做任何工作都應改有個計劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進，有條不紊。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應該怎么制定呢？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

毛筆書法教學計劃篇一

為提高學生寫字技能為目標，增強學生對祖國語言文字的熱愛，加深對傳統(tǒng)優(yōu)秀書法文化的理解，培養(yǎng)學生正確、規(guī)范、美觀地寫好祖國文字，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

形成正確的寫字姿勢，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。（1）首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。

（2）正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習慣。掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首。（1）漢字的基本筆畫，主要有如下一些：

橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤等。一定要花大力氣引導學生強化訓練。

（2）漢字的間架結構，有如下六種：獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。要切實教會學生“讀”字，分析結構，把握結字規(guī)律。、了解古代書法家的故事，激發(fā)學生學習書法的興趣與熱情。4、對小學生的寫字提出嚴格要求，那就是六個字：“規(guī)范、端正、整潔”。學習簡單的章法,嘗試作品。

1、書法歷史、三個點的書寫撇點、斜點、挑點的學習3、橫畫的變化及其寫法、短豎、垂露、懸針堅的書寫。5、斜捺的書寫。、橫鉤、豎鉤、彎鉤的寫法7、豎彎鉤、橫折豎鉤、橫折彎鉤。

開展一些形式多樣的書法比賽、書法服務活動，如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽。、開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等，讓優(yōu)秀學生得到彰顯。、開展社會實踐活動，讓學生抄寫專欄、板報，為家庭、鄰里書寫春聯(lián)等。、加強備課，做到教學重點突出。做好充分的教學準備，確保教學效果。、注重自我學習與練習，不斷提高自己的書法水平與修養(yǎng)。

時間3月3日教案總序號：課題課時安排第1課上下基本相等一課時課型

新授1、能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。

教學2、端正書寫態(tài)度,增強寫好字的意識。

目標3、培養(yǎng)良好的寫字習慣和書寫能力。

教學重點教學難點

教學資源字的結構和筆順字的結構和筆順寫字本

1、用課件一一出示本課生字。坪壩戴招蝴蝶孔

2、分析字的筆順、結構：（先觀察，再評述）舞--------上寬下窄,中橫舒展。坪--------左高右低，末筆舒展。教學流程世--------最后一筆是豎折。掌--------上寬下窄，彎鉤對中線。些--------先撇后鉤。上寬下窄。

3、學生口述筆順。

4、學生集體讀，個別學生

5、播放課件，與課件同述筆順。學生書寫生字。

6、教師檢查指導。

7、展示評比。

強調(diào)：這類字上下兩部分高度基本相同，書教學流程寫時，注意字的兩側撇、捺、長橫和鉤的伸展，保持字的寬度。第一課上下基本相等板書設計作業(yè)內(nèi)容書寫第二頁的課文鏈接本學期開始學生已經(jīng)嘗試用鋼筆書寫，所以寫字課尤顯重要，但由于是邁入新臺階，學生興奮之余訓練還要有所反思加強，從課堂表現(xiàn)來看多數(shù)學生愿意寫，書寫比較規(guī)范、認真，效果挺好。

毛筆書法教學計劃篇二

一年級的學生有較好的寫字興趣，但是有的學生在下筆、運筆、握筆的時候用力過猛，導致寫出來的字不好看，有的學生寫字字體很大。運筆、筆鋒等有待提高。

1、讓孩子養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作有著深遠的影響。

3、讓孩子對基本筆畫、運筆做到心中有數(shù)，寫字時注意筆鋒。

4、學習觀察、分析字的能力。

1、每節(jié)寫字課都要強調(diào)書寫姿勢。

2、提高學生練字興趣——獎星制，根據(jù)學生作業(yè)及課堂表現(xiàn)情況，給與學生1——5顆不等數(shù)量的星星獎勵。

3、課內(nèi)課外相結合。除了課上練習，還要求學生在平時作業(yè)中認真書寫。

3、保證書寫的時間——每節(jié)課35分鐘

第1周：寫字姿勢與鉛筆執(zhí)筆姿勢

第2周：橫的寫法——范字：一二三十土

第3周：豎的寫法——范字

第4周：撇的寫法——范字

第5周：捺的寫法——范字

第6周：點的寫法——范字

第7周：豎鉤的寫法——范字

第8周：豎折的寫法——范字

第9周：豎提的寫法——范字

第10周：橫折的寫法——范字

第11周：橫折鉤的寫法——范字

第12周：橫斜鉤的寫法——范字

第13周：橫溝的寫法——范字

第14周：橫折彎鉤的寫法——范字

第15周：豎彎鉤的寫法——范字

上好每周的一節(jié)課從指導筆畫筆順入手、字的間架結構入手

毛筆書法教學計劃篇三

1、學寫字就是學做人。

要練好字，決非一朝一夕就能奏效的，需要長期的鉆研和磨練，需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功，寫字的過程是檢驗毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少地反映了一個人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力爭上游的精神。同時，寫字與美育又有著密切的聯(lián)系，魯迅先生說過，我國文字具有三美“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也?！备心康摹靶蚊馈?，就是書寫的文字之美，這種美既能陶冶情操，增強審美能力，又能豐富和調(diào)劑我們的文化生活，使我們生活愉快，在藝術享受中受到教育。另外，寫字還與修養(yǎng)有密切的關系，“字”是寫給別人看的，好比一個人的“儀態(tài)”，字寫得規(guī)范端正，好比人的衣著整潔，作風嚴謹，面目可親，是一種文明禮貌，是對別人的尊重，對自己負責的表現(xiàn)，因此，學寫字就是學做人。

2、在寫字中發(fā)展學生的主體性。

主體性教育思想是現(xiàn)代教育思想的核心。主體性的表現(xiàn)形式為自主性、選擇性、創(chuàng)造性。在寫字教育中，要通過寫字活動激發(fā)學生主動練字的動機，尊重學生對字體的選擇、練習方法的選擇，保護和培養(yǎng)學生在寫字過程中的創(chuàng)造性，保證學生在寫字過程中的主體地位。從而提高學生在學習中的主體意識，使學生樂學求美。

三年級大部分學生經(jīng)過兩年的寫字學習，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。學生的書寫工整率還算可以，但入體率不高。執(zhí)筆方法和寫字姿勢不正確，個別學生的書寫比較草，書法基礎較差，有待加強。 三、教學目標

1、 初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

（1）首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。當你坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。

（2）正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習慣。

2、 掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首。

（1）漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。

（2）漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規(guī)則有中間突出先中、右上或字里有點后補、上包下時先外、下包上時先內(nèi)、三框首橫末折。

（3）漢字的間架結構，有如下六種：獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。 （4）漢字的偏旁部首。

3、 對小學生的寫字提出嚴格要求："規(guī)范、端正、整潔"。

1、進一步了解漢字的結構特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。

2、寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。 3、培養(yǎng)學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。

4、培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。

5、激發(fā)學生和培養(yǎng)學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑒賞能力。

1、在教學中，適當向學生講述一些有關漢字起源與發(fā)展的知識，介紹一些古代書法家勤學苦練的故事，引導學生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵學生好好寫字，真正調(diào)動起學生學習寫字的積極性和主動性，激發(fā)起他們的寫字興趣。

2、認真上好每周一節(jié)的寫字指導課，優(yōu)化寫字課堂教學，在教學中要做到訓練有度，在教學內(nèi)容上注意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心。

3、重視寫字課教學，先講后練，提示注意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。教師的講解不超過10分鐘，學生練習不少于25分鐘。

4、要做到課堂指導和課后練習相結合；處理好寫字與識字的關系；處理好寫字教學與課外書法活動的關系。

5、培養(yǎng)和發(fā)展學生們的書法興趣和特長，帶動全班同學參與到寫字活動中，進一步提高寫字水平。

三年級書法上冊教學計劃（2）學情分析：

經(jīng)過兩年的鉛筆書寫，我班學生已基本掌握漢字書寫的要領，能在書寫的過程中，牢記“三個一”的口訣，認識并會書寫常見偏旁、基本筆畫及其所組成漢字。對所學漢字可以按照筆畫、筆順規(guī)范書寫，并且有部分學生書寫較為美觀，對于自己的寫字工具———鉛筆也能保護和愛惜。同時，也存在一定的問題：第一，有小部分學生在書寫時，存在“倒筆畫”現(xiàn)象。第二，有小部分學生書寫字跡的工整度有待加強。

本冊教學總目標：

1、了解漢字的起源及發(fā)展等常識性知識。

2、區(qū)分軟、硬筆，了解軟筆的特點。

3、學習并練習用毛筆寫字，書寫規(guī)范、端正、整潔。

4、繼續(xù)強化書寫姿勢和良好的寫字習慣，做到“三個一”。

5、認識并會書寫常見偏旁、基本筆畫及其所組成漢字。

6、學會按照筆畫、筆順等漢字規(guī)范寫字。

7、學習使用和保管寫字用具。

8、培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習慣。

9、熱愛祖國漢字文化。

本冊教學重點：

學習并練習用毛筆寫字，書寫規(guī)范、端正、整潔。繼續(xù)強化書寫姿勢和良好的寫字習慣，做到“三個一”。繼續(xù)培養(yǎng)按照筆畫、筆順等漢字規(guī)范寫字。

本冊教學難點：

培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習慣，熱愛祖國漢字文化。

提高教學質量的措施：

1、按作業(yè)書寫規(guī)范使用毛筆，激發(fā)學生的書寫興趣。

2、教師教授毛筆使用方法及技巧。

3、在書寫過程中，讓學生自己總結毛書寫的方式方法。

4、通過觀察，自己發(fā)現(xiàn)字形的結構特點，小組討論書寫時應注意的地方。

5、通過教師的范寫，使學生明確基本筆畫、常見偏旁的書寫方法。

6、通過教師的范寫，動態(tài)展示基本筆畫的起筆、運筆、收筆的過程。

7、通過各種方式激發(fā)并維持學生的寫字興趣，通過生生評價培養(yǎng)學生的評價能力，鼓勵學生參加賽事獲得書法學習的成就感。

毛筆書法教學計劃篇四

1、加強課堂四十分鐘硬筆教學，認真上課備課，課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“做字先做人”這一教學原則。

2、努力提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生雙姿、書寫衛(wèi)生習慣。

3、各班級的作業(yè)均要重視學生習字的質量，任課教師有義務也有責任抓好學生的習字質量。

4、有計劃開展好學生習字活動，全面提高學生整體的書法水平：

5、開辟一塊展示臺，每月更換一次學生書法作品。積極組織參加各級書法比賽，積累參賽成果。

多運用多媒體教學，努力提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生雙姿、書寫衛(wèi)生習慣。針對學生的特點，培養(yǎng)學生的書法興趣，適當?shù)倪M行書法作品的賞析，對學生進行祖國傳統(tǒng)文化的熏陶，培養(yǎng)他們的審美感和愛國心，培養(yǎng)他們學好書法，繼承祖國傳統(tǒng)文化精粹的信念。在學生有一定書法興趣的同時，讓學生進行行書字帖的訓練，讓學生接觸書法作品中的行書，并對學生進行書法作品中行書特點的教育。

在教學過程中，學生之間存在個體差異是一種正?，F(xiàn)象，教師應該正視這種學生間的個體差異并好好利用它來組織有效的教學行為。對書寫較為規(guī)范整潔的學生，組織學生進行字體的分類書寫訓練，適當提高書寫速度要求；對書寫不是很規(guī)范整潔的學生，組織學生進行常規(guī)的書寫訓練，著重進行同一類型的字的偏旁等組成部分的書寫方法的指導。

有計劃開展好學生習字活動，全面提高學生整體的書法水平。開展書法評比活動，提高整班的雙姿及書寫合格率和優(yōu)秀率。每月評定一批“書法之星”、“小小書法家”。

初中書法教學計劃二

第一次課：復習上學期所學內(nèi)容

第二次課：學習楷書結構的比列關系之規(guī)律

第三次課：學習楷書結構的比列關系之長短比例（一）

第四次課：學習楷書結構的比列關系之長短比例（二）

第五次課：學習楷書結構的比列關系之長短比例（三）

第六次課：學習楷書結構的比列關系之長短比例（四）

第七次課：學習楷書結構的比列關系之長短比例（五）

第八次課：學習楷書結構的比列關系之字的外形比例

第九次課：學習楷書結構的比列關系之偏旁部首的比例

第十次課：學習楷書結構的規(guī)律（一）

第十一次課：學習楷書結構的規(guī)律之間距均勻

第十二次課：學習楷書結構的規(guī)律之中心平穩(wěn)（一）

第十三次課：學習楷書結構的規(guī)律之中心平穩(wěn)（二）

第十四次課：學習楷書結構的規(guī)律之左右均衡

第十五次課：學期考核

毛筆書法教學計劃篇五

1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中注重挖掘這些因素，并恰當?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學當中，對培養(yǎng)學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有好處。

2、提高寫字教學質量，完善學生的藝術個性。寫字教學有利于引導絕大多數(shù)學生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進其他學科質量的提高。教師要特別關注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng)，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；既要關注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。

大部分學生經(jīng)過幾年的寫字學習，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。學生的書寫工整率還算可以，但入體率不高。執(zhí)筆方法和寫字姿勢不正確，個別學生的書寫比較草，書法基礎較差，有待加強。

（一）教學目標

1、在書法學習中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

3、通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。

4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。

5、三年級要求能對基本筆畫的起筆、行筆、收筆的準確把握，正確規(guī)范地書寫漢字。

6，五年級要求在流利書寫的基礎上，具有初步讀貼、模仿能力。

（二）教學要求與措施：

1、加強課堂四十分鐘硬筆教學，認真上課備課與課后練習相結合。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“字如其人，立品為先”這一教學原則。

2、進一步強化學生“雙姿”和書寫衛(wèi)生習慣。

3、以《鄒慕白楷書字帖》為主要教學依據(jù)，有步驟有計劃的進行書法教學。兼或指導“每日一練”中規(guī)定例字和語文課上學習過的典型生字。

4、認真上好每周一節(jié)的寫字指導課，優(yōu)化寫字課堂教學，在教學中要做到訓練有度，在教學內(nèi)容上注意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心。

5、重視寫字課教學，先講后練，提示注意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。

6、要做到課堂指導和課后練習相結合；處理好寫字與識字的關系；處理好寫字教學與課外書法活動的關系。

7、培養(yǎng)和發(fā)展學生們的書法興趣和特長。

8、刻苦練字，努力提高自身教學能力，業(yè)務水平。

為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度和訓練結果，可開展一些形式多樣的書法比賽、如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。這樣可以給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華。加強寫字教學，不僅僅是寫字教師的工作，也是所有老師的共同任務，寫字教育的真正意義，就是所有教師都必須參與其中，所有教師都有責任重視學生的日常寫字，所有教師都要做好學生的表率。

因此，語文、數(shù)學等各科教師都應要求學生作業(yè)時書寫規(guī)范、認真、整潔，真正做到“提筆就是練字時”。

毛筆書法教學計劃篇六

1、針對最廣大學生，做好書法的普及工作，努力利用課堂教學，精心設置課程內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，只有讓學生充分認識到書法世界的豐富廣闊，才能更好的吸引他們?nèi)W習與探索，因此在課堂教學內(nèi)容上計劃適當引入與書法相關的歷史、文字學等知識，開闊學生視野，避免死練字的枯燥。

2、重點以鎮(zhèn)考核內(nèi)容為目標，加強基本功的訓練。

在學生掌握基本用筆方法后，重點對例字進行講解，達到期末考核的要求。

3、興趣小組的提高工作，重視對作品形式感的發(fā)掘。由于年齡的限制，青少年書法在深度上不可能達到多么高的水平，因此，作品的形式感便顯得尤為重要，因此，要通過對不同形式如：扇面、拼接、染色、界格等的大量使用，讓學生熟練掌握使用這些形制，提高作品的形式美感。達到內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。

4、利用學校櫥窗對教學成果進行同步常態(tài)展示。并為學?！拔幕囆g節(jié)”做準備。

5、做好家長的溝通工作，使家長明白書法學習的重要意義，支持書法興趣小組活動的開展。

1、利用網(wǎng)絡，鞏固上學期金沙小學書法博客的成果，及時更新，繼續(xù)加大網(wǎng)絡的宣傳及示范展示作用。

2、經(jīng)常開展內(nèi)部交流活動，指導互相學習，共同進行作品評點，提高學生審美眼光，使學生能夠針對自己的不足做出相應的訓練安排。

在延續(xù)上學期興趣小組工作的同時，加強對興趣小組人員的重新遴選，增加四至五年級的新組員，主要是逐步在課堂教學中發(fā)現(xiàn)并吸納新的書法苗子。對甄選出的學生，定期進行作業(yè)或作品的展示，通過小組成員的練習與示范帶動所在班級對書法的興趣，促進全校整體書法水平的提高。

第一周：書法工具的認識與使用

第二周：書法筆法簡介與訓練

第三周：書法筆法的強化訓練

第四周：字體的演變

第五周——第十四周：例字的臨習

第十五周：章法，集字創(chuàng)作(一)

第十六周：章法，集字創(chuàng)作(二)

毛筆書法教學計劃篇七

提高學生的審美能力,增強對祖國語言文字的熱愛,加深對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的理解,增進學識修養(yǎng),提高寫字技能為目標,培養(yǎng)學生正確、規(guī)范、美觀地書寫祖國文字,并形成良好的書寫習慣。

1、進一步形成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

(1)首先,要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。 坐著寫字的時候,身子要正而直,兩肩齊平,胸部挺起,頭部要端正,稍微向前, 不要歪斜;兩臂要自然撐開,右手執(zhí)筆,左手按紙,雙腳要自然放平,踏穩(wěn),不要交叉或踮腳尖。

(2)正確的寫字姿勢,不但跟寫好字有密切關系,而且對身體健康也很有好處,所以一定要格外重視,并注意養(yǎng)成良好的習慣。

2、掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首。

(1)漢字的基本筆畫,主要有如下一些: 橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤等。

(2)漢字的筆順規(guī)則,可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種: 基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。

(3)漢字的間架結構,有如下六種:獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。

(4)漢字的偏旁部首。

3、了解古代書法家的故事,激發(fā)學生學習書法的興趣與熱情。

4、對小學生的寫字提出嚴格要求,那就是六個字:"規(guī)范、端正、整潔"。

5、學習簡單的章法,嘗試作品。

周次 教學內(nèi)容

第1-2周 書法歷史

第3-4周 三個點的書寫:撇點、斜點、挑點

第5-6周 橫畫的變化及其寫法

第7-8周 短豎、垂豎、懸針豎

第9-10周 短撇、長撇、豎撇的書寫

第11-12周 斜捺的書寫

第13-14周 橫鉤、豎鉤、彎鉤的寫法

第15-16周 豎彎鉤、橫折彎鉤、橫折豎鉤

第17-18周 斜折彎鉤、橫折、豎折、斜折

為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度和訓練結果,在校內(nèi)外可開展一些形式多樣的書法比賽、書法服務活動,如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽,開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報,為家庭、鄰里書寫春聯(lián)等。這樣可以給學生提供鍛煉的機會,使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華,以培養(yǎng)他們的競爭意識和為人民服務的優(yōu)良品質。

毛筆書法教學計劃篇八

為提高學生寫字技能為目標，增強學生對祖國語言文字的熱愛，加深對傳統(tǒng)優(yōu)秀書法文化的理解，培養(yǎng)學生正確、規(guī)范、美觀地寫好祖國文字，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

1、形成正確的寫字姿勢，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。

（1）首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。

（2）正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習慣。

2、掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首。

（1）漢字的基本筆畫，主要有如下一些：

橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤等。一定要花大力氣引導學生強化訓練。

（2）漢字的間架結構，有如下六種：獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。要切實教會學生“讀”字，分析結構，把握結字規(guī)律。

3、了解古代書法家的故事，激發(fā)學生學習書法的興趣與熱情。

4、對小學生的寫字提出嚴格要求，那就是六個字：“規(guī)范、端正、整潔”。

5、學習簡單的章法,嘗試作品。三、教學內(nèi)容1、書法歷史

2、三個點的書寫撇點、斜點、挑點的學習3、橫畫的變化及其寫法

4、短豎、垂露、懸針堅的書寫。5、斜捺的書寫。

6、橫鉤、豎鉤、彎鉤的寫法7、豎彎鉤、橫折豎鉤、橫折彎鉤。四、教學措施

1、開展一些形式多樣的書法比賽、書法服務活動，如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽。

2、開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等，讓優(yōu)秀學生得到彰顯。

3、開展社會實踐活動，讓學生抄寫專欄、板報，為家庭、鄰里書寫春聯(lián)等。

4、加強備課，做到教學重點突出。做好充分的教學準備，確保教學效果。

5、注重自我學習與練習，不斷提高自己的書法水平與修養(yǎng)。

毛筆書法教學計劃篇九

為適應學校教育的需要，扎實推進“翰墨飄香，陽光書寫”活動，全面提高我班學生的書寫水平，結合我班學生的實際情況，特制定一年級上學期書法教學計劃如下：

1、教學目標

（1）培養(yǎng)學生學習寫字的興趣，并逐步提高學生觀察、分析能力。

（2）教育學生正確掌握用筆方法，端正寫字姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習慣，書寫出漂亮的鉛筆字。

2、教學要求

（1）要求學生能掌握各種筆畫的正確書寫，了解含有這些筆畫的字的書寫特點和規(guī)律，從而達到正確、端正、整潔的寫字目的。

（2）在教學中寓各方面思想教育于其中，陶冶學生藝術情操，提高審美能力。

1、通過各種筆畫的教學，使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，并形成規(guī)范書寫的能力。

2、逐步培養(yǎng)學生的觀察能力及鑒賞能力、分析問題的能力等。

3、教學時僅僅抓住“勻”和“正”兩大特點來講解、練習。

1、教學中，教師應注意語言的趣味性，教學的直觀性，實施以鼓勵為主的教學方法，激發(fā)學生學習書寫的興趣，。

2、對學生要求嚴格，才能使其養(yǎng)成良好的書寫習慣。

3、提高學生對寫字練習的認識。

4、筆畫、結構教學要貫穿于教學始終，使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。

5、教師要重點精講，保證學生的練字時間，根據(jù)學生的不同基礎輔導，為每一個學生找一個合適的競爭對手，多組織比賽。

每周2節(jié)。

第一周正確的寫字姿勢

第二周 橫的 書寫

第三周 豎 的書 寫

第四周撇 的書 寫

第五周捺 的書 寫

第六周點的書寫

第七周提的寫法

第八周 機動

第九周豎鉤

第十周 斜鉤的書寫

第十周臥鉤的書寫

第十一周豎 彎的書 寫

第十二周 豎彎鉤的書 寫

第十三周 豎提的書 寫

第十四周橫鉤的 書 寫

第十五周橫折的書寫

第十六周橫折鉤的書寫

第十七周 橫撇的 書寫

第十八周 橫折彎勾的書寫

第十九周范字書寫練習

第二十周范字書寫練習

第二十一周 范字書寫練習

第二十二周書法比賽

第二十三周寒假開始

毛筆書法教學計劃篇十

1、培養(yǎng)學生學習書法的興趣，喜歡學習漢字。

2、掌握正確的寫字姿勢和鉛筆執(zhí)筆要領。

3、繼續(xù)練習寫鉛筆字，寫得正確、端正、整潔。

4、掌握漢字的常用偏旁部首（左偏旁、字頭、字底），能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。

5、學會使用和保管寫字用具，養(yǎng)成良好的寫字習慣。

略

1、通過教師的范寫，使學生明確偏旁部首在田字格中的正確布局。

2、通過教師的范寫，動態(tài)展示基本筆畫的起筆、運筆、收筆的過程。

3、教師通過各種方式激發(fā)并維持學生的寫字興趣，通過生生評價提高學生的評價能力，通過賽事讓學生獲得寫字學習的成就感。

毛筆書法教學計劃篇十一

1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫”。3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

1、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫”。2、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

教具：優(yōu)秀書法作品

講授法、示范法課型：新授課教學過程：

一、導入：

向學生展示優(yōu)秀的學生作業(yè)，讓學生欣賞優(yōu)秀的書法作品。激趣：小朋友們，想想自己也寫出這樣一手好字??？練習出一手好字，使人終身受益。

從今天開始老師就來教大家學習怎樣寫好字。

導入過渡：漢字是由筆畫組成的，筆畫是構成漢字的最小結構單位，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開一塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭。要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫。

板書課題。齊讀課題。二、新授：

（一）講解“橫”書寫要領。1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。2、講解筆順（從左到右）。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫”有什么特點。分小組討論。4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

橫的書寫要領是：起筆重行筆輕收筆重。

詳細講解：起筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個筆畫呈左低右高、向下俯勢的形態(tài)。

由于人的視覺的錯覺，橫畫不能寫成水平，而應寫成左低右高，收筆時稍按一下筆，使筆畫變重些，這樣，看起來才顯得平穩(wěn)。所以，人們常說的“橫平豎直”，不是指橫水平書寫，而是要求看上去平穩(wěn)的意思。

5、指名說一說橫怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。

（二）學生練習書寫橫，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。（三）學習書寫帶“一”的字。1、出示范字：二、三2、指名認讀。3、指名說筆順，書空。三、小結

四、作業(yè)：練習寫橫。

板書設計：橫的書寫起筆重行筆輕收筆重。反思：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

毛筆書法教學計劃篇十二

20xx—20xx

二

書法

三

目標

（一）繼續(xù)培養(yǎng)生生正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

1、首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。

坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。

2、正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習慣。

（二）掌握以下漢字基本筆畫的寫法。

提的書寫，點的書寫，豎鉤的書寫，斜鉤的書寫，臥鉤的書寫，豎彎的書寫，豎彎鉤的書寫，豎提的書寫，橫鉤的書寫。

（三）對小學生的寫字提出嚴格要求，那就是六個字：“規(guī)范、端正、整潔”。

自來學藝均有百日之功，時久習練，可以使眼高手自高，功到自然成。對小學生來說，要使他們循序漸進，初見成效，可采用以下的方法：

（一）尊重學生的個性，根據(jù)學生自己喜愛的字體去練；

（二）按字形的.要求，正規(guī)嚴格去指導習練；

（三）學會比較和鑒別的方法；

（四）教學生掌握運筆和寫字的章法，一步一步練習，分步檢查書寫效果強化過關。

（五）舉行班級書法競賽，學校書法競賽，提高學生學習書法的積極性。

毛筆書法教學計劃篇十三

行課時間：

行課地點：

課程類型：

教學對象：

任課老師：

本學期的行課時間從20xx年10月16號至11月中旬，總共大致有10節(jié)課的教學，針對本次的教學對象從未接受過毛筆書法學習的具體情況，所以本學期的重于將側重于毛筆書法的基本筆畫和變化筆畫中的第一類的寫法以及介紹基本筆畫的搭配，毛筆書法教學計劃。

（一）基本筆畫的寫法和搭配

這是學習毛筆書法最基本的，所以在授課時要盡量做到慢，細，精，而且根據(jù)這個課程的性質，也要注重學生的實踐練習，老師的現(xiàn)場輔導尤為重要。

基本筆畫包括（橫，豎，撇，捺，折，鉤，點，挑）

①第一課時：毛筆基礎知識的講解

②第二課時：毛筆基礎知識的補充講解和基本筆畫橫，豎的寫法。

③第三課時：講授基本筆畫橫，豎的寫法

④第四課時：講授基本筆畫撇，捺的寫法

⑤第五課時：講授基本筆畫折，鉤的寫法

⑥第六課時：講授基本筆畫點，挑的寫法，并進入介紹毛筆基本筆畫搭配的介紹，并進行一些簡單字的書寫

⑦第七課時：繼續(xù)介紹毛筆筆畫的搭配，并進行一些簡單字的書寫，工作計劃《毛筆書法教學計劃》。

（二）毛筆變化筆畫的寫法

基于變化筆畫大都是從基本筆畫延伸而來，而且同學們已經(jīng)掌握了基本筆畫的寫法，所以這一部分的授課速度會稍快于前一部分。并根據(jù)筆畫的相似性將它們分為了五類，這學期講完成為第一類（折類的寫法）

①第八課時：講授變化筆畫中折類的前半部分豎折與豎彎的寫法。

②第九課時：講授變化筆畫中折類的后半部分撇折，斜折，豎提的寫法。

（三）總結

第十課時：最后一節(jié)課，將作為這學期的總結課，然后大家一起討論我們的收獲與不足，并進行相應的成果展示。

經(jīng)過一學期的學習，主要目標是讓學生學會毛筆基本，變化筆畫的中折類的寫法以及基本筆畫的搭配，并能運用所寫知識完成一些簡單的和中等難度字的書寫，同時要讓學生對我國毛筆書法有一個整體的認識，培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)以及他們動手操作能力，并幫助他們改掉一些不良習慣和建立自信。

毛筆書法教學計劃篇十四

小學書法教育主要包括書法教育與學生學習習慣的培養(yǎng)以及書法教育與學生自主性的關系。書法教育是實施素質教育的一個重要方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。對小學生進行書法教育，不僅僅是培養(yǎng)學生寫得一手好字，更是對學生進行道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操的培養(yǎng)。為了提高學生的綜合素質，陶冶學生情操，促進學生身體健康發(fā)展，本期要加強學生的書法教學，增強學生的書法興趣，養(yǎng)成良好的書法習慣。

該年級學生經(jīng)過前幾年的寫字和上學期的書法學習，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的書寫習慣，基本能掌握基本筆畫的書寫。但學生的工整書寫率不夠，執(zhí)筆方法和寫字姿勢不正確，書法基礎較差，甚至極少數(shù)學生書寫潦草，有待加強。

1．進一步了解漢字的結構特點，特別是掌握單一型結構的書寫方法、多部型結構的書寫方法。

2．培養(yǎng)學生認真描、臨課文中的生字和詞語，句子抄寫和詩詞抄寫，做到將字寫得端正、整治、美觀，行款整齊。

3．培養(yǎng)學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。 4．激發(fā)學生和培養(yǎng)學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑒賞能力。

5．結合學生實際引導學生掌握毛筆字的書寫方法。

6．結合書法傳統(tǒng)文化，加強學生的愛國主義教育。

1．繼續(xù)培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。寫字姿勢做到“三個一”：眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸。寫字習慣做到“八個字”：頭正、身直、臂開、足平。

2．掌握漢字的掌握通過結構練習造型達到字美、把握好字的重心。

3．進一步了解漢字的結構特點，特別是掌握單一型結構的書寫方法、多部型結構的書寫方法。

4．培養(yǎng)學生認真描、臨課文中的生字和詞語，加強句子和段落的應用性臨寫，做到將字寫得端正、整治、美觀，行款整齊。

5．繼續(xù)培養(yǎng)學生的毛筆書法練習，掌握重心、布白、變化、比例、疏密、大小、獨體字結構及仿寫書法作品練習等。

6．對書寫提出嚴格要求，那就是“六個字”：端正、整潔、美觀，能把字寫規(guī)范，把字寫自然并能快速書寫，排列整齊，變化有致。

7．強化學生“提筆就是練字時”的意識，要求學生做作業(yè)時要和練字一樣認真，把書寫習慣教育做在平時。引導學生把寫字練習中的收獲運用于平時的習作和其他書面練習之中，認真寫好每一次作業(yè)。

8．使學生領會漢字書寫不單單是一個個字的問題，還講究協(xié)調(diào)統(tǒng)一，整齊劃一，重視書寫的整體效果。

1．教給學生正確的寫字姿勢（包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學生形成良好的寫字習慣。

2．教師要不折不扣上好寫字課，要認真作書法方面的指導。教師的講解不超過15分鐘，學生練習不少于25分鐘。

3．關注學生的作業(yè)習慣、書寫習慣，各科教師取得配合，共同督促學生的寫字姿勢。培養(yǎng)學生“提筆即是寫字時”的意識。

4．發(fā)動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢。

5．教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習慣，教師的板書要給學生一種寫規(guī)范，寫漂亮的印象。

6．開展“遠離訂正液、改正紙”的活動，培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習慣。

7．展開競賽。以班為單位舉行競賽，強化學生正確的寫字姿勢概念，也可以開展多形式的寫字比賽。

8．班級開辟書法展覽角，定期展覽學生、教師的書法作品，給每個人展示自己的機會。

周次1 2—20 21——25 16——20學期機動1課時。教學內(nèi)容講解書法課要求、規(guī)則單字與詞語練習句子抄寫詩詞抄寫課時1 8 3 4