讀后感，就是看了一部影片，連續(xù)劇或參觀展覽等后，把具體感受和得到的啟示寫(xiě)成的文章。如何才能寫(xiě)出一篇讓人動(dòng)容的讀后感文章呢？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的讀后感文章怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)了解一下吧。

地球萬(wàn)歲教案 地球萬(wàn)歲讀后感篇一

《地球萬(wàn)歲》是一首獻(xiàn)給地球的詩(shī)，它以昂揚(yáng)的筆調(diào)謳歌了地球?qū)θ祟?lèi)無(wú)私的奉獻(xiàn)，鞭撻了人類(lèi)對(duì)地球環(huán)境的破環(huán)，希望人類(lèi)能永遠(yuǎn)擁有地球上美好的一切，表達(dá)了詩(shī)人企盼世界和平，人類(lèi)永遠(yuǎn)享有平等與自由，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，讓地球用永遠(yuǎn)充滿(mǎn)生機(jī)和活力的情感。

1.用正確認(rèn)讀13個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，掌握10個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字。

2.有感情地朗讀課文。了解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。

3.受到熱愛(ài)和平、熱愛(ài)自然、保護(hù)地球的教育。

1.通過(guò)反復(fù)誦讀，體會(huì)詩(shī)歌的感情，了解地球?yàn)槿祟?lèi)做出的奉獻(xiàn)和犧牲。

2.通過(guò)相關(guān)詩(shī)歌的搜集和創(chuàng)作，加深對(duì)熱愛(ài)地球、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)和平的情感。

學(xué)生感受到地球的美好與無(wú)私，自覺(jué)保護(hù)地球、保護(hù)大自然，愛(ài)好和平，珍惜地球給予我們的“這美好的一切”。

理解地球與人類(lèi)的密切關(guān)系，通過(guò)重點(diǎn)句段的品讀，激發(fā)學(xué)生對(duì)地球的珍愛(ài)、保護(hù)意識(shí)。

教師準(zhǔn)備多媒體課件、學(xué)生搜集地球的相關(guān)知識(shí)。

在浩瀚無(wú)邊的宇宙，有一個(gè)美麗的星球。它是人類(lèi)的家園，已有億萬(wàn)年的高壽。它看著人類(lèi)誕生，成長(zhǎng)，看著人類(lèi)在歷史的風(fēng)云中行走……它的名字叫--(地球)。它是人類(lèi)的母親，是生命的搖籃，是我們共同的家園。今天，就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)獻(xiàn)給地球母親的歌--《地球萬(wàn)歲》。(齊讀課題)

設(shè)計(jì)說(shuō)明：以改編后的詩(shī)歌第一小節(jié)為導(dǎo)語(yǔ)，直接調(diào)動(dòng)激情，進(jìn)入主題。

1、上節(jié)課我們初讀了課文，了解了主要內(nèi)容，并做了批注，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌主要講了哪些內(nèi)容?

2、是啊，“地球把它的一切都給了人類(lèi)，人類(lèi)卻做過(guò)多少令自己慚愧的事情。”就讓我們走進(jìn)字里行間，去感悟地球母親博愛(ài)的偉大以及人類(lèi)帶給地球的深深傷害。別忘了留下你的靈犀之筆。

細(xì)讀，再次批注。

設(shè)計(jì)說(shuō)明：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，隨時(shí)記錄點(diǎn)滴感悟。

3、地球把它的一切都給了人類(lèi)，這“一切”都有什么?

設(shè)計(jì)說(shuō)明：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)詩(shī)文語(yǔ)句和生活經(jīng)驗(yàn)，感悟地球母親的無(wú)私。

師：這一切都是地球給予的，我們每個(gè)人都能平等的享受，它是無(wú)私的，它是公平的，它教導(dǎo)我們：

齊讀第三小節(jié)后四行。

作為它的孩子，我們更應(yīng)該：(再次齊讀)。

設(shè)計(jì)說(shuō)明：既是情感激發(fā)又是誦讀訓(xùn)練。

師：然而，事與愿違。地球把它的一切給予了人類(lèi)，人類(lèi)給予地球的卻是無(wú)盡的傷害!

師配樂(lè)朗讀第四小節(jié)。

此時(shí)，你的眼前出現(xiàn)了怎樣的場(chǎng)景?

設(shè)計(jì)說(shuō)明：教師感情誦讀為學(xué)生理解與朗誦引路，學(xué)生通過(guò)老師的誦讀與詩(shī)文的理解感悟，展開(kāi)想象，并組織語(yǔ)言進(jìn)行描述。

a、戰(zhàn)爭(zhēng)。

學(xué)生描述。

配樂(lè)播放戰(zhàn)爭(zhēng)圖片，看后學(xué)生談感想。

戰(zhàn)爭(zhēng)不僅僅給人類(lèi)帶來(lái)沉重的災(zāi)難，也給地球烙下了嚴(yán)重的創(chuàng)傷。此時(shí)你的心情是怎樣的?讀一讀。(指導(dǎo)感情朗誦)

b、砍伐森林。

學(xué)生描述。

此時(shí)，你想說(shuō)些什么?讀出你的感受。

引導(dǎo)學(xué)生感悟亂砍濫伐給人類(lèi)帶來(lái)的嚴(yán)重后果。

c、捕殺動(dòng)物，破壞生態(tài)平衡。

學(xué)生描述，教師可追問(wèn)：貪吃者的餐桌上都有什么?或它的食物是怎樣得來(lái)的?

師：手起刀落間，一個(gè)鮮活的生命就這樣消逝了，還有無(wú)數(shù)珍稀動(dòng)物也沒(méi)能逃脫厄運(yùn)。

課件補(bǔ)充資料，指名誦讀。

學(xué)生根據(jù)搜集的資料，拓展介紹。

引導(dǎo)學(xué)生激情誦讀第四小節(jié)。

點(diǎn)明詩(shī)歌寫(xiě)作特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)說(shuō)明：在圖片的補(bǔ)充和事件的想象中培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想能力和表達(dá)能力。點(diǎn)明寫(xiě)作特點(diǎn)，滲透寫(xiě)作方法，培養(yǎng)寫(xiě)作能力。

師：還有，還有，還有……讓人不由陷入沉思：如果再這樣下去，人類(lèi)將無(wú)處存身，同地球一起毀滅。人類(lèi)已到了醒悟的時(shí)候。

齊讀第五小節(jié)。

人類(lèi)已經(jīng)醒悟，從心底發(fā)出了深切的呼喚：出示第六小節(jié)前七行，指名讀。人類(lèi)在呼喚什么?結(jié)合具體的語(yǔ)句談。

讓我們一起呼喚出心中的企盼吧!(齊讀)

如果人人都能珍惜我們身邊的一切，那么我們的眼前將會(huì)出現(xiàn)多么美麗的畫(huà)面啊!

放圖片，讀詩(shī)句，體味作者的情感，指導(dǎo)朗讀。

此時(shí)你想說(shuō)些什么?讀出內(nèi)心感受。

多美的畫(huà)卷哪!我愿草原上的牛羊，永遠(yuǎn)這樣悠閑、愜意。你愿……

引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對(duì)地球的美好祝愿。

祝愿地球母親永遠(yuǎn)年輕，因?yàn)槲覀兌枷Ｍ麚碛羞@美好的一切，從今天起，從現(xiàn)在起，我要做到不隨意傷害每一片綠葉，你呢?

引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)怎樣做才能保護(hù)地球，并作出保證。

只要我們共同努力，相信不久的將來(lái)，理想就會(huì)成為現(xiàn)實(shí)，這美好的一切，我們今天能夠擁有，子孫萬(wàn)代還能繼續(xù)擁有。讓我們大聲呼喊(地球--萬(wàn)歲，萬(wàn)歲--地球)。這是作者的心聲，也是所有珍愛(ài)生命，珍愛(ài)地球的人們的共同心聲(齊讀最后一小節(jié))。

設(shè)計(jì)說(shuō)明：詩(shī)歌教學(xué)以讀為主，讀中感悟，反復(fù)吟誦，加深理解。

4、回歸全文，再次整體感悟。

偉大的地球母親，把一切無(wú)私的奉獻(xiàn)給了人類(lèi)，面對(duì)人類(lèi)的野心和貪欲，它用殘酷的事實(shí)警示人們：珍愛(ài)地球，保護(hù)地球!就讓我們滿(mǎn)懷對(duì)地球母親的摯愛(ài)，與永久的祝福，再次誦讀全文，傳遞出你的深情。

生配樂(lè)朗誦。

設(shè)計(jì)說(shuō)明：由分至合，用誦讀的方式再現(xiàn)文本的整體性和學(xué)生的整體感受。

地球萬(wàn)歲教案 地球萬(wàn)歲讀后感篇二

1、會(huì)讀7個(gè)生字。

2、有感情地朗讀課文。背誦第9、10小節(jié)。

3、知道詩(shī)人是怎樣贊美地球的，了解人們對(duì)地球美好未來(lái)的期盼。

4、體會(huì)作者的感情，產(chǎn)生熱愛(ài)地球，期盼地球有著更加美好未來(lái)的愿望。

了解詩(shī)歌內(nèi)容，理解詩(shī)人對(duì)地球未來(lái)的企盼，體會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)含的情感是教學(xué)的重點(diǎn)。

課文中有一些比較難懂的詩(shī)句，需要有一定的背景知識(shí)。

遵循學(xué)生主體自主探究與教師主導(dǎo)的啟發(fā)結(jié)合的原則。教師牢固樹(shù)立“課堂是屬于學(xué)生的”這一教學(xué)理念，以教師的主導(dǎo)作用服務(wù)于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。教學(xué)本課時(shí)，我通過(guò)談話導(dǎo)入，運(yùn)用模塊一創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入新課，并初讀課文，反饋交流；再幫助學(xué)生細(xì)讀課文，探究解疑。在學(xué)生已理解課文內(nèi)容，有了一定的感悟的基礎(chǔ)上再利用模塊三的視頻文件使學(xué)生的激情升華進(jìn)一步地體會(huì)保護(hù)地球環(huán)境的重要。最后拓展延伸，讓學(xué)生把這種激情延伸到課后，學(xué)會(huì)在生活中對(duì)自已的家園進(jìn)行關(guān)注、愛(ài)護(hù)。

以讀為主，自讀感悟。采用多種朗讀形式使學(xué)生在朗讀中理解詩(shī)句意思，在朗讀中體會(huì)詩(shī)歌的感情，在朗讀中熟記自己喜歡的詩(shī)句。媒體：從網(wǎng)上收集了有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)、環(huán)保等方面的圖片——準(zhǔn)備在課上展示交流，以幫助學(xué)生加深對(duì)詩(shī)句的理解，突破教學(xué)難點(diǎn)。

1、預(yù)習(xí)課文讀正確、流利。

2、查閱有關(guān)地球的課外資料。

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

播放課件（茫茫宇宙中的地球圖）。導(dǎo)語(yǔ)：在浩瀚無(wú)邊的宇宙中有一個(gè)美麗的星球，這就是我們?nèi)祟?lèi)共同的家園——地球。你們對(duì)地球有哪些了解？（補(bǔ)充課外資料，加深對(duì)地球的理解）這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首獻(xiàn)給地球的詩(shī)。（板書(shū)：地球萬(wàn)歲）

二、正確、流利朗讀詩(shī)歌。

1、利用工具書(shū)自學(xué)生字新詞，把詩(shī)歌讀正確、流利。

2、出示課件：讀準(zhǔn)詞語(yǔ)

浩瀚（hàn）戈(gē)壁貪婪(lán)奢(shē)靡(mí)

吝(lìn)嗇(sè)窒(zhì)息泯滅咆(páo)哮(xiào)

啁(zhōu)瞅(jiū)甘醇(chún)

3、自讀--指名讀---聽(tīng)錄音讀

三、理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)的情感。

1、這首詩(shī)共有幾個(gè)小節(jié)？課文講了地球哪幾方面的內(nèi)容？

2、生帶著問(wèn)題：作者是怎樣贊美地球的？對(duì)地球美好的未來(lái)有哪些期盼？

抓住詩(shī)歌中的重點(diǎn)句子進(jìn)行深入探究。

我們學(xué)習(xí)，理解課文應(yīng)懂得抓重點(diǎn)句子，在你們自讀課文時(shí)有沒(méi)有劃出哪些你認(rèn)為的重點(diǎn)句子呢？

（1）課件顯示三個(gè)重點(diǎn)句子：（結(jié)合學(xué)生課前收集的資料談）

a、地球把它的一切都給了我們，它從來(lái)不懂得自私和吝嗇，總是傾其所有。

b、可是人類(lèi)，曾經(jīng)和正在做著多少慚愧的事情。

c、為了這美好的一切

（2）課件顯示自學(xué)要求。

①任選一個(gè)重點(diǎn)句以小組合作的方式理解。

②結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)剬?duì)這句的理解。

③聯(lián)系生活實(shí)際或根據(jù)自己查閱到的資料，談理解，說(shuō)體會(huì)。

(3)在學(xué)生談對(duì)第一個(gè)重點(diǎn)句的理解時(shí)，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)指導(dǎo)詩(shī)歌的第4小節(jié)。

太陽(yáng)/是大家的，月亮/是大家的。地球/每時(shí)每刻/都自轉(zhuǎn)著——

哪里的白天/都不會(huì)永駐，哪里的黑夜/都不能持久。

地球上的/每一個(gè)人，都有權(quán)力/分享：陽(yáng)光的明媚，月光的溫柔。

月光的溫柔前兩行讀得平穩(wěn)些、親切些，重讀“大家”，強(qiáng)調(diào)平等與分享。

“自轉(zhuǎn)著”聲音要飽滿(mǎn)，語(yǔ)流給人綿長(zhǎng)之感，以顯示后兩行的情景?！痹鹿狻熬溆闷秸{(diào)，語(yǔ)速徐緩，讓人陶醉在溶溶的月色中，盡情享受自由和幸福。

（4）在理解第二個(gè)重點(diǎn)句時(shí)，可采用這樣的過(guò)渡：

地球就像一位無(wú)私的母親，把她所擁有的一切都給了我們，可是人類(lèi)的野心和貪欲已經(jīng)使地球母親不堪重負(fù)，聽(tīng)，她在流淚，在哭泣。（課件出示第二個(gè)重點(diǎn)句）

問(wèn)：戰(zhàn)爭(zhēng)，給地球上的生態(tài)帶來(lái)了什么嚴(yán)重的問(wèn)題？

在學(xué)生談體會(huì)時(shí)，師相機(jī)顯示課件中的戰(zhàn)爭(zhēng)圖片和人們?yōu)E砍亂伐造成的各種生態(tài)破壞。

教師提供資料：

是呀：a、人們亂砍森林，造成水土流失，洪水泛濫，給人類(lèi)自己造成巨大損失。

b、過(guò)渡放牧造成草原沙化，原先一望無(wú)際的大草原變成了荒無(wú)人煙的弋壁灘。

c、我國(guó)的藏羚羊的皮毛非常珍貴，被稱(chēng)為“軟黃金”，由于人們亂捕亂殺，已瀕臨滅絕。

d、蛇成了人們餐桌上的美味佳肴，以致鼠害嚴(yán)重，每年僅我國(guó)就損失糧食幾十億斤。

由此，我們可得出一個(gè)結(jié)論：（課件顯示：破壞環(huán)境，最終受害的是我們?nèi)祟?lèi)自己。背景是：在昏天暗地的沙漠中，只有一棵殘敗的小樹(shù)，一只干癟的小羊有氣無(wú)力，旁邊蒼白的.幾個(gè)大字《最后的晚餐》）

師談話：這第七小節(jié)鞭撻了人類(lèi)中的種種丑惡：廝殺爭(zhēng)斗，亂砍濫伐，捕殺動(dòng)物，侵占綠地，讓我們帶著自己的體會(huì)有感情地齊讀第七小節(jié)。

過(guò)渡：人類(lèi)已經(jīng)開(kāi)始覺(jué)醒，已經(jīng)認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境，保持生態(tài)平衡對(duì)我們?nèi)祟?lèi)是何等重要！作為地球母親的兒女，我們應(yīng)義不容辭地?fù)?dān)負(fù)起愛(ài)護(hù)地球、保護(hù)地球的責(zé)任。我們相信，經(jīng)過(guò)我們的努力，地球母親一定會(huì)煥發(fā)新顏。

（5）讀課文的最后三個(gè)小節(jié)，理解“為了這美好的一切”指的是什么？我們?nèi)祟?lèi)怎樣做才能擁有這美好的一切？(結(jié)合上下文來(lái)理解這句話的意思，將文章前后滾動(dòng)起來(lái)讀)

四、導(dǎo)讀，升華激情。

師：是呀！地球是我們?nèi)祟?lèi)共有的家園，人類(lèi)平等地分享著美好的一切。

生讀：1---6小節(jié)。

師：但是人類(lèi)卻在破壞著它，讓我們來(lái)看看人類(lèi)的種種丑型吧。

生讀：7----8自然段。

師：我們多么期盼人類(lèi)保護(hù)生態(tài)環(huán)境呀！

生讀：9---11小節(jié)

師：就讓我們一起呼喊出我們的心聲吧！讀12小節(jié)。

五、拓展延伸，升華情感。

今天，同學(xué)們不但充滿(mǎn)激情地學(xué)了這首詩(shī)，而且也像作者一樣對(duì)地球母親的未來(lái)充滿(mǎn)夢(mèng)想和祝福，希望同學(xué)們能把這激情延續(xù)下去，在周?chē)诿總€(gè)時(shí)刻都對(duì)自己的家園進(jìn)行關(guān)注，愛(ài)護(hù)它、關(guān)心它，現(xiàn)在讓我們帶上自己的感想，自己的體會(huì)去盡情朗誦自己最喜歡的小節(jié)，朗誦這首獻(xiàn)給地球媽詩(shī)吧。

通過(guò)收集的資料或自己的想象，模仿著詩(shī)歌的格式寫(xiě)詩(shī)，題目自擬（參考題

目：①地球的訴說(shuō)②地球媽媽笑了③未來(lái)的地球）

請(qǐng)你給破壞環(huán)境、破壞生態(tài)平衡的個(gè)人或單位寫(xiě)一封勸誡信。……

板書(shū)設(shè)計(jì)：

無(wú)私奉獻(xiàn)

地球萬(wàn)歲人類(lèi)

保護(hù)、利用

地球萬(wàn)歲教案 地球萬(wàn)歲讀后感篇三

１、有感情地朗讀課文，了解詩(shī)歌內(nèi)容。

２、知道為了讓人類(lèi)擁有美好的一切，我們必須保護(hù)好地球，這意義十分重大。

引導(dǎo)學(xué)生了解詩(shī)歌內(nèi)容，理解詩(shī)人對(duì)地球未來(lái)的企盼，體會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)含的情感。

多媒體，相關(guān)教學(xué)軟件、資料，小信箱、信箋。

一課時(shí)。

一、運(yùn)用多媒體，激情導(dǎo)入

１、（出示多媒體課件）鏡頭一：展示美麗的地球在浩瀚無(wú)邊的宇宙中的情形，它是那樣的玲瓏剔透，是那樣的晶瑩可愛(ài)。鏡頭二：展示陽(yáng)光、沙灘、草原、森林……地球上的人們幸福生活的情形。

２、師：美麗的地球是人類(lèi)的母親，是生命的搖籃，它是我們共同的家園。今天，我們要學(xué)習(xí)的《地球萬(wàn)歲》就是一首獻(xiàn)給地球的歌。（板書(shū)課題：地球萬(wàn)歲，學(xué)生齊讀課題）

二、初讀詩(shī)歌，了解大意

１、學(xué)生自由讀詩(shī)歌，要求正確、通順。

２、分成小組，一小節(jié)一小節(jié)地大家輪流讀，相互指正。

３、討論每一小節(jié)的大意。

（學(xué)生自學(xué)時(shí)，教師巡視、輔導(dǎo)）

三、理解內(nèi)容，體會(huì)情感

１、師：這首詩(shī)共有幾個(gè)小節(jié)？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)各個(gè)小節(jié)的意思。（生：１0個(gè)小節(jié)……）

２、師：請(qǐng)?jiān)敢饫首x課文的同學(xué)選一個(gè)自己喜歡的小節(jié)朗讀。（學(xué)生自由選擇，表演朗讀、比賽朗讀）

３、重點(diǎn)指導(dǎo)理解第七、八、九、十節(jié)詩(shī)的內(nèi)容。

① “地球把它的一切都給了我們”請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)，地球給了我們什么。（生：陽(yáng)光、空氣、土地、植物……）

（板書(shū)：地球把它的一切都給了人類(lèi)）

② “可是人類(lèi)，曾經(jīng)和正在做著多少慚愧的事情——”“在共同的家園里廝殺”

（出示美伊戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)電視資料、報(bào)紙資料）教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合近期的美伊戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)行談?wù)摚f(shuō)說(shuō)戰(zhàn)爭(zhēng)給地球上的生態(tài)帶來(lái)什么嚴(yán)重問(wèn)題。（生：空氣污染……）

（板書(shū)：人類(lèi)曾經(jīng)和正在做著慚愧的事）

③ “美人魚(yú)的歌聲，在柔風(fēng)中飄蕩，岸邊的橄欖樹(shù)，向過(guò)往的船只招手……”

師：“美人魚(yú)”是安徒生童話里的人物，美人魚(yú)是善良和美的化身?！伴蠙鞓?shù)”象征和平，這段話包含著作者對(duì)和平和美的渴望。同學(xué)們，象征和平的還有哪些呢？（生：鴿子……）

作者渴望和平還可以從哪些詩(shī)句看出來(lái)？（生：……）

④ 最后一小節(jié)"為了美好的一切"指的是什么？（生：和平、友誼、自由、美好……）

師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看，我們?nèi)祟?lèi)怎樣才能擁有這美好的一切？（生討論、回答。師板書(shū)：為了擁有美好的一切，好好保護(hù)地球。）

四、練習(xí)朗讀，培養(yǎng)情感

１、師：我來(lái)給同學(xué)們朗讀我喜歡的一個(gè)小節(jié)，然后請(qǐng)同學(xué)們也選擇自己喜歡的句子，同桌交流朗讀，好嗎？

（出示幻燈片）太陽(yáng)/是大家的，月亮/是大家的。地球/每時(shí)每刻/都自轉(zhuǎn)著--哪里的白天/都不會(huì)永駐，哪里的黑夜/都不會(huì)永駐，哪里的黑夜/都不能持久。地球上的/每一個(gè)人/都有權(quán)力/分享，陽(yáng)光的明媚，月光的溫柔。（讀時(shí)：前兩行要讀得平穩(wěn)些、親切些，“大家”應(yīng)重讀，強(qiáng)調(diào)平等與分享。后行用降調(diào)讀，一揚(yáng)一抑成呼應(yīng)，有變化，最后四行，要重讀?！霸鹿狻本溆闷秸{(diào)，語(yǔ)速徐緩，讓人陶醉在溶溶的月色中，盡情享受自由和幸福。）

２、學(xué)生同桌交流朗讀。

３、指名朗讀。（配上音樂(lè)）

４、全班有感情朗讀。

五、行為升華，激情無(wú)限

１、（出示第九小節(jié)幻燈片）“人人都懂得和學(xué)會(huì)了愛(ài)--珍惜每一棵花草樹(shù)木，每一把泥土，每一條江河溪流，每一聲小鳥(niǎo)的啁啾……”

師：假如你是一棵小草，你是泥土，你是江河，你是……，請(qǐng)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你將會(huì)向人們呼吁些什么？

（生：各自說(shuō)出自己的看法和做法）

２、同學(xué)們，學(xué)習(xí)這首詩(shī)，你們有沒(méi)有自己想說(shuō)的話，有沒(méi)有自己對(duì)美好未來(lái)的夢(mèng)想。你們也來(lái)寫(xiě)寫(xiě)一首小詩(shī)，或三言?xún)烧Z(yǔ)，向地球母親表達(dá)你對(duì)她的愛(ài)，好嗎？

（發(fā)下課前準(zhǔn)備好的信箋，上面印有和平鴿）

３、學(xué)生把自己的設(shè)想和祝福寫(xiě)在小信箋上，并投入到事先準(zhǔn)備好的小信箱中。

４、教師隨機(jī)抽出一些信箋，誦讀學(xué)生的心愿。（配樂(lè)）

六、總結(jié)

師：今天同學(xué)們充滿(mǎn)激情地學(xué)了這首詩(shī)，并且也像作者一樣對(duì)地球母親的未來(lái)充滿(mǎn)夢(mèng)想和祝福，表達(dá)了自己的愛(ài)。希望同學(xué)們能把這激情延續(xù)下去，在周?chē)?，在每個(gè)時(shí)刻，都對(duì)自己的家園進(jìn)行關(guān)注，愛(ài)護(hù)它，關(guān)心它。

〖板書(shū)設(shè)計(jì)〗

３２、地球萬(wàn)歲

地球把它的一切都給了人類(lèi)

人類(lèi)曾經(jīng)和正在做著慚愧的事

為了擁有美好的一切，好好保護(hù)地球

地球萬(wàn)歲教案 地球萬(wàn)歲讀后感篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字；

2、能有感情地朗讀課文，了解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情；

3、使學(xué)生受到熱愛(ài)和平、熱愛(ài)自然、保護(hù)地球的教育；

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、體會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)含的情感；

2、掌握一定的背景知識(shí)，理解一些比較難懂的詩(shī)句。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

教學(xué)思路：

1、能告訴大家，我們居住在哪個(gè)星球嗎？（地球）

2、是??！我們都幸福地生活在地球媽媽的懷抱里。孩子們想去看看地球媽媽嗎？

3、現(xiàn)在我們一起去看看我們地球媽媽的迷人風(fēng)采吧！請(qǐng)孩子們做好準(zhǔn)備，飛船馬上就要起飛。五、四、三、二、一（播放課件）

孩子們，這就是浩瀚無(wú)邊的宇宙，那披著水藍(lán)色紗衣的就是我們的地球媽媽。

4、（錄像定格地球）孩子們，地球媽媽怎么樣？（太美了、太漂亮了）大家知道，地球媽媽給予了我們什么？（大氣資源、水資源、森林資源……）

5、老師此刻最想高呼“地球萬(wàn)歲”，你呢？好，讓我們共同高呼“地球萬(wàn)歲”吧！（出示課題）

1、這是我們今天要閱讀的課文——《地球萬(wàn)歲》，它是本冊(cè)的最后一篇課文，是著名詩(shī)人薛衛(wèi)民獻(xiàn)給地球媽媽的贊歌，在這首詩(shī)歌里蘊(yùn)涵著詩(shī)人伯伯對(duì)地球媽媽的無(wú)盡眷戀和贊美，更包蘊(yùn)著他對(duì)地球媽媽美好未來(lái)的期盼。孩子們，想讀嗎？

2、讀是學(xué)習(xí)語(yǔ)文最基本最重要的重要方法。通過(guò)讀，掌握字音，理順詩(shī)句，了解意思，品出味道。（課件出示閱讀方法）

3、孩子們想怎么讀（大聲讀、小聲讀……）這是你們的自由，現(xiàn)在請(qǐng)孩子們選擇自己喜歡的方法讀這首詩(shī)歌。我們讀不懂的、讀不通的怎么辦？（問(wèn)別人、查資料……）

現(xiàn)在就請(qǐng)孩子們認(rèn)真讀詩(shī)歌吧。（學(xué)生自由反復(fù)讀詩(shī)歌）

4、誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？現(xiàn)在有這么多孩子想讀，就一個(gè)人讀一段吧！ 我想問(wèn)問(wèn)聽(tīng)的孩子們，你們應(yīng)該怎么聽(tīng)？（認(rèn)真聽(tīng)，注意看書(shū)）對(duì)，這是注意傾聽(tīng)的好習(xí)慣。我們一定要注意聽(tīng)他們讀準(zhǔn)字音了嗎，讀通詩(shī)句了嗎。（學(xué)生們輪流讀）

5、（學(xué)生評(píng)議）他們讀得怎么樣？我們來(lái)評(píng)一評(píng)，我們?cè)u(píng)價(jià)別人讀書(shū)的時(shí)候既要評(píng)出別人的優(yōu)點(diǎn)，也要委婉地指出別人的不足?，F(xiàn)在我們來(lái)學(xué)著評(píng)一評(píng)。

（一）、細(xì)讀詩(shī)歌1——6節(jié)，體會(huì)地球的無(wú)私。

1、老師想聽(tīng)聽(tīng)女孩子讀詩(shī)歌的1——6節(jié)，男孩子們邊聽(tīng)邊想，從她們的朗讀中能想象到什么。

2、孩子們，你們聽(tīng)懂了些什么？

3、老師想讀第四節(jié)，可以嗎？謝謝大家給我機(jī)會(huì)。我如果讀得好請(qǐng)給我一些掌聲，怎樣判斷老師讀得好不好呢？主要是看我是否讀出了詩(shī)歌的節(jié)奏、韻味，語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)是否合適，停頓、抑揚(yáng)如何等。你可以在老師讀的時(shí)候做一些符號(hào)，以便一會(huì)兒評(píng)價(jià)有依據(jù)。（范讀，學(xué)生評(píng)價(jià)）

4、老師讀得不錯(cuò)吧，你想讀第幾節(jié)，讀給我們聽(tīng)聽(tīng)，讓我們飽飽耳福。（指導(dǎo)讀詩(shī)歌的1、2、3、5、6節(jié)）

5、課前我們搜集了有關(guān)地球無(wú)私奉獻(xiàn)的資料，現(xiàn)在可以在組內(nèi)交流交流。（學(xué)生交流）

6、老師課前也做了些資料的搜集，想看嗎？（播放課件，并做解說(shuō)）

（二）、細(xì)讀第七節(jié)詩(shī)，認(rèn)識(shí)人類(lèi)破壞地球的錯(cuò)誤行為

1、盡管地球媽媽這樣無(wú)私的為她的兒女們奉獻(xiàn)著一切，可是她不懂事的兒女卻做了很多對(duì)不起媽媽的事，我們都做了哪些對(duì)不起媽媽的事情呢？請(qǐng)男孩子讀讀課文第七節(jié)，女孩子要認(rèn)真聽(tīng)。男孩子讀的時(shí)候聲音要小點(diǎn)，讀出自責(zé)的感情。（男生讀）

2、我們都做了哪些對(duì)不起地球媽媽的事呢？（亂扔、亂倒、亂砍、亂伐、亂捕、亂殺，制造戰(zhàn)爭(zhēng)……）

3、是??！地球媽媽這么愛(ài)我們，我們卻讓媽媽傷心難過(guò)了，這些都是我們的破壞行為。（播放人類(lèi)破壞地球的錄象）

4、因?yàn)槲覀兊牟欢?，讓媽媽無(wú)法忍受，所以，在地球上發(fā)生了這么多的災(zāi)難。（播放錄象）

5、讓我們向地球媽媽檢討檢討我們的行為吧！請(qǐng)帶著改過(guò)之意朗讀課文第七節(jié)。（學(xué)生小聲朗讀）

（三）、細(xì)讀最后三節(jié)，喚起對(duì)地球美好未來(lái)的期盼

1、我們已經(jīng)誠(chéng)懇地告訴地球媽媽?zhuān)覀冎e(cuò)了，我們會(huì)全心全意保護(hù)她，她一定會(huì)擁有美好的未來(lái)?，F(xiàn)在請(qǐng)我們班的朗讀高手讀讀課文最后三節(jié)，看看地球媽媽擁有怎樣的美好未來(lái)。（抽生讀）

2、“這美好的一切”到底是指哪些？（和諧的人文環(huán)境、優(yōu)美的自然環(huán)境、融洽的社會(huì)環(huán)境……）

3、也就是這樣的吧！（播放課件，呈現(xiàn)美好的未來(lái)的畫(huà)面）

4、怎樣才能擁有這美好的一切呢？（從我做起，從小事做起）我們到底該怎么做，請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談?wù)劇?/p>

5、是?。”Ｗo(hù)地球媽媽是我們的責(zé)任，我們有理由相信，只要齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，從自己做起，從小事做起，地球媽媽就不會(huì)再受到傷害，她不會(huì)計(jì)較過(guò)去兒女們的不懂事。讓我們共同祝福：地球——萬(wàn)歲，萬(wàn)歲——地球！

6、能再深情點(diǎn)嗎？（齊呼“地球——萬(wàn)歲，萬(wàn)歲——地球！”）

1、孩子們真能干，能通過(guò)自己朗讀讀出對(duì)地球媽媽的贊美，讀出對(duì)地球媽媽美好未來(lái)的期盼，同時(shí)還很懂事，知道如何保護(hù)地球媽媽。

2、讀到這兒，還想給自己留點(diǎn)什么作業(yè)嗎？（背誦自己喜歡的詩(shī)歌段落、搜集地球有關(guān)的資料、模仿寫(xiě)詩(shī)歌、探究地球的起源……）

3、老師會(huì)充分尊重你的權(quán)利的。