當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié)。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí)。

研究生教育管理工作總結(jié)篇一

班主任工作中，常會(huì)遇到這樣一群孩子，由于環(huán)境、家庭等各種原因，養(yǎng)成了一些不良的習(xí)慣：作業(yè)不能按時(shí)完成，作業(yè)不夠認(rèn)真，一切感到無所謂……作為一個(gè)成功的班主任，會(huì)盡可能的改變這種困境。在班級(jí)里，班主任可讓學(xué)生充當(dāng)小助手，參與班級(jí)的管理：既能使同學(xué)產(chǎn)生一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，又能使小助手得以自我表現(xiàn)，體現(xiàn)自我價(jià)值。當(dāng)然，參與班級(jí)管理的同學(xué)應(yīng)該是廣泛的，絕不能把差生冷落到一邊，而要讓其充分感受到自己存在的價(jià)值，從內(nèi)心深處迸出進(jìn)步的火花。我們班有兩名x，頭腦靈活，為人也很活絡(luò)?？删褪遣粣蹖W(xué)習(xí)，不愿寫作業(yè)。我了解到她們的缺點(diǎn)后，發(fā)現(xiàn)她們?nèi)狈。為了幫她們樹立信心，我請(qǐng)她們擔(dān)任小組長，協(xié)助我檢查其他同學(xué)作業(yè)。大概是她們感受到存在的價(jià)值，開始寫作業(yè)，但仍不能按時(shí)完成，我卻故意不知。幾天后的一次晨會(huì)課上，同學(xué)反映此事，我裝出驚詫的樣子，深表不信。同學(xué)把她們的作業(yè)送上來，我看了以后，說：“老師對(duì)她們一向很放心，今天可能由于什么特殊的原因沒有完成吧!”我瞥了她們一眼，只見她倆把頭埋得低低的。從此，她倆的學(xué)習(xí)更加努力了，學(xué)習(xí)成績也扶搖直上。正是這種“微笑”，正是這種所謂的“信任”從心靈深處刺激學(xué)生的心靈，鞭策著她們的行動(dòng)。

在某些方面，必須施加一定的壓力，使人接受鍛煉，才能促其發(fā)展。有些孩子存在膽怯懦弱的現(xiàn)象。而這些孩子又缺乏基本的鍛煉，漸漸形成自我封閉的性格。在全體同學(xué)面前，甚至連一句完整的話也說不出來。對(duì)于這樣的學(xué)生，班主任不能聽之任之，而應(yīng)積極創(chuàng)造情境，逐步培養(yǎng)其自信心，促其性格朝健康的方向發(fā)展。我曾悄悄地對(duì)一位性格內(nèi)向，很文靜的男孩子說：“老師這幾天較忙，對(duì)班級(jí)管理可能力不從心，你愿意幫我代管幾天嗎?”看著我誠懇的目光，他接受了。之后，我宣布讓他代管幾天班級(jí)，幾天中，我觀察他，發(fā)現(xiàn)他能夠組織學(xué)生早讀，組織學(xué)生掃地，有條不紊地組織班級(jí)工作。他開始變化了，并且變化出乎意料：性格開朗活潑了，似乎變了一個(gè)人。他的變化，更加堅(jiān)定了我讓孩子們“跳起來摘蘋果”的信心，我總是尋找各種機(jī)會(huì)，從各個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓孩子們得到了應(yīng)有的發(fā)展空間。

一個(gè)班級(jí)猶如一個(gè)家庭，班主任也應(yīng)像家長一樣平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。有些孩子，屬于“散放型”，家長沒有輔導(dǎo)孩子的習(xí)慣。而是聽之任之，加之其它方面的原因，孩子在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較大的差異。班主任不能依據(jù)成績主觀去給他們下結(jié)論，進(jìn)而呈現(xiàn)出喜愛和冷落?？傆行┌嘀魅纹蛴谛哪恐械暮脤W(xué)生，讓他們享受一些特殊的“待遇”：座位安排在前面，犯了錯(cuò)誤可以不處罰，各類活動(dòng)優(yōu)先考慮。其實(shí)，這樣的結(jié)果是可怕的，容易使學(xué)生走向極端。好學(xué)生因此而驕傲自滿，差學(xué)生則極易失落，自暴自棄。班主任的角色就是一個(gè)平衡杠，調(diào)節(jié)學(xué)生的心理，對(duì)差生給予一定的關(guān)懷，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定。而對(duì)易驕傲的學(xué)生，則適當(dāng)?shù)膩硪粋€(gè)“當(dāng)頭一棒”。學(xué)期結(jié)束時(shí)，不能把“優(yōu)秀學(xué)生”等稱號(hào)授予固定的幾個(gè)學(xué)生范圍內(nèi)，拿出一定比例的名額，優(yōu)先考慮進(jìn)步較快的同學(xué)。讓“精彩極了”和“糟糕透了”同時(shí)回響在每個(gè)同學(xué)的耳邊。讓這兩種聲音共同匯集成一種愛，激勵(lì)每個(gè)同學(xué)的健康發(fā)展。

在工作中，還存在一些無法改變的學(xué)生的惡習(xí)，如隨便張口罵人，即使有些壞習(xí)慣能夠改了，但又出現(xiàn)反復(fù)現(xiàn)象，令人非常頭疼。有些壞習(xí)慣還需要家長的配合已達(dá)到治標(biāo)治本的目的，才能見成效。

小學(xué)班主任工作千頭萬緒，只要我們以“愛”作為基礎(chǔ)，以學(xué)生的全面發(fā)展作為目標(biāo)，以創(chuàng)新的教育方法作為動(dòng)力，就一定能將班主任工作做好!

研究生教育管理工作總結(jié)篇二

2020年4月19日

研究生會(huì)各部門職責(zé) ◆ 主席團(tuán)

組織研究生會(huì)（簡稱研會(huì)）全體成員為同學(xué)服務(wù)。安排工作計(jì)劃，組織有益身心健康的活動(dòng)。及時(shí)向研究生處匯報(bào)工作情況，協(xié)調(diào)研會(huì)各部積極開展工作，并進(jìn)行管理考核。

1.主 席：負(fù)責(zé)研會(huì)的全面工作，并主持召集學(xué)生會(huì)議，制定研會(huì)工作計(jì)劃。及時(shí)向研究生處匯報(bào)研會(huì)工作情況，保持與研究生處的密切聯(lián)系，接受研究生處的指導(dǎo)和幫助。

2.副主席：協(xié)助主席做好研會(huì)各項(xiàng)工作，明確責(zé)任分工，并對(duì)各分管部門的工作全面負(fù)責(zé)并給予幫助。完成主席交付的任務(wù)，主席不在時(shí)可暫代其職。

◆ 辦公室

1.檔案的建立和管理； 2.研會(huì)公共財(cái)務(wù)的管理；

3.負(fù)責(zé)研會(huì)網(wǎng)站的建設(shè)和維護(hù)，維護(hù)好研會(huì)網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺(tái)；

2020年4月19日

1.協(xié)助研究生處對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、學(xué)風(fēng)教育，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.對(duì)班級(jí)教師上課、學(xué)生學(xué)習(xí)情況及時(shí)反饋。 3.組織同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流。

1.積極宣傳黨的方針、政策，緊緊圍繞學(xué)校的中心任務(wù)開展工作。 2.積極宣傳研究生舉辦的各種活動(dòng)，擴(kuò)大研究生的影響力。3.負(fù)責(zé)媒體宣傳工作。

4.協(xié)助研會(huì)其它部門開展工作。

2020年4月19日

? 文藝部

1.積極開展豐富多彩的群眾性文娛活動(dòng)，豐富同學(xué)們的業(yè)余生活，擴(kuò)大研究生會(huì)的影響。

1.協(xié)助、組織學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、大運(yùn)會(huì)、籃球、乒乓球等各種重要賽事。

1.推進(jìn)“自我管理”，負(fù)責(zé)日常寢室衛(wèi)生和就寢情況的檢查與評(píng)比；維持各項(xiàng)活動(dòng)的現(xiàn)場秩序。

2.及時(shí)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們生活中存在的問題，反映學(xué)生的意見、建議、要求。

3.協(xié)助研會(huì)其它部門開展工作。

2020年4月19日

研究生部（含學(xué)科辦、學(xué)位辦）工作職責(zé)

一、學(xué)科建設(shè)組織工作

6、加強(qiáng)與上級(jí)主管部門及專家的聯(lián)系與溝通并接受其指導(dǎo)；組織協(xié)調(diào)校內(nèi)各單位和與校際相關(guān)部門的聯(lián)系與協(xié)作。

二、研究生招生工作

2020年4月19日

6、向上級(jí)部門上報(bào)錄取材料和相關(guān)數(shù)據(jù)； 7、發(fā)放錄取通知書；

8、協(xié)助做好新生的報(bào)到、體檢工作。

三、

2020年4月19日

8、負(fù)責(zé)研究生培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)管理、研究生教學(xué)和指導(dǎo)工作量核算等工作；

9、負(fù)責(zé)聯(lián)合培養(yǎng)博士方面的工作；

10、負(fù)責(zé)外來進(jìn)修生和對(duì)外交流學(xué)生的培養(yǎng)管理。

2、組織制定并執(zhí)行學(xué)位與研究生教育管理規(guī)章制度；

5、負(fù)責(zé)研究生開題、中期檢查、論文答辯的組織工作；

8、負(fù)責(zé)校學(xué)位委員會(huì)的日常管理工作。

2020年4月19日

六、工程碩士招生與管理工作

2020年4月19日

1、編印工程碩士研究生招生簡章，制定招生工作計(jì)劃；

6、加強(qiáng)工程碩士教學(xué)實(shí)施情況的規(guī)范化管理和監(jiān)督；

7、加強(qiáng)工程碩士研究生開題、學(xué)位論文評(píng)閱及答辯等過程的管理，認(rèn)真組織工程碩士的授位工作，嚴(yán)格執(zhí)行工程碩士專業(yè)學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)； 8、負(fù)責(zé)工程碩士專業(yè)學(xué)位證書的發(fā)放等工作。

七、其它工作

3、負(fù)責(zé)學(xué)校有關(guān)學(xué)科建設(shè)和學(xué)位與研究生教育檔案管理工作；

2020年4月19日

4、完成學(xué)校安排的其它任務(wù)。 10月12日修訂

教務(wù)部、研究生院一般崗位崗位職責(zé)及任職條件

2020年4月19日

研究生教育管理工作總結(jié)篇三

按照市區(qū)教育局的工作要點(diǎn)，以管理求質(zhì)量的工作要求，為了實(shí)施素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)我校三年發(fā)展目標(biāo)，辦好讓人民滿意的學(xué)校，我校堅(jiān)持在抓教學(xué)管理上下功夫，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，取得了可喜的成績。

打造一支精干的教師隊(duì)伍，是推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新的關(guān)鍵。

一是要面向全員，二是要分層培訓(xùn)，三是要突出名教師的培養(yǎng)，四是要注重綜合素養(yǎng)提升，五是要嚴(yán)格考學(xué)。

二是在做好各項(xiàng)培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)上，突出重點(diǎn)培訓(xùn)項(xiàng)目。比如骨干教師培訓(xùn)，可以突出“名師工作室”;教師綜合素質(zhì)提升工程，可以突出“教師讀書”等。抓住了重點(diǎn)，也就抓住了工作的主要方面，既利于整體工作的推進(jìn)，也利于做出自己的成績，打造出自己的品牌。

三是創(chuàng)品牌，鼓勵(lì)教師參加區(qū)、市、省乃至于全國教師基本功和優(yōu)質(zhì)課大賽，使之成為我們的培訓(xùn)品牌。

(二)抓好教學(xué)崗位大練兵。

通過開展教師崗位大練兵活動(dòng)，構(gòu)建了有效教學(xué)的行為模式，切實(shí)提高了課堂教學(xué)的有效性。

1、內(nèi)容主要以下三個(gè)方面。

①教學(xué)設(shè)計(jì)能力，②教學(xué)實(shí)施能力，③教學(xué)評(píng)價(jià)能力。

要求教師牢牢把握住教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素和總體框架

(1)必須認(rèn)真分析、了解學(xué)習(xí)者的情況，掌握他們的一般特征和初始能力，這是做好教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。(2)教學(xué)目標(biāo)，通過教學(xué)活動(dòng)以后，學(xué)生應(yīng)該掌握哪些知識(shí)和技能，培養(yǎng)何種態(tài)度和情感，用可觀察、可測定的行為術(shù)語精確表達(dá)出來。同時(shí)，也要盡可能地表明學(xué)生內(nèi)部心理的變化。(3)教學(xué)策略，為了完成特定的教學(xué)目標(biāo)，所采用的教學(xué)模式、程序、方法、組織形式和對(duì)教學(xué)媒體的選擇與使用的總體考慮。(4)教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)包括診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)三部分，它的目的是為了了解教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到，從而作為修正設(shè)計(jì)的依據(jù)。對(duì)象、目標(biāo)、策略和評(píng)價(jià)四個(gè)基本要素相互聯(lián)系、相互制約，構(gòu)成了教學(xué)設(shè)計(jì)的總體框架。

2、方法。

教師崗位大練兵活動(dòng)的主戰(zhàn)場離不開課堂教學(xué)，離不開教研組，因此我校教研要根據(jù)以下有效的方式進(jìn)行了操作。

(1)實(shí)踐反思——基于自我反思的專業(yè)能力訓(xùn)練。

反思教學(xué)的成功

反思教學(xué)的不足

即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，反思自己教學(xué)存在的問題，側(cè)重審視自己課堂教學(xué)的失誤之處，以及解決問題的辦法、對(duì)策。

時(shí)時(shí)反思

課前反思：在課前當(dāng)你對(duì)教材內(nèi)容全面的思考以后，你就能從情感、知識(shí)、技能等多方面檢索目標(biāo)的適宜度;在課前當(dāng)你對(duì)教學(xué)目標(biāo)有了清晰的認(rèn)識(shí)以后，“教什么”的問題就會(huì)變得非常明確，整個(gè)活動(dòng)的教學(xué)“主線”就不會(huì)有偏離，也不會(huì)出現(xiàn)一些無效的環(huán)節(jié)。

課中反思：可以調(diào)控教學(xué)，提高教學(xué)效益;比如，教師在課堂教學(xué)過中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒存在問題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)了問題產(chǎn)生在的原因，對(duì)教育教學(xué)方法及時(shí)進(jìn)行了調(diào)整，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，產(chǎn)生了良好的教學(xué)效果，這就是課中反思產(chǎn)生的效應(yīng)。

課后反思：

進(jìn)行教學(xué)反思有助于教師立足于教學(xué)實(shí)踐，深入地鉆研、體會(huì)教學(xué)理論，從而不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)和能力。能夠充分激發(fā)教師的教學(xué)積極性和創(chuàng)造性，并為其專業(yè)發(fā)展提供機(jī)會(huì)和條件。教學(xué)反思鼓勵(lì)教師通過多種策略和方法審視、分析自身的教育觀念及教學(xué)活動(dòng)，充分尊重了教師的主體地位，發(fā)揮了教師的能動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。

同伴互助——基于團(tuán)隊(duì)合作的專業(yè)能力訓(xùn)練。

(2)每周四集體備課時(shí)間進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、說課研究;對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行集中評(píng)議，量化評(píng)分，不斷整改提高。

(3)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自始至終參與本年級(jí)的說課、聽課、評(píng)課，保障了活動(dòng)的實(shí)效性。領(lǐng)導(dǎo)班子成員每人最后都形成了《教學(xué)崗位大練兵調(diào)研報(bào)告》，為今后制定教學(xué)管理決策提供依據(jù)。

在充分運(yùn)用上述研修方式的同時(shí)，我們注重從實(shí)際出發(fā)，不斷創(chuàng)新練兵的方式、方法，形成學(xué)校各教研組教師崗位大練兵不同的風(fēng)格與特色。比如：過去我們只注重了教師的個(gè)人能力考查，以單兵作戰(zhàn)為主要模式;本次崗位大練兵改變了以往側(cè)重于單兵作戰(zhàn)的考核模式，我們在制定方案是特別提出了，不僅要有個(gè)人考核，還要有團(tuán)隊(duì)考核，這樣可以集中教師的集體智慧，提高每個(gè)人的水平。

(2)提高教師的教育科研能力

(1)每位教師都能夠擠時(shí)間讀一些教育理論書籍和文章。學(xué)校訂閱了教育教學(xué)雜志，每期重點(diǎn)讀幾篇文章。通過閱讀，不斷吸取新的教改信息，盡快轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，提高了理論水平，跟上時(shí)代步伐。

(2)教師養(yǎng)成了積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣。把從書刊、報(bào)紙上看到的教學(xué)小技巧和自己教學(xué)實(shí)踐中想出的好點(diǎn)子做成了卡片的形式，按教材內(nèi)容順序分類存檔，以供教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)查用。

(3)為教師提供了參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)、教研教改等活動(dòng)的機(jī)會(huì)。從別人的研究、講座和討論中學(xué)習(xí)新方法、策略。促進(jìn)了教學(xué)教研水平的提高。

(4)教師寫教學(xué)案例、教育故事、經(jīng)驗(yàn)論文、讀書體會(huì)。通過這幾類文章的撰寫，促使了全體教師學(xué)習(xí)和思考問題，能使“教”與“研”更深入一步，寫的過程是總結(jié)和提高的過程。在教學(xué)的同時(shí)要養(yǎng)成了把點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)記載下來，把看書得到的收獲記載下來的習(xí)慣。拿起筆時(shí)就會(huì)認(rèn)真思考、仔細(xì)回顧，廣泛聯(lián)想。使教師的思想得到整理、提煉，產(chǎn)生新的見解和認(rèn)識(shí)，便會(huì)發(fā)現(xiàn)問題。

工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回顧;對(duì)面臨的各種教育現(xiàn)象細(xì)心觀察、思索，對(duì)大大小小的教育實(shí)際問題進(jìn)行整理、辯析;對(duì)主客觀條件中不利因素、有利因素作出正確的分析、估價(jià)。同時(shí)進(jìn)行課題研究時(shí)，教師使自己在有限的時(shí)間內(nèi)有所成就，確立一個(gè)主攻方向，鍥而不舍，長期堅(jiān)持積累知識(shí)、形成了有用的知識(shí)體系。

(6)發(fā)揮了名師的引領(lǐng)作用，以高水平、有影響的教師為導(dǎo)師，跟隨聽課，虛心求教，把自己在教學(xué)、學(xué)習(xí)、研究中的成功與困惑及時(shí)匯報(bào)。

“生態(tài)的課堂”為師生發(fā)展而教，為師生發(fā)展而學(xué)，以創(chuàng)新的教學(xué)方式促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成可持續(xù)發(fā)展的生活、學(xué)習(xí)和工作的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生人類可持續(xù)發(fā)展的責(zé)任心，造就張揚(yáng)的個(gè)性、開放的思想、創(chuàng)新的品質(zhì)。經(jīng)過三年的努力，打造高效的生態(tài)課堂教學(xué)模式。

1、提倡自主學(xué)習(xí)的方式，崇尚研究性學(xué)習(xí)和探索性學(xué)習(xí)。

2、“生態(tài)的課堂”從個(gè)人獨(dú)立學(xué)習(xí)的方式轉(zhuǎn)變?yōu)樾〗M合作學(xué)習(xí)的方式;教師的角色從全權(quán)代理的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)樵O(shè)計(jì)者和促進(jìn)者。

3、學(xué)生由被動(dòng)的教學(xué)信息接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)具有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)者。生態(tài)的課堂讓學(xué)生不斷地做他們的思維體操，生態(tài)的課堂讓學(xué)生們在新異的話題里馳騁思辨的語言。

4、通過加強(qiáng)培訓(xùn)，有更多的名師、有思想的老師投入到教學(xué)中來。

5、環(huán)境和技術(shù)的優(yōu)化，在課堂上討論與合作，運(yùn)用多媒體設(shè)備提高課堂教學(xué)效率。

1、明確了學(xué)校課程管理的目標(biāo)與要求。

(1)教師嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)頒發(fā)的基礎(chǔ)教育課程文件，確保國家課程計(jì)劃與課程標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)肅性，杜絕了隨意增減科目或課時(shí)、隨意提高難度或降低要求的現(xiàn)象。

(2)結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，合理安排課程，建立、健全了教學(xué)管理制度，開發(fā)和利用課程資源，實(shí)施有效的課程教學(xué)。

(3)研究學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需要，結(jié)合當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)發(fā)展的需要，合理開發(fā)了適合本校特點(diǎn)的、可供學(xué)生選擇的、多樣化的課程。

(4)滿足教師專業(yè)發(fā)展的需要，建立、健全了以校為本的教研制度，提供必要的有效培訓(xùn)，努力創(chuàng)造教師參與課程開發(fā)的機(jī)會(huì)。

(5)建立了教師、學(xué)生及其家長、社區(qū)人士參與學(xué)校課程管理的機(jī)制，創(chuàng)造必要的機(jī)會(huì)，讓他們了解或評(píng)價(jià)課程，參與課程決策。

2、合理安排了課程和執(zhí)行課程計(jì)劃。

(1)根據(jù)上級(jí)教育行政部門規(guī)定的課程計(jì)劃或課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)、地方課程和校本課程做出了整體安排，制訂了《年度課程實(shí)施方案》，包括各年級(jí)的課程門類、課時(shí)分配、班級(jí)課程表、作息時(shí)間表、課程實(shí)施要求與評(píng)價(jià)建議等。

(2)依據(jù)相關(guān)的課程規(guī)定，制訂了《校本課程開發(fā)規(guī)劃方案》，包括需要評(píng)估、校本課程的總體目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)與門類、實(shí)施與評(píng)價(jià)的建議以及保障措施等。

如學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)教學(xué)過程的全程管理，引導(dǎo)教師群體積極參與和開展教學(xué)改革，創(chuàng)設(shè)靈活的、以學(xué)習(xí)為中心的教學(xué)環(huán)境，確保了學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)所需要的時(shí)間、空間和相應(yīng)的教育資源;建立了教師課堂行為的基本規(guī)范，引導(dǎo)教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的機(jī)會(huì)，尊重學(xué)生人格，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系;建立了教師參與課程實(shí)施的考核獎(jiǎng)勵(lì)制度和教學(xué)研究制度;建立了發(fā)展性的課程評(píng)價(jià)體系;建立必要的課程檔案。

學(xué)校建立了相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，落實(shí)學(xué)校相關(guān)部門和人員的工作職責(zé)，形成校長、教師、學(xué)生及其家長等共同參與課程管理的機(jī)制;在教學(xué)經(jīng)費(fèi)及教學(xué)設(shè)施等方面提供保障。

1、完成了教師培養(yǎng)目標(biāo)

三年來，培養(yǎng)市區(qū)級(jí)以上骨干教師達(dá)20人以上，占總數(shù)的25﹪以上。抓好了教師的學(xué)歷提升工作，全校教師本科以上學(xué)歷比例達(dá)95﹪以上，提高了具有研究生學(xué)歷以上的教師比例。中學(xué)高級(jí)教師達(dá)25﹪以上。到20xx年，形成一支以市級(jí)學(xué)科帶頭人、市級(jí)骨干教師為中堅(jiān)力量的師德高尚、學(xué)識(shí)水平高、富有創(chuàng)新精神和能力、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的新型教師隊(duì)伍。

2、完成了教學(xué)特色目標(biāo)

⑴教師樹立了正確的教學(xué)觀，構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的新模式，教學(xué)方法靈活，教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特。

⑵學(xué)生思維活躍，語言表達(dá)正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力增強(qiáng)，目標(biāo)達(dá)成率在95%以上。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)能力有了很大的提高

學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。強(qiáng)化了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，培養(yǎng)了學(xué)生自我管理的能力。

研究生教育管理工作總結(jié)篇四

機(jī)電工程學(xué)院輔導(dǎo)員助理工作職責(zé)

一、輔導(dǎo)員助理由學(xué)院學(xué)生辦從學(xué)院在讀優(yōu)秀研究生中遴選產(chǎn)生，并在每年秋季學(xué)期進(jìn)行述職、考核和補(bǔ)充。輔導(dǎo)員助理崗位總計(jì)10人，每兩人一組，分別協(xié)助一、二、三年級(jí)本科生年級(jí)主任、分團(tuán)委副書記、黨總支書記做好各方面工作。

二、輔導(dǎo)員助理應(yīng)深入工作實(shí)際，開拓思路、銳意進(jìn)取、積極作為，按照各年級(jí)每學(xué)期重點(diǎn)工作安排和工作內(nèi)容務(wù)實(shí)求實(shí)地協(xié)助做好各項(xiàng)工作。

三、各方面工作重點(diǎn)

（一）、一年級(jí)：關(guān)心所帶班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)，幫助他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握學(xué)習(xí)方法，嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律，樹立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性。對(duì)一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行理想信念、人文素質(zhì)、感恩及責(zé)任意識(shí)教育。進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，學(xué)習(xí)目標(biāo)規(guī)劃，走訪宿舍，檢查學(xué)生到課率，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)；促進(jìn)班級(jí)團(tuán)結(jié)、班級(jí)凝聚力。（路通、何舉剛）

（二）、二年級(jí)：引導(dǎo)學(xué)生樹立專業(yè)意識(shí)，幫助他們建立專業(yè)認(rèn)同感、歸屬感和自豪感，對(duì)學(xué)生所學(xué)專業(yè)及相關(guān)課程給予一定指導(dǎo)。促進(jìn)學(xué)生英語四六級(jí)學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生掌握各項(xiàng)技術(shù)技能。以走訪宿舍、座談會(huì)、后進(jìn)學(xué)生、問題學(xué)生談心等方式促進(jìn)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度，進(jìn)行英語四六級(jí)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)與交流。（楊輝軍、王彥杰）

（三）、三年級(jí)：通過各種方式，使學(xué)生明確就業(yè)形勢，積極培養(yǎng)學(xué)生考研意識(shí)和就業(yè)籌備意識(shí)。開展考研引導(dǎo)、就業(yè)方向指導(dǎo)，按照考研、就業(yè)、中間徘徊者幾個(gè)不同的就業(yè)去向計(jì)劃類型進(jìn)行分類引導(dǎo)，對(duì)掛科較多學(xué)生進(jìn)行特別輔導(dǎo)。（王永威、劉文洲）

（四）、團(tuán)學(xué)工作：通過學(xué)院七大學(xué)生社團(tuán)，積極引導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐、勤工助學(xué)等活動(dòng)，開展課余科技、文體活動(dòng)，組織開展豐富多彩的校園科技、文化、藝術(shù)、體育和其他課外活動(dòng)。工作重點(diǎn)是積極培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新意識(shí)，引領(lǐng)學(xué)生積極進(jìn)行科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)3j科技協(xié)會(huì)的健康可持續(xù)發(fā)展。調(diào)查學(xué)生對(duì)團(tuán)學(xué)活動(dòng)的喜好，開展適銷對(duì)路的團(tuán)學(xué)活動(dòng)；對(duì)各社團(tuán)成員進(jìn)行走訪，了解他們對(duì)社團(tuán)的建議和意見，促進(jìn)社團(tuán)更好的發(fā)展；協(xié)助分團(tuán)委書記做好諸如校運(yùn)會(huì)、大型團(tuán)學(xué)活動(dòng)的籌備工作。（孫旋、馬國棟）

（五）、黨建工作：協(xié)助支部書記做好共青團(tuán)員和黨員的培養(yǎng)、教育、發(fā)展和考核工作的監(jiān)督檢查，負(fù)責(zé)黨建系統(tǒng)的信息更新和信息統(tǒng)計(jì)，完成標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)化及示范性黨支部建設(shè)工作的監(jiān)督檢查。（荊戈、張凱）

五、深入學(xué)生生活、了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，主動(dòng)與輔導(dǎo)員溝通交流，找準(zhǔn)工作切入點(diǎn)，根據(jù)年級(jí)主任安排，對(duì)特殊學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們樹立自強(qiáng)、自立、自信的人生觀和價(jià)值觀。

六、輔導(dǎo)員助理要參加學(xué)生工作會(huì)議，每月向主管書記匯報(bào)工作情況，及時(shí)做好每個(gè)階段工作總結(jié)，各助理之間要互相監(jiān)督和督促，促進(jìn)工作實(shí)效。

第一章 總 則

科研活動(dòng)中的作用，培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和責(zé)任意識(shí)，規(guī)范研究生助研崗位的管理工作，特制定本細(xì)則。

術(shù)論文與研究報(bào)告等具體研究任務(wù)的研究生。

貼發(fā)放情況送研究生院研究生獎(jiǎng)助金管理辦公室備案。

第二章 學(xué)校助研崗位的設(shè)置

（一）承擔(dān)科研項(xiàng)目，項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)充足，且項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)屬學(xué)校管理；

（二）按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定，向?qū)W校助研“資金池”提供了足額的助研資助資金。

（二）總名額為各年級(jí)相應(yīng)名額的累計(jì)之和。

第三章 學(xué)校助研崗位的申請(qǐng)

第七條 申請(qǐng)?jiān)O(shè)立學(xué)校助研崗位，既可集中辦理，也可臨時(shí)辦理。集中辦理的時(shí)間為每學(xué)年第一學(xué)期的9月中旬、第二學(xué)期的3月初；臨時(shí)辦理可根據(jù)科研項(xiàng)目立項(xiàng)情況隨時(shí)進(jìn)行。

第八條 集中辦理程序期的3月初確定崗位人選、填寫《中國人民大學(xué)助研崗位設(shè)置審批表》后交所在學(xué)院（系）

獎(jiǎng)助金管理辦公室，由研究生院核準(zhǔn)、備案，并在研究生院網(wǎng)站公示。

（四）以上時(shí)間安排可根據(jù)每學(xué)期的具體情況由各相關(guān)部門協(xié)調(diào)后做適當(dāng)調(diào)整，調(diào)整后的時(shí)間安排需提前通知各學(xué)院（系）。

第九條 臨時(shí)辦理程序參照第八條“集中辦理程序”進(jìn)行。

碼”+學(xué)院自編順序號(hào)（按學(xué)期編寫，三位數(shù)字，栺式如“001”）。

第四章 崗位津貼

學(xué)校指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)費(fèi)由導(dǎo)師自籌解決，崗位津貼需經(jīng)研究生獎(jiǎng)助金管理辦公室備案后由財(cái)務(wù) 處發(fā)放。

西南科技大學(xué)研究生“三助”崗位設(shè)置申請(qǐng)表注：1.本表一式三份，設(shè)崗單位、人事處 或 教務(wù)處、研究生部各保存一份。

日 注：本表由設(shè)崗單位保存。4附件5

第一章 總則

究生“助教、助研、助管”（以下簡稱“三助”）工作，結(jié)合我校實(shí)際，制定本辦法。

向研究生設(shè)立“三助”崗位。研究生通過從事“三助”工作而獲得崗位津貼。

助”工作執(zhí)行情況。研究生管理處負(fù)責(zé)具體實(shí)施和日常管理。

則。

制研究生(有固定工資收入的除外)。

第二章 經(jīng)費(fèi)來源和資助標(biāo)準(zhǔn) 第六條 研究生“助教”與“助管”崗位津貼所需資金由學(xué)校承擔(dān)；“助研”崗位津貼由導(dǎo)師或項(xiàng)目負(fù)責(zé)人通過科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)中的勞務(wù)費(fèi)列支。

第七條 研究生“三助”崗位津貼標(biāo)準(zhǔn)

承擔(dān)任務(wù)情況確定?！爸小睄徫唤蛸N和研究生國家助學(xué)金每月發(fā)放總額度不超過3500元。

第三章 申請(qǐng)條件和原則

余力。

第九條 申請(qǐng)“三助”崗位，須經(jīng)其導(dǎo)師同意，而且能夠保證完成研究生培養(yǎng)計(jì)劃。

第十條 在讀期間受到記過及以上處分者不能申請(qǐng)“助教”和“助管”崗位。

第四章 崗位職責(zé)和崗位設(shè)置第十一條 “助教”崗位

（一）崗位職責(zé)。在主講教師的指導(dǎo)下完成收集和準(zhǔn)備教學(xué)資料、隨堂聽課、輔導(dǎo)答疑、批改作業(yè)、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)課程、參與課程監(jiān)考判卷等教輔工作。

求計(jì)劃，由研究生院會(huì)同教務(wù)處確定聘任計(jì)劃。

學(xué)組織與管理工作等。

第十二條 “助研”崗位

助工作。

養(yǎng)單位的管理工作。

求計(jì)劃，由研究生院確定聘任計(jì)劃。第十四條 “助教”和“助管”要有明確的工作職責(zé)、工作任務(wù)和工作時(shí)間?！爸堋泵恐艿墓ぷ鲿r(shí)間應(yīng)當(dāng)保證16個(gè)小時(shí)。

第五章 崗位聘任

申請(qǐng)一個(gè)“三助”崗位?！叭睄徫簧暾?qǐng)者須填寫《吉林大學(xué)“三助”崗位申報(bào)審批表》。

聘用結(jié)果由研究生院公布。第十八條 “三助”崗位聘期原則上為一學(xué)年。因個(gè)人原因不再繼續(xù)承擔(dān)“三助”工作的，須提前1個(gè)月向用人單位提出申請(qǐng)，并報(bào)研究生院備案。學(xué)期考核不合格者不予續(xù)聘。

第六章 管理和考核

以及學(xué)期考核。

上報(bào)研究生院。

財(cái)務(wù)處規(guī)定自行發(fā)放。

“三助”崗位津貼不得虛報(bào)冒領(lǐng)，一經(jīng)查實(shí)，將按學(xué)校相關(guān)規(guī)定進(jìn)行嚴(yán)肅處理。

第七章 附則

助管崗位及實(shí)行崗位津貼制度的實(shí)施辦法 北京大學(xué)關(guān)于設(shè)立研究生助教、助研和助管崗位 及實(shí)行崗位津貼制度的實(shí)施辦法（2000年11月27日第428次校長辦公會(huì)審議通過，2002年10月22日第466次校長辦公會(huì)審議修訂）

第一章 總 則

關(guān)。富有創(chuàng)新精神的研究生群體是學(xué)校教學(xué)、科研活動(dòng)中最富活力的有生力量。

第二條 為建立和健全北京大學(xué)研究生教育工作中的激勵(lì)機(jī)制，理順研究生培養(yǎng)中的責(zé)、權(quán)、利關(guān)系，學(xué)校決定，設(shè)置教學(xué)、科研助理（簡稱助教、助研）和管理助理（簡稱助管，下同）崗位（簡稱“三助”），實(shí)行崗位津貼制度。

第二章 崗位設(shè)置

核等方面工作；各相關(guān)職能部門應(yīng)指定專人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。

研究中取得優(yōu)異成績的研究生；助管崗位由用人部門根據(jù)實(shí)際工作需要來設(shè)置。

第五條 各院（系、所、中心）分別在每年6月初和12月初根據(jù)教學(xué)科研工作的需要，將助教、助研、助管崗位修訂計(jì)劃上報(bào)。研究生“三助”崗位待聘計(jì)劃需要明確崗位目標(biāo)、每周工作時(shí)間、工作量及對(duì)擬聘研究生的要求等，所有崗位必須有明確的工作任務(wù)。

第三章 崗位津貼

研崗位津貼標(biāo)準(zhǔn)確定。

果承擔(dān)一個(gè)學(xué)期助教崗位工作，考核合格者，記2學(xué)分，享受助教崗位津貼。超過一個(gè)學(xué)期的助教工作，不記學(xué)分，享受助教崗位津貼。

心）自籌經(jīng)費(fèi)設(shè)置研究生“三助”崗位。第四章 崗位申請(qǐng)

第九條 “三助”崗位申請(qǐng)和聘任工作一般在新學(xué)期開學(xué)后三周內(nèi)完成。

請(qǐng)，院（系、所、中心）審批同意后，報(bào)送研究生院備案。第十一條 研究生助管崗位由研究生直接向各設(shè)崗部門申請(qǐng)，設(shè)崗部門自行審批聘用，報(bào)研究生院備案。

原則上不能申請(qǐng)由學(xué)校提供津貼的研究生“三助”崗位。每位研究生不能同時(shí)申請(qǐng)兩個(gè)崗位。

考試不及格或嚴(yán)重違反校紀(jì)校規(guī)的研究生原則上不能應(yīng)聘研究生“三助”崗位。

題組需如期將崗位津貼經(jīng)費(fèi)統(tǒng)一劃撥到專門的財(cái)務(wù)帳戶。第十四條 研究生“三助”崗位津貼原則上按聘崗計(jì)劃協(xié)定每月定時(shí)簽單發(fā)放。

第六章 崗位考核

年2月實(shí)行。

第十八條

本辦法由研究生院負(fù)責(zé)解釋。

研究生輔導(dǎo)員工作職責(zé)

一、具體落實(shí)本院研究生思想政治工作方案，探索創(chuàng)新研究生思想政治工作新方法、新內(nèi)容并向?qū)W院提出建設(shè)性建議。

二、及時(shí)了解研究生的思想動(dòng)態(tài)，采取多種形式和研究生溝通交流，指導(dǎo)、幫助、及時(shí)反應(yīng)和解決研究生學(xué)習(xí)和生活中的有關(guān)問題，切實(shí)做好研究生的日常思想教育和疏導(dǎo)工作用，遇有情況，及時(shí)向有關(guān)部門反映。加強(qiáng)對(duì)個(gè)別研究生的心理咨詢指導(dǎo)工作。

三、加強(qiáng)與研究生、導(dǎo)師、學(xué)院、研究生工作部之間的聯(lián)系，發(fā)揮橋梁紐帶作用，保證信息的順暢溝通、政策的上傳下達(dá)，做好服務(wù)工作。

四、協(xié)助有關(guān)部門，積極提供研究生教育和管理方面的合理化建議，抓好研究生的規(guī)范化管理。

五、協(xié)助培養(yǎng)選拔德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生干部，支持研究生團(tuán)組織、研究生會(huì)、研究生社團(tuán)、班級(jí)的工作。發(fā)揮研究生干部在研究生群體中的橋梁紐帶作用。

六、組織政治理論學(xué)習(xí)。圍繞學(xué)校的中心工作，從研究生的思想實(shí)際出發(fā)，開展政策、法律、國內(nèi)、國際形勢等時(shí)事教育活動(dòng)；開展針對(duì)研究生特點(diǎn)的愛國主義、集體主義和社會(huì)主義教育活動(dòng)；教育廣大研究生具有科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。組織安排好迎新工作，認(rèn)真搞好新生的入學(xué)系列教育活動(dòng)。

七、負(fù)責(zé)研究生的黨建工作。抓好研究生黨支部建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)研究生黨員的教育、管理和監(jiān)督，建立以黨員為核心的研究生骨干隊(duì)伍。加強(qiáng)研究生團(tuán)組織建設(shè)，做好積極分子的培養(yǎng)、考察和組織發(fā)展工作。

八、協(xié)助學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)抓好研究生的學(xué)風(fēng)建設(shè)和組織學(xué)術(shù)活動(dòng)。鼓勵(lì)和支持研究生勇于探索，大膽創(chuàng)新，開展學(xué)術(shù)爭鳴，舉辦學(xué)術(shù)講座，創(chuàng)造條件使更多研究生參與導(dǎo)師的科研課題研究工作，組織師生共同參與研究生論壇。支持、鼓勵(lì)研究生參加國際、國內(nèi)的學(xué)術(shù)會(huì)議。

到程序公開接受廣大研究生的監(jiān)督。

十二、負(fù)責(zé)研究生的生活補(bǔ)助發(fā)放工作和困難生工作，包括經(jīng)濟(jì)困難生、心理困難生。

十三、組織、指導(dǎo)好學(xué)院研究生的校園文化活動(dòng)。抓好研究生的社團(tuán)、社

會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，活躍研究生群體文化與學(xué)術(shù)生活。

十四、十五、十六、負(fù)責(zé)本學(xué)院研究生的注冊、檔案管理等工作。負(fù)責(zé)學(xué)院研究生管理文件的整理歸檔工作。完成上級(jí)有關(guān)部門及學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作。

研究生教育管理工作總結(jié)篇五

2020年4月19日

研究生會(huì)各部門職責(zé) ◆ 主席團(tuán)

組織研究生會(huì)（簡稱研會(huì)）全體成員為同學(xué)服務(wù)。安排工作計(jì)劃，組織有益身心健康的活動(dòng)。及時(shí)向研究生處匯報(bào)工作情況，協(xié)調(diào)研會(huì)各部積極開展工作，并進(jìn)行管理考核。

1.主 席：負(fù)責(zé)研會(huì)的全面工作，并主持召集學(xué)生會(huì)議，制定研會(huì)工作計(jì)劃。及時(shí)向研究生處匯報(bào)研會(huì)工作情況，保持與研究生處的密切聯(lián)系，接受研究生處的指導(dǎo)和幫助。

2.副主席：協(xié)助主席做好研會(huì)各項(xiàng)工作，明確責(zé)任分工，并對(duì)各分管部門的工作全面負(fù)責(zé)并給予幫助。完成主席交付的任務(wù)，主席不在時(shí)可暫代其職。

◆ 辦公室

1.檔案的建立和管理； 2.研會(huì)公共財(cái)務(wù)的管理；

3.負(fù)責(zé)研會(huì)網(wǎng)站的建設(shè)和維護(hù)，維護(hù)好研會(huì)網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺(tái)；

2020年4月19日

1.協(xié)助研究生處對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、學(xué)風(fēng)教育，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.對(duì)班級(jí)教師上課、學(xué)生學(xué)習(xí)情況及時(shí)反饋。 3.組織同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流。

1.積極宣傳黨的方針、政策，緊緊圍繞學(xué)校的中心任務(wù)開展工作。 2.積極宣傳研究生舉辦的各種活動(dòng)，擴(kuò)大研究生的影響力。3.負(fù)責(zé)媒體宣傳工作。

4.協(xié)助研會(huì)其它部門開展工作。

2020年4月19日

? 文藝部

1.積極開展豐富多彩的群眾性文娛活動(dòng)，豐富同學(xué)們的業(yè)余生活，擴(kuò)大研究生會(huì)的影響。

1.協(xié)助、組織學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、大運(yùn)會(huì)、籃球、乒乓球等各種重要賽事。

1.推進(jìn)“自我管理”，負(fù)責(zé)日常寢室衛(wèi)生和就寢情況的檢查與評(píng)比；維持各項(xiàng)活動(dòng)的現(xiàn)場秩序。

2.及時(shí)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們生活中存在的問題，反映學(xué)生的意見、建議、要求。

3.協(xié)助研會(huì)其它部門開展工作。

2020年4月19日

研究生部（含學(xué)科辦、學(xué)位辦）工作職責(zé)

一、學(xué)科建設(shè)組織工作

6、加強(qiáng)與上級(jí)主管部門及專家的聯(lián)系與溝通并接受其指導(dǎo)；組織協(xié)調(diào)校內(nèi)各單位和與校際相關(guān)部門的聯(lián)系與協(xié)作。

二、研究生招生工作

2020年4月19日

6、向上級(jí)部門上報(bào)錄取材料和相關(guān)數(shù)據(jù)； 7、發(fā)放錄取通知書；

8、協(xié)助做好新生的報(bào)到、體檢工作。

2020年4月19日

8、負(fù)責(zé)研究生培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)管理、研究生教學(xué)和指導(dǎo)工作量核算等工作；

9、負(fù)責(zé)聯(lián)合培養(yǎng)博士方面的工作；

10、負(fù)責(zé)外來進(jìn)修生和對(duì)外交流學(xué)生的培養(yǎng)管理。

2、組織制定并執(zhí)行學(xué)位與研究生教育管理規(guī)章制度；

5、負(fù)責(zé)研究生開題、中期檢查、論文答辯的組織工作；

8、負(fù)責(zé)校學(xué)位委員會(huì)的日常管理工作。

2020年4月19日

六、工程碩士招生與管理工作

2020年4月19日

1、編印工程碩士研究生招生簡章，制定招生工作計(jì)劃；

6、加強(qiáng)工程碩士教學(xué)實(shí)施情況的規(guī)范化管理和監(jiān)督；

7、加強(qiáng)工程碩士研究生開題、學(xué)位論文評(píng)閱及答辯等過程的管理，認(rèn)真組織工程碩士的授位工作，嚴(yán)格執(zhí)行工程碩士專業(yè)學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)； 8、負(fù)責(zé)工程碩士專業(yè)學(xué)位證書的發(fā)放等工作。

七、其它工作

3、負(fù)責(zé)學(xué)校有關(guān)學(xué)科建設(shè)和學(xué)位與研究生教育檔案管理工作；

2020年4月19日

4、完成學(xué)校安排的其它任務(wù)。 10月12日修訂

教務(wù)部、研究生院一般崗位崗位職責(zé)及任職條件

2020年4月19日