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幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇一

1.通過看看、說說、做做了解花的用途。

2.創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛花、護(hù)花的意識(shí)。

1.課件：圖片-雨中紅色玫瑰， 山茶花2， 菊花5

2.彩色筆，畫紙等。

1.課件演示：漂亮的花

幼兒觀看。

2.教師：你們看到了些什么花？漂亮嗎？

看見花你感到怎么樣？

1.觀察：花的禮物

（1）提問：你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎？它有什么用？

（2）教師和幼兒一起說說花的禮物可以用來做什么。

2.教師小結(jié)花的用途

（1）做藥

（2）可以吃

（3）泡茶喝

（4）用花做好看的裝飾品。

（5）清香空氣

（6）可以美容

1.觀察花朵頭箍

提問：這個(gè)頭箍是用什么做的？好看嗎？

2.提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？

請(qǐng)你們把自己想做的花的禮物畫下來，然后說給大家聽，你想做什么花的禮物，準(zhǔn)備送給誰。

3.幼兒繪畫：花的禮物

4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。

討論：你覺得花的用處多嗎？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待花？

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇二

1. 引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的外形特征及爬行方式，并了解蝸牛的生活環(huán)境。

2. 體驗(yàn)觀察探究蝸牛的樂趣，萌發(fā)關(guān)注、喜愛蝸牛的情感。

觀察蝸牛的外形特征及爬行方式，并了解蝸牛的生活環(huán)境。

蝸牛視頻、關(guān)于蝸牛ppt。

小朋友，你見過蝸牛嗎？你見過的蝸牛是什么樣的？

誰能把你見過的蝸牛畫出來，并告訴我它的身體名稱嗎？

我們先看個(gè)小短片，再來看看這個(gè)小朋友畫的完不完整。

觀看完視頻，請(qǐng)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

教師總結(jié)：蝸牛背上有一個(gè)殼，頭上有觸角，眼睛長(zhǎng)在觸角上，身體是軟軟的，有點(diǎn)透明。

關(guān)于蝸牛的殼，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？（蝸牛殼上有旋轉(zhuǎn)的線螺線）

出示蝸牛殼圖片，觀察（從蝸牛殼中間的螺線向右順時(shí)針旋轉(zhuǎn)的螺線叫右旋，從蝸牛殼中間的螺線向左逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)的螺線叫左旋。）

我們?cè)賮砜纯次伵５念^，它有幾對(duì)觸角？它的眼睛在哪里？蝸牛的嘴巴在哪里？你知道它喜歡吃什么嗎？（蝸牛是世界上牙齒最多的動(dòng)物，它的嘴大小和針尖差不多，但是卻有26000多顆牙齒。在蝸牛的小觸角中間往下一點(diǎn)兒的地方有一個(gè)小洞，這就是它的嘴巴，里面有一條鋸齒狀的舌頭，科學(xué)家們稱之為“齒舌”。）

蝸牛是怎樣行動(dòng)的？（蝸牛利用“足腺”分泌粘液，減少摩擦，蠕動(dòng)腹足移動(dòng)。）

小朋友，你沒有有抓過蝸牛？你是在什么地方找到的？

教師總結(jié)：早晨潮濕的樹叢中、下雨過后的`草叢或墻面、，潮濕的墻角、潮濕的的花盆下都可以找到蝸牛，看來蝸牛待在比較陰暗潮濕的地方。

最近小朋友有見到蝸牛嗎？你一般都是在什么季節(jié)見到蝸牛的？（蝸牛要冬眠和夏眠）

請(qǐng)幼兒觀看視頻，了解蝸牛是怎樣冬眠、夏眠的。（蝸牛分泌一種黏膜把殼的開口封起來，此膜硬化后便形成一道保護(hù)身體軀體的膜，可防止外物侵入。這層硬膜具有輕微的透氣性，使蝸牛能夠呼吸而生存下去。同時(shí)，任何水分都很難經(jīng)此而散失。）

和孩子們一起尋找夏眠中的蝸牛，用放大鏡仔細(xì)觀察。

本節(jié)活動(dòng)中，孩子們通過觀察視頻、圖片，來了解了蝸牛的外形特征及爬行方式，并了解蝸牛的生活環(huán)境。本來本節(jié)課打算帶孩子們一起用放大鏡觀察蝸牛，但因?yàn)楝F(xiàn)在是夏季，大部分蝸牛已經(jīng)夏眠，不好找到了，所以沒有讓幼兒用放大鏡觀察。

在區(qū)角中投放放大鏡與小螞蟻，請(qǐng)幼兒觀察放大鏡下螞蟻的樣子，并把觀察到的螞蟻畫下來。

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇三

1、感知物體的高矮，學(xué)習(xí)用正確的方法比高矮。

2、初步掌握高矮的相對(duì)關(guān)系。

3、積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，感受活動(dòng)所帶來的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

1、環(huán)境準(zhǔn)備：入場(chǎng)處懸掛的小鈴鐺。

2、幼兒準(zhǔn)備：畫有高矮不同的三棵樹的練習(xí)紙。

1、活動(dòng)重點(diǎn)：感知高矮，學(xué)習(xí)比較高矮的方法。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：理解高矮的相對(duì)關(guān)系。

3、指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用觀察、對(duì)比的方法比較高矮，初步了解比較高矮是需要參照物的。

1、體驗(yàn)高矮。

（1）帶幼兒入場(chǎng)。（幼兒依次從入場(chǎng)懸掛的小鈴鐺下走過）

（3）教師總結(jié)：小朋友有的高，就碰到了小鈴鐺。有的矮，就沒有碰到小鈴鐺。

2、比高矮——比高矮的正確方法。

（1）教師和幼兒比高矮。

教師站在地上立正，比一比，誰高誰愛？

學(xué)說：老師比小朋友高，小朋友比老師矮。

（2）幼兒與幼兒比高矮。

兩個(gè)幼兒站在不同的高度比高矮（再對(duì)調(diào)位置進(jìn)行比較）。

引導(dǎo)討論，兩個(gè)人比高矮應(yīng)該怎么比才是正確的？

小結(jié)：比高矮的正確方法，是在同一水平線上比。

3、初步理解簡(jiǎn)單的高矮的相對(duì)關(guān)系。

（1）請(qǐng)一高一矮兩個(gè)小朋友比較，再讓高的小朋友跟老師比較或讓矮的跟更矮的小朋友比較。讓幼兒理解比較高矮是需要參照物的。

（2）請(qǐng)三個(gè)幼兒排隊(duì)（從高到矮），并說出誰高誰矮，誰比誰高，誰比誰矮。

（3）請(qǐng)幼兒為高矮不同的三棵樹涂三種不同的顏色。

（4）游戲：找個(gè)朋友比一比。

幼兒邊拍手邊念兒歌：“找、找、找，找朋友，找到一個(gè)好朋友，立正，比一比，我是高來還是矮?！庇螒蚍磸?fù)進(jìn)行2-3次。

要求幼兒每次找的對(duì)象不一樣，游戲后請(qǐng)幼兒說說比的結(jié)果。要求用語言正確表達(dá)：“我和xx一樣高”“我比xx高，xx比我矮”。

4、延伸活動(dòng)：

到操場(chǎng)上去找任何一種物體與自己比高矮。并能用語言表達(dá)出來，如：我和大樹比，樹高我矮；我和欄桿比，我高欄桿矮。提醒幼兒要站在同一水平面上做比較。

我覺得這節(jié)科學(xué)活動(dòng)課很有趣，跟我們的生活比較靠近，所以幼兒也很容易理解，這節(jié)活動(dòng)課我比較關(guān)注幼兒的操作，所以在設(shè)計(jì)幼兒操作環(huán)節(jié)是用了層層遞進(jìn)。如第一組：兩兩比較，分出高矮。第二組：在一組物體中找出最高和最矮的物體。第三組：按高矮排序。第四組：目測(cè)物體高矮。這樣操作的目的性比較明確，層次清晰，由易到難的讓幼兒能根據(jù)自身情況多層次的選擇操作。最后，我通過游戲《找朋友比高矮》讓幼兒理解物體高矮是需要參照物的。

雖然我的設(shè)計(jì)很好，幼兒也很積極的參與，但是還是存在一些不足的地方如：在幼兒兩兩比較高矮時(shí)應(yīng)該要為幼兒提供一些大型積木、椅子等，讓幼兒有機(jī)會(huì)站在不同水平面比較，能自己尋找出比較高矮的正確方法。同時(shí)將高矮的相對(duì)性引出，使層次與層次之間過渡自然，還有在時(shí)間把握上我沒有調(diào)配好，導(dǎo)致最后的找好朋友環(huán)節(jié)有點(diǎn)匆忙的就結(jié)束了，而且場(chǎng)面有點(diǎn)亂，原因是自己在游戲之前并沒有給幼兒正確的指令，只是含糊的說了一下，幼兒游戲起來才那么的亂，所以今后我要多加細(xì)心，規(guī)范語言，給幼兒最明確的指令，讓他們明白，也把每一節(jié)課都上了很好！

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇四

1．在幼兒原有基礎(chǔ)上幫助幼兒分辨各種聲音。

2．體驗(yàn)尋找、猜測(cè)的樂趣。

各種聲音錄音帶（日常生活中聲音、說話聲、水聲等

）、聲音來源圖片。

1．聲音導(dǎo)入法。

2．圖片對(duì)照法。

放各種聲音請(qǐng)幼兒辨認(rèn)，請(qǐng)幼兒先閉上雙眼，仔細(xì)聆聽聲音，鼓勵(lì)幼兒用肢體語言表現(xiàn)出來。若幼兒無法分辨聲音來源，教師給予簡(jiǎn)單的提示，最后展示圖片讓幼兒對(duì)照，加深印象。

3．語言描述法。

請(qǐng)幼兒描述各種聲音的特色或聽起來的感覺

帶幼兒到戶外感受各種各樣的聲音。

帶回家的活動(dòng)：

家長(zhǎng)可與幼兒進(jìn)行聲音辨別的游戲。繼續(xù)尋找、收集各種聲音。

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇五

動(dòng)物一直是孩子們的朋友，中班的孩子們也特別想了解有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)。但常見的話題只是有關(guān)“動(dòng)物的外形、習(xí)性及生活方式”，很少涉及動(dòng)物們各種各樣、姿態(tài)萬千的睡眠姿勢(shì)。于是我根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng)，希望通過這個(gè)活動(dòng)能激發(fā)孩子對(duì)科學(xué)的探索興趣及保護(hù)動(dòng)物、維護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

1、感受動(dòng)物和人類之間的關(guān)系，從而懂得愛護(hù)動(dòng)物；

2、觀察了解動(dòng)物姿態(tài)萬千、千奇百怪的睡眠姿態(tài)，從這一側(cè)面

讓孩子了解人和動(dòng)物的不同之處；豐富詞匯：縮、倒掛、趴等詞。

3、能夠分清動(dòng)物的不同睡姿；

1、家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物睡眠的各種姿態(tài)的圖片。教師布置好活動(dòng)場(chǎng)地：動(dòng)物的家——將活動(dòng)場(chǎng)景布置成大森林的情景，攝影屏幕上是一副森林的背景圖。森林中布置有關(guān)動(dòng)物（仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、貓、烏龜）的家，用積木拼搭成型，上面貼上相關(guān)動(dòng)物的圖片；幼兒進(jìn)場(chǎng)時(shí)播放輕柔的音樂。

3、cai課件《姿態(tài)的萬千睡》、電腦、磁帶、錄音機(jī)、電鋼；

4、活動(dòng)前和孩子們一起了解各種動(dòng)物的名稱 。

1、幼兒跳集體舞。跳完舞蹈后，請(qǐng)幼兒說說運(yùn)動(dòng)后的感受（想休息），并請(qǐng)幼兒自由休息。教師問幼兒：“你睡覺時(shí)需要些什么呢？”幼兒一邊討論一邊休息。這時(shí)播放課件，背景屏幕換成第一種動(dòng)物的圖片。

2、看課件，感知?jiǎng)游锊煌乃恕?/p>

請(qǐng)幼兒逐一欣賞課件。各種動(dòng)物的出現(xiàn)方式不一，有的用動(dòng)物的叫聲、有的用滑稽的配音。出示主畫面后，請(qǐng)幼兒先想想這種動(dòng)物是如何睡覺的，并進(jìn)行表演。幼兒表演完后，再請(qǐng)幼兒觀看正確的答案，并模仿正確的睡眠睡姿。（幼兒可隨意選擇動(dòng)物）同時(shí)用游戲的形式學(xué)習(xí)詞匯：縮、倒掛、趴等詞。

3、連線游戲《它怎么睡覺？》

教師將幼兒分成男女生進(jìn)行趣味知識(shí)比賽，請(qǐng)幼兒用連線的方

法指出各種動(dòng)物是如睡覺的？同時(shí)鞏固詞匯：縮、倒掛、趴等詞。當(dāng)幼兒連對(duì)了，電腦就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)幼兒一個(gè)笑臉娃娃；連錯(cuò)了，電腦會(huì)鼓勵(lì)幼兒再連一次，直到連對(duì)為止。比賽結(jié)束后，兩隊(duì)比一比看哪隊(duì)積的笑臉娃娃多，就獲勝。

4、玩游戲：找朋友。

（1）教師交代游戲規(guī)則：聽到歡快的音樂，動(dòng)物們就出來游戲；聽到抒情、安靜的音樂，動(dòng)物們就回家睡覺。睡覺時(shí)必須十分安 靜，不要大聲喧嘩。每一個(gè)小動(dòng)物必須找到自己的家。

（2）幼兒游戲。

（3）增加游戲難度、擴(kuò)大游戲范圍。幼兒不僅可以模仿學(xué)過的動(dòng) 物、還可以模仿其他的動(dòng)物，自己動(dòng)腦想想其它動(dòng)物是怎么睡覺 的？教師可讓幼兒充分想象，對(duì)幼兒的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的肯定，不急于給幼兒答案，請(qǐng)幼兒自己下課后想辦法求證，找尋答案。

請(qǐng)幼兒回家后，在父母的協(xié)助下了解其它動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)，然后將結(jié)果與其余幼兒共享。

附資料：仙鶴單腳站立著睡、馬站著睡、貓頭鷹只睜一只眼、蝙蝠

倒掛著睡、貓趴著睡、烏龜縮進(jìn)殼里睡。

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇六

1、通過引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，從而知道兩種顏色加在一起會(huì)變成別的顏色，初步培養(yǎng)幼兒的好奇心和觀察能力。

2、體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂趣。

1、黃色的水若干，紅、黃、藍(lán)三色顏料。

2、演示記錄卡和操作記錄卡若干。

3、操作圖若干，透明塑料紙若干，調(diào)色卡人手一份。

4、毛筆若干，抹布若干。

1、設(shè)置懸念，以變魔術(shù)來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

師：看，這是一瓶什么顏色的水呢？（黃色）

今天，老師來當(dāng)回魔術(shù)師，來變個(gè)魔術(shù)，你們想不想看？

請(qǐng)小朋友仔細(xì)看魔術(shù)師要開始變魔術(shù)嘍！我們一起喊一、二、三?。ń處煋u晃瓶子）

黃色的水變成什么顏色的水了呢？

2、自由討論：

師：誰知道魔術(shù)師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的？請(qǐng)大家相互討論一下，然后告訴老師！

3、自由探索

②誰變出了綠色寶寶？誰來說一說你是怎樣變出來的？（幼兒回答）

③總結(jié)：我們現(xiàn)在一起來試一試，然后用記錄卡把它記錄下來。

（出示大的示范調(diào)色卡教師邊講解邊調(diào)色，并出示記錄卡進(jìn)行記錄）

4、探索操作

師：咦！剛才有的小朋友還變出了什么顏色？（認(rèn)識(shí)橙色）

師：那又是怎么變出來的呢？先不要說出來，老師為小朋友準(zhǔn)備了調(diào)色卡，請(qǐng)小朋友試一試，怎樣可以變出橙色？再把它記錄下來。（幼兒調(diào)色并記錄）

教師總結(jié)：請(qǐng)幼兒說一說，教師出示大記錄卡邊講解邊示范。

5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并記錄

①藍(lán)色寶寶和紅色寶寶也想手拉手，那它們又會(huì)變成什么顏色呢？請(qǐng)你們自由選擇一種材料試一試，可以用瓶子，也可以用調(diào)色卡，還可以用透明的塑料紙重疊起來看看，然后把你們的發(fā)現(xiàn)用記錄卡記錄下來?。ㄓ變鹤杂蛇x材操作并記錄）

②變出了什么？請(qǐng)你把你的記錄卡講給大家聽聽。

③教師總結(jié)：出示大記錄卡進(jìn)行記錄。

6、操作游戲：變色眼鏡

師：小動(dòng)物們聽說小朋友學(xué)會(huì)了一樣本領(lǐng)，所以想考考你們，瞧！小猴戴上藍(lán)色的眼鏡看黃色的香蕉會(huì)變什么顏色了呢？小狗戴上紅色的眼鏡看藍(lán)色的藍(lán)莓會(huì)變什么顏色了呢？小貓戴上黃色的眼鏡看紅色的蘋果會(huì)變什么顏色了呢？（邊說邊出示大操作紙）請(qǐng)個(gè)別幼兒講解。

小動(dòng)物們要回家了，我們趕快到教室去用會(huì)變的顏色做一條彩色的圍巾送給它們吧?。惤约眩?/p>

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇七

作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)《玩電請(qǐng)說no》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，電在日常生活中的用途越來越廣泛，也確實(shí)給人們的生活帶來了便利。然而近幾年，幼兒因?yàn)橥骐娫斐傻膫κ录矊矣邪l(fā)生，給幼兒和家長(zhǎng)帶來了巨大的傷害。因此，讓幼兒了解電的產(chǎn)生，知道玩電會(huì)帶來傷害，學(xué)會(huì)保護(hù)自己對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)有著極其重要的意義。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：教育活動(dòng)的選擇既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。加之，4—5歲的幼兒有著強(qiáng)烈的求知欲，喜歡動(dòng)手操作，也對(duì)生活周圍的電現(xiàn)象充滿了好奇，喜歡用自己的方式進(jìn)行探索。因此，本節(jié)活動(dòng)主要通過發(fā)生在幼兒身邊的意外傷害事件引發(fā)幼兒對(duì)用電安全的關(guān)注，通過觀看視頻、共同討論、動(dòng)手操作、學(xué)習(xí)兒歌等環(huán)節(jié)，讓幼兒知道電的產(chǎn)生，在了解電給生活帶來便利的同時(shí)，重點(diǎn)掌握危險(xiǎn)用電將帶來極大的危害，從而激發(fā)幼兒安全用電的意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解電的用途，知道安全用電不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，隨意玩電有危險(xiǎn)。

2、技能目標(biāo)：識(shí)別“電”的標(biāo)志，學(xué)會(huì)如何安全用電和保護(hù)自己的方法。

3、情感目標(biāo)：提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)，懂得如何安全用電，豐富幼兒的認(rèn)識(shí)和探索的興趣。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)電有一定認(rèn)知和了解。

2、教具準(zhǔn)備：危險(xiǎn)電源標(biāo)志圖、畫紙、油畫棒、彩筆、雙面膠。

（播放視頻，引發(fā)幼兒對(duì)于危險(xiǎn)用電會(huì)造成傷害的關(guān)注）

師：小朋友們，剛才你們?cè)谝曨l里看到了什么？

想一想為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情？

（通過提問，讓幼兒了解這些事件的發(fā)生都跟用電有關(guān)系）

1、看一看：電是怎么產(chǎn)生的？

（插入視頻，了解電是怎么產(chǎn)生的）

師：小朋友們，電是如何產(chǎn)生的，讓我們一起來了解一下吧！

2、談一談：日常生活中電會(huì)給我們帶來哪些便利？

（用圖片啟發(fā)幼兒說一說日常生活中電的用途）

師：小朋友們，生活中電可以給我們帶來哪些便利呢？

1、看一看：日常生活中哪些用電行為是有危險(xiǎn)的？

（出示相關(guān)圖片，讓幼兒了解日常生活中的危險(xiǎn)用電行為）

2、說一說：我們應(yīng)該怎么做？

（通過啟發(fā)，讓小朋友們說一說在日常生活中應(yīng)該如何保護(hù)自己）

3、聽一聽：聽兒歌，學(xué)習(xí)兒歌中的內(nèi)容（見附頁）

（教師朗誦兒歌，讓幼兒掌握兒歌中描述的行為）

4、玩一玩：判斷對(duì)錯(cuò)

（給幼兒出示若干用電行為的圖片和記錄表，讓幼兒通過看圖片判斷對(duì)錯(cuò)）

師：小朋友們，我們了解了這么多危險(xiǎn)用電的行為，老師給你們每人準(zhǔn)備了一些圖片和一張記錄表，請(qǐng)你們認(rèn)真看看圖片上小朋友的用電行為是否正確，并在記錄表里做好記錄？（教師分發(fā)操作材料和記錄表，引導(dǎo)幼兒自主判斷，操作結(jié)束后請(qǐng)幼兒進(jìn)行分享）

師：哪一位小朋友來說說你剛才判斷的結(jié)果，并說一說為什么？

1、畫一畫：設(shè)計(jì)“小心用電”、“危險(xiǎn)用電”等標(biāo)志。

（為幼兒準(zhǔn)備畫紙、油畫棒等繪畫材料，讓幼兒設(shè)計(jì)標(biāo)志）

師：小朋友們，請(qǐng)看老師手里的標(biāo)志，下面請(qǐng)小朋友們?yōu)榻淌依锏碾娫丛O(shè)

計(jì)一張“小心用電”、“危險(xiǎn)用電”的標(biāo)志。

2、貼一貼：為教室里張貼用電標(biāo)志，提醒其他幼兒要安全用電。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?cè)诮淌依镔N上我們?cè)O(shè)計(jì)的“危險(xiǎn)用電”標(biāo)志圖。

（教師總結(jié)本節(jié)活動(dòng)的重要知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)一步鞏固和強(qiáng)化幼兒安全用電的意識(shí)，讓幼兒學(xué)會(huì)“玩電請(qǐng)說no”）

1、組織幼兒在表演區(qū)角進(jìn)行兒歌表演，進(jìn)一步鞏固兒歌內(nèi)容；在科學(xué)區(qū)投放電池、電燈、手電筒、電動(dòng)玩具等材料，讓幼兒探究電池的使用方法。

2、引導(dǎo)幼兒回到家中，跟父母一起查看一下家中是否有危險(xiǎn)用電的.現(xiàn)象，并一同糾正錯(cuò)誤的用電行為。

兒歌

①電器插座別亂動(dòng)，開關(guān)不能瞎擺弄。

打雷天里閉開關(guān)，防止雷擊一瞬間。

大白天你別開燈，人離教室要關(guān)燈。

電線斷地勿亂動(dòng)，及時(shí)報(bào)告給大人。

下雨最怕樹下躲，電線桿下怕雷擊。

小朋友們要注意，安全用電別忘記。

②電路不能超負(fù)荷，著火不能用水潑。

穿好絕緣手套鞋，先斷電源再救火。

電風(fēng)扇，洗衣機(jī)，小手不能放進(jìn)去。

微波爐，電熨斗，人走電停拔插頭。

開關(guān)插頭和插座，濕手千萬不能摸。

中班微課《玩電請(qǐng)說n0》活動(dòng)主要通過發(fā)生在幼兒身邊的意外傷害事件引發(fā)幼兒對(duì)用電安全的關(guān)注，通過觀看視頻、共同討論、動(dòng)手操作、學(xué)習(xí)兒歌等環(huán)節(jié)，讓幼兒知道電的產(chǎn)生，在了解電給生活帶來便利的同時(shí)，重點(diǎn)掌握危險(xiǎn)用電將帶來極大的危害，從而激發(fā)幼兒安全用電的意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

1、多感官的參與。本節(jié)微課活動(dòng)通過觀看視頻和圖片、動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作圖標(biāo)、學(xué)習(xí)兒歌、張貼標(biāo)志等方式，讓幼兒通過多種感官參與學(xué)習(xí)，積累直接經(jīng)驗(yàn)。

2、趣味性的選材。在本微課活動(dòng)中，充分利用幼兒喜歡的動(dòng)畫素材、圖片素材，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，使幼兒在寬松愉快的氛圍中獲得知識(shí)。

3、互動(dòng)性。在微課中，讓幼兒通過判斷正誤的游戲參與活動(dòng)，既能體驗(yàn)游戲的快樂，又能讓幼兒在與多媒體課件互動(dòng)的過程中增長(zhǎng)知識(shí)，鞏固知識(shí)。

1、在錄制時(shí)使用的是手機(jī)設(shè)備，微課制作的效果還略顯粗糙。

2、作為高校的在校生，缺乏對(duì)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)幼兒特點(diǎn)的把握，在個(gè)別環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上還略顯稚嫩，還需要進(jìn)一步改進(jìn)。

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇八

1、通過觀察不同的玻璃片，引起幼兒對(duì)周圍物體現(xiàn)象的探索興趣。

2、初步培養(yǎng)幼兒自己嘗試動(dòng)手制作的能力。

1、圖片：小花貓

2、三塊玻璃片（凸片、凹片、平面片）、長(zhǎng)方形紙、玩具望遠(yuǎn)鏡、雙面膠。

（1）觀察桌上放著的玻璃片（凸片、凹片、平面片）

（2）小花貓圖片

請(qǐng)幼兒分別用這三塊玻璃片去看小花貓圖片。

（3）提問：透過這三塊玻璃片看到的圖片是不是跟原來的`一樣大？

（大了、小了、和原來一樣）。

（1）為什么透過三塊玻璃片看同樣的東西，大小不一樣呢？

（2）請(qǐng)小朋友用手摸摸，用眼看看，這三塊玻璃片是不是一樣？

然后把玻璃片豎起來用眼睛看?！?/p>

（1）請(qǐng)幼兒取出中間和周圍一樣厚薄的玻璃片，

告訴幼兒這是“平玻璃片”

（2）請(qǐng)幼兒取出中間厚、周圍薄的玻璃片

告訴幼兒這是“凸玻璃片”

（3）請(qǐng)幼兒取出中間薄、周圍厚的玻璃片

告訴幼兒這是“凹玻璃片”

（平：—樣大；凸：放大；凹：縮?。?。

（2）教師小結(jié)：玻璃片真有趣，用不同的玻璃片看到的東西不一樣。

科學(xué)家真會(huì)動(dòng)腦筋，他們利用不同的玻璃片，制造出各種各樣的東西，玻璃片的作用可真大呀！

（1）請(qǐng)幼兒用玩具望遠(yuǎn)鏡看一看周圍事物，引起幼兒制作興趣。

望遠(yuǎn)鏡就做成了。教師重點(diǎn)指導(dǎo)雙面膠的用法。

（3）請(qǐng)幼兒用自己制作的望遠(yuǎn)鏡再一次看一看周圍事物的變化，

進(jìn)一步了解望遠(yuǎn)鏡的作用并享受自己動(dòng)手制作的樂趣。

（教師提示望遠(yuǎn)鏡的作用。如看文藝演出、看體育比賽、看風(fēng)景、解放軍瞭望。）

幼兒自由玩耍自制望遠(yuǎn)鏡，對(duì)周圍事物進(jìn)一步探索。