為了確保我們的努力取得實效，就不得不需要事先制定方案，方案是書面計劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點。寫方案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏。

大學(xué)班級活動方案 三年級班級活動方案篇一

根據(jù)六年級(2)班級學(xué)生實際，從了解畢業(yè)班學(xué)生的興趣、能力和需要方向著手，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗，遵循學(xué)生的生理、心理及審美認(rèn)知規(guī)律，從健康+健康的兩個健康理念出發(fā)，那就是：

一是要學(xué)生的身體健康，

二是要學(xué)生的心理健康。

為學(xué)生提供感知條件、表現(xiàn)機(jī)會、創(chuàng)造自我、學(xué)習(xí)課外文化知識和形成良好習(xí)慣的機(jī)會，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)和形成健康的人生觀奠定基礎(chǔ)。

在網(wǎng)絡(luò)科技發(fā)展迅猛的今天，學(xué)生對現(xiàn)代信息技術(shù)的認(rèn)識和掌握程度，可以說直接影響學(xué)生的將來。因此，本班的課外活動將主要以開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程信息技術(shù)活動為主，以遠(yuǎn)程信息技術(shù)的手段，引導(dǎo)學(xué)生通過課外活動的渠道，初步認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)科技知識，和正確使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以此達(dá)到提高學(xué)習(xí)能力的目的。

作為語文教師，課外活動中將以語文課程價值的實現(xiàn)為依據(jù)、為基礎(chǔ)，帶動學(xué)生其他課程的提高。通過教學(xué)及各種生動的知識類活動，培養(yǎng)學(xué)生愛好語文的情趣，從小培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生對漢語言文學(xué)的感受與鑒賞能力、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的語言文字素養(yǎng)，豐富學(xué)生通過語言文字傳播中華民族精神的情感體驗，從而達(dá)到陶冶高尚情操的目的。

(1)通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行少兒文學(xué)作品欣賞活動，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的興趣，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)和掌握漢語言文字的認(rèn)識。

(2)開發(fā)漢語言文字的感知力，體驗語言文字的美感。

(3)能自然地、有表情地、有感情的朗讀課文和少兒文學(xué)作品，樂于參與學(xué)校組織的校內(nèi)、外活動。

(4)培養(yǎng)學(xué)生樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)友愛精神。

(5)通過播放學(xué)生每次活動的實況視頻片段，使學(xué)生認(rèn)識到自己的優(yōu)缺點，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，從而達(dá)到提高學(xué)生對課外活動的參與興趣。

(6)從小培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的感受與鑒賞的能力。

(7)通過本人的《綠色原野》，展示現(xiàn)代科技信息教學(xué)模式和現(xiàn)代信息技術(shù)使用手段。讓學(xué)生感受到現(xiàn)代信息技術(shù)的快捷性和可利用性;讓學(xué)生認(rèn)識到現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)科技知識的重要性和必要性，激發(fā)學(xué)生渴望掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力。

(8)通過網(wǎng)絡(luò)安全教育專題講座，向?qū)W生疏導(dǎo)正確的網(wǎng)絡(luò)使用觀念，有效地強(qiáng)化學(xué)生健康的網(wǎng)絡(luò)理念，從真正意義上做到“健康+健康”的學(xué)生健康理念培養(yǎng)。

(9)每周安排一節(jié)通過電子計算機(jī)利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)向?qū)W生展示班級課堂、課外活動內(nèi)容的活動課。使班級教學(xué)活動有條不紊的進(jìn)行。

(10)具體活動安排是根據(jù)語文課程進(jìn)展情況和學(xué)生的課后掌握情況隨機(jī)待定。

大學(xué)班級活動方案 三年級班級活動方案篇二

愛國主義教育一直是未成年人思想教育的主要內(nèi)容之一，最近國務(wù)院提出的：從增強(qiáng)愛國情感做起，弘揚(yáng)和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神。引導(dǎo)廣大未成年人認(rèn)識中華民族的歷史和傳統(tǒng)，從小樹立民族自尊心、自信心和自豪感。全國少工委也提出開展《中國了不起》，《中國人了不起》、《做了不起的中國人》等一系列活動。

這樣的愛國主義教育活動只有貼近學(xué)生的生活，和學(xué)生已有知識發(fā)生聯(lián)系，才能打動學(xué)生的心靈，達(dá)到培養(yǎng)能力，提高認(rèn)識的活動的目標(biāo)。想到揚(yáng)州經(jīng)常出土很多的漢墓墓葬，電視上也經(jīng)常報道相關(guān)的知識，學(xué)生也曾經(jīng)提出有關(guān)漢墓的問題，我想到：從了解漢墓做為切入口，進(jìn)而引導(dǎo)去了解揚(yáng)州深厚歷史文化底蘊(yùn)，進(jìn)而達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生體會揚(yáng)州了不起、揚(yáng)州人了不起，做個了不起的揚(yáng)州人的活動目標(biāo)。

（一）活動目標(biāo)定位：

1、在活動中培養(yǎng)學(xué)生社會考察能力，采訪能力，觀察事物的能力，語言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力，

2、通過帶領(lǐng)學(xué)生參觀天山漢墓，了解天山漢墓在考古界的地位，知道天山漢墓所蘊(yùn)含的文化底蘊(yùn)，進(jìn)一步了解揚(yáng)州的人文文化的底蘊(yùn)，激發(fā)學(xué)生愛我揚(yáng)州，愛我祖國的感情。

（二） 活動準(zhǔn)備：

1、上網(wǎng)查閱有關(guān)漢墓的知識，了解揚(yáng)州的人文文化的底蘊(yùn)，了解揚(yáng)州其他的旅游景點的文化內(nèi)涵。

2、以小隊形式參觀天山漢墓，請對天山漢墓比較了解的學(xué)生當(dāng)小解說員，采訪天山漢墓的工作人員，撰寫體驗日記，撰寫綜合報告

（三）、活動實施

1、活動準(zhǔn)備階段

（1）去微機(jī)房搜索與漢墓相關(guān)的資料：你對漢墓了解多少？對揚(yáng)州的天山漢墓了解多少？你對揚(yáng)州的其他景點了解多少？

（2）交流搜集到的資料：

2、活動考察階段 ： 參觀天山漢墓（天山漢墓對學(xué)生免費(fèi)開放）

（1）、宣布活動的目標(biāo)：

本次活動的目的是參觀天山漢墓，增長知識，從漢墓出來，你得告訴你的小隊成員，你看到了什么，懂得了什么，得到了什么啟示。

（2）、以小隊的形式參觀漢墓，選擇去過天山漢墓，對天山漢墓比較了解的學(xué)生當(dāng)小解說員，（對天山漢墓的黃腸題湊和金縷玉衣做重點的介紹。）

3、活動匯報階段

以小隊的形式針對漢墓的某一個方面進(jìn)行匯報，敘述在參觀過程中的所見所悟。（以自己喜歡的形式匯報）

（1）水晶小隊匯報：漢墓出土大批文物表眀劉胥等帝王死后仍想享盡陰間榮華思想。（小品《參觀天山漢墓》）

（2）超級明星隊匯報：墓中出土的銀器、銅器、鐵器、玉器、漆器、陶器、、等文物展現(xiàn)了漢朝的文化，生產(chǎn)情況，蘊(yùn)含了勞動人民的智慧。（《圖文介紹》）

（3）快樂小隊匯報：漢墓中的黃腸題湊和金縷玉衣更顯示了勞動人民無窮的智慧。（相聲加圖文《漢墓中的經(jīng)典》）

（4）飛翔小隊匯報：漢墓中的木俑，駟馬安車等陪葬品體現(xiàn)了漢朝文明的進(jìn)步。（圖文結(jié)合）

（5）、（模擬采訪）小記者小隊對博物管的工作人員進(jìn)行采訪.大概采訪問題如下：

（a、）天山漢墓在考古界，社會上的地位現(xiàn)在是什么樣的？它所包含的文化內(nèi)涵有那些？

（b、）天山漢墓現(xiàn)在采取了哪些保護(hù)措施，以后還將做什么樣的打算？

（c、）天山漢墓是否申請世界文化遺產(chǎn)？

（d、）天山漢墓現(xiàn)在參觀的人當(dāng)以什么樣的人居多，將采取什么樣的方式吸引更多的人來參觀？

（6）、討論建議：你對天山漢墓現(xiàn)狀有那些好的建議？

(1)、小隊討論

(2)、交流

(3)、主要建議有：

a、建立天山漢墓的網(wǎng)站，向更多的人宣傳天山漢墓

b、30元的門票太貴，為了讓更多的揚(yáng)州人了解它，建議憑居民身份證半票或免票進(jìn)入。

c、天山漢墓的門票上沒有對漢墓的介紹，建議寫一段有關(guān)天山漢墓的介紹。

4、活動延伸階段：

1、天山漢墓有著如此深厚的內(nèi)涵，顯示了揚(yáng)州人是多么地了不起，揚(yáng)州還有那些旅游景點也有著這樣的深厚的內(nèi)涵呢？

學(xué)生交流自己資料（圖文結(jié)合）（瘦西湖、個園、何園、大眀寺、紅園、汪氏小苑、東關(guān)古渡、八怪紀(jì)念館、朱自清故居、史可發(fā)紀(jì)念館……）

2、教師小結(jié)：揚(yáng)州有著深厚的文化底蘊(yùn)，在很多的旅游景點中都蘊(yùn)含著豐厚的人文文化和歷史文化的積淀，蘊(yùn)含著幾千年來揚(yáng)州人的勤勞和智慧，我們應(yīng)該去多看看，多了解，這樣會對我們的家鄉(xiāng)揚(yáng)州有著更深的了解和熱愛。建議大家有空以小隊活動的形式去這些地方再參觀、了解、采訪，以中隊活動的形式舉行一個《揚(yáng)州，我愛你》匯報會。

本次綜合實踐活動經(jīng)過準(zhǔn)備階段、活動考察階段、思考匯報階段、活動延伸階段，在這個綜合活動過程中，充分地調(diào)動了學(xué)生參與活動的積極性。不但多方面培養(yǎng)了學(xué)生的組織能力、調(diào)查采訪能力、思考評價能力、概括整理能力還培養(yǎng)了學(xué)生的交往能力和待人接物的能力，更讓學(xué)生進(jìn)一步地了解了揚(yáng)州，激發(fā)了學(xué)生對家鄉(xiāng)對祖國的熱愛之情。

學(xué)生在活動中表現(xiàn)出對漢墓、對家鄉(xiāng)景點、歷史的濃厚的興趣，通過一系列的活動讓學(xué)生更加有心地去了解揚(yáng)州，從而激發(fā)對家鄉(xiāng)、對祖國更深的愛。

本次活動之后，學(xué)生對于身邊的歷史，人物、景點、發(fā)生的人和事有了更多的關(guān)注和留心，對于家鄉(xiāng)的愛表現(xiàn)在平時的點點滴滴中，同時帶動了更多的同學(xué)參與到了解揚(yáng)州，愛我揚(yáng)州的活動中來。

通過本次活動，促動更多的學(xué)生在課余查找資料，實地考察，提出合理化的建議，取得了良好的社會反響。更多的家長支持孩子參與活動，還有部分家長直接參與到這個活動中，指導(dǎo)學(xué)生的活動，帶動了更多的人參與到愛我揚(yáng)州的活動中。

通過這一系列活動，學(xué)生對揚(yáng)州的歷史有了更深的了解，對揚(yáng)州的未來有了更美好的憧憬，更堅定了學(xué)生為中華之崛起而讀書的遠(yuǎn)大的理想。

大學(xué)班級活動方案 三年級班級活動方案篇三

《白鼠公主的南瓜車》是一個圖畫故事，故事情節(jié)擬人化，講的是白鼠公主因為貪玩而忘記了回家的時間。在現(xiàn)實生活中，老師發(fā)現(xiàn)有的幼兒控制不好時間，形成了不良的行為。因此我依據(jù)現(xiàn)代教育理論和幼兒日常行為，精心設(shè)計了本次活動，旨在教育幼兒要有節(jié)制的玩樂。

理解故事大意，感愛故事所蘊(yùn)含的道理。

幫助幼兒通過遷移生活經(jīng)驗深入理解故事，并學(xué)習(xí)大膽表達(dá)。

1．欣賞故事，理解故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)制的玩樂。

2．能夠清楚、連貫地用語言表達(dá)自己的想法。

1．與故事匹配的課件（根據(jù)圖畫書改編制作）。

2．情景錄相（選取幼兒生活與學(xué)習(xí)中的事例）。

3．時間表及記號筆人手一份（幼兒設(shè)計用）。

1．播放課件，引導(dǎo)幼兒觀看并猜測。

師：今天，老師帶來了一個好看的圖畫故事，我們一起看一看，故事里有誰，猜猜它們在干什么？

2．完整欣賞課件及故事，理解故事內(nèi)容。

（1）白鼠公主為什么要到黑鼠王國去做客？

（2）黑鼠王子是怎樣招待白鼠公主的？

（3）白鼠公主想開車回家了，這時發(fā)生了什么事？

3．情景設(shè)疑。

（1）情景（一）：做客

a、這段錄像中發(fā)生了什么事情？

b、紅紅這個時候還在別人家對嗎？為什么？

c、告訴幼兒，如果去別人家做客，一定要注意控制時間，以免造成主人的困擾。

（2）情景（二）：看電視

a、小朋友在做什么？

b、如果換了是你，你覺得應(yīng)該怎么做？為什么？

c、告訴幼兒，要遵守作息時間，早睡早起，不能因為貪玩而忘記了時間。

4．遷移經(jīng)驗。

（1）說說自己是不是也有過因為貪玩而忘了時間，結(jié)果太晚回家了、遲到了，把重要的事情忘記了？

（2）制作“時間表”，學(xué)會按計劃做事情。

（3）小結(jié)：今天我們知道了我們可以玩，但是開心玩的同時記住要控制好時間，不然會影響到別人，也會給自己帶來麻煩。

將時間表貼在家里，跟爸爸媽媽一起遵守時間，按計劃做事情。

本次活動以好看的圖畫故事導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對故事的興趣；然后借助動畫片幫助幼兒進(jìn)一步感受和理解故事內(nèi)容；再通過觀察錄像、語言講述等形式再現(xiàn)幼兒生活；最后遷移生活經(jīng)驗，支持幼兒大膽、完整地表達(dá)自己的理解。制作“時間表”知道了盡情玩樂的同時，一定要注意控制好時間，做一個受大家歡迎的人?！毒V要》主張各領(lǐng)域內(nèi)容相互滲透，促進(jìn)幼兒情感、能力、知識、技能等方面的全面發(fā)展。學(xué)科的綜合是其一，其二就是形式、手段的綜合，讓幼兒有了多種體驗和感受，從而得到多方面的刺激與發(fā)展。

附故事：白鼠公主的南瓜車（學(xué)會有節(jié)制的玩樂）

白鼠王國位于寬闊的原野上，這里有一片廣大的農(nóng)場。農(nóng)場里種植了各式各樣的糧食。白鼠們整天吃得飽飽的，過著無憂無慮的生活。白鼠王國里有一位公主。她卻覺得這種耕田的生活很單調(diào)，很無聊。她常常站在城堡上，望著遠(yuǎn)處黑鼠王國的城堡，心想：如果能去那里玩，一定會很棒！

有一天，白鼠公主終于做了決定，要坐車到黑鼠王國的城堡去看看。然后，她找來很多工匠，要他們用最快的速度做出一輛車子來。于是，白鼠工匠們四處收集做車子用的材料。他們發(fā)現(xiàn)一個大南瓜?！班?，是做車子的好材料?！贝蠹曳止ず献?，有的挖門窗，有的裝方向盤……漂亮的南瓜車就做好了?？墒?，輪子還沒裝上呢！白鼠工匠們想了好久，想不出來要用什么當(dāng)輪子。白鼠工匠向公主報告說：“公主，我們找不到適合做輪子的材料?！薄澳銈冊趺茨敲春?！前些日子收了很多馬鈴薯，用它們來做輪子不是很合適嗎？”公主不耐煩地說。白鼠工匠很快地把四個輪子做好了。輪子裝上車后，整部南瓜車終于完成了。白鼠工匠把南瓜車?yán)o公主。

白鼠公主坐上南瓜車出發(fā)了。一路上，風(fēng)景非常美。沒有離開過白鼠王國的白鼠公主十分開心。不知不覺中，她已經(jīng)快到達(dá)黑鼠王國的城堡了。這時，許多小黑鼠從地洞里鉆出來迎接白鼠公主。到了城堡，有人送上鮮花，有樂隊演奏音樂，白鼠公主受到了熱烈的歡迎。黑鼠王國的工匠用大豌豆做了一輛很別致的跑車。黑鼠王子開著豌豆跑車，帶著白鼠公主四處參觀游玩。黑鼠王國的景象和白鼠王國完全不同，有許多古跡和雕像。白鼠公主看了，覺得很新鮮、很有趣。她越玩越開心，舍不得回家了。日子一天天地過去了，黑鼠王子也有他自己的事情要忙，無法再陪伴白鼠公主游玩。白鼠公主一個人玩，覺得有點孤單。她開始想家了，最后，她決定返回白鼠王國去。白鼠公主離開城堡，來到停放南瓜車的地方，她這才發(fā)現(xiàn)，漂亮的南瓜車爛掉了，輪子也發(fā)芽長到土里去了。

車子不能開了，該怎么辦呢？沒有車，白鼠公主只好走路回家了。唉，回家的路這么漫長，真不知道要走多久，她才能回到家呢！

1、鼓勵幼兒積極參與活動，體驗與家長和小朋友共同活動帶來的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒的集體意識和合作能力。

3、鼓勵幼兒選擇自己喜歡的方式，大膽展示自我。

1、師幼共同布置環(huán)境，讓活動室充滿節(jié)日氣氛。

2、搜集門票若干，在老師的指導(dǎo)下，讓幼兒參與設(shè)計門票，并帶回家邀請自己的家長參加聯(lián)歡會。

3、競選主持人：通過講故事、背兒歌、表演節(jié)目等活動，讓幼兒評出心目中的最佳主持人，提前排練。

（一）、開始部分：

教師組織幼兒進(jìn)行談話，啟發(fā)幼兒對自己節(jié)日的認(rèn)識。

（二）、基本部分：

1、語言活動：

（1） 節(jié)日獻(xiàn)詞：我們的節(jié)日。

（2） 你我互動：主持人與小朋友交流，在你們自己的節(jié)日里，你最大的愿望是什么？（鼓勵幼兒大膽發(fā)言）

（3） 詩歌朗誦：集體或分組朗誦《甜甜的》、《慶六一》等。

（4） 故事大王：本班的幼兒為大家講故事。

2、才藝展示：

（1） 歡樂小百靈：演唱本學(xué)期學(xué)過的歌曲，如《唱起來》或自己排練的歌曲。

（2） 小小表演家：舞蹈表演和歌表演，如《新疆舞》、《敲起來》、《幼兒園里好事多》

（3） 說學(xué)逗唱：表演在幼兒園里排練的節(jié)目、相聲小段等和家長與小朋友一起排練的家庭小品。

3、開心一刻：

（1） 家長表演：魔術(shù)、笑話、絕活等。

（2） 親自活動：幼兒與家長一起參與，如搶椅子、揪尾巴、踩氣球、摸人等娛樂活動。

4、節(jié)日狂歡：

（1）邀請舞：“找朋友”，讓自己的爸爸、媽媽一起跳舞。

（2）集體舞：幼兒與家長、老師手拉手邊唱邊跳，使幼兒充分感受節(jié)日的快樂。

激發(fā)幼兒參與制作元宵活動的興趣，體驗大家一起慶祝節(jié)日、分享勞動成果的快樂。

指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用團(tuán)、捏、滾等技能制做元宵；在做元宵、煮元宵的、過程中感知滾動、沉浮等生活、科學(xué)常識。

引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的意義、民族習(xí)俗及元宵的來歷、品種等。

做元宵需要的材料：糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等。

教師、家長、幼兒提前收集關(guān)于元宵節(jié)民間習(xí)俗的資料。

告知家長此活動的意義，可邀請家長參加。

n 開始部分：

教師向孩子講述故事《元宵的來歷》，并提出有關(guān)問題。

n 基本部分：

教師和幼兒共同將自己收集到的關(guān)于元宵節(jié)民間習(xí)俗、元宵的來歷、品種等內(nèi)容介紹給大家。

幼兒嘗試做元宵。首先，引導(dǎo)幼兒猜想：元宵是怎么做成的？重點討論并總結(jié)：怎樣把元宵做成圓的？然后，引導(dǎo)幼兒嘗試用自己討論的方法制作元宵，重點引導(dǎo)幼兒用團(tuán)和滾的方法將元宵做圓，感知元宵的滾動。

分組煮元宵。教師引導(dǎo)幼兒觀察元宵從沉到浮及從小到大的變化，鼓勵幼兒思考并探究；在煮元宵的過程中，元宵有什么變化？為什么元宵剛開始是沉下去的，后來就浮上來呢？

大家一起吃元宵?？裳埣议L、幼兒園其他班的小朋友共同吃元宵，分享勞動成果。

n 結(jié)束部分：引導(dǎo)孩子用泥做元宵，并且讓他們說出元宵的基本做法。

活動延伸：回家把做法交給家長做，并說出元宵的來歷。

激發(fā)幼兒參與勞動的興趣。

使幼兒掌握整理的技巧，提高生活自理能力。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面講述。

幼兒用書：《游戲以后》。

教室中布置雜亂的環(huán)境：散放的書、彩筆、畫紙，書包旁亂放的玩具，堆在一起的衣服，吃剩的小食品袋，沒疊的床鋪等。

n 開始部分：

講述家中的書籍是怎樣擺放的或是雜亂的。

n 基本部分：

1. 參觀雜亂的教室，談一談自己的感受，理解生活中整理的重要性。

2. 請幼兒將雜亂的環(huán)境進(jìn)行整理，集體參觀整理后的教室，每到一處，就請幼兒說一說他的整理方法。

3. 討論：怎樣整理和保持衛(wèi)生。引導(dǎo)幼兒用分類的方法，如筆放入筆筒，紙張對齊用夾子夾住，書可按大小整齊地橫放、豎放，床鋪疊整齊，不亂扔垃圾，用過的物品要放回原處等。

4. 看圖講述《游戲以后》。引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面講述，引導(dǎo)幼兒了解在家中不及時整理，家里的心情也會很煩躁。

結(jié)束部分：請幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容繼續(xù)編故事，并將其畫在背面。

（1）請值日生運(yùn)用整理的方法做好值日，自己記錄、評價值日情況，做的好的可以給自己貼小紅花。

（2）請幼兒在美工區(qū)設(shè)計提示整理的標(biāo)志，懸掛、張貼在教室內(nèi)。也可將設(shè)計的標(biāo)志張貼在幼兒園適合的地方，以提醒全園的小朋友遵守，增強(qiáng)愛幼兒園的情感。

1、學(xué)習(xí)按物體的某一特征分類后，再按另一特征重新分類，或?qū)σ逊值膬深愇锲吩俅畏诸悺?/p>

2、提高多角度思考問題的能力。

1、參照幼兒活動材料第四冊第6頁上的圖樣，繪制12張實物卡片，制作成貼絨或磁性教具。

2、師幼共同收集各種小件商品的包裝，并貼上標(biāo)簽，如：飲料（2元），牛奶（3元），洗潔精（3元）……?；顒忧皩⒁陨仙唐逢惲性谝粋€貨架上，并用布蓋好。

3、在活動前一日，請幼兒完成幼兒活動材料第四冊第6頁上的操作任務(wù)。

一、會飛和不會飛。

1、我們已經(jīng)認(rèn)識了許多會飛的東西，老師這里有許多卡片，要請小朋友看一看是些什么東西，然后把他們分成兩個部分。

2、教師逐一出示卡片，幼兒指認(rèn)后進(jìn)行第一次分類，并說明分類的標(biāo)準(zhǔn)（會飛的和不會飛的）。

二、天生的和人造的。

1、這12張卡片還可以換一種分的辦法。怎樣分的呢？

2、啟發(fā)幼兒注意這些物體有的是天生的、有的是人們制造的，按此標(biāo)準(zhǔn)重新進(jìn)行分類。

3、請個別幼兒上來操作，集體檢驗，明確分類的標(biāo)準(zhǔn)。

三、超市管理員。

1、小朋友學(xué)會了分卡片的本領(lǐng)，超市里的叔叔阿姨要請你們幫忙整理商品。

2、揭示貨架。超市里有哪些商品？每種商品的價格是多少？

3、按物體的一個特征分類。這些商品一樣嗎？請把一樣的放在一起。

4、幼兒進(jìn)行第一次分類活動，并說明分類標(biāo)準(zhǔn)。

5、再按另一特征給已分的物體進(jìn)行第二次分類。這些分好的商品還有什么不一樣的地方嗎？能給他們再分一次嗎？

6、請兩名幼兒操作，并相互交流分類標(biāo)準(zhǔn)。（價格）

7、全體幼兒檢驗分類結(jié)果，再次明確分類標(biāo)準(zhǔn)。

：讓幼兒知道自己及家庭的簡單情況，增強(qiáng)幼兒的自我意識。

：用積木搭幾條街道，十字路口搭一個民亭；用椅子搭幾個家；已布置好的兒童商場一個。

1、分配角色。老師扮演大姐姐，幼兒扮演小伙伴，助教扮演民警。

2、創(chuàng)設(shè)情景。大姐姐和小伙伴一起到很遠(yuǎn)的商場去玩，回家時，走到十字路口迷路了。

3、姐姐啟發(fā)幼兒想辦法，誘導(dǎo)幼兒去請民警叔叔幫忙，提醒幼兒詢問民警時要有禮貌。

4、民警叔叔向幼兒了解情況，指導(dǎo)幼兒大膽回答民警叔叔的問話。

5、小朋友謝謝民警叔叔幫助他們找到了回家的路，結(jié)束活動。

1、在組織此活動前應(yīng)與家長聯(lián)系，請家長告訴幼兒有關(guān)家庭的簡單情況。

2、民警了解情況時，應(yīng)一一詢問幼兒的姓名、家庭住址、家里的電話號碼、爸爸媽媽的姓名及工作單位等情況。

大學(xué)班級活動方案 三年級班級活動方案篇四

活動目的 ：通過系列活動進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生文明行為習(xí)慣，提高學(xué)生道德素質(zhì)，形成優(yōu)良的校風(fēng)校紀(jì)。掀起壽安小學(xué)校園文明行動的高潮，提升校園的文明程度。

活動時間： 三月上旬宣傳發(fā)動階段，三月中旬至四月下旬為活動評比方案，四月底是總結(jié)表彰階段。

活動形式：以各班爭創(chuàng)文明班級為主要活動形式，以少先隊大隊部和以及值日教師學(xué)生通過每天的檢查打分為依據(jù)，加以學(xué)校行政、年級組長、后勤的綜合民主評議最終評選出兩個文明標(biāo)兵班級、四個文明先進(jìn)班級，進(jìn)行表彰獎勵。 凡所評班級均授予相應(yīng)榮譽(yù)標(biāo)志。

創(chuàng)建要求

1、衛(wèi)生。

（1）在校園不亂丟紙屑、果殼，不隨地吐痰，并能見到紙屑、果殼、煙頭等雜物能主動撿起。

（2）學(xué)校成立檢查、監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，值日學(xué)生教師檢查制度。學(xué)校成立檢查、監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，值日學(xué)生教師檢查制度。每天打掃，保潔區(qū)無紙屑、雜物等。

（3）課桌凳排放整齊，桌面學(xué)習(xí)用品擺設(shè)有序。

（4） 四壁、地面無灰塵、蛛網(wǎng)，黑板清潔，門窗、瓷磚每天擦凈。

（5） 講桌、課桌內(nèi)物品擺放有序。

（6）粉刷、笤帚、紙簍、灑水壺等衛(wèi)生器具干凈、擺放有序。

2、兩操集會

（1）出操、做操隊伍整齊，步伐合拍，手臂擺動有精神，不隨便講話。

（2）做操時動作正確，到位，合拍，有精神。

（3）做操時一般不準(zhǔn)請假，不經(jīng)老師批準(zhǔn)，不準(zhǔn)停做兩操。

（4）集會、放午學(xué)時要求排隊有序下樓。

3、儀表：

（1） 個人衛(wèi)生：勤洗手、勤換衣、勤剪指甲、勤洗澡；每天洗臉、涮牙、嗽口。

（2） 按要求佩戴穿戴整潔，佩戴紅領(lǐng)巾，紅領(lǐng)巾保持清潔、平整、鮮艷。

大學(xué)班級活動方案 三年級班級活動方案篇五

新課程強(qiáng)調(diào)音樂教學(xué)要以人的發(fā)展為本，關(guān)注學(xué)生是音樂新課程的核心理念，是教育的根本目的。學(xué)習(xí)了劉永霞老師的關(guān)于如何組織中小學(xué)班級音樂會的專題講座，讓我受益匪淺。班級音樂會能夠給學(xué)生營造一種良好的音樂氛圍，促進(jìn)孩子們積極參與音樂活動，增強(qiáng)他們的興趣，師生的情感也得以進(jìn)一步溝通，教學(xué)效果得到很好的提高，讓孩子們真正擁有自己的“小舞臺”。

在音樂課堂教學(xué)中，教師不再是表演者、主持人、評判者或傳授知識的權(quán)威，而是學(xué)生參與教學(xué)活動和實踐過程的引領(lǐng)者、指導(dǎo)者、合作者和學(xué)生在共同感悟音樂和創(chuàng)造音樂中體會這一過程所帶來的樂趣，學(xué)生也不再是被動的知識接受者，而是能與教師一起通過各種途徑獲取信息，帶著自己的興趣進(jìn)行藝術(shù)實踐的主體。讓學(xué)生參與音樂實踐活動的根本目的就是為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自主精神，激發(fā)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力。

1、毛遂自薦式：學(xué)生舉手，教師隨機(jī)提名學(xué)生上臺表演。

2、擊鼓傳花式：教師做鼓手擊鼓，學(xué)生傳“花”，接到花的學(xué)生上臺表演，如有合作者一同上臺。

3、主持人報幕式：主持人按照節(jié)目單順序依次報幕，學(xué)生按順序表演。

建議低年級學(xué)生采用前兩種形式，中、高年級可適當(dāng)選擇第三種形式。

要求人人參與，可以根據(jù)自己的愛好、特長，以教材內(nèi)容為主，自選內(nèi)容、自選表演形式自選合作伙伴、自選節(jié)目負(fù)責(zé)人、自選時間排練、自選節(jié)目主持人和學(xué)生評委?！鞍嗉壱魳窌睂⒃诿繉W(xué)期末進(jìn)行，并根據(jù)每個學(xué)生的參與、表現(xiàn)來評定學(xué)生的音樂考核成績。

1、節(jié)目范圍：自選或改編本學(xué)期教材內(nèi)容，也可選擇自己最喜歡的歌曲，演唱形式自定，可以獨(dú)唱、小組唱、表演唱、大合唱等。

2、節(jié)目形式：吹、拉、彈、唱、跳、賞、說、誦、音樂劇、時裝表演等。

3、節(jié)目人數(shù)：根據(jù)節(jié)目需要自由搭配，每人準(zhǔn)備節(jié)目一個或一個以上。

1、教師方面：在開學(xué)初頒發(fā)“班級音樂會”活動方案，提前布置任務(wù)。在學(xué)生排練過程和音樂課堂上給予學(xué)生一定的指導(dǎo)，并為學(xué)生的排練提供物質(zhì)和技術(shù)上的幫助，做好學(xué)生間的組織協(xié)調(diào)工作。

2、學(xué)生方面：

(1)演出地點(自己填)

(2)每班推選主持人1—4名。主持人除負(fù)責(zé)節(jié)目主持、撰寫主持稿外，還要負(fù)責(zé)統(tǒng)計本班節(jié)目的數(shù)量、內(nèi)容等等。

(3)演出時邀請班主任、科任老師以及家長觀看音樂會的演出并進(jìn)行評比。

(4)有條件、有能力的班級制作音樂會的錄像，讓每個學(xué)生都擁有一份?？稍O(shè)計服裝、道具，制作節(jié)目單、邀請書，并對音樂會會場作環(huán)境布置。

制定了活動方案，接下來就是指導(dǎo)學(xué)生如何開展班級音樂會。下面我就談?wù)勯_展音樂會的具體做法，步驟包括班級音樂會的策劃、籌備、過程、評價、反思這五個方面。

1、音樂會策劃的過程就是要把主動權(quán)交給孩子們

為了體現(xiàn)學(xué)生的組織能力，體現(xiàn)學(xué)生的自主性，我首先把音樂會的主動權(quán)交給了學(xué)生，也就是說放手讓學(xué)生去完成音樂會的各項工作，創(chuàng)建一個平等民主的空間讓學(xué)生自由發(fā)揮，各施所長。

2、音樂會的籌備就是把空間交給孩子們

說起籌備的過程可不是一個短暫的過程，因為它從開學(xué)到音樂會的召開幾個月的時間。很多學(xué)生就會來詢問音樂會怎樣搞?“我沒做過主持”、“我很害怕上臺表演”、“我不自信”、“我還不會唱課本的歌”……面對孩子們的疑惑、顧慮、茫然，我首先在每個班的第一堂課上和學(xué)生一起學(xué)習(xí)“班級音樂會”的活動方案，耐心地解釋什么叫“班級音樂會”，音樂會的基本做法，并鼓勵、支持他們的想法，給予孩子們信心和勇氣。我有意識地培養(yǎng)學(xué)生的表演欲望，不斷鼓勵學(xué)生自信、勇敢地站出來表演，孩子們也對同學(xué)的表演給予掌聲表揚(yáng)。孩子們在潛移默化中學(xué)到不同的表演方式，感受到音樂的無窮魅力。

3、音樂會的過程就是把舞臺送給孩子們

學(xué)生經(jīng)過策劃、排練，彩排，在音樂課上班級音樂會這個舞臺正式向孩子們開放。在主持人抑揚(yáng)頓挫的開場白和優(yōu)美的音樂聲中，孩子們精心準(zhǔn)備的音樂會正式開始了。他們邀請了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、班主任科任老師、學(xué)生的家長們、音樂教師這場音樂會。

從節(jié)目中可以看到孩子們非常多的“亮”點，如組織者組織策劃能力，主持人串聯(lián)詞編寫能力和穩(wěn)重、端莊的主持能力，表演者對歌曲情感的處理把握能力，根據(jù)音樂編排舞蹈并表演的能力，同學(xué)間相互協(xié)作的能力等等，充分體現(xiàn)出這是一次分工明確、各行其是，精心組織的一場內(nèi)容豐富、形式多樣，有創(chuàng)新、有質(zhì)量，才藝大展示的音樂會。音樂會上，不但有歌聲、有琴聲、有舞蹈，還有小品、時裝表演等……真是精彩極了，我成了一個忠實又感動的觀眾，家長也對孩子們精彩的表演報 以熱烈的掌聲。整個的音樂會的過程并不是經(jīng)過老師花很多時間去彩排，花很多精力去輔導(dǎo)的，都是學(xué)生自己排練，自己編排，雖然很稚嫩，雖然不嫻熟，但非常真實、樸實，體現(xiàn)了孩子們最純真最令人感動的一面，我想這就是班級音樂會的魅力。

4、音樂會的評價就是要激發(fā)孩子們的閃光點

每朵花都有盛開的時候，每個孩子都有成功的可能，只有每朵花都開了，才能有姹紫嫣紅的春天，只有孩子們體驗過成功，才能夠享受成功的喜悅，從而追求更大的成功。所以在“班級音樂會”的評價標(biāo)準(zhǔn)上我認(rèn)為最重要的是要激勵學(xué)生積極參與，激勵學(xué)生能大膽自信地在舞臺上表演，激發(fā)學(xué)生團(tuán)隊合作的意識。在學(xué)生積極參與、逐漸體驗成功的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對學(xué)生在音樂的`技能技巧上提出更高的要求。根據(jù)學(xué)生在各個節(jié)目中擔(dān)任的角色與表演情況進(jìn)行討論、交流，讓學(xué)生填自我評價表、同學(xué)評價表、然后由老師總結(jié)，對學(xué)生進(jìn)行綜合的評價。

5、在音樂會過后我也進(jìn)行了反思

我覺得“班級音樂會”從提出——準(zhǔn)備——舉行的全過程都體現(xiàn)《新課標(biāo)》的精神和理念。在這個過程中老師應(yīng)是總策劃者——設(shè)計音樂會形式、專場、內(nèi)容、提示學(xué)生積累節(jié)目，設(shè)定節(jié)目，把握整個音樂會的進(jìn)度;是導(dǎo)演——將音樂會內(nèi)容滲入日常課堂教學(xué)，用設(shè)問、鼓勵等方法吸引欣賞注意，引導(dǎo)和提高學(xué)生口頭表達(dá)能 力，并把一些內(nèi)容延伸到第二課堂輔導(dǎo)和探討;是演員——用較規(guī)范的演唱、演奏、論述參與活動全過程。更是學(xué)習(xí)者——讓自己變成學(xué)生，蹲下來與他們一起傾聽，了解他們聽、賞心理狀態(tài)，調(diào)整自己的教學(xué)。

音樂的不確定性和多解性，使教師在教學(xué)過程中對學(xué)生的評價不存在絕對的“對”與“錯”。因此，在“班級音樂會”中，教師對學(xué)生在音樂活動中的表現(xiàn)的鼓勵是促進(jìn)學(xué)生自主參與積極性的重要動力，為了使這種鼓勵更合理、更有效，教師必須克服自己的審美偏見，。教師應(yīng)善于從各個側(cè)面，從學(xué)生思維的閃光點中去尋找值得鼓勵的切口，并能運(yùn)用幽默、動情的語言，讓學(xué)生清晰地感覺到老師話語中的鼓勵分量，充分享受到自己的努力和努力中的點滴光彩所帶來的快慰感、成就感，這是學(xué)生熱愛音樂、熱愛音樂課、熱愛音樂活動、熱愛自己的學(xué)習(xí)成果精神力量，也使學(xué)生在掌聲和天真無邪的笑聲里獲得愉快與滿足。