在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

學(xué)生家長(zhǎng)感言簡(jiǎn)短 孩子三好學(xué)生家長(zhǎng)感言篇一

去年一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我有幸接觸了北大附中廣州實(shí)驗(yàn)學(xué)校的雷校長(zhǎng)。她對(duì)學(xué)校教育理念的闡述——“創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育，讓孩子的潛能得到最大的激發(fā)，對(duì)孩子的一生負(fù)責(zé)”，給我留下很深刻的印象。

今年九月，我懷著對(duì)雷校長(zhǎng)的信任把孩子送進(jìn)了學(xué)校。說(shuō)實(shí)話，我心里還有不踏實(shí)的感覺(jué)：理念是理念，行動(dòng)是行動(dòng)，教書育人，老師才是關(guān)鍵。老師不能身體力行，再好的理念也成不了好的學(xué)校。時(shí)間給了我答案。兩個(gè)月過(guò)去了，我想把老師嘴里所說(shuō)的幾件“小事”寫出來(lái)，聊表我慶幸之心、感激之情。

我兒子杜志愷入學(xué)前是一個(gè)內(nèi)向、膽小、自卑的孩子。在幼兒園時(shí)面對(duì)老師總是怯生生的，在公眾場(chǎng)合做事也是謹(jǐn)小慎微。入學(xué)的第一個(gè)月最令我頭痛的就是周日送他回學(xué)校，很多同學(xué)都是自己坐校車回校，他每次都要大人跟車把他送回學(xué)校，而且分手時(shí)還不停的哭，有時(shí)甚至哭到吐，而且回到家也不愿提上學(xué)的事，有時(shí)提起來(lái)就要大哭一場(chǎng)。當(dāng)我們手足無(wú)措時(shí)，我想起了開(kāi)學(xué)典禮時(shí)汪應(yīng)林級(jí)長(zhǎng)的一席話，學(xué)校老師的電話一律對(duì)外公開(kāi)，需要幫助可找班主任或直接打電話給他。那天我跟他通了半個(gè)多小時(shí)的電話，當(dāng)我把志愷的情況跟他講了之后，他以多年來(lái)的工作經(jīng)驗(yàn)以及專業(yè)的兒童心理學(xué)知識(shí)詳盡地給我分析了出現(xiàn)這種狀況的原因，并且承諾回校后會(huì)主動(dòng)去找志愷談心，將和班主任及生活老師專門談?wù)勅绾吾槍?duì)這種情況進(jìn)行個(gè)性化的教育。在談話結(jié)束前汪級(jí)長(zhǎng)還感謝我提供學(xué)生的情況給學(xué)校，使他們更易教導(dǎo)學(xué)生。

班主任張志紅老師幾乎每周都和我通電話，了解志愷的個(gè)性及習(xí)慣，不斷探索適合他的教育方式。有一次志愷告訴我：“坐在張老師的大腿上好舒服呵，gkh好舒服呵。”原來(lái)因?yàn)樗匆舨皇炀殻瑥埨蠋煂ｉT給他開(kāi)小灶，還把他抱到大腿上學(xué)拼音。后來(lái)學(xué)生字時(shí)他又遇到了困難，張老師就電話指導(dǎo)我們家長(zhǎng)如何引導(dǎo)他在家加強(qiáng)學(xué)習(xí)，配合學(xué)校的教學(xué)。對(duì)一個(gè)杜志愷，張老師付出了這么多，一個(gè)班有幾十人，老師的付出是……在這里，我只想說(shuō)一聲“辛苦了，老師!”。

小學(xué)特別是一年級(jí)的學(xué)生是形成良好生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，生活老師的作用舉足輕重。志愷班上的生活老師張艷玲老師具有豐富的經(jīng)驗(yàn)，雖然只是短短的兩個(gè)多月，這群原來(lái)家中的小皇帝都被她調(diào)教為生活的小主人。洗完澡把內(nèi)衣、外衣、襪子、浴巾分門別類放到指定的地方，自己收放蚊帳、疊被子，而且每周都輪流搞宿舍衛(wèi)生。當(dāng)我第一次聽(tīng)志愷說(shuō)他在學(xué)校拖地時(shí)，我感到一陣驚喜，學(xué)校真是用心良苦。明知這些孩子那么小不可能拖得很干凈，之后一定要老師重做一回，但為了培養(yǎng)他們的勞動(dòng)意識(shí)，學(xué)校不怕麻煩，給予充分的耐心伴隨這群孩子一步步地成長(zhǎng)。有一次，志愷發(fā)燒三十八度多，那天晚上小張老師為了照顧他都沒(méi)好好休息，先是及時(shí)地帶他到醫(yī)務(wù)室看病，睡前又讓他喝了兩大杯水，半夜還給他擦汗換毛巾，可以說(shuō)即使是在家里我們也不一定能照顧得那么周到。在她的悉心照顧下，第二天燒就退了，給我們減少了很多麻煩。

雖然各位老師對(duì)志愷付出了很多很多，但每當(dāng)我當(dāng)面感謝他們時(shí)，他們總是真誠(chéng)地笑著說(shuō)：“這是小事，是我們應(yīng)該做的”。

每月一次的家長(zhǎng)開(kāi)放日使我們了解到學(xué)?；顫娀?dòng)、科學(xué)的教學(xué)方式，使孩子們不知不覺(jué)在玩中學(xué)到了許多知識(shí)。當(dāng)志愷慢慢適應(yīng)了學(xué)校的生活之后，每每跟我談起某些上課的情景都忍不住“咯咯”地笑?？粗顫娍蓯?ài)、越發(fā)自信的小臉，我好感動(dòng)!

這些“小事”，是我對(duì)學(xué)校將教育理念與老師的實(shí)踐完美結(jié)合的感受，與大家共享，同時(shí)帶上我對(duì)北大附中廣州實(shí)驗(yàn)學(xué)校的良好祝愿，愿學(xué)校越辦越好，使更多孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。

學(xué)生家長(zhǎng)感言簡(jiǎn)短 孩子三好學(xué)生家長(zhǎng)感言篇二

我是七(3)班唐旭的家長(zhǎng)，且都是眾多來(lái)上海打工者中的一員。今天我們?nèi)覒阎f(wàn)分激動(dòng)的心情，發(fā)自內(nèi)心向橋長(zhǎng)中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師，以及每一位幫助唐旭的同學(xué)，深深的鞠上一躬，道一聲謝謝！

唐x是一名不幸身患?xì)埣驳暮⒆?，生活不能自理，學(xué)習(xí)有很大的困難。但是他求知的欲望和心情十分迫切。由于原來(lái)-直在民工子弟學(xué)校上課，各方面基礎(chǔ)比較差，加上他性格內(nèi)向，自卑感，家長(zhǎng)急在心里，無(wú)能為力。

有幸是去年九月一日，唐旭被安排到橋長(zhǎng)中學(xué)來(lái)上學(xué)，以后的一切一切完全出乎我們意料之外，做夢(mèng)也沒(méi)有想到橋長(zhǎng)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)他十分熱情萬(wàn)分的愛(ài)護(hù)，更使我們的感動(dòng)的是您們絲毫沒(méi)有嫌棄他是殘疾，反而在學(xué)習(xí)上、生活上對(duì)他無(wú)微不至的關(guān)懷和厚愛(ài)。每次我們家長(zhǎng)將輪椅推到校門口，馬上會(huì)有老師和同學(xué)搶過(guò)去推他到樓梯口．并且把輪椅抬到二樓，我背他到樓上時(shí)，教室里同學(xué)們搶著拉桌子、板凳。下雨天，同學(xué)們幫著打傘，老師背他到會(huì)議室開(kāi)年級(jí)大會(huì)，見(jiàn)到這一幕幕動(dòng)人的情景，我們家長(zhǎng)熱淚盈眶，激動(dòng)的不知如何是好。

每天中午，老師把自己的飯菜省下-半，端到唐旭的手上，對(duì)唐旭像自己的孩子一樣呵護(hù)。唐z雖然沒(méi)有太多的漂亮話語(yǔ)，但是老師和同學(xué)每天這樣愛(ài)戴他，他的心情久久不能平靜。他每天放學(xué)回家后對(duì)我們家長(zhǎng)說(shuō)：“我太喜歡讀書了，我更喜歡我的學(xué)校老師和同學(xué)，如果星期六、星期天也能上課多好呀！”。年級(jí)組長(zhǎng)和班主任家訪，親自帶著營(yíng)養(yǎng)品上門。春節(jié)中，學(xué)校政教和青保老師帶著慰問(wèn)金來(lái)我家，今年中秋節(jié)還沒(méi)到，老師已把月餅送到我家，我和愛(ài)人激動(dòng)的眼淚直淌，不知怎樣感謝，唐旭深深感受到從未有過(guò)的溫暖、幸福。

由于家庭經(jīng)濟(jì)條件有限，電腦對(duì)唐旭來(lái)講是渴望不可求的事，而學(xué)校電腦老師百般地關(guān)心，讓他坐在第一排，不厭其煩，耐心細(xì)致地手把手教他，唐旭心里像灌了蜜糖一樣甜、快樂(lè)，他每天十分認(rèn)真復(fù)習(xí)功課，珍惜老師傳授的知識(shí)。他說(shuō)我現(xiàn)在唯一只有好好學(xué)習(xí)，戰(zhàn)勝殘疾，以優(yōu)異成績(jī)報(bào)答學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們。

我的孩子殘疾是不幸的，而來(lái)到橋長(zhǎng)中學(xué)是幸福的，你們對(duì)他的愛(ài)勝過(guò)我們父母，你們無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)心深深溫暖著一顆受傷的心靈，是你們給了唐旭生活勇氣，是你們給了唐旭克服一切困難的信心，衷心地感謝你們！

學(xué)生家長(zhǎng)感言簡(jiǎn)短 孩子三好學(xué)生家長(zhǎng)感言篇三

尊敬的老師：

家長(zhǎng)朋友們下午好，我是李予彤的媽媽，感謝老師和孩子們授予我的榮譽(yù)，此刻，我的內(nèi)心也是萬(wàn)分激動(dòng)的，有幸站在這里表達(dá)我的心聲，由衷的說(shuō)聲謝謝，其實(shí)，我覺(jué)得 得這個(gè)獎(jiǎng)是很慚愧的，為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)槲艺J(rèn)為，班上的每個(gè)孩子都是最優(yōu)秀的，每位家長(zhǎng)也都是最優(yōu)秀的，我只是個(gè)代表而已，哈！

我覺(jué)得 家長(zhǎng)就像一面旗幟，指引孩子前進(jìn)的方向，家長(zhǎng)還像是一面鏡子，映照出孩子成長(zhǎng)的足跡，家長(zhǎng)更像是一匹發(fā)動(dòng)機(jī)，給予孩子無(wú)限的動(dòng)力，當(dāng)好家長(zhǎng)，作孩子的榜樣，是我們每個(gè)家長(zhǎng)的愿望。

其實(shí) 我覺(jué)得 孩子和父母之間的關(guān)系是平等的，在家庭教育中，作為孩子成長(zhǎng)的協(xié)助者，應(yīng)該多聽(tīng)孩子的想法，用心去傾聽(tīng)孩子的話，才能做到更有效的溝通，進(jìn)而正確引導(dǎo)。那么 在學(xué)校里呢？無(wú)疑我們的孩子是幸運(yùn)的，因?yàn)榻蠋熓且晃环浅?yōu)秀的教師，在工作上，她認(rèn)真負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，在情感上呢，她就像是冬日里的暖陽(yáng)溫暖著每個(gè)孩子的心。

所以，讓我們與孩子和老師手拉手，心連心，把二年二班建設(shè)成為一個(gè)積極向上的集體，陪同孩子一起走過(guò)幸福的小學(xué)時(shí)光。

我愿與學(xué)校攜手，共同擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)孩子的重任

最后，祝愿我們的孩子，老師，家長(zhǎng)們明天會(huì)更好，謝謝大家！~

學(xué)生家長(zhǎng)感言簡(jiǎn)短 孩子三好學(xué)生家長(zhǎng)感言篇四

20xx年9月7日以新生家長(zhǎng)的身份體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)小學(xué)長(zhǎng)興校區(qū)主題為“小手拉小手，一起向前走”的一年級(jí)新生入學(xué)式！這是一次夢(mèng)想之旅，這是一次智慧的啟迪，這是一場(chǎng)師生的情誼，這是一次愛(ài)心的傳遞！這更是一次家長(zhǎng)的體驗(yàn)之旅！

1。體驗(yàn)敬畏：

當(dāng)鮮艷的五星紅旗伴隨著國(guó)歌冉冉升起的時(shí)刻，或許孩子們還意識(shí)不到升旗儀式的莊嚴(yán)，但我心已澎湃，淚水已涌出，不由自主的伸出右手、與心相連，感恩強(qiáng)大的祖國(guó)！只有祖國(guó)的和諧穩(wěn)定才有孩子們溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境！開(kāi)學(xué)第一課學(xué)校就給孩子們植入了愛(ài)國(guó)理念，對(duì)學(xué)校心生敬畏！

2。體驗(yàn)神圣：

當(dāng)拉著孩子們的手踏上了紅地毯，瞬間心生神圣，曾幾何時(shí)，我們走過(guò)紅地毯？今天我們自豪的走過(guò)，看著兩邊同學(xué)的掌聲不斷，真有種做“明星”的感覺(jué)！

3。體驗(yàn)溫馨

當(dāng)我聽(tīng)著曉萍老師、劉靜老師的發(fā)言更是心生暖意，感受著這種老師與家長(zhǎng)及孩子間的零距離，感受著長(zhǎng)興大家庭的溫暖，感受著濃濃的師生情…… 4。體驗(yàn)挑戰(zhàn)

最后一環(huán)節(jié)就是“尋寶”了，主持人話音剛落，孩子們?nèi)珉x弦的箭一樣沖出去，這是一個(gè)鍛煉智力和體力的任務(wù)單，這是一個(gè)拼智慧和拼速度的活動(dòng)，這是一個(gè)讓孩子和家長(zhǎng)了解并熟悉整個(gè)校區(qū)的過(guò)程，這是一個(gè)拉近新生與高年級(jí)孩子距離的鏈接平臺(tái)，通過(guò)線索小精靈的指引可以更快的尋找下一目標(biāo)，更順利的完成尋寶任務(wù)，讓孩子主動(dòng)去問(wèn)，積極的尋找，總會(huì)有意想不到的收獲，經(jīng)過(guò)努力，代表著夢(mèng)想的13個(gè)小粘貼全部收齊，換來(lái)了代表勝利的“勇士勛章”，得到了守護(hù)精靈送給的神秘禮物，和孩子一起經(jīng)歷了一場(chǎng)有意義的、神奇的層層闖關(guān)之旅……

開(kāi)學(xué)典禮在孩子們相互分享禮物的場(chǎng)景下完美收官了，入學(xué)式的結(jié)束也意味著小學(xué)生涯真的來(lái)了，漫漫求學(xué)路正式開(kāi)始了……

感謝校領(lǐng)導(dǎo)精心設(shè)計(jì)的別具一格的入學(xué)式；

感謝老師們的辛勤付出讓入學(xué)式辦的如此圓滿，達(dá)成目的；

感謝高年級(jí)同學(xué)們的熱心指引讓我們能夠更順利的完成“尋寶”活動(dòng)……

奔跑吧，寶貝們！好好學(xué)習(xí)！天天向上！

奔跑吧，家長(zhǎng)們！用智愛(ài)陪伴孩子茁壯成長(zhǎng)！

奔跑吧，長(zhǎng)興校區(qū)！全面發(fā)展！不斷強(qiáng)壯！

奔跑吧，祖國(guó)母親！和平發(fā)展！繁榮富強(qiáng)！

學(xué)生家長(zhǎng)感言簡(jiǎn)短 孩子三好學(xué)生家長(zhǎng)感言篇五

今天是孩子開(kāi)學(xué)以來(lái)第一個(gè)家長(zhǎng)觀摩日，老師說(shuō)如果爸爸媽媽有時(shí)間最好一起來(lái)，但爸爸在外地工作實(shí)在實(shí)現(xiàn)不了孩子這點(diǎn)愿望，孩子心里還是有些遺憾。我是一位全職媽媽，孩子的每次活動(dòng)都是我參加，我見(jiàn)證著孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。一年級(jí)是每個(gè)孩子的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，一個(gè)新的起點(diǎn)，從入學(xué)的那天起就意味著孩子要獨(dú)立了，不再像幼兒園老師那樣照顧的無(wú)微不至。我作為媽媽心情即忐忑又興奮，因?yàn)橐恢毕肓私夂⒆釉趯W(xué)校的一個(gè)學(xué)習(xí)狀況，孩子是不是調(diào)皮了，上課不專心講話了。但今天觀摩完后讓我的這些顧慮打消了，從坐進(jìn)教室的那刻起，我發(fā)現(xiàn)孩子們長(zhǎng)大了，他們專注的聽(tīng)老師講解，生怕會(huì)漏掉一個(gè)詞語(yǔ)，老師幽默風(fēng)趣的上課風(fēng)格，引起孩子們陣陣笑聲，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，上課就是在玩，在做游戲，學(xué)并快樂(lè)著，孩子有這樣的老師們帶還怕學(xué)不好嗎？把孩子放進(jìn)這樣一所學(xué)校，我堅(jiān)信我的選擇是對(duì)的，真心感謝每位老師辛苦的付出，我也堅(jiān)信你們的付出一定會(huì)得到一個(gè)大大的回報(bào)，老師，謝謝你們！謝謝！

在得到兒子第一個(gè)“家長(zhǎng)開(kāi)放日”通知的時(shí)候，我就在日歷上做了重要的標(biāo)記，然后就開(kāi)始盼著這天快點(diǎn)兒到來(lái)，很期待，不知道這個(gè)小家伙表現(xiàn)得怎么樣。記得剛開(kāi)學(xué)的那幾天，他總是嘟囔著說(shuō)什么不好玩，上學(xué)回來(lái)還要寫作業(yè)之類的話，前兩天卻連星期日都想去上學(xué)，還說(shuō)“上學(xué)的感覺(jué)是甜絲絲的”，兒子態(tài)度的突然轉(zhuǎn)變真讓我好奇?。?/p>

10月15日這天，我們?cè)缭绲貋?lái)到學(xué)校，一進(jìn)教室首先看到課桌椅是按小組圍坐的形式整齊地?cái)[放著，墻上貼著孩子們的成長(zhǎng)照片和毛毛蟲(chóng)繪畫日記，窗臺(tái)上放著許多綠色的小盆栽和孩子們的水杯，一切都讓人感覺(jué)很舒適和溫馨。

語(yǔ)文課開(kāi)始了，陸老師首先讓孩子們唱古詩(shī)敕勒歌，七步詩(shī)，稚嫩的童聲抑揚(yáng)頓挫，悅耳動(dòng)聽(tīng)。接下來(lái)要求孩子們說(shuō)出拼音中聲母和韻母，單韻母，復(fù)韻母等的特點(diǎn)，這時(shí)候我真擔(dān)心孩子能說(shuō)出來(lái)嘛？沒(méi)想到，他們都爭(zhēng)先恐后地舉起小手，你一言我一語(yǔ)地把這些特點(diǎn)都說(shuō)了出來(lái)。上講臺(tái)答題的孩子，也都會(huì)得到大家熱烈的掌聲。整節(jié)課的氣氛非常輕松活躍，孩子們的專注和熱情高漲加上老師循循善誘，相信孩子們?cè)谶@寓教于樂(lè)的氛圍中多多少少能掌握所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

數(shù)學(xué)課的內(nèi)容是“找規(guī)律”。代老師首先讓男孩子和女孩子們用很短的時(shí)間去記不同的數(shù)列，結(jié)果問(wèn)誰(shuí)能說(shuō)出來(lái)記下的數(shù)列時(shí)，全部是女生在舉手，當(dāng)女生說(shuō)出答案后，立即引發(fā)了男生的不滿，這讓我們家長(zhǎng)都忍不住笑了，原來(lái)是因?yàn)榕臄?shù)列有規(guī)律，容易記。這個(gè)插曲引發(fā)了后面一系列的“找規(guī)律”。這堂課，孩子們的思維都無(wú)比活躍，踴躍發(fā)言。也看到兒子在得到一百分后，他因?yàn)橄矏偠吲e起“v”的小手。

大課間陽(yáng)光體育活動(dòng)課間操的時(shí)間到了，很快一（3）班的孩子們就排好了隊(duì)，他們小手甩得高高，整齊地喊著口號(hào)，那個(gè)場(chǎng)面，閱兵式里的儀仗隊(duì)也沒(méi)有他們這樣神氣。隨著輕快活潑的音樂(lè)，各班孩子們洋溢的笑臉和舒展的四肢，在陽(yáng)光下讓我們又欣賞了一場(chǎng)活力可愛(ài)，非常棒的的課間操。

時(shí)間過(guò)得非常快，轉(zhuǎn)眼間我們半天時(shí)間的開(kāi)放活動(dòng)就要結(jié)束了，說(shuō)實(shí)話，半天上課真讓我感覺(jué)意猶未盡啊。我看到了兒子的變化，過(guò)去非常害羞，說(shuō)話聲小的男生，現(xiàn)在發(fā)言聲音已經(jīng)比較大了，而且多了些自信。老師的教學(xué)方法和教學(xué)用具都讓人耳目一新，讓我們這些家長(zhǎng)也回到了久違的課堂，有的甚至在后面情不自禁地小聲地回答老師的提問(wèn)，我們羨慕孩子們的幸福。通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，體驗(yàn)到的是精彩、生動(dòng)、活潑和有趣，體會(huì)到老師們的辛勤付出。我們一（3）班的孩子很棒！老師，您辛苦了！

孩子上小學(xué)已經(jīng)一個(gè)多月了。在學(xué)校里學(xué)習(xí)生活情況如何？作為家長(zhǎng)，最關(guān)心的事情莫過(guò)于此。早上，送孩子到學(xué)校，真是巴不得親自把他送到教室；下午，接孩子放學(xué)，更恨不得到教室里面，親手領(lǐng)著孩子出來(lái)?！蓱z天下父母心：一樣的經(jīng)歷，給了我們同樣的感受；一樣的心情，給了我們強(qiáng)烈的共鳴。

很想到學(xué)校里來(lái)，很想走進(jìn)孩子的校園學(xué)習(xí)生活。

猶如久旱逢甘霖，更似他鄉(xiāng)遇故知——學(xué)校一定是考慮到家長(zhǎng)們的感受，特地為一年級(jí)家長(zhǎng)舉辦了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。從活動(dòng)通知發(fā)布之日起，孩子盼望著，家長(zhǎng)期待著。

仔細(xì)想想，自己心情緊張什么呢？是不放心孩子，還是不放心學(xué)校？

孩子每天上學(xué)基本上是高高興興地走，放學(xué)基本上是開(kāi)開(kāi)心心地回來(lái)?！獙W(xué)校學(xué)習(xí)生活應(yīng)該是快樂(lè)的、和諧的。

從開(kāi)學(xué)典禮到毛老師和陳老師家訪，學(xué)校和老師呈現(xiàn)出的是對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)孩子認(rèn)真負(fù)責(zé)，熱情關(guān)懷；關(guān)于孩子的校園學(xué)習(xí)生活，自己其實(shí)就應(yīng)該放下心來(lái)。

歸根到底，最放心不下的，是孩子。放心不下，說(shuō)到底，還是因?yàn)閻?ài)。

家長(zhǎng)開(kāi)放日，我深深地感到，老師們給與孩子的愛(ài)，其實(shí)正是孩子最渴望得到的。自己以為在呵護(hù)、在扶持，甚至自以為已經(jīng)愛(ài)到無(wú)以復(fù)加的程度了，其實(shí)，孩子表現(xiàn)出的狀態(tài)，說(shuō)明了一切?！?/p>

晨讀時(shí)孩子高昂的朗誦聲中，分明聽(tīng)出了黎明時(shí)分小鳥(niǎo)的歡暢；語(yǔ)文課上，毛老師柔和的話語(yǔ)，始終讓人如沐春風(fēng)——再想一想，即使秋日晨風(fēng)涼意漸漸凸現(xiàn)，但是，孩子一進(jìn)教室，一聽(tīng)老師講課一定都能真切地感受到溫暖。于是，從此將不再為了孩子少穿了件外套上學(xué)而糾結(jié)不已。在我印象里，自己的孩子內(nèi)向，時(shí)常還不聽(tīng)話。英語(yǔ)課上，陳老師設(shè)計(jì)的小游戲穿插始終，內(nèi)向的孩子在百花盛開(kāi)一般的課堂上也都開(kāi)始出彩了。

作為從教近20年的高校老師，我對(duì)于課堂授課并不陌生。但是，家長(zhǎng)開(kāi)放日，致遠(yuǎn)外國(guó)語(yǔ)小學(xué)分校一年級(jí)二班的語(yǔ)文課和英語(yǔ)課，讓我見(jiàn)識(shí)到了從未接觸到的精彩，甚至可以實(shí)事求是地說(shuō)，兩節(jié)課讓我看到了自己想象不到的師生之間的愛(ài)心互動(dòng)。

我真切地理解了，為什么自己漫不經(jīng)心地寫了兩次繪畫日記、受到老師批評(píng)之后，孩子那么得傷心；為什么英語(yǔ)課需要的水果，孩子千囑咐萬(wàn)叮嚀一定要讓我從自家所在的郊區(qū)開(kāi)車外出，四處尋找。

兩節(jié)課，我就坐在孩子身后。平時(shí)， 在家里，孩子做什么事情都很在意我的表情。可是，今天的兩節(jié)課，他一直沒(méi)有回頭看我——那是老師的講課深深地吸引了他。經(jīng)常抱怨孩子不專心、不聽(tīng)話的我，感到無(wú)比慚愧。

課間休息，孩子歡天喜地，在教學(xué)樓前的空地上來(lái)回奔跑，時(shí)不時(shí)地與熟悉的同學(xué)打招呼、說(shuō)笑。

課間操，孩子的動(dòng)作盡管還有那么一點(diǎn)生硬，但是，驕傲的微笑、響亮的口號(hào)再次告訴我，在充滿溫馨、充滿朝氣的校園里，他才是小主人；他屬于這里，因?yàn)樗男撵`早已在老師的關(guān)愛(ài)中，對(duì)著美麗的校園盛開(kāi)。……

通過(guò)兩節(jié)課，我看到了老師們的優(yōu)秀素質(zhì)和教學(xué)能力，更感受到她們對(duì)孩子的真摯的愛(ài)。在我看來(lái)，毛老師柔和的聲音，溫暖到每個(gè)孩子的內(nèi)心；陳老師美麗的眼神，鼓勵(lì)著每個(gè)孩子奮發(fā)進(jìn)取。

我相信，如同家長(zhǎng)開(kāi)放日給了自己一份銘記在心的欣喜與感動(dòng)一樣，在這里一天天長(zhǎng)大的孩子，一定會(huì)不斷地給自己帶來(lái)幸福與欣慰。

回到家，孩子提起最多的，依然是毛老師、陳老師，還有代老師，等等?！蔷褪前l(fā)自內(nèi)心的愛(ài)。

通過(guò)參加家長(zhǎng)開(kāi)放日，我真切地感受到洋溢在課堂內(nèi)外、甚至遍布校園每個(gè)角落的、濃濃的愛(ài)。

如今，想起來(lái)，教師節(jié)，教孩子一筆一劃地在送給陳老師的賀卡上寫下“i love you ”，是多么得貼切……

有道是，“心若在，愛(ài)就在”。

學(xué)校和家庭、老師和家長(zhǎng)、孩子心連心，憑著執(zhí)著的愛(ài)， 一定能夠創(chuàng)造出更多、更美的故事，抒寫出寧?kù)o致遠(yuǎn)的、青春永恒的記憶……

學(xué)生家長(zhǎng)感言簡(jiǎn)短 孩子三好學(xué)生家長(zhǎng)感言篇六

昨天上午接到信息，下午17：30開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。不免有些小小的激動(dòng)，因?yàn)閺膬鹤雍陀行┘议L(zhǎng)談話中，以及拜讀班主任趙老師博文中感知，趙老師是一位特別優(yōu)秀的老師，所以我對(duì)家長(zhǎng)會(huì)一直充滿著期待。

17：30，入學(xué)以來(lái)的第一次家長(zhǎng)會(huì)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始。

數(shù)學(xué)老師李老師首先介紹了本周的教學(xué)工作，主要是入學(xué)教育，比如常規(guī)、課前、課堂、課后訓(xùn)練。采用朗朗上口的兒歌教唱，孩子們比較容易接受，逐漸的滲入到日常行為之中。另外，都是剛?cè)雽W(xué)的孩子，坐不住，注意力不集中是共性，要培養(yǎng)靜坐傾聽(tīng)的好習(xí)慣。靜坐前先做完個(gè)人衛(wèi)生，解決完所有問(wèn)題，再坐下來(lái)專心的做事。比如講故事、聽(tīng)詞語(yǔ)分分類、讀句子找不同、數(shù)字傳真等有趣的游戲。在游戲中學(xué)習(xí)，提高孩子們的興趣。

李老師還講了要家長(zhǎng)贈(zèng)送給孩子一套簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)用具。為什么要簡(jiǎn)單呢？因?yàn)楹⒆觽冞€沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每一樣?xùn)|西都會(huì)輕易引起他們的不專心和玩弄，分散了學(xué)習(xí)的專注力。比如自動(dòng)文具盒、書包上的小飾件等等。因此要消失掉一切不良的因素。給孩子送上祝福，讓孩子對(duì)學(xué)校充滿神圣，從此愛(ài)上學(xué)習(xí)！

接下來(lái)是班主任趙老師與家長(zhǎng)的交流。分為兩個(gè)部分，一是就“夢(mèng)想、責(zé)任、信心”為主題向家長(zhǎng)闡述自己獨(dú)特的教學(xué)理念；二是家庭教育中的注意事項(xiàng)。

“帶著夢(mèng)想走來(lái)，帶著責(zé)任堅(jiān)持，帶著信心起航”。普通的三句話中感覺(jué)到趙老師堅(jiān)定的態(tài)度和必勝的信心，給了我強(qiáng)大的震撼和動(dòng)力，孩子在趙老師的精心教育下會(huì)出類拔萃，茁壯成長(zhǎng)。

趙老師的教學(xué)理念：讓孩子充滿憧憬的、充滿驚喜的、充滿期望的來(lái)到學(xué)校，輕松、愉快、高效的學(xué)習(xí)。打破以往的常規(guī)，避免盲目的寫作業(yè)、做大量試卷，孩子產(chǎn)生厭倦情緒。學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣。一年級(jí)主要是拼音和識(shí)字。趙老師給家長(zhǎng)分享了四種識(shí)字方法：一、無(wú)意識(shí)識(shí)字。我們的漢字無(wú)處不在，招牌、超市、菜市場(chǎng)、游樂(lè)園等等，利用每一個(gè)可以利用的資源，教孩子慢慢的熟悉認(rèn)識(shí)漢字。二、游戲識(shí)字。做一些撲克牌樣的識(shí)字卡片，以出牌的形式玩?；蛘吖餐贫ㄓ螒蛞?guī)則，找出對(duì)方制定的漢字。結(jié)束的時(shí)候，邊讀邊收，養(yǎng)成收拾東西的好習(xí)慣。三、閱讀中識(shí)字。每天堅(jiān)持親子閱讀，在閱讀中認(rèn)識(shí)鞏固漢字。四、活動(dòng)中識(shí)字。有活動(dòng)就有生命力。

利用節(jié)假日或假期期間，開(kāi)展識(shí)字活動(dòng)，進(jìn)行小組間的比賽。在識(shí)字的同時(shí)鍛煉了孩子團(tuán)結(jié)協(xié)作和運(yùn)動(dòng)的能力。

家庭教育對(duì)孩子來(lái)說(shuō)特別重要，良好的家庭教育是孩子成功的必然階梯。

趙老師就家庭教育給了家長(zhǎng)一些很好的忠告。

一、幫孩子樹(shù)立自信心。只有充滿了自信，內(nèi)心才是強(qiáng)大的，才不會(huì)被擊倒。趙老師通過(guò)講述沈石溪《狼王夢(mèng)》的故事說(shuō)明了自信的重要性。培養(yǎng)自信，首先家長(zhǎng)要有耐心多鼓勵(lì)，幫助孩子樹(shù)立信心。家長(zhǎng)要做到正強(qiáng)化、不比較。不要在他人面前說(shuō)孩子的過(guò)錯(cuò)，保護(hù)其自尊心。

二、培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。孩子的事情孩子做，教會(huì)孩子方法，自己親力親為。孩子的責(zé)任孩子承擔(dān)，作為家長(zhǎng)要為孩子負(fù)責(zé)任，為孩子一生打下良好基礎(chǔ)。

三、創(chuàng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子學(xué)習(xí)時(shí)家長(zhǎng)不要看電視，給孩子做個(gè)好榜樣，保持安靜環(huán)境，提高學(xué)習(xí)效率。四、培養(yǎng)孩子專注品質(zhì)。有始有終，不要半途而廢，專心做好每一件事情。五、每天讓孩子講學(xué)校的事情。通過(guò)講解可以了解孩子一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和情況，鍛煉語(yǔ)言能力，積累經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)。

這次家長(zhǎng)會(huì)，讓我倍受鼓舞，反思自己之前的所作所為和育兒理念，有好多需要改進(jìn)和堅(jiān)持的地方。我會(huì)和老師默契配合，及時(shí)有效的溝通，在趙老師的引導(dǎo)下用心的關(guān)注孩子的每一個(gè)變化，每一次進(jìn)步，相信孩子會(huì)一天比一天更好。孩子的腦子里面是單純的，潔白無(wú)瑕的，給孩子傳遞正能量，在優(yōu)秀的老師教育下，家校共育，讓孩子茁壯成長(zhǎng)！

學(xué)生家長(zhǎng)感言簡(jiǎn)短 孩子三好學(xué)生家長(zhǎng)感言篇七

今天懷著忐忑興奮的心情牽著兒子的小手走進(jìn)了校園，跟兒子一起重溫一下上小學(xué)的感覺(jué)。

路上碰到三三倆倆的同班同學(xué)，兒子都會(huì)介紹給我。阮格孚——老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)的學(xué)生、杜奕喬——懂的好多知識(shí)。

進(jìn)入教室時(shí)，正是早讀時(shí)間。老師燦爛的笑容迎接每位學(xué)生到校，圖文并茂的唐詩(shī)朗讀、兒歌背誦，孩子清脆稚嫩的朗朗讀書聲讓安靜的校園分外熱鬧、生機(jī)勃勃。

第一節(jié)課開(kāi)始啦。印象里從沒(méi)想過(guò)枯燥的語(yǔ)文拼音也能如此精彩，毛老師響亮的聲音和豐富的肢體語(yǔ)言讓孩子的目光始終無(wú)法離開(kāi)。每個(gè)音節(jié)每個(gè)小朋友都有機(jī)會(huì)讀給老師聽(tīng)。老師還不失時(shí)機(jī)的引導(dǎo)孩子展開(kāi)他們的想象力去組詞造句。孩子的答案各種各樣很是精彩?？纯磧鹤釉斓木渥印靶」焚I骨頭”、“氣球飛往外太空”。雖不合邏輯，但很有想象力不是嗎？早前很擔(dān)心兒子好動(dòng)走神的習(xí)慣很影響他上課。真慶幸遇到這樣的老師。能讓孩子充分發(fā)揮想象力，圖文并茂、有聲有色的課堂講解真的是寓教于樂(lè)。小朋友的注意力完全被老師精彩的講解吸引啦。對(duì)坐姿不對(duì)的小朋友，毛老師會(huì)走過(guò)去摸下小朋友的頭，這樣的愛(ài)撫、這樣的提醒很溫馨呢。記得我小時(shí)候，坐姿不對(duì)或走神時(shí)，會(huì)有一支粉筆頭朝我飛來(lái)的。

第二節(jié)是英語(yǔ)課，課文內(nèi)容跟水果有關(guān)，老師用有趣的游戲不斷加深小朋友對(duì)那些晦澀的英文單詞的記憶。用聞味識(shí)水果和魔盒競(jìng)猜來(lái)鼓勵(lì)小朋友學(xué)習(xí)。小朋友在有趣的游戲中不自覺(jué)的去一遍遍熟悉這些單詞。兒子的小手一直高高舉著，每次老師錯(cuò)過(guò)他時(shí)，他都輕嘆口氣耷拉下自己的小腦瓜。不過(guò)值得表?yè)P(yáng)的是，一直耐心等著老師的提問(wèn)。要知道，他們自昨天就開(kāi)始惦記英語(yǔ)老師的小獎(jiǎng)品——水果橡皮呢。眼巴巴等著老師趕快叫到自己，好在爸爸媽媽面前好好表現(xiàn)一把。

看完兒子課間操后就去聽(tīng)講座啦。很遺憾沒(méi)有聽(tīng)到數(shù)學(xué)課。不過(guò)回來(lái)時(shí)看到兒子滿臉的驕傲。就知道數(shù)學(xué)課同樣很精彩。

午間看著孩子自己端菜端飯，大口大口的吃著。真是很激動(dòng)。最近兒子在家會(huì)偶爾把自己飯碗收到廚房呢。

從幼兒園到小學(xué)，比較晚熟的兒子真沒(méi)讓我少操心。每天的神經(jīng)都繃的緊緊的。擔(dān)心上課不在狀態(tài)，擔(dān)心心智晚熟跟小朋友鬧矛盾，現(xiàn)在可以放心啦。因?yàn)橛心銈冞@些尊重、體諒、鼓勵(lì)孩子的老師們。相信他們能從你們每一次的表?yè)P(yáng)、體諒、寬容中找到屬于自己的自信。今天陪兒子上課，自己也受益匪淺。不斷提醒自己善待兒子的缺點(diǎn)，孩子你慢慢來(lái)。因?yàn)槟銈兝蠋煹慕虒?dǎo)可以說(shuō)是“隨風(fēng)潛入夜、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。感謝這堂別開(kāi)生面的公開(kāi)課。

回家路上，一同學(xué)家長(zhǎng)的話讓我特驕傲，“你班的氣氛不要太好哦”！

早在開(kāi)學(xué)初，就聽(tīng)老師說(shuō)本學(xué)期會(huì)有家長(zhǎng)開(kāi)放日，聽(tīng)到這“喜出望外”的消息后，一直按捺住自己“砰砰”的“小心臟”，期待這天的早日到來(lái)。

開(kāi)學(xué)一個(gè)多月了，女兒平穩(wěn)順利地幼小過(guò)渡令我欣慰，想來(lái)暑假期間母女的辛苦付出沒(méi)有白費(fèi)；從周一到周五每天緊張有序的生活讓我只是機(jī)械地進(jìn)行著學(xué)習(xí)和生活方面對(duì)她應(yīng)有的照顧和關(guān)心，而無(wú)暇思考以致忽略了關(guān)于小學(xué)后家長(zhǎng)應(yīng)該做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些……

今天的開(kāi)放日，收獲良多、受益匪淺！

這周一，小阮就和我念叨著說(shuō)周三爸爸媽媽可以去學(xué)校和我一起上學(xué)了，好開(kāi)心的！昨晚更是表現(xiàn)很好，非常期待第二天的早日到來(lái)。今早的早飯也吃的異常的多而香！看來(lái)激動(dòng)的不止我，還有這顆稚嫩的“小心心”。

早上到了教室，先是晨讀使我“大開(kāi)眼界”；之前總錯(cuò)誤地認(rèn)為一年級(jí)的小朋友哪里需要什么晨讀呀？有時(shí)間還不如多睡會(huì)兒！現(xiàn)場(chǎng)感受了一把實(shí)況，才知道什么是老師的魅力，什么是學(xué)校的魅力！氣氛真的很好，毛老師帶領(lǐng)大家讀兒歌，誦古詩(shī)，小朋友們一個(gè)個(gè)朗讀擲地有聲、聲音清脆洪亮！效果出奇的好，羨慕的我也想穿梭一把回童年了！

接下來(lái)的語(yǔ)文課和英語(yǔ)課，老師們的共同特點(diǎn)是善于激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，在玩中學(xué)；教學(xué)形式豐富多樣，每個(gè)孩子的積極性都很高漲。在此不禁要贊嘆咱們毛老師標(biāo)準(zhǔn)的拼音讀音和陳老師流利悅耳的英文！

聽(tīng)完公開(kāi)課最大的感受是：孩子們真是無(wú)比幸福，遇到這么優(yōu)秀負(fù)責(zé)的老師們！學(xué)習(xí)在這優(yōu)美舒適的校園里！

公開(kāi)課后是陽(yáng)光體育課間操的時(shí)段，看著孩子們聽(tīng)著口令、排著整齊的隊(duì)伍邁向活動(dòng)場(chǎng)地，趕緊舉起相機(jī)記錄這朝氣蓬勃的一幕?？釔?ài)舞蹈的小阮做操格外認(rèn)真，也許正如她所說(shuō)“希望把自己最好的表現(xiàn)展示給爸爸媽媽”。

課間操之后是一堂講座：陪伴是送給孩子的最好禮物。喬總編的觀點(diǎn)真的很到位、貼心。令我感觸最深的一點(diǎn)是——陪伴注重的不是時(shí)間而是“過(guò)心”！過(guò)于忙碌的我們真的太久都忽略了同女兒“過(guò)心”，當(dāng)時(shí)聽(tīng)到這點(diǎn)真的很觸動(dòng)和自責(zé)，很警醒！今后在陪伴女兒共同成長(zhǎng)的道路上，要學(xué)習(xí)和糾錯(cuò)的真的很多很多，我會(huì)一直努力……

最后，在此誠(chéng)摯地感謝學(xué)校給予我這次聆聽(tīng)觀摩和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)！

這次家長(zhǎng)開(kāi)放日，對(duì)我來(lái)說(shuō)，最想說(shuō)的就是感謝，幼兒園3年每學(xué)期都有家長(zhǎng)開(kāi)放日，跟這次的一樣，看小朋友在學(xué)校的生活，但只有這次，我感覺(jué)到了陶思辰很大的改變。我沒(méi)想到她會(huì)這么主動(dòng)積極的舉手回答，主動(dòng)和小朋友分享，跟以前完全不一樣，感覺(jué)現(xiàn)在的她很大度，會(huì)享受別人的快樂(lè)，所以我很欣慰，我知道這一切都離不開(kāi)老師們的真心付出，回來(lái)后她爸問(wèn)我，我覺(jué)得我的表達(dá)他也體會(huì)不到，下次一定要帶上他一起。

語(yǔ)文課上的非常生動(dòng)有意思，40分鐘我都沒(méi)感覺(jué)就過(guò)去了，而且照顧了所有小朋友的舉手回答；英語(yǔ)課也不錯(cuò)，可能是因?yàn)榛顒?dòng)比較多，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，陳老師沒(méi)能提問(wèn)到每個(gè)積極發(fā)言的孩子。但我最感動(dòng)的是，雖然陶思辰?jīng)]有被提問(wèn)到，很失望，但她還是很快樂(lè)的分享別人的快樂(lè)！說(shuō)實(shí)話，這點(diǎn)超越了我。還有吃飯，我不是親眼看到，我真的不相信她能吃完那么多飯。我很感動(dòng)的還有小朋友吃飯結(jié)束后毛老師都要檢查一下，盡量讓他們多吃一些，這點(diǎn)其他學(xué)校是做不到的。

雖然我不善表達(dá)，但是心里真的是充滿了感激，相信小朋友在分校老師的帶領(lǐng)下一定能快樂(lè)健康的長(zhǎng)大，會(huì)帶給家長(zhǎng)更大的驚喜！再次真心的感謝！