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最新一年級新生入學常規(guī)教育教案(6篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-09 09:27:02
最新一年級新生入學常規(guī)教育教案(6篇)
時間:2023-04-09 09:27:02     小編:zdfb

作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

一年級新生入學常規(guī)教育教案篇一

這堂課以“學習語文真快樂”為主題。畫面上,學生在上語文課。一個同學到黑板上把生字貼到對應的圖片下方。老師在一旁微笑地點頭。座位上的同學都睜大了眼睛看著黑板上的生字。右邊還有兩幅圖,分別表示了正確的讀書、寫字姿勢。

由于課時較緊張,所以我把這兩課合二為一。把內容有機組合,讓學生明白快樂的語文課能學到許多的本領,同時快樂的語文課也要求同學們有良好的讀寫習慣。

1.向學生介紹語文課的一般規(guī)程,提出上課的要求。

2.學生能感受到學習語文是快樂的,學生有主動學習的興趣。

3.學生能模仿教師和書上的小朋友學會正確的讀寫姿勢。并懂得正確的姿勢能保護視力。

小朋友,圖上的小朋友在干什么呀?哦,你能看出他們在上什么課嗎?這兩個字有人認識嗎?你愿意讀給大家聽嗎?

你們瞧,圖畫上的同學多認真啊,那我們和他們比一比,看誰上課更認真,好嗎?誰做的好,老師就送他一個小獎片。

(1)老師講話時同學們就不能再講話,而且要做端正,眼睛看著老師。

(2)有問題要舉手發(fā)言。

(3)課堂上不能隨便走動,也不能隨便講話。

行為練習:做端正,眼睛看老師。

行為練習:舉手

小朋友們真能干,學會了做端正,還知道了該如何舉手發(fā)言。接著老師要給你們講個故事,聽的時候,可千萬別講話,也不能走上來噢。

(出示啄木鳥頭飾)大家好,我是一只可憐的啄木鳥。從前我也和你們一樣,有一雙明亮的眼睛??墒俏易x書、寫字不注意姿勢,有時躺著看書,有時走路看書,寫字時,身子趴在桌子上,時間一長,就成了近視眼,整天戴著眼鏡,真不方便。別的啄木鳥能飛能停,天天能捉害蟲吃。我一飛眼鏡就要掉,蟲子根本捉不到。一出汗,熱氣就沾在鏡片上,什么都看不見,天天餓肚皮。我真后悔??!小朋友,你們可不要像我一樣,要從小注意讀書、寫字的姿勢啊!

同學們,老師今天就要教會你們正確的讀書、寫字姿勢。姿勢正確了,對我們學知識,長身體有很大的好處。

(出示投影片)讀書的時候我們應該向圖上的小朋友一樣,做到

1)身體坐直

2)頭放正

3)肩放平

4)再把書拿起來,眼睛離書本一尺遠。(邊說邊指點投影)

教師分解動作示范

教師巡視,一一糾正。

出示兒歌,教師領讀:

同學們,我們在學校學習,不僅要讀書,還要寫字。寫字姿勢不正確,字就寫不好了,時間長了,視力就會變差,身體也會長不好的。

看,正確的寫字姿勢就是跟圖上的小朋友一樣,做到:

1)身體坐正,書本放平,

2)手離筆尖一寸,

3)眼離書本一尺,

4)胸離桌邊一拳。(邊說邊指點)

教師示范分解動作

握筆時,把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置,中指抵在下面,筆桿靠枕虎口的位置。(教師演示)另外,無名指和小拇指鉤起來,墊在中指下面。(重復兩次)

出示兒歌,教師領讀:

在語文書的第一頁寫上名字和班級,教師糾正握筆姿勢。

1.回家把兒歌念給家長聽,并做給家長看。

2.教師,同學,家長觀察一星期,評出讀寫姿勢正確的好學生。

“一尺”就相當于鉛筆盒長的這條邊的長度。

“一寸”相當于老師的兩個手指并攏時的寬度。對你們來說,差不多是三個指頭的寬。

小朋友,愛讀書,

讀書姿勢要做到:

身直,頭正,肩要平,

眼離書本一尺遠。

寫字姿勢要端正,

身體坐正書放平,

一寸一尺和一拳,

學好知識身體健

一年級新生入學常規(guī)教育教案篇二

1、觀察圖畫內容,使學生初步感受教師的溫暖、同學的友愛和校園生活的豐富多彩。

2、畫面提示,對學生進行尊敬老師,遵守紀律,團結友愛等方面的人學常規(guī)教育。

1、讓學生初步感受教師的溫暖、同學的友愛和各校園生活的豐富多彩。

2、學生進行尊敬老師,遵守紀律,團結友愛等方面的人學常規(guī)教育。

課文插圖,錄音機。

一、聯(lián)系實際,啟發(fā)談話。

1、教師以談話形式引入:今天早上來上學,是自已來的,還是家長送來的。

2、進一步引導:在學校門口,你看見了什么?

二、仔細看圖,指導觀察。

1、引導學生進行對比:你覺得小學和幼兒園有什么不一樣的地方?

2、指導學生按照一定的順序觀察畫面。

3、教師:小朋友來到學校學習,老師是你們的好朋友,老師愛小朋友,小朋友也愛老師。

三、說話演練,體會情感。

1、談話:早晨,老師見到你們,問:“小朋友早!”你們應該怎樣回答呢?平時見到老師應怎么說呢?放學了又應怎樣和老師、同學道別呢?

2、學生結合自已成為小學生以來的經(jīng)歷談上學的感受。

一年級新生入學常規(guī)教育教案篇三

本課由四幅圖畫組成,分別以“歡迎新同學”、“學習語文很快樂”、“良好的讀寫習慣”為主題,教師通過觀察、說話、參觀、演練等方法,讓學生感到上學真好,學習語文真好,同時培養(yǎng)良好的學習習慣。

1、觀察圖畫內容,初步了解學校的生活,感受教師的親切,同學的友愛,共同學習的快樂。

2、依據(jù)畫面的提示,懂得要尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律、團結友愛,并養(yǎng)成良好的讀書寫字的習慣。

3、通過觀察、說話、演練,愿意與老師和同學友好交談。

重點:培養(yǎng)學生熱愛學校、熱愛學習的思想感情。養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習慣。

難點:養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習慣。

放大的課文圖片。(幻燈片、課件等)

(一)、聯(lián)系實際,啟發(fā)談話。

1、教師以談話形式引入:今天早晨來上學,是自己來的,還是家長送來的?

2、進一步導入:在學校門口,你看見了什么?(可以說看見的人,也可以說看見的物,還可以說看見的事。)

(二)、仔細看圖,指導觀察。

1、引導學生進行對比:你覺得小學和幼兒園有什么不一樣的地方?(可以聯(lián)系實際說,也可以看圖后比較說。)

2、指導學生按照一定的順序觀察畫面,說說畫面上有什么人?他們在做什么?他們可能在說什么?

3、教師小結:小朋友來到學校學習,老師是你們的好朋友。老師愛小朋友,小朋友也愛老師。

(三)、說話演練,體會感情。

談話:早晨,老師見到你們,說:“小朋友早!”你們應該怎樣回答?平時見到老師,怎么說?放學時見到老師,怎么說?(找小朋友進行演練。)

(四)教兒歌。

上學校

太陽公公起得早,

花兒點頭對我笑。

背上我的小書包,

高高興興上學校。

(一)出示圖片2,引入激趣。

出示圖片2,教師引導:你知道他們在上什么課嗎?你怎么知道?你認識這些字嗎?

(二)激發(fā)學習興趣,培養(yǎng)學習習慣。

1、觀察圖2:請你說說看到了什么?

2、整理:

a、小朋友坐得很端正。

b、小朋友聽得很專心。

c、桌上的學習用品只有鉛筆盒。

d、一個小朋友正把卡片貼在相應的圖畫下面。

……

3、培養(yǎng)學習習慣。

(1)、提出要求。

(2)、教師示范。

(3)、學生演練,教師檢查、指導。

(三)、教學兒歌。

上課了

丁零零,上課了,

快進教室來坐好。

學習用品放整齊,

等待老師來上課。

老師說話認真聽,

提出問題多動腦。

回答問題聲音響,

大家夸我學習好。

一年級新生入學常規(guī)教育教案篇四

1、觀察圖畫內容,使學生初步了解學校生活,感受教師的親切,同學的友愛,語文學習的快樂。

2、知道自己是小學生了,要做個好學生,能做自我介紹;知道老師愛我們,我們要愛老師,培養(yǎng)學生見到老師能主動問好的習慣。

3、觀察與演練結合,培養(yǎng)學生愿意與老師和同學友好交談的態(tài)度。

4、指導學生上課要遵守紀律,做到專心聽講,不隨便講話,不玩東西,發(fā)言要舉手。

5、學會正確的坐、立、舉手、讀書及執(zhí)筆寫字的姿勢。

使學生明白自己已經(jīng)是小學生了,要尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律。

學生能夠言行合一,不但明白,而且能自覺地做到。

一、談話揭題。

小朋友們,從今天開始,你們有兩個名字,一個是自己的姓名,另一個就是大家共同的名字,那就是──小學生。當小學生高興嗎?當了小學生,說明你們已經(jīng)長大,能懂得更多的道理,能學到更多的本領,這是光榮的。

二、認識校名、年級,初步學會簡單的自我介紹。

開學第一天,爸爸媽媽把你送到我們這所學校。你知道我們這所學校的名字嗎?(請學生回答)

1教師領著學生說一遍校名,請個別同學再說一說。

2、小朋友,誰知道你上的是幾年級?(請學生回答)

3、引導學生初步學會簡單地介紹自己,會說:

我是xxx小學x年級的小學生。

三、引導學生個性的自我介紹。

我們這個班有x個小朋友。大家今后要一起學習,一起生活,一起玩耍,那就得互相認識—下。

1、示范引路。

教師以大朋友的身份饒有興趣的向學生做自我結合。(可介紹姓名、住址、愛好等等。)

2、同桌互相介紹。

3、指名介紹:

現(xiàn)在請小朋友把自己的姓名、家住在哪里、自己喜歡什么講給全班小朋友聽。講的時候身體要站正,聲音要響亮,說話要清楚,用普通話講。

(2)“開火車”介紹,比比哪列火車開得好。(對講得好的學生,教師給予表揚鼓勵。)

四、初步認識校園,交流感受,并教育學生愛護公共設施和校園環(huán)境。

1、昨天報到的時候,老師已領著大家一起參觀了我們的校園,現(xiàn)在老師想考考大家的記性:我們的校園里有什么?

練習說話:我們的校園里有xx。

2、說說感受:你最喜歡校園里的什么或哪個地方?為什么?

練習說話:我最喜歡校園里的xx,因為xx。

3、小結:

希望我們每一位小朋友在我們如此美麗的校園環(huán)境中快樂的學習,校園就是我們的家,我們還要愛護學校的花草樹木,保持學校的環(huán)境衛(wèi)生。

五、激發(fā)學生爭做“大拇指”學生的愿望,進行禮貌教育和行為訓練。

剛才大家表現(xiàn)的`都很棒!作為xxx小學的學生啊,就應該表現(xiàn)出色,爭取和“大拇指寶寶”交上朋友,多得到一些“大拇指”的獎賞,就說明你很能干哦!

1、引導學生仔細觀察第一幅插圖:

a、請學生看圖后說說“大拇指學生”首先要怎么樣?引導學生結合圖畫說說“我發(fā)現(xiàn)xxx很有禮貌,因為(xx)?!?/p>

b、模擬情景對話:看見老師或同學時應該怎么做?

盡量引導學生用不同的方式來和老師或同學問好,尊重學生的個性表達。

如:你好,您好,你早,您早,早上好,老師好……

打招呼,擺擺手,鞠躬,敬禮……

c、在上每節(jié)課之前,老師和同學都要有禮貌地問好,這表示我們之間的相互尊重,我們來試一試。(師生進行問好。)

2、引導學生仔細觀察第二幅插圖:

a、請學生看圖后說說“大拇指學生”還要怎么樣?

引導學生結合圖畫說說:小朋友是怎樣上課的?(小朋友眼睛盯著老師,認真地在聽課,身體坐的直直的,不在下邊玩耍。)

b、小朋友,你們知道上課為什么要認真聽講嗎?

c、說兒歌,規(guī)范課堂常規(guī)。

叮鈴鈴,上課了,

坐端正,專心聽,

要發(fā)言,先舉手,

課堂紀律要遵守。

d、老師領著說三遍。

3、引導學生仔細觀察第三幅插圖:

a、引導學生看圖說話:

要當“大拇指學生”,讀書、看書的時候,我們應該怎么做?

寫字的時候,我們應該怎么做?

b、教師示范讀書、寫字、執(zhí)筆的姿勢,學生模擬練習。

c、挑戰(zhàn)擂臺:和插圖中的小朋友比一比,誰的姿勢最漂亮?(教師適時觀察學生姿勢并做糾正。)

剛才小朋友的表現(xiàn)都很棒,老師都情不自禁的為你們豎起了大拇指,小朋友在今天學會了講禮貌,懂得了上課應該怎么做,學到的知識可真不少。

但是,老師今天還發(fā)現(xiàn)咱班的小朋友中有幾只小臟手,小花貓臉,這個現(xiàn)象好不好呀?我們該怎么辦?小朋友們真聰明。

一年級新生入學常規(guī)教育教案篇五

1、以圖畫為引子,使學生了解學校及學校生活,并且指導他們觀察畫面中人物的動作、神態(tài),使學生初步感受教師愛的溫暖、同學們的友愛和校園生活的豐富多彩。

2、依據(jù)畫面提示,對學生進行尊師、守紀、團結友愛等方面的入學常規(guī)教育。

1、讓學生對學校生活有個初步的了解。

2、進行觀察和思維訓練。

使學生懂得如何遵守校紀班規(guī),盡快適應校園生活。

談話導入,聯(lián)系圖畫進行教育,創(chuàng)設情境,深化教育主題。

掛圖

3課時

一、談話導課

同學們,你們好!歡迎你們來到西飛一小,從踏入校門開始,你們就是小學生了。那么有誰知道小學生的生活與幼兒園里的小朋友的生活有什么不同?(生發(fā)表自己的看法)

那小學生的生活是怎樣的呢?(出示掛圖一)

二、觀察圖畫,理解內容

(一)1、這是什么地方?都有誰?他們在做什么?

2、討論

①、開學第一天,你見到老師應該說些什么?

②、圖上這位小同學與老師說了些什么?老師會對他說些什么?(及時點評)

3、情景練習

同學們從踏入校門的那一刻起,接觸最多的人就是老師。老師教給同學們知識,并且關心同學們成長。那么在學校生活中我們應該怎樣與老師相處呢?

①、清兩位同學上臺表演,一演老師、一演學生。

情景:

a、在路上師生相遇如何互致問候?

b、在辦公室里、在教室里……

②、師生評議。

③、總結

我們?yōu)槭裁匆@么做呢?

(二)

1、爸爸媽媽送我們到校門口時,我們應該說些什么?

2、看圖。想一想:圖上的父子、母女正在說些什么?(讓學生根據(jù)他們的動作、神態(tài)大膽、合理地想象)

3、情景表演

①、表演、評議

②、總結:要熱愛父母、尊敬父母。

(三)

1、當你在上學、放學路上遇見同學,你會怎么辦?(情景表演)

2、評議

3、總結:同學之間要互相團結、友愛、互相幫助。當別人遇到困難的時候,應該伸出援助之手。

(四)、觀察遠處,畫上還有誰?他們在干什么?(打掃衛(wèi)生)

問:他們?yōu)槭裁匆驋咝l(wèi)生?不打掃衛(wèi)生會怎么樣?

總結:校園是我們共同的家,這里有教室、綠樹、紅花。作為其中的一員,我們應該愛護我們的校園環(huán)境。

三、對照現(xiàn)實,熱愛校園

1、同桌互相說一說我們的校園,各地方都有些什么?

2、指名說,其他同學補充。

3、集體參觀我們的校園,熟悉環(huán)境(可讓講解較好的學生作小導游,邊走邊說)。

四、作業(yè)設計

回家動手畫一畫我們美麗、可愛的校園。

一、觀察圖畫,了解語文課。

1、同學們在上什么課?你是怎么知道的?

(讓學生知道語文課和語言課的不同,不僅練習“聽”和“說”,而且還要學習“讀”和“寫”。)

2、讓學生說一說學會了“讀”和“寫”有什么用?

二、喜歡語文課

1、黑板上有什么?你們誰認識黑板上的動物圖片?誰認識圖片下的文字?

2、拿出識字卡片“羊”字,請認識的同學讀給同學聽。問:如果老師請你把這個字帖到黑板上,你愿意嗎?如果愿意,你應該怎么做?(引導同學看圖,想圖中黑板前的那位小姑娘學習。)

3、在語文課堂上,我們不僅能學到拼音、漢字,還能學到許多其他的語文知識。我們可以利用所學到的語文知識來讀書、看報,還可以寫信、交友,表達內心的想法和感受,因此,學習語文是非常重要的。

三、怎樣上好語文課

1、觀察圖畫,其他同學的動作、神態(tài)是怎樣的?

2、看了這些小同學怎樣上語文課,那么我們又應該怎樣上我們的語文課?

3、總結:

上語文課時,要坐端正,專心看黑板,認真聽老師講解,并且積極參與學習活動,只有這樣才能上好語文課,掌握好語文知識。

四、擴展

在學校上學,除了要上語文課外,我們還要學習其他的科學知識,還要上數(shù)學課、自然課、英語課、音樂課等等。所以在其他課堂上,同學們也要認真聽講,積極思考,這樣就能學到更多、更廣的知識,成為聰明的好學生。

一、談話導課

同學們,已經(jīng)開學了,你們也已經(jīng)轉入正式的學習生活中了。那么有誰知道正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法呢?

二、觀察、模仿

1、出示掛圖,仔細觀察圖中的小同學是怎樣做的?

讀書:坐端正,腰挺直,雙手執(zhí)書,身體與桌子、眼睛與書之間要有一定的距離。

寫字:坐端正,腰挺直,一手執(zhí)筆,一手扶住書本;身體與桌子、眼睛與書之間要有一定的距離。

執(zhí)筆:用大拇指和食指捏住筆桿,中指在后支撐;手指距筆尖有一定的距離。

2、同學們知道了什么是正確的讀書和寫字姿勢,那我們就模仿圖中的小同學練一練,看誰做的姿勢最標準、最正確。

3、指正

在老師逐個檢查的過程中發(fā)現(xiàn)大部分的同學姿勢都非常標準,但還存在個別問題。誰愿意上來給大家示范一下正確的姿勢?(師相機指導)

三、總結

通過這節(jié)課的觀察、學習、模仿,我們知道了正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法,這節(jié)課同學們也做得很好。這種正確的姿勢剛做起來是比較不容易的,但它對我們成長、學習是很有幫助的。所以,我們一定要堅持下去,養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣。

一年級新生入學常規(guī)教育教案篇六

觀察畫面內容,使學生初步了解學校生活,感受老師的親切,同學的友愛,語文學習的快樂。

1、觀察圖畫內容,使學生初步感受教師的親切,同學的友愛,語文學習的快樂,校園生活的豐富多彩。

2、依據(jù)畫面提示,對學生進行尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律、團結友愛等方面的入學常規(guī)教育和良好學習習慣的養(yǎng)成教育。

3、觀察與演練結合,培養(yǎng)學生愿意與老師和同學友好交談的態(tài)度。

1、重點:

讓學生懂得上課要遵守紀律,會說“上課的時候,我們要專心聽講”。

2、難點:

學會正確的坐、立、舉手、讀書及的握筆寫字的姿勢。

談話法、討論法、觀察演示法。

組織學生自主學習、合作探究,討論交流。

掛圖。

2課時。

第一課時

一、談話導入

你爸爸媽媽是做什么工作的?你長大后干什么?(同桌討論后教師指名說。)同學們要實現(xiàn)理想,現(xiàn)在就要努力學習,學習是一件很快樂的事。很多同學都喜歡學校,學校就是一個樂園。

1、直接利用語文書進行導入,然后帶領孩子們認識語文書的封面,并認讀“語文”兩個漢字。

2、我們又設計讓孩子們充分翻看語文書,引導學生說說語文書上到底有些什么?你喜歡語文書嗎?為什么?激發(fā)他們對語文的興趣。

3、告訴學生圖文并茂的語文書是將是我們的好朋友,我們要好好的愛護它。

4、小組合作認識目錄、頁碼、討論一下怎樣愛護語文書,在學生認識頁碼和目錄的基礎上,實踐一下用目錄去試著找找課文。

5、讓孩子點課文,教師來范讀課文,在讀的時候教師要入情、入境地去誦讀課文,把學生帶到美的意境中去,用教師自身的語言魅力去感染學生,讓他們潛移默化地受到語言文字的熏陶。

6、再指導學生整體認識“年級、班級”這幾個字,并在語文書上正確地寫上自己的姓名。

二、指導學生觀察第一圖畫、講述圖片意思

學生初入學,對學校生活還不了解。四幅圖畫是學生了解學校生活的窗口,指導學生按照一定的順序觀察畫面。

請同學們看第一幅圖:

1、這是什么地方?

2、畫面上有什么人?

3、他們在做什么?

4、他們可能在說些什么?

5、請給第一幅圖起個名字──以“歡迎新同學”為主題。

三、情境演練

創(chuàng)設情境演練,使入學教育形象化、具體化,落到實處。

教師和學生一起模擬的相互問候;并告訴同學們每天第一次見面時見到老師都要向老師問好。老師可和同學共同模擬練習。

老師:清早,我在上學路上遇見了某某同學……

某某(起立):老師早!

老師:某某,你早!

(老師繼續(xù)創(chuàng)設情境,相遇的地點可以分別是學校門口、校園里、辦公室前、教室里……同學志愿扮演老師和學生,互相問早、問好。)

四、聯(lián)系學校實際,把觀察圖畫和觀察校園結合起來

引導學生了解:

1、我們學校的旗桿設在哪里?

2、我們怎樣舉行升旗儀式?

3、我們學校有哪些專用教室,我們在那里上什么課?

4、我們學校的操場在哪里,那里有哪些體育和游戲設施,課間、課后我們應該怎樣在那里游戲、鍛煉?

5、圖上還有一些同學在國旗下做什么?是怎樣做的?你會做嗎?通過觀察圖畫,初步知道入學以后應該做些什么,怎樣去做。教師切忌用單純的講解,代替學生對畫面的觀察和感受。

五、進行模擬練習

創(chuàng)設情境演練,使入學教育形象化、具體化,落到實處。

在引導學生觀察國旗的同時向學生簡述參加升旗儀式的要求,并播放一段國歌,師生共同模擬向國旗行注目禮。

六、課堂拓展

讓孩子展示自己的已有知識和技能,把幼兒園和生活中的學到的都展示出來:

1、誰會講故事、背古詩、猜謎語、寫漢字、讀拼音、說兒歌……

2、告訴學生其實學習語文就是學習這些本領,而且在生活和幼兒園中小朋友們已經(jīng)學到了不少,以此讓學生知道語文學習的內容,消除與語文的陌生感,拉近與語文的關系。

3、推選故事大王。

七、小結

小結本課學習情況,表揚表現(xiàn)好的同學。

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