會歌曲。

教師活動：

（1）導入：

動物園的大門打開了，讓我們一起參觀。老師看到了小動物們，心里真高興，你們想知道我看到了什么動物嗎？聽老師唱一首歌。范唱。

（2）提問：老師看到了什么動物？

（3）我們一起來讀讀歌詞吧。播放課件。

（4）再聽一次范唱，說說你是從哪句歌詞中感受到老師的高興心情的。你能試試嗎？

（5）和老師一起唱。與學生接唱歌曲。

學生活動：

（1）邊看課件邊聽范唱，說說歌曲中唱了哪幾種動物。

（2）從“真好玩”這句歌詞中體會快樂的心情。

（3）按節(jié)奏讀歌詞。

（4）學唱歌曲中的幾句“真好玩”。

（5）接唱“真好玩”的部分。

（6）完整演唱歌曲，隨琴練唱。

２．處理歌曲

階段目標：引導學生運用正確的氣息演唱《在動物園里》，啟發(fā)學生根據(jù)歌曲的情緒，用輕快的聲音表現(xiàn)小朋友在動物園里看到許多動物時驚奇又高興的心情；通過為歌曲伴奏，讓學生進一步感受和體驗多聲部節(jié)奏的和諧美。通過創(chuàng)編簡單的歌詞培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和發(fā)散思維。

教師活動：

（1）提問：動物園里有這么多動物朋友，你們高興嗎？除了高興還有什么感受嗎？請你用歌聲表達出來好嗎？

（2）你們唱得真好聽，小貓聽見了，高興得用叫聲給你們伴奏呢。誰來扮演小貓為我們伴奏？小貓的叫聲是長的，你想用什么樂器來打節(jié)奏？

（3）你們看，小狗也來伴奏了，誰來扮演小狗和小貓一起給我們伴奏？選什么樂器來打節(jié)奏？

（4）你們還看到什么動物了？能唱給老師聽嗎？

學生活動：

（1）回答。做高興而驚奇的表情。有感情地演唱歌曲，唱出高興又驚奇的感情。

（2）一部分學生唱歌，找?guī)讉€學生邊敲三角鐵邊伴奏。

（3）部分學生唱歌，部分學生用三角鐵，部分學生用響板伴奏。

（4）學生創(chuàng)編簡單的歌詞演唱。

３．思想滲透

階段目標：激發(fā)學生對動物的關(guān)愛，使學生感受人與動物以及和自然之間的密切關(guān)系。

（1）播放課件：傷害動物的情景和人與動物和諧相處的情景。你們有什么感受？

（2）動物是我們的朋友，你們想對這些傷害動物的人說些什么？

學生活動：自由表達

三、課堂小結(jié)

今天我們一起游覽了美麗的森林動物園，并學會了歌曲《在動物園里》。動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們要愛護它們、保護它們，跟它們成為好朋友。

中班語言《在動物園里》教案 在動物園里課件篇二

1、讓學生在多種藝術(shù)活動中大膽表達，敢于交流，領(lǐng)略合作的愉快，培養(yǎng)與同學一起學習的興趣。

2、在生生互動、師生互動中，建立平等、和諧的師生關(guān)系，在創(chuàng)編實踐活動中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造想象力，萌發(fā)創(chuàng)造意識，展示自己的表演才能。

1、學生喜歡聆聽《在動物園里》歌曲的音樂旋律，能夠用活潑、詼諧的情緒演唱，能隨歌聲開展想象，并用肢體語言表現(xiàn)歌曲。

2、通過唱歌、表演、美術(shù)等多門類的藝術(shù)活動，培養(yǎng)學生藝術(shù)感受能力、表現(xiàn)能力。

1、讓學生在不同的藝術(shù)活動中，了解各種動物的特征，并能大膽地表現(xiàn)出來。

2、引導學生能抓住各種動物的特征進行歌詞創(chuàng)編。

通過觀察動物→抓住特征→模仿表演→編詞創(chuàng)作→創(chuàng)設(shè)情景的過程進行學習。這種“生活──創(chuàng)作──表演──生活”的實踐過程，蘊藏著極大的創(chuàng)造性，對激發(fā)孩子們的創(chuàng)造興趣和成功意識都有極大的幫助。

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

1、小朋友，你們喜歡的動物玩具都帶來了嗎？

現(xiàn)在讓我們在歡樂的音樂中與她互相交個朋友吧！

（師生一起活動）

2、瞧，我的好朋友是誰？（師模仿小兔）生答。

誰能像老師一樣抓住動物的特點，不說它的名字就能讓大家知道你的好朋友是誰呢？

（生自由模仿，全班模仿）

3、誰會唱唱跟這些動物有關(guān)的歌曲？（生自由唱）

4、小朋友剛才模仿了各種動物的動作，唱了有關(guān)各種動物的歌曲，下面請小朋友來欣賞一個短片，看看片里的動物你認識嗎？（放cai）

二、學習歌曲

1、你們知道在城市里要想看到這些動物要到哪里去嗎？（動物園里）

2、你們到動物園去，好玩嗎？你能給大家說說嗎？

（生自由說）

3、今天，老師就和小朋友一塊來學習一首波蘭的歌曲《在動物園里）。（放cai，板書課題）

4、先聽老師唱一遍這首歌，看小朋友喜不喜歡。

（師范唱）

5、喜歡這首歌嗎？

6、我們先來看看歌詞是怎樣寫的？

（師按節(jié)奏讀歌詞一遍）

7、小朋友跟老師一起來讀歌詞。

（1）生隨師讀。

（2）打節(jié)拍讀。

8、讓我們跟琴來fig歌詞。

（1）用聽唱學唱歌詞。

（2）聽歌曲旋律默唱。

（3）全班有感情地演唱。

（4）全班邊表演邊唱。

三、小組合作，創(chuàng)編歌詞

1、剛才我們唱的是波蘭小朋友在動物園里有趣的事，現(xiàn)在老師就帶小朋友到動物園里去，好嗎？（放cai）

2、我們已經(jīng)去動物園逛了一圈了，我想我們小朋友也一定想用歌聲來表現(xiàn)我們覺得有趣的事，是嗎？大家可以先討論討論怎樣編寫我們的歌詞呢？

（生分成4人小組討論）

3、誰先來說說你編好的歌詞。（生自由說）

誰來畫一畫小朋友編的這些動物？（生自由上臺來畫）

4、讓我們一起來唱唱小朋友們編的歌詞。

（1）全班唱。

（2）一邊表演一邊唱。

（3）請學生上臺表演唱。

5、我們還可以用什么方式把動物們表現(xiàn)得更有趣？（全班表演唱）

6、我們地球上生活著許多各種各樣的動物，但由于人為的原因，每天都有許多動物面臨滅絕的危險，我們小朋友應(yīng)該怎樣做？

（生：保護動物，愛護環(huán)境。）

7、小動物們知道我們的小朋友們這樣愛護它們，它們說：“讓我們一起跳起來、唱起來，到大森林里去玩玩吧！”（全班活動）

8、下課！

（此課獲首屆《義務(wù)教育課程標準實驗教科書·音樂》錄像課評比一等獎）

中班語言《在動物園里》教案 在動物園里課件篇三

1、聆聽：《獅王進行曲》和《大象》

2、歌曲《在動物園里》

1、通過聆聽使學生感受音樂對動物形象的表現(xiàn)作用并能模仿動物的叫聲，隨著音樂的節(jié)拍進行生動地表演。

2、通過學唱歌曲《在動物園里》激發(fā)孩子們對動物的熱愛和關(guān)心，使學生感受人與動物，動物與自然之間的密切關(guān)系。

學唱歌曲，并能用歡快活潑的情緒表現(xiàn)歌曲。

自由創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲

電子琴、錄音機、磁帶、教學課件

一、組織教學：

1、聽音樂進教室。

2、師生問好歌。

二、情境導入：

師：同學們，今天森林動物王國里要開一年一度的音樂會，你們想去參加嗎？（生：想去）那讓我們隨著音樂的節(jié)拍出發(fā)嘍?。ㄕn件播放音樂，師生一同隨音樂表演）。

師：美麗的森林王國到了，你們瞧！里面都有哪些小動物呢？你能說出它們的名字嗎？（播放課件）

生：小獅子、熊貓、狐貍……

師：還有兩個動物朋友出正在趕往這里，你們猜猜它們是誰？

三、聆聽《獅王進行曲》和《大象》：

1、播放《獅王進行曲》，請學生仔細聆聽，引導學生說出音樂所描繪的動物形象。

2、播放《大象》，請學生細心聽辨兩段音樂不同的風格及所描繪不同形象的動物，并帶領(lǐng)學生邊聽邊表演。

四、學唱歌曲《在動物園里》

1、教師范唱：教師有感情的范唱歌曲

2、學習歌詞：

（1）教師加上動作有感情的范讀

（2）師生按節(jié)奏接讀歌詞同。

3、教師范唱：教師有感情的范唱歌曲

4、學唱歌曲：

（1）隨音樂伴奏心里默唱歌曲。

（2）用“嚕”“啦”哼唱歌曲旋律

（3）跟琴放慢速度演唱歌曲

（4）發(fā)現(xiàn)糾正學生的錯誤，及時糾正。

（5）師生接唱歌曲

（6）完整演唱歌曲

（7）有感情、有表情地完整跟伴奏演唱

5、采用獨唱、小組唱、領(lǐng)唱等形式演唱歌曲

6、請表現(xiàn)好的學生當小交警指揮大家演唱。

五、創(chuàng)編動作表演歌曲。

1、引導學生自由創(chuàng)編表演動作，表現(xiàn)歌曲。

2、請創(chuàng)編得好的同學戴頭飾進行表演。

六、聽音樂出教室。

中班語言《在動物園里》教案 在動物園里課件篇四

（在教室的墻壁上布滿各種動物的圖片）

老師帶領(lǐng)同學們參觀一個地方。

師：你來到什么地方？看到了什么？

生：我們來到了動物園，看到了各種動物（有的說大象在休息、松鼠在吃松籽，還有的說孔雀在開屏、駱駝在慢慢地走……）。

教師出示課題──《在動物園里》

師：小朋友觀看得真仔細，動物園的動物這么多，你們看了高興，老師也非常高興，老師唱一首歌曲給你們聽。

問：請你仔細聽好，歌中都唱了什么？

教師有感情地范唱歌曲《在動物園里》

生：歌中唱了獅子睜眼看我們、猴子跳舞真起勁、美麗小鳥在唱歌……

師：你能不能加上動作，學學你喜歡的動物呢？（學生用動作模仿小動物，把歌詞完整地說一遍）

師生共同演唱歌曲。

師：請同學們和老師一起來唱歌曲（老師伴奏）

生：隨音樂伴奏唱歌曲（唱后，鼓勵同學們演唱）。

師：（接龍形式演唱）老師唱上半句，同學們唱下半句（然后學生唱上半句，老師唱下半句，練習一次）。

師；動物這么可愛，請小朋友們用動作來表演好嗎？

（學生邊唱歌邊用動作表演。）

師：剛才，我們學唱了歌曲《在動物園里》，動物園里的動物還有很多，你們能不能用歌聲唱唱其他的動物呢？同學們可以和好朋友組成小組，練習創(chuàng)編歌詞，老師有個要求：在創(chuàng)編歌詞時，一定要注意動物的主要特點，如：聲音、動作……

（小朋友圍在一起、進行創(chuàng)編練習。根據(jù)新課程標準設(shè)計的這個環(huán)節(jié)，主要是面向全體學生。讓學生人人都有參與機會。同時，注重了個性發(fā)展。鼓勵學生的音樂創(chuàng)造。并在學習的過程中，積極引導學生的探究、合作的能力。從而激發(fā)學生的音樂思維和創(chuàng)造性思維能力）。

教師巡視各小組，及時指導學生的創(chuàng)編。

小朋友的積極性很高，在小組里爭先恐后地表演。

師：同學們創(chuàng)編歌詞都很認真，誰能說一說？

（小朋友都搶著回答）……有的說大象鼻子長又長，大象鼻子吹口琴、孔雀開屏真美麗（像把扇）、河馬嘴巴大又大、青蛙唱歌呱呱呱、蜜蜂采蜜忙又忙……（有的小朋友邊說邊用動作表現(xiàn)，氣氛很活躍）。

師：你們創(chuàng)編得棒極了，請隨著老師的伴奏，唱一唱自己創(chuàng)編的歌詞。

生：隨著音樂伴奏完整地演唱。（大象鼻子長又長，真有趣，孔雀開屏象把扇，真好看，青蛙唱歌呱呱，真好聽。動物園里動物多，真好玩）。

師：同學們，動物是人類的好朋友，我們應(yīng)該怎樣做？

生：要愛護、保護動物。

師：今天，我們學唱了歌曲《在動物園里》，你們自己又創(chuàng)編了歌詞。回家后，請把你創(chuàng)編的歌曲唱給你的爸爸媽媽聽，下課。

中班語言《在動物園里》教案 在動物園里課件篇五

1、理解讀本內(nèi)容，喜歡閱讀這本書，愿意表達自己的看法。

2、理解“野生動物”的含義，括展關(guān)于動物的經(jīng)驗。

3、培養(yǎng)幼兒的想像能力、觀察能力、自由表達能力。

大書、光盤

：引導幼兒觀察每一頁人物的表情和動作

1、導入活動以談話的形式引起話題：

師：小朋友你們?nèi)ミ^野生動物園嗎？見過那些動物呢？今天我們一起來看一本大書，是一本關(guān)于動物園的書，看看書里的小朋友在動物園里玩的會怎樣好嗎？

2、閱讀大書：

封面：{出示封面，指讀大書}這本書的名字叫〈野生動物園里怪事多〉。那小朋友老師要問你們?yōu)槭裁唇幸吧鷦游飯@？野生動物園與普通動物園有什么區(qū)別呢？“怪事”是什么意思呢？這本書到底會給我們介紹一個什么樣的野生動物園，這里會發(fā)生什么怪事呢？我們一起來看看吧！

第一頁：車里的人要做什么？他們的表情怎樣？心里會怎樣想？{指讀文字}原來他們已經(jīng)進入了野生動物園，但是還沒有看到動物。是啊，動物都去那里了呢？我們跟著車里的小朋友一起去看看吧！

第二頁：你看到了什么？你怎么知道是孔雀？車里的小朋友會想什么呢？{讀文字}到底是不是孔雀呢，我們看看第三頁。

第三頁：原來是一只孔雀。{指讀文字}接下來我們會看到什么怪事呢？

第四頁：你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么周圍會有水波紋一圈一圈蕩開？車里的小朋友會說什么呢{指讀文字}

第五頁：是什么？車里的人什么表情？他們會說什么呢？{指讀文字}接下來又可能看到什么？

第六頁車里的人發(fā)現(xiàn)什么了？會說什么呢？{指讀文字}你認為這尾巴象是誰的？我們一起往下看看。

第七頁：你猜對了嗎？你覺得車里的小朋友猜對了嗎？他們的表情怎樣？想想接下來還會看到什么？

第八頁：他們又遇到什么了？{指讀文字}你認為是跳繩嗎？我們一起看看下一頁。

第九頁：原來是什么？車里的人表情怎樣？{指讀文字}為什么會當成跳繩？

第十頁：請小朋友自己觀察周圍的'小動物，說說他們接下來還會看到什么，會說什么？{指讀文字}

3、看光盤：幼兒一起讀。

這本書的書名是〈野生動物園里怪事多〉，回顧一下故事的內(nèi)容，梳理故事情節(jié)。

讓幼兒回家收集一些動物圖片制成小書，投放在圖書區(qū)中供大家閱讀。

中班語言《在動物園里》教案 在動物園里課件篇六

1.能認真、仔細地觀察校園或某一環(huán)境中的動物，會使用放大鏡觀察小動物；能用比較準確的圖畫和簡單的文字記錄觀察情況；能清楚地描述觀察到的動物的特征；會用比較的方法觀察幾種動物，發(fā)現(xiàn)它們的相同和不同。

2.對科學學習感興趣，喜歡小動物、愛護小動物；樂于參加觀察動物的活動，在活動中能與同學很好地合作。

3.進一步認識常見動物的名稱，認識昆蟲（或其它某一類動物）的特征。

讓學生對科學學習感興趣，喜歡小動物、愛護小動物；樂于參加觀察動物的活動，在活動中能與同學很好地合作。

學生能用比較準確的圖畫和簡單的文字記錄觀察情況；能清楚地描述觀察到的動物的特征；會用比較的方法觀察幾種動物，發(fā)現(xiàn)它們的相同和不同。

一、談話導入

師：動物是我們的好朋友，而且它們無處不在，在我們校園里，也有著很多的小動物，今天我們就一起去學習第二課：校園里的動物。

二、新授

1、觀察動物的方法

同學們，你們認識有哪些動物，你能把它們畫出來嗎？

學生憑記憶畫完動物，教師做簡單的評價后，引導學生與教材中的主人公一起對阿靜和奇奇畫的動物——蝴蝶和螞蟻進行評價，進而同桌互相評價。讓學生認識到自己平時觀察的不足。

思考，討論：怎么樣才能避免這些問題，才能更好的認識它們呢？

教師啟發(fā)，講解。并使學生了解正確的方法，明白觀察的方法、順序和步驟。

2、觀察校園里的昆蟲

帶領(lǐng)學生到校園中去尋找和觀察昆蟲。

觀察結(jié)束，組織學生一起進行交流，討論。

教師最后總結(jié)，將觀察過的動物向?qū)W生做完整詳細的描述。

3、歸納昆蟲的特征

教師將觀察結(jié)果和學生一起交流，歸納，總結(jié)，記錄。

三、活動設(shè)計

回去觀察比較兩種動物，寫出一個觀察實驗記錄。

四、教師總結(jié)

這節(jié)課我們了解了動物之間的不同，還學會了觀察的方法，收獲可真多啊！