時間過得真快，總在不經意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

會計教學計劃篇一

1．專業(yè)設置背景

職業(yè)教育的教育教學質量和辦學效益，直接關系到我國二十一世紀勞動者的素質以及社會主義現代化建設的進程。因此，推動職業(yè)教育教學學科專業(yè)建設現代化，有著鮮明的時代特征和重大的戰(zhàn)略意義。

職業(yè)教育的專業(yè)建設緊跟市場變化，隨行業(yè)結構調整和社會進步以及對職業(yè)人才的需求隨時進行調整。助理會計師專業(yè)的建設是社會主義市場經濟發(fā)展趨勢和對財會人員素質提出的新要求的必然選擇。隨著市場化進程的加快，競爭的加劇，對財務人員的要求越來越高，國家設置了會計職稱資格考試，分設了高級、中級、初級職稱，以此提高財務從業(yè)人員專業(yè)水平。行業(yè)對財務人員的專業(yè)素質要求也在不斷提高，為了適應這一市場需求并結合中職學生的實際情況，讓我們中職財會專業(yè)學生取得助理會計師這一初級職稱，具有較強市場競爭能力，為此開辦該專業(yè)勢在必行。這對我們提出了挑戰(zhàn)，同時也是機遇。

2．專業(yè)設置必要性

本專業(yè)的設置是基于90年代后，特別重慶直轄以來重慶的經濟發(fā)展迅速，需要大量具有較好的專業(yè)水平和專業(yè)素質的財會人員。`在我國，各單位都必須根據會計業(yè)務的需要設置會計機構，或者在有關機構中設置會計人員并指定會計主管人員。同時，凡是從事會計工作的人員，必須取得會計從業(yè)資格，持有會計從業(yè)資格證書。這是從事會計職業(yè)的“準入證”。為適應社公主義商品經濟的發(fā)展及市場需求，我校開設助理會計師專業(yè)，培養(yǎng)堅持原則，秉公辦事，具備良好的道德品質，遵守國家法律、法規(guī)，具備一定會計專業(yè)知識和技能，熱愛會計工作的會計從業(yè)人員。

3．專業(yè)設置的可行性

（一）有堅實的辦學基礎

列市電大同專業(yè)同級的前矛。共有三屆學生畢業(yè)，畢業(yè)合格率100%。通過五年電大教學，培養(yǎng)和鍛煉師資，積累了大學?？频霓k學經驗。

（二）有比較強的師資

我校計算機部現有財經專業(yè)教師6名，其中80%的財經專業(yè)老師均通過全國統(tǒng)一考試取得了會計中級職稱，并均具有10年以上的專業(yè)教學經驗且有豐富的行業(yè)工作經驗。能承擔本專業(yè)相關學科的教學。

起草了重慶市財經類教學大綱和考試大綱，編寫出版的《經濟法》、《企業(yè)財務會計》、《基礎會計》等教材被國內許多職業(yè)高中廣泛采用。除了已有財經與金融方面的師資。為了加強專業(yè)理論教學、辦好高職，還要引進1名曾經正在證券期貨待業(yè)工作5年以下的專業(yè)技術人員，為開展金融實訓工作配備人才。

（三）校內教學條件

學校了擁有全市最先進的1000mbps校園網，校園監(jiān)控系統(tǒng)、校園廣播系統(tǒng)；有76間帶有中控、電子書寫屏、計算機和投影機的多媒體教室；12間計算機實驗室，計算機600多臺；有電子商務實驗室、會計模擬室、網絡實驗室等實驗中心，在硬件條件上也具備開設該專業(yè)的條件。

1．培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)適應社會主義市場經濟需要的德、智、體全面發(fā)展的，掌握會計基本理論及會計準則及專業(yè)知識，掌握會計電算化的基本理論和基本知識，掌握助理會計師的實務處理及操作技能，能夠勝任工商企業(yè)、事業(yè)單位手工及會計電算化核算工作的初中級應用型專業(yè)人才。畢業(yè)前應陸續(xù)取得會計證及會計電算化上崗合格證書，并參加全國統(tǒng)一初級會計職稱考試，考取助理會計師職稱。

2．職業(yè)崗位能力要求

(1)具有熟練運用會計專門方法對各類企業(yè)的各項資產、權益以及經營收支進行核算和分析的能力，具有參與企業(yè)管理監(jiān)督的能力。

(2)具有較強的口語表達和書寫能力，并能馬上上崗操作的能力。

(3)具有使用電子計算機的操作技能，尤其要掌握財務軟件的基本操作技能。

(4)具有運用所學的外語借助工具書閱讀專業(yè)外文資料并能處理涉外業(yè)務的能力。

(5)具有一定的觀察、記憶、思維、想像、操作的業(yè)務勝任能力。

3．職業(yè)崗位知識要求

(1)具有本專業(yè)所必需的文化基礎知識。

(2)掌握財務會計工作所必需的經濟理論和專業(yè)基礎知識。

(3)掌握會計法規(guī)及國家統(tǒng)一的會計制度，熟悉相關經濟法律和法規(guī)。

(4)掌握計算機基礎知識及應用知識。

(5)掌握會計電算化工作所必需的專業(yè)知識。

(6)掌握助理會計師初級會計工作所必需的專業(yè)知識

學生畢業(yè)時要求達到以下標準：

（1）一個畢業(yè)證

（2）一個會計從業(yè)資格證書

（3）一個助理會計師資格證書

(4)一個辦公自動化證書

本專業(yè)畢業(yè)生主要面向工商企業(yè)、事業(yè)及行政單位，從事初級財務會計各個崗位工作。

作。

2、 在各類商品流通企業(yè)從事出納、記賬、會計、財務管理等工作。 3、 在各類行政事業(yè)單位從事財務會計等工作。

根據該專業(yè)目標，專業(yè)知識對不同類型課程明確教學要求，具體表現在：

1．對中職層次基礎課程要求是以夠用為度。這類課程有語文、數學、英語等。

2．對專業(yè)技能和實務課程的要求是通過講清方法，強化訓練，使學生能夠運用計算機相關理論和操作技術解決工作中的實際問題。這類課程有：文字處理、局域網技術、網站設計等。

3．對崗位認識課程和畢業(yè)實訓與制作課程的要求是規(guī)定具體的內容、實施方法、考核要求。

助理會計師專業(yè)招收自愿從事財經類工作的應屆初中畢業(yè)生，學制3年，班額限45人。

1、計算機應用基礎

為會計電算化專業(yè)的專業(yè)基礎課。主要讓學生掌握計算機基礎知識、操作系統(tǒng)構成與windows操作系統(tǒng)；講授指法練習與微機漢字輸入技術；使學生了解計算機發(fā)展史與計算機系統(tǒng)的組成，包括微機系統(tǒng)的組成，對計算機病毒、網絡與多媒體技術有初步的認識；并熟練掌握windows操作系統(tǒng)的應用及達到一定的漢字輸入技能。

2、錄入技術

培養(yǎng)學生正確的中、英文錄入技術，掌握五筆字型（建議）、智能abc等常用輸入法的應用。

能力要求：

以20分鐘為鑒定時間段，要求學生文字錄入手法正確、英文、數遼達180字/分，漢字達70字/分。

3、溝通

通過一系列溝通技能訓練，使之化為自身能力，習慣、基本素質，并在生活、工作、學習中能運用自如，以營造良好的人際關系及工作、學習、生活氛圍。

4、 文字處理

培養(yǎng)學生應用word、excel對常用公文、文稿、表格和數據處理及powerpoint的使用。

能力要求：

①能根據提供的文稿樣板，在規(guī)定的時間內，正確地規(guī)劃、設計、排版并輸出。

②能熟練地應用powerpoint對企業(yè)文化及產品資料進行展示。

5、基礎會計

通過該學科的學習，要求學生較為系統(tǒng)地了解會計的基本理論和基本知識，并較為熟練地掌握帳戶的使用，同時，重點地掌握有關會計憑證，會計帳薄，財產清查和會計報表等基本核算方法的內容，鍛煉和提高學生的實際操作能力。

6、財經法規(guī)與職業(yè)道德

是會計證考試的第一門課程，講授會計人員上崗前必須了解并掌握的財經法規(guī)制度，約束會計人員并時刻提醒會計人員在實際工作中進行經濟業(yè)務處理時應遵循的國家統(tǒng)一制定的財經法規(guī)。

7、經濟法

會計人員，不僅要掌握會計知識進行財務處理，還要懂得與會計業(yè)務處理相應的經濟法律制度，有助于學生走上工作崗位遵紀守法，依法納稅，依法辦事，維護企業(yè)的合法權益。

是助理會計師考試的第二門課程，講授財務會計的核算，主要以工業(yè)企業(yè)為主，包括財務會計的概念、核算原則、核算前提、將會計六大要素分別從企業(yè)實際業(yè)務的角度詳細介紹其核算增減結存，并對企業(yè)的經濟業(yè)務核算進行系統(tǒng)、連續(xù)的反映，并完整的完成會計報表的編制，為進一步學習助理會計師課程打下基礎。

9、會計電算化

會計電算化上崗證考試課程，講授計算機基礎知識、會計電算化的基本原理及財學會計軟件操作系統(tǒng)。要求學生理解會計信息系統(tǒng)開發(fā)的基本步驟和方法，掌握計算機在會計工作中應用的方法，掌握在開發(fā)運行和維護會計信息系統(tǒng)中的設計和程序設計過程，結合財務軟件的講解及具體操作。培養(yǎng)學生由手工會計向計算機會計的熟悉過渡，并能掌握每種財務軟件的基本操作技能，并能考取會計電算化上崗證。

10、會計操作

按會計工作崗位分別設置收銀員實務、出納員實務、記賬員實務按學期分模塊對學生進行實訓操作的培訓，增強學生動手能力的培養(yǎng)，為學生走上工作崗位打下良好的基礎。

11、計算技術

能書寫規(guī)范的數碼字，掌握鈔票的清點技巧，為做一名合格的財務會計人員奠定基礎。

會計教學計劃篇二

1．專業(yè)設置背景

職業(yè)教育的教育教學質量和辦學效益，直接關系到我國二十一世紀勞動者的素質以及社會主義現代化建設的進程。因此，推動職業(yè)教育教學學科專業(yè)建設現代化，有著鮮明的時代特征和重大的戰(zhàn)略意義。

職業(yè)教育的專業(yè)建設緊跟市場變化，隨行業(yè)結構調整和社會進步以及對職業(yè)人才的需求隨時進行調整。助理會計師專業(yè)的建設是社會主義市場經濟發(fā)展趨勢和對財會人員素質提出的新要求的必然選擇。隨著市場化進程的加快，競爭的加劇，對財務人員的要求越來越高，國家設置了會計職稱資格考試，分設了高級、中級、初級職稱，以此提高財務從業(yè)人員專業(yè)水平。行業(yè)對財務人員的專業(yè)素質要求也在不斷提高，為了適應這一市場需求并結合中職學生的實際情況，讓我們中職財會專業(yè)學生取得助理會計師這一初級職稱，具有較強市場競爭能力，為此開辦該專業(yè)勢在必行。這對我們提出了挑戰(zhàn)，同時也是機遇。

2．專業(yè)設置必要性

本專業(yè)的設置是基于90年代后，特別重慶直轄以來重慶的經濟發(fā)展迅速，需要大量具有較好的專業(yè)水平和專業(yè)素質的財會人員。`在我國，各單位都必須根據會計業(yè)務的需要設置會計機構，或者在有關機構中設置會計人員并指定會計主管人員。同時，凡是從事會計工作的人員，必須取得會計從業(yè)資格，持有會計從業(yè)資格證書。這是從事會計職業(yè)的“準入證”。為適應社公主義商品經濟的發(fā)展及市場需求，我校開設助理會計師專業(yè)，培養(yǎng)堅持原則，秉公辦事，具備良好的道德品質，遵守國家法律、法規(guī)，具備一定會計專業(yè)知識和技能，熱愛會計工作的會計從業(yè)人員。

3．專業(yè)設置的可行性

（一）有堅實的辦學基礎

列市電大同專業(yè)同級的前矛。共有三屆學生畢業(yè)，畢業(yè)合格率100%。通過五年電大教學，培養(yǎng)和鍛煉師資，積累了大學?？频霓k學經驗。

（二）有比較強的師資

我校計算機部現有財經專業(yè)教師6名，其中80%的財經專業(yè)老師均通過全國統(tǒng)一考試取得了會計中級職稱，并均具有10年以上的專業(yè)教學經驗且有豐富的行業(yè)工作經驗。能承擔本專業(yè)相關學科的教學。

起草了重慶市財經類教學大綱和考試大綱，編寫出版的《經濟法》、《企業(yè)財務會計》、《基礎會計》等教材被國內許多職業(yè)高中廣泛采用。除了已有財經與金融方面的師資。為了加強專業(yè)理論教學、辦好高職，還要引進1名曾經正在證券期貨待業(yè)工作5年以下的專業(yè)技術人員，為開展金融實訓工作配備人才。

（三）校內教學條件

學校了擁有全市最先進的1000mbps校園網，校園監(jiān)控系統(tǒng)、校園廣播系統(tǒng)；有76間帶有中控、電子書寫屏、計算機和投影機的多媒體教室；12間計算機實驗室，計算機600多臺；有電子商務實驗室、會計模擬室、網絡實驗室等實驗中心，在硬件條件上也具備開設該專業(yè)的條件。

1．培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)適應社會主義市場經濟需要的德、智、體全面發(fā)展的，掌握會計基本理論及會計準則及專業(yè)知識，掌握會計電算化的基本理論和基本知識，掌握助理會計師的實務處理及操作技能，能夠勝任工商企業(yè)、事業(yè)單位手工及會計電算化核算工作的初中級應用型專業(yè)人才。畢業(yè)前應陸續(xù)取得會計證及會計電算化上崗合格證書，并參加全國統(tǒng)一初級會計職稱考試，考取助理會計師職稱。

2．職業(yè)崗位能力要求

(1)具有熟練運用會計專門方法對各類企業(yè)的各項資產、權益以及經營收支進行核算和分析的能力，具有參與企業(yè)管理監(jiān)督的能力。

(2)具有較強的口語表達和書寫能力，并能馬上上崗操作的能力。

(3)具有使用電子計算機的操作技能，尤其要掌握財務軟件的基本操作技能。

(4)具有運用所學的外語借助工具書閱讀專業(yè)外文資料并能處理涉外業(yè)務的能力。

(5)具有一定的觀察、記憶、思維、想像、操作的業(yè)務勝任能力。

3．職業(yè)崗位知識要求

(1)具有本專業(yè)所必需的文化基礎知識。

(2)掌握財務會計工作所必需的經濟理論和專業(yè)基礎知識。

(3)掌握會計法規(guī)及國家統(tǒng)一的會計制度，熟悉相關經濟法律和法規(guī)。

(4)掌握計算機基礎知識及應用知識。

(5)掌握會計電算化工作所必需的專業(yè)知識。

(6)掌握助理會計師初級會計工作所必需的專業(yè)知識

學生畢業(yè)時要求達到以下標準：

（1）一個畢業(yè)證

（2）一個會計從業(yè)資格證書

（3）一個助理會計師資格證書

(4)一個辦公自動化證書

本專業(yè)畢業(yè)生主要面向工商企業(yè)、事業(yè)及行政單位，從事初級財務會計各個崗位工作。

1、 在各類工業(yè)企業(yè)及其他各類企業(yè)從事出納、記賬、會計、財務管理等工作。

2、 在各類商品流通企業(yè)從事出納、記賬、會計、財務管理等工作。

3、 在各類行政事業(yè)單位從事財務會計等工作。

根據該專業(yè)目標，專業(yè)知識對不同類型課程明確教學要求，具體表現在：

1．對中職層次基礎課程要求是以夠用為度。這類課程有語文、數學、英語等。

2．對專業(yè)技能和實務課程的要求是通過講清方法，強化訓練，使學生能夠運用計算機相關理論和操作技術解決工作中的實際問題。這類課程有：文字處理、局域網技術、網站設計等。

3．對崗位認識課程和畢業(yè)實訓與制作課程的要求是規(guī)定具體的內容、實施方法、考核要求。

助理會計師專業(yè)招收自愿從事財經類工作的應屆初中畢業(yè)生，學制3年，班額限45人。

1、計算機應用基礎

為會計電算化專業(yè)的專業(yè)基礎課。主要讓學生掌握計算機基礎知識、操作系統(tǒng)構成與windows操作系統(tǒng)；講授指法練習與微機漢字輸入技術；使學生了解計算機發(fā)展史與計算機系統(tǒng)的組成，包括微機系統(tǒng)的組成，對計算機病毒、網絡與多媒體技術有初步的認識；并熟練掌握windows操作系統(tǒng)的應用及達到一定的漢字輸入技能。

2、錄入技術

培養(yǎng)學生正確的中、英文錄入技術，掌握五筆字型（建議）、智能abc等常用輸入法的應用。

能力要求：

以20分鐘為鑒定時間段，要求學生文字錄入手法正確、英文、數遼達180字/分，漢字達70字/分。

3、溝通

通過一系列溝通技能訓練，使之化為自身能力，習慣、基本素質，并在生活、工作、學習中能運用自如，以營造良好的人際關系及工作、學習、生活氛圍。

4、 文字處理

培養(yǎng)學生應用word、excel對常用公文、文稿、表格和數據處理及powerpoint的使用。

能力要求：

①能根據提供的文稿樣板，在規(guī)定的時間內，正確地規(guī)劃、設計、排版并輸出。

②能熟練地應用powerpoint對企業(yè)文化及產品資料進行展示。

5、基礎會計

通過該學科的學習，要求學生較為系統(tǒng)地了解會計的基本理論和基本知識，并較為熟練地掌握帳戶的使用，同時，重點地掌握有關會計憑證，會計帳薄，財產清查和會計報表等基本核算方法的內容，鍛煉和提高學生的實際操作能力。

6、財經法規(guī)與職業(yè)道德

是會計證考試的第一門課程，講授會計人員上崗前必須了解并掌握的財經法規(guī)制度，約束會計人員并時刻提醒會計人員在實際工作中進行經濟業(yè)務處理時應遵循的國家統(tǒng)一制定的財經法規(guī)。

7、經濟法

會計人員，不僅要掌握會計知識進行財務處理，還要懂得與會計業(yè)務處理相應的經濟法律制度，有助于學生走上工作崗位遵紀守法，依法納稅，依法辦事，維護企業(yè)的合法權益。

是助理會計師考試的第二門課程，講授財務會計的核算，主要以工業(yè)企業(yè)為主，包括財務會計的概念、核算原則、核算前提、將會計六大要素分別從企業(yè)實際業(yè)務的角度詳細介紹其核算增減結存，并對企業(yè)的經濟業(yè)務核算進行系統(tǒng)、連續(xù)的反映，并完整的完成會計報表的編制，為進一步學習助理會計師課程打下基礎。

9、會計電算化

會計電算化上崗證考試課程，講授計算機基礎知識、會計電算化的基本原理及財學會計軟件操作系統(tǒng)。要求學生理解會計信息系統(tǒng)開發(fā)的基本步驟和方法，掌握計算機在會計工作中應用的方法，掌握在開發(fā)運行和維護會計信息系統(tǒng)中的設計和程序設計過程，結合財務軟件的講解及具體操作。培養(yǎng)學生由手工會計向計算機會計的熟悉過渡，并能掌握每種財務軟件的基本操作技能，并能考取會計電算化上崗證。

10、會計操作

按會計工作崗位分別設置收銀員實務、出納員實務、記賬員實務按學期分模塊對學生進行實訓操作的培訓，增強學生動手能力的培養(yǎng)，為學生走上工作崗位打下良好的基礎。

11、計算技術

能書寫規(guī)范的數碼字，掌握鈔票的清點技巧，為做一名合格的財務會計人員奠定基礎。

會計教學計劃篇三

培養(yǎng)適應21世紀知識經濟時代地方經濟建設和社會發(fā)展需要的，德、智、體、能全面發(fā)展，具備管理、經濟、法律和會計學等方面的知識和能力，能在企事業(yè)單位及政府部門從事會計實務、企業(yè)管理以及教學、科研方面工作的工商管理學科應用型高級專門人才。

本專業(yè)人才應具備以下要求：

1. 知識要求

（1）工具性知識：①要求學生基本掌握一門外語，具有聽、說、讀、寫的基本能力；②要求學生掌握計算機軟件、硬件技術的基本知識，熟練掌握計算機基本操作、財會軟件應用和辦公自動化的基本技能；熟練掌握文獻查閱和檢索技能。

（2）人文社會科學知識：①要求學生能用馬克思主義的世界觀和方法論武裝頭腦，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；②要求學生有一定的人文藝術修養(yǎng)、審美趣味和鑒賞力；掌握創(chuàng)造性思維的方法、技巧和一定的交際能力；③具有一定的經營管理意識；掌握一定的合作技巧及管理技術和經濟分析工具；④初步掌握鍛煉身體的基本技術，養(yǎng)成科學鍛煉身體的習慣，身體健康，達到大學體育合格標準。

（3）自然科學知識：掌握數學的基本理論和方法，并利用其分析問題和解決問題。

2.能力要求

（1）思想道德素質：熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀；具有責任心和社會責任感；具有法律意識，自覺遵紀守法；熱愛本專業(yè)、注重職業(yè)道德修養(yǎng)；具有誠信意識和團隊精神。

（2）文化素質：具有一定的文學藝術修養(yǎng)、人際溝通修養(yǎng)和現代意識。

學 制：四年 學 歷：本科 學 位：管理學學士

財務管理、審計學

1、主干學科：經濟學、工商管理

2、主要課程：財務會計學、經濟法、稅收實務、財務管理、審計學、成本會計學、高級會計、會計制度設計、西方經濟學、管理會計、會計學原理、市場營銷、統(tǒng)計學。

3、集中性實踐教學環(huán)節(jié)：會計認識實習、學年論文、數學建模、會計模擬實習、會計制度設計實踐、畢業(yè)實習、畢業(yè)論文。

會計教學計劃篇四

1．專業(yè)設置背景

職業(yè)教育的教育教學質量和辦學效益，直接關系到我國二十一世紀勞動者的素質以及社會主義現代化建設的進程。因此，推動職業(yè)教育教學學科專業(yè)建設現代化，有著鮮明的時代特征和重大的戰(zhàn)略意義。

職業(yè)教育的專業(yè)建設緊跟市場變化，隨行業(yè)結構調整和社會進步以及對職業(yè)人才的需求隨時進行調整。助理會計師專業(yè)的建設是社會主義市場經濟發(fā)展趨勢和對財會人員素質提出的新要求的必然選擇。隨著市場化進程的加快，競爭的加劇，對財務人員的要求越來越高，國家設置了會計職稱資格考試，分設了高級、中級、初級職稱，以此提高財務從業(yè)人員專業(yè)水平。行業(yè)對財務人員的專業(yè)素質要求也在不斷提高，為了適應這一市場需求并結合中職學生的實際情況，讓我們中職財會專業(yè)學生取得助理會計師這一初級職稱，具有較強市場競爭能力，為此開辦該專業(yè)勢在必行。這對我們提出了挑戰(zhàn)，同時也是機遇。

2．專業(yè)設置必要性

本專業(yè)的設置是基于90年代后，特別重慶直轄以來重慶的經濟發(fā)展迅速，需要大量具有較好的專業(yè)水平和專業(yè)素質的財會人員。`在我國，各單位都必須根據會計業(yè)務的需要設置會計機構，或者在有關機構中設置會計人員并指定會計主管人員。同時，凡是從事會計工作的人員，必須取得會計從業(yè)資格，持有會計從業(yè)資格證書。這是從事會計職業(yè)的“準入證”。為適應社公主義商品經濟的發(fā)展及市場需求，我校開設助理會計師專業(yè)，培養(yǎng)堅持原則，秉公辦事，具備良好的道德品質，遵守國家法律、法規(guī)，具備一定會計專業(yè)知識和技能，熱愛會計工作的會計從業(yè)人員。

3．專業(yè)設置的可行性

（一）有堅實的辦學基礎

列市電大同專業(yè)同級的前矛。共有三屆學生畢業(yè)，畢業(yè)合格率100%。通過五年電大教學，培養(yǎng)和鍛煉師資，積累了大學?？频霓k學經驗。

（二）有比較強的師資

我校計算機部現有財經專業(yè)教師6名，其中80%的財經專業(yè)老師均通過全國統(tǒng)一考試取得了會計中級職稱，并均具有10年以上的專業(yè)教學經驗且有豐富的行業(yè)工作經驗。能承擔本專業(yè)相關學科的教學。

起草了重慶市財經類教學大綱和考試大綱，編寫出版的《經濟法》、《企業(yè)財務會計》、《基礎會計》等教材被國內許多職業(yè)高中廣泛采用。除了已有財經與金融方面的師資。為了加強專業(yè)理論教學、辦好高職，還要引進1名曾經正在證券期貨待業(yè)工作5年以下的專業(yè)技術人員，為開展金融實訓工作配備人才。

（三）校內教學條件

學校了擁有全市最先進的1000mbps校園網，校園監(jiān)控系統(tǒng)、校園廣播系統(tǒng)；有76間帶有中控、電子書寫屏、計算機和投影機的多媒體教室；12間計算機實驗室，計算機600多臺；有電子商務實驗室、會計模擬室、網絡實驗室等實驗中心，在硬件條件上也具備開設該專業(yè)的條件。

1．培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)適應社會主義市場經濟需要的德、智、體全面發(fā)展的，掌握會計基本理論及會計準則及專業(yè)知識，掌握會計電算化的基本理論和基本知識，掌握助理會計師的實務處理及操作技能，能夠勝任工商企業(yè)、事業(yè)單位手工及會計電算化核算工作的初中級應用型專業(yè)人才。畢業(yè)前應陸續(xù)取得會計證及會計電算化上崗合格證書，并參加全國統(tǒng)一初級會計職稱考試，考取助理會計師職稱。

2．職業(yè)崗位能力要求

(1)具有熟練運用會計專門方法對各類企業(yè)的各項資產、權益以及經營收支進行核算和分析的能力，具有參與企業(yè)管理監(jiān)督的能力。

(2)具有較強的口語表達和書寫能力，并能馬上上崗操作的能力。

(3)具有使用電子計算機的操作技能，尤其要掌握財務軟件的基本操作技能。

(4)具有運用所學的外語借助工具書閱讀專業(yè)外文資料并能處理涉外業(yè)務的能力。

(5)具有一定的觀察、記憶、思維、想像、操作的業(yè)務勝任能力。

3．職業(yè)崗位知識要求

(1)具有本專業(yè)所必需的文化基礎知識。

(2)掌握財務會計工作所必需的經濟理論和專業(yè)基礎知識。

(3)掌握會計法規(guī)及國家統(tǒng)一的會計制度，熟悉相關經濟法律和法規(guī)。

(4)掌握計算機基礎知識及應用知識。

(5)掌握會計電算化工作所必需的專業(yè)知識。

(6)掌握助理會計師初級會計工作所必需的專業(yè)知識

學生畢業(yè)時要求達到以下標準：

（1）一個畢業(yè)證

（2）一個會計從業(yè)資格證書

（3）一個助理會計師資格證書

(4)一個辦公自動化證書

本專業(yè)畢業(yè)生主要面向工商企業(yè)、事業(yè)及行政單位，從事初級財務會計各個崗位工作。

作。

2、 在各類商品流通企業(yè)從事出納、記賬、會計、財務管理等工作。 3、 在各類行政事業(yè)單位從事財務會計等工作。

根據該專業(yè)目標，專業(yè)知識對不同類型課程明確教學要求，具體表現在：

1．對中職層次基礎課程要求是以夠用為度。這類課程有語文、數學、英語等。

2．對專業(yè)技能和實務課程的要求是通過講清方法，強化訓練，使學生能夠運用計算機相關理論和操作技術解決工作中的實際問題。這類課程有：文字處理、局域網技術、網站設計等。

3．對崗位認識課程和畢業(yè)實訓與制作課程的要求是規(guī)定具體的內容、實施方法、考核要求。

助理會計師專業(yè)招收自愿從事財經類工作的應屆初中畢業(yè)生，學制3年，班額限45人。

1、計算機應用基礎

為會計電算化專業(yè)的專業(yè)基礎課。主要讓學生掌握計算機基礎知識、操作系統(tǒng)構成與windows操作系統(tǒng)；講授指法練習與微機漢字輸入技術；使學生了解計算機發(fā)展史與計算機系統(tǒng)的組成，包括微機系統(tǒng)的組成，對計算機病毒、網絡與多媒體技術有初步的認識；并熟練掌握windows操作系統(tǒng)的應用及達到一定的漢字輸入技能。

2、錄入技術

培養(yǎng)學生正確的中、英文錄入技術，掌握五筆字型（建議）、智能abc等常用輸入法的應用。

能力要求：

以20分鐘為鑒定時間段，要求學生文字錄入手法正確、英文、數遼達180字/分，漢字達70字/分。

3、溝通

通過一系列溝通技能訓練，使之化為自身能力，習慣、基本素質，并在生活、工作、學習中能運用自如，以營造良好的人際關系及工作、學習、生活氛圍。

4、 文字處理

培養(yǎng)學生應用word、excel對常用公文、文稿、表格和數據處理及powerpoint的使用。

能力要求：

①能根據提供的文稿樣板，在規(guī)定的時間內，正確地規(guī)劃、設計、排版并輸出。

②能熟練地應用powerpoint對企業(yè)文化及產品資料進行展示。

5、基礎會計

通過該學科的學習，要求學生較為系統(tǒng)地了解會計的基本理論和基本知識，并較為熟練地掌握帳戶的使用，同時，重點地掌握有關會計憑證，會計帳薄，財產清查和會計報表等基本核算方法的內容，鍛煉和提高學生的實際操作能力。

6、財經法規(guī)與職業(yè)道德

是會計證考試的第一門課程，講授會計人員上崗前必須了解并掌握的財經法規(guī)制度，約束會計人員并時刻提醒會計人員在實際工作中進行經濟業(yè)務處理時應遵循的國家統(tǒng)一制定的.財經法規(guī)。

7、經濟法

會計人員，不僅要掌握會計知識進行財務處理，還要懂得與會計業(yè)務處理相應的經濟法律制度，有助于學生走上工作崗位遵紀守法，依法納稅，依法辦事，維護企業(yè)的合法權益。

是助理會計師考試的第二門課程，講授財務會計的核算，主要以工業(yè)企業(yè)為主，包括財務會計的概念、核算原則、核算前提、將會計六大要素分別從企業(yè)實際業(yè)務的角度詳細介紹其核算增減結存，并對企業(yè)的經濟業(yè)務核算進行系統(tǒng)、連續(xù)的反映，并完整的完成會計報表的編制，為進一步學習助理會計師課程打下基礎。

9、會計電算化

會計電算化上崗證考試課程，講授計算機基礎知識、會計電算化的基本原理及財學會計軟件操作系統(tǒng)。要求學生理解會計信息系統(tǒng)開發(fā)的基本步驟和方法，掌握計算機在會計工作中應用的方法，掌握在開發(fā)運行和維護會計信息系統(tǒng)中的設計和程序設計過程，結合財務軟件的講解及具體操作。培養(yǎng)學生由手工會計向計算機會計的熟悉過渡，并能掌握每種財務軟件的基本操作技能，并能考取會計電算化上崗證。

10、會計操作

按會計工作崗位分別設置收銀員實務、出納員實務、記賬員實務按學期分模塊對學生進行實訓操作的培訓，增強學生動手能力的培養(yǎng)，為學生走上工作崗位打下良好的基礎。

11、計算技術

能書寫規(guī)范的數碼字，掌握鈔票的清點技巧，為做一名合格的財務會計人員奠定基礎。

會計教學計劃篇五

《基礎會計》是我校會計專業(yè)的一門主干專業(yè)課，它有著極強的實踐性及操作性，會計專業(yè)學生掌握這門會計入門課程的基本理論、基本知識和基本操作技能，能為他們進一步學習其他會計專業(yè)課程奠定基礎。中職生基本初中畢業(yè)，普遍缺乏對會計方面的感性認識和實踐經驗，對于初次接觸這門課程的學生而言，抽象、空洞、難以理解，學習具有一定的難度，學生容易出現畏懼、厭學的情形。那么，如何增強學生的感性認識，提高學生學習的積極性，是我們要研究的主要問題。筆者結合自己多年實際教學，淺談如何上好《基礎會計》課。

中職生入學時年齡小，理解能力差，社會經驗不足，《基礎會計》作為會計專業(yè)學生學的第一門專業(yè)課程，有一定的難度和挑戰(zhàn)性。對老師而言，正確引導，提高他們學習的積極性，是上好這門課的關鍵。首先，我們要讓學生了解這門課程，在第一堂課時介紹《基礎會計》的重要性和在會計實際工作中的作用，讓學生知道我們的教學計劃，知道三年所開設的課程，明確在校期間的奮斗目標;其次，要樹立學生的信心，打消他們學習的疑慮，可以介紹以往學生學習這門功課的經驗和他們的奮斗史，為他們提供借鑒和參考;再次，可帶領學生到實訓基地財會部門進行參觀，讓他們了解會計機構的設置，觀摩相關會計資料，如原始憑證、記賬憑證、賬簿、報表等;最后，帶學生到會計模擬實驗室，觀看高年級做賬的過程，拿出做賬樣本，告訴他們只要努力，也可以取得這樣的成績，進而提高他們對本專業(yè)學習的興趣。

我國中職專業(yè)的重要教學手段仍是以“教案+粉筆+黑板”為主。教師通過大量板書、口頭表述和肢體語言等，向學生傳授如何從填制原始憑證開始到最后編制會計報表的方法和全過程，既抽象又難以理解。多媒體充分運用了現代科學技術，利用聲音、圖像、文字等多重刺激，使學生聞其聲、觀其影、臨其境、再現了生活實際，傳達了大量信息，加大了課堂容量，使教學效果達到最優(yōu)化。在《基礎會計》教學中，涉及到大量的憑證、賬頁、報表的填寫與編制，教師在講解時很難在黑板上進行演示，學生往往搞不清數據的來龍去脈和填寫位置及順序，給教學帶來很大的不便，采用多媒體，可以制作課件進行演示，步驟清晰，學生容易理解并加深記憶，提高課堂教學效率，培養(yǎng)了學生實際操作能力和運用會計理論的能力。同時，我們可以把重點、難點、練習題、板書要點等都設計編制成課件，存入計算機網絡中，以便學生查閱。這樣既節(jié)約了講解和板書時間，又避免了教師對重、難點繁瑣的講解，同時也有更多時間鞏固新材料的操作。教師可以精講多練、加快課堂節(jié)奏，環(huán)環(huán)相扣，提高學生訓練的速度和效率。

傳統(tǒng)的會計教學方法，無非是以教師為主體，采取滿堂灌，學生知其然而不知其所以然，讓原本就枯燥無味的內容顯得更無趣，所以，我們在講敘的時候要注意觀察學生的動態(tài)，適當改變原來的教學方式，充分調動學生的積極性，運用不同的教學方法，如問題導向和啟發(fā)式教學方法、任務分解驅動教學法、案例教學法、分組分享教學法等，現舉兩例說明。

案例教學法指教師在教學過程中，以真實的情境或事件為題材，提供學生相互討論之用，以激勵學生主動參與學習活動的一種教學方法。對于剛接觸會計的學生來講，很難站在企業(yè)會計人員的立場來思考問題。在《基礎會計》“經濟業(yè)務會計分錄處理”教學中，我們可以在講解完相關知識點后，結合課本的理論知識，先給學生一個簡明的企業(yè)實例，讓學生利用已掌握的知識分別從案例企業(yè)自身角度來剖析會計案例，再組織學生進行小組討論。同時，教師要進行正確的引導和啟發(fā)，掌握案例討論的方向，之后要求學生比較自己與他人的見解，總結出最完善的想法。

分組分享教學法是利用現有的教學資源，按一定的規(guī)律將學生分成若干個學習小組，通過形式多樣的分享活動，充分調動起學生做學習的主人，從而使學生得到全面發(fā)展的一種教學方式。這種方法進一步強調了學生的主體性、創(chuàng)造性、平等性和發(fā)展性，突出了可操作性，會使學生更有信心地去學習和探索。我們可以根據學生特點由3-5人組成一個小組，讓他們互幫互學，對學習中的隨時展開討論，提高學習效果。如在學習會計科目表時，可互相默寫會計科目;進行賬務處理時，互相檢查會計分錄正確與否;學習會計核算程序時，可明確分工共同完成。這樣，學生在學習時不會感到孤獨，能取人之長補己之短，提高學習的積極性。

《基礎會計》操作性比較強，要求學生在掌握基本知識的同時，具備一定的動手能力，這就必須進行模擬訓練，加強實踐教學。我們可根據這門課的特點，把實踐教學分為兩部分，一是實驗教學，二是綜合實訓。

實驗教學要與理論教學同步進行，邊講邊練、講練結合。如在原始憑證的填制和審核、記賬憑證的填制和審核、會計賬簿的登記、會計報表的編制時，要在講解完基礎理論知識后，讓學生自己到模擬實驗室進行操作，讓學生通過自己的摸爬滾打，把課堂上學到的知識，通過親自參與有機地結合起來。同時，我們要把學生遇到的問題進行總結，組織學生一起討論解決，讓學生在實踐中把疑問一個一個的去吃透和掌握。這樣，不僅提高學生學習的興趣，使理論與實踐接軌，還提高學生的動手能力。

綜合實訓包括記賬憑證賬務處理程序、科目匯總表賬務處理程序等。經濟業(yè)務聯系發(fā)生后，會計處理共分七個步驟：編制會計分錄、登記賬簿、試算平衡、對賬簿記錄調整、對賬、結賬、編制會計報表。我們教學的目標就是將所有的會計處理工作聯系起來完成。學生在學完所有章節(jié)時，我們就應該將這個程序合并，集中安排一周對會計基礎知識進行綜合操作，這樣有利于學生融會貫通。

總之，學以致用是基礎會計教學的一個原則，我們要堅持以人為本，根據學生的具體情況，針對不同的教學內容，適時調整教學策略和手段，讓學生在有限的時間掌握更多的知識，為社會培養(yǎng)高素質的人才，從而走出一條具有中職特色的教學之路。

會計教學計劃篇六

《企業(yè)財務會計》是電算會計化專業(yè)的主干專業(yè)課,它是在學習了會計原理的基礎上開設的，是一門業(yè)務性較強的專業(yè)課程。它把工、商、農企業(yè)會計的共性加以概括，并突出工業(yè)企業(yè)核算的內容。本課程主要闡述企業(yè)財務會計的基本理論、企業(yè)財務會計核算的基本方法及操作技能,為其他專業(yè)課的學習奠定基礎。

通過本課程的教學，使學生明確企業(yè)財務會計達到會計員和經濟員應具備的企業(yè)管理會計理論水平和實際操作能力。

本課程的教學基本任務是：教育學生明確企業(yè)

財務會計的基本任務和作用，認識做好企業(yè)財務會計工作的意義，掌握企業(yè)財務會計的基本理論、基本知識、基本技能，使學生在畢業(yè)后，經過一定的工作實踐，基本能夠勝任財務會計工作，達到中級財務會計應具備的會計理論與業(yè)務水平。

財務會計是一門理論性與實踐性較強的課程。在教學中要按照專業(yè)培養(yǎng)目標的要求，重點講授本課程的基本理論和基本方法，明確企業(yè)財務會計的概念、特征、作用、對象、要素、等式。弄懂并掌握我國企業(yè)會計準則與會計制度的主要內容，并注重學生基本技能的訓練及培養(yǎng)分析問題、解決實際問題的能力。與此同時，以理論教學為輔助，重在實務操作。密切關注我國會計改革的動態(tài)，即時更新教學內容，達到培養(yǎng)目標規(guī)定的程度。

重點：是財務會計的特征；會計要素;會計等式;會計核算的基本前提;會計核算的一般原則。

難點：是會計等式的恒等與內涵;會計主體與法律主體的區(qū)別;權責發(fā)生制、配比原則的理解與在實務中的運用問題;混淆收益性支出與資本性支出的界限對會計信息產生怎樣的影響。謹慎性原則及重要性原則的運用。

本課程以課堂教學為主,緊密聯系實際,將實例、案例貫穿整個教學過程,培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力,并通過課外練習使同學們掌握所學的知識。采用傳統(tǒng)課堂教學與多媒體、計算機輔助教學相結合的教學手段。

（1）問題誘導法：新課內容由經過精心設計的小情景案例導入，然后就案例提出相關的問題，將教學內容容入到問題之中，通過解決問題的方法達到教學目的。多年的教學實踐，我們感到問題誘導教學方法能較好地將知識傳授與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)融為一體，課堂氣氛較為活躍，學生學習更為主動。

輕松掌握會計的內容與方法體系。

（3）講解、示范、模擬、評價一體化。這是我們近年來主要采用的.課堂教學結構，教師重點講授知識要點，用案例進行示范操作（應用知識），然后由學生進行模擬操練，最后由教師進行點評。

1、預習。通過預習，了解新課的基本內容，形成初步輪廓，以便能更好地把握重難疑點。

2、講授。通過講授傳授新知，建立知識的邏輯結構體系，捅破已知與未知的那一層窗戶紙，同時啟迪學生的心智。

3、作業(yè)。是鞏固所學知識的一個重環(huán)節(jié)，財務會計課程因前后聯系較強，一般以章為單位布置，要求每章做一次。

4、實訓。實訓是增強動手操作能力的重要環(huán)節(jié)，為此我們設計有單項訓練與綜合訓練。

5、考核。本課程的考核分為形成性考核與終結性考試兩部分，形成性考核包括作業(yè)，課堂提問與討論，期中測試等，終結性考核在期末進行，實行背靠背命題，統(tǒng)一時間，統(tǒng)一評分標準，流水改卷。形成性考核占30%，期末終結性考試占70%。實訓則單獨考核，單獨計算成績。