作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

靜夜思小學(xué)教案設(shè)計(jì) 古詩(shī)《靜夜思》教案篇一

１、認(rèn)識(shí)１０個(gè)生字，會(huì)寫目、耳等四個(gè)生字。

２、讓學(xué)生了解古詩(shī)的意思，培養(yǎng)學(xué)生觀察與說(shuō)話的能力。

朗讀、背誦古詩(shī)，認(rèn)識(shí)１０個(gè)生字，會(huì)寫４個(gè)生字。

有韻律地朗讀、背誦詩(shī)歌，展開想象體會(huì)詩(shī)歌意境。

課件、生字卡。

一、畫面激趣，談話導(dǎo)入

１、電腦放夜空課件。

２、小朋友你看到了什么？喜歡嗎？今天我們學(xué)習(xí)一首與月亮有關(guān)的詩(shī)。

板書：靜夜思

二、初讀古詩(shī)感知整體美

１、電腦出示古詩(shī)。

２、看課文，聽錄音，整體感知。

３、讀課文，讀準(zhǔn)字音：

⑴自讀課文。

⑵指名讀課文。

⑶互相交流，讀懂了那些詞語(yǔ)。

⑷配音朗讀。

４、指名到講臺(tái)前背誦，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

５、認(rèn)記生字交流學(xué)法：

⑴認(rèn)識(shí)要求會(huì)認(rèn)的１０個(gè)字，自讀課文、開火車讀、分組讀。

⑵學(xué)生交流學(xué)習(xí)方法。

三、品讀課文，領(lǐng)悟要點(diǎn)

１、合作探究：

我們一起來(lái)讀讀這首詩(shī)，比一比誰(shuí)讀得最好。

２、課件出示全詩(shī)，放手讓學(xué)生自己讀，用自己的方式來(lái)理解詩(shī)句，誦讀詩(shī)句。

３、指導(dǎo)朗讀，領(lǐng)悟要點(diǎn)：

讓我們跨越時(shí)空，跟詩(shī)人一起在月光下思念家鄉(xiāng)的親人。

⑴教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種形式的讀、想象聯(lián)系生活實(shí)際等手法感悟詩(shī)的意境，感受語(yǔ)言文字的美。

⑵在理解詩(shī)句的過(guò)程中指導(dǎo)朗讀：

①教師引導(dǎo)學(xué)生自由讀后，問(wèn)：“在這個(gè)明月夜，你知道李白在干什么嗎”“你是從哪句知道的？”

②引導(dǎo)學(xué)生理解“疑”，讓學(xué)生用“疑”組詞。然后：“為什么使人將月光疑是霜呢？”讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)。

③第３、４句引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作來(lái)領(lǐng)會(huì)詩(shī)句的含義，展開想象：

“坐在窗邊的同學(xué)抬起頭來(lái)看看窗外，你看見(jiàn)了什么？”“那要是夜晚，又會(huì)怎樣？”然后讓學(xué)生讀讀這句詩(shī)。“我們把頭低下閉上眼睛，十秒鐘后告訴大家，你想到了什么？”月光下李白又會(huì)想到什么？讓學(xué)生讀一讀，怎樣才能把詩(shī)人思念家鄉(xiāng)的感情讀出來(lái)。

④教學(xué)生讀詩(shī)句時(shí)，先讀一句，讓學(xué)生跟讀。熟讀之后，配樂(lè)朗讀，最后練習(xí)背誦。

四、課外延伸

課下讓學(xué)生找一找有關(guān)月亮的美麗傳說(shuō)及描寫月亮的詩(shī)句，大家交流。

靜夜思小學(xué)教案設(shè)計(jì) 古詩(shī)《靜夜思》教案篇二

1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“攵”。

2、朗讀古詩(shī)，在讀中理解詩(shī)句意思，感受詩(shī)歌所描繪的美好意境，產(chǎn)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。

3、背誦這首古詩(shī)。

1、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。

2、教學(xué)難點(diǎn)：在讀中理解詩(shī)句意思，感受詩(shī)歌描繪的美好意境。

1、5課時(shí)

（一）引入

1、孩子們喜歡古詩(shī)嗎？你知道哪些古詩(shī)，背給大家聽聽。

2、聽過(guò)《靜夜思》嗎？對(duì)這首古詩(shī)你有哪些了解呢？

過(guò)渡：看來(lái)很多小朋友已經(jīng)會(huì)讀這首詩(shī)了，甚至有的小朋友還能背誦，但是通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們要認(rèn)識(shí)幾個(gè)詩(shī)歌中的生字寶寶，還要把詩(shī)讀得正確，有感情。有信心嗎？

（二）學(xué)習(xí)生字

1、翻開書74頁(yè)，自己讀詩(shī)句，讀完后將圈出來(lái)的生字寶寶多試拼幾遍。

2、指名讀，評(píng)議。

3、學(xué)習(xí)生字。

（1）讀字音：靜、夜、床、光、舉、頭、望、低、故、鄉(xiāng)。

a、小老師帶讀

b、你想提醒大家怎樣讀好這個(gè)字？

c、他能和誰(shuí)交朋友？

（2）記字形：

a、左右結(jié)構(gòu)：靜（在哪里看見(jiàn)過(guò)這個(gè)字？）、低（它的反義詞知道嗎？）、故（它的偏旁是什么？區(qū)分反文和折文）。

b、上下結(jié)構(gòu)：夜（分部件記憶，認(rèn)識(shí)部件“夜下角”）、舉（圖畫）、望（從前，有個(gè)小王子，他的媽媽死了，他很想念媽媽，人們告訴他媽媽到月亮上去了，于是他常常抬頭望月亮想媽媽。同時(shí)教兒歌“王子望月望、望、望”。）。

c、半包圍結(jié)構(gòu)：床（會(huì)意記憶：房子下面放了木板，做成了床）。

d、獨(dú)體字：光（謎語(yǔ)記憶：小兒子是個(gè)大胖子）、頭（謎語(yǔ)記憶：大戴兩朵大紅花）、鄉(xiāng)（會(huì)意記憶：鄉(xiāng)下山路多彎道）。

（3）檢測(cè)。

小朋友，今晚不僅月亮姐姐來(lái)到了我們的現(xiàn)場(chǎng)，你看蘋果妹妹也來(lái)湊熱鬧了。不過(guò)，它說(shuō)：“我的身上有你們剛剛認(rèn)識(shí)的字寶寶，只有把你認(rèn)識(shí)的字寶寶讀對(duì)讀準(zhǔn)，我才送給你?！?/p>

4、寫字

過(guò)渡：還有一個(gè)生字寶寶，它說(shuō)小朋友每天都用到它呢，想和他見(jiàn)面嗎？它是？

（1）“頭”可以和哪些字成為好朋友？

（2）觀察幻燈，書空。

（3）觀察：寫好“頭”要注意什么？寫一個(gè)字

（4）抽生上黑板寫，學(xué)生評(píng)價(jià)。

（5）注意再寫一個(gè)字

（三）感悟意境，指導(dǎo)朗讀

1、小朋友們，課題里的哪個(gè)字交代了這首詩(shī)的寫作時(shí)間？（夜）（師手指課題。）哪個(gè)字交代了李白當(dāng)時(shí)的心情？（思）

2、詩(shī)句中哪些地方寫“夜”呢？（明月）從這個(gè)詞怎么看出是寫“夜”？

3、詩(shī)句中哪些地方寫“思”？（思故鄉(xiāng)）評(píng)價(jià)：對(duì)，這是作者直接地告訴我們他在思。請(qǐng)大家把李白思念故鄉(xiāng)的感情讀出來(lái)。指導(dǎo)：你們沒(méi)讀出李白思念故鄉(xiāng)的感情，應(yīng)該把“望”和“思”讀真切一點(diǎn)。（師同時(shí)在黑板上標(biāo)上著重號(hào)，并示范。）再讀一遍試試，這次加上動(dòng)作。

4、老師看到你們是抬頭和低頭，可是李白說(shuō)他是舉頭和低頭。“舉”和“抬”有什么區(qū)別？你們做“舉”的動(dòng)作給我看。（師：這不是舉，而是伸手。再舉一回，舉起千斤重?fù)?dān)來(lái)。對(duì)，這才叫“舉”。）

5、李白抬起他的頭像舉千斤重，舉得好費(fèi)力。孩子們，你們說(shuō)李白的頭怎么就這么重？“舉頭”這個(gè)詞怎么讀？齊讀后兩句。

6、李白在這樣的夜晚獨(dú)自一人身處異地，他看到了什么，想到了什么？同桌討論一下，哪些句子是李白看到的景色，哪些句子是李白的想象。

7、老師引導(dǎo)：在這樣靜謐的夜晚，天上只有一輪什么？（明月）地上只有一個(gè)誰(shuí)？（李白）是啊，天地這樣廣闊，卻只有“明月與李白”相對(duì)望，難怪李白強(qiáng)調(diào)靜夜里靜思，他更加地思念家鄉(xiāng)，思念家鄉(xiāng)的親人了。我們?cè)撚迷鯓拥男那?，怎樣的語(yǔ)氣讀這首詩(shī)呢？學(xué)生感情朗讀全詩(shī)。

靜夜思小學(xué)教案設(shè)計(jì) 古詩(shī)《靜夜思》教案篇三

1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字“目、耳、頭、米”，認(rèn)識(shí)新偏旁“攵”。

2、感受詩(shī)歌所描繪的美好意境，產(chǎn)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情，體會(huì)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。

3、正確、有感情地誦讀、背誦這首詩(shī)文。

4、讓每一個(gè)學(xué)生在通過(guò)合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)展示、課堂互動(dòng)交流中，都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力。

1、識(shí)字、寫字和練習(xí)朗讀。

2、了解詩(shī)意，感受詩(shī)歌所描繪的美好意境，體會(huì)詩(shī)人思念故鄉(xiāng)的心情。

一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)（3分鐘）

1、謎語(yǔ)導(dǎo)入

有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)像面圓鏡，有時(shí)像把鐮刀。猜一自然景物（月亮）。

我們今天要學(xué)的課文就與月亮又關(guān)，讓我們把書翻開，說(shuō)說(shuō)圖上有什么。（板書課題，齊讀課題）

2、介紹背景

讓學(xué)生介紹自己搜集來(lái)的資料，釋題意?！八肌笔撬寄畹囊馑?。

3、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）認(rèn)讀10個(gè)生字，學(xué)習(xí)1個(gè)新偏旁“攵”。

（2）會(huì)用多種方法識(shí)記字形。

（3）能通過(guò)對(duì)生字詞的理解，展示自己的學(xué)習(xí)成果。（展示可包含擴(kuò)詞，說(shuō)話）

（4）借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，熟讀詩(shī)句。理解詩(shī)句。

（5）朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

二、展示學(xué)習(xí)成果。（全員參與）（約30分鐘）

（給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、解決問(wèn)題的時(shí)間約8分鐘）

（一）基礎(chǔ)知識(shí)展示（小組內(nèi)完成）

1、我會(huì)讀（12個(gè)生字），讓學(xué)習(xí)好的先示范讀準(zhǔn)后鼻音、翹舌音。

2、我會(huì)記字形。

3、我會(huì)寫（展示課后生字）。

4、我會(huì)給喜歡的字找朋友。

5、我認(rèn)識(shí)了1個(gè)新朋友：1個(gè)新偏旁“攵”。

6、我會(huì)朗讀古詩(shī)、背誦古詩(shī)。

7、我會(huì)說(shuō)（看課后那幅圖，把看到的說(shuō)給同學(xué)聽）。

（小組內(nèi)互相交流、幫、質(zhì)疑問(wèn)難；教師及時(shí)到學(xué)生之中指導(dǎo)展示）

要求：別人展示時(shí)，其他同學(xué)要學(xué)會(huì)傾聽，并做好點(diǎn)評(píng)。

（二）學(xué)文悟情展示（此環(huán)節(jié)有時(shí)可與“創(chuàng)造性展示”合為一體）

1、我會(huì)讀古詩(shī)、背古詩(shī)（小組內(nèi)按學(xué)困生→中等生→優(yōu)生的順序進(jìn)行展示。）

2、我知道詩(shī)句中“明月”這個(gè)詞寫出“夜”。

3、我知道詩(shī)句中“思故鄉(xiāng)”這個(gè)詞寫出“思”。

4、我會(huì)用動(dòng)作表示“舉頭”和“低頭”的意思。

（三）創(chuàng)作性展示（以小組形式全班展示）

1、我還知道帶有“攵”的字。

2、我想給我喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一句話。三、激發(fā)知識(shí)沖突（5分鐘）（此環(huán)節(jié)有時(shí)與“學(xué)習(xí)成果展示”合為一體）

我們平時(shí)都說(shuō)“抬頭”和“低頭”，可是李白說(shuō)他是“舉頭”和“低頭”?！芭e”和“抬”有什么區(qū)別？

四、知識(shí)拓展延伸（2分鐘）

1、展示自主收集的資料。

有關(guān)李白及他寫的其他詩(shī)。

2、小朋友，你們回去后把今天學(xué)的這首古詩(shī)讀給爸爸媽媽聽，好嗎？

靜夜思小學(xué)教案設(shè)計(jì) 古詩(shī)《靜夜思》教案篇四

1、認(rèn)識(shí)“思、床、前、明、舉、低、故、鄉(xiāng)”8個(gè)生字，會(huì)寫“頭、鄉(xiāng)、是”3個(gè)字。

2、朗讀古詩(shī)、背誦古詩(shī)。并在朗讀過(guò)程中體會(huì)古詩(shī)的意思。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)親人的感情。

：

識(shí)字、寫字，朗讀和背誦古詩(shī)。

1、課件，生字卡片，錄音機(jī)，磁帶。

2、學(xué)生自制生字卡片。

一課時(shí)

一、組織教學(xué)：

二、看圖說(shuō)話，引入課題：

1、出示課件，問(wèn)：圖上都畫了些什么？看到這晴朗美妙的夜空，你想到了什么？

2、出示課題，齊讀課題：提示“思”讀平舌音，“靜、夜”這兩個(gè)字你認(rèn)識(shí)嗎？你怎樣記住這兩個(gè)字？你能簡(jiǎn)單地說(shuō)出這兩個(gè)字的意思嗎？

三、初步感知：

課件展示讀課文，學(xué)生邊看圖邊欣賞。想一想詩(shī)人在深秋的月夜里看到了什么？想到了什么？

四、初讀古詩(shī)，考查識(shí)字情況，進(jìn)行識(shí)字：

1、像剛才聽到的那樣輕聲朗讀課文。把不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的符號(hào)畫出來(lái)。

2、組內(nèi)交流，把不認(rèn)識(shí)的字想辦法認(rèn)識(shí)。

3、教師抽查學(xué)生識(shí)字情況（問(wèn)學(xué)生認(rèn)識(shí)的字是怎么認(rèn)識(shí)的？遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？）

4、誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師，教大家把字讀準(zhǔn)確？

5、拿出自制的生字卡片同桌相互認(rèn)一認(rèn)，看誰(shuí)認(rèn)得多？

6、教師說(shuō)生字，學(xué)生出示相應(yīng)卡片。

7、去掉拼音，齊讀生字。

8、教師抽讀生字，隨機(jī)連詞。

9、游戲：找朋友。為生字寶寶找到自己的拼音朋友。（播放《找朋友》歌曲）

10、將字卡貼在黑板上，問(wèn)學(xué)生黑板上的字你都記住了哪些？你是怎么記住的？

五、熟讀古詩(shī)

1、自由練讀。（可以大聲讀，小聲讀，同桌讀，小組讀，你讀我聽，二人齊讀……）注意讀準(zhǔn)字音。

2、抽生讀；

3、分男女讀；

4、齊讀古詩(shī)。

六、感悟、理解古詩(shī)：

1、自由輕聲朗課文，想想你讀懂了什么？你有哪些感受？

（小組討論匯報(bào)）

2、想一想，你還有哪些不懂的地方？

3、說(shuō)說(shuō)你什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)“霜”。用動(dòng)作表示“低頭”、“舉頭”的意思。

4、你有過(guò)想念親人的感受嗎？具體說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)的感受是怎樣的？

5、帶著想念親人的感受再讀一讀古詩(shī)。

七、指導(dǎo)有感情地朗讀古詩(shī)：

1、教師畫出詩(shī)的節(jié)拍，強(qiáng)調(diào)古詩(shī)朗讀速度要稍慢，要抑揚(yáng)頓挫。

2、播放音樂(lè)教師邊敘述情景邊范讀。

3、學(xué)生自由讀。

4、抽生讀（評(píng)議）。

5、指名齊讀古詩(shī)，注意讀出感情，大家評(píng)。（整體讀得怎么樣？哪兒讀得很好？哪兒讀得還不夠，應(yīng)該怎樣讀？）

6、男女生賽讀（評(píng)議）

7、分組賽讀（評(píng)議）

8、同桌賽讀，互相評(píng)議。

八、指導(dǎo)學(xué)生背誦古詩(shī)：

1、教師引背、指名背、齊背。

2、表演背：假如你就是李白，請(qǐng)你邊做動(dòng)作邊背這首詩(shī)。

3、活動(dòng)：唱健康歌。

九、寫字：

1、出示田字格中的字：“頭、是、鄉(xiāng)”，小組展開討論：這三個(gè)字怎樣寫？在寫的時(shí)候應(yīng)該注意什么？每一筆都寫在什么位置？

2、學(xué)生邊匯報(bào)，教師邊范寫，并強(qiáng)調(diào)書寫要領(lǐng)（“頭、鄉(xiāng)”是獨(dú)體字，“是”上下結(jié)構(gòu)的字，“頭”字要注意兩點(diǎn)的位置，“鄉(xiāng)”注意兩撇折的排列，最后一筆不宜過(guò)短，要與整個(gè)字相稱。“是”字下面的“疋”不要少一橫。）

3、課件展示?！邦^、是、鄉(xiāng)”三個(gè)字的書寫過(guò)程。

4、學(xué)生寫。書空、描紅、仿寫。（注意書寫姿勢(shì)）

5、哪個(gè)字最滿意，找出來(lái)和同座交流，指出你滿意在哪里。并用大屏幕展示書寫好的'。

十、課外延伸

古詩(shī)朗誦會(huì)。比比誰(shuí)會(huì)背的古詩(shī)多，評(píng)出“小詩(shī)人”。

靜夜思小學(xué)教案設(shè)計(jì) 古詩(shī)《靜夜思》教案篇五

1、認(rèn)讀生字，寫生字。

2、朗讀、背誦古詩(shī)。

1、在誦讀古詩(shī)過(guò)程中體會(huì)古詩(shī)意思，感受詩(shī)人思念故鄉(xiāng)的心情。

2、培養(yǎng)觀察大自然的興趣，落實(shí)觀察夜空、閱讀有關(guān)課外讀物的實(shí)踐活動(dòng)。

：

1、生字卡片、

2、每位學(xué)生留心看夜空，看看有些什么。

3、收集并閱讀了解有關(guān)李白的事跡、其它詩(shī)作

初步學(xué)習(xí)運(yùn)用理解詞義串連句意的方法學(xué)習(xí)古詩(shī)。

一課時(shí)

一、觀圖導(dǎo)入。

說(shuō)說(shuō)自己看到的。

二、揭題、釋題。

1、思：思念，想念。

2、誰(shuí)在什么地方，思念什么？

3、課前準(zhǔn)備情況（有關(guān)李白的）交流。

三、初讀古詩(shī)。

1、借助拼音自由讀，要求把每個(gè)字音都讀準(zhǔn)。

2、把詩(shī)中的生字單獨(dú)拿出讀兩遍，認(rèn)一認(rèn)。

3、檢查讀的情況。（主要是字音）

4、讀后交流：你知道了什么，想知道什么。

四、細(xì)讀古詩(shī)。

1、朗讀古詩(shī)。你喜歡怎樣讀？（讓學(xué)生按照自己的理解去讀，多肯定，多鼓勵(lì)）

2、配樂(lè)朗誦。

3、當(dāng)堂背誦。思念故鄉(xiāng)為題材的詩(shī)作，除了靜夜思以外，你還知道哪些呢？指名背誦，出示其中二首：《泊船瓜洲》、《九月九日憶山東兄弟》。朗讀，背誦

五、認(rèn)記生字記字形

靜夜床光

舉頭望低故鄉(xiāng)

1、說(shuō)說(shuō)你認(rèn)記生字的方法，結(jié)合故的認(rèn)識(shí)新偏旁。

2、生字卡片認(rèn)讀。

3、摘蘋果游戲：把認(rèn)到的生字摘下，組成詞大聲說(shuō)出來(lái)。

六、練習(xí)寫字，

1、觀察范字指導(dǎo)書寫

耳上橫短，下橫長(zhǎng)

頭：第一筆寫在左上格，中間橫略向上寫在橫中線上，第四筆豎撇，壓豎中線起筆，最后一筆是長(zhǎng)點(diǎn)，寫在右下格

米：第一筆點(diǎn)寫在左上格，小撇與點(diǎn)相對(duì)寫在右下格

2、描紅，臨寫，并提醒坐姿與執(zhí)筆姿勢(shì)要正確

3、展示學(xué)生作業(yè)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足

七、課外作業(yè)

1、再看夜晚的天空，把新的發(fā)現(xiàn)說(shuō)給同學(xué)聽。

2、課外繼續(xù)收集和閱讀：有關(guān)李白及他寫的其他詩(shī)，還有描寫夜空或介紹有關(guān)星體的科學(xué)知識(shí)的一些課外讀物。把收集到的和讀過(guò)的帶到班里，向同學(xué)介紹或互相借閱