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最新一年級(jí)新生入學(xué)常規(guī)教育教案(6篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-09 09:27:02
最新一年級(jí)新生入學(xué)常規(guī)教育教案(6篇)
時(shí)間:2023-04-09 09:27:02     小編:zdfb

作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

一年級(jí)新生入學(xué)常規(guī)教育教案篇一

這堂課以“學(xué)習(xí)語文真快樂”為主題。畫面上,學(xué)生在上語文課。一個(gè)同學(xué)到黑板上把生字貼到對(duì)應(yīng)的圖片下方。老師在一旁微笑地點(diǎn)頭。座位上的同學(xué)都睜大了眼睛看著黑板上的生字。右邊還有兩幅圖,分別表示了正確的讀書、寫字姿勢(shì)。

由于課時(shí)較緊張,所以我把這兩課合二為一。把內(nèi)容有機(jī)組合,讓學(xué)生明白快樂的語文課能學(xué)到許多的本領(lǐng),同時(shí)快樂的語文課也要求同學(xué)們有良好的讀寫習(xí)慣。

1.向?qū)W生介紹語文課的一般規(guī)程,提出上課的要求。

2.學(xué)生能感受到學(xué)習(xí)語文是快樂的,學(xué)生有主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

3.學(xué)生能模仿教師和書上的小朋友學(xué)會(huì)正確的讀寫姿勢(shì)。并懂得正確的姿勢(shì)能保護(hù)視力。

小朋友,圖上的小朋友在干什么呀?哦,你能看出他們?cè)谏鲜裁凑n嗎?這兩個(gè)字有人認(rèn)識(shí)嗎?你愿意讀給大家聽嗎?

你們瞧,圖畫上的同學(xué)多認(rèn)真啊,那我們和他們比一比,看誰上課更認(rèn)真,好嗎?誰做的好,老師就送他一個(gè)小獎(jiǎng)片。

(1)老師講話時(shí)同學(xué)們就不能再講話,而且要做端正,眼睛看著老師。

(2)有問題要舉手發(fā)言。

(3)課堂上不能隨便走動(dòng),也不能隨便講話。

行為練習(xí):做端正,眼睛看老師。

行為練習(xí):舉手

小朋友們真能干,學(xué)會(huì)了做端正,還知道了該如何舉手發(fā)言。接著老師要給你們講個(gè)故事,聽的時(shí)候,可千萬別講話,也不能走上來噢。

(出示啄木鳥頭飾)大家好,我是一只可憐的啄木鳥。從前我也和你們一樣,有一雙明亮的眼睛。可是我讀書、寫字不注意姿勢(shì),有時(shí)躺著看書,有時(shí)走路看書,寫字時(shí),身子趴在桌子上,時(shí)間一長(zhǎng),就成了近視眼,整天戴著眼鏡,真不方便。別的啄木鳥能飛能停,天天能捉害蟲吃。我一飛眼鏡就要掉,蟲子根本捉不到。一出汗,熱氣就沾在鏡片上,什么都看不見,天天餓肚皮。我真后悔啊!小朋友,你們可不要像我一樣,要從小注意讀書、寫字的姿勢(shì)??!

同學(xué)們,老師今天就要教會(huì)你們正確的讀書、寫字姿勢(shì)。姿勢(shì)正確了,對(duì)我們學(xué)知識(shí),長(zhǎng)身體有很大的好處。

(出示投影片)讀書的時(shí)候我們應(yīng)該向圖上的小朋友一樣,做到

1)身體坐直

2)頭放正

3)肩放平

4)再把書拿起來,眼睛離書本一尺遠(yuǎn)。(邊說邊指點(diǎn)投影)

教師分解動(dòng)作示范

教師巡視,一一糾正。

出示兒歌,教師領(lǐng)讀:

同學(xué)們,我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí),不僅要讀書,還要寫字。寫字姿勢(shì)不正確,字就寫不好了,時(shí)間長(zhǎng)了,視力就會(huì)變差,身體也會(huì)長(zhǎng)不好的。

看,正確的寫字姿勢(shì)就是跟圖上的小朋友一樣,做到:

1)身體坐正,書本放平,

2)手離筆尖一寸,

3)眼離書本一尺,

4)胸離桌邊一拳。(邊說邊指點(diǎn))

教師示范分解動(dòng)作

握筆時(shí),把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置,中指抵在下面,筆桿靠枕虎口的位置。(教師演示)另外,無名指和小拇指鉤起來,墊在中指下面。(重復(fù)兩次)

出示兒歌,教師領(lǐng)讀:

在語文書的第一頁寫上名字和班級(jí),教師糾正握筆姿勢(shì)。

1.回家把兒歌念給家長(zhǎng)聽,并做給家長(zhǎng)看。

2.教師,同學(xué),家長(zhǎng)觀察一星期,評(píng)出讀寫姿勢(shì)正確的好學(xué)生。

“一尺”就相當(dāng)于鉛筆盒長(zhǎng)的這條邊的長(zhǎng)度。

“一寸”相當(dāng)于老師的兩個(gè)手指并攏時(shí)的寬度。對(duì)你們來說,差不多是三個(gè)指頭的寬。

小朋友,愛讀書,

讀書姿勢(shì)要做到:

身直,頭正,肩要平,

眼離書本一尺遠(yuǎn)。

寫字姿勢(shì)要端正,

身體坐正書放平,

一寸一尺和一拳,

學(xué)好知識(shí)身體健

一年級(jí)新生入學(xué)常規(guī)教育教案篇二

1、觀察圖畫內(nèi)容,使學(xué)生初步感受教師的溫暖、同學(xué)的友愛和校園生活的豐富多彩。

2、畫面提示,對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊敬老師,遵守紀(jì)律,團(tuán)結(jié)友愛等方面的人學(xué)常規(guī)教育。

1、讓學(xué)生初步感受教師的溫暖、同學(xué)的友愛和各校園生活的豐富多彩。

2、學(xué)生進(jìn)行尊敬老師,遵守紀(jì)律,團(tuán)結(jié)友愛等方面的人學(xué)常規(guī)教育。

課文插圖,錄音機(jī)。

一、聯(lián)系實(shí)際,啟發(fā)談話。

1、教師以談話形式引入:今天早上來上學(xué),是自已來的,還是家長(zhǎng)送來的。

2、進(jìn)一步引導(dǎo):在學(xué)校門口,你看見了什么?

二、仔細(xì)看圖,指導(dǎo)觀察。

1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比:你覺得小學(xué)和幼兒園有什么不一樣的地方?

2、指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫面。

3、教師:小朋友來到學(xué)校學(xué)習(xí),老師是你們的好朋友,老師愛小朋友,小朋友也愛老師。

三、說話演練,體會(huì)情感。

1、談話:早晨,老師見到你們,問:“小朋友早!”你們應(yīng)該怎樣回答呢?平時(shí)見到老師應(yīng)怎么說呢?放學(xué)了又應(yīng)怎樣和老師、同學(xué)道別呢?

2、學(xué)生結(jié)合自已成為小學(xué)生以來的經(jīng)歷談上學(xué)的感受。

一年級(jí)新生入學(xué)常規(guī)教育教案篇三

本課由四幅圖畫組成,分別以“歡迎新同學(xué)”、“學(xué)習(xí)語文很快樂”、“良好的讀寫習(xí)慣”為主題,教師通過觀察、說話、參觀、演練等方法,讓學(xué)生感到上學(xué)真好,學(xué)習(xí)語文真好,同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、觀察圖畫內(nèi)容,初步了解學(xué)校的生活,感受教師的親切,同學(xué)的友愛,共同學(xué)習(xí)的快樂。

2、依據(jù)畫面的提示,懂得要尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛,并養(yǎng)成良好的讀書寫字的習(xí)慣。

3、通過觀察、說話、演練,愿意與老師和同學(xué)友好交談。

重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)習(xí)的思想感情。養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習(xí)慣。

難點(diǎn):養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習(xí)慣。

放大的課文圖片。(幻燈片、課件等)

(一)、聯(lián)系實(shí)際,啟發(fā)談話。

1、教師以談話形式引入:今天早晨來上學(xué),是自己來的,還是家長(zhǎng)送來的?

2、進(jìn)一步導(dǎo)入:在學(xué)校門口,你看見了什么?(可以說看見的人,也可以說看見的物,還可以說看見的事。)

(二)、仔細(xì)看圖,指導(dǎo)觀察。

1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比:你覺得小學(xué)和幼兒園有什么不一樣的地方?(可以聯(lián)系實(shí)際說,也可以看圖后比較說。)

2、指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫面,說說畫面上有什么人?他們?cè)谧鍪裁??他們可能在說什么?

3、教師小結(jié):小朋友來到學(xué)校學(xué)習(xí),老師是你們的好朋友。老師愛小朋友,小朋友也愛老師。

(三)、說話演練,體會(huì)感情。

談話:早晨,老師見到你們,說:“小朋友早!”你們應(yīng)該怎樣回答?平時(shí)見到老師,怎么說?放學(xué)時(shí)見到老師,怎么說?(找小朋友進(jìn)行演練。)

(四)教兒歌。

上學(xué)校

太陽公公起得早,

花兒點(diǎn)頭對(duì)我笑。

背上我的小書包,

高高興興上學(xué)校。

(一)出示圖片2,引入激趣。

出示圖片2,教師引導(dǎo):你知道他們?cè)谏鲜裁凑n嗎?你怎么知道?你認(rèn)識(shí)這些字嗎?

(二)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、觀察圖2:請(qǐng)你說說看到了什么?

2、整理:

a、小朋友坐得很端正。

b、小朋友聽得很專心。

c、桌上的學(xué)習(xí)用品只有鉛筆盒。

d、一個(gè)小朋友正把卡片貼在相應(yīng)的圖畫下面。

……

3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)、提出要求。

(2)、教師示范。

(3)、學(xué)生演練,教師檢查、指導(dǎo)。

(三)、教學(xué)兒歌。

上課了

丁零零,上課了,

快進(jìn)教室來坐好。

學(xué)習(xí)用品放整齊,

等待老師來上課。

老師說話認(rèn)真聽,

提出問題多動(dòng)腦。

回答問題聲音響,

大家夸我學(xué)習(xí)好。

一年級(jí)新生入學(xué)常規(guī)教育教案篇四

1、觀察圖畫內(nèi)容,使學(xué)生初步了解學(xué)校生活,感受教師的親切,同學(xué)的友愛,語文學(xué)習(xí)的快樂。

2、知道自己是小學(xué)生了,要做個(gè)好學(xué)生,能做自我介紹;知道老師愛我們,我們要愛老師,培養(yǎng)學(xué)生見到老師能主動(dòng)問好的習(xí)慣。

3、觀察與演練結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。

4、指導(dǎo)學(xué)生上課要遵守紀(jì)律,做到專心聽講,不隨便講話,不玩東西,發(fā)言要舉手。

5、學(xué)會(huì)正確的坐、立、舉手、讀書及執(zhí)筆寫字的姿勢(shì)。

使學(xué)生明白自己已經(jīng)是小學(xué)生了,要尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律。

學(xué)生能夠言行合一,不但明白,而且能自覺地做到。

一、談話揭題。

小朋友們,從今天開始,你們有兩個(gè)名字,一個(gè)是自己的姓名,另一個(gè)就是大家共同的名字,那就是──小學(xué)生。當(dāng)小學(xué)生高興嗎?當(dāng)了小學(xué)生,說明你們已經(jīng)長(zhǎng)大,能懂得更多的道理,能學(xué)到更多的本領(lǐng),這是光榮的。

二、認(rèn)識(shí)校名、年級(jí),初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自我介紹。

開學(xué)第一天,爸爸媽媽把你送到我們這所學(xué)校。你知道我們這所學(xué)校的名字嗎?(請(qǐng)學(xué)生回答)

1教師領(lǐng)著學(xué)生說一遍校名,請(qǐng)個(gè)別同學(xué)再說一說。

2、小朋友,誰知道你上的是幾年級(jí)?(請(qǐng)學(xué)生回答)

3、引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單地介紹自己,會(huì)說:

我是xxx小學(xué)x年級(jí)的小學(xué)生。

三、引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性的自我介紹。

我們這個(gè)班有x個(gè)小朋友。大家今后要一起學(xué)習(xí),一起生活,一起玩耍,那就得互相認(rèn)識(shí)—下。

1、示范引路。

教師以大朋友的身份饒有興趣的向?qū)W生做自我結(jié)合。(可介紹姓名、住址、愛好等等。)

2、同桌互相介紹。

3、指名介紹:

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己的姓名、家住在哪里、自己喜歡什么講給全班小朋友聽。講的時(shí)候身體要站正,聲音要響亮,說話要清楚,用普通話講。

(2)“開火車”介紹,比比哪列火車開得好。(對(duì)講得好的學(xué)生,教師給予表揚(yáng)鼓勵(lì)。)

四、初步認(rèn)識(shí)校園,交流感受,并教育學(xué)生愛護(hù)公共設(shè)施和校園環(huán)境。

1、昨天報(bào)到的時(shí)候,老師已領(lǐng)著大家一起參觀了我們的校園,現(xiàn)在老師想考考大家的記性:我們的校園里有什么?

練習(xí)說話:我們的校園里有xx。

2、說說感受:你最喜歡校園里的什么或哪個(gè)地方?為什么?

練習(xí)說話:我最喜歡校園里的xx,因?yàn)閤x。

3、小結(jié):

希望我們每一位小朋友在我們?nèi)绱嗣利惖男@環(huán)境中快樂的學(xué)習(xí),校園就是我們的家,我們還要愛護(hù)學(xué)校的花草樹木,保持學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生。

五、激發(fā)學(xué)生爭(zhēng)做“大拇指”學(xué)生的愿望,進(jìn)行禮貌教育和行為訓(xùn)練。

剛才大家表現(xiàn)的`都很棒!作為xxx小學(xué)的學(xué)生啊,就應(yīng)該表現(xiàn)出色,爭(zhēng)取和“大拇指寶寶”交上朋友,多得到一些“大拇指”的獎(jiǎng)賞,就說明你很能干哦!

1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察第一幅插圖:

a、請(qǐng)學(xué)生看圖后說說“大拇指學(xué)生”首先要怎么樣?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖畫說說“我發(fā)現(xiàn)xxx很有禮貌,因?yàn)椋▁x)?!?/p>

b、模擬情景對(duì)話:看見老師或同學(xué)時(shí)應(yīng)該怎么做?

盡量引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式來和老師或同學(xué)問好,尊重學(xué)生的個(gè)性表達(dá)。

如:你好,您好,你早,您早,早上好,老師好……

打招呼,擺擺手,鞠躬,敬禮……

c、在上每節(jié)課之前,老師和同學(xué)都要有禮貌地問好,這表示我們之間的相互尊重,我們來試一試。(師生進(jìn)行問好。)

2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察第二幅插圖:

a、請(qǐng)學(xué)生看圖后說說“大拇指學(xué)生”還要怎么樣?

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖畫說說:小朋友是怎樣上課的?(小朋友眼睛盯著老師,認(rèn)真地在聽課,身體坐的直直的,不在下邊玩耍。)

b、小朋友,你們知道上課為什么要認(rèn)真聽講嗎?

c、說兒歌,規(guī)范課堂常規(guī)。

叮鈴鈴,上課了,

坐端正,專心聽,

要發(fā)言,先舉手,

課堂紀(jì)律要遵守。

d、老師領(lǐng)著說三遍。

3、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察第三幅插圖:

a、引導(dǎo)學(xué)生看圖說話:

要當(dāng)“大拇指學(xué)生”,讀書、看書的時(shí)候,我們應(yīng)該怎么做?

寫字的時(shí)候,我們應(yīng)該怎么做?

b、教師示范讀書、寫字、執(zhí)筆的姿勢(shì),學(xué)生模擬練習(xí)。

c、挑戰(zhàn)擂臺(tái):和插圖中的小朋友比一比,誰的姿勢(shì)最漂亮?(教師適時(shí)觀察學(xué)生姿勢(shì)并做糾正。)

剛才小朋友的表現(xiàn)都很棒,老師都情不自禁的為你們豎起了大拇指,小朋友在今天學(xué)會(huì)了講禮貌,懂得了上課應(yīng)該怎么做,學(xué)到的知識(shí)可真不少。

但是,老師今天還發(fā)現(xiàn)咱班的小朋友中有幾只小臟手,小花貓臉,這個(gè)現(xiàn)象好不好呀?我們?cè)撛趺崔k?小朋友們真聰明。

一年級(jí)新生入學(xué)常規(guī)教育教案篇五

1、以圖畫為引子,使學(xué)生了解學(xué)校及學(xué)校生活,并且指導(dǎo)他們觀察畫面中人物的動(dòng)作、神態(tài),使學(xué)生初步感受教師愛的溫暖、同學(xué)們的友愛和校園生活的豐富多彩。

2、依據(jù)畫面提示,對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊師、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育。

1、讓學(xué)生對(duì)學(xué)校生活有個(gè)初步的了解。

2、進(jìn)行觀察和思維訓(xùn)練。

使學(xué)生懂得如何遵守校紀(jì)班規(guī),盡快適應(yīng)校園生活。

談話導(dǎo)入,聯(lián)系圖畫進(jìn)行教育,創(chuàng)設(shè)情境,深化教育主題。

掛圖

3課時(shí)

一、談話導(dǎo)課

同學(xué)們,你們好!歡迎你們來到西飛一小,從踏入校門開始,你們就是小學(xué)生了。那么有誰知道小學(xué)生的生活與幼兒園里的小朋友的生活有什么不同?(生發(fā)表自己的看法)

那小學(xué)生的生活是怎樣的呢?(出示掛圖一)

二、觀察圖畫,理解內(nèi)容

(一)1、這是什么地方?都有誰?他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

2、討論

①、開學(xué)第一天,你見到老師應(yīng)該說些什么?

②、圖上這位小同學(xué)與老師說了些什么?老師會(huì)對(duì)他說些什么?(及時(shí)點(diǎn)評(píng))

3、情景練習(xí)

同學(xué)們從踏入校門的那一刻起,接觸最多的人就是老師。老師教給同學(xué)們知識(shí),并且關(guān)心同學(xué)們成長(zhǎng)。那么在學(xué)校生活中我們應(yīng)該怎樣與老師相處呢?

①、清兩位同學(xué)上臺(tái)表演,一演老師、一演學(xué)生。

情景:

a、在路上師生相遇如何互致問候?

b、在辦公室里、在教室里……

②、師生評(píng)議。

③、總結(jié)

我們?yōu)槭裁匆@么做呢?

(二)

1、爸爸媽媽送我們到校門口時(shí),我們應(yīng)該說些什么?

2、看圖。想一想:圖上的父子、母女正在說些什么?(讓學(xué)生根據(jù)他們的動(dòng)作、神態(tài)大膽、合理地想象)

3、情景表演

①、表演、評(píng)議

②、總結(jié):要熱愛父母、尊敬父母。

(三)

1、當(dāng)你在上學(xué)、放學(xué)路上遇見同學(xué),你會(huì)怎么辦?(情景表演)

2、評(píng)議

3、總結(jié):同學(xué)之間要互相團(tuán)結(jié)、友愛、互相幫助。當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候,應(yīng)該伸出援助之手。

(四)、觀察遠(yuǎn)處,畫上還有誰?他們?cè)诟墒裁矗浚ù驋咝l(wèi)生)

問:他們?yōu)槭裁匆驋咝l(wèi)生?不打掃衛(wèi)生會(huì)怎么樣?

總結(jié):校園是我們共同的家,這里有教室、綠樹、紅花。作為其中的一員,我們應(yīng)該愛護(hù)我們的校園環(huán)境。

三、對(duì)照現(xiàn)實(shí),熱愛校園

1、同桌互相說一說我們的校園,各地方都有些什么?

2、指名說,其他同學(xué)補(bǔ)充。

3、集體參觀我們的校園,熟悉環(huán)境(可讓講解較好的學(xué)生作小導(dǎo)游,邊走邊說)。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)

回家動(dòng)手畫一畫我們美麗、可愛的校園。

一、觀察圖畫,了解語文課。

1、同學(xué)們?cè)谏鲜裁凑n?你是怎么知道的?

(讓學(xué)生知道語文課和語言課的不同,不僅練習(xí)“聽”和“說”,而且還要學(xué)習(xí)“讀”和“寫”。)

2、讓學(xué)生說一說學(xué)會(huì)了“讀”和“寫”有什么用?

二、喜歡語文課

1、黑板上有什么?你們誰認(rèn)識(shí)黑板上的動(dòng)物圖片?誰認(rèn)識(shí)圖片下的文字?

2、拿出識(shí)字卡片“羊”字,請(qǐng)認(rèn)識(shí)的同學(xué)讀給同學(xué)聽。問:如果老師請(qǐng)你把這個(gè)字帖到黑板上,你愿意嗎?如果愿意,你應(yīng)該怎么做?(引導(dǎo)同學(xué)看圖,想圖中黑板前的那位小姑娘學(xué)習(xí)。)

3、在語文課堂上,我們不僅能學(xué)到拼音、漢字,還能學(xué)到許多其他的語文知識(shí)。我們可以利用所學(xué)到的語文知識(shí)來讀書、看報(bào),還可以寫信、交友,表達(dá)內(nèi)心的想法和感受,因此,學(xué)習(xí)語文是非常重要的。

三、怎樣上好語文課

1、觀察圖畫,其他同學(xué)的動(dòng)作、神態(tài)是怎樣的?

2、看了這些小同學(xué)怎樣上語文課,那么我們又應(yīng)該怎樣上我們的語文課?

3、總結(jié):

上語文課時(shí),要坐端正,專心看黑板,認(rèn)真聽老師講解,并且積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng),只有這樣才能上好語文課,掌握好語文知識(shí)。

四、擴(kuò)展

在學(xué)校上學(xué),除了要上語文課外,我們還要學(xué)習(xí)其他的科學(xué)知識(shí),還要上數(shù)學(xué)課、自然課、英語課、音樂課等等。所以在其他課堂上,同學(xué)們也要認(rèn)真聽講,積極思考,這樣就能學(xué)到更多、更廣的知識(shí),成為聰明的好學(xué)生。

一、談話導(dǎo)課

同學(xué)們,已經(jīng)開學(xué)了,你們也已經(jīng)轉(zhuǎn)入正式的學(xué)習(xí)生活中了。那么有誰知道正確的讀書、寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法呢?

二、觀察、模仿

1、出示掛圖,仔細(xì)觀察圖中的小同學(xué)是怎樣做的?

讀書:坐端正,腰挺直,雙手執(zhí)書,身體與桌子、眼睛與書之間要有一定的距離。

寫字:坐端正,腰挺直,一手執(zhí)筆,一手扶住書本;身體與桌子、眼睛與書之間要有一定的距離。

執(zhí)筆:用大拇指和食指捏住筆桿,中指在后支撐;手指距筆尖有一定的距離。

2、同學(xué)們知道了什么是正確的讀書和寫字姿勢(shì),那我們就模仿圖中的小同學(xué)練一練,看誰做的姿勢(shì)最標(biāo)準(zhǔn)、最正確。

3、指正

在老師逐個(gè)檢查的過程中發(fā)現(xiàn)大部分的同學(xué)姿勢(shì)都非常標(biāo)準(zhǔn),但還存在個(gè)別問題。誰愿意上來給大家示范一下正確的姿勢(shì)?(師相機(jī)指導(dǎo))

三、總結(jié)

通過這節(jié)課的觀察、學(xué)習(xí)、模仿,我們知道了正確的讀書、寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法,這節(jié)課同學(xué)們也做得很好。這種正確的姿勢(shì)剛做起來是比較不容易的,但它對(duì)我們成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)是很有幫助的。所以,我們一定要堅(jiān)持下去,養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。

一年級(jí)新生入學(xué)常規(guī)教育教案篇六

觀察畫面內(nèi)容,使學(xué)生初步了解學(xué)校生活,感受老師的親切,同學(xué)的友愛,語文學(xué)習(xí)的快樂。

1、觀察圖畫內(nèi)容,使學(xué)生初步感受教師的親切,同學(xué)的友愛,語文學(xué)習(xí)的快樂,校園生活的豐富多彩。

2、依據(jù)畫面提示,對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

3、觀察與演練結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。

1、重點(diǎn):

讓學(xué)生懂得上課要遵守紀(jì)律,會(huì)說“上課的時(shí)候,我們要專心聽講”。

2、難點(diǎn):

學(xué)會(huì)正確的坐、立、舉手、讀書及的握筆寫字的姿勢(shì)。

談話法、討論法、觀察演示法。

組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究,討論交流。

掛圖。

2課時(shí)。

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

你爸爸媽媽是做什么工作的?你長(zhǎng)大后干什么?(同桌討論后教師指名說。)同學(xué)們要實(shí)現(xiàn)理想,現(xiàn)在就要努力學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)是一件很快樂的事。很多同學(xué)都喜歡學(xué)校,學(xué)校就是一個(gè)樂園。

1、直接利用語文書進(jìn)行導(dǎo)入,然后帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識(shí)語文書的封面,并認(rèn)讀“語文”兩個(gè)漢字。

2、我們又設(shè)計(jì)讓孩子們充分翻看語文書,引導(dǎo)學(xué)生說說語文書上到底有些什么?你喜歡語文書嗎?為什么?激發(fā)他們對(duì)語文的興趣。

3、告訴學(xué)生圖文并茂的語文書是將是我們的好朋友,我們要好好的愛護(hù)它。

4、小組合作認(rèn)識(shí)目錄、頁碼、討論一下怎樣愛護(hù)語文書,在學(xué)生認(rèn)識(shí)頁碼和目錄的基礎(chǔ)上,實(shí)踐一下用目錄去試著找找課文。

5、讓孩子點(diǎn)課文,教師來范讀課文,在讀的時(shí)候教師要入情、入境地去誦讀課文,把學(xué)生帶到美的意境中去,用教師自身的語言魅力去感染學(xué)生,讓他們潛移默化地受到語言文字的熏陶。

6、再指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)識(shí)“年級(jí)、班級(jí)”這幾個(gè)字,并在語文書上正確地寫上自己的姓名。

二、指導(dǎo)學(xué)生觀察第一圖畫、講述圖片意思

學(xué)生初入學(xué),對(duì)學(xué)校生活還不了解。四幅圖畫是學(xué)生了解學(xué)校生活的窗口,指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫面。

請(qǐng)同學(xué)們看第一幅圖:

1、這是什么地方?

2、畫面上有什么人?

3、他們?cè)谧鍪裁?

4、他們可能在說些什么?

5、請(qǐng)給第一幅圖起個(gè)名字──以“歡迎新同學(xué)”為主題。

三、情境演練

創(chuàng)設(shè)情境演練,使入學(xué)教育形象化、具體化,落到實(shí)處。

教師和學(xué)生一起模擬的相互問候;并告訴同學(xué)們每天第一次見面時(shí)見到老師都要向老師問好。老師可和同學(xué)共同模擬練習(xí)。

老師:清早,我在上學(xué)路上遇見了某某同學(xué)……

某某(起立):老師早!

老師:某某,你早!

(老師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境,相遇的地點(diǎn)可以分別是學(xué)校門口、校園里、辦公室前、教室里……同學(xué)志愿扮演老師和學(xué)生,互相問早、問好。)

四、聯(lián)系學(xué)校實(shí)際,把觀察圖畫和觀察校園結(jié)合起來

引導(dǎo)學(xué)生了解:

1、我們學(xué)校的旗桿設(shè)在哪里?

2、我們?cè)鯓优e行升旗儀式?

3、我們學(xué)校有哪些專用教室,我們?cè)谀抢锷鲜裁凑n?

4、我們學(xué)校的操場(chǎng)在哪里,那里有哪些體育和游戲設(shè)施,課間、課后我們應(yīng)該怎樣在那里游戲、鍛煉?

5、圖上還有一些同學(xué)在國旗下做什么?是怎樣做的?你會(huì)做嗎?通過觀察圖畫,初步知道入學(xué)以后應(yīng)該做些什么,怎樣去做。教師切忌用單純的講解,代替學(xué)生對(duì)畫面的觀察和感受。

五、進(jìn)行模擬練習(xí)

創(chuàng)設(shè)情境演練,使入學(xué)教育形象化、具體化,落到實(shí)處。

在引導(dǎo)學(xué)生觀察國旗的同時(shí)向?qū)W生簡(jiǎn)述參加升旗儀式的要求,并播放一段國歌,師生共同模擬向國旗行注目禮。

六、課堂拓展

讓孩子展示自己的已有知識(shí)和技能,把幼兒園和生活中的學(xué)到的都展示出來:

1、誰會(huì)講故事、背古詩、猜謎語、寫漢字、讀拼音、說兒歌……

2、告訴學(xué)生其實(shí)學(xué)習(xí)語文就是學(xué)習(xí)這些本領(lǐng),而且在生活和幼兒園中小朋友們已經(jīng)學(xué)到了不少,以此讓學(xué)生知道語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容,消除與語文的陌生感,拉近與語文的關(guān)系。

3、推選故事大王。

七、小結(jié)

小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況,表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)。

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