時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份計劃吧。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。

高中教學計劃表篇一

師生互動的一種重要形式是向學生提問。有效的提問可以將師生行為以富有啟發(fā)的線索聯(lián)系在一起，從而激發(fā)學生連續(xù)不斷的互動，使學生能夠集中注意力，主動思考、探究和解決問題。交互白板集圖片、音頻、視頻展示與播放為一體，還可以進行實時編輯和特效演示，是創(chuàng)設問答情境的有利條件。比如，技術與設計1第二章第一節(jié)《做一名優(yōu)秀的設計師》引入部分，平面成正方形的九點如何用最少的直線連接起來，一下子就能激起學生的思維火花，從而深層次互動解決這個問題。再如，在《正確思維方式的培養(yǎng)》教學中，首先播放動畫版三國演義《空城計》片段，然后引導學生思考“諸葛亮和司馬懿思考問題角度有什么不同”。由于此材料貼進學生生活，從而激發(fā)他們的學習興趣。在剛剛掀起師生互動熱潮的時候，教師應該抓住學生的興奮點，趁熱打鐵，繼續(xù)引導學生，引導學生大膽設問、充分想象、各抒己見，如教師應該追問一句：“同學們在日常生活中還有哪些類似的事例？”學生通過自己獨立思考，找出“司馬光砸缸”事例，要通過一次次鼓勵學生回答問題，拓展學生思路，使學生積極響應，參與互動。

教師在使用交互白板教學過程中，應結合利用白板優(yōu)勢，提出一些富有挑戰(zhàn)性、啟發(fā)性、發(fā)散性的問題。當然，教師在提出這類問題后應該給學生留有一定的思考時間，讓學生既有一定的緊迫感，促使他們立即思考，又要讓他們能有時間去建構知識框架，主動學習。

交互白板提供各種各樣的筆，創(chuàng)作筆、魔術筆、熒光筆、書法筆等，支持多種色彩書寫，不但可以隨時隨地在課件上圈畫、寫字和批注，還可以像在傳統(tǒng)黑板上那樣勾畫，對書寫內(nèi)容執(zhí)行拖曳、放大、旋轉、擦除、遮罩等操作。用不同色彩的筆進行標注，能提高學生對課堂上出現(xiàn)文字和圖片的注意力。交互式電子白板不僅可以克服傳統(tǒng)黑板“一擦即沒”的缺陷，而且能夠實時記錄，保存教學過程，教師可以隨時調用存儲的課堂教學資料，充分滿足互動教學的需求，讓教師和學生在課堂教學中實現(xiàn)積極的互動。在《控制系統(tǒng)的組成與控制方式》教學中，理解開環(huán)控制和閉環(huán)控制組成及工作過程既是重點又是難點。首先，播放完“游泳池定時注水”演示動畫后，讓學生思考此裝置的控制器、執(zhí)行器、被控對象是什么？通過交互白板自帶的點名器，讓學生到白板前用不同的筆進行標注，然后進行拍照截取。緊接著講解播放“游泳池定水位注水”演示動畫，讓學生思考，并進行標注。這時把上面截取“游泳池定時注水”圖片拖出來，兩圖形成對比，從而有效地突出難點和重點。

交互白板融合了多媒體和黑板的功能，提供了插入、書寫、板擦、放大鏡、聚光燈、幕布、局部快照、錄制、資源庫存儲、互聯(lián)網(wǎng)連接等多種應用功能，實現(xiàn)圖文并茂、動靜相兼、聲情融會、視聽逼真的表現(xiàn)效果，有必要時可以回放和重現(xiàn)操作過程和細節(jié)，可以設計出各種形式的教學活動，這樣能提高學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。在教學《技術發(fā)明與技術革新》時，引入采用“手機進化史”視頻，該視頻畫面精美，配音和諧，把學生帶入課題情境中，激起了學生的學習興趣。在講授“知識產(chǎn)權”這一小節(jié)時，引發(fā)學生思考，最后引入知識產(chǎn)權相關概念。隨后又播放《ipad商標糾紛案》，讓學生歸納出商標權的含義。通過播放演示，由單向“灌輸”轉為雙向的“互動”，讓師生沉浸大信息量、大課堂容量中，積極展開思想與情感的交流，形成一種動態(tài)的、生動的、發(fā)展的、富有個性化的創(chuàng)造過程，彼此融合成一個學習共同體。又如，在《設計與交流的技術語》教學中，三視圖的形成是個難點和重點，利用交互式白板可回放性，可以反復播放三視圖的形成過程，化抽象為直觀，化難為易，學生在動態(tài)演示中掌握了新知，有效地促進了課堂互動。

現(xiàn)代教育理念告訴我們：學習應該是一個交流與合作的互動過程。生生之間是最熟悉，感受最真切，最易溝通，最易產(chǎn)生共鳴的。當然，每個學生又是獨立的個體，存在差異性，他們成長家庭環(huán)境、學習經(jīng)歷不同，對同一事物的認知可能也存在不同。學生在教師的組織和引導下，通過討論交流、相互評價、互問互答等形式，合作解決問題，可以促進彼此溝通，相互理解，可以取長補短，有利于共同完成對新知識的建構。

交互白板不僅可以用來展示教學內(nèi)容，開展師生互動，也可以用來展示學生作品，促進生生互動。因此，教師在教學中應該利用白板為學生創(chuàng)設這種合作學習、相互評價的機會，并且給予點撥和引導，讓學生逐漸養(yǎng)成合作交流的意識，實現(xiàn)“以評促學”。比如，在“制訂設計方案”教學中，學生以小組的形式完成設計對象的構圖，將作品放在交互白板的實物展示臺上，實物將會被投影到白板上，適當放大，這樣既可以避免后排學生看不清楚作品的尷尬，又可以使學生從容自如地站到交互白板前成為小老師對同學們進行講解。在講解之后，教師要引導其他學生給予及時的評價，在學生評價的過程中教師不要隨意給出自己的評價，以免干擾學生的看法，影響最終的評價結果。通過借助交互白板開展合作學習，引導學生互評，可以充分調動學生的積極性、主動性以及創(chuàng)造性，使整個課堂充滿生生互動的氣息。

總之，交互式電子白板具有支持構建一個課堂教與學的協(xié)作環(huán)境的作用，具有技術集成高、資源整合強、交互功能好等優(yōu)勢，同時，作為一種變革性的教學手段，有利于教師和學生之間、學生和學生之間的互動學習。但基于交互白板的課堂互動教學成功與否歸根結底取決于教師的教學設計和教學實踐，取決于師生的課堂教學活動與協(xié)作。因此，我們應該清醒地認識到交互白板所有潛在互動功能都必須在教師創(chuàng)意下才能實現(xiàn)，只有站在學生的立場上，有效互動，才能真正促進師生共同成長。

高中教學計劃表篇二

一、所教班級學生現(xiàn)狀分析：

本學期我所任教高二(5)(6)兩個班級為理科，除少數(shù)學生外，大多數(shù)同學的學習態(tài)度已有好轉，上課認真聽講，作業(yè)獨立完成，學習方法越來越有效。雖然他們的成績還不拔尖，與其他有些學生的成績還有距離，但他們在這一年的學習過程中，還是有著很大的進步，特別是那些已有將來明確目標的同學。但也有極個別學生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生。還有一些學生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復習、預習等學習環(huán)節(jié)，導致英語成績提高緩慢。

二、教學目標

高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科基礎并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應在本學期內(nèi)達到：鞏固、擴大基礎知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力，培養(yǎng)自學能力。爭取在原有基礎上有所提高，縮小與上學期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距。

三、本學期的教學內(nèi)容及方法

根據(jù)教學步驟完成模塊5及模塊6的教學內(nèi)容，根據(jù)學生的實際情況對教材練習適當做出調整，刪減。讓復雜問題簡單化，使學生更容易掌握所學知識。利用《英語周報》加大學生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學期的教學中，要狠抓基礎及單詞、句型及語法等，扎實基礎知識，突擊寫作訓練，為高考打下扎實的基礎。具體方法如下：

1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用，發(fā)揮教材特點。

2、內(nèi)容要求學生一定要過詞匯關，反復朗讀、默寫單詞、以便加強學生對基礎知識的掌握。摒棄不切實際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中滲透語法意識。利用教材提高學生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。

3、本學期仍要堅持訓練學生的聽力和并開展任務型寫作教學。扎實寫作常用句型的同時，要求向句群篇章背誦過渡，培養(yǎng)良好的學習習慣和寫作基礎。

4、培養(yǎng)學生的閱讀能力，并以這些材料為基礎，擴充學生詞匯量，做到每學完一篇課文，就進行詞匯檢測。拓寬教材，擴展學生閱讀量，努力補充學生的詞匯。在平時教學過程中不斷擴大學生的詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測。

5、加大基礎寫作訓練的力度，大力鼓勵學生學以致用。并要求學生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使學生熟悉英語的句式結構及習慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每周進行一篇的寫作訓練，鼓勵運用背過的句型，提高學生的寫作能力。

6、綜合檢查。準備每一單元做一次練習，主要以結合當前教學內(nèi)容為主要測試內(nèi)容， 間或分塊測試，習題的訓練在于精而不在于多。在教學中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，讓學生在書本中找到解決問題的源泉，學會思考、整理和歸納。

四、課時安排

必修模塊5、選修模塊6教學內(nèi)容，共十個單元。每單元7-8課時每一單元一測驗。

高中教學計劃表篇三

本學期的數(shù)學教學內(nèi)容是高一數(shù)學下冊，包括第四章《三角函數(shù)》和第五章《平面向量》。按照數(shù)學教學大綱的要求，第四章教學需要36個課時(不包含考試與測驗的時間);第五章的教學需要22個課時，共計需要58個課時。本學期有兩次月考和五一長假，實際授課時間為18周，按每周6課時計算，數(shù)學課時達到110課時左右，時間相當充足。這為我們數(shù)學組全面貫徹低切入、慢節(jié)奏的教學方針提供了保障，也是我們提高學生數(shù)學水平的又一次極好的機會。

本學期的期中考試(預計在4月14號至4月17號進行)涵蓋的內(nèi)容為第四章的前9節(jié),由于課時量充足，第10節(jié)正切函數(shù)的圖像和性質以及第11節(jié)已知三角函數(shù)值求角將在上半學期講授，這樣下半個學期的教學任務為30個課時。

我們備課組經(jīng)過認真的思索、充分的討論，將期中考試前的教學進度安排如下：

(一單元)任意角的三角函數(shù)

4.1角的概念的推廣3課時

4.2弧度制3課時

4.3任意角的三角函數(shù)3~4課時

4.4同角三角函數(shù)的基本關系4課時

4.5正弦、余弦的誘導公式4課時

復習課(習題課)

4課時

單元測試及講評2課時

(二單元)兩角和與差的三角函數(shù)

4.6兩角和與差的正弦、余弦、正切7課時

習題課3課時

4.7兩倍角的正弦、余弦、正切4課時

習題課2課時

單元測試及講評2課時

(三單元)三角函數(shù)的圖象及性質

4.8正弦、余弦函數(shù)的圖象和性質5課時

習題課2課時

4.9函數(shù)的圖象4課時總計授課53課時，余下課時可安排期中復習。

期中考試后的授課計劃：

4.10正切函數(shù)的圖象和性質3課時

4.11已知三角函數(shù)值求角 4課時

習題課2課時

第四章復習4課時

第五章

(一單元)向量及其運算

5.1向量1課時

5.2向量的加減法2課時

5.3實數(shù)與向量的積3課時

5.4平面向量的坐標計算3課時

5.5線段的定比分點2課時

5.6平面向量的數(shù)量積及運算律3課時

5.7平面向量數(shù)量積的坐標表示2課時

5.8平移 2課時

習題課3課時

單元測試與講評(隨堂)2課時

5.9正弦、余弦定理5課時

5.10解斜三角形應用舉例2課時

實習與研究性課題4課時

習題課3課時

單元測試與講評2課

高中教學計劃表篇四

堅持黨的教育方針，堅持教育“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”，全面推行素質教育，努力把學生培養(yǎng)成德、智、體等全面發(fā)展的21世紀祖國建設的接班人。以“學習對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣為重點，深入了解學生情況，著手教學模式的探討，努力改進教學方法，提高教學質量。樹立一教高中三年的目標，為高三出口打下周三堅實的基礎。

地理學是研究人類生存和發(fā)展的地理環(huán)境，以及人類與地理環(huán)境關系的一門科學。地理課是高中學生必修和選修的課程。學習高中地理課程有助于學生觀察和理解整個世界，為學生形成正確的世界觀、價值觀以及適應未來的生存和發(fā)展打下必要的基礎。

使學生獲得比較完備的地理基礎知識和基本技能，學習對終身發(fā)展有用的地理知識，倡導學生主動參與和參加，樂于探究。培養(yǎng)學生收集和處理地理信息的能力，主動獲取新知識的能力，以及合作交流的能力，培養(yǎng)學生正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和發(fā)展觀。教會學生閱讀和分析運用地理圖表、地理數(shù)據(jù)、地理事實材料去解決實際問題的能力，全面提高學生的綜合分析運用能力。

本學期所學內(nèi)容為必修一（人教版），內(nèi)容包括行星地球、地球上的大氣、地球上的水、地表形態(tài)的塑造和自然地理環(huán)境的整體性與差異性。本冊內(nèi)容以自然地理為主，通過本冊內(nèi)容的學習，使學生比較全面地了解地球的宇宙環(huán)境和運動規(guī)律，大氣狀況及運動規(guī)律，地形地貌的形成及河流地貌的發(fā)育，自然界的水循環(huán)、海水運動及水資源的利用，地理環(huán)境的特性等，從而使學生比較全面地了解地球的自然地理環(huán)境特點，為將來進一步學習。

高中地理(必修)上冊主要是自然地理內(nèi)容，主要從自然科學角度研究地球。使學生認識處在宇宙中的地球，地球表層是由相互交錯、重疊的大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈組成的。地球表層又是一個開放的、復雜的、巨大的系統(tǒng)，它不僅與宇宙有密切聯(lián)系，還與地殼以下的地球內(nèi)部有千絲萬縷的關聯(lián)。

第一單元“宇宙中的地球”主要讓學生了解地球在宇宙中的運動，以及地球運動產(chǎn)生的地理意義。讓學生懂得宇宙作為人類生存的地球的環(huán)境，和人類自然有著密切的關系。

第二單元“大氣”主要讓學生了解大氣的物理化學性質和變化特點。大氣是天氣現(xiàn)象發(fā)生的載體，大氣的性質和氣候的形成有著密切的聯(lián)系。氣候的形成變化依賴于大氣的運動變化和地球在宇宙中的自身運動特點。讓學生明白保護大氣環(huán)境的重要性和緊迫性。

第三單元“陸地和海洋”主要讓學生了解陸地環(huán)境和海洋環(huán)境的地理特點。使得學生明白陸地和海洋與人類活動息息相關。保護陸地和海洋環(huán)境是迫在眉睫的環(huán)境問題。

第四單元“自然資源和自然災害”是本學期最后一個單元也是一個總結性的單元。這個單元讓學生在前面學習的基礎上活動認識到：人類的活動離不開地理環(huán)境，地理環(huán)境為人類提供的資源。如氣候資源，海洋資源，陸地資源等環(huán)境資源。然而自然環(huán)境也有破壞人類活動的時候。發(fā)生一些人類暫時無法抗拒的環(huán)境災害。比如氣象災害：臺風；地質災害：地震。人類在地理環(huán)境中應該利用好各種環(huán)境資源，同時也要預防各種環(huán)境災害。

高一新生在初中基本沒有學習地理，地理基礎知識和基本技能非常差，而初中地理知識又是進一步學習高中地理知識的基礎，這也就是造成高一學生感覺地理難學和高中地理教學困難比較大的主要原因。所以，在教學中要針對以上具體問題，適當放慢教學進度，適度

補充與高中地理知識相關的知識，以便于使學生更好地理解所學知充與高中地理知識相關的知識，以便于使學生更好地理解所學知

1 認真鉆研教材和課程標準，掌握教學重點。

2繼續(xù)加強專業(yè)理論知識的學習，努力鉆研教育教學技能，不斷提高教育教學水平。 3認真?zhèn)湔n，備教學目標、備教學環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學中的意外情況、備教法和學法、備板書設計等。

3 通過地理故事、地理趣聞、地理謎語、地理新聞以及與地理教學相關的課外知識等，增強學生地理學習興趣。

4 針對地理教學的特點，采取各種行之有效的措施（如實驗、觀察、測量、參觀、制作教具、多媒體教學等），增強教學的直觀性。

5 加強課堂教學管理，按學校211教學思路，認真上好每一堂課，提高課堂教學質量，及時寫好每一節(jié)課的教學反思。 6 加強對學生作業(yè)的監(jiān)督與管理，提高作業(yè)的實效性。對課堂教學的例題、習題和學生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。

7、要求學生積極參與地理社會實踐活動以及研究性學習，運用所學知識和基本技能去認識、分析、解決實際中的問題。

8、 鼓勵學生積極參與教學活動，當堂檢查、反饋和鞏固所學知識。

9、 加強對學困生的關心，對學困生做到心中有底，教學時要分層次教學，利用課余時間對學困生進行個別輔導，經(jīng)常與學困生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。

高中教學計劃表篇五

今年高一總共10個班級，學生能力參差不齊，層次差異較大。經(jīng)初步了解大部分學生在方面一直屬于薄弱環(huán)節(jié)。因此，首先要想辦法培養(yǎng)學生英語學習的習慣。主要工作是從書寫和朗讀著手：利用早讀培養(yǎng)學生的朗讀習慣;在下半學期安排一個英語書法比賽，養(yǎng)成學生良好的書寫習慣。

高一第一學期是初中向高中的`重要轉折點，學生能否在短期內(nèi)快速適應高中英語學習是擺在我們面前的重要任務。這對高一英語教學提出挑戰(zhàn)，教師應該多用心，應兼顧不同層次學生的需求，做到真正有效教學。

在市、區(qū)教研室的指導下，全面貫徹，以年級組的工作計劃為指導思想，以學生為核心，抓好基礎，培養(yǎng)學生對知識綜合運用的能力。

1、完成教研組工作計劃中提出的各項工作要求。

2、尋找有效的，拿出有效的培養(yǎng)思路，既保障尖子生的穩(wěn)定發(fā)展又培養(yǎng)后進生學習興趣，養(yǎng)成良好學習習慣，使他們適應高中英語學習并有所進步。

3、集體備課充分，作業(yè)批改及時，上課學生滿意率高。

4、期末考試成績能有效體現(xiàn)一學期來教學成果，學生能力有所提升。

1、加大備課投入，發(fā)揮集體優(yōu)勢。每周都會安排一次集體備課活動，為實現(xiàn)腦力資源共享，我們將更嚴格執(zhí)行集體備課程序：個人深備—主備人說課—集體討論—修改完善---分頭執(zhí)教—教后。

2、精心設計課堂教學過程，提高課堂教學效益。根據(jù)高一學生特點，任課老師指導學生明確，維持好課堂秩序，指導學生聽課、記筆記、及學習習慣的養(yǎng)成，及時監(jiān)督學生每天完成“預習-聽課-復習”三步。充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生盡快適應高中英語的學習，并對英語能有興趣和熱情。

3、注重英語基礎知識，強調詞匯量的積累。同時加強對學生閱讀能力的培養(yǎng)，每一模塊專門設置一節(jié)閱讀課，教給學生閱讀，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。

4、書面表達方面，教給學生寫作的方法。每兩周進行一次訓練，教師及時批改講評，且對卷面嚴格要求。

5、采取得力措施，關注后進生。教師多課下輔導，多鼓勵談心，逐步培養(yǎng)他們對英語學習的興趣，從而逐步提高成績。

6、加強對學生周末自主學習的指導，精選習題，認真批改，下周講評。

7、加強聽力訓練。每周利用周一下午第四節(jié)時間對學生進行聽力訓練，并加強對學生聽力方面的指導。

8、搞好大小考試的質量分析，認真查找原因，尋找對策，為提升教學質量，踏踏實實做好一切工作。

總之，我們將一如既往，多溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，在教訓的前提下，努力，認真完成高一備課組的各項任務。

高中教學計劃表篇六

1、知識與技能

(1)正確理解輸入語句、輸出語句、賦值語句的結構;

(2)會寫一些簡單的程序;

(3)掌握賦值語句中的“=”的作用.

2、過程與方法

(1)讓學生充分地感知、體驗應用計算機解決數(shù)學問題的方法;并能初步操作、模仿;

(2)通過對現(xiàn)實生活情境的探究，嘗試設計出解決問題的程序，理解邏輯推理的數(shù)學方法.

3、情感與價值觀

通過本節(jié)內(nèi)容的學習，使我們認識到計算機與人們生活密切相關，增強計算機應用意識，提高學生學習新知識的興趣.

重點：正確理解輸入語句、輸出語句、賦值語句的作用.

難點：準確寫出輸入語句、輸出語句、賦值語句.

(一)復習提問、導入課題

1.算法的的基本邏輯結構有哪幾種?

2.設計一個算法的程序框圖的基本思路如何?

第一步，用自然語言表述算法步驟.

第二步，確定每個算法步驟所包含的邏輯結構，并用相應的程序框圖表示.

第三步，將所有步驟的程序框圖用流程線連接起來，并加上兩個終端框.

計算機完成任何一項任務都需要算法.但是，用自然語言或程序框圖表示的算法，計算機是無法“理解”的.因此還需要將算法用計算機能夠理解的程序設計語言(programming- language)來表示計算機程序.

程序設計語言有很多種.為了實現(xiàn)算法的三種基本邏輯結構，各種程序設計語言中都包含下列基本的算法語句，并且形式類似.

輸入語句、輸出語句、賦值語句、條件語句、循環(huán)語句

(板書課題)

(二)師生互動、新課講解

我們知道，順序結構是任何一個算法都離不開的基本結構.輸入、輸出語句和賦值語句基本上對應于算法中的順序結構.(如右圖)計算機從上而下按照語句排列的順序執(zhí)行這些語句

步驟n+1

步驟n

輸入語句和輸出語句

輸入語句和輸出語句分別用來實現(xiàn)算法的輸入信息，輸出結果的功能.

輸入語句、輸出語句分別與程序框圖中的輸入、輸出框對應.

在每個程序框圖中，輸入框與輸出框是兩個必要的程序框，我們用什么圖形表示這個程序框?其功能作用如何?

表示一個算法輸入和輸出的信息.

例1(課本p21例1):已知函數(shù) ，求自變量x對應的函數(shù)值的算法步驟如何設計?

算法：

第一步，輸入一個自變量x的值.

第二步，計算

第三步，輸出y.

程序框圖： 程序：

input “x=”;x

y=x^3+3*x^2-24*x+30

print “y=”；y

end

開始

輸入x

結束

輸出y

y=x3+3x2-24x+30

這個程序由4個語句行組成，計算機按語句行排列的順序依次執(zhí)行程序中的語句，最后一行的end語句表示程序到此結束.

①在該程序中第1行中的input語句就是輸入語句.這個語句的一般格式是：

input “提示內(nèi)容”；變量

其中，“提示內(nèi)容”一般是提示用戶輸入什么樣的信息，它可以用字母、符號、文字等來表述. 變量是指程序在運行時其值是可以變化的量，一般用字母表示. input語句不但可以給單個變量賦值，還可以給多個變量賦值，若輸入多個變量，變量與變量之間用逗號隔開. 提示內(nèi)容加引號，提示內(nèi)容與變量之間用分號隔開.

關于上文提供的高中必修三上學期數(shù)學教學計劃模板，大家仔細閱讀了嗎?

高中教學計劃表篇七

（一）教學目標：

培養(yǎng)對排球運動的興趣，喜歡排球運動，初步學習和掌握基本姿勢和移動、墊球、發(fā)球、傳球和扣球等基本技術，享受排球運動的樂趣。發(fā)展體能（速度、靈敏、反應、爆發(fā)力等能力），形成積極健康的業(yè)余生活方式；在練習與比賽中，學會調控情緒、磨煉意志、增強自信、發(fā)展個性、培養(yǎng)堅強的意志品質和積極進取的精神。形成現(xiàn)代社會所必須的合作與競爭意識。

（二）教學內(nèi)容：

1、基本姿勢和移動：站立姿勢及滑步、并步、跨步、交叉步、跑步和綜合步等基本步伐的移動

2、墊球：雙手正面墊球、側面墊球、單手墊球、移動墊球及背墊 3、發(fā)球：側面下手發(fā)球、雙手正面發(fā)球 4、扣球：原地扣球、正面助跑起跳扣球 教學重點：墊球、傳球

（三）教學要求：

通過示范、錄像、觀摩教學，要求學生模仿正確的技術動作，采用各種技術的輔助性練習手段，逐步形成正確的擊球動作，初步建立主要動作的基本技術基礎，初步掌握基本姿勢及移動、墊球和傳球技術，本階段學習不應急于求成，難度要降低，可多進行墊球及傳球練習，并以多種形式的練習內(nèi)容交替進行，以更好的掌握基本動作。

① 教學目標：

全面學習掌握規(guī)范技術動作，基本掌握基本姿勢和移動、墊球、發(fā)球和傳球技術，對各項基本技術建立一個比較清晰、準確的動作表象。享受打排球的樂趣，發(fā)展體能，形成積極健康的業(yè)余生活方式；在練習和比賽中，學會調控情緒、磨練意志、增強自信、發(fā)展個性、培養(yǎng)堅強的意志品質和積極進取的精神，形成現(xiàn)代社會所必須的合作與競爭意識。

（二） 教學內(nèi)容：

1、準備姿勢和移動：兩腳左右開立與肩同寬，一腳在前，兩膝微屈，身體中心位于兩腳之間，并稍靠近前腳，后腳跟稍提起，上體稍前傾，兩臂放松，自然彎曲置于腹前。兩眼注視球并兼顧場上各種情況，兩腳保持微動狀態(tài)。

移動的技術要領：判斷及時快反應，抬腿彎腰移重心；移步轉換銜接好，身體快移重心穩(wěn)。

2、墊球：

①正面雙手墊球

②側面墊球

③移動墊球及背墊球

3、發(fā)球：

①側面下手發(fā)球

要領：腹前低拋球，轉體帶擺臂；擊球后下部，控制球路線。

②正面雙手發(fā)球

要領：手托上拋高一米，同時抬臂右旋體；轉體收腹帶揮臂，弧形鞭甩應加速；全掌擊球中下部，手腕推壓要積極。

4、傳球：正面雙手傳球 教學重點：墊球、發(fā)球

（三）教學要求：

掌握正確的基本姿勢和移動技術、傳球技術，較好的掌握墊球和發(fā)球技術，對各種基本技術建立清晰、準確的動作表像，練習時要特別注意動作結構的正確性，在不產(chǎn)生錯誤動作的前提下，逐步加大練習的難度，提出更高的要求，不斷的發(fā)展合理運用技術能力。

（一）教學目標：

本階段教學是在復習、鞏固、提高已學過的基本技術動作的基礎上，主要加強排球比賽戰(zhàn)術上的運用，通過教學比賽，培養(yǎng)學生綜合運用技術和戰(zhàn)術的能力，使學生懂得排球比賽規(guī)則，提高比賽欣賞水平。享受打排球比賽的樂趣，發(fā)展體能，形成積極健康的業(yè)余生活方式，在練習和比賽中，學會調控情緒、磨練意志、增強自信、發(fā)展個性，培養(yǎng)堅強的意志品質和積極進取的精神，形成現(xiàn)代社會所必須的合作與競爭的意識。

（二）教學內(nèi)容：

1、基本的站位和輪轉

2、陣容配備：“三三”配備 “五一”配備

3、排球比賽的基本規(guī)則的介紹。

教學重點：比賽中的基本技、戰(zhàn)術配合應用

（三）教學要求：

較好的掌握基本技術組合運用的戰(zhàn)術方法，通過實戰(zhàn)練習和比賽，培養(yǎng)實戰(zhàn)能力，初步形成發(fā)球、站位、單一擊球技術和多項組合運用以及攻底線，攻對方弱點等基本的戰(zhàn)術意識。戰(zhàn)術練習中，要特別注意防止因某些戰(zhàn)術上的需要而采用不適宜或完全錯誤的擊球動作和方法。通過本階段的教學，使學生懂得排球比賽的規(guī)則，了解各項基本技術的動作規(guī)范和排球運動的技術風格，初步具有區(qū)別正確與明顯錯誤動作的能力。

包括評價的內(nèi)容、方法與要求

（一）評價的內(nèi)容

1、 學習排球運動的態(tài)度，如是否準時上排球課，在排球課上是否積極活躍，課外是否參與排球運動等。

2、 排球的基本知識與技能，包括發(fā)球、墊球、傳球等。 3、 體能，包括摸高、折返跑。

4、 情意表現(xiàn)，如學習排球運動的自信心如何，能否克服排球學習和活動中的各種困難等。

5、 合作精神，如在參與排球運動的過程中與同伴合作的情況等。

（二） 評價的方法

在評價方式上，教師應遵循主體性原則，最大限度地發(fā)揮學生的主觀能動性，由學生和教師共同完成評價。在評價方法上，教師應遵循定性與定量評價相結合的原則，以定性評價為主。定性評價的指標主要有學生的學習態(tài)度、情意表現(xiàn)和合作精神；定量評價的指標主要有排球運動技能和體能。

評價的難度主要在于教師如何根據(jù)學生的個體差異進行評價。在評價時應該重視這一問題，使評價有助于提高學生學習排球運動的積極性，促進學生不斷進步和提高。

高中教學計劃表篇八

按照校長室提出的 創(chuàng)新、跨越、品牌、發(fā)展 的新要求，在新課程改革不斷深入的時代背景下，適應省關于五嚴禁令和高考制度的不斷創(chuàng)新，結合我校內(nèi)涵發(fā)展、精品發(fā)展的要求，在道德課堂思想的指引下，圍繞教學重心前置的教學改革核心思想，在本學年備課組要以新課程改革為契機，以提高課堂教學效率為著力點，以教學重心改革為突破口，以教師隊伍建設、教科研能力增強為主要內(nèi)容，努力提高生物學科教育教學水平，在自主、規(guī)范、創(chuàng)新、高效等方面加強備課組建設，充分發(fā)揮備課組在學校發(fā)展中的重要作用。

1、潤揚生物備課組包括三個年級，班級數(shù)多，共16個。班級類型多，高一年級分強化班和普通班，高二年級分選修班、必修班，其中選修班有強化班和普通班，分層教學的難度大；

2、從學情看，存在一批學習基礎弱、學習習慣及態(tài)度差、學習能力缺乏的后進生需要幫助；

3、從備課組看，本備課組現(xiàn)有教師五位，分散在三個年級，兩個校區(qū)，給集體備課帶來一定的困難；潤揚生物備課組去年剛剛組建，沒有固有模式可循，需要不斷思考、不斷創(chuàng)新。

在我校道德課堂大旗的指引下，努力追求合道德、合規(guī)律的教育思想的貫徹落實。潤揚生物備課組要努力實現(xiàn)以下目標：

高一：

1、注重基礎知識的學習，努力形成規(guī)范的生物教學程序。

2、加強對學生學習興趣的培養(yǎng)，對生物學習方法和學習習慣的培養(yǎng)；

高二：

1、認真完成學業(yè)水平測試的任務和要求，確保100﹪過關，努力提高達a率；

2、選修班級加強對高考命題規(guī)律的研究，培養(yǎng)學生規(guī)范的解題能力和學習方法指導。

高三：

完成復習任務，夯實基礎知識和基本技能，建構知識網(wǎng)絡，注重能力培養(yǎng)，有效提升高考達b率。

（一）加強隊伍建設

1、提高思想境界。

明確 五嚴 要求，強化備課組成員的思想認同，增強作為潤揚教師使命感和責任感，形成主動積極的局面，提高教師工作的質態(tài)。

2、提高本身素質。

（1）全組教師認真研究新課程、新高考模式。高一教師要側重從培養(yǎng)學生的興趣出發(fā)，夯實基礎為重點，領悟新課程的精髓；高二教師要側重從學業(yè)水平測試的要求出發(fā)研究新課程；高三教師要加強新課程背景下復習模式的研究，研究新高考的命題趨勢和規(guī)律。

（2）注重方式方法。在備課組內(nèi)組織師徒結對，以老帶新。加強對年青老師的跟蹤聽課，并及時加以評析。關心年輕教師的生活。組內(nèi)教師合理分工，團結協(xié)作、優(yōu)勢互補。在集體備課主備人、組內(nèi)公開課、導學案、作業(yè)等工作上，根據(jù)各人的特長優(yōu)勢進行合理分工，形成本組的最大合力。

（3）努力提升全組生物教師教科研水平。每人征訂學科專業(yè)報刊雜志不少于二種。每學期要堅持撰寫教育教學論文一篇以上。

（二）加強制度建設

形成備課組內(nèi)學習制度、教案檢查制度；強化集體備課制度、落實聽評課工作制度等。

（三）加強質量建設

從教師層面：

1、深化教學重心前置的改革

（1）加強對《考試說明》、《教學要求》的學習，積極關注新教材的變化，關注高考方案的變化，關注學業(yè)水平測試要求的變化，提高教學的有效性。

（2）認真編制、落實好導學案，并充分利用好答疑卡。

（3）努力踐行教學重心前置的教學模式。精講、精練提高效率。精講重點、難點，聯(lián)系熱點；精練主要是強化訓練解題能力和方法。練習要有針對性，針對教材中的重難點和學生學習過程中的易錯易混點，反復練，練反復。強抓默寫，落實基礎。

2、抓好備課組的常規(guī)工作

（1）加強集體備課，把握教學重點，突破教學難點

①嚴格執(zhí)行集體備課制度。

②統(tǒng)一教學進度，精選學習情景材料，擴充教學內(nèi)容，有效突出教學重點，突破教學難點，統(tǒng)一課堂練習。

③關注學情，解答學生疑惑，交流激發(fā)學生學習積極性的有效方法。

（2）加強聽評課工作，學習優(yōu)點，指出不足，提高效能。

（3）作業(yè)要加強針對性、典型性、開放性、創(chuàng)新性。作業(yè)的編制緊扣當天所學內(nèi)容，題目的編選要有利于鞏固學生的知識、有利于拓展學生的能力。

（4）提高考試效能。備課組教師要認真研究考試大綱、研究歷年高考試卷、研究各地交流試卷，在集體備課的基礎上多討論多交流。

（5）保質保量完成教學進度。本學期高一完成必修一；高二選修班完成必修三和選修三第一、二單元的學習；必修班完成必修三的學習和必修一的復習；高三結束一輪復習。

3、扎實推進分層教學。

（1）對于高一和高二必修班：

措施：

①加強思想工作，使他們從思想上重視這門課程。提高學習的主動性、積極性。

②嚴格按照學業(yè)水平測試的要求進行教學，提高針對性，降低起點。

③適當訓練，當堂完成，當堂鞏固。

（2）對于高二選修和高三年級：

措施：

①課堂上要精講，著重講解重、難點，突出解題方法的講解。

②強化聽課規(guī)范、作業(yè)規(guī)范、考試規(guī)范的訓練。努力使他們在基礎題上少失分。

③作業(yè)的難度和數(shù)量要適當增加。

④對其中一些層次較好的同學提出不同的要求，布置個性化的作業(yè)，進行個別指導。

⑤指導他們自己進行課外鉆研。

4、引導學生轉變學習方式，規(guī)范學習行為。引導學生自主學習、主動發(fā)展。特別注意引導學生積極主動參與教學過程 ，勇于提出問題，掌握分析問題和解決問題的方法，注重自主、探究、合作式學習，讓學生在學習中學會學習、學會生存、學會做人。規(guī)范學生的預習行為、聽課行為、記筆記行為、作業(yè)行為、讀書行為、背書行為、答題規(guī)范等，提高其學習效率。

高中教學計劃表篇九

為了貫徹國家新一輪基礎教育改革的精神，真正實施素質教育，并結合我校的實際情況，結合美術學科特點，貫徹以學生自主學習的理念，提高學生美術修養(yǎng)和觀察能力、分析能力和創(chuàng)造能力，特制定如下計劃。

大部分同學初中沒系統(tǒng)的上過美術課，對美術課早已麻木，不了解其對健康心理的塑造和個人素質的完善有不可取代的作用，一幅經(jīng)典繪畫直觀的形象和蘊涵的豐富哲理會影響人的一生。但學生由于有了一定生活經(jīng)驗和知識積累，領悟能力有所提高，因此他們可以接觸和吸收一些繪畫乃至美術領域的內(nèi)在高品質的文化。這也是對他們個人美術素養(yǎng)的一種熏陶和提高。

"美術鑒賞"是普通高中階段美術科目中的一個內(nèi)容系列，是在義務教育階段美術課程后學習領域的基礎上更高層次的拓展與延伸。美術鑒賞活動能幫助學生在欣賞、鑒別與評價美術作品的過程中，逐步提高審美能力，形成熱愛本民族文化、尊重世界多元文化的情感和態(tài)度。

1、認知目標 ：

1)、 從形式多樣的美術作品中學會感受美術的語言美。

2)、掌握外國繪畫的各個時期和各時期一些著名的畫家及其作品。

4)、了解優(yōu)秀的建筑和雕塑并感受他們的內(nèi)在表達語言。

2、理解目標：

1)、學會分析一些優(yōu)秀繪畫作品的美術特點。

2)、能夠說出一些具有代表性的美術作品。

3)、理解和體會部分美術作品的特征和美術語言。

1、在課堂教學中充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，發(fā)揮美術鑒賞課審美教育的主渠道作用，平時認真鉆研教學大綱，吃透教材，恰當熟練運用各種教學方法，特別是先進的教學媒體，使學生成為真正的學習的主人。

2 充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，使高中美術欣賞課與網(wǎng)絡信息技術合理的整合起來。使用電腦課件進行授課，讓學生自己接觸信息技術，通過信息技術的手段和渠道去了解美術。也可以經(jīng)常的改變一些形式，從而使信息技術和美術學科很好的整合，讓學生接受，讓學生歡迎。以達到課堂教學的改革與創(chuàng)新，形成自己的教學風格。真正提高學生的整體素質。

3、課堂教學延伸

為了發(fā)展學生自覺自主學習的能力，可以通過網(wǎng)絡信息技術讓學生在課后的業(yè)余時間，從網(wǎng)絡上搜集一些課本上所沒有涉及的內(nèi)容，可以是優(yōu)秀美術作品，優(yōu)秀的畫家或者是畫家的生平趣事等等，各種關于美術的知識內(nèi)容。培養(yǎng)他們的積極性和主動性，通過網(wǎng)絡這個龐大的信息資源庫，很容易找到一些書本上沒有的美術知識。在課堂上則可以組織學生進行彼此之間的交流活動，可以語言描述，也可以通過計算機來展示自己所搜集到的有趣的有特點的美術知識。使他們不單單局限于書本上一些內(nèi)容單一、枯燥的東西，讓學生自我選擇想了解的有趣的，豐富的美術世界。提高學生自主探究性學習的能力。讓學生走出教室、走出校園、走向社會。

高中教學計劃表篇十

主動而不是被動的進行高中新課程標準改革，認真解讀新課程標準的理念；研究高中新課程標準的實驗與高考銜接的問題；把學生的接受性、被動學習轉變成主動性、 研究性學習；使學生在九年義務教育數(shù)學課程的基礎上，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體目標如下。

1、獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結論的本質，了解概念、結論等產(chǎn)生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

2、提高數(shù)學地提出、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的能力，數(shù)學表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。

3、發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷。

4、提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。

5、具有一定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

高二5班共有學生73人，8班共有學生70人。兩個班級都是高二理科班的三類班，大部分學生基礎不扎實，學習興趣不高，甚至很多學生存在怕數(shù)學科的心理。但他們還是存在一顆想學好數(shù)學的心，也想融入變化多端的數(shù)學世界，更想在每次考試中獨領風騷，鑒于此，對他們正確引導，教學中適當調整難度，起點放低點，步子邁小點，還是會有好成績的。

1、理論學習：

抓好教育理論個性是最新的教育理論的學習，及時了解課改信息和課改動向，轉變教學觀念，構成新課標教學思想，樹立現(xiàn)代化、科學化的教育思想。

2、做好各時期的計劃：

為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導，根據(jù)學校的工作安排以及數(shù)學教學任務和資料，做好學期教學工作的總體計劃和安排，并且對各單元的進度狀況進行詳細計劃。

3、備好每堂課

認真鉆研課標和教材，做好備課工作，對教學狀況和各單元知識點做到心中有數(shù)，備好學生的學習和對知識的掌握狀況，寫好每節(jié)課的教案為上好課帶給保證，做好課后反思和課后總結工作，以提高自己的教學理論水平和教學實踐潛力。

4、做好課堂教學

創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學習興趣，愛因斯以前說過：“興趣是最好的老師?！奔ぐl(fā)學生的學習興趣，是數(shù)學教學過程中提高質量的重要手段之一。結合教學資料，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學問題讓學生去解決，教學組織合理，教學資料語言生動。想盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質量。

5、批改作業(yè)

精批細改每一位學生的每份作業(yè)，學生的作業(yè)缺陷，做到心中有數(shù)。對每位學生的作業(yè)訂正和掌握狀況都盡力做到及時反饋，再次批改，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。

6、做好課外輔導

全面關心學生，這是老師的神圣職責，在課后能對學生進行針對性的輔導，解答學生在理解教材與具體解題中的困難，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進一步提高；使差生也能及時掃除學習障礙，增強學生信心，盡可能“吃得了”。充分調動學生學習數(shù)學的用心性，擴大他們的知識視野，發(fā)展智力水平，提高分析問題與解決問題的潛力。

總之透過做好教學工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學質量。

高中教學計劃表篇十一

高中階段是人生求學的黃金時段，而高一上學期，又是這個重要學習階段的重要的起始階段。為讓學生掌握高中語文的特點，明白語文學習的思路和方法，熱愛語文，全身心地投入到語文學習之中，學得知識，夯實基礎，練好學習語文的基本功，培養(yǎng)語文素養(yǎng)，為學生的終身學習奠定基礎，使其終身受益。為此，高一語文備課組特制定如下計劃。

根據(jù)新課標的精神和要求，我們的教學總體目標是：努力使學生在以下五個方面獲得發(fā)展。

（一）積累與整合。圍繞所選擇的目標加強語文積累，在積累的過程中，注重梳理。根據(jù)自己的特點，揚長避短，逐步形成富有個性的語文學習方式。了解學習方法的多樣性，掌握學習語文的基本方法，能根據(jù)需要，采用適當?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問題。通過對語文知識、能力、學習方法和情感、態(tài)度、價值觀等方面要素的融匯整合，切實提高語文素養(yǎng)。

（二）感受與鑒賞。閱讀優(yōu)秀作品，品味語言，感受其思想、藝術魅力，發(fā)展想像力和審美力。具有良好的現(xiàn)代漢語語感，努力提高對古詩文語言的感受力。在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的感情；感受藝術和科學中的美，提升審美境界。通過閱讀和鑒賞，深化熱愛祖國語文的感情，體會中華文化的博大精深、源遠流長，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng)。

（三）思考與領悟。根據(jù)自己的學習目標，選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物，與文本展開對話。通過閱讀和思考，領悟其豐富內(nèi)涵，探討人生價值和時代精神，以利于逐步形成自己的思想、行為準則，樹立積極向上的人生理想，增強為民族振興而努力的使命感和社會責任感。養(yǎng)成獨立思考、質疑探究的習慣，發(fā)展思維的嚴密性、深刻性和批判性。樂于進行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深領悟，共同提高。

（四）應用與拓展。能在生活和其他學習領域中，正確、熟練、有效地運用祖國語言文字。在語文應用中開闊視野，初步認識自己學習語文的潛能和傾向，根據(jù)需要和可能，在自己喜愛的領域有所發(fā)展。增強文化意識，重視人類文化遺產(chǎn)的傳承，尊重和理解多元文化，關注當代文化生活，學習對文化現(xiàn)象的剖析，積極參與先進文化的傳播和交流。注重跨領域學習，拓展語文學習的范圍，通過廣泛的實踐，提高語文綜合應用能力。

（五）發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新。注意觀察語言、文學和中外文化現(xiàn)象，學習從習以為常的事實和過程中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)探究意識和發(fā)現(xiàn)問題的敏感性。對未知世界始終懷有強烈的興趣和激情，敢于探異求新，走進新的學習領域，嘗試新的方法，追求思維的創(chuàng)新、表達的創(chuàng)新。學習多角度多層次地閱讀，對優(yōu)秀作品能夠常讀常新，獲得新的體驗和發(fā)現(xiàn)。學習用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向，提出自己的看法。在探究活動中，勇于提出自己的見解，尊重他人的成果，不斷提高探究能力，逐步養(yǎng)成嚴謹、求實的學風。

（一）教科書分為必修和選修兩個部分，必修共五冊，共用三個學期完成教與學的任務，其他時間由學生按興趣學習選修部分。

（二）必修教材的基本框架：每冊教材共分四個部分，即“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理探究”“名著導讀”。

1、閱讀鑒賞：這是教材的主體部分，內(nèi)容是反映當今時代特色的作品。學習重點各不相同：有側重對形象性較強的文學作品的鑒賞，有側重對思變性較強的說理文章進行思考和領悟，有側重應用性較強的文章的閱讀和理解。

2、表達交流：這部分包括“寫作”與“口語交際”兩部分。寫作分4專題；“口語交際”共設計五次活動。

3、梳理探究：每冊共有3個專題，學生可據(jù)自己的興趣、愛好有選擇的學習探究。

4、名著導讀：每冊有2部導讀。主要是激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習慣， 提高思考能力與欣賞水平。

（一）積極研究課改實施辦法

高一所有的語文老師都是課改成員。所有成員都要認真學習語文新課程內(nèi)容，探究其精神實質。充分利用每周的備課組活動時間，有計劃、有步驟地討論每個單元的教學內(nèi)容、操作程序、教學方法，做到活動主題明確，有中心發(fā)言人。

（二）積極倡導自主、合作、探究的學習方式

語文課堂教學應為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，幫助他們樹立主體意識，根據(jù)各自的特點和需要，調整學習心態(tài)和策略，探尋適合自己的學習方法和途徑。而合作學習有利于在互動中提高學習效率，有利于培養(yǎng)合作意識和團隊精神。因此，我們鼓勵學生在個人鉆研的基礎上，積極參與討論，善于傾聽、吸納他人的意見，學會寬容和溝通，學會協(xié)作和分享。為了改變過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的狀況，我們提倡并實施在課堂上開展自主、合作、探究的學習方式，努力提高組織教學和引導學生學習的質量?？蓮娜齻€方面落實實施：一是落實課前預習和疑難問題收集制；二是落實課堂教學，突出學生的主體地位，努力為學生創(chuàng)設交流和表達的時空空間；三是組織語文學習興趣小組，教會學生積極開展合作探究式學習。

（三）多閱讀，開闊眼界，陶冶情操。

除教學上安排的閱讀內(nèi)容外，我們將充分利用圖書館和閱覽室資源，讓學生積極主動參加課外閱讀，同時要求學生做好摘記（摘抄或剪貼），寫讀后感、讀書心得、學習隨筆等，這樣，可以提高學生閱讀的速度、理解文章內(nèi)容的水平，訓練學生學會自己找資料，達到既開闊學生的視野又積累資料的目的。

每周課時組合模式：“一二三”分布式，即每周一節(jié)閱讀課，兩節(jié)寫作課，三節(jié)課文學習。

課前語文活動突出成語、古詩詞、優(yōu)秀文章等賞析或簡介。

（四）落實“快準美”和“521”措施

語言表達力爭一個“準”字，讀題、審題、思考、解題等力求一個“快”字，書寫、做題步驟、文面卷面等力求一個“美”字。

“521”培優(yōu)補差要選好苗子、定好調子、走好路子、用好招子，力爭班級大面積豐收。

如何處理練習問題，我們將嘗試采用以下辦法：

1、整合原則。將一部分練習處理融合到課文教學當中，在課堂上解決。因為練習是圍繞課文內(nèi)容和單元要求而設計的，它對課堂教學起一定的引導作用。因此，決不能將課堂教學與練習的處理分割開來，而應該將二者巧妙地整合。有專家說：“老師在帶領學生學習課文的過程中，練習的某些問題能夠不知不覺、自然而然地解決?！边@樣，既讓學生學得輕松，又能節(jié)省教學時間，提高課堂效率。

2、分層原則。新課標在練習設計上富有彈性及開放性，這就為教師和學生自主處理練習提供了靈活的空間。教師可以根據(jù)不同的教學環(huán)境和不同的教學對象采用不同的處理方法。此外，教師在處理練習時應留給不同層次的學生更多的選擇空間，各取所需，要求學生根據(jù)自身情況靈活機動地完成（可設必做、選做、附加題）作業(yè)。學生可以把練習中的字詞抄上幾遍；可以發(fā)揮想象，把這些字詞連綴成一段文字；也可以摘抄書中含有以上字詞的句子。不同程度的學生會根據(jù)自己的興趣和學習實際選擇練習的形式?？傊?，讓每個學生都成為學習的主人，讓他們不再把練習當成負擔。

3、重視過程。處理練習的傳統(tǒng)方式是注重結果，追求答案的準確性。教師提出一個問題，常常預先設計好結論，然后讓學生千方百計進入所謂標準答案的窠臼。這種消極接受的方式, 剝奪了學生獨特的閱讀體驗，把學生變成了不善于分析問題、解決問題的“兩腳書櫥”。而重視過程策略，是呈現(xiàn)解決問題的過程和方法，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。運用過程策略要注意引導學生對問題進行分解和細化。對于一些難度不大的理解性練習，教師也不要急于讓學生說答案，而是先讓他們思考，并將思考的過程說出來，最后再說出答案。運用過程策略，有利于培養(yǎng)學生的思維品質，教給他們科學的學習方法,使學生由“學會”變成“會學”。

4、評價策略。評價是一種檢測激勵機制。對完成練習的情況做出評價，能使學生形成競爭意識，激勵他們不斷進步，養(yǎng)成良好的學習習慣。運用評價策略要堅持形成性評價和終結性評價相結合的方式。過去,我們一味強調終結性評價，用百分制、劃分等級等方法來評價學生完成練習的情況，缺乏形成性評價的意識。因此,我們在平時的教學中，要注意評價學生在完成練習的過程中所表現(xiàn)出的主動參與精神，認真負責的態(tài)度，注意發(fā)現(xiàn)并及時表揚他們?nèi)〉玫奈⑿∵M步，淡化學生之間的差異。同時，練習評價的形式要多樣化，克服過去那種學生練習由教師裁決的單一模式，除了教師評價，還可讓學生互相評價，學生自我評價，從而在評價活動中，既激發(fā)學生學習語文的的興趣，又培養(yǎng)評價意識、合作意識，提高學生的能力和進步的信心。

總之，新教材練習設計的目的不是為了加重學生的負擔，而是為了幫助他們更好的理解課文。課上，引導學生動起來，質疑問難，深入探究，師生一起切磋學問，砥礪思想；課外，通過少而精的作業(yè)，積累知識，激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力。課堂內(nèi)外，都要讓學生意識到：自己才是學習的主人!

作文教學，我們可以嘗試以下操作程序：

1、編寫個人作品集。要求每個學生，從高一入學時開始，就為編個人作品集做好以下工作：

①為自己的作品集起一個動聽的名字；

②每周完成1000字的練筆，練筆的時間、內(nèi)容自定；

③給自己的每周練筆做些美工，如插圖、文字配色、貼相片、配底紋等；

④為自己的作品集寫一篇序言；

⑤每十周就編一個小集子。一個學期編一個大集子。

高中三年就有個人作品集6本。高三下學期期中，選編一個《個人作品集精選》。這樣，到高中畢業(yè)時，每個學生手頭上就有自己的作品集七本。

2、選編班級作品集。以班為單位，選編《xxx班學生優(yōu)秀作品集》（或者取個更動聽的名稱）。

3、選編年級作品集。以年級為單位，選編《xxx年級學生優(yōu)秀作品集》。

4、選編征文作品集。在每年教師節(jié)、國慶節(jié)、元旦、五·一節(jié)、暑假等節(jié)日或長假時間，舉辦征文活動，然后選編《xxx征文獲獎作品集》。

5、舉辦學生個人作品展。在每學年第二學期開學第二周，以年級為單位，舉辦“xxx年級學生個人作品展”。時間為一周，地點待定。參加展出的作品是該年級全體學生的個人作品集。無論美丑，無論優(yōu)劣，要求全體學生的作品都必須參加展覽。按一、二、三、四、五等評定學生個人作品集的等級，獎勵獲得前三個等級的學生。組織各班學生輪流參觀、瀏覽，每班參觀時間為1節(jié)課。

分層教學可分識記、閱讀、寫作三個部分，在教學中，教師要對學生分層；授課時教學分層、輔導分層、作業(yè)分層等。每個部分對上、中、下三個層次的學生有不同的要求。（比如作文實行“達到”目標，下等水平的學生要求達到40分，中等水平學生44分或以上，優(yōu)等生達到48分以上）那個層次的學生達不到要求，要進行鞏固性訓練。

教學時可以充分利用多媒體設備，優(yōu)化課堂教學結構，增大課堂學習容量，提高課堂教學的效率和效果。挖掘學生非智力因素，如：

1、進行賞識教育，培養(yǎng)學生的自信心；

2、經(jīng)常找學生談心，以最大的熱情和耐心解決學生的疑惑；

3、在學生最需要的時候出現(xiàn)在學生的面前，關心學生；

4、對學生進行細致的心理輔導。

為完成我們的課改目標，我們高一語文備課組所有成員將團結協(xié)作，發(fā)揚刻苦鉆研的精神，在集體備課、分工合作的基礎上，充分發(fā)揮電子備課、電腦教學的優(yōu)勢，群策群力，努力探索并走出一條課改的路子，使學生真正想學、樂學和會學，真正愛上語文這門課。

高中教學計劃表篇十二

本學期主要涉及到經(jīng)濟史4個專題，文化史8個專題的授新課，教材內(nèi)容多，學生學習相對來說比較緊張，每個必修教材都涉及到古今中外，但教材編排不夠系統(tǒng)，學習上沒有貫穿始終的一條主題線。所以教材需要自己整合與聯(lián)系。

本學期最重要的是必修1、2、3的會考復習，無論是政治史、經(jīng)濟史還是文化史都比較重要，在復習過程中要注意綜合聯(lián)系。

絕大多數(shù)學生目標明確，學習態(tài)度端正，但基礎參差不齊，歷史綜合運用能力較為薄弱，學習方法也較為單一，需要教師進一步引導。

1、要求掌握歷史新課程要求的各專題的重難點及基礎知識。

2、復習掌握3本必修教材的會考內(nèi)容

3、加強基礎題訓練，以適應會考的要求，力求在會考中取得較好的成績。

1.通過集體備課，凝聚團隊力量，提高課堂效率。

2.注重過程評價，進行歷史必修2、3的模塊測試，激發(fā)學生學習的積極性和自信心。

3.加強指導，優(yōu)化學生的歷史學習方法，形成有效的學習策略，提高自主學習的能力，充分利用學生的課余時間進行課后輔導。關注后進生的學習，發(fā)現(xiàn)問題及時輔導。

周次課、章、節(jié)教學內(nèi)容

備注1必修2專題5走向世界的資本主義市場

2必修2專題6、7羅斯福新政與當代資本主義，蘇聯(lián)社會主義建設的經(jīng)驗與教訓

3必修2專題7、8蘇聯(lián)社會主義建設的經(jīng)驗與教訓當今世界的全球化趨勢

4必修3專題1中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變

5必修3專題1、2中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變古代中國的科學技術與文化

6必修3專題2、3古代中國的科學技術與文化近代中國思想解放的潮流必修2模塊考試（適當時間）

7必修3專題420世紀以來中國重大思想理論成果

8必修3專題5現(xiàn)代中國的文化與科技

9必修3專題6西方人文精神的起源與發(fā)展

10期中復習、迎考

11必修3專題7試卷分析，近代以來科學技術的輝煌

12必修3專題819世紀以來的文學藝術

13會考復習必修3復習

14會考復習必修3模塊考試（適當時間）

15會考復習16會考復習17會考復習

高中教學計劃表篇十三

舞蹈興趣小組是學生非常樂于參與的一個興趣小組，活動內(nèi)容與教育性和藝術性相結合，適合學生的年齡特點，它有利于提高學生學習舞蹈的興趣，培養(yǎng)孩子們正確的形體姿態(tài)和良好的氣質，增強集體意識，培養(yǎng)學生的樂感。活動面向部分學生，有組織，有計劃的進行，堅持自愿參加和普及提高的原則，讓學生在唱唱、跳跳、動動中去感受音樂，理解音樂和表現(xiàn)音樂。啟迪學生的智慧，陶冶學生的情操，使學生的身心得到健康的發(fā)展。因此，我結合我們學校的實際情況，特別做出如下的教學計劃：

豐富學生的課余生活，培養(yǎng)對舞蹈學習的興趣，為舞蹈愛好者進行舞蹈基本功的訓練，提高舞蹈專業(yè)素質，使其達到學習舞蹈的初步要求──具有健美、靈活的體態(tài)。通過訓練，讓學生掌握較廣泛的舞蹈知識并兼?zhèn)湟魳放c舞蹈的藝術表現(xiàn)力。使學生具有較規(guī)范、扎實的基本功及技術技巧。

(一)、舞蹈活動課要以審美為中心。美的感染必須通過自身的體驗才能獲得，因此，在整個活動過程中，要以形體動作的美感來感染學生，要以舞曲中豐富的情感來陶冶學生，進而使學生逐步形成健康的審美觀念，高尚的道德情操，以及必要的音樂審美能力。

(二)、舞蹈活動課要以文化為主線。以往舞蹈活動的視角往往單純的從動作到動作，很少從文化的角度去思考。現(xiàn)在，因以普及藝術教育為內(nèi)容，把單純的舞蹈動作拓展為音樂文化是素質教育的需要。因此，我們要通過學習不同風格的民族組合來體會舞蹈與人、舞蹈與社會、舞蹈與民族、舞蹈與大自然的聯(lián)

系等等，通過舞蹈活動來了解不同的文化。

(三)、舞蹈活動課要加強實踐與創(chuàng)造。要特別重視學生的參與和實踐，重視學生感受、體驗、表現(xiàn)舞曲的情感，重視學生感受、體驗、表現(xiàn)舞曲的美。同時，還應該鼓勵學生積極參與探究與創(chuàng)造，應當把開發(fā)學生的形象思維能力、開發(fā)學生的創(chuàng)造性思維潛質作為重要的培養(yǎng)目標。

(四)、舞蹈活動課要提高學生的各項能力。通過學習要全面培養(yǎng)學生的視覺能力、聽覺能力、動作協(xié)調能力、形體表達能力、認識自我和適應環(huán)境的能力。使學生的形象思維和科學思維得到協(xié)調發(fā)展，智力和創(chuàng)新能力得到不斷提高。

(五)、舞蹈活動課要讓學生懂得簡單的舞蹈知識和舞臺表演規(guī)則。

總之，讓學生在音樂、舞蹈的熏陶中受到美的教育，發(fā)展學生的協(xié)調性、柔韌性及對身體的控制能力，培養(yǎng)學生的注意力、集體榮譽感，以及吃苦耐勞的精神，矯正其形體，提高學生們的外在和內(nèi)在的氣質和修養(yǎng)。希望通過這一學期的訓練，隊員對各種不同類型的舞蹈均有一定程度的接觸和了解，在動作和舞感方面有一定的提高，培養(yǎng)隊員對舞蹈的熱情，并創(chuàng)造機會讓大家積累舞臺經(jīng)驗，爭取為各種活動的參與和下學期的全是中小學文藝匯演做好最充分的準備。

通過復習熟練掌握上學期所學的舞蹈基本動作，要求學生在本學期末，新同學能夠掌握一定的舞蹈知識，軟度、開度得到一定的訓練;老同學基本功更上一個臺階，軟、開度達到一定程度，掌握一定的舞蹈技巧，在音樂舞蹈中表現(xiàn)美、感受美，嘗試不同風格的舞蹈組合。在進行技能技巧訓練的同時，激發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維，增加自信，學會展現(xiàn)自我。

通過活動，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和韻律感，在感受音樂的基礎上，有感情的進行

高中教學計劃表篇十四

內(nèi)容選自人教版地理教材必修2第四章第三節(jié)《傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新工業(yè)區(qū)》。主要講述了①傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的特點，并以德國魯爾區(qū)為例介紹了傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的發(fā)展條件、困境、治理手段；②兩類新工業(yè)區(qū)，分別以意大利中部和東北部工業(yè)區(qū)以及美國“硅谷”為例，介紹了它們的特點、形成條件。本節(jié)課主要由相關案例構成，結構較為復雜，但內(nèi)容安排有規(guī)律可循。課文均列舉國外成熟案例，清楚的展現(xiàn)了不同工業(yè)區(qū)的發(fā)展歷程和條件，再配以我國的相關案例進行對照學習，從中鍛煉學生的知識遷移能力，歸納總結能力。

知識目標：掌握影響工業(yè)區(qū)位的主要因素，并通過“鞍鋼與寶鋼的區(qū)位選擇”這一案例的學習，了解工業(yè)區(qū)位選擇變遷的原因。

能力目標：解釋相關產(chǎn)業(yè)工業(yè)地域的形成、發(fā)展、轉移現(xiàn)象；解決城市工業(yè)布局的綜合問題。

德育目標：樹立主人翁的責任感，積極為家鄉(xiāng)工業(yè)發(fā)展出謀劃策。

教學重點：影響工業(yè)區(qū)位的主要因素和主要因素的變遷對工業(yè)地域布局的影響。

教學難點：通過“鞍鋼與寶鋼的區(qū)位選擇”這一案例的學習實現(xiàn)能力的遷移，解釋相關產(chǎn)業(yè)變遷的現(xiàn)象；解決城市工業(yè)布局的綜合問題。

講述法、圖表法、案例教學法

多媒體電腦

對于本節(jié)內(nèi)容的學習，要注意化繁為簡，學會歸納具有條理性的知識點。針對不同的案例由區(qū)位分析入手，找出其發(fā)展的條件和具備的特點，并能夠將規(guī)律應用到類似的案例中去。學習傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)部分，要注意按照歷史發(fā)展的軌跡去理解它的興起、衰落、治理。由于傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的交通、礦產(chǎn)、產(chǎn)業(yè)條件都較為優(yōu)越，因此此類問題很容易在綜合習題中有所體現(xiàn)，建議學生借此機會對世界主要傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的地理概況進行歸納總結。而對于新工業(yè)區(qū)部分重點把握其與傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的不同之處，學會應用它的特點和興起條件。

作為本章內(nèi)容的集中體現(xiàn)，在課前提問部分有必要對前兩節(jié)的內(nèi)容進行簡要的復習，如“影響工業(yè)的區(qū)位因素”，“工業(yè)集聚或工業(yè)分散的原因和優(yōu)勢所在”等等。由于本節(jié)內(nèi)容帶有一定的實戰(zhàn)性質，因此對于基礎知識的掌握程度要求較高。而課程導入部分相對簡單，只需向學生陳述存在發(fā)展特點與歷程不同的工業(yè)區(qū)這一事實即可。

講述傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)部分教材選用了德國魯爾區(qū)這一例子，緣于其發(fā)展具有一定的代表性，是世界傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的典范。在這里首先需要分析魯爾區(qū)的地理信息，通過教材的介紹和地圖的判讀，使學生明確它的地理位置、地形、礦產(chǎn)、交通、城市、人口、資本等區(qū)位條件。作為傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)，魯爾區(qū)的發(fā)展條件較為良好，在這里我將引導學生自主分析材料，找出這些發(fā)展的區(qū)位條件。接下來主要由教師陳述一下魯爾區(qū)所遇到的困境，注意將重點指向其原有的區(qū)位優(yōu)勢上，表明區(qū)位條件的變化會對產(chǎn)業(yè)造成巨大的沖擊。綜合整治的內(nèi)容是傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)部分的教學重點，整治具有條理性，針對不同的問題提出有效的整改內(nèi)容，在這里魯爾區(qū)并非在向新工業(yè)區(qū)靠攏，而是仍舊利用其業(yè)已積累的條件去重新制定新的發(fā)展策略。趁熱打鐵，這時候適時地提出我國遼中南工業(yè)區(qū)的例子，歸納其發(fā)展的區(qū)位因素，讓學生對比它們的異同之處，并為遼中南工業(yè)區(qū)的再振興提出較為可行的建議。這段文字的對比教學有必要花費一定的時間，作為?？及咐?，傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的內(nèi)容變化大、考點多、形式多樣，是學生較難掌握的一段教材。通過對比，引導學生提出整改策略，做到和而不同，提高其解決綜合問題的能力。

接下來是有關新工業(yè)區(qū)的內(nèi)容。新工業(yè)區(qū)主要分為以輕工業(yè)為主和以高技術工業(yè)為主的兩部分內(nèi)容。先看以輕工業(yè)為主的新工業(yè)區(qū)，教材中所舉的案例是意大利中部和東北部工業(yè)區(qū)。課文首先介紹了與傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)相比，意大利新工業(yè)區(qū)的特點，在這里教材只是條理性的羅列，處理上較為簡單，和其發(fā)展條件同樣，由一兩個問題帶出即可。針對意大利新工業(yè)區(qū)的發(fā)展，教材中給出了溫州鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)這一案例進行對照。這里仍舊需要對比兩個工業(yè)區(qū)的異同點，較上一案例的處理，本案例可以相對簡化，不必耗費過多時間。下面是對以高技術產(chǎn)業(yè)為主的新工業(yè)區(qū)的內(nèi)容進行講解，教材以美國“硅谷”為例，首先談的是高技術工業(yè)的特點，然后講述的是“硅谷”的發(fā)展條件，由于教學模式與意大利新工業(yè)區(qū)的內(nèi)容基本一致，這里就不再贅述了。接下來教材中提到的與之對照的案例同樣是以高技術產(chǎn)業(yè)而聞名的中關村，由于中關村在國內(nèi)的知名度較高，一般學生都有所了解，因此不妨讓學生談談自己的看法：對于高新技術產(chǎn)業(yè)的發(fā)展有何建議，相對于發(fā)展較為成功的“硅谷”我們需要學習的方面又是哪些？案例中最后一個問題很值得深省，我國的新工業(yè)區(qū)到底怎樣做才能夠獲得成功，簡單的模仿下我們?nèi)鄙俚挠质鞘裁?？這個問題可以作為拓展，讓學生寫一篇簡短的論文作為課后作業(yè)。

最后做以簡單的課堂小結。本節(jié)內(nèi)容的教學可能會相對繁雜，而案例之間的分析過程又過于雷同，所以難免枯燥。在處理這個問題上，我將盡量做到詳略得當，主要培養(yǎng)學生的自主學習能力。

第四單元 工業(yè)地域的形成與發(fā)展 第三節(jié) 傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新工業(yè)區(qū)

一、傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)

特點：

1、豐富的煤鐵資源產(chǎn)地

2、煤炭、化工、紡織等傳統(tǒng)工業(yè)為主導

3、大型企業(yè)為核心

例子：德國魯爾區(qū)：

發(fā)展條件：交通便利，臨近原燃料產(chǎn)地，人口密集，資本雄厚

困境：原燃料消耗大，運輸量大，污染嚴重，產(chǎn)業(yè)部門單一陳舊

治理：調整工業(yè)結構，調整工業(yè)布局，發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，優(yōu)化環(huán)境

對照：遼中南工業(yè)區(qū)

二、新工業(yè)區(qū)

ⅰ、意大利新工業(yè)區(qū)

特點：

1、以中小企業(yè)、輕工業(yè)為主

2、集中大量類似企業(yè)

3、生產(chǎn)高度專業(yè)化

4、分布在小城鎮(zhèn)、生產(chǎn)過程分散

形成條件：交通便捷，用地用水方便，政府支持，經(jīng)濟高度開放，發(fā)達的信貸體系，原燃料大幅度漲價，廉價勞動力

對照：溫州鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)

ⅱ、美國“硅谷”

特點：

1、高學歷的從業(yè)人員

2、增長速度快，產(chǎn)品更新周期短

3、研發(fā)費用比例高

4、產(chǎn)品面向世界

形成條件：地理位置優(yōu)越，環(huán)境優(yōu)美，氣候宜人，交通便捷，高校、科研院所集中，市場穩(wěn)定（軍事訂貨），創(chuàng)新環(huán)境和社會文化熏陶

對照：北京中關村科技園

高中教學計劃表篇十五

課程內(nèi)容：素描

適合人群：高中美術專業(yè)學生 授課時間：170課時 指導：王超

(一) 課程教學目的與任務：素描是美術專業(yè)學習的基礎課，也是一門獨立的藝術。通過素描課程的學習，使學生基本上掌握基本的造型原理，規(guī)律及表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學生正確的繪畫觀察方法，使學生擁有好的繪畫技巧和獨立的藝術創(chuàng)作能力，提高藝術修養(yǎng)并為順利升入美術類高等院校低奠定堅實的基礎。

(二)課程教學的總體要求：通過課程理論講授、教師示范技法演示及個別指導訓練，要求三個月內(nèi)學生掌握素描的方法與步驟：石膏、人物寫生、表現(xiàn)出對象的形體結構、質感、體感感、空間感、光感，最終能夠獨立完成素描藝術創(chuàng)作。

(三)課程的基本內(nèi)容：靜物結構素描、靜物全因素調子素描、

石膏、人物頭像、人物半身帶手，人物全身

(一)學時分配建議表 學時分配建議表

(二)考試方式：

考試方法：根據(jù)開設課程每月測試一次

成績構成：構圖30% 形體40% 塑造30%

(一)靜物結構素描(7課時)

1、教學目的與要求

(1)目的：讓學生全面了解線條在畫面中的作用，透視關系對畫面的影響：線條對畫面虛實關系的作用。

(2)要求：學生充分掌握構圖的基礎知識，能嚴謹?shù)倪\用透視理論，空間表達手法來處理物體的結構、虛實、質感。

2、教學重點與難點

(1)、教學重點：構圖、結構、質感、虛實空間的線條表現(xiàn)。

(2)、教學難點：透視(平行透視、成角透視、圓形(曲線)透視)

(3)、教學方法：利用多媒體進行教學，結合具體的圖例分析、課程講授、示范與實際訓練相結合。

4、教學主要內(nèi)容：

(1)透視的原理認識與應用 a、平行透視 b、成角透視 c、曲線(圓形)透視

(2)內(nèi)結構與外結構

(3)結合幾何形體的表現(xiàn)

(4)構圖學基礎知識

(5)線條與空間的關系

(6)曲線形體的表現(xiàn)

5、作業(yè)練習：幾何組合形體訓練5張、曲線組合形體訓練10張。

(二)靜物全因素調子素描(42課時)

1、教學目的與要求：

(1)目的：讓學生全面了解光影在畫面中的作用，調子在畫面中的作用，以及怎樣運用調子表達畫面虛實關系。

(2)要求：學生充分掌握構圖的基礎知識，能準確運用構圖、畫面黑白灰處理手法、透視理論、空間表達手法來處理物體的光感，體感，質感，虛實等氣氛。

2、教學重點與難點

(1)教學重點：光影在三維空間轉換為畫面二維空間的運用。

(2)教學難點：從結構素面到全因素調子素描的轉化，及線條的與調子的統(tǒng)一處理。

3、教學方法：利用多媒體進行教學，結合具體的圖例分析，課堂講授、示范與實例訓練相結合。 4、教學內(nèi)容

(1)三大面、五調子的構成與應用 (2)結構線與明暗交界線 (3)觀察能力訓練 a、整體觀察 b、局部觀察 c、立體觀察 (4)調子與形的關系 (5)畫面的深入刻畫

5、作業(yè)練習：幾何組合結合形體明暗調子訓練8張、曲線組合形體明暗調子訓練8張，蔬菜水果等常見靜物組合臨摹加寫生40張，靜物組合默寫20張。

(三)石膏(21課時)

1、教學目的與要求：

(1)目的：讓學生全面了解石膏像的結構及調子分布，整體概括處理對象。

(2)要求：學生根據(jù)構圖的基礎知識，造型能力，形象生動的表現(xiàn)出石膏頭像。

2、教學重點與難點：

(1)教學重點：石膏頭像的抓形與形體關系的訓練。 (2)教學難點：石膏頭像的外形與內(nèi)結構的統(tǒng)一。

3、教學方法：利用多媒體進行教學，結合具體的圖例分析，課堂講授，示范與實例分析相結合。 4、教學內(nèi)容：

(1)頭骨結構(額節(jié)結、眉弓、顴骨、上頜骨、下頜骨、下頜節(jié)結) (2)石膏眼、嘴、鼻、耳的立體框架分析與表現(xiàn) (3)石膏頭像繪畫步驟

(4)石膏胸像訓練(明暗，空間，質感) (5)石膏頭像頭，頸，肩，的動態(tài)關系

5、作業(yè)要求：石膏五官臨摹加寫生，石膏頭像的臨摹加寫生，石膏胸像臨摹加寫生。

(四)人物頭像(42課時)

1、教學目的與要求：

(1)目的：讓學生掌握人物骨骼與肌肉的關系，五官之間的結構及其關系。

(2)要求：學生能造型準確、形象生動的進行頭像寫生和默寫。 2、教學重點與難點：

(1)教學重點：整體形象與五官之間的關系。

(2)教學難點：根據(jù)人物特征氣質采用不同的表現(xiàn)手法。

3、教學方法：利用多媒體進行教學，結合具體的圖例分析，課堂講授，示范與實例分析相結合。

4、教學內(nèi)容：

(1)真人頭骨與肌肉的關系。

(2)真人的五官結構和明暗局部訓練。

(3)真人頭、頸、肩、兇的關系(脖子的透視關系，衣領與脖子肩膀的關系和表現(xiàn))

(4)頭發(fā)的表現(xiàn)訓練(頭發(fā)與頭骨的關系，頭發(fā)的概括與表現(xiàn)) (5)真人頭像調子表現(xiàn)和五官塑造

(6)人物特征與表現(xiàn)手法(造型、特征、結構、整體感的綜合訓練) (7)男女青年特征區(qū)別與刻畫

5、作業(yè)要求：頭像五官臨摹、頭像臨摹、頭像寫生、頭像默寫

(四)人物頭像(42課時)

1、教學目的與要求：

(1)目的：讓學生掌握半身帶手，全身的結構衣服紋樣的搭配關系，手的刻畫與表現(xiàn)。

(2)要求：學生能造型準確、形象生動的進行人物半身帶手寫生和默寫。

2、教學重點與難點：

(1)教學重點：人物各局部比例關系的掌握及刻畫。

(2)教學難點：人物比例與透視的應用及其人物內(nèi)心世界的刻畫。

3、教學方法：利用多媒體進行教學，結合具體的圖例分析，課堂講授，示范與實例分析相結合。

4、教學內(nèi)容：

(1)頭、頸、;肩、胸、腰、臀、手、腿之間的關系。

(2)構圖組合關系小圖訓練。

(3)衣服紋樣的概括處理與表現(xiàn)

5、作業(yè)要求：人物半身帶手臨摹、默寫、人物全身寫生、默寫 四、課程設計要求：

在教學過程中，可以按照教學大綱的內(nèi)容準備教案，準備多媒體教學的圖片，范圖，按照 循序漸進 、 因材施教 的原則，努力讓你的每一個學生都能逐步提高，學有所長!

高中美術專業(yè)教學計劃三：高中美術課堂教學計劃(1546字)

為了貫徹國家新一輪基礎教育改革的精神，真正實施素質教育，并結合我校的實際情況，結合美術學科特點，貫徹以學生自主學習的理念，提高學生藝術修養(yǎng)和觀察能力、分析能力和創(chuàng)造能力，特制定如下計劃。