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勞動(dòng)課整理房間教學(xué)設(shè)計(jì) 整理房間教學(xué)設(shè)計(jì)說課稿篇一

1、在觀察、比較、交流的活動(dòng)中，初步體會(huì)分類的含義和方法，感受分類思想。

2、能按一定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)物品進(jìn)行整理分類，初步體會(huì)對(duì)物品進(jìn)行分類的過程就是尋找事物共同屬性的過程，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

3、培養(yǎng)有條理地思考問題的能力及良好的生活習(xí)慣。

4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體會(huì)分類的重要性，進(jìn)一步感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

掌握分類的方法。

學(xué)會(huì)按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物品進(jìn)行分類。

一、探究新知

1、情景導(dǎo)入

師：同學(xué)們，一轉(zhuǎn)眼我們已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了，淘氣和笑笑跟我們一樣，每天清晨要早起來上學(xué)，那你想不想看看他們起床之后的房間呢？

2、探究新知

出師主題圖，淘氣的房間

師：這是淘氣的房間，看完之后你有什么感覺呢？

師：你猜這是誰的房間呢？看完笑笑的房間你有什么感覺呢？

師：淘氣也想讓自己的房間變得整齊，你能幫他整理嗎？今天我們就一起來《整理房間》。

（板書課題《整理房間》）

師：誰來幫他整理一下呢？這么多熱心的好孩子！那么，你準(zhǔn)備怎么整理呢？先和同桌說一說。

（生交流，師巡視）

（喊口令，停止討論，坐姿端正）

師：誰想告訴大家你準(zhǔn)備怎樣整理？為什么把他們放在一起？還有什么不同的方法嗎？

（提問多名學(xué)生，表?yè)P(yáng)學(xué)生）

師：說了這么多好用的方法，下面趙老師要請(qǐng)坐姿最端正的一組同學(xué)上來幫淘氣整理房間。

（學(xué)生上臺(tái)整理，每組只整理一類）

師：請(qǐng)你們給大家說一說，剛才是怎么整理的？

（生說）

（多叫幾組，整理完為止）

師：大家?guī)兔φ碇螅詺獾姆块g發(fā)生了大變樣，現(xiàn)在看起來感覺怎么樣呢？

師小結(jié)：我們剛才整理的時(shí)候把文具放在一起，衣服放在一起，玩具放在一起，像這樣把同一類物品放在一起整理的方法叫做“分類整理”。

（板書：分類整理）

師：那這樣整理有什么好處呢？

（板書：整齊，方便）

3、練習(xí)鞏固

（1）師：一群小動(dòng)物看到同學(xué)這么熱心，特別想和大家交朋友，你們想知道都有誰嗎？請(qǐng)看大屏幕。（一個(gè)一個(gè)出示動(dòng)物）

師：你能把這些小動(dòng)物分類嗎？說一說你是怎么分的？

（提問學(xué)生）

（2）師：看來同學(xué)們已經(jīng)掌握了分類的法寶，大家表現(xiàn)這么積極，又有一些新朋友走過來了，他們都是誰呢？

（逐一出示圖片）

師：誰會(huì)給這些新朋友分類呢？

（提問學(xué)生）

師：下面，請(qǐng)看老師的要求，請(qǐng)你在水果下面畫對(duì)勾，蔬菜下面畫圓圈。聽明白要求了嗎？誰來說一說要求。

師：接下來，請(qǐng)你快速完成《學(xué)習(xí)單》第1題。

（生反饋）

師：趁熱打鐵，請(qǐng)看《學(xué)習(xí)單》第二題，你能找出每行中不同類的嗎，請(qǐng)把他圈起來。

（生反饋）

（3）師：看同學(xué)們這么積極，下面老師和大家玩了游戲，好不好呀？請(qǐng)看游戲規(guī)則：這里有三個(gè)牌子，分別是玩具、文具和服裝鞋帽，老師這里有很多東西，你認(rèn)為它是哪一類就舉起哪個(gè)牌子，聽明白了嗎？

（師范一個(gè)，逐一出示圖片，生舉牌）

4、繪本分享

通過剛才的學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)學(xué)會(huì)了分類整理，下面老師給同學(xué)們分享一個(gè)有趣的故事。

（播放繪本）

二、課堂總結(jié)

師：今天我們幫淘氣整理了房間，還做了一些和分類有關(guān)的游戲，回家后，整理一下自己的房間，做一個(gè)愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)的好孩子！今天的課就到這里，下課！

勞動(dòng)課整理房間教學(xué)設(shè)計(jì) 整理房間教學(xué)設(shè)計(jì)說課稿篇二

1、通過活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì)分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用。

2、通過活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣。

3、通過活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法。

學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

一、聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)情境。

1、同學(xué)們，老師認(rèn)識(shí)一個(gè)小姑娘，她的名字叫豆豆，最近豆豆搬了新家，大家想不想到她家去看一看呢?現(xiàn)在老師就和大家一起到豆豆家去參觀。

2、出示掛圖，內(nèi)容是一個(gè)亂七八糟的房間。

（1）看過豆豆的房間后你有什么樣的感覺呢?

（2）的確太亂了，那我們一起幫助豆豆整理房間好嗎?

3、活動(dòng)一

（1）以小組為單位，互相商量怎樣幫助豆豆整理房間。說說你們是怎樣整理房間的，為什么把它們放在一起?還有不同的方法嗎?

（2）讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見。

（3）小結(jié)：大家把學(xué)習(xí)用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，像這樣把物品分類擺放，房間顯得整齊多了!大家以后要養(yǎng)成自己動(dòng)手整理房間的好習(xí)慣，做一個(gè)勤快的好孩子!豆豆虛心地接受了大家的批評(píng)，現(xiàn)在她已經(jīng)把房間整理好了，不信大家去瞧瞧!放錄像或出示掛圖，內(nèi)容是整理好的房間，與前圖進(jìn)行對(duì)比。

4、活動(dòng)二

（1）剛才我們替豆豆整理了房間。豆豆媽媽買菜回來后，看到豆豆把房間收拾得整齊干凈，夸她真能干!豆豆接過媽媽手中的拎兜，要幫媽媽把買來的東西進(jìn)行分類。你知道豆豆是怎樣分的嗎?試著自己動(dòng)手分一分。

（2）以小組為單位，動(dòng)手將桌上的蔬菜水果進(jìn)行分類。

（3）哪個(gè)小組的同學(xué)愿意說說你們組是怎么做的、怎么分的，為什么這樣分?

5、活動(dòng)三

（1）吃過午飯，豆豆一家到動(dòng)物園游玩兒。豆豆在動(dòng)物園看到下面這些動(dòng)物(出示書中“練一練”第1題的動(dòng)物頭飾)。請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)戴上這些頭飾，并模仿小動(dòng)物的動(dòng)作或叫聲。

（2）你能把這些小動(dòng)物分類嗎?說說你是根據(jù)什么分的。

（3）有的同學(xué)把這些小動(dòng)物分成兩類，其中一類是會(huì)飛的，另一類是不會(huì)飛的。請(qǐng)你按照這種方法把會(huì)飛的小動(dòng)物涂上顏色。

6、活動(dòng)四

（1）老師知道大家最喜歡做游戲了，下面我們一起做一個(gè)小游戲，請(qǐng)大家聽清楚游戲規(guī)則，看看老師發(fā)給大家的三個(gè)牌子上分別寫著什么。（玩具、文具、服裝鞋帽）

（2）老師這有很多東西(準(zhǔn)備好書中“練一練”第3題的實(shí)物)，你認(rèn)為它是哪一類的，就把哪個(gè)牌子舉起來。明白了嗎?

（3）小結(jié)：我們把這些東西分成了三類，哪三類呢?

7、活動(dòng)五

（1）你能根據(jù)今天所學(xué)的知識(shí)，把教室里的人分分類嗎?

(如：老師、學(xué)生；戴眼鏡的、沒戴眼鏡的；腳上穿皮鞋的、穿布鞋的；男的、女的；……)

二、全課小結(jié)。

我們今天幫助豆豆整理了房間，還做了一些分類游戲。我們要養(yǎng)成愛勞動(dòng)，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。現(xiàn)在老師看到大家的桌子上有點(diǎn)亂，請(qǐng)大家把桌面上的東西收拾收拾，比一比，誰的動(dòng)作最快!

三、課后實(shí)踐作業(yè)。

回家后，自己主動(dòng)整理一下房間，明天向同學(xué)說說你是怎樣整理的。

整理房間

文具

玩具

衣物

課后反思：

勞動(dòng)課整理房間教學(xué)設(shè)計(jì) 整理房間教學(xué)設(shè)計(jì)說課稿篇三

通過動(dòng)手操作，經(jīng)歷分類過程，能按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類，或者是按自己定的標(biāo)準(zhǔn)分類。

初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。

能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類。

體驗(yàn)在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性。

課件、分類實(shí)物、圖片。

一、創(chuàng)設(shè)情景。

1、用課件出示圖片。

淘氣小朋友的房間，是不是整齊呢？看了淘氣和笑笑的房間你有什么感覺？那我們一起幫淘氣整理房間好嗎？

看到笑笑的房間，你有什么想說的？

看到淘氣的房間呢？我們?cè)趺醋鰜硎固詺獾姆块g變整齊？（整理一下）如何整理？

2、思考方法。

師：那你準(zhǔn)備怎樣整理呢？先獨(dú)立思考，然后把你的想法跟你的同桌小朋友說一說。

還有不同的方法嗎？

3、課件演示：整理房間

用課件演示整理的過程。剛才小朋友說把書、筆、文具盒放在一起，為什把它們放在一起呢？因?yàn)樗鼈兌际峭活惖?，是學(xué)習(xí)用品，那接著應(yīng)該把什么和什么放在一起？（同時(shí)板書：學(xué)習(xí)用品、玩具、服裝。）課件演示整齊的房間問小朋友，現(xiàn)在整齊了嗎？你有什么感覺？

4、小結(jié)。

小結(jié)：大家把學(xué)習(xí)用品放在了一起，把玩具放在一起，把衣服放在一起，把相同或同類的東西放在一起的方法就叫分類。（板書課題：分類）我們用分類的方法整理房間，使整個(gè)房間又干凈又整齊。大家以后要養(yǎng)成自己動(dòng)手整理房間的好習(xí)慣，做個(gè)勤快的好孩子。能做到嗎？

二、課堂練習(xí)。

1、整理兩類事物。

（1）給動(dòng)物涂色。（課件出示動(dòng)物圖片）

師：剛才我們整理了房間，現(xiàn)在我請(qǐng)大家看一看可愛的小動(dòng)物，你們認(rèn)識(shí)嗎？一起說說它們的名字吧?，F(xiàn)在老師想請(qǐng)大家?guī)蛡€(gè)忙，請(qǐng)把會(huì)飛的動(dòng)物涂上顏色。

師：你認(rèn)為應(yīng)該把哪些動(dòng)物涂上顏色？把你的想法跟同桌的小朋友說一說。哪個(gè)小朋友愿意說說你的想法？為什么？還有不同意見的嗎？（課件演示）

小結(jié)：我們把小動(dòng)物分成了兩類，一類是會(huì)飛的，已涂上了顏色，一類是不會(huì)飛的。請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下，會(huì)飛的動(dòng)物有什么特點(diǎn)？那我們也學(xué)著會(huì)飛的動(dòng)物飛一飛好嗎？站起來飛吧！

（2）、分水果蔬菜。

師：小朋友們愛吃水果和蔬菜嗎？ 老師這準(zhǔn)備了一些水果和蔬菜，瞧，這是--。（學(xué)生齊說水果和蔬菜的名字）你能分清哪些是水果，哪些是蔬菜嗎？老師給你們帶來兩位朋友，一位是水果娃娃，一位是蔬菜娃娃，現(xiàn)在老師請(qǐng)兩位小朋友上來，一個(gè)小朋友把水果圖移到水果娃娃的下面，一個(gè)小朋友把蔬菜圖移到蔬菜娃娃的下面，其他小朋友看一看，他們分對(duì)了嗎？你們還喜歡吃哪些水果和蔬菜？（同學(xué)們吃過的蔬菜可真不少，蔬菜中含有很多維生素，對(duì)人非常有好處，所以我們要多吃蔬菜。）

2、整理多類事物。

（1）舉牌游戲。

請(qǐng)小朋友看屏幕上都有什么？學(xué)生說物體的名字。老師還給每個(gè)物品編了號(hào)呢！看1、2、3一直到12號(hào)，現(xiàn)在我們要把這些物品分成3類，一類是玩具，一類是文具，一類是服裝鞋帽。老師發(fā)給了小朋友3個(gè)牌子，一個(gè)上面寫的是玩具，一個(gè)上面寫的是文具，還有一個(gè)寫的是服裝鞋帽，（跟老師讀一讀。）牌子放下。下面我們一起做舉牌游戲，請(qǐng)大家聽清楚游戲規(guī)則，老師指一個(gè)物品你很快地想一想它是哪一類，并把它說出來。明白了嗎？

整理房間

學(xué)習(xí)用品 玩 具 服 裝

借助學(xué)生熟悉的兩個(gè)人物淘氣和笑笑，他們很感興趣，非常自然地引出了整理房間這個(gè)課題，接著讓學(xué)生說一說如何整理房間后，又順利地介紹了什么是分類。整節(jié)課下來，感覺學(xué)生學(xué)到的很多，不僅僅有書本知識(shí)，重要的是還學(xué)會(huì)了不少日常生活中的良好習(xí)慣以及課堂中的好習(xí)慣。

勞動(dòng)課整理房間教學(xué)設(shè)計(jì) 整理房間教學(xué)設(shè)計(jì)說課稿篇四

1.通過活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì)分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用。

2.通過活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣。

3.通過活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

(一)創(chuàng)設(shè)情境

師：同學(xué)們，陳老師認(rèn)識(shí)一個(gè)小姑娘，她的名字叫豆豆，最近豆豆搬了新家，大家想不想到她家去看一看呢?現(xiàn)在老師就和大家一起到豆豆家去參觀。

(放錄像或出示掛圖，內(nèi)容是一個(gè)亂七八糟的房間。)

師：看過豆豆的房間后你有什么樣的感覺呢?

生：房間里太亂了。

師：的確太亂了，那我們一起幫助豆豆整理房間好嗎?

師：以小組為單位，互相商量怎樣幫助豆豆整理房間。 (小組討論)

(評(píng)析充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生初步了解分類的方法。)

師：說說你們是怎樣整理房間的，為什么把它們放在一起?還有不同的方法嗎?

(讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見：有的說要把衣服都掛起來放在衣柜里；有的說，鉛筆放在文具盒里面，然后又把文具盒放在抽屜里；把玩具放在玩具柜里。)

師小結(jié)：大家把學(xué)習(xí)用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，像這樣把物品分類擺放，房間顯得整齊多了!大家以后要養(yǎng)成自己動(dòng)手整理房間的好習(xí)慣，做一個(gè)勤快的好孩子!豆豆虛心地接受了大家的批評(píng)，現(xiàn)在她已經(jīng)把房間整理好了，不信大家去瞧瞧!

(放錄像或出示掛圖，內(nèi)容是整理好的房間，與前圖進(jìn)行對(duì)比。)

(評(píng)析在觀察與比一比的活動(dòng)中使學(xué)生切身感覺到“分類整理”不但與我們的現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)，而且能為我們的生活帶來許多方便和好處。)

師：剛才我們替豆豆整理了房間。豆豆媽媽買菜回來后，看到豆豆把房間收拾得整齊干凈，夸她真能干!豆豆接過媽媽手中的拎兜，要幫媽媽把買來的東西進(jìn)行分類。你知道豆豆是怎樣分的嗎?試著自己動(dòng)手分一分。

(以小組為單位，動(dòng)手將桌上的蔬菜水果進(jìn)行分類。)

師：哪個(gè)小組的同學(xué)愿意說說你們組是怎么做的、怎么分的，為什么這樣分?

師：吃過午飯，豆豆一家到動(dòng)物園游玩兒。豆豆在動(dòng)物園看到下面這些動(dòng)物(出示書中“練一練”第1題的動(dòng)物頭飾)。請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)戴上這些頭飾，并模仿小動(dòng)物的動(dòng)作或叫聲。

(體現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)，找到它們的不同之處。)

師：你能把這些小動(dòng)物分類嗎?說說你是根據(jù)什么分的。

(評(píng)析鼓勵(lì)學(xué)生說出不同的分類方法，體現(xiàn)了教學(xué)的開放性，也使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中得到不同的`發(fā)展。)

師：有的同學(xué)把這些小動(dòng)物分成兩類，其中一類是會(huì)飛的，另一類是不會(huì)飛的。請(qǐng)你按照這種方法把會(huì)飛的小動(dòng)物涂上顏色。

(二)休息：課中操

師：老師知道大家最喜歡做游戲了，下面我們一起做一個(gè)小游戲，請(qǐng)大家聽清楚游戲規(guī)則，看看老師發(fā)給大家的三個(gè)牌子上分別寫著什么。

生：玩具、文具、服裝鞋帽。

師：老師這有很多東西(準(zhǔn)備好書中“練一練”第3題的實(shí)物)，你認(rèn)為它是哪一類的，就把哪個(gè)牌子舉起來。明白了嗎?

師小結(jié)：我們把這些東西分成了三類，哪三類呢?

師：你能根據(jù)今天所學(xué)的知識(shí)，把教室里的人分分類嗎?

勞動(dòng)課整理房間教學(xué)設(shè)計(jì) 整理房間教學(xué)設(shè)計(jì)說課稿篇五

通過活動(dòng)，經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法，初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。滲透愛勞動(dòng)、愛家庭的教育。

經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

水彩筆、各種學(xué)具

師：小朋友們，老師認(rèn)識(shí)一個(gè)小姑娘，她的名字叫露露，最近露露搬了新家，大家想不想到她家去看看呢？現(xiàn)在老師就和大家一起到露露家里參觀。

1、出示圖：

這是露露的房間，看到露露的.房間，你想說什么？

2、假如你是露露，你準(zhǔn)備怎么整理房間？

3、根據(jù)你的想法自己動(dòng)手圈一圈，畫一畫，把同類的東西放在一起。

4、說一說你是怎么整理的，為什么這樣整理。

小結(jié)：大家把學(xué)習(xí)用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，使整個(gè)房間顯得又干凈又整齊。大家以后要養(yǎng)成自己動(dòng)手整理房間的好習(xí)慣，做個(gè)勤快的好孩子！

1、把會(huì)飛的動(dòng)物涂上顏色

（1）學(xué)生自己觀察，明確題意；

（2）獨(dú)立完成；

（3）評(píng)析。

2、在水果下面畫，蔬菜下面畫○。

（1）明確題意：

看看第2題圖上有什么，可不可以給它分類。

說說這樣分的理由。

（2）完成練習(xí)

3、分一分

（1）看題目：

說圖上有些什么，按照什么要求給它分類。

（2）分一分，歸歸類。

（3）校對(duì)，評(píng)議：

玩具：⑵⑸⑿

文具：⑶⑷⑹⑺⑼

服裝鞋帽：⑴⑻⑽⑾

師：你能根據(jù)今天所學(xué)的知識(shí)，把教室里的人分分類嗎？

小結(jié)：我們今天幫助露露整理了房間，還做了一些分類的小游戲。而且大家都知道了，要養(yǎng)成愛勞動(dòng)、講衛(wèi)生的好習(xí)慣，你能做到嗎？

現(xiàn)在老師看到大家的桌子上有點(diǎn)亂，請(qǐng)大家把桌面上的東西收拾收拾，比一比，誰的動(dòng)作最快！