作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

餅干圓圓教案反思 餅干圓圓教案音樂篇一

小班幼兒由于年齡關系以及認知水平有限,在語言表達上多數(shù)不完整,孩子們只會使用一些簡單的詞或詞組來表達自己的想法,因此,對小班幼兒進行語言方面的培養(yǎng),幫助他們更好地發(fā)展語言是非常必要的。

為了延續(xù)孩子們的興趣，我設計了以“餅干”為主線的語言活動，讓孩子們在這一興趣的氛圍中去觀察、想象、完整表達。最后孩子們創(chuàng)編出了完整的兒歌。

（1）、培養(yǎng)幼兒說完整話，在此基礎上初步學習創(chuàng)編兒歌。

（2）、培養(yǎng)幼兒擴散思維和想象力。

重點：幼兒活動中的想象力和表達能力的培養(yǎng)鍛煉。

難點：幼兒對活動參與的積極性以及個別幼兒語言能力的培養(yǎng)。

圓形餅干若干，各種圓、半圓圖若干，禮物盒，方形餅干一個

1、摸箱送禮，引發(fā)孩子們興趣

“孩子們，森林里的獅子王給你們送禮物來了，猜猜看是什么？”孩子們開始猜測并爭先恐后的說了起來，“玩具”“好吃的”“糖果”……,孩子們說的津津有味，興致勃勃，這時，我從箱子里摸出了餅干（和孩子們上次吃的是一樣的），給每個幼兒發(fā)了一塊，孩子們高興的.拍起了手，接著我問“你手里的餅干是什么形狀的？”孩子們回答“圓形”?！昂?，大家說的對，是圓圓的餅干”。孩子們也一起附和著。接著我又問到“圓圓餅干像什么？”這時孩子們又展開了新一輪的想象和表達。同時我提醒并強調幼兒要說完整“圓圓餅干像…”。

2、幼兒大膽想象，并學習用完整語言表達

“老師，像太陽。”貝貝首先說了出來，“貝貝很大膽第一個發(fā)言”我隨即獎勵她一個笑臉娃娃，并提醒全體幼兒要把話說完整“圓圓餅干像太陽”。這時孩子們七嘴八舌說了很多有的說“圓圓餅干像皮球”“圓圓餅干像小花”“圓圓餅干像插片”有的說“像盤子”。這時我及時的引導，告訴孩子們我們要學會說完整話。孩子們邊說我邊用圖畫和文字的方式記錄下來，○餅干像 ……

3、鼓勵幼兒對半塊餅干的想象并用完整話表達，初步學習創(chuàng)編兒歌

“孩子們說的可真好，為了鼓勵小朋友，獅子大王想請每個小朋友啊嗚咬一口”接著我出現(xiàn)了一個嘴巴的圖對幼兒提出要求：“每個小朋友只能咬一口?！焙⒆觽冊缫哑炔患按氤粤?，等到孩子們吃完后，我接著問到“啊嗚一口變成什么？”有的說“變成了月亮”這時我及時引導讓孩子把話說完整“啊嗚一口變月亮”。這時幼兒紛紛發(fā)言“啊嗚一口變小船”“ 啊嗚一口變香蕉”……這時我出現(xiàn)圖畫和文字同時將幼兒說的用圖文結合的形式記錄： 變 。 變……。

從圓形到半圓形的想象、表達，不知不覺已經(jīng)呈現(xiàn)出了一首兒歌，

○餅干像 ， 變 。

○餅干像 ，變 。

○餅干像 ， 變。

○餅干像 ， 變 。

而這首兒歌是孩子們自己編出來的。當孩子們看到自己編出來的兒歌時，在孩子們心中就多了一份成就感！

1、善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物是完成教學目標的重要的環(huán)節(jié)。我正是利用幼兒生活活動的一個小插曲及時捕捉幼兒感興趣的事物來設計了本次活動。

2、語言活動中好的提問能促進并激發(fā)幼兒思考和表達。所以在設計每一環(huán)節(jié)的問提上都要注重從思考想象到表達的過渡和提高。當幼兒有了積極的表達欲望后教師在進一步采取鼓勵表揚、示范等手段引導幼兒將話說完整，最后創(chuàng)編出了完整的兒歌，體驗到創(chuàng)編的快樂。整個活動過程層層遞進、由易到難，注重了科學性，活動中能尊重幼兒，尤其是突出幼兒的主體地位。

通過本案例，以后在教學中要根據(jù)幼兒語言發(fā)展的特點和《綱要》的要求教師要真正成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者！

餅干圓圓教案反思 餅干圓圓教案音樂篇二

1、引導幼兒知道餅干的形狀是多種做樣的。

2、幼兒能用搓、團、揉、捏的方法制作餅干。

3、幼兒在手工活動中體驗泥工制作的樂趣。

1、橡皮泥（每人一盒）

2、各種印花工具

3、餅干盒兩個

1、教師帶領幼兒進入美工區(qū)，在美工區(qū)組織幼兒朗誦兒歌《吃餅干》，引入今天主題。

餅干圓圓，圓圓餅干。用手掰開，變成小船。

你吃一半，我吃一半。啊嗚一口，小船真甜。

2、教師創(chuàng)設“為美羊羊做餅干”的情境，激發(fā)幼兒動手操作的興趣。

過幾天就是我們美羊羊的生日了，她呀特別想要一盒美味的餅干，我們一起來動手做一盒好吃美味的餅干送給美羊羊做生日禮物吧！

3、教師啟發(fā)幼兒回憶和思考，結合自己的生活經(jīng)驗，想一想餅干的形狀和花紋有哪些，與同伴交流自己的想法。

（1）小朋友們，你們吃過什么餅干嗎？你能說出你吃的餅干是什么形狀的嗎？

（2）你想為美羊羊做一些什么樣的餅干呢？

（3）你們覺得美羊羊喜歡吃什么口味的餅干？下面我們就一起來為美羊羊做餅干吧！

4、幼兒用搓、團、揉、捏等方法動手制作餅干，教師巡回指導，給幼兒啟發(fā)和幫助。

5、教師組織幼兒將自己制作的餅干整齊的擺放在餅干盒子里。

教師引導幼兒按照餅干的形狀和大小，進行分類游戲。

餅干餅干圓圓，我最喜歡吃餅干。

餅干餅干甜甜，我最自己做餅干。

揉一揉團一團，餅干餅干圓又圓。

搓一搓捏一捏，餅干餅干扁又扁。

餅干餅干真香，輕輕放進熱烤箱。

餅干餅干真甜，啊嗚一口變小船。

在條件允許的情況下，教師也可以帶領幼兒動手制作真實的餅干，同事家長在家有機會也可以和孩子做餅干，用烤箱進行烘焙，教師、家長和孩子一起品嘗自己親手做的餅干，體驗成就感和幸福感。

餅干圓圓教案反思 餅干圓圓教案音樂篇三

通過觸覺感知圓形的特征，知道圓形沒有邊，沒有棱角。

1、 圓形、方形、三角形等各種形狀的小餅干若干，托盤若干。

2、 活動前，請幼兒把手洗干凈。

3、 自制圓形卡片(可以用硬紙板剪成圓形)

1、 出示圓形卡片，請幼兒觸摸，感知圓形的特征。

——圓形摸起來是什么感覺?

——圓形摸起來沒有愣，沒有邊。(教師幫助幼兒圓形的特點)

2、 請幼兒觀看課件，引導幼兒看圖，找出圓形。

——盤子里有許多好吃的餅干，請用筆把圓形的餅干圈起來。

(讓幼兒在學具上操作，然后老師用ppt演示對照)

3、 將小餅干分到若干托盤，請幼兒找出托盤中的圓形餅干。選擇正確后，可以讓幼兒吃掉該圓形餅干，本環(huán)節(jié)可以重復進行。

1、 活動結束后，讓幼兒把剩下的餅干吃掉，給幼兒溫開水。

2、 將玩具卡《形形色色》投放在益智活動區(qū)，請幼兒找出各種顏色的圓形圖片。

3、 在日?；顒又校堄變赫乙徽医淌抑械膱A形物品。

餅干圓圓教案反思 餅干圓圓教案音樂篇四

學唱歌曲，培養(yǎng)幼兒唱歌的興趣。

引導幼兒觀察餅干的變化并展開想象。

嘗試學習改編歌詞。

一、復習兒歌《餅干圓圓》（1分鐘）

二、引導幼兒進行觀察，欣賞歌曲。（3分鐘）

1、教師：今天又有好吃的餅干了，請小朋友每人拿一塊餅干，看看是什么形狀的餅干，聞一聞是什么味道？

2、再嘗一嘗是什么味道？

3、說一說餅干變成了什么？

三、欣賞歌曲，幼兒學唱。（6分鐘）

四、引導幼兒想象，嘗試改編歌詞。（3分鐘）

1、請一位幼兒上來再拿一塊餅干，想象變成什么，教師邊唱邊把幼兒的想象編到歌曲里面。

2、教師：你們還想再變一變嗎？教師鼓勵幼兒嘗試改編歌詞。

【活動延伸】

在音樂角提供餅干，繼續(xù)創(chuàng)編。

附：歌曲 餅干圓圓

1=c 2/4

3 5 5 5 | 6 5 6 5 | x x x | x — | 6 5 6 5 | 5 — |

餅 干 圓 圓 ， 圓圓 餅 干 ，聞 一 聞， 唔 — 香 呀 香 噴 噴；

圓 圓 餅 干 ， 不呀 不 見了，瞧 一 瞧， 咦— 變 成 小 小 船。

x x x | x x x x | x x x x | 5 6 3 2| 1 — ||

咬 一 口，啊嗚 啊嗚 啊嗚 啊嗚，甜 呀 甜 滋 滋。

搖 呀 搖，啵啵 啵啵 啵啵 啵啵，搖 到 外 婆 橋。

餅干圓圓教案反思 餅干圓圓教案音樂篇五

1．理解兒歌中"餅干像太陽、月亮、小船"的變化過程，激發(fā)幼兒的想象力感受作品中的情趣。

2．通過認讀"餅干"、"月亮"、"太陽"、"小船"等詞，初步培養(yǎng)幼兒對文字符號的興趣。

3. 通過觀察、想象、激發(fā)幼兒對周圍事物的興趣。

圖片、識字卡。餅干若干。

一、感受兒歌

1、出示餅干，引導幼兒回憶、觀察吃圓形餅干時，餅干形狀的變化。請幼兒說說每一變化過程都象什么？

師："今天，老師帶來了一樣小朋友喜歡的東西，你們看看它是什么呀？那它是什么形狀的？這個圓圓的餅干象什么？現(xiàn)在老師要跟餅干一起變來魔術，小朋友仔細看看，它變成什么樣子了，象什么呀？我變，我變，我變變變（師轉身咬一口餅干）"請幼兒回答，老師結合孩子的回答出示與兒歌內容相關的圖片 。(實物餅干的引入引起孩子的興趣,在幼兒吃餅干的過程中將兒歌的內容滲透在其中,為下一環(huán)節(jié)的開展做好鋪墊)

2. 師："老師把這些圖片，編成了一首好聽的兒歌，請小朋友仔細聽一聽？" 老師根據(jù)圖片順序朗誦兒歌一遍，提問：餅干是怎么變成太陽、月亮、小船的？最后餅干到哪去了？

（圖片的出示幫助幼兒理解兒歌內容順序，為識字活動做準備）

二：識字活動

1、幼兒認讀漢字："現(xiàn)在我請來了這幾位圖片寶寶的朋友--漢字寶寶，我們一起來認識它們。"

a.邊念兒歌邊出示詞卡。

b.認讀詞卡。師："漢字寶寶都來了，小朋友來跟它們打個招呼吧，這個是......"跟讀幾遍.(根據(jù)圖片，再次朗誦兒歌同時出示字卡結合認字活動 )

2、與漢字寶寶捉迷藏：引導幼兒根據(jù)隱藏的文字默念兒歌，例如：教師遮住"餅干"一詞，在朗誦"餅干圓圓"這句時引導幼兒默念，其他句子大聲朗誦。（此環(huán)節(jié)的目的是通過遮住生字讓孩子在反復游戲過程中記憶漢字并學習兒歌）

三、表演朗誦，在快樂中學習。

1、幼兒人手一個餅干，一邊朗誦一邊表演兒歌。

"現(xiàn)在請小朋友一人拿一個圓圓的餅干，一起來變魔術，看誰變得最象。老師可是有要求的哦，小朋友要一邊念兒歌一邊變魔術哦！

2. 創(chuàng)編兒歌。

根據(jù)幼兒回答"餅干圓圓，還象什么？啊嗚一口，還象什么？"引導幼兒創(chuàng)編兒歌。

四、幼兒喝水，自由結束活動。

師："大家的小船已經(jīng)開到肚子里邊了，可是小船沒有水怎么能開得動呢，請小朋友在往肚子里邊灌些水吧！"

附：兒歌《餅干圓圓》

餅干圓圓，像個太陽。

啊嗚一口，變成月亮。

啊嗚一口，變成小船。

小船小船，開到嘴邊。

啊嗚一口，開到肚里。