無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

教師教育格言經(jīng)典語錄摘抄篇一

二、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。

三、學(xué)生是校園里最美的風(fēng)景，學(xué)生的笑聲是校園里最美的歌聲。

四、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。

五、太陽下最光輝的職業(yè)是教師。

六、時時保持敬業(yè)精神，處處關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活。

七、尊重和愛護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

八、用愛心、耐心、誠心去啟迪孩子純潔的童心。

九、教師要融于師生的相互理解中。

十、學(xué)校是大海，孩子是魚，大海里有了千姿百態(tài)的魚，才充滿了生命力。

十一、學(xué)高為師，身正為范。

十二、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。

十三、愛是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。

十四、表揚(yáng)和鼓勵是激發(fā)學(xué)生潛能的最佳途徑。

十五、只有在學(xué)生心靈里播下愛的種子，才能收獲有愛心的學(xué)生。

十六、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。

十七、跟著別人走路永遠(yuǎn)落在別人后邊，要勇于開辟自己的路。

十八、教育加贊賞等于教育的平方。

十九、平凡的腳步也可以走完偉大的歷程。

二十、教學(xué)是發(fā)現(xiàn)，是分享，是成長，是興奮和愛。

二十一、信任學(xué)生，了解學(xué)生，滿足學(xué)生的需求，是教育者的職責(zé)。

二十二、回味一天， 不要看收獲多少， 而要看付出多少。

二十三、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。

二十四、愛和尊重是教育轉(zhuǎn)化問題學(xué)生的前提。

二十五、評價一堂課的優(yōu)劣，不在于聽課教師的評說，而在于學(xué)生的喜好。

二十六、生命的活力在于不斷地學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。

二十七、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

二十八、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。

二十九、教學(xué)是一門思維的藝術(shù)，教師每天都在演奏著不同的旋律。

三十、投入心靈才能聞到生命的醇香！

三十一、教師之所以偉大，在于他永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。

三十二、教師與畫家不同的是他要創(chuàng)造真善美的活人。

三十三、想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。

三十四、嚴(yán)是愛，寬是害。寬嚴(yán)適度，和詣永遠(yuǎn)。

三十五、老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)工作。

三十六、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。

三十七、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。

三十八、用愛心、耐心、恒心挑戰(zhàn)問題學(xué)生，給他們美麗的童年。

三十九、用我們的辛勤勞動托起明天的希望。

四十、言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑教壇。

四十一、生活要樸素，學(xué)習(xí)要努力，做人要坦誠，對人要真誠。

四十二、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。

四十三、用誠心、善心和愛心去精心雕琢每一位學(xué)生。

四十四、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

四十五、桃李滿園競芳菲，碧血丹心寫未來！

四十六、用愛心啟迪孩子的心靈，用激情點(diǎn)燃孩子的智慧。

四十七、教著，感受著；走著，快樂著！

四十八、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。

四十九、太陽每天是新的，孩子們每天也是新的。

五十、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。

五十一、孩子的進(jìn)步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永遠(yuǎn)的追求！

五十二、愛心和寬容是教師的靈魂所在。

五十三、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

五十四、教師的人格是教育的基石。

五十五、生活中，我們唯一能把握的就是現(xiàn)在。

五十六、知識是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，輕裝上陣才能游得暢快自由。

五十七、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。

五十八、千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。

五十九、循循善誘，誨人不倦的是老師。

六十、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

六十一、課堂是師生共演的舞臺，學(xué)生是主演，教師是串演。

六十二、學(xué)中干，干中學(xué)，不斷地完善自己。

六十三、心靈的溝通勝于知識傳遞。

六十四、一次小小的鼓勵，往往會給孩子終生的回憶。

六十五、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。

六十六、一切為了孩子，為了一切孩子。

六十七、天荒地老，教師的童心不泯。

六十八、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

六十九、教師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。

七十、對教育赤膽忠誠，為學(xué)生奉獻(xiàn)愛心，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)天下之先、逞少年之志。

七十一、人之性，教也；人之情，育也。

七十二、沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。

七十三、心靈塑造的最佳工程師。

七十四、愛心、誠心、細(xì)心、耐心，讓家長放心、孩子安心。

七十五、在過多地要求孩子的同時，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。

七十六、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。

教師教育格言經(jīng)典語錄摘抄篇二

1) 己所不欲，勿施于人。行有不得，反求諸己。

2) 主善為師德業(yè)所資，狎而敬之，畏而愛之，亦趨亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益無涯。

3) 教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。

4) 蠟燭選擇其物固能光芒四射。

5) 愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。

6) 尊重和愛護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

7) 德無常師，主善為師。

8) 教師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。

9) 學(xué)生對教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。

10) 谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識越淵博就越謙遜。

11) 教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

12) 志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。

13) 怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。

14) 教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！

15) 每一個學(xué)生都是好學(xué)生。

16) 以德感人，為人師表。

17) 甘為學(xué)生進(jìn)步的階梯。

18) 命運(yùn)之繩定會握在自己手中。

19) 師德是一面鏡子。

20) 有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時，我們才真正擁有了一切。

21) 循循善誘，誨人不倦的是老師。

22) 要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。

23) 親其師，信其道，惡其師，疏其道。

24) 教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。

25) 天荒地老，教師的童心不泯。

26) 為別人照亮道路，自己必須放出光茫。

27) 認(rèn)認(rèn)真真工作，老老實(shí)實(shí)做人。

28) 露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。

29) 愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

30) 好筍出好竹，好師出好徒。

教師教育格言經(jīng)典語錄摘抄篇三

1、童心是綠色的種子，只有辛勤耕耘，才能有桃李繽紛滿天涯。

2、做人以真，待人以善，示人以美，永遠(yuǎn)保持一顆童心，做孩子們的好朋友。

3、用我們的愛關(guān)心每一個幼兒。

4、要得到學(xué)生的尊重和愛戴，首先要學(xué)會尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個。

5、給孩子一縷陽光，孩子會給你一個太陽！用心，用愛，努力做到最好！

6、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。

7、花兒開放需要一定時間，孩子成才需要一個過程，做一個有愛心、有智慧的教師，用自己的汗水去澆灌每一種“植物”，讓他們開出獨(dú)特、芬芳的花朵。

8、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！

9、尊重和愛護(hù)學(xué)生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

10、關(guān)心多一點(diǎn)，放心多一點(diǎn)；愛心多一點(diǎn)，信任多一點(diǎn)。

11、快樂工作，快樂生活。

12、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

13、一切為了孩子，為了一切孩子。

14、教師最大的幸福就是看到學(xué)生們在成長！

15、用心對待每個孩子，用誠對待每位家長。

16、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

17、將快樂傳遞給每一個孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。

18、讓我們一起為孩子撐起一片純凈的藍(lán)天，為孩子開辟一塊快樂的土地。

19、在集體中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對自己都有信心。

20、如果這孩子的興趣和熱情一開始就得到順利發(fā)展的話，大多數(shù)孩子將會成為英才或天才，這就是早期教育。

21、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。

22、我要把微笑綻開給孩子，鼓勵傳達(dá)給孩子，關(guān)愛贈送給孩子，讓每個孩子都盡享教育的真愛。

23、每一位學(xué)生都是一個小精靈，他們的頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一把需要被點(diǎn)燃的火把。我愿盡我的全力去點(diǎn)燃學(xué)生心中求真、求善、求知的火把。

24、選擇了遠(yuǎn)方，就要風(fēng)雨兼程。

25、抓住今天，盡可能少的依靠明天！

26、一個孩子就是一個天使，一個天使就是一個希望，一個希望就是一段快樂的成長

27、生命需要燃燒激情，教育更需要燃燒激情，燃盡自己的一切，鑄造不朽的詩。

28、讓我走進(jìn)童心世界，和孩子們一起成長。

29、把愛帶給每位學(xué)生。

30、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？

教師教育格言經(jīng)典語錄摘抄篇四

1、 教師的工作是教書育人，不光是傳授學(xué)生知識，更要教學(xué)生怎樣做人。

2、 用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。

3、 愿乘風(fēng)破萬里浪，甘面壁讀十年書。

4、 我們必須堅(jiān)信教育是國家富強(qiáng)繁榮的根本?！招兄?/p>

5、 永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。

6、 衡量學(xué)生優(yōu)秀與否的標(biāo)準(zhǔn)要多樣化，這樣做可以最大限度的發(fā)掘出更多的人才。

7、 人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價值在于奉獻(xiàn)。

8、 不要隨便給一個人定性。

9、 懲罰犯錯的學(xué)生不是因?yàn)樗噶隋e，而是為了預(yù)防他下次在犯錯誤?！菘?/p>

10、 課——是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。

11、 十年樹木，百年育人。

12、 欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。

13、 培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路?！R卡連柯

14、 德高為師，身正為范。

15、 捧著一顆心，不帶半根草去。——陶行知

16、 自卑和自負(fù)都不是很好，最好的辦法的成不驕敗不餒。——魯迅

17、 言必信，行必果?！鬃?/p>

18、 要用藝術(shù)的手段去教育學(xué)生，學(xué)生們喜歡你教的東西?！R梭

19、 才有肝膽人共事，從無字句處讀書。

20、 能變成小孩子的老師，才有資格去教育孩子們?！招兄?/p>

教師教育格言經(jīng)典語錄摘抄篇五

1、教育不是注滿一桶水，而且點(diǎn)燃一把火?！~芝

2、教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的。——亞里士多德

3、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準(zhǔn)備。——r.m.h.

4、教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育。——哈欽斯

5、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童。——蘇霍姆林斯基

6、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行?！獔@斯金

7、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作?！招兄?/p>

8、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴(yán)重的損失。——馬卡連柯

9、教育的工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中——道德?！諣柊吞?/p>

10、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。——盧梭

11、教育的實(shí)質(zhì)正是在于克服自己身上的動物本能和發(fā)展人所特有的全部本性?！ㄇ疤K聯(lián)）蘇霍姆林斯基

12、作為一個父親，的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據(jù)自己走過的路來啟發(fā)教育子女?！商?/p>

13、自我教育需要有非常重要而強(qiáng)有力的促進(jìn)因素——自尊心。自我尊重感。上進(jìn)心?！K霍姆林斯基

教師教育格言經(jīng)典語錄摘抄篇六

1.學(xué)高為師，身正為范。

2.永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。

3.前后不一致是教育中最嚴(yán)重錯誤之一。

4.歷史不會記住苦勞，但記住功勞。歷史不會記住共性，但會記住個性。

5.要解放孩子的頭腦雙手腳空間時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。

6.老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。

7.教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

8.該教的是思考的方法，并非思考的結(jié)果。

9.因?yàn)閮和瘧?yīng)該很少受到鞭笞的懲罰，所以我覺得斥責(zé)過多，尤其是盛怒呵斥，結(jié)果，差不多也是同樣的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同時可以減少孩子對父母的尊敬。

10.教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西。

11.天才不過是不斷思索，凡有頭腦的人，都有天才。

12.教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

13.耕耘在綠草地，此生無怨無悔。

14.和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。

15.當(dāng)代能做老師的人必定是不平凡的人；因?yàn)榻逃聵I(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。

16.教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

17.教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

18.不尊重學(xué)生，就是不尊重自己。

19.教與學(xué)理當(dāng)為一體，即師生融洽是魚與水血與肉的親情之融合。

20.享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。

21.用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

22.在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。

23.打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。

24.我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。華羅庚

25.愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。(好聽的微信名字)

26.掌握好的方法，是學(xué)業(yè)有成的前提；打下好的基礎(chǔ)，是事業(yè)發(fā)展的必需；養(yǎng)成好的習(xí)慣，是終生受益的偉業(yè)。

27.傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！

28.其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

29.把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，把每一件小事都做得更精彩。

30.教師的職業(yè)是神圣的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的無私的。

31.我愛我?guī)?，我更愛真理。亞里士多?/p>

32.耕耘在綠草地，此生無怨無悔。

33.最具諷刺意味的是，相當(dāng)多的中學(xué)生能夠把中外名著的書名作者背得滾瓜爛熟，但對作品本身的內(nèi)容卻一無所知！

34.教育的偉大目標(biāo)不只是裝飾而是訓(xùn)練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經(jīng)驗(yàn)的累積。

35.知識本身沒有告訴人怎樣運(yùn)用它，運(yùn)用的方法乃在書本之外。這是一門技藝，不經(jīng)實(shí)驗(yàn)就不能學(xué)到。

36.評價不是為了排隊(duì)，而是為了促進(jìn)發(fā)展。

37.人是不會被別人打倒的，而是被自己打倒的。

38.教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)學(xué)生一種積極的態(tài)度。

39.任何人不能教育自己，也就不能教育別人。

40.教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

41.習(xí)于智長，優(yōu)與心成。朱熹

42.當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時候，你也該自問什么叫誨人不倦。

43.課是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。

44.揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作。

45.永遠(yuǎn)不要嘲笑別人的夢想。

46.非學(xué)無以立身，非教無以立國。

47.用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。

48.在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

49.十年樹木，百年育人

50.教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。

教師教育格言經(jīng)典語錄摘抄篇七

1、讓我們一起走近孩子、理解孩子、傾聽孩子、欣賞孩子、鼓勵孩子，使孩子擁有一個快樂的童年！

2、要得到學(xué)生的尊重和愛戴，首先要學(xué)會尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個。

3、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。

4、以微笑給予真情，以鼓勵給予自信。

5、與孩子在一起時，每個言行、每件事情都應(yīng)該包含著愛的教育。

6、打開一扇求知的窗，點(diǎn)亮一道希望的光。

7、教師因材施教，學(xué)生學(xué)有所長。

8、將一切美好傳遞給孩子！

9、教師的榮幸是跟世界上最充滿希望的人在打交道，所以要引導(dǎo)他們把希望變成現(xiàn)實(shí)。

10、許多時候，對孩子不加幫助，反而是最好的幫助。

11、教師最大的幸福就是看到學(xué)生們在成長！

12、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發(fā)芽滋長。

13、只要教師和家長協(xié)調(diào)一致，才能形成教育的合力。

14、交流構(gòu)筑師生友誼，溝通融化師生隔閡。

15、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。

16、愛每一個孩子，他們的成長是我最大的快樂！

17、我愿化作-愛的天使，用真情澆灌小天使的心靈。

18、教育要慢節(jié)奏，要循序漸進(jìn)，要讓孩子有興趣地學(xué)。

19、誠摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。

20、寬容別人，等于善待自己。

21、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。

22、真情打動學(xué)生，誠心感化學(xué)生，心靈聆聽學(xué)生，汗水澆灌學(xué)生。

23、做人以真，待人以善，示人以美，永遠(yuǎn)保持一顆童心，做孩子們的好朋友。

24、捧一顆心，揮一把汗，拼一世辛勞，守一方杏壇。

25、兒童應(yīng)該受到良好的教育，這是一般做父母的人的責(zé)任，也是他們關(guān)心的事，而且國家的幸福與繁榮也靠兒童具有良好的教育。

教師教育格言經(jīng)典語錄摘抄篇八

1、勞動的崇高道德意義還在于，一個人能在勞動的物質(zhì)成果中體現(xiàn)他的智慧、技藝、對事業(yè)的無私熱愛和把自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給同志的志愿。——蘇霍姆林斯基

2、自我教育需要有非常重要而強(qiáng)有力的促進(jìn)因素——自尊心、自我尊重感、上進(jìn)心?！K霍姆林斯基

3、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人?！K霍姆林斯基

4、美的事物在人心中喚起的那種感覺，是類似我們當(dāng)著親愛的人的面前時，洋溢于我們心中的喜悅?！嚑柲嵫┓蛩够?/p>

5、每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。在這個意義上，我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身——這種倫理基礎(chǔ)，我叫它豬欄式的理想。照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美和真。——愛因斯坦

6、道德準(zhǔn)則，只有當(dāng)它們被學(xué)生自己追求、獲得和親身體驗(yàn)過的時候，只有當(dāng)它們變成學(xué)生獨(dú)立的個人信念的時候，才能真正成為學(xué)生的精神財(cái)富?！K霍姆林斯基

7、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)?？墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會產(chǎn)生上進(jìn)心?！K霍姆林斯基

8、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點(diǎn)電燈、學(xué)微積分，才認(rèn)識他們是你當(dāng)年的小學(xué)生?！招兄?/p>

9、愛人吧！對人的愛是你道德的核心！應(yīng)當(dāng)這樣生活：讓你的道德核心健康、純潔、強(qiáng)大無比！做一個真正的人，這就是說要為你周圍的人貢獻(xiàn)出自己心靈的力量，讓他們更美好，精神上更富有、更完美；讓你生活中接觸的每一個人從你那兒，從你的心靈深處得到一點(diǎn)最美好的東西?！K霍姆林斯基

10、一個無任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會有任何特色?！K霍姆林斯基

11、一分耕耘，一分收獲，要收獲得好，必須耕耘得好?！焯亓?/p>

12、追求理想是一個人進(jìn)行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認(rèn)為，教會學(xué)生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術(shù)?！K霍姆林斯基

13、學(xué)習(xí)中經(jīng)常取得成功可能會導(dǎo)致更大的學(xué)習(xí)興趣，并改善學(xué)生作為學(xué)習(xí)的自我概念?！剪斈?/p>

14、硬塞知識的辦法經(jīng)常引起人對書籍的厭惡；這樣就無法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學(xué)能力，反而會使這種能力不斷地退步?！官e塞

15、為了在教學(xué)上取得預(yù)想的結(jié)果，單是指導(dǎo)學(xué)生的腦力活動是不夠的，還必須在他身上樹立起掌握知識的志向，即創(chuàng)造學(xué)習(xí)的誘因?！澘品?/p>

16、培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫"因材施教"?！招兄?/p>

17、抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里，在漫長的人生道路的每一步上，都要經(jīng)常鞭策自警，萬不可以為有過一兩次抽打就可以沿途平安了。"自新應(yīng)似長江水，日夜奔流無歇時。"——魏書生

18、要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人。——車爾尼雪夫斯基

19、身教重于言傳。——王夫之

20、學(xué)習(xí)任何知識的最佳途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)理解最深、也最容易掌握其中的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。——波莉亞

教師教育格言經(jīng)典語錄摘抄篇九

1、對人民來說，第一是面包，第二是教育?！窳治靼?/p>

2、科學(xué)書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要?！嚑柲嵫┓蛩够?/p>

3、教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程?！盘m特

4、教育為公以達(dá)天下為公?！招兄?/p>

5、年輕人把受教育求進(jìn)步的責(zé)任和對恩人及支持者所負(fù)的義務(wù)聯(lián)結(jié)起來，是最適宜不過的事，我對我的雙親做到了這一點(diǎn)?！惗喾?/p>

6、享有特權(quán)而無力量的人是廢物。受過教育而無影響的人是一堆一文不值的垃圾。有些人在知識道德宗教信仰方面受過教養(yǎng)，但沒有成為社會上行善的積極力量，這些人就對不起為培育和供養(yǎng)他們而花費(fèi)的代價。如果他們也算是，他們就犯了因偽裝而受尊敬的罪。他們本應(yīng)成為世上的鹽，而鹽的首要責(zé)任應(yīng)當(dāng)有鹽味。——亨利·范·戴克

7、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，則要看他的處世為人是否道德無虧，能否作社會的表率。因此，修身的教育，也成為他的學(xué)校工作的主要部分?！崴固┞妪R

8、生活、工作、學(xué)習(xí)倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養(yǎng)，使它關(guān)注于全部的生活工作學(xué)習(xí)之中。自動是自覺的行動，而不是自發(fā)的行動。自覺的行動，需要適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)而后可以實(shí)現(xiàn)。——陶行知

9、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童?！K霍姆林斯基

10、只有受過教育的、誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會所需要的。這樣的人越多，天國來到人間也就越快?！踉X夫

11、教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長的人的心靈……只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識，才能夠成為教育工作的真正的能手?！K霍姆林斯基

12、教育上的水是什么就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷、圓形也罷，總逃不出一個空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水，時刻滋潤著學(xué)生的心田?！呢ぷ?/p>

13、要永遠(yuǎn)覺得祖國的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。哪一天你若和集體脫離，那便是末路的開始?！獖W斯特洛夫斯基

15、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石?！獝鄣仙?/p>

16、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似。——馬卡連柯

17、幸福，就在于創(chuàng)造新的生活，就在于改造和重新教育那個已經(jīng)成了國家主人的、社會主義時代的偉大的智慧的人而奮斗。——奧斯特洛夫斯基

18、君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉?！献?/p>

19、道德普遍地被認(rèn)為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的?！諣柊吞?/p>

20、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。——烏申斯基

21、德行比人情世故更難獲得；青年人失掉了德行是很少能夠再恢復(fù)的。怯懦無能和不懂人情世故是大家歸給私家教育的過錯，其實(shí)這并不是在家庭里面進(jìn)行教育的必然結(jié)果，也并不是無法醫(yī)治的毛病。如果說家里溺愛太過，常常使人懦弱無能，應(yīng)該竭力避免，那主要是因?yàn)槲覀兊哪康氖菫榱说滦械木壒??！蹇?/p>