時(shí)間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

初二期末備考計(jì)劃表篇一

一、 基礎(chǔ)知識(shí)選擇題(19分，其中1、4、11題為2分)

1.加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是( ) (2分)

a.淳( chún )樸 招徠( lái ) 饋( kuì )贈(zèng) 熾(zhì)熱 藏污納垢 (gu)

b.蜿( wān )蜒 禁錮 ( gù ) 吞噬( shì ) 稽(jī)首 眾目睽睽( kúi )

c.緘(jiān )默 狩( shǒu )獵 發(fā)怵(chù) 黝(yóu)黑 龍吟鳳噦( hùi)

d.媲(pǐ )美 篤( dú )信 干涸(gù ) 執(zhí)拗(niù) 相形見絀(zhuó )

2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( ) (1分)

3.下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：( )(1分)

a.《醉翁亭記》以“醉”、“樂”二字提挈全篇，表達(dá)了作者與民同樂的思想。

b.“曾經(jīng)滄海難為水”是唐代詩人元稹《離思》中的詩句，意思是經(jīng)歷過滄海，對(duì)別處的水就難以看上眼了。

c.列夫 托爾斯泰和高爾基都是俄國著名文學(xué)家，茨威格、紀(jì)伯倫、星新一、利奧波德分別是奧地利、美國、日本、黎巴嫩作家。

d.千古名句“海內(nèi)存知已，天涯若比鄰”表現(xiàn)了詩人樂觀豁達(dá)的胸襟和對(duì)友人的真摯情誼。

4、閱讀下面一段文字，理解不正確的是( ) (2分)

a.本段開頭以“古仁人之心”與“二者之為”相比較，引出了下文的議論。

b.“退亦憂”與“居廟堂之高則憂其民”相呼應(yīng)。

c.“微斯人，吾誰與歸 ”這句話的意思是：沒有這種人，我同誰一道呢

d.這段文字，抒發(fā)了作者的曠達(dá)胸懷和政治抱負(fù)。

5、下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用全部正確的一項(xiàng)是( ) (1分)

a 小時(shí)候常聽老太婆口頭語，“十年難逢金滿斗”，意思是盛會(huì)難逢，參加后才知道原來如此。

b “是一只老鼠?！蔽艺f，接著補(bǔ)充了一句：“也許是一只田鼠。”

c 在這個(gè)星球上，一切生物都在為了生存而競爭，而那些可憐的旅鼠怎么會(huì)想方設(shè)法去自殺呢!

d 據(jù)《西域水道記》記載，20世紀(jì)20年代前，塔里木河下游河水豐盈、碧波蕩漾，岸邊胡楊叢生、林木茁壯。

6、下面古詩句描寫的景色不同的一項(xiàng)是( ) (1分)

a、詩家清景在新春，綠柳才黃半未勻。 若待上林花似錦，出門俱是看花人。

b、楊柳陰陰細(xì)雨晴，殘花落盡見流鶯。 春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢，又逐春風(fēng)到洛城。

c、山明水凈夜來霜，數(shù)樹深紅出淺黃。 試上高樓清入骨，豈如春色嗾人狂。

7、把下列句子組成語意連貫的一段文字，語意最連貫的是( )：(1分)

①、我對(duì)一只空中的蝴蝶說，啊，好大的浪呀。

②、透明的空氣在蝴蝶看來，象海浪一樣，是浩浩蕩蕩的。

③、蝴蝶象遇到知音一樣，頻頻扇翼。

④、于是你看到蝴蝶小姐在飛翔中起伏，躲閃。

⑤、沒有什么生物比蝴蝶了解空氣 a、(5)(2)(4)(1)(3) b、(5)(2)(1)(3)(4)

c、(4)(5)(2)(1)(3) d、(2)(4)(1)(3)(5)

8、下列句子沒有語病的一項(xiàng) ( )(1分)

a、通過收看專題片，使我們認(rèn)識(shí)到人類要與動(dòng)物和諧相處。

b、2003年10月16日，我們靠自己力量完成了我國首次載人航天飛行，這是中國人永遠(yuǎn)值得紀(jì)念和驕傲的日子。

c、我們要確保安全生產(chǎn)，防止萬無一失。

d、近段時(shí)期以來，小王電腦水平有了明顯的增強(qiáng)。

9、下面這首詩，所寫的節(jié)日是( ) (1分)

中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。

a.中秋 b.重陽 c.端午 d.除夕

10、下列與課題對(duì)應(yīng)的作者或朝代有誤的一項(xiàng)是( )(1分)

11、下列句中加黑部分句子成分判斷有誤的一項(xiàng)是：( )(2分)

a.徹夜不眠讓我形容憔悴。(偏正短語作主語)

b.在這種入木三分的審視之下，誰都無法遮遮掩掩。(介賓短語作主語)

c.我知道死了的星球是不會(huì)發(fā)出熱力的。(主謂短語作賓語)

d.那天下午，我默默地站在走廊上。(介賓短語作補(bǔ)語)

12、下列加黑詞語在句中意思解釋有誤的一項(xiàng)是( )(1分)

a.這藤野先生，據(jù)說是穿衣服太模糊了 模糊：不分明、不清楚。

b.小時(shí)候不曾養(yǎng)成活潑游戲的習(xí)慣，無論在什么地方，我總是文縐縐的。 文縐縐：形容談吐、舉止文雅的樣子。

c.在眾目睽睽之下不能就此作罷，遭人哂笑 哂笑： 譏笑

d.海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔 高傲：形容海燕意氣風(fēng)發(fā)、身形矯健。

13下列句子中，加點(diǎn)的熟語使用正確的一項(xiàng)是( )(1分)

a.奉節(jié)秀美的山川水色，讓海城沉醉其中，對(duì)“天坑地縫”，他即物起興，賦詩一首。

b.老師也追星，但老師追的和同學(xué)們不同，我就很佩服×作家，他的小說，刻畫人物無不曲盡其妙。

c.有些人缺乏質(zhì)疑的精神，做慣了思維的奴才，見到署上權(quán)威姓名的學(xué)說，就頷首低眉，曲意奉承，十足的奴才樣!

d.小健非常聰明，學(xué)習(xí)習(xí)慣又好，所以他的成績在初2006級(jí)幾百學(xué)生中是鶴立雞群的。

14、填入下列句中劃線處恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語是：( )(1分)

(1)在蒼茫的大海上，狂風(fēng)________著烏云。

(2)倘使有一雙翅膀，我________做人間的飛蛾。

(3)我母親________我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父。

15、填入下面空格處排列最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )(1分)

a.①②③ b.③①② c.①③② d.②③①

16.下列說法有誤的一項(xiàng)是( )(1分)

a.《列夫 托爾斯泰》一文作者運(yùn)用大量的比喻和夸張寫出了自己心中偉人的平庸粗陋的一面。

b.《雷電頌》想象瑰麗奇特，閃耀著革命浪漫主義的光輝，運(yùn)用象征手法，使作者難以言明的思想情感表達(dá)得更含蓄、深沉、凝練。

c.《馬說》中作者先從反面提出問題，“千里馬常有，而伯樂不常有”，再從正面展開議論，由千里馬和伯樂的依賴關(guān)系歸結(jié)出千里馬被埋沒的根本原因在于食馬者“其真不知馬也!”。

d.《小石潭記》先寫所見景物，然后以特寫鏡頭描繪游魚和潭水，再寫潭上景物和自己的感受，寫出了小石潭及其周圍幽深冷寂的景色和氣氛。

二、積累與運(yùn)用(34分)

(一)填寫古詩詞的上半句或下半句。(5分)

15.______________________，病樹前頭萬木春 .______________________，銅雀春深鎖二喬。

16.山河破碎風(fēng)飄絮______________________ .______________________，直掛云帆濟(jì)滄海。

17.人生自古誰無死 ______________________ .傷心秦漢經(jīng)行處，______________________。

18.忽如一夜春風(fēng)來，______________________ .但愿人長久，__________________________。

19、會(huì)當(dāng)凌絕頂， .月下飛天鏡， 。

(二)理解性默寫文言古詩詞。(15分)

20、《使至塞上》中，以傳神之筆勾畫出一幅塞外雄渾景象的名句：

22、勸他人要老當(dāng)益壯，珍惜時(shí)間，引用蘇軾《浣溪紗》中詩句：

23、陸游《游山西村》中的蘊(yùn)含人生哲理的詩句應(yīng)該是：

24、《行路難》中表明李白遠(yuǎn)大的志向和敢于勝利的信心的句子是

25、王維在《送元二使安西》中通過“ ”來表達(dá)對(duì)友人的深摯感情。王勃更是樂觀，他在《送杜少府之任蜀州》用“ ” 寄語遠(yuǎn)方朋友，表明只要心心相印，哪怕距離遙遠(yuǎn)，也會(huì)覺得近在咫尺。

26、余立侍左右， ， ，或遇其叱咄， ， ，不敢出一言以復(fù)。

27、李煜曾有詩云“問君能有幾多愁， ”寫出了憂愁的繁多、綿延，化無形為有形，形象生動(dòng)。李白的《宣州謝朓樓餞別校書叔云》一詩中“ ， ”兩句與這有異曲同工之妙。

28、《醉翁亭記》中描寫春夏景色的語句是：“________ ，_________ ”。

30、《岳陽樓記》中點(diǎn)明全篇主旨的千古名句是：

32、常言道“春雨貴如油”，韓愈在《早春呈水部張十八員外》中寫春雨和草的兩句詩是： ， 。

33、由“四面湖光歸眼底，萬家憂樂到心頭”這副對(duì)聯(lián)，讓人想到范仲淹《岳陽樓記》中的兩句話： ， 。

(三)名著導(dǎo)讀以及語言運(yùn)用(14分)

34、從下面《西游記》人物中任選一個(gè)，寫一則近50字的人物簡介。(3分)

孫悟空 讀了《西游記》后你感受最深的一點(diǎn)是：

36、《海底兩萬里》是 (國家) 的作品，他被譽(yù)為“ ”。

37、 國作家羅曼 羅蘭的《名人傳》包括了《貝多芬傳》、《__________》、《___________》三部傳記。其中，___________(人名)飽受耳聾折磨。(36、37共3分)

38、《雷電頌》想象瑰麗奇特，將屈原的情感同風(fēng)雷電融為一體，達(dá)到物我同化的境地。發(fā)揮你豐富的想象力，結(jié)合你的情感體驗(yàn)，用上適當(dāng)?shù)男揶o完成句子。(任選一題)(2分)

①在你失意痛苦時(shí)，風(fēng)____________ 。

雨__________ 。

②在你得意歡欣時(shí)，風(fēng)____________ 。

39、補(bǔ)寫句子,要求語意順暢.(2分)

失去了太陽，可以欣賞滿天的繁星;失去了青春，可以得到豐碩的金秋;

40.自習(xí)課上，吳明被一道語文題難住了。他很想問同桌正在讀書的語文尖子趙聰，而趙聰不喜歡別人在他讀書時(shí)干擾他。吳明怎么說才能既達(dá)到目的又不引起對(duì)方不滿呢 (不超過40字，2分)

吳明說：

三、閱讀理解(57分)

41.用現(xiàn)代漢語解釋下列語句中加點(diǎn)字的意思。(2分) 猛浪若奔( ) 蟬則千轉(zhuǎn)不窮( ) 潭中魚可百許頭( ) 以其境過清( )( )

42.下列成語中的“過”字與“以其境過清”中的“過”字意思不同的是( )。(1分)

a.過猶不及 b.矯枉過正 c.文過飾非 d.言過其實(shí)

43.用現(xiàn)代漢語說說下列語句的意思。(4分)

(3) 凄神寒骨，悄愴幽邃

44.《與朱元思書》選段中描寫“水”的語句有________________________________;《小石潭記》選段中描寫“水”的語句有____________________________________。兩篇文章都突出了“水” _______________________的特點(diǎn)。(3分)《與朱元思書》表達(dá)了作者_(dá)___________________的志趣，《小石潭記》抒發(fā)了作者_(dá)____________________的情緒。(2分)

45、語言品析?！疤段髂隙?，斗折蛇行，明滅可見?！币痪涫菍懴淼?，若將“斗折蛇行，明滅可見”換成“曲曲折折”好不好 為什么 (2分)

(二)、讀下面的文言文，完成l1——15題。(10分)

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù);俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

46.下面句子中加點(diǎn)字的意義完全相同的一項(xiàng)是( )(2分)

一食或盡粟一石 當(dāng)余之從師也

或遇其叱咄 從小丘西行百二十步

此則岳陽樓之大觀也 未至，道渴而死

無從致書以觀 色愈恭，禮愈至

47.翻譯下面的句子。(3分)

①嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。

②余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。

48.摘錄原文回答：作者幼時(shí)借書抄書來讀，其原因是由“ ”與“ ”之間的矛盾決定的。(1分)

49.文章從四個(gè)方面敘述了作者青少年時(shí)期求學(xué)的艱難，請(qǐng)你用簡潔的語言概括。(2分)

答： 50.宋濂的苦讀并不比囊螢映雪，鑿壁偷光更動(dòng)人，卻能流傳至今。請(qǐng)從對(duì)學(xué)習(xí)有借鑒意義這個(gè)角度，說說本文為人稱頌的原因是什么。(2分)

。

(三)、暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。博識(shí)的人們覺得他單調(diào)，他自己也以為不幸否耶 雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花;雪下面還有冷綠的雜草。蝴蝶確乎沒有;蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。(6分)(《雪》)

51、“冰冷的”“堅(jiān)硬的”“燦爛的”分別從哪些 方面來描述雪花 (2分)

52、說說文中加點(diǎn)詞語的作用。(1分)

53、文中加波浪線的句子運(yùn)用了聯(lián)想手法，在朱自清的《春》中也有類似描寫，請(qǐng)你寫出這一句： (2分)

54、用一句話概括本段文字的內(nèi)容。(1分)

(四)、茅屋為秋風(fēng)所破歌(10分)

八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。

南村群童欺我老無力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。

俄頃風(fēng)定云墨色， 。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹!

， !風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼!何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足!

55、找出第一節(jié)詩的韻腳。并填寫文中的空白處(寫在文中)(2分)

56、"八月秋高風(fēng)怒號(hào)"一句中"怒"用得好，試簡析。(2分)

57、找出第一節(jié)后三句中的動(dòng)詞，說說這些描寫中透露出詩人當(dāng)時(shí)怎樣一種心情 (1分)

58、第二節(jié)從表達(dá)方式看，主要屬于什么 "歸來倚杖自嘆息"的"自"該如何解 (2分)

59、"自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹"包含了什么歷史事件 你學(xué)過的杜甫哪首詩也與這一歷史背景有關(guān)，請(qǐng)寫出這首詩的名字。(1分)

60、怎樣理解文章最后一段 (2分)

(五)、心燈如月(13分)

晚飯后散步回來，我、兒子和妻一如既往地達(dá)成默契：我寫作、兒看書、妻彈琴。我們各自關(guān)嚴(yán)了門，沉浸在各自所鐘情的天地里去。電就是在這時(shí)停的，房間里頓時(shí)漆黑如罩，琴聲戛然而止。也不過片刻，妻摸索出了那只陳舊的蠟燭，“嚓”的一聲響，客廳里先亮起一束毛筆尖似的燭光。

蠟燭燃燒得靜極，火苗兒紋絲不動(dòng)，柔柔的光款款地投向四壁，屋里多起隱隱約約的黑影。妻和獨(dú)生子不習(xí)慣這樣的暗淡，輕掩房門到院中納涼去了。我無奈地?cái)R下筆，借此點(diǎn)了支煙，靜坐桌前，目光落在了燭焰上。屋里是少有的靜，燭光下青翠文竹和墻上的字畫條幅被罩上了一層朦朧;燭光的芳香淡淡彌漫。燭，營造出滿屋的馨香和溫情。

這個(gè)晚上正值隆冬，有米粒大的雪花飄然搖落。間或就有一股北風(fēng)透過窗欞缺了玻璃的豁口吹進(jìn)教室來，齊刷刷一片的火苗兒先是被吹得蜷縮了身子傾向一邊，陡然變暗，未待挺直恢復(fù)先前的亮，便紛紛地熄滅，大家就又一陣驚呼。惟角落里剩下一二盞孤燈，成了“火源”。眾人一窩蜂擁去，爭著要先點(diǎn)亮自己這盞，接著就聽到油燈墜地的脆響。整個(gè)冬季，每晚自習(xí)總會(huì)有十幾、二十分鐘這樣的嬉戲，簡陋窄小的教室里溫馨平添，多了份浪漫，少了份凝重，我們負(fù)重的童心因此而變得輕松、愉悅。

上高中是在十幾里地外的公社，沒有想到晚上會(huì)是在電燈下看書的。雖然吊在屋梁上的只是普通白熾燈，但與過去的油燈相比，那就是一個(gè)是太陽一個(gè)是月亮了。電是校辦工廠發(fā)的，盡管一到夜晚柴油發(fā)電機(jī)的響聲會(huì)打破校園的寧靜，卻絲毫不會(huì)使人覺得嘈雜，仿佛那突突的響聲是夜的伴奏曲，夜因?yàn)橛羞@樣節(jié)奏分明的轟鳴而變得富有活力，充滿生機(jī)。

不過，油燈是未敢拋棄的，那時(shí)柴油價(jià)賤，供不應(yīng)求，學(xué)校常因缺油而停電，所以，從初中帶來的油燈始終在抽屜里占有它的位置。而1978年的夏天，每個(gè)晚上的自習(xí)我們幾乎無一不是在油燈下熬過的。

晶亮的月升起來，能夠看到月光下油燈淡藍(lán)色的煙霧隨夜的`氣息飄逸繚繞，翻動(dòng)書頁的響聲窸窸窣窣，筆尖與紙的磨擦聲窸窸窣窣，隱伏著繁忙與競爭。桌左前方那盞油燈是在我目光里跳動(dòng)數(shù)次之后熄滅的，接著聽到燈下傳出無奈的嘆息聲。我注視著那片暗淡，久久地，那盞燈卻是再也沒有亮起來。我忍不住走過去。

“沒油了，買不起油，我用的是爹娘吃的棉籽油，他們一個(gè)多月沒吃油了?！蹦鞘莻€(gè)補(bǔ)習(xí)生，他說。

我知道他是初中畢業(yè)后因父母雙雙患病而輟學(xué)的?；謴?fù)高考，他被澆滅的繼續(xù)求學(xué)的希望得以復(fù)蘇。他曾是全公社所有的初中生中的尖子，所以他想創(chuàng)造初中生考大學(xué)的奇跡。我把我的油燈連同桌子移過去，我知道他缺少的不是智慧，而是缺少點(diǎn)燃智慧的光亮。他瞪著驚奇的眼睛盯著我，嘴唇翕動(dòng)不語。感激是不需要語言的。月升到了中天的位置，清輝如許，月光下的油燈的火焰更嫵媚、灑脫、靈光鼓蕩。

61、文章開頭先寫停電，對(duì)此，妻和兒子有怎樣的感覺 這樣寫目的何在 (2分)

62、第三段中寫到：“我所有的智慧的開啟，無不與它有著千絲萬縷的聯(lián)系，”縱觀全文想想作者為什么這樣說 (2分)

語句：

感受：

64、文中倒數(shù)第二段中有這樣一句話“我知道他所缺少的不是智慧，而是缺少點(diǎn)燃智慧的光亮”聯(lián)系上文，說說作者為什么這樣說 (2分)

65、仔細(xì)琢磨文章結(jié)尾，回答以下兩個(gè)問題(3分)

(1)怎樣理解“他”在大學(xué)里給我的來信中所說的“你是我心中的燈 ” (2分)

(2)我為什么又在回信中說“你也是我心中的燈” (用原文語句回答)(1分)

66、文中的“我”和“他”都有著極為可貴的品質(zhì)，那么你認(rèn)為“我”或“他”身上最值得學(xué)習(xí)的一點(diǎn)是什么 說明理由。(2分)

(六)、閱讀《己亥雜詩》其五，完成下列各題。(4分)

(67)、詩人在前兩句中用 、 兩個(gè)詞烘托出無限離愁，流露出天高地迥的蒼茫迷惘之感。

(68)、對(duì)這首詩的分析有誤的一項(xiàng)是：( )

a.頭兩句敘事抒情，在辭官離京時(shí)的無限感慨中表現(xiàn)了豪放灑脫的氣概。

b.后兩句以落花為喻，表明自己的心志，在形象的比喻中，融入議論。

c.“詩人說落紅實(shí)際上是自吐心曲，詩人辭官歸隱，是為了給年輕的更有才華的人提供更多的升遷機(jī)會(huì)。d.這首詩反映了詩人辭官后不甘消沉，決心繼續(xù)關(guān)心國家大事的積極向上的人生態(tài)度。

四、作文。下列兩個(gè)作文題目，期中考試年級(jí)后四十五名的從第一、二個(gè)題目中任選一個(gè)，前四十四名寫第二、三個(gè)題目中任選一個(gè)。(40分)

(1)母親的形象被無數(shù)人描繪過，母親的品格被無數(shù)次贊美過，但我們每個(gè)人的母親卻永遠(yuǎn)都是最獨(dú)特的那個(gè)。請(qǐng)以“媽媽，我想對(duì)您說”為題寫一篇不少于600字的文章。注意要寫出母親對(duì)你的影響，抒發(fā)出自己獨(dú)特的感受。

(2)古往今來，有很多詩人留下了詠春、頌春、傷春、惜春……的動(dòng)人詩篇。我們每個(gè)人的心中都會(huì)藏著一個(gè)與眾不同的“春天”。請(qǐng)你以“我的春天”為題，寫一篇不少于600字的文章。

(3)、傳說有一種很小的鳥，可以跨越大洋，能夠連續(xù)飛行幾萬里，它需要的只是一小截樹枝，它把樹枝銜在嘴里，累了就把那截樹枝扔到水面上，然后飛落在樹枝上休息一會(huì)兒，餓了它就站在那截樹枝上捕魚，困了它就站在那截樹枝上睡覺。

小鳥的智慧讓我們敬佩，小鳥的勇氣使我們驚嘆。請(qǐng)從“智慧、勇氣”中任選一個(gè)內(nèi)容為話題，自擬題目，自選文體，寫一篇不少于600字的文章。

參考答案

一、選擇題目

二、(一)、(二)默寫略 (三)名著閱讀以及語言運(yùn)用：(40)參考例句：吳明說：“‘語文家’，我這有一道既難又十分有趣的語文題，你有興趣解答一下嗎 ”(如例句一類較委婉巧妙的表達(dá)可得4分，若直接請(qǐng)教或表達(dá)，用了“請(qǐng)”、“可以”等禮貌用語且簡明得體可得2—3分，無禮貌用語得分不超過1分，每超過5個(gè)字扣1分)

三、閱讀理解

(一)41、(1)飛奔的馬 (2)通囀婉轉(zhuǎn)發(fā)聲 (3)、大約(4)、因?yàn)椤⒗淝?評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：有錯(cuò)別字不給分，通假字不寫出本字或不解釋不給分。)

42、c 43、(1)那些極力追求名利的人，看到這些雄奇的山峰，就會(huì)平息熱衷功名利祿的心;那些整日忙于治理政務(wù)的人，看到這些優(yōu)美的山谷，就會(huì)流連忘返。

(2)向小石潭的西南方向望去(，可以看到一條小溪曲曲折折，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。

44、水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔;潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。清澈見底.淡泊名利、愛慕美景(或愛慕美景、避世退隱，)被貶官之后孤凄悲涼(1分)

45、不好?！岸氛凵咝小边\(yùn)用了比喻，用北斗星的曲折和蛇的爬行來形容小溪的形狀，形象而生動(dòng)。

(二)、46、a 47.①曾經(jīng)跑到百里以外捧著經(jīng)書向同鄉(xiāng)有道德學(xué)問的前輩請(qǐng)教。②我卻穿著破棉襖，舊衣衫，生活在他們當(dāng)中，一點(diǎn)不羨慕他們 48.嗜學(xué) 家貧 (順序可換) 49.幼時(shí)求學(xué)的艱難，成年后求師的叩問之難，旅途之艱，生活之苦。(意合即可，每點(diǎn)1分) 50.至少有兩種原因：(1)作者求學(xué)時(shí)的可貴品質(zhì)，他勤奮，刻苦，專一的精神，達(dá)到了更好地啟迪，鼓舞，教育后人的目的。(2)使人們懂得了學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵在于主觀是否努力。(意合即可，每點(diǎn)1分)

(三)、51、分別從溫度、硬度、亮度方面。52、這些表示色彩的詞語，突出了江南雪景的豐富多彩，給人以春天的信息。53、閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。54、贊美了江南雪的滋潤美艷。

(四) 55.(2分)號(hào)、茅、郊、梢、坳

56. (2分)一個(gè)"怒"字，把秋風(fēng)擬人化，從而使下一句富有動(dòng)作性，而且富有濃烈的感情色彩。

57. (1分)卷、飛、渡、灑、掛 、飄轉(zhuǎn);一個(gè)接一個(gè)動(dòng)態(tài)組成一幅幅畫圖，牽動(dòng)詩人的視線和心，透露對(duì)大風(fēng)破屋的焦灼和怨憤之情。

58. 敘事(1分)自"顯得很沉痛，詩人如此不幸的遭遇只有自己嘆息，未引起別人的同情與幫助，則世風(fēng)的涼薄，就意在言外了，因而他"嘆息"的內(nèi)容，也就深廣。(2分)

59. (2分)安史之亂 《石壕吏》

60(2分).詩人從當(dāng)時(shí)的個(gè)人的苦難遭遇，想到天下廣大寒士正和他處于同樣的命運(yùn)之中，因此他大聲疾呼，希望普天下的寒士都通得到一個(gè)不為風(fēng)雨所動(dòng)的庇護(hù)所，安居樂業(yè)。這一方面表現(xiàn)出詩人寬廣的胸懷，另一方面也說明他對(duì)當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)不滿。

(五)、心燈如月

61.不習(xí)慣這樣的暗淡,為下文作鋪墊

62.因?yàn)樵凇蔽摇钡那髮W(xué)經(jīng)歷中,環(huán)境是艱苦的,許多學(xué)習(xí)的時(shí)光都是在油燈下度過的。

63. 這是一個(gè)龐大的燈陣,數(shù)百盞油燈,燦然的火焰,在夜的空間跳動(dòng),星點(diǎn)相連,忽閃搖曳,若星河般燦爛,圣火降臨般壯麗…… 略。

64. 因?yàn)?“我”所幫助的這位同學(xué)曾是全公社所有初中生中的尖子, 但初中畢業(yè)后因父母雙雙患病而輟學(xué), 他缺乏創(chuàng)造奇跡的物質(zhì)條件(或由于點(diǎn)不起油燈而失去創(chuàng)造奇跡的希望, 需要?jiǎng)e人的幫助來點(diǎn)燃他心頭的希望之火)

65.(1)因?yàn)?“我”在 “他”最困難的時(shí)候幫助了他, 給了 “他”希望及創(chuàng)造奇跡的機(jī)會(huì), 像一盞燈一樣照亮他的心靈、他的人生之路 (2) “你所創(chuàng)造的奇跡,使我們這些以黃土地為生的人看到了希望”。

66.略

(六)67、白日斜、天涯 68、 c.

四、作文。

作文評(píng)分意見：

b 特色加分5分，一般可加2—3分，特別突出加5分。

c 不足減分：沒有標(biāo)題扣2分;每3個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重現(xiàn)不計(jì)，最多扣3分;全文一逗到底扣2分;字?jǐn)?shù)不足每50分個(gè)字扣1分，扣完2分為止。

d 或參見畢業(yè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

媽媽，我想對(duì)您說

記得在我十二歲生日那天，你送給我一個(gè)特別的生日禮物：一個(gè)燭臺(tái)。這個(gè)燭臺(tái)有著厚重的基座。基座的上邊是一條藤蔓，它纏繞著燭臺(tái)，順著燭臺(tái)爬了上去。一開始，在燭臺(tái)下半部分，藤蔓上長滿了刺，但到了上面，刺不見了，取而代之的是金色的樹葉。燭臺(tái)的頂部，是一個(gè)晶瑩剔透的水晶座，放在太陽下，折射出耀眼的光芒。水晶座里是一根七彩的蠟燭。當(dāng)天晚上，您準(zhǔn)備了一桌可口的飯菜。吃飯前，您點(diǎn)燃了蠟燭，說：“孩子，希望你的人生就像這個(gè)燭臺(tái)一樣。先打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，然后在成長的道路上披荊斬棘，克服重重困難，最終獲得成功。最后，我衷心祝愿你的一生能像這燭光一樣燦爛?！蹦钋榈赝?。閃爍的燭光將您的臉映得通紅，在燭光下，我看到您的鬢角長出了銀絲，但我也看到了您深情的眼神，從您的眼神中，我讀出了兩個(gè)字：期待。

我還記得一次我動(dòng)手術(shù)后，鉆心的疼痛使我夜不能寐?；秀敝?，我仿佛感覺到您在握著我的手，慈祥地看著我，眼里滿是淚水。一陣疼痛襲來，把本來就難以入睡的我徹底驚醒。我睜開眼，大喊：“媽媽，我疼!”這時(shí)，我看到您迅速轉(zhuǎn)過身去，轉(zhuǎn)回來時(shí)，紅紅的眼眶里已沒有了淚水。您堅(jiān)定地看著我，說：“男子漢大丈夫，這點(diǎn)痛算得了什么!”這時(shí)，我從您的眼神中讀出“堅(jiān)強(qiáng)”。從此，我再也沒有說過一次痛字。

現(xiàn)在，您的工作很忙，我們很少見面，但您無時(shí)無刻不在陪伴著我。當(dāng)我懶惰時(shí)，您期待的眼神便浮現(xiàn)在我的腦海。當(dāng)我遇到困難想退縮時(shí)，我便想起了您那堅(jiān)強(qiáng)的眼神。是您飽含母愛的眼神給予了我前進(jìn)的動(dòng)力。

媽媽，我想由衷地對(duì)您說：“謝謝您，謝謝您的眼神?！?/p>

初二期末備考計(jì)劃表篇二

第二單元

1、什么是人格權(quán)?(p25)

人格權(quán)就是做人的權(quán)利。

2、人格權(quán)包含哪些內(nèi)容?它們有什么特點(diǎn)?(p25)

(1)物質(zhì)性人格權(quán) (生命健康權(quán))

(2)精神性人格權(quán) (自由權(quán).姓名權(quán).肖像權(quán). 名譽(yù)權(quán).隱私權(quán) )

3、什么是首要的人格權(quán)?(p25d.2)

在公民的人格權(quán)中，生命健康權(quán)居于首要地位

4、人格權(quán)的特點(diǎn)(p24、25)

①人格權(quán)是人把自己與社會(huì)聯(lián)結(jié)在一起并與他人發(fā)生各種聯(lián)系與交往的前提。

②人格權(quán)與生命相伴，從出生起就伴隨著我們

③它由每個(gè)人單獨(dú)享有，不得轉(zhuǎn)讓、拋棄、繼承，也不受他人的非法限制，更不可與我們的人身分離。

5、人身自由權(quán)包括哪些內(nèi)容?(p26)

答：①在法律允許的范圍內(nèi)，公民的人身和意志完全由自己支配

②公民的身體不受非法搜查

③公民的身體不受非法禁閉

④公民的身體不受非法拘禁

6、我國法律對(duì)未成年人有何特殊保護(hù)?(p26.d2)

答：①我國法律禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰、棄嬰。

②禁止用工單位非法招用未滿16周歲的未成年人。

③禁止安排未成年工(已滿16周歲未滿18周歲的勞動(dòng)者)從事礦山井下、有毒有害、勞動(dòng)強(qiáng)度大的勞動(dòng)。

7、我國保護(hù)公民生命健康權(quán)的法律有哪些?(p27)

答：《憲法》《刑法》《民法通則》《治安管理處罰法》

8、專門保護(hù)未成年人的法律有哪些?

《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》

9、公民行使健康權(quán)有哪些方式?(p28)

②有權(quán)在患病時(shí)及時(shí)醫(yī)治,恢復(fù)健康,增強(qiáng)體質(zhì)

③當(dāng)自身生命健康受到他人非法侵害時(shí)，有權(quán)依法自衛(wèi)和請(qǐng)求法律保護(hù)

10、人格尊嚴(yán)權(quán)包括哪些內(nèi)容?(p35)

名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)、生命健康權(quán)、自由權(quán)等。

11、名譽(yù)權(quán)的含義及表現(xiàn)(p38)

名譽(yù)權(quán)是人們依法享有的對(duì)自己所獲得的客觀社會(huì)評(píng)價(jià)排除他人侵害的權(quán)利。

主要表現(xiàn)為：名譽(yù)利益支配權(quán)和名譽(yù)維護(hù)權(quán)。

12、侵犯名譽(yù)權(quán)的行為有哪些?(p38、39)

①侮辱：指語言、文字或暴力手段貶損他人人格、損害他人名譽(yù)的行為，分為口頭侮辱、文字侮辱和暴力侮辱。

②誹謗：指無中生有、捏造并散布虛假的事實(shí)，惡意中傷他人的行為，分為口頭誹謗和文字誹謗。

③新聞報(bào)道失實(shí)。

④誣告。

13、什么是肖像權(quán)?(p40)

肖像是以容貌為中心的人體形象的再現(xiàn)。

14、肖像的表現(xiàn)方式有哪些?(p40)

繪畫(自畫像)、雕塑、剪紙、照相、攝像等。

15、肖像的'地位是什么?(p40)

肖像也是每個(gè)人人格的基本標(biāo)志。

16、肖像權(quán)包括哪些內(nèi)容?(p41)

肖像權(quán)包括：肖像制作權(quán)、使用權(quán)和獲酬權(quán)。

17、侵害肖像權(quán)行為有哪些?(p41.d2)

(1)以營利為目的使用公民的肖像(廣告、雜志封面、掛歷)，就必須取得肖像權(quán)本人的同意，否則就構(gòu)成侵權(quán)。

(2)，惡意毀損、玷污、丑化公民肖像。

(3)以肖像進(jìn)行人身攻擊等。

18、什么是姓名權(quán)?(p43)

姓名權(quán)是指公民依法享有決定、使用、變更姓名，并且排除他人侵害的權(quán)利。

年滿18周歲的成年人有權(quán)自主決定自己起什么名字;有權(quán)決定、使用自己的姓名、筆名、藝名;有權(quán)依照規(guī)定變更姓名。但是未成年人和精神病患者的姓名權(quán)由其監(jiān)護(hù)人代為行使。

19、人的姓名包括那些內(nèi)容，姓名的地位是什么?(p43)

(內(nèi)容)姓名包括正式姓名、曾用名、筆名和藝名。

(地位)姓名是每個(gè)人人格的基本標(biāo)志。

20、侵害姓名權(quán)的行為有哪些表現(xiàn)形式?(p44)

21、隱私的含義(p46)

隱私是指公民不愿意為人所知或不愿意公開的，與公共利益無關(guān)的個(gè)人私生活秘密。它包括三個(gè)方面內(nèi)容：私人信息、個(gè)人私事、私人空間(p46頁)

22.保護(hù)隱私的意義(必要性)(46、47頁)

(1).是人獨(dú)立自由的需要(2).是人們對(duì)自身安寧和安全的需要(3).是建設(shè)以人為本、崇尚人性與個(gè)性的現(xiàn)代社會(huì)的需要。

23、隱私權(quán)的含義(p48)

隱私權(quán)是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權(quán)利。我國法律保護(hù)公民的隱私權(quán)。

(1)私人生活安寧權(quán)(2)個(gè)人信息保密權(quán)(3)私人通信保密權(quán)

(1)樹立隱私意識(shí)

明白每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)人都有自己的隱私，我們不能干涉他人的私事，不打聽、不傳播別人秘密，矯正不尊重他人隱私的陋習(xí)。

強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)

(2)需要強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)，要替親人、朋友保守秘密。

侵害隱私權(quán)表現(xiàn)

26、侵害隱私權(quán)的行為有哪些?(p53)

監(jiān)視、窺視他人私生活，以偷看日記、私拆信件等手段千方百計(jì)刺探他人的秘密，道聽途說傳播他人的隱私，非法利用他人的個(gè)人信息等，都屬于侵害隱私權(quán)的行為。

27、保護(hù)自己隱私權(quán)的方法(p55)

(1)運(yùn)用法律保護(hù)隱私權(quán)。

當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時(shí)，我們應(yīng)勇敢地拿起法律武器，采取自行與侵權(quán)人協(xié)商，請(qǐng)求司法保護(hù)等方式，要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉;若因此造成較大的精神痛苦，還有權(quán)要求精神賠償。

(2)增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，給自己的隱私上把鎖。

法律保護(hù)的方式p55侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉、消除影響.要求精神賠償?shù)取?/p>

初二期末備考計(jì)劃表篇三

學(xué)生們在享受學(xué)習(xí)的同時(shí)，還要面對(duì)一件重要的事情就是考試，為大家整理了，希望大家仔細(xì)閱讀。

第三單元

1、教育的含義和作用(p58--60)

含義：教育，是以促進(jìn)人的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步為目的，以傳授知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)為手段，培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。

作用：對(duì)個(gè)人(p59)，對(duì)社會(huì)(p60)

2、什么是受教育權(quán)?(p60)

受教育權(quán)，是指公民有從國家接受文化教育的機(jī)會(huì)，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。

3、什么叫義務(wù)教育?其法律依據(jù)是什么?(p61)

義務(wù)教育，是依照法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受的，國家、社會(huì)、學(xué)校和家庭必須予以保證的國民教育。

《中華人民共和國義務(wù)教育法》是我國實(shí)施義務(wù)教育的法律保障。

4、義務(wù)教育中的“義務(wù)”和“教育”是什么意思?(p61相關(guān)鏈接)

“義務(wù)”是指用法律形式規(guī)定的，國家、社會(huì)、學(xué)校、家庭和適齡兒童少年都要遵循并應(yīng)盡的義務(wù)?！敖逃睂Ｖ笇W(xué)校教育。

5、義務(wù)教育有什么特征?(p61)

(1)義務(wù)教育具有國家強(qiáng)制性：由國家強(qiáng)制力保證其推行和實(shí)施。體現(xiàn)在家庭和社會(huì)兩方面。

(2)義務(wù)教育具有普遍性：規(guī)定年滿6周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的.義務(wù)教育。

(3)義務(wù)教育具有免費(fèi)性

6、作為正在接受九年義務(wù)教育的學(xué)生，應(yīng)該這樣履行受教育的義務(wù)?(p64)

第一，認(rèn)真履行按時(shí)入學(xué)的義務(wù);

第二，認(rèn)真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)，不得中途輟學(xué);

第三，認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。

7、財(cái)產(chǎn)分為哪幾類，公民的合法財(cái)產(chǎn)包括哪些?(p68--69)

分類：國家所有、集體所有、個(gè)人所有。

公民的個(gè)人合法財(cái)產(chǎn)包括：公民的合法收入、房屋、儲(chǔ)蓄、生活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產(chǎn)資料以及其他合法財(cái)產(chǎn)。

8、什么叫財(cái)產(chǎn)所有權(quán)?(p70)

財(cái)產(chǎn)所有權(quán)是指所有人依法對(duì)自己的財(cái)產(chǎn)享有占有、使用、收益和處分的權(quán)利。它是財(cái)產(chǎn)歸誰所有在法律上的表現(xiàn)。

9、我國的國家審判機(jī)關(guān)通過哪些手段來保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)?(p72--73)

通過民事法律手段保護(hù)公民的合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)是最普遍的做法，往往通過采用責(zé)令侵權(quán)人將毀壞的財(cái)物恢復(fù)原狀、賠償受害人經(jīng)濟(jì)損失等方式，保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)。

通過刑事法律手段保護(hù)公民的合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)是最嚴(yán)厲最有效的保護(hù)方法。通常采用判處侵犯財(cái)產(chǎn)的罪犯有期徒刑、無期徒刑、死刑等刑罰手段，保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)。

10、公民可以請(qǐng)求法院通過哪些方式來維護(hù)自己的合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的方式有哪些?(p74第一段)

12、什么叫遺產(chǎn)?作為遺傳必須具備哪些條件?(p76)

被繼承人遺留的個(gè)人的合法財(cái)產(chǎn)稱為遺產(chǎn)。

作為遺產(chǎn)的三個(gè)必備的條件：

一、必須是公民死亡時(shí)遺留的財(cái)產(chǎn);

二、必須是公民個(gè)人所有的財(cái)產(chǎn);

三、必須是合法的財(cái)產(chǎn)

13、什么叫被繼承人和繼承人?(p76--77)

法律上將遺留財(cái)產(chǎn)的死者稱為被繼承人。

依法繼承死者遺產(chǎn)的人，稱為繼承人。

14、繼承人包括那些人，繼承人的范圍是根據(jù)什么確定的?(p77)

繼承人包括：被繼承人的配偶、子女、父母(第一順序)、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母(第二順序)。

繼承人的范圍是根據(jù)血緣關(guān)系、婚姻關(guān)系和撫養(yǎng)關(guān)系確立的。

15、什么叫繼承權(quán)?(p77)

繼承權(quán)是指繼承人依法取得被繼承人遺產(chǎn)的權(quán)利。

法定繼承是指既由法律直接規(guī)定繼承人的范圍和繼承順序，又由法律直接規(guī)定遺產(chǎn)份額分配原則的繼承方式。

17、什么叫遺囑繼承?遺囑繼承有什么優(yōu)點(diǎn)?(p78)

遺囑繼承是指繼承人按照被繼承人所立遺囑，繼承被繼承人遺產(chǎn)的方式。其最大的優(yōu)點(diǎn)是被繼承人能夠充分按照自己的意愿處分財(cái)產(chǎn)。遺囑繼承優(yōu)先于法定繼承。

18、什么叫遺贈(zèng)?(p79)

公民將自己的財(cái)產(chǎn)待死后不留給親屬，而贈(zèng)給法定繼承人以外的人，這是法律所允許的，稱為遺贈(zèng)。遺贈(zèng)并不屬于遺囑繼承。

19、有效遺囑必須具備哪些條件?(p79相關(guān)鏈接)

立遺囑人必須具有遺囑能力，其意思表示必須真實(shí)，遺囑內(nèi)容必須合法，遺囑形式必須合法，遺囑繼承人必須是法定繼承人范圍內(nèi)的一人或數(shù)人。

20、什么叫智力成果?(p81)

指依靠人類腦力勞動(dòng)所創(chuàng)造的勞動(dòng)成果,表現(xiàn)為科學(xué)技術(shù)成就、發(fā)明創(chuàng)造以及文學(xué)藝術(shù)作品等。

21、什么叫智力成果權(quán)?(p82)

智力成果權(quán)，也就是知識(shí)產(chǎn)權(quán)。它是法律上確認(rèn)和保護(hù)人們(包括公民和法人)在科學(xué)、技術(shù)、文學(xué)、藝術(shù)等精神領(lǐng)域創(chuàng)造的“產(chǎn)品”所具有的專有權(quán)或獨(dú)占權(quán)。包括著作權(quán)、專利權(quán)和商標(biāo)權(quán)，以及商業(yè)秘密權(quán)等。

22、保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益有什么重要意義?(p89)

保護(hù)消費(fèi)者權(quán)利，有利于促進(jìn)生產(chǎn)的發(fā)展，保證社會(huì)再生產(chǎn)順利進(jìn)行，維護(hù)社會(huì)的正常秩序，讓人們過上更美好的生活。

23、我國專門保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的法律是什么?其中明確規(guī)定了消費(fèi)者享有哪些權(quán)利?(9項(xiàng))(p91)

《中華人民共和國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》明確規(guī)定了我國消費(fèi)者享有安全權(quán)、知情權(quán)、自主選擇權(quán)、公平交易權(quán)、依法求償權(quán)、結(jié)社權(quán)、獲得教育權(quán)、人格尊嚴(yán)與民族風(fēng)俗習(xí)慣獲得尊重權(quán)、監(jiān)督權(quán)等9項(xiàng)權(quán)利。其中最主要的是安全權(quán)。(各權(quán)利的含義見課本及筆記)

24、作為消費(fèi)者，我們應(yīng)該履行哪些義務(wù)?(p92)

維護(hù)市場秩序，做有修養(yǎng)、守秩序、道德高尚的消費(fèi)者(態(tài)度謙和、說話有禮貌、選擇商品應(yīng)事先考慮好、對(duì)營業(yè)員的優(yōu)質(zhì)服務(wù)表示謝意、維護(hù)生產(chǎn)經(jīng)營者的正當(dāng)利益)。

25、作為消費(fèi)者應(yīng)該這樣去維護(hù)自己的權(quán)利才能避免上當(dāng)受騙?(p93--94)

煉就一雙“慧眼”，要求我們增強(qiáng)自己的判斷能力和選擇能力，學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)消費(fèi)方面的知識(shí)，掌握有關(guān)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的知識(shí)。

26、當(dāng)消費(fèi)者的權(quán)利受到侵犯以后，可以通過哪些途徑去維權(quán)?(p96)

與經(jīng)營者協(xié)商和解;請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解;向有關(guān)行政部門申訴;根據(jù)與經(jīng)營者達(dá)成的仲裁協(xié)議，提請(qǐng)仲裁機(jī)關(guān)仲裁;向人民法院提起訴訟。

小編為大家整理的，大家一定要仔細(xì)琢磨，理解，才能取得好成績哦!