人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？以下是我為大家搜集的?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇一

《可愛的動(dòng)物》是小學(xué)《品德與生活》實(shí)驗(yàn)教材中第二冊(cè)第五單元《我愛美麗的生命》主題單元中二級(jí)主題活動(dòng)《讓我走近你》下的三級(jí)主題活動(dòng)中的內(nèi)容。

《我愛美麗的生命》它體現(xiàn)了《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》中“為保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識(shí)”的內(nèi)容要求，讓孩子們真切地感受到動(dòng)植物是有生命的，它們需要人類的關(guān)心和愛護(hù)，讓孩子們用自己的行動(dòng)保護(hù)身邊的動(dòng)植物。生命可貴，人人都要懂得珍愛生命。而動(dòng)植物也都有美麗的生命?！犊蓯鄣膭?dòng)物》一課旨在讓學(xué)生觀察、了解常見的動(dòng)物，懂得它們也在追求生命。

一年級(jí)的學(xué)生年齡小，認(rèn)知能力有限，但對(duì)孩子們來說，喜愛動(dòng)物之情與生俱來，并對(duì)其中一種或者幾種尤為感興趣，這種興趣將激發(fā)他們主動(dòng)去觀察認(rèn)識(shí)動(dòng)物。所以在上課時(shí)，我從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和個(gè)性發(fā)展，設(shè)計(jì)多種教學(xué)活動(dòng)，努力創(chuàng)設(shè)開放、互動(dòng)、活潑的教學(xué)情境，從而達(dá)到寓教于樂，潤(rùn)物細(xì)無聲的效果。

《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。負(fù)責(zé)任、有愛心地生活是對(duì)兒童基本道德要求。本單元旨在使兒童形成對(duì)集體和社會(huì)生活的正確態(tài)度，學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)愛、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任，養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)物，了解動(dòng)物的一些基本特性，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物的情感。在本活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生到生活中去親自觀察、認(rèn)識(shí)動(dòng)物，根據(jù)一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知能力發(fā)展的特點(diǎn)，遵循新課標(biāo)提出的“要采用兒童樂于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題”的要求，為此我精心設(shè)計(jì)了本課的教學(xué)內(nèi)容如：猜一猜、比一比、排一排、說一說、做一做、課外踐行等活動(dòng)。以小客人的到訪為主線，從“認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物--了解動(dòng)物特性--熱愛動(dòng)物之情--外化為行動(dòng)”的活動(dòng)流程。通過前面的活動(dòng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解了很多動(dòng)物，并了解了一些動(dòng)物的特性，產(chǎn)生了熱愛動(dòng)物的情感。在本活動(dòng)中注重從兒童生活實(shí)際切入，注重兒童在現(xiàn)實(shí)生活中的感受、體驗(yàn)、探究、交流和領(lǐng)悟，結(jié)合兒童自己的生活體驗(yàn)，讓兒童用自己的眼睛觀察動(dòng)物，用自己的心靈感受動(dòng)物，用自己的方式研究動(dòng)物，強(qiáng)調(diào)啟發(fā)道德自覺。避免生硬說教，努力創(chuàng)設(shè)民主平等的教學(xué)氛圍，讓師生通過合作和創(chuàng)造性勞動(dòng)，獲得一種積極的情感體驗(yàn)。

1、讓學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)物，了解動(dòng)物的一些基本特性。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)熱愛動(dòng)物的情感，形成初步的生命意識(shí)。

1、學(xué)習(xí)從不同角度認(rèn)識(shí)了解動(dòng)物。

2、感受動(dòng)物的可愛，熱愛和主動(dòng)保護(hù)動(dòng)物。

1、學(xué)生準(zhǔn)備彩色筆、卡紙、膠棒等。

2、教師兔子頭飾、小動(dòng)物、動(dòng)物玩具、訂書機(jī)等。

一、猜一猜，我是誰？

1、創(chuàng)設(shè)情境：我們班上的孩子最可愛最聰明的，今天楊老師給大家?guī)砹松衩氐目腿?，猜猜它是誰？出示飼養(yǎng)的小動(dòng)物和動(dòng)物玩具。

2、激趣：太棒了，孩子們！那我們帶著小客人們一起來闖關(guān)謎語吧！猜謎語活動(dòng)。

真是猜謎語的高手！孩子們喜歡動(dòng)物嗎？那由楊老師帶領(lǐng)你們一起參觀動(dòng)物園，在出發(fā)前老師有個(gè)要求，在參觀動(dòng)物園時(shí)，比一比哪個(gè)小朋友認(rèn)識(shí)的動(dòng)物多。ok，letsgo!出發(fā)啦！出示課件《可愛的小動(dòng)物》

二、比一比，看誰認(rèn)識(shí)的動(dòng)物多。

1、看圖識(shí)動(dòng)物。

2、猜猜是什么動(dòng)物的尾巴、頭。哇一點(diǎn)都難不住孩子們，你們真厲害，楊老師給你們點(diǎn)個(gè)贊。那就請(qǐng)孩子們來表演，全班猜測(cè)是什么動(dòng)物。

3、我演你猜：請(qǐng)5-6個(gè)小朋友分別模仿小動(dòng)物的聲音、動(dòng)作，全班猜、個(gè)人猜。孩子們模仿的動(dòng)物太像了，真了不起。那你們能不能把動(dòng)物們送回自己的王國(guó)去呢。

三、排一排，送動(dòng)物們回自己的王國(guó)。

看書上58頁(yè)。孩子們認(rèn)識(shí)的動(dòng)物真多呀，那你能不能給動(dòng)物排排隊(duì)呢，哪些動(dòng)物在天上飛，哪些在地上走、爬？哪些在水里游？學(xué)生回答。孩子們真棒，請(qǐng)把動(dòng)物們都送回了屬于他們的王國(guó)。下面有楊老師還要給大家還介紹一位客人，它是誰呢？

四、說一說，我喜愛的動(dòng)物。

1、觀看視頻：可愛的小熊貓，說說小熊貓有關(guān)的知識(shí)。（師引導(dǎo)：小熊貓可愛嗎？它喜歡吃什么東西？玩什么東西？生說。師小結(jié)：它是我國(guó)的一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，國(guó)寶，大家都要愛護(hù)它們。）

2、說一說，你還認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物？你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物，說說理由。生答略?？吹贸鰜砗⒆觽兌嗝聪矚g小動(dòng)物呀，下面還有一位小客人迫不及待的想跟大家見面呢。師出示自己制作的小兔子帽子，戴在頭上。漂亮嗎，想自己也有一頂這樣的帽子嗎？那就快快動(dòng)手吧，把自己喜歡的動(dòng)物戴在頭上，放學(xué)給爸爸媽媽爺爺奶奶看一看，好不好？

五、活動(dòng)：做一做，制作動(dòng)物頭飾。（書59--60頁(yè)）

1、用筆畫一畫動(dòng)物圖像。

2、手工制作動(dòng)物頭飾，戴在頭上。

3、展示自己的作品。

我們喜歡動(dòng)物不能光停留在口頭上，要落實(shí)在行動(dòng)上。

六、課外實(shí)踐：

1、觀察，找一找身邊的動(dòng)物：草叢里生活著什么動(dòng)物？菜地里生活著什么動(dòng)物？大樹上生活著什么動(dòng)物？

2、試著飼養(yǎng)小動(dòng)物：比如螞蟻、蠶、蝸牛等

七、課堂小結(jié)。

動(dòng)物是人類的好朋友，可要好好愛護(hù)它們喲！

可愛的動(dòng)物

動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?，大多?shù)動(dòng)物以它憨態(tài)可掬的模樣惹來小朋友的喜愛。喜歡小動(dòng)物似乎是每一個(gè)孩子的天性，這一點(diǎn)在一年級(jí)的孩子體現(xiàn)得尤為突出。對(duì)于小朋友來說動(dòng)物可以是他的家人，可以是他的朋友，動(dòng)物增進(jìn)了孩子的情感體驗(yàn)，懂得了熱愛動(dòng)物。因此在“可愛的動(dòng)物”這一主題活動(dòng)中我開展了以下的教學(xué)活動(dòng)。

在新課導(dǎo)入中，我?guī)е衩乜腿苏?qǐng)孩子猜測(cè)他們是誰，分別出示飼養(yǎng)的小動(dòng)物和動(dòng)物玩具，創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨和諧的氛圍，帶著小客人們一起闖關(guān)謎語“猜一猜，我是誰”從而導(dǎo)入新課，當(dāng)孩子們猜出謎語時(shí)，心里別提多開心，引起孩子注意，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣。活動(dòng)：“比一比，誰認(rèn)識(shí)的動(dòng)物多？”在這個(gè)環(huán)節(jié)中我出示了大量動(dòng)物圖片，請(qǐng)孩子看圖猜動(dòng)物，還出示動(dòng)物比較特別的部位，比如：尾巴、頭、耳朵，猜測(cè)是什么動(dòng)物，最后請(qǐng)孩子們模仿動(dòng)物的聲音、動(dòng)作再次猜測(cè)是什么動(dòng)物？目的在于引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物，初步感知他們的習(xí)性。在“排一排，送動(dòng)物回自己的王國(guó)”這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，目的在于讓學(xué)生在初步認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解動(dòng)物的特性?！翱罩酗w的”“水里游的”“地上走的、爬的”引導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)的態(tài)度，從不同角度給動(dòng)物分類，從而了解動(dòng)物的特性。但是本節(jié)課活動(dòng)的目的不在于讓學(xué)生對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類，而在于通過這個(gè)活動(dòng)了解動(dòng)物的`不同特性，從而深刻認(rèn)識(shí)動(dòng)物生命體的可貴。在“說一說，我喜愛的動(dòng)物”這個(gè)環(huán)節(jié)，我用多媒體展示了“可愛的熊貓”，說說小熊貓有關(guān)的知識(shí)，比如小熊貓可愛嗎？長(zhǎng)的什么樣子？它喜歡吃什么東西？玩什么東西？說說它的故事。有趣的動(dòng)物更能激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的好奇，進(jìn)一步探討動(dòng)物的特性，激發(fā)對(duì)動(dòng)物的熱愛。然后引導(dǎo)孩子說一說你還知道你哪些動(dòng)物，你最喜歡哪些動(dòng)物？這個(gè)問題的設(shè)計(jì)的目的在于引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的生活環(huán)境、生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，從不同角度說出自己喜愛某種動(dòng)物的原因，培養(yǎng)它們對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。在“做一做，制作動(dòng)物頭飾”這個(gè)活動(dòng)中，通過制作和佩戴動(dòng)物頭飾，表達(dá)孩子們對(duì)動(dòng)物的熱愛之情。在“課外踐行”這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，是對(duì)前面互動(dòng)的拓展和總結(jié)，通過前面的活動(dòng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解了很多動(dòng)物，并且了解了動(dòng)物的一些特性，產(chǎn)生了對(duì)動(dòng)物的熱愛之情，在此基礎(chǔ)上，讓孩子們?cè)谧约旱纳瞽h(huán)境中了解更多的動(dòng)物，讓學(xué)生將對(duì)生命的熱愛落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。

“可愛的動(dòng)物”主題活動(dòng)，我采取六個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，旨在引導(dǎo)兒童活動(dòng)，為兒童創(chuàng)造更為廣闊的自主學(xué)習(xí)和時(shí)間空間，兒童在教師指導(dǎo)下“做中學(xué)”，凸顯兒童的自主性和體驗(yàn)性學(xué)習(xí)。這樣兒童不只是被動(dòng)地接受教科書的思想和觀點(diǎn)，而是通過各項(xiàng)活動(dòng)，將自己的思想和觀點(diǎn)不斷融合，進(jìn)行積極的自我教育，實(shí)現(xiàn)兒童在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中發(fā)展目標(biāo)。因而教師不是單純的照搬書本，而是讓兒童更多地通過實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手又動(dòng)腦，構(gòu)建知識(shí)能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。

可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇二

了解動(dòng)物的生活習(xí)性和相貌特征，感受動(dòng)物的美和可愛；

感受各種材料的特性，探討巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動(dòng)物”的方法；

培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)造能力。

欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)品中的動(dòng)物的形、色、動(dòng)態(tài)之美，探索用各種媒材自由創(chuàng)作的方法，培養(yǎng)合作意識(shí)綜合學(xué)習(xí)的能力。

巧妙運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動(dòng)物”。

教師：圖片、大畫紙、油畫棒

學(xué)生：小鏡子、彩色筆或油畫棒

（一）、組織教學(xué)

穩(wěn)定情緒、檢查用具。

（二）、導(dǎo)入

表演猜謎：

1、你知道哪些動(dòng)物的動(dòng)作？你能把它模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎？

2、說說你自己喜愛的動(dòng)物形體、顏色、花紋等的基本特征，還有這些動(dòng)物有什么生活習(xí)性？喜歡生活在什么環(huán)境里？

觀察欣賞：

1、播放各種動(dòng)物活動(dòng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其生活習(xí)性和活動(dòng)規(guī)律。

2、分析比較動(dòng)物的顏色、外形、斑紋、動(dòng)態(tài)等，認(rèn)識(shí)動(dòng)物之美和可愛之處。

3、分組討論：你最喜歡哪種動(dòng)物？為什么？你知道哪種動(dòng)物的故事呢？

4、賞識(shí)藝術(shù)作品中的動(dòng)物，了解這些動(dòng)物的藝術(shù)品跟原來動(dòng)物的形象有什么不同的地方。并發(fā)表自己的看法。

（三）、思考創(chuàng)作

分析學(xué)生作品的美感：形、色、花紋、動(dòng)態(tài)、以及用材等。

制作方法：可以根據(jù)材料來決定制作的“動(dòng)物”，也可以根據(jù)想好的“動(dòng)物”來選擇材料。

分組討論：

本組要制作一組什么動(dòng)物？

用什么材料？

如何分工合作？

每個(gè)動(dòng)物起個(gè)什么名字？編一個(gè)什么故事？

開始進(jìn)行小組合作制作一組“動(dòng)物”的活動(dòng)。

（四）、展示評(píng)價(jià)

各小組展示自己的作品，進(jìn)行“動(dòng)物的故事”童話劇表演。并進(jìn)行自評(píng)互評(píng)。

思考總結(jié)：通過本節(jié)課，你學(xué)到什么？了解了什么？探索了什么問題？

你知道動(dòng)物可以分為哪些種類？你還知道其他更多的'關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)嗎？知道其他國(guó)家如何保護(hù)動(dòng)物嗎？動(dòng)物與環(huán)境、動(dòng)物與人的關(guān)系是怎么樣的？

可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇三

能夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說話》。

學(xué)唱歌曲

一、聽音樂進(jìn)入教室，拍手踏步。

二、組織教學(xué)，師生互相問好。

三、點(diǎn)名。

四、學(xué)唱《動(dòng)物說話》。

1、教師提問：找找書上面有些什么動(dòng)物？它們各自是怎樣說話的？（嘰、嘎、吱吱喳、咕咕兒呱）由此引出課題《動(dòng)物說話》。

2、完整地聆聽《動(dòng)物說話》，學(xué)生感受，拍手聽、默唱。

3、唱完后問學(xué)生想不想學(xué)？教學(xué)生讀歌詞后（把動(dòng)作加上），請(qǐng)學(xué)生齊讀。

4、教唱歌曲，注意音量適中，音與音之間要唱得連貫。

5、演唱時(shí)，教師可以提示：“怎樣演唱能表現(xiàn)出你很愛小動(dòng)物的心情，用你的聲音告訴我”。啟發(fā)學(xué)生演唱時(shí)投入情感，做到有感情地演唱，叫聲要唱得輕快而有彈性。

6、全班齊唱。（確定一段學(xué)會(huì)后才教第二段）

7、請(qǐng)學(xué)生為第20頁(yè)這幅圖編個(gè)小故事。

五、朗讀歌謠。

1、請(qǐng)學(xué)生看第21頁(yè)下面的格子，聽老師朗讀歌謠。（讀出二拍子的強(qiáng)弱）

2、跟著老師讀。

3、學(xué)生自己拍手讀。

六、復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲。

信息反饋

第四課可愛的動(dòng)物（２課時(shí)）

課題三只小豬

教學(xué)目的能夠注意聆聽描寫小動(dòng)物的樂曲，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處；在聆聽音樂中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想像中的動(dòng)物神態(tài)。

重難點(diǎn)欣賞

教學(xué)環(huán)節(jié)

一、聽音樂進(jìn)入教室，拍手踏步。

二、師生互相問好。

三、點(diǎn)名。

四、聆聽《三只小豬》。

1、完整聆聽《三只小豬》，說一說樂曲描繪了怎樣的小豬。三只小豬好像在做什么?（小豬歡快的叫聲，好似小豬們?cè)谟螒?、捉迷藏，一切都是那樣愜意。?/p>

2、復(fù)聽時(shí)讓學(xué)生自編動(dòng)作表演三只可愛的小豬?？凑l能記住小豬叫的地方，隨著樂曲學(xué)小豬的叫聲。

3、三幅動(dòng)作提示圖分別是：

①扭著身體學(xué)小豬走路；

②用手指抵住鼻尖，模仿小豬翹鼻子。

③兩只手在耳朵上方伸開五指做“扇風(fēng)”的動(dòng)作，模仿小豬的大耳朵。

五、復(fù)習(xí)歌曲《動(dòng)物說話》。

六、聆聽《快樂的小熊貓》。

1、初聽樂曲，感受樂曲描述清晨的意境和小熊貓愉快勞動(dòng)的情景。

2、老師講故事，引發(fā)學(xué)生的想象?！犊鞓返男⌒茇垺肥敲佬g(shù)影片《熊貓百貨商店》中的一個(gè)音樂片斷。音樂開始，渲染了大森林早晨美麗幽靜的景色，描寫了大自然從朦朧中漸漸醒來，天越來越亮了。接著音樂出現(xiàn)了輕快跳躍的旋律：這好像在寫小鳥醒來啦，它眨著惺忪的眼睛，轉(zhuǎn)動(dòng)著小腦袋，唱起了黎明的歌。時(shí)間不早啦，該出門了，小鳥拍了拍翅膀飛出了窩：小鳥飛呀！飛呀！飛到了熊貓百貨商店門前的大樹上。仿佛使人們看見了兩只活潑可愛的小熊貓來到水塘邊打水，一聲大镲響，這是小熊貓把水桶丟進(jìn)了水塘。然后，由豎琴奏出了一串琶音，表現(xiàn)了水桶在池塘中激起的浪花和水塘里泛起了一圈圈的水波。接著它倆把水桶提出水面抬起來，此刻單簧管吹出了４小節(jié)呆板、滑稽、憨厚的節(jié)奏音型，好像兩只小熊貓搖晃著胖乎乎的身體在抬水。他們走過樹林，走過小橋，小鳥向熊貓問早，小熊貓也回答了小鳥的問候，并說“歡迎大家到商店來買東西?！苯又鴺逢?duì)奏出快速的下行跳進(jìn)的旋律，仿佛是小熊貓急促走進(jìn)商店的步態(tài)，加上最后豎琴的刮奏，形象地表現(xiàn)了小熊貓一溜煙似地走進(jìn)了商店柜臺(tái)，開始接待來買東西的顧客。

3、復(fù)聽時(shí)可將音樂分成兩部分。“大森林的早晨，你聽到了什么聲音?”“在小熊貓打水的時(shí)候，你好像又聽到了什么聲音”。利用音樂中的特殊音響，激發(fā)學(xué)生的想像力。讓學(xué)生跟著音樂表演，樂曲結(jié)束時(shí)教師可啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編結(jié)尾。編創(chuàng)結(jié)尾可分組進(jìn)行，讓學(xué)生充分地活動(dòng)起來，利用樂器、人聲、拍打動(dòng)作為樂曲做結(jié)尾。聆聽音樂，要以學(xué)生的自覺感受為主，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說、大膽地做，以促進(jìn)學(xué)生的思維更為活躍。

4、可邊聽邊念歌謠。

1、樹林靜悄悄，陽光一道道，早晨空氣多新鮮，小鳥醒來了。

2、小猴蕩秋千，松鼠蹦蹦跳，兩只快樂的小熊貓，又點(diǎn)頭來又問好。

3、拍拍翅膀飛出窩，小鳥飛呀飛得高，飛到熊貓百貨店，又唱歌兒又歡笑。

4、木桶打滿水，跨上獨(dú)木橋，搖搖晃晃朝前走，清清溪水叮咚跳。

5、.瞧，那邊是誰過來了？哦，兩只可愛的小熊貓，扛起木桶朝

前走，胖乎乎的身體搖呀搖。

6、百貨商店柜臺(tái)里，站著快樂的小熊貓，“歡迎大家快快來，買啥東西任你挑。”

七、復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲。

信息反饋

第四課可愛的動(dòng)物（3課時(shí)）

課題《我有一只小羊羔》

教學(xué)目的在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛護(hù)之情。認(rèn)識(shí)木魚、碰鐘，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

重難點(diǎn)樂器伴奏

教學(xué)環(huán)節(jié)

一、聽音樂進(jìn)入教室，拍手踏步。

二、師生互相問好。

三、點(diǎn)名。

四、學(xué)唱《我有一只小羊羔》。

1、教師要以完整有感情的范唱感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的愿望。

2、讀歌詞，使學(xué)生想象出小羊羔蹦蹦跳跳、活潑可愛的形象，并感受到小主人公對(duì)小羊羔真摯、親切的感情。

3、提示學(xué)生在同音反復(fù)處唱得輕松、親切。唱會(huì)歌曲后，跟著老師用唱名唱歌。

4、在演唱中變換演唱形式并編創(chuàng)動(dòng)作，表達(dá)喜愛小動(dòng)物的情感。

5、編創(chuàng)歌詞，可分小組進(jìn)行。

五、認(rèn)識(shí)樂器。

1、認(rèn)識(shí)碰鐘，學(xué)習(xí)敲擊碰鐘的正確姿勢(shì)。

①觀察示意圖，知道怎樣敲擊。

②想一想碰鐘的聲音是長(zhǎng)的，還是短的?怎樣能敲出短音。啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思考。

2、認(rèn)識(shí)木魚。學(xué)習(xí)敲擊木魚的正確姿勢(shì)，要通過學(xué)生探索、學(xué)習(xí)來完成。

①知道怎樣敲，觀察示意圖。

②想一想還可以怎樣敲，能有幾種敲擊方法，讓學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)。

六、樂器伴奏。

1、按節(jié)奏和節(jié)拍的強(qiáng)弱讀歌謠。指導(dǎo)學(xué)生讀歌謠時(shí)，有意識(shí)地讀出節(jié)拍的強(qiáng)弱，做到有感情地讀。（用樂器伴奏）

2、可啟發(fā)學(xué)生用不同的音色，表演老鴨和小鴨的叫聲。

3、全班唱歌，教師可啟發(fā)學(xué)生自己編創(chuàng)歌詞，表現(xiàn)自己喜愛的小動(dòng)物。

4、用木魚為歌曲伴奏，注意看課本上木魚圖后面的圓點(diǎn)，它們有大有小，示意學(xué)生敲擊的動(dòng)作有重有輕，要接著歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律敲擊，并要明確打擊樂的伴奏地位，學(xué)會(huì)與歌唱的聲音協(xié)調(diào)起來，不要喧賓奪主。

七、復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲。

信息反饋

可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1.教育幼兒要愛護(hù)圖書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2.教育幼兒要養(yǎng)成謙讓的美德。

重點(diǎn)難點(diǎn)：要讓幼兒學(xué)會(huì)愛護(hù)圖書，同時(shí)幼兒之間閱讀書要學(xué)會(huì)相互謙讓。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)圖片、幼兒課本、彩筆、圖書區(qū)。

活動(dòng)過程：一、開始部分：

教師：小朋友，書是我們每個(gè)人的好朋友、好伙伴、好老師，我們一時(shí)一刻都不能離開它，它會(huì)教我們很多知識(shí)，很多道理，讓我們學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人。那么怎樣讓我們?nèi)リP(guān)心和愛護(hù)它呢？

二、基本部分：

1.參觀圖片展覽教師帶領(lǐng)幼兒參觀事先布置好的圖片展區(qū)。

（1）兩個(gè)小朋友正在謙讓一本書；

（2）小紅在修補(bǔ)圖書；

（3）小剛和小強(qiáng)在搶書，搶的面紅耳赤；

（4）浩浩小朋友在撕書；

（5）小勇小朋友在整理圖書；

（6）明明小朋友將書亂翻一地。

一邊參觀，一邊組織幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行討論與談話。

2.教師提問：

（1圖中的小朋友在做什么？你應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)？

（2圖三、圖四、圖六的小朋友做的對(duì)嗎？應(yīng)該怎樣做？

3.變臉讓小朋友在課本上把做的對(duì)的小朋友欄中的"○"畫成笑臉；把做的不對(duì)的小朋友欄中的"○"畫成哭臉。

4.討論發(fā)布會(huì)

（1）教師組織幼兒分組討論：讀書時(shí)應(yīng)注意什么？教師適時(shí)進(jìn)行提問與指導(dǎo)。

（2）讓各組幼兒將討論結(jié)果用繪畫形式進(jìn)行記錄。

（3）組織發(fā)布會(huì)：各組將討論結(jié)果與繪制圖畫在全班交流與發(fā)布、分享后張貼到圖書區(qū)內(nèi)。

5.參觀圖書區(qū)教師帶領(lǐng)幼兒參觀圖書區(qū)，利用剛張貼的圖片教育幼兒在圖書區(qū)遵守自己制定的規(guī)則。

教后反思：本活動(dòng)對(duì)幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣打下基礎(chǔ)。孩子們平時(shí)看圖書時(shí)，不太注意愛護(hù)，經(jīng)常撕破、弄壞，有時(shí)還甚至搶壞，亂扔；在活動(dòng)中，還帶領(lǐng)孩子們?nèi)⒂^圖書室，讓他們動(dòng)手整理，有的孩子發(fā)現(xiàn)有的書破了，用膠水粘；還有的孩子發(fā)現(xiàn)書角卷了，幫忙撫平，在這些動(dòng)手過程中更好的教育孩子如何去愛圖書，讓孩子明白書也是我們的朋友，帶給我們知識(shí)，以后更應(yīng)該去愛護(hù)它。

可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇五

１、通過查看資料、互相交流等途徑，初步了解動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)。

２、激發(fā)喜愛動(dòng)物、關(guān)愛動(dòng)物的情感，能盡自己的能力保護(hù)動(dòng)物。

學(xué)生：課前了解動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)。

教師：課件、小紅花

一、猜謎導(dǎo)入

小朋友喜歡猜謎語嗎？看誰聽得仔細(xì)，猜得快。

１、說他像雞不是雞，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)拖到地，張開尾巴擺一擺，花花綠綠真美麗。（孔雀）

２、說它是頭牛，不會(huì)拉犁頭，說它力氣小，能背屋子走。（蝸牛）

聰明的小朋友，想想剛才猜的這些謎底，有什么相同的地方？（它們都是動(dòng)物）接下來，讓我們一起走近他們，這一群可愛的動(dòng)物。（出示課題）輕輕地讀一讀。

二、認(rèn)識(shí)動(dòng)物

１、交流

在我們的地球上，據(jù)說現(xiàn)在有百萬種以上的動(dòng)物，天上飛的，地上走的，水里游的，千姿百態(tài)，瑰麗多彩。在動(dòng)物王國(guó)里，有沒有你認(rèn)識(shí)的朋友？你認(rèn)識(shí)誰？（指名說、小組說）

今天，我也帶來了一些動(dòng)物，想看嗎？如果你看到了老朋友，就親切地叫叫它，如果你看到了新朋友，就記一記，好嗎？（課件播放圖片）

多精彩的動(dòng)物王國(guó)呀，你看，它們的體形，有的龐大，有的纖小，它們的脾氣，有的兇暴，有的溫順……它們像魔術(shù)師一樣，變幻出五彩多姿的動(dòng)物世界。在那么多動(dòng)物朋友中，你最喜歡誰？為什么？

剛才小朋友說了自己喜歡的動(dòng)物，現(xiàn)在你能用其他方式告訴大家你喜歡什么動(dòng)物嗎？你可以模仿動(dòng)物的聲音或動(dòng)作，也可以念一首動(dòng)物的兒歌，當(dāng)然你還可以唱一唱?jiǎng)游锏母枨l愿意先來？

（學(xué)生表演后指名猜，問：你了解這位動(dòng)物朋友嗎？對(duì)這種動(dòng)物，你知道多少？）

（給表演的學(xué)生獎(jiǎng)小紅花，若想表演的人多，就請(qǐng)他們找自己的好朋友交流）

２、找朋友

動(dòng)物給我們的生活帶來了很多啟示?，F(xiàn)在，我們來玩?zhèn)€游戲————找朋友，你覺得誰和誰是朋友？請(qǐng)好朋友拉起手來。

三、保護(hù)動(dòng)物

１、動(dòng)物是我們的朋友，可你們知道嗎？就在我們的身邊，卻有許多無辜的小動(dòng)物受到傷害，你們看（課件播放圖片，教師配樂旁白：

黑猩猩穿上了漂亮的紅裙子，在表演走鋼絲，也許你們會(huì)覺得很有趣，可你們知道嗎？為了博得觀眾的小生，它們挨了多少鞭子，受了多少苦呀！

可愛的小鳥，藍(lán)天才是它的家呀，可現(xiàn)在，它被捆住了雙腳，牢籠成了它的家。

是誰在河里丟了這樣一個(gè)鐵夾？它夾住了野鴨的腳，多疼啊，野鴨動(dòng)也動(dòng)不了，它不能和小伙伴們一起痛快的玩了。

油船上400噸燃油泄漏到海里，小企鵝們成了最大的受害者。燃油會(huì)使企鵝的羽毛受到傷害，如果不及時(shí)洗去，它們很可能被凍死，也可能再也不能下水捕魚。

河水被污染了，成千上萬的魚被奪去了生命，它們浮在水面上，再也無法快活地游了。

看，你看，公熊睜著一雙無助的眼睛看著我們。也許它在想：人啊，人類啊，為什么這樣對(duì)待我們動(dòng)物，我們難道不是朋友嗎？）

看了這些，你想說點(diǎn)什么嗎？

２、當(dāng)你看到我們身邊有這樣的情況時(shí)，你會(huì)怎么辦？請(qǐng)你來說一說。

四、總結(jié)

保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們自己，讓我們行動(dòng)起來，關(guān)愛身邊的小動(dòng)物，讓我們的生活變得更加美好！

可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能與同伴交流自己知道的動(dòng)物的名字、特征等。

2.喜歡動(dòng)物，有感知?jiǎng)游锏呐d趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：與同伴交流自己知道的動(dòng)物的名字、特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件

2.事先完成《幼兒畫冊(cè)》上"我知道的動(dòng)物"調(diào)查表

活動(dòng)過程：

一、由談話引起交流興趣。

提問：你喜歡小動(dòng)物嗎？為什么？

二、幼兒交流自己知道的動(dòng)物的名字、特征等。

提問：你認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物？在什么地方見過？它是什么樣的？你喜歡它什么？

三、幼兒互相交流完成的《我知道的動(dòng)物》調(diào)查表。

四、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。

1.觀察ppt課件。

2.提問：這些動(dòng)物叫什么？喜歡他們嗎？

教后反思：通過開展主題活動(dòng)，幼兒學(xué)到了許多關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)，了解了人與動(dòng)物，動(dòng)物與環(huán)境之間的關(guān)系，增強(qiáng)了幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)物的生態(tài)環(huán)保意識(shí)，取得了較好的教學(xué)效果。同時(shí)，通過此主題活動(dòng)使我學(xué)會(huì)了思考問題，學(xué)會(huì)了站在孩子的立場(chǎng)上看問題，鍛煉了我的能力，創(chuàng)新了我的思維，使我學(xué)會(huì)了根據(jù)孩子的興趣點(diǎn)生成新的課程，關(guān)注孩子的發(fā)展，從而促進(jìn)孩子的發(fā)展。

可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受樂曲旋律，創(chuàng)編相應(yīng)的肢體動(dòng)作。

2.隨樂曲合拍的進(jìn)行蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動(dòng)作。

3.愿意在集體面前表演，體驗(yàn)表演游戲帶來的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：隨樂曲合拍的進(jìn)行蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在各類游戲中了解身體的每個(gè)部位。

2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：蚊子和娃娃貼。

活動(dòng)過程：

一、聽一聽，想一想，引起幼兒興趣。

1.歡樂律動(dòng)：今天的天氣真好，讓我們一起去果園玩一玩吧！

2.傾聽想象：聽，這是什么聲音？原來是飛來了一只小蚊子。

二、學(xué)一學(xué)，跳一跳，創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作。

（一）學(xué)一學(xué)，跳一跳，創(chuàng)編蚊子飛的動(dòng)作1.創(chuàng)編蚊子飛：誰來學(xué)學(xué)小蚊子飛？

2.感受蚊子飛：我們一起聽著音樂來學(xué)學(xué)小蚊子飛！

（二）學(xué)習(xí)第二段，創(chuàng)編蚊子叮的動(dòng)作

1.創(chuàng)編蚊子叮2.感受蚊子叮3.表演蚊子叮

（三）學(xué)習(xí)第三段，創(chuàng)編撓癢癢的動(dòng)作

1.創(chuàng)編撓癢癢：我們被小蚊子叮了，身上很癢，大家會(huì)怎么樣？撓癢癢怎么撓？誰來?yè)蠐希?/p>

2.表演撓癢癢：我們一起聽著音樂來?yè)蠐?，真舒服?/p>

（四）學(xué)習(xí)第四段，創(chuàng)編蚊子的動(dòng)作

1.創(chuàng)編拍蚊子：小蚊子這么愛叮小朋友，你們想不想消滅它？你會(huì)怎樣拍蚊子？

2.表演拍蚊子：對(duì)，先要找蚊子，然后再重拍時(shí)拍打蚊子。誰愿意來試試？我們一起來拍蚊子吧！

（五）感受音樂,學(xué)習(xí)完整表演

1.回憶游戲順序：我們來到果園都跟著小蚊子玩了哪些游戲？

2.完整鞏固游戲：讓我們一起聽著音樂再來學(xué)一學(xué)小蚊子吧。

三、玩一玩，演一演，體驗(yàn)游戲樂趣。

（一）嘗試角色，師幼互動(dòng)1.欣賞教師示范2.嘗試師幼互動(dòng)

（二）兩兩合作，集體表演1.集體表演：你們想和小蚊子一起跳舞嗎？

2.互換角色：你們?cè)敢饨粨Q著來表演一下嗎？

教后反思：首先我讓孩子們先學(xué)蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動(dòng)作，讓他們?cè)诤罄m(xù)表演時(shí)做好鋪墊。其次，在回憶這些動(dòng)作，讓孩子們加深對(duì)動(dòng)作的記憶。最后，在表演時(shí)，孩子們熱情高漲，會(huì)自己編各種動(dòng)作，前面節(jié)奏還很穩(wěn)，但是在最后有點(diǎn)亂。尤其是在拍蚊子的時(shí)候，孩子們過于興奮，導(dǎo)致不聽節(jié)奏而隨意亂跑，這是在活動(dòng)中要注意強(qiáng)調(diào)的地方。還有最好做寶寶和做蚊子，可以讓孩子自由選擇，這也是整堂課需要改進(jìn)的地方。

可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇八

1.走進(jìn)生活，了解熟悉的小動(dòng)物的特點(diǎn)。

2.懂得愛護(hù)小動(dòng)物的同時(shí)要愛自己，避免受到動(dòng)物的無辜傷害，樹立安全意識(shí)。

3.喚起保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和責(zé)任感。

1．重點(diǎn)：懂得愛護(hù)小動(dòng)物的同時(shí)要愛自己，避免受到動(dòng)物的無辜傷害，樹立安全意識(shí)。

2．難點(diǎn)：主動(dòng)去保護(hù)小動(dòng)物，樹立安全意識(shí)，避免自己受到傷害。

一、新課引入

1.通過一些動(dòng)物謎語引入，讓小朋友們一起來猜謎語。

師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一些特別的朋友，想不想知道它們是誰呀？讓我們一起來猜一猜。

生：長(zhǎng)頸鹿、大象、熊貓、燕子

設(shè)計(jì)意圖：通過猜謎語，激發(fā)學(xué)生的興趣，引入新課

2.呈現(xiàn)課題

師：你們能猜出它們，它們非常開心，這節(jié)課讓我們和更多的小動(dòng)物交朋友。

二、認(rèn)識(shí)動(dòng)物朋友

1.老師利用多媒體展示水里游的、天上飛的動(dòng)物朋友

生：金魚、海豚、蝴蝶、蜜蜂

2.老師利用多媒體展示地上跑的動(dòng)物，并讓小朋友們模仿動(dòng)物的聲音

師：哪位小朋友能模仿一下這兩個(gè)動(dòng)物的聲音？

設(shè)計(jì)意圖：通過圖片、動(dòng)物的叫聲讓學(xué)生熟悉身邊的動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生的興趣。

三、深入了解喜歡的動(dòng)物

師：小朋友們，今天認(rèn)識(shí)了這么多可愛的動(dòng)物，東東和麗麗都迫不及待地想和你們分享他們喜歡的動(dòng)物，現(xiàn)在請(qǐng)把書翻到26頁(yè)。

1．讓學(xué)生看圖說出東東和麗麗喜歡的小動(dòng)物。

生：東東喜歡馬，因?yàn)樗麑儆隈R

生：麗麗喜歡小狗點(diǎn)點(diǎn)。

2.讓學(xué)生自己說說他們喜歡的小動(dòng)物

生：我喜歡小狗，因?yàn)椤?/p>

生：我喜歡小貓，因?yàn)椤?/p>

3.老師利用多媒體展示一些圖片，不同的人和動(dòng)物不同的故事

師：動(dòng)物朋友們不僅可以陪伴我們，還可以幫助我們。

4.老師播放《保護(hù)動(dòng)物宣傳片》

設(shè)計(jì)意圖：通過圖片、視屏讓小朋友們了解動(dòng)物不僅可愛，還陪伴我們，幫助我們，喚起同學(xué)們保護(hù)動(dòng)物。

四、保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)自己

師：小朋友們，看完視頻我們來評(píng)一評(píng)下面的小朋友做法對(duì)不對(duì)

1.展示書上的圖片，讓學(xué)生說一說，評(píng)一評(píng)。

師：哪位小朋友來說一說圖中的小男孩在干什么？對(duì)不對(duì)？

生：小男孩用棍子追打小動(dòng)物，不對(duì)。

生：小男孩向動(dòng)物園里的猴子喂香蕉，不對(duì)。

生：小女孩和她的爸爸給燕子搭窩，對(duì)。

2. 老師播放老虎傷人視屏

師：小朋友們，除了動(dòng)物園我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，還要在生活中也要保護(hù)自己。

3. 老師利用圖片展示生活中的注意事項(xiàng)

4. 老師利用圖片展示如果受傷了應(yīng)該怎么做

通過圖片、視屏讓學(xué)生明白保護(hù)動(dòng)物的同時(shí)，要保護(hù)自己。

師小結(jié)：通過講述這么多動(dòng)物的故事，我們知道了動(dòng)物是我們的好朋友，它們陪伴我們，幫助我們，我們要愛護(hù)它們?？墒窃谖覀兘佑|它們的同時(shí)也要注意保護(hù)我們自己，比如，不能在小動(dòng)物睡覺吃東西的時(shí)候打擾它；看到成群的馬蜂一定要繞行；不要去摸流浪貓狗，它們身上有細(xì)菌?？傊?，我們要保護(hù)自己。

可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇九

第一課時(shí)

【教育理論指導(dǎo)】

教學(xué)理念現(xiàn)代化建立起符合時(shí)代要求的教育觀和學(xué)生觀，是教師實(shí)施個(gè)性化教學(xué)的重要依據(jù)。《品德與生活》課程，是小學(xué)低年級(jí)開設(shè)的一門以培養(yǎng)兒童良好品德，樂于探究.熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。由于教材具有鮮明的特點(diǎn)：生活性.開放性和活動(dòng)性，多年的教學(xué)實(shí)踐要求我們注重在教學(xué)的細(xì)節(jié)上下工夫。堅(jiān)信：教育的原點(diǎn)是童年的身體生活和身體教育，兒童身體的感覺是真正的生活的基礎(chǔ)，是第一生活。所以在教學(xué)中，充分利用“感覺”這個(gè)媒介，完成“師者，傳道授業(yè)解惑也”的任務(wù)。

【教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法梳理】

本單元體現(xiàn)了《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》中“為保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識(shí)”的內(nèi)容要求及“負(fù)責(zé)任、有愛心地生活是兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求，旨在使兒童形成對(duì)集體和社會(huì)生活的正確態(tài)度，學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)愛、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任，養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣，讓學(xué)生從小愛護(hù)動(dòng)植物，形成初步的生態(tài)意識(shí)，并能用自己的行動(dòng)保護(hù)身邊的動(dòng)植物”。

關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界，培養(yǎng)他們對(duì)生活的積極態(tài)度，使他們成為有愛心、有責(zé)任心的人”是品德與生活課程的根本目標(biāo)。《可愛的動(dòng)物》這一活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)置就是為了讓學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)物，了解動(dòng)物的一些基本特征，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物的情感。教材的設(shè)計(jì)目的在于引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活環(huán)境、生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，從各個(gè)不同的角度表達(dá)自己對(duì)某種動(dòng)物的喜愛之情。教學(xué)時(shí)，應(yīng)注意領(lǐng)會(huì)教科書的設(shè)計(jì)意圖，挖掘?qū)W生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生結(jié)合自己的親身經(jīng)驗(yàn)，說說動(dòng)植物的可愛，這樣，學(xué)生愛動(dòng)植物的情感就會(huì)得到進(jìn)一步強(qiáng)化，我們的教育目的就能充分實(shí)現(xiàn)。

活動(dòng)是道法課程的主要教學(xué)形式。常用的教學(xué)活動(dòng)有：討論、資料調(diào)查、情景模擬與角色扮演、實(shí)踐性活動(dòng)，教學(xué)游戲、欣賞等。

【學(xué)情分析】

一年級(jí)的小學(xué)生年齡小，對(duì)事物的認(rèn)知有限，但對(duì)孩子們來說，喜愛動(dòng)物之情是與生俱來的，并對(duì)其中的一種或幾種發(fā)生興趣，這種興趣將激發(fā)他們自主地去觀察、認(rèn)識(shí)動(dòng)物。所以，教學(xué)時(shí)，教師從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和個(gè)性發(fā)展，設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，努力創(chuàng)設(shè)開放、互動(dòng)、活潑的教學(xué)情景，從而達(dá)到寓教于樂，潤(rùn)物無聲的教育效果。

1.知識(shí)與技能

(1)讓學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)身邊常見的動(dòng)物，了解動(dòng)物的一些基本特性。

(2)懂得愛護(hù)小動(dòng)物的同時(shí)要愛自己，避免受到動(dòng)物的無辜傷害，樹立安全意識(shí)。

2.情感與態(tài)度

(1)懂得愛護(hù)小動(dòng)物。

(2)喚起保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和責(zé)任感。

3.過程與方法

(1)通過觀看視頻、歌唱等活動(dòng)，熟悉小動(dòng)物的特點(diǎn)。

(2)借助于講故事活動(dòng)培養(yǎng)愛護(hù)小動(dòng)物的情感，主動(dòng)去保護(hù)小動(dòng)物且避免自己受到傷害。

重點(diǎn)：

(1)走進(jìn)生活，了解熟悉的小動(dòng)物的特點(diǎn)。

(2)懂得愛護(hù)小動(dòng)物的同時(shí)要愛自己，避免受到動(dòng)物的無辜傷害，樹立安全意識(shí)。

2.難點(diǎn)：主動(dòng)去保護(hù)小動(dòng)物，樹立安全意識(shí)，避免自己受到傷害。

2課時(shí)

教師準(zhǔn)備

1.搜集小動(dòng)物的叫聲。

2課件。

學(xué)生準(zhǔn)備

1.提前畫小動(dòng)物的圖片，了解小動(dòng)物的叫聲。

2.跟家長(zhǎng)交流我跟小動(dòng)物的故事。

一、情境導(dǎo)入

1.我聽說咱們班小朋友聰明可愛，李老師很高興認(rèn)識(shí)你們。你喜歡動(dòng)物嗎?你都認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物?(你能說出幾種動(dòng)物?)

今天老師要帶你們?nèi)ド衿娴膭?dòng)物王國(guó)探險(xiǎn)，但是動(dòng)物王國(guó)的國(guó)王老虎先生只喜歡勇敢又聰明的孩子，我們必須闖過幾關(guān)，才能走進(jìn)王國(guó)和它們游戲、玩耍。大家愿意跟老師一起闖關(guān)嗎?

2.跟隨老師來闖第一關(guān)吧!聽聲音猜動(dòng)物。

(播放小動(dòng)物的叫聲)師:同學(xué)們,你們聽到了什么?生答:聽到了馬、小羊、小狗、小鳥等的聲音。

小朋友們都快成為動(dòng)物小專家啦!我們來走進(jìn)神秘的動(dòng)物王國(guó)吧。

【設(shè)計(jì)意圖：從孩子們熟悉的動(dòng)物叫聲入手，幫助孩子們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)并熟悉身邊的動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?/p>

二、深入了解我喜歡的小動(dòng)物

1.播放《動(dòng)物世界》的視頻，請(qǐng)同學(xué)回答，你都看到來什么動(dòng)物?他們有什么特點(diǎn)?老師示范，引導(dǎo)學(xué)生說清楚，個(gè)別動(dòng)物的特點(diǎn)。比如蝙蝠能在晚上飛行，長(zhǎng)頸鹿的脖子特別長(zhǎng)。

2.在這神秘的動(dòng)物王國(guó)里，據(jù)說有百萬種以上的動(dòng)物呢!有天上飛的，地上跑的，水中游的……它們種類繁多，形態(tài)各異，變幻出多姿多彩的動(dòng)物世界。第二關(guān)：你把這些動(dòng)物進(jìn)行分類嗎?3.小組合作：第三關(guān)說特點(diǎn)猜動(dòng)物

老師給每一個(gè)小組發(fā)一張圖片，先組內(nèi)說一說這個(gè)動(dòng)物的特點(diǎn)，選三個(gè)特點(diǎn)告訴全班同學(xué)，讓其他同學(xué)猜一猜，你們拿到的是什么動(dòng)物?4.第四關(guān)：說一說，你喜歡的動(dòng)物是什么?

可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇十

《可愛的小動(dòng)物》選自開明出版社出版的童樂小班教材（下冊(cè)）語言領(lǐng)域內(nèi)容。幼兒園小班語言教材要求幼兒在日常生活中友誼是的一道幼兒安靜的聽別人講話，為幼兒朗誦兒歌，講比較淺顯的動(dòng)物股市和通話，設(shè)計(jì)幼兒感興趣的談話活動(dòng)，提供機(jī)會(huì)讓幼兒用語言與人交往。

這節(jié)活動(dòng)課通過表演讓幼兒了解了動(dòng)物的特征和生活的習(xí)性，幫助幼兒在與同伴互相交流、提問中獲得積極愉快地情感體驗(yàn)。

我們小班開展了“動(dòng)物的花花衣”的主題活動(dòng)，進(jìn)行了 “找朋友”的活動(dòng)。小朋友們紛紛表示自己知道很多動(dòng)物，也十分喜歡小動(dòng)物，并且收集了很多動(dòng)物的圖片、圖書、玩具等。于是，我就抓住幼兒的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“我喜歡的小動(dòng)物”這個(gè)活動(dòng)。主要是讓幼兒在收集探索小動(dòng)物的基礎(chǔ)上，愿意與大家一起交流分享自己知道的知識(shí)。小班的幼兒以自我為中心，缺乏與同伴交流的意識(shí)。因此，第一個(gè)環(huán)節(jié)我讓幼兒自由結(jié)伴交流，然后再集體交流分享。

1、在收集探索的基礎(chǔ)上，愿意交流分享。

2、初步萌發(fā)幼兒喜愛小動(dòng)物的情感。

1、收集各種小動(dòng)物的資料（圖書、圖片、玩具、實(shí)物等）

2、音樂磁帶

（一）、自由交流——集體交流分享

1、自由交流

師：孩子們老師介紹了我最喜歡的小動(dòng)物是誰?。浚ㄐ“淄茫┬∨笥褌円灿凶约合矚g的小動(dòng)物，而且把小動(dòng)物們都帶來了，現(xiàn)在請(qǐng)你們把找到的小動(dòng)物的秘密講給你的好朋友聽，好嗎？

幼兒自由交流，教師巡回觀察

（二）、集體交流分享

師：誰先來介紹一下你的動(dòng)物朋友呢？

1、幼兒介紹：奶牛

師：聽完了他的介紹，你們有什么問題要問他么？

幼兒：(1)奶牛喜歡吃什么呀？

(2)奶牛最大的本領(lǐng)是什么呢？

幼兒通過聽介紹并提出的問題，教師及時(shí)示范擠奶的動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒一起模仿學(xué)習(xí)

2、幼兒介紹： 小雞

介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看，看完后，師：“他喜歡的小動(dòng)物是誰??？讓他把小雞來給大家介紹一下吧?！?/p>

幼兒：介紹

師：關(guān)于小雞你們有什么問題要問它么？

幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)：幼兒在喂養(yǎng)小雞的過程中，知道了小雞喜歡吃的東西，小雞吃東西的動(dòng)作等。

幼兒通過聽介紹并提出的問題：對(duì)小雞出殼、捉蟲的動(dòng)作比較感興趣，教師根據(jù)幼兒的及時(shí)興趣，給予滿足，及時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小雞出殼、小雞捉蟲的動(dòng)作。

3、幼兒介紹：小鴿子

教師：小鴿子是怎么來到咱們班的？怎樣飛呢？請(qǐng)個(gè)別有而表演。

4、幼兒介紹：小狗

幼兒帶來的自己家里養(yǎng)的小狗，邊看邊介紹

師：小狗真可愛啊，它最喜歡吃什么呀？（肉骨頭）那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎？

音樂游戲《哈巴狗》

5、幼兒介紹：小貓

幼兒通過聽介紹并提出的問題：(1) 小貓喜歡吃什么？

(2) 小貓是怎么唱歌的？

教師根據(jù)幼兒的提問及時(shí)給予回應(yīng)，如學(xué)習(xí)小貓的叫聲、學(xué)習(xí)小貓走路的動(dòng)作等。

6、幼兒介紹：小鴨子

幼兒介紹自己和爸爸從網(wǎng)上收集的小鴨子的圖片

幼兒通過聽介紹并提出的問題：

(1) 小鴨子在干什么呢？

(2) 他們?yōu)槭裁磿?huì)排隊(duì)呢？

可引導(dǎo)幼兒一起討論，教師根據(jù)幼兒的回答引出問題：“如果他們不在一起的話，會(huì)怎么樣？

教師引導(dǎo)幼兒自由講述

師：那我們一起來做一個(gè)快樂的好孩子吧。

律動(dòng)《數(shù)鴨子》，邊做律動(dòng)邊用簡(jiǎn)單的語言提示孩子的動(dòng)作。

師：一群小鴨子在一起真快樂，讓我們一起排著隊(duì)做游戲吧！

師：孩子們，咱們認(rèn)識(shí)了這么多的小動(dòng)物，讓我們一起歡快的和它們快樂的跳起來吧

1、把幼兒收集的資料投放在探索區(qū)，讓幼兒自由探索自己喜歡的動(dòng)物的秘密。

2、在游戲區(qū)域中投放各種動(dòng)物的頭飾和音樂游戲的音樂，讓幼兒在唱唱說說中模仿動(dòng)物的聲音和動(dòng)作。

3、在益智區(qū)中投放一些拼圖游戲，讓幼兒在拼圖中進(jìn)一步了解動(dòng)物明顯的特征。

4、在生活中喂養(yǎng)小動(dòng)物，了解小動(dòng)物喜歡吃的東西。

可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇十一

1.發(fā)展學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛情感和對(duì)生命的熱愛。

2.發(fā)展觀察能力，積累一定的關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)。

（一）學(xué)情分析

課前調(diào)查了解到學(xué)生都非常喜歡小動(dòng)物，但班上多數(shù)學(xué)生家沒有飼養(yǎng)小動(dòng)物，所以教師要為學(xué)生創(chuàng)造條件與動(dòng)物接觸，并與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的幫助、理解，選擇一些適合家庭飼養(yǎng)的小動(dòng)物來飼養(yǎng)。

（二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備

森林圖畫。

1課時(shí)。

（一）活動(dòng)導(dǎo)入

師：老師今天給大家?guī)硪晃恍屡笥眩氩幌胝J(rèn)識(shí)它？

教師手持玩具小鴨：嗨，小朋友們，你們好，我是小鴨嘎嘎，很高興能在這里和大家見面，我很愿意和同學(xué)們交朋友，你們喜歡我嗎？為什么？

生：你長(zhǎng)得很漂亮，身上毛茸茸的，看上去很可愛。

師：一會(huì)兒還有很多可愛的小動(dòng)物要和大家一起玩呢，愿意嗎？

出示“可愛的小動(dòng)物”字樣。

（二）介紹自己喜歡的動(dòng)物

師：我很想知道你們都喜歡什么動(dòng)物？

學(xué)生自由發(fā)言。

師：沒想到大家喜歡的動(dòng)物這么多。現(xiàn)在讓我們乘上快樂巴士，一起到大森林里看一看吧。

師：(出示大森林圖)美麗的森林是動(dòng)物的家，可愛的動(dòng)物藏在哪兒呢？讓我們把自己喜愛的小動(dòng)物請(qǐng)出來，到大森林里來做客。

生1：我最喜歡的動(dòng)物是小蜻蜓，你們看它的身體多像一架小飛機(jī)（指手中的畫），我知道它是捕蚊的小能手。我還會(huì)唱《小蜻蜓》這首歌呢，我給大家唱一唱吧！

學(xué)生唱，把圖片貼在森林圖上。

生2：大家看，這就是我喜歡的動(dòng)物（手指頭飾）。熊貓的樣子很可愛：圓圓的腦袋，胖乎乎的身子，走起路來也很好玩（學(xué)走路樣）；它最喜歡吃新鮮的竹葉，它還被稱作我們的國(guó)寶，是一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。

學(xué)生紛紛上臺(tái)介紹自己喜歡的動(dòng)物，把圖片貼滿了森林圖。

師：再來看這幅森林圖，這次你有什么感受？

生1：這么多動(dòng)物在一起，一定很熱鬧，大森林看上去更美了。

生2：我覺得森林里有了這么多動(dòng)物，變得更神奇了。

（三）和小動(dòng)物一起玩

師：剛才在大森林里玩得真高興。接下來，我們一起去動(dòng)物園逛逛吧。

教師出示課件――動(dòng)物活動(dòng)片段，有大象、熊貓、長(zhǎng)頸鹿、羊、老虎等。

師：動(dòng)物園好玩嗎？

生：動(dòng)物們給我們大家?guī)須g樂和笑聲，要是小動(dòng)物真的來到我們身邊那該多好哇！

師：那太容易啦，我去請(qǐng)它們。

教師把小動(dòng)物帶進(jìn)教室，有小兔、小狗、小貓、小鸚鵡、小金魚。

師：請(qǐng)其中兩位小主人給大家介紹一下他家的小動(dòng)物，大家可要認(rèn)真聽。

學(xué)生介紹自己的小動(dòng)物。

師：聽了小主人的介紹，看著這些小動(dòng)物，想不想和它們一起玩？不過在玩之前還有一些注意事項(xiàng)要提醒大家，你們看。

教師出示課件――注意事項(xiàng)。

1.輕手輕腳，不要嚇著小動(dòng)物。

2.注意安全，不要讓小動(dòng)物抓傷。

3.仔細(xì)觀察小動(dòng)物，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。

師：小朋友們，我的任務(wù)完成了，祝你們和小動(dòng)物們玩得愉快。

師：我還給小動(dòng)物準(zhǔn)備了一些食物，請(qǐng)你們選擇動(dòng)物喜歡的食物，然后和你喜歡的小動(dòng)物開心地玩一會(huì)兒吧！

學(xué)生和小動(dòng)物一起玩，教師巡視輔導(dǎo)，與學(xué)生交流。

師：同學(xué)們和小動(dòng)物們玩得很開心，誰能說說和小動(dòng)物玩時(shí)有什么發(fā)現(xiàn)？

生1：我發(fā)現(xiàn)鸚鵡的羽毛很漂亮，它的嘴很特別，向里彎著，不像其他小鳥的嘴朝前伸著。

生2：鸚鵡吃米的時(shí)候一啄一啄的。

生3：小貓吃東西的時(shí)候是用舌頭舔的，舔到手上癢癢的，我還發(fā)現(xiàn)小貓的爪子下面有小肉墊。

生4：小魚吃東西是這樣的，（模仿動(dòng)作）嘴一張一張的，還往外吐小泡泡。

學(xué)生爭(zhēng)相發(fā)言，教師投以贊許目光。

師：你們觀察得可真仔細(xì)，飼養(yǎng)小動(dòng)物的同學(xué)還寫了觀察日記呢。展示學(xué)生的觀察日記。

師：通過飼養(yǎng)，你們對(duì)動(dòng)物有哪些了解？

生1：我家的小狗是狗媽媽三個(gè)月前生的，小狗剛生下來還吃奶呢，媽媽說狗是哺乳動(dòng)物。

師：還有哪些動(dòng)物是哺乳動(dòng)物？

生1：小貓、小羊、小豬、小魚。

生2：（馬上站起來）小魚不是，小魚是產(chǎn)卵的，卵長(zhǎng)大變成小魚。

師：你是怎么知道的？

生2：我是買金魚時(shí)問賣金魚的叔叔才知道的。

師：你真是善于學(xué)習(xí)的孩子。

（四）關(guān)愛動(dòng)物，熱愛生命

師：大家收集和了解的動(dòng)物知識(shí)真不少。你們覺得這些小動(dòng)物可愛嗎？這么可愛的小動(dòng)物，我們應(yīng)怎樣對(duì)待它們？

生1：我要好好照顧小動(dòng)物，勤給它喂食，不讓它餓著。

生2：我會(huì)給小動(dòng)物打掃窩里的衛(wèi)生，帶它散步，不讓它生病。

生3：我也想飼養(yǎng)小動(dòng)物，像對(duì)待小寶寶那樣照顧它。

師：希望大家都能飼養(yǎng)小動(dòng)物，精心照顧好它們，不要讓它們生病和丟失，讓小動(dòng)物快樂地和我們生活在一起。也希望大家能堅(jiān)持寫觀察日記，了解更多的動(dòng)物知識(shí)。

這節(jié)課的形式比較新穎，但我們必須注意幾個(gè)方面的問題，否則就會(huì)削弱活動(dòng)的效果。

1.課前教師應(yīng)做大量的準(zhǔn)備工作，多收集一些關(guān)于動(dòng)物的生活、生理方面的資料，調(diào)查學(xué)生對(duì)動(dòng)物的了解情況，以便有的放矢地引導(dǎo)學(xué)生。還要了解學(xué)生飼養(yǎng)小動(dòng)物的情況，積極與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，更好地配合活動(dòng)的開展。

2.注意課堂內(nèi)外延伸及活動(dòng)的持續(xù)性。在課堂上激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛和了解有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，課后仍然要去關(guān)心動(dòng)物，繼續(xù)探究動(dòng)物知識(shí)。讓學(xué)生寫觀察日記要持續(xù)檢查、反饋，不局限于課堂上的簡(jiǎn)單一提。

3.教師在新課程的實(shí)施中要敢于創(chuàng)新，勇于實(shí)踐。當(dāng)初設(shè)計(jì)這次活動(dòng)時(shí)，我還顧慮重重：把小動(dòng)物帶進(jìn)課堂合適嗎？學(xué)生在活動(dòng)時(shí)會(huì)不會(huì)亂成一團(tuán)？但在做了充分的準(zhǔn)備后，真正實(shí)施起來才發(fā)現(xiàn)先前的擔(dān)心只會(huì)束縛自己。因?yàn)閷W(xué)生特別喜歡這樣的活動(dòng)，所以活動(dòng)效果特別好。

可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇十二

說說寫寫《可愛的動(dòng)物》。

能抓住動(dòng)物的外形特點(diǎn)，有順序地介紹自己喜歡的一種小動(dòng)物的外形，并能認(rèn)真地寫下來，養(yǎng)成良好的說寫習(xí)慣。

抓住特點(diǎn)有順序地介紹自己喜歡的小動(dòng)物的外形。

抓住特點(diǎn)介紹的生動(dòng)有趣。

一、謎語導(dǎo)入，感受特點(diǎn)

1、我們玩一個(gè)猜謎語的游戲好不好？喜歡猜謎語的坐端正。“兩只耳朵四條腿，一條尾巴在后面，兩只眼睛一張嘴”。（猜一動(dòng)物）

你們真了不起，一下子猜出了這么多的謎底，接下來我把這個(gè)謎語稍微變一下：“長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵四條腿，短短尾巴在后邊，紅紅眼睛三瓣嘴”。（猜一動(dòng)物）

2、你是怎么猜出來的？長(zhǎng)耳朵、短尾巴、紅眼睛、三瓣嘴，這就是兔子的特點(diǎn)。

（板書：特點(diǎn)）

小結(jié)：其實(shí)每個(gè)動(dòng)物都有自己的特點(diǎn)，正因?yàn)橛辛诉@些特點(diǎn)，才讓我們的動(dòng)物變得更加可愛。今天這節(jié)課我們就來說說可愛的動(dòng)物。（板書：可愛的動(dòng)物）

二、指導(dǎo)觀察，掌握順序

1、瞧，老師帶來一只可愛的兔子，仔細(xì)觀察，這只兔子什么地方讓你覺得可愛？

（預(yù)設(shè)：全身像一個(gè)大雪球，摸上去軟軟的。耳朵可靈活了，一聽到有聲響就馬上豎起來。眼睛像兩顆紅寶石。三瓣嘴，前腿短，后腿長(zhǎng)，走起路來蹦蹦跳跳的。尾巴像一個(gè)毛線球。）

（板書：全身、耳朵、眼睛、嘴、腿、尾巴）

2、如果讓你把這些忒單連起來說一說，你覺得先說什么，再說什么？（剛才老師發(fā)現(xiàn)你坐得很認(rèn)真，請(qǐng)你說。）我們來看一下一年級(jí)學(xué)過的一篇課文《放小鳥》，誰來讀一讀。你發(fā)現(xiàn)了嗎？課文先寫了小鳥“綠色的羽毛”，這就叫（板書：整體），接著寫了小鳥的嘴巴和眼睛，這就叫（板書：部分），而從嘴巴寫到眼鏡，我們又可以把這樣的順序叫做（板書：從頭到尾）。下面我們一起再讀讀這一段，感受一下這樣的順序：先整體后部分，在部分里面又是按照從頭到尾的順序。預(yù)備，讀。

3、按照剛才的順序，介紹兔子時(shí)，可以先說兔子的什么？（標(biāo)序號(hào)1）再說兔子的什么？（標(biāo)序號(hào)2）然后呢？……下面，同桌按標(biāo)號(hào)的順序互相練說一遍。指名說，評(píng)議（有無順序）

4、聽了剛才的介紹，你覺得這只兔子可愛嗎？要說出兔子的可愛，你有什么辦法？（預(yù)設(shè)：加形容詞和比喻句）誰來試一試。指名說，師生評(píng)議。

三、先說后寫，寫后賞評(píng)

1、生活中除了可愛的`的小兔子，還有哪些可愛的動(dòng)物？（指名說）請(qǐng)你選擇一種動(dòng)物，同桌互相說一說它的樣子。注意要抓住特點(diǎn)，按照一定的順序。好，開始。指名三四學(xué)生練說，師生評(píng)議（特點(diǎn)、順序）。

2、有一位小朋友也喜歡可愛的動(dòng)物，所以就寫了一篇寫話。自由地讀一讀。評(píng)價(jià)，齊讀。

3、接下來，請(qǐng)你們拿起手中的鉛筆，寫寫自己喜歡的一種動(dòng)物，要寫出它的特點(diǎn)，要有一定的順序。學(xué)生練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。

4、指名讀寫話。欣賞優(yōu)點(diǎn)，集體修改不足。同桌賞評(píng)。（請(qǐng)把你的寫話讀給同桌聽一聽，如果寫得好，同桌給你翹個(gè)大拇指。如果哪里寫得不夠好，請(qǐng)同桌幫你提上一點(diǎn)建議）

四、布置作業(yè)，延續(xù)活動(dòng)

1、把你寫的動(dòng)物，編成一個(gè)動(dòng)物謎語。

2、回家吧寫話讀給家長(zhǎng)聽，聽聽家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)。

可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇十三

《可愛的動(dòng)物》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材人教版語文第四冊(cè)語文園地五的寫話內(nèi)容，“把自己熟悉的一種動(dòng)物寫一寫。可以描寫它可愛的樣子，可以寫寫它有趣的生活習(xí)性，也可以把自己和這個(gè)動(dòng)物之間發(fā)生的趣事寫下來”。動(dòng)物，在生活中可以隨便可見，很多人在家里會(huì)養(yǎng)一些寵物，如小狗，小貓，小倉(cāng)鼠。孩子們基本上都去過動(dòng)物園，也看到過很多動(dòng)物，如大象，猴子、獅子等等，在生活中有著廣泛的經(jīng)驗(yàn)。與此同時(shí)，孩子們也教材里也有過接觸，在人教版第三冊(cè)語文園地八中安排過一次相關(guān)內(nèi)容的口語交際，“你喜歡動(dòng)植物嗎？把你看到或了解到的有趣的動(dòng)物、植物講給同學(xué)聽”，學(xué)生也通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等方式對(duì)自己喜歡的動(dòng)植物進(jìn)行了了解。三、四年級(jí)的教材里也有讓孩子寫一寫動(dòng)物。寫動(dòng)物無外乎從外形、生活習(xí)性、趣事三個(gè)方面進(jìn)行，根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和新課程標(biāo)準(zhǔn)的年級(jí)教學(xué)目標(biāo)，最后確定本次寫話教學(xué)內(nèi)容為抓住特點(diǎn)按照一定的順序來介紹動(dòng)物的樣子。

寫話，對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說是起步階段，重點(diǎn)應(yīng)放在激發(fā)學(xué)生的寫話興趣。因此，在導(dǎo)入的時(shí)候，引入了學(xué)生喜愛的電視節(jié)目《動(dòng)物世界》，課前請(qǐng)學(xué)生觀察自己生活中養(yǎng)過的動(dòng)物，并且還拍下來或畫下來，讓學(xué)生置身于熟悉的生活情境中，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程。

寫小動(dòng)物，一定要抓住動(dòng)物的特點(diǎn)。抓住特點(diǎn)按照一定的順序來介紹動(dòng)物是本次寫話的重點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。本節(jié)課中安排這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)，出示幾個(gè)詞語讓學(xué)生來猜一猜是什么動(dòng)物，學(xué)生在猜的過程中，發(fā)現(xiàn)了只有說明外形上的特征才能讓別人知道是什么動(dòng)物，與此同時(shí)又為后面的寫話積累了一些外形特征的詞語。

新課程，非常注重學(xué)生的多元表達(dá)，但是對(duì)于二年級(jí)處于剛起步階段的學(xué)生來說，還是需要一定的規(guī)范，只有規(guī)范才有可能放得更開。因此，設(shè)計(jì)了以小白兔為例，作為典型，具體指導(dǎo)如何寫具體，用上好詞，比喻，聯(lián)系感覺，作用等等，連起來說一說的時(shí)候，按照一定的順序，然后再進(jìn)行方法遷移，讓學(xué)生說說我們平時(shí)生活中熟悉的動(dòng)物，最后再放手讓學(xué)生寫一寫自己熟悉的動(dòng)物。教學(xué)設(shè)計(jì)，力圖通過“分層”、“合作”“參與”等教學(xué)策略，創(chuàng)設(shè)一個(gè)交往與互動(dòng)、合作與競(jìng)爭(zhēng)、自主與探究、開放與創(chuàng)新的教學(xué)情境，讓學(xué)生在自由、民主、開放的情境中充分地展現(xiàn)自我、發(fā)展自我。

1、基本情況：

學(xué)生共有32人，其中17個(gè)女同學(xué)，15個(gè)男同學(xué)，全班學(xué)習(xí)習(xí)慣、課堂氛圍良好，大部分學(xué)生能在課堂中主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，互相合作，課外閱讀面比較廣，口頭表達(dá)能力都比較強(qiáng)，在寫話中語句通順，少數(shù)同學(xué)能用上好詞好句，把話寫得很具體。但是少數(shù)同學(xué)還存在著寫話不通順，不能很好地組織語言，欠條理。

2、個(gè)別化教學(xué)對(duì)象分析：

（1）薄弱型（用＊表示）

姓名性別語文學(xué)習(xí)特征類型

陳育皓男理解能力強(qiáng)，但懶得舉手發(fā)言，有時(shí)注學(xué)習(xí)態(tài)度問題型

意力分散，要做小動(dòng)作，寫話不能寫具體。

蔣李恬女課上能認(rèn)真傾聽，很少發(fā)言，由于基礎(chǔ)基礎(chǔ)薄弱問題型

不扎實(shí)識(shí)字有很大的困難，拼音還不夠

熟練，字詞容易寫錯(cuò)，句子不能寫得很通順。

袁佳磊男注意力容易分散，基礎(chǔ)很薄弱，接受能學(xué)習(xí)能力問題型

力比較弱，語言表達(dá)欠條理，需要特別關(guān)注。

王若希女記憶力強(qiáng)，理解能力也比較強(qiáng)，但是注意力極學(xué)習(xí)態(tài)度問題型

不集中，寫話速度慢，經(jīng)常最后隨便寫兩句

這類學(xué)生在非智力因素，學(xué)習(xí)的意志品質(zhì)、方法、習(xí)慣、態(tài)度上均存在不同程度的欠缺，學(xué)習(xí)狀態(tài)被動(dòng)，很少發(fā)言，學(xué)習(xí)行為持續(xù)時(shí)間短而不穩(wěn)定，注意力不夠集中。對(duì)于這小部分學(xué)生課堂教學(xué)中采取多種方式給予特別的關(guān)注，在有自由說、自由寫等個(gè)體學(xué)習(xí)行為時(shí)，多到他們身邊了解詢問交流。在小組學(xué)習(xí)或者同桌交流時(shí)，教師也要優(yōu)先參與他們所在組的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

（2）發(fā)展型（用★表示）

另外，班級(jí)里的季詩(shī)瑩、應(yīng)鴻彬、王泓杰、鄧奕青、金文珺、高亦林等10位學(xué)生有教強(qiáng)的感悟理解能力和口頭表達(dá)能力，語文發(fā)展?fàn)顩r好，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極參與課堂，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，思維活躍敏捷。在課堂里要給他們展示自我，發(fā)展自己的機(jī)會(huì)。

（3）內(nèi)秀型（用△）表示

李琨、黃佳熠等10位學(xué)生聽講很專心，能夠參與到學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，但在課堂上發(fā)言不是很主動(dòng)，屬于內(nèi)秀型學(xué)生，在課堂上要關(guān)注他們的發(fā)言情況，給予表達(dá)機(jī)會(huì)。

3、座位安排

座位安排進(jìn)行異質(zhì)分組，即將不同性別、學(xué)習(xí)能力、寫話水平、個(gè)性的學(xué)生分在一組，每組四人，共八組。（見下圖）

電腦操作臺(tái)和教師講臺(tái)

★＊★△＊△★△

＊△＊△★＊△★

＊★★△★＊△★

△＊△★＊△△＊

根據(jù)不同的學(xué)生原有水平，在最基本的教學(xué)目標(biāo)上給予不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使不同層次的水平學(xué)生都得到發(fā)展。

★類學(xué)生：

1、能抓住動(dòng)物外形的特點(diǎn)，按一定的順序把動(dòng)物的樣子、生活習(xí)性和趣事寫具體，寫出動(dòng)物的可愛之處和喜愛之情。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察思維能力及語言表達(dá)能力。

3、激發(fā)學(xué)生了解動(dòng)物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生親近動(dòng)物、愛護(hù)動(dòng)物的情感。

△類學(xué)生：

1、能用幾句話抓住動(dòng)物外形的特點(diǎn)，按一定的順序把動(dòng)物的樣子寫通順，寫出動(dòng)物的可愛之處和喜愛之情。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察思維能力及語言表達(dá)能力。

3、激發(fā)學(xué)生了解動(dòng)物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生親近動(dòng)物、愛護(hù)動(dòng)物的情感。

＊類學(xué)生：

1、能抓住動(dòng)物外形的特點(diǎn)，按一定的順序把動(dòng)物的樣子寫通順。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察思維能力及語言表達(dá)能力。

3、激發(fā)學(xué)生了解動(dòng)物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生親近動(dòng)物、愛護(hù)動(dòng)物的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：按一定的順序把動(dòng)物的外形有條理地寫下來。

教學(xué)難點(diǎn)：抓住小動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行寫話。

教師：課件、學(xué)生寫話紙

學(xué)生：觀察生活中熟悉的動(dòng)物，把它的樣子拍下來或畫下來。

可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇十四

歌曲《頑皮的杜鵑》《花喜鵲和小烏鴉》

1．天上飛的杜鵑，地上跑的馬，都是可愛的動(dòng)物，都是人類的好朋友。在感受、體驗(yàn)以“杜鵑”、“馬”為題材的四首作品的基礎(chǔ)上，進(jìn)行即興創(chuàng)作表演活動(dòng)，以表達(dá)我們對(duì)動(dòng)物的一片愛心。

2．認(rèn)識(shí)低音 掌握 的八個(gè)音的音高與唱名。唱好《頑皮的杜鵑》、《我心愛的小馬車》，并試用 八個(gè)音即興創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào)，唱自己的歌。

1．管弦樂《森林深處的杜鵑》

《動(dòng)物狂歡節(jié)》(又稱《動(dòng)物園大幻想曲》)是法國(guó)作曲家圣－桑作曲的一部標(biāo)題性的小型管弦樂組曲，作者運(yùn)用漫畫式的筆調(diào)，惟妙惟肖地表現(xiàn)了標(biāo)題的內(nèi)容。其音樂形象的造型生動(dòng)而別出心裁，幽默而略帶戲謔。樂曲由十三首帶有標(biāo)題的小曲及終曲組成。本曲是其中的第九首。

2．二胡獨(dú)奏《賽馬》

二胡獨(dú)奏曲《賽馬》描寫了我國(guó)蒙古族人民在歡度節(jié)日、舉行賽馬盛會(huì)時(shí)的熱鬧而歡快的場(chǎng)面，表現(xiàn)了他們對(duì)草原、對(duì)生活的無比熱愛之情。樂曲由三個(gè)部分組成。

3． 歌曲《頑皮的杜鵑》

這是一首曲調(diào)優(yōu)美、詞意簡(jiǎn)練、音樂形象鮮明的奧地利童謠。歌曲以輕快活潑的節(jié)奏和清新流暢的旋律，生動(dòng)地表現(xiàn)了孩童在大自然中與頑皮的杜鵑嬉戲玩耍的情景，充滿童趣。歌曲為4/4拍、宮調(diào)式，采用由三個(gè)樂句加尾聲的一段體結(jié)構(gòu)。

4．歌曲《花喜鵲和小烏鴉》

這是一首兒童寓言歌曲，用擬人化的對(duì)比手段評(píng)價(jià)花喜鵲和小烏鴉的“品格”，歌曲詞曲結(jié)合貼切，平穩(wěn)的敘述性音調(diào)，插入大跳音程加上波音的唱法，生動(dòng)的表現(xiàn)了兩只鳥的形象。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

歌曲《頑皮的杜鵑》欣賞《森林深處的杜鵑》

1、認(rèn)識(shí)低音 掌握 的八個(gè)音的音高與唱名。

2、學(xué)會(huì)歌曲旋律，

1、學(xué)生聽音樂進(jìn)教室

2、師生問好

1．解題導(dǎo)入。設(shè)問：誰有過去大森林的體驗(yàn)?也許我們大部分都沒有去過。能稱森林的是幾萬株幾十萬株的大樹組成的茫茫一大片大樹。今天要欣賞的作品是《森林深處的杜鵑》，你能從音樂聲中想像嗎?

2．聆聽《森林深處的杜鵑》。

3．再聽《森林深處的杜鵑》，要求：

(1)當(dāng)你聽到是你想像中的森林景色時(shí)請(qǐng)站起來?

(2)當(dāng)你聽到杜鵑鳴叫聲時(shí)請(qǐng)舉手。

4．師生討論。師問：

(1)你能描繪一下，你想像中的森林景色嗎?

(2)你能模仿杜鵑的叫聲嗎?

5．復(fù)聽樂曲：要求，把你對(duì)音樂作品的理解用你認(rèn)為最方便、最能表現(xiàn)的形式表達(dá)出來。如：簡(jiǎn)筆畫、身體的動(dòng)作……邊聽邊表現(xiàn)，要保持教室安靜能聽清音樂，自由想像。

6．簡(jiǎn)單介紹圣－桑的《動(dòng)物狂歡節(jié)》。

7．完成教材下方的練習(xí)與思考。

8．在括號(hào)內(nèi)填入單簧管名稱或圖形。

1． 復(fù)習(xí)已學(xué)過的音高，注意唱準(zhǔn)，尤其是兩音的音準(zhǔn)。

2．講解低音點(diǎn)，在記譜中，除了從八音外，還有低音區(qū)的音，簡(jiǎn)譜中用音符下面加點(diǎn)來表示，如“5 6 7”的低音就用來表示。教師示范“5 6 7”的柯爾文手勢(shì)。

3．唱準(zhǔn)八個(gè)音，同樣要注意唱準(zhǔn)。學(xué)生邊唱邊打手勢(shì)。

4．出示《頑皮的杜鵑》前4小節(jié)曲譜，讓學(xué)生視唱：

5．在能準(zhǔn)確視唱前4小節(jié)的基礎(chǔ)上，再加4小節(jié)：

誰能以最短的時(shí)間，唱的最準(zhǔn)確，進(jìn)行表?yè)P(yáng)

6．聽辨訓(xùn)練：聽出樂句的重復(fù)部分及出現(xiàn)最多的兩個(gè)音是什么音?在什么時(shí)候出現(xiàn)?(教師彈奏全曲。)

7．視唱全曲。表?yè)P(yáng)能完整地唱全曲的學(xué)生。

8．學(xué)唱歌曲。注意唱“咕咕”時(shí)要短促、跳躍，想像就是杜鵑在歌唱。

9．用輕巧的聲音演唱歌曲

聆聽《賽馬》歌曲表演《花喜鵲和小烏鴉》創(chuàng)作自己的歌

1、學(xué)會(huì)用活潑歡快的聲音演唱歌曲

2、學(xué)生自己創(chuàng)作小歌曲，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的積極性

3、聆聽賽馬，通過熱烈奔放的節(jié)奏，感受草原的熱鬧景象

1、學(xué)生聽音樂進(jìn)教室

2、師生問好歌

1．播放一段內(nèi)蒙古大草原舉行賽馬盛會(huì)的錄像，讓學(xué)生感受賽馬時(shí)的熱烈場(chǎng)面

2．聽一段二胡《賽馬》演奏。

3．師問：剛才我們看到的、聽到的是什么場(chǎng)景?

4．揭題《賽馬》二胡獨(dú)奏。

5．聽聽二胡的音色，講講二胡的主要結(jié)構(gòu)與發(fā)音原理：二根弦 一個(gè)共鳴箱，一把弓。弓摩擦弦，振動(dòng)發(fā)聲，由共鳴箱擴(kuò)大傳音。

6．聆聽第一樂段主題。再隨主題哼唱一次。

師問：這段音樂表達(dá)了當(dāng)時(shí)比賽場(chǎng)面怎樣的氣氛?音樂主要運(yùn)用什么節(jié)奏型表現(xiàn)這種氣氛?

7．聆聽第二樂段的主題：再隨這主題哼唱一次。

8．師問：這段音樂與第一樂段音樂比較，又表達(dá)了比賽的怎樣情 ?

9．再聽第二樂段。

師問：

(1)第二樂段的主題反復(fù)了幾次?

(2)你能想像每次反復(fù)的不同變化，在比賽的場(chǎng)面上的不同情景嗎?(3)第二次反復(fù)時(shí)，獨(dú)奏樂器二胡是怎樣演奏的?你能模仿一下嗎?

10．完整地聽全曲，邊聽邊看課本上的五幅插圖。聽完后誰能把這場(chǎng)賽馬盛會(huì)編成一個(gè)故事講給大家聽聽?

11．復(fù)聽全曲，邊聽邊用節(jié)奏樂器、或人聲表演賽馬時(shí)的情景。

1、用寓言故事導(dǎo)入課題

2、教師范唱歌曲：聆聽時(shí)要注意歌曲的情緒時(shí)怎樣的？給你印象最深的時(shí)哪幾句？

3、放錄音聽范唱，模唱印象深刻的樂句。

4、教師彈琴學(xué)生聽歌曲旋律

5、跟隨錄音，看歌譜哼長(zhǎng)唱歌譜

6、重點(diǎn)解決難點(diǎn)部分，老師及時(shí)給予糾正

7、完整的學(xué)習(xí)歌曲。

8、學(xué)習(xí)演唱歌曲曲譜

9、選擇合適的打擊樂器為歌曲做伴奏

1．該曲調(diào)的創(chuàng)作要符合三個(gè)條件：

(1)用八個(gè)音。

(2)用 四種節(jié)奏型。

2．凡符合以上三個(gè)條件，可以讓學(xué)生自由創(chuàng)作。

3．在學(xué)生創(chuàng)作后，要讓學(xué)生自己唱自己創(chuàng)作的歌。

4．評(píng)價(jià)后(師生共同評(píng)價(jià))，唱幾首優(yōu)秀的創(chuàng)作，教師點(diǎn)評(píng)給予鼓勵(lì)。

可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇十五

1、正確、流利地朗讀兒歌。

2、有感情地表演誦讀兒歌，感受螞蟻的禮貌和團(tuán)結(jié)。

3、能根據(jù)自己對(duì)詩(shī)歌意境的理解，給詩(shī)配畫。

師：小朋友們，涼爽的風(fēng)兒吹來了秋的芬芳，親愛的孩子們呀，用你們最美的聲音開啟美好的一天吧！

師：早安，孩子們！

生：早安，戴老師！

師：整個(gè)早晨，我一直看著你們

生：整個(gè)早晨，我們一直看著你

齊：讓我們用最美妙的聲音開啟新的一天吧！

師：孩子們，菜園里的小黃瓜豐收了，讓我們跟著農(nóng)民伯伯一起去摘黃瓜吧！

小黃瓜

小黃瓜，細(xì)又長(zhǎng)，

身上穿著綠衣裳。

能做菜，能做湯，

大家快來嘗一嘗。

師：小朋友們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？你都喜歡什么小動(dòng)物?。拷裉煳覀円c一種下雨前會(huì)搬家的小動(dòng)物交朋友。（螞蟻）

１、出示詩(shī)歌內(nèi)容

小螞蟻

小螞蟻，真有趣，

見面碰碰小胡須。

你碰我，我碰你，

報(bào)告一個(gè)好消息。

排隊(duì)走，一二一，

大家去抬一粒米。

２、師范讀

３、學(xué)生嘗試讀（借助拼音自讀詩(shī)歌）

４、指名讀、小組讀、男女生賽讀等多種形式練習(xí)朗讀，直至每個(gè)學(xué)生都能準(zhǔn)確、流利地進(jìn)行朗讀。

５、學(xué)生表演讀

師引導(dǎo)：小朋友，如果你們就是小螞蟻，會(huì)怎么碰碰小胡須？怎么抬米呢？老師想看你們的表演。這樣吧，先跟你的同桌試一試。

學(xué)生表演，教師及時(shí)鼓勵(lì)敢于表演的小朋友。培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

5、升華主題

（１）、師：從你們的表演中，我看出你們很喜歡螞蟻，是嗎？說說你們?yōu)槭裁聪矚g小螞蟻。

（因?yàn)樾∥浵伜芸蓯?，因?yàn)樾∥浵佊卸Y貌，因?yàn)樾∥浵伜苁丶o(jì)律。

（２）、文明禮貌教育

師：你們每天到學(xué)校和誰見面??？那見了他們，怎么做才顯得有禮貌呢？

學(xué)生交流

師：希望我們小朋友也能學(xué)習(xí)小螞蟻，愿孩子們都成為有禮貌、守紀(jì)律的好孩子！

齊讀《小螞蟻》

根據(jù)自己對(duì)詩(shī)歌意境的理解，給《小螞蟻》配畫。