要寫(xiě)好演講稿，首先必須要了解聽(tīng)眾對(duì)象，了解他們的心理、愿望和要求是什么，使演講有針對(duì)性，能解決實(shí)際問(wèn)題。那么演講稿該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧。那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

小學(xué)生公益為主題的演講稿篇一

考試成績(jī)已經(jīng)出來(lái)了，我退步了許多。為什么明明付出了努力，卻無(wú)法得到等價(jià)的回報(bào)呢?既然努力也無(wú)法成功，那么又為什么要努力呢?在學(xué)習(xí)這場(chǎng)馬拉松上，我終是在彎道處落后了。

獨(dú)自走在回家路上，耳邊傳來(lái)的是幾個(gè)同學(xué)嬉笑打鬧的聲音，眼前是一個(gè)孩子在向母親驕傲地展示自己成績(jī)的場(chǎng)景。我只有默默地走到一旁，月光的皎潔映出了我的孤獨(dú)。像匹在雨夜中心灰意冷的孤狼，就那么向家中走去，什么也不想，也無(wú)所可想。

這時(shí)，我看到了墻角的一個(gè)小生命——一只蜘蛛。心頭無(wú)比郁悶的我用石頭狠狠地砸爛了它的網(wǎng)。它似乎被這突如其來(lái)的變故給嚇了一跳。但隨即，它便開(kāi)始補(bǔ)它的網(wǎng)。

看到這一幕，我的心頭更是煩躁，幾塊石頭飛過(guò)，那里只剩下幾條七零八落的蛛絲，蜘蛛也掉到了地上。它沒(méi)有我預(yù)想中的抱怨，也沒(méi)有去找那幾塊石頭的麻煩，它只是爬起來(lái)，繼續(xù)織它的網(wǎng)。

這一幕，不禁觸動(dòng)到了我，經(jīng)歷突如其來(lái)的噩耗后，蜘蛛選擇挺身而出面對(duì)困難，我則消極面對(duì)，自認(rèn)無(wú)望。連它都能做到的事，我為什么不能呢?看著它那小小的身體頂著寒風(fēng)驟雨，在墻上來(lái)回蹦躍，不斷地吐絲。我的心中充滿了歉疚，摘下一旁的芭蕉葉在它的網(wǎng)上方搭了個(gè)小小的雨蓬，希望能幫到它，

再往家走，我的心中卻沒(méi)有了那時(shí)的陰霾。那只小蜘蛛讓我明白了：努力不一定成功，但放棄一定失敗。這場(chǎng)學(xué)習(xí)長(zhǎng)跑還遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束，那一刻，我選擇繼續(xù)跑下去。

小學(xué)生公益為主題的演講稿篇二

親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：

早上好!我今天演講的題目是“飄動(dòng)的紅絲帶，連接著關(guān)愛(ài)”。

1991年以紐約畫(huà)家帕特里克為首，成立了一個(gè)叫“視覺(jué)艾滋病”的組織，希望創(chuàng)造一種視覺(jué)象征，以示對(duì)艾滋病患者的同情，該組織制作了3000個(gè)紅絲帶，發(fā)給在百老匯參加頒獎(jiǎng)儀式的明星與觀眾，呼吁關(guān)注艾滋病患者，此舉引起轟動(dòng)。在此后的一次世界艾滋病大會(huì)上，艾滋病病毒感染者和艾滋病病人齊聲呼吁人們的理解，一條長(zhǎng)長(zhǎng)的紅絲帶被拋向會(huì)場(chǎng)上空，支持者們將紅絲帶剪成小段，并用別針將折疊好的紅絲帶別在胸前。紅絲帶從此成為艾滋病防治的象征，它象征著對(duì)艾滋病病毒感染者和病人的關(guān)心與支持，象征著對(duì)生命的熱愛(ài)和對(duì)平等的渴望，象征著要用“心”來(lái)參與艾滋病防治工作。

從醫(yī)學(xué)上講，aids只是一種疾病，它只有血液、性、母嬰三種傳播方式，其傳染性遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于肝炎。雖然目前人類還沒(méi)有完全征服這種疾病，但更可怕的是我們的冷漠和歧視，正如一位教授所說(shuō)，歧視是防治aids的最大敵人。難以忘記艾滋患者那一雙雙直逼死亡般絕望的眼睛，難以忘記他們刻在手臂上的“仇”、“殺”、“恨”，那是對(duì)我們歧視態(tài)度的一種控訴。

作為中學(xué)生，艾滋病似乎離我們很遠(yuǎn)，但我們即將走上社會(huì)，我們應(yīng)該有預(yù)防艾滋病的意識(shí)，其很重要的一條就是每個(gè)人都要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。同時(shí)，我們應(yīng)該同情和理解艾滋病病毒感染者，他們的身心已飽受疾病的折磨，而且有些感染者可能是被動(dòng)的、無(wú)辜的。我們應(yīng)該努力為他們營(yíng)造一個(gè)更加友好、溫馨，沒(méi)有歧視、充滿關(guān)愛(ài)的社會(huì)環(huán)境，增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝疾病的勇氣和信心。

親愛(ài)的朋友們，“艾”與被愛(ài)，連著紅絲帶，愿我們每個(gè)人心中有條紅絲帶，只有相互關(guān)愛(ài)，才能共享生命!

謝謝大家!

小學(xué)生公益為主題的演講稿篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家下午好!

今天我演講的題目是《知恩報(bào)恩，孝順父母》。

在演講之前，我想請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題：世界上最寶貴的、最永恒的東西是什么?你們會(huì)怎樣作答?是金錢(qián)嗎?不是。隨著歲月的流逝，世事的變遷，金錢(qián)會(huì)變得黯然無(wú)光。是愛(ài)情嗎?也不是。繁華落盡是凄涼，短暫的美麗過(guò)后只是撲朔迷離。是權(quán)力嗎?更不是，把權(quán)利玩弄于股掌中的人，他們的下場(chǎng)我們可以看到。那答案到底是什么呢?我們常常忽略它，可是它卻永遠(yuǎn)閃爍著光彩——這就是我們的孝心!

紅花要感謝綠葉的襯托，樹(shù)根要感謝土壤的養(yǎng)育。月亮要感謝太陽(yáng)的光輝，星星要感謝天空給予的舞臺(tái)。我和我親愛(ài)的同學(xué)們呀，我要最應(yīng)該要感恩的是我們的父母呀。是父母把我們帶到這個(gè)美麗的世界，是父母十幾年如一日地養(yǎng)育教育我們。

這讓我想起了一個(gè)流傳得很廣的故事：在大地震后的第八天，救災(zāi)官兵在廢墟中找到了一位母親，她鮮血淋漓，已經(jīng)停止了呼吸，在她的身旁還有一個(gè)遍體鱗傷的嬰兒，這個(gè)嬰兒正用力地吮吸著母親那細(xì)小的食指。救災(zāi)官兵強(qiáng)行將嬰兒抱了起來(lái)，驚奇地發(fā)現(xiàn)母親臨死前竟然將自己的食指咬破，送進(jìn)了嬰兒的嘴里，用寶貴的鮮血代替甘甜的乳汁。孩子的生命得到了延續(xù)，母親卻悄然地離開(kāi)了人世。這位母親用生命詮釋了什么叫母愛(ài)!其實(shí)我們的父親也是如此!也許他們并不富有，但是他們可以從牙縫里省下每一分錢(qián)給我們用;也許他們并沒(méi)有權(quán)力，但他們茶不思飯不想，默默地比誰(shuí)都牽掛我們。

母愛(ài)比海深，父愛(ài)比山高，為人子女，到底應(yīng)該如何回報(bào)我們至愛(ài)的雙親呢?我不由得想起了一件往事。那年我七歲，媽媽和我一起看電視，忽然電閃雷鳴，媽媽于是說(shuō)：“珍，我們不看了，雷會(huì)把電視打壞的。”我撒起嬌來(lái)：“不，這集太好看了!”媽媽使勁瞪了我?guī)籽郏抑缓冒央娨曣P(guān)掉了?？墒请娨曁姓T惑力了，等媽媽一走，我馬上打了它。媽媽聞聲回來(lái)，她臉色發(fā)青，二話不說(shuō)，揚(yáng)起她的手，“啪”，五個(gè)手指印深深地印在我的臉上……我挨打了——有生以來(lái)，唯一一次挨打。我其實(shí)一直想不明白這件事，甚至有些恨媽媽，我不是媽媽最心疼的寶貝女兒?jiǎn)?她怎么舍得下手?直到上個(gè)月，老師開(kāi)始在班上教我們《弟子規(guī)》，“入則孝”中講到“父母命，行勿懶”，意思就是父母讓我們做的事情要馬上去做，不能拖延偷懶。如果當(dāng)時(shí)我學(xué)了《弟子規(guī)》，媽媽叫我關(guān)電視后我不再打開(kāi)，不就免去了這沉痛的回憶嗎?

同學(xué)們，我們現(xiàn)在常掛嘴邊的就是“以后要掙大錢(qián)，讓父母過(guò)上好日子”，也常說(shuō)要“考上大學(xué)，報(bào)答父母”，可是如果我們連最基本的聽(tīng)從父母的話都做不到，和父母說(shuō)話的時(shí)候語(yǔ)氣也是一言九“頂”，“頂”是頂嘴的頂，也不幫父母做一些力所能及的家務(wù)事，我們就不要談什么“立身行道，揚(yáng)名于后世，以顯父母”了!

我們的父母一天天地老去，留給我們的時(shí)間也一天天減少?！皹?shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”。烏鴉反哺，小羊跪乳，動(dòng)物都懂得回報(bào)，而我們作為萬(wàn)物的靈長(zhǎng)，更不能不孝養(yǎng)雙親呀!

我及我親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，從《弟子規(guī)》做起，做到“父母呼，應(yīng)勿緩;父母命，行勿懶;父母教，須敬聽(tīng);父母責(zé)，須順承”，知恩報(bào)恩，孝順我們的父母!