作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

點(diǎn)和線教案反思篇一

1、通過(guò)本次主題班會(huì)，學(xué)習(xí)和掌握一些安全常識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，逐步提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。

2、使學(xué)生樹(shù)立自護(hù)、自救觀念，形成自護(hù)、自救的意識(shí)，使學(xué)生安全、健康成長(zhǎng)。

冬季來(lái)臨了，為確保學(xué)生冬季安全，結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，進(jìn)行以下方面的安全教育：

一、用親情激發(fā)學(xué)生“我要安全”的意識(shí)。

從母親十月懷胎生下我們，再培養(yǎng)到現(xiàn)在，父母操碎了心，花費(fèi)了不少的心血。你們父母額上的皺紋，年紀(jì)不老頭上就長(zhǎng)出的幾根白發(fā)，就見(jiàn)證了父母的艱辛。所以我們應(yīng)該珍惜這來(lái)之不易的生命。我們是父母的心頭肉，我們身體上的`傷害就是對(duì)父母的傷害。要愛(ài)惜自己的生命。因?yàn)槲覀內(nèi)绻幸稽c(diǎn)傷害，父母就會(huì)很擔(dān)心和傷心。同學(xué)們，那你們說(shuō)他們是不是珍惜自己的生命呢？

二、讓學(xué)生了解安全知識(shí)。

1、用電安全

1）認(rèn)識(shí)了解電源總開(kāi)關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷電源。

2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。

3）電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。

4）使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應(yīng)立即關(guān)掉電源開(kāi)關(guān)，停止使用。

5）發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時(shí)關(guān)斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開(kāi)，不要用手直接救人。

2、安全使用煤氣

1）燃?xì)馄骶咴诠ぷ鲿r(shí)，人不能長(zhǎng)時(shí)間離開(kāi)，以防被風(fēng)吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災(zāi)。

2）取暖時(shí)，屋內(nèi)要注意開(kāi)窗透氣防止煤氣中毒。使用燃?xì)馄骶撸ㄈ缑簹鉅t、燃?xì)鉄崴鞯龋瑧?yīng)充分保證室內(nèi)的通風(fēng)，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。

三、交通安全

1、行走時(shí)怎樣注意交通安全

1）在道路上行走，要走人行道，沒(méi)有人行道的道路，要靠路邊行走。

2）在沒(méi)有交通民警指揮的路段，要學(xué)會(huì)避讓機(jī)動(dòng)車(chē)輛，不與機(jī)動(dòng)車(chē)輛爭(zhēng)道搶行。

3）穿越馬路時(shí)，要遵守交通規(guī)則，做到“綠燈行，紅燈停”。

4）冬季有霜凍，路面較滑，有時(shí)還有大雪、大霧天氣。行走要當(dāng)心，騎車(chē)上學(xué)要結(jié)伴而行，過(guò)馬路要走斑馬線，嚴(yán)禁乘坐無(wú)牌無(wú)證等不符合規(guī)定的車(chē)輛。遇到溫差大的天氣，要及時(shí)適時(shí)增減衣服、穿好棉鞋棉襪，戴好手套，防止凍壞身體、凍傷手腳，防止學(xué)生感冒。

四、總結(jié)：

總之，生活中處處有危險(xiǎn)，時(shí)時(shí)有禍患，只有靠我們謹(jǐn)小慎微，只要我們處處小心，注意安全，講究科學(xué)，警鐘長(zhǎng)鳴，掌握自救、自護(hù)的知識(shí)，鍛煉自己自護(hù)自救的能力，機(jī)智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險(xiǎn)，就能保證我們平安健康地成長(zhǎng)。

點(diǎn)和線教案反思篇二

知識(shí)與技能：

1.知道點(diǎn) 的概念以及線段、射線、直線的概念;

2.知道點(diǎn)、線段、射線、直線的表示方法，會(huì)按要求畫(huà)出線段、射線、直線;

3.知道兩點(diǎn)確定一條直 線并能用來(lái)解釋生活中的現(xiàn)象.

1.從不同的情景中形成點(diǎn)的概念;

2.通過(guò)操作體會(huì)兩點(diǎn)確定一條直線.

情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，要養(yǎng)成細(xì)心觀察生活的好習(xí)慣.

1.點(diǎn)、線段、射線、直線的概念及其表示方法;

2.兩點(diǎn)確定一條直線

使用簡(jiǎn)單的幾何語(yǔ)言。

本節(jié)是從最基礎(chǔ)的圖形------點(diǎn)和線開(kāi)始學(xué)習(xí)，通過(guò)觀察探究讓學(xué)生體驗(yàn)過(guò)兩點(diǎn)有且只有一條直線的性質(zhì)，介紹它們的表示方法。因此進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線、射線、線段的概念。掌握它們的表示方法結(jié)合實(shí)例了解兩點(diǎn)確定一條直線是本節(jié)的重點(diǎn)。點(diǎn)和線是兩個(gè)最基本的幾何圖形，又是構(gòu)成其他幾何圖形的基本要素。因此也與以后各章的學(xué)習(xí)密切相關(guān)，是研究復(fù)雜圖形的必 要基礎(chǔ)。應(yīng)重視幾何語(yǔ)言的培養(yǎng)和訓(xùn)練。為今后學(xué)好幾何打下良好的基礎(chǔ)。

引導(dǎo)法。引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情景中理解簡(jiǎn)單的平面圖形在操作活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)。

電腦、投影儀、硬紙條、大頭 針、泡沫板、課件資源、投影片

1課時(shí)

環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖

活動(dòng)1：(課件展示)

1、出示節(jié)日里用花盆擺出的美麗圖畫(huà)。

2、出示五星紅旗。

3、出示生活中美妙的工藝圖案

4、請(qǐng)同學(xué)們填一填：點(diǎn)動(dòng)成____，線動(dòng)成____，面動(dòng)成____，面與面相交成____，線與線相交成____.

學(xué)生回答 引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的美妙圖畫(huà)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)引入新課。

活動(dòng)2

1：我們先學(xué)習(xí)點(diǎn)，同學(xué)們印象中的點(diǎn)是什么樣子的?

(課件出示動(dòng)畫(huà)圖案)滾動(dòng)的小球，地圖上的城市，霓紅燈下的文字，節(jié)日的焰火，筆在紙上運(yùn)行的軌跡。

學(xué)生思考后交流

舉例[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)] 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

列舉現(xiàn)實(shí)中的`點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)點(diǎn)的感性認(rèn)識(shí)。從生活中感受點(diǎn)。

2：讓我們看一下課本吧!先看做一做第1題.

當(dāng)你完成以后，對(duì)點(diǎn)有新的認(rèn)識(shí)嗎?(教師用課件演示電子顯示屏是如何顯示數(shù)字、字母和文字的?)總結(jié)得出：實(shí)質(zhì)上是用發(fā)光的點(diǎn)構(gòu)成圖案。 學(xué)生在點(diǎn)陣圖中用描點(diǎn) 的方法構(gòu)造出字母、數(shù)字圖案。

通過(guò)活動(dòng)，體驗(yàn)點(diǎn)陣可以構(gòu)成各種圖案。加深對(duì)點(diǎn)的直觀認(rèn)識(shí)。

再請(qǐng)大家看第2個(gè)問(wèn)題，在地圖上找到北京、上海、南昌、成都所在的位置.

你對(duì)點(diǎn)是否有了新的認(rèn)識(shí)? 學(xué)生在地圖上找到表示某些城市位置的點(diǎn)。 通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)城市的面積很大，但在地圖中可以用點(diǎn)表示它位置。加深對(duì)點(diǎn)的直觀認(rèn)識(shí)。

最后我們找一找第3題每個(gè)圖形的頂點(diǎn).

你對(duì)點(diǎn)是否有了新的認(rèn)識(shí)? 教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)，線和線相交成點(diǎn)。 復(fù)習(xí)線和線相交成點(diǎn).

我們用大寫(xiě)字母 表示點(diǎn).請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出做一做第3題每個(gè)圖形中的頂點(diǎn)的名稱. 學(xué)生回答，教師鼓勵(lì)。 學(xué)習(xí)點(diǎn)的表示方法。

活動(dòng)3：

課件出示：拉直的繩子、竹竿、人行橫道線、書(shū)桌的邊緣等，提問(wèn)：這些圖形給我們什么形象?生活中還有哪些物體象線段? 學(xué)生回答并舉例 從生活中感受線段。

請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)出兩個(gè)點(diǎn)a和b，再畫(huà)出以a，b為端點(diǎn)的線段.

我們用線段的兩個(gè)端點(diǎn)表示線段，比如上圖中的線段可以表示為：線段ab或線段ba.也可以用一個(gè)小寫(xiě)字母表示線段a. 學(xué)生完成畫(huà)圖，教師給出線段的表示方法。 通過(guò)畫(huà)圖體會(huì)用兩個(gè)端點(diǎn)表示線段的合理性。

請(qǐng)同學(xué)們?yōu)橄旅娴木€段命名.

學(xué)生口答，教師給予肯定。 及時(shí)鞏固線段的表示方法。

同學(xué)們，這樣畫(huà)線段oa正確嗎?

學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。 深化線段的概念，引出射線的概念.

射線可以看做由線段向一方無(wú)限延伸形成的。

在生活有哪些物體給我們射線的形象? 教師說(shuō)明射線的概念，讓學(xué)生說(shuō)生活中的射線。(例如手電筒的 光束) 結(jié)合生活實(shí)際，理解 射線的概念。

射線只有一種表示 方法，用兩個(gè)大寫(xiě)字母表示，第一個(gè)字母一定是射線 的端點(diǎn)，第二個(gè)字母是射線上的任意一點(diǎn).記作射線oa

請(qǐng)為下面以a為端點(diǎn)的射線命名。

學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

及時(shí)鞏固射線的表示方法。

請(qǐng)看右面圖形是射線嗎?是線段嗎?

學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。 鞏固線段、射線概念，引出直線的概念。

直線可以看做由線段向兩方無(wú)限延伸形成的.

直線有兩種表示方法：

⑴用兩個(gè)大寫(xiě)字母表示，這兩個(gè)字母只要在直線上即可;記作：直線ab或 直線ba

⑵用一個(gè)小寫(xiě)字母表示.記作：直線l

請(qǐng)為下面直線命名.

教師給出直線的概念，學(xué)生用不同的方法表示直線.教師點(diǎn)評(píng)。

練習(xí)直線的表示方法。

請(qǐng)同學(xué)們填寫(xiě)下表

端點(diǎn)

個(gè)數(shù) 延伸

方向 表示

方法

線段

射線

直線

學(xué)生填表，教師點(diǎn)評(píng)。 及時(shí)整理線段、射線、直線的概念和表示方法

活動(dòng)4

請(qǐng)同學(xué)們做試驗(yàn).

1、用一個(gè)大頭針將硬紙條釘在泡沫板上，觀察紙條能轉(zhuǎn)動(dòng)嗎?

2、至少用幾個(gè)大頭針才能把硬紙條固定在泡沫板上?

學(xué)生試驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。 通過(guò)試驗(yàn)操作理解數(shù)學(xué)事實(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí).培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。

如果把硬紙條看作直線，把大頭針看作點(diǎn)，經(jīng)過(guò)一個(gè)點(diǎn)你能畫(huà)出來(lái)幾條直線?經(jīng)過(guò)兩個(gè)點(diǎn)你能畫(huà)出來(lái)幾條直線?

誰(shuí)能用一句話概括這個(gè)事實(shí)? 師生共同總結(jié):經(jīng)過(guò)兩點(diǎn)有一條直線，并且只有一條直線。

1、聯(lián)系實(shí)際：舉出現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用這一事實(shí)的實(shí)例。

2、兩條直線相交，可以有兩個(gè)交點(diǎn)嗎? 學(xué)生列舉射擊瞄準(zhǔn)、砌直墻時(shí)拉一根線、植樹(shù)等。 運(yùn)用上述事實(shí).增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。

活動(dòng)5

1.雖然線段、射線、直線都可以用兩個(gè)大寫(xiě)字母表示，但是兩字母的要求卻有所不同.你知道嗎?線段、射線、直線有哪些區(qū)別，又有什么聯(lián)系。你知道嗎?

2.你對(duì)點(diǎn)有哪些認(rèn)識(shí)? 學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng). 復(fù)習(xí)點(diǎn)的概念。

3、今天，你學(xué)到了什么?你能用自己的話說(shuō)一說(shuō)嗎?

1. 如圖，已知線段ab，按下列要求畫(huà)圖：(1)延長(zhǎng)線段ab至c使bc=2厘米，(2)延長(zhǎng)線段ba至d使ad=1.5厘米

2、如下圖，圖中有哪幾條線段?

3、如下圖，在同一平面內(nèi)，下列圖形可以相交的是：( )。

a.①②④ b.③⑤⑥

c.③④⑤ d.②④⑥

4、判斷正誤：

(1)延長(zhǎng)直線ab ( )

(2)直線ab與直線ba不是一條直線( )

(3)直線ab上有a點(diǎn)( )

(4)直線ab與直線l不可能是同一條直線( )

5、鋸木料時(shí)，一般先在木板上畫(huà)出兩個(gè)點(diǎn)，然后過(guò)這兩個(gè)點(diǎn)彈出一條墨線，為什么? 學(xué)生畫(huà)圖，教師巡視指導(dǎo).

學(xué)生搶答， 教師點(diǎn)評(píng)

學(xué)生搶答，教師點(diǎn)評(píng)

學(xué)生思考后回答 練習(xí)學(xué)生的畫(huà)圖能力

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)圖形的識(shí)別能力。

將對(duì)概念的考察轉(zhuǎn)化成判 斷題。

數(shù)學(xué)事實(shí) 的應(yīng)用，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。

1、課后習(xí)題(p114p115)第1、2題做在書(shū)上，第3、4、5題做在作業(yè)本上.

2、開(kāi)放激趣。

請(qǐng)你用點(diǎn)和線設(shè)計(jì)美麗的圖案。

3、課堂調(diào)查問(wèn) 卷。

(1).你喜歡這樣的課嗎?

(2).你在本課中還有哪些疑問(wèn)?

(3).老師在教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)怎樣?

(4).你還有什么建議?

點(diǎn)和線教案反思篇三

1、復(fù)習(xí)點(diǎn)和線的特點(diǎn)。

2、自己動(dòng)手動(dòng)腦體驗(yàn)探索點(diǎn)和線的多種組合圖案。

3、感受點(diǎn)和線重組的美感體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

點(diǎn)與線的卡片20張分類(lèi)條兩組

一、探索過(guò)程

1、幼兒從袋子里抽出點(diǎn)線面的卡片每人一張，請(qǐng)幼兒討論自己拿到的卡片。

2、復(fù)習(xí)點(diǎn)線面的特點(diǎn)幼兒自己分類(lèi)站成兩隊(duì)，點(diǎn)和線兩隊(duì)。

3、教師出示點(diǎn)和線的條形卡，與幼兒共同總結(jié)探索點(diǎn)線的特點(diǎn)。

4、幼兒根據(jù)特點(diǎn)互相檢查自己的卡片是否分類(lèi)正確。

二、體驗(yàn)游戲

1、請(qǐng)幼兒在找朋友的歌聲中按要求找到朋友。

游戲一、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的卡片，點(diǎn)和點(diǎn)當(dāng)朋友，線和線當(dāng)朋友重新組合成新的圖案，比一比誰(shuí)的新圖案漂亮。

2、游戲二、請(qǐng)幼兒嘗試將點(diǎn)和線做朋友畫(huà)出新的圖案。游戲三再次重組，拼出新圖案。

三、總結(jié)

請(qǐng)幼兒互評(píng)自己組合的圖案，說(shuō)一說(shuō)自己的想法，教師鼓勵(lì)引導(dǎo)。

四、延伸面的形成。

本節(jié)課是一節(jié)照片寫(xiě)生課，在上這節(jié)課之前我們進(jìn)行了很多課前的準(zhǔn)備，例如：第一、看教學(xué)視頻對(duì)課的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行了教研與研究，并對(duì)教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行了老師先示范，親手作畫(huà)的過(guò)程中，遇到的問(wèn)題進(jìn)行了分析，例如畫(huà)面的把握，水粉的調(diào)制上都做了很好的總結(jié)，然后進(jìn)行了課程的操作。第二、收集水上運(yùn)動(dòng)圖片，豐富的圖片是展現(xiàn)孩子們對(duì)寫(xiě)生視野最開(kāi)闊的途徑，我們?yōu)榱苏n程的完美與實(shí)際相結(jié)合，我們借鑒了，薛老師的視頻教學(xué)，進(jìn)行了豐富圖片的搜集，不單單是水上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，還有更多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，供孩子們參考。

通過(guò)我們對(duì)米羅可兒的重視與我們對(duì)米羅可兒的喜愛(ài)，做好了充足的'準(zhǔn)備，就有令人滿意的成果。

本節(jié)課，我們進(jìn)行了分組圖片寫(xiě)生，我們抓住教學(xué)重點(diǎn)，畫(huà)大、畫(huà)滿、動(dòng)作不單一，水上運(yùn)動(dòng)，動(dòng)態(tài)表現(xiàn)突出的特點(diǎn)，來(lái)引導(dǎo)孩子們進(jìn)行了分組指導(dǎo)作畫(huà)。在水粉的色彩搭配上，我們也做了一些準(zhǔn)備。

1、孩子作品大氣、飽滿，動(dòng)態(tài)表現(xiàn)完美。

2、孩子們能夠大膽作畫(huà)，通過(guò)他們作品的展現(xiàn)，孩子們自信心有了很好的提高。

3、百分之八十以上的孩子，以基本完成我們這一節(jié)課所設(shè)置的目標(biāo)。

通過(guò)課程的結(jié)束與作品的呈現(xiàn)，我也發(fā)現(xiàn)了幾點(diǎn)不足之處：

1、發(fā)現(xiàn)孩子作品色彩太單一。

2、在浪花的展現(xiàn)上沒(méi)有達(dá)到“躲”的理想效果。

3、我只為了動(dòng)態(tài)與畫(huà)面的飽滿度卻忽略了臉部表情的展現(xiàn)，但是總體還是感覺(jué)達(dá)到了我們所預(yù)想的作品呈現(xiàn)。

總之，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，所積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是與米羅可兒的教學(xué)模式與有力的引導(dǎo)是分不開(kāi)的，看到孩子們優(yōu)秀的作品，看到孩子們自信的微笑，在對(duì)自己的教學(xué)有了一個(gè)很好的總結(jié)與反思之后，我們深刻的感受到：米羅可兒所給予我們教師工作者與孩子們更多的是在享受作畫(huà)中樂(lè)趣的同時(shí)，也強(qiáng)烈的收獲了完美作品的呈現(xiàn)所帶給我們的濃厚成就感~~

點(diǎn)和線教案反思篇四

為了使全體教職工及幼兒了解地震發(fā)生時(shí)的應(yīng)急避震知識(shí)，掌握應(yīng)對(duì)地震發(fā)生時(shí)采取的防護(hù)措施和方法，最大限度地降低地震帶來(lái)的損失，從而提高全體師生對(duì)各種突發(fā)事件來(lái)臨時(shí)能做到緊急避險(xiǎn)、懂得自救自護(hù)的能力。

地震、地震后圖片;地震中視頻動(dòng)畫(huà)，震后現(xiàn)場(chǎng);救生物品。

(一)向幼兒講解地震的有關(guān)知識(shí)

出示圖片，讓幼兒觀察圖片中的現(xiàn)象。

1、圖片一：人們和房子是怎么了?(房子都倒了，還有許多受傷的人)

2、圖片二：想一想，發(fā)生了什么事?(地震了)

3、圖片三：人們都怎么了?(有的被埋在房子下面，還有的受傷了)

4、如果你遇到了這樣的事情，你會(huì)怎么做?(趕緊跑、找個(gè)地方躲起來(lái)、打電話等等)

5、結(jié)合地震動(dòng)畫(huà)，讓孩子更加形象的觀看到地震造成的危害，以幫助加深幼兒理解。

教師小結(jié)：當(dāng)我們遇到地震的時(shí)候，首先不能害怕，要知道地震是一種自然現(xiàn)象，是地球內(nèi)部緩慢積累的能量突然釋放一起的地球表層的震動(dòng)，在一些被人們經(jīng)常開(kāi)采的脆弱地方就會(huì)發(fā)生破裂，使地表下降，就會(huì)形成地震。我們要靜下心來(lái)對(duì)待，及時(shí)做出正確的反應(yīng)，躲避到空地或是緊貼墻根，等主震過(guò)后，趕緊撤離到空地去以防余震帶來(lái)的傷害。

(二)向幼兒傳授有關(guān)防震、抗震、減災(zāi)的知識(shí)和方法。

1、教幼兒掌握一些地震的前兆。

地震是一種自然現(xiàn)象，科學(xué)發(fā)展到今天，科學(xué)、準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)地震，仍然是一個(gè)世界難題。但地震是有前兆的，由于地球內(nèi)部發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)和變形引起地面的微小傾斜和地下電流、地磁場(chǎng)等等發(fā)生異常變化，動(dòng)物們有異常反應(yīng)，也會(huì)出現(xiàn)地光、低聲、天氣異常等現(xiàn)象。讓人們了解、掌握這些來(lái)自自然界、動(dòng)物界以及需要一起才能測(cè)出的'異常現(xiàn)象，是很有必要的。

教師還可組織幼兒觀看測(cè)震儀器或是找相關(guān)人員給孩子們講解這方面的姿勢(shì)和內(nèi)容。

2、教會(huì)幼兒避震的有關(guān)知識(shí)

過(guò)去發(fā)生地震時(shí)，除了建筑物倒塌給人們帶來(lái)的危害之外，有的是因?yàn)槿藗兛只?、不知所措，或是你推我擠、爭(zhēng)相外逃，有的甚至貿(mào)然跳樓，以致摔傷、磕傷、或是踩傷。汲取以往的經(jīng)驗(yàn)，為了避免不必要的傷害，有必要向幼兒進(jìn)行這方面的教育?？煞譃橐韵聨追矫妫?/p>

(1)、在幼兒園中怎樣避震：

不要恐慌，聽(tīng)老師指揮。迅速抱頭、閉眼，躲到各自的桌子下。如果位z靠近門(mén)口且門(mén)外地處寬闊地帶，可迅速跑到室外?？删徒愕娇臻g狹小的并有管道支撐的房間，如：洗手間、廁所。在操場(chǎng)或是室外時(shí)，可原地不動(dòng)蹲下，雙手護(hù)住頭部。注意避開(kāi)高大的建筑物或是危險(xiǎn)物，不要回教室。

(2)、在家庭中怎樣避震：

地震預(yù)警時(shí)間相對(duì)短暫，室內(nèi)避震更具有現(xiàn)實(shí)性，房屋倒塌后形成的三角空間，往往是人們得以幸存的相對(duì)安全的地方，可作為避震空間。主要是指大塊的倒塌體與支撐物構(gòu)成的空間。

(3)、在戶外怎樣避震：

遠(yuǎn)離高大建筑物，迅速蹲下，用胳膊護(hù)住脖子和頭部。

四、幼兒交流總結(jié)：

如何防震、避震、減災(zāi)。

五、參加幼兒園防震演練。

時(shí)間：5月11日下午路線：東樓梯至戶外操場(chǎng)

參加人員：大一班全體幼兒

點(diǎn)和線教案反思篇五

1、復(fù)習(xí)1-7的數(shù)字排序。

2、正確感知7以內(nèi)物體的數(shù)量。

1、數(shù)量1-7的實(shí)物；

2、分別寫(xiě)有1-7的動(dòng)物頭飾7種；

3、1-7的數(shù)字卡每人一套；

4、地上畫(huà)有各種寫(xiě)上數(shù)字的圖形。

一、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)1-7和1-7的排序。

1、教師：今天圣誕老人帶來(lái)了七位客人，我們請(qǐng)他出來(lái)。

2、7位幼兒帶著動(dòng)物頭飾出場(chǎng)，其他幼兒數(shù)出場(chǎng)的順序，按頭飾上的數(shù)字說(shuō)出1-7的排序，復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)1-7。

3、“圣誕老人”帶來(lái)了一袋的.禮物，“圣誕老人”拿出一種禮物，幼兒說(shuō)出有多少。請(qǐng)個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)看。

二、運(yùn)用多種感官7感知以內(nèi)的數(shù)量。

1、教師敲鈴幾下，幼兒說(shuō)出相應(yīng)的數(shù)字，并伸出相應(yīng)的手指。

2、教師舉起一個(gè)數(shù)卡，幼兒輕輕拍手幾下。

3、游戲：站圖形音樂(lè)響起，幼兒按圖形里數(shù)字的數(shù)量多少站進(jìn)圖形里。音樂(lè)停止，幼兒一起說(shuō)出三角形里的是數(shù)字幾，有幾個(gè)人；正方形里的是數(shù)字幾，有幾人……。

三、幼兒操作，復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)1-7的物體。

請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，每行數(shù)量是多少，再按數(shù)字涂色。

點(diǎn)和線教案反思篇六

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)手影外輪進(jìn)行想象添畫(huà)組成整體物像。

2、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的協(xié)同性及靈活性。

3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

幼兒根據(jù)手影外輪進(jìn)行想象添畫(huà)組成整體物像。

合理安排畫(huà)面的能力。

學(xué)習(xí)了解手影活動(dòng)，圖畫(huà)紙，記號(hào)筆。

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

用猜謎的`方式引入活動(dòng)：一棵樹(shù)，五個(gè)杈，出飯做事都用它。

幼兒猜謎，教師總結(jié)。

2、引導(dǎo)幼兒觀察各種不同的手型。

幼兒討論，請(qǐng)幼兒觀察。

3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

今天我們用手型，畫(huà)線描畫(huà)

畫(huà)之前，請(qǐng)幼兒先想好如何構(gòu)圖。

幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒將主要角色畫(huà)在紙的中間，注意添畫(huà)與主題有關(guān)的事物，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)動(dòng)物形象和設(shè)計(jì)畫(huà)面。

4、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。

鼓勵(lì)幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內(nèi)容，選出畫(huà)的最好的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)并讓幼兒介紹作畫(huà)經(jīng)過(guò)。

本次教研活動(dòng)課幼兒參與性都很高，我覺(jué)得活動(dòng)中有四個(gè)方面比較好。

1.活動(dòng)導(dǎo)入較有特色，富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動(dòng)中。

2.活動(dòng)過(guò)程形式新穎，允許多種答案，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。

3.重視幼兒各方面能力的培養(yǎng)，給幼兒充分的想象空間，讓每個(gè)幼兒都有說(shuō)、想、畫(huà)的機(jī)會(huì)，較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)。

4.如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機(jī)會(huì)更多。

教學(xué)活動(dòng)中的不足之處我虛心聽(tīng)取了各位園長(zhǎng)和同行的意見(jiàn)和建議。教師的啟示性語(yǔ)言還是有些欠缺，教師在教學(xué)活動(dòng)中還有些放不開(kāi)。在今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中，我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)幼兒體會(huì)到成功的樂(lè)趣，使幼兒快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。

點(diǎn)和線教案反思篇七

運(yùn)用彩泥和小棒等材料，搭建立體形構(gòu)架，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和空間想象力。

掌握利用線材搭建立體形的組合方法。

構(gòu)成式樣美→觀有創(chuàng)意。

1、看圖（1）：人們?yōu)榱吮阌谡J(rèn)識(shí)和研究星星，用線將星座里的星星聯(lián)起來(lái)，是一幅幅生動(dòng)的圖畫(huà)，

如我們?cè)趫D片中看到的點(diǎn)聯(lián)成線后的獅子座、大熊座等。

2、看圖（2）：比利時(shí)的原子球博物館簡(jiǎn)介：

這個(gè)館是由12個(gè)球形建筑物連接而成，設(shè)計(jì)獨(dú)特。

3、揭示課題。

分別由兩位學(xué)生上臺(tái)來(lái)用泥球、牙簽組構(gòu)三角錐體、正方體。

1、準(zhǔn)備統(tǒng)一的“點(diǎn)”和足夠的“線”。

（搓出大小統(tǒng)一的泥球多個(gè)）

2、在墊板上組合平面形。

3、在平面形的基礎(chǔ)上朝縱向、橫向添加發(fā)展。（板書(shū)：平面形→簡(jiǎn)單的立體形→復(fù)雜的立體形）

1、簡(jiǎn)單的幾何形體與復(fù)雜的立體形比較。

2、圖利啟發(fā)：如線的平行排列，同一點(diǎn)上線成發(fā)射狀排出等。

3、教材中學(xué)生作品的欣賞與啟發(fā)。

作業(yè)要求：運(yùn)用彩泥和小棍，搭建出一種有趣的立體形。

點(diǎn)和線教案反思篇八

點(diǎn)與線是美術(shù)基本美術(shù)造型語(yǔ)言，點(diǎn)與線條的韻律、節(jié)奏感，決定了它與音樂(lè)的緊密關(guān)系，而新課程下，美術(shù)、音樂(lè)的綜合，兩學(xué)科互相滲透、互相演繹、靈活多變的教學(xué)方法，對(duì)于同學(xué)的全面發(fā)展，健康生長(zhǎng)，培養(yǎng)其發(fā)明性思維是至關(guān)重要的。對(duì)這節(jié)課來(lái)說(shuō)，音樂(lè)對(duì)點(diǎn)與線的想象，是同學(xué)感受線條表示力的一大途徑。本課通過(guò)對(duì)水性顏料、毛筆和宣紙等資料作多種嘗試，運(yùn)用玩、看、聽(tīng)、唱、講、議等多種教學(xué)手段，設(shè)計(jì)讓同學(xué)音樂(lè)涂鴉、欣賞繪畫(huà)、參與評(píng)議等教學(xué)活動(dòng)，分散學(xué)習(xí)難度，讓同學(xué)在游戲中感悟、發(fā)現(xiàn)，在游戲中掌握水墨畫(huà)的筆墨技巧，在輕松愉悅的氛圍中無(wú)拘無(wú)束地表示自身的創(chuàng)作欲望。展示了美術(shù)學(xué)科特有的魅力，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

本課是浙江版美術(shù)三年級(jí)第10課的教學(xué)內(nèi)容，屬于【造型·表示】學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是一節(jié)用水墨畫(huà)的形式進(jìn)行點(diǎn)、線的造型表示課,是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動(dòng)性等特點(diǎn)于一體的美術(shù)課。同學(xué)在第四冊(cè)教材中學(xué)習(xí)過(guò)《水墨游戲》的內(nèi)容，讓同學(xué)對(duì)水墨畫(huà)用具的使用方法和水墨的基本特點(diǎn)等知識(shí)有了一定接觸。本節(jié)課是在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)水墨畫(huà)的筆墨技巧，而在本節(jié)課后布置了《我愛(ài)大熊貓》一課，是水墨畫(huà)教學(xué)的延續(xù)。所以本節(jié)課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中起到了承上啟下的橋梁作用。

本校三年級(jí)同學(xué)已經(jīng)具備初步的合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)能力和審美能力。不認(rèn)識(shí)了水墨畫(huà)的工具和資料，對(duì)水墨畫(huà)技法沒(méi)有初步認(rèn)知。同學(xué)對(duì)水墨畫(huà)的學(xué)習(xí)是十分感興趣的，但對(duì)繁雜的筆墨技法較為畏懼，在本課的學(xué)習(xí)中，應(yīng)有意識(shí)地因勢(shì)利導(dǎo)，運(yùn)用觀察、比較、實(shí)驗(yàn)、總結(jié)、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，豐富同學(xué)的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)，協(xié)助同學(xué)學(xué)會(huì)觀察，從而使同學(xué)能更為大膽自由的進(jìn)行表示創(chuàng)作，從學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)

⑴ 教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知領(lǐng)域：了解水墨畫(huà)基本常識(shí)。增強(qiáng)對(duì)毛筆運(yùn)行的輕重、緩急、提按、快慢等方面的體驗(yàn)，以和感受由此發(fā)生的點(diǎn)、線的濃淡干濕的趣味變化。

操作領(lǐng)域：對(duì)點(diǎn)、線的造型進(jìn)行大膽的想象與表示，構(gòu)成多樣式的彩墨畫(huà)作品。提高動(dòng)手能力，進(jìn)一步豐富同學(xué)的發(fā)明能力。

情感領(lǐng)域：通過(guò)練習(xí)，感受水墨畫(huà)的獨(dú)特魅力，增進(jìn)同學(xué)對(duì)水墨畫(huà)的了解，激發(fā)同學(xué)由衷的'民族自豪感。

⑵ 教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)水墨畫(huà)線條在作品中發(fā)生的節(jié)奏、韻味和變化，充沛感受水墨濃淡干濕變化的趣味性。

難點(diǎn)：水墨畫(huà)中鋒、側(cè)鋒運(yùn)筆和墨色干濕濃淡的變化方法的掌握。

（3）教學(xué)戰(zhàn)略與手段

將體驗(yàn)教學(xué)法和游戲教學(xué)法相結(jié)合是本課教學(xué)方法運(yùn)用的突出特色。綜合后的方法適合小學(xué)低年級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，將體驗(yàn)行為引入游戲方式之中，滲透性強(qiáng)且更易為學(xué)習(xí)者接受。鼓勵(lì)同學(xué)進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，與同學(xué)生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系, 培養(yǎng)同學(xué)的綜合思維和綜合探究的能力。

（4） 課前準(zhǔn)備

1．同學(xué)的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：毛筆、墨汁、宣紙、水墨畫(huà)顏料、毛氈、水桶、調(diào)色盤(pán)

2．教師的教學(xué)準(zhǔn)備：毛筆、宣紙、墨汁、水墨畫(huà)顏料、毛氈、水桶、調(diào)色盤(pán)

3．教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)與安排： 四人小組排列

4．教學(xué)用具的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備：課件、作品

（5） 教學(xué)流程

1.師生交流：檢查學(xué)習(xí)工具準(zhǔn)備情況，交代工具使用紀(jì)律。

2. 認(rèn)識(shí)體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)水墨變化

（1）師：同學(xué)們今天在我們的桌子上準(zhǔn)備了哪些資料呢？

（2）同學(xué)嘗試體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)工具

（3）互相交流體會(huì)：小組互相說(shuō)自身的感受，個(gè)別發(fā)言。

師小結(jié)：我們的毛筆和生宣紙有吸水的效果。水分的多少影響墨色和顏色，墨色顏色相調(diào)會(huì)變成彩墨。墨色的濃淡干濕變化是中國(guó)畫(huà)中的精髓。不論是點(diǎn)和線都有豐富的濃淡變化（板書(shū)），根據(jù)濃淡變化層次的不同，古人給我們概括為焦、濃、重、淡、清5色。

（4）教師演示墨的5色變化。

3、感悟認(rèn)識(shí)點(diǎn)和線

（1） 在同學(xué)作業(yè)中找出點(diǎn)、線 板書(shū)：點(diǎn)和線

（2） 在身邊，教室學(xué)校，自然，繪畫(huà)，動(dòng)物身上找出各種線條。

（3） 那音樂(lè)中有沒(méi)有點(diǎn)線呢？我們可以邊唱邊跳。看到同學(xué)們這么開(kāi)心，我們的點(diǎn)和線也想加入同學(xué)們的舞蹈中。大家能不能帶它們一起跳舞？

（4） 你有什么發(fā)現(xiàn)？

（5） 小結(jié)：線的種類(lèi)很多有直線，曲線，有長(zhǎng)線有短線有粗線細(xì)線。找出畫(huà)粗線的同學(xué)作品引出中鋒和側(cè)鋒的知識(shí)，并板書(shū)示范。我們的點(diǎn)和線在同學(xué)們的帶動(dòng)下也跳起舞來(lái)了。

4．運(yùn)用點(diǎn)線來(lái)作畫(huà)

（1）師：有許多同學(xué)他們也帶來(lái)了跳舞的點(diǎn)和線我們一起來(lái)欣賞他們的作品。

（2）看看他們都畫(huà)些什么，你最喜歡哪幅作品？

（3）師：你想畫(huà)些什么？出示作業(yè)要求提綱

（4）生討論回答。自行選擇創(chuàng)作主題。

（5），同學(xué)創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

5．作品展示收藏，分享快樂(lè)

師：你們作品真棒！這么多漂亮的作品，真是讓人喜歡，我想收藏你們的作品，給我們的小朋友欣賞你們的作品。

生：作品介紹，互相評(píng)價(jià)。

師：小結(jié)，分發(fā)收藏證書(shū)。

6．課堂小結(jié)，課外延伸

師：用一句話來(lái)概括你這節(jié)課的收獲。

師：今天我們不只發(fā)現(xiàn)了許多水墨的秘密還和點(diǎn)線一起開(kāi)心的舞蹈，希望同學(xué)們今后還能不時(shí)體會(huì)到水墨帶來(lái)的快樂(lè)。

1.師生交流：檢查學(xué)習(xí)工具準(zhǔn)備情況，交代工具使用紀(jì)律。

2. 聽(tīng)音樂(lè)自由畫(huà)，感悟認(rèn)識(shí)點(diǎn)和線

（1）在同學(xué)進(jìn)教室時(shí)就播放音樂(lè)。

（2）今天是美術(shù)課，為什么老師一直在播放音樂(lè)呢？因?yàn)槔蠋熃裉煲?qǐng)兩位會(huì)跳舞的朋友來(lái)到我們的課堂。他們就是點(diǎn)和線，他們對(duì)老師說(shuō)他們能把世界上所有的東西畫(huà)出來(lái)你們相信嗎？

（3）那我們現(xiàn)在就在我們身邊找一找點(diǎn)和線。

（4）師小結(jié)：線的種類(lèi)很多有直線，曲線，有長(zhǎng)線有短線有粗線細(xì)線。

（5）聽(tīng)音樂(lè)畫(huà)線條，聽(tīng)兩段不同的音樂(lè)畫(huà)線條。（一段比較優(yōu)美，一段節(jié)奏強(qiáng)烈）請(qǐng)同學(xué)們用點(diǎn)和線畫(huà)出聽(tīng)到音樂(lè)的感受，音樂(lè)停筆就停。

（6）張貼同學(xué)作品，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)你用毛筆和宣紙畫(huà)畫(huà)的感受。找出畫(huà)粗線的同學(xué)作品引出中鋒和側(cè)鋒的知識(shí)，并板書(shū)示范。墨色的濃淡干濕變化是中國(guó)畫(huà)中的精髓。不論是點(diǎn)和線都有豐富的濃淡變化

3、欣賞大師作品

（1）展示吳冠中的《巫峽魂》師：你看到了什么？你最喜歡這張畫(huà)的什么地方？引導(dǎo)同學(xué)觀察線條和色彩的運(yùn)用以和畫(huà)面的疏密變化。

（2）欣賞同學(xué)們的畫(huà)，看看他們都畫(huà)些什么，你最喜歡哪幅作品？

（3）看了這么多畫(huà)老師也忍不住想畫(huà)了，我畫(huà)今天在我們班上課的心情，請(qǐng)同學(xué)們猜猜我的心情怎么樣？

（4）生討論回答。

（5）引導(dǎo)同學(xué)從作品色彩，線條，墨色對(duì)比中去猜想老師的心情

4．同學(xué)作業(yè)，分享經(jīng)歷

作業(yè)：畫(huà)一畫(huà)自身今天上課的心情也可以畫(huà)畫(huà)自身某一段時(shí)間的心情。

生：猜猜這位同學(xué)的心情。請(qǐng)作者說(shuō)說(shuō)自身畫(huà)的心路歷程。

師：小結(jié)，分發(fā)收藏證書(shū)。

5．課堂小結(jié)，課外延伸

師：用一句話來(lái)概括你這節(jié)課的收獲。

師：今天我們不只發(fā)現(xiàn)了許多水墨的秘密還和點(diǎn)線一起開(kāi)心的舞蹈，希望同學(xué)們今后還能不時(shí)體會(huì)到水墨帶來(lái)的快樂(lè)。

點(diǎn)和線教案反思篇九

根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，通過(guò)玩刷子、刷色活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)刷畫(huà)的技能，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，色彩能激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，進(jìn)而培養(yǎng)他們對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。

1、學(xué)習(xí)使用刷子均勻涂色。

2、體驗(yàn)同伴合作刷房子的快樂(lè)。

3、通過(guò)玩刷子，刷出圖案，培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。

1、各種造型的房子圖片若干。

2、各種顏色的廣告顏料，水分刷子、調(diào)色盤(pán)若干；紙箱做成的'不同造型的房子。

一、開(kāi)始部分

1、出示各種造型的房子圖片讓幼兒觀賞。

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡那座房子？為什么？（引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)說(shuō)出房子的特征、顏色）從而激起創(chuàng)作的興趣。

二、師幼共同裝飾房子

1、出示紙箱做成的不同造型的房子，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣使房子變得漂亮？

2、認(rèn)識(shí)刷子。

3、玩玩刷子：用刷子刷刷身體，與刷子親近，學(xué)習(xí)來(lái)回涂刷的技能。

三、刷色活動(dòng)

1、老師示范涂刷的方法:用刷子蘸上顏料，從左往右或從上到下，一筆接一筆的刷。刷出圖案。（提醒幼兒一種刷子只能刷一種顏色。）

2、幼兒分組刷畫(huà)，教師指導(dǎo)。（啟發(fā)幼兒每面墻壁和屋頂可涂成不同的顏色）提醒孩子盡量不把顏料弄到身上，地上。

四、結(jié)束部分

1、互相欣賞各組刷出的房子，感受合作后成功的喜悅。

2、把作品布置在建構(gòu)區(qū)成《漂亮的小區(qū)》

點(diǎn)和線教案反思篇十

學(xué)會(huì)畫(huà)經(jīng)過(guò)直線上一點(diǎn)畫(huà)這條直線的垂線和過(guò)直線外一點(diǎn)畫(huà)這條直線的垂線和平行線。

教學(xué)難點(diǎn)：過(guò)直線外一點(diǎn)畫(huà)已知直線的垂線和平行線。

教學(xué)內(nèi)容：過(guò)一點(diǎn)畫(huà)已知直線的平行線和垂線

教學(xué)準(zhǔn)備：直尺和三角板

一、復(fù)習(xí)鞏固：提問(wèn)什么是平行線和垂直？讓學(xué)生在本上畫(huà)出一組平行線和垂直。

二、新授：

1．出示直線上一點(diǎn)a然后讓學(xué)生過(guò)a點(diǎn)畫(huà)這條直線的垂線，小組進(jìn)行討論交流，然后在本上練習(xí)，讓一學(xué)生去黑板上板演。盡量讓學(xué)生用三角板的直角畫(huà)。

2．直線外一點(diǎn)a畫(huà)已知直線的垂線和平行線這個(gè)比前一個(gè)有難度，充分利用小組交流的.作用，然后教師演示給學(xué)生看如何準(zhǔn)確的畫(huà)出平行線和垂線，讓每位學(xué)生學(xué)會(huì)如何操作。

三、課堂練習(xí)：自主練習(xí)5、6、7、8、9

第5題讓學(xué)生理解過(guò)一點(diǎn)可以畫(huà)無(wú)數(shù)條直線，過(guò)兩點(diǎn)只能畫(huà)一條直線。

第7題第二個(gè)對(duì)有些學(xué)生有難度，教師應(yīng)重點(diǎn)教一下。

第8題是認(rèn)識(shí)線段的拓展題。練習(xí)時(shí)應(yīng)讓學(xué)生自由的數(shù)，并且提醒學(xué)生既不要重復(fù)又不要遺漏。然后交流總結(jié)找到按規(guī)律數(shù)線段的方法。

點(diǎn)和線教案反思篇十一

1.通過(guò)觀察、比較陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)，知道陀螺面上的圖案會(huì)發(fā)生變化。

2.探索發(fā)現(xiàn)陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)陀螺面上點(diǎn)、線會(huì)“變”成圈圈。

3.體驗(yàn)陀螺旋轉(zhuǎn)的樂(lè)趣，感知陀螺變化的奇妙。

活動(dòng)重點(diǎn)：探索發(fā)現(xiàn)陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)陀螺面上簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線的變化。

活動(dòng)難點(diǎn)：探索“同心圓”及“從圓心出發(fā)，畫(huà)三條向圓外的線”的變化。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過(guò)陀螺，知道陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)，上面圖案會(huì)發(fā)生變化。

物質(zhì)準(zhǔn)備：在圓心打好孔的圓形陀螺面，“同心圓”陀螺面，用樂(lè)高積木做出的陀螺。

導(dǎo)入部分

幼兒進(jìn)行組裝樂(lè)高陀螺，并自由玩陀螺。

指導(dǎo)語(yǔ)：之前我們用樂(lè)高積木的齒輪、軸，組裝成一個(gè)有趣的陀螺，你們還記得應(yīng)該選用哪種規(guī)格的齒輪？齒輪應(yīng)該放在什么位置？開(kāi)始玩陀螺吧。

引導(dǎo)幼兒觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)，表面發(fā)生的變化。

提問(wèn)：老師為我們齒輪穿上了新衣服（有圖案的圓形面），誰(shuí)愿意幫我轉(zhuǎn)動(dòng)它？在陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？它的圖案會(huì)產(chǎn)出變化嗎？

基本部分

1. 引導(dǎo)幼兒探索陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)，陀螺面上點(diǎn)的.變化。

（1） 幼兒拿出兩張陀螺面，進(jìn)行按規(guī)則進(jìn)行畫(huà)點(diǎn)。

指導(dǎo)語(yǔ)：拿出一張陀螺面，在上面畫(huà)上一個(gè)大大的點(diǎn)；再拿出一張，在上面隨意地畫(huà)上多個(gè)大大的點(diǎn)。

（2） 幼兒分別轉(zhuǎn)動(dòng)兩張陀螺面，觀察交流紙上面的變化。

提問(wèn)：我們仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？

幼兒進(jìn)行小組交流，分享發(fā)現(xiàn)的喜悅。

（4）師生共同分享發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行總結(jié)。

引導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)愿意和我們一起分享一下，你的發(fā)現(xiàn)。一個(gè)點(diǎn)時(shí)，你看到了什么？隨意畫(huà)多個(gè)點(diǎn)時(shí)，你又看到了什么？

2. 幼兒拿出“同心圓”紙片，進(jìn)一步探索。

（1）幼兒沿著“同心圓”紙片上的圓線，畫(huà)一圈點(diǎn)。

指導(dǎo)語(yǔ)：沿著上面的線，我們畫(huà)上一圈點(diǎn)，可以稍微近一點(diǎn)，也可以稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)。

（2）請(qǐng)幼兒大膽地猜測(cè)結(jié)果，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

提問(wèn)：畫(huà)了一圈點(diǎn)，你覺(jué)得會(huì)發(fā)生什么？現(xiàn)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證自己的猜測(cè)吧。

（3）師生共同交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)幼兒進(jìn)行總結(jié)。

指導(dǎo)語(yǔ)：在同心圓上，轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)點(diǎn)就是一個(gè)圓，我們畫(huà)的這一圈點(diǎn)，轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)每個(gè)點(diǎn)形成的圓圈就在這個(gè)“同心圓”上，所以旋轉(zhuǎn)起來(lái)我們只看到一個(gè)圓圈。

3.引導(dǎo)幼兒探索陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)，陀螺面上線的變化。

（1）幼兒拿出兩張陀螺面，開(kāi)始劃線。

提問(wèn)：拿出一張陀螺面，在上面畫(huà)上一條粗粗的線；再拿出一張，在上面隨意地畫(huà)上多個(gè)粗粗的線。

（2）幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

指導(dǎo)語(yǔ)：原來(lái)在陀螺面上畫(huà)線，旋轉(zhuǎn)時(shí)我們會(huì)看到圓圈。

4. 幼兒拿筆“從圓心出發(fā)，畫(huà)三條向圓外的線”，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（1）教師提出關(guān)鍵問(wèn)題，再次激發(fā)幼兒的探索興趣。

指導(dǎo)語(yǔ)：陀螺面上所有的線轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都會(huì)看到圓圈嗎？像這樣的陀螺會(huì)怎樣呢？

（2）幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

引導(dǎo)語(yǔ)：你用不同顏色，進(jìn)行畫(huà)豎線，它們的呈現(xiàn)的顏色，會(huì)一樣嗎？還是原來(lái)的陀螺面的顏色嗎？

延伸活動(dòng)

1.在科學(xué)區(qū)，多投放白色的陀螺面，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行后續(xù)的觀察。

引導(dǎo)語(yǔ)：你們可以在科學(xué)區(qū)中，在陀螺面畫(huà)一些有趣的點(diǎn)、線，也可以畫(huà)一些圖案，觀察陀螺在旋轉(zhuǎn)時(shí)，發(fā)生的變化。

2.引導(dǎo)幼兒尋找生活中哪里還存在這種現(xiàn)象，并思考出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因。

點(diǎn)和線教案反思篇十二

1、知道玩具是各種各樣的，并探索玩具的玩法，體驗(yàn)玩玩具的趣味。

2、能和同伴一起玩玩具，感受共同游戲的快樂(lè)。

1、幼兒帶自己喜歡的玩具（電動(dòng)的、拖拉的、手推的'、遙控的等）來(lái)園。

2、將玩具陳列，布置成“玩具城”。

3、在日?；顒?dòng)中，幼兒已有一定與同伴分享玩具的經(jīng)驗(yàn)。

1、相互介紹、欣賞玩具。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己帶了什么玩具，并展示玩法，幼兒相互欣賞玩具。

2、自選玩具玩，體驗(yàn)玩玩具的趣味。

（1）幼兒任選一種玩具玩一玩：試試怎么讓玩具動(dòng)起來(lái)。

（2）幼兒間交換玩具，進(jìn)一步體驗(yàn)玩具的多樣性、趣味性。

（3）談話：除了這些玩具，小朋友還玩過(guò)什么好玩的玩具？為什么喜歡玩？

玩具是各種各樣的，很有趣。有的要推，有的要拉，有的是電動(dòng)的，有的是遙控的。玩具真好玩。小朋友都喜歡。

3、和大家一起玩，感受共同游戲的快樂(lè)。

（1）討論：除了自己玩，玩具還可以怎么玩？

（2）幼兒與同伴交換或一起玩玩具，感受一起玩玩具的快樂(lè)。

點(diǎn)和線教案反思篇十三

1、通過(guò)觀察、討論、歸納，初步感受作品的內(nèi)容與意境，體會(huì)點(diǎn)和線在吳冠中作品中的巧妙運(yùn)用。

2、嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線大膽創(chuàng)作，能較好地表現(xiàn)自己喜歡的事物。

3、能與同伴共同完成一幅圈畫(huà)作品，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

1、幼兒已經(jīng)初步了解吳冠中及其作品風(fēng)格，有基本的用毛筆創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)。

2、課件：吳冠中作品多幅，幼兒的點(diǎn)線作品多幅。

3、國(guó)畫(huà)工具材料。

1、欣賞三幅吳冠中的作品，感受畫(huà)面的內(nèi)容與意境。

師：吳冠中是著名的國(guó)畫(huà)大師。今天老師帶來(lái)了幾幅他的作品，我們一起來(lái)看一看。

（1）欣賞《小鳥(niǎo)天堂》。

師：這幅畫(huà)畫(huà)的是什么地方？你是怎么看出來(lái)的？畫(huà)上還有什么？這些小鳥(niǎo)在樹(shù)林里干什么？心情怎么樣？

（2）欣賞《城市》。

師：這幅畫(huà)畫(huà)了什么？你是怎么看出來(lái)的？這些彩色的點(diǎn)可能是什么？如果你就住在這個(gè)城市里，你會(huì)感覺(jué)怎么樣？

（3）欣賞《花草地》。

師：畫(huà)上畫(huà)了什么？這可能是什么季節(jié)的花？

2、通過(guò)觀察、歸納，感受點(diǎn)和線在吳冠中作品以及幼兒作品中的巧妙運(yùn)用。

（1）師：吳冠中爺爺在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，用到了一個(gè)作畫(huà)的好方法。你們找找看，是什么？

（2）教師小結(jié)：原來(lái)畫(huà)家喜歡用一些大大小小彩色的點(diǎn)和一些粗粗細(xì)細(xì)、彎彎曲曲的線條來(lái)畫(huà)畫(huà)。我這里還有一些他的畫(huà)，我們來(lái)看看都畫(huà)了些什么，在這些畫(huà)里奇妙的'點(diǎn)和線又變成了什么。

（3）師：我們一起來(lái)看看在小朋友的畫(huà)里，奇妙的點(diǎn)和線又變成了什么。

3、幼兒創(chuàng)作。

師：請(qǐng)你和你的朋友一起合作繪畫(huà)。你們準(zhǔn)備用奇妙的點(diǎn)、線來(lái)畫(huà)什么？怎么畫(huà)？

4、展示幼兒作品，集體欣賞、評(píng)價(jià)。

師：你讓奇妙的點(diǎn)和線變成了什么？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

點(diǎn)和線教案反思篇十四

運(yùn)用彩泥和小棒等材料，搭建立體形構(gòu)架，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和空間想象力。

掌握利用線材搭建立體形的組合方法。

構(gòu)成式樣美→觀有創(chuàng)意。

一、看圖講故事導(dǎo)入新課。

1、看圖（1）：人們?yōu)榱吮阌谡J(rèn)識(shí)和研究星星，用線將星座里的星星聯(lián)起來(lái)，是一幅幅生動(dòng)的圖畫(huà)，

如我們?cè)趫D片中看到的點(diǎn)聯(lián)成線后的獅子座、大熊座等。

2、看圖（2）：比利時(shí)的原子球博物館簡(jiǎn)介：

這個(gè)館是由12個(gè)球形建筑物連接而成，設(shè)計(jì)獨(dú)特。

3、揭示課題。

二、學(xué)生自學(xué)嘗試搭建簡(jiǎn)單的`立體形。

分別由兩位學(xué)生上臺(tái)來(lái)用泥球、牙簽組構(gòu)三角錐體、正方體。

三、教師示范，師生交流制作步驟。

1、準(zhǔn)備統(tǒng)一的“點(diǎn)”和足夠的“線”。

（搓出大小統(tǒng)一的泥球多個(gè)）

2、在墊板上組合平面形。

3、在平面形的基礎(chǔ)上朝縱向、橫向添加發(fā)展。（板書(shū)：平面形→簡(jiǎn)單的立體形→復(fù)雜的立體形）

四、利用制作成品和參考圖啟發(fā)學(xué)生的空間想象力，使其作品構(gòu)成樣時(shí)更豐富。

1、簡(jiǎn)單的幾何形體與復(fù)雜的立體形比較。

2、參考圖利啟發(fā)：如線的平行排列，同一點(diǎn)上線成發(fā)射狀排出等。

3、教材中學(xué)生作品的欣賞與啟發(fā)。

五、提出作業(yè)要求，學(xué)生做做玩玩，教師輔導(dǎo)。

作業(yè)要求：運(yùn)用彩泥和小棍，搭建出一種有趣的立體形。

六、作業(yè)展評(píng)，課堂小結(jié)。

點(diǎn)和線教案反思篇十五

通過(guò)幼兒親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)香煙中含有有毒物質(zhì)，了解香煙對(duì)水的污染，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。

香煙、金魚(yú)、魚(yú)缸。

1.做一做

(1)金魚(yú)在魚(yú)缸中快樂(lè)地游動(dòng)。

(2)把香煙泡在水中。

(3)把金魚(yú)放入泡有香煙的水里。

(4)金魚(yú)死了。

2.想一想、說(shuō)一說(shuō)

金魚(yú)放入泡有香煙的水里，數(shù)分鐘后金魚(yú)死了。

請(qǐng)幼兒通過(guò)討論得出：香煙中含有有毒物質(zhì)，吸煙對(duì)身體有害。

1.本篇活動(dòng)中的實(shí)驗(yàn)兩人一組進(jìn)行，結(jié)果由幼兒觀察說(shuō)出，教師可做簡(jiǎn)單小結(jié)。

2.可用螞蚱做實(shí)驗(yàn)：在玻璃缸里放入螞蚱，用在泡香煙的`水中泡過(guò)的青菜葉喂它，發(fā)現(xiàn)螞蚱會(huì)避開(kāi)菜葉，并遠(yuǎn)離菜葉進(jìn)入睡眠狀態(tài)(時(shí)間需用20分鐘左右)。

3.活動(dòng)延伸

(1)創(chuàng)編一個(gè)表演游戲，讓幼兒進(jìn)行表演。

(2)幼兒可在家與父母一起用小蝌蚪做實(shí)驗(yàn)?？捎眯〔蒴~(yú)、小蝦等其它小水生動(dòng)物代替金魚(yú)。香煙水的濃度越大，實(shí)驗(yàn)效果越好。

(3)幼兒可在家里觀察、比較吸煙和不吸煙的人，如他們的手指顏色、牙齒顏色、嘴里氣味等。

談話活動(dòng)：我是桃園小主人-------不亂扔垃圾

設(shè)計(jì)意圖：

在圍繞我園探索性主題“我是桃園小主人”的實(shí)施過(guò)程中我和孩子們?cè)趫@內(nèi)觀察散步時(shí)發(fā)現(xiàn)在幼兒園的草地上、小樹(shù)林里、大型玩具下有各種各樣的垃圾------糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香煙頭等。孩子們對(duì)此現(xiàn)象提出了自己的問(wèn)題：“這里垃圾怎么會(huì)這么多?”“這些垃圾都是哪里來(lái)的?”

《指南》中提出教師應(yīng)善于將幼兒在一日活動(dòng)中自發(fā)生成的具有發(fā)展價(jià)值、共同興趣的熱點(diǎn)及時(shí)捕捉住，與預(yù)設(shè)活動(dòng)的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，并在實(shí)施過(guò)程中關(guān)注幼兒即時(shí)生成的內(nèi)容，給以適度的回應(yīng)。

我感到幼兒提出的這一問(wèn)題很有價(jià)值，它能引發(fā)孩子有關(guān)的很多想法，因而適時(shí)調(diào)整計(jì)劃，與孩子們一起展開(kāi)討論。通過(guò)討論，促進(jìn)孩子實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)的互動(dòng)，知道作為桃園的一份子，我們都有責(zé)任關(guān)心桃園的整潔，從自己做起，從身邊做起，并延伸至提醒大家一起來(lái)保護(hù)幼兒

點(diǎn)和線教案反思篇十六

1、通過(guò)本次主題班會(huì)，學(xué)習(xí)和掌握一些安全常識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，逐步提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。

2、使學(xué)生樹(shù)立自護(hù)、自救觀念，形成自護(hù)、自救的意識(shí)，使學(xué)生安全、健康成長(zhǎng)。

冬季來(lái)臨了，為確保學(xué)生冬季安全，結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，進(jìn)行以下方面的安全教育：

一、用親情激發(fā)學(xué)生“我要安全”的意識(shí)。

從母親十月懷胎生下我們，再培養(yǎng)到現(xiàn)在，父母操碎了心，花費(fèi)了不少的心血。你們父母額上的皺紋，年紀(jì)不老頭上就長(zhǎng)出的幾根白發(fā)，就見(jiàn)證了父母的艱辛。所以我們應(yīng)該珍惜這來(lái)之不易的生命。我們是父母的心頭肉，我們身體上的`傷害就是對(duì)父母的傷害。要愛(ài)惜自己的生命。因?yàn)槲覀內(nèi)绻幸稽c(diǎn)傷害，父母就會(huì)很擔(dān)心和傷心。同學(xué)們，那你們說(shuō)他們是不是珍惜自己的生命呢？

二、讓學(xué)生了解安全知識(shí)。

1、用電安全

1）認(rèn)識(shí)了解電源總開(kāi)關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷電源。

2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。

3）電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。

4）使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應(yīng)立即關(guān)掉電源開(kāi)關(guān)，停止使用。

5）發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時(shí)關(guān)斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開(kāi)，不要用手直接救人。

2、安全使用煤氣

1）燃?xì)馄骶咴诠ぷ鲿r(shí)，人不能長(zhǎng)時(shí)間離開(kāi)，以防被風(fēng)吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災(zāi)。

2）取暖時(shí)，屋內(nèi)要注意開(kāi)窗透氣防止煤氣中毒。使用燃?xì)馄骶撸ㄈ缑簹鉅t、燃?xì)鉄崴鞯龋瑧?yīng)充分保證室內(nèi)的通風(fēng)，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。

三、交通安全

1、行走時(shí)怎樣注意交通安全

1）在道路上行走，要走人行道，沒(méi)有人行道的道路，要靠路邊行走。

2）在沒(méi)有交通民警指揮的路段，要學(xué)會(huì)避讓機(jī)動(dòng)車(chē)輛，不與機(jī)動(dòng)車(chē)輛爭(zhēng)道搶行。

3）穿越馬路時(shí)，要遵守交通規(guī)則，做到“綠燈行，紅燈?！薄?/p>

4）冬季有霜凍，路面較滑，有時(shí)還有大雪、大霧天氣。行走要當(dāng)心，騎車(chē)上學(xué)要結(jié)伴而行，過(guò)馬路要走斑馬線，嚴(yán)禁乘坐無(wú)牌無(wú)證等不符合規(guī)定的車(chē)輛。遇到溫差大的天氣，要及時(shí)適時(shí)增減衣服、穿好棉鞋棉襪，戴好手套，防止凍壞身體、凍傷手腳，防止學(xué)生感冒。

四、總結(jié)：

總之，生活中處處有危險(xiǎn)，時(shí)時(shí)有禍患，只有靠我們謹(jǐn)小慎微，只要我們處處小心，注意安全，講究科學(xué)，警鐘長(zhǎng)鳴，掌握自救、自護(hù)的知識(shí)，鍛煉自己自護(hù)自救的能力，機(jī)智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險(xiǎn)，就能保證我們平安健康地成長(zhǎng)。