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2023年立德樹人,師德為先演講稿(幼兒園 立德樹人小學(xué)教師師德演講稿(實(shí)用10篇)

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2023年立德樹人,師德為先演講稿(幼兒園 立德樹人小學(xué)教師師德演講稿(實(shí)用10篇)
時(shí)間:2023-04-10 14:56:26     小編:zdfb

演講稿也叫演講詞,它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場合發(fā)表的講話文稿。那么演講稿該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀演講稿模板范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

立德樹人,師德為先演講稿(幼兒園 立德樹人小學(xué)教師師德演講稿篇一

國運(yùn)興衰,系于教育;教育之本在教師,教師之本在師德。為切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),塑造“學(xué)為人師,行為示范”的良好師德形象,全力打造人民滿意的教師隊(duì)伍。在20xx年x月“師德建設(shè)教育月”來臨之際,學(xué)校向全體教師提出如下倡議:

一、愛國愛校,愛崗敬業(yè),教書育人,廉潔奉公,遵紀(jì)守法,嚴(yán)格自律,為人師表;鑄師魂,修師德,練師能,內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),外樹形象。

二、關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生人格和個(gè)性;不體罰、變相體罰學(xué)生,不以任何理由,剝奪學(xué)生學(xué)習(xí)的權(quán)利;以學(xué)生為本,使用規(guī)范的職業(yè)用語;不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不說傷害學(xué)生自尊和心靈的話。

三、自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度,嚴(yán)格執(zhí)行教育教學(xué)常規(guī),不遲到、不早退,不在上班時(shí)間做與工作無關(guān)的事情;不過重增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),不違規(guī)給學(xué)生購買教輔資料。

四、履行崗位職責(zé);遇事不推諉、不拖沓,及時(shí)處理教育教學(xué)突發(fā)事件;注重提高教學(xué)效果,以自己辛勤的勞動(dòng)換取每一位學(xué)生的成功。

五、尊重家長,熱情接待,不指責(zé)、訓(xùn)斥學(xué)生家長;遇到學(xué)生違紀(jì)、違規(guī)或發(fā)生事故,及時(shí)妥善處理,不把教師的責(zé)任推給學(xué)校及家長。

六、為人師表,廉潔自律。堅(jiān)決杜絕有償家教;廉潔從教、依法執(zhí)教,不索要家長禮物;不借學(xué)生家長辦私事。

七、儀表端莊、舉止文明;上課期間不吸煙,不使用通訊工具,不穿戴與教師身份不符的服裝,以自身良好形象教育引導(dǎo)學(xué)生。

立德樹人,師德為先演講稿(幼兒園 立德樹人小學(xué)教師師德演講稿篇二

“教書育人,立德樹人”,本是教育的本位、教育的本質(zhì)、教育的核心、教育的靈魂,是人人都應(yīng)該明白的道理,本是不應(yīng)該成為問題的問題,可是現(xiàn)時(shí)情況卻并非如此。學(xué)生、教師、家長仍然深陷于實(shí)用主義教育的泥沼中而不能自拔,仍然困擾于應(yīng)試教育的藩蘺中而難以超脫,使教育這一原本凈化心靈、提升境界、光明自性的輕松愉悅的生命成長過程,變成了無可奈何的疲憊不堪的應(yīng)試教育的奴役過程,這一教育本質(zhì)的變異使神圣的“育人為本”的教育低賤為“謀生”、“ 競爭”的手段,這種“結(jié)繭自縛”成了難以解脫的頑疾,這正是當(dāng)今教育的悲哀!

教育不但是為人立世之本,更是立國強(qiáng)國之本。在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)全球化、世界多極化迅猛發(fā)展的信息社會(huì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,綜合國力的競爭歸根到底是科技的競爭,科技競爭歸根到底是人才的競爭,人才競爭歸根結(jié)底是教育的競爭。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢,教育是基礎(chǔ),教育是關(guān)鍵!黨的強(qiáng)調(diào),教育是民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石,要把立德樹人作為教育的根本任務(wù),全面實(shí)施素質(zhì)教育。

“尊師重教,望子成才”是中華民族素有的傳統(tǒng)美德,教育支出至今仍然是家庭的主要支出。伴隨著中華民族在改革開放中迅速崛起,良好的教育已經(jīng)成為人們首要的需求,人們迫切地期盼早日超越現(xiàn)行教育體制的束縛,在科學(xué)的揚(yáng)棄中創(chuàng)造出中華民族教育新的輝煌。從我們的民族傳統(tǒng)上講,當(dāng)教師最重要的就是要誠信、守禮,這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識(shí),更重要的還是品德。教師在傳播知識(shí)的過程中,他的性格、品德包括價(jià)值觀都會(huì)影響到學(xué)生的成長。

通過“立德樹人教書育人”的學(xué)習(xí),我認(rèn)為思想政治教育或心理健康教育不僅是個(gè)人的事,應(yīng)該是學(xué)校所有部門和工作人員的責(zé)任和義務(wù)。強(qiáng)調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德。我國古代的教育家早就說過,人者,德為先。未學(xué)文而先學(xué)文德,未學(xué)武而先重武德,學(xué)好文武,不光是光宗耀祖,最主要的是報(bào)效國民。一個(gè)人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負(fù),一個(gè)邪惡的天才所造成的災(zāi)難,總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過來。如今法治和文明是全球的大趨勢,而我們的制度又還不很健全,我們不能再滿不在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng)。自由發(fā)展不等于要忽視個(gè)性素質(zhì)。什么是個(gè)性素質(zhì)?就是良好的個(gè)性。良好個(gè)性體現(xiàn)何在?那就是,合理地進(jìn)取,合理地忍讓,適當(dāng)時(shí)敢于競爭,關(guān)鍵時(shí)能顧全大局。其實(shí)成功人士們都有很好的個(gè)性,他們那很不錯(cuò)的人緣就是最起碼的證明。但如今的學(xué)生們已越來越不會(huì)接受批評,受了點(diǎn)委屈后就要死要活或喊打喊殺,不能不引起大人們的注意。

素質(zhì)教育不等于要一味地苛求全面發(fā)展。能夠全面發(fā)展,固然更好,但不是所有的人都能全面發(fā)展,而不全面的人未必就不是人才。世上本無十全十美的人和事,我們也就不必苛求人人都全面發(fā)展。我們的社會(huì)不光需要學(xué)者,還需要專家;既需要全才,也需要專才。事實(shí)上想面面俱到的話,到頭來一面都難到。要是當(dāng)年清華大學(xué)也只招收全科合格的考生的話,中國肯定會(huì)少了個(gè)歷史學(xué)家吳晗;要是美國的公司錄用員工時(shí)一律要本科畢業(yè)生的話,現(xiàn)在也就不一定有比爾.蓋茨了。孔子早就說過,要“因材施教”,他的門生們也確實(shí)都各有所長。咱們的當(dāng)代人怎么就糊涂了呢?

在以后的工作中我要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義,毛澤東思想及鄧小平理論以及“三個(gè)代表”的理論精神,及時(shí)掌握黨的工作重點(diǎn)方針,與黨中央保持高度的一致。從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,不要遇難而退,要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí),做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。從自身做起,嚴(yán)格要求自己,奉公守法,遵守社會(huì)公德。忠誠人民的教育事業(yè),為人師表,當(dāng)好學(xué)生的榜樣,在學(xué)生的思想政治教育工作中作出貢獻(xiàn)。

立德樹人,師德為先演講稿(幼兒園 立德樹人小學(xué)教師師德演講稿篇三

師德,是一個(gè)永恒的話題。擁有一個(gè)無私奉獻(xiàn)的教師,是學(xué)生的幸福;擁有一支樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍,是學(xué)校的光榮。為了更好的讓師德深入到每一個(gè)教師的一言一行中,從本學(xué)期開始,我們將通過一系列活動(dòng),進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),讓師德內(nèi)涵在工作行動(dòng)中加以落實(shí)升華。

加強(qiáng)師德修煉,看似很難,實(shí)則很簡單,關(guān)鍵在于你想不想做,愿不愿去踐行。只要你持之以恒去做。師德的修煉,或許通過你的一言一行,一舉一動(dòng),就可以達(dá)到一定的“修煉”效果,有一句名言:學(xué)高為師,身正為范。它說明了人們最崇尚知識(shí)高的人,最尊敬有德行的人。著名教育家陶行知先生說:身教最為美,知行不可分。既然老師是為人師表的人,就應(yīng)該以身作則,嚴(yán)格要求自己,用自己的美好形象去影響學(xué)生,這就要求我們做教師的首先就要立好德。我從以下幾點(diǎn)來描述我做的工作:

(一)、愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè),志存高遠(yuǎn),勤懇敬業(yè),甘為人梯,樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé),認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。

(二)、關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生健康,維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。

(三)、教書育人。遵循教育規(guī)律,實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

(四)、為人師表。堅(jiān)守高尚情操,知榮明恥,嚴(yán)于律己,以身作則。衣著得體,語言規(guī)范,舉止文明。關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)協(xié)作,尊重同事,尊重家長。作風(fēng)正派,廉潔奉公。自覺抵制有償家教,不利用職務(wù)之便謀取私利。

(五)、終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神,樹立終身學(xué)習(xí)理念,拓寬知識(shí)視野,更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

作為教師我將會(huì)更加努力的學(xué)習(xí),對得起我這圣神的職業(yè),對學(xué)生的家長有個(gè)交代!

立德樹人,師德為先演講稿(幼兒園 立德樹人小學(xué)教師師德演講稿篇四

時(shí)光如流水匆匆而過,我從事幼教工作已經(jīng)20xx年了。在這20xx年里,幼兒教師的甘與苦、樂與憂、收獲與失落都在歲月的褶皺中化作了醇厚的茶香,令人回味無窮!有人說,教師是太陽底下最神圣的職業(yè);也有人說,教師是人類靈魂的工程師;但我說,在當(dāng)今社會(huì)里,教師是最需要良心的工作,特別是從事幼兒教育的教師就更需要良心了,這顆良心就叫師德!

一、從事幼教的原則應(yīng)該是立德為先。

孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!焙捌粕ぷ硬蝗缱龀鰳幼?,幼兒有很強(qiáng)的模仿能力,他們?nèi)缤麋R,教師的一舉一動(dòng)都會(huì)倒影其中;他們又如白紙,教師的一言一行都會(huì)在上面留下痕跡。從某種程度上來說,學(xué)生的行為就是教師行為的縮影,因此,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)乃是為師之道,幼兒園的教師尤其如此,因?yàn)槔蠋熋鎸Φ氖且淮笈欢律踔敛幻鞅媸欠堑挠變?。如果老師自己都做不好,又怎能去改變和影響幼兒?我園老師一直嚴(yán)格要求自己,為人師表,沒有任何不良習(xí)慣,老師們的一言一行、一舉一動(dòng)都潛移默化地影響著廣大的幼兒,深受幼兒的愛戴與尊敬。因此,立德為先,應(yīng)該是老師們從事幼兒教育的根本原則。

二、從事幼教的真誠應(yīng)該是愛心至上。

作為一名優(yōu)秀的幼兒教師,僅有淵博的學(xué)識(shí),精湛的才藝是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。幼兒自覺性,自制力,自理能力都需培養(yǎng)和加強(qiáng),大多數(shù)幼兒啟而不發(fā)、屢教不改、滿身毛病,老師們是否還能依然心平氣和地對待他們呢?所以幼師就更需要愛心與耐心!教育是一種愛的藝術(shù),沒有愛就沒有教育,蘇聯(lián)教育家捷爾任斯基說得好:“誰愛孩子,孩子就愛他。只有愛孩子的人,他才能教育孩子?!北睦蠋熞舱f過:“有了愛,便有了一切,有了愛,才有教育的先機(jī)?!蔽覉@老師愛每一個(gè)幼兒、善待每一個(gè)幼兒,尤其更關(guān)注新生情緒情感。一個(gè)陽光般燦爛的笑臉,一聲春風(fēng)般和煦的問候,時(shí)時(shí)處處,老師們都盡力讓幼兒有一種如沐春風(fēng)的感覺。于是,幼兒愿意走近老師,家長也愿意信賴?yán)蠋?,孩子開心,家長放心。愛學(xué)生是快樂的,而且這種快樂必須是發(fā)自內(nèi)心的。有人說:“愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神”。為人師者,就是要當(dāng)好這個(gè)神 !

1、多一點(diǎn)關(guān)愛,激發(fā)幼兒的上進(jìn)心。

善于跟他們交朋友,關(guān)心孩子的快樂和悲傷,了解孩子的心靈,時(shí)刻不忘自己也曾是個(gè)孩子?!泵總€(gè)幼兒都有自己的閃光點(diǎn),只要老師們有足夠的愛心、足夠的信心、足夠的耐心、足夠的恒心,再配以科學(xué)合理的教育方法,我相信:“儒子”可教也!“朽木”可雕也!盡管老師們在教育教學(xué)過程中受了很多委屈和痛苦,但幼兒的成長與轉(zhuǎn)變、認(rèn)可與敬重總是溫暖著老師們的心,讓老師們很欣慰、很驕傲、很快樂,更讓老師們幾十年如一日堅(jiān)持這樣做!

2、多一點(diǎn)賞識(shí),培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。

“尺有所短,寸有所長?!崩蠋熞朴诎l(fā)現(xiàn)每一位幼兒的閃光點(diǎn),及時(shí)予以鼓勵(lì),并利用各種機(jī)會(huì),讓幼兒各顯其才,各盡其能,使幼兒的個(gè)性得到充分張揚(yáng),以此調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,挖掘幼兒的潛能。對于存在問題的幼兒,老師們多采用縱向比較,用他的今天同他的昨天比,幼兒一旦有進(jìn)步,老師應(yīng)抓住機(jī)會(huì),及時(shí)表揚(yáng)其“進(jìn)步點(diǎn)”。在把愛的雨露灑向他們心靈的同時(shí),要使他們認(rèn)識(shí)到,對他們逐步提出要求,正是對他們的信任,是一種深厚的愛、真正的愛,從而培養(yǎng)他們的責(zé)任心,形成渴望進(jìn)步的內(nèi)驅(qū)力,這樣,他們的轉(zhuǎn)化才有實(shí)現(xiàn)的可能。目睹和感受老師們的教學(xué)生活,讓我體會(huì)到了人生的價(jià)值,認(rèn)識(shí)到了自己,讓我學(xué)習(xí)怎樣去面對社會(huì),怎樣堅(jiān)守崗位,也讓我懂得了如果自己是金子不管到那都會(huì)發(fā)光!還讓我懂得了怎樣做好自己,看待別人,雖說世間沒有一個(gè)很完美的人,但只要自己一直做完美的事就行了!

三、從事幼教的胸懷應(yīng)該是寬容乃大。

“世界上最寬廣的是大海,比大海更寬廣的是天空,比天空更寬廣的是人的胸懷?!崩蠋熞拼恳粋€(gè)幼兒,特別是問題幼兒。老師對問題幼兒的寬容是指老師能客觀認(rèn)識(shí)與處理幼兒中存在的問題,寬容不是遷就,老師對問題幼兒的寬容態(tài)度是使老師贏得幼兒尊敬的重要感情基礎(chǔ)。問題幼兒是發(fā)展的,并在發(fā)展中成長,他們有缺點(diǎn)、有過失,有的老師一旦發(fā)現(xiàn)他們犯了錯(cuò)誤,就橫眉怒目、厲聲訓(xùn)斥,或反唇相譏、挖苦嘲笑,簡而言之,就是難以寬容幼兒的過失。有的問題幼兒盡管在老師的批評下,口頭檢查了自己的錯(cuò)誤,但從根本上講沒有得到教育,反而對老師退避三舍,甚至不想再上幼兒園。因此對幼兒缺乏寬容忍讓的老師是不可能與幼兒建立真正情感關(guān)系的??傊?,寓批評于尊重之中,于談心之中,于諒解之中,于自責(zé)之中,于關(guān)懷之中,于玩笑之中,于幽默之中,于激勵(lì)之中等等,這樣的批評,沒有疾言厲色的指責(zé),沒有刻薄嘲笑的鄙視,但是被批評的幼兒在愧疚的同時(shí)會(huì)萌生知錯(cuò)改錯(cuò)的決心,達(dá)到學(xué)校教育的目的。我們要記住:“贊揚(yáng)差生極其微小的進(jìn)步,比嘲笑其顯著的劣勢更高明!”但愿我們的每一位老師都能寬容大度,都善于點(diǎn)亮幼兒心中的明燈!

雨果曾說過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?!庇變航處熞苍S很難成就花與果的事業(yè),但可以把葉的事業(yè)做得更好!愿老師們帶著陽光般燦爛的笑容走進(jìn)課堂,以師愛為根、師德為本去播種希望,播撒真情!為了教師神圣的事業(yè),奉獻(xiàn)自己的真愛,因?yàn)閻凼顷柟?,可以把?jiān)冰融化;愛是春雨,能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛是神奇,可以點(diǎn)石成金;愛是世上最偉大的語言,是激發(fā)潛能的最好動(dòng)力;因?yàn)閻郏蠋煹纳谝慌忠慌膶W(xué)生身上延續(xù),老師的青春在一代又一代的青年身上閃光,這對于有限的生命來說,不正是煥發(fā)著無限的生機(jī)嗎?從真愛幼兒開始吧,老師們會(huì)更加快樂,幼教事業(yè)會(huì)更加發(fā)展!

立德樹人,師德為先演講稿(幼兒園 立德樹人小學(xué)教師師德演講稿篇五

大家好!

堅(jiān)持立德樹人教書育人不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),在6月3日召開的自治區(qū)黨委教育教師工作會(huì)議上,未來一個(gè)時(shí)期教育發(fā)展的目標(biāo)要以立德樹人、教書育人為重點(diǎn),要求廣大教師要做立德樹人的好老師,這為廣大教師確立了標(biāo)桿,造就一支黨和人民滿意的教師隊(duì)伍要把師德建設(shè)放在首位,教師的職業(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群,要堅(jiān)持兩手抓、兩手硬,處理好教書和育人的關(guān)系、業(yè)務(wù)教學(xué)和思想政治教育的關(guān)系,必須堅(jiān)持育人為本、德堅(jiān)持立德樹人教書育人 不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

在 6月3日召開的自治區(qū)黨委教育教師工作會(huì)議上,中共中央政治局委員、自治區(qū)黨委書記張春賢強(qiáng)調(diào),未來一個(gè)時(shí)期教育發(fā)展的目標(biāo)要以立德樹人、教書育人為重點(diǎn),要求廣大教師要做立德樹人的好老師。這為廣大教師確立了標(biāo)桿,也為新疆的教育事業(yè)明確了方向 。教書育人,師德為先,造就一支黨和人民滿意的教師隊(duì)伍要把師德建設(shè)放在首位。教師的職業(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群。張春賢書記在講話中突出強(qiáng)調(diào)了師德的重要性,要堅(jiān)持兩手抓、兩手硬,處理好教書和育人的關(guān)系、業(yè)務(wù)教學(xué)和思想政治教育的關(guān)系。必須堅(jiān)持育人為本、德育為先,堅(jiān)持全員育人、全方位育人、全過程育人,加強(qiáng)理想信念和道德教育,引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

育有德之人,靠有德之師。只有教師是有良好思想品德的人,才能教育引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產(chǎn)黨。深入學(xué)習(xí)貫徹張春賢書記重要講話精神,要堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng),進(jìn)一步健全師德建設(shè)長效機(jī)制,不斷營造以德育師的制度環(huán)境。

一是要加強(qiáng)教師思想政治教育。強(qiáng)化政治理論學(xué)習(xí),開展形勢政策教育,不斷提高教師的思想政治素質(zhì)和道德修養(yǎng),努力在是非、善惡、曲直、義利、得失等方面為學(xué)生作

出榜樣。加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,提高教師的民族文化自信和價(jià)值觀自信。全面落實(shí)教師職業(yè)道德規(guī)范,建立覆師德建設(shè)長效機(jī)制體系,推進(jìn)師德建設(shè)進(jìn)入制度化、規(guī)范化軌道。要從教師成長的第一步培養(yǎng)環(huán)節(jié)抓起,形成課堂教學(xué)、校園文化和社會(huì)實(shí)踐多位一體的育人平臺(tái),特別要深化課程改革,把師德教育納入教師教育課程體系,切實(shí)增強(qiáng)教師職前培養(yǎng)和職后培訓(xùn)中師德教育的針對性和實(shí)效性,讓師德教育進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)教師頭腦。突出師德激勵(lì),健全優(yōu)秀教師表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度。嚴(yán)格師德考核,強(qiáng)化師德監(jiān)督,將師德表現(xiàn)作為教師考核、聘任聘用和評價(jià)的首要內(nèi)容,實(shí)行師德表現(xiàn)“一票否決制”。

二是引導(dǎo)廣大教師努力成為黨和人民滿意的好老師。深刻指出,青少年時(shí)期是價(jià)值觀、人生觀和祖國觀、民族觀形成的關(guān)鍵期。教育是滲進(jìn)血液、透入靈魂的,一定要從小就抓、從幼兒園就抓。要抓好愛國主義教育這一課,把愛我中華的種子埋入每個(gè)孩子的心靈深入,讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀在祖國下一代的心田中生根發(fā)芽。各民族都要培養(yǎng)孩子們樹立中華民族一員的意識(shí)。廣大教師要率先垂范、以身作則,引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向,身體力行、帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,努力做具有新疆特色“四好”教師,就一定能夠贏得黨和政府的信任,贏得廣大人民群眾的尊重,贏得孩子們天真無邪的純真心靈。 要教育學(xué)生牢固確立中華民族共同體意識(shí)。堅(jiān)決抵制“雙泛”思想,做好

“去極端化”工作,積極主動(dòng)向家人、朋友、學(xué)生宣傳宗教極端思想的嚴(yán)重危害,亮明觀點(diǎn)、表明態(tài)度,自覺承擔(dān)起反分裂反滲透的職責(zé)任務(wù)。要大力促進(jìn)民族團(tuán)結(jié),為學(xué)生樹立榜樣、為社會(huì)樹立標(biāo)桿,以一個(gè)個(gè)“微行動(dòng)”教育感染學(xué)生、帶動(dòng)影響身邊的人,帶頭開展民漢教師之間、師生之間、教師家長之間交朋友結(jié)對子活動(dòng),走動(dòng)互動(dòng)、融洽感情。要抓好養(yǎng)成教育,培養(yǎng)現(xiàn)代新疆人,大力培育學(xué)生的法治精神和秩序意識(shí),從遵守交通規(guī)則、遵守校規(guī)校紀(jì)、遵守公共秩序等點(diǎn)滴平常事做起,養(yǎng)成重修養(yǎng)、明禮儀、講文明、守規(guī)則的良好習(xí)慣;廣大教師要堅(jiān)持以現(xiàn)代文化為引領(lǐng),大力傳播現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí),引導(dǎo)青少年學(xué)生崇尚科學(xué)、追求真理、拒絕愚昧、反對迷信、遠(yuǎn)離極端;大力弘揚(yáng)新疆精神,引領(lǐng)青少年尊重差異、包容多樣、互相欣賞。德育工作人人有責(zé),德育是全社會(huì)共同的責(zé)任,是每一個(gè)老師和家長的責(zé)任,學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育是“三位一體”的,教師要發(fā)揮好居間引導(dǎo)的作用,與家長建立密切聯(lián)系,使學(xué)校教育能夠輻射家庭教育、引領(lǐng)社會(huì)教育;要適應(yīng)學(xué)生思想變化新特點(diǎn),積極探索德育的有效途徑,提高德育工作的吸引力和感染力,多做潤物無聲、潛移默化的工作,上接天線、下接地氣,真正入耳入腦入心,防止思想政治教育“掛空擋”;把德育教育與校園文化活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來。

三是加大教師培養(yǎng)培訓(xùn)力度,不斷提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的

高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍,是一項(xiàng)緊迫而長期的戰(zhàn)略任務(wù)。要按照張春賢書記的要求,把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作,進(jìn)一步深化教育領(lǐng)域綜合改革,著力破解教師工作存在的體制機(jī)制障礙和突出矛盾,著力創(chuàng)設(shè)呼喚好老師、培養(yǎng)好老師、支持好老師不斷成長的良好環(huán)境。要進(jìn)一步深化教師培養(yǎng)培訓(xùn)改革,努力提高廣大教師教書育人的本領(lǐng)。進(jìn)一步深化教師教育課程改革,建構(gòu)模塊化、選擇性和實(shí)踐性的課程結(jié)構(gòu),不斷提高教師培養(yǎng)的專業(yè)化水平。 百年大計(jì),教育為本,教育之本,在于教師。作為教育工作者,一定要努力爭做有歷史責(zé)任感的好老師、為人師表的好老師、立德樹人的好老師和專業(yè)過硬的好老師,為學(xué)院和自治區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

立德樹人,師德為先演講稿(幼兒園 立德樹人小學(xué)教師師德演講稿篇六

尊敬的各位評委、老師們:

大家好!

今天我很榮幸能在站這里和大家分享我的演講,我今天要演講的主題是《立德樹人,做愛的使者》。

在師范求學(xué)時(shí),老師告訴我,作為未來的一名老師需要終生銘記的一句話-——學(xué)高為師,身正為范!這是我第一次接受師德的訓(xùn)誡。懵懂中似乎明了老師應(yīng)努力做到“身正”,應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。

在教育戰(zhàn)線上,我是一名新兵,剛踏上工作崗位時(shí),我也曾經(jīng)疑惑于自己的選擇,這就是自己夢寐以求的職業(yè)嗎?理想和現(xiàn)實(shí)的差距讓我有一絲的退卻。但是在短短一年來,在我身邊,就在我的生活當(dāng)中,在滎陽九小,這個(gè)充滿朝氣,充滿活力,充滿凝聚力的集體當(dāng)中,我也不時(shí)被深深地感動(dòng)著,因?yàn)橛兄S多平凡卻又偉大的領(lǐng)導(dǎo)和老師,他們年復(fù)一年,日復(fù)一日,用語言播種,用粉筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤!他們用不同的方式表達(dá)著相同的信念和追求:那就是用自己博大的愛心演繹著無悔人生!用無私的奉獻(xiàn)譜寫幸福的人生!用自己的的青春智慧和熱血詮釋人民教師的內(nèi)涵,用真和善哺育純潔的心靈,用愛與美鑄造閃光的靈魂!他們用自己的行動(dòng),用自己生命的痕跡激勵(lì)著我這個(gè)后來人。

我目睹了太多太多敬業(yè)與奉獻(xiàn)的忙碌身影,聆聽了太多太多不畏艱苦,孜孜不倦的感人事跡:例如,我們親愛的董青華老師,再過一兩年就該退休了,在今年體檢中查出甲狀腺需要做手術(shù),可是他卻說:“我們學(xué)校缺老師,我離開了,一班的孩子怎么辦?等暑假放假我再做手術(shù)吧”,卻堅(jiān)持在三尺講臺(tái)上辛勤的耕耘;我們的學(xué)校王愛青老師,再教育崗位上工作了30個(gè)春秋了,仍然堅(jiān)持每天晚上都批改作業(yè)到十一二點(diǎn),有一次在上班路上突然暈倒,等醒來后,第一句話是:“我要趕快去學(xué)校,我們班的孩子還等著我上課呢!”;還有剛參加工作兩三年的年輕的金鑫老師老師,主動(dòng)要求當(dāng)班主任,每天和學(xué)生打成一片,她說:“當(dāng)班主是幸福的,我從孩子身上能學(xué)到很多,也讓我班主任的能力有所提高,非常感謝學(xué)校給我了這個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)……

一幕幕動(dòng)人的場景,一段段真摯的師生情,讓我不再彷徨,讓我勇敢地走進(jìn)孩子們的世界。在孩子中間,那種放松融洽的氣氛深深的吸引著我。慢慢地我愛上了這份職業(yè)。這種愛是我工作的動(dòng)力,這種愛更是一份沉甸甸的責(zé)任。

我開始學(xué)著耐心地傾聽孩子們的訴說,學(xué)著細(xì)心地觀察孩子們的一舉一動(dòng),學(xué)著用最生動(dòng)形象的語言和動(dòng)作將心中那份濃濃的愛傳遞給每一個(gè)孩子。就拿二一班的劉文杰小朋友來說吧,他身體瘦弱,個(gè)子矮小,因?yàn)楦改赣H外出打工,自己與年過七旬奶奶相依為命。這個(gè)孩子受家庭環(huán)境的影響,回家沒人管教,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,但作為他音樂老師的我沒有放棄他,利用放學(xué)后的時(shí)間找他談心,讓他充滿了自信,找回了自尊,激發(fā)了他的學(xué)習(xí)興趣。每天吃午餐的時(shí)候,我總是給他多一些分量,讓他吃飽。每當(dāng)這時(shí)候,他靦腆地笑了,他感覺到了老師在給他施愛。此時(shí)我的心里覺得暖暖的,有種說不出的驕傲與自豪。孩子“親其師”才會(huì)“信其道”,所以說愛是走進(jìn)孩子心靈的金鑰匙。只有愛的陽光才能把堅(jiān)冰融化;只有愛的雨絲才能使枯木逢春。

歲月匆匆,我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年,經(jīng)過了這300多個(gè)日日夜夜,我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣。但是常言說的好:為了孩子的一切,為了一切的孩子。而這個(gè)目的的達(dá)成,我仍需努力。

印度大詩人泰戈?duì)栒f過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”

讓我們用慈愛呵護(hù)純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想,我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽!

立德樹人,師德為先演講稿(幼兒園 立德樹人小學(xué)教師師德演講稿篇七

各位老師,各位同學(xué):

大家上午好!

我今天演講的題目是——《用夢想照亮現(xiàn)實(shí)》。

我的教師夢是從初三的語文老師那里開始的,我羨慕他用淵博的學(xué)識(shí)樹立起同學(xué)們一個(gè)個(gè)人生的夢想,佩服他用良好的德行滌蕩著一群叛逆孩子的心靈。大學(xué)畢業(yè)后我如愿以償?shù)刈呱狭酥v臺(tái),我躊躇滿志:要通過自己的努力,讓每個(gè)孩子的成長都變成一個(gè)個(gè)成功而精彩的故事,最終成為自己和學(xué)生心目中的最美的教師。

當(dāng)我躍進(jìn)初三教師的隊(duì)伍中時(shí),我心里想的最多的就是如何成就自己十年前編織的那個(gè)美麗的教師夢。作為一個(gè)新崗老師,帶畢業(yè)班又身兼班主任,我深感自己肩上責(zé)任重大,自己能力十分欠缺,于是我,在學(xué)校住,在學(xué)校吃,不敢回家,不敢生病,為的就是盡可能多的省下時(shí)間來鉆研教材,研究教法,學(xué)習(xí)班級(jí)管理。

經(jīng)過一段時(shí)間的努力,我看到了我付出得到的回報(bào):班級(jí)管理不很突出,教學(xué)成績也不突出,但是頸椎和腰椎間盤明顯地突出,更讓我傷心的是,班里有將近十個(gè)孩子,對集體沒什么貢獻(xiàn)還到處傳播負(fù)能量,什么也不會(huì),什么也不做,整天無所是事,像木偶一樣,他們不僅成績拖了班級(jí)后腿,而且他們很不守紀(jì)律,更重要的是,他們正把越來越多的人拖下了水。我能想到的懲罰手段全都用過,但始終不見他們有絲毫轉(zhuǎn)變,我問過那些孩子,你們來這里準(zhǔn)備干什么?想在這里得到什么?畢業(yè)后又打算做什么?回答我的除了從來沒想過就是沉默,很明顯他們的身體成長已經(jīng)進(jìn)入了青年階段,而頭腦的成長尚停留在幼兒階段,我瞬間覺得自己的心理陰影面積無窮大,難道我的夢想就這樣破滅了嗎?我不甘心!

我討教了一些老教師,他們的回答大致分為兩種,一種是宣布這樣的學(xué)生沒救了,直接忽略其存在,另一種是聯(lián)合各科老師通過各種約束和懲罰讓他們在這兒待不下去,進(jìn)而把他們趕走??赡切┒疾皇俏蚁胍慕Y(jié)果,我堅(jiān)持認(rèn)為,只要他們在這兒一天,總會(huì)有一點(diǎn)收獲,在其他同學(xué)的熏陶下,總會(huì)有一些進(jìn)步,退一萬步講,即使他們在這兒什么也沒學(xué)會(huì),庸庸碌碌地過了一年,但至少他們不會(huì)過早地

走向社會(huì),逐漸淪為不良小青年、社會(huì)毒瘤。如果能想辦法讓他們在這兒過得有意義,有收獲,那就更好了,我頂住壓力,決定要把他們留下,而且還要幫他們進(jìn)步,我相信夢想的力量。

蘇霍姆林斯基說過“思考,也只有依靠思考,我們才能駕馭年輕的心靈”,我開始思考,為什么我會(huì)出師未捷身先殘,我該怎么辦?后來我想到了,一直以來,我只是把每個(gè)孩子看成了我說教的對象,努力地把他們訓(xùn)練成按照我的指令做事情的機(jī)器,考試高分的機(jī)器,而沒有把他們看成是一個(gè)個(gè)真真正正、活生生的人,所以那些達(dá)不到期望值的學(xué)生就成了廢品,像行尸走肉一樣,什么也不會(huì),什么也不做,什么也不想。倘若他們兩手空空而來,又兩手空空而歸,我們豈不是空有一場師生情緣,不僅無法實(shí)現(xiàn)我的教師夢想,而且也是在踐踏別人的青春,浪費(fèi)自己的時(shí)間。

經(jīng)過一番思量,我鎖定了后進(jìn)生中的八個(gè)人,決定從他們?nèi)胧?,通過完善我的管理思路和教法,需求事先夢想的突破口。我開始用心觀察每個(gè)孩子,誰在努力進(jìn)步,誰有心事情緒低落,誰今天作業(yè)本上抄的例題字跡工整,總之尋找一切可以接近他們的機(jī)會(huì),抓住每一個(gè)可以向他們播撒陽光的契機(jī),對他們進(jìn)行正面的引導(dǎo)和激勵(lì)。除此之外,我每天都要花費(fèi)很多時(shí)間和心思去安排他們做一些事情:我把自己手抄的弟子規(guī)送給他們,讓他們抄寫、學(xué)習(xí),五十天后,他們抄的弟子規(guī)在講臺(tái)上鋪了接近三十厘米高;我允許他們在數(shù)學(xué)試卷上抄寫古詩詞,最后,他們能夠把九年級(jí)所有的古詩詞工工整整第默寫在數(shù)學(xué)試卷上;我鼓勵(lì)他們好好練字,甚至為他們辦了一次書法作品展,雖然因?yàn)樯霞?jí)檢查工作,不很成功,但是,自始至終,他們每個(gè)人都很認(rèn)真地在做好每一個(gè)環(huán)節(jié)的事情;現(xiàn)在,他們正在我的倡議之下開始抄寫課本,第三本書預(yù)計(jì)下周的這個(gè)時(shí)間能抄完。

付出不一定有回報(bào),但回報(bào)一定需要付出。我相信只要我抱定“除非死去,永不放棄”的決心,始終關(guān)注著他們,把他們真真正正地看做一個(gè)個(gè)活生生的人,而非聽令、做題、考試的機(jī)器,始終用人性的光輝去照耀他們,就一定能夠守得云開見月明,幫助他們擺脫消極的生活狀態(tài),取得進(jìn)步,也能讓我心中的夢想變成現(xiàn)實(shí)。

立德樹人,師德為先演講稿(幼兒園 立德樹人小學(xué)教師師德演講稿篇八

借用錢鐘書先生的文法來講,我們今天討論的“師”不是“一字之師”、“三人行必有我?guī)煛敝械摹皫煛?,而是“天下遍桃? 師者盡流芳”中的“師”,是指職業(yè)教師,包括學(xué)校中的教學(xué)一線、教輔、行政等部門的人員。唐代韓愈《師說》中有句話:“師者,所以傳道授業(yè)解惑也”,我覺得一個(gè)具備良好師德的教師,就是做好“傳道、授業(yè)、解惑”的教師。那么作為教輔部門的圖書館館員,如何在此發(fā)揮自己的優(yōu)勢呢?

一、我們是“傳道”的人

“道”是“樹人”之道,是“圓夢”之道。館員們通過一系列的讀者服務(wù)活動(dòng),幫助學(xué)生們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀及榮辱觀,這是一切教育的根本和前提。“世界上多一座圖書館,便會(huì)少一座監(jiān)獄”,高校圖書館在學(xué)生的德育培育方面有著重要的使命。

今年3月到6月間,圖書館成功舉辦主題為“踐行核心價(jià)值觀 增強(qiáng)文化軟實(shí)力”的第八屆讀書節(jié),系列活動(dòng)中有展示“書香墨韻情,濃濃愛國心”的書法作品展;有宣傳“敬業(yè)、友善——藏于鏡頭中的美”的攝影作品展覽;有以“生活中的快樂文化”為主題的手工藝術(shù)作品展等。通過如此豐盛的文化盛宴,館員們將“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”漸漸融入到我校學(xué)子的思想中及生活學(xué)習(xí)中。

另外,我館內(nèi)設(shè)有創(chuàng)意學(xué)習(xí)空間,寬敞明亮,布置有沙發(fā)、休閑桌椅、特色展示架、展示柜等,裝飾有字畫、花草等,空間整體風(fēng)格休閑舒適、細(xì)致優(yōu)雅,與圖書館的人文氣氛相得益彰。有別于其他書庫和閱覽室等區(qū)域,它的功能定位是德育特色培育中心,是圖書館“以德立校”的一個(gè)有力嘗試??臻g內(nèi)通過舉辦讀書活動(dòng)提升我校學(xué)生的思想品德素養(yǎng)。最近,創(chuàng)意學(xué)習(xí)空間內(nèi)正在開展“廉潔讀書月活動(dòng)”。

每學(xué)期圖書館都會(huì)為學(xué)生精心安排思想教育視頻講座,掌握學(xué)生思想脈搏,并適時(shí)地加以引導(dǎo)和教育,此類的講座有:《史蒂夫·喬布斯:改變世界的力量》、《阿信:當(dāng)我和世界不一樣》等。圖書館還定期組織學(xué)生進(jìn)行書籍義捐,倡導(dǎo)愛心互助的良好風(fēng)尚;并走進(jìn)社區(qū)、敬老院義務(wù)勞動(dòng),讓學(xué)生增強(qiáng)服務(wù)社會(huì)的責(zé)任感。

認(rèn)真地計(jì)劃、組織這些活動(dòng),圖書館的館員們兢兢業(yè)業(yè)地履行著“傳道”的職責(zé),我們明白學(xué)生的正確思想觀念對于他自己、社會(huì)以及國家的重要性。

二、我們是“授業(yè)”的人

“授業(yè)”是指傳授學(xué)業(yè),使學(xué)生具有一技之長而足以立世。圖書館的教育不同于二級(jí)學(xué)院的授課,而是促使學(xué)生自主學(xué)習(xí),并且針對院系及專業(yè)做好“助教、助研、助學(xué)”。

圖書館近期進(jìn)行了大面積的館藏資源調(diào)整工作,改變傳統(tǒng)的館藏布局。細(xì)心的讀者會(huì)發(fā)現(xiàn)原有的書庫名稱、架標(biāo)都有所改進(jìn),高流通率的書籍占書庫的絕大部分,低流通率或者零流通率的書籍只留下少量副本,其余的放入倉庫,從而合理利用了書庫中有限的空間,為讀者提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。并且在這次的調(diào)整中把書庫資源與院系教學(xué)、課外學(xué)習(xí)及科研需求相對應(yīng),將同專業(yè)資源集中并合理布局,實(shí)現(xiàn)一站式學(xué)習(xí)空間,查找和借閱更加方便。圖書館在資源建設(shè)方面緊密結(jié)合院系學(xué)院需求,比如,每次購書或者購買電子資源,會(huì)廣泛征求院系老師意見,并邀請?jiān)合荡硪黄疬M(jìn)行采購活動(dòng)。

坐落在圖書館三樓西側(cè)的英語多媒體閱覽室場地面積為106平方米,配有電腦、操作臺(tái)、音響、大屏幕、投影儀,攝像機(jī)等設(shè)備。閱覽室提供師生閱讀外文期刊、觀看外文原版影視作品以及旅游英語、商務(wù)英語等各種專業(yè)英語學(xué)習(xí)視頻資料。閱覽室于20xx年3月成立了“圖書館英語影視沙龍”,為讀者開辟了提高英語學(xué)習(xí)能力、豐富學(xué)習(xí)生活的第二課堂。通過舉辦豐富多彩的活動(dòng)來提高讀者英語的學(xué)習(xí)興趣和專業(yè)技能。把它作為學(xué)院課堂教學(xué)的延伸和輔助 ,我們知道學(xué)好英語是各個(gè)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)入社會(huì)必備的素質(zhì),在這里,學(xué)生們可以突破專業(yè)和年級(jí)的限制,自由的進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的交流和討論,在這里,可以調(diào)動(dòng)大家自主學(xué)習(xí)的積極性,盡情發(fā)揮他們的能力,不斷創(chuàng)造出嶄新的英語學(xué)習(xí)方法和英語活動(dòng)模式,在這里給學(xué)生們提供一個(gè)鍛煉聽力口語、拓展專業(yè)知識(shí)、展示才能、張揚(yáng)個(gè)性的平臺(tái)。成立至今閱覽室已接待英語愛好者近兩萬人,播放英文原聲電影兩百余部,并舉辦全校范圍的大型英語活動(dòng)、比賽共6場。20xx年5月25日,受廣東省高職高專圖工委的委托,我館英語多媒體閱覽室的指導(dǎo)老師武彩霞應(yīng)邀在廣東省高職高專院校圖書館管理與服務(wù)創(chuàng)新培訓(xùn)班中做英語多媒體閱覽室功能定位與服務(wù)創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)交流,受到了與會(huì)同行的熱烈歡迎和好評。

圖書館還面向全校學(xué)生開設(shè)信息檢索課程,講解文獻(xiàn)信息的獲取方法,旨在傳授學(xué)生掌握科學(xué)的獲取知識(shí)的方法,倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念。

三、我們是“解惑”的人

“解惑”就是解答老師、學(xué)生們工作、學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的疑問,解決他們利用圖書館過程中出現(xiàn)的問題,滿足他們求知的一切需求,這些都是我們義不容辭的責(zé)任。如何解惑?館員來解,館藏來解,創(chuàng)新服務(wù)來解!

為了方便我校讀者使用圖書館的各種資源,我館加強(qiáng)館員與讀者的溝通交流,運(yùn)用多種途徑滿足讀者的信息需求,例如:館內(nèi)人工指引、館內(nèi)檢索區(qū)、網(wǎng)頁留言板、網(wǎng)頁信息咨詢表單、圖書館官方微博等等。

目前,全館入藏文獻(xiàn)的總量達(dá)到172萬冊,“借閱藏一體化”和“全開放式”管理,可以滿足我校讀者的文獻(xiàn)信息需求。圖書館各大書庫用于收藏紙質(zhì)圖書,供讀者閱覽或外借,每個(gè)書庫中設(shè)有閱覽座位,兼具自修室功能,并建有特色館藏和閱覽室。另備有多媒體實(shí)訓(xùn)室等,設(shè)置80臺(tái)電腦以及大屏幕投影儀,為讀者開展利用圖書館的培訓(xùn)和實(shí)操。我館具有豐富的電子資源:中國知識(shí)資源總庫擁有國內(nèi)8200多種期刊,700多種報(bào)紙,600多家博士培養(yǎng)單位優(yōu)秀博碩士學(xué)位論文,數(shù)百家出版社已出版圖書等知識(shí)資源;讀秀學(xué)術(shù)搜索為讀者提供10億頁全文資料等一系列學(xué)術(shù)資源的檢索及使用,為學(xué)習(xí)研究、寫論文、做課題等提供最全面、準(zhǔn)確的學(xué)術(shù)資料;超星電子圖書被公認(rèn)為數(shù)字圖書館行業(yè)中的第一品牌,其資源分為文學(xué)、歷史、法律等22大類計(jì)100萬種數(shù)字圖書全文;新東方多媒體學(xué)習(xí)庫:由新東方教育集團(tuán)主辦,包含國內(nèi)考試類、出國考試類、應(yīng)用外語類、實(shí)用技能類、職業(yè)資格類5大系列600多門新東方精品課程,滿足在校大學(xué)生的考試升學(xué)、外語學(xué)習(xí)、出國、求職等需求。另外還有方正電子圖書、北大法寶、龍?jiān)慈宋钠诳W(wǎng)、國研網(wǎng)、ieee網(wǎng)絡(luò)電子期刊等數(shù)字資源。

創(chuàng)新服務(wù)方式,圖書館每年進(jìn)行新生入館教育,讓新同學(xué)對珠海校區(qū)圖書館的建筑結(jié)構(gòu)與功能、館藏特色和布局、借閱制度和方法、電子資源的種類與使用、光盤資源的在線瀏覽與下載等有基本的了解。這是新生開始大學(xué)生活的重要一課,圖書館的入館教育幫助新生們盡快適應(yīng)大學(xué)生活、形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

圖書館每年和社會(huì)教育團(tuán)體合作,定期在館內(nèi)舉辦大型公益講座。例如:廣州新東方每年的優(yōu)秀教師會(huì)講授四級(jí)復(fù)習(xí)攻略,根據(jù)不同題型的復(fù)習(xí)方法,進(jìn)行詳細(xì)的講解,為同學(xué)們備戰(zhàn)英語考試提供有力的支持。圖書館還定期舉行各種45分鐘免費(fèi)的講座,解答讀者利用圖書館過程中出現(xiàn)的問題。

“為別人照亮道路,自己必須放出光芒”,圖書館的館員們立足自己崗位、依托館藏資源,用自己特有的方式詮釋著“師德”的涵義,默默耕耘,為我校骨干校建設(shè)書抒寫著亮色的一筆。

立德樹人,師德為先演講稿(幼兒園 立德樹人小學(xué)教師師德演講稿篇九

“教書育人,立德樹人”,本是教育的本位、教育的本質(zhì)、教育的核心、教育的靈魂,是人人都應(yīng)該明白的道理,本是不應(yīng)該成為問題的問題,可是現(xiàn)時(shí)情況卻并非如此。學(xué)生、教師、家長仍然深陷于實(shí)用主義教育的泥沼中而不能自拔,仍然困擾于應(yīng)試教育的藩蘺中而難以超脫,使教育這一原本凈化心靈、提升境界、光明自性的輕松愉悅的生命成長過程,變成了無可奈何的疲憊不堪的應(yīng)試教育的奴役過程,這一教育本質(zhì)的變異使神圣的“育人為本”的教育低賤為“謀生”、“ 競爭”的手段,這種“結(jié)繭自縛”成了難以解脫的頑疾,這正是當(dāng)今教育的悲哀!

教育不但是為人立世之本,更是立國強(qiáng)國之本。在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)全球化、世界多極化迅猛發(fā)展的信息社會(huì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,綜合國力的競爭歸根到底是科技的競爭,科技競爭歸根到底是人才的競爭,人才競爭歸根結(jié)底是教育的競爭。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢,教育是基礎(chǔ),教育是關(guān)鍵!黨的強(qiáng)調(diào),教育是民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石,要把立德樹人作為教育的根本任務(wù),全面實(shí)施素質(zhì)教育。

“尊師重教,望子成才”是中華民族素有的傳統(tǒng)美德,教育支出至今仍然是家庭的主要支出。伴隨著中華民族在改革開放中迅速崛起,良好的教育已經(jīng)成為人們首要的需求,人們迫切地期盼早日超越現(xiàn)行教育體制的束縛,在科學(xué)的揚(yáng)棄中創(chuàng)造出中華民族教育新的輝煌。從我們的民族傳統(tǒng)上講,當(dāng)教師最重要的就是要誠信、守禮,這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識(shí),更重要的還是品德。教師在傳播知識(shí)的過程中,他的性格、品德包括價(jià)值觀都會(huì)影響到學(xué)生的成長。

通過“立德樹人教書育人”的學(xué)習(xí),我認(rèn)為思想政治教育或心理健康教育不僅是個(gè)人的事,應(yīng)該是學(xué)校所有部門和工作人員的責(zé)任和義務(wù)。強(qiáng)調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德。我國古代的教育家早就說過,人者,德為先。未學(xué)文而先學(xué)文德,未學(xué)武而先重武德,學(xué)好文武,不光是光宗耀祖,最主要的是報(bào)效國民。一個(gè)人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負(fù),一個(gè)邪惡的天才所造成的災(zāi)難,總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過來。如今法治和文明是全球的大趨勢,而我們的制度又還不很健全,我們不能再滿不在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng)。自由發(fā)展不等于要忽視個(gè)性素質(zhì)。什么是個(gè)性素質(zhì)?就是良好的個(gè)性。良好個(gè)性體現(xiàn)何在?那就是,合理地進(jìn)取,合理地忍讓,適當(dāng)時(shí)敢于競爭,關(guān)鍵時(shí)能顧全大局。其實(shí)成功人士們都有很好的個(gè)性,他們那很不錯(cuò)的人緣就是最起碼的證明。但如今的學(xué)生們已越來越不會(huì)接受批評,受了點(diǎn)委屈后就要死要活或喊打喊殺,不能不引起大人們的注意。

素質(zhì)教育不等于要一味地苛求全面發(fā)展。能夠全面發(fā)展,固然更好,但不是所有的人都能全面發(fā)展,而不全面的人未必就不是人才。世上本無十全十美的人和事,我們也就不必苛求人人都全面發(fā)展。我們的社會(huì)不光需要學(xué)者,還需要專家;既需要全才,也需要專才。事實(shí)上想面面俱到的話,到頭來一面都難到。要是當(dāng)年清華大學(xué)也只招收全科合格的考生的話,中國肯定會(huì)少了個(gè)歷史學(xué)家吳晗;要是美國的公司錄用員工時(shí)一律要本科畢業(yè)生的話,現(xiàn)在也就不一定有比爾.蓋茨了??鬃釉缇驼f過,要“因材施教”,他的門生們也確實(shí)都各有所長。咱們的當(dāng)代人怎么就糊涂了呢?

在以后的工作中我要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義,毛澤東思想及鄧小平理論以及“三個(gè)代表”的理論精神,及時(shí)掌握黨的工作重點(diǎn)方針,與黨中央保持高度的一致。從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,不要遇難而退,要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí),做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。從自身做起,嚴(yán)格要求自己,奉公守法,遵守社會(huì)公德。忠誠人民的教育事業(yè),為人師表,當(dāng)好學(xué)生的榜樣,在學(xué)生的思想政治教育工作中作出貢獻(xiàn)。

立德樹人,師德為先演講稿(幼兒園 立德樹人小學(xué)教師師德演講稿篇十

堅(jiān)持立德樹人教書育人不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),在6月3日召開的自治區(qū)黨委教育教師工作會(huì)議上,未來一個(gè)時(shí)期教育發(fā)展的目標(biāo)要以立德樹人、教書育人為重點(diǎn),要求廣大教師要做立德樹人的好老師,這為廣大教師確立了標(biāo)桿,造就一支黨和人民滿意的教師隊(duì)伍要把師德建設(shè)放在首位,教師的職業(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群,要堅(jiān)持兩手抓、兩手硬,處理好教書和育人的關(guān)系、業(yè)務(wù)教學(xué)和思想政治教育的關(guān)系,必須堅(jiān)持育人為本、德堅(jiān)持立德樹人教書育人 不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

在 6月3日召開的自治區(qū)黨委教育教師工作會(huì)議上,中共中央政治局委員、自治區(qū)黨委書記張春賢強(qiáng)調(diào),未來一個(gè)時(shí)期教育發(fā)展的目標(biāo)要以立德樹人、教書育人為重點(diǎn),要求廣大教師要做立德樹人的好老師。這為廣大教師確立了標(biāo)桿,也為新疆的教育事業(yè)明確了方向 。教書育人,師德為先,造就一支黨和人民滿意的教師隊(duì)伍要把師德建設(shè)放在首位。教師的職業(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群。張春賢書記在講話中突出強(qiáng)調(diào)了師德的重要性,要堅(jiān)持兩手抓、兩手硬,處理好教書和育人的關(guān)系、業(yè)務(wù)教學(xué)和思想政治教育的關(guān)系。必須堅(jiān)持育人為本、德育為先,堅(jiān)持全員育人、全方位育人、全過程育人,加強(qiáng)理想信念和道德教育,引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

育有德之人,靠有德之師。只有教師是有良好思想品德的人,才能教育引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產(chǎn)黨。深入學(xué)習(xí)貫徹張春賢書記重要講話精神,要堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng),進(jìn)一步健全師德建設(shè)長效機(jī)制,不斷營造以德育師的制度環(huán)境。

一是要加強(qiáng)教師思想政治教育。強(qiáng)化政治理論學(xué)習(xí),開展形勢政策教育,不斷提高教師的思想政治素質(zhì)和道德修養(yǎng),努力在是非、善惡、曲直、義利、得失等方面為學(xué)生作出榜樣。加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,提高教師的民族文化自信和價(jià)值觀自信。全面落實(shí)教師職業(yè)道德規(guī)范,建立覆師德建設(shè)長效機(jī)制體系,推進(jìn)師德建設(shè)進(jìn)入制度化、規(guī)范化軌道。要從教師成長的第一步培養(yǎng)環(huán)節(jié)抓起,形成課堂教學(xué)、校園文化和社會(huì)實(shí)踐多位一體的育人平臺(tái),特別要深化課程改革,把師德教育納入教師教育課程體系,切實(shí)增強(qiáng)教師職前培養(yǎng)和職后培訓(xùn)中師德教育的針對性和實(shí)效性,讓師德教育進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)教師頭腦。突出師德激勵(lì),健全優(yōu)秀教師表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度。嚴(yán)格師德考核,強(qiáng)化師德監(jiān)督,將師德表現(xiàn)作為教師考核、聘任聘用和評價(jià)的首要內(nèi)容,實(shí)行師德表現(xiàn)“一票否決制”。

二是引導(dǎo)廣大教師努力成為黨和人民滿意的好老師。深刻指出,青少年時(shí)期是價(jià)值觀、人生觀和祖國觀、民族觀形成的關(guān)鍵期。教育是滲進(jìn)血液、透入靈魂的,一定要從小就抓、從幼兒園就抓。要抓好愛國主義教育這一課,把愛我中華的種子埋入每個(gè)孩子的心靈深入,讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀在祖國下一代的心田中生根發(fā)芽。各民族都要培養(yǎng)孩子們樹立中華民族一員的意識(shí)。廣大教師要率先垂范、以身作則,引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向,身體力行、帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,努力做具有新疆特色“四好”教師,就一定能夠贏得黨和政府的信任,贏得廣大人民群眾的尊重,贏得孩子們天真無邪的純真心靈。 要教育學(xué)生牢固確立中華民族共同體意識(shí)。堅(jiān)決抵制“雙泛”思想,做好“去極端化”工作,積極主動(dòng)向家人、朋友、學(xué)生宣傳宗教極端思想的嚴(yán)重危害,亮明觀點(diǎn)、表明態(tài)度,自覺承擔(dān)起反分裂反滲透的職責(zé)任務(wù)。要大力促進(jìn)民族團(tuán)結(jié),為學(xué)生樹立榜樣、為社會(huì)樹立標(biāo)桿,以一個(gè)個(gè)“微行動(dòng)”教育感染學(xué)生、帶動(dòng)影響身邊的人,帶頭開展民漢教師之間、師生之間、教師家長之間交朋友結(jié)對子活動(dòng),走動(dòng)互動(dòng)、融洽感情。要抓好養(yǎng)成教育,培養(yǎng)現(xiàn)代新疆人,大力培育學(xué)生的法治精神和秩序意識(shí),從遵守交通規(guī)則、遵守校規(guī)校紀(jì)、遵守公共秩序等點(diǎn)滴平常事做起,養(yǎng)成重修養(yǎng)、明禮儀、講文明、守規(guī)則的良好習(xí)慣;廣大教師要堅(jiān)持以現(xiàn)代文化為引領(lǐng),大力傳播現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí),引導(dǎo)青少年學(xué)生崇尚科學(xué)、追求真理、拒絕愚昧、反對迷信、遠(yuǎn)離極端;大力弘揚(yáng)新疆精神,引領(lǐng)青少年尊重差異、包容多樣、互相欣賞。德育工作人人有責(zé),德育是全社會(huì)共同的責(zé)任,是每一個(gè)老師和家長的責(zé)任,學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育是“三位一體”的,教師要發(fā)揮好居間引導(dǎo)的作用,與家長建立密切聯(lián)系,使學(xué)校教育能夠輻射家庭教育、引領(lǐng)社會(huì)教育;要適應(yīng)學(xué)生思想變化新特點(diǎn),積極探索德育的有效途徑,提高德育工作的吸引力和感染力,多做潤物無聲、潛移默化的工作,上接天線、下接地氣,真正入耳入腦入心,防止思想政治教育“掛空擋”;把德育教育與校園文化活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來。

三是加大教師培養(yǎng)培訓(xùn)力度,不斷提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍,是一項(xiàng)緊迫而長期的戰(zhàn)略任務(wù)。要按照張春賢書記的要求,把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作,進(jìn)一步深化教育領(lǐng)域綜合改革,著力破解教師工作存在的體制機(jī)制障礙和突出矛盾,著力創(chuàng)設(shè)呼喚好老師、培養(yǎng)好老師、支持好老師不斷成長的良好環(huán)境。要進(jìn)一步深化教師培養(yǎng)培訓(xùn)改革,努力提高廣大教師教書育人的本領(lǐng)。進(jìn)一步深化教師教育課程改革,建構(gòu)模塊化、選擇性和實(shí)踐性的課程結(jié)構(gòu),不斷提高教師培養(yǎng)的專業(yè)化水平。 百年大計(jì),教育為本,教育之本,在于教師。作為教育工作者,一定要努力爭做有歷史責(zé)任感的好老師、為人師表的好老師、立德樹人的好老師和專業(yè)過硬的好老師,為學(xué)院和自治區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

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