作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

懷念母親教案反思篇一

《懷念母親》是六年級上冊第六課，課文介紹了作者對兩位母親——一位是親生母親，一位是祖國母親"同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕"，充分表達(dá)了作者對親生母親永久的悔恨，對祖國母親不變的愛意。

課文開門見山地指出了兩位母親在作者生命中同等重要的地位，為全文奠定了情感基調(diào)，同時引出下文對兩位母親的描述，作者描述了自己與親生母親的關(guān)系；雖然相處時間不多，但母子感情卻絲毫未減，相反因為母親的離去，更加深了自己對母親的歉疚，并為此不斷懷念母親，這為闡述自己對祖國母親的愛鋪墊了感情基調(diào)；然后，作者借助日記，散文摘抄的語段，描述了在漫長的留學(xué)生涯中，對母親對祖國的懷念，將對母親同樣的敬意，相同的愛慕，表達(dá)得酣暢淋漓，這是文章的重點所在，最后，作者呼應(yīng)文章開頭，說明為什么會有對母親不變的情懷，使文章結(jié)構(gòu)渾然一體。

1、從多角度表現(xiàn)本單元的主題——祖國在我心中。

2、學(xué)習(xí)在讀懂課文的基礎(chǔ)上，體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

抓住關(guān)鍵詞，句，段和日記，體會季羨林爺爺懷念母親，思念祖國的情感，感悟愛國之情。

1、開門見山揭示課題。

2、以讀代講法：如默讀，指名讀，自由讀，齊讀，范讀等。

采用朗讀和自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)學(xué)生通過多種形式的朗讀，抓住重點詞句體會作者的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流，質(zhì)疑探究的能力，引導(dǎo)學(xué)生注意緊繞所設(shè)計的問題，扣住文中關(guān)鍵性語句，聯(lián)系自身的生活來體會，理解文中作者對兩個母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。

兩課時

一、教學(xué)目的

1、掃清文字障礙，初步感知課文的內(nèi)容。

2、理解"真摯，凄涼，思潮起伏，可見一斑"等詞語。

3、正確流利地朗讀課文。

4、學(xué)習(xí)課文第2自然段。

二、教具準(zhǔn)備

課文中的插圖，生字卡片，幻燈片。

三、教學(xué)過程

（一）引讀課題——走近"懷念"

今天，我們來學(xué)習(xí)季羨林的一篇文章，齊讀課題，簡簡單單的四個字，卻伴隨著季羨林的一生，再讀課題。

（二）整體感知——初探心路

1、自由地朗讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句字，注意從字里行間去體會作者對母親的懷念。

2、學(xué)生交流后的初步感受，

3、讀讀六個詞語"棄養(yǎng)，凄涼，食不下咽，寢不安席，頻來入夢，思潮起伏"，引導(dǎo)學(xué)生帶上想象，讀出詞語的形象與情感。

4、這篇課文在形式上和我們以往學(xué)過的課文有所不同，發(fā)現(xiàn)了嗎知道為什么要插入這些日記和《尋夢》片段嗎。

5、指名讀四篇日記和《尋夢》片段，初步體會季羨林對母親，對祖國思念之頻之深。

6、誰能把我們讀到的這些文字一日記《尋夢》讀薄，讀成一段話瀏覽全文，在文中找一找。

（三）體悟"懷念"

品讀"恨"字——思母至痛

（1）學(xué)生輕聲地朗讀第二自然段，體會季羨林失去母親后的心境。

（2）你能體會季羨林當(dāng)時的心情嗎你從哪些句子中讀出了"恨"字。

在師生互動交流中，教師相機援引三則資料，引導(dǎo)學(xué)生深入思考：季羨林恨誰為什么而恨隨機指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀：

資料一：季羨林六歲離開了生母，寄住在親戚家，而這一住就是十六年，他最后一次見到母親還是在她去世的八年以前，

資料二：《賦得永久的悔》中的片段："當(dāng)我回家，看到母親的棺材，看到那簡陋的屋子，我真想一頭撞死在棺材上，隨母親于地下。"

資料三：季羨林曾立下誓言：一旦大學(xué)畢業(yè)，自己找到工作后，立即迎養(yǎng)母親。

（3）他這樣，數(shù)十年如一日的懷念著自己的生母，直到他離開自己的祖國，來到了德國，來到了那個孤寂的小城，這么遠(yuǎn)的距離割斷了他的思念了嗎下節(jié)課我們來探究這個問題。

有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

揣摩重點語句，感受作者對兩個母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。

關(guān)于季羨林的資料

1、感悟"哭"字——思母至深

季羨林帶著失母之痛來到了哥廷那座孤寂的小城，這么遠(yuǎn)的距離割斷了他的思念了嗎指名讀文中的第二篇日記，談初步感受。

體會房東太太對兒子的等待，"她高興得不得了"，她高興成了什么樣子她會為兒子的回來做了哪些準(zhǔn)備文中是省略號，請把省略號讀成一段話，后來，兒子沒有按時回家，她又會怎樣焦急地等待。

從這位房東太太身上，季羨林看到了自己母親的等待，也更加刻骨銘心地感受到自己心中那份"恨"，母親曾經(jīng)怎樣苦苦地等候兒子的歸來呢這邊的同學(xué)可以拿起筆來寫寫，此時，身處異國他鄉(xiāng)的季羨林才明白，自己的母親曾有過多么痛苦地等待，他又有怎樣的話要對長眠地下的母親說請這邊的同學(xué)拿起筆來，寫一寫季羨林此時最想說的話。

創(chuàng)設(shè)情景，母子倆穿越時空進(jìn)行對話。

兒子的千言萬語都融在這段文字里——指名讀："看到她的神情，我想起自己長眠于故鄉(xiāng)地下的母親，真想哭！我現(xiàn)在才知道，古今中外的母親都一樣的！""真想哭"，這哭聲中有什么呢把你的理解送進(jìn)朗讀中去。

2、涵詠"糊"字——思母至切

學(xué)生默讀第一篇日記，有不懂的地方畫上波浪線。

在學(xué)生充分質(zhì)疑后，重點探討，為什么作者的懷念是凄涼而甜蜜的。

師生對話，走進(jìn)那個"黃昏"一般說來，黃昏的時候，我們都放學(xué)了，大家要——在這個時候，你們的爸媽下班了，他們都要——天上的鳥兒在這個時候也要——此時，季羨林能回家嗎他的家在哪兒引領(lǐng)學(xué)生體會海外游子有家難歸的苦衷，創(chuàng)設(shè)情景，走進(jìn)作者的心海："季羨林又孤寂地站在窗前，抬眼望去，勞累了一天的人們正步履匆匆地往家里趕，漂泊的魚船也靜靜地?？吭诤８郏瓦B不知疲倦的小鳥也開始?xì)w巢了，薄暮中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳來了母親喚兒回家的聲音……此時此刻，如果你是季羨林，你的心會看到什么啟發(fā)學(xué)生想象，讓文中的"故鄉(xiāng)""故園"故國的朋友"化為一幅生動的畫面，從而對祖國的懷念變得真實可感。

在交流中理解"甜蜜"，指導(dǎo)朗讀，教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言，適時點撥：當(dāng)你回憶起這些快樂的時光，你心里是什么滋味所以說，有時候，美好的回憶往往是精神上的安慰，是對心靈創(chuàng)傷的一種治療。

這凄涼，這甜蜜，最后都融如入到了一個字里面，哪個字（糊）。

"糊"是什么意思這"糊"在季羨林心頭的究竟是什么。

3、咀嚼"尋"字——思母至苦

正是這種對母親，對祖國的愛，使得季羨林在獲得博士學(xué)位后，不顧國外多家研究機構(gòu)的挽留，毅然回國，回到了祖國母親的懷抱，而他的生身母親呢，卻只有到夢里去尋找，讀《尋夢》中兩個片段，想一想，他在夢里看清了自己的母親了嗎。

緊扣"面影"，體會作為兒子記不清母親模樣的痛苦，指導(dǎo)朗讀片段二。

即使看不清，季羨林還是要苦苦地去尋找，分男女朗讀片段一。

季羨林一生也沒有找到母親清晰的面容，齊讀片段二。

從某種意義上說，尋找母親，就是在尋找生命的源泉，尋找做人的根，季羨林的根在哪兒。

4、回應(yīng)全文——升華情感

①師深情誦讀：九十歲的季羨林回故鄉(xiāng)給母親掃墓，來到母親墓前，百感交集，"撲通"一聲跪倒下去，眼淚奪眶而出，淚水滴到了眼前的香燭上，此刻，他在心中暗暗地說"娘啊！這恐怕是你兒子今生最后一次來給你掃墓了，將來我要睡在你的身邊，"（摘自《真情季羨林》）。

②睡在母親的身邊，也就躺在祖國母親的懷抱。

5、課外作業(yè)——拓展閱讀

今晚，請你和你的媽媽去讀季羨林的另一篇文章——《賦得永久的悔》，你將對"懷念母親"，四個字理解得更深刻。

懷念母親教案反思篇二

1.學(xué)會本課8個生字，能正確讀寫詞語。能抄寫對祖國魂牽夢縈的句子。

2.感悟課文內(nèi)容，能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情。

3.有感情地朗讀朗讀。

4.搜集文中相關(guān)的資料。

教學(xué)重、難點：能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情。

談話引入

師：同學(xué)們，我們每個人都有母親，每個母親都是世上最偉大的人，你們愛你們的母親嗎？你們知道失去母親的滋味嗎？讓我們一起來讀一讀課文吧！

預(yù)習(xí)探究

1、熟悉本課生字生詞。

（出示有關(guān)生字生詞，指名認(rèn)讀。）

2、 默讀全文，想想文章主要寫了什么？

（我對兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。對這兩位母親的懷念，一直伴隨著我度過了在德國的十年，在歐洲的十一年）

2.再讀課文，想想文中的兩個母親分別指的是誰？

（一個是生身母親，一個是祖國。）

3.你從季羨林的字里行間，感受到了什么？從哪些地方感受到的，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

4.小組交流、匯報。師生總結(jié)。

合作交流

1.通過查字典詞典理解。在不懂的地方做記號，準(zhǔn)備與同學(xué)討論。

2.與同學(xué)交流不懂的地方。

3、朗讀課文，用橫線勾出關(guān)鍵詞句，加深體會。

（1）找出寫懷念生母的句子，反復(fù)讀，想想從中，你體會到什么？

（2）讀一讀，想一想，說一說：你是從哪些關(guān)鍵的詞句中體會到季羨林的感情的？

（我痛哭了幾年，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。如今到了德國，來到哥廷根這一座孤寂的小城，不知道是為什么，母親頻來入夢。我看了她的神氣，想到自己的在故鄉(xiāng)地下臥著的母親，我真想哭！ ）

（生抓住食不下咽，寢不安席、淚流不止、頻來入夢等詞體會到季羨林對母親深切的懷念、失去母親的悲痛等。其中，教師可引導(dǎo)學(xué)生理解寢不安席，頻來入夢的意思，結(jié)合對《永久的悔》的閱讀，進(jìn)一步體會到季羨林對生母的敬意和真摯的情感。為理解對祖國母親的情感作好鋪墊。）

4.朗讀全文，師生小結(jié)。

品讀感悟

一、繼續(xù)交流感受深刻的句子。

1.重點體會以下三個句子

（1）出示第一句：我的。祖國母親，我這是第一次離開她。離開的時間只有短短幾個月，不知道是為什么，我這個母親也頻來入夢。想想頻來入夢是什么意思？

（常常進(jìn)入夢鄉(xiāng)或夢境。）

祖國母親頻來入夢的原因是什么呢？（我第一次離開祖國，我熱愛祖國）

從這句話，你知道了什么？（季羨林有一顆愛國心。強烈的思國情。）

讓學(xué)生有感情地讀讀這句話。

（2）出示第二句：然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。為什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的呢？

（因為我深愛故鄉(xiāng)、深愛老朋友，雖然我身在異國他鄉(xiāng)，暫時不能與他們見面，但他們在我的心中永遠(yuǎn)都是美好的，所以我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的。）

從這句話，我們能感受到什么？（季羨林認(rèn)為故鄉(xiāng)、朋友都是最可親、可敬的，在心目中，不管身處何地，他們都是美好的，令人回味的。足以看出他的思鄉(xiāng)情、愛國情。）

有感情地朗讀。

（3）從其他幾個句子，你又感悟到什么呢？

2.齊讀這些句子，想想它們都讓你體會到什么？把自己的感悟通過讀表達(dá)出來。

三、拓展延伸。

1. 通讀全文，說說這篇文章的寫法與其他的文章有些什么不同。

2．讀文拓展，想象習(xí)作。

《尋夢》的開頭一段和結(jié)尾一段都有（見課文），你能想象這篇文章的中間寫了些什么嗎？學(xué)生想象，再寫一寫。

3．學(xué)生交流習(xí)作片段，交流習(xí)作感受。

懷念母親教案反思篇三

季羨林生平簡介和他的相關(guān)作品。

描述心中的母親，引入新課

母親，多么熟悉的字眼，多么親切的稱呼，我們曾無數(shù)次呼喚著母親，無數(shù)次沐浴著母親的愛。讓我們一起輕輕地喊一聲──母親。

你腦海中浮現(xiàn)怎樣的形象？用一兩個詞語來形容。（練說：的母親）

每個人都有自己的母親，都對自己的母親有著一份獨特的愛。著名學(xué)者季羨林的文章里，對母親也有著獨特的解釋。

初讀課文，感受文中的母親：

1．自由朗讀課文，把生字新詞讀正確，把課文句子讀通順。

2．交流哪些字詞比較難讀或者難懂，引導(dǎo)學(xué)生朗讀，結(jié)合語言環(huán)境理解。

3．選擇自己認(rèn)為比較難讀的語句再讀一讀，請部分同學(xué)進(jìn)行交流。

4．再讀課文，說說文章主要寫了什么內(nèi)容？（作者有兩個母親，對這兩個母親有著同樣的敬意和愛慕。）

哪些自然段給了你這樣的認(rèn)識？

抓住重點語句，理解生身母親。

自由讀文章第二自然段，感受對生母的懷念。

1．談感受。質(zhì)疑。

2．重點研讀以下幾句：

我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。

（1）理解寢不安席的意思

（2）聯(lián)系上下文，說說為什么作者會食不下咽，寢不安席？是不是僅僅因為母親的逝世？

我的愿望沒能實現(xiàn)，從此我就成了沒有母親的孤兒。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。

（1）聯(lián)系上下文理解：我的愿望（隨母親于地下）終天之恨。

交流自己的理解。

（2）真正讓作者遺憾和痛恨的是什么？（無法盡孝，心存自責(zé)、愧疚之情）

（3）補充資料，談感受

我不忍想象母親臨終時思念愛子的情況，一想到，我就會心肝俱裂，眼淚盈眶。當(dāng)我從北平趕回濟南，又從濟南趕回清平奔喪的時候，看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子，我真想一頭撞si在棺材上，隨母親于地下。我后悔，我真后悔，我千不該萬不該離開了母親。世界上無論什么名譽，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊，即使她一字也不識，即使整天吃紅的。

3．再讀整段話。

朗讀文中的佳句，回想母親

1．摘抄詞語

2．朗讀課文，感受作者對母親的愛。

回顧親生母親，感受敬慕

1．聽寫詞語：真摯

寢不安席

思潮起伏

2．用上面的詞語，說說我對生身母親的愛。

研讀祖國母親，感受懷念

作者是那樣懷念母親，數(shù)十年如一日。24歲那年，作者離開祖國，來到了德國一座孤寂的小城──哥廷根，然而地域的距離，并不能割斷心中的懷念，相反，這懷念又增添了分量。

1．自由朗讀文章，從字里行間去感受作者心中的懷念。

2．說說在作者的懷念中，又增添了什么？（對祖國母親的懷念）

3．再讀課文，思考：從文中哪些地方可以感受到，作者對生身母親的懷念時刻伴隨著對祖國母親的懷念？

重點研讀以下句子：

不知道為什么，母親頻來入夢。我的祖國母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。

（1）說說自己的理解和體會。

（2）你知道頻來入夢的原因嗎？（作者旅居在外，對生身母親、對祖國母親的懷念與日俱增，日有所思，夜有所想，兩位母親不斷出現(xiàn)在作者的夢中。）

（3）感情朗讀。

然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。

（1）甜蜜和凄涼是不是有矛盾？你怎么理解？（因為在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的日子里，能時?；貞浧鹪诠蕠纳钋榫?，不斷回想起故國的親朋好友，感到他們無處不在，仿佛就在身邊，心中自然又多了一絲安慰、一些寬心、一點甜蜜，少了一些凄涼、孤獨。）

（2）感情朗讀

想起自己長眠于故鄉(xiāng)地下的母親，真想哭！我現(xiàn)在才知道，古今中外的母親都是一樣的！

（1）古今中外的母親都是怎么樣的？（關(guān)愛孩子、思念孩子）

（2）作者為什么要寫房東太太的事情？

（3）感情朗讀。

我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。

①理解悵望灰天的意思。

②在作者腦海里，母親的面影是怎樣的？是清晰的，還是模糊的？

③在淚光里，作者模糊地看到了什么？

④感情朗讀。

一個是生身母親，一個是祖國母親，兩位母親在作者的心目中是如此偉大，地位是如此重要。因為——

齊讀文章的最后一段和第1自然段。

這樣的體驗，我們能理解嗎？我們有沒有這樣的感受過？請大家互相交流。

摘錄文中佳句，感念深情

摘錄文中描寫對祖國母親魂系夢系的句子，讀一讀。

懷念母親教案反思篇四

懷念母親

痛哭 食不下咽 寢不安席 終天之恨 淚流不止

親生母親 頻來入夢

（崇高的敬意 真想哭

真摯的愛慕）

頻來入夢

凄涼 甜蜜

祖國母親 不能忍耐

思潮起伏 想起故國

心潮騰涌 留在國外的念頭連影兒都沒有