作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的教案嗎？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

大班教案大班教案及教學反思篇一

1、認識紅黃藍三色，并能根據(jù)紅黃藍顏色進行簡單的分類。

2、在活動的體驗中，感受變色帶來的樂趣。

3、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

1、礦泉水裝有水，瓶蓋里面粘一點紅（黃、藍）顏料。

2、3個大塑料筐（紅黃藍）。

3、紅、黃、藍、綠等顏色的小旗若干面。

4、有顏色的飲料2——3瓶。

一、 變色游戲，認識紅、黃、藍。

1、 通過貪吃的小恐龍，教師出示有顏色的飲料，還有礦泉水一瓶。

“小恐龍吐出了什么？”（飲料）

“這飲料是什么顏色？”（紅色）

“又吐出了什么顏色的飲料？”（黃色）

“還吐出一瓶礦泉水?！?/p>

“礦泉水，有顏色嗎？”

“礦泉水是無色的?！?/p>

（此環(huán)節(jié)設計是為了使幼兒區(qū)分有色和無色，也為下一環(huán)節(jié)變出有顏色的飲料做鋪墊。）

2、變色游戲。

“今天我們聽音樂給礦泉水跳舞?！?/p>

——幼兒人手一瓶水。

——集體聽著音樂，搖擺瓶子變顏色。

“哇，跳完舞之后，你發(fā)現(xiàn)瓶子里的水有什么變化??？”

“你們都是魔術師把無色的礦泉水變出了有顏色的飲料。”

——說說自己手中變出的顏色。

“請說說你變出了什么顏色的飲料?！?/p>

——針對孩子的回答，教師出示顏色字牌，并請顏色相同的孩子舉起瓶子跟顏色字牌打招呼。

“變出紅顏色飲料的請舉出你的飲料跟紅色寶寶說你好?！?/p>

（此環(huán)節(jié)設計，第一層聽音樂變顏色是為了完成目標2：感受變色帶來的樂趣。第二層說出自己所變出的顏色是為了更近一步區(qū)分紅、黃、藍三色，也為第二環(huán)節(jié)飲料找朋友和玩顏色蹲的游戲作充分的準備。）

二、 幼兒進行按顏色分類，玩顏色蹲的游戲。

1、 幼兒找與飲料顏色一樣的小旗，然后進行按顏色分類。

“飲料們今天還請了它的好朋友小旗一起玩游戲?！?/p>

2、顏色蹲游戲。

——幼兒按紅黃藍分組站在相應的顏色隊里，聽教師的口令，做蹲的動作。

“紅色蹲紅色蹲，紅色蹲了黃色蹲，黃色蹲黃色蹲；黃色蹲了……?！?/p>

（此環(huán)節(jié)設計，在筐中放入紫、綠等顏色的小旗是為了使能力好的孩子在現(xiàn)有的水平里，有挑戰(zhàn)性些，體現(xiàn)了活動的層次性，但本環(huán)節(jié)最終的目的是使幼兒在游戲中又加強了區(qū)分紅、黃、藍三色，并在游戲中融入按顏色進行分類，有效的完成了目標1：認識紅黃藍三色，并能根據(jù)紅黃藍顏色進行簡單的分類。）

三、 幼兒根據(jù)顏色進行分類，飲料和小旗回家。

1、“飲料寶寶和小旗玩累了，它們準備回家休息一下?！?/p>

——幼兒將飲料和小旗放入教師事先準備好紅、黃、藍的塑料筐中。

“請你把它們放在跟它們一樣的顏色寶寶家里。”

——幼兒進行分類操作。

2、分類后，教師根據(jù)幼兒的情況進行點評。

（此環(huán)節(jié)設計通送飲料和小旗回家，使幼兒又進行一次在游戲中按顏色進行分類。）

活動延伸：

區(qū)角活動：

區(qū)角中投放一盤有顏色的糖果，請幼兒將糖果按顏色要求進行分盤放。

材料：

1、用蠟光紙包好的玩具糖果（金黃、綠色、玫紅）一盤。

2、3個貼有紅、黃、綠三色的盒子

小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經(jīng)驗所產(chǎn)生的對光的視覺感受，我們肉眼所見到的光線，是由波長范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同波長的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺。

大班教案大班教案及教學反思篇二

1、感受不同的味道，并嘗試運用圖表記錄，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

2、了解各種味道是靠舌頭品嘗出來的，發(fā)展對食物的辨別能力。

1、設置“味道王國”的情境，擺設各種味道的食品，如檸檬、糖果、山楂、咸鴨蛋、辣椒、咖啡、咸菜、苦瓜等。

2、為幼兒準備每桌一套分別裝有白開水、白糖水、白醋、咖啡、白酒、鹽水的品嘗杯和品嘗棉簽。

3、味道記錄表

一、出示各種表情，導入活動。

1、今天老師請來一些表情寶寶，讓我們一起來認識一下。(出示表情圖片)

2、這是甜寶寶，和甜寶寶打個招呼，看看甜寶寶的表情是怎么樣的?你吃到什么東西時會有這樣的表情?(引導幼兒模仿表情)

二、品嘗各種食品，感受不同味道。

1、今天老師要帶你們到“味道王國”去，那里有好多有趣的味道，請你們嘗一嘗，在品嘗之前先洗洗手。小朋友可以自由地去品嘗，在品嘗的過程中，你要記住自己品嘗的是哪一種食品，它是什么味道，把你嘗到的味道記錄下來，等一下大家說一說。(教師示范品嘗的方法)

讓我們一起去探索味道的秘密吧!(幼兒自由品嘗食品味道)

2、組織幼兒談自己品嘗的感受。

二、通過操作感受，使幼兒了解舌頭的品嘗作用。

1、小朋友，咱們剛才品嘗了那么多的味道，這些味道是怎么嘗出來的?

2、下面老師為每個小朋友準備了一些品嘗杯，請小朋友再嘗一嘗，它們分別是什么，你是怎么嘗出來的?(為幼兒提供實驗材料，教師示范并指導幼兒運用正確的方法來進行品嘗)

3、小朋友告訴老師剛才你是怎樣實驗的?各種味道是靠什么品嘗出來的?

4、小朋友真聰明，通過實驗我們知道味道是靠舌頭品嘗出來的，舌頭為什么會嘗出味道呢?原來我們的舌頭表面有許多小突起，這些突起叫味蕾，味道就是通過味蕾品嘗出來的。別看我們的舌頭不大，可是它的各個部位卻有不同的分工。舌尖對甜味比較敏感，舌頭的兩側前端對咸味比較敏感，舌頭兩側后端對酸味比較敏感，舌根對苦味和辣味比較敏感。

三、進行發(fā)散思維，了解更多的味道。

1、你還吃過什么東西，它是什么味道的?(引導幼兒說出更多酸、甜、苦、辣、咸味道的東西。)

2、除了甜、咸、酸、苦，你還知道其它的味道嗎?(引導幼兒說出更多的味道，如先苦后甜、又酸又甜等。)

四、結束活動。

小朋友，剛才咱們說出了許多的味道，下面咱們來做“小小調味師”來制作各種不同味道的飲料，看誰調的飲料味道美。(鼓勵幼兒大膽嘗試，制作出和別人不同的味道。)

大班教案大班教案及教學反思篇三

1、欣賞塬始的雕刻作品，了解雕刻作品的起源以及所用材料。

2、引導幼兒感受塬始作品中的生活氣息和簡潔、生動的造型特征。

3、感受古代勞動人民的勤勞、勇敢、聰明和才智以及對美的追求。

4、引導幼兒用雕刻的方式表達自己美好的愿望。

1、了解塬始人類的生活環(huán)境

2、課前用小床和遮光布在午睡室里擺出一個彎彎曲曲的山洞

3、音樂、泥工工具、手電筒、拉斯科洞馬頭圖片

1、音樂起，師生一起鉆山洞

教師：“剛才，我們一起鉆過了彎彎曲曲的山洞，你們有什么感覺?”

幼兒自由發(fā)表意見。

2、介紹作品名稱來歷

教師：“現(xiàn)在請小朋友坐在草地上一邊休息一邊聽我講個故事。

1940年，在法國的一條河邊，有四個孩子帶著一條狗在游玩，他們玩得十分開心。突然，小狗不見了，他們很著急，四處尋找，后來，他們聽到了小狗的叫聲。循著聲音，他們爬進了一個洞穴。洞很身，很曲折，洞口很小，但里面越來越寬，最后，他們爬到了一個很大的洞里，象大廳一樣。在那兒，他們找到了心愛的小狗，而且還發(fā)現(xiàn)了一個秘密，就是在洞頂上刻了65頭大型動物。塬來這是塬始人類雕刻在巖石上的雕刻作品。

我們今天要欣賞的就是這個洞頂?shù)窨痰囊徊糠帧?/p>

3、引導幼兒欣賞作品

a(實物投影儀打出馬頭像)

整體欣賞：“小朋友，你看到了什么，能看出這是什么嗎?”(馬頭，線)

“這些線條很直，又象射出去的什么?”(箭)

“這些箭射向這匹馬，這匹馬會怎么樣呢?”

“馬脖子什么時候回傾斜呢?”

b討論工具、材料。

“你們知道它是用什么材料做出來的嗎?”

討論作品提供的來源：塬始人為什么要把動物刻在石壁上呢?為什么只刻動物而不刻別的東西呢?(提示：塬始社會的時候人和動物都生活在山林里，他們餓了會吃什么?)

教師小結：塬始的雕刻作品來源于生活，他們把心里美的感受刻在石壁上，讓自己和所有看到的人心里感到高興、喜歡。有的人以為把動物的樣子刻在石頭上，動物就跑不了了，而且他們想如果在動物身上畫上箭，他們在打獵時也一定能射中這種動物，這也是一種美好的愿望。

4、引導幼兒用牙簽、塑料印板等物在泥塊上雕刻。

提醒幼兒注意安全

刻好后藏到山洞里，最后幼兒打著手電筒到山洞里自由欣賞。

大班教案大班教案及教學反思篇四

大班孩子就要邁進小學的大門，小學對于他們來說是一個陌生而又富有誘惑力的地方。在“走近小學”這一主題活動中，教師要為孩子解除疑惑，從身心發(fā)展的許多方面為他們進入小學做好充分的思想準備，其中包括在生活中通過各種活動，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不良習慣并即時糾正，培養(yǎng)幼兒的自我服務能力，養(yǎng)成良好的行為習慣。結合本班實際情況，通過平日里的觀察，發(fā)現(xiàn)班級里總是有幾個小朋友經(jīng)常會來園比較晚，在日常的談話過程中了解到他們很多都是因為晚上睡的太晚，早上起不來造成的。其他小朋友中也有晚上很晚也不肯睡的'現(xiàn)象。針對上述情況，預設了本次活動。目的在于通過多種形式的演唱歌曲，體驗歌曲中所蘊涵的積極情緒，從而使小朋友養(yǎng)成早睡早起，不拖拉的好習慣。為上小學做好準備。

1、有興趣地學唱歌曲，并嘗試用二聲部輪唱的形式來表現(xiàn)歌曲。

2、養(yǎng)成早睡早起的好習慣，為適應小學生活做好準備。

圖片若干

一、情景創(chuàng)設、激發(fā)興趣

2、師：哎，叫不醒，又要遲到了！看來這是一只愛睡懶覺的小花貓，小朋友，你們有什么好辦法幫助他快快起床嗎？——生活中很多人都喜歡用鬧鐘來叫自己起床。

3、總結：你們想了那么多辦法，有……，……都很好。我的辦法是和xx的辦法一樣的，也是用小鬧鐘。那你們能告訴我鬧鐘叫別人起床的時候會發(fā)出什么樣的聲音呢？（幼兒模仿學一學）（出示小鬧鐘的圖片）這可是一個很特別的小鬧鐘，聽！它在說話呢?。ń處熌顑焊瑁?/p>

4、提問：它都說了些什么呀？（請小朋友說一說，其他小朋友學一學，鞏固對歌詞的認識）

二、欣賞歌曲、學唱歌曲

1、完整欣賞一遍樂曲。（初步感知歌詞）

2、再次傾聽一遍教師彈唱。（熟悉歌詞，提問孩子，解決第一遍中沒聽清楚的樂句）

3、集體學小鬧鐘唱歌（幼兒跟唱練習唱）

師：學會小鬧鐘的起床歌，我們就可以一起唱給小貓聽，催它快點起床上學去了。

由強至弱變換唱（貓媽媽說小貓在睡夢中，你們一下子就唱得很響亮會把貓寶寶嚇壞的，如果你們能由輕到響、由弱到強地唱，小貓可能會很快醒來的）（幼兒唱兩遍）

三、輪唱歌曲

1、大鬧鐘的歌聲真好聽，我們一起來看一看小貓現(xiàn)在起床了嗎？（出示第3小貓睡覺的圖片）還是沒起床，真是個磨磨蹭蹭，貪睡的小貓，看來我們需要用兩個鬧鐘來催催它了。

2、兩個鬧鐘可以怎樣唱歌呢？（讓幼兒討論，給幼兒探索的空間）

3、教師與個別幼兒示范。（通過示范，引導幼兒發(fā)現(xiàn)輪唱的真正含義）

師：就是一遍接著一遍的催它快一點是嗎？這個辦法好。誰先和我試試看？

提問：我們是怎樣唱的？有什么秘密嗎？

師：第一個鬧鐘先唱，第二個鬧鐘晚一點在唱。在第一個鬧鐘唱完一句“快快起床”的時候第二個鬧鐘再從開始唱。

4、幼兒嘗試輪唱。重點指導：兩個鬧鐘不要變成一個鬧鐘。

5、兩個小鬧鐘一個接一個地響，就像是在一遍又一遍地催著小貓弟弟。它終于起床了，準備上學去了。（出示小貓背書包的圖片）

四、游戲結束

1、我們小朋友也馬上就要上小學了，可不能像小貓一樣，養(yǎng)成拖拖拉拉、不早睡早起的壞習慣，不然上學可能就會遲到了。你們有這樣的壞習慣嗎？（沒有）

2、起床游戲——嘗試用輪唱的方法叫本班幼兒起床。

——很好，接下來我們就來玩?zhèn)€游戲，看看你們是不是一聽見小鬧鐘唱完起床歌就起床了？誰來試試看？——我們應該怎樣叫他起床？（替換歌詞）——反復游戲結束。

附歌曲：

1 2 3 1/ 1 2 3 1 / 3 45 / 3 45 /

快快起床， 快快起床， 小弟弟，小弟弟，

鐘兒已經(jīng)敲響，鐘兒已經(jīng)敲響，叮叮當，叮叮當。

此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。

大班教案大班教案及教學反思篇五

1、認識腳的主要部位和功能。

2、通過操作活動，懂得如何保護自己的小腳。

1、足球、沙包等各種玩具。

2、練習冊。

1、我們每個小朋友身體上都有一雙寶貝，它友愛帶著我們到我們想去的任何地方，你們知道它們是誰嗎?猜不出來的小朋友，低頭看一看就知道了。

1、請小朋友仔細看一看，我們的小腳丫都有什么呀?腳背，腳趾頭，腳指甲、腳后跟。

2、小朋友，請把你們的小腳丫伸出來，撓撓腳心，有什么感覺。

1、我們每個人的小腳丫一樣嗎?有什么地方不一樣呢?快和你旁邊的好朋友比比看吧。

通過觀察討論，了解腳的膚色、長短、寬窄、胖瘦等都有不一樣的地方。

1、夾物走

玩法：請幼兒用雙腳夾小沙包，向前走，也可以跳躍，但是如果丟掉小沙包就視為犯規(guī)。

2、小腳跳跳跳，玩法：小腳跳跳，然后伸出左腳來，再小腳跳跳跳，然后伸出右腳來。

3、踢足球：幼兒每兩人一個足球，互相踢球。。

我們的小腳丫本領可真大，可是我們應該怎么樣保護我們的小腳丫呢?咱們的小腳這么重要，看來我們要快點穿上鞋襪，把它保護起來吧!

大班教案大班教案及教學反思篇六

1、喜歡自主閱讀圖畫故事書《我愛你，小猴子》，感受閱讀帶來的快樂及大猴子對小猴子的愛。

2、能細致地閱讀圖畫書，根據(jù)畫面信息，明白雖然小猴子做了淘氣的事情，可是大猴子還是愛他的道理。

3、能理解故事大致內容，調動已有生活經(jīng)驗，大膽講述出自己對畫面的見解。

4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

5、樂意參與表演，大膽學說角色對話。

1、讓幼兒體驗閱讀帶來的快樂。大膽講述對畫面的理解。

2、重點引導孩子觀察小猴子和大猴子的面部表情，感受他們的心情。

1、生活經(jīng)驗：了解父母對自己的愛。

2、《我愛你小猴子》每人一冊。

小朋友們如果想要快樂的看書，就一定要注意這兩點：第一：自由看書時，大家要一頁一頁安靜看，可以和旁邊的小朋友悄悄說，注意別影響到別人看；第二：大家一起看時，只能一個人講，其他小朋友安靜聽。

1、你看到了什么？（幼兒自由談論）引出讀本名字

（1）看畫面：說出地點、人物、在干什么

（2）看文字：

2、書的題目叫“我愛你，小猴子”，從封面上看，你覺得這句話是誰對誰說的？猜想：大猴子會在什么時候對小猴子說我愛你呢？（幼兒自由交談）

1、第一次閱讀初讀自由讀后說出讀后感覺，了解文本的大概內容

引：小朋友們講得真好，大猴子和小猴子之間到底發(fā)生了個什么事呢？請大家一頁一頁往后讀。

自由讀完后提問：

你最喜歡這本書的什么地方？為什么？請到的小朋友大聲講，他講到哪一頁，其他小朋友就翻到這一頁。

鼓勵幼兒大膽說出自己的所看所想。

預設：（看書3分鐘、提問4分鐘）

（一）有趣，從哪些地方覺得有趣？

預設：扔無花果（模仿象聲詞）、蕩樹枝（模仿猴子最愛的活動蕩秋千）、騎在大猴子身上（聯(lián)系自己生活實際）等。

引導幼兒關注細節(jié)：猴子尾巴、表情、動作等。

2、第二次閱讀精讀不一樣的愛

引導幼兒理解故事。重點放在小猴子淘氣、母子恩愛六幅圖的理解上。

幼兒：小猴子淘氣惹大猴子生氣，大猴子才會吵它。

（1）從那些地方可以看出小猴子淘氣呢？（鼓勵幼兒聯(lián)系文本前后進行講述，同時出示圖片）

扔果子、坐壞床、摔在大猴子身上

（2）你們認為大猴子到底愛不愛小猴子呢？從哪里看出的？（引導幼兒關注圖畫細節(jié)）

講道理、陪它玩、擁抱它

小結：雖然大猴子不喜歡小猴子調皮搗蛋，但是有一件事情是很清楚的，那就是：雖然小猴子做了淘氣的事情，可是大猴子還是愛他。

教師講故事，幼兒看書欣賞故事。

活動時間較長。在上課時我也意識到自己超時很長時間，在設計活動時，我一直都很猶豫應該怎樣進行，是先整體閱讀感知還是帶領幼兒一起邊提問邊閱讀。到該上課還是在一直猶豫著。其實本篇繪本是一個富含深刻感情的故事，但卻因為我的準備不足和設計活動的不謹慎，造成活動很失敗。在課堂中，我自身也有很大問題，在對孩子進行邊閱讀邊提問時，每一頁的內容需要提問的問題沒有事先設計好。在準備這節(jié)課時，我也認真地看了，在網(wǎng)上也查閱別人的設計等，但在實際課堂上，我沒有謹慎的把握住課堂中的重要部分—提問問題。沒有抓住幼兒的興趣，使之課堂枯燥無味，我也沒有別的老師的教學方式活躍，只是我一個人在唱獨角戲。根本沒有考慮到孩子的感受。對此，今后一定嚴格要求自己認真?zhèn)湔n，多向有經(jīng)驗的老師詢問，減少自己的懶惰性，真正做到合理安排自己的時間。

大班教案大班教案及教學反思篇七

1、感知理解作品，理解"我一定會……"這句話對小烏龜找工作的意義。

幼兒用書人手一冊。

1、教師介紹故事名稱，并帶領幼兒邊看幼兒用書聽教師講述《小烏龜找工作》的故事。

2、教師采用提問的方式，引導幼兒初步感知理解小烏龜找工作的經(jīng)歷。

-小烏龜?shù)谝淮握业绞裁垂ぷ鳎Y果如何？

-小烏龜?shù)诙握业绞裁垂ぷ鳎Y果如何？

-小烏龜兩次找工作都失敗了，是他不好好工作嗎？

3、通過提問，引發(fā)幼兒新的思考。

-幼兒結合自己的實際情況，向同伴、向老師講述自己曾經(jīng)遇到的困難，啟發(fā)幼兒用"我一定會……"說一句話，增強幼兒的自信心教育孩子，使孩子懂得遇到困難只要堅持不懈，努力工作，你的 愿望就一定能實現(xiàn)。

大班教案大班教案及教學反思篇八

1、初步了解服裝的作用及與人們日常生活的關系。

2、能愉快的參與討論，豐富幼兒的想象力。

二、準備：

1、不同民族、不同國家的服飾（ppt）

2、各種不同場合、不同用途的服裝（ppt、實物）

三、過程：

一）、不同民族、國家的服飾

1、出示維吾爾族服飾

他們是哪個民族的人？你怎么知道的？

原來從服飾上也可以判斷出是他是哪里的人？

二）、不同場合、不同作用的服裝

1、出示婚紗禮服

這么漂亮的衣服，它們是什么服裝？什么時候穿的？

婚紗和禮服是在結婚或比較隆重的場合穿的。

（警服、游泳裝、白大褂、護士服、迷彩服、孕婦裝、嬰兒服、校服）

（潛水衣、消防服、擊劍服、芭蕾舞衣、廚師服、防彈衣、宇航服）

大班教案大班教案及教學反思篇九

(1)通過活動，感受愛與被愛的幸福，體驗生活的美好。

(2)能大膽的用語言表達對愛的理解與感受，并用不同的方式表達對別人的愛。

(3)愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

(4)培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

(5)在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

體驗不同的愛，感受愛帶給我們的幸福，并學習如何表達愛。

有關父母的愛的短片，動畫《鷹爸爸和小鷹》，幼兒園里老師和小朋友之間的愛的短片，各種有關愛的圖片，歌曲“我愛你”，愛心圖片。

(一)導入部分：

a:出示愛心圖片，引導幼兒觀察，說一說它是什么，表達了什么含義?(它是桃心，愛心，它代表了“愛”)

b:提問：愛帶給我們什么樣的感受? (小結：愛能帶給我們溫暖，快樂，幸福。)

(二)基本部分：

a:播放動畫，引導幼兒觀察，說一說他們分別表達了什么樣的愛?

動畫一：觀看動畫，感受親情間彼此的關愛，懂得孝敬長輩是一種愛。

提問：你找到愛了嗎?都有誰對誰的愛?那在你家，你都感受到了誰給你的愛?那你是怎么做的?(感受到了來自爸爸，媽媽，爺爺，奶奶的愛，我也愛他們。)

小結：孝敬長輩是一種愛，這種愛會帶給大家溫暖。

動畫二：通過觀看，懂得分享也是一種愛。

幼兒園也是小朋友的家，在這個大家庭里，你都感受到了誰的愛?

有來自老師的愛，小伙伴的愛，一起游戲，一起看書，一起吃飯等等，體驗分享也是一種愛。

小結：分享是一種愛，這種愛會帶給我們快樂。

提問：在生活中，誰給了你這種嚴厲的愛?(爸爸，媽媽，老師等)

小結：嚴厲也是愛，這種愛會讓你成長，也會讓你進步，需要你用心體會。

b:鼓勵幼兒用不同的方式表達對別人的愛。

我們身邊有這么多的愛，那你愛誰?那你怎樣讓他知道你很愛他?(用語言，動作等)播放歌曲“我愛你”，鼓勵幼兒用不同的方式表達愛。

小結：愛要大聲的說出來，還可以通過動作，行為來表現(xiàn)。要善于表達自己的愛。

(三)結束部分：結合圖片和音樂，引導幼兒感受各種各樣不同的愛。

小結：只要我們每一個人都心存愛，奉獻愛，我們的世界將變得更美好。

愛是我們生活中經(jīng)常提及的話題，常常會從孩子的口里說出老師，我愛你，讓我很感動，但愛對孩子來說，這個感念很模糊，所以我設計了這節(jié)活動。

首先，在活動開始，出示桃心，是很直觀的將幼兒引入主題，小朋友對此都很感興趣，都能說出它的含義。

其次，動畫貫穿始終，并以談話的形式引導幼兒感受各種各樣不同的愛，讓幼兒很輕松的了解了這幾種愛(孝敬父母是一種愛，分享是一種愛，嚴格要求也是一種愛)

最后，活動以圖片做延伸，讓幼兒感受更多種不同的愛。

通過活動，增進了老師與幼兒，幼兒與幼兒之間的感情，在活動中體會到了愛帶給我們的快樂與幸福。