在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來(lái)看看吧
怎樣提高自己的想象力和創(chuàng)造力篇一
游戲離不開(kāi)玩具,給孩子的玩具并不在于它價(jià)格是否昂貴,重要的是看它能否滿(mǎn)足孩子想象力發(fā)展的需要。所以有時(shí)利用廢舊物品和孩子一塊制作玩具,往往收到意想不到的好效果,制作過(guò)程就是激發(fā)孩子想象的絕佳時(shí)機(jī)。
2.捏橡皮泥
父母可以給孩子提供足夠的橡皮泥,教孩子揉、壓、卷、捏等動(dòng)作,接著塑造各種人和物的形象。家長(zhǎng)可適當(dāng)給予指導(dǎo)。孩子剛開(kāi)始學(xué)時(shí),可先做些簡(jiǎn)單的造型,如面條、筷子、皮球、餅干等,等孩子再大些,可教他們學(xué)塑胡蘿h、麻花、餃子、茶碗、糖葫蘆、小兔、小鴨、蘋(píng)果、柿子、飛機(jī)、坦克等復(fù)雜的造型。
3.堆雪人
在冬季寒冷的北方地區(qū),雪天可玩雪塑,讓孩子用雪堆塑成各種形象,如雪人、雪山、雪屋、雪船等。雪塑的形象既可以是模擬的現(xiàn)實(shí)事物,也可以是想象的未來(lái)事物或童話(huà)世界中的人和物。
4.折紙
折紙是一種很富有創(chuàng)造性的活動(dòng),可以鍛煉手的技能。折紙需要的材料極其簡(jiǎn)單:廢舊紙張和剪刀。教會(huì)孩子對(duì)邊折、對(duì)角折、四角向中心折、連續(xù)幾次向中心折、雙正方形折、雙三角形折等,并在此基礎(chǔ)上折成各種玩意兒。小一些的孩子可折錢(qián)包、房子、船、飛機(jī),再大一些可學(xué)折青蛙、鴨子、金魚(yú)、手槍、褲子、書(shū)包等。
5.拼貼畫(huà)
讓孩子把一些零散的東西,如細(xì)繩、毛線、小塑料片、彩紙片、煙盒紙、包裝紙、羽毛、樹(shù)葉、貝殼等粘在紙上,不能用漿糊粘的也可用膠帶粘。任孩子按自己的想象去創(chuàng)造,怎么擺都行,最后構(gòu)成一幅圖畫(huà)。
6.想象字母
在紙上寫(xiě)下一些字母并運(yùn)用字母的外型創(chuàng)造其他事物。將大寫(xiě)的“m”當(dāng)作駱駝,將大寫(xiě)的“b”當(dāng)作蝴蝶的半邊翅膀。讓孩子自由地想象和創(chuàng)造。這個(gè)游戲鍛煉字母辨認(rèn)與記憶技能,激發(fā)想象。
7.木偶
根據(jù)孩子最喜歡的書(shū)中角色做一個(gè)彩色木偶。先在木棍上畫(huà)出臉蛋,加些纖維當(dāng)作頭發(fā)和衣服。下一次你們一起閱讀時(shí),讓孩子利用木偶扮演其中一個(gè)角色。游戲完后,將木偶放在孩子夠不到的地方。
8.蘋(píng)果里的星星
下次吃蘋(píng)果時(shí),切開(kāi)果芯,看一下里面的種子是如何排列的。問(wèn)孩子這像什么形狀?一朵花?一顆星星?現(xiàn)在,將所有的種子從果芯中拿出,數(shù)一下共幾個(gè)。畫(huà)一個(gè)蘋(píng)果,讓孩子將種子粘到蘋(píng)果中心。
9.打電話(huà)
帶小孩坐車(chē)外出時(shí),裝著互相打電話(huà),發(fā)出電話(huà)鈴聲,當(dāng)他應(yīng)答時(shí),問(wèn)他窗外看到了什么、目的地是哪里,如“你在商店里干什么?你喜歡去商店嗎?”
怎樣提高自己的想象力和創(chuàng)造力篇二一、擴(kuò)大知識(shí)面,豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn):豐富的想象力是以豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的,也是以記憶為基礎(chǔ)的。而一切科學(xué)的創(chuàng)造、技術(shù)上的革新和藝術(shù)上的創(chuàng)作,都是在豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過(guò)創(chuàng)造性想象而獲得的。一個(gè)人知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、信息儲(chǔ)備的多少,對(duì)于想像的廣度和深度有著重要的影響,但這并不意味著想象力與知識(shí)經(jīng)驗(yàn)成正比。缺乏獨(dú)立思考、滿(mǎn)足已有知識(shí)的人,將壓抑自己的想象力。
二、保持好奇心,多問(wèn)為什么:好奇心是發(fā)揮想象力的起點(diǎn),因此要提倡科學(xué)的懷疑精神。遇事多問(wèn)幾個(gè)“為什么”,使自己大腦的想象功能在思考中升騰。而要使大腦的想象奔馳起來(lái),還要保持豐富的情感,情感可以刺激想像;悲觀失望的情緒不能使大腦高度興奮和活躍起來(lái),這時(shí)想象力自然也不會(huì)高度發(fā)揮出來(lái)。
三、認(rèn)真思考,富于聯(lián)想和幻想:從廣義上講,想像包括聯(lián)想和幻想。所謂聯(lián)想,絕不是簡(jiǎn)單的思考,而是許多思考的連接和擴(kuò)張。聯(lián)想常常表現(xiàn)為由表及里、由此及彼的頓悟。一個(gè)人如果不善于聯(lián)想,那么他就不會(huì)舉一反三、觸類(lèi)旁通,就不可能產(chǎn)生認(rèn)識(shí)上的飛躍。許多人成功的事實(shí)表明,他們往往能抓住生活中的偶發(fā)事件,產(chǎn)生豐富的聯(lián)想,構(gòu)筑鴻篇巨著和提出科學(xué)假說(shuō)、技術(shù)發(fā)明等,如托爾斯泰的《安娜卡列尼娜》就源于一件女子臥軌的新聞事件。魏格納從看到世界掛圖到創(chuàng)造大陸漂移說(shuō),貝爾從聽(tīng)到吉他聲到改裝電話(huà)機(jī)……這些聯(lián)想的力量是何等的驚人。所謂幻想,是由個(gè)人愿望或社會(huì)的需要引起的指向未來(lái)的特殊想像。幻想比聯(lián)想距現(xiàn)實(shí)客體雖然遠(yuǎn)一步,但它是更高一級(jí)的思考。沒(méi)有幻想,就沒(méi)有科學(xué)的假說(shuō),沒(méi)有科學(xué)的假說(shuō),也就沒(méi)有科學(xué)的發(fā)展。原子結(jié)構(gòu)的模式、試管嬰兒的誕生等,又何嘗不是在幻想功能的作用下產(chǎn)生的呢?
四、多讀文學(xué)作品,提高文藝修養(yǎng):幾乎所有的心理學(xué)家都非常強(qiáng)調(diào)文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)對(duì)培養(yǎng)、提高想象力的價(jià)值。如前蘇聯(lián)著名心理學(xué)家捷普洛夫說(shuō):“閱讀文藝作品,這是想象的最好學(xué)校,這是培養(yǎng)想象的最有力手段?!蔽膶W(xué)藝術(shù)作品一方面可以給人們提供豐富的形象,特別是典型形象;另一方面,欣賞文藝作品,又要求人們必須展開(kāi)想象的翅膀,于是在運(yùn)用想象的過(guò)程中,自然也就鍛煉了想象力。
五、在實(shí)踐中觀察,在觀察中想象:當(dāng)我們想象某事物時(shí),就是捕捉該事物與頭腦中經(jīng)歷過(guò)的事物之間的特征和屬性的關(guān)聯(lián),而頭腦中事物特征和特性的獲得首先得靠觀察。因此,觀察力的提高對(duì)想象力培養(yǎng)的重要性就不言而喻了。如近代化學(xué)之父道爾頓為了創(chuàng)立著名的新原子論,曾堅(jiān)持57年如一日地進(jìn)行氣象觀測(cè),達(dá)2萬(wàn)余次,寫(xiě)下了20萬(wàn)項(xiàng)的各種數(shù)據(jù)。
六、培養(yǎng)多種愛(ài)好,豐富日常生活:廣泛的興趣和多方面的愛(ài)好可以使你思路開(kāi)闊,想象也就有了廣闊的天地。大千世界是復(fù)雜多樣且彼此相關(guān)的,由于你具有多方面的愛(ài)好和廣泛的興趣,可使各種知識(shí)互相補(bǔ)充、啟發(fā)。
怎樣提高自己的想象力和創(chuàng)造力篇三
人的想象力是非常豐富的,強(qiáng)大的,據(jù)心理學(xué)家估計(jì),一般人只利用了想象力功能的15%左右,其余的處于“睡眠”狀態(tài),等待我們?nèi)ラ_(kāi)發(fā)利用。因此,我們每一位教師都要盡可能地、積極地為學(xué)生創(chuàng)造條件,努力培養(yǎng)他們的想象力。
善于點(diǎn)撥誘導(dǎo),激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想.培養(yǎng)學(xué)生想象力的途徑是多方面的,我們教師要把著重點(diǎn)放在學(xué)生積極思維的點(diǎn)撥與誘導(dǎo)上,善于點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花,善于捕捉偶然事件或稍縱即逝的瞬間,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處,并加以引導(dǎo)發(fā)揚(yáng)。
點(diǎn)撥要富有啟發(fā)性,要用生動(dòng)的言語(yǔ)、恰當(dāng)?shù)谋砬閬?lái)啟發(fā)學(xué)生的想象,使學(xué)生能思之有所感、有所得。如:在習(xí)作《美麗的春天》教學(xué)中,通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生觀察春天的花、草、樹(shù)木等景物的樣子,獲得表象后,再加上自己豐富的想象.
然后讓學(xué)生通過(guò)比喻、擬人、排比等修辭手法描述出來(lái),如果學(xué)生一下子寫(xiě)時(shí)有困難,我就通過(guò)圖片聯(lián)想、播放音樂(lè)等進(jìn)行視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)刺激,來(lái)激發(fā)他們的想象,有時(shí)還可以通過(guò)讀一些范文,讓學(xué)生通過(guò)范文來(lái)模仿,更容易激發(fā)學(xué)生的想象力。
家長(zhǎng)一定要多給孩子講故事,而且,在講故事的時(shí)候,不要拘泥于故事的本身,更不能照本宣科,而是應(yīng)該讓孩子發(fā)揮自己的想象力,也可以去編故事,擴(kuò)展故事的情節(jié)。
給孩子自由空間
要給孩子獨(dú)立自由的空間,孩子在家長(zhǎng)的看管下,可能受到了一些局限或者束縛,所以,我們要多給孩子創(chuàng)造獨(dú)立的空間,讓他們和小伙伴進(jìn)行的玩耍,同齡的小伙伴之間,更有共同語(yǔ)言。
學(xué)習(xí)音樂(lè)開(kāi)拓思維
音樂(lè)經(jīng)常會(huì)給我們帶到一個(gè)特殊的情境中,在音樂(lè)中,我們可以進(jìn)行的發(fā)揮我們的想象力,所以,可以適當(dāng)讓孩子學(xué)習(xí)音樂(lè),當(dāng)它能夠彈奏一首曲子的時(shí)候,他的腦子里一定會(huì)想著其中的意境。
培養(yǎng)孩子善于思考的習(xí)慣。想象力的前提是思考,只要在思考中才能想象到一些比較出乎意料的東西。通常情況下富有想象力的人都是比較愛(ài)思考的人,也是腦筋比較靈活的人。因此,要先培養(yǎng)學(xué)生善于思考的習(xí)慣,凡事遇到自己不懂得或者好奇的東西,都要認(rèn)真思考想方設(shè)法弄明白。
培養(yǎng)孩子的好奇心。好奇心是想象力的發(fā)源地,有了好奇心才會(huì)去思考、才會(huì)去想象。比如告訴孩子孩子一個(gè)非常好玩的地方或游樂(lè)場(chǎng),孩子就會(huì)開(kāi)始想象游樂(lè)場(chǎng)長(zhǎng)什么樣、里面有哪些好玩的東西、會(huì)不會(huì)遇到自己喜歡的小朋友等等。因此,家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候,不要打擊孩子好奇的心,反而要積極地引導(dǎo)它,挖掘孩子的好奇心。
通過(guò)書(shū)本引導(dǎo)孩子想象。大家都知道書(shū)本的想象空間永遠(yuǎn)要比電視或電影來(lái)得大,通過(guò)書(shū)本上的文字孩子能發(fā)揮自己的想象,在腦海里形成相對(duì)應(yīng)的場(chǎng)景或影像。因此,家長(zhǎng)在給孩子讀故事或者讓孩子看書(shū)的時(shí)候,要詢(xún)問(wèn)孩子關(guān)于腦海中形成影像的問(wèn)題,比如“房前有一條小河”這句話(huà),就要問(wèn)孩子腦海里有沒(méi)有想象到那個(gè)畫(huà)面。