作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班船教案設(shè)計意圖篇一
1．嘗試用多種材料制作各種各樣的船。
2．提高手腦協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造能力。
3．探索、發(fā)現(xiàn)生活中船的多樣性及特征。
4．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)船的興趣。
泥塑材料，各種大小不同的盒子。
1．欣賞活動。
引導(dǎo)幼兒欣賞紙船和船模。
2．幼兒動手設(shè)計船。
全班幼兒分成三組：
①、繪畫組（提供圖畫紙、油畫棒、毛筆、廣告色等。）；
②、泥工組（提供各色橡皮泥）；
③、手工組（提供大小不同的盒子、透明膠等）。
3．幼兒分享活動。
讓幼兒介紹自己的作品，學(xué)習(xí)初步評價自己和別人的作品
《我喜歡的船》
幼兒園小班船教案設(shè)計意圖篇二
1、通過探究活動知道有些物體會沉，有些物 體會浮，初步 感知沉浮現(xiàn)象。
2、制作簡單的能夠漂浮的小船，交流制作的體會。
大水盆、水。大大小小的玩具船、玩具車、塑料杯、沒有蓋的盒、石頭、筆等。
硬紙盒、泡沫板、三角形彩色紙、牙簽，以及不同的美工材料。
集體/小組
1. 出示玩具車，請幼兒放在水中，觀察玩具車在水中的情況。（下沉。）
2. 出示玩具船，請幼兒放在水中，觀察玩具船在水中的情況。（飄浮。）
3. 向幼兒提問：
把玩具車和玩具船放在水中，你觀察到了什么？
車和船的外形有什么不一樣？
船像什么？
4. 出示塑料杯、沒有蓋的盒、石頭、筆等，請幼兒放在水中，看看哪些東西像船一樣浮在水面。
5. 老師示范利用紙盒等材料做玩具船：
在紙盒中央貼一小塊泡沫板；
用牙簽穿過彩色紙；
把牙簽插在泡沫板上。
6. 請幼兒嘗試自己做小船。
7. 請幼兒嘗試放小船，看看小船能否浮起來。
能初步判斷哪些物體可以浮上來或沉下去。
能制作簡單的能夠漂浮的玩具船。
教師在組織本活動時盡量更多地給孩子自由探索的空間，隨時捕捉孩子的新信息，以便生成新的活動。
將此活動延伸到家庭中，開展親子游戲，鼓勵幼兒探索家中各種物品的沉浮情況，并把新發(fā)現(xiàn)帶到幼兒園，和同伴、老師分享。
活動適合在暖和的時間或地方進(jìn)行。
幼兒園小班船教案設(shè)計意圖篇三
喜歡朗誦兒歌，并根據(jù)兒歌創(chuàng)編動作。
鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)
體驗(yàn)兒歌游戲的樂趣。
幼兒制作的小船。一盆水。兒歌《小船搖》（《神奇的輪子》幼兒用書或電子書第24頁）。
形式：
小組
1.出示《神奇的輪子》幼兒用書或電子書，與幼兒一起朗誦兒歌《小船搖》。
小船搖小動物，坐小船，小船水上搖呀搖，大風(fēng)吹，呼呼呼，小船快到彩虹橋。
2.與幼兒討論兒歌并嘗試根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作。
3.準(zhǔn)備一大盆水，請幼兒把自己的小船放在水盆里，觀察自己的小船前進(jìn)的情況。
4.提議幼兒兩人一組，進(jìn)行賽船比賽，請他們用嘴巴吹，看誰的船最快到終點(diǎn)。
5.請幼兒用扇子扇動小船進(jìn)行賽船比賽。
6.完成后，請幼兒說說用嘴巴吹和扇扇子產(chǎn)生的風(fēng)力有什么不同，哪種風(fēng)力能讓船走得更快。
能朗誦兒歌《小船搖》。
能用不同的方法讓小船向前進(jìn)。
能分享發(fā)現(xiàn)及表達(dá)自己的想法，知道哪種風(fēng)力讓小船走得更快。
活動適合在比較暖和的時間和地方進(jìn)行。
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
幼兒園小班船教案設(shè)計意圖篇四
1、在游戲中感知、發(fā)現(xiàn)紙的不同性質(zhì)。
2、會記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，體會探索的樂趣。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
和幼兒一起收集各種紙：皺紋紙、電光紙、牛皮紙、卡紙;彩筆、記錄表、水盆
重點(diǎn)：了解紙的不同性質(zhì)。
難點(diǎn)：聯(lián)系紙的質(zhì)地不同，發(fā)現(xiàn)吸水性能不同。
一、折小船
——出示皺紋紙、電光紙、牛皮紙和卡紙，辨認(rèn)這些紙，引起折紙船的興趣。
——幼兒用紙折小船，體驗(yàn)各種紙的特性。
電光紙脆容易破;皺紋紙軟容易爛;卡紙厚，不容易折;牛皮紙很結(jié)實(shí)。
二、猜一猜
——出示水盆，引導(dǎo)幼兒猜測：這幾種紙船在水里漂，哪種紙船漂得時間長?鼓勵幼兒大膽猜想。
——分組討論，每組一個記錄表，幼兒將猜測記錄在表格上。
三、小船漂呀漂
——各組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將4種紙船放在水盆里漂呀漂。觀察紙船在水里有什么不同情況?
——各組分別記錄實(shí)驗(yàn)情況，在記錄表上記錄4種紙船下沉的先后順序。
四、交流討論
——展示各組記錄表，各組介紹本組的實(shí)驗(yàn)情況與記錄表?？纯辞闆r是不是大致相同。
——針對最先下沉的船和最后下沉的船進(jìn)行探討：為什么這種船下沉快?為什么哪種船下沉慢?聯(lián)系紙的質(zhì)地不同，發(fā)現(xiàn)吸水性能不同。
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。
幼兒園小班船教案設(shè)計意圖篇五
1、理解歌詞，初步學(xué)習(xí)演唱《香蕉船》。
2、體驗(yàn)和老師、同伴一起唱歌表演的快樂。
3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。
多媒體課件、音樂、若干香蕉塊。
一、導(dǎo)入
1、今天胡老師帶來了一樣寶貝，就在這個盒子里，誰愿意上來摸一摸，猜猜它是什么？（請2-3位幼兒）（長長的、滑滑的、彎彎的、是小朋友們喜歡吃的）
2、到底是什么呀？胡老師把它拿出來看看好哇？
3、看看，是什么水果呀？（香蕉）
4、多可愛的香蕉呀，你們看看它長得什么樣？是什么顏色的？彎彎的香蕉你們想吃嗎？那你們知道要怎么吃嗎？（剝開來）
5、如果我把香蕉剝開來里面會是什么樣子的呢？(教師播放視頻，讓幼兒直觀的了解橘子內(nèi)部的構(gòu)造）
6、彎彎的香蕉像什么呀？（鼓勵幼兒大膽講述）
7、今天我們的香蕉變成了什么呢？（出示ppt，引導(dǎo)幼兒為香蕉取個好聽的名字）
二、欣賞歌曲，初步學(xué)唱歌曲
1、香蕉船要開咯，聽聽，它會開到哪里去呢？（欣賞歌曲第一遍ppt）
2、香蕉船開到哪里了？
3、小船開到誰的嘴巴里了？
4、這首歌好聽嗎？還聽到了什么呀？哦，沒關(guān)系，讓我們再來聽一遍。（欣賞歌曲第二遍，ppt）
5、這次聽到了嗎？歌里唱了什么呀?(教師邊念歌詞邊做動作，熟悉歌詞)
6、你們聽的真仔細(xì)，你們想做香蕉船嗎？讓我們一起來做香蕉船吧。（幼兒跟唱歌曲）
三、幼兒在"開小船"的游戲情景中，學(xué)唱歌曲
1、教師在幼兒面前巡回"開"著"橘子船"，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱，教師可適時地將"船兒"開進(jìn)幼兒的嘴巴里。
2、你們的表現(xiàn)真的好棒哦，看，胡老師這樣為你們準(zhǔn)備了好多香蕉船，我們回教室一起吃好嗎？
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
幼兒園小班船教案設(shè)計意圖篇六
1、在科學(xué)游戲中發(fā)現(xiàn)有趣的小白船轉(zhuǎn)動現(xiàn)象。
2、嘗試探究讓小船自己轉(zhuǎn)動的方法。
3、使幼兒在探索中了解科學(xué)是無處不在的。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
（老師的一份材料要大一點(diǎn)，包括墊板、紙船、乒乓球做的'船都要大一點(diǎn)）
舊乒乓球剪成的月牙形“小船“，蠟光紙折成的小紙船，平底塑料瓶蓋做成的航標(biāo)。大塑料墊紙板，濕抹布或裝滿清水的眼藥水滴瓶。雙面膠、膠棒、面、橡皮泥、透明膠。大記錄表一份。
1、教師提出問題，請幼兒想辦法，做第一次嘗試。
師：（請幼兒坐成半圓，用一塊布把自己用的一份材料蓋住，用神秘的語氣吸引孩子的興趣）小朋友，今天，老師給你們帶來了幾樣好玩的東西，你們猜猜是什么？澳，原來這是紙折的小船、這是用舊兵乓球剪的小船，這是用瓶蓋作的航標(biāo)?，F(xiàn)在我想用這些材料做成一幅美麗的畫面，就是這些小船看著航標(biāo)在海上航行，可是你們看，老師一動墊板，（教師講墊紙板傾斜使其滑落下來）它們就掉下來了，這可不行，小朋友能不能幫我想想辦法，怎樣讓小船和航標(biāo)既不掉下來又能動呢？（請3、4個孩子說一說，對孩子的意見既不肯定也不否定）請小朋友用桌子上的材料試一試（幼兒用各種材料實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)）。
2、實(shí)驗(yàn)完畢后，重點(diǎn)請用水粘貼的幼兒說一說是怎樣做的，結(jié)果怎樣。我們一起試一試，也讓你的小船動起來。（幼兒再次試驗(yàn)）
如果，沒有幼兒試驗(yàn)成功，教師操作演示實(shí)驗(yàn)。
師：用各種各樣的膠粘住當(dāng)然掉不下來，可是小船也不能動了。老師這里有個神奇的東西，你們看（教師將眼藥水滴瓶內(nèi)裝滿清水，開始一一操作、小紙船、航標(biāo)、小船）老師的小船動起來了，我方上的是什么呢？對，是水，你的桌子上也有著盛著水的小瓶子，你也快點(diǎn)去試試吧。
3、幼兒再次試驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)?！澳愕募埓瑒恿藳]有？月牙形的小船動了嗎？是怎么動的？航標(biāo)呢？”
4、讓孩子用摻上洗滌劑的水再次嘗試：（如果孩子做得非常順利，就加上這一個環(huán)節(jié)）
“原來水寶寶這么厲害，既能讓小船、航標(biāo)掉不下來，還可以讓小船旋轉(zhuǎn)，讓航標(biāo)滑動。那我們再來猜一猜，把水里加上一點(diǎn)餐洗凈，看看小船會發(fā)生什么現(xiàn)象？好，我們還是抓緊時間去試一試吧！試試以后，記得告訴姜老師結(jié)果。
小結(jié)：只要我們善于發(fā)現(xiàn)，不斷探索，到處都可以發(fā)現(xiàn)科學(xué)的影子。
幼兒園小班船教案設(shè)計意圖篇七
1、仔細(xì)的觀察圖片，能說大概說出圖片的意思，有想了解圖片的興趣。
2、基本理解聽懂圖片故事的含義。
3、學(xué)習(xí)了解關(guān)心和幫助別人。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯
掛圖 若干動物頭飾
一、與幼兒談話，引起幼兒觀察圖片的興趣。
小朋友們，你們見過小鴨嗎?它是怎樣唱歌的呢?青蛙呢?是怎樣的聲音?
二、逐幅出示圖片，幫助幼兒理解圖意。
出示圖片一，提問：
1 、老師今天給小朋友們帶來了一些朋友，我們一起來看看它們是誰呢?
2 、這里有幾只小鴨啊?它們都在干什么啊?(幼兒討論)
3、在它們的旁邊又游來了誰啊?小青蛙想干什么?
三、出示圖片二，提問：
1、這邊的岸上站著誰?你們看小雞怎么啦?小朋友們猜猜它為什么哭呢?(和小鴨和青蛙一起玩)
2、可是小雞會不會游泳啊?那小朋友們看小雞哭的這么傷心，我們來想想有什么辦法可以幫助小雞在河里和它們一起玩的呢?
3、最后是誰想出了辦法來幫助小雞呢?小鴨是怎么幫助小雞的呢?
四、出示圖片三，
提問：
1、小雞坐在船上有和朋友們一起玩了嗎?
2、小雞坐在船上能和大家一起玩，它高興嗎?那它高興起來的話就會怎么樣呢?
3、它們高興就會唱歌的?那小動物們都是用什么聲音來唱歌的?大家一起來學(xué)它們唱一唱好嗎?(請幼兒站起來，大家一起學(xué)小鴨、青蛙、小雞的聲音)
五、教師邊操作桌面教具，邊和幼兒一起將故事講述一遍。
六、教學(xué)延伸
提問：
1、小朋友們，知道這個故事要告訴我們什么嗎?
這個故事告訴我們當(dāng)我們的身邊的人遇到了困難，我們要盡自己的能幫助那些需要幫助的人。
2、那小朋友們有沒有幫助過自己身邊的人呢?都幫助他們做了什么呢?(幼兒回答，討論)
在日常生活中，鼓勵幼兒給身邊有需要幫助的同伴一些力所能及的幫助。
我把這節(jié)課分成繪畫和手工兩部分。
第一課時繪畫：導(dǎo)入，讓學(xué)生們回憶自己見到的船和坐船的感受，接著欣賞圖片讓學(xué)生認(rèn)識船的種類船的結(jié)構(gòu)、樣式。最后在畫紙上完成一幅船的兒童畫。
第二課時：我事先折疊好幾種船(漁船、軍艦、雙體船)，發(fā)給學(xué)生探究學(xué)習(xí)，最后讓學(xué)生在折疊好的船上進(jìn)行裝飾。學(xué)生在折疊上會感到吃力，經(jīng)過個別指導(dǎo)都掌握了。
小百科：船或船舶，指的是：舉凡利用水的浮力，依靠人力、風(fēng)帆、發(fā)動機(jī)（如蒸氣機(jī)、燃?xì)鉁u輪、柴油引擎、核子動力機(jī)組）等動力，牽、拉、推、劃、或推動螺旋槳、高壓噴嘴，使能在水上移動的交通運(yùn)輸手段。
幼兒園小班船教案設(shè)計意圖篇八
一、活動目標(biāo)
(一)認(rèn)知目標(biāo)
1．引導(dǎo)幼兒注意畫面之間的關(guān)系，理解故事情節(jié)。
2．啟發(fā)幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開想像，引發(fā)獨(dú)創(chuàng)性思維和豐富的想像。
(二)情感目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒樂于與同伴分享的美好情感。
二、活動準(zhǔn)備
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備
每人一本操作卡片構(gòu)成的圖書《蘿卜船》，每一頁有字體較大的簡單句子提示。
(二)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 幼兒已掌握一些字、詞。
三、活動過程
(一)幼兒自己閱讀圖書。
教師告訴幼兒書的名字，讓幼兒自己閱讀一遍。指導(dǎo)幼兒正確地翻閱圖書。
(二)教師與幼兒一起閱讀。
教師與幼兒一起看書，并提出一些問題，以幫助幼兒觀察和討論畫面的內(nèi)容，讓幼兒串連前后畫面，從而理解故事情節(jié)的發(fā)展。
1．幫助幼兒感受故事所表達(dá)的意愿：小老鼠咬蘿卜，為什么?小老鼠咬蘿卜，是準(zhǔn)備把它吃掉，還是干什么?引導(dǎo)幼兒看下一幅圖。
2．小老鼠、小青蛙坐在船上，喜鵲媽媽和她的娃娃也來乘船。讀：“船太小，坐船的太多，怎么辦?動物太多會發(fā)生什么呢?”引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)展開想像。
3．請幼兒想出多種辦法幫助小船不被打翻，鼓勵不同尋常的辦法。
(三)請幼兒繼續(xù)看書，一步步地讓幼兒根據(jù)問題來翻看每幅畫面。
1．咦，小船開動了，船上只剩下兩只喜鵲娃娃，其他動物到哪里去了?讀：“小小船，開得快，動腦筋，好辦法?！痹瓉硎窍铲o媽媽在天上引路，小老鼠和青蛙在水里推著小船。
2．讓幼兒來表演這個情節(jié)，感受這段所表現(xiàn)的情感。
(四)圍繞閱讀重點(diǎn)討論。
1．你喜歡《蘿卜船》這本書里的小老鼠嗎?當(dāng)它有了蘿卜船，它是怎樣做的?(引導(dǎo)幼兒說出小老鼠有了蘿卜船就請小青蛙、喜鵲媽媽和她的娃娃一起來乘坐。讓幼兒從中感到“分享”的情感)
2．你還喜歡書中的哪些小動物?為什么?
3．如果你發(fā)現(xiàn)一只大蘿卜，你會用它做什么?啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。
(五)歸納閱讀內(nèi)容。
幼兒再翻閱一遍圖書，教師帶領(lǐng)幼兒邊翻書邊講故事。
四、各領(lǐng)域滲透
科學(xué)：讓幼兒認(rèn)識船的外形結(jié)構(gòu)及其用途，加深幼兒對船的了解。
藝術(shù)：通過讓幼兒欣賞歌曲《空中的小船》，啟發(fā)幼兒想像坐在月亮船上的情境。
五、生活中滲透 在日常生活中提醒幼兒用正確的方法翻閱圖書，激發(fā)幼兒閱讀圖書的興趣。
六、環(huán)境中滲透 在活動室內(nèi)為幼兒準(zhǔn)備一些頭飾(道具)進(jìn)行表演游戲，復(fù)習(xí)《蘿卜船》內(nèi)容，感受其中的情感。
七、家庭中滲透 請家長配合引導(dǎo)幼兒看一些故事書，教給幼兒正確閱讀圖書的方法，激發(fā)幼兒早期閱讀。
幼兒園小班船教案設(shè)計意圖篇九
1、讓幼兒對三拍子有初步的了解，體驗(yàn)三拍子舒緩、優(yōu)美的旋律。
2、讓幼兒初步學(xué)會唱兒歌《小小的船》。
琴一臺、圖片兩張。
1、師生問好。
2、基本音階練習(xí)：小兔跳、大象走。（模仿）
3、幼兒練聲歌--模仿小動物的叫聲。
1、復(fù)習(xí)舊歌曲《小雨沙沙》
2、引出主題
3、看圖說話，引導(dǎo)思考：彎彎的月亮像什么？
4、新歌教學(xué)：
a、讓幼兒視聽，熟悉音樂。（老師示范演奏）
b、老師示范演唱。
c、老師演奏生試唱（要求幼兒音準(zhǔn)、咬字清晰）
5、分組活動：各小組跟著老師唱，鼓勵幼兒大膽唱、大聲唱，進(jìn)一步達(dá)到教師的要求。
鼓勵幼兒會唱的唱給大家聽，唱給家長聽。
幼兒園小班船教案設(shè)計意圖篇十
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識與技能：朗讀課文，背誦課文，正確認(rèn)讀本課十三個生字，會寫六個生字。
2.過程與方法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)及合作探究學(xué)會生字并理解文章意思。
3.情感態(tài)度與價值觀：通過讀課文，了解臺灣是我們偉大祖國不可分割的領(lǐng)土，體會大陸小朋友與臺灣小朋友渴望團(tuán)聚的心愿。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
了解臺灣是我們偉大祖國不可分割的領(lǐng)土，體會大陸小朋友與臺灣小朋友渴望團(tuán)聚的心愿。
【教學(xué)課時】
2課時
第一課時
【課時目標(biāo)】
一、正確認(rèn)讀本課十三個生字，會寫六個生字。
二、正確流利地朗讀課文。
【教學(xué)過程】
一、歌曲導(dǎo)入。
1、孩子們，咱們一起來聽一首歌曲—《七子之歌—臺灣》。 歌曲激趣，用歌曲調(diào)動學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時為后面學(xué)習(xí)奠定感情基調(diào)。
2、師：這首歌曲寫的是臺灣的心愿，臺灣是我們祖國的一部分，它與我們隔海相望，今天我們就乘著小帆船去我們的祖國寶島臺灣看一看。（板書：2、小帆船）
二、初讀課文，識記生字
1、師：借助拼音讀課文，把新認(rèn)識的字下面畫直線，把不認(rèn)識的字圈起來。
借助拼音自讀課文培養(yǎng)學(xué)生自主識字能力。
2、老師范讀，幫助學(xué)生糾正錯音。
3、課件出示本課帶拼音的生字及詞語，讓孩子自己拼讀并同桌合作，檢查對方讀音是否準(zhǔn)確，及時糾正錯音。
同桌合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，同時使學(xué)生學(xué)會互相幫助，互相學(xué)習(xí)。
4、課件出示不帶拼音的生字及詞語，分別讓學(xué)生讀。（指名讀、開火車讀，齊讀）
檢查學(xué)生識字情況，根據(jù)實(shí)際情況指導(dǎo)學(xué)生識字。
5、找出有上述生字和詞語的句子同桌互相讀一讀。
將生字回歸到詞語中去認(rèn)識、識記。
6、課件出示沒有拼音的課文讓學(xué)生讀。（指名讀、組內(nèi)互相讀） 讓學(xué)生在課文中真正認(rèn)識生字，小組合作互相幫助，提高學(xué)習(xí)效率。
7、讀課文。（指名讀，組內(nèi)互相讀）要讀出詩歌的節(jié)奏和韻律。 指導(dǎo)學(xué)生正確讀課文，整體感悟課文內(nèi)容，為后面深入理解
課文做鋪墊。
三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。
1、分析記憶字形。
形聲字記憶法：“伙”、“伴”均為左形右聲。
比較記憶法：“令”和“今”字比較記憶。
猜謎記憶法：“告”（一口咬掉牛尾巴）
2、指導(dǎo)書寫。（指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，并注意學(xué)生的寫字姿勢。）
“伙”、“伴”，都是左右結(jié)構(gòu)，書寫時左窄右寬。
“告”、“臺”都是上下結(jié)構(gòu)，在田字格中上下部分占位各一半。 “令”書寫時，上面人字的撇捺要伸展開蓋住下邊部分。
【課堂作業(yè)新設(shè)計】
1、你認(rèn)識這些字嗎？請給它們標(biāo)上拼音。
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 帆 捎 灣 胞 營 迎 令 揚(yáng)
2、讀一讀，再組詞。
臺( )（ ） 問（ ）( ) 告（ ）( ) 伙（ ）( ) 伴（ ）（ ） 令（ ）（ ）
第二課時
【課時目標(biāo)】
在正確、流利熟讀課文的基礎(chǔ)上深入理解課文，了解臺灣是我們偉大祖國不可分割的領(lǐng)土，體會大陸小朋友與臺灣小朋友渴望團(tuán)聚的
心愿。
【教學(xué)過程】
一、品讀課文，深入理解
1、學(xué)生自讀，邊讀邊思考：你讀懂了什么？
引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文，全班交流，指名回答，及時點(diǎn)評。
2、還有沒有有不懂得地方？
根據(jù)學(xué)生情況解釋（比如：臺灣和大陸的關(guān)系、阿里山和日月潭的位置和象征等）
3、為什么要用小帆船捎信？為什么要捎信？
小組交流，互相探討。小組合作提高學(xué)生的積極性，互相幫助，提高合作意識。
4、激發(fā)情感，拓展想象。
如果讓你給臺灣的小朋友寫封信，你會寫什么？
升華情感，同時鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。
6、有感情的朗讀課文，背誦課文。
二、拓展延伸
拓展文章：《日月潭》
【課堂作業(yè)新設(shè)計】
根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1、天（ ），水（ ）。
2、捎到（ ），捎到（ ）。
3、問候（ ），告訴（ ）。
【板書設(shè)計】
2、小帆船
阿里山
臺灣 同胞
日月潭
【課后反思】
本文以大陸小朋友同臺灣小朋友對話的口氣，表達(dá)了大陸與臺灣小朋友的共同心愿：讓我們團(tuán)聚在一起，共享幸福與快樂。
成功之處：學(xué)生能準(zhǔn)確掌握本課生字，基礎(chǔ)掌握的比較牢固，能激起了學(xué)生渴望祖國統(tǒng)一的感情。
不足之處：雖然學(xué)生知道臺灣是祖國的領(lǐng)土，也希望臺灣能回到祖國的懷抱，但是感情理解的沒有想象中那么好，沒有充分調(diào)動起學(xué)生的情感。
今后在本課的教學(xué)中課前會給學(xué)生充足的時間去自己查閱關(guān)于臺灣，阿里山和日月譚的信息，進(jìn)而讓學(xué)生在全面了解歷史的情況下學(xué)習(xí)去感受大陸小朋友的心愿。
幼兒園小班船教案設(shè)計意圖篇十一
船是幼兒喜歡的一種玩具，愛玩也是小班幼兒的天性。我利用幼兒愛玩玩具的天性進(jìn)行導(dǎo)入，讓幼兒樂于參與探索活動。通過巧妙地提供兩種材料，讓幼兒在實(shí)踐操作的過程中主動發(fā)現(xiàn)問題。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官比較、觀察兩種小船的不同，發(fā)展幼兒的觀察力，提高幼兒的感知事物的能力，讓幼兒初步了解蠟不吸水的特性。于是，我設(shè)計了這活動，既讓孩子們知道，用涂蠟的方法可以讓船不易被水打濕，又從中了解蠟有不吸水的特性。同時,讓幼兒通過自己動手制作蠟船，體驗(yàn)探索成功的快樂，在活動中讓幼兒建立和諧平等的合作關(guān)系。
1、樂于參與“使紙船不被打濕”的探索活動，體驗(yàn)操作的樂趣。
2、初步了解蠟不吸水的特性。
3、能在實(shí)踐操作的過程中主動發(fā)現(xiàn)問題。
4、在活動中建立和諧平等的關(guān)系。
蠟筆，涂蠟和不涂蠟的紙船若干
紙船若干，三大盆水、蠟筆、毛巾、白紙。
幼兒有在水中玩紙船的經(jīng)驗(yàn)。
1、幼兒自由玩紙船、引發(fā)思考。
師出示紙船，這是什么？你們想玩嗎？想想你們要怎樣玩？
（根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，玩是他們的天性，我設(shè)計了讓孩子玩小紙船進(jìn)行導(dǎo)入。幼兒拿著小紙船在水中玩，十分的投入，而且還分享著快樂。）
2、引導(dǎo)幼兒討論觀察結(jié)果，找出問題出現(xiàn)的原因。
為什么有的紙船打濕了，有的沒有打濕呢？它們有什么不一樣的地方？你們是怎樣玩紙船的？你們的紙船怎么了？你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、老師示范對比實(shí)驗(yàn)，使幼兒明白蠟是不吸水的。
為什么涂了蠟的紙船沒打濕，沒涂蠟的紙船打濕了呢？讓我們來做個實(shí)驗(yàn)：
①將水滴在蠟和紙上進(jìn)行對比：紙吸水，蠟不吸水。
②怎樣讓紙變得不吸水呢？涂蠟。
③不吸水的蠟還有什么作用？
小結(jié)：蠟是不吸水的，所以把蠟涂在船上，就好像給紙船穿上了一件雨衣，可以保護(hù)小紙船，船就不會被水打濕了。
4、幼兒動手制作小蠟船。
老師這里還有一些沒涂蠟的小紙船，想請你們幫幫忙，用蠟筆給它們涂上漂亮的雨衣，讓它們都變成不會被水打濕的小船。
5、自由玩蠟船，活動結(jié)束。
（幼兒通過自己動手制作蠟船，體驗(yàn)探索成功的快樂。讓孩子喜歡科學(xué)，培養(yǎng)他們對科學(xué)活動的興趣。）
活動一開始全體幼兒對出現(xiàn)的三大盆水都非常感興趣，大家都迫不及待地想玩玩水，這就是小班幼兒這一階段的年齡特點(diǎn)吧。周允佳小朋友尤其興奮，兩只眼睛都亮亮的，一眨不眨的看著水盆，要知道平時他就非常喜歡玩水，上廁洗手是他最喜歡做的事情。真因?yàn)樗胪?，所以他從活動開始到結(jié)束一直都那么認(rèn)真，即使在給小船“穿衣”這一環(huán)節(jié)中，他也很專注，用心地給小船穿上漂亮的衣服，要是在平時涂色，他可是最懶的，沒幾下就完事。所以此次活動中的涂色可能是他入園以來涂得最棒的一次！
從上面這個案例來看，興趣是最好的老師，只要是幼兒喜歡的感興趣的活動，不管是平時表現(xiàn)多么不好的幼兒，他也會努力去做好，發(fā)揮他最好的水平。
在活動中為了讓孩子們找出為什么有的紙船會打濕而有的則不會，就特意給幼兒提供了兩種紙船，一種是涂蠟的，另一種沒有涂蠟。讓幼兒在玩的過程中，通過互相對比來發(fā)現(xiàn)問題：孩子玩了一會兒他們就發(fā)現(xiàn)有的小紙船被水浸濕壞掉了，有的小紙船沒有被水浸濕仍可以在水中玩。發(fā)現(xiàn)了問題，我和孩子一起探討問題：為什么有的紙船打濕了，有的沒有打濕呢？它們有什么不一樣的地方？讓幼兒摸摸有顏色的小船和沒有顏色的小船有什么不一樣。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官比較、觀察，兩種小船的不同，發(fā)展了幼兒的觀察力，提高了幼兒的感知事物的能力。而在實(shí)驗(yàn)中的探討和發(fā)現(xiàn)也增進(jìn)了幼兒彼此間的交流溝通。
通過此科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動，作為教師應(yīng)幼兒自發(fā)概念為“切入點(diǎn)”，讓幼兒從“做中學(xué)”以互動——-建構(gòu)讓幼兒親身體驗(yàn)科學(xué)探索過程。運(yùn)用科學(xué)探究方法，獲取科學(xué)知識，發(fā)展創(chuàng)造意識，為幼兒提供“支架”，通過幼兒手動、心動、人動、他動、以支持、協(xié)助引導(dǎo)幼兒“向上”發(fā)展科學(xué)概念！
幼兒園小班船教案設(shè)計意圖篇十二
1、愿意想象“一瓣橘子像什么”，并樂意欣賞歌曲;
2、在吃吃、玩玩中體驗(yàn)開“橘子船的”的樂趣。
幼兒：觀察過橘子的特點(diǎn);
教師：將若干橘子剝好。
1、引出主題
師：小朋友閉上眼睛，我要請你們猜猜一個東西是什么!(拿出橘子，請幾個有兒聞一聞，然后說出水果名字。)對，是橘子。你們喜歡吃橘子嗎?怎么吃呢?(剝開來吃)剝開后，橘子里面是什么樣子的?(一瓣一瓣的)一瓣橘子像什么呢?
2、交流：一瓣橘子像什么?
幼兒先自由交流，然后在集體面前講述(教師鼓勵幼兒大膽地用完整的語句講述)，最后教師引導(dǎo)幼兒想象橘子像船。
3、欣賞歌曲
1)第一次欣賞，交流：橘子船開到了誰的嘴巴里?
2)一邊開橘子船來吃橘子，一邊再次欣賞歌曲。
3)律動。
4、游戲：橘子船找朋友。
教師與幼兒一起唱歌，并將橘子船開到乖寶寶嘴巴里。吃到橘子的乖寶寶要到集體前表演一個節(jié)目。并輪流進(jìn)行。
小朋友很喜歡吃橘子這樣的活動。他們的想象力真是很豐富，有的說：“一瓣橘子像玩玩的月牙”;有的說：“一瓣橘子像樹葉”;有的說：“橘子像香蕉”;有的說：“橘子像玩具”;有的說：“一瓣橘子像小船”……請幼兒一邊欣賞歌曲，一邊吃橘子，他們很開、心。把橘子當(dāng)船一樣開到嘴巴里這樣的吃法，對于他們來說更是覺得驚喜。所以他們在活動時特別積極，對音樂地欣賞效果比較好。這次活動不足的地方就是整合性不夠強(qiáng)。
幼兒園小班船教案設(shè)計意圖篇十三
1、比較長短，能按從長到短或從短到長排序。
2、初步感知船的長度與所載青蛙數(shù)量之間的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
教師材料：ppt、視頻展示臺；
幼兒材料：操作材料人手一份（五條長短不同的小船、五隊數(shù)量不同的青蛙）、自制小船6只。
一、小船排隊——學(xué)習(xí)按從長到短或從短到長排序。
1、ppt導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)小船的不同。
（1）池塘里開來了什么？一共有幾條船？（點(diǎn)數(shù)：一共有4條船。）
（2）這些船一樣嗎？哪里不一樣？
①顏色不一樣。有紅色船、黃色船、藍(lán)色船、黑色船。
②長短不一樣。黑色船最長，黃色船最短。
小結(jié)：池塘里的四條船顏色不一樣、長短也不一樣。
2、為小船排隊，根據(jù)長短探索排隊方法。
（1）（出示操作材料）小船要靠岸了，請你按照船的長短沿著紅旗一邊直直的河岸從上到下整齊的排排隊，一條波浪上排一條船。
（2）幼兒探索操作，教師指導(dǎo)。
（3）交流：你是怎么給小船排隊的？
小結(jié)：小船排隊的方法有兩種，可以是最短的、短的、長的、最長的這樣按從短到長的順序排，也可以是最長的、長的、短的、最短的這樣按從長到短的順序排。
（4）幼兒再次按從長到短或從短到長的順序糾正排序。
二、青蛙坐船——初步感知船的長度與所載青蛙數(shù)量之間的關(guān)系。
1、青蛙來了，初步感知青蛙數(shù)量與隊伍長短。
（ppt結(jié)合青蛙叫聲）聽！誰來了？小青蛙排著隊來了，看！排成了幾排？（4排）每排數(shù)量一樣多嗎？隊伍長短一樣嗎？
2、青蛙乘船，初步感知船的長度與所載青蛙數(shù)量之間的關(guān)系
（1）小青蛙要乘船去旅行了，每條船上只能乘一排青蛙，請你根據(jù)青蛙的數(shù)量和隊伍的長短幫小青蛙坐上合適的船吧！
（2）幼兒操作，教師指導(dǎo)。
（3）交流：為什么要讓青蛙這樣乘船？
小結(jié)：青蛙越少，隊伍越短，乘的船就越短；青蛙越多，隊伍越長，乘的船也越長。
三、乘船游戲——鞏固長短排序，并感知乘坐數(shù)量與船長短的關(guān)系。
1、小青蛙們坐上了船去旅行咯，小朋友想不想坐小船去旅行呢？（出示四條自制船）這里有幾條船，你們覺得哪條船乘的人最多？那條船乘的人最少？為什么？
2、請幼兒根據(jù)船艙數(shù)量乘船，注意一個船艙乘一個。
3、我們出發(fā)去旅游咯！根據(jù)指令（從長到短或從短到長）開船離開。
小百科：蛙體型較苗條，多善于游泳。 頸部不明顯，無肋骨。前肢的尺骨與橈骨愈合，后肢的脛骨與腓骨愈合，因此爪不能靈活轉(zhuǎn)動，但四肢肌肉發(fā)達(dá)。
幼兒園小班船教案設(shè)計意圖篇十四
1、通過探究活動知道有些物體會沉，有些物 體會浮，初步 感知沉浮現(xiàn)象。
2、制作簡單的能夠漂浮的小船，交流制作的體會。
活動準(zhǔn)備：大水盆、水。大大小小的玩具船、玩具車、塑料杯、沒有蓋的盒、石頭、筆等。
硬紙盒、泡沫板、三角形彩色紙、牙簽，以及不同的美工材料。
活動形式：集體/小組
1。 出示玩具車，請幼兒放在水中，觀察玩具車在水中的情況。（下沉。）
2。 出示玩具船，請幼兒放在水中，觀察玩具船在水中的情況。（飄浮。）
3。 向幼兒提問：
把玩具車和玩具船放在水中，你觀察到了什么？
車和船的外形有什么不一樣？
船像什么？
4。 出示塑料杯、沒有蓋的盒、石頭、筆等，請幼兒放在水中，看看哪些東西像船一樣浮在水面。
5。 老師示范利用紙盒等材料做玩具船：
在紙盒中央貼一小塊泡沫板；
用牙簽穿過彩色紙；
把牙簽插在泡沫板上。
6。 請幼兒嘗試自己做小船。
7。 請幼兒嘗試放小船，看看小船能否浮起來。
活動評價
能初步判斷哪些物體可以浮上來或沉下去。
能制作簡單的能夠漂浮的玩具船。
教師在組織本活動時盡量更多地給孩子自由探索的空間，隨時捕捉孩子的新信息，以便生成新的活動。
將此活動延伸到家庭中，開展親子游戲，鼓勵幼兒探索家中各種物品的沉浮情況，并把新發(fā)現(xiàn)帶到幼兒園，和同伴、老師分享。
活動適合在暖和的時間或地方進(jìn)行。
幼兒園小班船教案設(shè)計意圖篇十五
喜歡朗誦兒歌，并根據(jù)兒歌創(chuàng)編動作。
幼兒制作的小船。一盆水。兒歌《小船搖》（《神奇的輪子》幼兒用書或電子書第24頁）。
小組
1、出示《神奇的輪子》幼兒用書或電子書，與幼兒一起朗誦兒歌《小船搖》。
小船搖
小動物，坐小船，
小船水上搖呀搖，
大風(fēng)吹，呼呼呼，
小船快到彩虹橋。
2、與幼兒討論兒歌并嘗試根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作。
3、準(zhǔn)備一大盆水，請幼兒把自己的小船放在水盆里，觀察自己的小船前進(jìn)的情況。
4、提議幼兒兩人一組，進(jìn)行賽船比賽，請他們用嘴巴吹，看誰的船最快到終點(diǎn)。
5、請幼兒用扇子扇動小船進(jìn)行賽船比賽。
6、完成后，請幼兒說說用嘴巴吹和扇扇子產(chǎn)生的風(fēng)力有什么不同，哪種風(fēng)力能讓船走得更快。
能朗誦兒歌《小船搖》。
能用不同的方法讓小船向前進(jìn)。
能分享發(fā)現(xiàn)及表達(dá)自己的想法，知道哪種風(fēng)力讓小船走得更快。
活動適合在比較暖和的時間和地方進(jìn)行。
