每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

高考?xì)v史重難點解析高考?xì)v史重要考點篇一

2.幕府統(tǒng)治下的社會和經(jīng)濟(jì)狀況

幕府統(tǒng)治下的日本社會分為士、農(nóng)、工、商四個等級。在經(jīng)濟(jì)上，土地歸將軍、藩主等領(lǐng)主所有，農(nóng)民承擔(dān)沉重的租稅負(fù)擔(dān)。幕府采取重農(nóng)抑商政策，資本主義因素沒有得到充分發(fā)展。在對外政策上，幕府實行閉關(guān)鎖國政策，閉關(guān)鎖國使日本逐漸落后于世界發(fā)展的大趨勢。

3.黑船來航的沖擊(西方列強(qiáng)的侵略)

(二)推翻幕府統(tǒng)治，建立明治新政府

1.“王政復(fù)古”(“尊王攘夷”運動)

【選修1 歷史上重大改革回眸】

2.武裝倒幕

【選修1 歷史上重大改革回眸】

1868年初，改革派在首都京都發(fā)動政變，成立了以天皇為中心的新政府。經(jīng)過一年多的內(nèi)戰(zhàn)，幕府勢力被徹底消滅，長達(dá)200多年的德川幕府統(tǒng)治從此結(jié)束。

(三)明治維新

1.廢藩置縣(廢除舊體制)

【選修1 歷史上重大改革回眸】

明治政府建立后，廢除割據(jù)狀態(tài)的藩國，設(shè)臵都、道、府、縣，把地方臵于中央的直接管轄之下，并廢除領(lǐng)主土地所有制，承認(rèn)土地私有。政府宣布“四民平等”，取消了等級身分制和武士階級的特權(quán)。

2.殖產(chǎn)興業(yè)(發(fā)展經(jīng)濟(jì))

在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，明治政府推行殖產(chǎn)興業(yè)政策，大力促進(jìn)工業(yè)化。

2.“文明開化”(文化教育、社會生活)

日本在從傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)國家轉(zhuǎn)變?yōu)榻I(yè)國家的過程中，大力引進(jìn)、吸收西方的思想文化和社會風(fēng)俗習(xí)慣，努力改造落后愚昧的社會習(xí)俗。

(四)亞洲第一個立憲國家(1889年憲法)

1889年，日本頒布《大日本帝國憲法》，實行君主立憲制。規(guī)定天皇依據(jù)憲法總攬統(tǒng)治權(quán);議會協(xié)贊天皇行使立法權(quán)，只有審議國家預(yù)算案的權(quán)力;內(nèi)閣對天皇負(fù)責(zé)，成員由天皇任命;承認(rèn)國民有言論、集會、結(jié)社等權(quán)利，但被稱為天皇統(tǒng)治下的“臣民”;天皇擁有軍隊的統(tǒng)率權(quán)，內(nèi)閣無權(quán)過問。

選舉法規(guī)定，擁有相當(dāng)財產(chǎn)、25歲以上的男子才有選舉權(quán)，有選舉權(quán)的人數(shù)量極少。

憲法的頒布使日本成為亞洲第一個立憲國家，確立了日本近代天皇制政治體制。但實際上依然實行專制主義統(tǒng)治。具有濃厚的封建性，國家主權(quán)仍掌握在天皇手中。

(五)對明治維新的評價

【選修1 歷史上重大改革回眸】

明治維新是日本歷史的轉(zhuǎn)折點，經(jīng)過明治維新，日本走上了近代化的道路。

經(jīng)過殖產(chǎn)興業(yè)，日本掀起了工業(yè)革命熱潮，到第一次世界大戰(zhàn)前，日本已經(jīng)建立起比較完整的工業(yè)體系，從落后的農(nóng)業(yè)國轉(zhuǎn)變?yōu)橄冗M(jìn)的工業(yè)國。

倒幕運動結(jié)束了封建割據(jù)狀態(tài)，建立起中央集權(quán)的統(tǒng)一民族國家，有力地推動了各項改革措施的頒布和實施。日本成為亞洲第一個立憲國家。

在改革中，不適應(yīng)時代發(fā)展需要的傳統(tǒng)文化和習(xí)俗被打破，西方近代思想文化得到傳播，社會面貌發(fā)生深刻變化。

明治維新使日本擺脫了淪為西方殖民地的民族危機(jī)，走上了獨立富強(qiáng)的道路。隨著國力的不斷增強(qiáng)，日本躋身于世界強(qiáng)國行列，1911年廢除了全部不平等條約。

日本是一個受到西方?jīng)_擊后經(jīng)過改革，成功啟動近代化的典型，為其他落后國家提供了重要的啟迪和經(jīng)驗。

高考?xì)v史重難點解析高考?xì)v史重要考點篇二

2016全國各高中高考成績

2016年高考成績查詢時間及方式

2016年全國各省高考成績查詢?nèi)肟趨R總

2016年全國各省市高考狀元名單

2016全國高考志愿填報時間及入口匯總

2016年全國高考錄取查詢時間及入口安排表

2016年高考作文題目及范文

高考?xì)v史重難點解析高考?xì)v史重要考點篇三

志愿填報首選城市，不是學(xué)校、更不是專業(yè)：為了四年甚至更久的生活，為了謀得更好的發(fā)展空間，請記住，志愿要一定首選城市。城市的選擇必須和家庭情況相互配合，考生應(yīng)接納但不盲從家長建議。海闊憑魚躍，天高任鳥飛，高分者城市選擇中必選“北上廣深”，低分者則應(yīng)當(dāng)選擇省內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市，再次是臨近省份經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市。

重院校、輕專業(yè)，是錯的，重院校、輕專業(yè)，是貽害無窮的餿主意。分高者，應(yīng)該“重院校、輕專業(yè)”。報考6類及以下院校，應(yīng)該“重專業(yè)、輕院?！?，按照專業(yè)技術(shù)配比志愿與高校，找到就業(yè)前景最優(yōu)的志愿填報方式。

填報真正的好專業(yè)，必須看懂新聞聯(lián)播：文科大類專業(yè)就業(yè)質(zhì)量高、厚積薄發(fā)，但就業(yè)形勢嚴(yán)峻，分高就報財經(jīng)類;理工科就業(yè)迅速，但就業(yè)質(zhì)量低，后勁不足，分低才報理工科。如果新聞聯(lián)播連續(xù)一年總在報道某個行業(yè)正面新聞不斷，那么，不要猶豫，這個專業(yè)一定是好專業(yè)，絕對有前途!

高考?xì)v史重難點解析高考?xì)v史重要考點篇四

2019年北京市高考?xì)v史試題，認(rèn)真貫徹落實中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會精神、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想以及全國教育大會精神，突出“立德樹人”的根本任務(wù)，貼近北京中學(xué)歷史教學(xué)實際，關(guān)注高考改革新趨勢，突出歷史學(xué)科特色和歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。整套試題穩(wěn)中求新，布局合理，材料新穎，視角多元，難易適中，對中學(xué)歷史教學(xué)具有積極的導(dǎo)向作用。

1. 發(fā)掘?qū)W科思想內(nèi)涵

試題從學(xué)科特點出發(fā)，發(fā)掘歷史學(xué)科的教育價值和思想內(nèi)涵，從歷史的角度考查考生對革命文化和社會主義文化的理解，弘揚時代主旋律，凸顯社會主義核心價值觀。第17題通過考查晉察冀抗日根椐地，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識中國共產(chǎn)黨在14年抗戰(zhàn)中的中流砥柱作用。第18題以中國共產(chǎn)黨“政治協(xié)商”思想的形成為主線，考查考生對新中國重要政治制度的認(rèn)知與歷史源流的理解，既考查考生對統(tǒng)一戰(zhàn)線政策的掌握，又追溯了建國前后中國共產(chǎn)黨將馬克思主義與中國革命具體實踐相結(jié)合、探索中國獨特發(fā)展道路的歷史進(jìn)程。在建國70年之際追昔撫今，不忘初心。第19題則從中國加入聯(lián)合國后思考解決香港、澳門問題的法理入手，考查考生對新中國70年來外交理念及實踐的理解與掌握，揭示了港澳問題的本質(zhì)，有助于學(xué)生加深對“一個中國”含義的理解，堅定祖國統(tǒng)一的決心。

2. 弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

試題發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，既追根溯源，又展示流變，多角度多層次考查中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生的家國情懷。比如，第12題以絲路考古成果為例，考查中國古代文明在“一帶一路”沿線的傳播及影響。第13題從文獻(xiàn)學(xué)角度入手，展示中國傳統(tǒng)文化理念。37題第(1)問展示了統(tǒng)一多民族國家文化認(rèn)同與民族融合的歷史進(jìn)程，揭示出中華民族形成的內(nèi)在合理性和民族團(tuán)結(jié)的歷史必然性。第(2)問則以清末民初的中國為背景依托，涉及歷史上的優(yōu)秀思想成果在此背景下的復(fù)興與傳承，以及面對時代使命，仁人志士的探索與實踐。37題這兩小題既揭示了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，又展示了中華民族的時代精神，意在增進(jìn)考生的民族自豪感與時代使命感。41題第(2)問以清代皇家園林承德避暑山莊為切入點，引導(dǎo)考生從園林建筑視角了解中國傳統(tǒng)文化的意蘊和內(nèi)涵。

3. 考查學(xué)科思維品質(zhì)

試題全方位考查考生的歷史學(xué)科的思維水平，注重考查考生的獨立思考與創(chuàng)新能力，而問題意識是一個重要表現(xiàn)?？疾榭忌膯栴}意識，引導(dǎo)考生提出好問題，以此檢驗考生的歷史思維的高階能力。這突出體現(xiàn)在第37題第(3)問，該題以“教材中的思考題”為切入點，將法國大革命與美國獨立戰(zhàn)爭結(jié)合起來，要求考生就“美國獨立戰(zhàn)爭—華盛頓—聯(lián)邦政府的建立”設(shè)計思考題，既考查考生對材料的歸納、提煉能力，又考查考生綜括、思辨與設(shè)計能力。本小題從教材中來，到教材中去，旨在引導(dǎo)中學(xué)歷史教學(xué)重視教材，重視素質(zhì)教育，提倡真正的探究式學(xué)習(xí)。

4. 注重社會、人文關(guān)懷

對現(xiàn)實的關(guān)懷是歷史學(xué)習(xí)和研究的重要出發(fā)點和落腳點，試題關(guān)注歷史學(xué)科內(nèi)在的現(xiàn)實性，引導(dǎo)學(xué)生從歷史的角度關(guān)注現(xiàn)實，理解社會。對歷史的理解有助于加深對現(xiàn)實社會的理解和現(xiàn)實問題的認(rèn)識。試題以主干知識為載體，創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)實問題相關(guān)的歷史情境，既考查考生對歷史問題的理解，又引發(fā)考生對現(xiàn)實問題的思考。例如第16、21、22、23、40(1)等題分別涉及到京津冀一體化、社會改革、世界政治與經(jīng)濟(jì)等當(dāng)今中國與世界的重大議題，第20題和41(2)題則關(guān)注了重大的國際文化交流活動。這些都有助于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)實，從歷史的角度加深對社會重大現(xiàn)實問題的理解，培養(yǎng)歷史使命感。