作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

人民美術(shù)出版社二年級美術(shù)教案人美美術(shù)二年級篇一

學(xué)習(xí)膠泥塑造方法，感受排列的美，提高學(xué)生的審美能力、觀察能力和創(chuàng)造能力。激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣及合作精神。培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛勞動，珍惜勞動成果的好習(xí)慣及為人民服務(wù)的精神。

教材分析:

小朋友愛操作橡皮泥。學(xué)習(xí)中能滿足學(xué)生自我表現(xiàn)的愿望。教師不僅要注重對學(xué)生制作過程的指導(dǎo)，而且還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生玩得有趣，有意義。

教學(xué)重點(diǎn)：抓住動物面部的主要特征，折、畫能套在手指上的動物玩偶。

教學(xué)難點(diǎn)：折、畫出耳朵和面頰長短不一的動物玩偶。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)范畫數(shù)件、泥塑范品(5盤)、圍裙一條、室內(nèi)模擬餐廳布置等。

學(xué)具準(zhǔn)備：膠泥、白色盤子、牙簽等泥塑工具。

課時安排:2課時

教學(xué)活動過程：

第一節(jié)

施教時間：11月17日——11月18日

活動一：

1、組織學(xué)生安靜坐下，用具擺放有序。

2、創(chuàng)設(shè)情景，引起興趣：

教室模擬“新尚快餐”布置，將各小組編為1—5號。教師扮“廚師”，邀請學(xué)生到“新尚快餐”參加“美食節(jié)”活動。(出示“新尚快餐”標(biāo)志牌)

活動二：

1、教師出示菜譜。(出示5幅工藝菜圖片)

2、抽生談觀察后的感受，鼓勵學(xué)生為菜取名字，表揚(yáng)發(fā)言好的學(xué)生。

活動三：

分小組制作小吃。(如：面條、大餅、湯圓、餃子)(競賽形式，5分鐘)

1、要求：面條—看誰做得又細(xì)又長;大餅—看誰做得又大又薄;

湯圓—看誰做得最圓;餃子—看誰做得最美觀。

2、學(xué)生通過制作小吃，領(lǐng)悟并小結(jié)出泥塑的幾種常用方法。(學(xué)生小結(jié)教師板書方法：搓、捏、壓、刻、挖)

活動四：

每桌推薦優(yōu)秀者對自己的作品進(jìn)行簡要的介紹并取出菜名。(將學(xué)生作品展示在餐桌上)

第二課時

施教時間：11月19日——11月21日

活動一：

教室模擬“新尚快餐”布置，邀請學(xué)生參加“美食節(jié)”活動。并出示一份菜譜請學(xué)生點(diǎn)菜。

活動二：

1、“廚師”為每桌送菜單，請學(xué)生看看這份菜單與平時見到的有何不同，再欣賞書上的菜單。

2、請學(xué)生觀察上節(jié)課做的菜的顏色、形狀，鼓勵學(xué)生想象出菜的味道并試取菜名，向大家介紹。

活動三：

請學(xué)生參與到“新尚餐廳”舉辦的“美食節(jié)”活動。要求每組參賽廚師用藝術(shù)的手法來裝飾自己組的菜單。

作業(yè)要求：設(shè)計一份獨(dú)特、美觀的菜單，向大家介紹自己組的菜。

活動四：

欣賞、評價交流：

請各組學(xué)生到實(shí)物投影儀前，介紹自己組的菜單。

人民美術(shù)出版社二年級美術(shù)教案人美美術(shù)二年級篇二

1、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

2、了解玩具轉(zhuǎn)的方法。

3、掌握玩具的制作方法。

教學(xué)重點(diǎn)：了解各種轉(zhuǎn)的方法和玩具制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：能將會轉(zhuǎn)的紙片紙圈變成各種會轉(zhuǎn)的玩具

教學(xué)準(zhǔn)備：玩具范作若干，實(shí)物玩具每組一個，每組：繩子，竹簽，牙簽，針，紐扣，鉛筆，圖釘。

教學(xué)過程：

1、談話：

學(xué)生思考后回答(卷)

請同學(xué)們兩個兩個討論一下。(學(xué)生討論研究后回答)

同學(xué)們想得真不錯，請大家二人合作把自己的想法做出來。

學(xué)生二人合作(師巡回指導(dǎo))

2、由學(xué)生自己展示作業(yè)轉(zhuǎn)的'方法，其他學(xué)生欣賞

3、揭題：大家都開動了小腦筋，轉(zhuǎn)的方式有很多。

我們今天就用這些會轉(zhuǎn)的紙片紙圈來做會轉(zhuǎn)的玩具

(出示課題)

1、問：你覺得這些會轉(zhuǎn)的紙片紙圈可以變成什么樣的玩具呢?

(學(xué)生回答)

2、想不想看看老師把它變成了什么玩具?

(師出示范作)

瞧，這兒有風(fēng)車、燈籠、魚、不倒翁、蝴蝶、小兔子、陀螺……

3、你們想玩一玩嗎?

請大家在玩的過程中要研究一下這些玩具的做法和玩法

(師每組下發(fā)玩具)

(學(xué)生欣賞,小組一起玩研究玩具)

4、組長展示玩具的轉(zhuǎn)法并說說做法

5、看了這些玩具，你有看不懂或不會做的地方嗎?

(學(xué)生回答)

(三位學(xué)生上臺來比一比)

7、玩了這么多玩具，你想不想親手做一個?

請兩兩討論一下，你們想把手中的紙片紙圈變成什么玩具?

(學(xué)生兩兩討論后回答)

學(xué)生二人合作，師巡回指導(dǎo)

(學(xué)生自展自評)

同學(xué)們做了這么多會轉(zhuǎn)的玩具，在我們生活中也有許多會轉(zhuǎn)的玩具，你們想玩嗎?只要你們用心觀察，我們的生活會變得很有意思。

人民美術(shù)出版社二年級美術(shù)教案人美美術(shù)二年級篇三

--------------榕山中學(xué)

游春梅 【教學(xué)目標(biāo)】

了解生活與色彩的關(guān)系，認(rèn)識學(xué)習(xí)色彩搭配知識對于改善和提高生活質(zhì)量的重要性。通過分析生活中的色彩，對色彩現(xiàn)象及色彩知識在生活中的應(yīng)用有進(jìn)一步的了解，并能從中體驗(yàn)不同的美感和文化藝術(shù)內(nèi)涵，養(yǎng)成逐步形成感受和運(yùn)用色彩的能力。

【重點(diǎn)】

要認(rèn)識到，生活中到處存在著色彩現(xiàn)象，它的形成受色彩規(guī)律制約；好的色彩搭配是我們改善和提高生活質(zhì)量、滿足日益增長的審美需求的重要手段。

【難點(diǎn)】

學(xué)會用色彩基本知識和規(guī)律去感知色彩現(xiàn)象，能運(yùn)用色彩知識去進(jìn)行色彩搭配的練習(xí)并進(jìn)一步應(yīng)用于生活，了解不同色彩搭配所體現(xiàn)的多種文化藝術(shù)內(nèi)涵。

【教學(xué)過程】

一、欣賞導(dǎo)入，感受新課：

學(xué)生回答：在街頭，在家庭，在人們的衣裝和日常用品上顯現(xiàn)。生活中色彩特別多，特別醒目。自由討論發(fā)言，進(jìn)而引入新課。

二、學(xué)習(xí)新課：

那你們喜歡這些色彩搭配所帶來的視角享受嗎。

學(xué)生： 喜歡

那我們來學(xué)習(xí)想營造好的色彩效果，需要從哪些方面入手？首先了解有關(guān)色彩的一些知識。

1、色彩的三要素——色相、明度、純度

色相就是色彩的名稱，同時也是各個顏色的相貌和傾向。例如紅、黃、藍(lán)等。通常用色相環(huán)來代表光譜的基本色彩，常見的色相環(huán)多由12色組成。（如圖：依頓12色相環(huán)）

明度：

色彩的明亮度叫明度。明度最高的色叫白色，最低的色叫黑色，它們之間按不同的灰色排列，顯示了明度的差別，有色彩的明度是以無色彩的明度為基準(zhǔn)來判定的。（如圖：單一色明度變化，彩色的明度變化）

純度：

純度指色彩中色素的飽和程度。色彩的相對純度取決于在色彩中加入黑色、白色或灰色的多少。這幾個顏色加的多純度低，這幾個顏色加少點(diǎn)純度就高。

2、冷暖色調(diào)搭配 暖色調(diào)搭配：

以紅、橙、黃等暖色為主調(diào)的色彩搭配，這種搭配能給人以熱烈、溫暖、激情等感覺。

冷色調(diào)搭配： 是以藍(lán)、綠等冷色為主調(diào)的色彩搭配，能給人以清涼、冷靜、親和的印象。學(xué)生：邊學(xué)習(xí)理論知識，邊運(yùn)用它互相分析討論圖例。

（通過以上的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生認(rèn)識色彩的基本知識和規(guī)律，學(xué)生學(xué)會分析色彩現(xiàn)象中體現(xiàn)的各種色彩關(guān)系。）

3.教師講授演示；

根據(jù)所學(xué)的色彩知識，我會講解怎樣去用紙做衣服，選擇自己喜歡的顏色搭配，運(yùn)用工具制作出喜歡的紙衣服。

三、學(xué)生創(chuàng)作作品

1.在多媒體上展示一些色彩搭配好的紙衣服實(shí)例。

2.為了讓學(xué)生的作品更完美，學(xué)生分組合作，造型能力強(qiáng)的學(xué)生負(fù)責(zé)做什么樣的紙衣服，裁剪能力強(qiáng)的學(xué)生負(fù)責(zé)剪形，拼貼組合能力強(qiáng)的學(xué)生負(fù)責(zé)粘貼。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。3.學(xué)生自己分析設(shè)計師采用的手法以及取得的實(shí)際效果。請學(xué)生根據(jù)多媒體資料，結(jié)合自己收集的不同材料制作紙衣服，要求學(xué)生臨摹或創(chuàng)作一件自己喜歡紙做的衣服搭配上自己喜歡的顏色。鼓勵學(xué)生大膽想象進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。

四、最后展示評比

做好過后讓每個小組讓自己的模特展示自己小組的紙衣服作品，跟著老師準(zhǔn)備的音樂來一個模特秀，然后派出你們小組推薦的設(shè)計師，說說創(chuàng)作思路，互相評比，指出優(yōu)劣。

人民美術(shù)出版社二年級美術(shù)教案人美美術(shù)二年級篇四

歷史和人的選擇

在中國近代史的課上，我們了解了許多的我們以前所不知道的事情，了解了我們國家的歷史。歷史和人民選擇了中國共產(chǎn)黨是必然的選擇，中國人在進(jìn)行各種不成功的反抗之后，只有起來革命一條路了。偉大的民主革命先行者孫中山在1894年創(chuàng)立興中會時，提出了“振興中華”這個振奮人心的口號。1905年，他發(fā)起成立中國同盟會，開始了真正意義上的反對帝國主義和封建主義的資產(chǎn)階級民主革命。1911年10月10日，武昌起義爆發(fā)。由于這一年是辛亥年，所以由此引發(fā)的這場革命被稱作“辛亥革命”。辛亥革命推翻了中國歷史上最后一個封建王朝——清朝，結(jié)束了統(tǒng)治中國數(shù)前年的封建君主專制制度，并于1912年元旦宣告建立中華民國。

辛亥革命在中國近代歷史上有著不可抹煞的偉大功績。它的意義首先在于打亂了原有的反動統(tǒng)治秩序，使它再也無法重新穩(wěn)定下來，從而為此后革命斗爭的發(fā)展開辟了道路。它的意義還在于從此使民主共和國的觀念深入人心。試想，至高無上、神圣不可侵犯的皇帝被推翻，那么，還有什么陳腐的東西不可以懷疑，不可以打破？于是，中國人從這個事實(shí)中產(chǎn)生了信心：人民可以推動歷史前進(jìn)，中國的命運(yùn)并不是由帝國主義和封建勢力任意擺布的。進(jìn)步的閘門開啟了，思想解放的潮流浩浩蕩蕩，勢不可擋。這對于推動社會進(jìn)步和人的解放所起的作用是不能低估的。辛亥革命是20世紀(jì)中國人民在前進(jìn)道路上所經(jīng)歷的第一次歷史性的巨大變化，孫中山因領(lǐng)導(dǎo)這場革命而成為20世紀(jì)站在時代前列的一位偉大人物。但是辛亥革命還是失敗了。為什么辛亥革命會出現(xiàn)這樣的結(jié)局呢？這是因?yàn)?，領(lǐng)導(dǎo)這場革命的中華民族資產(chǎn)階級及其政黨在經(jīng)濟(jì)上和政治上都太軟弱。這就決定了它必然不能提出明確而徹底的反帝反封建的民族民主革命綱領(lǐng)，必然脫離中國社會最廣大的勞動群眾特別是農(nóng)民群眾，必然形不成一個能夠勝利地領(lǐng)導(dǎo)革命的堅強(qiáng)有力的革命政黨。因此，辛亥革命的失敗是必然的。辛亥革命的失敗說明，農(nóng)民不能承擔(dān)的歷史使命，資產(chǎn)階級同樣不能承擔(dān)。要在中國完成反帝反封建的民族民主革命任務(wù)，必須要有新的階級充當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)力量。各種救國的方案，各種慘烈的斗爭，都相繼劃上了痛苦的句號。舊的路已被證明是走不通的，必須尋找新的出路。歷史呼喚一個新的政黨的出現(xiàn)。

就在這時，中國共產(chǎn)黨出現(xiàn)了，歷史和人民選擇了中國共產(chǎn)黨是必然選擇。歷史的呼喚1921年7月，中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會宣告了一個嶄新的工人階級政黨的誕生。20年后，1941年6月30日，中共中央發(fā)出指示，規(guī)定把7月的第一天作為黨的誕生紀(jì)念日。

為什么在20世紀(jì)20年代的中國要建立一個共產(chǎn)黨？這是歷史選擇的結(jié)果，是人民選擇的結(jié)果。

人民美術(shù)出版社二年級美術(shù)教案人美美術(shù)二年級篇五

課時 2課時

課業(yè)類型 造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo):

1、顯性目標(biāo): 通過本課對各種植物的描寫，培養(yǎng)學(xué)生深入觀察，提高他們用線表現(xiàn)的方法。

2、隱性目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察方法。

課件、盆栽植物、勾線筆 教學(xué)過程：

第一節(jié)

一、組織教學(xué)

穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況，做好上課準(zhǔn)備。

二、講授新課

課件出示自然界中各種各樣的植物，讓學(xué)生仔細(xì)觀察讓學(xué)生 仔細(xì)觀察各種植物的特征、姿態(tài)。（板書課題：植物寫生）解題并指導(dǎo)學(xué)生欣賞中國畫（君子蘭）學(xué)習(xí)他們線條的粗細(xì)變化。同時介紹畫的簡單知識，強(qiáng)調(diào)深入反復(fù)觀察在繪畫中的重要作用。

欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品著重講他們的不同處理手法。進(jìn)一步分析觀察各種植物的結(jié)構(gòu)與花紋。學(xué)生討論。

學(xué)生欣賞了解反復(fù)觀察在繪畫中的重要作用分析觀察各種植物的結(jié)構(gòu)與花紋

三、完成作業(yè)

一、組織教學(xué)

穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況，做好上課準(zhǔn)備。

二、繼續(xù)完成作業(yè) 結(jié)合上次作業(yè)完成情況。

請學(xué)生談：通過觀察各種植物，你發(fā)現(xiàn)了他們有哪些特征？

1、說一說，所畫植物的生長特點(diǎn)？

2、不同角度的花和葉各有什么不同？

3、植物的前后關(guān)系如何表現(xiàn)？

三、作品展示

1、小組自評。

2、全班互評。

3、教師對本課的學(xué)習(xí)情況作概括性的評價。

四、小結(jié)：總結(jié)本次課的主要內(nèi)容，并布置下節(jié)課準(zhǔn)備的材料。

巧用對稱形

教學(xué)目標(biāo)

1、顯性目標(biāo)：

知道對稱美與生活的聯(lián)系，了解對稱的結(jié)構(gòu)和基本制作方法。學(xué)習(xí)對稱式的裝飾方法，能利用紙材制作平面或立體的吊飾作品。

2、隱性目標(biāo)：

對稱美的構(gòu)成方式、造型的新穎美觀。教學(xué)方法

彩色紙、剪子、刻刀、膠水、課件。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況，做好上課準(zhǔn)備。

二、講授新課

1、大自然是非常美麗的，它包含了很多奇妙的美的法則。人類在創(chuàng)造美的過程中，不斷地向大自然學(xué)習(xí)。

2、今天我們也來做一個小小設(shè)計家，首先老師帶領(lǐng)大家到大自然里去找一找，有什么值得我們學(xué)習(xí)的美的法則。比比哪個小朋友有一雙亮眼睛。

3、教師示范：進(jìn)入課件的“找一找”欄目，是大森林里的景色，移動鼠標(biāo)看看誰先找到關(guān)于美的法則。

4、出示課題。對稱，一般是指軸對稱，即以對稱形的中線為軸，將圖形半側(cè)旋轉(zhuǎn)180 度左右完全重合。比如蝴蝶的身體，左右兩邊是對應(yīng)重復(fù)的，這種特點(diǎn)，我們把它稱為是對稱的。

5、問題：

1、你在什么時候什么地方見過對稱形的圖案？

6、學(xué)生討論：對稱形——用裝飾環(huán)境并能懸掛的飾物。組成：主體部分、裝飾部分。（啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計。注意造型對稱式圖案的美感）。

7、說一說對稱式 的樣子。是怎樣對稱的？并分析結(jié)構(gòu)。以一個作品為例分析：由哪些部分組成？每一部分的作用是什么？主體部分思考：可以設(shè)計什么形狀？你有什么創(chuàng)新設(shè)計？裝飾部分思考：在什么部位裝飾效果最好？說說裝飾內(nèi)容和怎樣裝飾。

（三）、指導(dǎo)學(xué)生看書。

（四）、組織學(xué)生以小組為單位觀看展品。要讓學(xué)生有目的地觀看作品。

（五）、播放課件或相關(guān)資料。

分析了解制作過程。準(zhǔn)備制作什么樣的對稱形，確定小組合作內(nèi)容。裝飾部分——使用對稱形的美感。觀看資料，交流活動。小組合作研究制定方案，落實(shí)主體、裝飾進(jìn)行設(shè)計。觀看作品交流思考內(nèi)容。學(xué)生看書。

三、實(shí)踐操作

1、確定制作方案。

2、教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：主體形象設(shè)計美觀：體現(xiàn)對稱式美，創(chuàng)新使用材料。

3、學(xué)生操作。

4、學(xué)生交流。（演示）

四、展示作品 集體布置教室：

請各小組將作品展示出來。進(jìn)行互相評價作品。

五、小結(jié)：

總結(jié)本次課的主要內(nèi)容，并布置下節(jié)課準(zhǔn)備的材料。

放學(xué)了

教學(xué)目標(biāo)

1、顯性目標(biāo)

通過這幅創(chuàng)作畫，使學(xué)生能夠用自己所學(xué)生到的知識去表現(xiàn)放學(xué)后行走地路上的同學(xué)和路上所發(fā)生的事件，從而構(gòu)成的一幅完整的《放學(xué)了》的創(chuàng)作畫。同時使學(xué)生學(xué)到速寫的方法，明了速寫在創(chuàng)作中所起的重要作用。學(xué)會以速寫為基本素材，把它擴(kuò)展為有意義的創(chuàng)作畫。

2、隱性目標(biāo)

通過創(chuàng)作此幅作品，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、尊老愛幼的優(yōu)良品德。重點(diǎn)

人物速寫，教師除講解外還要進(jìn)行當(dāng)場示范。教學(xué)方法

學(xué)生的優(yōu)秀作品（做成課件）、鉛筆、彩筆、油畫棒 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況，做好上課準(zhǔn)備。

二、講授新課 動作表演。

1、教師請五位學(xué)生背好書包，上講臺表演。

2、其他學(xué)生觀察，說一說他們在干什么？

根據(jù)學(xué)生的回答，教師出示課題：放學(xué)了欣賞（課件出示優(yōu)秀作品）

3、學(xué)生觀察，從人物動態(tài)、環(huán)境上進(jìn)行討論交流。

4、說說本校放學(xué)時的情景。（啟發(fā)、引導(dǎo)）

學(xué)生觀察回答欣賞分析人物動態(tài)、表情、等特征，為下一步作畫打基礎(chǔ) 學(xué)生以小組形式開始討論，然后選代表回答問題。

三、實(shí)踐操作

教師講解本次創(chuàng)作的要求

1、主要是以人物繪畫為基本素材，然后對所畫的內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展進(jìn)行創(chuàng)作。

2、介紹繪畫的方法，教師邊講邊示范。要注意人物的比例關(guān)系及動態(tài)的表達(dá)，線條的運(yùn)用。

3、學(xué)生操作。

4、學(xué)生交流。（演示）

四、展示作品

1、小組討論，說一說自己準(zhǔn)備畫什么？

2、學(xué)生動手作畫，教師巡視輔導(dǎo)。小組討論學(xué)生動手作畫。

五、小結(jié)：

1、教師對本課的繪畫情況作一簡要的概述。

2、教師對學(xué)生在構(gòu)圖上提出一些簡單的要求，以便下節(jié)課創(chuàng)作的順利

生活中的標(biāo)志

教學(xué)目標(biāo)

1、顯性目標(biāo)

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白標(biāo)志在我們生活中的作用，我們看到這些標(biāo)志應(yīng)該怎樣做。能夠正確認(rèn)識和運(yùn)用各種不同的標(biāo)志，并且自己會設(shè)計簡單的標(biāo)志。

2、隱性目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，遵章守紀(jì)的良好作風(fēng)。重點(diǎn)

認(rèn)識各種標(biāo)志所代表的含義。難點(diǎn)

設(shè)計標(biāo)志。教學(xué)方法

課件（各種各樣的標(biāo)志）、電腦、各種彩筆。第一節(jié)

一、組織教學(xué)

穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況，做好上課準(zhǔn)備。

二、講授新課

1、你們知道這些標(biāo)志是什么地方的嗎？

2、你們知道它們有什么用嗎？

3、課件出示老師收集的標(biāo)識，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并分析各種標(biāo)識。

4、小組討論：結(jié)合你看到的標(biāo)志，以小組為單位討論標(biāo)志都有哪些種類和表現(xiàn)形式？ 總結(jié)：人物標(biāo)志、符號標(biāo)志、指示性標(biāo)志。介紹自己搜集到的標(biāo)識的作用。小組討論互相介紹，學(xué)生聽取別人的介紹。

學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，大膽發(fā)言自己的意見。

三、完成作業(yè)

1、為自己的學(xué)?；蚬矆鏊O(shè)計一枚標(biāo)識。

2、教師巡視輔導(dǎo)，及時給學(xué)生激勵性的評價。

3、學(xué)生大膽設(shè)計，大膽想象。第二節(jié)

一、組織教學(xué)

穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況，做好上課準(zhǔn)備。

二、繼續(xù)完成作業(yè)

三、對上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況作出簡單的總結(jié)。

1、指出學(xué)生在作業(yè)時存在的普遍問題，并提出修改的建議。

2、教師提出著色時的要求：

要注意與自己設(shè)計的標(biāo)志相符合。

3、教師巡視輔導(dǎo)，對個別設(shè)計有困難的學(xué)生給予不同層次的幫助。

4、學(xué)生集中注意力聽取老師的總結(jié)。

5、學(xué)生繼續(xù)完成。

6、學(xué)生修改上節(jié)課設(shè)計的標(biāo)志草圖，對自己設(shè)計的標(biāo)識進(jìn)行著色裝飾。

四、作品展示

1、小組自評。

2、全班互評。

3、教師對本課的學(xué)習(xí)情況作概括性的評價。小組各自介紹自己設(shè)計的標(biāo)志，并向全班同學(xué)說明自己在設(shè)計時的想法及設(shè)計標(biāo)識的意圖。

五、小結(jié)：總結(jié)本次課的主要內(nèi)容，并布置下節(jié)課準(zhǔn)備的材料。

生命之源——水

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合·探索

課時：1課時

教材分析：

本課是小學(xué)四年級下學(xué)期的一節(jié)綜合探索課，在這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域，學(xué)生能通過收集相關(guān)資料、學(xué)習(xí)研究，充分了解水資源的情況，并進(jìn)行美術(shù)實(shí)踐，理解水對人類生存的重要性，提高保護(hù)水資源的意識，滲透環(huán)境保護(hù)的思想。

教材分兩個版面，第一個版面呈現(xiàn)的是不同形式表現(xiàn)的水，有照片《黃河壺口瀑布》，繪畫作品《在激流中前進(jìn)》和《一灣江水碧》，陶器《雙耳四系旋渦紋彩陶罐》。不同表現(xiàn)形式展現(xiàn)了水的各種姿態(tài)，讓學(xué)生更加直觀感受水的美。文字部分清楚的告訴學(xué)生我國現(xiàn)在的水資源情況，存在嚴(yán)重缺水，干旱等現(xiàn)象。水對人類生存有著重要的意義，水就象乳汁一樣哺育著地球上所以的生命。同時，給學(xué)生提供了一個活動的參考，鼓勵學(xué)生自主研究，了解我國節(jié)水標(biāo)志及其含義，發(fā)現(xiàn)身邊浪費(fèi)水污染水的現(xiàn)象，并尋求有效保護(hù)水資源的方法，進(jìn)一步對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境意識教育。

第二個版面是學(xué)生設(shè)計關(guān)于“節(jié)水愛水”主題的宣傳欄，并給學(xué)生提出了作業(yè)提示。幾張反映學(xué)生設(shè)計制作過程的照片給學(xué)生明確的指導(dǎo)，可以進(jìn)行分小組合作完成。并且，在圍繞主題設(shè)計的相關(guān)內(nèi)容和形式方面給出了指導(dǎo)，如圍繞水資源情況、不同形式表現(xiàn)水的內(nèi)容等，可以采用剪貼的方式和裝飾美化，讓宣傳欄國家吸引人。學(xué)生能從教材的閱讀中激發(fā)更大的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1、顯形內(nèi)容和目標(biāo)：了解水的一些相關(guān)知識，尤其是水對人類生活起的重要作用，我們應(yīng)該珍惜有限的水資源。通過讓學(xué)生搜集和這里水的相關(guān)資料，并進(jìn)行宣傳欄的制作培養(yǎng)學(xué)生利用美術(shù)技能服務(wù)生活的能力。

2、隱性內(nèi)容和目標(biāo)：在制作節(jié)水愛水的板報中體會美術(shù)與生活的關(guān)系，感受勞動后的喜悅，并提高保護(hù)水資源的意識和環(huán)境保護(hù)的意識，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解水對人類生活有多么重要，并通過宣傳欄的制作培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料和利用美術(shù)技能服務(wù)生活的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：保護(hù)水資源的重要性和宣傳欄的設(shè)計與裝飾方法。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、（課件出示）考考你：

學(xué)生匯報：人體的每一個器官都含有極其豐富的水，血液和腎臟中的水占83%，心臟為80%，肌肉為76%，腦為75%，肝臟68%，就是骨頭也含有22%的水分。生命由細(xì)胞組成，細(xì)胞必須“浸泡于水”才得以成活。人可以幾天不吃飯，但不可以一天不飲水，人體如果失去體重的15%—20%的水量，生理機(jī)能就會停止，繼而死亡。人每天的生活都離不開水，被稱做生命之源。

3、出示課題，引入新課。

教師板書：

5、生命之源——水

二、綜合探索活動

1、感受水之美

（1）師問：我們所居住的武漢有許多的水，你能說說嗎？

生答：長江、漢水、東湖等（課件出示相關(guān)圖片）學(xué)生欣賞

師問：你們一定都去過，說說你看到長江和東湖的風(fēng)景的感受吧！（2）水能波濤洶涌，能細(xì)流潺潺，常是藝術(shù)家們樂于表現(xiàn)的內(nèi)容，讓我們來看看藝術(shù)作品中的水的姿態(tài)（課件出示圖片）

《在激流中前進(jìn)》畫家以簡練概括的藝術(shù)語言，雄健有力的筆觸，沉著凝厚的色調(diào)，表現(xiàn)了船工們齊心協(xié)力搏擊于黃河濁浪之中的驚險場景。

《一灣江水碧》作者筆下的山水畫多注重實(shí)景的描繪，畫中表現(xiàn)的漓江山水，水面寧靜風(fēng)光優(yōu)美，體現(xiàn)出大氣的祖國河山，墨色相宜、沉著厚重，清秀神采。

《雙耳四系旋渦紋彩陶罐》這件彩陶罐有4個大旋渦紋繞器一周，在2個大旋渦紋之間還繪有2個小旋渦紋，具有很強(qiáng)的動感，反映出原始先民對水這一具體事物有著抽象的概括和表達(dá)能力。

2、水資源調(diào)（1）（課件出示）知識小屋：節(jié)水標(biāo)志

師問：你知道這個標(biāo)志的含義嗎？（學(xué)生回答）

“世界水日”是哪一天？（每年3月22日）

“中國水周”是什么時候？（每年3月22日——28日）

（2）學(xué)生匯報水資源調(diào)查情況

討論后各小組匯報，教師引導(dǎo)學(xué)生從保護(hù)環(huán)境保護(hù)水資源方面進(jìn)行思考。

3、宣傳欄的設(shè)計

（1）師問：通過學(xué)習(xí)大家了解這么多關(guān)于水的知識，還有保護(hù)環(huán)境的重要，怎樣才能讓更多的人和你們一樣了解水的資源情況，并參與到保護(hù)水資源的行動中呢？（利用宣傳欄）

（2）欣賞宣傳欄設(shè)計（課件出示教材上的宣傳欄）

思考宣傳欄包含的內(nèi)容有哪些？（主題、內(nèi)容、裝飾）

（3）學(xué)生討論怎樣設(shè)計宣傳欄，匯報后教師指導(dǎo)

a主題確定。以節(jié)水愛水為主題

b內(nèi)容選擇。學(xué)生討論后歸納，內(nèi)容有水與人類的關(guān)系、節(jié)水常識、目前水資源情況和以水為主題的藝術(shù)作品。

c版面設(shè)計。主標(biāo)題在醒目的位置，先畫出分版圖。

d版面裝飾。色彩鮮艷，繪畫裝飾或剪貼裝飾。

4、教師用圖片形式示范宣傳欄設(shè)計方法

三、小組合作，綜合實(shí)踐

1、作業(yè)要求：以小組合作形式，設(shè)計制作“節(jié)水愛水”主題小報

3、學(xué)生制作小報，教師根據(jù)各組情況有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)

四、展示評價

1、各小組把小報貼到宣傳欄上，進(jìn)行同意規(guī)劃和裝飾

2、展示在學(xué)校打聽中，學(xué)生自由參觀，每小組派一名講解員進(jìn)行講解。

3、學(xué)生評價：你認(rèn)為哪個小組的設(shè)計最好？為什么？

五、教師課堂小結(jié)：

同學(xué)們今天做了很有意義的事情，通過收集和整理資料，設(shè)計制作了關(guān)于節(jié)水愛水主題的宣傳欄，讓更多的同學(xué)和老師了解水的知識，了解水資源現(xiàn)狀，相信大家會共同愛護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)生命之源——水。

材質(zhì)的美

課時 2課時 課業(yè)類型 欣賞 評述 教學(xué)目標(biāo) 顯性目標(biāo)

1、通過本課的學(xué)習(xí)，了解到身邊的的各種材質(zhì)給人的美。

2、認(rèn)識各種材質(zhì)的感受，即造型、色彩、功能等。

1、讓學(xué)生認(rèn)識到各種材質(zhì)給生活帶來的美。

2、學(xué)生能夠從物品的造型、色彩、功能上描述并以個人的觀點(diǎn)進(jìn)行描述。

3、能將本課所學(xué)習(xí)的知識運(yùn)用到生活中。難點(diǎn)

提高學(xué)生的設(shè)計意識，能將實(shí)用功能與造型色彩有意識地結(jié)合。教學(xué)方法

課件資料、學(xué)生們的日常生活用品。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況，做好上課準(zhǔn)備。

二、講授新課

1、出示各種物品：猜一猜這是什么材質(zhì)的？揭示課題像這樣設(shè)計巧妙、美觀而實(shí)用的藝術(shù)品在我們身邊還有很多，今天我們一起來欣賞《材質(zhì)的美》。

2、出示課件，提出問題。藝術(shù)設(shè)計需要設(shè)計師具有豐富想像力。生活中處處都有有藝術(shù)設(shè)計。不同的設(shè)計給人的感受是不同的，而且，不同的人有著不同的喜好。

3、打開書，看一看書中幾組日常用品——文具盒、水壺、鉛筆盒等，交流提示：我介紹的是——它的外形是——它的顏色是——它的材質(zhì)是——我因?yàn)椤貏e喜歡它。（先猜一猜，是什么？從顏色、造型、功能等到方面談。是什么材質(zhì)的？給人以什么感受？）

4、小組討論與交流： a、選擇自己喜歡的物品。

b、根據(jù)提示內(nèi)容把自己喜歡的物品或書上的物品介紹給小組的同學(xué)。

c、組內(nèi)選出一件設(shè)計最好的物品，然后介紹給全班?？蓮念伾?、外形、圖案、功能及人的喜好等方面談?wù)劇Ｍ瑢W(xué)可以根據(jù)各自的選題進(jìn)行討論。

三、實(shí)踐活動 體驗(yàn)設(shè)計

1、我們身邊的藝術(shù)設(shè)計既漂亮又實(shí)用，這些設(shè)計吸引了不同的人。

2、研究：各種材質(zhì)給你什么感受？你能否將身邊的物品變得更好 看？ 邊觀察邊思考。

四、展示交流

展示交流總結(jié)提升出示教師收集的藝術(shù)材料或課件：我們身邊充滿了藝術(shù)設(shè)計，生活中的衣食住行都與設(shè)計息息相關(guān)。

有了這樣精美巧妙的設(shè)計，世界被裝點(diǎn)得五彩繽紛，我們的生活更加美好。

繼續(xù)從報刊雜志上收集具有美觀、新奇、有趣的形狀和色彩的事物的圖片，可將它們裝訂成冊，期末做展示交流。

六、課外延伸 鼓勵學(xué)生繼續(xù)收集。

七、小結(jié)：

總結(jié)本次課的主要內(nèi)容，并布置下節(jié)課準(zhǔn)備的材料。

用彩墨畫鳥

課 時 2課時 課 型 造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo) 顯性目標(biāo)：

了解禽鳥的基本結(jié)構(gòu)及用寫意形式概括表現(xiàn)的方法。難點(diǎn)：

筆墨與形體結(jié)構(gòu)的關(guān)系。鳥的不同動態(tài)及畫面構(gòu)圖。教學(xué)方法

講解法、示范法、嘗試法、談話法、交流討論法等。教學(xué)準(zhǔn)備

國畫顏料、宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨、舊報紙等相應(yīng)工具。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

提示學(xué)生集中注意力。

二、講授新課：

1、賞析美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感受生活中的美好事物。用版示或掛圖或標(biāo)本分析麻鳥的基本結(jié)構(gòu)和形體特點(diǎn)。

2、教師用簡練、概括的餓筆墨演示表現(xiàn)鳥形體的全過程。

3、起稿領(lǐng)臨兩個動態(tài)，突出蘸色、用筆和結(jié)構(gòu)的關(guān)系。

5、學(xué)生匯報，教師總結(jié)

三、教師巡視輔導(dǎo)

學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)，要強(qiáng)調(diào)用線時，注意線條的疏密、繁簡、長短等變化。學(xué)生完成作業(yè)。

四、作品展示

1、小組自評。

2、全班互評。

3、教師對本課的學(xué)習(xí)情況作概括性的評價。

五、總結(jié)：

中國花鳥畫有著悠久的歷史，課下繼續(xù)尋找優(yōu)秀作品和家人共同欣賞。

用彩墨畫魚

課 時 2課時 課 型造型表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)

1、顯性目標(biāo)：

了解有關(guān)魚的一些基礎(chǔ)知識，初步學(xué)習(xí)用中國畫畫魚的基本方法，感受、體驗(yàn)中國畫用筆、用墨和用色的特點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)畫魚的方法和步驟，能大膽地運(yùn)用作畫工具和方法，表達(dá)色彩的變化效果，嘗試用國畫的方法表現(xiàn)形象生動、色彩艷麗的魚的形象，并有一定的組織畫面的能力。

2、隱性目標(biāo)：

特殊技法的運(yùn)用。教學(xué)方法

講解法、示范法、嘗試法、談話法、交流討論法等。教學(xué)準(zhǔn)備

國畫顏料、宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨、舊報紙等相應(yīng)工具。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

提示學(xué)生集中注意力。

二、導(dǎo)入新課

展示一幅中國畫彩墨作品讓學(xué)生欣賞，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并引入課題。

三、講授新課：

2、教師演示 濃淡、干濕、點(diǎn)染、勾勒、沒骨等技法。

3、魚鱗部分的圖案，要求學(xué)生認(rèn)真分析用不同的處理方法。

4、想一想，藝術(shù)家是這樣畫的。運(yùn)用了哪些技巧。

5、教師及時發(fā)現(xiàn)、表揚(yáng)有創(chuàng)意的作品。

6、作業(yè)要求：一彩墨的形式，運(yùn)用多種技法，大膽用筆用墨，合 作畫一幅中國畫----魚。

三、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

四、作品展示

1、小組自評。

2、全班互評。

3、教師對本課的學(xué)習(xí)情況作概括性的評價。小結(jié)：

總結(jié)本次課的主要內(nèi)容，并布置下節(jié)課準(zhǔn)備的材料。

刻印的樂趣

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握簡單的刻印方法。

2、運(yùn)用刻印的方法制作賀卡、藏書票或書簽。

學(xué)習(xí)刻印的方法并加以運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：

圖案細(xì)節(jié)的處理與安全問題。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：有關(guān)資料、教材、課件 學(xué)生：制版材料、印制材料 組織教學(xué)：

一、導(dǎo)入新課：

師生打開圖書扉頁，教師提出問題：

你們發(fā)現(xiàn)了什么？

圖書的扉頁上貼著一幅精美的小畫。上面印有和書有關(guān)的圖畫、人命和字母，圖畫的下面有鉛筆寫的簽名。

二、講授新課：

你們還想了解藏書票方面的那些知識？

教師利用課件，圖文并茂的回答學(xué)生們的問題。板書課題：刻印的樂趣

三、演示階段：

教師演示：取一張和版一樣大小的白紙，用鉛筆畫出自己的構(gòu)思，寫上名字、英文字母。將設(shè)計稿放在復(fù)寫紙上描一遍，再將設(shè)計稿的背面朝上放在版上；用夾子夾好，拓印反稿在版上。學(xué)生學(xué)習(xí)的同時思考自己的構(gòu)圖?？贪妫喝羰鞘喟逑扔媒堑犊虉D案。（木塑板先用圓刀。）學(xué)生學(xué)習(xí)。注意安全：刻版時，若右手走刀，左手總是在刀口的下方。為確保安全，左手可戴手套。印藏書票：在刻好的版上用黑磙滾上油墨，附上一張彩紙，用勺磨印，印好后在圖案下方用鉛筆寫上準(zhǔn)備印的張數(shù)，以及這張是第幾張、姓名、時間。

四、自主創(chuàng)作階段：

學(xué)生學(xué)習(xí)、嘗試。每個學(xué)生設(shè)計制作一枚藏書票。引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作，巡視輔導(dǎo)。

五、展示評價階段：

開展班級“藏書票交流會”，鼓勵學(xué)生大膽宣傳自己的作品。從構(gòu)思巧妙，印制效果干凈、整潔等方面評價。

各組間自由交流。談?wù)勗O(shè)計體會。

收藏同學(xué)作品。

學(xué)畫農(nóng)民畫

課 時 2課時 課 型 造型表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：

一、學(xué)生自由欣賞： 提示：課本上的農(nóng)民畫中內(nèi)容你可曾見過？在日常生活用品中哪一件最美？（導(dǎo)入本課的教學(xué)目的，并板書課題。）

二、引導(dǎo)學(xué)生欣賞農(nóng)民畫。

農(nóng)民畫多是以日常勞動生活中所見、所聞、所想為題材進(jìn)行創(chuàng)作的。作者是沒有受過專門美術(shù)訓(xùn)練的普通農(nóng)民，他們在勞動、生活之余以自己的體驗(yàn)和興趣去創(chuàng)作。

廣大農(nóng)民富而求樂、富而求美。濃烈渾厚的用色是他們的審美意識，是他們追求健康、豐富的現(xiàn)代美好生活的強(qiáng)烈反映。這些農(nóng)民畫的創(chuàng)作既具有我國古老民間藝術(shù)的形式風(fēng)格，又毫不顯得陳舊與俗氣，它大膽、單純=樸素、粗獷=情真，與現(xiàn)代藝術(shù)有著同樣的藝術(shù)效果和藝術(shù)價值。

農(nóng)民畫的創(chuàng)作題材多以各地各民族的風(fēng)情、習(xí)俗、傳說，以有他們的生產(chǎn)活動為主要內(nèi)容。同時新的生活變化也漸漸出現(xiàn)在他們的畫面中。

課本中的農(nóng)民畫選題也很豐富：農(nóng)家的爺孫情、有趣的斗雞、寓意年年有余的收魚場面、月下的老少閑情、放牛娃眼中的世界……值得同學(xué)們學(xué)習(xí)的是這些作者獨(dú)特的自由藝術(shù)構(gòu)思，大膽自信的畫風(fēng)，強(qiáng)烈鮮明的用色、飽滿的構(gòu)圖、豐富多樣的裝飾手法、善于在平凡生活中攝取美的畫面和敏銳觀察力。從這引起具有鄉(xiāng)土風(fēng)味和勞動人民特有的心靈氣質(zhì)的畫面，從這些粗放、有力、剛健的藝術(shù)特色的畫面，欣賞這些農(nóng)民畫，我們體味了作者的感情，受到了健康向上的美的陶冶。

三、探究實(shí)踐

1、談?wù)勛约合矚g的一幅農(nóng)民畫。

2、根據(jù)自己的想法進(jìn)行改畫、添加等

3、要求：畫面色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿。

四、評價展示

1、學(xué)生展示自己優(yōu)秀的美術(shù)作品

2、談?wù)勛约簩r(nóng)民畫的理解怎樣應(yīng)用到我們的生活、學(xué)習(xí)當(dāng)中。

3、收集更多的優(yōu)秀農(nóng)民畫作品并不斷研究學(xué)習(xí)，提高自己的審美能力。

五、教學(xué)小結(jié)

提袋的設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 顯性目標(biāo)：

1、設(shè)計與生活的關(guān)系，手提袋在生活中的應(yīng)用及功能。

2、提袋的結(jié)構(gòu)設(shè)計與制作方法并發(fā)揮想象力，設(shè)計制作出造型新穎美觀的手提袋。

隱性目標(biāo)：

提袋的造型設(shè)計。教學(xué)難點(diǎn)： 提袋的結(jié)構(gòu)。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

二、導(dǎo)入新課階段：

與全班同學(xué)展示課前師生收集的手提袋。

搶答課前自己準(zhǔn)備的手提袋的來歷和用途。

提袋的設(shè)計

三、交流、研究階段：

請各組代表發(fā)言，教師補(bǔ)充。

步驟：

1、根據(jù)用途設(shè)計手提袋長、寬、高，色彩及圖案等。

2、折出基本形，在提手處可雙折并內(nèi)加卡紙增加強(qiáng)度。

3、牢固黏合底部、邊部，底部也可加襯卡紙。

4、打孔穿提繩，提繩內(nèi)側(cè)可加一短橫小棒，增加提重。

手提袋在生活中的用途？

書籍、服裝、食品、陶瓷器具等多種小商品的包裝。

綜合校園生活，我們可以設(shè)計那些手提袋？

展覽會、藝術(shù)節(jié)、畫展等藝術(shù)、文化活動的廣告宣傳品。

四、創(chuàng)作、實(shí)踐階段：

布置學(xué)生以小組為單位，分別確定創(chuàng)作題材。

根據(jù)個人選擇：

1、用掛歷紙制作。

2、把舊手提袋拆開后從新裝飾。

3、用有色圖畫卡紙以剪貼或繪畫等多種形式進(jìn)行實(shí)踐活動。

教師巡視輔導(dǎo)。

五、展示評價階段：

布置學(xué)生展示作品，評選最佳創(chuàng)意，最佳設(shè)計，新穎、時尚的手提袋作品。

學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，找出自己的不足，互相提出修改建議。

降落傘

課 時 2課時 課 型 設(shè)計 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：了解有關(guān)降落傘的原理，并設(shè)計制作降落傘。

一、組織教學(xué)。

了解學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況，將學(xué)生分成若干小組。

二、游戲互動，導(dǎo)入新課。

提出問題：你們喜歡放風(fēng)箏或者在戶外放飛嗎？（為什么？）接下來請大家欣賞一段降落傘高空翱翔的片段。

三、新知探究

1、欣賞美麗的降落傘后，你知道降落傘的原理嗎？

2、學(xué)生探究有關(guān)降落傘的知識。

3、教師講解：降落傘是一個一度空間有阻力的自由落體運(yùn)動系統(tǒng)。傘面的設(shè)計由于空氣阻力的關(guān)系，降落傘就能緩緩的降落在地面上了。

四、探究實(shí)踐：

1、想一想，用什么材料做降落傘？傘面如何設(shè)計得美觀？

2、降落傘的制作：設(shè)計——美化傘面——折疊——連接——安裝墜

3、傘的各部分如何連接，應(yīng)注意什么？

五、自主嘗試，協(xié)作互動，完成制作。

1、了解了制作方法，同學(xué)們想不想露一手？且慢，大家先理清思路。

2、自主嘗試，有困難可以找同學(xué)或老師尋求幫助。（鼓勵學(xué)生標(biāo)新立異，大膽表現(xiàn)。）

六、互動學(xué)習(xí)，促進(jìn)發(fā)展。

讓一些制作速度快的同學(xué)上臺展示他的作品，大家來說說做得好的和做得不夠的地方，提出改進(jìn)意見。使其他同學(xué)從中獲得啟迪。

七、教學(xué)小結(jié)：

這節(jié)課你有哪些收獲？

教師總結(jié)并布置下次課準(zhǔn)備的工具。

別致的花瓶

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：利用泥巴的可塑性，制作簡單的立體造型。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和泥塑能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的立體美感。

一、組織教學(xué)

二、情境導(dǎo)入教師拿出課前準(zhǔn)備的泥塑花瓶。

問：這是什么？今天我們就來制作一個新穎的花瓶。（通過老師的課件，學(xué)生的創(chuàng)作積極性被調(diào)動從而導(dǎo)入到新課中來。）

三、課上活動

1、出示課題

2、了解泥塑藝術(shù)的淵源。（課件出示）

問：同學(xué)們你們想想，我們以前學(xué)習(xí)的時候用到了哪些方法？（學(xué)生針對老師的提問同桌之間討論并回憶以前學(xué)過的泥塑的制作方法回答老師提出的問題。老師針對以上方面進(jìn)行總結(jié)。）

3、傳統(tǒng)的泥塑在民間深受人民的喜愛它的應(yīng)用也十分的廣泛（打開課件），今天我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)泥塑的知識。同學(xué)們欣賞泥塑種類和泥塑的多種形式。

4、欣賞同學(xué)們的作品。老師展示書中圖片，你還知道哪些花瓶？把你帶來的圖片拿到前面的實(shí)物投影上來。學(xué)生欣賞，從中體會美感；給書中作品提建議；拿出自己搜集的圖片，師生共同欣賞。（鍛煉學(xué)生收集資料的自學(xué)能力。）

四、學(xué)生創(chuàng)作

1、要求：根據(jù)學(xué)過的花瓶的制作方法制作一個造型新穎的花瓶。小組合作，組內(nèi)研究吉祥圖案的制作步驟，產(chǎn)生自己的設(shè)計思路。

2、教師參與，給予指導(dǎo)。學(xué)生小組分工，拿出設(shè)計思路，進(jìn)行創(chuàng)作。

五、作品展示學(xué)生將自己組的作品高舉，進(jìn)行互相欣賞。

六、課堂總結(jié) 這節(jié)課你有哪些收獲？

艷麗的大公雞

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)色彩的搭配，在此基礎(chǔ)上對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造力的培養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：

冷暖對比和冷暖搭配。教學(xué)方法： 講解、示范

教學(xué)準(zhǔn)備：范作、錄音機(jī)、演示用教具等。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、情境導(dǎo)入

1、這是什么呀？ 請看這幅畫，問：

作者怎樣用顏色表現(xiàn)出這么艷麗的大公雞的？ 學(xué)生帶著老師的問題欣賞書中的《金雞展翅》，并回答老師的問題。

三、課上活動

1、出示課題

2、你知道大公雞有哪些生活習(xí)性嗎？

學(xué)生根據(jù)自己在生活中得到的經(jīng)驗(yàn)與同學(xué)之間交流

3、請看老師給你們帶來的美麗的大公雞的圖片。問：

四、學(xué)生創(chuàng)作創(chuàng)作要求：

1、用艷麗的色彩畫一幅大公雞的創(chuàng)作。

2、畫中要用冷暖對比的方法。

3、教師指導(dǎo)

五、作品展評：

1、你喜歡誰的作品，為什么？

2、誰能來說說自己的作品？

4、教師總評

五、小結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲？

把自己的畫制成拼圖

教學(xué)目標(biāo) 顯性目標(biāo)：

畫切割圖樣和剪制美觀整齊的拼圖。教學(xué)方法

一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況，做好上課準(zhǔn)備。

二、講授新課出示拼圖。

1、你喜歡玩這種玩具嗎？請你拼一拼。今天我們就來當(dāng)個小小玩具設(shè)計師，動手制作自己的拼圖玩具。

2、欣賞：

（課件出示）看一看，什么樣的畫適合做拼圖？再看看，怎樣制作拼圖？

3、現(xiàn)在就動手試試看吧！（畫出一幅構(gòu)圖飽滿、色彩豐富的畫）

學(xué)生拼圖。

4、欣賞、觀察、分析：構(gòu)圖飽滿、色彩豐富的畫適合做拼圖。切割線在畫的背面畫。用尺子、圓規(guī)和鉛筆。不要有毛刺，要整齊。

三、交流與互助

1、說一說你遇到了什么困難？你怎樣解決的？

2、誰還有辦法？ 學(xué)生交流。（演示）

四、作業(yè)要求 完成拼圖畫和切割線的繪制。第二節(jié)

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情，做好上課準(zhǔn)備。

二、繼續(xù)完成作業(yè) 強(qiáng)調(diào)制作的要點(diǎn)：

切割線在畫的背面畫。用尺子、圓規(guī)和鉛筆。不要有毛刺，要整齊。繼續(xù)制作拼圖。學(xué)生繼續(xù)完成。

三、游戲 比比誰更快。學(xué)生比賽拼拼圖。

四、課堂小結(jié)：

這節(jié)課你有哪些收獲？

教師總結(jié)并布置下次課準(zhǔn)備的工具。

畫家凡高

教學(xué)目標(biāo)

圖片、作家生平、畫家作品 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入 欣賞凡高的《向日葵》問你們還記得這幅畫的名字嗎？那他的作者是誰還記得嗎？今天我就來認(rèn)識一下凡·高及他的作品。

三、講授新課。

1、老師以故事的形式介紹凡高文森特·凡高vincent van gogh(1853～1890年)出生于荷蘭贊德特鎮(zhèn)一個新教牧師之家，24歲之前，曾在海牙、倫敦、巴黎等地的古匹爾畫店當(dāng)?shù)陠T。后來成為傳教士，在比利時西南部的博里納日礦區(qū)傳教，由于同情和支持窮苦礦工的要求而被解職。在度過了一段極度失望和貧困的生活后，他決定在藝術(shù)的探求中完成自我的解脫。他和高更這時已經(jīng)同印象主義的觀點(diǎn)發(fā)生分歧，卻同時對表現(xiàn)主義或者象征主義發(fā)生濃厚的興趣。因此，曾經(jīng)有過建立“南方印象主義”或者“印象主義分離派”的打算。后來因?yàn)?人的關(guān)系惡化，高更離去，凡·高在發(fā)生割下自己耳朵的事件之后精神逐漸分裂。因此，他們沒有結(jié)成任何團(tuán)體。1890年，經(jīng)過圣雷米的德莫索爾精神病院的長期住院治療，病勢稍有好轉(zhuǎn)后，凡·高回到巴黎，住在瓦茲河畔的奧韋爾，接受伽塞醫(yī)生的專門治療，并勤奮作畫，作有《伽塞醫(yī)生肖象》、《奧韋爾的教堂》等。但是，在1890年十月27日，在同伽塞醫(yī)生發(fā)生爭吵之后，突然開槍自殺，結(jié)束了自己的生命。

2、欣賞凡·高的作品教師播放課件，讓學(xué)生欣賞。

3、學(xué)生談感受通過聽凡高的故事，欣賞凡高的作品，現(xiàn)在就請你來談一談你對位杰出的畫家及他的作品的感受。

4、選擇一幅你印象深的作品試著用一段文字把它簡單地描述下來。

5、教師小結(jié)

通過學(xué)習(xí)本課希望同學(xué)們能學(xué)習(xí)凡高多藝術(shù)事業(yè)的這種執(zhí)著精神。

這節(jié)課你有哪些收獲？

人民美術(shù)出版社二年級美術(shù)教案人美美術(shù)二年級篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1．觀察了解自己社區(qū)的人物活動和景色，并以繪畫的形式來表現(xiàn)社區(qū)新貌。2．培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察力及美術(shù)表現(xiàn)能力。

3．通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻地感受到社會巨大的變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

一、導(dǎo)入。

1．師語：同學(xué)們，隨著發(fā)展，現(xiàn)在，人們的生活條件與生活環(huán)境是越來越好了。今天，我們就來畫一畫我們的社區(qū)。

（板書課題）2．什么叫社區(qū)？

（自己居住的小區(qū)一帶；農(nóng)村叫村莊）、3．誰來想大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么？是怎樣的？ 4．師小結(jié)：看來，同學(xué)們對自己生活的社區(qū)都非常關(guān)心，了解得可真多！

二、新授。

1．那么，通過課前的了解，你覺得自己社區(qū)最美的景色是什么？把你所了解到的講給同桌聽一聽。

（同桌交流，指名描述）師：真羨慕你們的社區(qū)！

2．在這么美的社區(qū)里，人們的生活怎么樣呢？有些什么有益的活動呢？（學(xué)生描述）

4．欣賞（書上的學(xué)生作品）。

（1）社區(qū)全貌（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與熱鬧。（2）海島（色彩）：表現(xiàn)了社區(qū)的寧靜與樸素。

（3）健身、下棋（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的生活。通過欣賞，使學(xué)生明確表現(xiàn)的形式（線描與色彩）以及從哪個角度去反映社區(qū)，表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面（環(huán)境與生活）。

三、學(xué)生作業(yè)。

1．想一想，你準(zhǔn)備夸一夸社區(qū)的哪方面？你想用什么繪畫形式來表現(xiàn)？ 2．學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

四、作業(yè)展評，課堂總結(jié)。教學(xué)后記：

對于自己所居住的小區(qū)，學(xué)生們都是比較熟悉的，只是還沒有一個更深入的了解。教師在這堂課上的任務(wù)就是去引導(dǎo)學(xué)生到自己熟悉的環(huán)境中去發(fā)現(xiàn)美，認(rèn)識美，并創(chuàng)造美。把同村的學(xué)生分為一小組描繪自己社區(qū)的生活，他們都顯得十分樂意，作業(yè)效果也很出色。

第2課 恐龍世界

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解恐龍消失的原因，增加對恐龍的認(rèn)識。2．以學(xué)生興趣為導(dǎo)向，初步學(xué)習(xí)如何捏制各類造型。

生：橡皮泥、各類小型的恐龍玩具。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新課

1．你參觀才恐龍的展覽嗎？你知道各種恐龍的名稱嗎？龐然大物--恐龍幾百萬年前就神秘地消失了，給人類留下了無窮的奧秘。

2．揭題板書:“今天我們來和恐龍玩一玩做一做。”--恐龍世界

三、講授新課: 1． 出示范作。這是什么？（恐龍--長頸龍、三角龍、劍齒龍??）引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

讓學(xué)生根據(jù)自己所知道的知識來說說看。大家暢所欲言。

5．布置作業(yè)：按自己的喜好與興趣捏制一頭恐龍。6．音樂、教師巡回輔導(dǎo)。

7．作業(yè)展示：集中展示，以講臺為展臺，把所有學(xué)生完成的作品放置其中，進(jìn)行學(xué)生互評，大家互相欣賞，表揚(yáng)優(yōu)秀作品。

四、課堂小結(jié)：

五、課后延伸：

課后查閱有關(guān)恐龍的資料，了解恐龍為什么會消失。教學(xué)后記：

現(xiàn)在學(xué)生在電視、雜志上經(jīng)?？梢钥吹疥P(guān)于恐龍的內(nèi)容，所以，對于恐龍的種類、外形與生活習(xí)性了解得很多，在這一點(diǎn)上，老師也不如他們?？粗n堂上學(xué)生那爭先恐后、滔滔不絕的樣子，我深深地感到：這堂課與其說是我在教學(xué)生，還不如說是學(xué)生當(dāng)了我一回老師。

第3課 畫中的線條

設(shè)計理念：

通過本課教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)觀察、欣賞畫面的方法，進(jìn)而體會、認(rèn)識到線條這種造型語言的魅力。

教學(xué)目標(biāo)：

1．顯性目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，了解線條這種繪畫語言，通過仔細(xì)觀察，認(rèn)識不同動勢的線條，能在老師的指導(dǎo)下，通過對線條的觀察，了解藝術(shù)家的表現(xiàn)風(fēng)格和情感，能用線條表現(xiàn)自己身邊的景物 2．隱性目標(biāo)：通過了解中國古代作品，了解中國燦爛的繪畫藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。通過觀察不同畫家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會畫家不同的情感，認(rèn)識人類豐富的情感世界。

教學(xué)重點(diǎn)：

一、導(dǎo)入活動：

教師準(zhǔn)備幾件物品（鐵絲、木棍、樹枝、樹皮、網(wǎng)兜等），請同學(xué)用線條表現(xiàn)出來。

二、分析中國傳統(tǒng)繪畫作品

合作學(xué)習(xí)，同學(xué)間取長補(bǔ)短：通過討論分析，讓學(xué)生對線條這種造型語言有進(jìn)一步的認(rèn)識與提升。線條不但可以塑造生動的形象，而且還可以傳達(dá)畫家的思想。

三、嘗試練習(xí)

任選美術(shù)作品的一個局部進(jìn)行臨摹。通過臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。

四、談學(xué)習(xí)感受，請同學(xué)說說畫線條的感受?；ハ嗾f說自己對畫中線條的不同感受。進(jìn)一步了解、體會，使學(xué)生對用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。

第4課 會動的線條

設(shè)計理念：

通過本課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解線條的表現(xiàn)力，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、分析、嘗試怎樣使線條能動起來的游戲般的學(xué)習(xí)活動中，對美術(shù)造型活動產(chǎn)生興趣，教材中既有古代敦煌壁畫，又有現(xiàn)代雕塑，攝影作品，既有中國的也有外國的，使這一課教材內(nèi)容體現(xiàn)豐富的文化內(nèi)涵。

教學(xué)目標(biāo)：

1．顯性目標(biāo)：通過觀察、體驗(yàn)、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動感，感悟線的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。

2．隱性目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作，探究意識。通過欣賞活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感以及對線條活動的興趣。

線的動感的表現(xiàn)及疏密的組織 教學(xué)準(zhǔn)備：

畫紙、水彩筆，彩帶等 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課：

二、探究活動：

觀察教材雕塑作品，問你有什么感受？藝術(shù)家常用這類線條表現(xiàn)動感。觀察其他作品，問哪些線條給你飛翔的感覺，看看敦煌石窟中的許多壁畫，看看它們?nèi)绾斡镁€表現(xiàn)出飛翔的動感。

小組同學(xué)一起討論，小組之間進(jìn)行交流。

教師利用教材中的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生分析如何使畫面中的線條既有動感又具有美感。

三、學(xué)生動手實(shí)踐。

第5課 卵石動物造型

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識有趣的卵石造型游戲，根據(jù)卵石的不同形狀，創(chuàng)作可愛的動物形象。2．培養(yǎng)學(xué)生的想象力與造型能力。

3．豐富學(xué)生的繪畫經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的美術(shù)興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

卵石、記號筆、顏料、毛筆等 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1．師出示卵石：看看，今天老師帶來了什么東西？（板書：卵石）

2．你知道它有什么作用嗎？（鋪路、裝飾魚缸等）

3．今天，我們還要讓卵石來發(fā)揮一個更有趣的作用，你們有興趣知道嗎？

二、新授

1．出示一鼠身形的卵石，看一看，它像什么？換個方向看一看，它又想什么？ 2．再出示多種形狀的卵石，學(xué)生大膽想象。

3．師語：很多小朋友和大家一樣，看到了各種形狀的卵石，也產(chǎn)生了很多豐富的想象，并且把自己的想象變成了現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)作出了許多有趣的動物造型。在我們的課本里就有很多，我們一起來看一看。

4．欣賞，認(rèn)知。

（1）打開書本，學(xué)生觀賞卵石動物作品，自由交流。

（1）根據(jù)卵石形狀進(jìn)行合理想象；

（2）用記號筆在卵石上勾勒動物形象細(xì)節(jié)；

（注意：此時，這塊卵石就是動物的身體，就像是它的剪影。）（3）用干筆蘸上顏料進(jìn)行美化。（注意：不要用水）

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。人手一個，先構(gòu)思，再涂色。

四、作業(yè)展評，課堂總結(jié)。

1．學(xué)生作業(yè)展示，生生互評，師生互評。

2．師總結(jié)：今天，通過大家豐富的想象與靈巧的雙手，一塊塊色彩暗淡、毫無生氣的卵石變活了，變漂亮了，真了不起。其實(shí)，生活中還有很多可以讓我們美化的東西，只要你能有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一定能讓我們的世界變得更美！

教學(xué)后記：

學(xué)生對于本堂課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常感興趣，學(xué)習(xí)過程中始終表現(xiàn)得很積極，很投入。對于在卵石上進(jìn)行動物造型也掌握得比較好，只是由于第一次嘗試的緣故，學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)還不夠足，底稿畫得不錯，在上色時，好多學(xué)生內(nèi)有處理好，導(dǎo)致形象稍模糊了些。我覺得只要讓他們多操作幾次就可以了，最重要的是學(xué)生們得到了體驗(yàn)，得到了收獲，得到了快樂。

第6課 威武的盾牌

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．了解在冷兵器時代，盾牌是防御性武器，并了解盾牌在當(dāng)今生活中的用途。2．結(jié)合現(xiàn)有的資料和材料，從外形、圖案、色彩等方面進(jìn)行設(shè)計和制作。3．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會保護(hù)自己，從小樹立防范意識，建起心中的盾牌。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1．重點(diǎn)：了解盾牌外形及圖案的特點(diǎn)并進(jìn)行設(shè)計和創(chuàng)作。

2．難點(diǎn)：讓學(xué)生感受威武的含義并能做出讓敵人膽戰(zhàn)心驚的威武的盾牌。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

彩色卡紙、蠟光紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠、彩色筆及大鍋蓋、雨傘等。

四、教學(xué)過程：

（一）、揭示課題

1．教師出示盾牌，問是什么？

2．教師左手握住盾牌，用力往前伸，讓學(xué)生配上聲音。3．導(dǎo)出課題。

（二）、欣賞盾牌圖片

課件顯示盾牌圖片（8幅），著重介紹北約和平之盾，讓學(xué)生在視覺上初步接觸盾牌，并有簡單了解。

（三）、探究式學(xué)習(xí)1．你知道盾牌的用途嗎？

2．盾牌的外形有什么特點(diǎn)？你還能設(shè)計出哪些形狀？ a．左右對稱。

（欣賞課件顯示生活中威武的形象：石獅子、鋪首、青銅器、面具。）

f．課件顯示兩只不同形象的老虎，問：哪只更適合做盾牌？

（四）藝術(shù)實(shí)踐

1．小組討論、分配每位同學(xué)的具體工作任務(wù)。2．課件顯示作業(yè)要求：

a．制作是要做好盾牌的手握部分。b．用動物頭的圖案來設(shè)計盾牌。c．裝飾盾牌的色彩要對比強(qiáng)烈。3．學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。

（五）評價 1．展示學(xué)生作品。2．做游戲。

（六）課的延伸

第7課 會變的盒子

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。2．培養(yǎng)學(xué)生的動手制作和創(chuàng)作的能力。

3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的思想感情，學(xué)會自己動手美化生活。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：制作紙家具。

難點(diǎn)：多種不同的設(shè)計和制作。教學(xué)準(zhǔn)備：

樣品、范作、油畫棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。教學(xué)過程：

一、展示紙家具樣品，教師板書課題：會變的盒子

二、啟發(fā)探究 教師活動：

1.教師將學(xué)生分組，發(fā)給教師范作，并引導(dǎo)學(xué)生分析、探究紙家具的制作材料、方法和表現(xiàn)形式。

2.根據(jù)學(xué)生探究結(jié)果引出制作要點(diǎn)。（選材、設(shè)計加工、組合。）

3.讓學(xué)生討論設(shè)計制作紙家具的構(gòu)思，進(jìn)一步啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能。（學(xué)會利用不同的材料去制作新穎別致的紙家具）

學(xué)生活動：

1.學(xué)生小組進(jìn)行討論探究，在此過程中，掌握紙家具的基本制作規(guī)律。2.各組選派代表反饋探究結(jié)果。

3.組內(nèi)互相說說自己的制作構(gòu)思，協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的制作方案。

四、提出作業(yè)要求：

運(yùn)用不同材料，不同方法，集體制作出一件或幾件新穎精美的紙家具，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受。

五、學(xué)生實(shí)踐，教師輔導(dǎo)。

五人為一小組，各組組長進(jìn)行合理分工，設(shè)計制作吊飾，體驗(yàn)創(chuàng)作過程。幫助學(xué)生進(jìn)行分工。各組巡回指導(dǎo)，針對不同制作情況提出相應(yīng)建議。

六、作業(yè)展評：

教師提供一定的評價標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生進(jìn)行自評、互評。并且優(yōu)秀作品制作組的代表者談?wù)剟?chuàng)作感受。學(xué)生自評、互評，按等級評選出展示作品、優(yōu)秀作品、星級作品。

七、課后延伸：

嘗試用紙盒制作其他的物品。教學(xué)后記：

日常生活中的家具千姿百態(tài)，款式多樣，造型各異，通過本課的學(xué)習(xí)促使學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注生活，關(guān)注設(shè)計的功能目的。教學(xué)中，展示了大量用紙盒制作的家具作品。通過觀察、思考、分析與交流，使學(xué)生在動手實(shí)踐中初步接觸和了解“物以致用”的設(shè)計思想。但在制作過程中，學(xué)生作品制作的比較粗糙。為了可以更好的打開學(xué)生思路和創(chuàng)作欲望，可以給學(xué)生欣賞更多更好的作品。

第8課 彩墨游戲

教學(xué)目標(biāo)：

1．利用墨與彩的調(diào)配變化與宣紙?zhí)卣鳟嬘腥の兜膬和誓嫞w驗(yàn)彩墨游戲的樂趣。2．通過活動，使學(xué)生初步了解彩墨畫中水分的控制及筆和墨的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的彩墨表現(xiàn)能力。

3．通過活動，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用彩墨大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)樂趣，表達(dá)感受。教學(xué)難點(diǎn)：

合理運(yùn)用點(diǎn)、線、面，使畫面具有節(jié)奏感。教學(xué)準(zhǔn)備：

水彩、墨、毛筆、宣紙、水 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。

1．教師檢查學(xué)生的繪畫材料和工具。

2．復(fù)習(xí)舊知；上半學(xué)期我們玩了一堂彩墨游戲課，大家還記得需要使用什么材料和工具嗎？ 3．師語：今天，我們再來玩一玩彩墨游戲。（板書課題）

二、嘗試、探索、感知。

1．學(xué)生用筆蘸上顏料或墨，結(jié)合水在宣紙上嘗試作畫。2．說一說，你有沒有什么有趣的發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生交流，教師引導(dǎo)）要點(diǎn)：（1）水分的多少。（2）用筆的變化。

3．說一說，在畫畫過程中遇到的困難，探討解決的方法。

4． 師語：想不到一張薄薄的宣紙能產(chǎn)生出那么多意想不到的效果，真是好玩極了。下面，就讓我們一起來看看大師們玩的游戲吧！

三、欣賞、深化認(rèn)知。1．出示張桂銘的《覓》。（1）介紹這幅畫的作者及畫題。

（2）仔細(xì)觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺得那代表什么？（師引導(dǎo)學(xué)生體會畫面上墨色的變化以及用筆的手法。）（3）播放幽雅、輕快的音樂，讓學(xué)生想想這幅畫上表達(dá)的內(nèi)容。（4）交流想法。

（5）師語：畫家運(yùn)用了點(diǎn)、線、墨塊和色塊，使這幅畫顯得既有層次又有節(jié)奏感，使人產(chǎn)生無限的遐想。

2．出示學(xué)生范作，欣賞、研究、討論都用了哪些特別的技法。

四、學(xué)生作業(yè)。

1．學(xué)生自由創(chuàng)作，教師鼓勵并指導(dǎo)。

2．展示自己的作業(yè)，向大家介紹自己的畫面。3．學(xué)生自評、互評。

五、課堂總結(jié)。教學(xué)后記：

彩墨畫對于三年級的學(xué)生來說難度較大。在上學(xué)期學(xué)生已接觸過一堂彩墨游戲課了，所以，已有了一些經(jīng)驗(yàn)。只是有的用水份還太多，有的干脆全是彩墨。不過，由于是一堂帶著游戲性質(zhì)的課，重在讓學(xué)生得到一個彩墨的體驗(yàn)，能夠悟出點(diǎn)什么來。有的學(xué)生的作品無意中產(chǎn)生的效果還是不錯的。總之，通過這堂課的練習(xí)，學(xué)生都得到了鍛煉與愉快的體驗(yàn)。

第9課 大嘴怪

教學(xué)目標(biāo)：

一、激發(fā)思維，設(shè)想大嘴怪。

１．板畫一個嘴巴的大致形狀：猜猜是什么？

３．這個大嘴巴如果長在別的動物臉上，會怎么樣？還會發(fā)生怎樣的故事？（小組討論并在全班交流）

二、抓住特征，學(xué)習(xí)夸張表現(xiàn)。

嘴巴在臉上所占的比例要大、可以運(yùn)用對比的方法，把嘴巴畫大，其余畫小畫擠，以比例和線條的疏密來增加效果。（可以修改部分學(xué)生的作業(yè)增強(qiáng)感覺）

３．修改自己的草圖，比較效果。

４．欣賞教材學(xué)生作品：看看別人表現(xiàn)的大嘴怪，你能讀懂這些大嘴巴怪的本領(lǐng)嗎？說一說？（欣賞評述）

５．出示已經(jīng)刻好線條的吹塑紙，你看見了什么？（看不清）老師來想一個辦法讓誰都能看清。

三、學(xué)生創(chuàng)作活動。

１．要求：構(gòu)圖要注意主題突出;形象夸張;要表現(xiàn)有有趣故事情節(jié)的畫面;效果清晰;２．輔導(dǎo).四、展評。

互相介紹自己作品?；ハ嘣u價。

教師點(diǎn)評有特色作品。

五、小結(jié)。（略）教學(xué)后記： “大嘴怪”是一個很有趣的名詞?！按笞臁笔且环N夸張的指向，“怪”能啟發(fā)學(xué)生自由大膽的想象。在本課教學(xué)中，我緊緊抓住了這兩個要點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)創(chuàng)作靈感。吹塑紙刻印版畫制作簡單，效果突出，制作過程中有較強(qiáng)的隨意性和自由度，學(xué)生在此過程中比較容易獲得成功的體驗(yàn)。在此教學(xué)環(huán)節(jié)中，只要在構(gòu)圖、線條的疏密上稍做指導(dǎo)就可以幫助學(xué)生獲得較好的繪畫效果。

第10課 中國龍

教學(xué)目標(biāo)：

1．理解中國龍的造型特點(diǎn)，欣賞有關(guān)的龍的藝術(shù)品，并以合作創(chuàng)造的形式共同創(chuàng)造一條龍的形象。

2．收集，認(rèn)識，理解，欣賞，交流，體會，感悟，創(chuàng)造。掌握一系列自主學(xué)習(xí)的方法并形成初步的學(xué)習(xí)能力。

一、播放歌曲《巨龍巨龍你擦亮眼》，理解中國與龍的關(guān)系。１．欣賞，教師帶領(lǐng)學(xué)生跟ｍｔｖ一起唱并表演。２．談話：巨龍指的是什么？擦亮眼又表示什么？ ３．討論。

4．小結(jié)：巨龍是中華民族的象征，多少年來，由于政府的無能，中國在世界上毫無地位，備受欺凌，甚至于成了“東亞病夫”。作為龍的傳人的中國人，經(jīng)過自己的團(tuán)結(jié)奮斗、努力拼搏，終于站起來了。但是，我們時刻要記住，落后就會受欺負(fù)，所以必須時刻擦亮眼睛，一代一代的努力，讓我們的祖國成為真正的東方巨龍。

二、認(rèn)識龍，理解龍的造型寓意

１．談話：你見過真正的龍嗎？能用語言說說龍的造型特點(diǎn)嗎？

３．檢查課前準(zhǔn)備工作。你知道哪些龍的造型知識？具體說說。４．討論交流：勞動人民這樣創(chuàng)造龍有什么寓意嗎？――集中眾多動物的特點(diǎn)與精華，賦予龍以神性，以寄托他們的厚望。

三、欣賞有關(guān)藝術(shù)品，了解龍的圖案的運(yùn)用。

３．討論交流：為什么在皇帝住的地方會有這么多的龍的圖案？幾乎遍地是龍？（了解：中國古代的皇帝是“天子”，在勞動人民眼里，惟有龍的形象才能顯示皇帝身份的尊貴與顯赫）

４．在民間，也有很多龍的圖案。欣賞：云龍紋葵花鏡（唐）漢代的瓦當(dāng)、趙洲橋的石欄板等一些室內(nèi)工藝。

６．欣賞眾多龍的圖案。感受多種形式表現(xiàn)下的龍的造型之美。

四、嘗試創(chuàng)造表現(xiàn)，過“龍節(jié)”，增強(qiáng)感受與記憶。

２．你還知道哪些有關(guān)龍或與龍有關(guān)的節(jié)目與活動？

賽龍舟等。

３．我們都是龍的傳人，今天我們也來過一個龍的節(jié)日好嗎？

５．交流

６．學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐，指導(dǎo)。

７．要求：抓住龍的特征，盡可能的美化形象

五、表演展示

龍是中國勞動人民想象、創(chuàng)造出的獨(dú)特藝術(shù)形象。它曾經(jīng)是原始人崇拜的圖騰，象征著幸福、吉祥、威武。現(xiàn)在，它是整個中華民族的象征。本課教學(xué)我以教材提供的多種龍的圖片、龍的形象、龍的衣物、龍的古今不同造型的藝術(shù)品等為載體，以比較直觀的過程和方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識龍形象構(gòu)成、理解龍的造型特點(diǎn)和寓意、欣賞龍的各種生活物品以及藝術(shù)品，了解一些有關(guān)的龍的節(jié)日，體會中華人民的創(chuàng)造智慧與表達(dá)的美好愿望，走進(jìn)中國的龍文化，感悟中國龍的昂揚(yáng)精神，并以最后參與創(chuàng)造表現(xiàn)中加深體會并增強(qiáng)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

第11課 吉祥圖案

教學(xué)目標(biāo): 1．了解吉祥圖案的基本特點(diǎn)。

2．通過欣賞及學(xué)習(xí)制作吉祥圖案的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。

彩紙、剪刀、膠水、水彩筆。教學(xué)過程

一、組織教學(xué)。

二、講授新課

1．創(chuàng)設(shè)情景，指示課題。

引入：同學(xué)們你們看，我這里有一很平常的彩紙，它可以變化出無數(shù)種美麗的圖案，讓我們來看看（師邊說邊示范）。

教師：為什么這個小小的彩紙有這么神奇?咱們一起來研究一下吧。小結(jié)：原來這些彩色紙通過折剪，就變成美麗的圖案。揭示主題：今天我們就利用這個原理，學(xué)習(xí)制作美麗的吉祥圖案。(出示課題)2．探索學(xué)習(xí)，學(xué)做吉祥圖案（1）欣賞分析。

b．這些圖案的內(nèi)容分別是什么？

小結(jié)：我國民間美術(shù)的吉祥圖案，形式和題材多種多樣，它們色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿。人們常常借用一些吉祥圖案與其相關(guān)事物名稱的諧音，寓意對幸福的向往與追求。

（2）合作探究。(分組發(fā)已做好的吉祥圖案。)教師：請每組同學(xué)根據(jù)已做好的吉祥圖案，研究其內(nèi)容、形狀特點(diǎn)，進(jìn)行研究，并試著制作。

教師：請每組派一名代表，向大家介紹本組所研究的吉祥圖案的制作方法。教師：大家在制作吉祥圖案的過程中碰到問題了嗎?我們怎么解決這些問題呢? 小結(jié)：同學(xué)們經(jīng)過自己的努力，研究制作出了不同內(nèi)容、剪法的吉祥圖案，你們可真棒!③學(xué)習(xí)借鑒。

提問：課本上的吉祥圖案中主要有哪些內(nèi)容?還用了哪些方法？（剪、刻）

五、創(chuàng)作實(shí)踐。

教師：聽了每組同學(xué)的介紹，請你選擇你喜歡的方法或創(chuàng)造一種新的制作方法，制作吉祥圖案。（通過創(chuàng)作實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力和提高動手的能力。）

1．發(fā)放思維。

小組討論。

小組討論，發(fā)散思維。2．學(xué)生欣賞創(chuàng)作。

3．學(xué)生制作吉祥圖案。

六、展示評價

1．展示：

2．打開課本按要求填空：我知道的吉祥圖案有哪些。3．欣賞：

民間藝術(shù)剪紙及現(xiàn)代剪紙，講述有關(guān)剪紙的故事。如果你已經(jīng)喜歡上了剪紙藝術(shù)，我們課下還可以繼續(xù)研究。

教學(xué)后記：

二年級有一課《百變團(tuán)花》，學(xué)生當(dāng)時學(xué)起來根據(jù)規(guī)律掌握得都比較好，而且，由于團(tuán)花圖案的隨意性，時常有一些效果特殊的作品出來，使人有一種無心插柳柳成蔭的竊喜之感。但是，在這次吉祥圖案的設(shè)計與剪紙過程中，學(xué)生遇到的困難比較多，特別是在鏤空和連接上學(xué)生制作起來較困難。我想，這種技能性較重的課還是應(yīng)該在讓學(xué)生多多鍛煉才行。

第12課 橙色的畫

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識橙色是如何產(chǎn)生的，什么叫間色。2．說出對橙色的感覺。

最好用自己調(diào)出的橙色進(jìn)行繪畫。教學(xué)準(zhǔn)備：

一、做實(shí)驗(yàn)。

1．復(fù)習(xí)：什么叫原色？原色包括哪幾種顏色？ 2．今天，我們要用其中的兩種顏色來做一個實(shí)驗(yàn)。（教師操作：把紅黃兩種顏色進(jìn)行混合）

3．問：你發(fā)現(xiàn)了什么？我們把產(chǎn)生的顏色叫什么顏色？ 4．出示：橙色。

二、新授。

6．學(xué)生嘗試：用自己顏料盒中的紅色和黃色進(jìn)行調(diào)色，看看會產(chǎn)生什么樣的橙色，同學(xué)之間比較一下有什么不同。

7．欣賞例畫：用橙色可以畫出許多好看的圖畫，一起來看一下。

三、布置作業(yè)。

1．以橙色為主，畫一幅畫。

2．出示要求：最好用自己調(diào)出來的橙色完成作業(yè)。3．學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。

四、作業(yè)展評。教學(xué)后記：

橙色屬于間色，是由原色中的紅色和黃色相調(diào)和而產(chǎn)生的顏色。這堂課我以實(shí)驗(yàn)的方式解決了學(xué)生對橙色是如何產(chǎn)生的問題研究，說一說對橙色的感覺，舉一些生活中的例子；并通過自己動手做實(shí)驗(yàn)，調(diào)出橙色，使學(xué)生充分體驗(yàn)橙色的豐富性；最后再用自己調(diào)出的橙色畫一幅畫，學(xué)生就不會感到單調(diào)了，畫面的層次感就更突出了。

第13課 綠色和紫色的畫

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

2．揭題板書:今天我們來學(xué)習(xí)用綠色和紫色畫畫。

三、講授新課

1、復(fù)習(xí)原色，認(rèn)識間色:（1）觀看幻燈，讓學(xué)生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。（2）演示色輪，出示三色輪，分析三原色相加變化哪三種顏色。問:色圈紅色和黃色重疊的部分是什么色? 色圈黃色和藍(lán)色重疊的部分是什么色? 色圈藍(lán)色和紅色重疊的部分是什么色?(讓學(xué)生細(xì)致觀察后回答。)師小結(jié):用色塊表示。紅＋黃＝橙 黃＋藍(lán)=綠 藍(lán)＋紅=紫（3）得出定義。

師貼出間色定義(用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色)。

2．除了上節(jié)課我們用的橙色，綠色和紫色也都是間色，它們分別給我們什么樣的感受？請你說一說。在我們生活當(dāng)中，你見過哪些東西是綠色和紫色的和同桌小朋友一起討論一下后回答。

3．布置作業(yè)：以綠色和紫色為主，分別完成一幅作業(yè)。4．作業(yè)展示：集中展示，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。

四、課堂小結(jié)： 教學(xué)后記：

在前一堂課的基礎(chǔ)上，學(xué)生的色彩觀念有了很大的進(jìn)步，調(diào)色能力也提高了。能夠用上不同的綠色和紫色來表達(dá)繪畫內(nèi)容，使畫面顯得較有層次感，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生上這種調(diào)色繪畫課總是顯得特別興奮，有時課堂顯得不受控制，學(xué)生總是在你還沒講清注意點(diǎn)時，就迫不及待地動手操作了，結(jié)果會出現(xiàn)很多問題，防不勝防。今后在上類似的課是一定要注意課堂的調(diào)控。

第14課 吃蟲草

教學(xué)目標(biāo)：

彩紙、彩筆、橡皮泥 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1．大自然中的動物、昆蟲和植物最多了，你知道哪些蟲子喜歡吃植物？ 2．吃植物的蟲子很多，但有些植物能把蟲子吃掉，你相信嗎？ 3．你知道有哪些植物呢？（學(xué)生知識介紹）

二、新授

你們知道這些草是怎么吃蟲的呢？（學(xué)生根據(jù)畫面想象描述）

2．課件介紹一種植物吃蟲的過程。（語言文字）3．通過幾個畫面播放吃蟲草吃蟲的經(jīng)過。

5．每小組商量討論，然后上來表演。

（你們表演的是什么草？誰做什么？誰做什么？）

二、欣賞

1．剛才，我們了解了很多吃蟲草的知識，對吃蟲草有了許多認(rèn)識，但誰多沒見過。不過我們可以充分發(fā)揮想象。一些小朋友，就通過想象，把吃蟲草吃蟲的情景畫了下來，我們一起來看看。

2．出示學(xué)生作品：

（1）討論、研究是用什么方法，什么材料來做的？ 畫 剪貼 泥塑

（2）師指其中一幅：猜猜它是怎么吃蟲的？（學(xué)生可走上前邊指邊講）

三、學(xué)生作業(yè) 1．小組討論：

（1）給你們想象的吃蟲草起個怎樣的名字？（2）用什么材料制作？（3）說說它是怎樣吃蟲的？ 2．學(xué)生合作創(chuàng)作，師巡視輔導(dǎo)。

四、作品展示，介紹，相互提出改進(jìn)意見，取長補(bǔ)短。

五、課堂總結(jié)。教學(xué)后記：

在上這堂課以前，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，認(rèn)識了很多種類的草，并且指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了寫生，在上這堂課時，學(xué)生對各種形狀的草有了了解后，表現(xiàn)自己想象的吃蟲草以及捕蟲的情景時，就游刃有余了。創(chuàng)作畫面很多同學(xué)都比較有個性，內(nèi)容豐富而具有情趣性。所謂“藝術(shù)來源于生活而有高于生活”這一名言是很有道理的。今后要多利用課余時間知道學(xué)生進(jìn)行寫生。

第15課 有趣的造型

教學(xué)目的：

（學(xué)具）：蛋殼（乒乓球）、彩紙、剪刀、膠水、廢舊材料 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1．小朋友們，老師給大家?guī)砹艘患Y物，是什么呢？

“看，是唐僧師徒來了”（教師播放《西游記》主題曲并取出做的小工藝品）2．這些呀，不是買來的，都是小朋友們自己做的，想知道是用什么東西做的嗎？ 教師拆開一個范作，和學(xué)生共同說出要準(zhǔn)備的物品。3．檢查學(xué)生所帶物品是否齊全。

二、新授。

1．教師取出蛋殼，“看看蛋殼象什么？” 生：象臉、象球、象太陽??

2．在老師眼里，這個蛋殼特別象小雞的身體。

最后，怎樣讓小雞站起來呢？ 4．生討論后答：

給它加上一雙小腳，或加底座

師小結(jié)：若加腳，紙做的腳沒有很大的支撐立，會使它頭重腳輕，容易摔倒，為使它站得更穩(wěn)，可加底座。

5．師示范底座的做法：

剪扇形紙，兩頭粘貼上，在小頭剪出開叉，涂上膠水，粘貼在蛋殼上。

三、學(xué)生作業(yè)

1．“大家開動小腦筋發(fā)揮你的想象力，也來做一個神氣活現(xiàn)的小工藝品吧?！?2．學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

四、展覽評價：

1．做完的小朋友將作業(yè)拿上講臺，辦展覽會

2．學(xué)生在認(rèn)為做的好的作業(yè)上畫星，星星最多者即為優(yōu)勝者，頒發(fā)“小藝術(shù)家”獎?wù)隆?．讓學(xué)生將自己做的小工藝品帶回家裝飾，并在下節(jié)課上說出家人對作品的看法。

第16課 一張奇特的臉

教學(xué)目標(biāo)： 1．感受各民族臉部造型藝術(shù)的魅力及特征。

2．采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡單的泥塑，創(chuàng)作一張奇特的臉，提高非寫實(shí)性造型能力，培養(yǎng)感知力、想象力、創(chuàng)造力。

1．古埃及面具、京劇臉譜等圖片資料；

2．泥、羽毛、彈珠、瓶蓋等小物品或各種廢舊材料。教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入

1．教師出示古埃及面具、京劇臉譜、貴州面具等圖象，看看跟我們普通的臉有什么不一樣？請同學(xué)們看了以后，用一個詞語來形容這些藝術(shù)品。

2．揭示課題：今天這一節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)做一張奇特的臉。

二、組織學(xué)生討論

2．讓學(xué)生說說在哪里還見過類似的藝術(shù)化的臉，和同學(xué)們交流交流。

（1）臉的形狀

設(shè)計時，要先想好臉的外形，可以是三角形、圓形，也可以是長方形，面具上的五官、花紋越奇怪越有趣。臉上除了涂上鮮艷的顏色，還可以用羽毛、樹葉、骨頭、繩子、刀劍來進(jìn)行裝飾，這樣的臉就變得更奇特了。

三、學(xué)生創(chuàng)作

1．師：看了這些小朋友做的臉，你們是不是也很想玩一玩啦？好！現(xiàn)在請同學(xué)們想一想，你準(zhǔn)備設(shè)計一張怎樣奇特的臉。和你的小組伙伴說說自己的想法。（生討論交流）

2．學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。

四、作業(yè)展評 1．學(xué)生作品展示，請設(shè)計者介紹設(shè)計意圖、制作經(jīng)驗(yàn)，請其余同學(xué)發(fā)表對作品的看法或修改建議。

2．教師對同學(xué)們的制作過程給予評價，對作品提出思考性建議并鼓勵學(xué)生利用課余時間繼續(xù)研究、完善。

教學(xué)后記：

由于上學(xué)期學(xué)過一堂面具設(shè)計課，和這一課有異曲同工之處，所以，學(xué)生學(xué)來比較輕松。更主要的是這一課的主要材料是學(xué)生非常喜歡的泥，他們把這堂課當(dāng)作了一堂玩泥的課，所以，在感興趣的前提下，學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了更大的開發(fā)，造型和裝飾能力有了一定的進(jìn)步。如果要說有不足的地方，我想，在裝飾材料上還可更豐富些，這樣，學(xué)生的創(chuàng)新思維還會得到更多的啟發(fā)，更多的發(fā)展。

第18課 變垃圾為寶

教學(xué)目標(biāo): 1．利用生活中的廢舊垃圾物品，對其進(jìn)行設(shè)計、包裝、再創(chuàng)造，發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力。

2．從動手制作的過程中充分體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的精神，明白變廢為寶的道理，感受和了解制作材料的形、色、質(zhì)、量。

3．了解垃圾的污染，啟發(fā)學(xué)生如何來改善生活環(huán)境，喚起學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)重點(diǎn): 能根據(jù)制作要求選取種類廢品，關(guān)對廢品材料進(jìn)行充分、有效的利用和合理搭配使之成為一種垃圾處理的機(jī)器，并加入自己的奇思妙想來完成作品。

教學(xué)難點(diǎn): 把握機(jī)器的的造型，合理選用材料，能處理好細(xì)節(jié)問題。教具準(zhǔn)備: 師：廢舊物品、范作、工具等。

生：廢舊物品、剪刀、雙面膠、彩紙、彩筆等。教學(xué)過程:

一、組織教學(xué): 檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

提醒學(xué)生收集到的廢舊物品要洗干凈了再帶來，在制作時要注意工具的使用安全。

二、啟發(fā)導(dǎo)入新課

與學(xué)生聊聊關(guān)于垃圾的話題，主要是廢品回收。把學(xué)生的興趣拉到垃圾如何處理的路子上來。引起他們的興趣。

板書：

18、變垃圾為寶

三、講授新課: 1．師：說說垃圾的形成與垃圾帶給人們的影響。自然而然地把話題引到垃圾處理的問題上來。

2．出示教師范作，告訴學(xué)生你做的是一個什么樣的垃圾處理器，有些什么功能。讓學(xué)生想想還能不能改進(jìn)一點(diǎn)，并把范作拆開，讓學(xué)生了解到是用些什么材料，是如何制作出來的。

3．要求學(xué)生觀察自己帶來的物品，思考如何利用和選擇現(xiàn)有的材料完成一個功能先進(jìn)的垃圾處理器。

4．讓學(xué)生說說哪些廢舊物品可以回收，能用在哪些地方?；厥諒U紙，生產(chǎn)好紙； 回收廢金屬，制造飛機(jī)； 回收廢玻璃，再造玻璃； 回收廢塑料，回?zé)捜加停?回收廢電池，提取有用金屬。

5．說說分類回收的好處，要求學(xué)生設(shè)計創(chuàng)作的垃圾處理器也能分類回收物品。6．布置作業(yè)：設(shè)計制作一個垃圾處理器。

7．音樂、教師巡回輔導(dǎo)。再次提醒學(xué)生使用工具的安全事項(xiàng)。

8．作業(yè)展示：集中展示，以講臺為展臺，把學(xué)生完成的作品放置其中，進(jìn)行學(xué)生互評，大家互相欣賞，表揚(yáng)優(yōu)秀作品。

四、課堂小結(jié)：

五、課后延伸：

談?wù)勗谏钪腥绾巫龅綇U品的回收。教學(xué)后記：

這是一堂對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育的絕佳機(jī)會的課。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅增強(qiáng)了環(huán)保意識，更懂得了廢物再利用的科學(xué)知識，并且，在動手操作中鍛煉了想象能力和創(chuàng)新能力，設(shè)計的垃圾處理器在外觀與功能上都各有特色。只是在想象能力的激發(fā)上，還可多一些手段，使學(xué)生的想象力得到最大的開發(fā)。

人民美術(shù)出版社二年級美術(shù)教案人美美術(shù)二年級篇七

1、了解春、夏、秋、冬四季風(fēng)的不同特點(diǎn)。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)風(fēng)吹來時的情景和感受。

教學(xué)重點(diǎn)：了解四個季節(jié)的特點(diǎn)，能表現(xiàn)出這個季節(jié)風(fēng)來時的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：展開想象的翅膀，想一想每個季節(jié)風(fēng)來的時候你最想干什么?把它通過畫面表現(xiàn)出來。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：師生課前收集有關(guān)風(fēng)吹來時的情景的圖片、錄像資料，水彩筆、油畫棒，教師準(zhǔn)備一些不同類型的、同齡孩子的作品供學(xué)生欣賞。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況

二、引導(dǎo)階段：

三、發(fā)展階段：

教師播放有關(guān)風(fēng)吹來時的情景資料，學(xué)生欣賞討論。

1、春天風(fēng)吹來的情景：春姑娘來了，它給大地披上了綠裝，小燕子也從南方飛回來了，花叢中有小蜜蜂、花蝴蝶在忙碌地工作，小河邊楊柳隨風(fēng)拂動，一派鳥語花香的景象，頑皮的孩子在綠油油的草坪上翻跟斗，也有的迎著春風(fēng)放風(fēng)箏。

2、夏天風(fēng)吹來的情景：炎熱的夏天風(fēng)吹來的時候好舒服，人們趕緊躲在大樹底下去乘涼，平靜的河面上也蕩起了水波。

3、秋天風(fēng)吹來的情景：秋風(fēng)來了，它把綠色吹成了黃色，你看小草黃了，樹葉也黃了，但秋風(fēng)帶來了豐收的糧食，滿樹累累的碩果，金燦燦的稻谷、玉米，火紅的石榴、橙色的桔子，笑彎了農(nóng)民伯伯的嘴。

4、冬天風(fēng)吹來的情景：冬風(fēng)吹來了雪花，這是我們孩子的天地，我們打雪仗，滾雪球，堆雪人，樂趣無窮。

欣賞同齡人的作品，了解不同的表現(xiàn)方法，體驗(yàn)在風(fēng)中的快樂、興奮、緊張、害怕等感覺。

提示：可以以“我”為主體，使畫面形成中心構(gòu)圖的樣式。人物形象要注重表現(xiàn)在風(fēng)中的感受(暗示春、夏、秋、冬四季，風(fēng)吹來了，人們在風(fēng)中的感覺是不同的，我們可以通過表情、服飾、畫面色彩等因素來表現(xiàn)感受)

四、學(xué)生作畫，教師巡回指導(dǎo)：在色彩及構(gòu)圖上給學(xué)生指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽想象，可以把風(fēng)畫成擬人的畫法，比如風(fēng)姑娘、風(fēng)婆婆。

五、作品交流，介紹：每個學(xué)生根據(jù)自己的畫面編一個故事，并向大家做介紹。

六、課堂小結(jié)：

這節(jié)課每個同學(xué)都表現(xiàn)了自己喜歡的季節(jié)的風(fēng)，并畫出了這個季節(jié)刮風(fēng)時一些景物的特點(diǎn)以及這時你或其他人都愿意干的事，有些同學(xué)其實(shí)想象很不錯，能在畫的過程中再認(rèn)真一些就會更好。

人民美術(shù)出版社二年級美術(shù)教案人美美術(shù)二年級篇八

1、了解大象的造型特點(diǎn)。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表達(dá)自己乘著大象時的情景和感受。

1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個性的張揚(yáng)。

2、以有限的知識技能，用自己的方式來表達(dá)感受。

教學(xué)課時：2課時。

課前準(zhǔn)備：多媒體電腦、實(shí)物投影儀。繪畫紙、色紙、橡皮泥、收集的大象資料或圖片。

(第1課時)

一、引導(dǎo)階段

1、小朋友，今天老師給你們帶來了一位好朋友，你們想知道是誰嗎?(出示大象)

從小朋友們的表情中，老師看出，你們都很喜歡大象，今天老師特地帶來了許多大象呢!小朋友，你們仔細(xì)看啊!大象來了!(出示大象)

哇!那么多大象向我們走來了!

2、小朋友，你們發(fā)現(xiàn)這些大象有什么特點(diǎn)?長的怎么樣?

4、大象非常聰明，不但會幫助人們做事，而且還會表演節(jié)目。小朋友，你們看，上面的大象正在為我們表演精彩的節(jié)目呢!(出示圖片)

二、發(fā)展階段

1、剛才小朋友們了解了那么多大象的知識，而且還看到了一幅幅精美的大象圖片，那么此時的你想對大象說些什么呢?(大象你真聰明、大象你真能干、大象我真想摸你的長鼻子……)

2、你們的想法五彩繽紛，讓老師也深受感染!剛才，有幾個小朋友說，想乘著大象去游玩，這個想法有多有趣啊!小朋友們，你們想不想?現(xiàn)在，讓我們一起來實(shí)現(xiàn)這些美好的愿望吧!

3、請小朋友閉上眼睛，伴著悅耳的音樂，走進(jìn)了想象的世界?，F(xiàn)在，大象向我們走來啦!讓我們趕快爬上去吧!想坐哪兒就坐哪兒，坐好了嗎?我們出發(fā)啦!

6、現(xiàn)在，請小朋友拿出自己心愛的美術(shù)工具，用自己喜歡的方式，把剛才乘著大象的情景，盡情得表達(dá)出來吧!(音樂)

7、想畫的小朋友，只要完成構(gòu)圖，涂色放到下一節(jié)課去完成。

如果先畫好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面來介紹給大家，并說說你的感受。

(學(xué)生自己講述，師生點(diǎn)評)(投影儀展示)

三、課后拓展

四、總結(jié)

1、你們說得真好!小朋友，動物是那么的可愛!有了它們，我們的地球才這么生機(jī)勃勃;有了它們，我們的生活才這么多姿多彩;有了它們，小朋友們的想象才如此的豐富和有趣!

2、讓我們和動物永遠(yuǎn)做好朋友吧!(音樂)

(第2課時)

一、組織教學(xué)

二、課堂教學(xué)

1、復(fù)習(xí)知識，檢查學(xué)生作業(yè)情況。

2、學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，及時輔導(dǎo)、糾正。

四、小結(jié)：教師小結(jié)，作業(yè)展示，整理學(xué)具

教學(xué)后記：

用兒歌來說明大象的身體結(jié)構(gòu)特征。很形象、生動，符合兒童的認(rèn)知特點(diǎn)。加上生動的板演，吸引學(xué)生的注意力。也解決了學(xué)生畫大象難處。在拓展部分可以增強(qiáng)學(xué)生與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系。讓學(xué)生懂得藝術(shù)與生活是一體的，藝術(shù)源于生活。高于生活服務(wù)于生活。這對學(xué)生今后更好欣賞美術(shù)作品的美、欣賞生活美好都是一件好事。

人民美術(shù)出版社二年級美術(shù)教案人美美術(shù)二年級篇九

課 時 教 學(xué) 筆 記

第 1周 第 1 課時 授課時間:年月 日

六年級美術(shù)下冊教學(xué)計劃

金輪小學(xué) 張玲芝

一、教材分析

造型表現(xiàn)：初步認(rèn)識形、色與機(jī)理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

設(shè)計應(yīng)用：學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。

欣賞評述：觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。

綜合探索：采用造型游戲的方式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

二、學(xué)期目標(biāo)

1、掌握簡單的圖案的設(shè)計方法，能根據(jù)自然形象進(jìn)行團(tuán)的設(shè)計。

2、能用豐富的表現(xiàn)手段，表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然景象，生活情境及自己的情感體驗(yàn)。

3、學(xué)習(xí)漫畫的創(chuàng)作方法，能畫出簡單的漫畫形象。

4、進(jìn)行泥塑教學(xué)，培養(yǎng)造型能力。

5、進(jìn)行自然美和藝術(shù)美的欣賞，提高欣賞應(yīng)用能力。

6、圖案的設(shè)計（適度的夸張和概括），圖案具有美感。

7、繪畫及工藝作品具有較強(qiáng)的可看性及藝術(shù)感染力。

8、造型能力、動手能力，空間想象力的進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。

三、教學(xué)情況分析：

在這幾年的教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)該年級學(xué)生的自力更生能力有所提高，但嬌生慣養(yǎng)的習(xí)性，還是養(yǎng)成了他們對事物的依賴感，遇到困難不敢挑戰(zhàn)自己，動不動就要請學(xué)生、老師、家長幫忙，自己就看著不做，甚至去玩或做其他事情，懶惰成性。

四、措施：

１、多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開闊視野，在平時教學(xué)中針對不同性質(zhì)的學(xué)生進(jìn)行的“玩”中各種想象畫訓(xùn)練，各種不同美術(shù)知識技能滲透，以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力，對自己 美術(shù)能力充滿信心。

２、學(xué)習(xí)時，要求學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫，不再使用黃色構(gòu)圖，以提高繪畫進(jìn)度，培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。

３、結(jié)合不同班級情況與學(xué)生各自不同表現(xiàn)，多讓學(xué)生采取自己喜歡的方式表達(dá)美術(shù)帶給他們的感覺，經(jīng)過通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

五、教學(xué)進(jìn)度

周次 教學(xué)內(nèi)容 課時安排

始業(yè)教育欣賞《人民和總理》

教材分析

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、通過書中圖片的欣賞，讓學(xué)生了解歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn)，感受另一種凄慘的美，古風(fēng)古韻的美。

2、通過資料的收集，讓學(xué)生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財富—?dú)v史建筑，并培養(yǎng)學(xué)生們保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的意識。

二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：通過資料的收集了解文化遺產(chǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

三、新授教師

播放課件《古代文明異國風(fēng)光》

1、請同學(xué)們說一說，你對剛才電腦播放的哪些圖片有的了解，學(xué)生根據(jù)自己在課前收集的資料點(diǎn)擊電腦上的圖片為同學(xué)們做解釋。

2、你還收集到了哪些圖片資料展示給大家看一看！

3、除了課件中提到的歷史文化遺產(chǎn)，你還知道哪些？有圖片嗎？展示一下！同學(xué)們收集到的資料很全面，通過這些圖片資料，我們可以感受到歷史留給我們一筆不小的財富，同時我們通過它們也能看到過去的歷史中的人們是如何生活的。

4、我們今天看到的是存在于現(xiàn)實(shí)的，那么還有很多已經(jīng)遺失的古跡，它已成為了一個跡，比如巴特農(nóng)神殿，在公 元1687年被威尼斯軍隊(duì)炮轟致毀；還有巴比倫的空中花園，它是人們夢想中的花園，但它是否真正的存在，人們?nèi)詿o法尋得根源；還有羅德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因?yàn)槟甏木眠h(yuǎn)無從考證。

三、課外拓展

其實(shí)我們就近來看，在我們中國就有很多的文明古跡，九寨溝，故宮，蘇杭二州，還有很多很多，我們要更好的保護(hù)它們，讓他們繼續(xù)存留下去，把它留給未來。

在教學(xué)中，學(xué)生可能在對文化遺產(chǎn)介紹的表達(dá)方面，局限于已有的資

料而忽略了自身的感受，我們應(yīng)及時引導(dǎo)學(xué)生從遺產(chǎn)的整體、細(xì)節(jié)、獨(dú)特之處，歷史價值等方面去挖掘內(nèi)心的情感，使學(xué)生真正為人類共同的財富而驕傲。

第2課 探訪自然的奇觀

教材分析

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、通過圖片、文字、影像等方式來了解外國的一些寶貴的自然遺產(chǎn)。

2、能夠以語言交流的方式來說說自己對自然奇觀的感想。

3、為大自然的神奇而感到驕傲，激發(fā)學(xué)生珍視、保護(hù)世界自然遺產(chǎn)的感情。

二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：解外國的一些自然奇觀的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：感受自然奇觀的美麗，能從審美角度去評價自然遺產(chǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片、資料。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

1、教師：在我們生活的地球上，有很多神奇的自然景觀以它們多姿多彩的風(fēng)貌裝點(diǎn)著我們的世界。它們是大自然饋贈給人類的寶貴遺產(chǎn)，下面，我們來一起領(lǐng)略世界上最為奇特的自然奇觀。

2、出示課題：探訪自然的奇觀。

三、講授新課

（一）、媒體出示世界十大奇觀照片及資料讓學(xué)生欣賞。

（二）、小組交流研究：

1、除了剛剛欣賞的世界十大奇觀，你還見過哪些世界自然遺產(chǎn)？ 教師課件演示課本中的精彩圖片，并分別對這些奇觀做簡要的介紹。

2、自然奇觀美在哪里？

師生一起將這些奇觀從美術(shù)的角度進(jìn)行概括

板書：色彩奇美 形態(tài)壯美令人驚嘆 生態(tài)優(yōu)美

四、學(xué)生實(shí)踐

要求：畫一幅你最喜歡的一種自然奇觀，在作業(yè)背面寫下自己的感想。學(xué)生繪畫，并在繪畫的過程中認(rèn)真思考自己的感想。教師巡視輔導(dǎo)。

五、小結(jié)，布置下節(jié)課準(zhǔn)備材料。

第二課時

一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。

二、作業(yè)展評

欣賞學(xué)生作品，并請畫得好的學(xué)生讀一讀感想。

三、研究景點(diǎn)及相關(guān)資料

請同學(xué)們結(jié)合課前準(zhǔn)備的資料，分組研究一處景點(diǎn)：它美在哪里？你

第三學(xué)段（5～6年級）課程標(biāo)準(zhǔn)

一、總目標(biāo)

學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，表達(dá)自己的感情和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

二、階段目標(biāo) 造型·表現(xiàn)

教師教學(xué)進(jìn)度表 2010年3月—2010年7月

一、教材分析

造型表現(xiàn)：初步認(rèn)識形、色與機(jī)理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

設(shè)計應(yīng)用：學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。

欣賞評述：觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。

綜合探索：采用造型游戲的方式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

二、學(xué)期目標(biāo)

1、掌握簡單的圖案的設(shè)計方法，能根據(jù)自然形象進(jìn)行團(tuán)的設(shè)計。

2、能用豐富的表現(xiàn)手段，表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然景象，生活情境及自己的情感體驗(yàn)。

3、學(xué)習(xí)漫畫的創(chuàng)作方法，能畫出簡單的漫畫形象。

4、進(jìn)行泥塑教學(xué)，培養(yǎng)造型能力。

5、進(jìn)行自然美和藝術(shù)美的欣賞，提高欣賞應(yīng)用能力。

6、圖案的設(shè)計（適度的夸張和概括），圖案具有美感。

7、繪畫及工藝作品具有較強(qiáng)的可看性及藝術(shù)感染力。

8、造型能力、動手能力，空間想象力的進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。

三、教學(xué)情況分析：

在這幾年的教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)該年級學(xué)生的自力更生能力有所提高，但嬌生慣養(yǎng)的習(xí)性，還是養(yǎng)成了他們對事物的依賴感，遇到困難不敢挑戰(zhàn)自己，動不動就要請學(xué)生、老師、家長幫忙，自己就看著不做，甚至去玩或做其他事情，懶惰成性。

四、措施：

１、多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開闊視野，在平時教學(xué)中針對不同性質(zhì)的學(xué)生進(jìn)行的“玩”中各種想象畫訓(xùn)練，各種不同美術(shù)知識技能滲透，以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力，對自己 美術(shù)能力充滿信心。

２、學(xué)習(xí)時，要求學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫，不再使用黃色構(gòu)圖，以提高繪畫進(jìn)度，培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。

３、結(jié)合不同班級情況與學(xué)生各自不同表現(xiàn)，多讓學(xué)生采取自己喜歡的方式表達(dá)美術(shù)帶給他們的感覺，經(jīng)過通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

五、教學(xué)進(jìn)度

周次 教學(xué)內(nèi)容 課時安排

教材分析

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

人美版第十一冊教案

全冊教材分析

一、教材分析：

主要內(nèi)容分析：

1、從整體結(jié)構(gòu)上看，注重知識的延續(xù)性。本冊教材的各課內(nèi)容彼此沒有非常緊密的聯(lián)系，和以往一樣采用并列式散點(diǎn)式而非單元式，因此，教師在安排教學(xué)時，課序可以根據(jù)季節(jié)、學(xué)校及學(xué)生的實(shí)際情況做一定的調(diào)整。同時本冊教材進(jìn)一步延續(xù)整套教材的知識體系，如：線條系列的《線描畫中的黑白對比》；國畫系列的《戲曲人物》、《有特點(diǎn)的人臉》；色彩系列的《色彩的調(diào)和》，《畫一幅色彩和諧的畫》；泥塑系列的《故事里的人》；版畫系列的漏印版畫《箱板上的新發(fā)現(xiàn)》。欣賞系列的《凝固的音樂——建筑》、《神州風(fēng)采》,教師在教學(xué)中應(yīng)注意新舊知識的銜接。

2、從學(xué)習(xí)領(lǐng)域上看，強(qiáng)調(diào)綜合性。全冊共有19課，其中造型·表現(xiàn)和設(shè)計·應(yīng)用占有較大比重，欣賞·評述有專題欣賞，但大多隨堂教學(xué)相對比較薄弱，“綜合·探索” 領(lǐng)域有兩課，但其他課中也滲透了綜合，如：《神秘的禮盒》中剪貼畫相結(jié)合，體現(xiàn)了學(xué)科內(nèi)的綜合。再如：《家鄉(xiāng)的??》系列是歷史文化、地方課程學(xué)科與美術(shù)活動的結(jié)合；體現(xiàn)了跨學(xué)科的總和。

3、從主題選擇上看，突出多元化與趣味性?！懊佬g(shù)與自我”主題，為0課，“美術(shù)與社會” 主題有5課占總數(shù)29.4% ,“美術(shù)與自然”主題有2課占總數(shù)的11.8%，“純學(xué)科表現(xiàn)”主題有5課《 肖像藝術(shù)》、《畫人像》、《繪畫中的透視現(xiàn)象》、《美術(shù)中的比例知識》、《色彩的色相》，《色彩的明度》，體占總數(shù)的29.4%，在其他主題方面（包括生活用品、機(jī)械等）共有6課，占總數(shù)的35.3%。從以上數(shù)據(jù)可以看出本冊教科書淡化了“美術(shù)與自我”主題, 而“純學(xué)科表現(xiàn)”主題比前幾冊有了強(qiáng)化, 體現(xiàn)了知識的基礎(chǔ)性。同時注重傳承地方傳統(tǒng)文化，編排了《家鄉(xiāng)的老房子》、《家鄉(xiāng)的小吃》、《家鄉(xiāng)的藝術(shù)》；內(nèi)頁大開本介紹了國畫人物作品《人民和總理》，后面的國畫學(xué)習(xí)《美有特點(diǎn)的人臉》、《戲曲人物》繼續(xù)國畫人物的學(xué)習(xí)?！蹲灾菩∠嗫颉贰渡衩氐亩Y盒》《筆的世界》等課緊密聯(lián)系學(xué)生的生活，體現(xiàn)了教材的趣味性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)人物頭像的能力。

2、學(xué)習(xí)、掌握人物頭像的速寫知識和速寫方法。

3、認(rèn)識各種透視現(xiàn)象（特別是近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象），在繪畫中運(yùn)用透視知識。

4、把字與繪畫很好的結(jié)合在一起。用國畫工具即表現(xiàn)出漢字的特有的美，又能與繪畫結(jié)合得恰到好處。

5、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，感受制作的快樂，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識。利用廢舊物品的形狀進(jìn)行設(shè)計。

6、學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例知識,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。了解比例在美術(shù)作品中的關(guān)系，分析美術(shù)作品,提高學(xué)生的審美能力。學(xué)習(xí)比例關(guān)系, 從比例的角度考慮提高設(shè)計能力。

（二）教學(xué)目標(biāo)：從知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度談。

知識和能力：

1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)用國畫技法人物的能力。在欣賞的過程中注意把“形”和“神”結(jié)合起來。結(jié)合人物的外表和神態(tài)向同學(xué)描述自己喜歡的肖像作品。

2、學(xué)習(xí)、掌握國畫人物方法、技巧和傳神的表現(xiàn)。

3、學(xué)習(xí)美術(shù)中的設(shè)計知識,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。

4、了解色彩調(diào)和在美術(shù)作品中的關(guān)系,提高學(xué)生的審美能力。

過程與方法：

1、欣賞用國畫繪畫工具畫出的肖像作品，感受它們的不同。

2、通過觀察生活用品的設(shè)計，并在平時的設(shè)計中加以運(yùn)用。

3、通過查資料，知道家鄉(xiāng)的房子，小吃等藝術(shù)，并了家鄉(xiāng)的歷史和發(fā)展，感受家鄉(xiāng)的美。

4、通過利用廢舊材料制作版畫，培養(yǎng)學(xué)生因形造型的能力和對性狀的構(gòu)思、加工能力，訓(xùn)練他們版畫的技巧。

情感態(tài)度價值觀：

1、通過學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛，能從平凡的事物中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。提高學(xué)生對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣。

2、體現(xiàn)人文精神，將課程的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成為學(xué)生人情感悟的基點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)中得到升華。

三、提高課堂教學(xué)效率，貫徹新課程理念的具體措施

合作的學(xué)習(xí)方式：

分小組（或者自由結(jié)合成小組）進(jìn)行討論和研究。例如：通過查資料，知道漢字的由來，并了解家鄉(xiāng)的歷史、發(fā)展過程，感受家鄉(xiāng)的美。這就需要小組成員充分的協(xié)作，才能共同完成。

學(xué)科實(shí)踐活動（每學(xué)期2次）：

1、第10課《參觀券的設(shè)計》

在學(xué)習(xí)了本課之后，讓學(xué)生們設(shè)計一幅參觀咱們學(xué)校的參觀券

2、第19課《提線紙偶》

學(xué)習(xí)之后，鼓勵學(xué)生進(jìn)行一次調(diào)查活動，了解一下家鄉(xiāng)的歷史和發(fā)展情況，并通過創(chuàng)作畫表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的熱愛。

創(chuàng)造性的培養(yǎng)：

電教輔助教學(xué)：

1、多媒體電教設(shè)備

2、電子課件

評價的改革：

由過去強(qiáng)調(diào)優(yōu)劣、確定等級、考試選拔的評價方式轉(zhuǎn)向著眼于提高每個學(xué)生藝術(shù)能力、尊重學(xué)生個性差異與程度差異的評價方式，使每個學(xué)生獲得成功感。

全冊教學(xué)進(jìn)度

教學(xué)進(jìn)度 第一課 凝固的音樂——建筑

課時： 2 課 時

課業(yè)類型： 欣賞?評述

教材分析：

《凝固的音樂——建筑》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人美版）六年級上冊中的第一課，屬于“欣賞·評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。建筑，是與孩子們距離最近的藝術(shù)，然而正是每天生活在其中，他們對建筑缺少了驚異和震撼，建筑的審美功能幾乎被使用功能所淹沒。這一課是要通過課堂教學(xué)活動，拓寬孩子對建筑的認(rèn)識內(nèi)涵，讓建筑在他們心中活起來，流動起來，感受建筑的內(nèi)部空間，觀看建筑美的造型，聆聽建筑的節(jié)奏和旋律，呼吸建筑蘊(yùn)涵的文化氣息，啟發(fā)孩子們用心靈觸摸建筑，把他們領(lǐng)入到一片藝術(shù)的新天地中。

教學(xué)目標(biāo) ：

1、知識目標(biāo)：通過欣賞、比較，初步了解中國宮殿建筑與西方宮殿建筑、教堂建筑的不同風(fēng)格，認(rèn)識到不同地域文化對建筑的影響。能夠發(fā)現(xiàn)并簡單總結(jié)古今中外建筑在材質(zhì)、造型方面的特點(diǎn)。

2、技能目標(biāo)：能夠初步分析建筑的造型、材料以及其中蘊(yùn)涵的文化精神。學(xué)習(xí)用文字的方式將自己對建筑的了解與認(rèn)識表達(dá)出來。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對建筑的興趣，引起他們對建筑與人的關(guān)系的思考。培養(yǎng)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)

欣賞北京故宮建筑風(fēng)格，初步了解其中的文化內(nèi)涵。比較古今中外代表性建筑，認(rèn)識不同的建筑風(fēng)格。發(fā)現(xiàn)時代發(fā)展與建筑材料變化的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)

認(rèn)識和理解不同地域的文化特點(diǎn)對建筑風(fēng)格的影響。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片、資料

教學(xué)過程

第一節(jié)

一、組織教學(xué)

穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。做好上課準(zhǔn)備。

二、導(dǎo)入新課

5.德國詩人歌德把建筑比喻成凝固的音樂，今天就讓我們一起來聆聽這凝固的音樂――建筑。

6.板書課題《凝固的音樂――建筑》 學(xué)生閉上眼睛想象乘著飛船參觀世界著名的建筑并聆聽。

設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)從一開始就調(diào)動學(xué)生的積極性，改變原有的欣賞課的枯燥感，讓學(xué)生感受到建筑作品的魅力，增強(qiáng)學(xué)生的美感。

欣賞古建筑圖片。

回答問題。

三、講授新課

（一）、中國古代建筑欣賞

1.出示故宮的系列圖片，師生共同欣賞分析。a、故宮外景：黃色屋頂與紅色墻面帶給我們一種金碧輝煌的感覺，黃色是尊貴的色彩，代表了皇族，紅色是喜慶的色彩。巨大莊嚴(yán)的建筑群和寬闊的廣場給人一種莊嚴(yán)肅穆的感覺。b、云龍大石雕：雕刻有龍紋、寶山和云紋，栩栩如生，這種紋樣被稱作“九龍 1.學(xué)生欣賞分析。

（學(xué)生知道的要請學(xué)生回答。）

二龍戲珠精美異常。c、門釘和鋪首：朱門金釘、金鋪首是皇家建筑的一種標(biāo)志，有辟邪的作用，寓意吉祥。d、太和殿屋檐上的仙人小獸：依次為鴟吻、鳳、獅子、天馬、海馬、狻猊、狎魚、獬豸、斗牛、行什。只有太和殿才能十獸齊全。

e、乾清宮：皇帝上朝的地方，其金碧輝煌的色彩，筆直的線條造型顯得莊嚴(yán)穩(wěn)重。

1、分析小結(jié)故宮的建筑風(fēng)格。

2、你對故宮還有哪些了解，和同學(xué)交流討論。

3、故宮為木結(jié)構(gòu)建筑，多采用直線條造型，給人以穩(wěn)重、古樸、莊嚴(yán)之美。

4、小組交流討論。

（本環(huán)節(jié)從學(xué)生比較熟悉的中國古建筑開始，讓學(xué)生欣賞到自己以前見過的建筑，產(chǎn)生一種親切感，讓學(xué)生從自己熟悉的建筑開始可以更好的吸引學(xué)生的注意力）

（二）外國古代建筑欣賞 1.出示泰姬陵（印度）、凡爾賽宮（法國）科隆大教堂（德國）的圖片學(xué)生欣賞。2.請學(xué)生對比中外古代建筑，說說它們不同在哪里？ 3.教師分析這幾種建筑的風(fēng)格特點(diǎn)。a.泰姬陵（印度）：造型追求簡潔、精確的幾何圖形構(gòu)成之美。b.科隆大教堂（德國）：它那高聳入云的雙塔，充滿了基督教那種“神圣忘我”的宗教精神。

c.凡爾賽宮（法國）：內(nèi)部裝飾富麗堂皇，是歐洲最宏大華麗的宮殿建筑。4.對比乾清宮和凡爾賽宮內(nèi)景的不同。（造型、材質(zhì)、感受）

乾清宮和凡爾賽宮都同樣金碧輝煌，但乾清宮用直線條造型，顯得莊嚴(yán)穩(wěn)重、華麗威嚴(yán)，凡爾賽宮用流暢的弧線，造型圓潤流動，處處顯示著浪漫而奢華的氛圍。

（讓學(xué)生欣賞外國的建筑，找出比較著名的建筑作品，讓學(xué)生感受外國建筑的魅力）

（三）中外古代建筑在造型材質(zhì)上有什么不同？

中國古代建筑以木結(jié)構(gòu)為主，多采用直線條造型，給人以穩(wěn)重、古樸、莊嚴(yán)之美；外國古代建筑以大理石或磚石結(jié)構(gòu)為主，造型豐富，靈活多變。

四、學(xué)生實(shí)踐

獲。

2.學(xué)生交流本課的感受。3.教師加入討論，交流感受。

第二節(jié)

一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。做好上課準(zhǔn)備。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.北京故宮的建筑風(fēng)格：故宮為木結(jié)構(gòu)建筑，多采用直線條造型，給人以穩(wěn)重、古樸、莊嚴(yán)之美。

2.乾清宮和凡爾賽宮的不同風(fēng)格：乾清宮和凡爾賽宮都同樣金碧輝煌，但乾清宮用直線條造型，顯得莊嚴(yán)穩(wěn)重、華麗威嚴(yán)，凡爾賽宮用流暢的弧線，造型圓潤流動，處處顯示著浪漫而奢華的氛圍。

3.中外古代建筑的不同造型材質(zhì)：中國古代建筑以木結(jié)構(gòu)為主，多采用直線條造型，給人以穩(wěn)重、古樸、莊嚴(yán)之美；外國古代建筑以大理石或磚石結(jié)構(gòu)為主，造型豐富，靈活多變。

學(xué)生回憶，回答。

三、講授新課

1、欣賞著名現(xiàn)代建筑

2、請學(xué)生說說對這些建筑的感受。

3、學(xué)生自由交流課前搜集準(zhǔn)備的資料，欣賞不同的建筑。

4、對比古今建筑在造型、材質(zhì)方面的不同：古代建筑造型厚重、莊嚴(yán)、形式較為統(tǒng)一，多以土、石、木材為原料，而現(xiàn)代建筑造型風(fēng)格迥異、夸張，講求個性化，也多以金屬、玻璃、混凝土等現(xiàn)代化建筑材料為原料修建。

5、討論：為什么我們把建筑稱為凝固的音樂？

6、在樂曲中再次欣賞各種建筑，感受建筑的美。

學(xué)生分析：蓬皮杜藝術(shù)中心（法國）：造型龐大而古怪，被視為高科技建筑里程碑。

里昂國際機(jī)場（法國）：造型奇特、展翅欲飛。

上海金茂大廈（中國）：融中國傳統(tǒng)建筑和現(xiàn)代潮流于一體。

繼續(xù)完成作業(yè)。

建筑節(jié)奏與韻律，象是在城市上空跳動的音符，給人以美的享受、美的熏陶。

四、完成作業(yè)

1.作業(yè)要求：根據(jù)圖片繪畫一座自己喜歡的建筑或自己設(shè)計一座現(xiàn)代化建筑。2.教師巡回指導(dǎo)。

3.展示有創(chuàng)意的作品。完成作業(yè)。

五、課堂評價：

介紹自己的作品。學(xué)生間互提意見。